彩色房子
小班下艺术领域
活动目标：
1.能与同伴合作，使用大刷子均匀涂色。
2.感受色彩美，体验同伴合作刷“房子”的快乐。
活动准备:
可爱的动物毛绒玩具，纸箱做成的不同造型的房子，各种颜色的广告颜料，水粉刷子，调色盘若干。
活动过程:
一.设计情境，激发幼儿兴趣。
出示动物毛绒玩具。
1.老师：我们班里来了几个新朋友，和他们打个招呼吧
幼儿：小兔、小狗、大象、长颈鹿你们好!
2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗？
小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊？
师：老师为他们建了几座小房子，请他们住在里面（出示纸箱做成的不同造型的房子），可他们说不太喜欢，这是为什么呢？（没有颜色。）怎样让房子变得漂亮呢？
你们愿不愿意帮小动物们把小房子涂上漂亮的颜色，把房子打扮的漂漂亮亮的啊？
二.师幼共同装饰房子。
1.教师示范涂刷的方法：用刷子蘸上颜料，从左往右或从上到下，一笔接一笔地刷。
2.将幼儿分组，每组刷一座房子。先请幼儿自由的讨论房子要刷的颜色，教师可启发幼儿不同面墙壁和屋顶可涂成不同的颜色。
3.幼儿分别涂刷、装饰房子，提醒幼儿注意尽量不要把颜料弄到地上、衣服上。
4.互相欣赏各组的作品。
请幼儿说一说：哪座房子最漂亮？为什么？这座房子都有什么颜色？
活动延伸:
和幼儿一起将晾干的房子送到建构区，便于开展建构活动。
小班语言活动《会动的房子》 小班语言活动《会动的房子》 设计意图： 童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在优美生动的语言中，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然的情感，同时，鼓励幼儿大胆想象，能够大胆表述自己的想法。根据幼儿好奇、好问、好动、好模仿及具体形象思维占优势的特点引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿理解故事。通过观看课件，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性，激发了他们热爱大自然，热爱生活的情感。 活动目标： 1、通过仔细观察画面，能够根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色。 2、能安静倾听别人的讲述，并能大胆表达自己的想法 活动重点：能仔细观察画面，根据场景大胆想象。 活动难点：通过倾听故事内容，大胆表述自己的想法。 活动准备：PPT课件 活动过程
设计思路 一、带幼儿进入教室，引出主题 教师引入：“小朋友，你们住的房子会动吗？那你们见过会动的房子吗？恩，有的小朋友见过会动的房子，有的小朋友没见过，今天有只小松鼠就要来造房子了，它的房子好像会动，那你们猜猜它会把房子造在哪里呢？你们猜了很多的房子，那我们来看看小松鼠到底把房子造在了哪里？造了一间怎么样的房子？ 二、教师分段出示PPT，幼儿根据场景想象，并回答故事问题。 1、教师出示第一张PPT，引导幼儿观察画面上有什么，请幼儿说说看到了什么，教师小结：小松鼠发现大树旁有一块大大硬硬的东西，小松鼠就把房子造在树旁边的东西上了，小松鼠忙了一天也累了，在新家里睡着了。 2、教师出示第二张PPT，幼儿观察画面。教师提问： （1）你听到了什么声音？这是什么声音？是怎样的风？ （2）怎么会有这么大的风啊！小松鼠赶紧探出窗，看到什么？ （3）小松鼠刚才房子造在什么地方？现在小松鼠房子在哪里？ 教师小结： 小松鼠房子昨天还在大树下，今天却来到了山脚下，不过，小松鼠看到大山下的风景觉得住在这里也蛮好。 （4）小松鼠为什么觉得住在这里好？
关于房子的故事 以前，有个地主有很多地，找了很多长工干活，地主给长工们盖了一批团结楼住着，一天，地主的谋士对地主说：东家，长工们这几年手上有点钱了，他们住你的房子，每月交租子，不划算，反正他们永远住下去，你干脆把房子卖给他们起个名堂叫做----公房出售！告诉他们房子永远归他们了，可以把他们这几年攒的钱收回来，地主说：不错，那租金怎么办？谋士说：照收不误，起个日本名儿，叫物业费！地主很快实行了，赚了好多钱，长工们那个高兴啊！ 过了几年，地主的村子发展成城镇了，有钱人越来越多，没地方住，谋士对地主说：东家，长工们这几年手上又有钱了，咱们给他们盖新房子，起个名堂叫做旧城改造，他们把手上的钱给我们，我们拆了房子盖新的，叫他们再买回去，可以多盖一些卖给别人，地主又实行了，这次，有些长工们不高兴了，地主的家丁派上用途了，长工们打掉牙只好往肚子里咽，地主又赚了好多钱。 又过了几年，地主的村子发展成大城市了，有钱人更多了，地主的土地更值钱了，谋士对地主说：东家，咱们把这些长工的房子拆了，在这个地方建别墅，拆出来的地盖好房子卖给那些有钱的大款还能赚一笔，地主说：长工们不干怎么办？谋士说：咱给他们钱多点儿，起个名堂叫货币化安置，咱再到咱们的猪圈旁边建房子，起个名堂叫经济适用房，给
他们修个马车道让他们到那边买房住，地主说：他们钱不够怎么办？谋士说：从咱家的钱庄借钱给他们，一年6分利，咱这钱还能生钱崽，又没风险，地主又实行了，长工们拿到钱，地主的经济适用房到现在才建了一间，长工们只好排队等房子，直到现在，还等着呢…… 于是，长工们开始闹事了，地主有点慌，忙问谋士怎么办？谋士说：赶紧通知长工们，房子要跌价了，别买了，租房住吧，正好把我们的猪圈租给他们，结果，这么多年后，长工们的钱全没了，还在租房住，直到永远！
幼儿园大班语言教案：会动的房子 活动目标 1.仔细观察画面，能根据场景的变化进行想像与推测。 2.理解相关表示情绪的词汇：喜欢、惊奇、伤心、难为情。 3.知道生活中很多事情会有变化，这些变化会给人们带来不同的感受，学习用适宜的方式面对。 活动准备 物质准备：绘本故事书，故事中角色的头饰，轻松愉快的音乐。 场地准备：幼儿围坐，每位幼儿都能够看到图画书。 活动过程 1.通过交流“我见过的房子……”的话题，激发幼儿阅读故事的兴趣。 提问： 你们都见过什么样的房子? 你们见过的房子都在什么地方? 有只小松鼠要造房子，你们觉得它会把房子造在哪里? (封面猜想与推测) 2.阅读故事第一部分(从故事开始到“天黑的时候，他在新房子里睡着了”)，讲述小松鼠找地方盖房子的过程，引导幼儿感受小松鼠寻找到地方盖房子的开心心情。 提问： 当小松鼠发现一块石头是盖房子的好地方，它是什么心情?为什
么? (高兴，好不容易找到的地方) 当遇到什么事情的时候我们会像小松鼠一样高兴?(想做的事做到了，想得到的得到了……) 3.继续阅读第二部分(11～21页)，引导幼儿通过情节发展，感受惊奇、伤心、难为情的心理感受，用故事中的词汇准确地表达。 指导语： (1)当小松鼠第二天醒来，发现自己的房子去哪里了?有什么感受?说了些什么?为什么?(喜欢，很好。回归图画及故事语言，对照11页画面观察画面情景。) (2)当小松鼠第二次醒过来发现房子在哪里了?小松鼠有什么感受?为什么?(也喜欢。回归图画及书面语言，对照15页画面观察画面情景。) (3)小松鼠第三次醒来，房子走到哪里了?他为什么会吓一跳?(大海边，小兔不会游泳怕淹死。回归故事语言，对照20、21页画面，观察小兔子的表情。) (4)看到书上的小兔子，你怎么能知道他吓一跳?(对照19页画面观察小松鼠的表情，瞪眼、跷脚、撅尾巴，知道心情可以用动作表现出来。) (5)小松鼠发现房子被水打湿了，他的心情怎样?为什么?(害怕、惊慌，因为不会游泳。回归图画20、21页，用故事语言表达。) (6)我们小朋友害怕过吗?当时发生了什么事?你是怎么做的?(引导幼儿知道，当遇到自己不知如何是好的改变时，会害怕，这是正常
老房子要拆了散文 【篇一：老房子要拆了散文】 又见到那栋房子，被时光熏黄了外墙的房子。 冬天有冰碴子渗进来的墙角，下雨天有水滴落进来的房顶，做饭时 推开但仍渍满油烟的窗子。房子的外侧装饰是上个世纪流行的鹅卵石，不同颜色的石头拼成不同形状的图案，时光磨去了石头的光泽，却种上了苔藓。房子的顶，是北方特有的平顶，曾经可以晒着豆子 和辣椒的顶，现只有疯长的野草。 记得妈妈在大院子里教我骑自行车，车轮压过着地上的小石子咯吱 咯吱响，我腿短上不去二八大杠自行车，妈妈骑着，我坐在杠上抓 着把，到了颠簸的地方我就又喊又笑，撒欢子笑，妈妈说再笑小心 风把嘴吹歪。后来我笑起来果然嘴有点歪，不知是不是坐自行车被 风吹的。院子里有口水窖，用方铁皮盖着那圆圆的井口，我总是喜 欢扒在井口往里面喊一声，然后听着回音，一遍又一遍。后来爸爸 说井里有怪物阻止我去，但是我的脑子里极尽自己看过的图画勾勒 出一个可爱而有趣的怪物，再后来，终于通了自来水，井口慢慢的，便被封住了。院子右侧，有很大一片空地，有一年妈妈带我们几个 小孩开辟了出来用来种菜，种了很多卷心菜，菜籽一把一把撒进去，我们孩子用脚去踢土，把菜籽埋住，等卷心菜长出来的时候妈妈用 借来的相机给我们每个孩子照了相，我当时已经近视，所以我的照 片总是微微侧着眼仿佛在瞪人。可是当时那么小的我为什么会近视呢? 房子只有个厅室，一间大的作会客厅兼卧室，小弟弟妹妹和爸爸妈 妈一起睡在那里，床很大，是用两个双人床拼起来的，反正没什么 客人，所以那间屋子基本上失去了会客厅的作用。我和最大的妹妹 睡在套间，屋子很小，仅放的下一个床和一张写字台。窗外一排大 杨树，夏天月亮很亮，明晃晃的挂在天上像个煎蛋摊在盘子里，小 时候以为月亮上的阴影真的是月宫，所以总疑心嫦娥会下来坐在白 杨树上看我们。那年恰好迷上一种干脆面，每包里面有一张卡片， 集齐卡片上的字母可以兑换一台电脑，不记得自己买了多少干脆面，五毛一包吃了很多，每一包的卡片我都拿出来贴在玻璃上，每个卡 片上有一个《三国演义》的卡通人物，结果等到整个窗户的玻璃都 变成了花花绿绿的，字母m一直凑不到，所以电脑也就没有如愿。 因为屋子少，走廊便是厨房，灶台放在窗下，窗户便是抽油烟机，
描写房子的作文 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 描写房子的作文（一） 在一个繁华的城市里有一栋漂亮的摩天大楼，那就是我家。你们想去看看吗？如果想的话就请进吧！ 一到大门口，一扇暗藏的门就展现在你面前，门前还有一个小屏幕，要把主人的手按在屏幕上才可以进入，如果你复制了主人的手纹过了这一关，下一关可就没那么容易了，要输入密码才能进入，每次输入都有两次机会，如果错过了两次机会的话，隐藏在门里的机器就会出来把你踢到九霄云外。 过了大门，就来到了大厅，会发现除了椅子，其他什么东西也没有，但只要主人一声号令，你所有的家具就会整整齐齐的摆放在客厅里，客厅还有一项功能，就是转换空间，只要主人按一个red的按钮整个客厅都会变成：浴室、卧室、厨房……这样就不用跑来跑去了。 房子能够缩小可以随身携带，这样旅游就不用住宾馆了，房子还有一个看家本领呢：房子装有空气进化机，房子的电。水……都是靠进化机的“劳动”换来的，每当清晨空气进化机就开始“工作”，吸收整个城市被污染的空气，之后转化成氧气，分发给城市，这样既美化了环境又节约了资源。 “丁零零”闹钟响了，原来是场梦。
描写房子的作文（二） 我有一个属于我自己的房间，它虽然比较小，但是我非常喜爱它。 一进入我的房间，首先映入眼帘的是我的床。床旁边是可容下两三本书的漂亮书架，书架里头都是存着我的课本和一些课外书。在睡觉前，我会躺在床上，顺手牵羊般拿一本书翻翻，直到睡觉。在书架上面，一眼看去，是两张地图，地图上很多国、省都很像很多图形，如非洲像一把巨斧，湖北省像一把手枪，内蒙古上方像一只威风凛凛的老鹰等……地图正对面，就是那大衣柜了，衣柜左边，是张舒适柔软的沙发了，在我觉得无聊的时候，就会躺在沙发上，悠闲的看电视，或动动鼠标，玩玩电脑。在沙发的正对面偏右一点，放着一张桌子，桌子上面放着一样妈妈出门必不可少的东西——明亮的镜子，在镜子和衣柜中间有一扇通风窗，每天早上，我一打开通风窗，就隐隐约约的听见了几声清脆悦耳的鸟叫，傍晚，夕阳西下，我一透过通风窗，一眼望去，就将太阳夕阳西下的美景尽收眼底。在雪白的墙壁上，还贴着我从各个学习的地方得来的来之不易的奖状。 这就是我的房间。 描写房子的作文（三） 我们家新房子好大，是一栋三层半的楼房，门口还有一个40多平方米的院子，我很喜欢这个新家。我们虽然还没有入住，但在植树节那天，我们在院子里种下了许多树和花。 新房已经装修完毕了，它是这样的：一进门，就来到了客厅。客厅的面积很大，有30多平方米，占了整套房子的2/5。墙被刷成了
小班美术活动教案《彩色的雨》 设计意图： 幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟悉的小雨点突破口，按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。 活动目标： 1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识 2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。 3.培养幼儿对抽象事物的想象力。 活动准备： 1、材料准备：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨的声音。 2、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。 活动过程： 一．故事导入。 1.给幼儿讲述故事《下雨了》。 2.出示下雨时的图片，让幼儿观察雨点的特征。 3.引发幼儿认识下雨天气，并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。幼儿：雨伞。
二．绘画雨点。 1、启发谈话，引起兴趣 教师：“今天太阳公公很高兴，见到我们小朋友，可是忽然一阵风吹来了，“嘀答、嘀答”下雨了（同时播放下雨的声音）。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？ 幼儿自由讨论举手回答，教师给予肯定和鼓励。 小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。 2、操作演示，引出内容 （1）演示讨论，共同参与 A 、油画棒演示画长直线雨 哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。） B 、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论） （2）激发兴趣，尝试取名 A、演示用各种颜色的短线画小雨点。 雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。 B、这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、美丽的雨等）
幼儿园大班课程计划《会动的房子》与 反思 大班课程《会动的房子》包括对大班的语言主题教学活动的反思,让孩子们可以根据故事的干净和大胆的想象来模仿,尝试与众不同,做出不同,感受新奇和有趣的故事,体验模仿故事.有趣,可以倾听他人的声音并谈论它,并能够与他人沟通.快来看看幼儿园班《会动的房子》的反思. 活动目标： 1.感受故事的新颖性和趣味性,体验模仿故事的乐趣. 2,根据故事的清晰和大胆的想象力进行复制,尝试以不同的方式与他人思考,编辑不同. 3,可以悄悄地听别人,并且可以大胆地与人沟通. 4.理解故事中包含的道德和哲学. 5,愿意考虑与同伴一起行动,激发两个人一起表演的兴趣. 活动准备： 1.一套故事图片,一个示例图 每个孩子都有一张带照片的照片.一些钢笔 活动程序： 首先,提出要导入的问题
问题：你看过搬家吗？让我们听听故事《会动的房子》,请听听故事中的孩子们,搬家的地方在哪儿？ 其次,熟悉故事内容的理解 老师讲述了故事的开头和中间部分 问题：（1）故事的名称是什么？ （2）小松鼠在建造新房子时找到了什么样的地方？ （3）小松鼠的房子在哪里拿走？ 猜猜：为什么小松鼠的房子会移动？ 3.听听故事的结尾 问题：故事说为什么小松鼠的房子会移动？ 第三,看图片,听听故事. 1,指令,让我们听听故事,这次请听孩子们,乌龟爷爷把小松鼠带到哪里？小松鼠看到了什么？你说什么？ 老师在展示图片时讲述了这个故事. 3.问题： （1）第二天,小松鼠发现了他的位置？他看到了什么？他说什么？老师以图形表示方式展示了孩子们的答案,并指导孩子们一起交谈. （2）第三天,小松鼠发现了他到达的地方？他看到了什么？他说什么？此外,他在照片中展示了它并要求孩子们一起聊天. （如果孩子听不清楚,老师可以分别重复第二和第三段）
与房子有关的英语词汇 Renting 租房 landlord 房东 rent 房租 House Leasing Contract 房屋合同 deposit 定金 furnished house/ apartment 有家具的房子/公寓 unfurnished house/ apartment 无家具的房子/公寓 a vacant room/ a spare room 空房 single room 单人间 double room 双人间 utilities 水、电、煤气和垃圾处理等费用 flatmate 合住一套公寓的人；合租者 letting agency 房屋中介 agency fee 中介费 home stay 寄宿家庭，指和房东住在一起，由房东提供食宿）university accommodation 学校宿舍（住在大学提供的宿舍里）private accommodation 私人住房 Room （房间） cozy 温馨的 living room/lounge 起居室；客厅 bedroom 卧室 main bedroom 主卧 carpet 地毯 coffee table （置于沙发前的）茶几 armchair 单人沙发 sofa 沙发 remote control 遥控器 radiator 暖气片 central heating 中央供暖 fridge/ freezer 冰箱 kettle 电烧水壶
stool 厨房高脚椅 oven 烤箱 dishwasher 洗碗机 tap 水龙头 sink 洗碗池 cupboard 橱柜 shower 淋浴/冲凉 bath 浴缸 bathroom 卫生间 main bathroom 主卫 toilet 马桶 Buy a （an）flat/ apartment 买房 real estate 房地产 mortgage 按揭（指向银行借长期抵押贷款，用来买房子） down payment 首付 completed apartment/flat 现房（指已建好供销售的房子） forward housing delivery 期房 resold apartment 二手房 affordable housing 经济适用房 housing price 房价 semi-detached house 半独立式房子（一栋房子从中间隔开，成为两户人家，花园也用篱笆隔开）detached house 独立式房子（一家拥有） terraced houses/ row houses 连栋房屋（互相连接的一排房屋；两幢之间只有一层墙壁相隔） fence 篱笆 front door 房子前门 garage 车库 driveway 车库通向马路的空地 Flat/Apartment （公寓） block of flats 公寓楼 ground floor 第一层
会动的房子 活动目标： 1、感受故事清洁的新奇有趣，体验仿编故事的乐趣。 2、能根据故事清洁大胆想象进行仿编，尝试与别人想得不同，编得不同。 3、能安静倾听别人讲述，并能大胆与人交流。 活动准备： 1、故事图片一套，范例图示图一张 2、幼儿每人一张画有图示的纸。笔若干 一、提问导入 提问：你见过会动的房子吗？我们一起听故事《会动的房子》，请小朋友听听，故事里有谁，会动的房子把它带到了哪些地方？ 二、熟悉理解故事内容 1、老师讲述故事开始和中间部分 提问：（1）故事叫什么名字？ （2）小松鼠找到了一个什么样的地方建造新房子？ （3）小松鼠的房子带它到了哪些地方？ 2、猜想：小松鼠的房子为什么会动呢？ 3、听故事结尾部分 提问：故事里说小松鼠的房子为什么会动？ 三、看图片完整听故事 1、:指示语，我们再来听故事，这次请小朋友仔细听听，乌龟爷爷把小松鼠带到了什么地方？小松鼠看见了些什么？说了些什么？ 2、教师边出示图片边完整讲述故事。 3、提问： （1）第二天，小松鼠发现自己到了什么地方？它看见了什么？说了什么？老师将小朋友回答的内容用图示表示出来，并引导幼儿连起来讲一次。 （2）第三天，小松鼠发现自己到了什么地方？它看见了什么？说了些什么？同样用图示表示，并要求幼儿连起来讲。
（如果小朋友听得不清楚，教师可把第二、三段分别再讲一遍） 四、仿编故事 1、提问：乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游？小松鼠会看到或遇到些什么好看的，有趣的事？它会说些什么呢？ 2、请个别幼儿尝试仿编，并引导幼儿用符号，图案表示出来，完整讲述。 3、每人一份图示，幼儿自由仿编，记录，并完整讲给同伴或老师听。 指示语： 下面我就给没个小朋友发一张图，你们就把自己编的乌龟爷爷带小松鼠到了什么地方，看见了什么，说了什么，用图示表示出来。如果遇到不会画的东西，你可以用一个符号来表示，只要你自己看得懂就行了。编完后，还可以把你仿编的内容讲给小朋友或老师听。
关于房子的容积率你一定要知道这些事！ 导读:本文介绍在房屋买房，容积率/绿化率的一些知识事项，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 现在，许多人在看房的时候首先考虑的因素大概就是价格了，然而随着消费水平的升级，未来改善型住宅将会逐渐成为市场主流，楼盘的品质和居住舒适度也会逐渐为大家所重视。而其中容积率和绿化率就是评估楼盘舒适度的一个重要标准，因此今天小编就来说说容积率的重要性。 一、什么是容积率？ 所谓容积率就是指地点总建筑面积和可建设用地面积的比率。例如在1万平方米的土地上，有1.5万平方米的建筑总面积，楼盘的容积率为1.5。 一般来说，对于购房者来讲，容积率越低，居民的舒适度越高。然而对于开发商来讲，容积率越低，开发商可用于回收的资金的面积就越少。另外，在通常情况下，住宅小区的容积率小于1.0的，为非普通住宅，高层住宅容积率应该不超过4，多层住宅容积率应不超过1.5。 二、容积率过高对居民的生活影响 1、人口密度大 高容积率的住宅意味着小区内房子建得多。而高容积率的住宅必定会带来高密度的居住人口，会导致小区中业主的
生活舒适度下降。 另外，高密度的居住人口还会对小区内的健身场所、儿童活动区域、娱乐中心以及楼宇内的电梯、消防通道形成比较大的压力。频繁的使用会加剧这些设施的老化，因此在购买高密度小区时，应该对此提出更高的要求。 2、内部规划差 由于高容积率住宅对土地使用率的过分追求，小区内的楼层会比较高、绿地的比例也会相应的减少。这样一来，就会影响居住区内的生活环境与品质。 另外，楼间距过近、小区内道路狭窄、停车位置不足也是高容积率小区经常遇到的问题。如何合理地解决这些问题，不但是摆在开发商案头的重要工作，也是使购房者提高对小区的认可度的重要方面。 3、安防难度加大 因为居住密度大，所以出入的人会较多，外来人员混入其中的机率也会相应地提高。这就对高容积率住宅的安防系统提出了更高的要求，因此高容积率的住宅安防系统一定要跟上，不仅要加大监控设备的密度，而且也需要更多的巡逻人员，来保证住户的安全。 三、其他需要注意的问题 1、关注购买区域的容积率 在给出的楼盘信息中，开发商往往将多层的容积率和小
小班美术活动教案：彩色的树（纸团印画） 活动目标： 1、学习在一定的范围内用纸团印画装饰树叶。 2、尝试选择不同的颜色在指定范围内印画。 3、将用过的纸团放进篓子中，保持桌面的整洁。 活动准备： 1、事先搓好的纸团若干。 2、水粉颜料4盘（红、黄、蓝、绿），篓子若干， 彩色纸片若干，蜡笔若干，抹布若干。 3、范画五张，空画一张。 活动过程： （一）导入激发幼儿学习兴趣： （听声音）今天，老师带来了一段音乐，请小朋友听 一听，是什么声音？（幼儿猜测）除了小朋友的哭声，还 会有谁在哭呢？让我们一起来看一看。（出示没有树叶的 大树妈妈）问：是谁在哭呀？噢，原来是大树妈妈在哭。 那你们知道它为什么哭呢？（幼儿自由回答）因为大树妈 妈没穿上漂亮的衣服，所以哭了。 （二）示范和讲解： 1、师：那我们用什么给大树妈妈做衣服呢？（幼儿 回答）（教师分别出示画好树叶的大树妈妈）让幼儿数一
数，共有几种方法？（教师指出印好的树叶）让幼儿说说有哪些颜色的树叶？ 2、师：这么多漂亮的树叶是怎么印出来的呢？除了颜料，我们还要用一样工具，（出示纸团）问：这是什么？告诉幼儿：纸团。今天我们就要来学用纸团来印画树叶。请小朋友看好了（边念儿歌边示范）“拿起小纸团，轻轻蘸一蘸，放到树冠上，轻轻点一点，拿起小纸团。”漂 亮吗？教师示范两种颜色印染的方法，请个别幼儿示范 印其他的颜色。在幼儿印染过程中，教师对其进行指导。 （三）幼儿操作活动，教师个别指导： 看，一棵美丽的大树我们印好了，你们想自己做一 棵吗？那就去试试吧！印画的小朋友注意颜料轻轻的蘸，千万别弄到身上哦。 幼儿操作，教师巡回指导。 （四）评价作品： 大树妈妈都穿上了漂亮的花衣服，让我们一起去看 一看谁帮大树妈妈穿的新衣服最漂亮？（幼儿相互欣赏作品，自由说说那棵树最漂亮？） （五）延伸活动： 如果你们还想用别的方法帮大树妈妈穿上漂亮的新 衣服，等一下请你们区域活动时来做吧。
故事《会动的房子》教 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
故事《会动的房子》教学设计设计意图：中班幼儿逻辑思维进一步发展，对一些情节转折的故事特别感兴趣，能够运用已有经验分析、解决问题。《会动的房子》中，小松鼠的房子在夜晚不停移动，来到山脚、海边、草原等有趣的地方，这一现象与幼儿的生活经验相悖，奇妙的故事情节吸引幼儿主动思考：房子究竟为什么会动呢？在此过程中发展幼儿的思维、想象能力。 活动目标： 1、理解故事情节和角色形象特点，掌握故事中描述声音的象声词。 2、做事要细心，学习小乌龟宽容待人。 活动过程： 一、设疑激趣，导入活动 你们见过会动的房子吗小松鼠就盖了一座会动的房子，会动的房子还带小松鼠去了很多好玩的地方，这是怎么回事呢 二、看图讲述故事、理解故事内容 （一） PPT1 1、这是谁它住在哪里可是小松鼠在树上住腻了，想在地面上重新建造一座房子 2、在大树底下，小松鼠发现了一块大石头，这块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。猜猜小松鼠会怎么做呢（就在这上面造一座房子）PPT2
（过渡）房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。PPT3（宝宝们也趴在桌上睡吧）（放风声）这是什么声音？ （二）PPT4山脚图 1、怎么会有这么大的风啊！小松鼠被吵醒了，推开窗看到什么？ （自己是在美丽的上脚下，小风吹奏起了动听的歌声） 2、小松鼠的房子昨天还在大树下，今天却来到了美丽的山脚下。真奇怪，可小松鼠又一想：没关系，山脚下也挺好的，有动听的山歌作伴。 3、师幼肢体学大风声和小风声，这漂不漂亮呀小朋友和我一起来玩刮大风的游戏，好不好 （过渡）：看着雄伟的大山，听听山风吹奏的动听山歌，小松鼠静静地睡着了。PPT5（放海浪声）这是什么声音呀这个声音在哪里有呀 （三）PPT6大海图 1、第二天，又传来“哗哗哗”的声音。小松鼠推开窗一看。呀！自己又来到了大海边，浪花唱起了欢乐的歌声，小松鼠这下可乐了，“我的房子会动，我的房子会动！”现在，小松鼠又有浪花声作伴。 2、师幼肢体学大浪声和小浪声：想不想到海边游泳啊、我们一起游泳去吧 （过渡）：听着浪花美妙的歌声，看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳，小松鼠慢慢地睡着了，PPT7第三天，小松鼠又听到了声音，你们猜会和前面听到的一样吗听听这是什么声音（放马奔走的声音），可能是什么地方呢
怎样形成的呢？原来，这是每逢雨天，雨水顺着屋檐流下来，长期 滴在砖上所造成的，它们锲而不舍，专注的滴在同一个地方，怎能 不把砖滴穿呢？ 8、老屋给了我太多太多的温暖，太多太多的伤感。现在，即 使我们的离开，它也不会感觉到寂寞。因为我们把眼泪渗进了土壤，让它去品尝。我们把笑脸掺进了土壤，让它去回味。老屋一直看着 我成长，现在老屋走了，连同他们一起，走进了我的记忆。 9、马路旁一座老房子很精致，用红砖和水泥砌成，屋顶是白色，上面刻着许多精美的纹样。 10、老屋，简朴而宁静，悠久而亲切，古老而柔美。岁月斑斓 的白墙上刻画的是年迈的裂痕，被雨湿润后更是滑腻至极。 11、我们跟着姑婆来到一座破烂的旧房，有四、五间房，建成 一排，上下两层，底层的房间用石头砌了将近1米，上面是土墙， 石头已经有点发黑，土墙已经斑斑驳驳，像是在诉说着年代的久远，房门有的已经没有了。我们小心翼翼地爬上已经歪歪斜斜的木楼梯，二楼房间墙面是用木板做的，都发黑了。 12、石板路旁是密密麻麻的老房子。以前这里是很大的集市， 后来集市拆迁了，便很少有人走动了。石板路上长满了青苔的，下 过雨留下的积水一滴一滴从屋檐上滴下来，走上去很滑，沾得鞋子 上全是污泥。 13、走进古巷，一块块青石板铺就的巷道，不足两米宽，夹在 两旁古色古香的老屋中间，因为转角望不到尽头，烟雨萦绕下恍如 梦境。 14、我看见一座老房子，一片古老的砖墙，上面盖有刻着花纹 的墙头砖和枯萎的爬藤植物。
15、绕过生锈的铁栅栏，在尽头，便是大大的后院，空荡荡的，墙角的飞檐仿佛将在下一秒腐烂，唯有一些杂草野花还开放着。爬 藤的植物显得特别青翠，攀着墙，努力地伸展着，枝藤与清冷缠绕着，遍布整个墙，用自己的躯体，固执地守护着这个院子。 16、看到这些，我不由想起了我们老房子那边的情景。老房子 那边的小房子里也有一个垃圾筒，那垃圾筒上面是红色的砖瓦，下 面是白色的条砖，干干净净，路过的人不仔细看还真不知道是一个 垃圾筒呢。这是为什么呢？因为那边有一个老奶奶天天清扫小弄堂，周边的居民都非常自觉，倒好垃圾后，每次都把小铁门关上，从外 面怎么也闻不到臭气。 17、古街的老房子依旧保持着当年的模样，只是裂痕已爬上了 雕花的门窗，雕花的门窗已不再鲜亮，鲜亮的明堂已织上了蛛网。 若在春光灿烂的日子里，阳光透过雕花的门窗，映在明堂的地上， 还可窥见老人安详的脸庞，漫步街上，亦可闻到扑鼻的酱香。 18、还记得每逢夏日的中午，我光着脚丫，坐在村头那棵歪脖 子树上向远方张望，望着望着，远处自家的屋顶上便会升起袅袅炊烟，那烟弥散开来，将老屋的屋顶整个包裹起来，每到炊烟最浓郁时，外婆就会从老屋门口走出来，解下围裙，搓搓沾满炉灰的手， 站在门前的台阶上，扯开嗓门唤我的名字。 19、走进古巷，一块块青石板铺就的巷道，不足两米宽，夹在 两旁古色古香的老屋中间，因为转角望不到尽头，烟雨萦绕下恍如 梦境。鳞次栉比的老屋早已被风雨腐蚀褪下了明丽的色彩，只留下 一缕温馨的久远任人遐想，不知那剥落在墙上的时光如何才能重新 拾起？在这些斑驳的城垣深处，飞檐门落之间一定有着久远的故事，或爱或恨，或恩或怨。
关于房子房价的搞笑段子 房子段子一： A：“双十一那天要是房价也打五折就好了!” B：“看你说的，好像五折你就能买得起了似的!” 房子段子二： 记者在深圳采访路人：如果你中了500万，打算怎么花? 路人：先把房贷还了…… 记者：剩下的呢? 路人：剩下的慢慢还…… 房子段子三： 从中国新年鞭炮声看上海房价：清晰听到鞭炮声的2-3万，隐约听到的4-5万，一点听不到的8-20万。 房子段子四： 帝都房价：你要是年薪在300W以上，二环内，你爱买哪儿买哪儿; 你要是年薪在100-300W之间，二环至四环内，你爱买哪儿买哪儿; 你要是年薪在50-100W之间，四环至六环内，你爱买哪儿买哪儿; 你要是年薪在10W以下，你就给自己挖个坑，爱埋哪儿埋哪
儿。 房子段子五： 按揭就是把你按在地上，一层一层把你揭开。 虽然话有点糙，但对大部分房奴来说，这个形容很形象。 房子段子六： 中华民族是一个有智慧的民族，我们发明了错峰上下班解决拥堵的问题。 接下来我们还可以发明错峰买房解决高房价的问题，简单的说就是，有些人这辈子买房，有些人下辈子买房…… 房子段子七： 房价涨，你为开发商打一辈子工; 房价跌，你为银行打一辈子工; 其实，你一直是在为一只看不见的手打一辈子工。 房子段子八： 这么多年，很多人骗过我，现在看来，惟独房产中介没骗过我，这么多年一直跟我说房价要涨，房价要涨!真爱啊! 房子段子九： 中介打来电话，问大哥你要不要买房，房价还会飙升，再不买就没有这个价了! 我说我已经买了。 他又说，大哥你要不要卖房，现在房价不错，在高位，再不卖就没有这个价了!
房子段子十： “等我股票回本了，就跟你结婚。”他淡淡地说。 听完后，她的心里暖暖的，她想，这大概是最海枯石烂的承诺。 “等房价跌了，我就买房和你结婚。”他暖暖地说。 听完后，她的心里凉凉的，她想，这大概是最婉转的分手了。 房子段子十一： 人生三大错觉：TA还爱你、股票要涨、房价要跌。 房子段子十二： 本想择一城终老，遇一人白首。可我们只能套一世A股，还一生房贷。 房子段子十三： 上联：“傻傻”的来，“傻傻”的买，“傻傻”的挣了几十万; 下联：“精明”的算，“精明”的看，“精明”的一年又白干; 横批：相信就买，不相信就接着看。 房子段子十四： 今天走在路上，看到地上有捆芹菜，捡还是不捡? 仔细一想，有芹菜就要买肉，买了肉就要有厨房，有了厨房就要有媳妇来做，有了媳妇就肯定有个丈母娘，你想娶她姑娘，她就必须开条件：要房要钱要车…… 赶紧把芹菜扔了，肯定是开发商故意扔的芹菜，差点上当! 房子段子十五： 阿呆在巷子里捡到了一盏神灯，他擦了一下神灯，灯神出现了：
幼儿教育：________ 小班美术活动：纸团印画《彩色的树》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
小班美术活动：纸团印画《彩色的树》 【活动目标】 1、学习在一定的范围内用纸团印画来装饰树叶。 2、尝试选择自己喜欢的颜色印画，培养幼儿良好的操作习惯。 3、喜欢印画活动，感受操作活动的乐趣。 【活动准备】 1、纸蒌（每组两只） 2、颜料（红、黄、绿、） 3、纸团若干 4、背景图一张、空白树若干 5、音乐《碰一碰》。 【活动过程】 （一）开始部分 出示报纸，团成纸团 “这是什么？”“它能变成什么？（教师搓球） “让我们一起来变一下”（全体幼儿搓纸团：报纸团一团，搓成小纸团） 与纸团玩游戏 “纸团做好了，让我们和纸团玩一下《碰一碰》的游戏”“小纸团玩累了，送它回家休息吧：小纸团，我送你回家。” （二）基本部分 1、出示背景图 “小朋友看这幅图，你发现了什么？” 第 2 页共 6 页
“这棵树和我们平时看到的树有什么不一样？” “有什么办法来帮助它吗？” 2、感知作画方式“纸团印画” A、设谜：下面老师就要用最快的方法，让这棵不开花，不长叶的树变成一棵彩色的树。请小朋友闭上眼睛，老师要来变魔术了。（老师纸团印画） 好了，请小朋友睁开眼睛欣赏吧。 B、揭谜：“你知道刚才老师是用什么来变的？哦！刚才老师就是用这个报纸团蘸了颜料印在树上的。这种方法我们叫它纸团印画。”（幼儿学说） 3、示范讲解用纸团印画的方法 “教师先从箩筐里取一个小纸团： 用儿歌帮助掌握动作：捏住小纸团，沾沾颜料水，慢慢刮一刮，轻轻压一压，换个地方再压压，换个颜色，要把纸团送回家。 （注意哦，家可不能送错，我们要把它送回另一个家。） 4、空手练习印画 （1）让小朋友知道印画的地方。 “谁来说说刚才我的树叶印在哪儿？” “我想换颜色时应该怎么做呢？” （2）请个别幼儿在黑板上练习印画树叶，注意颜料蘸得不要太多。 “下面老师请一个小朋友来试一试”“印的时候要边印边说。” （3）让我们一起边说儿歌边练习一下。 “刚才我们印了哪两种颜色？老师还为你们准备了一种绿色，让我们拿出小手，一起跟着老师来练习一下。” 第 3 页共 6 页
老房子 教学目标： 1.引导学生自读课文，了解徽州老房子的实用功能、审美价值和乡土文化等特点。 2.引导学生分析文章结构，理清文章思路。 3.体会作者对徽州老房子日渐没落的无奈与感叹。 教学重难点： 作者对徽州古民居的历史浮沉与变迁的认识和情感。 一、导入： 徽州的民俗与文化，当然不是一座老房子就能代表得了的。它曾经是富有活力的，一如当年行走于大江南北的徽商脚下的路，在年复一年的流转中，输出了徽州朝奉，竖起了贞节牌坊，也带回“宰相故里”的盛名，还有那难以胜数的豪宅巨富……而徽州古文化的没落，又如同今日破败的宗祠前光秃秃的旗杆，在八面来风中无言矗立。《老房子》这篇学术随笔散文中，作者不仅探究了徽州古民居辉煌与没落的原因，而且表达了对即将逝去的昨日之花的无奈与感叹。 二、徽商 旧徽州府籍的商人或商人集团的总称。又称“新安商人”，俗称“徽帮”。徽商萌生于东晋，成长于唐宋，盛于明，衰于清末。徽商，指的是明清时期，南直隶（清初改为江南省）和江南省分治后安徽省江南地区徽州府辖地经商的商人和商人集团，徽州府之外的松散的安徽各地区商人个体，一般称之为“皖商”，与徽商对应。现在徽商可以广泛的指整个安徽地区的商人，现在的徽商的意义已经较故徽商有所扩大。 徽商商业活动遍布全国，主要经营盐、米、丝、茶、纸、墨、木材、典当商最为著名，颇具垄断之势。往往引聚宗族以扩大经营，建宗祠，立会馆，筑书院，培养士子，亦商亦儒。 三、老房子 老房子在这里是特指徽州一带的皖南古民居，它是典型的徽派建筑风格，服贾四方的徽商，或成巨富荣归故里，他们将域外更高层次的文化引入境内，穷极土木、广侈华丽以明得志，构建起以黛瓦、粉墙壁、马头墙为表型特征，以砖雕、木雕、石雕为装饰特色，以高宅、深井、大厅为居家特点的民居建筑，集中反映了古徽州的山地特征、风水意愿和地域美饰倾向，它伴随明清时期徽商演绎出“无徽不成镇”的传奇，成为我国建筑史上有名的一大流派。 四、作者简介 本文是复旦大学中国历史地理研究所教授王振忠所作，王教授主要从事历史人文地理及明清社会文化史的研究，他关注地域文化差异及区域社会之变迁，尤其专长于“徽州学”的研究，同时又擅长于学术散文随笔的写作，这篇《老房子》就选自他的学术散文集《斜晖脉脉水悠悠》。 五、整体感知 《老房子》围绕徽州古老民居的历史、文化、审美、功用等方面展开了详尽的描述,全文共26小节,并有四处空行,自然分成了五个部分。 第一部分（1—4）：这一部分是文章的缘起。 第二部分（5—14）：极为详细地介绍了徽州老房子的实用功能、审美价值和乡土文化等特点。 第三部分（15—18）：主要写徽州建筑的不足之处。雷同、晦暗、窄狭，现实生
与房屋有关的词汇汇总 House（房子） semi-detached house 半独立式房子（一栋房子从中间隔开，成为两户人家，花园也用篱笆隔开） detached house 独立式房子(一家拥有) terraced houses/ row houses 连栋房屋(互相连接的一排房屋；两幢之间只有一层墙壁相隔) fence 篱笆 front door 房子前门 garage 车库 driveway 车库通向马路的空地 Flat/Apartment (公寓) block of flats 公寓楼 ground floor 第一层
first floor 第二层 lift/elevator 电梯 stairs 楼梯 steps 楼外的台阶 balcony 阳台 Renting (租房) 你如果打算租房子，不妨进来看一下这一段对话，看房的时候就知道跟房东说什么了 landlord 房东 rent 房租 House Leasing Contract 房屋合同 deposit 定金 furnished house/ apartment有家具的房子/公寓 unfurnished house/ apartment 无家具的房子/公寓
a vacant room/ a spare room 空房 single room 单人间 double room 双人间 utilities 水、电、煤气和垃圾处理等费用 flatmate 合住一套公寓的人；合租者 letting agency 房屋中介 agency fee 中介费 海外留学租房三攻略 home stay 寄宿家庭（指和房东住在一起，由房东提供食宿） university accommodation 学校宿舍（住在大学提供的宿舍里） private accommodation 私人住房 Room (房间) cozy 温馨的
幼儿园小班美术活动：彩色的面条 活动目标： 1.能两只手协调配合地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。 2.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。 活动准备： 红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干；小碗的图片若干、ppt。 活动重难点： 引导幼儿在撕撕玩玩中，掌握撕长条的基本技能。。 活动过程： 一、引起兴趣 师：今天是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊！谁愿意给它做一碗面条？ 分析：在组织幼儿艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采用游戏化的手段,使教育语言成为孩子能听懂的游戏化语言,使他们在丰富多彩的游戏中得到发展,让他们感到美术活动本身就是轻松愉快的游戏。 二、观察面条的形状 （1）师：你吃过的面条是什么样子的？ --长长的、细细的、白白的。
（2）师：那你们吃过彩色面条吗？我们一起来看一看！ --长长的、细细的、五颜六色的。 三、撕面条 （1）师：老师为你们准备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细的！撕下来的面条贴在大碗里！ （2）教师示范操作（撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。） （分析：通过老师的示范利用儿歌进行撕纸能帮助幼儿更好地掌握撕纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力,发展幼儿手指肌肉的灵活性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以发展;还可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯。） （3）提出活动要求，幼儿动手操作 幼儿每人一张纸，按老师撕得样子开始撕，先把大的纸撕成一条一条，把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。 （4）幼儿自由撕面条，边撕边说："请你吃面条"、"面条长又长"。 （5）教师巡回指导。 四、在《生日歌》的声音中，大家一起来欢庆，祝小
中班-语言活动《会动的房子》 【设计意图】 《会动的房子》，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在优美生动的语言中，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。小松鼠、乌龟，这两只动物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中小松树和乌龟的对话语句能够以照顾到中班的幼儿地口吻，符合中班幼儿语言获得的水准。《新纲要》中指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”在贯彻、实施的过程中充分挖掘语言教材中所蕴含的创造因素，有益于培养幼儿的创新意识。 【活动目标】 根据中班幼儿实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我将目标定位为认知、能力、情感三个方面的目标： 1、认知目标：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。丰富词汇：腻、驮、手舞足蹈、惭愧。 2、能力目标：培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力。 3、情感目标：感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。 【活动重难点】 根据目标，我把重点定位于：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。 难点是：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。为使活动寓教育于生活情境、游戏之中。 【活动准备】 1、电脑课件（幻灯片）、录音机、磁带、木偶、指偶等。 2、画有大树、浪花、草原的背景图一幅、小背景图若干、小图片若干。 3、布置四个场景：“大树底下”、“山脚下”、“大海边”、“大草原” 【教法】 新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求师幼互动。因此，活动中我除了以幽默、饱满的情绪影响孩子，还挖掘此活动价值组织教学，采用的教法有：操作演示法、交流讨论法、学习语言，重在感悟语言。在教学活动中，我把教学过程融合与多媒体课件中，化枯燥为乐趣，化抽象为具体，化静态为动态，让幼儿在活动中更兴趣盎然，使幼儿的创造性素质得到积极主动的发展。使幼儿在平等、宽松、活泼的环境中有足够的表现自我的机会。 【学法】 新《纲要》科学领域中的目标明确指出，幼儿能“用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。因此，活动中我利用了以下方法：操作法、自由讨论法、体验法。教师应引导幼儿从不同角度去思考问题，寻找多种办法解决问题。象“房子为什么会动呢？”这类问题的答案都不是唯一的，因此我为幼儿创造了一个自由讨论的空间。 六、说活动过程 根据本课教材内容集中，特点鲜明、语言通俗的特点，我从（1）激趣导入，