我喜欢的名著人物
导读:本文是关于五年级作文我喜欢的名著人物,感谢您的阅读.
最近，我看了《西游记》，里面有很多人物令我十分感兴趣：心存仁爱的观音菩萨，法力无边的如来佛祖，还有肥头大耳的猪八戒，而我最感兴趣的并不是他们，而是天地惧之，鬼神畏之的孙悟空！
孙悟空的名字无人不知，无人不晓。他体型偏瘦，身穿师傅为他亲手缝制的虎皮裙，头戴金箍咒，手持如意金箍棒，看起来精神抖擞。
他勇于拼搏。从“大闹天宫”到保护唐僧一路西天取经，共经历了“九九八十一难”，路上降妖除魔，令我非常敬佩。现在的孩子胆小怕事，都是家中的“小太阳”，那样能成为人上人吗？结果绝对是成不了一番大事业的！所以我们要像孙悟空一样，勇于拼搏，将来才能成为人们心目中的第二个“孙悟空”。
他持之以恒。保护师傅一路取经，由于孙悟空坚持不懈，才修成了正果，成为了中国儿童们心目中的崇拜者。在书中有一个与孙悟空正好形成对比的人物——猪八戒，他是孙悟空的师弟，每次经历一点儿小挫折就要散伙儿。我要学习孙悟空这种持之以恒的精神，成为新世纪的雏鹰，而不是成为像猪八戒一样好吃懒做的人。
孙悟空虽然是神话中的人物，有很多事不是我们平凡人能做到的，但是他的精神却永远值得我们学习！
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走进名著中人物作文 名著里有很多的英雄人物，他们的精神都是值得我们去学习的，那么，关于走进名著的人物作文怎么写呢？一起来看看吧！ 《三国演义》塑造了许多让人为之五体投地的英雄，让我讲的就是在中国古代思想史上毫无建树但被人推举为集“忠”“信”“义”“勇”于一身的关羽。 关羽，想必大家并不必陌生吧，他作为罗贯中塑造最成功的人物之一，是人们热烈颂赞的对象。鲁迅先生在《中国小说史略》里曾就《三国演义》写了如下的一段话：“至于写人，亦颇有失，以致欲显刘备之长厚而似伪，状诸葛之多智而近妖。唯有关羽，特多好语，义勇之概，时时如见矣。”此句是鲁迅先生在《中国小说史略》里谈《三国演义》的时候用来批评《三国演义》的描写的。鲁迅先生认为其在表现人物时分寸把握不够，所谓“夸过其理，则名实两乖”。只有关羽，写出了他的英雄之魄。关羽在他的一生中，策马扬鞭，驰骋疆场，忠心辅佐刘备完成大业，了了他一世的心愿，谱写了一曲可歌可泣的人生壮歌。 “汉末才无敌，云长独出群，神威能奋武，儒雅更知文。”“温酒斩华雄”表现出他出类拔萃的气概，投降曹营时，虽受尽礼遇，但仍心向刘备。为人善待士卒。更曾刮骨疗毒，事缘一次被毒箭射伤左臂，每到阴雨，骨别疼痛，一名医师说要刮骨去毒才可病愈，关羽即伸臂给医师，开始刮骨，血流到盘，但关羽却一面食肉饮酒，神态自若。 在关羽身上，忠义不可分。“屯土山关公约三事”中，关羽被迫归曹，曹操又十分仰赖关羽，便笼络他。“小宴三日，大宴五日”“近日赠赤兔，明天赠锦袍”对关羽无微不至，但关羽却拒绝了曹操，继续踏上寻找刘备之路。 在我心目中，关羽千里走单骑，过五关斩六将，让人不为之动容，让我看出了他“义不负心，忠不顾死”的气概。 “东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。”这首诗想必大家都听过吧。曹操把大海当作自己，写出了广大的胸怀和远大的志向。而今天我要讲的一个名著中的人物，就是曹操。三国中写道：曹操，姓曹，名操，小字阿瞒，沛国谯郡人，身长七尺，曹操的父亲曹嵩，本姓夏侯，因为是中常侍曹腾的养子，所以姓曹。这就是曹操是曹操的身世了。 曹操在小时候，他的叔父见曹操整天放荡无度，非常生气，于是告诉他的父亲，曹嵩因此而责备曹操，于是曹操心生一计，是父亲不在相信他的叔父。小时候的曹操是个有小仇必报，鬼点子多的人或者用文中的话来说就是“有权谋，多机变”，也正是因为曹操小时候的性格造就了他长大后说的这样一句话“宁教我负天下人，休教天下人负我”也许在很多人看来这句话足以让他们认为曹操是奸贼，他似乎不允许任何人背叛他，也就是说叛曹操者死。当然这也表明了曹操的野心和霸气。但换个角度来看，也真真切切地体现出自
我喜欢的一个名著人物作文参考10篇 《三国演义》是我国四大名著之一，自从读了这本书后，我了解了许多英雄人物，如：风流倜傥、才华横溢的周瑜，过五关斩六将、大义凛然的关羽……在这些人物之中我最喜欢的，还是运筹帷幄、足智多谋的诸葛亮。 诸葛亮是历史有名的政治家、战略家、军事家和发明家。他还是个滴水之恩必将涌泉相报的人。刘备三顾茅庐，对诸葛亮有知遇之恩，他为了刘备的社稷大业鞠躬尽瘁，死而后己，十分伟大。 诸葛亮帮助刘备打了许多胜仗。周瑜十分妒忌诸葛亮的才能，便设计来陷害他，要诸葛亮在十天之内制造出十万只箭，可诸葛亮却说只要三天就够了，周瑜便让诸葛亮立下军令状，完不成要以杀头惩处。 诸葛亮前两天不动声色，第三天便向鲁肃借来20条小船，并让人在每条船上都插了几十个稻草人。后半夜时，诸葛亮让小船向曹操领地驶去。由于天色很晚，曹操领地的将军将稻草人错看成了士兵，就命手下人向稻草人射箭，没想到那位将军此举，正中了诸葛亮的计谋。诸葛亮不费力气就得了十几万只箭，也为赤壁之战准备了足够的弓箭，同时保全了自己。 诸葛亮遇事总是镇定自若。诸葛亮设下空城计，把他的聪明才智发挥到了极致。当时城里只有几百名士兵，可他却做出宏伟的气势，四个城门大开，让几个士兵扮成百姓的模样，洒水扫街，旁若无人。他还领着两个小书童，带上一张琴，来到城上的望敌楼前，凭栏坐下，
燃起香火，然后慢慢弹起琴来。司马懿知道诸葛亮从来不做铤而走险之事，心想：现在城门大开，里面必有埋伏，如果进去，正好中计。还是快快撤退吧!所以司马懿退兵了，使得诸葛亮所在的西城转危为安。 除此之外，诸葛亮还精通音律，喜欢操琴吟唱，有很高的音乐修养。 这就是我崇拜的超凡脱俗的智慧之星——诸葛亮。 我喜欢的一个名著人物作文范文二 我读过很多书，有《猫头鹰王国》、《装在口袋里的爸爸》、《红奶羊》……其中最令我感动的是《草房子》这本书。书里的人物有纸月、细马、杜小康……我印象最深的还属主人公桑桑。 桑桑是个古怪的男孩，他善良、调皮、活泼又可爱，有时还会做出一些出人意料的事情，只有你想不到的，没有桑桑做不到的。 有一天，桑桑到河边玩，看见渔夫正在用网打鱼，每一次都有鱼儿上钩，他也想打，就跑回家找渔网去，但是家里也没有鱼网，他一眼看见了支在父母床上的蚊帐。桑桑三下五除二就把蚊帐改成鱼网，拿去捕鱼了。我在心里暗暗佩服桑桑:他胆子可真大，这种事情都敢做，不怕挨打吗?后来，他果真挨了妈妈一顿打，还喂了一夜的蚊子。 当桑桑知道自己患上了绝症的时候，他再也蹦不起来了。虽然外表依然很坚强，但不再说笑了。桑桑用剩下的时间做了许多好事：他带妹妹柳柳去看长城，但是，桑桑却晕倒在了城墙上……就在桑桑最绝望的时候，温幼菊老师给了桑桑充满信心与鼓励的两个字:别怕!皇
我喜欢的书中人物作文三篇 从小到大，我看过许许多多的故事书，里边有各种类型的主人公。在他们里边有调皮的马小跳；有美丽的灰姑娘；还有神奇的哈利波特。而我，最喜欢的就是《鲁宾逊漂流记》中的主人公—机智、勇敢的鲁宾逊。 鲁宾逊从小就有一个伟大的梦想—做一位航海家，开着船到世界各地旅行。在他年轻的时候，有一次他终于获得了机会和朋友一起开船旅行，然而他却不知道这次旅行充满了多大的危险。在旅行中，有一次遇到了风暴，终于，在船被掀翻的那一刻，鲁宾逊用他自己的机智和勇敢逃到了一个荒无人烟的小岛上，并且在这里生活了下来。在这个小岛上，没有食物，他尝试着打猎，种谷子，训养山羊，晒野葡萄干，他用自己的双手造了两处房子，又做了许多家具。后来，鲁宾逊发现对面的野人岛有把俘虏抓来这座岛上吃的习惯，便千方百计地救出一名野人的俘虏，取名“星期五”。有一次，鲁宾逊发现一只船触礁了，船长和两名船工被船上的坏蛋抓了起来。鲁宾逊又发挥了自己的聪明才智救下了他们，并帮船长夺回了船，最后，鲁宾逊和船长一起带着“星期五”回到了久别二十八年的故乡—英国。 这篇小说让我相信了一句话“一本好书能改变一个人的思想或是行为，甚至能拯救一个人。”鲁宾逊自信、自立、
自尊、自强，刚毅，他永不满足，不甘平庸，勇于创新与开拓进取。我们都要学习鲁宾逊这种自立、创新与开拓精神，要懂得生命的意义。在关键时刻，不能慌乱，要镇定，尽自己的最大努力想出最好的办法。 我平常的依赖性很强，发生了什么事，我都不主动去思考解决的办法，都是父母一步步引导去做的，读了《鲁宾逊漂流记》后，我才明白，只有自己动脑筋去解决事情，才是等到真正的成长。在逆境中求生存，在顺境中多积累，像鲁宾逊一样做一个机智、勇敢、敢于挑战与创新的人。我们现在的生活很幸福，这时候更要多学知识，为我们的未来打下一个良好的基础，成长后为伟大的祖国做出应尽的贡献，让中国永远强大、富饶！ 我是一个爱读书的小姑娘，我家有许多令我喜爱的书：有《特别关注》、《钢铁是怎样炼成的》、《童心是小鸟》、《成语大全》、《小百科》、《冒险小虎队》……但是，最令我痴迷的是《淘气包马小跳》，更令我痴迷的是《淘气包马小跳》中的主人：机智、聪明但又顽皮的小天王：“马小跳”。 接下来，就让我给你们认识这个小天王：“马小跳”吧！ 马小跳的生日是1995年8月8日，血型是D型，狮子座，如果马小跳像正常的小宝宝在妈妈的肚子里待上十个月，本来可以和他爸爸马天笑同一天生日的，但是他偏偏待了11个月，于是成了马天笑先生的一个遗憾。
走进名著阅读经典 走进名著阅读经典 杭州市余杭实验小学洪春幸 名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。(《现代汉语词典》)经典名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的终极关怀。 让我们的孩子走近经典、阅读名著，已经成为语文界、教育界、文化界乃至全社会的共同愿望。1999年4月27日《人民日报》登载了“让民族文化血脉相传”的座谈会纪要,季羡林、王元化、金庸、余秋雨等海内外专家学者一致认为，要抢救儿童记忆的黄金时代，实施中华古诗文诵读工程，引导孩子阅读经典名著。2001年，教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》增加了“关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议”和“关于课外阅读的建议”，建议主要包括了古今中外的经典名著。 小学生和经典名著的距离有多远,余秋雨认为，幼小的心灵纯净空廓，由经典奠基可以激发他们一生的文化向往。别林斯基说过一句话:“你可以不必担心孩子领悟了多少，你还应当竭力使孩子们尽量少领悟一些，但要多感受一些。”其实，当孩子们沉浸在阅读经典名著中，脸颊红红、目光灼灼时，我们已无需多言，经典名著对于头脑的启迪自有其时，也自有其序。 小学阶段经典名著的教学，主要的任务就是帮助孩子了解名著，引领孩子走近名著，激发孩子热爱名著。我们应该把期待的目光放长远一些，再长远一些，一本经典名著不会也不能教会孩子学习语文，但它应当能温暖他们的心灵，打开他们美好而又人道的感觉世界，激发他们心中温柔的、微妙的感觉。 各种版本的小学语文课本中的经典名著都不多，并且都是节选改编的，这当然是考虑了种种原因，还有教材选文标准长期争议不下又相互妥协的结果，本文暂且
不论。但是，这仅有的几篇经典名著的“影子”，应当成为我们小学语文教学的经典。比如:《赤壁之战》、《草船借箭》、《三顾茅庐》、《孙悟空三打白骨精》等。 小学阶段经典名著教学的基本精神应该是:教与学全方位向名著开放。 教与学向名著的作者开放。名著的作者当然是名家，是一个文学名家、文化名家，认识名家就是一种素质、一种品位。名著的作者在孩子的心中，不仅仅是一个人，更是一个理想的化身、神秘的偶像，是点燃孩子心中对名著向往之火的一个易燃点。 教与学向名著的经典情节开放。小学语文课本中的名著都是节选改编的，孤立缺少联系，单薄失去趣味。一次，我在教学《赤壁之战》一文时，有学生问:“这个故事中原本有许多有趣、聪明的计谋，为什么这里都没有了,”原来他读过《三国演义》，知道“反间计”、“连环计”、“苦肉计”等，认为阅读原著要比读课文更快乐、更有趣。于是，我就引导孩子们了解与“赤壁之战”相关的三国故事，把他们带入了《三国演义》的原著天地。 教与学向名著的人物开放。名著和名著中的人物是相映生辉的，没有《西游记》当然不会有孙悟空，因为孙悟空的横空出世，《西游记》更加熠熠生辉。学生对名著的喜爱主要表现在对名著人物的喜爱，对某个人物的喜爱之情往往会成为孩子搜寻名著、阅读名著的主要动力， 而对某个人物了解的多少又往往会成为小伙伴之间炫耀的资本。在《孙悟空三打白骨精》一文的教学中，我们可以利用孩子从多种途径获得的《西游记》知识，教学向孙悟空的“前尘”“后事”延伸，可以有效的激发孩子的求知欲和表现欲，并可转化为对《西游记》的阅读欲。 教与学向名著的时代背景开放。名著是特定的时代、特定的背景下产生的，同时名著所讲述的故事也是处在一定的时代背景中的，了解一点背景知识，有利于孩
我最喜爱的一本名著 莎士比亚说过“书籍是全世界的营养品”。所以书被称为人类文明的“长生果”。打小妈妈就教会了我读书，在记忆的心扉中，小时每天读书是我最大的乐趣，，读书生活就似一幅幅流光溢彩的画面，也似一曲曲跳跃着欢乐音符的乐章。我读过很多书，从最初的童话到现在的经典名著，他们就像是一顿顿营养大餐，吸引着如饥似渴的我。中国的四大古典名著《西游记》、《水浒传》、《三国演义》和《红楼梦》我都拜读过了，我在书中如醉如痴，常常浮想联翩。我最爱看的非《西游记》莫属。 《西游记》是一部散发着浓郁浪漫主义气息的长篇神话小说。作者想象新奇，描写的故事出神入化，已到了臻登峰造极的境界，所以它历经四百年而不衰，呈现出永恒的艺术魅力。这样的书有谁不喜欢呢？ 记得每到周末，我总会捧起《西游记》认真地阅读。当读到孙悟空打败妖怪时，我总会禁不住高兴地大喊大叫；当读到孙悟空被误会时，又不禁为他打抱不平；当读到唐僧师徒西天取经成功时，就仿佛自己历尽千难万险取得了成功。 有一天，我做完作业又拿起《西游记》躺在床上津津有味地看书中的“孙悟空借芭蕉扇”中的一个片段，那个片段是这么写的：悟空没借到真的芭蕉扇，只好变成牛魔王的样子去铁扇公主家骗扇。来到他们家门口，铁扇公主不辨真假就把假牛魔王接进了家门。进门后，假牛魔王就开始跟铁扇公主聊天，聊到孙悟空借芭蕉扇一事，假牛魔
王故意哭天抢地，说：“可恶，怎么把咱家的宝贝扇子借给了那臭猴子呢？”铁扇公主得意地说：“大王不必伤心，给那臭猴子的是假扇，真扇子在我这儿呢！”说着便将真的芭蕉扇从口中吐了出来。假牛魔王一下子把扇子拿在手中，故意疑惑地问道：“这扇子只有杏叶那么大，怎么会熄灭八百里的火焰？”铁扇公主说：“难道大王把自家的宝贝忘了？只要念声口诀，扇子就会变大。”说完便将口诀念了起来，果然扇子越来越大，假牛魔王——悟空记住了口诀，之后抹了一把脸，显现了他的本像孙悟空，拿着扇子，飞出了牛魔王家。铁扇公主顿时气晕在地，好久都没起来。看到这儿，我忍不住哈哈大笑，悟空是多么聪明啊，而铁扇公主又是多么愚笨！书中许许多多的故事都是这样，孙悟空凭借着自己过人的胆识、超群的武功与超凡的智慧，与猪八戒等一起战胜了一路上的妖魔鬼怪，历经了九九八十一难，终于和师傅取得了真经。 《西游记》中的神奇故事太吸引人，每次阅读我总会被故事中唐僧师徒与妖精鬼怪搏斗的故事深深的吸引，为唐僧的命运牵肠挂肚。书中那些精彩的片段常常让我回忆无穷，有时我会傻傻地呆上半天，继续对这些故事进行构思。阅读它不仅增强了我的记忆能力，而且锻炼了我的理解能力，更主要是提高了我的思维能力。所以这本小说是我最喜欢的经典名著。
四大名著之我最喜欢的人物 洁身自好的悲剧―――林黛玉 林黛玉原是衰落的“清贵之家”的女儿，父母相续而亡，成了一名过人寄人篱下的生活，而且更不幸的是先天身体虚弱、多病，整天与药汤做伴。林黛玉生在封建社会，但她常用尖酸刻薄讥讽反抗着社会对她的迫害，她蔑视功名利禄，直到临死之前也向黑暗社会作最后一次反抗。 林黛玉一生以泪洗面，在生命和理想的绝望边缘，却反常出现笑容，她以笑结束她充满悲剧的一生。 豪放不屈的绿林好汉―――鲁智深 鲁智深是《水浒传》中性格最鲜明、最突出、最有光彩的人物形象。 鲁智深原是渭州经略府的提辖。一天，他正与史进，李忠在酒楼喝酒，听隔壁有人啼哭。鲁智深让酒保叫来啼哭的人，当知事情前后时，鲁智深来到肉铺，叫郑屠夫亲自操刀切肉，有意戏弄他，最后无意将郑屠夫杀死，慌忙出逃。
最后梁山英雄被招安奉诏攻打方腊时，鲁智深得到老僧指导，捉住方腊。后来在禅椅上坐化。 鲁智深慷慨直爽、粗犷豪放、敢作敢为是个仇恨势力、反抗到底、不屈不挠的硬骨头。 运筹帷幄的军事奇才―――诸葛亮 诸葛亮，字孔明，“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之慨，是《三国演义》主要人物之一。他乐于农桑，本不想参与政事，但他被刘备不辞辛苦，三顾茅庐所感动，决定亲自出山相助，为刘备争夺霸权出谋划策。 奇人必有奇才，第一次博望坡用兵，在新野这个小地方靠几千人马，杀退夏侯惇十万大军。 孔明足智多谋，具有远见卓识，它主张北征曹操占天时，南让孙权占地利，刘备信义卓著，可占人和，在赤壁之战后，乘势占领了荆襄九郡，使刘备三分天下有其一。 孔明赏罚分明，严于责己。一方面“挥泪斩马谡”，正军纪以服众；一方面又仁至义尽，答应马谡
我喜欢的历史人物作文 我喜欢的历史人物作文 在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的我喜欢的历史人物作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 不喜欢张飞的张扬，不喜欢关羽的内敛，我却偏爱刘备的谨言慎行；不喜欢曹操的多疑，不喜欢孙权的雄心，我却偏爱刘备的宽厚和蔼。 也许他在每个人的心中的评价都是不同的，但在我看来，他是值得我学习的榜样。 他没有像诸葛亮、曹操那样，那么经常地被人们提及，但他在魏蜀吴三国中的地位是无人能敌的。 他，出身显贵，却以卖草鞋为生。在这卖草鞋的背后，又有谁知道他那远大的抱负呢？也对，燕雀怎么会知道鸿鹄的志向是多么的远大？ 他，一次偶然，遇见张飞和关羽，三人情投意合，并在桃园结拜。当大哥了，有军了，离自己的志向不远了，可是谁又知道他心底的压力是有多么的大？ 他，做官却屡遭排挤，于是大义凛然地脱掉官服，与关
羽张飞远走他乡，做自己喜欢做的事。也许有人会说，哇，好潇洒，可是谁又知道他内心深处难以割舍的怀念之情？对着片土地，对着片土地上的百姓。 他，在张飞弄丢徐州的时候，还能止住心中的怒火，还能不负兄弟的誓言，还能说友情比徐州更重要。在他说这句话的时候，我能感受到，他的心在滴血，但他没有说，他的宽容，我们每个人都看在眼里。 他，曾有一段时间的颠沛流离，投靠了多个诸侯，最终和孙权一起攻打曹操，这成为了千古流传的赤壁之战。尽管这样，谁又知道他在颠沛流离的时候，是有多么的绝望，多么的无助？ 他的一生很短暂，六十多岁时，疾病就夺去了他的生命。尽管这样，但他带给后人的印象却是极好的。每当我们谈起他，嘴里总会说这么几个词——重情重义，宽容大量，有勇有谋…… 他，就是这样，他的一生，也只有这样，可能没什么收获，可能没什么成就，但，他收获了在我看来最重要的东西——友情，这友情，会时时刻刻鼓励你，让你及时面对困难，也可以从容面对。 “身躯凛凛，相貌堂堂，一双眼光射寒星，两弯浓眉浑如刷漆，胸脯横阔，有万夫难敌之威风。”这就是来自《水浒》的他——武松。
走进英雄人物——《水浒传》 【教材分析】 《水浒传》作为一部经典的长篇小说，人物众多，情节曲折而又繁杂，对其主题思想的评价更是众说纷纭，对于初中生来说，要想真正读懂这部经典名著，并不是一件容易的事情。初中生读《水浒传》，最容易出现的问题是只去关注紧张的情节和感兴趣的人物，而忽视对其文学性和思想性的探究，使得自己的阅读只停留在作品的表面，而没有深入分析，没有读懂作品的精髓。因此，组织学生讨论关于阅读《水浒传》的感受，要为解决上述问题而努力，通过较为合理的教学设计，让学生深入思考，读出自己独到的感受，读出精彩，读出收获。 【教学目标】 1.了解《水浒》小说中个别人物的性格特点。学习小说描写人物的方法。 2.学习从自己的角度理解和分析小说中的人物，表达自己的思考和发现。 3.学会读书与思考相结合，读出自己独到的感受，敢于表达不同的见解。 【重点与难点】 1.结合小说情节深入理解小说的人物形象。 2.使学生学会创新的思维，创新的阅读。 【教学准备】 多媒体课件 【教学环节】 一、歌曲激趣，导入文本。 播放《好汉歌》。 《水浒》是一部老少皆宜，雅俗皆爱的名片巨著，他引人入胜的连环章节塑造了不计其数的人物，个性之鲜明，在文学史上首屈一指。 常言道：“智不智，看《三国》，勇不勇，看《水浒》。意思是三国出智士，梁山多勇夫。《水浒》勇夫知多少，通过阅读，请同学们说说你知道多少凉山英雄好汉。 学生活动：学生尽多地说出英雄好汉的名字。
【设计意图：通过交流所认识的英雄好汉人物，激活学生对《水浒传》的热情，进而顺利走进文本】 二、联系小说，初识读法 1、一部伟大的著作，具有永恒的魅力，感动着不同时代的广大读者，这与作品人物性格的创造有密切联系，梁山好汉各个以正义和公理于一身，他们嫉恶如仇，除暴安良，所作所为，人们无不拍手称快，看看这些是什么？（出示水浒传里的英雄故事） 2、水浒传正是由这些英雄故事组成的，因此要读懂小说，必须要先读懂故事。（板书） 3、出示人物，完成连线题。（要读懂故事必须要读懂人物）（板书） 【设计意图：以完成连线题的方式调动学生的学习热情，也帮助学生初次梳理了名著的结构的情节】 三、体会细节描写，感受人物魅力 曲折的情节，卓越的细节描写，是《水浒传》对小说艺术的重大开拓，《水浒传》不仅长于生动曲折的情节，更长于人物的细节描写。如：武松景阳冈打虎，虎的“一扑”、“一掀”、“一剪”，武松的“三闪”、“一棒”“一揪”“一按”“一打”写得细致入微，一幅人虎搏斗的精彩场面让人感觉惊心动魄，逼真而清晰地呈现在读者面前，同时将武松勇猛神威表现得淋漓尽致。（10分钟） 【设计意图：曲折的情节，卓越的细节描写，是《水浒传》对小说艺术的重大开拓，通过精读武松打虎的片段，教会学生感受名著中英雄人物形象塑造的奥秘】 四、走进文本，学以致用 1、自读三个长片段，选一回精读（5分钟），说一说你从哪些细节发现了哪位英雄的什么特点？（5分钟） 2、给你喜欢的人物写几句评语。（5分钟） 【设计意图：真正做到学以致用，掌握名著对人物形象塑造的艺术手法，并运用于实践当中】 五、布置作业
我最喜欢的历史人物作文600字 【第1篇】 中华民族五千年的文明，涌现出一个个人们所熟知的历史人物，他们都曾为我们的民族做出过不可磨灭的贡献。在众多的历史人物中，我最喜欢的是汉代的太史公司马迁。 司马迁，字字长。生活在西汉景帝、武帝时期。他从小就聪慧过人，加之出生在世代为官的家庭里，自小就受到文学的熏陶，为以后写出鸿篇巨著奠定了基础。 青年时期的司马迁，曾经离开家乡到各地游历。他的足迹几乎踏遍了大半个中国，一路上的见闻深深地印在了他的脑海里。游历回来的他原本很高兴，可不幸的是他的父亲生病了，生命危在旦夕，父亲临终前的遗愿成了司马迁毕生的努力和追求。 为了能尽快完成父亲的遗愿，他天天埋头写作，几乎到了废寝忘食的地步。就在他全身心地投入到《史记》的写作时，飞来的横祸改
变了他的命运。“李陵事件”的几句耿直之言尽成了他最痛苦的记忆，并受尽身体和精神的双重摧残。在多少个日日夜夜，绝望充斥着他的生活，伤心欲绝的他甚至有过一死了之的念头，可一想到父亲的遗愿，他潸然泪下，怎能带着遗憾去见九泉之下的父亲呢？就这样他凭借着惊人的毅力，忍受着常人难以忍受的痛苦，炼狱般艰难地写出了令世人惊叹的千古绝唱《史记》。人生的苦难成就了他辉煌的人生。此生已无怨无悔。 虽然司马迁生活的时代已离我们极其久远，但他人生的印记却还是那样地清晰可见，尤其是他那在绝境中顽强奋斗的精神早已穿越了时光的隧道，成为人们在逆境中的指路明灯。永远为后人所传颂。 斯人已逝，但他永远活在我的心中，不曾离开过。相信他的精神将会伴随我直到永远。 【第2篇】 “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。 “亦余心之所善兮，虽九死而犹未悔”。
走进名著 ——名著阅读主题班会 活动目的： 1、了解祖国文化的悠久历史，鼓励学生走进名著世界，激发学生品赏名著的读书情趣。； 2、教会学生在合作学习中汲取思想养料，感受美的熏陶，积淀文化底蕴； 3、让学生在体验读名著、赏名著、演名著的快慰中，增强学生的语言表达能力和展现自我的意识。 活动准备： 1、提前给学生布置好阅读内容和方向，指导阅读方法； 2、活动前把学生分为2个大组，论坛组和表演组。 活动步骤： （名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。经典名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的终极关怀。今天，让我们一起在经典名著的殿堂里徜徉,去领略名著的魅力,汲取智慧，净化心灵，丰富精神，愉悦人生。） 一、走近名著，亲近经典 1说一说，我心目中的名著经典 学生1：长大后，我明白了“书是人类进步的阶梯”、“热爱书吧，这是知识的源泉！”，懂得了“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”于是，我放下童话，走进名著，在另一种书籍中寻找自己的快乐与幸福，于是，在节假日、茶余饭后，一切闲暇的时间里，我在《红楼梦》里做客，去《水浒传》中感受，上《西游记》来游览，到《三国演义》串门…… 学生2：我喜欢在阵雨后的夏日，翻一翻《红楼梦》，不仅宝黛的爱情故事令我悲叹不已，书中的形形色色的人物教会了我认识纷繁杂的大千世界，世事的沉浮，让我有了一份平淡的心境。 学生3：我很喜欢看《安徒生童话》，里面的没一个故事都深深地吸引着我。尤其是那篇《卖火柴的小女孩》，我到现在还是记忆犹新。那个可怜的小女孩历尽了人世沧桑，终于在合家团圆之夜离开了这个黑暗的世界。在她有生之年，她只能拥有美丽的梦，但梦终究是梦，永远不会成为现实〃〃〃〃〃〃我心中不禁充满了对小女孩的深切同情，也为她摆脱这种黑暗的生活高兴。 学生4：长假里，我读了英国作家乔纳森〃斯威夫特的《格列佛游记》，小说以辛辣的讽刺与幽默、离奇的想象与夸张，描述了酷爱航海冒险的格列佛，四度周游世界，经历了大大小小惊险而有趣的奇遇。游记中小人国、大人国里光怪陆离的故事深深地吸引了我，然而给我印象最深的是具有仁慈、诚实和友谊美德的慧因，我期盼着有一天我们的社会也像慧因国，孩子们的眼中不再有疑虑，教育与现实是统一的。我愿为此付出努力，也希望大家与我一道，从自己做起，从现在开始做起，让这个社会多一点真诚、少一点虚伪。 2想一想，我记忆里的名著逸事 学生4：公元1605年,西班牙王宫院墙外的街道上,一个年轻人正手捧一本书边走边读,不时地手舞足蹈,并哈哈大笑。西班牙国王菲力浦三世站在王宫阳台上看着这一情景,对身边的大臣说:“你们看那个青年,如果不是有神经病的话,那他一定是在读《堂吉诃德》。”大臣们忙派人去问,那青年果然在读《堂吉诃德》。这个故事说明塞万提斯的《堂吉
我最喜欢的名著人物作文10篇 我最喜欢的名著人物作文范文一 优秀的文学作品如同花圃里美丽的鲜花一样数不胜数，朵朵都有自己独特的芬芳。而我最喜欢的名著人物，则是美国文豪——马克·吐温笔下的传奇人物——汤姆·索亚。 汤姆·索亚是一个聪明爱动的孩子，他足智多谋，善恶分明，对现实环境可以保持自己的态度，一心冲出村庄，过实在的，自由的，自己所想要的生活，当绿林好汉，行侠仗义。他也是一个英明的领导者，一个了不起的英雄。从他身上，我也看到了自己所想拥有的样子：正直，乐观，可以一如既往地保持自己内心的真实想法，勇敢的冲出束缚，过自己想要的人生。 汤姆敢于追求，敢于冒险，一个又一个闪光点在这个看似调皮的孩子身上集中，塑造出了一个多重角色结合，受人喜爱的汤姆。当他和贝琪困在洞中时，他没有惊慌，不但安慰同伴，还运用自己的聪明才智，用风筝线探路。在发现洞口时，还鼓励毫无希望的贝琪爬出山洞，最终成功获救。他的形象栩栩如生，给我留下了深刻的印象。他做错事后敢于承认错误，他冒险途中不忘家人身体。关于他，书中有一句简单的概括：“淘气的机灵鬼”“镇上孩子的头儿”“在小伙伴的眼中无所不能”。一次次不同的探险经历，更是凸显出了汤姆身上所令人喜爱的特质——勇敢而富有同情心，懂得知错就改，勇于冲出桎梏。他可以抛弃私心大胆指出凶手;他会在自己身体还没有恢复号就想着去看望朋友，给他们带去欢乐;他还有一些小小的虚荣心，可
以把自己好好的吹嘘一番……这便构造成了一个讨人喜欢的小男孩——汤姆·索亚。 在过去的时间里，各种个性不同的经典人物与我们擦肩招手，伴我们走过阅读路上最珍贵，最美好的风景。而汤姆·索亚这个活泼伶俐的小英雄，将是这条路上最绚丽的那道彩虹! 我最喜欢的名著人物作文范文二 在我国的四大名著中，有许许多多的英雄人物。有神机妙算的诸葛亮，有礼贤下士的刘备，有神通广大的逊悟空……不过，我最喜欢的就是《三国演义》中忠义的化身——关羽了。 关羽身长九尺，髯长二尺，面如重枣，唇如涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，手持一把八十二斤的青龙偃月刀。威风凛凛，相貌堂堂，人称“美髯公”，是蜀国五虎将之首。我喜欢他，不仅因为关羽的相貌，更因为他的赤胆忠心，大义凛然。 在刘备打败袁术之后，刘、关、张三人失散了。曹操爱惜关羽的武艺，就派大将张辽去劝降关羽，关羽走投无路，只得答应暂时投降于曹操。不久，关羽得知刘备的下落，便向曹操辞行，曹操答应了。一路上关羽过五关、斩六将。最终，他与刘备、张飞团聚了。读到这里这儿，我被关羽的赤胆忠心感动了。他过五关斩六将，只为与刘备团聚，这难道不足以表达他的“忠”吗? 在赤壁之战中，曹军被吴蜀联军杀得大败，曹操率领几十名残军，从华容道逃走，正巧诸葛亮派关羽去守住华容道，关羽与曹操狭路相逢。关羽想起曹操日前对他的恩情，再三思之后义释曹操。关羽知道
我最喜欢的人作文（5篇） 我最喜欢的人是我的妈妈。她大大的眼睛，细细的眉毛，高高的鼻梁，棕色的披肩长发，留着齐刘海，喜欢穿黑色的衣服和高跟鞋。。。。。。 妈妈很关心我。有一次，爸爸叫我到超市买盐。我想：趁机还可以买一些小零食。于是我答应了，便跑到门口准备买盐。妈妈见我跑到门口，就问：“你去哪？”“去超市买盐。”我说。妈妈又说：“你还小，怎么可以一个人去呢？我去买！”这时，我想：我都这么大了，妈妈为什么还说我小？但不管我怎么说，我还是没有去买盐，妈妈去买盐了。通过这件事，让我知道，妈妈很关心我的安全。还有一种原因，有首歌叫《世上只有妈妈好》，我从小听到大，让我感受到妈妈最好。 妈妈，您是我最爱的人！ 我最喜欢的一个人 我最喜欢的一个人在我的印象中有许许多多的令我难以忘怀的人，然而我最喜欢的人确实每天教导我们，每天严格要求我们的，但却又幽默风趣的语文老师——齐老师。齐老师个子不高，但却很漂亮。有一对宝石般熠熠闪光的眼睛，一眨一眨的，像镶入了那闪闪发亮的小星星一般。一个樱桃似的小嘴巴，两只灵巧的耳朵，还有一只可爱俊俏的小鼻子镶嵌在中间，漂亮极了。哦，差点忘了，齐老师的鼻梁前还架着一副眼镜。嘿嘿，说起来齐老师这副眼镜啊，我不禁咯咯地笑了起来。或许你们会
问我：为什么一提到齐老师的眼镜你就要笑呢？嗨，别着急，且听我慢慢道来：一个阳光明媚的星期一，原本喜欢笑的齐老师今个儿可不笑了，一进教室就哭着个脸。同学们都很纳闷：“咦，老师今天怎么了？”“是不是谁得罪老师了？”“是不是老师家里出什么事了？”……（反正是七嘴八舌啦）不一会儿，齐老师召集大家都坐在自己的座位上，然后愁眉苦脸地说话了：“同学们，老师成了妖怪了！”“啊？老师怎么成了妖怪呢？”同学们一脸的疑惑。“哎，同学们先别着急，听我读一位同学的作文你们就知道了：‘今天。老师摇摇晃晃的走了进来，可奇怪的是老师竟然没有戴眼睛’（注意了哦）……。”噢，原来是一位同学把眼镜写成了眼“睛”了。咦，怎么这句话听起来这么熟悉呢？不好，这不正是本人的“杰作”吗？完蛋了！这下我可丢大发了……不过，老师并没有当众批评我。这全是我粗心大意惹得祸。从此，我不再那么马虎了。瞧，我们的老师用她的幽默教会了我认真。我们的齐老师是不是很讨人喜欢呢？记忆的小河中，虽然有许许多多的人储存在我的记忆中，但是我最喜欢的还是我风趣幽默的语文老师——齐老师。作者：岳萌班级：五年级二班辅导教师：张瑞卿学校：山东省日照市五莲县汪湖镇中心小学 我最喜欢的人 我最喜欢的人，是我的奶奶。我的外婆今年七十四岁了，七十年的沧桑已经在她的额头上刻出了一道道的皱纹。但是，她的脸上仍然很光滑。
《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，中国古典四大名著之一，一般认为是清代作家曹雪芹所著。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。以下是为大家带来的关于我最喜欢的红楼梦中的人物，以供大家参考! 我最喜欢的红楼梦中的人物 (四十二回刘姥姥逛大观园后)在惜春屋里谈画画时，黛玉笑道“别的草虫不画罢了，昨儿‘母蝗虫’不画上，岂不缺了典!”众人听了，又都笑起来。黛玉一面笑的两手捧着胸口，一面说道“你快画罢，我连题跋都有了，起个名字，就叫作《携蝗大嚼图》。”众人听了，越发哄然大笑，前仰后合。只听“咕咚”一声响，不知什么倒了，急忙看时，原来是湘云伏在椅子背儿上，那椅子原不曾放稳，被他全身伏着背子大笑，他又不提防，两下里错了劲，向东一歪，连人带椅都歪倒了，幸有板壁挡住，不曾落地。众人一见，越发笑个不住。 一堆侯门千金小姐在那里说笑，我们的印象中她们应当是规规矩矩的，最多掩嘴大笑，那想到史大小姐有这么大的动作，这完全不是侯门大小姐的风范。 我在红楼梦中印象最深刻的就是史大姑娘----史湘云 史湘云在第二十回才出现，可卿葬礼，元春省亲这些大场面都没有见到她，文中这样写的“且说宝玉和宝钗玩笑着，忽见人说史大姑娘来了。”没有其他人出场那样，没有人物出现的描写，直接空降，但是没有违和感，好像她一直就在身边一样。 史湘云漂亮，这是肯定的;史湘云健康，书中生病吃药最少的就数她了!此外她还有着一大堆让人喜欢的理由 一、乐观开朗 “襁褓中，父母叹双亡。纵居那绮罗丛，谁知娇养”。自幼便失去父母，依靠婶母过活。每天还得做女红补贴家用，即使有到贾府生活的机会，也还是含着眼泪嘱咐宝玉在贾母面前多提点自己，才得以过来的。我们怜惜黛玉寄人篱下，所以她常有孤寂之感，多愁善感动不动就哭，我们都给予最大的宽容和同情。实际上湘云的命运也一样悲苦，黛玉毕竟还受过父母之爱，有外祖母的垂怜，众星捧月的照料。而湘云书中好像就没有叙述有垂爱的亲人存在，即使如此之苦，她也没有像黛玉一样悲悲切切，而且还曾经开导林黛玉说“你是个明白人，何必作此形象自苦。我也和你一样，我就不似你这样心窄。” 在大观园是她最快乐的日子，她尽情享受这难得的快乐，只要有她的场面，必定少不了笑声，她的活泼旷达不是一般女孩子所拥有的。 二、极具才气
我喜欢的书中人物 我喜欢《鬼妈妈》里聪明可爱的考罗琳，喜欢《女生日记》中坚强女孩梅小雅，还喜欢《闯进你的孤独星球》里的双子座姐妹星雨和南夏......而她，是我最喜欢的书中人物——《裙摆是花开的地方》里的乔楚亚。 她是一位高傲的小公主，在班上，他深受老师的喜爱，可这一切在一夜之间化作虚影，就像五彩的泡沫，一刹那间破碎了。在那拥有着皎洁的月光的一个美好的夜晚，乔楚亚的爸爸意外地推了她的妈妈一把，悲剧在此刻发生了，一辆夜归的出租车开过来，乔楚亚的妈妈倒在血泊中，成了一个“植物人”，撕心裂肺的喊声划破了这个寂静的夜空，打破了这个原本幸福美满的家庭......而这一切全被那个偷偷出来拍雪景的少年看在眼里，拍在新买的相机上。 乔楚亚的父亲因此被关进了监狱，母亲成了生活的累赘。先是被同学们嫉妒的眼神围绕的乔楚亚，后来可怜兮兮的被同情，她坚强的忍受大家的冷嘲热讽，只为了调查这个事情的真相，她用自己小小的身躯负担着这个破碎的家庭。 外表上的她冲动、坚强，可内心早已脆弱的轻轻一碰就可以打碎。何云倾，哪个他最信任的朋友竟在背后诋毁自己，她被背叛了，她把自己关在了房间里除了吃饭就没出来过，小姑的误会让她崩溃了，她失踪了。 如果姜利南没有把她带到小巷去，他也不会与何云倾和好。姜利南在医院的杂物间里找到的她，把她带去了那个小巷——贫民区，乔楚亚更没想到的是何云倾和姜利南以前竟住在这种地方，到处都是又臭又脏的水沟，屋子里每每传来饭菜打翻的声音，乔楚亚就会一惊，或者是夫妻打骂声时，乔楚亚就会往姜利南身边靠靠，乔楚亚终于知道了何云倾的苦衷：自己以前大肆的在班上说一些刺耳的话语，可是自己却没有察觉，比如有一次两名同学在聊运动鞋的好坏时，正巧被乔楚亚听见，他随口说了一句：“这有什么好聊的，又不是什么名牌。”让两个同学尴尬的走开了。 事情终于真相大白，谜底渐渐浮出水面，这不仅仅是一个故事，而是一场追寻爱的旅程。我最喜欢的书中人物——乔楚亚，这个善良、勇敢、坚强，就好比夜空中最耀眼的星星，闪烁着它灿烂而夺目的光芒！
五年级暑期 九假如我是名著中的人物 ——抓住特点，展开想象 【教学目标】 1.培养学生阅读名著的兴趣，走进经典的阅读世界。 2.通过阅读，对重点人物、情节能提出自己的观点，表达感受体会作者的情感。 3. 用第一人称来叙述。假如自己是这个人物所发生的故事，内容要具体。 【教学重难点】 1．认真阅读名著，对名著中的人物有自己独特的认识。 2．想象大胆、合理，提高修改作文的能力。 【教学准备】 阅读一部名著及相关书籍资料、影响资料，召开一次讨论会。【教学过程】 一、谈话导入： 我们学了或者看过《猴王出世》《武松打虎》也听过了《用奇谋孔明借箭》《刘姥姥二进荣国府》,了解了四大古典文学中的一些人物.我们已经了解了四部名著中更多性格鲜明的人物.对他们的言行也有不同的感受,让我们走进其中的一个故事,充当其中的一个人物.
名著人物以其经久不衰的魅力将自己的画像刻在了每个人的心里。你读过的名著中，哪个人物给你留下了深刻的印象？如果给你一次机会，你想成为哪个名著中的人物？ 二、交流要点 1.要选择自己比较熟悉或感兴趣的人物来写. 例如：我们最喜爱的机智聪明善于辨别妖魔的齐天大圣——孙悟空。假如你是他，在三打白骨精的时候怎么运用自己的智慧既打败了白骨精，又可以让师傅唐三藏感到自己做得对，不会产生师徒相互误解的状况。（老师结合自己的学生情况做安排） 请三四个同学表演一下，其他同学注意表演者的神态和动作，仔细的观察才能使自己的作文素材更丰富。 2.表演进入角色，写作必须以第一人称叙事 3.在原有基础上要写出自己的内心感受 三、为名著人物定格、画像： 1、拿出自己曾经读过的名著，和同学们交流自己读过的名著人物。按照书名、人物进行小组合作学习，互相表达自己对人物、书籍的感受，说读后感，找到写作的切入点。 2、能用一个或几个词来概括自己心中的这个名著形象。 四、构思，定稿： 1、切入点：人物曾经做过的某件事引发了你的思考，针对名著中某个人物的某个故事入手，“改编”或者“重写”人物的故事。针对人物的某种选择或者某种观点、做法发表自己的看法，写出自己的
我想大家都看过《西游记》这部名著，这本书的内容生动而有趣，故事情节扑朔迷离，特别吸引人，让人一看就想一口气看完。这里面的人物形象各有千秋，人物性格也千差万别。有灵巧机智的孙悟空，有忠厚虔诚的唐僧，有憨厚老实的沙僧，还有形形色色的妖魔鬼怪等等，其中猪八戒给我留下了深刻的印象。猪八戒在读者的心目中是以一种好吃贪玩的形象出现的，所以大多数读者都不很喜欢他，甚至有点讨厌他，认为他一点优点都没有。但是在我心目中的猪八戒并不是这样的。别看猪八戒长得有点丑而且有时好吃懒做，但是他还是有自己的优点的，比如他的那种乐观处事心理和自由自在的生活方式这就是别的人物所不能及的，同时也是我特别向往的一点。自由自在是猪八戒一生中最值得自豪的地方了。在陪伴唐僧去西天取经的路上，每天都少不了快乐嬉戏的猪八戒。有时在处境比较险恶、困难的情况下猪八戒仍然还是轻松自在的只顾着吃和玩，一点紧张、拘束的情绪都没有。比如有一次他们经过一个国家，有一个女魔王想嫁给他师父，孙悟空、沙僧都在为师父着急，而猪八戒却想，这下可好了，以后我每天都有好吃好喝的了。结果差点坏了师父的取经大事。乐观处事的猪八戒也是值得学习的。猪八戒的这一点是我最喜欢的地方，因为它不仅仅是和唐僧西天取经的一路上笑脸相过，而且他不论什么时候都是无忧无虑、轻松自在，一点烦心事都没有。其实猪八戒还有一种吃苦耐劳的精神，就拿他对他的师父来说。他师父累了，猪八戒就帮师父找地方歇息；师父热了，他就拿来扇子给师父扇风；师父渴了，他便给师父从大老远给师父找水喝，不管自己再苦再累也毫无怨言，为了师父他可以说是上刀山、下油锅都在所不辞。说起猪八戒，我便想起了生活中的“猪八戒”。他们同样也拥有一种乐观向上的人生态度，不管在为人处事上还是在生活娱乐上他们也是以一种快乐、开心的心情度过的。猪八戒都不因为自己长相的丑陋而感到自卑从而怨天尤人，相反他却自由自在、乐观向上的活着，这不由的让我想到环卫工人和拾荒者，他们没有因自己做这样的工作而感到自卑，相反他们也是积极向上的活着，他们不怕脏不怕累的为我们的社区环境做出了自己的一份贡献，我同样也很尊敬他们。爱玩就玩，爱说就说，爱跳就跳的猪八戒我永远都忘不了，我想我也会是生活中的“猪八戒”。
我喜欢的书中人物作文 我喜欢的书中人物作文（一） 从小到大，我看过许许多多的故事书，里边有各种类型的主人公。在他们里边有调皮的马小跳；有美丽的灰姑娘；还有神奇的哈利波特。而我，最喜欢的就是《鲁宾逊漂流记》中的主人公;机智、勇敢的鲁宾逊。 鲁宾逊从小就有一个伟大的梦想;做一位航海家，开着船到世界各地旅行。在他年轻的时候，有一次他终于获得了机会和朋友一起开船旅行，然而他却不知道这次旅行充满了多大的危险。在旅行中，有一次遇到了风暴，终于，在船被掀翻的那一刻，鲁宾逊用他自己的机智和勇敢逃到了一个荒无人烟的小岛上，并且在这里生活了下来。在这个小岛上，没有食物，他尝试着打猎，种谷子，训养山羊，晒野葡萄干，他用自己的双手造了两处房子，又做了许多家具。后来，鲁宾逊发现对面的野人岛有把俘虏抓来这座岛上吃的习惯，便千方百计地救出一名野人的俘虏，取名“星期五”。有一次，鲁宾逊发现一只船触礁了，船长和两名船工被船上的坏蛋抓了起来。鲁宾逊又发挥了自己的聪明才智救下了他们，并帮船长夺回了船，最后，鲁宾逊和船长一起带着“星期五”回到了久别二十八年的故乡;英国。 这篇小说让我相信了一句话“一本好书能改变一个人的思想或是行为，甚至能拯救一个人。”鲁宾逊自信、自立、自尊、自强，刚毅，
他永不满足，不甘平庸，勇于创新与开拓进取。我们都要学习鲁宾逊这种自立、创新与开拓精神，要懂得生命的意义。在关键时刻，不能慌乱，要镇定，尽自己的最大努力想出最好的办法。 我平常的依赖性很强，发生了什么事，我都不主动去思考解决的办法，都是父母一步步引导去做的，读了《鲁宾逊漂流记》后，我才明白，只有自己动脑筋去解决事情，才是等到真正的成长。在逆境中求生存，在顺境中多积累，像鲁宾逊一样做一个机智、勇敢、敢于挑战与创新的人。我们现在的生活很幸福，这时候更要多学知识，为我们的未来打下一个良好的基础，成长后为伟大的祖国做出应尽的贡献，让中国永远强大、富饶！ 我喜欢的书中人物作文（二） 我是一个爱读书的小姑娘，我家有许多令我喜爱的书：有《特别关注》、《钢铁是怎样炼成的》、《童心是小鸟》、《成语大全》、《小百科》、《冒险小虎队》……但是，最令我痴迷的是《淘气包马小跳》，更令我痴迷的是《淘气包马小跳》中的主人：机智、聪明但又顽皮的小天王：“马小跳”。 接下来，就让我给你们认识这个小天王：“马小跳”吧！ 马小跳的生日是1995年8月8日（属猪），血型是D型，狮子座，如果马小跳像正常的小宝宝在妈妈的肚子里待上十个月，本来可以和他爸爸马天笑同一天生日的，但是他偏偏待了11个月，于是成了马天笑先生的一个遗憾。 马小跳是一个直率、认真、聪明、机智、顽皮、勇敢、诚实的小
走进名著——名著阅读主题班会主题班会教案大全 活动目的： 1、了解祖国文化的悠久历史，鼓励学生走进名著世界，激发学生品赏名著的读书情趣。； 2、教会学生在合作学习中汲取思想养料，感受美的熏陶，积淀文化底蕴； 3、让学生在体验读名著、赏名著、演名著的快慰中，增强学生的语言表达能力和展现自我的意识。 活动准备： 1、提前给学生布置好阅读内容和方向，指导阅读方法； 2、活动前把学生分为2个大组，论坛组和表演组。 活动步骤： （名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。经典名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的终极关怀。今天，让我们一起在经典
名著的殿堂里徜徉,去领略名著的魅力,汲取智慧，净化心灵，丰富精神，愉悦人生。） 一、走近名著，亲近经典 1说一说，我心目中的名著经典 学生1：长大后，我明白了“书是人类进步的阶梯”、“热爱书吧，这是知识的源泉！”，懂得了“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”于是，我放下童话，走进名著，在另一种书籍中寻找自己的快乐与幸福，于是，在节假日、茶余饭后，一切闲暇的时间里，我在《红楼梦》里做客，去《水浒传》中感受，上《西游记》来游览，到《三国演义》串门…… 学生2：我喜欢在阵雨后的夏日，翻一翻《红楼梦》，不仅宝黛的爱情故事令我悲叹不已，书中的形形色色的人物教会了我认识纷繁杂的大千世界，世事的沉浮，让我有了一份平淡的心境。 学生3：我很喜欢看《安徒生童话》，里面的没一个故事都深深地吸引着我。尤其是那篇《卖火柴的小女孩》，我到现在还是记忆犹新。那个可怜的小女孩历尽了人世沧桑，终于在合家团圆之夜离开了这个黑暗的世界。在她有生之年，她只能拥有美丽的梦，但梦终究是梦，永远不会成为现实······我心中不禁充满了对小女孩的深切同情，也为她摆脱这种黑暗的生活高兴。 学生4：长假里，我读了英国作家乔纳森·斯威夫特的《格列佛游记》，小说以辛辣的讽刺与幽默、离奇的想象与夸张，描述了酷爱航海冒险的格列佛，四度