51.世界上最早出现的专门论述教育问题的著作是（）
A.《理想国》
B.《论语》
C.《论演说家的教育》
D.《学记》
52.德国教育家( )接替了康德在格尼斯堡大学教育学讲授，并与1806年出版了《普通教育学》，标志着教育学成为一门独立的学科
A．夸美纽斯B.赫尔巴特C.卢梭D.斯宾塞
53.等级性是中国（）社会最显著的教育特征
A．原始B.奴隶C.封建D.资本主义
54.广义教育与狭义教育（学校教育）的根本区别是
A.目的性
B.计划性
C.实践性
D.特殊性
55.教育“生物起源论”的代表人物是（）
A.斯宾塞
B.孟禄
C.利托尔诺
D.布鲁姆
56.学校教育产生于（）
A.原始社会
B.奴隶社会C,封建社会D. 资本主义社会
57.“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。”这句话反映了（）因素对人的身心发展的影响
A.遗传素质
B.环境
C.学校教育
D.个体自身
58.“拔苗助长”违反了人身心发展的
A.顺序性和阶段性
B.稳定性和可变性
C.不平衡性
D.个别差异性
59.决定教育规模、速度人才规格的是（）
A.生产关系
B.政治经济制度
C.社会文化
D.生产力水平
60.墨子认为：“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。”这一思想体现的是教育的（）功能
A.政治
B.经济
C.文化
D.育人
61.当代中国教育所倡导的指导思想是（）
A. 应试教育
B. 个性教育
C.特长教育
D.素质教育
62.“学高为师、身正为范”体现的是教师劳动特点的（）
A. 复杂性
B. 示范性
C.创造性
D.个体性
63.在教师职业素养中，学生的年级越高，教师的威信越取决于教师的（）
A.专业知识
B. 文化科学知识
C. 实践知识
D.教育理论知识
64.现代教育教学理念应更加注重学生的（）地位
A. 主导
B. 客体
C. 主体
D.媒体
65.在班级管理中，一个班级的组织者、领导者和教育者，被称为（）
A. 校长
B.班主任
C.教师
D.行政干部
66.根据课程内容的组织形式，可以把课程分为（）两钟类型
A.学科课程与经验课程
B.显性课程与隐性课程
C.分科课程与综合课程
D.选修课程与必修课程
67.从学生的兴趣和经验出发，以儿童的活动为中心，通过儿童的亲身体验获得直接经验的课程，被称为（）
A.学科课程
B.综合课程
C.校本课程
D.活动课程
68.（）是课程计划构成的核心内容
A. 课程设置
B.课程开设的顺序
C.课时分配
D.学年编制和学周安排
69．根据学校实际编写的、体现学校特色的课程是（）
A. 国家课程
B.地方课程
C.校本课程
D.学科课程
70、下列选项中，（）不符合我国当前的基础教育课程设置的特点。
A.小学阶段以综合课程为主
B.初中阶段以分科课程为主
C.高中阶段以分科课程为主
D.初中阶段分科课程与综合课程相结合
71、教学过程的中心环节是（）
A.感知教材
B.理解教材
C.巩固知识
D.运用知识
72、中小学教学点的首要任务是（）
Ａ．“双基”教学Ｂ发展智力体力、体力，发展能力Ｃ培养良好品德和审美情趣，奠定学生科学世界观Ｄ发展学生个性
73、“一个坏教师奉献真理，一个好教师叫人去发现真理”体现了教学原则中的（）A启发性原则B因材施教原则C循序渐进原则D直接性原则
74、（）是目前学校教学中最常用、最基本的传统教学方法。
A讲授法B讨论法C演示法D练习法
75、我国地域辽阔、南北差异交大，为了使教学不脱离实际，必须补充必要的乡土材料，这体现了（）
A启发性原则B因此施教原则C巩固性原则D理论联系实际原则
76、教师运用图片、图表、模型、幻灯片、录像等进行生动教学的直观手段是（）
A实物直观B模型直观C语言直观D图像直观
77、根据一节课主要完成任务的多少，课的类型可分为（）
A新授课和巩固课B练习课和检查课C单一科和综合课D技能课和讲授课
78、班级授课制是最基本的教学组织形式，最早在教学理念上提出此思想的是（）
A赫尔巴特B杜威C桑代克D夸美纽斯
79、在一节课的基本构成中，任何课型都必不可少的，并且贯彻一节课始终的是（）
A.组织教学
B.讲授新知识
C.巩固新知识
D.布置作业
80、适用于学生少、教师少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区的特殊的教学组织形式是（）
A.班级授课制
B.个别教学
C.分组教学
D.复式教学
81、（）是学校的中心工作，也是学校进行全面发展教育目的的基本途径。
A.育人
B.教学
C.智育
D.体育
82、1879年，德国学者（），在世界上建立了第一个心理学实验室，标志着心理学这门实验新科学的创立。
A.杜威
B.冯特
C.布鲁纳
D.卡特尔
83、1974年，（）编写了中国第一本《教育心理学》教科书。
A.廖世承
B.王国维
C.房东岳
D.潘菽
84、教育心理学的（）是指，人的心理具有整体性，各种具体的心理现象相互联系、相互影响，相互渗透。
A.客观性原则
B.发展性原则
C.整体性原则
D.教育性原则
85、个体心理发展在发展进程、内容、水平等方面具有千差万别的特殊性，这属于心理发展的（）特点。
A.连续性和阶段性
B.定向性和程序性
C.不平衡性
D.差异性
86、（）说过：“一两遗传胜过一吨教育”，他否认后天遗传和教育在儿童心理发展中俄作用。
A.华生
B.伍德沃兹
C.格赛尔
D.霍尔
87、（）将知识学习划分为两种，及陈述性知识和程序性知识。
A.奥苏贝尔
B.梅耶
C.安德森
D.索里
88、美国教育心理学家（）总结认为，知识学习的最佳方式是发展学习，即学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现知识，最终掌握原理和规律的学习。
A.布鲁纳
B.班都拉
C.桑德克
D.苛勒
89、加涅坚持用当代认知心理学的信息加工理论的观点来解释学习过程，即感受器从环境中接受刺激或输入信息，输入的信息在感觉器在感觉器中保留非常短暂的时间，然后进入（），最常大约可持续30秒。
A.瞬间记忆
B.长时记忆 C .短时记忆 D.意义记忆
90、每一位学习者在面对新的信息时，总是在自己的先前经验的基础上，以某特殊的方式来获得对新信息、新问题的理解，从而形成个人的意义，这属于（）的主张。
A.人本主义学习观
B.操作强化学习理论
C.观察学习理论
D.建构主义学习观
91、根绝（），可以把知识分为直接知识和间接知识。
A.知识的反应水平
B.知识的抽象水平
C.知识的来源
D.知识的加工方式
92、学习者可以对同类食物的各种实例进行分析，对比与其他事物的区别，从而发现这类事物的共同关键特征，这种方式叫做（）
A.概念学习
B.概念形成
C.概念同化
D.概念获得
93、（）是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效的安排和调解学习过程。
A.学习策略
B.认知策略
C.元认知策略D .资源管理策略
94、斯坦福——比纳测量表是1916年美国斯坦福福大学（）教授对比奈——西蒙量表所做的修订版。
A.推孟
B.比奈
C.西蒙
D.韦克斯勒
95、在解决问题中，人们把某种功能赋予某种物体的倾向性称为（）
A、动机状态B问题表征C功能固着D知识经验
96、福克等人总结出创造力的产生探索模型是把创造力划分为两个阶段，即（）和探索阶段。
A.准备阶段
B.生成阶段
C.酝酿阶段
D.启动阶段
97、（）是指运用一定的知识，经过练习而获得的一种符合法则的活动方式。
A.技能
B.动作技能
C.智力技能
D.操作技能
98、前苏联学者家里培林提出智力技能按阶段形成，即（）、物质或物质化动作阶段、出声的外部言语动作阶段、内部言语运动阶段。
A.认知-定向阶段 b.动作的初步形成阶段 c.动作的定向阶段 d.动作的协调和技能完善阶段
99、所谓（），是指提供感性材料和例证时，要不断变换呈现的形式，使其本质属性保持不变，而非本质属性不断变化。
A.变化 b.变动 c.变革 d.变式
100.提出当两种学习的某些方面有相同之处时，才有可能进行迁移的是（）
A.形式训练说
B.共同要素说
C.概括说
D.关系说
101、学习动机的基本结构包括学习需要和（）
A.学习期待
B.学习准备
C.学习效果
D.学习目的
102、按（）划分，学习动机可分为远景性学习动机和近景性学习动机。
A.动机的动力来源
B.学习动机内容的社会意义
C.动机水平的高低
D.动机的远近的作用久暂
103.按照“耶克斯-多德森定律”，学习动机过强或过弱，都会导致学习效率（）
A.提高
B.降低
C.不变
D.变化
104.著名心理学家（）提出自我效能感的概念，即指个体对成功地实施达成特定目标所需要行动过程的能力的预测，感知，信心或信念。
A.麦克利兰
B.阿特金森
C. 班杜拉
D.默里
１０５.在维纳的归因模式中，能力高低属于（）
A. 内部的，稳定的，不可控的
B.内部的，不稳定的，可控的
C.外部的，稳定的，不可控的
D.外部的，不稳定的，可控的
１０６.（）的概念可以定义为，决定个体外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。
A. 性格
B.气质
C. 人格
D.兴趣
１０７.埃里克森把人格形成和发展过程划分为八个阶段，前五个是儿童成长和接受教育的时期，包括婴儿期，（），学前期，学龄期和青年期。
A. 儿童早期
B. 儿童期
C. 儿童晚期
D.学前早期
１０８.影响人格发展的社会因素有家庭教养模式，学校教育和（）
A. 同辈群体
B. 伙伴关系
C. 社会教育
D.榜样示范
１０９.确定心理健康标准的依据有统计学标准，医学标准，（）和经验标准。
A. 道德标准
B. 行为标准
C. 智力标准
D.社会适应标准
１１０.现代意义上的心理健康教育起源于美国，（）于１９０８年在其家乡成立了世界上第一个心理卫生组织——康州心理卫生协会。
A. 帕森斯
B. 比尔斯
C. 罗杰斯
D.米德
１１１.（）认为，人的情绪并不是由某一诱发事件本身引起的，而是由个体对事件的认知，解释和评价所引起，这一理论又称为ＡＢＣ理论。
A. 沃尔普
B. 斯金纳
C. 佛洛依德
D.艾利斯
１１２.关于道德的内涵，下列说法不正确的是（）
A. 由一定社会的经济关系所决定的
B.以善恶为评价标准
C. 依靠社会舆论和人们内心信念支持
D.受个体生理，心理发展规律制约
１１３.职业道德是指在职业范围内形成的比较稳定的（），行为规范和习俗的总和，是从事一定职业的人们在其自身的岗位上应遵循的特定的行为规范。
A.道德规范
B. 道德认识
C. 道德情感
D.道德意向
１１４.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句话体现了（）的教师职业道德规范。
A. 爱岗敬业
B.热爱学生
C. 为人师表
D.廉洁从教
115.（）是教师职业道德基本内容，更是我国教师职业道德灵魂所在
A. 关爱学生
B.教师育人
C.完善的人格
D.精深的专业知识
116.陶行知“捧着一颗心来、不带半根草去”这体现了教师的（）素养
A. 过硬的教学基本功
B. 文化科学知识
C.教育理论知识
D.高尚的职业道德
117.教师在履行教育义务的活动中，最主要最基本的道德责任是()
A.依法执教
B. 爱岗敬业
C.教书育人
D.团结协作
118.在实际教学中，教师是学生的榜样，学生会模仿教师的言行举止。学生信服教师的教导胜过父母的话，年龄越小越是如此，此现象说明学生具有（）心理特点
A.发展性
B.依赖性
C.独立性
D.向师性
119.我国中小学教师专业标准提出的基本理念是（）学生为本，能力优先，终身学习
A.学历为先
B.科研为先
C.师德为先
D.经验为先
120.教师从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和法律进行施教体现教师职业道德的（）A.依法执教B.热爱学生C.D.
121.《中华人民共和国义务教育法规定》，适龄儿童、少年的父母和其他法定监护人应当依法保证其按时入学并完成义务教育，条件不具备的地区可推至（）
A.6岁半
B.7岁
C.7岁半
D.8岁
122.教育法规是有关教育方面的条例、规章等规范性文件的总称
A.法律
B.制度
C.规则
D.章程
123.根据我国《宪法》的规定，国务院有权利制定和发布（）
A.教育行政法规
B.教育实行条例
C.教育法律
D.教育政府规章
124.教师最基本的权利是（）
A.民主管理权
B.管理学生权
C.教育教学权
D.科研学术权
125.下列不属于教师权利的是（）
A.获得工资报酬的权利
B.参与研究、学术团体的权利
C.休息、休假权
D.遵守宪法，法律和职业道德
126.《教育法》第七十三条规定，明知校舍或教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究
A.民责任
B.刑事责任
C.法律责任
D.行政责任
127.个别教师私拆毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（）
A.隐私权
B.公正评价权
C.名誉权
D.人格尊严权
128.学校应该尊重未成年人学生的（），不得随意开除学生
A.教育权
B.人权
C.人身权
D.受教育权
129.（）包含公民依法享有身体健康和生命不受侵害的权利，它是学生人身权的重要内容A.人格尊严权B.生命健康权C.人身自由权D.教育权
130.某天，某校学生陈某趁老师上课板书之际，偷偷在下面发短信，李老师发现后叫他交出手机，但是陈某不交，于是李老师怒气冲冲地扇了陈某两个耳光，恰好打在他的左耳上，使其左耳失聪，李老师的行为属于（）
A.违规行为
B.过失行为
C.违法行为
D.不良行为
131.与传统教育主张的以教师、课堂、书本为中心，争锋相对的现代教育派的“三中心”思想有
A.学生为中心
B.经验为中心
C.理论为中心
D.活动为中心
132.历史上持环境决定论的观点任务有（）
A.华生
B.霍尔
C.洛克
D.柏拉图
133.我国全面发展教育的基本内容构成包括（）劳动技术教育和心理健康教育
A.德育
B.智育
C.体育
D.美育
134.把学生编成一个教学班，我们不能说就是一个班集体，一个班集体必须具有的基本特征有（）
A.共同的奋斗目标
B.健全的班委会
C.严格的规章制度与纪律
D.正确的舆论和良好的班风135.教学过程是一种特殊的认知过程，也是一个促进学生身心发展的过程，教学过程的特殊性表现在（）
A.启发性
B.间接性
C.引导性
D.简洁性
136.下列属于循序渐进原则的表述有（）
A.苏格拉底的产婆术
B.不凌节而施
C.不愤不启不悱不发
D.学不躐等
137.根据评价在教学中实施的时间和发挥的作用可以分为（）
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.目标性评价
138.以直接感知为主的教学方法有（）
A.演示
B.实验
C.参观
D.练习
139.在教学工作环节中，备课是上好课的前提和关键，其中钻研教材包括钻研（）
A.教学大纲
B.教科书
C.教学参考书
D.学生成绩单
１４０.教育心理学常用的方法有（）
A. 观察法
B. 实验法
C. 调查法
D.控制法
１４１.皮亚杰提出主体通过（）来实现对客体的适应。
A. 图式
B.同化
C. 变量
D.顺应
１４２．皮亚杰认知四个阶段，前三阶段是（）
A. 感知运算阶段
B. 前运算阶段
C. 形式运算阶段
D.具体运算阶段１４３.认知心理学加涅将学习划分为（）
A. 言语信息
B. 智慧技能
C. 动作技能
D.态度
１４４.桑代克的学习规律包括（）
A. 准备律
B. 实践律
C.练习律
D.效果律
１４５.知识应用包括（）基本环节。
A. 审题，联想
B.分析，综合
C. 解析，类化
D.识记，保持
１４６.华拉斯的创造活动过程包括（）
A.准备
B. 酝酿
C. 明朗
D.验证
１４７．智力差异包括（）
A. 种族差异
B. 个体差异
C.群体差异
D.认知差异
１４８.动作技能的特征（）
A. 对象客观性
B. 外显性
C.空缺
D.展开性
１４９.韦纳归因理论包括（）
A. 能力
B. 努力
C.任务
D.身心状态
１５０.“严慈相济”严体现在（）
A. 严而有理
B. 严而有度
C.严而有恒
D.严而有方
2017河南省郑州市郑东新区教师招聘考试真题试卷 一、单项选择题 1?“ 一两的遗传胜过一吨的教育”的观点属于（） A. 环境决定论 B. 遗传决定论 C. 教育万能论 D. 二因素论 2. 教育教学中采用“一刀切” “一锅煮”的办法违背了人身心发展的（） A. 顺序性 B. 阶段性 C. 互补性 D. 差异性
3. 新生儿的心理一周一个样，满月以后是一月一个样，周岁 以后发展速度相对变慢。这表明了儿童心理发展进程的一个基本 特点是（） A. 连续性 B. 整体性 C. 不均衡性 D. 高速度 4. 当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师常 常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是（） A. 转移法 B. 自我说服法 C. 反思法 D. 冷却法
5. 以下对内部学习动机描述不正确的是（） A. 满足于学习活动之内 B. 学习是因对学习内容感兴趣 C. 是达到某种结果的手段 D. 由学习活动本身的意义和价值引起 6?“学到老，活到老”是现代教育（）特点的要求。 A. 普及性 B. 长期性 C. 终身性
D. 公共性 7.开放式课堂模式的理论基础是（） A. 信息加工 B. 人本主义 C. 建构主义 D. 认知主义 8?身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协 作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中。研究方法是（） A. 观察法 B. 合作法 C. 实践法 通这种
D. 行动研究法 9. 把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方 式是（） A. 常规管理 B. 目标管理 C. 平行管理 D. 民主管理 10. 学习迁移产生的客观必要条件是（） A. 学生的智力水平 B. 学习的理解和巩固程度 C. 学习对象之间的共同要素 D. 学生的学习方法 11. 当人接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧
2014年教师招聘考试教育综合知识模拟试题及答案 一、单选题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( c)。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( b)。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。 A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。 A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。 A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度 8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( ) A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。 A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制 10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。 A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招 11.教学从本质上说，是一种( )。 A.认识活动B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动 12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。 A.是同时的 B.师范学校出现得早 C.教师成为一种独立的社会职业的时间早 D.说不清楚
真题1 2009年中学教师招聘考试真题和答案 一、单项选择（每小题2分，共10分）D；2、A；3、C；4、C；5、D。 1、新课程的核心理念是（）。 A促进教师专业化成长B 转变旧的学习方式C倡导建构的学习D为了每一个学生的发展。 2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到（）。 A尊重学生人格，关注个体差异B让学生自主选择课程C培养学生正确的学习态度D充分地给学生传授科学知识。 3、我国基础教育新的课程管理制度是实行（）。 A国家统一管理制度B国家和地方二级管理制度C 国家、地方、学校三级管理制度 D学校校本管理制度。 4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（）。 A由学生自己决定如何学习B将学生按优中差分班教学C满足不同学生的需要D培养单科独进的尖子 5、新课程改革倡导（）的课程评价。 A强调学生学会学习； B强调新的学习方式；C突出甄别和选拔功能D立足过程，促进发展。 二、填空（每空1分，共10分） 1、新课程改革的心理学依据是（多元智力）理论和（建构主义）理论。 2、教师在教学过程中应与学生（积极互动），（共同发展）。 3、新课程改革贯彻（先立后破，先实验后推广）的工作方针，坚持（民主参与，科学决策）的原则。 4、新课程的三维目标是（知识与技能）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）。 5、初中阶段设置（分科与综合）相结合的课程。 三、判断并改错（每小题2分，共10分。正确的划“√”，错误的划“×”，并将错误的改正） 1、开发校本课程就意味着要编写教材。（） 2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。（） 3、叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。（） 4、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。（） 5、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。（）1、×。改为：开发校本课程意味着展示学校的办学特色。2、√。3、×。改为：叙写教学目标时，行为的主体应该是学生。4、×。改为：新课程把中小学教材由
2018 洛阳市教师招聘考试真题 一、判断题(30题，每小题0.4分，共12分你认为正确的涂“ A”，错误的涂“ B”) 1 、教育学本身具有客观性，但教育方针、政策具有主观性，并相互影响。 ( ) 2、现代的教学观倡导教师是课程的阐述者和传递者，学生是被动的接受者和吸收者。( ) 3、家庭背景是个体身心发展的先决条件，为个体发展奠定基础。( ) 4、教学原则的直观性特点是教学的目的而不是手段。( ) 5、道德教育重在提高学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心，学 会体谅，这是德育的社会模仿式所主张的理念。( ) 6、通过制定和执行规章制度去管理班级的活动是平行管理的班级管理模式。( ) 7、所谓再认是指识记过的事物不在面前时能够把它在头脑中重现出来。( ) 8、一般来说，场依存型强的学生的成绩要比场独立型强的学生差。( ) 9、同伴教育在个体成长中具有奠基作用，是学校教育的基础和补充。( ) 10、学生的价值观介于儿童世界和成人世界之间，体现学生文化的非正式性 的特点。( ) 11、洛克的“白板说”强调了外在环境在教育中的重要作用。( ) 12、心理过程主要由认识过程、情感过程和意志过程所构成。( ) 13、中学生机械识记的效果优于意义识记，因此教师更应加强教学材料的外 部联系表现形式。( ) 14、只要个体的行为或者行为潜能发生变化就可认为个体进行了学习
15、性格在一定程度上会掩盖或改造人的气质特征。( ) 16、关键期体现的是不平衡性。( ) 17、前运算阶段的儿童认知发展特点是能够从他人的角度看问题。( ) 18、儿童社会性发展的主要标志是去自我中心主义。( ) 19、看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的选择性。( ) 20、学生心境管理属于学习策略里的认知策略。( ) 21、教师对学生使用的的心理评估主要是心理测量法。( ) 22、教师在利用多媒体教学时，呈现的信息内容切记繁多，为避免学生吃不消，应体现多媒体教学的科学性原则。( ) 23、抓住学生心理发展的“关键期”，教育能收到事半功倍的效果。( ) 24、教师的专业情操是个体对自我从事教育工作的感受，接受和肯定的心理 倾向。( ) 25、结论与过程的关系是教学过程中一对重要关系。( ) 26、有了一个稳定的团的领导核心，班干部能独立开展各项工作是班级群体 形成的标志。( ) 27、行为主义心理学主张人的行为都根源于心灵深处的某种欲望动机，重视对异常行为的研究。( ) 28、教师对学生的指导、引导的目的是促进学生的自由发展。( ) 29、“身教重于言传”是替代性强化的作用在教育实践中的体现。( ) 30、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带走半棵草去”的教育信条体现了教师的过硬的教学基本素质。( ) 二、不定项选择(20 题，每小题 1.8 分，共36 分每题的备选答案中至少有一项是符合题意的正确答案，全部选对得满分，少选得相应分值，多选、错选、不选均不得分。)
2017年河南濮阳教师招聘考试真题及答案 一、选择题 1、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（） A．赫尔巴特 B．卢梭 C．洛克 D．杜威 2、人力资本理论说明了（） A．教育对经济发展的促进作用 B．经济发展水平对教育的制约作用 C．政治对教育的制约作用 D．教育对科学技术的促进作用 3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（） A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．差异性 4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（） A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（） A．理论联系实际 B．教育与社会实践结合 C．知识分之与工农相结合 D．教育与生产劳动相结合 6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（） A．课程 B．课程标准 C．课程计划 D．课程目标 7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（） A．强制性，基础性，科学性 B．强制性，普遍性，科学性 C．科学性，普遍性，基础性 D．强制性，普遍性，基础性 8、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（） A．循序渐进原则 B．直观性原则 C．启发性原则 D．因材施教原则 9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（） A．练习法 B．演示法 C．实验法 D．发现法10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（） A．外部分组 B．内部分组 C．设计教学法 D．道尔顿制 11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（） A．内容型策略 B．形式型策略
得分评卷人 2014年教师招聘考试： 教育综合知识专家押题试卷（二）（满分100分 时间150分钟） 题号一二三四五总分核分人 题分3016202014100 得分 一、单项选择题（本大题共15小题，每题2分，共 30分）在下列每小题列出的四个备选项中只有一 个是最符合题目要求的，请将其代码填在括号 内。错选、多选或未选均不得分。 1.我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（ ） A.《教育学》 B.《论共产主义教育》 C.《新教育大纲》 D.《民主主义与教育》 2.心理断乳期是指（ ） A.幼儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期 3.班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（ ） A．民主型、惩罚型、放任型 B．权威型、放任型、民主型 C．放任型、监督型、正义型 D．惩罚型、正义型、权威型 4．班级授课制的特征可以用以下几个字概括( ) A．班、课、室 B．师、生、课 C．师、生、时 D．班、课、时 5.当面对挫折时，有的人奋发拼搏，而有的人一蹶不振，这是人格的（ ）
A.独特性 B.稳定性 C.整合性 D.功能性 6．“外行看热闹，内行看门道”体现的是知觉的（ ） A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性 7.学生入学后，教师会自然地成为他们亲近、尊敬甚至崇拜的对象，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有（ ） A.可塑性 B.依赖性 C.向师性 D.定向性 8.现阶段我国教育目的的重点是（ ） A.发展学生的智力 B.发展学生的个性、特长 C.培养学生的创新精神和实践能力 D.培养学生的政治思想道德素质 9.班主任工作千头万绪，但（ ）是班主任工作的中心环节。 A.对学生进行思想品德教育 B.抓好学生的学习，提高教学质量 C.组织和培养班集体 D.开展多种多样的班级活动 10.学习英语单词“house”时，用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种( )。 A.组织策略 B.复述策略 C.元认知策略 D.精加工策略 11.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是（ ） A.形象记忆 B.情绪记忆 C.逻辑记忆 D.动作记忆 12.德育过程的基本矛盾是（ ） A.教育者与受教育者之间的矛盾 B.受教育者与德育方法之间的矛盾 C.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾 D.教育者提出的德育要求与受教育者现有品德水平之间的矛盾 13.把学习看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（ ） A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.生理性内驱力
教师招聘考试历年真题（一） 一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内) 1、“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是( ) Ａ、夸美纽斯Ｂ、洛克Ｃ、杜威Ｄ、赫尔巴特 C 【解析】“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”是杜威教育理论中的三个核心命题。 2、“教学相长”、“及时而教”等教育思想最早出自于我国的( ) Ａ、《学记》Ｂ、《论语》Ｃ、《大学》Ｄ、《中庸》 A 【解析】我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专着。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)，及时而教”(在好的时机教书)。 3、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点( ) Ａ、复杂性、创造性Ｂ、连续性、广延性 Ｃ、长期性、间接性Ｄ、主体性、示范性 D 【解析】主体性指教师的劳动手段是教师自身。示范性指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模，因此，教师必须以身作则，为人师表。
4、熟练地骑车、熟练地织毛衣中的注意是( ) A、无意注意 B、不随意注意 C、随意注意 D、有意后注意 D 【解析】不随意注意也称为无意注意（involuntary attention），是事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意。随意注意也称为有意注意（voluntary attention），是服从于预定目的、需要作意志努力的注意。有意后注意:事前有预定目的,不需意志努力的注意。 5、鲁班发明锯子是借助于( ) A、定势 B、变式 C、问题解决 D、原型启发 D 【解析】当我们进行创造性想象时，往往会从其他事物中得到启示，从而找到解决问题的方法和途径。我们把这种具有启发作用的事物称作“原型”。鲁班爬山时，手不小心被一种丝茅草割破，疼痛之余，他找到了秘密所在：草叶边缘的毛刺就是“利器”。用同样的方式处理一下铁片，岂不可以断木如泥？锯子的雏形就这样产生了。 6、我国最早实施中小学六三三分段的学制是( ) Ａ、壬寅学制Ｂ、癸卯学制Ｃ、壬子癸丑学制Ｄ、壬戌学制 6、D 【解析】略。 7、美国学者孟禄提出的教育起源理论被称为( ) Ａ、需要起源论Ｂ、意识起源论Ｃ、生物起源论Ｄ、心理起源论 D 【解析】教育的生物起源论，其倡始人是19世纪末期法国的社会学家、哲学家利托尔诺。美国的心理学者孟禄从其心理学观点出发，批判了利托尔诺的教育的生物学起源论。
2017河南省郑州市教师招聘考试真题 试卷 一、单项选择题 1.“一两的遗传胜过一吨的教育”的观点属于（） A.环境决定论 B.遗传决定论 C.教育万能论 D.二因素论 2.教育教学中采用“一刀切”“一锅煮”的办法违背了人身心发展的（） A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.差异性 3.新生儿的心理一周一个样，满月以后是一月一个样，周岁以后发展速度相对变慢。这表明了儿童心理发展进程的一个基本特点是（） A.连续性 B.整体性 C.不均衡性 D.高速度 4.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是（） A.转移法 B.自我说服法
C.反思法 D.冷却法 5.以下对内部学习动机描述不正确的是（） A.满足于学习活动之内 B.学习是因对学习内容感兴趣 C.是达到某种结果的手段 D.由学习活动本身的意义和价值引起 6.“学到老，活到老”是现代教育（）特点的要求。 A.普及性 B.长期性 C.终身性 D.公共性 7.开放式课堂模式的理论基础是（） A.信息加工 B.人本主义 C.建构主义 D.认知主义 8.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中。这种研究方法是（） A.观察法 B.合作法 C.实践法
D.行动研究法 9.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（） A.常规管理 B.目标管理 C.平行管理 D.民主管理 10.学习迁移产生的客观必要条件是（） A.学生的智力水平 B.学习的理解和巩固程度 C.学习对象之间的共同要素 D.学生的学习方法 11.当人接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心。这种心理状态是（） A.忧愁感 B.习得性无助感 C.抑郁感 D.焦虑感 12.变换同类事物的非本质特征，以便突出事物的本质特征的是（） A.比较 B.抽象 C.概括 D.变式
2014年教师招聘考试小学语文全真模拟试题及参考答案 一.单项选择题 1. 对下面的汉字解说正确的一项是( )。 A.“字”的笔顺是，先写宝盖头“宀”，再写“一”横，最后写“了”。 B.编字典时将“机、床、村、极’’等字编在一起，这些字都以“木”为部首，因此“木”也可称做义符字。 C.“休”，人倚木(树)，表示休息，是个形声字。 D.节，“艹”字头，与植物有关，如“节约”；结，“吉”字旁，与吉庆有关，如“张灯结彩”。 2. 下列各项中，没有语病的一项是( )。 A.许多高中毕生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。 B.5月4日在北京国家大剧院举行了《红色箴言》大型诗歌朗诵会，通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术，在场的大学生热血沸腾，深受震撼。 C.大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品，琳琅满曰，美不胜收。游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了。 D.冬天日短，等到干完活儿回来。已是夕阳西下，薄雾给村子罩上了一层朦胧的面纱。母亲像往日一样，从灶屋里端出了热腾腾的饭菜，招呼我们赶紧吃。 3.下列各句中，没有错别字的一项是( )。 A.书刊要装帧，门面要装潢，居室要装修，营造一个舒适温馨而又品味高雅的家可以说是工薪阶层中许多人的梦想。 B.舞台上，弟弟的朗颂声情并茂，姐姐的伴奏锦上添花；母亲心中的那丝担忧很快便烟消云散了。 C.2008年1月以来，中国居民物价指数CPI出现了明显的涨幅，不少低收人家庭倍感通货膨涨的压力。 D.在骄阳的曝晒下，牵牛花堰旗息鼓，美人蕉慵倦无力，矜持的牡丹也耷拉下了高贵的头颅，失去了先前的神采。
中小学教师招聘考试历年真题特训卷及答案 一、单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。) 1.中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是() A.孟子 B.荀子 C.墨子 D.孔子 2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和() A.道德品质 B.健壮体魄 C.实践能力 D.创造能力 3.《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的() A.直观性原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.循序渐进原则 4.教学工作的中心环节是() A.备课 B.上课 C.练习复习 D.考试 5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做() A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.实验法 6.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的() A.研究能力 B.学习能力 C.管理能力 D.交往能力 7.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和() A.程序性课程 B.练习性课程 C.地方性课程 D.实践性课程 8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：型、放任型和()
A.专政型 B.指导型 C.民主型 D.溺爱型 9.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?() A.一 B.二 C.三 D.四 10.校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体?() A.社会文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化 11.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出() A.判断 B.诊断 C.评定 D.评分 12.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和() A.人生观教育 B.价值观教育 C.素质教育 D.心理健康教育 13.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和() A.有差异性的认识 B.有个性的认识 C.有领导的认识 D.有基本的认识 14.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和() A.个性化 B.教育技术的现代化 C.个别化 D.教育权利的平等化 15.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和() A.评价作用 B.选拔作用 C.决定作用 D.主导作用 16.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及() A.智力发展与创造力发展的关系 B.现实发展与未来发展的关系 C.智力发展与体力发展的关系 D.思想发展与心理发展的关系 17.马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是()
一）2017 年河南省长垣县教师招聘考试真题第一部分客观题 一、判断题（判断下列各题的正误，并在题后括号内打“誠“X”本大题共 14 小题，每小题分，共分） 1. 目前我国教育改革工作方针是：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。 （） 2. 全面推进素质教育根本上要靠法制、靠制度保障。（） 3. 学校应把智育放在首位，努力提高教师的教学水平，提高学生成绩。（） 4. 德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者现有德育水平之间的矛盾。（常考） 5. 教育目的制定的基本依据是个人本位论。（）（）（）（） 6. 教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。 7. 教学中的引导是教师通过提出问题引导学生去把握事物特征的教学方法。 8. 对未成年学生和儿童实施体罚，变相体罚或者其他污辱人格尊严的行为是违法的。 （） 9. 功能固着是一种从物体正常功能的角度来考虑问题的定势。 10. 一个人把自己的成功归因于能力要比归因于努力产生的情绪体验更大。（）（） 11. 具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。（） 12. 班级管理的主要目的是提高学生学习效率。（） 13. 小明放学
后骑自行车闯红灯出了交通事故，责任方是学校。（）14.足智多谋，随机应变属于思维的灵活性。（） 二、单项选择题（下列各小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填写在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共49 小题，每小题分，共分） 15. 西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（） A.相对独立性 C. 继承性B.历史性 D. 永恒性 16. 教师成长公式：经验+反思=成长，是（）提出的。 A. xx C. xx培林B. xx森 D. xx 17. 从教师的角度看，教学工作的中心环节是（） A.备课 C. 布置作业B.上课 D. 课外辅导 18. 进入中学后，学生经常思考我是一个什么样的人，我的未来怎么样等，根据埃里克森的心理社会发展理论，这一阶段学生的主要任务是形成（） A .信任感 C. 主动感B.自我同一感 D. 勤奋感
2011年佛山禅城区教师招聘笔试真题 一、选择题（1.5*20=30） 主要是教育学、心理学、教育法规、学校事故处理办法等，有部分教育时事题 1.我国国家教育战略目标是到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。 2.禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人 3、所谓“全面发展”的教育是指德智体美劳 4、基础教育课程改革在教学内容方面主要针对传统课程内容的 5、教学工作的五个基本环节是备课、上课、课外作业、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定 7、在中小学开展教育教学研究的目的是素质教育、新课改 8、十多年来，一直作为国家教育工作“重中之重”的“两基”是指基本普及义务教育、基本扫除青壮年文盲 9、教育公平是我国的基本教育政策，教育公平是指社会公平价值在教育领域的延伸和体现，包括教育权利平等和教育机会均等两个基本方面。（十七大提出的） 11、教师的心理品质主要包括 12、下面的描述最可能代表专家型教师特征的是（）。案例分析题，挺简单的 13、根据学习心理学原理，可以将教师反思过程最恰当地概括为（）。不肯定 14、下列难以受教育影响的素质是（）。案例分析，不肯定 A 爱玩电子游戏 B考试老是看错题 C不爱和同学交往 D总是写错别字 15、在一个不好的集体里，不良行为很少有市场；在一个不好的群体里，好学生也会附和不良行为，这一现象的恰当解释是（）。案例分析，好像是从众 16、假如家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成家庭作业的行为，最恰当的安排是（）。做过的，先有行为，后有强化。以前外公都是这样激励我考试考第一的，看来外公也是一个激励高手 17、下面哪个报告具有学习评价意义？不肯定 18、表扬的使用原则？我是选择一有进步就表扬，不知道对不 19、老师布置给学生的作业任务应该是（）不肯定，但觉得应该会对的 二、判断题（一题一分）15分 15道。都是客观题判断，比较国家教育目的、教育方法正确与否等等，不难 三、简答题（5分*4题=20分） 1、谈谈你对当前强调“教育均衡”、“教育公平”的理解 2、怎样衡量教学是否有效？ 一堂好课应是一堂有意义的课。对学生来说，至少要学到东西，再进一步可锻炼了能力，进而发展到有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈需求。有意义的课，也就是一堂扎实的课，不是图热闹的课。 一堂好课应是一堂有效率的课。一是对面上来说，对全班多少学生有效率；二是效率的高低，没有效率就不算是好课。有效率的课，也就是充实的课，是有内容的课。 一堂好课应该是有生成性的课。即一节课不完全是预设的结果，而是在课堂中有教师和学生的真实情感、智慧的交流，这个过程既有资源的生成，又有过程状态的生成。这样的课可以称为丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启发。 一堂好课应该是常态下的课。课堂的价值在于通过师生碰撞，相互讨论，生成许多新的东西。这样的课称为平实的课。要淡化公开课，多上研讨课。不管谁在听课，教师都要做到旁若无人，心中只有学生。
小学数学教师招聘考试题 一、填空题。(本大题共10个小题，每小题2分，共20分) 1、用0—9这十个数字组成最小的十位数是（），四舍五入到万位，记作 （）万。 2、在一个边长为6厘米的正方形中剪一个最大的圆，它的周长是（）厘米，面积 是（） 3、△+□+□=44 △+△+△+□+□=64 那么□=（），△=（）。 4、汽车站的1路车20分钟发一次车，5路车15分钟发一次车，车站在8:00同时发车后， 再遇到同时发车至少再过（）。 5、2/7的分子增加6，要使分数的大小不变，分母应增加（）。 6、有一类数，每一个数都能被11整除，并且各位数字之和是20.问这类数中，最小的数是 （） 二、选择题。(在每小题的4个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在 题干后的括号内。本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1、自然数中,能被2整除的数都是 ( )
A、合数 B、质数 C、偶数 D、奇数 2、下列图形中,对称轴只有一条的是 A、长方形 B、等边三角形 C、等腰三角形 D、圆 3、把5克食盐溶于75克水中,盐占盐水的 A、1/20 B、1/16 C、1/15 D、1/14 4、设三位数2a3加上326,得另一个三位数3b9.若5b9能被9整除，则a+b等于 A、2 B、4 C、6 D、8 5、一堆钢管，最上层有5根，最下层有21根，如果是自然堆码，这堆钢管最多能堆（） 根。 A、208 B、221 C、416 D、442 6、“棱柱的一个侧面是矩形”是“棱柱为直棱柱”的( ) A．充要条件 B．充分但不必要条件 C．必要但不充分条件 D．既不充分又不必要条件 7、有限小数的另一种表现形式是( ) A．十进分数 B．分数 C．真分数 D．假分数 8、（） A. -2 B. 0 C. 1 D. 2 9、如果曲线y=xf(x)d 在点（x, y）处的切线斜率与x2成正比，并且此曲线过点（1，-3）和（2，11），则此曲线方程为（）。 A. y=x3-2 B. y=2x3-5 C. y=x2-2 D. y=2x2-5
河南省教师招聘考试真题汇编（六） (总分100分时间120分钟) 一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共15小题，每小题1分，共15分) 1.“传统教育观”的代表人物是( )。(濮阳清丰) A.赫尔巴特 B.康德 C.培根 D.卢梭 2.“诲人不倦”“学而不厌”是教师必备的( )。(濮阳清丰) A.职业道德素养 B.知识素养 C.能力素养 D.人格素养 3.教学过程是一种特殊的认识过程，有间接性、交往性、教育性和( )。(洛阳市直) A.有领导的认识 B.有差异的认识 C.有个性的认识 D.有基本的认识 4.新课程改革的基本理念是( )。(信阳) A.以人为本 B.减轻学生的学习负担 C.提高课堂教学效率 D.培养学生的实践能力 5.教师提高职业道德修养的根本途径是( )。(信阳) A.榜样学习 B.职业实践 C.社会实践 D.理论学习 6.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育。这是因为人的发展具有( )。(洛阳) A.不均衡性 B.顺序性和阶段性 C.稳定性和可变性 D.个别差异性 7.( )注重拓展学生的知识与能力、开阔学生的知识视野、发展学生各种不同的特殊能力。(洛阳) A.拓展型课程 B.实践型课程 C.研究型课程 D.工具型课程 8.教师了解学生最简单、最常用的班级管理方法是( )。(洛阳) A.观察法 B.调查法 C.谈话法 D.书面材料分析法 9.“学会如何学习”的实质是( )。(信阳) A.学会在适当条件下使用适当策略 B.掌握科学概念和原理 C.掌握大量言语信息 D.形成学习兴趣 10.身心状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的突出，独立精神的加强，是( )所表现出来的总体性的阶段特征。(信阳) A.儿童期 B.少年期 C.青年期 D.更年期 11.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出要把( )作为国家基本教育政策。(信阳)
一、教育学概念 教育：广义的教育泛指增进人们知识、技能和身体健康，影响人们思想观念的所有活动。 学校教育：狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。 教育学：研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。 学校教育制度：简称学制，指一个国家各级各类学校教育的系统，他规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。终身教育：与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育。全民教育：人人都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育。 义务教育：国家用法律的形式规定的，对一定适龄儿童、少年免费实施的某种程度的学校教育。国家、社会、学校、家庭都必须予以保证，具有一定的强制性。 教育结构：通常指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。 人力资本：人所拥有的诸如知识、技能以及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力。 学校文化：一所学校在长期的教育实践过程中积淀、演化和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。 教育现代化：基于传统教育，积极吸收国外优秀教育成果，创造适应大工业生产和社会生活方式的教育的历史变化。 教育内容：学校向学生传授的人类优秀经验的综合，它包括学校的课程、教材和教学辅导资料所含有的一切内容。课外活动：中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种教育影响的正规教育活动。 人的身心发展：作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极地方面变化的过程。 年龄特征:在发展的不同年龄阶段形成的一般的、典型的、本质的特征。 发展关键期：身体和心理的某一方面机能和能力最适宜形成的时期。在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。 环境：围绕在人们的周围并对人的生存和生活发生作用的因素，包括物质环境和精神环境。 最近发展区：前苏联心理学家维果斯基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平，二是儿童即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，即最近发展区。 身心发展的阶段性：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展的不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。 环境决定论：环境决定论认为儿童认知发展的原因在于后天，人的心理发展的差异90%是由教育决定的。 教育目的：指国家要把受教育者培养成为什么样人的总要求，他规定各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。 培养目标：根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。 教学目标：教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的特定要求或产生的预期变化。 教育方针：国家根据政治、经济和文化的要求，为实现教育目的所规定的教育工作总方向。 素质教育：①以促进学生全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育。
2 0 1 6 年河南省洛阳市洛龙区教师招聘考试真题一、单项选择题（单选，共60 题，每题）1．“劳心者制人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把教育与（）相隔离 A. 生活 B.经济 C.政治 D.生产劳动 2. 在教育发展过程中，西方最早论述教育的着作是（） A. 夸美纽斯《大教学论》 B.昆体良《论演说家教育》 C.亚里士多德《政治学》 D.柏拉图《理想国》 3. 把受教育者培养成社会所需要的人，是属于（） A 教学目标 B 培养目标 C 教育目的 D 教育目标 4 教师专业发展过程中，“形成自己独特的教学风格的时期，表明教师成为一个专家型教师了，这一时期是指（） A.准备期 B.稳定期 C.适应期 D.创造期 5 布鲁姆等人把教育目标分为三大领域——认知领域、情感领域、和动作技能领域，在认知领域又分为了六个亚领域，在认知六个亚领域层次最高的是（） A.评价 B.理解 C.掌握 D.应用 6 教学目标设计是指课时目标设计，在设计教学目标时，教学目标设计的首要依据是（） A 学生的实际 B 教学内容的实际 C 社会实际 D 教师实际 7 以下体现循序渐进原则的是（） A 桃李不言，下自成蹊 B 不愤不启，不悱不发 C 不陵节而施 D 学而时习之 8 赫尔巴特提出的“教学永远具有教育性”思想反映了（） A 直接经验与间接经验的关系 B 知识和能力的关系 C 知识与思想品德的关系 D 教师与学生的关系 9 新教师更关注课堂中发生的细节，专家教师则多谈论学生对课程的理解情况，很少谈论课堂管理问题和自己教学是否成功，这是反应二者在（） A 课时计划 B 教学过程 C.教学策略 D.课后评价 10 人们经常借助外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，这是（） A 发现问题 B 理解问题 C 提出假设 D 验证问题 11 下列说法不正确的是（） A 教育将随国家的消亡而消亡 B 一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性 C 教育常常超前或滞后于社会政治经济的发展 D 教育现象最早出现于奴隶社会 12. “教学相长”这一提法（）
教师公开招聘考试专家命题预测试卷 教育理论综合(小学部分) (满分：100分) 一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的代号填入题后的括号内。每小题1分，共20分) 1. 德育过程的基本矛盾是( )。 A.教育者与受教育者的矛盾 B.教育者与德育内容和方法的矛盾 C.受教育者与德育内容和方法的矛盾 D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾 2. 主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是( )。 A.卢梭 B.杜威 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯 3. 欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视( )。 A.文化知识教育 B.艺术教育 c.读写算教育 D.军事体育教育 . 4. 近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是( )。 A.个别教学 B.班级授课制 C.分组教学
5. 强制性、普遍性、基础性这三个特征是( )。 A.课程目标的基本特征 B.教学计划的基本特征 C.教学大纲的基本特征 D.教学目标的基本特征 6. 在观摩教学行为时，一般分为以下环节：创设情景，联系旧知识，引出新主题;实验探索，意义建构;( )和效果评价。 A.应用与迁移 B.应用与分析 c.分析与迁移 D.应用与反思 7. 把学习过程概括为“学思——行”的统一过程的教育家和思想家是( )。 A.孔子 B.孟子 C.苟子 D.墨子 8. “学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的( )。 A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则 9. 为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构，称为( )。 A.教学程序
2018洛阳市教师招聘考试真题及答案 一、判断题(30题，每小题0.4分，共12分你认为正确的涂“A”，错误的涂“B”) 1、教育学本身具有客观性，但教育方针、政策具有主观性，并相互影响。() 2、现代的教学观倡导教师是课程的阐述者和传递者，学生是被动的接受者和吸收者。() 3、家庭背景是个体身心发展的先决条件，为个体发展奠定基础。() 4、教学原则的直观性特点是教学的目的而不是手段。() 5、道德教育重在提高学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心，学会体谅，这是德育的社会模仿式所主张的理念。() 6、通过制定和执行规章制度去管理班级的活动是平行管理的班级管理模式。() 7、所谓再认是指识记过的事物不在面前时能够把它在头脑中重现出来。() 8、一般来说，场依存型强的学生的成绩要比场独立型强的学生差。() 9、同伴教育在个体成长中具有奠基作用，是学校教育的基础和补充。() 10、学生的价值观介于儿童世界和成人世界之间，体现学生文化的非正式性的特点。() 11、洛克的“白板说”强调了外在环境在教育中的重要作用。() 12、心理过程主要由认识过程、情感过程和意志过程所构成。() 13、中学生机械识记的效果优于意义识记，因此教师更应加强教学材料的外部联系表现形式。() 14、只要个体的行为或者行为潜能发生变化就可认为个体进行了学习。() 15、性格在一定程度上会掩盖或改造人的气质特征。() 16、关键期体现的是不平衡性。() 17、前运算阶段的儿童认知发展特点是能够从他人的角度看问题。() 18、儿童社会性发展的主要标志是去自我中心主义。()
19、看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的选择性。() 20、学生心境管理属于学习策略里的认知策略。() 21、教师对学生使用的的心理评估主要是心理测量法。() 22、教师在利用多媒体教学时，呈现的信息内容切记繁多，为避免学生吃不消，应体现多媒体教学的科学性原则。() 23、抓住学生心理发展的“关键期”，教育能收到事半功倍的效果。() 24、教师的专业情操是个体对自我从事教育工作的感受，接受和肯定的心理倾向。() 25、结论与过程的关系是教学过程中一对重要关系。() 26、有了一个稳定的团的领导核心，班干部能独立开展各项工作是班级群体形成的标志。() 27、行为主义心理学主张人的行为都根源于心灵深处的某种欲望动机，重视对异常行为的研究。() 28、教师对学生的指导、引导的目的是促进学生的自由发展。() 29、“身教重于言传”是替代性强化的作用在教育实践中的体现。() 30、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带走半棵草去”的教育信条体现了教师的过硬的教学基本素质。() 二、不定项选择(20题，每小题1.8分，共36分每题的备选答案中至少有一项是符合题意的正确答案，全部选对得满分，少选得相应分值，多选、错选、不选均不得分。) 31、众多教学方法按其总的指导思想不同，可以分为() A.范例式教学 B.启发式教学 C.注入式教学 D.灌输式教学 32、明代教育家王守仁说：“今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。”这说明( ) A.在教学中应积极开发学生的非智力因素 B.教学的中心是开发学生的智力因素