初中美术《线描画》公开课教学设计 《线描画》实施方案 一、目的、意义（问题的提出）： （一）研究的背景： “新课程”一词，如今已成为家庭、学校、老师口中的热门话题。有人在观望、有人在实践、探索。随着新课程实施地深入，人们越来越重视社会、学校与课程的联系。长期以来，美术教学的渠道以美术课本为主要教材，是封闭单一的课堂教学。要改变封闭的课堂学习为开放式学习，就要从学生的身边出发，从实际出发，将他们带入生活，引向自然、引向社会。这时对地方课程的研究，即对本地的特色及资源的利用、挖掘、整理，设计出适合学生的课程就显得尤为重要。 针对我们学校学生多，教室拥挤的现象，经过多方的比较，我们选择了线描画这个校本课程进行研究。线描画因使用工具简单，孩子容易接受，儿童学习线描画，可以培养和发展儿童的观察能力及扎实的写生基本功，培养孩子的观察、创造及表现能力，培养其作画的耐心和毅力，磨炼孩子的意志。
比如教儿童画房子，不但要教他们注意房子的各种形态和结构，而且要注意环境的表现，认识它与人的关系，启发儿童自己来设计出美丽的房子。这样一来，可以引起儿童们丰富的联想。对培养小学生良好的审美观也起到积极的作用。 （二）课题研究的意义： 1、教师在线描画引入小学美术学科特色的探索与研究过程中，有思考有实践有研究有反思，从而改变教学行为，加速到质的飞跃，让“教书匠”逐步成为“学者型、专家型”的教师。 2、《美术课程标准》中指出：要发展学生的感知力和形象思维能力，促进学生的个性形成和全面发展。线描画一能培养孩子的观察、创造及表现能力；二能培养其作画的耐心和毅力，磨炼孩子的意志。通过线描画的教学，学生的综合能力必将得到提高。 3、装饰线描画重在装饰，运用点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工，它强调表现对象的形式美感，虽有时不合常理但符合绘画规律，特别是“线”具有丰富的表现力，它可以勾画出你所看到的物象轮廓、结构分界，以及
初中美术优质课教案《xx表现物 体》教学设计欣赏 实录《xx表现物体》 xx十二中xx 一、教学目标 1.了解手绘的特点。 2.学会xx地观察生活表现生活。 3.获得美术创作的体验，提高造型表现的能力。 二、教材分析 徒手画是一种独特的绘画方式，它不仅不受技法的约束，而且还具有广泛的适用性，是一种以简便的工具和简练的线条来描述对象、进行表达与交流的有效手段。学生在正式学习绘画之前，首先要学习的就是具有美术特有的审美思维，即想法，这节课所要带领学生学习的就是一个多角度的观察能力训练为接下来的想法养成做铺垫。 三、重点难点 1.重点：学会多角度观察的方法。 2.难点：用多角度观察去表现物体。 四、课前准备 1.教具：教材、课件、音乐、板书、叶子道具、示范 2.学具：深色硬笔、图画纸、xx道具 五、课时安排：一课时 六、教学过程设计
1.导入： ①．师：我们先来欣赏几张图片，看完之后谈谈你的感受。 播放从水底往天空拍摄的摄影作品，学生欣赏。 ②．学生谈感受：跟以往不一样的视角……井底之蛙，青蛙的视角……世界变的不一样…… 师：那么今天我们也从不一样的角度去表现一样物体。 2.新授： ①．打出课题《xx表现物体》。 师：老师给你们每个人都准备了一份礼物，就放在桌上，现在可以打开了。 学生拆礼物——xx——欣赏观察。 ②．师：秋天落叶很多，每当你经过路边、公园的时候，会不会注意到他们呢？这样一样平凡的、普通的叶子可以创造出什么样的美？今天我们就来 画一画！ 打出副标题《一片xx，一个世界》。 ③．师：大千世界，是不是每一片叶子都一个样子啊？ 生：不是……各种各样…… 师：现在我们每个人手中都有一片叶子，我们仔细观察一下它的外形，从外形的角度出发，先来画一画你手中的这片叶子，如果你不喜欢它，那么你可以回忆一下生活中见到过的外形让你印象深刻的叶子。 学生在草稿中上练习表现叶子的外形，教师巡回。 师：老师看到很多同学已经完整地把叶子的外形表现出来，我想请一位同学上来画一画，我们猜一猜他画的是哪片叶子？
初中美术优质课《线的魅力》教案 一、教学目标 1、认知目标：通过对不同领域线的感悟与欣赏，使学生认识到不同形态的线会产生多种多样的艺术魅力，养成良好的研究性学习的习惯。 2、技能目标：通过学习线造型的表现方法，在临摹、写生中培养学生敏锐的观察能力和对形象的表现能力，使学生形成一定的审美素养。 3、情感目标：通过对传统中国工笔画的感悟与欣赏，培养学生养成崇尚文明，传承文明的良好学习态度。 二、教学重、难点 重点：1、了解线的不同存在形式和韵律美。 2、欣赏研究中国历代画家对线的精妙的运用，学习他们用丰富的线抒发情感，描绘自然。 难点：感受不同形态的线产生不同感觉和艺术效果，学会用线的多种表现技法表达思想情感，丰富造型手段。 教学过程： 1. 引导阶段 游戏导入，激发兴趣 师：很高兴能够来到这里跟同学们一起交流，学习，首先，老师想跟大家做个互动的小游戏，游戏规则是：我在黑
板上画出一些简单的造型，请同学们思考：这些造型会让你们联想到自然界和生活中的哪些事物？ 看看哪些同学能够想的最多，没有标准答案，只要是你觉得对的都可以说出来！ 同学们真的很了不起，想象力很丰富！ 那么我想问一个问题：自然界和生活中有线的存在吗？ 学生回答。 师：答案是肯定的，生活中处处都有线的存在，但是这些线都是存在于具体的形象中，我们要把这些线都提取出来，也就是用线把具体的形象概括出来，今天这节课就让我们走进线的世界，一起感受线的魅力。出示幻灯片1《线的魅力》2、 发展阶段 （1）师：首先，让我们来认识线的形态，我们可以把线概括为两种不同的形态，直线，曲线。 边演示幻灯片2 直线里面又可以按照线的位置，方向不同分为：水平线，垂直线，斜线，折线。曲线又可分为螺旋线，弧线，波浪线已及不规则的曲线。 （2）师：不同的线条会带给人不同的视觉感受，下面让我们来做个小练习，出示幻灯片（连线题）根据你的感受联系。 （3）不同形态的线条会使人产生不同的感觉，给人丰
初中美术课欣赏教学 董丽琼 一、欣赏作品的分类 美术教材的作品欣赏大致可归纳为四类:一是古今中外名作的欣赏，如达芬奇的(最后的晚餐)、拉装尔的《椅中圣母)、宋代张择端的《清明上河图》、王希孟的《千里江山图》，还有徐悲鸿的《八骏图)、蒋兆和的《流民图》等现代名家作品，这些作品风格各异，艺术水平很高，是欣赏教学的重头戏，二是范图的欣赏，每课的前面都有一定的范画插图，这些范图主要是针对某一概念或某一技法而配备，它直观明了，学生易于接受，对于提高学生的绘画知识与技能至关重要。三是同龄小朋友的优秀作品欣赏，这些作品天真浪漫，富有儿童情趣，是儿童心理世界的反映，这类内容学生觉得亲切，容易产生共鸣。四是其他门类的欣赏，如雕塑、建筑以及剪纸、编织、印染、拼贴等工艺制作。这类作品制作精妙，具有很高的美术观赏价值，学生很感兴趣。 二、欣赏的角度 对于件关术作品，教师大致可以从四个方面来引导学生欣赏:是
师面直观形象的欣赏，也就是画面给人的视觉印象，如(最后的晚餐》画的耶稣和门徒们共进晚餐，当耶酥说出你们当中有个人出卖了我*这句话时，众门徒的惊异神情动态:1949牛10月1日毛主席在天安门城楼上庄严宣布中华人民共和国成立的激动时刻:齐白石的《街F》表现的是群话面乱跳的虾在水中馆戏个合的情趣，是艺术风格特色的欣赏。它包括画面的构图，色彩、透视。表现手法等，主要指绘画的技巧。如徐总鸿的(八收图》，画家采用国画水果枝法。通过线条的干现，浓淡、相细，以栓。多察数笔。使将马的奔辆气势淋离尽政地表现了出来:儿病(国尔的品桥》国，回家采用鲜艳浓烈的色彩，有力的笔触，奔放的线条，使画面给人一种明快跳动的感觉，充满了生机与活力:在(最后的晚餐》画中，画家把人物都安持在桌子的边，全部面对观众，这种独特的构图法更便于表现众门徒的各种表情。三是与作品相关的边缘内容的讲授，包括艺术家的生平。爱好、传说、趣闻及当时的社会背景等。比如在讲达芬奇的画时，教师可以给学生讲达.芬奇画蛋的故事，以及他制苦研究解别学、透视学的有趣事例:在欣赏齐白石的画时，可以讲他三十岁学画，为了端好画，在家里养了很多花鸟鱼虫，经常观察写生的例子，四是对作品思想内容的挖据，如眼型《观苦岁月)。表现的是长征中位红军小鬼依便在老红军身旁，被悠扬的馆声所吸时的感人场面。日其表现的
初中美术公开课《线的魅力》教案 主讲教师：方华军 单位：随县万和镇中心学校 一、教学目标 1、认知目标：通过对不同领域线的感悟与欣赏，使学生认识到不同形态的线会产生多种多样的艺术魅力，养成良好的研究性学习的习惯。 2、技能目标：通过学习线造型的表现方法，在临摹、写生中培养学生敏锐的观察能力和对形象的表现能力，使学生形成一定的审美素养。 3、情感目标：通过对传统中国工笔画的感悟与欣赏，培养学生养成崇尚文明，传承文明的良好学习态度。 二、教学重、难点重点： 1、了解线的不同存在形式和韵律美。 2、欣赏研究中国历代画家对线的精妙的运用，学习他们用丰富的线抒发情感，描绘自然。难点：感受不同形态的线产生不同感觉和艺术效果，学会用线的多种表现技法表达思想情感，丰富造型手段。 教学过程： 1. 引导阶段游戏导入，激发兴趣 师：很高兴能够来到这里跟同学们一起交流，学习，首先，老师想跟大家做个互动的小游戏，游戏规则是：我在黑板上画出一些简单的造型，请同学们思考：这些造型会让你们联想到自然界和生活中的哪些事物？看看哪些同学能够想的最多，没有标准答案，只要是你觉得对的都可以说出来！同学们真的很了不起，想象力很丰富！那么我想问一个问题：自然界和生活中有线的存在吗？学生回答。师：答案是肯定的，生活中处处都有线的存在，但是这些线都是存在于具体的形象中，我们要把这些线都提取出来，也就是用线把具体的形象概括出来，今天这节课就让我们走进线的世界，一起感受线的魅力。出示幻灯片1《线的魅力》 2、发展阶段（1）师：首先，让我们来认识线的形态，我们可以把线概括为两种不同的形态，直线，曲线。边演示幻灯片2 直线里面又可以按照线的
第五届初中美术优质课教案 课题：第三单元传递我们的心声——有创意的字 教科书：人教版七年级美术上册 授课人：唐瑞芳 授课对象：七年级学生 教学时间：45分钟 教材分析： 本课是实用美术课程，它帮助学生了解基本字体的分类及特征，创意字体的构思及类型，课本中分别列举了大量变形文字供学生参考学习，通过学生自己动手设计创意文字，从而达成学会独立绘写的能力。培养学生创造美的意识，提高学生的审美情趣。 学情分析： 七年级学生首先从年龄特点上看好动、好奇，所以教学中应采用形象生动，形式多样的教学方法去激发学生的学习兴趣。其次从生理特点上看他们好动所以注意力易分散，爱发表见解，同时希望得到老师的表扬，所以应该抓住这一特点发挥调动学生的主动积极性。 教学目标： 知识与技能：1、了解中国文字的的美术文化背景，认识几种常用的书写字体。2、学习字体设计的基本方法并掌握。3、能运用设计理念独立设计出有创意的美术字，达到更引人注目的效果。 过程与方法：通过对生活中创意字体的收集与分析，归纳出创意
字的设计特点，探索创意字的设计方法。 情感、态度和价值观：1、体验书法艺术的博大，增强民族自豪感。2、开拓学胜的形象思维，学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。 教学重点： 了解和掌握变体美术字的变化方法和变化范围，并能独立书写出变体美术字。 教学难点： 对学生应变能力、分析能力和象形思维能力的培养，使他们能根据字体进行灵活合理、生动有趣的变形。 教学方法：讲授法、谈话法、练习法 教具：教科书、教案、PPT文档 学具：教科书、美术本、铅笔 教学过程： 一：导入（3分钟） 播放西游记动画视频（集中学生注意力，并引出所上课题） 师：同学们，刚才你们看的这个动画片叫什么名字啊？ 生：西游记 师：对、可以说这是陪伴大家成长的一部动画片啊，当然也是陪伴老师成长的。（展示西游记人物形象的变体字体)那大家看一下老师这里几种字的外形都是哪个人物？你喜欢哪个呢？（提问）生：外形更加生动有趣些。