问答成年后，人脑海马区的新神经元还会发育吗？
最近在英国《自然》（Nature）杂志上，发表了一篇论文以《海马脑区的新生神经元在儿童脑内显著下降，在成人脑内没有发现》（“Human hippocampal neurogenesis drops sharply in children to undetectable levels in adults”），该论文的作者在论文中说：“成年人体内的齿状回中的神经元不会继续再生，只会逐渐减少。海马区神经再生的早期衰退提出了人类与其他物种之间齿状回功能的不同问题，但是其他物种在成年期后仍然可再生海马神经元。”
神经发生（neurogenesis）是指神经元的生成，从神经干细胞和祖细胞增殖分化而成。而成年人的大脑新生神经的区域不多，之前的人们都认为位于海马体（hippocampus）内的齿状回（dentate gyrus，简称 DG）会生成新的神经元。
“成人大脑无法生成新神经元”在全世界的神经生物学界曾经被人当做真理使用了好几个世纪。
一直地到了1960 年，美国麻省理工学院生物学家约瑟·奥特曼（Joseph Altman）通过啮齿类动物实验，发现成年哺乳动物的大脑有新的神经元生成。1980 年，纽约洛克菲勒大学神经科学家Fernando Nottebohm 证实，在鸣禽动物大脑的某些区域确实可以生成新的神经元，在此之后出现了更多的人类大脑的海马体神经元在成人之后仍然会有新的生成的实验证据。
但是最近的加州大学旧金山分校（UCSF）神经外科教授Mercedes Paredes 等人发布在《自然》期刊上的论文，将研究给带回到“成人大脑无法生成新神经元”之前。
团队研究样品包括 37 个尸检样本和 22 个癫痫患者，通过分析样本新生神经元和神经干细胞数量变化，以抗体鉴定不同类型的细胞，最终发现新生儿的齿状回有大量神经生成证据，但是幼婴的齿状回神经生成数量已减少 5 倍；1~7 岁的儿童期间，新神经元数量持续下降23 倍，13 岁之后大脑不再有神经生成。
只不过，在这一个方面的研究，永远都是各种观点和证据交替出
现的，相信过不了多久，新的观点与证据也会再次出现。
问答成年后，人脑海马区的新神经元还会发育吗？ 最近在英国《自然》（Nature）杂志上，发表了一篇论文以《海马脑区的新生神经元在儿童脑内显著下降，在成人脑内没有发现》（“Human hippocampal neurogenesis drops sharply in children to undetectable levels in adults”），该论文的作者在论文中说：“成年人体内的齿状回中的神经元不会继续再生，只会逐渐减少。海马区神经再生的早期衰退提出了人类与其他物种之间齿状回功能的不同问题，但是其他物种在成年期后仍然可再生海马神经元。” 神经发生（neurogenesis）是指神经元的生成，从神经干细胞和祖细胞增殖分化而成。而成年人的大脑新生神经的区域不多，之前的人们都认为位于海马体（hippocampus）内的齿状回（dentate gyrus，简称 DG）会生成新的神经元。 “成人大脑无法生成新神经元”在全世界的神经生物学界曾经被人当做真理使用了好几个世纪。 一直地到了1960 年，美国麻省理工学院生物学家约瑟·奥特曼（Joseph Altman）通过啮齿类动物实验，发现成年哺乳动物的大脑有新的神经元生成。1980 年，纽约洛克菲勒大学神经科学家Fernando Nottebohm 证实，在鸣禽动物大脑的某些区域确实可以生成新的神经元，在此之后出现了更多的人类大脑的海马体神经元在成人之后仍然会有新的生成的实验证据。 但是最近的加州大学旧金山分校（UCSF）神经外科教授Mercedes Paredes 等人发布在《自然》期刊上的论文，将研究给带回到“成人大脑无法生成新神经元”之前。 团队研究样品包括 37 个尸检样本和 22 个癫痫患者，通过分析样本新生神经元和神经干细胞数量变化，以抗体鉴定不同类型的细胞，最终发现新生儿的齿状回有大量神经生成证据，但是幼婴的齿状回神经生成数量已减少 5 倍；1~7 岁的儿童期间，新神经元数量持续下降23 倍，13 岁之后大脑不再有神经生成。 只不过，在这一个方面的研究，永远都是各种观点和证据交替出
大脑海马区的神经发育机理 大脑是人类最重要的器官之一，是大脑皮层、海马区、小脑以 及脑干等部位组成的。而大脑海马区则是其中最为重要的一部分，其功能被认为与记忆、空间定位和学习等方面密切相关。本文将 从神经发育机理的角度来探讨大脑海马区的神经发育和影响发育 的因素。 大脑海马区的神经发育机理 大脑海马区存在于大脑内部，它的形状像一个海马尾巴，所以 得名。海马区对于人类学习和记忆有着重要的作用。之前的研究 表明，成年人的大脑海马区内，神经元的数量不会发生变化，这 也就说明了海马区的成熟已经在出生时就已经完成了。 海马区的神经发育可以分为一下几个方面。 一、细胞生物学角度 在细胞生物学角度来看，大脑海马区的神经发育主要包括神经 元和突触的生长。神经元是大脑的基本细胞，它们接收、处理和
转发信号的过程形成了神经网络。海马区的神经元分为棘细胞和锥细胞两种类型，其中棘细胞能够传递神经电信号，并参与记忆和学习等过程。锥细胞则负责空间定位，并在标记记忆上扮演着重要的角色。 突触是连接神经元之间的纤维，也称为细胞间连接。突触的形成和变化直接影响神经网络的效率和稳定性。 二、遗传学角度 从遗传学的角度来分析海马区的发育，则是有许多基因起到了重要的作用。其中FOXG1、Wnt、Pax6和Tbr2等都是海马区发育中被证明有着重要作用的基因。 三、环境因素的影响 环境是神经发育中无法忽视的因素。海马区的发育也受到了许多环境因素的影响，包括母亲的营养、婴幼儿期的生活环境、社会文化环境等等。
怎样维护海马区发育？ 保持良好的生活习惯和饮食习惯是维护海马区发育的关键。在日常生活中，我们应该尽量避免过度的饮酒、熬夜、高油脂和高糖的饮食等不良习惯。此外还需要特别注意的是，婴儿时期和青少年时期的大脑海马区发育是非常重要的，家长们需要保证孩子的良好生活习惯和饮食习惯。 除此之外，适当进行志愿活动、多参加社交和娱乐活动等也是有帮助海马区发育的方式。 结语 总的来说，大脑海马区发育是一个复杂且多方位的过程。海马区的神经发育与细胞生物学和遗传学等方面密切相关，同时受到环境因素等多种因素的影响。维护海马区的良好发育需要家长们从营养和生活习惯入手，同时还需要重视社交和娱乐等方面的影响。只有如此，才能够保证海马区的良好发育，让孩子在成长过程中有一个更为健康的大脑生长环境。
神经元发育与海马记忆的关系 人类是拥有高度发达大脑的物种，我们生活所需的认知和思维功能都是由大脑完成的。大脑内部包含数亿个神经元，这些神经元构成了一个庞大的神经网络，让我们能够完成各种复杂的任务。在这些神经元中，海马神经元是一个非常重要的组成部分。那么神经元发育与海马记忆之间有什么关系呢？ 一、神经元发育对海马记忆形成的影响 海马是大脑内部的一个区域，它的主要功能是参与到记忆过程中。当人们从大脑内部的其他区域接收到信息后，信息会通过神经元相互连接最终到达海马。在海马中，这些信息将被处理并作为长时记忆储存。因此，海马的功能对于人类的日常生活和学习都非常重要。然而，如何保证海马神经元的发育对海马功能起到至关重要的作用呢？ 事实上，神经元发育对于海马记忆的形成和巩固有着非常大的影响。神经元的形成、生长和连接是一个复杂的过程，在这个过程中，任何小的变化都可能会影响到海马神经元的功能。例如，在神经元形成的早期阶段，神经元的位置和连接方式就会决定其后续的功能。如果神经元发育异常导致连接方式不正确或者位置错误，那么长时记忆的形成就会受到严重影响。 而神经元在发育的过程中会受到许多外界因素的影响，例如营养不良、疾病和环境刺激等等。这些因素可能会导致神经元的生长受到抑制或者过度刺激，从而影响神经元的连接和功能。 二、海马记忆对神经元发育的影响 除了神经元发育对海马记忆的影响之外，海马记忆本身也会对神经元发育产生影响。例如，在海马记忆形成和巩固的过程中，神经元之间的连接是不断调整和加强的。这种调整和加强会使得神经元的连接更加完善和密切。而这些连接的加强和巩固会反过来促进神经元的发育，使得其生长更加健康。
海马体的结构与发育大脑中的奇迹海马体是人类大脑中一个极其重要的结构，它被认为是记忆的存储与回放中心，同时也参与了空间定位等认知功能的调控。海马体的结构与发育过程在大脑中的奇迹中占有重要地位。 一、海马体的结构 海马体位于大脑内侧颞叶中，一侧有两个，分别是左海马体和右海马体。它们通过海马咬合部连接在一起，形成了类似于海马的弯曲状结构，因此得名为海马体。 海马体结构中的一个关键部分是海马回，由分布于海马体内的神经元组成。这些神经元在形态上紧密堆积，形成层层叠加的结构。海马回有三个主要部分：头、体和尾。头部连接着内侧颞叶和边缘系统，体部与侧脑室相通，而尾部则与杏仁核相连。 二、海马体的发育过程 海马体的发育过程可以分为以下几个关键阶段。 1. 初级神经发生 在胚胎发育早期，海马体的前体细胞开始分化，形成初级海马区。这些细胞最初位于大脑内侧侧脑室壁基底部，随后向外扩张，形成一个C形结构。 2. 海马体形成
随着胚胎的发育，初级海马区经历旋转和向后延伸的过程，最终形 成了完整的海马体结构。这一过程中，细胞的分化和迁移是关键步骤。内侧侧脑室壁上的细胞逐渐成熟并形成了分层结构，即海马回。 3. 神经元连接 发育过程的另一个重要阶段是神经元的连接。在海马体发育的早期，神经元会通过突触连接来建立起千丝万缕的联系。这些连接随着时间 的推移而不断加强，最终形成了复杂而精确的神经网络。 4. 突触可塑性 海马体在发育过程中还表现出突触可塑性的特点。突触可塑性是指 突触连接的可变性和适应性。通过神经冲动的不断强化和重复，海马 体的突触连接会不断调整和改变，以适应学习和记忆的需求。 三、大脑中的奇迹 海马体的结构与发育过程在大脑中被称为奇迹，是因为海马体在学 习和记忆过程中的作用非常重要，它在信息的存储和回放中发挥着核 心的角色。 海马体通过参与空间定位、情绪调控等多种功能，保证了大脑和身 体的正常协调运作。同时，海马体还与其他大脑区域密切配合，形成 了复杂的记忆和认知网络。 在海马体受损的情况下，人们的学习和记忆能力会受到严重影响， 甚至可能导致失忆症等疾病的发生。因此，对于海马体的结构与发育 的深入研究，对于理解和治疗与记忆相关的疾病具有重要的意义。
人脑海马区研究及其在神经认知科学领 域的意义 人类神经系统是一个复杂而精密的网络，其中海马区作为大脑的一个重要组成部分，在神经科学领域一直备受关注。海马区位于大脑内侧颞叶中，是一对结构非常相似的海马体，扮演着重要的角色，特别是在记忆形成和空间导航中。 海马区的研究历史可以追溯到19世纪，但其功能和意义直到近年来才被更深入地理解。在过去的几十年里，科学家们使用多种实验手段和技术，取得了许多关于海马区的重要发现，为神经认知科学领域作出了重要的贡献。 首先，海马区在记忆形成和存储中起着关键的作用。通过研究动物和人类的实验，科学家发现海马区对于空间记忆和事件记忆的形成至关重要。在海马区内，神经元之间的连接和信息传递过程是记忆存储的基础。人们在研究中发现，损伤或受损的海马区会导致记忆缺失和认知功能受损，这表明了其在认知能力中的重要性。 其次，海马区的功能与神经可塑性密切相关。神经可塑性是大脑的一种重要特性，指的是它不断改变和适应环境刺激的能力。海马区是一个具有高度可塑性的结构，可以通过学习和记忆来改变和调整其神经元之间的连接。通过研究，科学家们发现，不同的学习经历和环境刺激会导致海马区神经元之间的连接模式发生改变，这为我们深入理解记忆和学习机制提供了重要线索。 另外，海马区也与空间导航和方向感知密切相关。海马区的特殊结构和细胞类型，使其能够处理和整合来自大脑其他区域的信息，从而帮助我们定位和导航。通过对动物实验的观察和启示，科学家们发现人类的大脑在进行空间导航时，海马区起着重要的调控作用。进一步研究认为，海马区是通过存储环境和空间信息的地图来实现空间定位和导航的。 此外，海马区在多种神经系统疾病中起着重要作用。例如，阿尔茨海默病是一种与记忆和认知功能受损相关的疾病，其主要发生在海马区。研究表明，阿尔茨海默病患者的海马区会出现大量异常蛋白质积
海马体与大脑认知功能的发展从婴幼儿到成 年人 海马体是大脑中与记忆相关的重要结构之一，它在个体的认知发展过程中起着至关重要的作用。从婴幼儿到成年人，海马体的功能和结构会经历一系列的变化和发展，这对我们理解人类认知的演变具有重要的意义。 一、婴幼儿期海马体的发展 在婴幼儿期，海马体的发育尚未成熟。婴幼儿的记忆能力较弱，主要依赖于感觉和运动经验。然而，海马体在此阶段已经开始形成增生和连接的过程，为后续的认知发展奠定了基础。 二、幼儿期海马体的发展 随着儿童的成长，海马体逐渐发展并承担起更多的记忆功能。在幼儿期，儿童开始建立基于事件和空间的记忆，海马体对于这些记忆的编码和存储发挥着重要的作用。研究表明，儿童海马体的大小和组织结构与其记忆能力之间存在显著的正相关关系。 三、青少年期海马体的发展 随着青春期的到来，大脑的神经元和神经连接密度逐渐增加，海马体的发育也进入快速发展的阶段。这一时期，青少年的记忆力、空间导航能力和学习能力都得到了显著提升，这与其海马体的结构和功能的进一步完善密切相关。
四、成年期海马体的发展 成年期是个体认知能力达到巅峰的阶段，海马体也进入了相对稳 定的状态。在这个阶段，成年人的海马体起到了巩固和存储长期记忆 的重要作用。同时，研究还发现，海马体在实时空间导航和心理空间 想象等高级认知功能中也扮演了重要角色。 五、老年期海马体的发展 随着年龄的增长，海马体的退化成为老年认知功能下降的一个重 要因素。老年人的记忆能力和空间导航能力相对较弱，这与海马体的 结构和功能的退化密切相关。海马体的退化也可能与老年痴呆症等神 经退行性疾病的发生有关。 六、海马体发展的影响因素 除了年龄因素，海马体的发展还受到多种因素的影响。遗传因素、环境刺激、生活方式和教育等都与海马体的发育和功能相关。例如， 进行大量的记忆训练和认知刺激可以促进海马体的发展，而慢性压力 和抑郁等负面情绪则可能对海马体产生损伤。 结论 海马体是大脑中重要的记忆和认知结构，在个体的认知发展中扮 演着关键的角色。从婴幼儿到成年人，海马体的发育与认知能力的提 升密切相关。然而，海马体的发育受到年龄和其他影响因素的影响， 因此我们需要在不同阶段采取相应的教育和训练措施，以促进海马体 的发育和个体认知能力的全面提升。
海马体与大脑年龄相关疾病预防与治疗新思 路 近年来，随着人口老龄化的加剧，年龄相关性疾病的防治成为社会关注的焦点。大脑年龄相关疾病，如老年痴呆症和阿尔茨海默病等，严重影响了老年人的生活质量和社会功能。而海马体作为大脑中与学习和记忆密切相关的结构，其功能减退或损伤与这类疾病的发生有千丝万缕的联系。因此，探索海马体与大脑年龄相关疾病预防与治疗的新思路势在必行。 一、海马体的功能和重要性 1.1 海马体的结构特点 海马体位于大脑内侧颞叶中，双侧海马体之间通过胼胝体相连。其独特的结构包括海马体旁沟、海马体状皮质、矩齿体及海马回。这些区域共同构成了海马体。 1.2 海马体的功能 海马体在大脑中起着重要的作用，主要表现在以下几个方面： （1）学习和记忆：海马体参与了人类学习和记忆过程中的作用，特别是空间学习和记忆，如场景记忆和导航等。 （2）情绪调节：海马体与情绪调节紧密相关，对于控制和调节情绪起着重要作用。
（3）神经发育：海马体受到多种发育因素的影响，推测与神经细胞的生长、成熟和神经元的连接有关。 二、海马体与大脑年龄相关疾病 2.1 海马体萎缩与老年痴呆症 近年来的研究发现，老年痴呆症与海马体的萎缩有密切关系。随着年龄的增长，人体大脑的灰质和白质都会逐渐减少。而在这个过程中，海马体的萎缩更为明显，并且与痴呆症的发展呈正相关。 2.2 海马体功能异常与阿尔茨海默病 最新的研究表明，阿尔茨海默病患者的大脑中海马体相关区域存在异常改变。这种变化与认知功能下降以及记忆障碍密切相关。 三、海马体与大脑年龄相关疾病预防与治疗新思路 3.1 生活方式调整 饮食健康、适量运动以及良好的睡眠习惯是预防和延缓大脑年龄相关疾病的重要措施。合理的饮食结构，摄入富含抗氧化剂的食物如蔬菜水果、鱼类等，对保护海马体功能起到积极作用。此外，适度运动和良好的睡眠也有助于促进记忆力和情绪的调节，从而降低疾病风险。 3.2 心理活动训练
课时评价作业 基础达标练 一、选择题 1.（2021北京八一中学高二期中）阿尔茨海默病的病理学特征之一是中枢神经系统内神经元死亡。当患者出现记忆丧失,语言障碍的症状时,推测患者中枢神经系统受损的部位是( ) A.大脑皮层 B.小脑 C.脑干 D.脊髓 答案： A 解析：记忆丧失,语言障碍的症状说明管控记忆和语言功能的神经元死亡,由分析可知,大脑皮层具有管控记忆和语言的功能,显然上述症状的出现是大脑皮层神经元死亡导致的。故选A。 2.科学家在研究大脑皮层某些区域（如图）时,发现它与躯体运动和语言功能有密切的联系,下列有关叙述正确的是( ) A.小脑内存在许多维持生命必要的中枢,如呼吸中枢 B.大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢 C.S区受损,患者会得听觉性失语症 D.H区受损,患者会得运动性失语症 答案：B 解析：呼吸中枢位于脑干;S区受损会得运动性失语症;H区受损会得听觉性失语症。 易错提醒巧记“言语区及障碍症状”
3.（2021海南儋州一中高二期中）下列有关健康成年人大脑皮层的描述,正确的是( ) A.控制排尿反射的高级神经中枢位于大脑皮层 B.大脑皮层言语区的V区受损患者不能写字 C.大脑皮层具有直接控制四肢反射活动的能力 D.大脑皮层下海马区受损,主要影响长时记忆 答案： A 解析：控制排尿反射的高级神经中枢位于大脑皮层,A正确; 大脑皮层言语区的V区为视觉性语言中枢,受损后患者不能看懂语言文字,B错误; 大脑皮层通过控制脊髓的低级中枢间接控制四肢反射,C错误; 大脑皮层下海马区受损,主要影响短时记忆,D错误。 4.（2021山东潍坊高二期中）大脑的威尔尼克区受损伤会引起失语症。患者表现为说话语音都正常,但话语没意义,能听到语音,但不能辨别出语意。据此推测威尔尼克区( ) A.位于大脑皮层躯体运动中枢 B.包括言语区的S区和H区 C.是产生形象思维生物基础 D.属于外周神经系统的一部分 答案： B 解析：患者表现为说话语音都正常,但话语没意义,说明运动性言语区（S区)受损,患者表现为能听到语音,但不能辨别出语意,说明听觉性语言中枢（H区)受损,B正确。 5.告诉你一个电话号码,你可以按照它去拨号,但打过以后,再问你该号码,你又不记得了。这是( ) A.感觉性记忆表现 B.第一级记忆表现 C.第二级记忆表现 D.第三级记忆表现
第4节神经系统的分级调节 第5节人脑的高级功能 神经系统对躯体运动的分级调节 自主梳理 1.大脑皮层 2.大脑皮层与躯体运动的关系 (1)躯体运动中枢：位于大脑皮层的中央前回，又叫第一运动区。 (2)第一运动区与躯体运动的关系 ①管理身体对侧骨骼肌的随意运动。 ②躯体各部分的运动机能在大脑皮层第一运动区都有代表区。 ③损伤表现：若第一运动区某部位受到损伤，则对侧机体相应部位运动功能出现障碍。 3.神经系统对躯体运动的分级调节
(1)大脑皮层位于大脑的表面，是脑干与脊髓的联系通道。(×) 〖提示〗：大脑通过脑干与脊髓相连。 (2)大脑某区域出现损伤的脑卒中病人，上下肢都不能运动，但脊髓、脊神经等正常。(√) (3)躯体各部分的运动机能在皮层的第一运动区内都有它的代表区，而且皮层代表区的位置与躯体各部分的关系是倒置的。(√) (4)脊髓是机体运动的低级中枢，大脑皮层是最高级中枢，机体的运动在大脑皮层以及其他中枢的分级调节下，变得更加有条不紊和精准。(√) 〖应用示例〗(2021·河北邯郸期末)下列选项不能说明神经系统对躯体运动分级调节的是() A.指尖采血时，针刺指尖不能引起缩手反射 B.运动员听到枪声时迅速起跑 C.司机看见路人过斑马线时停车等候 D.手指不小心触及酒精灯火焰时立即缩回 〖答案〗 D 〖解析〗针刺指尖引起缩手反射，属于非条件反射，是低级的神经活动，指尖采血时，针刺指尖不能引起缩手反射，说明缩手反射受大脑皮层的控制，故能说明高级中枢能够控制低级中枢，A正确；运动员听到枪声时迅速起跑属于条件反射，需大脑皮层和脊髓等中枢的参与，故能说明高级中枢能够控制低级中枢，B正确；司机看见路人过斑马线时停车等候，属于条件反射，需大脑皮层和脊髓等中枢的参与，故能说明高级中枢能够控制低级中枢，C正确；手指不小心触及酒精灯火焰时立即缩回属于非条件反射，不能说明神经系统对躯体运动的分级调
第2章第5节 [根底达标] 题组一辨析人脑的语言功能 1．(2021·江苏海安高二开学考试)人类大脑皮层和动物的区别是具有() A．躯体运动中枢B．听觉中枢 C．躯体感觉中枢D．语言中枢 【答案】D【解析】语言功能是人脑特有的高级功能，语言中枢是人类特有的中枢，动物没有语言中枢。故D符合题意。 2．科学家在研究大脑皮层某些区域(如下图)时，发现它与躯体运动和语言活动功能有着密切的联系，以下表达正确的选项是() A．刺激大脑皮层中央前回下部，可引起躯干运动 B．刺激大脑皮层中央前回顶部，可引起上肢运动 C．大脑皮层S区受损患者能正常讲话 D．H区受损患者会得听觉性失语症 【答案】D【解析】大脑皮层代表区的位置与躯体各局部的关系是倒置的，刺激大脑皮层中央前回下部，可引起头部器官的运动；刺激大脑皮层中央前回顶部，可引起下肢运动，A、B错误。S区受损，患者会得运动性失语症，不能讲话，C错误。H区受损，患者会得听觉性失语症，D正确。 题组二分析学习与记忆功能 3．(2021·湖南常德高二期末改编)学习和记忆是脑的高级功能。如图是人类不同形式记忆的关系，以下说法错误的选项是() A．学习和记忆是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程B．短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关 C．学习和记忆是人脑特有的高级功能 D．长时记忆可能与新突触的建立有关 【答案】C【解析】学习和记忆是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程，A正确；短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关，而长时记忆可能与新突触的建立有关，B、D正确；学习和记忆是人脑的高级功能，但不是人脑特有的高级功能，C错误。
人脑发育时间表 引言 人脑的发育是一个复杂而精确的过程，它在我们的整个生命中发挥着至关重要的作用。了解人脑发育的时间表是研究人类认知和行为的重要基础。本文将深入探讨人脑发育的不同阶段及其特征。 胚胎期发育 在胚胎期，人脑的发育刚刚开始。以下是人脑在这个阶段的主要特征： 1. 神经管形成：在受精卵发育成胚胎的早期阶段，胚胎中的神经管开始形成。神经管是人脑和脊髓的起始部分。 2. 脑区分化：胚胎的脑开始分化为不同的区域，如前脑、中脑和后脑。这些区域最终会发展成成人脑的各个部分。 婴儿期发育 婴儿期是人脑发育的关键阶段。以下是人脑在这个阶段的主要特征： 1. 突触形成：婴儿期是大脑突触形成的高峰期。突触是神经细胞之间传递信息的连接点。婴儿在这个阶段会通过大量的神经联系来建立记忆和学习新技能。 2. 神经回路发展：婴儿的大脑开始形成神经回路，这些回路负责各种感觉和运动功能的发展。 3. 社会认知能力：婴儿在婴儿期开始展示出对社会信息的敏感度，例如面部表情和语言声音。这种社会认知能力是通过视觉和听觉系统的发展实现的。 儿童期发育 儿童期是人脑发育的快速发展阶段。以下是人脑在这个阶段的主要特征： 1. 神经元连接稳定：儿童期大脑的神经元连接开始稳定下来，一些不必要的连接会被剪除，而重要的连接会被加强。这个过程被称为突触剪除。 2. 语言发展：儿童的语言能力在这个阶段迅速发展。他们能够掌握词汇和语法，并开始运用语言进行沟通和表达思想。 3. 认知发展：在儿童期，人脑的认知能力快速增长。儿童开始发展逻辑思维、抽象思维和问题解决能力。 4. 运动控制：儿童的运动控制能力在这个阶段得到改善。他们学会保持平衡、走路、跑步和控制手眼协调等基本动作。
大脑海马体的新研究进展 近年来，对大脑结构和功能的研究取得了令人瞩目的进展。其中，对于大脑海马体的研究尤为引人注意。海马体作为大脑的重要组成部分，在学习和记忆的过程中起着重要的作用。本文将介绍近期关于大脑海马体的新研究进展，并探讨其对我们对大脑功能的理解和相关疾病的治疗的意义。 近年来，通过结构和功能磁共振成像技术的不断发展，研究人员对大脑海马体的结构和功能有了更全面的认识。研究发现，海马体是大脑中一个呈卷曲状的结构，位于颞叶内侧。它与其他脑区域之间存在着广泛而复杂的连接，特别是与扁桃体、杏仁核等情绪调控区域之间的连接，揭示了海马体在情绪调节中的重要作用。 此外，关于大脑海马体的研究还表明，海马体在记忆形成和存储中发挥着关键的作用。研究发现，海马体的细胞活动与空间定位和环境记忆密切相关。在实验中，研究人员观察到，当动物在特定环境中进行活动时，海马体中的神经元会表现出特定的活动模式，这些模式与动物在环境中的移动轨迹密切相关。这一发现揭示了海马体在空间记忆和导航中的重要作用。 此外，最新的研究还发现，海马体不仅在空间记忆中起作用，还在时间记忆和情景记忆中发挥重要作用。通过在动物实验中对海马体活动的记录，科学家们发现海马体中的神经元活动与动物对时间和情景的记忆密切相关。这一发现对我们理解记忆的多模态性和大脑记忆网络的组织具有重要意义。
除了对海马体功能的研究，对大脑海马体的结构和形成机制的研究 也取得了新的进展。近期的研究发现，成年海马体中的神经元不仅能 够维持其稳定性，还可以在一定程度上进行分化和增殖。这一发现挑 战了长期以来认为海马体神经元无法再生的观点，并为治疗神经退行 性疾病提供了新的思路。 虽然大脑海马体的研究取得了显著进展，但仍有许多问题有待解决。例如，我们仍然不清楚海马体中具体的神经回路和信号传递机制，以 及不同类型记忆的海马体独特参与方式。此外，对海马体退化性疾病 如阿尔茨海默病的具体影响机制仍然有待深入研究。 总结而言，大脑海马体作为一个关键的记忆结构，在学习、记忆和 情绪调控中起着重要作用。通过对海马体结构和功能的研究，我们对 大脑的认识不断深入，为相关疾病的治疗提供了新的方向。然而，仍 有许多问题需要进一步研究来解答，相信随着科技的不断发展，对于 大脑海马体的研究会取得更加显著的进展。
大脑海马区解剖： 海马区示意图 机能原理
美国生物科技网https://www.doczj.com/doc/8f19160742.html,在2003年6月10日报道，美国哈佛大学(Harvard University）与纽约大学 （NYU）科学家共同发现了大脑海马区的运转机制——大脑海马区是帮助人类处理长期学习与记忆声光、味觉等事件（即叙述性记忆）的主要区域。借着研究海马区神经元的活动情形，研究人员发现大脑叙述性记忆形成的方法。而这个发现对于证明海马区记忆学习的可塑
性，也提供了最有利的证据。从1950年代起，科学家就已经注意到大脑海马区与记忆间的关系。但却一直无法把记忆与海马区间的神经活动相连结。如果切除掉海马区，那么以前的记忆就会一同消失。但是“海马区的神经细胞又是如何把信息固定下来的”这个问题一直没能解决。科学家发现一些分子参与到了记忆的形成。此外，神经细胞突触的形成也与记忆相关联。但是，科学家目前对于记忆的运作机制的了解还不够——而这一机制对于理解我们自身是非常重要的。纽约大学研究人员利用电极（electrodes），监控学习中的猴子大脑神经活动的情形。之后再用哈佛大学研究人员研发出的“动力评估演算系统”（dynamic estimation algorithms）分析记录下来的行为与神经信息。在研究进行的过程中，研究人员每天都让猴子观看由四个类似物重叠的复杂影像。当猴子从试误学习中知道各影像的位置时，就可以得到报偿。在此同时研究人员观察猴子海马体内神经元的活动情形，结果他们发现有的细胞神经活动的改变曲线，与猴子学习的曲线平行。这表示这些神经元与新的联想记忆形成有关。而由于这些神经活动在猴子停止学习后仍然有持续进行的现象，因此，研究人员推测其中的部分细胞，应该与长期记忆的形成有关。
成年后还能开发大脑吗 我们都知道大脑发育的时间是在婴幼儿时期开始到少年时期，那么成年后还能再开发大脑吗?今天店铺为大家带来了成年后能否开发大脑的资料，一起来看看吧! 成年后还能开发大脑吗 成年人也是可以开发大脑提高智力的。想让自己变聪明，首先得让自己的大脑思维变得活跃，提高记忆力，加快反应速度，增强逻辑思维能力，当然食补也很重要，各种营养健康食品要跟上，作息时间不能太统一，大多数时间保持心情愉悦，食补方面就得询问营养师了。如何开发大脑 1.大脑喜欢色彩 平时使用高质量的有色笔或使用有色纸，颜色能帮助记忆。 2.大脑需要空间 尽量在一个宽敞的地方学习，这对你的大脑有好处。最近的研究显示，在一个整洁、有条有理的家庭长大的孩子在学业上的表现更好。为什么，因为接受了安排外部环境的训练后，大脑学会了组织内部知道的技巧，你的记忆力会更好。 3.大脑需要能量 大脑是需要能量的，就像是一台珍贵而复杂的机器，你必须给它补充“优质燃料”。垃圾食品、劣质食品、所有化学制品和防腐剂，不仅损害身体，还削弱智力。英国一项新研究显示，饮食结构影响你的智商。 4.大脑需要水份 日常生活要多喝水，保持身体必需的水分，而且一天最好不要饮用相同的饮料，可以交换着喝矿泉水、果汁和咖啡等。另外，研究资料显示，经常性头痛和脱水有关。 5.大脑喜欢问题 当你在学习或读书过程中提出问题的时候，大脑会自动搜索答案，从而提高你的学习效率。从这个角度说，一个好的问题胜过一个答案。
6.大脑有节奏周期 一天中大脑思维最敏捷的时间有几段，如果你能在大脑功能最活跃的时候学习，就能节省很多时间，会取得很好的学习效果。 7.大脑会归纳 如果你正在学习某种东西，不妨问问自己：它让我想起了什么?这样做能帮助你记忆，因为大脑能把你以前知道的知识和新知识联系起来。 8.大脑喜欢愉悦 开心和学习效率成正比，心情越好，学到的知识就越多，所以，让自己快乐起来吧~! 9.气味影响大脑 香料对保持头脑清醒有一定功效。薄荷、柠檬和桂皮都值得一试。 10.大脑集中精力最多只有25分钟 这是对成人而言，所以学习20到30分钟后就应该休息10分钟。你可以利用这段时间做点家务，10分钟后再回来继续学习，效果会更好。 11.大脑需要休息 才能学得快，记得牢。如果你感到很累，先拿出20分钟小睡一会儿再继续学习。 12.大脑需要氧气 经常到户外走走，运动运动身体。保证脑细胞良好的工作状态。脑力工作者经常过度用脑，这就像一根皮筋长期处于紧绷的状态。一般人因此需要更多的氧气和葡萄糖提高用脑效率。 13.压力影响记忆 当你受到压力时，体内就会产生皮质醇，它会杀死海马状突起里的脑细胞，而这种大脑侧面脑室壁上的隆起物在处理长期和短期记忆上起主要作用。因此，压力影响记忆。最好的方法就是锻炼。 14.大脑需要运动 “规律的有氧运动和有一定技巧性的复杂运动相结合，最能起到锻炼大脑的作用。”研究人员说，规律的有氧运动包括快走、慢跑、
人脑可塑性的机制和应用 人类大脑是一个神奇的器官，它的神经细胞和突触可以形成一个庞大而复杂的网络，让人拥有思考、记忆、情感等高级智能功能，并使人能够适应环境改变。这种神经网络的特点之一就是可塑性，即它能够通过不断的学习和训练调整结构和功能。这篇文章将探讨人脑可塑性的机制和应用，希望能够让读者更深入地了解这一奇妙的生理过程。 首先，我们从细胞水平了解人脑可塑性的机制。一方面，突触可塑性是人脑可塑性的基础，它涉及神经元之间的相互作用和信息传递。当神经元活跃时，它们释放神经递质，这些神经递质通过突触传递到下一个神经元，从而进行信息交流和加工。这个过程可以通过长期增强（LTP）和长期抑制（LTD）来调节突触的强度和效率，从而影响神经元之间的连接方式。另一方面，神经可塑性还与新生神经元的发展和成熟有关，特别是在海马体和纹状体等与记忆和学习有关的脑区。新生神经元可以在发育和学习过程中参与到神经网络中，增加神经元之间的连接和复杂性。 其次，我们谈一谈人脑可塑性的应用。对于中老年人来说，保持大脑健康和灵活非常重要。大脑一旦衰退，人的日常生活和工作都会受到影响。为此，科学家们通过一系列研究和实践，提出
了一些可行的训练方法和游戏，来促进人脑可塑性的发展和增强。例如，大量的跨领域研究表明，音乐、绘画、舞蹈等艺术形式也 能够激活人脑的多种感官和认知区域，从而增强大脑的综合性能。此外，人们还可以通过阅读、写作、思考等活动来训练大脑，扩 展知识和思维能力。更进一步，科技的进步也为人们提供了新的 可塑性训练方式，如虚拟现实、脑机接口和人工智能等技术，可 以让人们更直接地和大脑进行互动和数据处理。 最后，我们讨论一下人脑可塑性存在的一些问题和限制。虽然 人脑可塑性可以让大脑发挥出惊人的适应和变化能力，但也存在 一些功能和影响的负面方面。例如，某些不良环境和经验会影响 大脑的发育和健康，让某些区域过度活跃或衰退，影响神经网络 的平衡和功能。此外，某些可塑性训练方式也需要注意方法和时机，过度训练或虚假训练可能会造成大脑的负担和损害，反而起 到负面的效果。 总之，在大脑可塑性的机制和应用的探究过程中，我们更加深 刻地认识到人类大脑的神奇和多样性。人脑可塑性的本质是人脑 对于自身和环境的适应和变化能力，这种能力决定了我们的思维 和行为方式，也为我们开辟了创新和进步的道路。重视人脑可塑
海马回里一直有新神经再生要反复用脑刺激再生 如果是问脑科学方面的东西，明确告诉你，人脑的发育基本上和人体的发育保持一致的速率，生物学生理学医学都会这么讲：胎儿期和青春期是生长发育的相对高峰期，15岁左右是人一生神经突触最密集活跃的时期。脑科学方面最近的认识是，人脑的可塑性非常强，理论上并不存在不可逆的思维习惯和学习认知，当然这是指在身体健康和环境条件的一定前提下，脑可以不断自我修复和自我发展，脑是人体中很不容易出现衰老迹象的器官，只要你保持大脑活跃，这才是我们所说的大脑的可塑性 刚刚纳闷为什么那么多人问我怎么二次发育，突然发现我没有说重点！！没有什么二次发育，你以为你20岁会突然点亮一个像小孩一样什么东西一学就会什么东西一背就牢的技能吗_(:з」∠)_不会的，可是这并不代表过了发育期之后你的脑子就定型了。大脑是一个一直在变化的结构，神经之间互相沟通的效率可以通过不断重复，记忆，练习而变高的，可是这个说白了就是勤记勤练，没有捷径可走。 举个最直接的例子，以前有个研究发现伦敦出租车司机的海马回比常人更深。那是因为他们经常需要背不同的路线，所以空间记忆用的比较多，而正好空间记忆大部分在海马回里。而如果比较伦敦出租车司机和公交车司机，公交车司机的海马回仍然不如出租车司机的深。虽然公交司机也需要记路线，可是他走的路线是固定的。同样的出发点和目的地，出租车司机需要知道更多路线才可以随时避开伦敦坑爹的交通。这是通过长年累月的重复记忆和灵活运用而形成的。所以要是想让自己变聪明，多动动脑子，海马回里是有脑神经干细胞的，一直有新神经再生。不要以为脑细胞用一次就死了没有了，恰恰相反，要多用。频繁的活动是可以刺激长期可塑性让神经元之间的传导变得更有效率的。
课时跟踪检测( 七)人脑的高级功能 一、选择题：每小题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。 1．某人由于交通意外导致运动性失语症，可以看懂文字、听懂别人的谈话，但却不会说话，不能用词语表达意思。其受损的语言区很可能是() A．W区B．S区 C．V区D．H区 解析：选B某人由于交通意外导致运动性失语症，可以看懂文字、听懂别人的谈话，但却不会说话，不能用词语表达意思。其受损的语言区很可能是S区。 2．下列关于神经系统的分级调节和人脑高级功能的说法，错误的是() A．成人能够“憋尿”说明脊髓的相应中枢受大脑皮层控制 B．语言功能是人脑特有的高级功能 C．大脑皮层的V区受损的患者看不见文字 D．大脑皮层具有感知外部世界，形成感觉的功能 解析：选C成人能够“憋尿”说明脊髓的相应中枢受大脑皮层控制，A正确；语言功能是人脑特有的高级功能，B正确；大脑皮层的V区受损的患者不能看懂文字，C错误；大脑皮层具有躯体感觉中枢，能感知外部世界，具有形成感觉的功能，D正确。 3．人的学习和记忆是脑的高级功能之一，下列有关叙述不合理的是() A．长时记忆可能与新突触的建立有关 B．经常用已学过的生物学概念解释相关的生物学现象，概念就不容易遗忘 C．人可以调整自己的情绪，长期情绪低落可能导致抑郁症 D．生物考试中，需要大脑皮层言语区的H区和W区参与 解析：选D长时记忆可能与新突触的建立有关，A正确；经常用已学过的生物学概念解释相关的生物学现象，概念就不容易遗忘，B正确；人可以调整自己的情绪，长期情绪低落可能导致抑郁症，C正确；生物考试中，需要大脑皮层言语区的V区和W区参与，D错误。 4．下列关于吸烟、酗酒、吸毒的叙述，错误的是() A．酗酒会使人的中枢神经系统过度兴奋或麻痹抑制 B．长期吸烟会使人的记忆力和注意力增强 C．毒品会严重影响神经系统的调节功能，危害人的身心健康 D．青少年应该不吸烟、不喝酒，终身远离毒品、拒绝毒品 解析：选B酒精会麻痹人的神经系统，酗酒会使人的中枢神经系统过度兴奋或麻痹抑
五年2018-2022高考生物真题按知识点分类汇编58-神经调节-神经系统的分级调节、人脑的高级功能（含解析） 一、单选题 1．（2022·山东·高考真题）缺血性脑卒中是因脑部血管阻塞而引起的脑部损伤，可发生在脑的不同区域。若缺血性脑卒中患者无其他疾病或损伤，下列说法错误的是（）A．损伤发生在大脑皮层S区时，患者不能发出声音 B．损伤发生在下丘脑时，患者可能出现生物节律失调 C．损伤导致上肢不能运动时，患者的缩手反射仍可发生 D．损伤发生在大脑时，患者可能会出现排尿不完全 2．（2021·山东·统考高考真题）氨基酸脱氨基产生的氨经肝脏代谢转变为尿素，此过程发生障碍时，大量进入脑组织的氨与谷氨酸反应生成谷氨酰胺，谷氨酰胺含量增加可引起脑组织水肿、代谢障碍，患者会出现昏迷、膝跳反射明显增强等现象。下列说法错误的是（） A．兴奋经过膝跳反射神经中枢的时间比经过缩手反射神经中枢的时间短 B．患者膝跳反射增强的原因是高级神经中枢对低级神经中枢的控制减弱 C．静脉输入抗利尿激素类药物，可有效减轻脑组织水肿 D．患者能进食后，应减少蛋白类食品摄入 3．（2022·辽宁·统考高考真题）下列关于神经系统结构和功能的叙述，正确的是（）A．大脑皮层H区病变的人，不能看懂文字 B．手的运动受大脑皮层中央前回下部的调控 C．条件反射的消退不需要大脑皮层的参与 D．紧张、焦虑等可能抑制成人脑中的神经发生 4．（2021·河北·统考高考真题）关于神经细胞的叙述，错误的是（） A．大脑皮层言语区的H区神经细胞受损伤，患者不能听懂话 B．主动运输维持着细胞内外离子浓度差，这是神经细胞形成静息电位的基础 C．内环境K+浓度升高，可引起神经细胞静息状态下膜电位差增大 D．谷氨酸和一氧化氮可作为神经递质参与神经细胞的信息传递 5．（2021·重庆·高考真题）学生参加适度的体育锻炼和体力劳动有助于增强体质，改善神经系统功能。关于锻炼和劳动具有的生理作用，下列叙述错误的是（） A．有利于增强循环和呼吸系统的功能
第1节通过神经系统的调节(二) 【必备知识·自主学习】 一、兴奋在神经元之间的传递 1.结构基础——突触： 2.传递过程： 轴突→突触小体→突触小泡神经递质→突触间隙→突触后膜→膜电位改变 3.传递特点及原因： 在正常情况下，行使完生理功能的神经递质最终的去向是什么？ 提示：被酶分解或运回突触小体。 二、神经系统的分级调节 1.各级中枢： 2.关系：一般位于脊髓的低级中枢，受脑中相应高级中枢的调控。 三、人脑的高级功能 判一判：基于对人脑高级功能的学习，判断下列说法的正误(正确的打“√”，错误的打“×”)。 (1)语言功能是人脑特有的高级功能。(√) (2)大脑皮层V区受损患者不能写字。(×) 提示：大脑皮层V区受损患者看不懂文字，W区受损患者不能写字。 (3)长期记忆主要与神经元之间的联系有关。(×) 提示：长期记忆可能与新突触的建立有关。 (4)学习和记忆是人脑特有的高级功能之一。(×)
提示：学习和记忆是人脑的高级功能之一，但学习和记忆不是人脑特有的功能。 (5)短期记忆与大脑皮层中一个形状像海马的脑区有关。(√) (6)学习是神经系统接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。 (√) 【关键能力·合作学习】 知识点一兴奋在神经元之间的传递 1.传递的过程： 2.兴奋在神经纤维上的传导与在神经元间的传递的比较： 特别提醒： ①在突触小体上信号的变化为电信号→化学信号，突触后膜上信号的变化为化学信号→电信号。 ②兴奋在突触处传递慢的原因：兴奋由突触前神经末梢传至突触后神经元，需要经历神经递质的释放、扩散以及对突触后膜作用的过程，这些过程消耗时间。
2021-2022学年天津市河东区高二（上）期末生物试卷 一、单选题（本大题共12小题，共48.0分） 1.人体内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，下列有关内环境与稳态的叙述， 正确的是（） A. 内环境又称为细胞内液，主要由组织液、血液和淋巴液等构成 B. 血红蛋白、唾液淀粉酶、乙酰胆碱和细胞因子，都属于人体内环境的组成成分 C. 饥饿时，血液流经肝脏后血糖浓度会升高 D. 内环境的各种化学成分和理化性质是恒定不变的 2.下列关于人体神经调节的叙述，正确的是（） A. 结构基础是反射弧 B. 不受激素影响 C. 不存在信息传递 D. 能直接消灭入侵病原体 3.为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能力的影响，研究者将实验动物分为运动组 和对照组，运动组每天进行适量的有氧运动（跑步/游泳）。数周后，研究人员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍，靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%。根据该研究结果可得出（） A. 有氧运动不利于海马脑区的发育 B. 不运动利于海马脑区神经元兴奋 C. 有氧运动会减少神经元间的联系 D. 规律且适量的运动促进学习记忆 4.反馈调节是生命系统中最普遍的调节机制。下列现象中，不属于反馈调节的是（） A. 干旱时，植物体内脱落酸含量增加，导致叶片气孔大量关闭 B. 某湖泊中肉食性鱼类甲捕食草食性鱼类乙形成的种群数量动态变化 C. “下丘脑-垂体-性腺轴”产生的性激素增加，会抑制下丘脑和垂体释放相关激素 D. 人体血糖浓度上升引起胰岛素分泌增加，导致血糖浓度降低，进而减少胰岛素 的分泌 5.在天花病毒的第四代疫苗研究中，可利用天花病毒蛋白的亚单位（在感染和致病过 程中起重要作用的成分）制作疫苗。下列分析错误的是（） A. 多次注射该疫苗可诱导机体产生记忆细胞和抗体 B. 天花病毒蛋白的亚单位是该病毒的遗传物质 C. 该方法制备的疫苗不会在机体内增殖 D. 天花病毒蛋白的亚单位是疫苗中的抗原物质