粉尘爆炸实验报告
实验原理
可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈。当剧烈燃烧在有限的空间急速进行时，就会发生爆炸。
实验用品
金属罐、小塑料瓶、塑料片、气囊、蜡烛、火柴、橡皮管
实验装置
实验步骤
1、剪去金属罐和小塑料瓶上部，并在金属罐和小塑料瓶底侧各打
一个小孔，小孔大小比橡皮管外径略小。
2、如图，用橡皮管连接金属罐和小塑料瓶，气囊。
3、在小塑料瓶中放入干燥的面粉，把蜡烛放入金属罐中，并点燃。用塑料片盖住罐口。
4、快速挤压气囊，鼓入大量空气，使面粉充满罐，观察现象并分
析原因。
实验现象
听到响亮的爆炸声，塑料片飞到空中，说明面粉粉尘发生了爆炸。
面粉、煤粉等表面积较大，在空气中与明火易发生爆炸，所以面粉
生产车间严禁烟火。
数学与医学： CT和 DNA
文章摘要： DNA是分子生物学的重要研究对象，是遗传信息的携带
者，它具有一种特别的立体结构一一双螺旋结构，后者在细胞核中呈
扭曲、绞拧、打结和圈套等形状。可是你知道吗 ?DNA的这种双螺旋在细胞核中的扭曲、绞拧、打结和圈套等形状，这正好是数学中的扭结
理论研究的对象，北京大学姜伯驹教授就对此深有研究。
【编者按】现如今说到 DNA和 CT 人们已经一点都不陌生了， DNA 大家都知道是跟遗传有关系的， CT 的就更不用多说了，医院里身体检测的常用工具。可是，你知道吗， DNA和 CT 的研究出现却是得益于数学理论在其背后的强力支撑，一起来看看吧。
如果说二次大战以前，数学主要用于天文、物理，那么，现在数学
已广泛的深入到化学、生物和经济、管理等社会科学中了，不信?请看下文。
下面三项有关生物、医学和化学的高技术中，数学起着关键性的作用。X 射线计算机层析摄影伩的问世是本世纪医学中的奇迹，其原理
是基于不同的物质有不同的X 射线衰减系数。如果能够确定人体的衰
减系数的分布，就能重建其断层或三维图像。但通过X射线透射时，只能测量到人体的直线上的X 射线衰减系数的平均值。当直线变化时，此平均值也随之变化。能否通过此平均值以求出整个衰减系统的
分布呢 ?人们利用数学中的Radon变换解决了此问题，变换已成为CT 理论的核心。首创CT 理论的 A.M.Cormark 及第一台CT 制作者C.N.Hounsfiled 因而荣获 1979 年诺贝尔医学和生理学奖。
另一项高技术是H.hauptman 与 J.Karle合作，发明了测定分子结
构的新方法，利用它可以直接显示被X 射线透射的分子的立体结构。
人们应用此方法，并结合利用计算机，已测出包括维生素、激素等数
万种分子结构，推动了有机化学、药物学和生物学等的发展，二发明
人分享了 1985 年的诺贝尔化学奖。
DNA 是分子生物学的重要研究对象，是遗传信息的携带者，它具有
一种特别的立体结构一一双螺旋结构，后者在细胞核中呈扭曲、绞拧、打结和圈套等形状。可是你知道吗 ?DNA的这种双螺旋在细胞核中的扭曲、绞拧、打结和圈套等形状，这正好是数学中的扭结理论研究的对象，北京大学姜伯驹教授就对此深有研究。
同样另一个有关 DNA的问题，人的某种遗传学病，在一群体中是否会由于一代一代地遗传而患者越来越多 ? 20 世纪初有些生物学家认为
确会如此，如果这样，那么势必后代每个人都会成为患者，这一问题在1098 年被英国著名的数学家 Hardy 利用简单的概率运算，指出
这种说法是错误的，他证明了：患者的分布是平稳的，不随时间而改变，差不多同时，德国的一位医师Weinberg 也得到同样的结论，这一发现被称为 Hardy—— Weinberg 定律。
由此可见，在与人类身体健康息息相关的生物学、医学领域中，数
学也起着关键的作用，这一“科学的皇后”始终在人类社会的进步和
发展过程中贡献着力量。
知识扩展——扭曲理论
它是代数拓扑的一个分支，按照数学上的术语来说，是研究如何把若干个圆环嵌入到三维实欧氏空间中去的数学分支。纽结理论的特别之处是它研究的对象必须是三维空间中的曲线。
平时所见的左手三叶结和右手三叶结就是扭曲理论的研究内容，你会发现无论怎么摆弄，都不可能把三叶结解开成为一个简单的圆圈。
规范描述实验现象
文章摘要：描述化学实验现象最常见的几个问题是以偏概全，本末倒置，人云亦云，口语化，相对应的是我们应当做到全面、准确、实事求是和规范化。
化学反应现象是化学反应本质的外在表现，我们要做好化学实验，同时应该用规范的语言把实验现象完整的描述出来，这在日常的学习和考试中显的尤为重要。下面概括 4 种常见问题。
一、以偏概全
初中生刚接触化学，感到新、奇、特，在观察化学实验现象时，往
往只看热闹，不看门道；只观察到声、光、热、响等明显现象，而忽
略细微变化的情况。如钟罩内红磷的燃烧，只看到“冒白烟、发出白光”，而没有看到钟罩内水面上升的现象；如镁条的燃烧，只看到“发出耀眼的白光”，而没有看到石棉网上有白色固体生成等。
镁条燃烧发出耀眼白光
细心观察每一个化学实验，再用准确、恰当的语言描述出来，不是
一朝一夕的事情，需要教师精心培养学生良好的实验观察习惯，养成清晰、流畅的口头表达能力。正如门捷列夫所说：“观察是第一步，没有观察，就没有接踵而来的前进” 。
二、本末倒置
不少同学在描述现象时，会出现本末倒置的情况，如澄清石灰水使
二氧化碳变浑浊；紫色石蕊使盐酸变红等等。究其原因，没有掌握化学反应的本质，需要教师加强元素及其化合物的规律教学。在一些实验操作过程中，操作顺序与实验成功起着关键性的作用。如氢气还原氧化铜，“通、点、熄、停”四步，前者颠倒要爆炸，后者颠倒要氧化。因此，在做每一个实验时，要弄清化学反应的反应原理、装置原理、操作原理。不按规矩，不成方圆。只有这样，实验现象的描述才具有科学性。
三、人云亦云
在用过氧化氢制取氧气的实验时，有位同学由于没有加入催化剂二氧化锰，导致没有氧气放出，但在填写实验报告时，没有分析失败的原因，而是抄袭他人的实验成果。这种不良的实验风气在中学生身上经常出现。如何在实验教学中培养学生实事求是的科学态度，客观、准确的描述实验现象，纠正弄虚作假的不良习气，是化学教师一个重要的职责。千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。正如戴安邦所说“科学教学不单只传知识，而要进行全面的教学，包括人的科学思想和品德的培养”。
四、描述口语化
许多同学在描述实验现象时，往往用词不当，造成考试中的不必要
失分。如“碳酸钙与盐酸反应”描述成“碳酸钙化了，有泡放出” ；“点燃酒精灯”说成“酒精灯烧了” ；“二氧化碳与澄清石灰水反应”描述成“石灰水变白了”等等。
这些不规范的语言描述，都需要教师根据学生的实际情况，循序渐
进地讲解实验的基本操作，讲清一些容易混淆的概念和原理。如加热与点燃；烟与雾；溶解与熔化；组成与构成；吸水与脱水；酸碱性与酸碱度等。另外，教师要身体力行，作好实验操作示范，语言讲解规范，用语贴切。
实验现象的描述需要准确、全面、规范，相信大家经过一段时间的
学习一定能够做到。
维生素对人体的作用
文章摘要：生素是一类人和动物为维持正常的生理功能而必需从食
物中获得的一类微量有机物质，对人的生长发育和正常的生理功能有着重要意义。
维生素对身体的作用在很早以前人类就有了解，航海海员用柠檬汁预防坏血病就是使用维生素的一个例证。近些年来，科学家们又进一步发现，有 4 种维生素还可以防止癌症的发生。
红辣椒含有大量维生素C
维生素 C
维生素 C，又叫抗坏血酸，可以减少致癌物质亚硝胺在体内聚集，
极大地降低食管癌和胃癌的发病率。蔬菜和水果中维生素 C 含量较多，如辣椒、苦瓜、青蒜、萝卜叶、油菜、香菜、番茄等。
维生素 A
维生素 A 能阻止和抑制癌细胞的增生，对预防胃肠道癌和前列腺癌功能尤其显著。它能使正常组织恢复功能，还能帮助化疗的病人降低癌症的复发率。番茄、胡萝卜、菠菜、韭菜、辣椒、杏等植物，动物
肝脏、鱼肝油及乳制品中直接含有大量维生素A。
维生素 B族
维生素 B 族，包括维生素 B1、维生素 B2、维生素 B6、维生素 B12 等。它们可以抑制癌细胞生成，还能帮助合成人体内一些重要的酶，
调节体内代谢。粮谷、豆类、酵母、干果、动物内脏等食物中含量较多。
维生素 E
多吃含维生素 E 的食物，可以提高身体免疫能力，抑制致癌物形成。美国最近一项研究还证实，维生素 E 有防止前列腺癌和膀胱癌的作用。维生素 E 主要存在于植物油，尤其是豆油中；蛋、谷物、胡萝卜、鲜莴苣等食物中含量也较多。
值得注意的是，正常饮食中的维生素基本可满足人体需要，不必过多地服用补充片剂，否则可能引起不良反应。
高中化学学习：根据基础选择方法
文章摘要：高中化学学习，不同基础的人需要有不同的学习方法，
基础差的主要攻克最基本的知识，步步为营，不要追求，难题怪题。
相反，基础很好的，可以拓宽知识面，为奥赛做准备。
对化学学习态度和基础不同的人就会有不同的方法，基础差的同学
需要立足课本，识记识背；有一定基础的，要做好预习和复习，并且多做练习；基础很好的，可以提前学习，增加课外知识，强化训练，参加奥赛或者为其他科目复习赢得更多的时间。
一、没有良好基础，思维较差，一心只求及格万岁的
1、立足于课本，细心地听课。课本是知识的源泉与基石，而老师讲课则等于把书本上的文字、实验、图片等加以演示和解释。基础不好的同学必须要专心致志地听课，切勿神游，并且认真阅读书本内容，有不明白的下课立刻问老师。
2、识记识背。化学学得不好，一般来说都是因为理解能力不够强，思路不够清晰。而想培养清晰的思路并非一朝一夕的事。所以就只能靠勤奋补救。试着把知识点一五一十背下来直至滚瓜烂熟，这样在做题的时候知识就会自动浮现在脑海，从而慢慢地把知识理通，理顺，理解。
二、有一定基础及理解能力，想更上一层楼的
1、做好预习和复习工作。预习能够让我们对即将学的知识有一个
浅层的认识能够提高上课的效率。有些同学平时没有预习的习惯，导致课堂上对知识的了解不够透彻，学得比较模糊。而复习是对学过的知识进行巩固，及时复习能让我们的大脑对知识的记忆更深刻，有利于记忆更牢固。
2、多做习题。做习题是对所学的知识的运用，多做习题能对知识更一步的理解和巩固，习题做多了，在测验考试中就会得心应手，做题速度加快，这样的快感使得自己有了自信，出来的成绩绝对是自己满意的，而且题目早做完就会多出时间来进行复习，这样不是很爽吗 ?
三、对于思维灵敏、清晰于常人，对化学有浓厚兴趣，欲登高揽月，力求达到出神入化的
1、提前学习。如果你觉得现在高一的化学对你来说易如反掌，不
妨看一下高二、高三要学的课本，以后带着一些疑问上课，这样学起
来会觉得得心应手。
2、迁移课外。学海无涯，化学的海洋十分浩瀚。尝试去看看任何有
关化学的课外书，你会觉得获益良多，受益匪浅，学到非常多自己
没听过没看过没学过的非常有趣的知识，会更加热爱化学，回味无穷。
3、强化训练。学有余力的话到书店或上网购买或查找一些高考题、
提高性的题目，或者说是难题，认真做一做，想一想，慢慢地充实自己，提高自己。还可以报名参加奥林匹克化学地培训班，不断深造自己，到时竞赛拿奖了就不得了哦！
方法只供参考，关键是自己有没有心去学。
20xx年北京中考化学考试说明微调部分
文章摘要： 20xx 年北京中考化学考试说明总体改动不大，属于微
调，总题量增加 2 道。
化学名师：曾前明
文章摘要：曾前明老师，著名化学老师、同时也比较精通数学与物理教学。江西省教育学会特级教师分会理事，江西省教育学会课程与教
学论专业委员会常务理事。 1993 年至 20xx 年，曾前明老师先后发表了《中学化学教材中有关催化剂及其催化原理的综述》、《农村中学实
施常规教学异步运行教学改革设想》、《能源—人类
曾前明，1960 年 10 月出生景德镇昌江区鱼山镇。从事中学数、理、化教学与研究已有三十年，一直坚持教学第一线，因他有深厚扎实的学科专业知识，先进的教育理论和教学方法，取得优异的教育教学成
绩和师生的良好口碑。现任景德镇市教研所副所长兼化学教研员。景德镇市中学化学教学专业委员会常务副理事长。江西省教育学会特级
教师分会理事，江西省教育学会课程与教学论专业委员会常务理事。
1976 年高中毕业后，回鱼山公社留阳大队合作医疗所任赤脚医生；1978 年于上清师范数理班学习；1980 年毕业分配到鱼山中学任教数
学和物理； 1982 年以上饶地区第一名考入上饶师专进修部化学系脱
产学习； 1984 年毕业分配到昌江中常任教高中化学。先后担任教研
组长、教导处主任、主管教学副校长、校长；1998 年调入昌江一中
任学校党支部书记； 20xx 年考入江西师大脱产学习，攻读并于20xx
年获得化学教育硕士学位。20xx 年调入景德镇市教研所工作。
曾前明老师降解卤代烃
1993 年至 20xx 年，曾前明老师先后发表了《中学化学教材中有关催
化剂及其催化原理的综述》、《农村中学实施常规教学异步运行教学改
革设想》、《能源—人类进步的 POWER》、《穴位按摩及心理调节治
疗中学生考试焦虑症》、《对‘问题探究式教学模式’的一些思考》、《衍射光栅的自制与实验》、《与化学元素课堂教学紧密融合的一种研
究性学习教学模式》、《高中新课程实验背景下化学课堂教学改革》、《高效能小组合作学习方式设计》、《景德镇市高中新课程实验后化学
实验开设情况调查报告》等十几篇教育论文。
曾前明老师也参与了关于化学教学资料的编写修订工作。 20xx 年 8
月和 20xx 年 1 月主编《名校名师名编》丛书《百校名师透析化学教材》高二上、下两册； 20xx 年 7 月组织并参与江西省新课标《高
中化学达标训练》化学选修 6 编写工作； 20xx 年 2 月参加人教社化学室组织的《化学活动与探究》编写工作； 20xx 年 6 月、 20xx 年 1 月和20xx 年 7 月主编《高中化学问题导学与评价》必修 1、2 和选修4、5 共四册书的编定和修订工作。
粉尘爆炸实验报告
报告编号：LX-FS-A23754 粉尘爆炸实验报告标准范本 The Stage T asks Completed According T o The Plan Reflect The Basic Situation In The Work And The Lessons Learned In The Work, So As T o Obtain Further Guidance From The Superior. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑
粉尘爆炸实验报告标准范本 使用说明：本报告资料适用于按计划完成的阶段任务而进行的，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想的汇报，以取得上级的进一步指导作用。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 实验原理 可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈。当剧烈燃烧在有限的空间急速进行时，就会发生爆炸。 实验用品 金属罐（易拉罐）、小塑料瓶（眼药品）、塑料片、气囊（洗耳球）、蜡烛、火柴、橡皮管 实验装置 实验步骤 1、剪去金属罐和小塑料瓶上部，并在金属罐和小塑料瓶底侧各打一个小孔，小孔大小比橡皮管外径
略小。 2、如图，用橡皮管连接金属罐和小塑料瓶，气囊。 3、在小塑料瓶中放入干燥的面粉，把蜡烛放入金属罐中，并点燃。用塑料片盖住罐口。 4、快速挤压气囊，鼓入大量空气，使面粉充满罐，观察现象并分析原因。 实验现象 听到响亮的爆炸声，塑料片飞到空中，说明面粉粉尘发生了爆炸。 面粉、煤粉等表面积较大，在空气中与明火易发生爆炸，所以面粉生产车间严禁烟火。 数学与医学：CT和DNA 文章摘要：DNA是分子生物学的重要研究对象，是遗传信息的携带者，它具有一种特别的立体结
XXXXXXXXXXXX有限公司 锅炉爆炸事故应急救援演练方案 一、演练目的 本次锅炉爆炸事故应急演练是根据公司试生产前安全应急工作需要，根据事业部《锅炉爆炸事故专项应急救援预案》的应急响应程序的要求组织进行，旨在提高公司、事业部各级各类人员应对由于锅炉制造安装的质量不佳，存在缺陷，加上管理不善，操作不当等原因发生的锅炉爆炸，目的是演练锅炉爆炸事故的响应、控制、处置突发事故能力，抑制事故危害的蔓延扩大，最大限度减少人员伤亡、财产损失和环境污染。本着“预防为主、救援及时、统一指挥、分工负责”的原则，特制定本演练方案。 二、演练时间：2014年 2月21日9时 三、演练地点：锅炉装置现场 四、事故模拟状态：1#锅炉爆炸事故 五、演练前的准备 锅炉装置各单位负责落实演练所需物资器材 六、演练指挥部、救援专业队伍的组成及任务 演练总指挥：朱庆和 职责：全面负责演练准备、组织、指挥公司应急救援工作，负责向公司及相关部门汇报事故信息，下令启动事故应急救援预案；负责根据事故应急救援开展开展情况向公司汇报事故应急救援处置信息或提出支援、启动上一级预案的申请。 现场指挥：李永宏 职责：协助总指挥负责应急救援的具体指挥工作
1、现场设备隔离组及其任务 队长：张海荣 队员：苗宇宽石利平袁庆虎程刚丁占平郭海宏段有光姜凤丛何军赵云 职责：熟悉锅炉爆炸事故应急预案的内容以及所对应的相关设备、系统；应急预案启动时迅速、准确隔离锅炉事故所涉设备、系统和其动力源。 2、引导疏散组及其任务 队长：马官永 队员：范明德孙国战孟庆云张欣 职责：熟悉锅炉爆炸事故专项应急预案的内容以及所涉位置相关道路和周边环境情况；应急预案启动时迅速向事故应急现场指挥部集结，接受指令；根据事故现场人员分布情况，开辟安全疏散通道，组织疏散人员至安全地点。 3、救护后勤保障组及其任务 队长：靳秉权 队员：曹新德张汉军毕海滨刘文杰 职责：熟悉锅炉爆炸事故应急预案的内容以及应急后备物资的存放地点；应急预案启动时迅速向事故应急现场指挥部集结，设立现场临时救护站，置备应急车辆，联络专业救治资源，开辟人员救治绿色通道；记录事故应急现场指挥部下达的指令和过程。 4、安全保卫警戒组及其任务 队长：尹姜华 队员：申忠毅于文强李金良郑瑶 职责：熟悉锅炉爆炸事故应急预案的内容以及所涉位置相关道路和周边环
《通风安全学》课程 实验报告 安徽理工大学能源与安全学院
目录 实验一矿井大气参数测定 (1) 实验二风管风流点风压和点风速测定 (2) 实验三管道通风阻力及摩擦阻力系数、局部阻力系数测试 (3) 实验四扇风机性能测试 (5) 实验五管道中空气粉尘浓度测定 (7) 实验六矿井有毒有害气体浓度测定 (8) 实验七瓦斯气体爆炸演示 (9) 实验八粉尘爆炸演示 (10) 实验九煤的瓦斯放散指数（ΔP）测定 (11) 实验十煤的坚固系数测定 (12) 实验十一用气相色谱法分析矿内空气成分 (13)
实验一矿井大气参数测定 实验日期年月日 一、实验目的： 二、实验器材： 三、实验内容： 四、实验步骤： 五、测试内容 1、大气压测定 2、空气湿度测定 1) 单位体积干空气与同体积、同温度及同压力的湿空气相比，哪一个重些？为什么？ 2) 如果湿度计的干、湿球温度值相同，则空气的相对湿度为多少？ 3) 测相对湿度时，如果湿球附近空气不流动，对测定结果有无影响？ 七、实验体会与总结
实验二风管风流点风压和点风速测定 实验日期年月日 一、实验目的： 二、实验器材： 三、实验内容： 四、实验步骤： 五、测试内容 1、风流的点风压 2、风流的点风速，断面平均风速，风速分布系数和风速分布图 3、画出风速分布图； 六、思考题 1)在同一断面的不同垂高上，各点的绝对静压和绝对全压，相对全压和相对静压是否相同？为什么？ 2)用坐标图分析比较压入式和抽出式通风的测点绝对全压、绝对静压、动压和相对全压、相对静压和动压间的关系。
七、实验体会与总结
实验三管道通风阻力及摩擦阻力系数、局部阻力系数测试 实验日期年月日 一、实验目的： 二、实验器材： 三、实验内容： 四、实验步骤： 五、测试内容 1、风道摩檫风阻和摩檫阻力系数测定
火灾、爆炸事故应急预案的 演练 -标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
火灾、爆炸事故应急预案的演练 演练时间：2007年3月25日10时 演练目的：为了能够在火灾、爆炸事故突发时保证应急预案的顺利实施，保证人员、物资及其它财产损失降至最低，提高全体参战人员的安全防范意识、团队精神及战斗力，增强广大职工的团结、协作、奉献精神和责任感，特组织本次演练。 演练实施： 1、演练地点：二经理部路基空地。 2、演练假设场景：北侧空地内有一临时房屋，屋外放置4段各装10kg柴油的废油桶，屋内放一由稻草做的假人，同时点燃四只油桶。 3、演练程序： 1）、演练前和济南市消防部门取得联系，在接到我单位拔打火警电话后，相关部门委派专人到现场进行救火指导。 2）、演练前和森特医院以及距离工地较近的王舍人镇医院所取得联系，在接到我单位电话后，请以上单位委派专人到现场进行人员救援医护指导。 3）、演练过程： a、现场人员发现火情后立即拔打应急救援中心值班电话0531—，值班调度韩利民在接到电话后迅速向应急救援领导组组长戴德秋报告详情，同时现场其他人员也及时向在工地现场的救援领导组副组长胡国建进行汇报，组长得知详情后立即下达应急救援命令。
b、按照《重大事故事件应急预案》分工，各部门立即行动，调度负责拔打火警119和济南市人民医院急救电话120，王舍人镇医院电话请求支援，同时应急救援组组长、副组长电话通知各部门、各小组按其职责奔赴现场，该过程所用时间为5分钟。 c、按照分工抢险指挥组物资室主任王云龙即刻召集抢险组10人将抢险用工具（铁锹、消防桶、装满砂的手推车、已装满水的水罐车）运至现场，另有8人携带灭火器相应赶到。 d、抢险组其他人员同时按照救援组长的指示及相应到达现场支援的消防人员的配合指导下分为：装水组、喷水组、运水组、装砂组、灭火器组、洒砂组共同展开灭火行动。 e、同时后勤保障组在医务人员的指导下对受伤人员进行抢救，受伤较重者在应急治疗后担架抬至救护车上送往医院。 30分钟后将火灾扑灭，受伤人员亦得到相应救护，现场清理完毕应急预案演练实施成功。 整个过程虽为假设场景，但应急救援组所有人员均按照分工认真积极开展工作。通过本次演练的实施，使全体救援人员更清楚和明确了应急救援预案的程序，为能充分应对突发的火灾、爆炸事故掌握了实战经验，还从侧面反映了应急工作程序和应急准备的不足，达到了预期目的。
火灾事故应急救援预案演练方案 一、演练目的： 组织本次火灾事故应急演习，通过火灾事故发生后的火灾事故报告、应急疏散、应急抢险、消防器材演练等方面从思想上到行动上增强员工的消防安全意识，熟练使用各类消防灭火器材，提高对火灾扑救工作的组织能力和处理能力，做到在发生紧急情况下，能够迅速有效地、有序地开展救援工作，把事故危害减少到最低程度。 二、组织机构 应急总指挥：李一一 副总指挥：王二二、王三三、董四四 组长：义务消防组：生产供应科长孙五五 技术部本部长陈六六 安全防护救护组：生产供应部长孙五五 通信救护组：质管部部长陈六六 后勤保障组：行政科科长刘七七 现场警戒、疏散引导组：机加一科科长尹八八 机加二科科长胡九九 装配科长王十十 包装科长丁十一 铆焊科长刘十二 指挥部办公室设在总经理办公室。 如事发时总指挥及副总指挥均不在现场，由公司行政科科长刘七七现场指挥。 三、职责 1、应急指挥部 1) 负责公司内出现火灾、火险时的统一调度指挥； 2) 负责与消防、医疗等主管部门和单位紧急联络，必要时通报相邻单位和周围居民区； 3) 负责配合政府主管部门对火灾现场应急处置； 4) 配合当地环境监察人员对事故周围环境（居民住宅区、农田保护区、水流域）和污染状况进行跟踪调查和事后评估。
2、行政科 1) 负责组织本应急预案的演练和培训，配合生产供应部对员工进行安全防火知识和技能培训； 2) 负责组织对公司火灾应急预案的定期评审，负责组织应急预案在演练和火灾发生后火灾应急预案的评审，必要时对本应急预案修订。 3) 负责定期检查和维护消防设施，确保消防应急设施处于正常状态。 3、生产供应设备部 1)配合行政科的培训计划，组织人员参加防火知识和技能培训； 2)应定期对车间重点防火部位进行检查，发现隐患及时报告主管领导，并积极进行整改。 4、公司全体员工 1) 发现火灾、火险时，立即报告应急指挥部； 2) 服从指挥部和消防主管部门的统一调度和指挥，并积极采取紧急处理措施，配合救灾； 3) 按要求参加火灾演练和应急预案培训，掌握必要的消防知识和自救技能，熟知紧急疏散通道和线路。 四、应急演练方式及内容： 消防演习内容：假想铸造车间料场存放木材、废料被引燃，导致火灾事故，开展现场演练消防器材灭火演练。 五、演练时间及地点： 演练时间：2019年6月12日下午。 演练地点：铸造科料场。 六、演练的准备工作 1、演习前2天对各车间、科室灭火器保管责任人进行培训。 2、演习前准备物资和装备：废木料若干、柴油1公斤、火把1个、废油抹布若干、灭火器材若干、消防锹、工作服、手套、工作鞋若干等，同时安全人员对演练时用的灭火器、消防设施及消防系统、应急器材进行认真准备和检查。 3、演习现场统一调度指挥。 4、做好参加演习人员的排班工作。 5、相关的应急器材在演练前运到现场。
自然科学是以实验为基础的学科。实验是人们研究和认识自然的重要方法。因此，在自然科学的教学中，实验也是重要的教学方法之一。通过实验，不仅可以提供学生对科学现象的感性认识，更可以让学生获得初步的实验技能和观察分析问题的能力。 小学科学实验教学的设计是运用系统论的思想和方法，以学习理论、教学理论为基础，计划和安排实验教学的各个环节、要素，以实现教学效果最优化为目的的活动。通过多年来的实验教学实践与思考，我们可以让学生像科学家那样，亲历科学探究的过程，这有利于充分发挥学生的主体作用，让学生积极主动参与到观察、实验等学习活动中去，亲自感知实验所产生的各种现象和变化，提高自行获取知识的能力，而其中比较重要的一个环节就是学生实验报告的设计与记录。在学生实验的过程中，一份好的实验报告设计，就像是一盏明灯，能给学生指引实验的目标、方向，能提供给学生形成结论的分析数据，进而培养学生科学实验的基本素养，使学生的科学实验效果达到最优化。 一、观察实验报告的填写，有利于学生在实验中观察，进一步培养学生实验的责任心和有序观察能力。 教科版四下《油菜花开了》解剖花的实验中，我设计了如下实验报告，在教学中取得了很好的效果。 《解剖花》实验人 花的名称 实验方法：用镊子把花的各部分，从外向里一层层撕下，整齐排列并贴在相应的名称左边，数一数，填在相应的空格上。 个萼片 个花瓣 个雄蕊 个雌蕊 在班级（1）上课时我没有设计实验报告，就按照书本上的要求，先介绍解剖花的方法、花的结构，然后让学生按照书本要求独立解剖油菜花。在实验过程中，学生非常认真，且相当活跃，但检查结果时，学生雌雄蕊不分，萼片、花瓣不分，桌上、地上掉落的都是花瓣，实验效果之不佳显而易见。 后来，我根据班级（1）出现的情况，设计了如上实验报告，实验的效果就相当出色。在这个实验报告中，我并没有限制学生解剖何种花，但学生可以根据实验要求很清楚地完成解剖的任务。充分体现了以教师为主导、学生为主体的课堂教学思想；而且在实验的过程中，桌上有了这份实验报告，便时刻提醒着学生做实验究竟是何目的，做实验时必须仔细观察什么，做实验的观察步骤是什么。在解剖花的过程中，动作快的同学还可在老师的同意下，多
“8.2”昆山粉尘爆炸事故案例分析 一、事故背景 江苏省昆山市中荣金属制品有限公司坐落于昆山经济开发区，创办于1998年，已有10多年的历史，主要从事铝合金表面处理，表面镀层有铜镍铬，对高低档的铝合金制品均可以进行电动加工。公司通过了相关的ISO和美国的OEM认证，厂房面积达到五万多平方，职工有五百多名，有4条现代化全自动电镀生产线。2014年8月2日上午7时37分许，该公司汽车轮毂抛光车间在生产过程中发生爆炸，当时在车间上班的员工261人。爆炸发生后，当场确认死亡44人，随后在前往医院救治途中和在抢救过程中死亡24人，截至8月4日，爆炸共造成75人死亡，185人受伤。 二、事故分析 （一）直接原因 事故车间除尘系统较长时间未按规定清理，铝粉尘集聚。除尘系统风机开启后，打磨过程产生的高温颗粒在集尘桶上方形成粉尘云。1号除尘器集尘桶锈蚀破损，桶内铝粉受潮，发生氧化放热反应，达到粉尘云的引燃温度，引发除尘系统及车间的系列爆炸。 因没有泄爆装置，爆炸产生的高温气体和燃烧物瞬间经除尘管道从各吸尘口喷出，导致全车间所有工位操作人员直接受到爆炸冲击，造成群死群伤。
原因分析： 由于一系列违法违规行为，整个环境具备了粉尘爆炸的五要素，引发爆炸。粉尘爆炸的五要素包括：可燃粉尘、粉尘云、引火源、助燃物、空间受限。 1.可燃粉尘。 事故车间抛光轮毂产生的抛光铝粉，主要成分为88.3%的铝和10.2%的硅，抛光铝粉的粒径中位值为19微米，经实验测试，该粉尘为爆炸性粉尘，粉尘云引燃温度为500℃。事故车间、除尘系统未按规定清理，铝粉尘沉积。 2.粉尘云。 除尘系统风机启动后，每套除尘系统负责的4条生产线共48个工位抛光粉尘通过一条管道进入除尘器内，由滤袋捕集落入到集尘桶内，在除尘器灰斗和集尘桶上部空间形成爆炸性粉尘云。 3.引火源 集尘桶内超细的抛光铝粉，在抛光过程中具有一定的初始温度，比表面积大，吸湿受潮，与水及铁锈发生放热反应。除尘风机开启后，在集尘桶上方形成一定的负压，加速了桶内铝粉的放热反应，温度升高达到粉尘云引燃温度。 （1）铝粉沉积:1号除尘器集尘桶未及时清理，估算沉积铝粉约20千克。
危险品等重大事件应急预案及演练方案 为了预防和控制爆破物爆炸重大事故并采取应急措施，最大限度的减小可能产生的事故后果，结合保安服务实际情况，制定本应急处置方案： 一、危险品定义及分类 （一）、危险品：易燃、易爆、有强烈腐蚀性的物品的总称。如汽油、炸药、强酸、强碱、苯、萘、有毒气体、过氧化物等。 （二）、分类：爆炸类、易燃类、毒害性、感染性、腐蚀性、放射性。 二、处置原则 为了确保管理区域员工的人身以及厂区财物不受侵害，对可能发生或已发生的爆炸部位采取切实可行的应急措施，积极防范，迅速消除隐患，做到发生意外爆炸事故时能及时扑救，使损失减少到最低程度。 三、爆炸物的辨识及可能放置区域 （一）、如何辨识 在不触动可疑物的前提下:1、看。由表及里、由近及远、由上到下无一遗漏地观察，识别、判断可疑物品或可疑部位有无暗藏的爆炸装置； 2、听。在寂静的环境中用耳倾听是否有异常声响；3、嗅。如黑火药含有硫磺，会放出臭鸡蛋（硫化氢）味；自制硝铵炸药的硝酸铵会分解出明显的氨水味等。
（二）、爆炸物可能放置在公共场所什么地方？ 1、标志性建筑物或其他附近的建筑物内外； 2、重大活动场合，如大型运动会、检阅、演出、朝拜、展览等场所； 3、人口相对聚集的场所，如体育场馆、影剧院、宾馆、运动员村、商场、超市、车站、机场、码头、学校等； 4、行李、包裹、食品、手提包及各种日用品之中； 5、宾馆、饭店、洗浴中心、歌舞厅及其易于隐蔽且闲杂人员容易进出的地点； 6、各种交通工具上； 7、易于接近且能够实现其爆炸目的的地点。 四、对发现爆炸物等危险物品的处理流程 （一）、保安人员发现或接到有可疑物品时，要立即向主管领导及有关部门报告，并留守现场，阻止任何人再接触可疑物。 （二）、主管领导立即组织人员赶到现场，向有关人员了解情况，如初步确认可疑物品为危险物品时，立即对附近区域的人员进行疏散，根据涉及到的范围建立警戒区并设置临时警戒线，禁止无关人员进入现场，并在通往事故现场的主要干道上实行交通管制。 （三）、立即向公安机关报案（报警人要向接警人讲清事故地点、事故类型、事故程度、人员伤亡情况等），并向保安公司领导汇报。（四）、对附近区域进行全面搜寻，以消除隐患。 （五）、待警察到达现场后，协助警察消除爆炸物危险隐患，并进行调查。
化学实验教学计划（2018—2019学年）
化学备课组2019-9-1
九年级化学实验教学计划 化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。因此，特制定本年度九年级化学实验教学计划。 一、指导思想 注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。争取将实验教学工作推上一个新的台阶。 二、学生基本情况分析 九年级共有5个班，学生270人。从学生的知识基础看，学生在小学自然、社会学科，初中物理和生物中已了解一部分与化学有关的基础知识。从学生的能力发展水平来看，大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力，并具备了一定的实验操作能力。从学生的学习习惯与方法看，80%左右的学生养成了良好的自学习惯，掌握了基本的学习方法，能独立完成实验，但个别学困生自
制力差。从学生的学习态度看，各个班的同学90%以上要求进步，态度端正，上进心强，但部分同学学习目标欠明确。各个班发展较为均衡。面对实际情况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地发展。 三、教学内容分析 新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动地获取化学知识，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，新教材将原有的部分演示实验和分组实验全部改为“活动与探究”、“家庭小实验”等。 演示实验有：空气成分的测定、物质的变化、水的组成、碳的单质的化学性质、氧气和二氧化碳的性质与制法、燃烧的条件、合金的性质、溶液、金属的化学性质、溶液的配制、酸、碱、盐的性质等。这些实验有助于研究基本概念、基本理论，同时，也有助于学生养成良好的实验习惯、掌握一定的实验方法并形成严谨的科学态度和求实的精神。 活动与探究有：探究蜡烛及蜡烛燃烧时的变化；探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同；探究氧气的实验室制法；探究水的净化过程；探究物质构成的奥秘；探究碳的单质的化学性质；探究碳的氧化物的性质；：探究实验室中制取二氧化碳的装置；探究质量守恒定律；
内蒙古东源科技有限公司4*50MW热电项目锅炉爆炸事故应急救援演练方案 一、演练目的 本次锅炉爆炸事故应急演练是根据公司试生产前安全应急工作需要，根据事业部《锅炉爆炸事故专项应急救援预案》的应急响应程序的要求组织进行，旨在提高公司、事业部各级各类人员应对由于锅炉制造安装的质量不佳，存在缺陷，加上管理不善，操作不当等原因发生的锅炉爆炸，目的是演练锅炉爆炸事故的响应、控制、处置突发事故能力，抑制事故危害的蔓延扩大，最大限度减少人员伤亡、财产损失和环境污染。本着“预防为主、救援及时、统一指挥、分工负责”的原则，特制定本演练方案。 二、演练时间：2014年 2月21日9时 三、演练地点：锅炉装置现场 四、事故模拟状态：1#锅炉爆炸事故 五、演练前的准备 锅炉装置各单位负责落实演练所需物资器材 六、演练指挥部、救援专业队伍的组成及任务 演练总指挥：朱庆和 职责：全面负责演练准备、组织、指挥公司应急救援工作，负责向公司及相关部门汇报事故信息，下令启动事故应急救援预案；负责根据事故应急救援开展开展情况向公司汇报事故应急救援处置信息或提出支援、启动上一级预案的申请。 现场指挥：李永宏 职责：协助总指挥负责应急救援的具体指挥工作 1、现场设备隔离组及其任务 队长：张海荣 队员：苗宇宽石利平袁庆虎程刚丁占平郭海宏段有光姜凤丛何军赵云 职责：熟悉锅炉爆炸事故应急预案的内容以及所对应的相关设备、系统；应
急预案启动时迅速、准确隔离锅炉事故所涉设备、系统和其动力源。 2、引导疏散组及其任务 队长：马官永 队员：范明德孙国战孟庆云张欣 职责：熟悉锅炉爆炸事故专项应急预案的内容以及所涉位置相关道路和周边环境情况；应急预案启动时迅速向事故应急现场指挥部集结，接受指令；根据事故现场人员分布情况，开辟安全疏散通道，组织疏散人员至安全地点。 3、救护后勤保障组及其任务 队长：靳秉权 队员：曹新德张汉军毕海滨刘文杰 职责：熟悉锅炉爆炸事故应急预案的内容以及应急后备物资的存放地点；应急预案启动时迅速向事故应急现场指挥部集结，设立现场临时救护站，置备应急车辆，联络专业救治资源，开辟人员救治绿色通道；记录事故应急现场指挥部下达的指令和过程。 4、安全保卫警戒组及其任务 队长：尹姜华 队员：申忠毅于文强李金良郑瑶 职责：熟悉锅炉爆炸事故应急预案的内容以及所涉位置相关道路和周边环境情况；应急预案启动时迅速向事故应急现场指挥部集结，接受指令，疏通事故现场通道，设立警戒区域，禁止无关人员进入事故现场；统计进入事故现场施救人员人数，采集事故现场信息、辨识事故现场可能出现的次生事故源，及时向事故应急现场指挥部报告。 5、现场施救组及其任务 队长：杨永和 队员：马国强孟兆青王东升白磊袁斌金勇钢贺勇霖 职责：熟悉锅炉爆炸事故应急预案的内容以及各类设备故障的施救方法、所涉位置水源、消防器材、通道等情况；应急预案启动时迅速向事故应急现场指挥部集结，听从指挥，不盲目行动，有序展开施救行动。 七、演练模拟过程及有关要求
火灾爆炸事故应急预案的 演练 The latest revision on November 22, 2020
火灾、爆炸事故应急预案的演练 演练时间：2007年3月25日10时 演练目的：为了能够在火灾、爆炸事故突发时保证应急预案的顺利实施，保证人员、物资及其它财产损失降至最低，提高全体参战人员的安全防范意识、团队精神及战斗力，增强广大职工的团结、协作、奉献精神和责任感，特组织本次演练。 演练实施： 1、演练地点：二经理部路基空地。 2、演练假设场景：北侧空地内有一临时房屋，屋外放置4段各装10kg柴油的废油桶，屋内放一由稻草做的假人，同时点燃四只油桶。 3、演练程序： 1）、演练前和济南市消防部门取得联系，在接到我单位拔打火警电话后，相关部门委派专人到现场进行救火指导。 2）、演练前和森特医院以及距离工地较近的王舍人镇医院所取得联系，在接到我单位电话后，请以上单位委派专人到现场进行人员救援医护指导。 3）、演练过程： a、现场人员发现火情后立即拔打应急救援中心值班电话0531—，值班调度韩利民在接到电话后迅速向应急救援领导组组长戴德秋报告详情，同时现场其他人员也及时向在工地现场的救援领导组副组长胡国建进行汇报，组长得知详情后立即下达应急救援命令。 b、按照《重大事故事件应急预案》分工，各部门立即行动，调度负责拔打火警119和济南市人民医院急救电话120，王舍人镇医院电话请求支援，同时应急救援组组长、副组长电话通知各部门、各小组按其职责奔赴现场，该过程所用时间为5分钟。
c、按照分工抢险指挥组物资室主任王云龙即刻召集抢险组10人将抢险用工具（铁锹、消防桶、装满砂的手推车、已装满水的水罐车）运至现场，另有8人携带灭火器相应赶到。 d、抢险组其他人员同时按照救援组长的指示及相应到达现场支援的消防人员的配合指导下分为：装水组、喷水组、运水组、装砂组、灭火器组、洒砂组共同展开灭火行动。 e、同时后勤保障组在医务人员的指导下对受伤人员进行抢救，受伤较重者在应急治疗后担架抬至救护车上送往医院。 30分钟后将火灾扑灭，受伤人员亦得到相应救护，现场清理完毕应急预案演练实施成功。 整个过程虽为假设场景，但应急救援组所有人员均按照分工认真积极开展工作。通过本次演练的实施，使全体救援人员更清楚和明确了应急救援预案的程序，为能充分应对突发的火灾、爆炸事故掌握了实战经验，还从侧面反映了应急工作程序和应急准备的不足，达到了预期目的。
理化周刊——空气、氧气和氧化测试卷 A卷 一、选择题 1.在组成空气的各成分中，体积分数最大的是( ) A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.稀有气体 2.如果在宇宙飞船上划火柴，火焰会立即熄灭，这是由于（） A.氧气不够 B.在失重情况下，空气不对流 C.达不到着火点 D.宇宙飞船上温度低 3.在空气中敞口放置的一瓶无水酒精，没有燃烧的原因是（） A.没有与氧气接触 B.无水酒精是液体 C.没有达到着火点 D.酒精没有可燃性 4.让镁在绝对密闭的条件下燃烧，充分反应后镁有剩余。将集气瓶冷却后，打开止水夹，如右图，可看到的现象是( )。 A．瓶内进水，约占容积的21％ B．瓶内不可能进水 C．瓶内全部进水 D．瓶内进水，大于容积的21％ 5.法国化学家拉瓦锡从实验得出空气是由（） A.二氧化碳和氧气组成 B.氮气和氧气组成 C.氮气和氨气组成 D.氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等组成 6.“调查统计表明，火灾伤亡事故很多是由于缺乏自救常识造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因。下列自救措施中，不合理的是( )。 A．遇到意外情况，可用已学知识进行有效处置，同时拨打电话求救 B．室内起火，不要急于打开门窗C．所处烟雾较浓时，应用湿毛巾捂住口鼻 D．在山林中遇火灾时，向顺风方向奔跑，脱离火灾 7.下列对氧气性质的说法，正确的是（） A.有可燃性 B.能支持燃烧 C.较易溶于水 D.密度比空气小 8.下列物质在氧气中燃烧的主要现象的叙述正确的是（） A.硫在氧气中燃烧，生成无色、无味的二氧化硫气体 B.木炭在氧气中燃烧生成无色的二氧化碳 C.磷在氧气中燃烧生成的白雾是五氧化磷 D.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体物质 二、简答、填空题 9.为了提高本地的空气质量，可采取的措施有： (1) ； (2) ；(3) 。 10．（2010年浙江湖州）某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氮气中燃烧生成Mg3N2，设计了如下方案进行验证。 步骤l：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图 所示的装置。另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞，铜丝末端固定一根镁条。 步骤2：引燃燃烧匙中足量的红磷，塞好橡皮塞。待充分冷却，观察到广口瓶内水 面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的1／5左右。 步骤3：往水槽中加水使广口瓶内外水面相平。点燃镁条，更换橡皮 塞，镁条在广口瓶内继续燃烧，发出红光，放出热量。待冷却后广口瓶内水位继续上 升。 (1)步骤2的目的是。 (2)在步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压 (选填“大于”“小于”或“等于”)外界气压。 11.新兴的氧气消费已形成一股新潮流。早在19世纪中叶，英国科学家保尔·伯特首先发现，如果让动物呼吸纯氧会引起中毒，人类也会有同样现象。所以，潜水时，如果没有特殊要求可携带装有的装备即可。为什么? 12.下表列出了五种行星上的“大气”（相当于地球上的空气）的主要成分。
小康矿第二季度爆炸材料爆炸事故及架空人车道气动紧急报警装置启动演练方 案 演练地点：南二采区 演练内容：爆炸材料爆炸事故及架空人车道气动紧急 报警装置启动演练 演练单位：小康矿 编制单位：救护队 编制时间：2015年5月9日 演练时间：2015年5月下旬
小康矿爆炸材料爆炸事故及架空人车道气动紧急报警装置 启动演练演练方案 为认真贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针，进一步增强矿井防范安全生产事故风险的能力和应对灾变时的处理能力，提高矿井安全应急处置水平，依据《2015年度应急救援演练计划》，结合我矿实际情况，矿决定于2015年5月下旬举行小康矿爆炸材料爆炸事故应急演练，为保证演练顺利进行，避免演练过程中出现安全事故，确保演练结束后尽快恢复安全生产，特制定如下应急演练方案： 一、应急演练的规模及演练时间 应急救援演练的时间：2015年5月下旬 假设事故地点：新W1回风大巷 事故性质：爆炸材料爆炸事故及架空人车道气动紧急报警装置启动演练 模拟应急救援规模：南二采区 二、应急演练目的及要求： 1、检验预案。检验爆炸材料事故专项应急预案的科学性、合理性、实用性。 2、完善准备。通过开展应急演练，检查应急突发事件所需应急队伍、物资、装备等方面的准备情况，发现不足及时调整补充，做好应急救援准备工作。 3、锻炼队伍。通过开展应急演练，增强演练组织部门、参与部门和人员对应急预案的熟悉程序，提高应急处置能力。 4、磨合机制。通过开展应急演练，进一步明确相关部门和人员
的职责和任务，完善应急机制。 5、科普宣传。通过开展应急演练，普及应急知识，提高职工风险防范意识和应对突发事故的自救互救的能力。 6、检验报警、接警时效性和有效性；检验信息传递的时效性和有效性；检验指挥能力、调度、协调能力；检验人员疏散、避险、撤离的时效性和有效性；检验通讯保障能力；检验应急安全技术措施的实用性和有效性；检验应急物资的调配、运送的保障能力。 三、应急救援演练场景、情景 新W1回风大巷掘进工作面，爆炸材料爆炸，造成有毒有害气体超限，现场工作人员立即撤离，架空人车道报警装置启动，架空人车道内部人员就近撤离。 四、应急演练实施步骤： 1、新W1回风大巷掘进工作面爆炸材料爆炸，现场带班人员立即向矿调度汇报，同时组织人员戴好自救器立即撤离，架空人车道气动报警装置启动，架空人车道人员按安全技术措施补充措施就近撤离。 2、矿调度电话通知值班矿领导，新W1回风大巷掘进工作面爆炸材料爆炸，值班矿领导命令启动爆炸材料爆炸事故专项应急预案。 3、矿调度通知总指挥与救援指挥部成员到矿调度集合。 4、指挥部成员制定处理方案。 5、矿调度传达指挥部制定的应急救援方案。 6、相关单位人员撤到指定地点，汇报矿调度。 7、总指挥下达演练结束命令。 8、相关单位接到演练结束命令后，返回各自岗位。 五、参加应急演练单位的任务及职责: 参加应急演练的单位：
爆炸应急预案演练方案 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
爆炸应急逃生演练为了进一步提高全员的火灾爆炸防范意识，普及防爆防火常识，使广大员工掌握简单适用的火灾爆炸预防和逃生自救常识，从而有效地防范各类火灾爆炸事故的发生，以及爆炸事故发生后的逃生自救，特制定实践演练活动方案。 一、演练安排： 1、内容：203工段、301工段爆炸应急疏散演练 2、对象：203工段、301工段全体员工 3、时间： 二、组织机构： 分厂成立应急疏散演练领导小组，并明确其工作职责。 组长：李勇 职责：负责实施应急疏散演练。 副组长：刘维华、司龙刚、张梅红 职责：协助组长实施应急疏散演练及应急疏散演练前期的准 备工作。 组员：（一）朱庆格、陶伟、刘伟、王燕、石慧、闫冰、刘刚、华丽、张芬 职责：负责各疏散点人员的清点、情绪安抚及伤员安抚、急救工 作 （二）王伟 职责：拍照
（三）赵发民、宋德志、王玉群、 职责：协助急救中心进行伤员救助。 （四）义务消防员：贾万琪、于成学、梁建立 职责：负责余火的扑灭及现场清理。 三、演练准备 1、前期宣传教育 （1）对工段全员开展防火防爆安全知识教育，对可能发生火灾爆炸的作业点进行危险源辨识学习，对全员进行安全培训，教育员工熟悉逃生路线及紧急逃生出口。 （2）发布应急逃生演练的通知，宣传应急演练的相关事项，营造应急疏散的浓厚氛围。 （3）召开班子会及工段长会，安排和部署演练具体事宜，明确演练时个人职责，核对公司及分厂各部室应急电话号码，发放应急疏散演练须知，全面了解注意事项和疏散路程。 （4）在工段讲解灭火器及消防栓的使用及逃生注意事项。 2、逃生路线图的绘制及核定 由分厂安排人员进行现场逃生路线图的绘制，并有分厂召开专门会议进行商定核准，确保每一条逃生路线均为最佳逃生路线，并将最终核定的逃生路线图制成版牌，悬挂于工段醒目位置处。 3、现场设备检查
篇一：园林苗圃学实习报告 第一部分 一、嫁接（切接）并栽种嫁接苗 材料和用具： 材料：国槐的根作为砧木，红花刺槐的枝条作为接穗 器材：剪枝钳、芽接刀、绳子（绑接口用）、铁锹 操作步骤： 1、在工人和老师的帮助下每组取回嫁接用的砧木和接穗，每个小组小员分得一个； 2、削接穗，在红花刺槐接穗的下部芽的背面下方1cm处切削，削掉1/3的木质部，削面应平直，再在削面的背面下端斜削一个小削面，稍削去一些木质部； 3、切砧木，用剪枝钳将国槐根的上部剪平，在砧木直径外侧带木质部垂直下切，切口深度2-3cm； 4、插接穗，插入接穗，使其长削面两边的形成层和砧木切口两边的形成层对准、贴紧，如果砧木粗而接穗细，必须保证有一边的形成层对准。插接穗时上端留白2-3mm； 5、绑缚，用绳子将接口部位绑紧，特别是在上端伤口部位应注意绑严，以免下雨时雨水浸入是木质部腐烂。 6、栽种，小组为单位将嫁接好的红花刺槐的苗木栽种到大田平床中，栽种时注意对其，种好、踩严后浇水。 二、移栽 材料和用具： 材料：嫁接过的红花刺槐、红瑞木 器材：铁锹、开沟器、锄头 操作步骤： 1、休整床面，班级同学合作制作低床，最后使床面低于床边15-20cm，用锄头将床面的土层犁平，方便种植；
2、挖低床的同时一部分人去挖出需要移栽的红瑞木以及嫁接过的红花刺槐； 3、对红瑞木的枝条进行修剪，剪去生长畸形的枝条，留下生长形态较好的枝条； 4、在低床面中间拉两条线，两线相距30cm，沿线栽种红瑞木，横向两株间的距离大约为50cm，整齐栽种40棵。 5、在床面中剩余的部分用开沟器拉出3条沟，在其中种植嫁接好的红花刺槐，横向两株间的距离约为15cm； 6、全部移栽好后踩实、浇水 第二部分 一、参观组培实验室 二、高床播种 材料和用具： 器材：铁锹、锄头、开沟器 操作步骤： 1、在划定好的床面边界内侧距其越20cm处拉一条直线，在该直线和边界线之间挖土，形成一条沿床面的长沟，挖出的土堆放在床面； 2、用锄头将床面上的土犁平犁细，使其均匀地分布在床面上，形成一个播种平面； 3、用铁锹休整床面边缘，使其成为一个规则的矩形播种高床； 4、用开沟器在种植床面上竖排拉沟，相邻两沟间相距越5cm（操作时应尽量缩小距离）； 5、在开出的沟中均匀地播种种子，并用两侧的土将沟埋上； 6、最后在床面上撒一层薄薄的细土（土层不能过厚，否则种子不能萌发） 第三部分 一、扦插 材料和用具： 材料：红瑞木扦插苗
2010年2月24日16时许，河北省秦皇岛骊骅淀粉股份有限公司淀粉四车间发生爆炸。该事故造成19人死亡，49人受伤(其中8人重伤)。 秦皇岛骊骅淀粉股份有限公司“2.24”粉尘爆炸事故 东北大学工业爆炸及防护研究所 https://www.doczj.com/doc/8f2409467.html, 一、简介 2010 年2 月24 日15 时58 分，秦皇岛骊骅淀股份有限公司（以下简称骊 骅公司）淀粉四车间发生了淀粉粉尘爆炸事故。事故发生时，现场共有107人。事故导致21 人死亡（事发时死亡19 人）、47 人受伤（其中6 人重伤），直接经济损失1773 万。 骊骅公司是农业产业化国家重点龙头企业，中国淀粉糖行业前20 强企业、中国食品行业百强企业，是全国淀粉及淀粉糖行业中综合生产能力最大、经济效益最好的重点骨干企业之一。现有员工3330 人，该公司总资产10 亿元。公司主要以玉米为原料进行深加工，加工能力为100 万吨/年。拥有4 个淀粉生产车间，年总产60 万吨；3 个葡萄糖车间，年总产22 万吨；1 个山梨、醇车间，年总产7 万吨；1 个麦芽糊精车间，年总产5 万吨；1 个饲料车间，年总产10 万吨。一个热电联产电厂，年发电1.8 亿千瓦时；一座污水处理厂， 日处理污水1.2 万吨。公司主副产品广泛应用于医药、食品、化工、纺织、造纸、禽畜养殖等多个行业。 事故厂房2000 年建成，原设计功能为仓库。2008 年将部分仓库改
建为包装间。 二、事故经过 23 日20 时至24 日8 时，淀粉四车间6 号振动筛工作不正常、下料慢，怀疑筛网堵塞。24 日凌晨，淀粉四车间工人曾进行了清理。24 日9 时，淀粉二车间派人清理三层平台（标高5.2m 平台）和振动筛淀粉。11 时左右恢复生产，11 时40 分左右，5 号、6 号振动筛再次堵塞。13 时30 分左右，淀粉二车间开始维修振动筛。同时，应淀粉二车间要求，淀粉四车间派4 名工人到批号间与配电室房顶帮助清理淀粉。24 日下午15 时58 分左右，5 号振动筛修理完成，开始清理和维修6 号振动筛，此时发生了爆炸事故。事故发生后，事故现场人员立即向公司应急救援指挥部相关人员、县人民医院、县中医院和消防队报警。该公司主要负责人贺俊士接到报警后，立即通 过报警系统喊话，启动公司安全生产事故应急救援预案，组织开展自救。16 时02 分抚宁县消防中队接警，16 时12 分消防车到达现场，。 三、事故损失及伤亡情况 淀粉四车间的包装间北墙和仓库南、北、东三面围墙倒塌。仓库西端的房顶坍塌（约占仓库房顶三分之一）。淀粉四车间干燥车间和南侧毗邻糖三库房部分玻璃窗被震碎，窗框移位。四车间内的部分生产设备严重受损。厂房北侧两辆集装箱车和厂房南部的一辆集装箱车被砸毁。截至2010 年3 月2 日，事故直接经济损失1773.52 万元。 四、点火源 此次事故的点燃源为铁质工具与铁质构件或装臵的机械撞击与摩擦
喷煤车间 火灾爆炸事故现场处置应急演练方案 1演练目的 通过对设定事故的应急演练，检验《车间现场处置方案》的可行性，明确车间各岗位各级人员应急管理和处置突发自然灾害的工作职责，提高员工果断快速应对火灾事故的应急处置能力，确保车间在发生事故时，抢险救灾工作能高效有序地进行，最大限度地减轻事故造成的人员伤亡、财产损失。进一步提高车间应急队伍及员工应对突发事件的应急处置能力，持续完善事故应急救援预案。 2演练课目 应急响应、应急疏散、灭火演练、伤员抢救、应急救援 3演练地点 车间工序 4演练时间 2016年5月20日13：30－14：00 5参加演练人员 车间全体员工 6应急组织机构 6.1总指挥部 演练总指挥：翟雪平 职责： （1）负责火灾发生时的《车间火灾爆炸现场处置方案》的启动； （2）负责调配灭火、疏散、抢险力量并做好与消防、医院的联络、配合及协调工作；负责灭火、应急疏散的总体决策和实施，有效控制和消灭初起火灾； （3）根据现场情况，划定警戒区域，禁止无关人员和车辆进入警戒区，疏散危险区域内的人员和车辆； （4）负责调配灭火、疏散、救助器材。 6.2灭火行动组
成员：张正茂、李小旺及乙班、丙班全体人员 职责： （1）坚持“先控制、后消灭；救人重于救火；先重点后一般”的原则进行火灾扑救与控制； （2）灭火时，应根据火灾情况和本身力量，灵活运用灭火原则。对于能扑灭的火灾，要抓住战机，迅速消灭；如果火势大，灭火力量相对较薄弱或因其它原因，不能立即扑灭火灾时，就要把主要力量放在控制火势发展或防止爆炸等危险情况发生上，为防止火势扩大，彻底扑灭火灾创造有利条件； （3）在灭火力量较强时，灭火和救人可以同时进行。在灭火力量较弱时，要把疏散救人放在第一位。灭火行动组可以现场进行分工，主要力量疏散救人，其他人员进行灭火。 6.3通讯联络组 成员：郝春光、程小宁 职责： （1）当（第一发现事故或紧急情况者）在发现发生事故或紧急情况下，应立即发出警报，并用电话向分厂应急中心（ -----）报警。 （2）报警人员报警内容 a发生事故的具体地点； b事故类型（火灾、爆炸等）； c有无人员伤亡； d事故严重程度。 6.4安全救护组 成员：李小旺、郝春光 职责： （1）划定火灾时的安全区域； （2）划定火灾现场的警戒区域； （3）负责现场和警戒区域的安全和警戒工作； （4）协助120急救人员进行伤员抢救；
可燃性粉尘爆炸事故案例 一、事故案例 案例1 河北省秦皇岛骊骅淀粉爆炸事故 事故概况：2010年2月24日16时许，河北省秦皇岛骊骅淀粉股份有限公司淀粉四车间发生爆炸。截至2月25日17时，该事故已造成19人死亡，49人受伤(其中8人重伤) 事故过程：2月24日16时02分，抚宁县公安消防大队接到群众报警，称骊骅淀粉公司发生爆炸，数人被困。抚宁中队迅速出动3辆水罐消防车、1辆抢险救援车和26名指战员赶赴现场，并请求支队指挥中心增派力量增援。辖区抚宁中队4辆消防车于16时11分到达现场。经侦查发现，爆炸的是淀粉四车间，车间中间部位房顶坍塌，南北部分墙体向外倒塌。 事故原因：经专家现场初步分析，事故原因可能为车间淀粉所致。 案例2 苏州市昆山市昆山铝粉爆炸事故 事故概况：2014年8月2日7时34分，位于江苏省苏州市昆山市昆山经济技术开发区的昆山中荣金属制品有限公司抛光二车间发生特别重大铝粉尘爆炸事故，当天造成75人死亡、185人受伤。依照《生产安全事故报告和调查处理条例》规定的事故发生后30日报告期，共有97人死亡、163人受伤（事故报告期后，经全力抢救医治无效陆续死亡49人，尚有95名伤员在医院治疗，病情基本稳定），直接经济损失3.51亿元
事故过程：2014年8月2日7时，事故车间员工上班。7时10分，除尘风机开启，员工开始作业。7时34分，1号除尘器发生爆炸。爆炸冲击波沿除尘管道向车间传播，扬起的除尘系统内和车间集聚的铝粉尘发生系列爆炸。当场造成47人死亡、当天经送医院抢救无效死亡28人，185人受伤，事故车间和车间内的生产设备被损毁。 事故原因：经初步调查，此次事故原因可能是生产过程中产生的粉尘遇明火导致爆炸。 事故车间除尘系统较长时间未按规定清理，铝粉尘集聚。除尘系统风机开启后，打磨过程产生的高温颗粒在集尘桶上方形成粉尘云。1号除尘器集尘桶锈蚀破损，桶内铝粉受潮，发生氧化放热反应，达到粉尘云的引燃温度，引发除尘系统及车间的系列爆炸。 因没有泄爆装置，爆炸产生的高温气体和燃烧物瞬间经除尘管道从各吸尘口喷出，导致全车间所有工位操作人员直接受到爆炸冲击，造成群死群伤。 案例3台湾新北市八里的八仙水上乐园舞台彩粉爆炸事故案例 事故概况：2015年6月27日晚8点40分左右，台湾新北市八里的八仙水上乐园舞台，在举办彩色派对活动最后5分钟发生粉尘爆炸意外，造成500余人受伤，12人死亡。 事故过程：2015年6月27日20时30分左右，八仙乐园的“彩色派对”舞台前方突然大火，一开始很多人不知道是爆炸，很多人还在继续跳舞，直到前方舞台开始传出尖叫声，才知道发生意外。 事故原因：经过多次实验验证后，台湾新北市消防局2015年8