迟子建 1 个人简介迟子建迟子建女乳名迎灯1964年2月27日阴历元宵节出生于北极村国家一级作家中国作家协会会 员黑龙江省作家协会主席当代中国具有广泛影响力的作家 之一香港大学驻校作家中国海洋大学驻校作家。1983年开始写作至今已发表以小说为主的文学作品五百余万字出版四 十余部单行本。主要作品长篇小说《伪满洲国》《额尔古纳河右岸》小说集《逝川》《雾月牛栏》《清水洗尘》《白雪的墓园》散文随笔集《伤怀之美》《我的世界下雪了》等。出版有《迟子建文集》四卷和三卷的《迟子建作品精华》。所获荣誉《雾月牛栏》曾获得第一届鲁迅文学奖、《清水洗尘》获第二届鲁迅文学奖小说《世界上所有的夜晚》获第四届鲁迅文学奖2004—2006年全国优秀中篇小说奖。《额尔古纳河右岸》获第七届茅盾文学奖。澳大利亚“悬念句子奖”等多种文学奖项作品有英、法、日、意大利文等海外译本。迟子建是当今文坛一颗耀眼的明星她是唯一一位三次获得鲁迅 文学奖、两次获得冰心散文奖、一次庄重文文学奖、一次澳大利亚悬念句子文学奖、一次茅盾文学奖的作家。在所有这些奖项中包括了散文奖、中短篇小说奖、长篇小说奖等。家庭成员母亲李晓荣五十年代漠河乡广播站广播员。父亲迟泽风曾任塔河县永安小学校长一九八五年冬季病逝。丈夫黄世
君原塔河县委书记车祸去世。 2 人物概述迟子建女山东海阳人生于黑龙江漠河。先后就读于大兴安岭师专中文系西北大学中文系北京师范大学与鲁迅文学院联办的研究 生班。毕业后到黑龙江省作协工作至今。中国作协第六、七、八届全委会委员黑龙江省作协主席国家一级作家。1983年开始文学创作。1990年加入中国作家协会。著有长篇小说《树下》、《晨钟响彻黄昏》、《伪满洲国》、《越过云层的晴朗》、《额尔古纳河右岸》、《白雪乌鸦》等小说集《北极村童话》、《白雪的墓园》、《向着白夜旅行》、《逝川》、《白银那》、《朋友们来看雪吧》、《清水洗尘》、《雾月牛栏》、《当代作家选集丛书·迟子建卷》、《踏着月光的行板》等散文随笔集《伤怀之美》、《听时光飞舞》、《我的世界下雪了》、《迟子建随笔自选集》等另有《迟子建文集》4卷、《迟子建作品精华》3卷、《迟子建短篇小说编年》《北国一片苍茫》、《亲亲土豆》、《花瓣饭》、《一坛猪油》4卷已发表文学作品500万字出版单行本40余部。作品先后荣获鲁迅文学奖、冰心散文奖、庄重文文学奖、澳大利亚悬念句子文学奖等多种重要文学奖项。长篇小说《额尔古纳河右岸》获第八届茅盾文学奖。部分作品在英、法、日、意等国出版。在第二届“北京文学·中篇小说月报奖”颁奖会上诗评家谢冕宣读迟子建的小说《世界上所有的夜晚》的授奖辞“向后退退到最底层的人群中去退向背负悲剧的边缘者向内转转向人物最忧伤最脆弱的内心
一、积累·运用（30分） 1.在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句。（10分） （1）大道之行也，________________。（《礼记》） （2）不义而富且贵，________________。（《论语》） （3）________________，山山唯落晖。（王绩《野望》） （4）苔痕上阶绿，________________。（刘禹锡《陋室铭》） （5）天接云涛连晓雾，________________。（李清照《渔家傲》） （6）________________，人至察则无徒。（班固《汉书》） （7）回首向来萧瑟处，归去，________________。（苏轼《定风波》） （8）居庙堂之高则忧其民，________________。（范仲淹《岳阳楼记》） （9）李白诗歌中的送别常与云彩作伴。如《渡荆门送别》是“月下飞天镜， ________________”的奇幻多姿，而《送友人》则是“________________，落日故人情”的惆怅不舍。 【分析】本题考查名篇名句的背诵默写。在默写诗词时不仅要注意读音，更要注意生僻难写字、同音异义词、同义异形词。 【解答】答案： （1）天下为公 （2）于我如浮云 （3）树树皆秋色（重点字：皆） （4）草色入帘青 （5）星河欲转千帆舞（重点字：舞） （6）水至清则无鱼 （7）也无风雨也无晴 （8）处江湖之远则忧其君（重点字：忧） （9）云生结海楼浮云游子意（重点字：生） 【点评】古诗文积累需要学生在平时读课文时，重点要加强背诵和记忆，并注意重点字词在具体语境中的读音与书写。 2.下列各句中加点的成语，使用有误的一项是（2分）（） A.新冠肺炎疫情发生以来，我市医护人员积极响应党中央号召，逆行出征，英勇无畏地投入疫情防控第一线，谱写了可歌可泣的英雄赞歌。 B.连云港籍作家徐则臣的长篇小说《北上》阔大开展，气韵沉雄，讲述了京杭大运河上几个家族间风云变幻的百年秘史，获得第十届茅盾文学奖。 C.着眼薄弱环节，注重查遗补漏，我市完善物资储备，加强应急演练，未雨绸缪打响城市防汛战，确保港城安全度过汛期。 D.麦收时节，我市农业部门组织了近百名农机具修理能手奔赴田间地头，在这些修理能手的妙手回春之下，一批受损收割设备重新恢复了麦收作业。 【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
八年级（部编版）下册语文文学常识专项练练习（附标准答案） 1.《社戏》选自《》，本文是一篇（体裁）。作者______，原名___________，字_____，我国伟大的________家、_____家、_________家，著有散文诗集《_________》，短篇小说集《________》《________》，中篇小说代表作《__________》，第一篇白话文小说《_________》。我们还学过与本文出自同一本书的文章《________》、《_______》。 2.《回延安》是一首采用形式写成的激情澎湃的诗篇、诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的精神，从中，可以感受到诗人跳动着的脉搏--对" "延安的那份永不氓灭的真情。作者，现代著名革命诗人、剧作家，945年，他和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《》，获1951年斯大林文学奖。这是我国新歌剧发展的里程碑。 3.《安塞腰鼓》选自《人民日报》，作者是。当代诗人，共产党员，陕西省延安市人。他的作品《》主要成就首届鲁迅文学奖。 5.《大自然的语言》根据《科学大众》1963年第一期的《一门丰产的科学——物候学》一文改写。作者是浙江大学校长，浙江上虞人。、学家。 6.《阿西莫夫短文两篇》选自《》，孟庆任译。作者阿西莫夫，国著名科普作家和科学幻想小说家。代表作有《》和《新疆域》，通过学习这两篇文章让我清楚了恐龙灭绝的原因可能是“大陆漂移说”，或是“说”，也或是“说”。 7.《大雁归来》选自《》，作者这位国著名环境保护主义者作了细致地观察和认真地研究后，向我们展现了大雁的许多闻所未闻的趣事和作者的那颗爱鸟之心。人类应该珍爱有益无损的动物，和谐共处，不应该凭借自己的优势而去伤害它们。突出了“，”的主旨。 8.《时间的脚印》作者，选自于《》，本文是一篇科普作品，其主要任务是介绍记录时间的奇异功能，目的是说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义、激发青少年探索自然奥秘的热情。 9.《桃花源记》选自《》。作者，又名，字，浔阳柴桑人，著名诗人。代表作《》、《》、《》等。《桃花源记》乃《》的序文；本文以________为线索，以________为顺序，写渔人_________桃花源，________桃花源，__________桃花源，渔人和其他人_________桃花源。作者虚构了一个和平、宁静、平等、安乐的理想社会，描写了一幅没有剥削、没有压迫、人人安居乐业、彼此和睦相处的幸福生活图景，寄托了作者的社会理想，隐含了作者对黑暗现实的不满和抨击，反映了人民群众的美好愿望。 10.《小石潭记》选自《___________》，作者_________，字________，______代文学家，“__________”之一。课文是一篇充满诗情画意的山水（体裁）。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。 10.《核舟记》选自清编辑的《》。作者，（朝代）嘉善人。散文家。 11.我国最早的一部诗歌总集是《》，共收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为“风”“”“”三个部分。“风”又叫“国风”是各地的歌谣。
论当代青年如何读鲁迅 摘要：作为中国现代文坛的领军人，鲁迅及其作品早已为社会所熟知，并产生了深远的影响。然而随着时代进步，鲁迅那“匕首”“投枪”式的语言和深邃的思想性在许多当代青年人看来已经过时了，和现代青年人的理想追求已经脱节。从鲁迅思想及其作品多样性和现代意义出发，分析鲁迅遇冷的原因，说明其在现代教育中的意义，并积极引导当代青年人认识鲁迅，学习鲁迅。 关键词：当代；青年；学习鲁迅 1 鲁迅作品的接受现状 鲁迅先生的作品一直以来都是青年学生语文教育中的重点。早在20世纪20年代，鲁迅刚刚蜚声文坛，国内一些著名的学校就开始选用鲁迅作品。新中国成立以来，中学语文教材里鲁迅作品的选录经历了一个稳定、更替和逐步发展的过程。五六十年代，中学语文教材所选鲁迅作品一般都在十几篇左右，1978年以来，则增至二十篇以上。数量之多，范围之广，居古今中外作家之首。 在所选录的课文当中，有相当部分是代表鲁迅语言和思想风格的杂文，在新中国成立之初，面对新环境、新体制，人们的思想需要一种信念来引导，鲁迅及其杂文作品就成了最好的“榜样”。然而随着人们经济生活水平的提高，思想观念的跟进，鲁迅作品在教科书中数量上的优势并未能使鲁迅成为最受青年人欢迎的作家。相反，对于鲁迅的作品在一些学校里存在着老师怕教、学生怕学的现象。“一怕写作文，二怕文言文，三怕周树人。”这则由来已久、流
传甚广的校园顺口溜从一个侧面反映出学生对鲁迅作品的惧怕与疏离。 2 鲁迅“遇冷”的原因分析 为什么一直被教育主流关注的鲁迅作品在现代青年当中会变得吃不开了？首先，中国语文教育长期把鲁迅当做思想教育的工具，导致其作品在校园遭遇死胡同。长期以来，鲁迅作品在中国语文教育中长期被当做思想教育的范本来解读，鲁迅以其“斗士”形象存活于人们心中，连头发都“根根直竖”，念之者谓之“战士”，结果是不仅是使得鲁迅的优秀作品变得干瘪无趣，而且使语文教育失去了陶冶人们美好情感，在潜移默化中提升人们的审美能力、阅读和写作能力，文化传承能力的最基本功能。 其次，在我国现行的语文教育体制下培养出来的语文教师，他们思想上对鲁迅作品的认识大都被深深印下了主流观念的烙印，使他们不能正确阅读和理解鲁迅作品中最优秀的东西，导致学生的阅读素质普遍下降。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，老师理解不了，怎么能教学生理解，从而正确看待鲁迅及其作品在文化方面的地位呢？可以说老师对鲁迅的不懂和隔阂，进而不能正确认识鲁迅、讲解鲁迅，是造成学生产生厌烦心态，不喜欢鲁迅的最直接原因。 3 当代青年怎样读鲁迅 阅读鲁迅作品确实是对阅读经验的一次极大挑战。鲁迅的时代毕竟离我们太远了，此外，他深刻的思想，半文半白的独特语言，都
第一届鲁迅文学奖获奖作品 （1995－1996） 全国优秀短篇小说获奖作品：《老屋小记》史铁生、《雾月牛栏》迟子建、《赵一曼女士》阿成、《镇长之死》陈世旭、《哺乳期的女人》毕飞宇、《心比身先老》池莉 全国优秀中篇小说奖获奖作品：《父亲是个兵》邓一光、《小的儿》林希、《挑担茶叶上北京》刘醒龙、《年前年后》何申、《涅盘》李国文、《天知地知》刘恒、《没有语言的生活》东西、《黄金洞》阎连科、《天缺一角》李贯通、《双鱼星座》徐小斌 全国优秀报告文学奖获奖作品：《锦州之恋》邢军纪曹岩、《没有家园的灵魂》杨黎光、《黄河大移民》冷梦、《黑脸》一合、《恸问苍冥》金辉、《没有掌声的征途》江宛柳、《东方大审判》郭晓晔、《温故戊戌年》张建伟、《淮河的警告》陈桂棣、《大国长剑》徐剑、《敦煌之恋》王家达、《共和国告急》何建明、《走出地球村》李鸣生、《开埠》程童一、《毛泽东和蒙哥马利》董保存 全国优秀诗歌奖获奖作品：《生命是一片叶子》里瑛、《今天没有空难》匡满、《韩作荣自选诗》韩作荣、《在瞬间逗留》沈苇、《鸟落民间》张新泉、《狂雪》王久辛、《寻觅光荣》辛茹、《拒绝末日》李松涛 全国优秀杂文奖获奖作品：《微言集》林祖基、《何满子杂文自选集》何满子、《邵燕祥随笔》邵燕祥、《韩羽杂文自选集》韩羽、《世象杂拾》唐达成 全国优秀散文奖获奖作品：《何为散文选集》何为、《春宽梦窄》王充闾、《中华散文珍藏本*周涛卷》周涛、《女人的白夜》铁凝、《秋白茫茫》李辉、《皇天后土》周同宾、《从这里到永恒》赵枚、羊想云彩》刘成章、《湮没的辉煌》夏坚勇、《两种生活》斯妤 全国优秀散文杂文荣誉奖获奖作品：《我的家在哪里》冰心、《赋得永久的悔》季羡林、《牵牛花蔓》严秀、《半月随笔二集》雷加、《郭风散文选集》郭风、《烟水江南绿》艾煊 第二届鲁迅文学奖获奖作品 （1997－2000） 奖项作者和作品 全国优秀短篇小说获奖作品：《鞋》刘庆邦、《清水里的刀子》石舒清、《吹牛》红柯、《厨房》徐坤、《清水洗尘》迟子建全国优秀中篇小说奖获奖作品：《梦也何曾到谢桥》叶广芩、《被雨淋湿的河》鬼子、《永远有多远》铁凝、《吹满风的山谷》衣向东、《年月日》阎连科
设计理念 真善美是文章追求的最高境界，本文是作者追求这种理想境界的一个具体表现。文章围绕鲁迅以《狂人日记》为开端在《新青年》上发表白话文作品这一具有重要历史意义的事件为中心，揭示了鲁迅在“《新青年》时代”从原来的不问世事、埋头抄碑，到后来创作《狂人日记》等白话小说、投身新文化运动的思想变化及其历史意义。 本文所在单元的标题为“精魂动天”，意在通过文章的学习，让学生感悟人生，提升自己的精神境界。学习本文首先要帮助学生对鲁迅形成一个比较客观公正的认识，养成以发展变化的眼光看待人和事的意识，并让学生体会史料在传记中的作用以及作者求真求实的精神。 新课标的三维目标是一个统一的整体，任何方面都不能忽略。传统的授课方式往往是从知识和能力的角度入手设定目标，所以尽管一些目标看似明确，但由于忽略了学生的情感、态度和价值观，变成了生硬的任务，又加之没有合理的方法指导，学生不乐意接受，目标自然不能实现。根据高中学生对鲁迅已经有了一定了解的情况，本设计从情感、态度和价值观的维度入手，渗透方法指导，推动知识的学习和能力的发展。 预设目标 1.重新认识鲁迅，形成以发展变化的眼光来看待人和事的意识；认识作者求真的态度。 2.掌握通过寻找文章的切入点理解文章的方法。 3.体会作者运用史料真实地反映人物的手法。 切入点 本文节选自曹聚仁《鲁迅评传》第9节，《鲁迅评传》写于1956年，正值国内个人崇拜、英雄崇拜风气盛行。本文的关键在于一个“真”字：一是鲁迅的“真”，即鲁迅是怎样的一个“人”；二是作者的“真”，即作者的求真态度和方法。 本文的中心事件是鲁迅在《新青年》上发表白话文小说一事。言为心声，行为思表，鲁迅的所作所为体现了他的思想。我们可以围绕这一点来切入，设计问题，带动全篇的理解。问题设计： 鲁迅是怎样开始在《新青年》上发表白话小说的？ 围绕这一问题可以衍生出以下子问题： 1.鲁迅开始为什么没有在《新青年》上发表小说？这反映了他当时什么样的心态？ 2.鲁迅后来为什么在《新青年》上发表小说了？ 3.鲁迅自己是怎样看待这件事的？作者又是怎样看待的？作者是怎样说明自己的观点的？ 4.你认为应该怎样评价这件事？ 以上是从鲁迅的“真”入手的，我们也可以从作者的“真”入手，作者的“真”主要体现在作者对鲁迅的评价上。本文的中心事件是鲁迅在《新青年》上发表白话文小说一事，作者对它的评价，实际就是作者求“真”的体现。在文中主要体现在这样一段话上：如许寿裳氏所说的，周树人开始用鲁迅的笔名，在《新青年》上写小说，这是鲁迅生活的一个大发展，也是中国文学史上应该大书特书的一章。不过鲁迅自己，在当时只是一种助阵的意思。 抓住这句话，我们前后联系，就可以顺利理解文章。据此可以设计以下问题： 1.在这之前鲁迅的生活是什么样子？ 2.他为什么这样生活？为什么又写起小说来了？ 3.为什么说这是鲁迅生活的一个大发展？ 4.为什么说这是中国文学史上应该大书特书的一章？
适合初中生看的书 初中时期：接触哲理散文名篇，比如培根的《谈读书》，《读者》《意林》《箴言》之类的文摘可以阅读，时事评论之类的文章也应涉及。更多地阅读文学名着，比如高尔基的《童年》、《母亲》。奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。以及《简·爱》《基度山伯爵》等外国名着。特别推荐美国女作家奥尔科特的《小妇人》，这是女孩子必读的书。中国名着：《骆驼祥子》《鲁迅文集》《城南旧事》《史记》。四大名着和《史记》应该阅读原版。现代文方面可以阅读毕淑敏等的作品。 高中时期：这个时期孩子的个人品位基本定性，将来要走何种道路也基本确定，此时应该有选择性地阅读实用性的书籍。高中阶段学习任务比较繁重，不适宜阅读大部头长篇，可以选择篇幅适中而意蕴丰富的作品比如《三毛全集》《卡耐基全集》。关于中国古典文学，诗词曲赋各类都应有所积淀，文化素养应该更加成熟。课外文言文阅读也比较重要。高中时期推荐读《飘》《战争与和平》《复活》等。 高中学生面临的是大学教育，推荐一本《读大学，究竟读什么》，应该对高中生有所启迪。 1、《平凡的世界》作者:路遥 2.《穆斯林的葬礼》作者:霍达 一个穆斯林的家族，六十年间的兴衰，三代人命运的沉浮，两个发生在不同时代、有着不同内容却又交错扭结的爱情悲剧。揭示了他们在华夏文化和伊斯兰文化的撞击和融合中独特的心理结构，以及在政治、宗教的氛围中对人生真谛的困惑和追求。展现了古老的民族风情和充满矛盾的现实垂涎。作品清新流畅、质朴无华，以细腻的笔触探测人的心灵，读后荡气回肠，留下深沉的思索。 3.《挪威的森林》作者:村上春树 一本风靡全亚洲百分之百的恋爱小说，曾高居日本文学史上的“超级畅销书”。这是伤感，又有痛苦，百分之百的恋爱小说。我本人认为，内容错综复杂，不仔细看，容易弄不明白 4.《基督山伯爵》作者:大仲马 本书充满浪漫的传奇色彩，章章奇特新颖，引人入胜。故事性很强, 很耐读! 5.《教父》作者:马里奥·普佐 这是是1969年美国出版的长篇小说，是美国出版史上的头号畅销书，曾连续70周排名畅销榜，37年销量达2000万册。早在七十年代初已拍成电影，发行世界各国，受到普遍欢迎，据小说改编的三部电影有两部获奥斯卡奖。《教父》的故事提供了某种根植于美国人心中的可怕的愉悦因素，使读者近距离观察到一个令人震颤的黑暗而暴力的非法阶层，献给读者一场凶险生活方式的飨宴。黑帮故事的经典~！ 6《苏菲的世界》作者:乔斯坦·贾德 风靡全球、超级畅销的哲学奇书。全世界最易读懂的哲学书。一本关于哲学史的小说 20世纪百部经典着作之一，1994年获"德国青少年文学奖"与"最优秀作品奖" 《苏菲的世界》以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学发展的历程。由前苏格拉底时代到萨特，以及亚里士多德、笛卡儿、黑格尔等人的思想都通过作者生动的笔触跃然纸上，并配以当时的历史背景加以解释，引人入胜。评论家认为，对于那些从未读过哲学课程的人而言，此书是最为合适的入门书，而对于那些以往读过一些哲学而已忘得一干二净的人士，也可起到温故知新的作用。 7.《麦田里的守望者》作者:塞林格 美国社会上和文学界产生过巨大影响。1951年，这部小说一问世，立即引起轰动。主人公的经历和思想在青少年中引起强烈共鸣，受到读者，特别是大中学生的热烈欢迎。他们纷纷模仿主
鲁迅文学奖获奖作品书目 （本资料从网上收集，简单整理，对作品名、作者名未加核对，仅供参考） 第一届鲁迅文学奖获奖作品 （1995－1996） 全国优秀短篇小说获奖作品： 《老屋小记》 史铁生 《雾月牛栏》 迟子建 《赵一曼女士》 阿成 《镇长之死》 陈世旭 《哺乳期的女人》 毕飞宇 《心比身先老》 池莉 全国优秀中篇小说奖获奖作品： 《父亲是个兵》 邓一光 《小的儿》 林 希 《挑担茶叶上北京》 刘醒龙 《年前年后》 何 申 《涅盘》 李国文 《天知地知》 刘恒 《没有语言的生活》 东西 《黄金洞》 阎连科 《天缺一角》 李贯通 《双鱼星座》 徐小斌 全国优秀报告文学奖获奖作品： 《锦州之恋》 邢军纪 曹岩 《没有家园的灵魂》 杨黎光 《黄河大移民》 冷梦 《黑脸》 一合 《恸问苍冥》 金辉 《没有掌声的征途》 江宛柳 《东方大审判》 郭晓晔 《温故戊戌年》 张建伟 《淮河的警告》 陈桂棣 《大国长剑》 徐剑 《敦煌之恋》 王家达 《共和国告急》 何建明 《走出地球村》 李鸣生 《开埠》 程童一 《毛泽东和蒙哥马利》 董保存 全国优秀诗歌奖获奖作品：
《生命是一片叶子》 里瑛 《今天没有空难》 匡满 《韩作荣自选诗》 韩作荣 《在瞬间逗留》 沈苇 《鸟落民间》 张新泉 《狂雪》 王久辛 《寻觅光荣》 辛茹 《拒绝末日》 李松涛 全国优秀杂文奖获奖作品： 《微言集》 林祖基 《何满子杂文自选集》 何满子 《邵燕祥随笔》 邵燕祥 《韩羽杂文自选集》 韩羽 《世象杂拾》 唐达成 全国优秀散文奖获奖作品： 《何为散文选集》 何为 《春宽梦窄》 王充闾 《中华散文珍藏本*周涛卷》周涛 《女人的白夜》 铁凝 《秋白茫茫》 李辉 《皇天后土》 周同宾 《从这里到永恒》 赵枚 《羊想云彩》 刘成章 《湮没的辉煌》 夏坚勇 《两种生活》 斯妤 全国优秀散文杂文荣誉奖获奖作品： 《我的家在哪里》 冰心 《赋得永久的悔》 季羡林 《牵牛花蔓》 严秀 《半月随笔二集》 雷加 《郭风散文选集》 郭风 《烟水江南绿》 艾煊 第二届鲁迅文学奖获奖作品 （1997－2000） 全国优秀短篇小说获奖作品： 《鞋》 刘庆邦 《清水里的刀子》石舒清 《吹牛》 红柯 《厨房》徐坤 《清水洗尘》 迟子建
鲁迅说青年 2014年5月4日10:06 近来很通行说青年；开口青年，闭口也是青年。但青年又何能一概而论？有醒着的，有睡着的，有昏着的，有躺着的，有玩着的，此外还多。但是，自然也有要前进的。 要前进的青年们大抵想寻求一个导师。然而我敢说：他们将永远寻不到。寻不到倒是运气；自知的谢不敏，自许的果真识路么？凡自以为识路者，总过了“而立”之年，灰色可掬了，老态可掬了，圆稳而已，自己却误以为识路。假如真识路，自己就早进向他的目标，何至于还在做导师。说佛法的和尚，卖仙药的道士，将来都与白骨是“一丘之貉”，人们现在却向他听生西的大法，求上升的真传，岂不可笑！ 但是我并非敢将这些人一切抹杀；和他们随便谈谈，是可以的。说话的也不过能说话，弄笔的也不过能弄笔；别人如果希望他打拳，则是自己错。他如果能打拳，早已打拳了，但那时，别人大概又要希望他翻筋斗。 有些青年似乎也觉悟了，我记得《京报副刊》征求青年必读书时，曾有一位发过牢骚，终于说：只有自己可靠！我现在还想斗胆转一句，虽然有些杀风景，就是：自己也未必可靠的。 我们都不大有记性。这也无怪，人生苦痛的事太多了，尤其是在中国。记性好的，大概都被厚重的苦痛压死了；只有记性坏的，适者生存，还能欣然活着。但我们
究竟还有一点记忆，回想起来，怎样的“今是昨非”呵，怎样的“口是心非”呵，怎样的“今日之我与昨日之我战”呵。我们还没有正在饿得要死时于无人处见别人的饭，正在穷得要死时于无人处见别人的钱，正在性欲旺盛时遇见异性，而且很美的。我想，大话不宜讲得太早，否则，倘有记性，将来想到时会脸红。 或者还是知道自己之不甚可靠者，倒较为可靠罢。 青年又何须寻那挂着金字招牌的导师呢？不如寻朋友，联合起来，同向着似乎可以生存的方向走。你们所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的。问什么荆棘塞途的老路，寻什么乌烟瘴气的鸟导师！ 五月十一日。
当代最具影响力的散文家 散文家是一种常见的作家型式，因为散文是一种比较随性，短篇的文章。常为杂志，报章所采用。比较著名的散文家有朱自清、冰心、徐志摩、张爱玲、郁达夫、黄永武、孙犁、劳伦斯、博尔赫斯、茅盾、宗璞、王鼎钧、珙玮、卞毓方、沈从文、钱钟书、张晓风、刘心武、逸盈玮、刘湛秋、陈染、韩春旭、逸名、汪建中等。 1、宗璞，女，原名冯钟璞，。乃著名哲学家冯友兰先生之女，幼承家学，抗战胜利次年入南开大学外文系，后曾就职于中国文联及编辑部工作。又多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。 主要作品：短篇小说《红豆》、《弦上的梦》；中篇小说《三生石》；童话《总鳍鱼的故事》、《蜗居》、《我是谁》；长篇小说《南渡记》（《野葫芦引》之一）、《东藏记》（《野葫芦引》之二）；四卷本《宗璞文集》。 《弦上的梦》（1978年12月《人民文学》），《三生石》（1981年百花文艺出版社出版），《宗璞小说散文选》（1981年北京出版社出版），《丁香结》（1986年百花文艺出版社出版）等。其中《三生石》获第一届全国优秀中篇小说奖，《弦上的梦》获1978年全国优秀短篇小说奖。童话《总鳍鱼的故事》获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖。
2、王鼎钧，当代著名华文文学大师，山东人，一生流亡，阅历不少，读书不多，文思不俗，勤奋不懈。1949年去台湾，1978年后移居美国纽约。 主要作品：（一）抒情散文－－《情人眼》（情话）《碎琉璃》《灵感》《左心房漩涡》《心灵分享》《活到老，真好》《海水天涯中国人》《山里山外》《看不透的城市》、代表作《开放的人生》。 （二）小品文－－《开放的人生》《人生试金石》《我们现代人》《意识流》《随缘破密》《千手捕蝶》。 （三）杂文－－《人生观察》《长短调》《世事与棋》。 （四）自传回忆录－－《昨天的云》《怒目少年》《关山夺路》《文学江湖》。 3.卞毓方江苏盐城人。1944年生。著名散文作家、教授、高级记者。现供职于人民日报文艺部。1970年毕业于北京大学东方语言系日语专业，1982年毕业于中国社会科学院研究生院国际新闻专业。已出版《雪冠》、《岁月游虹》等多部作品。近年来在散文界长啸而出，独树一帜。 4、沈从文原名沈岳焕，笔名休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等，乳名茂林，字崇文，湖南凤凰县人，现代著名作家、历史文物研究家、
鲁 迅 研 究 鲁迅青年必读书!再释 杨华丽 青年必读书???应#京报副刊?的征求!,在鲁迅的杂文大厦中,实属不起眼的砖块,但由于其关乎着鲁迅对中国传统文化以及西方文化的态度,故而成了所有试图全面解读鲁迅者必须面对的一个%结&。如若仔细考究那些赞同与反对的意见,我们会发现:有些反对的理由并没有越出鲁迅当年批驳过的范畴,而有些赞同的理由却建基于误读鲁迅的基础上。前此,笔者已对赞同鲁迅及其青年必读书!一文者的诸多缺失进行过论析,?现对当年以及后来的%骂者&们的观点进行观照,并将鲁迅的主张置于当时其他学者的反应之中,置于鲁迅这一时期思想、文化观点的系统之中来进行读解,以期更清楚地理解它。 一 回应%青年必读书十部&征求的,另有77位海内外知名学者。尽管孙伏园开设该栏目的本意是想让刚创刊的京报副刊!%更多样化一些&,(但事实上,这个栏目不仅加强了学术界人士和青年之间的联系,而且引发了以鲁迅与遗老遗少们为中心的一场文化论争。 在正式发布学者们开列的书单之前,京报副刊!已发表了汪震等人讨论%二大征求&的七封书信,对这一活动的正负面意义以及对%青年&%必读&%书&等关键词提出了自己的思考。2月11日至鲁迅的答卷发表,京报副刊!依次发表了梁任公、徐志摩、潘家洵、马幼渔、江绍原、朱我农等九人所选的书目,期间就出现了李霁初)、田瑞璐?、朱大枏+对胡适之、梁任公、周作人等所开书目的批评与不满,也有喜旺木从自己的角度提出增加近世史知识的建议,等。 1925年2月21日,京报副刊!刊出了鲁迅的%青年必读书&答卷。对比读其他学者与鲁迅这份%惊世骇俗&的答卷可以发现:形式上,鲁迅将%青年必读书十部&栏名称里的%十部&字样删掉了,内容栏里只填入了寥寥14个字,而在他人经常忽略不计的%附注&栏里,他却慎重地写下了他的%经验&。内容上,鲁迅未如胡适之、梁任公等那样在%青年必读书&栏里开列来自古今中外的十部书名,而是填入了%从来没有留心过,所以现在说不出&,此其一;其次,在附注栏里,鲁迅%趁这机会&,立足于%实人生&的建设,立足于对更能%行&而不是更能%言&的青年的培养要求,%略说&了他对中国书、外国书的观感,并提出了%我以为要少???或者竟不???看中国书,多看外国书&这一%匪夷所思&并自此遭受误解的观点。鲁迅答卷发表次日,署名%平平&的读者就在其致记者的信中,认为鲁迅和江绍原回答%不曾想到&或者%w anted&都是%太便宜的方法&,和另外一批 100 鲁迅青年必读书!再释
鲁迅 网络课程 鲁迅 一、四大文学奖 1、鲁迅文学奖 鲁迅文学奖——三年评选一次 2、茅盾文学奖 茅盾文学奖，是以我国著名作家茅盾先生的名字设立的长篇小说 文学奖。从1982年开始，每四年评选一次。 3、老舍文学奖 老舍文学奖于1999年创立，每两至三年评选一次。 4、曹禺戏剧文学奖 曹禺戏剧文学奖前身是中国戏剧家协会，1994年该奖 项更名为曹禺戏剧文学奖。 二、中国现代文学 1、中国现代文学时期的分类： 1917年之前的文学被称为古代文学； 1917年至1949年之间的文学被称为现代文学； 1949年之后的文学被称为当代文学。 2、现代文学的特点： 白话文代替文言文；
鲁迅 网络课程 ●外国文学的翻译和介绍。 3、现代文学文坛上的重要的代表作家： 鲁迅；郭沫若；茅盾；巴金；老舍；曹禺。 三、鲁迅的生平 1、鲁迅的简介： 鲁迅（1881.9.25～1936.10.19），浙江绍兴人，原名周树人，字 豫山、豫亭，后改名为豫才。以笔名鲁迅闻名于世，他的作品包括 杂文、短篇小说、评论、散文、翻译作品。对于“五四运动”以后 的中国文学产生了深刻的影响。毛泽东主席评价他是伟大的无产阶 级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，也被人民 称为“民族魂”。 2、时代背景： ●1811-1936年，鲁迅先生一生历经了近现代中国最动荡、最惨痛 的历史阶段。 ●1915-1923年，中国爆发了思想文化界的新文化运动，而鲁迅 先生，就是这场运动的主将之一。 ●新文化运动：1915年9月，陈独秀创办《新青年》杂志为标志， 他们在这个杂志上发表大量文章，提倡科学与民主，反对专制、 愚昧和迷信；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧
绍兴市上虞区2019学年第一学期高三期末 语文试题 一、语言文字运用（共20分） 1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3分） A.徜徉在这风光秀美的两岸景观带，抬头看去，到处是蓊蓊郁郁的现代园囿．（yóu），小径遍布其中，还有若有若无的雾气氤氲．（yūn），仿佛进入了一处人间胜境。 B.“见字如面”这个节目没有绚烂的舞台背景，没有身世煊．（xuān）赫的嘉宾，节目只关注文字本身，努力挖掘其背后的情感和故事，给观众一种煦．（xù）暖的安慰。 C.在这部新上映的电影中，她的演技获得了高度评价，尤其是在面对敌人咄咄．（duó）逼人地盘问时，她在下意识脚步趔趄．（qie），展现了年青演员的深厚表演功底。 D.这种舍己为人的精神，获得了大家的啧啧．（zé）称赞，这精神是一种积贮．（chǔ）着的震撼力量，是一种与世俗暄嚣的声音截然相反的人生内涵，值得所有人学习。 阅读下面的文字，完成2—3题。 闽南人一步步构建起精神和生命的框架。（甲）就像一棵树、一条河、一座山枝枝蔓蔓, 起起伏伏，慢慢生成，呈现此状，而非彼状，定是漫长的时光和数不清的事物共同成就的。生命的过程饱含着某种嘱托，闽南人带着虔诚的信仰坦然接纳 ．．时空，不与无常对抗，从而孕育出深广的慈心佛性，让生活既充满俗世的欢愉，又超越了生活的表象。 （乙）在闽南，每家每户最华彩粲然的地方，即：供奉佛像、神龛祖宗灵位的厅堂。条件稍好的人家则会辟出一间静室当佛堂。小时候，我们同宗几户人家聚居于一座古大厝，泼 猴般顽劣的我们从祖厝厅堂前过，却不敢造次，必得屏息 ．．，步若轻云。村庄里上了年纪 ．．敛声 的老阿婆大都长年吃斋礼佛，大抵是尝遍一生的甘苦后终于与命运和解，通过倾尽所有的供奉把有生之年的悲怆交由菩萨去摆平，从而获得一种坦然。（丙）他们的日常生活，难道不是自然地带着宗教的虔诚？山风鼓荡，海涛涨涌，琴瑟和鸣，皆若妙法禅音，渗入百姓生活 的细节里。不动声色的阳光，气定神闲 ．．．．的晚风，都是法器，都是梵语。尘世的好不在发达荣 耀，而在于 ．．草木的枯荣和时序的更迭里，在于人与万物无可名状的保特与投契。 2.文段中的加点词，使用不正确的一项是（3分） A．接纳B．屏息敛声C．气定神闲D．在于 3.文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2分） A．甲B．乙C．丙 4.下列各句中，没有语病的一项是（3分） A.这份典籍的发现，说明了任何文化都有根，根脉里都藏着人类为生活不懈努力的足迹，记录着文明的进程和文化的起源，都是人类珍贵的遗产。 B.源于大自然馈赠的黄酒，记录着金戈铁马的风云岁月，激发了文人雅士的豪放激情，见证过大国外交的高光时刻，滋润着百姓惬意的市井生活。 C.顺丰集团宣布，今年将努力把集团“中国速度”的成功经验复制到海外，通过进一步增加直送专机、加开大量海外仓，服务遍布全球的消费者。 D.根据联合国卫生组织的一份报告发现，大量食用腌渍类肉类会增加人类患某种癌症的风险，相反，多吃水果、蔬菜和新鲜肉制品对身体颇有益。
第一届鲁迅文学奖(1995-1996) 中国作家协会主办鲁迅文学奖（资产新闻杯）各单项奖获奖作品名单（以得票多少为序）1995—1996年全国优秀短篇小说奖获奖作品 《老屋小记》史铁生 《雾月牛栏》迟子建 《赵一曼女士》阿成 《镇长之死》陈世旭 《哺乳期的女人》毕飞宇 《心比身先老》池莉 1995—1996年全国优秀中篇小说奖获奖作品 《父亲是个兵》邓一光 《小的儿》林希 《挑担茶叶上北京》刘醒龙 《年前年后》何申 《涅盘》李国文 《天知地知》刘恒 《没有语言的生活》东西 《黄金洞》阎连科 《天缺一角》李贯通 《双鱼星座》徐小斌 1995—1996年全国优秀报告文学奖获作品
《锦州之恋》邢军纪曹岩《灵魂何归》（亦名：《没有家园的灵魂》）杨黎光 《黄河大移民》冷梦 《黑脸》一合 《恸问苍冥》金辉 《没有掌声的征途》江宛柳 《东方大审判》郭晓晔 《温故戊戌年》张建伟 《淮河的警告》陈桂棣 《大国长剑》徐剑 《敦煌之恋》王家达 《共和国告急》何建明 《走出地球村》李鸣声 《开埠》程童一等 《毛泽东和蒙哥马利》董葆存1995—1996年全国优秀诗歌奖获奖作品 《生命是一片叶子》李瑛 《今天没有空难》匡满 《韩作荣自选集》韩作荣 《在瞬间逗留》沈苇 《鸟落民间》张新泉 《狂雪》王久辛
《寻觅光荣》辛茹 《拒绝末日》李松涛 1995—1996年全国优秀散文杂文荣誉奖获奖作品（评委会集体推荐）《我的家在哪里》冰心 《赋得永久的悔》季羡林 《牵牛花蔓》严秀 《半月随笔二集》雷加 《郭风散文选集》郭风 《烟水江南绿》艾煊 1995—1996年全国优秀散文奖获奖作品 《何为散文选集》何为 《春宽梦窄》王充闾 《中华散文珍藏本周涛卷》周涛 《女人的白夜》铁凝 《秋白茫茫》李辉 《皇天后土》周同宾 《从这里到永恒》赵玫 《羊想云彩》刘成章 《湮没的辉煌》夏坚勇 《两种生活》斯妤 1995—1996年全国优秀杂文奖获奖作品 《微言集》林祖基
《新青年》时代的鲁迅 1.下列加点字的注音有错的一项是（） A.刍．议（chú）谬．论（miù）旌．表（jīng）殒身不恤．（xù） B.诨．名（hùn）不惮．（dàn）慰藉．（jí）橐．橐行走（tuó） C.模．型（mó）客栈．（zhàn）抵．罪（dǐ）差．强人意（chā） D.龛．子（kān）作．坊（zuō）鳜．鱼（guì）负隅．顽抗（yú）答案:B 提示：“藉”应读“jiè”。 2.下列书写有误的一项是（） A.玷辱酒馔喝采交头接耳 B.髭须提防盘缠天理昭然 C.抄写缘故巧妙逼上梁山 D.椽子谬误鸟喙屏人间语 答案: A 提示：“采”应为“彩”。 3.下列标点符号使用不正确的一项是（） A.《新青年》创刊于一九一五年，这是现代中国文化运动的纪程碑。 B.胡适翻译的小说，如都德的“柏林之围”，也是文言体的，连胡适的“文学改良刍议”，也还是用文言体写的。 C.我们从文章风格的发展上看，他是比其他作家更跨远了一步，一开头便采取写实主义的笔触了。 D.小说里用姓“孔”来影射“孟”字，本来也是平常，又因孔字联想到描红纸上的名子，拿来做他的诨名，妙在半懂不懂，比勉强生造两个字要好得多了。 答案:B 提示：引号应改为书名号。 4.下列加点的词语使用不正确的一项是（） A.厨房里传来叹息声——不祥的叹息声……他躺在被子底下，小心翼翼 ．．．．，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。 B.鲁迅是直截的从书本上和社会上看了来的，野史正史里食人的记载，食肉寝皮 ．．．．
的卫道论。 C.鲁迅在本家中间也见过类似的人物，不过只是一鳞一爪 ．．．．，没有像他那么整个那么突出的，所以就描写了他 D.他遥想了意气奋发的少年时代和朝气蓬勃 ．．．．的青年时代。 答案:A 提示：“小心翼翼”形容小心谨慎。此处形容惊恐不安，应改为“战战兢兢”。 5.下列没有语病的一项是（） A.那时，偶或来谈的是一个老朋友金心异，破桌上放了一个手提的大皮夹，脱下长衫，对面坐下了，因为怕狗，似乎心房还在怦怦地跳动。 B.这是他从想办《新生》那时代起所有的愿望，现在经钱君来旧事重提，好像是在埋着的火药线上点了火，便立即爆发起来了。 C.午前带他去看医生，车上看见背枪站岗的巡警，突然失惊，面无人色，据说他那眼神非常可怕，充满了恐怖，阴森森的，显出狂人的特色，就是常人将近临死也所没有的。 D.这篇文章，虽然说是狂人的日记，其实思路清澈，有一贯的条理，不是精神病患者所能写得出来的。 答案:B 提示：A项，应将“破桌上放了一个手提的大皮夹”改为“将手提的大皮夹放在破桌上”，与前面主语保持一致。C项，“将近”多余。D项，用词不当，“清澈”应改为“清晰”。 阅读下面的文字，完成6—8题。 鲁迅发表在《新青年》上的，另外几篇小说：《孔乙己》《药》《一件小事》《风波》……我们从文章风格的发展上看，他是比其他作家更跨远了一步，一开头便采取写实主义的笔触了。《孔乙己》，乃是鲁迅所自以为最称心的作品。《孔乙己》，这名字定得很巧妙，对于小说里这主人公是十分合适的。他本来姓孟，大家叫他作孟夫子，他的本名因此失传。这本来也是一个绰号，但只是挖苦读书人而已，没有多大意思。小说里用姓“孔”来影射“孟”字，本来也是平常，又因“孔”字联想到描红纸上的名子，拿来做他的诨名，妙在半懂不懂，比勉强生造两个字要好得多了。他是一个破落大人家的子弟和穷读书人的代表，著者用了
【课外阅读】引导青少年走近鲁迅 鲁迅的一生是不断追求进步、追求真理的一生。他的作品震撼文坛，他的思想振聋发聩，他的人格光明磊落。“鲁迅精神”在过去、现在乃至将来都是我们取之不尽的力量源泉。当然，鲁迅作为一名教员，他对教育的思考和实践，对我们当下的教育尤其具有现实的指导和借鉴意义。 作为思想家的鲁迅，在一个多世纪前中西文化的碰撞中，发现了作为生命个体的“人”，发现了“人”的尊严、价值和需求。从这一核心思想出发，鲁迅先生明确提出“立人理念”，倡导“尊个性而张精神”，并进一步指出教育要“以孩子为本”，要“教这新生命去发展”，要使受教育者“发展各各的个性”，“发展本身的能力”。他认为教育的终极关怀是使受教育者“幸福的度日，合理的做人”。放眼当前，教育改革的主旋律是个性化和多元化，强调创新能力的培养和学生全面和谐发展，这与鲁迅“立人理念”、“尊个性而张精神”不谋而合，称鲁迅是中国现代教育的先驱，可谓实至名归。 在文学创作领域，鲁迅作为新文学的主将，代表了全民族的大多数，代表了社会的正义和良心。当然鲁迅的作品深刻、尖锐，中小学生有望而生畏之感也属正常。但我们认为选入中小学教材的文章已考虑到了学生的认知水平，关键在于如何引导学生了解当时的社会背景、走近鲁迅的思想世界，进而把握鲁迅文章的精神实质。鉴于此，我们呼吁鲁迅作品在中小学教材中应保留必要的篇幅。鲁迅思想的深刻我们虽然无法企及，但其独立思考和理性批判的精神永远应该是我们心中高扬的一面旗帜，尤其在当下，培养学生独立思考和理性思维显得尤为重要。用鲁迅的话来说便是“放出眼光、学会辨别、自己来拿”。这不仅仅是我们引导学生获取知识的必由之路，更是我们教导学生面对浮躁的现实世界，不盲从、不媚俗，把握自己独立人格、实现自身人生价值的先决条件。 鲁迅以笔代戈，战斗一生，“民族之魂”，当之无愧。而他所做的卓有成效的工作其实质都是从“角逐列国是务”，在世界“挣一地位”的民族责任感出发的，他的爱国更显得深沉与厚重，正所谓“爱之深，则痛之切”。我们在学校教育中更应该引导青少年学习鲁迅对民族、对国家自觉的责任意识，学习他那“横眉冷对千夫指、俯首甘为孺子牛”的情感取向，用忧国忧民之舟渡青年学子到爱国爱民的彼岸，让学校成为师生共同的精神家园，以助推建构社会主义核心价值体系。
《寻名人足迹获成长力量 ——走近家乡名人》 综合实践活动案例 一、活动背景 （一）一项周期两年，以资中县水南中心学校实验班学生为实验对象，旨在发掘整理、研究和利用地方传统文化资源促进学生健康成长的名为《地方传统文化教育实践研究》的教育科研课题在资中县水南镇中心学校课题组的主持下在全镇学校有计划的开展研究。全镇综合活动课比赛是这个课题研究的一小部分。此次综合实践活动除了课题研究的支持还因为可?就地取材?，让孩子们搜集资料有了可行性，而且容易让学生产生亲近感和兴趣，为综合实践活动的开展奠定了较好基础，提供了一定条件。 （二）虽然资中历史悠久，文化灿烂，名人辈出，有着丰厚的文化底蕴和文化资源。但是通过调查了解，做为资中人，不少学生对家乡传统文化知之甚少。小学生正是良好品德和行为形成的好时期，利用这些能让他们产生亲近感的资源，能更有效的促进他们健康成长。此次综合实践活动让学生更了解家乡名人，从他们身上感悟做人的优良品质，从而深入了解家乡的传统文化，受家乡传统文化熏陶，提升他们的人文素养，形成良好的道德品质。 二、活动目标 （一）通过搜集和阅读家乡名人资料，增强学生对家乡名人和家乡的了解、热爱。 （二）通过小组合作的方式分别对部分名人做进一步的了解，感悟名人身上的优良品质，并通过一定的形式展示出本小组的发现和收获。让每个学生在小组竞赛中感悟诸多家乡名人的魅力及他们优秀的品质，思考自己成长中的问题，汲取营养，获得启示，找寻成长的方向，获得成长的动力。 （三）培养学生收集整理加工信息的能力。 （四）培养学生的合作精神和实践能力。 （五）能写简单的活动总结。 三、重、难点分析 （一）收集资料是活动的重点也是难点。因为只有足够详实的资料，孩子们才能从中有所了解，有所思考，有所收获。但是初步了解孩子们对家乡名人知之甚少，缺乏了解，并且学生的条件各异（如有的家有电脑，有的无；有的去过图书馆，有的从未去过；有的家长对名人有所了解，有的则知之甚少）。要注意指导孩子们根据自己的情况确定收集资料的方式（上网、走访、查找）力所能及的收集名人资料（有关名人的图片，作品，书籍等）。 （二）研读资料，确定汇报的内容是难点。从多种途径收集到的资料零碎、杂乱，学生要从这些资料中有所发现，有所感悟并提炼出有价值的信息，需要教师注意组织学生交流研读资料的所感所思，并帮助每个小组讨论确定汇报的主要内容。 （三）确定汇报形式是重点也是难点。让孩子们把自己从名人身上得到的一些感悟通过最好的形式表达出来，要注意发挥孩子的积极性，让他们通过研讨确定形式。 四、活动准备：