学士学位授权评审基础知识问答
1.什么是学位？
学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。我国学位分学士、硕士、博士三级。
2.学位和学历的区别是什么？
学历是指人们在教育机构中接受科学、文化知识训练的学习经历。从广义上讲，任何一段学习经历，都可以成为学习者
的“学历”。而在社会中，人们通常所说的“学历”则是指具有特定含义、特定价值的“学历”，即一个人最后也是最高层次的一段学习经历，以经教育行政部门批准、实施学历教育、有国家认可的文凭颁发权力的学校及其它教育机构所颁发的学历证书为凭证。
学位不等同于学历，获得学位证书而未取得学历证书者仍为原学历。取得大学本科、硕士研究生或博士研究生毕业证书的，不一定能够取得相应的学位证书；取得学士学位证书的，必须首先获得大学本科毕业证书，而取得硕士学位或博士学位证书的，却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书。现在经常出现将学位与学历相混淆的现象，如有的人学历为本科毕业，以后通过在职人员学位申请取得了博士学位，这时，学历仍为本科，而不能称之为取得“博士学历”。
在职申请学位不是学历教育。如申请人在获得硕士学位后，只表明其在学术上已达到硕士学位的学术水平，具有硕士学位毕业研究生的同等学力（学习能力的“力”），不涉及学历。因此申请人的学历并没有改变，也不能获得硕士研究生毕业证书。
3.学士学位由谁授予？
《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》中第八条规定，学士学位由国务院授权的高等学校授予。
4.学生具备什么条件才能授予学士学位？
按照《中华人民共和国学位条例》第四条的规定：“高等学校本科毕业生，成绩优良，达到下述学术水平者，授予学士学位：
（一）较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能；
（二）具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。”
在《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》的第三条中规定：“高等学校本科学生完成教学计划的各项要求，经审核准予毕业，其课程学习和毕业论文(毕业设计或其他毕业实践环节)的成绩，表明确已较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力的，授予学士学位。”
5.什么是“学士学位授权评审”？
学士学位授予权是一所合格本科院校的基本权利，也是开设本科专业的必备条件。“学士学位授权评审”分为“学士学位授权单位评审”和“学士学位授权专业评审”两个层次。如果学校通过授权评审，就表明学校具有学士学位授权单位的资格；如果被评专业通过评审，就表明该专业的本科教学质量达到相应要求。
评审的全称是：安徽省普通高等学校新增学士学位授权单位及授权专业评审。
6.学士学位授权评审的依据是什么？
学士学位授权评审的依据有：《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、《国务院学位委员会关于审定学位授予单位的原则和方法》、《国务院学位委员会、国家教育委员会关于改进学士学位授予单位审核工作的通知》、《国务院学位委员会关于加强省级学位委员会建设的几点意见》和《安徽省普通高等学校学士学位授予单位评审工作办法》。
7.普通高等学校申请新增为学士学位授权单位及专业应具备哪些基本条件？
凡经国务院及教育部（含原国家教委）批准建立，达到《普通高等学校设置暂行条例》有关标准的普通高等学校（仅指大学、学院），办学思想端正，其所设专业按照教育部关于大学本科教学计划的原则规定，达到以下要求者，学校可于有第一届本科毕业生的当年，提出新增为学士学位授予单位和专业的申请： （1）能开出全部课程，其中多数课程由具有讲师以上职称的教师讲授，教学质量较好；
（2）实验课程、实习课程能基本开齐，具有一定的质量； （3）有一定数量的讲师以上专业技术职称的教师指导学生做毕业论文(毕业设计或其他毕业实践环节)；
（4）各项考核制度健全。
8.我省普通高校学士学位授权评审指标体系有哪些内容？
学士学位授权单位评审指标体系包括7个一级指标，27个二级指标(其中包括岗位资格、师资队伍建设规划与成效、生均教学科研仪器设备、生均图书资料及行政用房、实验室与实习基地建设、教学工作计划与执行、教学质量监控等6个核心指标)。总分为100分，核心指标分为26分，总评分≥60，且核心指标得分
≥18分为通过。
学士学位授权专业评审指标体系包括6个一级指标，22个二级指标(其中包括专业负责人、专业教师配置、专业图书资料、课程建设、教学研究与改革、学生综合素质等5个核心指标)。总分为100分，核心指标分为26分，总评分≥60分，且核心指标得分≥22分为通过。
9.我校迎评工作时间是如何安排的？评审的项目有哪些？
学校将整个迎评工作划分四个阶段。
一是动员阶段，3月上旬至中旬。学校和各二级学院，教学部和处室，做好宣传动员。
二是自检自评阶段，3月中旬至8月下旬。其中：3月中旬到3月底完成：各部门对照差距提出建设方案；4月上旬到6月下旬完成：各部门针对存在的问题，按方案进行建设；6月下旬，开展校内自评，各单位针对发现的问题，限期整改，并利用暑假做好各项补课工作，初步完成学校和专业的迎评材料。
三是专家预评阶段，9月上旬至10月下旬。9月与10月完成：邀请校外专家及省学位办领导来校指导，针对专家、领导的反馈意见，进行整改，狠抓落实，最终形成学校和五个专业的迎评材料。
四是正式评审阶段。10月下旬进行：向省学位办提出申请，接受评审。届时，学校将再次动员，全面做好迎接省专家组到我校进行评审的各项工作。
我校本次接受评审的项目有两个：（1）申请增列我校为学士学位授予单位；（2）申请增列机械设计制造及其自动化、工业设计、电子信息工程、计算机科学与技术和动画共五个本科专业为学士学位授予专业。
10.做好学士学位评建工作对学生有何意义？
学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号，有没有学士学位对于毕业生求职有重大影响。学士学位授权评审最直接和最大受益者是学生。这是因为被评学校通
过评建工作，办学指导思想、办学理念、办学定位和办学特色得到了进一步的凝练，师资队伍建设得到了加强，加大了办学资金投入，办学条件有了很大改善，教学管理水平有了提高，科研能力有了增强，从而提高了本科的教育教学质量和人才培养的能力与水平。学生的素质和各方面的能力因此得到了提高。学校能否通过学士学位授权评审，事关在校生的前程，事关对毕业生能力和水平的评价，影响毕业后工作的自信心和竞争力。
11.评建工作的20字方针是什么？如何理解？评建的重点是什么？
评建工作的20字方针是：“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”。
“以评促建”就是通过评建带动学校各项建设和发展；“以评促改”就是通过评建推动学校的改革与创新；“以评促管”就是通过评建更新学校的管理观念，提高管理水平；“评建结合，重在建设”就是学校通过评建工作加强建设，评估是手段，其目的是提高教学质量。
评建工作以“促进经费投入，促进教学建设，促进管理规范，促进质量提高”为重点。
12.学士学位授权评审的主要程序有哪些？
主要有申请、评审、审批三个程序。
（1）申请：拟申请新增学士学位授权单位的学校，经本校学术委员会讨论通过后，向安徽省学位委员会办公室提出申请，并报送有关材料。
（2）评审：安徽省学位办公室根据申请学校情况，组织专家评议组对申请学校进行综合评审。
（3）审批：安徽省学位委员会根据专家评议组评审意见审批学士学位授权单位和专业。
13.评审专家组到校后，现场评审的具体程序有哪些？
省学位办根据申请学校的情况，组织专家评议组对申请学校进行综合评审。专家评议组按照有关规定对申请学校和专业进行评审（包括评议和评分）后，做出是否同意列为学士学位授予单位和专业的决议，决议以无记名投票方式分别对申请学校和专业进行表决，二者均获2/3票以上（含2/3）同意，方为通过。具体程序如下：
（1）授予单位的综合评审程序
①听取申请单位自评情况汇报；
②专家组集中评阅有关申报材料，包括专业建设、师资队伍建设、教学情况、人才培养和管理工作等方面，抽检教育教学档案；
③实地考察教学、实验、图书和后勤保障等设施；
④分别召开教师与管理人员座谈会和学生代表座谈会；
⑤在充分讨论、评议的基础上投票表决，形成评审意见；
⑥专家组可根据需要提出质疑；
⑦向申请单位反馈评审意见。
（2）授予专业的评审程序
①听取申请专业自评情况汇报；
②专家组集中评阅有关申报材料，包括教师队伍建设、教学大纲和教学计划、教材建设、人才培养和教学管理工作等，抽检教育教学档案；
③考察专业实验室、图书资料室和毕业论文或毕业设计情况等；
④评审组在充分讨论、评议的基础上投票表决，形成评审意见；
⑤专家组可根据需要提出质疑；
⑥评审组反馈专业建设意见。
14.评审专家组到校后，现场评估的主要活动有哪些？
一般而言，专家组到校后的主要活动可以用几个字总结，即：听、看、查、访、剖。
（1）听：一是听取学校领导和专业负责人自评工作汇报；二是听课，专家组选定基础课、专业课、实验实训课等课程随机听课，评价课堂效果。
（2）看：评估专家组对学校基础设施、理论教学、实验实训条件、校容校貌及校园文化建设等察看评价。
（3）查：专家组按照评估指标体系查阅信息资料。
（4）访：专家组抽调干部、教师和部分学生进行访谈或问卷调查。
（5）剖：专业剖析，即专家组围绕专业设置和培养目标、课程体系和课程结构、科目课程、教学环节、教学环境、产学研合作、教学改革与创新、师资队伍、学生素质、毕业生就业和专业特色等方面进行剖析。
15.评审专家组如何听课？
（1）听课的目的是了解课堂教学(包括实验教学)情况，对教师、学生、课堂、教学内容、教学方法、学风等教学第一线的实际状况进行评价。
（2）专家进校后需要听不同类型的课程。如公共基础课、专业基础课、实验课、学校的优秀课、精品课等。要听不同类型教师的课。如老、中、青教师，教授、副教授、讲师等。也需要实地了解前期调研过程中学生反映突出的教师和课程的授课情况。根据专家的学科情况，每位专家至少要听3—4节课。
（3）专家听课时将做听课记录，并填写课堂教学评估表。评价结果作为专家组对学校课堂教学质量评估的一种背景材料。专家在听课之前或之后还会与教师或学生进行交流。
16.教师座谈会一般有哪些内容？
（1）学校落实学校办学指导思想和学校发展规划的情况； （2）学校教学改革情况、措施及成效，教学有什么特点，培养的本科生有什么特色；
（3）学校学风、教风、工作作风的情况；
（4）学校教学管理情况，专业建设、课程建设、教材建设情况；
（5）学校多媒体教室、实验室情况；
（6）学校本科教学设备、实验及实验设备、图书资料等情况；
（7）校内外实习基地建设、管理和使用情况；
（8）作为青年教师如何看待评建，评建对学校、教师、学生的促进作用在哪里？
（9）学校给予青年教师的激励、培训等方面的措施是否到位？
（10）青年教师为何来本校工作，学校采取了什么措施留人，对青年教师有何倾斜政策？
（11）实践教学中如何评价学生成绩？
（12）学生对实践教学的重视程度如何？
（13）教师怎样看待学生对自己的评价，能否接受？
（14）教师在学校重大事件上民主参与的渠道是否畅通，近几年教师参与了哪些重大问题的决策？
（15）在学校的评建过程中教师做了哪些工作等。
17.管理人员座谈会一般有哪些内容？
（1）学校本科教学有哪些突出的特色？
（2）学校、二级学院（部）领导到教学第一线听课情况？
（3）学校各方面工作是怎样围绕本科教学工作这个中心？
（4）中层干部结合自身工作谈如何落实办学指导思想？
（5）用一句话概括当前办学中最突出的问题是什么？
（6）近几年教学改革力度较大的方面有哪些？成效如何？ （7）能否用一句话对学校毕业生作评价？
（8）本科教学经费能否满足教学需要？
（9）多媒体课件研制及应用情况，多媒体教室使用情况如何？
（10）师资队伍情况，青年教师培养情况如何？
（11）教学管理情况，专业建设、课程建设、教材建设情况如何？
（12）影响本科教学工作的主要问题是什么？
（13）校风、学风、教风、考风如何？
（14）管理中存在的主要问题是什么？
（15）特困生的比例，对他们的帮助有无跟踪调查？
（16）各项管理工作如何体现为本科教学服务？等。
18.学生座谈会一般有哪些内容？
（1）在校期间你的收获特别是专业学习方面的收获有哪些。 （2）你对专业定位、专业培养目标等问题的理解与看法。 （3）你所学专业有什么优势和特点。
（4）你对所学专业教学安排如课程设置、课时分配等的理解与看法。
（5）与教学相关的一些问题的看法和感受。
①课堂教学的情况：是否利用多媒体教学，学生参与教学的程度，课堂教学质量评价等；
②实践教学：有多少实验课程，其中设计性、综合性实验有多少；实习和实践教学的内容和管理；
③教材的使用：选用教材的类别、数量和质量等，自编教材的数量和质量；
④考试与成绩考核方面的情况；
⑤毕业论文（设计）方面的情况：如学校的要求、选题、指导及过程管理等；
⑥第二课堂及网上教学情况。
（6）你对授课教师的教学态度与教学水平的看法。
（7）你对学生管理方面的看法与感受。
（8）学校和专业教学条件方面的情况：如各种教室是否满足教学的需要，图书资料、运动场馆等。
（9）对强化英语、计算机教学的看法与感受，用英语翻译一段文字或用英语做一简短发言；用计算机搜索、获取相关信息等。
19.教职员工在学士学位授权评审中应注意哪些问题？
学校要求全校教职员工深刻认识到取得学士学位授权单位资格，各专业顺利通过授权评审对我校发展的重大意义和深远影响，以饱满的热情、昂扬的斗志、敬业的精神投身到评建工作中去，团结一致做好迎评工作。要提高对评建工作的认识，认真学习有关评审工作的文件，了解评审指标体系，按照学校要求和部署，认真细致地做好本职工作。要增强爱校精神，发扬主人翁精神，为学校的发展作出自己应有的贡献。要增强自身的师德修养，严格遵守教学纪律，认真上好每一堂课。要了解学校定位、办学思路、发展规划，了解学校教学工作的总体情况。要积极配合评审专家组的工作，保证各项评审工作的圆满完成。
20.学生在学士学位授权评审中应注意哪些问题？
学校要求全校学生要了解学士学位授权评审的目的、意义和与自身的密切关系，统一思想，提高认识，高度重视迎评工作，以严明的纪律、高度的责任感和爱校如家的精神积极配合学校做好评审工作。要遵守学校的规章制度，自觉参加与评审有关的各
项活动，充分展现安徽文达信息工程学院学生的风采。要积极配合评审专家组的工作，在校园内遇见专家时要主动问好、文明礼让；在接受专家询问时要积极作答，参加座谈会时要积极发言。
信息技术教育与学科教学的整合及学生创新能力的培养 随着现代信息技术的迅速发展，素质教育和教育信息化要求在中小学普及信息技术教育。信息技术课程逐步成为小学的一门独立的知识性与技能性相结合的基础学科。小学信息技术教育的教育任务和教学目标提出培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，努力创造条件，注重培养学生的创新精神和实践能力。 创新是人类赖以生存和发展的根基，是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。而培养未来公民的创新品质，提高整个民族的创新能力，都离不开教育，离不开广大教师创造性地工作，广大学生创造性地学习。 如何加强信息技术与学科教学的有机整合，培养学生的创新能力呢？ 一、与时俱进，不断更新观念，培养创新思维 在教学中进行创新能力的培养，首先要解决的问题是教师教育观念的进一步转变，素质教育的实施，教师和学生的积极性都得到了极大的尊重，由于学生积极参与，每个学生的创造性都受到了重视，教师的权威将不再建立在学生的被动接受的基础上，而是建立在教师借助学生积极参与以促进充分发展的能力之上。一个有创造性的教师不单是上好一节课，而是怎样充分应用启发式、讨论式、参与式等教学方法，把比知识更重要的方法交给学生，发展学生的聪明才智，开拓学生思维来获取新的知识。首先要从“教”这一环节入手，提高教师素质，不断更新教学观念，用科学的方法启迪学生的思维，培养学生良好求知欲望；其次要从“学”这一环节入手，从学的角度出发，用学生的眼光探究教学方法和学习方法，真正作到“想学生之所想”。例如：在学校信息技术课时相对较少的情况下，教师为完成教学任务，实行满堂灌、填鸭式的教学方法，其实这是一种错误教学方法，多数学生并不理解命令及部分内容，只是记住了命令格式及相关内容，没有教会学生如何去操作计算机，如何去学习知识，面对计算机，还是不会操作。我觉得在信息技术教学过程中，要不断更新教学观念，利用计算机优势，综合利用多种教学模式和方法，以利于学生理解吸收角度出发，发挥学生学习的主体地位，让学生主动提出问题，充分调动学生的创新思维和想象力，给学生提供充分的实践操作机会，这样才能提高信息技术课堂的教学效率。在新课程下的师生关系里，教师更应改变传统的观念和角色，利用现代化的计算机信息技术进行课堂教学，从而起组织、引导、控制以及解答作用，改变“一言堂”、”满堂灌”的弊病，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，这样就容易激发学生的创新激情，培养学生的创新能力，可对其它学科的学习起协调、促进作用，为未来的高层次创造活动打下良好的坚实基础。 二、激发兴趣，培养创新意识 兴趣是创造性思维的先导，兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征。当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会主动地、积极地、执着地去探索。学生学习，
建筑结构第1章概论 1.建筑结构与建筑的关系 强度是建筑的最基本特征，它关系到建筑物保存的完整性和作为一个物体在自然界的生存能力，满足此“强度”所需要的建筑物部分是结构，结构是建筑的的基础，没有结构就没有建筑物。结构以建筑之间的关系能够采用多种形式，结构是建筑物的基本受力骨架。 2.建筑结构的基本要求 安全性、经济性、适用性、耐久性、可持续性3.建筑结构的分类 1.按组成材料 1）木结构 优点：施工周期短；易于扩建和改造；保温隔热性能好；节能环保性能好。 缺点：多疵病；易燃；易腐；易虫蛀。 2）砌体结构（包括无筋砌体和配筋砌体等）消防限制，最高七层。 优点：耐久性好；耐火性好；就地取材；施工技术要求低；造价低廉。 缺点：强度低，砂浆与砖石之间的粘接力较弱； 自重大；砌筑工作量大，劳动强度高；粘土用量大，不利于持续发展。 3）混凝土结构（包括素混凝土结构、钢筋混凝土结构和预应力混凝土结构等。） 优点：耐久性好；耐火性好；可模性好；整体性好；可就地取材。 缺点：自重大；抗裂差；施工环节多；施工周期长；拆除、改造难度大。 4）钢结构 优点：强度高、重量轻；材性好，可靠性高；工 业化程度高，工期短；密封性好；抗震性能好。 缺点：钢材为非燃烧体，耐热但不耐火；耐腐蚀性差。 5）组合结构（可分为钢骨混凝土结构和混合结构）优点：刚度大；防火、防腐性能好；重量轻；抗震性能好；施工周期短、节约模板 缺点：需要特定的剪力连接件、需要专门焊接设备与人员、需要二次抗火设计 2.按结构体系 1）混合结构体系—主要承重构件由不同的材料组成的房屋。主要用于量大面广的多层住宅。 2）排架结构—由屋面梁或屋架、柱和基础组成，其屋架与柱顶为铰接，柱与基础顶面为固接。主要用于单层工业厂房中。 3）框架结构—采用梁、柱等杆件组成空间体系作为建筑物承重骨架的结构。 优点：建筑室内空间布置灵活；平面和立面变化丰富。 缺点：在水平荷载作用下，结构的侧向刚度较小，水平位移较大；框架结构抗震性能较差，适用于非抗震设计；层数较少，建造高度不超过60m的建筑中。 4）剪力墙结构—利用墙体构成的承受水平和竖向作用的结构。 优点：具有更强的侧向和竖向刚度；抗水平作用的能力强；抗震性能好，适宜于建造高层建筑，一般在10～40层范围内都可采用。 缺点：平面布置和空间布置受到一定的局限。 5）框架-剪力墙结构—在框架结构中布置一定数量的剪力墙可以组成框架—剪力墙结构，竖向荷载主要由框架承受，水平荷载主要由剪力墙承受。具有更既有框架结构布置灵活、使用方便的优点，又有
公共建设项目可行性研究报告 编制与审查要点 （试行）
1 总则 1.1为指导公共建设项目可行性研究报告的编制与审查，提高公共建设项目可行性研究报告的科学性和实用性，为初步设计及后续各个建设阶段的工作服务，有效控制项目规模和建设投资，发挥项目的经济效益和社会效益，特制定本要点。 1.2 本要点所称公共建设项目指：行政办公用房、文化娱乐场馆、体育场馆、医疗卫生设施、教育科研设计机构用房、文物古迹和革命纪念建筑、城市通信设施、外国使领馆等。 1.3 适用范围。 1.3.1 本要点适用于编制与审查人员进行公共建设项目可行性研究报告的政策性、完整性、技术性编制与审查；对于一般公共建设项目可行性研究报告的编制与审查，除应依据本要点的条款外，尚应依据有关行业标准、现行规范及具体工艺的要求进行； 1.3.2 本要点适用于咨询设计人员进行公共建设项目可行性研究报告的编制。 1.4承办单位报请公共建设项目可行性研究报告审查的资料应包括以下主要内容。 1.4.1经盟市、旗县发展和改革委员会（局）签发的申请报告； 1.4.2经业主签章的建筑方案设计确认单； 1.4.3 需审查的公共建设项目可行性研究报告应为标准A4#本一式八份； 1.4.4审查需要提供其他的批准文件、附件及资料等。 1.5 公共建设项目可行性研究报告编制与审查应满足以下要求： 1.5.1 文本格式规范，附图、附表、附件齐全； 1.5.2 文本结构完整，内容齐全；数据准确，论据充分；结论明确； 1.5.3 建设项目符合国家现行政策和其他有关工程建设强制性标准； 1.5.4 文本达到规定的编制深度要求；能够满足投资决策和编制初步设计的需要；1.5.5 编制依据可靠； 1.5.6 建设规模、装修标准及内容符合国家现行政策； 1.5.7 表述形式做到数字化、图表化； 1.5.8 建筑方案设计应节能、实用、经济、美观； 1.5.9 结构方案设计应安全、经济、合理； 1.5.10 设备方案设计应节能、经济、可行；
培养学生科技创新能力的几种有效方法 摘要：现代社会是改革创新的社会，今年清华大学自主招生的学生，就是从学科创新方面选拔人才。那么怎样培养学生的创新精神呢？我们只有不断探索新的教学模式，开辟途径和形式，鼓励学生创造发明，才能真正提高学生的创新意识，使他们成为我国科学技术现代化的后备人才。 关键词：创新途径形式 纵观世界风云变幻，有的企业由小变大、由弱变强，也有的企业却由强变弱、由大变小，其中一个关键的因素就是创新。现代社会是改革创新的社会，没有创新精神就会跟不上时代的步伐，就会被淘汰。今年清华大学自主招生的学生，就是从学科创新方面选拔人才，因此培养学生的创新精神和实践能力就显得尤为重要。那么怎样培养学生的创新精神呢？ 一、学校成立科技创新领导小组 学校专门成立了科技领导小组，领导一手抓，以保障各项措施顺利实施。计算机掌握较好的老师负责各个兴趣小组，每周举行一次活动，让学生不拘泥于教科书的限制，引领他们大胆畅想，形成了一批科技创新骨干教师队伍。 二、学校提供了足够的物质保障
学校建立了配套设施齐全的物理、化学、生物实验器材室，使学生能及时对所学知识动手操作，做到对知识灵活运用，从而对实验进行创新。我校有5名学生获得省实验创新奖。我们建成了两个多媒体网络教室、一个远程教育室和一个电子备课室等信息化功能室，班班配备了多媒体，为学校的科技教育打下了坚实的物质基础。学生在多媒体教室进行电脑绘画、电脑动画的创作，并且在网上参加各种比赛，在这里展开了想象的翅膀，尽情发挥自己的创造力。 三、建立科技展览室和参观科技巡展活动 我们把学生富有创意的作品放到展览室中，定期组织学生参观学习，由科技辅导老师对每项展品进行详细的讲解，开拓学生的思路，激发学生的创新意识。同时每年都组织学生参观上级部门举办的科技巡展活动，学生实际操作各种展品。通过亲身体验、共同探讨，使学生切身感受到了创新的实际意义，激发了他们的创新意识。 四、加强科技创新教师的培养 学校选派优秀教师担任科技辅导员，组织各项科技创新活动，每年都去外地参加培训，学习电脑动画、绘画、信息学奥赛、机器人等方面的技巧，学习各地的先进经验和做法，开拓了创新思路，及时、不断地学习和传播新的科技教育信息。我们制定了完善的激励机制，对比赛获得省级名次的，给予教学能手的荣誉称号和一定的奖金，保障科技教师
高层建筑基础选型与设计 1 前言 随着我国经济的高速发展,高层建筑在我国的工程建设中也越来越 普遍,而高层建筑基础作为高层建筑结构体系的一个重要组成部分,也日益被业内人士所重视。这是因为高层建筑基础承担着将高层建筑上部结构的荷载传递给地基的重要作用,在设计时,应将高层建筑上部结构、基础与地基协同考虑。在地震区,凡是地基基础好的,建筑结构所受到的破坏就轻,危害就小,否则就破坏严重。在工程质量事故中,如果基础工程出现质量问题,补救起来相当困难,还会给工程造价和工期带来较大的影响。所以,在进行地基基础设计时,除了保证基础本身应具有足够的强度和刚度外,还应考虑地基的强度、稳定性及变形的要求,为使基础设计更合理,应综合考虑上部结构、基础和地基的共同作用。 高层建筑基础工程的重要性,还表现在基础工程在高层建筑的工程 造价中占有较大的比重。基础工程所耗费的钢材、水泥用量多,施工难度大,一般情况下基础工程造价占土建工程总造价的20%左右,工期占土建工程的20-30%,当地质条件复杂时,其造价和工期所占的比重还会增加。因此,选择合理的基础形式与计算方法,是保证建筑结构安全,降低工程 造价的一个有效措施。 高层建筑基础的重要性,还表现在基础形式的多样性和影响因素的 复杂性。在一些地质条件差的地区,基础的设计与施工涉及面广,它不仅与上部结构和基础本身有关,还与地基土的性质、水文条件、周围环境等因素相关。基础工程在雨季施工时,也会给施工增加很多困难,还会造成一些局部的返工,土建工程拖延工期往往就和基础工程进度有关。因此,选择合理的基础形式对缩短施工工期也是具有重要意义的。 2 高层建筑基础选型的主要依据 在基础工程设计中,根据各地区不同的地质条件,选择合理的基础型式,是个关键问题。一般情况下应考虑以下条件: 2.1高层建筑基础首先应满足基础本身的强度要求,上部荷载分布应尽量均匀; 2.2基础应支承在较坚固或较均匀的地基上,应考虑持力层及其下卧层的整体稳定,同一栋建筑不宜采用多种不同类型的基础型式; 2.3高层建筑基础设计,应满足建筑物使用上的要求,例如人防要求、设置地下车库、地下酒吧、地下商场、地下餐厅等要求。 2.4高层建筑基础设计,应满足构造的要求,如高层建筑箱基的埋深、高度,基底平面形心与结构竖向静荷载重心相重合,对偏心距的要求、沉降控制等;
政府投资项目投资概算评审要点分析 发表时间：2019-04-25T10:30:09.407Z 来源：《建筑学研究前沿》2018年第36期作者：王丽娟[导读] 本文重点论述投资概算重要性，分析超概若干原因并提出几点建议，为相关单位提供一些借鉴。 中冶南方工程技术有限公司广州设计院广东广州 510730 摘要：当前，各地基础设施和公用事业建设项目基本由财政资金建设，一般列为政府投资项目。为了使政府投资项目取得预期经济社会效益，就要严控投资，特别是对投资概算进行优化控制，改善资金配置和利用方式，避免出现投资概算超额、超规模情况。本文重点论述投资概算重要性，分析超概若干原因并提出几点建议，为相关单位提供一些借鉴。 关键词：政府投资项目；投资概算；评审要点分析 引言 随着我国经济的不断发展和人民生活水平的不断提高，国家及当地政府部门支持建设项目也日益增多。这些项目具有共同的特点就是：体量大、功能复杂、工期长、投资高等。这些是给建设单位带来管理的不利因素。而现形势下，相关部门要求建设单位必须严格按照立项计划的资金及规模进行建设。坚决杜绝超概、超规模等现象发生！以上这些都给建设单位的管理工作带来严峻的考验！要想建设出符合投资及面积规定的优秀作品，必须要做好限额设计的工作！本文对投资概算在政府投资建设项目中重要性进行了阐述。 1投资概算在政府投资项目中的重要性 1.1从宏观看，有助于国家经济及投资管控 我国公共设施建设相对比较滞后，为了推动经济社会和生态文明建设同步发展，越来越多财政资金投向基础设施和公共服务建设领域。政府投资效益需要通过投资概算进行合理控制和评价。建设实施过程中，通过实际投资与投资概算的参照比对，可发现项目实施过程中的具体问题，深度剖析项目投资管控状态，从而综合形成政府投资项目整体绩效评价，提升经济和投资管控水平。 1.2从行业看，有助于促进概算行业水平提升和发展 一方面，与传统投资概算相比，现代化概算范围已延伸到经营管理概算层面，投资概算目的扩大到防护性和建设性概算编制。另一方面，随着计算机技术和信息水平提高，现代化概算手段也变得多样快速和高效快捷。这些趋势变化，符合政府投资项目管理的内在要求。政府投资项目概算要求越来越高，倒逼行业人员努力创新概算编制方法和理论体系，优化手段来提升投资项目概算水平，从而保障项目投资制约和监督作用。1.3从项目看，有助于确保项目实施合法合规和提升效益通过投资概算执行履行情况来评估政府投资项目建设成效、工期进度等，有助于提升政府投资项目的真实性和合法性，强化政府投资项目监督管理，推进项目依规依计划实施。从另一角度看，也是强化监督政府有关部门在投资项目中的履职行为，避免寻租行为，确保政府投资效益，提高项目经济效益和社会价值。 2政府投资项目概算评审的要点分析 2.1项目概算编制依据评审 项目概算编制的依据直接影响项目概算编制工作的质量，因此要提高项目概算编制的可靠性，就要对项目概算编制的依据进行评审，审查的内容主要包括国家相关部门的各种规定、办法以及地方投资主管、建设、财政等部门提出的取费标准、打折规定等。审查工作的重点包括合法性、时效性以及适应性。 2.2设计概算编制完整性评审 设计概算文件包括概算书封面、签章页、编制说明、建设项目总概算表、工程建设其他费用表、单项工程综合概算表、单位工程概算表等内容。概算完整性评审主要是审查概算文件各部分内容是否齐全，概算内容和设计是否一致，是否有漏项，提交的纸质资料是否打印齐全、无格式错误和漏页等。 2.3设计概算工程量评审 工程量计算是否准确是设计概算编制准确的重要前提，在评审过程中，工程量的计算至关重要。应按设计图纸、工程量计算规则以及分部分项工程项目的划分逐项进行，对照设计提报工程量，对比评审计算出的主要工程量，评审申报概算是否有遗漏和重算、多算的项目工程量。 2.4概预算定额子目的套用 定额子目的正确套用是审定工程造价的关键工作之一，评审的重点就是对照工程建设内容、建设工序，审查申报概算选用定额子目是否正确、适用，借用定额子目是否和实际相匹配。 2.5工程建设其他费用的评审 工程建设其他费用也是初步设计概算的重要组成部分，地位与作用不可忽视。评审时要针对不同项目结合工程具体情况、文件适用条件、计算标准取定，不发生不计算的原则进行。 比如：征地拆迁费。在概算阶段，部分工程涉及的入户摸底调查工作尚未开展，评估价格尚未确定，因此，概算阶段征地拆迁费用的评审重点应该是申报征地拆迁的工程量是否准确，征地费价格是否符合省、市、区政府提出的征地补偿费标准。 3如何做好设计阶段工程概算工作的分析 3.1?增强工程项目概算人员综合水平 概算工作要想取得好成效，就应对其编制者具有严格的要求，要求其具备强大责任意识，在具体操作期间如果编制人员不具备责任意识将导致失误返工现象出现，进而不但会造成人力、物力及财力资源的大量浪费，还会延长设计概算的提交时间，导致工期的延长。由于政府投资的建筑工程类型及可能对其产生影响因素是极其复杂多变的，即便是具有丰富概预算经验的编制者也难免出现一些无法解决问题，因而这就需要概算人员能够不断阅读了解最新概算方面知识内容，极大限度拓宽自身知识面掌握程度，并且还要积累宝贵实践经验，从而全面提升自身综合素质水平。 3.2?概算人员应当做好概算与估算的对照比较
C . 3 种 D . 4 种 A . 1 种 B. 2 种 第1章 建 选择题 第1章 1．图纸的幅面的简称是（ A .图幅 B. 图框 C .标题栏 D . 会签栏 2.图纸上限定绘图区域的线框是指（ A .图幅 B. 图框 C .标题栏 D . 会签栏 3. 幅面代号为 A0 的图纸长、短边尺寸分别是 A . 1189mm 、 841mm B. 841mm 、594mm C . 420mm 、 297mm D . 297mm 、210mm 4. 幅面代号为 A1 的图纸长、短边尺寸分别是（ A . 1189mm 、 841mm B. 841mm 、594mm C . 420mm 、 297mm D . 297mm 、210mm 5. 幅面代号为 A2 的图纸长、短边尺寸分别是（ A . 1189mm 、 841mm B. 841mm 、594mm C . 594mm 、 420mm D . 297mm 、 210mm 6. 幅面代号为 A3 的图纸长、短边尺寸分别是（ A . 1189mm 、 841mm B. 841mm 、594mm C . 420mm 、 297mm D . 297mm 、210mm 7. 幅面代号为 A4 的图纸长、短边尺寸分别是（ A . 1189mm 、 841mm B. 841mm 、594mm C . 420mm 、 297mm D . 297mm 、210mm 8.一个工程设计中，每个专业所使用的图纸除去目录及表格所采用的 A4 幅面，一般不多于（ A . 1 种 B. 2 种 9.一般情况下，一个图样应选择的比例为（ C . 3 种 D . 4 种
一、单项选择题 1.ISO17007合格评定--合格评定用规范性文件的编写指南（D） A提供了制定合格评定程序的指南 B 提供了制定合格评定对象特征的规定要求的规范性文件的指南 C提供了制定合格评定制度规定要求的规范性文件的指南 D B+C 2．ISO17007合格评定--合格评定用规范性文件的编写指南规定了（A） A如何撰写规范性文件的原则和指南，例如标准、技术规范、行为守则和条例 B 认证管理体系文件的编写方法 C认证机构质量手册的编写要求 D认证机构管理文件的编写要求 3.ISO/IEC导则2的部分规定了（A）的结构及编写规则 A拟制定成国际标准 B可公开提供的规范文件 C技术规范 D以上都有 4.目前我国以中国认证认可协会的名义参加IPC，是IPC的（A）成员 A 全权 B正式 C常务 D核心 5.IPC的宗旨是通过在世界范围内统一认证人员的培训及认证（注册）制度，（D） A统一审核员培训课程的批准，以保证人员认证工作的水平 B促进相互承认人员认证的结果 C促进管理体系、产品认证等认证结果的国际互认 D以上都有 6.前身为国际审核员与培训注册协会（IATCA）的IPC是（D） A国际人员培训协会 B国际审核员协会 C国际人员认证协会 D国际审核员与培训注册协会 7.由亚太经济合作组织（APEC）成员的合格评定相关机构组成的协会，其目标是在国际认证论坛的（D）全球成人体系下，促进亚太地区贸易和商务的发展 A管理体系、人员合格评定 B产品、服务 C或类似合格评定制度 D以上都有 8.亚太实验室认可合作组织英文简称是（A） A. APLAC B.PAC C.ILAC D.IAF 9．国际实验室认可合作组织英文简称是（C） A. APLAC
行业资料：________ 基建工程施工单位资质审查管理要点 单位：______________________ 部门：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共11 页
基建工程施工单位资质审查管理要点 1范围 本标准规定了华能xx电厂（以下简称“电厂”）电厂基建工程施工单位的资质审查管理工作、管理内容与要求。 本标准适用于电厂基建工程施工单位资质审查的安全管理。 2规范性引用文件 下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。 华能集团公司电力建设项目安全管理办法 华能集团公司外包工程安全管理办法 华能国际电力股份有限公司电力建设项目安全生产管理办法 3 术语和定义 3.1 施工单位：泛指承担电厂基建工程的土建、安装、调试等项目的单位。 3.2 分包 3.2.1 分(发)包企业将其依法承包的工程项目的一部分专业项目或该工程的建筑劳务发包给分(承)包企业，由该分(承)包企业负责完成其约定承包范围内的工作内容的行为; 第 2 页共 11 页
3.2.2 建筑施工企业使用非本企业的成建制劳务人员完成建筑劳务活动的行为。 4职责 4.1施工单位的职责 4.1.1应当依法取得相应等级的资质证书，并在其资质等级许可的范围内承揽工程。 4.1.2禁止施工单位超越本单位资质等级承揽工程或者以其他施工企业的名义承揽工程，禁止施工单位允许其他单位或者个人以本单位的名义承揽工程。 4.1.3施工单位不得转包或者违法分包工程。 4.2电厂的职责 4.2.1根据工程项目审查相关施工单位的施工资质等级和主要负责人、项目责任人、技术人员和作业人员技术素质应符合项目的要求，不得降低标准，简化手续，逾期不办； 4.2.2监督审核施工承包单位施工机械（包括租用、借用、雇用、外协等）安装(拆除)资质证、操作许可证及安全设施的合格证和检测、验收、准用手续。 4.2.3监督审核施工单位上报的允许分包的项目和劳务分包是否符合相关规定。 5管理内容与要求 5.1施工单位需提供下列资料 5.1.1有关部门颁发的营业执照和施工资质证书原件； 5.1.2法人代表授权委托书； 第 3 页共 11 页
“小学生创新精神、创新意识、创新能力的 培养”课题实验报告 t■-'和02年2,3月鼍上半月 罗文锋 课题背景 竞争激烈的知识经济时代.各种竞争的关键在于 人才的竞争.而人才的竞争实质上是人才创造力的竞 争.这就要求学校教育必须适应时代的发展.在教育 教学内容,方法,手段等方面进行创新.以培养创新 型的建设者和接班人.为此,我们参与了广东省普教 "九一五规划课题"中小学素质教育操作性策略研 究"中一级子课题"小学生创新精神,创新意识,创 新能力的培养"的研究实验工作,并将这作为学校总 课题.旨在进一步提高学校教育科研水平,开创学校 素质教育工作的新局面. 课题内涵 刨新是人的主观能动性的最高表现.对于小学生 而言.创新是指在学习活动中能够作为独立主体参 与,善于提出新方法,产生新思路想出新点子.以 掌握新知识或发现新事物.其中创新意识是指想创 造".勤于动脑.乐于探究,富于自信,有强烈的创 新兴趣和欲望;创新精神是指敢创造",敢于求异. 勇于负责,具有标新立异的追求,勇气和百折不挠的 意志;创新能力是指学生"能创造.善于假设.富 有创见.具有创造性思维能力,敏锐的洞察能力和追 新求异的实践能力.本课题"三创培养"本体教育 观和素质教育理论为指导,以课堂教学为主阵地.以
培养创新素质为突破日,坚持面向全体.全方位展开,激励学生主动求知,主动探索,主动创造,借以 推动其他素质及个性全面发展. 课题依据 "三刨培养辣胚实验主要以下述理论为依据: 一 是唯物主义哲学.历史唯物主义认为,人是社会历 课题实验报售 史活动的主体,主体性是人的本质的最高表现,而创造性是主体性的最高层次.因此,教育要高扬人的主体精神.充分开发创造力这一人的本质力量.二是心理学.心理学研究成果表明,除了白痴和脑痰病患者,任何人均有创造力,只要科学开发.均可成为创 新者.现代脑科学的研究成果,也为开发学生的创造潜质提供了依据.三是邓小平,江泽民等同志有荧讲话精神,陶行知的"教学做台一原则和现代主体教 育理论. 课题构想 课题目标:"三创培养"课题研究,旨在达成以 下目标:构建创新教育模式,造就创新型教师,促进 学生全面素质发展尤其是创造潜能的开发,提高学校素质教育质量和教育科研水平,把本校办成具有创新教育特色的地区示范性小学 实验对象:本课题实验对象包括全体师生 实验期限:本课题于1999年1月开题. l2月结题.为期3年.分为整体奠基,整体推进, 整体优化三个阶段. 实验方法:本课题实验所运用的研究方法以行动 研究法以主.辅以调查研究法,优势迁移研究法,自
建筑结构设计基础类型选择 1确定建筑基础的埋置深度 对于高层建筑来说，其一定要有较大的埋置深度，这主要是因为两个 方面，其一，较大的埋置深度能够有效保障建筑物处于水平荷载作用 下地基的稳定性，降低建筑工程整体倾斜度；其二，较大的埋置深度 能够减少地基的附加压力，提升地基承载力，降低地基沉降量，同时 还利于对地基水平荷载作用下摆动的限制，从而使基础底面上方的反 力分布更加平衡。建筑基础埋置深度对于工程造价、施工技术、工期 以及建筑的正常使用均具有直接的影响，所以在设计基础时，一定要 按照具体情况选用科学合理的埋置深度。基础埋置深度着的是有效埋深，通常从室外地面起计算，天然地基算到基础地面下皮标高，桩基 础算到承台下皮标高。若是室外地面高度不等时，则需根据较低一侧 实行计算，而若是地下室周边没有可靠侧限，则需从具有侧限地面算起。 2.1设计筏形基础 2.1.1筏形基础的设计方法筏形基础也被称为筏式基础，它是建筑中 的常见形式，适用于高层建筑地下部分的大空间房屋，它具有很大的 整体刚度，能够有效调节基础压力以及不均匀沉降，且具有良好的防 渗透性。其设计方法按照不同假定能够分成刚性板方法以及弹性板方 法两种。若是地基土质较为均匀、上部结构刚度良好、柱间距和柱荷 载变化不大于20%、筏形基础肋梁高跨比活着平板式筏形基础后跨比不低于1/6，建筑筏形基础能够只考虑局部的弯曲作用，并且按照楼盖法来完成计算。 2.1.2筏形基础配筋构造筏形基础混凝土不应小于C30。一般垫层厚 度为100毫米。若是有防水需要，混凝土抗渗等级应根据规定来确定。若是使用刚性防水计划，同一建筑基础不可设置变形缝，能够沿着基 础每隔30至40米设置一道贯通顶板、底板、墙板的浇带。
建设单位申报项目审核要点 1、是否已完成勘察报告审查： 如选择：已完成勘察审查：请注意看下勘察报告审查完成情况：勘察报告审查机构填写的是否为审查机构，如果填写的是勘察单位，请打回建设单位修改。 2、申请免于审查机构遴选：如果选择项目的后续期工程、主体中的专项或配套工程，请建设单位提供证明文件，并至上传至经审查机构确认要递交的政府有关部门文件中。（前期或主体项目的备案表或审查合格书等）； 3、是否由本市审查机构审查，不参与遴选：选择“否”。（如果选择“是”请打回建设单位修改）；(重点) 4、是否实现政府购买施工图审查服务：如果实行政府购买并使用省厅的定点入围库，选择“是”；(重点)（由建设主管部门填写） 5、是否特殊项目：(重点)（由建设主管部门填写） （1）如未实行政府购买，统一选“否”； （2）如实行政府购买并使用省厅的库，并是以下三种情况中任何一种：①含绿色建筑的房屋建筑工程或②超限高层房屋建筑工程或③建筑面积≥10万平方米的房屋建筑工程，选择“是”，其他情况选“否”； 6、建设主管部门：请核实是否为管辖范围之内的项目，如果不是，请填写意见打回建设单位修改； 7、工程项目类别：房建工程或市政工程 工程项目类型：房建工程下面的类型可以多选； 市政工程下面的类型只能选择一项，不能多选（即有城市道路又有城市桥梁的项目类型只选择城市桥梁）； 请检查建设单位填写的类型是否有错。（具体审核标准请见附表1、
2）；(重点) 8、本次送审面积：请检查下是否和建筑单体之和相等，不相等可以打回建设单位修改； 9、房建工程规模或市政工程规模：请大家仔细对照附表1、2审核；(重点)
CCC知识普及知识： 1、CCC代表什么意思？ 认证标志的名称为“中国强制认证”（英文名称为“China Compulsory Certification”，英文缩写为“CCC”，也可简称为“3C”标志。） 2、认证的职能部门划分你了解吗？ 3、CQC(中国质量认证中心)是一个什么组织？有何职责？ 是一个检查机构，负责对CCC进行申请受理，工厂检查，证书发放，跟踪检查，申诉，投诉，暂停，撤消，注销证书工作 4、你了解CCC认证是什么时候实施吗？ 2002年5月1日，中华人民共和国强制性产品认证制度开始正式实施。简称“CCC”标志认证。 5、实施CCC的意义是什么？ 为保护广大消费者人身安全、保护动植物生命安全，保护环境、保护国家安全，依照法律法规实施的一种产品合格评定制度 6、CCC标志认证的基本流程是什么？ 认证申请和受理；样品试验；初始工厂审查；认证结果评价和批准；获得认证后的监督7、认证制度的基本框架是什么？ 一是认证制度的建立、二是认证的实施、三是对认证实施有效性的行政执法监督。制度的建立由中央政府负责，国家认监委负责按照法律法规和国务院的授权，协调有关部门建立国家强制性产品认证制度。指定的认证机构(如中国质量认证中心)在授权范围内承担具体产品的认证任务，向获证产品颁发CCC认证证书；地方质量技术监督局(如佛山市顺德区质量技术监督局)和各地出入境检验检疫局负责对国家要求认证的产品行政执法监督工作8、强制性产品认证的费用如何收取？ 答：强制性产品认证的费用由国家统一制定。认证机构统一收取，由认证机构告知申请人应交纳的费用、金额以及银行帐号。认证费用不会因为认证申请人选择了不同的认证机构而导致费用的差异(工厂检查时检查员会告知，其它以电话、书信方式，国家部门的名义收费时应小心诈骗)。 9、工厂检查时合不合格所依据的标准是什么？ 各产品认证实施细则及工厂质量保证能力要求(详细请参考各产品认证实施规则)，相关国家标准及法律、法规，工厂检查结论分为4档，1档：工厂无不符合项目，通过；2档：工厂存在轻微的不符合项目，可以通过文件资料整改可以关闭的；3档需要通过审查小姐再次来工厂材料进行现场验证的，如计量证书失效的情况；4档：审厂不通过，如工厂生产或库存产品一致性存在问题，上次审厂提出的不符合项目没整改好，这次不能有效关闭等情况。 一、质量负责人必需知道的质量负责人是：__________ 1、产品送检时出现哪些不合格？如何整改的？ 2、做为质量负责人，我有什么职责？ a)负责建立满足规定要求的质量体系，并确保本文件的要求在工厂得到有效的实施 和保持； (就是建立一套满足CCC认证要求的文件制度、规程，如质量手册、各部门程序文件、工艺卡、作业指导书、生产设备的操作规程等，然后要求各部门及人员按文件要求执行，并保留执行的证据---记录) b)确保认证产品符合认证标准的要求并与已获型式试验合格样品一致；
我国科学技术创新能力不足之原因 要鼓励科研的“冒险”精神，积极支持不违背基本科学原理的“奇思妙想”和“异想天开”的“非共识”研究项目。 世界尖端科学技术是金钱买不到的，国家自主创新能力也是单纯靠投入换不来的。 在激烈的国际竞争中，持续增长我国的综合实力，赢得发展的主动权，要靠科学技术，关键是自主创新能力要大幅度提高，这已成为社会各界的共识。科技自主创新能力的提升为何总不如我们期望的呢？ 巨额投入≠能力提升 对于我国科技工作的现状，政协委员十分担忧。今年全国政协提案委员会收到的聚焦科技创新的提案有107件。梳理他们共同关注的问题令人深思—— 全国自然科学一等奖已经连续多年无人问津。 取得像胰岛素那样为世界所认同、并对全人类社会发展做出贡献的成果长期没有。 在汽车工业领域，我国自主研发、比较成熟的高端车型几乎没有，绝大多数车型来自于仿造，发动机等核心动力部件依赖进口。 在大型民航客机制造等高端领域，我们仅限于总装、组装，核心尖端部件都源于进口。 在医疗领域，所用最新的西药95%来自西方发达国家。所有尖端最新医疗设备95%以上来自西方国家，我们自主创新研发几乎为零。以CT为例，进口品牌最高已发展到640层CT、双源CT、能谱CT，而国产品牌64层CT还没能推出来，国产16层CT仍没有心脏扫描功能，差距越拉越大。 据预测中国将会在2013年，成为世界研究与发展投资领域里新的领头羊。科技界的政协委员担心的是，虽然投入直线上升，却很难产生与之相适应的高水平、高质量的尖端自主创新科研成果。北京糖尿病医院院长、英国皇家医学会院士王执礼委员感叹地说“只有经济总量而没有抢占科学技术制高点，我们永远要受制于人。” 我国科技事业总体发展水平落后于世界发达国家，自主创新能力还不强,经济发展的技术含量不高，先导性战略高技术领域科技力量薄弱,使得新技术、新产品的推出速度较进口品牌落后很多，重要产业对外技术依赖程度仍然较高。这种情况与我们不断增强的综合国力极不相符，与改革开放30多年来在科技发展上不断增加的投入极不相符。
建设工程材料现场审核要点表(doc 17页)
更多资料请访问.(.....) ../temp/...../ 更多企业学院：...../Shop/ 《中小企业管理全能版》183套讲座+89700份资料...../Shop/40.shtml 《总经理、高层管理》49套讲座+16388份资料...../Shop/38.shtml 《中层管理学院》46套讲座+6020份资料...../Shop/39.shtml 《国学智慧、易经》46套讲座...../Shop/41.shtml 《人力资源学院》56套讲座+27123份资料...../Shop/44.shtml 《各阶段员工培训学院》77套讲座+ 324份资料...../Shop/49.shtml 《员工管理企业学院》67套讲座+ 8720份资料...../Shop/42.shtml 《工厂生产管理学院》52套讲座+ 13920份资料...../Shop/43.shtml 《财务管理学院》53套讲座+ 17945份资料...../Shop/45.shtml 《销售经理学院》56套讲座+ 14350份资料...../Shop/46.shtml 《销售人员培训学院》72套讲座+ 4879份资料...../Shop/47.shtml 建设工程材料现场审核要点 序号分部分项 工程 材料名称质保资料附件依据的标准、规范和文件 1 一、钢筋混 凝土结构 工程 钢 筋 热轧光圆钢筋 《全国工业产品生产许可证》 钢材质量证明书 见证取样复试报告 送货单 合格供应商名单（总包单位） 应当验收其每一捆钢筋扎件 上的标牌（俗称吊牌）
2 热轧带肋钢筋《全国工业产品生产许可证》 钢材质量证明书 见证取样复试报告 送货单 合格供应商名单（总包单位） 应当验收其每一捆钢筋扎件 上的标牌（俗称吊牌）及表面 标识 1、GB1499.1-2008《钢筋混凝土用钢热轧光圆钢筋》 2、GB1499.2-2007《钢筋混凝土用钢热轧带肋钢筋》 3、GB13788-2008《冷轧带肋钢筋》 4、沪建安质监[2006]第089号《关于进一步加强本市 建设工程钢筋质量监督管理的通知》 5、沪建安质监[2006]第156号《上海市建设工程材料 监督管理告知要求》 6、沪建安质监[2009]第073号《关于强化施工现场钢 筋混凝土用钢筋质量检测管理的通知》 7、建设部建质[2011]26号《关于进一步加强建筑工程 使用钢筋质量管理工作的通知》 3 冷轧带肋钢筋《全国工业产品生产许可证》 钢材质量证明书 见证取样复试报告 送货单合格供应商名单（总包单位）应当验收其每一捆钢筋扎件上的标牌（俗称吊牌） 4 成型、调直钢筋《上海市钢筋加工企业质量 诚信自律备案证明》 见证取样复试报告 厂家营业执照 成型、调直钢筋出厂合格证 1、JG/T226-2008《混凝土结构用成型钢筋》 2、YB/T4162-2007《钢筋混凝土用加工成型钢筋》 3、沪建安质监[2010]第121号《关于加强调直钢筋 和成型钢筋质量监督管理的通知》 4、建设部建质[2011]26号《关于进一步加强建筑工 程使用钢筋质量管理工作的通知》 5、沪建材协（2011）第018号《关于公布本市首批 钢筋加工企业质量诚信自律备案获证名单的通知》 5 一、钢筋混 凝土结构 工程 水泥 《全国工业产品生产许可证》 《上海市建设工程材料备案 证明及交易合同备案凭证》 统一版本产品质量保证书 （上海建设工程通用硅酸盐 水泥质量检验报告）（3d、 28d） 见证取样复试报告（3d、28d） 1、沪建安质监[2006]第156号 2、GB175-2007《通用硅酸盐水泥标准》 3、GB/T12573―2008《水泥取样方法》 4、沪府[2003]65号《上海市禁止和限制生产和使用 的用于建设工程的材料目录》（第二批） 5、沪建受[2009]27号《关于统一本市专业类建材类 交易备案受理服务工作的通知》
姓名：工号：部门：日期： 3C 认证基础知识测试题 一、填空题(每空2 分，共30 分)： 1.“ 3C”或“ CCC”的中文名是“”。 2.家用电器3C 认证包括认证和认证。 3.电磁兼容性是指设备产生的电磁能量。 4.写出3C 获证产品生产流程中各项工作的责任部门： a.材料的采购要符合关键零件清单要求-------------------------------责任部门； b.关键零件的材料来料检验要符合关键零件承认书要求-----------------责任部门； c.生产过程中对产品进行安规测试（即100%做高压、接地电阻测试）-----责任部门； d.对产品首件的关键零件、结构工艺、标志等进行一致性检查-----------责任部门； e.产品组装完成后对产品进行例行检验（即100%做高压、接地电阻测试）-责任部门； f.对成品的关键零件、结构工艺、标志等进行一致性抽查确认检验-------责任部门。 5.写出我们公司常见关键元件中的5 种：、、、、。 二、选择题。（每题5 分，共20 分） 1.3C 要求设备在正常使用或故障条件下均不出现危险，设计和结构要具备以下措施: ( ) A.防触电 B.防爆炸、防辐射 C.防过温升、防起火 D.防人身受机械不稳定性和运动部件的伤害 2.某获证机型的电压转换开关停产，要换新的开关，正确的做法是：（） A.联络开发工程师确认新开关功能正常才可更改 B.采购寻找原厂商获得3C 认证的其它型号的新开关才可更改 C.采购寻找其它获得3C 认证的公司的新开关才可更改 D.联络3C 技术负责人对新开关进行报备、申请，获批才可更改 3.工厂内修理3C 获证产品发现电源开关坏了，以下正确的做法是：（） A.用外形相似开关更换 B.用同厂商的其它外形相似开关更换 C.用同厂商、同规格、同型号开关更换 D.用其它获3C 认证的相似开关更换 4.3C 一致性要求，产品与标样一致，检查时要检查以下哪些项目？（） A.关键零件的规格、型号、厂商一致 B.安全和电磁兼容的结构工艺一致 C.产品的认证标志、标识一致 D.产品功能良好 三、是非题：（正确填“√”，错误填“×”）（每题2 分，共20 分） 1、3C 认证模式为型式试验+初始工厂审查+获证后监督。（） 2、3C 证书获得后，监督检查有问题也会导致证书被暂停或撤销。（） 3、未获3C 认证的家用电器产品不能在中国市场销售。（） 4、3C 获证产品关键零件的厂商、规格、型号必须提出变更报备、获批后才能更改。（） 5、3C 认证证书获批后就可以永久使用。（） 6、通过国际ISO9001 认证的公司的家用电器产品在中国市场销售无需通过3C 认证。（） 7、工厂生产获证机器时，必须对其一致性进行检查并形成记录。（） 8、3C 产品一致性就是指生产的产品要和标准样机一摸一样，包括材料、工艺等。（） 9、工厂修理获证机器时，可用其它已获3C 认证的品牌的保险丝代换原保险丝。（）
认证人员基础知识考题 1、合格评定由（）功能有序组成，它们可以满足对证实规定要求得到实现的 需求或需要。 （）选取（）确定（）复核与证明（●）以上都是 2、2004年合格评定功能法在（）提出 （●）ISO/IEC17000 （）ISO/IEC17020（）ISO/IEC17021（）ISO/IEC17011 3、需要确定拟评定的特性、要求以及对评定和抽样适用的程序 （）检查（）确定（）审核（●）选取 4、按照程序提供合格评定对象的样品的活动是（） （）抽样（●）取样（）选取（）检测 5、（）合格评定词汇和通用原则 （）GB/T27027-2008 （）GB/T27025-2008/ISO/IEC17025 （●）ISO/IEC 17000:2004 （）GB/T19017-2008/ISO 10007:2003 6、针对合格评定对象满足规定要求的情况，对选取和确定活动及其结果的适宜性、充分性和有效性的验证是 （）证明（）确定（●）复核（）检查 7、作为保持符合性说明有效性的基础的对合格评定活动的系统性重复 （●）监督（）确定（）证明（）复核 8、（）标准规定了如何撰写规范性文件的原则和指南 （）ISO/IEC 导则2 （）ISO17021 （）ISO17000 （●）ISO17007 9、合格评定的“功能法”是指（） （）合格评定的使用（）合格评定的作用 （●）按功能划分合格评定活动的方法（）合格评定的结果 10、国际标准化组织/标准组织采纳的并且可向公众提供的标准是（） （）国家标准（●）国际标准（）其他国家标准（）标准 11、（）一般为政府机构本身或政府授权的机构 （）认监委（●）认可机构（）认证机构（）检查机构 12、《》明确质量认证制度为国家的基本质量监督制度 （）中华人民共和国产品质量认证管理条例 （）中华人民共和国进出口商品检验法（●）中华人民共和国质量法 （）中华人民共和国认证认可条例 13、政府部门依据相关法律法规对市场主体进行的合规性和合理性的监督管理行为是（） （）市场管理（）市场准入（●）行政监管（）认可 14、根据复核后的决定，就规定的要求的满足已得到证实出具证明的活动称为（） （）决定（●）证明（）发布会（）审核 15、与适用相同规定的要求，具体规划与程序的特定合格评定对象相关的合格评定制度是（） （）合格评定管理（）合格评定制度 （）合格评定活动（●）合格评定方案 16、各级别审核员均需满足一定的（）要求后才能保持资格 （）审核经历（）继续教育（）专业教育（●）以上都是 17、中国认证认可行业自律公约依据（）制定