第一章药物分析工（中级）职业技能鉴定方案
第一节药物分析工（中级工）职业技能鉴定要求
一、适用对象
从事医药等企业中原料药及制剂检验的人员。
二、申报条件
1．文化程度初中毕业。
2．现有技术等级证书级别初级工技术等级证书，持证三年。
3．本工种工作年限五年。
4．身体状况健康。
三、考生与考评员比例
1．知识20∶1
2．技能1∶3
四、鉴定方式
1．知识笔试（闭卷），限时60~120min。满分100分，60分及格。
2．技能笔试、口试、模拟操作。按实际需要确定时间。满分100分，60分及格。
五、主干培训课程
定量化学分析、仪器分析、有机分析和药物分析。
第二节药物分析工（中级工）职业技能鉴定内容
一、知识要求
二、技能要求
药物分析工职业技能培训与鉴定（中级）
第三节药物分析工（中级工）职业技能鉴定试题样例
一、知识样题和答案
（一）样题
1．是非题（20分）
（1）在测定相对校正因子时，热导池检测器用苯作基准物。（）
（2）在气液色谱中，FID检测器优于TCD检测器的原因是因为FID更灵敏。（）（3）测定有机溶剂中微量水最好选用FID检测器。（）
（4）确定化学电池“阴，阳”极的根据是电极材料的性质。（）
（5）在金属电极中迁越界面的只有电子。（）
（6）在其他色谱条件不变的情况下，若固定相的用量增加一倍，样品的调整保留时间增加一倍。（）
（7）汽油等有机溶剂着火时不能用水灭火。（）
（8）把乙炔钢瓶放在操作时有电弧火花发生的实验室里。（）
（9）在电烘箱中蒸发盐酸。（）
（10）在实验室常用的去离子水中加入1~2滴酚酞，则呈现红色。（）
（11）沉淀灼烧的温度一般高达800℃，灼烧时常用银坩埚。（）
（12）在非晶形沉淀时，沉淀作用易在较浓的溶液中进行。（）
（13）《中国药典》的内容包括凡例、正文、附录、索引四部分。（）
（14）当被测组分全部流出色谱柱且都能很好分离时，可用归一化法计算被测组分的含量。（）
（15）TCD是浓度型检测器。（）
（16）在平行测定次数较少的分析测定中，可疑数字的取舍常用Q检验法。（）（17）检查药物中的氯化物杂质时，应在中性溶液中进行。（）
（18）用酸碱滴定法测定阿司匹林肠溶片含量时，应先加NaOH中和其中的酸性物质，再用剩余滴定法来测定含量。（）
（19）药物中杂质的来源主要是来自于生产过程。（）
（20）一般情况下，在气相色谱中，载气、氢气、空气的流量选择比例为1∶1∶10。（）
2．选择题（20分）
（1）在滴定分析法测定中出现的下列情况，哪种导致系统误差？（）
A、试样未经充分混匀
B、滴定管的读数读错
C、滴定时有液滴溅出
D、砝码未经校正
（2）可用下列哪种方法减小分析中的偶然误差？（）
A、进行对照实验
B、进行空白实验
C、进行仪器校正
D、进行分析结果校正
（3）分析测定中的偶然误差，就统计规律来讲，其（）。
A、数值固定不变
B、数值随机可变
C、大误差出现几率小，小误差出现几率大
D、正误差出现的几率大于负误差
E、数值相等的正、负误差出现的几率均等
（4）用25mL的移液管移出的溶液体积应记为（）。
A、25mL
B、25.0mL
C、25.00mL
D、25.000mL
E、25.0000mL
（5）递减称量法最适合于称量（）。
A、对天平有腐蚀性的物质
B、剧毒物质
C、易潮解，易吸收二氧化碳或易氧化的物质
D、易挥发的物质
E、多份不易潮解的样品
（6）药物的鉴别是（）
A、确证未知药物
B、判断药物的纯度
C、判断药物的均一性
D、判断药物的有效性
E、判断已知药物的真伪
（7）原料药含量百分数如未规定上限，系指不超过（）
A、101.0%
B、100.1%
C、 100.0%
D、100%
E、110.0%
（8）用0.2mol/L HCl滴定NaCO3至第一化学计量点，此时可选用的指示剂是（）。
A、甲基橙
B、甲基红
C、酚酞
D、中性红
药物分析工职业技能培训与鉴定（中级）
（9）在亚硝酸钠滴定法中，加KBr的作用是（）
A、增加重氮盐的稳定性
B、防止副反应发生
C、加速反应
D、调整溶液离子强度
E、调整溶液酸度
（10）药典规定取用量为“约”若干时，系指取用量不得超过规定量的（）
A.、±0.1% B、.±1%
C、.±5%
D、.±10%
（11）下列哪些不是对称量分析中对称量形式的要求？（）
A、表面积要大
B、相对分子质量要大
C、颗粒要粗大
D、要稳定
E、组成要与化学式完全符合
（12）人眼能感觉到的光称为可见光，其波长范围是（）。
A、400~700nm
B、200~400nm
C、200~600nm
D、400~780nm
（13）目视比色法中，常用的标准系列法是比较（）。
A、入射光的强度
B、透过溶液后的光强度
C、透过溶液后的吸收光强度
D、一定厚度溶液的颜色深浅
E、溶液对白光的吸收情况
（14）物质的颜色是由于选择性地吸收了白光中的某些波长的光所致，CuSO4溶液呈现蓝色是由于它吸收了白光中的（）光波。
A、蓝色
B、绿色
C、黄色
D、紫色
E、青色
（15）药物中杂质的限量是指（）
A、杂质的合适含量
B、杂质的最低量
C、杂质检查量
D、杂质的最大允许量
（16）在电化学分析法中，经常被测量的电学参数有（）。
A、电动势
B、电流
C、电导
D、电量
E、电容
（17）在实际测定溶液pH时，都用标准缓冲溶液来校正电极，其目的是消除（）。
A、不对称电位
B、液接电位
C、温度
D、不对称电位和液接电位
E、液接电位与温度
（18）气相色谱中与含量成正比的是（）。
A、保留体积
B、保留时间
C、相对保留值
D、峰高
E、峰面积
（19）在气液色谱中，首先流出色谱柱的组分是（）。
A、吸附能力小的
B、脱附能力大的
C、溶解能力大的
D、挥发能力大的
E、溶解能力小的
（20）用气相色谱法定量分析样品组分时，分离度应至少为（）。
A、0.5
B、0.75
C、1.0
D、1.5
E、＞1.5
3．计算题（40分）
（1）0.088mg Fe3+ 用硫氰酸盐显色后，在容量瓶中用水稀释至50mL。在480nm处，用1cm吸收池测得其吸光度为0.740。求Fe(SCN)3配合物的摩尔吸光系数和质量吸光系数。已知铁的原子量为55.85。
（2）取标示量为25mg的盐酸氯丙嗪片20片，精密称定，总质量为2.4120g，研细，称片粉0.2368g，置500mL量瓶中，加盐酸溶液稀释至刻度，摇匀，滤过，精密量取滤液5mL，置100mL量瓶中，加同一溶剂稀释至刻度，摇匀，在254nm波长处测得吸收度为0.435，按吸收系数（E1%1cm）为915计算，求其含量占标示量的百分率。
（3）取标示量为0.3g/片的阿司匹林片10片，精密称定，质量为3.5840g，研细。精密称取0.3484g，置锥形瓶中，加入中性乙醇20mL，充分振摇使阿司匹林溶解，加酚酞指示液3滴，滴加氢氧化钠滴定液（0.1mol/L）至溶液显粉红色，再精密加氢氧化钠滴定液（0.1mol/L）40mL，置水浴上加热15分钟，并时时振摇，迅速放冷至室温，用硫酸滴定液（0.05015mol/L）滴定，消耗硫酸23.84mL。将滴定结果用空白试验校正，消耗硫酸39.88mL。每1mL的氢氧化钠滴定液（0.1mol/L）相当于18.02mg的C9H8O4。求阿司匹林片的含量占标示量的百分率。
4．简答题（20分）
（1）什么叫化学鉴别法，常用的化学鉴别反应有哪些？化学鉴别法的优点是什么？
（2）在配位滴定法中，在什么情况下不能用控制酸度的方法进行分别滴定？
（3）在氧化还原滴定前，为什么要进行预处理？预处理时所用的氧化剂和还原剂必须符合什么条件？
（4）简单说明气相色谱仪的各组成部分。
（二）答案
1．是非题
（1）√，（2）√，（3）×，（4）×，（5）×，（6）√，（7）√，（8）×，（9）×，（10）×，（11）×，（12）√，（13）√，（14）√，（15）√，（16）√，（17）×，（18）√，（19）×，（20）√
药物分析工职业技能培训与鉴定（中级）
2．选择题
（1）D ，（2）E ，（3）B 、C 、E ，（4）C ，（5）C ，（6）E ，（7）A ，（8）C 、E ，（9）C ，（10）D ，（11）A 、C ，（12）A ，（13）C ，（14）C ，（15）D ，（16）A 、B 、C 、D ，（17）D ，（18）D 、E ，（19）D 、E ，（20）C
3．计算题
（1）解：质量吸光系数——由公式：A=acb ，则a=A /cb a = 0.74/（0.088×10—3/50×10—3）= 4.2×102 L ·g —1·cm —1 摩尔吸光系数（特征常数）——由公式：A=εcb ，则ε=A /cb
ε= 0.74/[（0.088×10—
3/55.85）/50×10—
3] = 2.35×104 L ·mol —
1·cm
—1
答：略。
（2）解：盐酸氯丙嗪，% = 标示量
供试品重平均片重
溶液总体积稀释倍数吸收系数
吸收度?????%
1×100%
=025
.02368.0204120
.250020915%1435.0??
???×100%
=96.84%
（3）解：供试品标示量（%）=%1001000)(0
?????-标示量
平均片重
W F T V V =
%1003
.0105840
.310003484.005.005015.002.18)84.2388.39(????
?-
=99.41%
4．简答题
（1）答：化学鉴别法：根据药物与化学试剂在一定条件下发生离子反应或官能团反应产生不同颜色，生成不同沉淀，呈现不同荧光，放出不同气体，从而做出定性分析结论。
特点：有一定的专属性和灵敏度，简便易得。
具体方法：显色反应鉴别法、沉淀生成反应鉴别法、荧光反应鉴别法、气体生成反应鉴别法。
（2）答：当被测金属离子的配合物与干扰离子的配合物的稳定常数相差不大时。
（3）答：在氧化还原滴定前，必须使被测离子处于一定的价态，因此往往需要预处理。
应符合以下条件：①反应速度快；②必须将被测组分定量地氧化和还原；③反应应具有一定的选择性。
（4）答：①载气系统（包括气源、气体净化、气体流速的控制和测量）；②进样系统
（包括进样器、气化室）；③色谱柱；④检测器；⑤记录系统（包括放大器、记录仪，有的还有数据处理系统）。
二、样品分析技能考核样题
1．维生素B1片的质量检验。
2．铵盐纯度的测定（甲醛法）。
3．邻二氮菲分光光度法测定水中微量铁。
4．复方阿司匹林片中咖啡因含量的测定。
5．电位滴定法测定亚铁离子含量。
药物分析工职业技能培训与鉴定（中级）
第二章主干培训课程复习要点
第一节定量化学分析
一、定量化学分析课程的教学目标
使学生具备高素质的中级药物分析技术专业应用性人才所必需的定量化学分析的基础知识、基本理论和基本技能。逐步培养学生全面质量管理意识，提高学生分析和解决定量化学分析问题的能力。为继续学习专业知识和职业技能打下基础，并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辩证思维能力和严谨的科学作风，增强学生的职业道德观念。
(一) 知识教学目标
1. 掌握定量化学分析的基础知识、基本理论、基本计算和基本操作技能。
2. 掌握定量化学分析中常用的分离与富集方法的原理和应用范围。。
3. 掌握常用定量化学分析方法的基本原理、方法特点、应用范围和测定结果计算。
(二) 能力培养目标
1. 能针对不同的定量分析方法的要求对样品进行预处理。
2. 能根据具体的定量分析方法正确地对样品进行分析检验，正确分析和处理测定数据，准确表述分析结果。
3. 能正确地分析和解决定量化学分析过程中出现的问题。
4. 初步具备选择和拟定一般定量化学分析方法的能力。
(三) 思想教育目标
1. 基本具备辩证思维的能力。
2. 具有实事求是的科学作风和创新意识、创新精神。
3. 具有良好的职业道德。
4. 逐步树立全面质量管理意识。
二、定量化学分析教学内容和要求
（一）理论教学内容
1．定量分析概论
（1）定量分析概述
1）了解定量分析的任务、作用和过程的基本步骤。
2）掌握分析方法的分类、分类依据和各类分析方法的定义。
3）掌握定量分析结果的表示。
（2）分析测试中的误差
1）掌握真值、准确度、精密度的定义，准确度和精密度的关系。
2）掌握准确度和精密度的表示，掌握绝对误差、相对误差、绝对偏差、相对偏差、算术平均值、中位数、相对平均偏差、极差、标准偏差的定义和计算。
3）掌握误差的分类、各类误差的特点和来源。
（3）有效数字及运算规则
1）了解有效数字的概念。
2）掌握有效数字的记录、修约规则、运算规则及其应用。
（4）分析数据的统计处理
1）了解随机误差的正态分布、t分布及置信水平和平均值的置信区间等知识。
2）掌握测定数据集中趋势、分散成度的表示。
3）掌握Q检验法，并能对测定数据中的异常值进行合理地取舍。
（5）提高分析结果准确度的方法
掌握减小测量误差、随机误差和消除系统误差的措施。
2．滴定分析
（1）概论
1）了解滴定分析法的类型及基本原理并理解滴定分析的基本术语。
2）掌握用于滴定分析的反应须满足的要求和四种滴定方式的定义及基本应用。
（2）基准物和标准滴定溶液
1）掌握基准物应具备的条件及常用基准物的名称和使用注意事项。
2）掌握标准滴定溶液配制的方法。
（3）滴定分析的计算
1）掌握物质的质量、物质的量、物质的摩尔质量、物质的量浓度和体积、滴定度等的定义以及之间的关系。
2）掌握物质基本单元的确定，标准滴定溶液浓度的表示、计算和待测组分含量计算及计算依据（等物质的量规则）。
3．酸碱滴定法
（1）概述
1）理解酸碱质子理论及对酸、碱、共轭酸碱对的定义。
2）掌握活度、浓度、活度系数、酸度和酸的浓度的关系。
药物分析工职业技能培训与鉴定（中级）
3）理解分布系数的概念及应用，掌握酸碱水溶液中[H+]的最简计算及条件。
4）理解缓冲溶液缓冲容量和缓冲范围的定义，掌握影响缓冲溶液容量大小的因素。
5）掌握缓冲溶液缓冲组分的计算和选择缓冲溶液的基本原则。
（2）酸碱指示剂
1）了解酸碱指示剂的变色原理和影响酸碱指示剂变色范围的因素。
2）掌握酸碱指示剂理论变色范围和变色点的定义。
3）掌握酚酞、甲基橙、溴甲酚绿等常用酸碱指示剂的酸色、碱色、实际变色范围和颜色变化。
4）了解混合指示剂的类型、特点、颜色变化和配制方法。
（3）滴定条件的选择
1）了解酸碱滴定过程中溶液PH值的变化情况和酸碱滴定反应强化措施及滴定终点误差的计算方法。
2）掌握酸碱滴定曲线所代表的关系、特征，滴定突跃和化学计量点的定义，影响滴定突跃大小的因素，酸碱指示剂的选择原则。
3）掌握准确滴定一元弱酸和分步滴定多元酸的条件。
（4）酸碱标准滴定溶液的配制和标定
1）了解酸碱滴定中CO2的影响并掌握消除其影响的方法和操作。
2）掌握HCl标准滴定溶液、无碳酸根NaOH标准滴定溶液的配制和标定方法。
（5）酸碱滴定法的应用示例
掌握工业硫酸、混合碱、铵盐中氮和硅酸盐中SiO2等的测定方法原理、滴定的相关条件和测定结果计算。
4．配位滴定法
（1）概述
1）掌握配位滴定法对配位滴定反应的要求，EDTA与金属离子形成配合物的性质和特点。
2）了解副反应的种类，理解副反应对主反应产物稳定性的影响，掌握条件稳定常数的定义、副反应系数与条件稳定常数的关系。
（2）金属指示剂
1）了解金属指示剂变色的作用原理。
2）掌握金属指示剂应具备的条件、变色范围和变色点的定义。
3）熟悉铬黑T、二甲酚橙、PAN等常用金属指示剂的应用条件（PH）、应用范围和滴定终点溶液颜色变化。
4）掌握使用金属指示剂应注意避免出现的问题。
（3）滴定条件的选择
1）了解配位滴定过程中溶液PM值的变化情况；掌握配位滴定曲线所代表的关系、特征，滴定突跃和化学计量点的定义及影响滴定突跃大小的因素。
2）掌握准确滴定单一金属离子和连续滴定混合金属离子的条件。
3）明确酸效应曲线代表的关系和其作用；掌握选择性滴定待测金属离子适宜酸度的确定方法；学会正确选择适宜的掩蔽剂消除常见共存离子的干扰。
（4）EDTA标准滴定溶液的配制和标定
1）掌握EDTA标准滴定溶液的配制和贮存方法。
2）掌握EDTA标准滴定溶液标定方法的基本原理、标定条件和常用的基准试剂。
（5）配位滴定方法及应用
1）掌握配位滴定四种不同操作方式的方法原理、使用条件和常见的测定对象。
2）掌握直接滴定法、返滴定法和置换滴定法的测定结果计算。
5．氧化还原滴定法
（1）概述
1）了解氧化还原滴定法特点；理解条件电极电位的概念；掌握不同介质中条件电极电位的计算及影响条件电极电位的因素。
2）掌握氧化还原反应平衡常数与电对条件电极电位的关系及氧化还原反应程度的衡量方法。
3）掌握影响氧化还原反应速率的主要因素；能根据实际情况选择合适的方法加快反应速率。
（2）氧化还原滴定曲线及指示剂
1）了解氧化还原过程中溶液电位值的变化情况；掌握氧化还原滴定曲线所代表的关系、滴定突跃和化学计量点的定义、影响滴定突跃大小的因素、化学计量点及其前后溶液电位的计算。
2）了解氧化还原滴定指示剂的类型和氧化还原指示剂的变色原理、变色范围和变色点的定义。
3）掌握氧化还原滴定指示剂的选择依据和使用方法。
药物分析工职业技能培训与鉴定（中级）
（3）氧化还原滴定前的预处理
1）了解氧化还原滴定前预处理的重要性和常用预氧化剂和预还原剂的主要性质。
2）掌握选择预处理所用氧化剂、还原剂的原则和预氧化剂、预还原剂的使用方法。
（4）常用的氧化还原滴定法
1）掌握高锰酸钾、重铬酸钾法、碘量法的原理、滴定条件、标准溶液的制备、方法的应用。
2）了解其它常用氧化还原滴定法的原理和应用。
（5）氧化还原滴定计算示例
1）掌握氧化还原反应中氧化剂和还原剂基本单元的确定。
2）掌握高锰酸钾、重铬酸钾法、碘量法标准滴定溶液的制备和测定结果的计算。
6．沉淀滴定法
（1）概述
1）掌握沉淀滴定法对沉淀反应的要求。
2）了解银量法的特点、滴定方式和测定对象。
（2）银量法滴定终点的确定
1）理解分级沉淀和沉淀转化的概念。
2）掌握莫尔法、福尔哈德法、法扬斯法确定滴定终点的方法原理、滴定条件、应用范围和测定结果的计算。
7．重量分析法
（1）概述
1）了解重量分析法的分类和方法特点；理解沉淀形和称量形的意义。
2）掌握沉淀重量法对沉淀形和称量形的要求及沉淀剂的选择原则。
（2）影响沉淀溶解度的因素
1）巩固溶度积理论知识。
2）掌握同离子效应、盐效应、酸效应和配位效应的定义及其对沉淀溶解度的影响。
3）了解其它因素对沉淀溶解度的影响。
（3）影响沉淀纯度的因素
1）了解沉淀的类型和形成过程。
2）掌握影响沉淀纯净的因素和提高沉淀纯度的措施。
（4）沉淀的条件和称量形的获得
1）掌握晶形沉淀和无定形沉淀的沉淀条件。
2）掌握沉淀的过滤、洗涤和灼烧的方式及原理。
（5）有机沉淀剂
1）了解有机沉淀剂的特点和分类。
2）掌握常用有机沉淀剂在重量分析中的应用。
（6）重量分析结果的计算
1）巩固有关溶液浓度计算的知识。
2）掌握换算因数的概念和确定方法。
3）掌握重量分析结果的计算
8．定量化学分析中常用的分离和富集方法
（1）概述
1）了解分离和富集的目的和任务。
2）掌握分离和富集的一般要求和回收率的概念。
3）熟悉分离和富集的常用方法。
（2）沉淀的分离
1）了解沉淀的分离法的基本概念和基本知识。
2）掌握运用无机沉淀剂和有机沉淀剂进行分离的方法及原理。
3）了解共沉淀分离和富集的方法；学会沉淀分离法的一般应用。
（3）溶剂萃取分离法
1）理解分配系数、分配比、萃取率和反萃取的基本概念和意义。
2）了解溶剂萃取分离法的原理、萃取体系的主要类型。
3）了解萃取操作技术及其在定量化学分析中的应用并能根据分离目的选择合适的萃取条件。
（4）离子交换分离法
1）了解离子交换分离法的基本原理、方法特点、离子交换树脂的种类和结构特点。
2）理解离子交换树脂交联度、交换速度、交换容量和离子交换亲和力的意义。
3）掌握离子交换树脂的选择、前处理、装柱、分离、洗脱和再生的方法及离子交换树脂在定量分析中的应用。
（5）色谱分离法
1）了解色谱分离法的依据、方法特点和方法分类。
药物分析工职业技能培训与鉴定（中级）
2）掌握柱色谱、纸色谱和薄层色谱的基本原理、分离方法及其有关的应用。
9．复杂物质分析
（1）试样的分解
1）了解定量化学分析中常用的试样分解方法。
2）掌握溶解法、熔融法、半熔法和干法灰化法的作用原理、操作方法、实用范围及相关应用。
（2）测定方法的选择
1）了解选择测定方法的重要性。
2）掌握选择测定方法的一般原则及相关应用。
（3）复杂试样分析示例
掌握食盐中碘、硫酸根测定方法的原理、滴定条件和分析结果计算。
（二）实践教学内容
1．实验准备
领洗滴定分析玻璃仪器等一套。
2．酸碱滴定法
实验一NaOH标准滴定溶液的配制和标定、铵盐中氮的测定（甲醛法）；
实验二硅酸盐中SiO2含量的测定（氟硅酸钾法）；
实验三HCl标准滴定溶液的配制和标定、工业烧碱中NaOH和Na2CO3含量的测定（双指示剂法）；
实验四阿司匹林药片中乙酰水杨酸含量的测定；
对上属实验，要求掌握测定方法的原理、滴定条件和分析结果计算；熟练掌握分析操作技术。
4．配位滴定法
实验一EDTA标准滴定溶液的配制和标定、自来水总硬度的测定；
实验二实验三铝盐中铝含量的测定；
实验四铋、铅混合液中铋、铅含量的连续测定；
实验五镍盐中镍含量的测定；
对上属实验，要求掌握测定方法的原理、滴定条件和分析结果计算；熟练掌握分析操作技术。
5．氧化还原滴定法
实验一高锰酸钾标准滴定溶液的制备、过氧化氢含量的测定；
实验二软锰矿中二氧化锰含量的测定；
实验三铁矿石中铁含量的测定（无汞法）；
实验四碘标准滴定溶液的制备、维生素C片中抗坏血酸含量的测定；
实验五硫代硫酸钠标准滴定溶液的制备、胆矾中CuSO4·5H2O含量的测；
实验六药品中硫酸亚铁含量的测定（设计实验）；
对上属实验，要求掌握测定方法的原理、滴定条件和分析结果计算；熟练掌握分析操作技术。
6．沉淀滴定法
实验酱油中氯化钠含量的测定；
对上属实验，要求掌握测定方法的原理、滴定条件和分析结果计算；熟练掌握分析操作技术。
7．重量分析法
实验复混肥中钾含量的测定；
对上属实验，要求掌握测定方法的原理和分析结果计算；熟练掌握沉淀的生成、过滤、洗涤、干燥和称量等操作技术。
8．定量化学分析中常用的分离和富集方法
实验铁、钴、镍的纸色谱分离法；
对上属实验，要求掌握分离方法的原理和比移值的计算；熟练掌握点样、展开、显色等操作技术。
9．复杂物质分析
实验食盐的分析；
对上属实验，要求掌握测定方法的原理、滴定条件和分析结果计算；熟练掌握分析操作技术。
第二节仪器分析
一、仪器分析课程教学目标
本课程的教学目标是：使学生具备高素质的中级药物分析技术技能型人才所必需的仪器分析的基础知识和基本技能，树立全面质量管理意识，初步形成提出和解决问题的能力，为继续学习专业知识和职业技能打下基础，并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辩证思维能力和严谨的科学作风，增强学生的职业道德观念。
药物分析工职业技能培训与鉴定（中级）
（一）知识教学目标
1．了解常用仪器分析方法的基本原理、方法特点和应用范围。
2．掌握常用分析仪器的基本结构、工作原理、操作条件和日常维护保养知识。
3．掌握常用仪器分析法的定量方法。
（二）能力培养目标
1．能针对不同的分析方法对样品进行前处理。
2．能正确使用分析仪器对样品进行分析检验，能正确分析和处理实验数据，准确表述分析结果。
3．能正确维护保养常用分析仪器及辅助设备。
4．具有查阅国家标准和其他有关技术资料的初步能力。
二、仪器分析课程理论教学内容和要求
（一）绪论
1．了解仪器分析课程的性质、任务和基本要求。
2．掌握仪器分析的概念及与化学分析的区别与联系。
3．了解仪器分析的方法分类、应用与发展趋势。
（二）紫外–可见分光光度法
1．方法原理
（1）了解光的基本特性（波粒二象性），了解波谱区的划分。
（2）了解紫外与可见分光光度法的特点和应用范围。
（3）理解物质颜色和光吸收的关系，掌握吸收光谱有关术语、吸收曲线绘制方法和应用。
（4）掌握光吸收定律及应用范围，掌握吸光度、透射比、吸收系数、摩尔吸收系数等名词概念及其应用。
2．紫外–可见分光光度计
（1）了解单光束型紫外–可见分光光度计的基本组成部分和主要部件的作用。
（2）了解常用紫外–可见分光光度计的型号和主要性能，掌握其使用方法。
（3）掌握紫外–可见分光光度计波长准确度、吸收池的配套性检验方法、仪器的日常维护保养方法。
3．可见分光光度法
（1）了解可见分光光度法对显色反应的要求、常用显色剂，理解显色条件对显色反应的影响，掌握显色条件的选择方法。
（2）了解光度测量条件（入射光波长、参比溶液、吸光度范围）对测量准确度的影响，掌握测量条件的选择和控制方法。
（3）掌握分光光度法的定量依据和方法（工作曲线法、比较法），掌握杂质测定用标准溶液的制备、工作曲线的绘制方法。
4．目视比色(浊)法
（1）了解目视比色法的原理，掌握目视比色法对比色管的要求和比色方法。
（2）了解目视比浊法的基本原理，掌握浊度的表示方法和比浊分析方法。了解光电浊度仪的基本构造、工作原理，掌握其使用和日常维护保养方法。
（三）原子吸收分光光度法
1．方法原理
（1）掌握原子吸收分光光度法基本原理，理解基态和激发态、共振吸收线和共振发射线的概念，了解原子吸收光谱轮廓，掌握原子吸收与原子浓度的关系。
（2）了解原子吸收分光光度法的特点，掌握其应用范围。
2．原子吸收分光光度计
（1）了解原子吸收分光光度计的基本组成部分，理解空心阴极灯、火焰原子化器和单色器的工作原理，掌握其工作条件。
（2）了解常用原子吸收分光光度计的类型和主要性能，掌握单道双光束仪器的使用方法。
（3）掌握原子吸收分光光度计的日常维护保养方法。
3．实验条件的选择
（1）掌握原子吸收光谱分析的最佳实验条件(阴极灯电流、火焰燃助比、燃烧器高度、狭缝宽度) 的选择方法。
（2）了解物理干扰、化学干扰、光谱干扰、电离干扰产生原因和对测定的影响，初步掌握其消除方法。
4．定量分析方法
（1）掌握标准曲线法、标准加入法的定量依据和方法，掌握标准溶液配制和工作曲线的绘制方法。
（2）了解灵敏度、检测限的概念和表示方法。了解原子吸收分光光度法的应用。
药物分析工职业技能培训与鉴定（中级）
(四) 电位分析法
1．概述
（1）了解电位分析法的分类及其特点，理解电极电位与溶液中离子活度的关系式，并掌握其应用。
（2）了解指示电极、参比电极的类型和特点，理解pH玻璃电极、饱和甘汞电极、氟离子选择电极的基本结构、电极的主要技术性能，掌握它们的使用范围、使用方法及维护保养。
2．直接电位法测定溶液的pH
（1）理解电位法测定溶液pH的基本原理、测定溶液pH的工作电池的组成、电池电动势与溶液pH的关系。
（2）理解pH操作定义，掌握不同pH标准缓冲溶液的组成、配制和选择方法。
（3）理解温度对pH测定的影响，掌握消除影响的方法。
（4）了解酸度计的构造原理，掌握酸度计的使用和日常维护保养方法。
3．直接电位法测定溶液离子浓度
（1）理解测定溶液离子浓度的基本原理，掌握工作电池电动势与离子活度的关系。
（2）了解测定溶液离子浓度的定量分析方法，掌握直读法和标准曲线法的定量方法。
（3）理解总离子强度调节缓冲剂的组成及其在测定离子浓度时的作用。
（4）了解离子计的构造原理，掌握离子计的使用和日常维护保养方法。了解离子选择电极的分类、基本结构、特性和应用及其在现代分析中的应用。
4．电位滴定法
（1）理解电位滴定法的基本原理，了解方法特点和用途。
（2）掌握电位滴定法的基本仪器装置、电极选择方法。
（3）了解自动电位滴定仪的基本结构、特点，掌握其使用方法。
（4）掌握电位滴定终点确定方法（E–V曲线法、△E/△V–V曲线法、二次微商法）。
（5）了解电位滴定法的应用。
（五）气相色谱分析法
1．方法原理
（1）了解色谱法的由来、发展、分类、方法特点和应用范围。
（2）掌握气相色谱流出曲线常用术语（基线、色谱峰、峰高、峰底宽、半峰宽）的含义。
（3）掌握色谱基本参数[死时间(体积) 、保留时间(体积) 、调整保留时间(体积) 、相对保留值等]的定义。
（4）了解气固及气液色谱分离原理。
2．气相色谱仪
（1）了解气相色谱仪基本组成部分、工作原理、分析流程。
（2）了解气相色谱对气路系统的要求和载气系统主要部件和辅助设备(气体钢瓶、载气净化装置、空气压缩机、减压阀、稳压阀、转子流量计等) 的作用，掌握其使用方法及日常维护保养。
（3）了解进样系统的作用和不同状态试样的进样装置，掌握进样方法。
（4）了解温控系统的作用。
（5）了解气相色谱检测器的种类和性能指标，了解TCD的检测原理、基本构造、特点，掌握TCD的工作条件及日常维护保养。
（6）了解色谱柱的类型，填充柱内固定相的种类和特性，了解固定液和担体的分类及选择，了解填充柱的制备方法。
3．气相色谱分离条件的选择
了解气相色谱分离条件(载气及流速、固定液配比、柱长和柱内径、柱温、汽化室温度、检测器温度、进样量等) 对分离效果的影响，初步掌握分离条件的选择方法。
4．定性和定量方法
（1）掌握色谱定性的依据，了解气相色谱定性分析方法。
（2）掌握色谱定量分析的依据，理解定量校正因子的物理意义，掌握相对定量校正因子的测量方法。
（3）掌握归一化法、内标法、外标法等定量方法。
三、仪器分析课程实践教学内容和要求
1．目视比色法测定液体化学品色度
学会配制铂–钴标准溶液，学习目视比色方法。
2．紫外–可见分光光度计仪器的调准校正
（1）根据仪器说明书了解分光光度计工作原理，学会正确使用分光光度计。
（2）学会对仪器波长与吸收池进行校正和检验。
（3）学会对仪器进行日常的维护和保养。
3．显色条件选择（以邻二氮菲分光光度法测铁为例）
广东女子职业技术学院 职业技能培训与鉴定管理办法 第一章总则 第一条职业技能培训与鉴定是学院从事职业技术教育的重要组成部分。做好职业技能培训与鉴定工作，对于促进我院的教学、改革、提高教育质量、提高学生就业竞争力有重大意义。它又是一项政策性很强的工作。为加强组织和管理，规范我院职业技能培训与鉴定工作，特制定本办法。 第二条职业技能培训与鉴定的性质是：对社会各阶层从业人员进行职（执）业资格等级评定、岗位技术能力等级界定。职业技能培训与鉴定的任务是：对校内外各阶层人员进行职（执）业资格和岗位技术的教育、训练、认证和鉴定。 第三条职业技能培训与鉴定必须严格遵守国家法律、法规和相关政策。相关证书具有权威性，是从业者进入劳动力市场的重要依据，也是从业者职（执）业能力和岗位技术能力的重要标志。各从事职业技能培训与鉴定的部门必须积极主动维护它的权威性和肩负起相关法律责任，必须遵守客观、公正、公平和公开的鉴定原则，严肃认真地履行各鉴定所站点的培训、认证与鉴定职责。 第四条学院大力提倡和鼓励有条件的部门对外开展职业技能培训与鉴定工作，各系部和有条件的部门要积极主动对外开展职业技能培训与鉴定工作。这不仅是学院办学的功能之一，更重要地是学院办学实力的体现，是学院创立品牌的重要途经之一。 第二章管理机构与体制 第五条学院设立职业技能培训与鉴定中心，名称：“广东女子职业技术学院职业技能培训与鉴定中心”，挂靠在成人教育处，职业技能培训与鉴定中心是统管全院职业技能培训与鉴定的管理机构，履行全院职业技能培训与鉴定的管理职能。主持制订职业技能培训与鉴定发展规划、制定管理规章制度，协助各部门申报职业技能培训与鉴定所站点，以各部门为主。职业技能培训与鉴定中心主要精力放在宏观管理、统筹协调、考籍管理上。 第六条职业技能培训与鉴定中心依托全院教学和实训室资源，下设职业技能训练基地，职业技能培训与鉴定办公室，负责学院职业技能培训与鉴定的具体管理业务。根据规模的扩大，可再细分职能调整内部科室。 第七条举办职业技能培训与鉴定的各系部成立职业技能培训与鉴定管理机构，由一位系部领导兼管，视办学规模大、小配备若干专、兼职管理人员，负责本单位职业技能培训与鉴定的教学管理、教学组织、考试考务管理等工作，组织落实和完成各个培训、考试和鉴定的各个环节。 第八条我院职业技能培训与鉴定管理体制，实行院、系两级管理体制，以承担职业技能培训与鉴定部门为主。各专业教学计划之内的认证与鉴定由教务处统一管理，所有教学计划以外培训、认证与鉴定由职业技能培训与鉴定中心统一管理。
国家职业技能鉴定参考试题 1、什么是技能？人的技能包含哪几个要素？ 答：技能是人在意识支配下所具有的肢体动作能力。 人的技能包含智能与体能两个因素。 2、什么是职业技能？ 答：职业技能是指人在职业活动范围内需要掌握的技能。（可分为言语技能和肢体技能）3、职业技能的主要特点是什么？ 答：①要在具体工作实践中或模拟条件下的实际操作中进行训练和培养。 ②技能一旦掌握一般不易忘却。 ③各种职业的性质及其技能形式有差别。 4、什么是职业技能鉴定？ 答：职业技能鉴定是按照国家规定的职业标准，通过政府授权的考核鉴定机构，对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正、科学规范地评价与认证的活动。 5、职业人技能鉴定的对象包含什么内容？ 答：职业技能鉴定的主要对象是劳动者从事某一特定的职业活动所具备的职业技能。它包含了两个层次的内容。一是要测量劳动者掌握特定的生产劳动技能的专业性质；二是要测量劳动者运用这些技能解决实际问题、完成工作任务的能力水平，即职业技能的等级。 6、职业技能鉴定的本质属性是什么？ 答：技能鉴定的本质是一种考试，具有考试所应有的共性特征。 第一，职业技能鉴定属于标准参照性考试。 第二，职业技能鉴定属于综合性性社会考试。 7、什么是标准参照考试？ 答：所谓标准参照考试，就是个人考试的结果是否符合要求，它参照的是一个既定的标准，这个标准一旦确定与整体考试的水平无相关关系。 8、什么是常模参照考试？ 答：常模参照考试与标准参照考试不同，个人考试的结果是否符合要求，它所参照的不是一个既定的标准，而是根据考试目的预先设定的一个指标。 9、为什么说职业技能鉴定是属于综合性社会考试？ 答：职业技能鉴定的对象是社会劳动者，其社会分工和行业分布涉及所有职业领域，并覆盖了各种性质的企事业单位；而且，社会劳动者的个人身份，包括在岗的各类人员，正在求职的或转岗的人员，以及在校接受培训的学生等多种类型；此外，从业人员还涉及不同等级层次的职业群体。职业技能鉴定是为适应社会就业和各行业用人需要而进行的综合性社会考试。 10、职业技能鉴定的特点是什么？ 答：职业技能鉴定有以下三个特点： ①职业技能鉴定以职业活动为向导 ②职业技能鉴定以实际操作为主要依据 ③职业技能鉴定以第三方认证原则为基础 11、为什么职业技能鉴定要以职业活动为向导？ 答：职业技能鉴定不仅要注重学员知道什么，更要注重于学员能干什么。因此，在这个导向下培养出来的人才类型才能具备较强的实际操作能力，能解决具体工作中面临的各种复杂的问题，真正符合实际工作岗位的需要。 12、为什么职业技能鉴定要以实际操作为主要依据？
职业培训与技能鉴定 1.如何参加就业前培训？ 答：就业前培训是指城镇初次就业的劳动者按照国家“先培训、后就业、先培训、后上岗”的规定，所进行的知识学习和技能训练，以掌握必要的就业知识和劳动技能，提高就业能力。就业前培训由各地劳动保障部门所属的就业训练中心组织实施。 需参加就业前培训的人员，持户口本和毕业证书到当地就业训练中心报名，就业训练中心根据不同对象分类组织培训，对中专、职高、技校等职业学校的毕业生进行劳动法律知识教育和就业指导；对普通中学的初、高中毕业生1997年前(含1997年)毕业的须参加就业指导和技能培训，1998年后(含1998年)毕业的须参加劳动预备制培训。 取得就业前培训的相关证书后，到就业管理服务局办理《失业证》。 2.什么是就业准入？目前规定实行就业准入的职业有哪些？ 答：所谓就业准入，是指根据《劳动法》和《职业教育法》的有关规定，要求用人单位招用从事技术复杂、通用性广以及涉及到国家财产、人民生命安全和消费者利益的工种(职业)的劳动者，必须经过培训取得相应的职业资格证书后，方可就业上岗。实行就业准入的技术工种范围由劳动和社会保障部确定并向社会发布。2000年3月16日，劳动和社会保障部以部令(部6号令)发布了《招用技术工种从业人员规定》，规定从2000年7月1日起，对87个工种(职业)实行就业准入。从事就业准入职业的劳动者，就业前必须经过职业培训，并取得相应的职业资格证书，用人单位违反规定招用未取得相应职业资格证书的劳动者从事技术工种工作的，劳动保障行政部门将给予警告，责令用人单位限期对有关人员进行相关培训，取得职业资格证书再上岗，并给予相应处罚。 目前，国家规定实行就业准入的职业： 生产、运输设备操作人员：车工、铣工、磨工、镗工、组合机床操作工、加工中心操作工、铸造工、锻造工、焊工、金属热处理工、冷作钣金工、涂装工、装配钳工、工具钳工、锅炉设备装配工、电机装配工、高低压电器装配工、电工仪器仪表装配工、电子仪器仪表装配工、机修钳工、汽车修理工、摩托车维修工、精密仪器仪表修理工、锅炉设备安装工、变电设备安装工、维修电工、计算机维修工、手工木工、精细木工、音响调音员、贵金属首饰手工制作工、土石方机械操作工、砌筑工、混凝土工、钢筋工、架子工、防水工、装卸机械操作工、化学检验工、食品检验工、纺织纤维检验工、贵金属首饰钻石宝石检验员、防腐蚀工。 农林牧渔水利业生产人员：动物疫病防治员、动物检疫检验员、沼气生产
职业技能培训教材 食品检验高级工 目录 第一章职业概况及基本要求 1.职业技能鉴定 2.职业概况 2.1 职业定义 2.2 职业等级 2.3 职业环境 2.4 职业能力特征 2.5 工作岗位 3. 基本要求 3.1 职业道德 3.2 基础知识 4. 技能要求 第二章食品检验基本知识（高级工） 1.标准溶液 1.1标准溶液的配制 1.2标准溶液的保存 1.3标准溶液的浓度 2.原子吸收分光光度法 2.1基本原理 2.2原子吸收分光光度计 2.3定量分析方法 3.微生物检验知识 3.1微生物检验的范围和指标 3.2微生物检验样品的采集和处理 3.3微生物检验方法 第三章岗位技能 一、粮油及制品检验岗位 1、粮油及制品中磷化物的测定 2、粮油及制品中氰化物的测定 3、粮油及制品中汞、铅、砷、镍、磷的测定 4、粮油及制品中过氧化苯甲酰的测定 二、糖果糕点检验岗位 1、糕点糖果中铅、砷、铜、锌的测定 2、糕点糖果中致病菌的测定 3、糕点糖果中丙酸钙的测定 三、乳及乳制品检验岗位 1、乳及乳制品中铅、铁、锰、铜、锌、锡、汞、钾、钠、钙、镁、磷的测定 2、乳及乳制品中致病菌、商业无菌的测定 四、白酒、黄酒、果酒检验岗位 1、白酒中氰化物的测定 2、白酒、果酒、黄酒中铅、铁、锰的测定
3、黄酒中氧化钙的测定 五、啤酒检验岗位 1、啤酒中重金属的测定 2、啤酒中苦味质的测定 3、啤酒中铅的测定 六、饮料检验岗位 1、饮料中铅、铜、砷、锡、钾、钠、钙、镁、锌的测定 2、饮料中致病菌、商业无菌的测定 3、饮料中维生素C的测定 4、饮料中果汁含量的测定 5、饮料中茶多酚的测定 6、饮料中咖啡因的测定 七、罐头食品检验岗位 1、罐头食品中铅、砷、锡、铜、汞的测定 2、罐头食品中致病菌、商业无菌的测定 八、肉、蛋及制品检验岗位 1、肉、蛋及制品中铅、汞、锌、铜、钙的测定 2、肉、蛋及制品中致病菌的测定 九、调味品、酱腌制品检验岗位 1、调味品、酱腌制品中铅、砷、锌的测定 2、调味品、酱腌制品中致病菌的测定 十、茶叶检验岗位 1、茶叶中茶多酚的测定 2、茶叶中咖啡碱的测定 3、茶叶中游离氨基酸总量的测定 4、茶叶中铅、铜的测定 附录： 食品卫生理化检验标准目录 食品卫生微生物学检验标准目录
医药行业职业技能培训鉴定实施方案 医药行业职业技能培训鉴定实施方案 医药行业职业技能培训鉴定实施办法 为了适应社会主义市场经济体制,全面提高我省医药行业从业人员素质,根据《中华人民共和国劳动法》、国家劳动和社会保障部《关于大力推进职业资格证书制度建设的若干意见》（劳社部发[]27号）、省劳动和社会保障厅《关于加强和规范企业职工职业技能鉴定工作的通知》（湘劳社发[]100号）等法律法规及文件的规定,结合我省医药行业实际,特制订本办法。 一、指导思想 全省医药行业职业技能岗位培训与鉴定工作必须适应市场和医药经济发展的需要,适应医药企业的工作任务和行业特点,坚持为企业和社会服务、为劳动者服务的方向,把培养从业人员的实践能力、技术业务能力和创新能力作为工作重点,全面提高劳动者的专业技能和职业道德水平,增强企业的核心竞争力,为我省医药经济的健康快速发展提供人才和智力支持,保障人民群众用药安全有效,促进经济社会协调发展。 二、有关政策规定 医药职业技能鉴定工作要严格执行法律、法规和有关政策： （一）《中华人民共和国劳动法》第六十八条规定：“从事技术工种的劳动者,上岗前必须经过培训。”第六十九条规定：“国家确定职业分类,对规定的职业制定职业技能标准,实行职业资格证书制度,由经过政府批准的考核鉴定机构负责对劳动者实施职业技能考核鉴定。”（二）《招用技术工种从业人员规定》（国家劳动和社会保障部令第6号）第三条规定：“国家实行职业资格证书制度,由经过劳动保障行政部门批准的考核鉴定机构对劳动者实施职业技能考核鉴定。” （三）《省国家职业资格证书管理暂行办法》（湘劳社[]230号）第五条规定：“坚持先培训后就业、先培训后上岗的原则,实行劳动预备制度和国家职业资格证书制度。凡从事国家规定实行国家职业资格证书制度的职业（工种）,就业和上岗前必须经过培训并取得相应的国家职业资格证书。” （四）《药品经营质量管理规范》（国家药品监督管理局令第20号）第六十五条规定：“企业从事质量管理、检验、验收、保管、养护、营业等工作的人员应经过专业培训,考核合格后持证上岗。国家有就业准入规定的岗位,工作人员需通过职业技能鉴定并取得职业资格证书后方可上岗。” 三、机构设置及职能分工 省医药行业职业技能培训与鉴定工作在省劳动和社会保障厅的指导、监督下,由省食品药品监督管理局组织实施。 省食品药品监督管理局设立由分管副局长任组长的省医药行业职业技能培训与鉴定工作领导小组,负责培训与鉴定工作的指导和协调。领导小组办公室设在省食品药品监督管理局人事教育处。 省医药行业职业技能鉴定所（设在省医药学校）、省食品药品监督管理局培训中心及其市州培训工作站受省医药行业职业技能培训与鉴定领导小组办公室委托,开展相关培训与鉴定工作。各自的主要职责如下： （一）省医药行业职业技能培训与鉴定领导小组办公室 在省医药行业职业技能培训与鉴定领导小组的领导下,统筹规划、组织协调、监督管理全省医药行业职业技能的培训与鉴定工作。主要职能是： 1、制定全省医药行业职业技能培训与鉴定工作规划并组织实施; 2、负责对全省医药行业职业技能培训与鉴定工作的指导、协调、监督;
数控车工(技师·高级技师)(职业技能培训鉴定教 材) 数控车工(技师·高级技师)(职业技能培训鉴定教材) *本页商品由亚马逊提供,与王朝网络无关,有任何问题请与亚马逊联系. 参考价格:查看价格 分类:图书,教材教辅与参考书,社会实用教材,各种技工, 商家:亚马逊 品牌: 基本信息·出版社:中国劳动社会保障出版社 ·页码:327页 ·出版日期:2008年 ·isbn:7504567833 ·条形码:9787504567833 ·包装版本:第1版 ·装帧:平装 ·开本:16
·正文语种:中文 ·丛书名:职业技能培训鉴定教材 产品信息有问题吗？请帮我们更新产品信息. 内容简介《数控车工》由劳动和社会保障部教材办公室组织编写.教材以《国家职业标准·数控车工》为依据,紧紧围绕“以企业需求为导向,以职业能力为核心”的编写理念,力求突出职业技能培训特色,满足职业技能培训与鉴定考核的需要.《数控车工》详细介绍了 数控车工技师、高级技师要求掌握的最新实用知识和技术.全书分为9个模块单元,主要内容包括:加工准备、数控编程、零件加工、数 控车床维护与精度检验、培训与管理.每一单元后安排了单元测试题及答案,供读者巩固、检验学习效果时参考使用. 第一部分数控车工技师 第1单元加工准备/3-66 第一节读图与绘图/4 一、装配图识读 二、工装装配图的画法 三、常用数控机床的机械结构图绘制及装配图识读 第二节制定加工工艺/29 一、零件的多种工艺分析方法 二、数控加工工艺方案合理性的分析方法及改进措施 三、特殊材料的加工方法 四、先进制造技术的特点及发展趋势 第三节零件的装夹/45 一、车床专用夹具的设计要求和设计步骤 二、车床夹具设计实例
车工职业技能鉴定培训计划及教学大纲 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
《车工》职业技能鉴定培训方案及教学大纲第一部分：培训计划 第二部分：大纲 一．说明
（一）课程基本情况 课程名称：车工技能训练 课程学时：共计30学时 （二）教学对象：本大纲适用于业余培训 （三）教学目的与教学任务:《车工技能训练》是车工专业重要的专业主干课程之一。它主要是介绍普通机床结构、传动原理、加工工艺方面的知识，培养学员操纵和维护车床等方面的综合能力。 （四）教学思路：根据职业学校的具体特点，理论教学以实用够用为度，坚持理论联系实际，注重实训教学环节，不断培养和提高学员分析和解决生产实际问题的能力。（五）教学基本要求：通过完成本课程的学习，可以掌握车工工艺的基本知识及其相关知识，而且能熟练操作机床。 （六）课程内容在专业教学中与其他课程的联系分工： 车工工艺是车工专业的主干课，在内容上既是其它后续专业课的基础又是实训课程的理论指导，而且涵盖了机械设计与制造方面的一些基础性内容。 1、课程特色 理论与实训相互结合、课程内容与工程实际相互结合 小组工作方式与项目教学相互结合、课程设置与实训场所相互结合 课程整体突出核心知识点、技能点。 （七）教学内容的难点和重点 基础理论讲述以模块教学为重点及难点，采用多媒体教学方式，结合实物参观，每一模块配以适当课时的实训，将抽象理论形象化。 （八）考核方式与说明
考核采取理论考试与实训考试相结合，各以百分制计算，取加权数核算最终成绩。（九）教材及主要参考书 （十）本大纲特点： 根据现有实训车床的情况，本着“精一、会二、知三”的教学目标，以现有机床操作系统为主线，结合CA6140型机床的教材教学，突出技能训练。 一、课程内容、要求及学时分配 （一）课程基本内容分析 第一章车床及其安全操作 教学目的： 1．熟悉车床组成及其功用； 2．熟悉车床的润滑部位及润滑要求； 3．掌握车床的安全操作规律； 4．识读车床传动图。 教学内容： 1. 车床规格型号及其含义：(C620-l、C620-1B、CA6140)。 2．车床的组成及其功用：床身、主轴箱、挂轮箱、进给箱、溜板箱、刀架、尾架、主轴、长丝杠、光杠等主要部件； 3．车床的传动系统图； 4．车床的两个基本运动：主轴带动工件的旋转运动为主运动；YJ架带动车刀的纵向或横向的直线运动为进给运动。其运动的速度分别为切削速度v。及进给量f 5．车床的润滑方式，润滑部位及要求。 6．车床的安全操作规范，手动及机动操作练习。
职业技能培训及资格鉴定问题解答 1、开展职业技能培训及资格鉴定的重要意义有哪些？ 开展职业技能鉴定，推行职业资格证书制度，是落实党中央、国务院提出的"科教兴国"战略方针的重要举措，也是我国人力资源开发的一项战略措施。这对于提高劳动者素质，促进劳动力市场的建设以及深化国有企业改革，促进经济发展都具有重要意义。 2、国家对新生劳动力就业有什么要求？ 《招用技术工种从业人员规定》（劳社部令6号）的规范对象主要是初次就业的劳动者。根据《规定》的要求，今后凡初次就业的劳动者，包括城镇初高中应届毕业生、待业人员以及农村从事非农产业或进城务工人员，只要从事国家规定的技术工种（职业）工作的，必须取得相应的职业资格证书，方可就业上岗。 3、职业技能鉴定是强制性的，还是自愿原则？ 一般来讲，参加职业技能鉴定以自愿为原则，企、事业单位的职工以及社会各类人员，可以根据单位实际需要或个人愿望决定是否参加鉴定。但是，对于准备从事涉及国家财产和人民健康安全的职业（工种）的人员，根据国家就业准入制度的规定，必须参加职业技能鉴定，鉴定合格后，方能持证上岗。具体职业（工种）可查阅就业准入制度。另外，随着“学历文凭”和“资格证书”两种证书并重制度的推行，各级各类职业学校的毕业生，以及工厂里学徒期满的学徒工，按照国家有关规定，也都必须接受职业技能鉴定。 4、为什么要在大学生中进行职业技能培训？ 答：当前社会上对各种既有专业理论知识，又有较高实际操作技能的人员需求量很大，而应届高校毕业生仅靠学历文凭难以适应社会竞争的需要，给毕业生就业造成十分不利的影响。因此对在校大学生进行适当的职业技能培训，使大学生在取得学历证书的同时，利用业余时间，通过培训掌握一门职业技能，再通过职业技能鉴定，取得《中华人民共和国职业资格等级证书》，两证在手，无疑会增强其就业竞争力，在选择职业时，能够从容应对，游刃有余。 5、什么是“双证书”制度？ 答：“双证书”是指学历文凭和职业资格证书制度。中共中央《关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》指出：“要制订各种职业的资格标准和录用标准，实行学历文凭和职业资格证书制度”。 国务院《关于（中国教育改革和发展纲要）的实施意见》进一步明确：“大力开发各种形式的职业培训。认真实行先培训后就业，先培训后上岗的制度；使城乡新增劳动力上岗前都能受到必需的职业训练，在全社会实行学历文凭和职业资格证书并重的制度”。
第一章燃气基础知识 一、燃气种类 燃气通常由多种单一气体混合而成，其组分主要是可燃气体。可燃气体主要有碳氢化合物、氢和一氧化碳。非燃气体主要有氮气、二氧化碳和氧气。此外燃气中还含有少量的混杂气体和杂质，如水蒸气、氨、硫化氢、萘、焦油和灰尘等以及微量的惰性气体氦(He)、氩（Ar）等。 氢气是焦炉燃气的主要成分。它是一种比重最轻、无色无味、很难液化的气体，其在空气或氧气中燃烧时产生淡蓝色火焰并放出大量的热。 一氧化碳是一种无色无味的有毒气体，比空气稍轻，难溶于水，不易液化。在空气中燃烧时，火焰为蓝色，产生二氧化碳并放出大量的热。当空气中一氧化碳含量达到0.1%（体积比）时，就会引起中毒。 甲烷是天然气的主要成分。它在常温下是气体，无色无味，比空气轻，微溶于水。在空气中燃烧时发出光和热。甲烷在1000°C以上会分解成碳和氢气；在约-162°C时，可由气体变成液体，体积可缩小约1/600倍，称为液化天然气，储存在低温储罐中。（1T液化天然气≈2.22立方液化天然气≈1330立方天然气（公司目前按照1480计算），1立方液化天然气≈450kg液化天然气。 丙烷、丙烯、丁烷、丁烯是液化石油气的主要成份。这些碳氢化合物在常温常压下呈气态，供用户使用；而当压力升高或温度降低时，又很容易使它转变为液体，其体积缩小约250倍，便于运输与储存。 各种单一可燃气体的燃烧特性见表1—1
燃气种类很多，按燃气成因可分为：天然气、人工煤气、液化石油气、生物气（沼气）等。 （一）天然气 天然气一般可分为四种：从气井开采出来的气田气或称纯天然气;伴随石油一起开采出来的石油气，也称石油伴生气；含石油轻质馏分的凝析气田气；从井下煤层抽出的矿井气或煤层气。
维修电工职业技能鉴定 （初级） 培 训 资 料 二0一五年五月
维修电工（初级）培训计划 一、培训说明 本计划是根据中华人民共和国工人技术等级标准（初级维修电工）和中华人民共和国职业技能鉴定规范（考核大纲）编写的。 二、培训目标 通过初级技术培训，使学员达到“初级维修电工等级标准”，掌握初级维修电工所要求的知识，掌握初级维修电工的技能要求，为以后进一步学习中级技术理论和操作技能打好基础。 三、培训等级维修电工（初级） 四、培训对象下岗失业人员、困难家庭成员、企业在岗员工 五、教学模式第一阶段集中理论学习、交流； 第二阶段实践操作和指导； 六、培训教材《电子技术基础》 七、培训课时7天42课时 八、培训内容与课时分配
维修电工（初级）技能培训管理规定 一、认真学习党的各项方针、政策和有关培训工作文件精神，提高对培 训工作的思想认识。明确学习目的，端正学习态度，自觉坚持全程学习。 二、培训学习期间，严格遵守考勤制度，不迟到、不早退、有事或有病 严格履行请假手续。 三、遵守课堂纪律，上课期间，不得随意进出教室，不得在教室内吸烟， 聊天、接打手机，不得干扰正常的教学秩序。 四、按时完成培训任课教师布置的作业，参加各类实践活动。 五、积极配合各项培训管理工作，对培训教学管理工作提出合理化建议。 六、学员间要互相关心、互相尊重、互相帮助。遇事要冷静，讲正气。
前言 本教案是根据《电子技术基础》和《维修电工国家职业技能鉴定标准》，按照“以情蹊径、深入浅出、知识够用、突出技能”的编写思路，以初级维修电工技能鉴定所必备的技能为主线，按“课题呈现、知识链接、操作实践、课题总结、课题拓展”的结构顺序编写。课题呈现应用任务驱动法，让学员明确学习课题，循路探真、有的放矢地学习。知识链接以“必需、够用”为原则，围绕任务，把有关的知识串联起来，呈现给学员，激活学员的知识储备。操作实践按技能操作的步骤，让学员实际动手操作，在实践中学会操作技能。课题总结评价学习成果，反馈提高，使学到的技能熟练化、综合化。课题拓展提出相关的探究性、开放性问题，开发潜能，实现知识和技能的迁移。 本教案“以职业活动为导向，以职业技能为核心”，突出职业技能培训特色，理论联系实际，以满足实际应用需求；内容上紧扣技能鉴定标准，体现学以致用的原则，实用性强；在行文中力求文句简练、通俗易懂，图文并茂使之更具直观性；在编撰的体系结构上，采用模块结构，使学员在学习过程中更能体现连贯性、针对性和选择性，让学员学得进、用得上；在方法上注意学员的兴趣，灵活多变，融知识、技能于兴趣之中，让不同层次的学员都学有所得，方便学员学习。
职业技能鉴定教材编写说明 一、教材的编制要求 （一）鉴定大纲的编写要求 1、定义：鉴定大纲是编制培训教材的依据，也是职业技能鉴定抽题组卷的基本范围。要求依据《岗位职业技能鉴定标准规范》并结合员工所在岗位实际操作技能需要编制。 2、鉴定大纲的内容：包括知识鉴定内容和技能鉴定内容两部分。其组成形式包括项目、鉴定范围、鉴定内容、鉴定比重、重要程度等内容。 （1）知识鉴定内容包括：基本知识（20%）、专业知识（70%）和相关专业知识（10%）。 （2）技能鉴定内容包括：操作技能（70%）、工具、设备的使用与维护（20%）、安全及其它（10%） 3、“鉴定标准”中，每个鉴定内容都有其重要程度指标，即大纲编写模板中鉴定内容后标以“X”、“Y”、“Z”的内容。重要程度反映了该鉴定内容在本职业(工种)中对从业人员所要求内容中的相对重要性水平。自然，重要的内容被选取考核的可能性也就较大。其中，“x”表示“核心要素”，是考核中最重要、出现频率也最高的内容；“Y”表示“一般要素”，是考核中出现频率一般的内容；“z”表示“辅助要素”，在考核中出现的几率较小。 4、“鉴定标准”中，每个鉴定范围都有其鉴定比重指标，它表示在一份试卷中该鉴定范围所占的分数比例。例如，某一鉴定范围的鉴定比重为5，就表示在组成100分为满分的试卷时，题库在抽题组卷的过程中，将使属于此鉴定范围的试题在一份试卷中所占的分值尽可能地等于5分。
（二）教材的编写要求 1、教材的编制原则 （1）以职业标准、大纲为依据的原则：严格遵照职业标准、大纲，原则上，教材内容应涵盖职业标准要求。 （2）等级制原则：教材一般按职业等级分级别编写。教材各等级内容遵循高级别覆盖低级别的原则，同时各等级内容间应尽量避免重复，不同等级内容的深度应明确区分。 （3）技能导向原则：教材编写要贯彻“以职业活动为导向、以职业能力为核心”的思想，为此，教材应当将职业标准中抽象、笼统的要求具体化，明确技能操作目标、步骤、方法和所涉及的相关知识内容。 2.总体字数要求 每本教材字数原则上控制在10～20万字之间，可根据各工种实际情况具体掌握。各级别教材中每章节字数要依据职业规范比重表配分要求进行把握。 3、教材结构及内容要求 （1）结构及内容要求：包括正文和思考题。 第一，正文：分为若干章，章下设若干节，层次为“章、节、一、1.、（1）、①”等标题。 第二，每个单元后配有思考题。思考题的题型统一以问答题的形式出现；思考题的题量控制在每章5～10题。思考题可涉及本章重点、难点内容，主要作用在于帮助读者更好地理解本章内容。 （2）各级别教材内容编写要求 第一，内容应完全覆盖职业标准要求的所有知识点和技能点，知识内容的编
使用天燃气安全基础知识培训 1、什么是天燃气、天燃气的主要成分及天燃气的用途？ 天燃气又称油田气、石油气、石油伴生气。天然气广义指埋藏于地层中自然形成的气体的总称，但通常所称的天然气只指贮存于地层较深部的一种富含碳氢化合物的可燃气体，而与石油共生的天然气常称为油田伴生气，天然气由亿万年前的有机物质转化而来，它是多种可燃性气体的总称，其主要成分是甲烷，甲烷无色、无臭、无毒、无腐蚀性。其它成分还有乙烷、丙烷、丁烷、戊烷、一氧化碳、二氧化碳、硫化氢；无硫化氢时为无色无臭易燃易爆气体，密度多在0.6～0.8g/cm3，比空气轻。通常将含甲烷高于90%的称为干气，含甲烷低于90%的称为湿气。 天然气是一种重要的能源，广泛用作城市煤气和工业燃料；在70年代世界能源消耗中，天然气约占 18％～19％。天然气也是重要的化工原料。 2、天燃气的危害： 天燃气如果使用不当也会发生火灾、爆炸和使人窒息的严重事故。 平常能闻到天然气有臭蛋味的，主要是硫化氢的气味。硫化氢为无色气体，有1剧毒，人吸入数秒钟后会导致中毒。 天然气输送到各用户处时已经过纯化和无毒害处理，有毒气体大部分会被处理掉。但是，天然气的燃烧需要大量氧气，如果用户不注意通风，室内的氧气会大量减少，造成天然气的不完全燃烧，产生大量的一氧化碳，最终可能导致人员一氧化碳中毒。
与其它化石燃料相比，天然气燃烧时仅排放少量的二氧化碳粉尘和极微量的一氧化碳、碳氢化合物、氮氧化物，因此，天然气是一种清洁的能源。然气是一种优良的气体燃料，但是， 3、使用时注意事项： 3.1正确使用燃气设施和燃气用具；严禁使用不合格的或已达到报废年限的燃气设施和燃气用具 3.2、不得私自改动燃气管线和擅自拆除、改装、迁移、安装燃气设施和燃气用具； 3.3、在安装燃气计量仪表、阀门及燃气蒸发器等设施的专用房内不得堆放杂物、住人及使用明火； 3.4、不得加热、摔砸、倒置液化石油气钢瓶及倾倒瓶内残液和拆卸瓶阀等附件； 3.5、在检查燃气泄漏时应选肥皂、洗衣粉、洗涤精三者之一，加水制成肥皂液，涂抹在燃具、胶管、叉嘴、煤气表、阀门，尤其是接口处，有气泡鼓起的部位就是漏点。眼看、耳听、手摸、鼻闻配合查漏（天然气中加有臭味）严禁使用明火检查泄漏； 3.6、连接燃气用具的胶管应定期更换，严禁使用过期胶管，严禁拉长胶管穿屋过墙使用； 3.7、严禁在天然气管线上建造房屋和临时建筑； 3.8、严禁在天然气管道上拉绳子挂物品； 3.9、严禁在使用天然气时无人看管；
培训职业技能工作鉴定文档6篇Appraisal document of training vocational skills 编订：JinTai College
培训职业技能工作鉴定文档6篇 小泰温馨提示：自我鉴定是个人在一个时期、一个年度、一个阶段对 自己的学习和工作生活等表现的一个自我总结。篇幅短小，语言概括、简洁、扼要，具有评语和结论性质。本文档根据自我鉴定内容要求展 开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随 意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：职业技能培训工作鉴定文档 2、篇章2：职业技能培训工作鉴定文档 3、篇章3：职业技能培训工作鉴定文档 4、篇章4：职业技能鉴定培训工作总结文档 5、篇章5：职业技能鉴定培训工作总结文档 6、篇章6：职业技能鉴定培训工作总结文档 员工应该不断提高自身业务素质和职业技能。那么你要 怎么去写职业技能培训工作鉴定呢?下面由本小泰精心整理的 职业技能培训工作鉴定，希望可以帮到你哦! 篇章1:职业技能培训工作鉴定文档
在市水利局统一组织下，我参加闸门运行工职业技能培 训班，通过对专业操作技能专业知识的系统学习，对专业技术岗位有了更加深刻的认识和了解。在参加培训的这半个月里，经过水校专业老师们对机电和水利专业基础知识的详细讲授，以及多项实践操作，让我受益匪浅，使我在理论与实践上都 有了一定的提高。培训使我更加意识到工作前安全检查的重 要性。安全工作对于操作工人来说，责任重大，关系到水利经济效益和社会影响;对我们个人来说，涉及到家庭幸福，个人安危，绝不能掉以轻心。，只有实现了安全生产，才谈得上 经济效益和社会效益，才会保证水利事业健康发展。因此， 在日常的维修工作中，首先做好检维修前全面的安全检查， 比如检修传动设备前必须先断电挂牌并专人监护等。在平时 的维修工作中，我只是根据以往的工作经验对设备故障进行 维修，缺乏专业理论的支持。通过机电和操作专业技能培训，弥补了我在操作知识理论方面的不足，为我今后的操作运行 工作打下了一定了理论基础。我会尽快结合本单位现有设备 装置的实际情况及自身岗位特点，把所学的理论知识科学地运用到实践中去。目前，单位对员工技能的重视程度越来越高，技术工人凭技术拿工资成为一种趋势，在我们迫切需要提高自己技术技能的时候，水利系统组织了技工职业技能培训班， 给一线员工提供了很好的学习机会，让我们很感到振奋。为
4.11.锅炉运行检查程序 水位表 压力表 燃油燃气 供油系统燃气压力 燃烧器 阀门、管路 水质化验 填写检修记录 工作程序工作步骤 (1)检查水位表有无损坏； 1.水位表 (2)检查炉内水位是否正常。 (1)检查压力表有无损坏； 2.压力表 (2)检查压力表读数是否正常。 (1)燃油锅炉 ①检查油泵工作状态； ②检查日用油箱温度、油位； 3.燃料供应 ③保持滤清器畅通。 (2)燃气锅炉 检查供气压力和供气阀门。 (1)检查燃烧器有无堵塞、损坏； 4.燃烧器 (2)根据负荷调节燃烧工况，保证最佳燃烧状态。 (1)阀门开关位置是否正常； 5.阀门、管路(2)阀门是否动作有效； (3)阀门、管路有无跑、冒、滴、漏现象。 6.水质化验按时进行软化水水质化验。 7.填写检查记录填写运行检查记录，整理存档。 word完美格式
4.12.锅炉运行检查程序 水位表 压力表 燃油燃气 供油系统燃气压力 燃烧器 阀门、管路 填写检修记录 工作程序工作步骤 3.水位表(1)检查水位表有无损坏； (2)检查炉内水位是否正常。 4.压力表(1)检查压力表有无损坏； (2)检查压力表读数是否正常。 (1)燃油锅炉 ①检查油泵工作状态； 5.燃料供应 ②检查日用油箱温度、油位； ③保持滤清器畅通。 (2)燃气锅炉 检查供气压力和供气阀门。 6.燃烧器(1)检查燃烧器有无堵塞、损坏； (2)根据负荷调节燃烧工况，保证最佳燃烧状态。 (1)阀门开关位置是否正常； 7.阀门、管路(2)阀门是否动作有效； (3)阀门、管路有无跑、冒、滴、漏现象。 8.填写检查记录填写运行检查记录，整理存档。
职业技能培训鉴定申报流程 学校专业教学计划内培训鉴定申报流程（校内学生）1. 技能部考务管理员填报《职业技能培训鉴定开班申报表》经批准后组织学生报名； 2. 班长组织学生填写《鉴定个人审批表》准备身份证复印件，像片； 3. 班长对全班学生收办证费； 4．班长把学生办证费交考务管理员； 5. 考务管理员收齐学生办证费交学校财务处； 6. 班长把学生的三种申报资料收齐交考务管理员； 7. 考务管理员组织力量把学生申报资料录入相关考务平台； 8. 考务管理员向鉴定机构申报开班鉴定； 9. 开班培训； 10. 按鉴定机构要求组织学生鉴定； 11. 考务管理员整理数据资料办证； 12. 考务管理员发证至班长； 13. 考务管理安排不合格者补考； 14. 考务管理员资料归档。 二学校专业教学计划外培训鉴定申报流程（校内学生） 1. 承办单位填报《学校职业技能能培训鉴定开班申报表》，经批准后组织学生报名； 2. 班长组织学生填写《鉴定个人审批表》，准备身份证复印件，像片； 3. 班长按学校规定对全班学生收培训费用；
4. 班长把学生培训费用交承办单位负责人： 5. 承办单位负责人必须在开班三天内收齐培训费用交至学校财务处； 6. 班长把学生的三种申报资料收齐承办单位负责人； 7. 承办单位组织力量学生申报资料录入；并把相关资料送技能培训部考务管理员一份； 8. 考务管理员向鉴定机构申报开班鉴定； 9. 开班培训； 10. 考务管理员协同承办单位按鉴定机构要求组织学生鉴定，包括：理论考试和实操考核； 11. 考务管理员整理数据资料办证； 12. 考务管理员发证至承办单位负责人； 13. 考务管理员协同承办单位安排不合格者补考； 14. 考务管理员资料归档。 三社会人员培训鉴定申报流程（社会人员《含我校历届毕业生》）。 1. 学校职业鉴定所负责人，考务管理员和培训管理员组织学生报名，详细解答；学员对办鉴定提出问题； 2. 学员填写《培训鉴定社会人员个人审批表》交身份证复印件一份像片一式四张； 3. 学员交培训鉴定费用；考务管理员出具《广东省事业单位收据》给学员；培训管理员发放培训资料； 4. 考务管理员收齐学生费用，在开班后三天内交至学校财务处； 5. 考务培训管理员把学员申报资料录入相关考务平台；
烟草行业职业技能鉴定培训教材 YANCAOHANGYE ZHIYEJINENGJANDING PEIXUN JIAOCAI 烟草专卖管理员 （基础知识） 国家烟草专卖局人事司
目 录 第一章 职业道德 (1) 第一节 职业道德概述 (1) 一、职业道德的内涵和特征 (1) 二、职业道德与企业的发展 (1) 第二节 烟草行业职业道德 (6) 一、烟草行业职业共同价值观 (6) 二、关于规范烟草专卖执法行为的纪律规定 (9) 三、烟草专卖文明执法行为规范 (10) 第三节 烟草专卖管理的岗位职责 (14) 一、组织机构 (14) 二、岗位职责 (14) 第二章 烟草专卖品生产经营基础知识 (17) 第一节 烟叶生产、初加工、收购与运输 (17) 一、烟叶生产 (17) 二、烟叶初加工 (19) 三、烟叶收购 (20) 四、烟叶运输 (22) 第二节 烟草制品的生产 (23) 一、卷烟的类型 (23) 二、卷烟包装标识 (24) 三、卷烟质量及判定方法 (25) 四、卷烟加工 (26) 第三节 烟草制品的销售 (30) 一、卷烟市场和卷烟市场营销 (30) 二、卷烟分销渠道 (32) 第四节 卷烟产品鉴别基础知识 (34) 一、假冒卷烟产品的危害 (34) 二、假冒卷烟产品类型 (35) 三、假冒卷烟产品基本特征 (36) 1
四、卷烟产品鉴别方法 (39) 第五节 卷烟辅助材料基础知识 (42) 一、卷烟纸 (42) 二、接装纸 (42) 三、滤嘴 (42) 四、粘合剂 (43) 五、小盒内衬纸 (43) 六、小盒纸和条包纸 (43) 七、箱装材料 (43) 第六节 烟草专用机械的生产经营 (45) 一、烟草专用机械的分类 (45) 二、烟草专用机械的经营 (46) 三、烟草专用机械的定点生产 (47) 第七节 烟草国际贸易和对外经济技术合作 (49) 一、烟草国际贸易 (49) 二、烟草对外经济技术合作 (50) 第三章 烟草专卖法律法规及相关规定 (52) 第一节 烟草专卖法概述 (52) 一、烟草与专卖 (53) 二、烟草专卖制度 (54) 三、制定《烟草专卖法》的意义 (56) 第二节 烟草专卖许可证规定 (58) 一、烟草专卖许可证概述 (58) 二、烟草专卖许可证的法律效力 (58) 三、烟草专卖许可证的核发原则 (59) 四、烟草专卖许可证的监督管理 (60) 第三节 烟叶的种植、收购和调拨规定 (61) 一、烟叶种植 (61) 二、烟叶收购 (63) 三、烟叶调拨 (65) 第四节 烟草制品的生产规定 (67) 一、我国卷烟工业发展概述 (67) 2
职业技能培训方案 一、指导思想 在市住房和城乡建设局和建设行业职业技能鉴定站指导 下，以“人人有技能、人人有工作”为目标，尽快优化建设 行业从业人员素质结构，尽快建立持证上岗制度。注重实际、保证质量，大力开展建设行业工人职业技能业务培训工作，即初级工、中级工、高级工培训。 二、培训时间 _年_月_日一_年_月—日，报道时间为 _月_日。 报到地点为 三、工作目标 （一）为了提高建设行业生产操作人员的整体素质，保证建设工程、产品、服务、质量和安全生产，促进建设事业的发展。 （二）加强工人的培训，提高技术理论水平和专业技能，增强技术创新，技术管理能力。 （三）尽快提 高公司工人持证上岗率，力争达到100%，从而尽快提升农民工建筑生产技能和安全防范能力。 四、培训内容及方式 （一）培训内容按照市城乡建委发布的培训内容，结合工
程技术交底、三级安全教育、班前教育等开展，注重应知应会，熟悉生产工艺和操作规程，强调质量标准、安全生产、职业技能、务工常识和维权知识等方面的学习。 （二）培训方式理论培训利用夜校和班前讲台进行；实作培训依托施工实作现场，以工序样板引路、现场高级技工示范讲评和学员实际操作进行“手把手”培训。分等级培训时间：初级工不少于40个学时，中级工为不少于56个学时，高级工不少于80个学时。 五、教师课程安排
钢筋工培训内容 、实作培训内容及课时
木工培训内容 、实作培训内容及课时
砌筑工培训内容 、实作培训内容及课时 六、考试认定
合计80（一）理论考试重点考查培训人员对本工种应知应会的 理论常识，考试成绩应经本项目项目经理、施工员、质检员签字确认后有效。理论考试后的试卷（包括口头测试）和成绩由施工总承包单位备案。 （二）实作考评由项目部经理、施工员、质检员在施工 现场进行。考评应本着实事求是的原则按考评鉴定程序进行。 福建晟亿建设发展有限公司 年月日
以职业技能鉴定为切入点加强技能培训探索职业教育新模式 （教学改革成果） 总结报告 成果完成人李晓峰、李文杰、王雷、杨海、段晓旭 成果完成单位沈阳职业技术学院 2008年11月26日
以职业技能鉴定为切入点，加强技能培训，探索职业教育新模式 ------教学改革成果总结 几年来，沈阳职业技术学院在高职教育人才培养模式探索中，面向学生开展了大量的职业技能鉴定工作，并以技能鉴定为切入点，依据国家职业标准，在技能培养内容、培养途径和培养方式等方面进行了不断探索和实践，提高了学生技能水平和师资专业素质，并初步形成了“双证融通，课证融合，以赛促训，赛训结合”的高职教育技能培养新模式。 一、问题与思路 为了摸清社会需求,明确学院办学方向。2006年学院组织全体教师在辽沈地区进行了一次大规模的人才培养调研，共走访企业265家，组织座谈29次，调查历届毕业生1410人，收回调查问卷近2000份。通过信息反馈和数据统计表明，大多数企业对学院的办学方向、专业设置、人才培养方案给予肯定，对毕业生综合素质比较满意。同时，他们对学院的教学质量也提出不少的意见，归纳起来有以下三点：一是所学非所用，知识转化能力差；二是专业水平欠缺，动手能力不强；三是技能培养、实训教学不到位。 通过调研使我们认识到职业教育的实践的重要性，并在教学实践中注重培养学生职业技能，逐步形成了“以职业技能鉴定为切入点，加强技能培训，探索职业教育新模式”的教学改革新思路。具体办法包括：一是严把技能鉴定关，积极拓宽鉴定渠道；二是推行“课证融合”，重构专业人才培养方案；三是有效开展技能培养工作，探索培养层次和方式；四是努力实现职业资格证书和学历证书的“双证融通”。 二、改革与实践 针对存在的问题及我们对解决问题的思考，我们对高等职业教育的人才培养模式进行了积极的探索和大胆的实践。 （一）深化职业技能鉴定工作，推动技能培养模式创新 1．完善鉴定工作制度，加强考评员队伍建设 学院成立了职业技能鉴定工作委员会，学院院长任主任，各系部主任为委员，院系两级对技能鉴定工作均实行“一把手”工程。技能培训中心承担第三十国家职业技能鉴定所的职能。学院先后建立了《职业技能鉴定所工作职责》、《院内学生职业技能鉴定工作制度》等9项工作制度。学院鼓励专业教师参加各种技能培训和资格认证，获取“双师”经历和“双师”证书，最终获得考评员资格，并通过考评活动进一步提升专业素质。目前学院已建立了一支具有54名高级考评员、72 名考评员的鉴定队伍。 2．扩大鉴定职种覆盖面，建立职业技能证书建设体系