14学会合作教案
14学会合作
教材分析：
《学会合作》是一篇演讲稿，课文以“合作”为话题，从人与人之间的关系谈起，阐述了什么是“合作”，为什么要合作和怎样卓有成效地合作。作者分别举了交响乐团演奏和从瓶中拉彩球的实验两个典型事例，从不同的侧面证明了自己的观点，说明卓有成效的合作要有协作精神和自我牺牲的精神，启发读者体误“合作”的真谛。列举恰当，具有说服力。
课文多处运用设问，如“什么是合作呢？”“怎样才能卓有成效地合作呢？”等，既能引起读者注意，又做到纲目分明，起到提纲挈领的作用。文中的语言叙述清楚、生动、通俗易懂，内容紧密联系学生的实际生活，自主探究空间很大。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，在熟读
的基础上练习演讲。
2、学习本课两个生字，理解部分词语的意
思。
3、理解两个事例的内容，懂得课文所举两个
事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
4、理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
教学重、难点：
能通过对议论文结构的认识，理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，增强团结协作的意识。
教学准备：交响乐团演奏的录象
教学时间：2课时
教学过程
第一课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习两个生字、理解部分词语的意思。
3、理清文章的脉络。
4、学习第一段，知道什么叫“合作”及人们为什么要合作，并模仿第一段的表达方法写
一段话。
教学重难点：
初步认识议论文的结构特点，学习第2自然段的表达方法进行仿写训练。
教学步骤：
一、谈话导入
1、请上学期参加南京少儿频道“倒挂金钩”
游戏的获胜队的队员回忆获胜的原因，引出“合作”（板书）
2、看来，很好的合作会让我们获得成功。
我们每个人都应该学会合作。（板书课题）齐读。
3、围绕课题提问。
二、初读课文
1、学生各自读课文，要求读正确、读流利。2检查初读情况
①出示词语指名读，正音（特别关注“幢”
和“分内”的“分”的读音）
孤立顾名思义卓有成效典范悠扬倾泻
完美和谐协作一幢房子分内牺牲
②齐读词语。理解“典范”、“顾名思义”“协作”“卓有成效”的意思。
③说说什么叫“合作”
③齐读课文。
三、理清课文脉络，了解文章结构
1、各自读课文，思考：围绕“合作”这个话
题，作者讲了哪几方面的内容？分别对应课文的哪些段落
2、交流
为什么要合作（1——3）怎样卓有成效地合作（4——6）呼吁学会合作（7）
1、思考作者是怎样把第二方面的道理叙述
清楚的？分别举了哪两个例子？
2、师小结，再次明确文章的结构层次。
四、学习第一段。
1、默读1——3自然段，思考：为什么要学会
合作？找到表明作者观点的句子画下来。2、读读第一段各自然段中表明作者观点的句
子。
3、师小结：作者从“人与人之间的关系”和
“做好事情，获得成功”两方面阐述了合作的重要性。
4、小组讨论第2自然段的表达方法。
5、交流，明确表达方法。
五、课堂练习
学习第2自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。
第二课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借课文具体的语言材料，获得“只有学
会与别人合作，才能取得更大的成功”的感
受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
3、在熟读课文的基础上练习当众演讲，说明
观点。
教学重难点
能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的侧重点的不同，培养团结协作、自我牺牲的精神。
教学准备：多媒体课件。
教学步骤：
一、复习。
1、本课围绕“合作”这个话题，讲了哪几个
方面的内容？
2、齐读第一段。
二、研读事例，感悟合作之美。
1. 过渡：怎样才能“卓有成效”地合作呢？请同学们快速浏览课文第 4~6 自然段，用文中的一句话来回答这个问题。
（成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。）
2. 为什么不直接说道理，而要选择两个事例来说明呢？
（因为 4 、5 自然段的两个事例分别说明了第 6 自然段的两层意思，用事实说话更能让人信服。）
（一）研读事例一：交响乐团演奏
（ 1 ）分男、女生齐读第 4 自然段，师发现读得节奏快慢不一，并不整齐，问：为什么我们这么简单的合作都没有完成好呢？而一个拥有上百人上百种乐器的交响乐团又是如何合作的呢？
（ 2 ）课件出示交响乐团演奏乐曲的音像资料，让学生置身于交响乐的美妙旋律中。
结合观看欣赏的体会，理解“悠扬”“倾泻”“流向天宇”“流进人们的心田”的意思，并充分地指导朗读。
思考：为什么他们能奏出如此美妙的乐曲呢？读读课文，找出答案。（扣住“上百位乐师”“数十种不同的乐器”和“合作得这样完美和谐”“高度统一的团体目标”“协作精神”等词语，引导体会“团体目标”和“协作精神”的重要）。
（ 3 ）分组讨论：为什么作者一定要选这个事例呢？不选取拔河比赛作例子呢？这个事例与作者的观点有什么关系？
学生回答后总结：因为交响乐团的合作更复杂，更庞大，这是合作的典范，选举的是典型事例，最能说明作者的观点。
（ 4 ）现在，让我们学习这种目标统一、团结协作的精神再来合作朗读第 4 自然段，大家有信心合作好吗？（生齐读）
（二）研读事例二：逃生实验。
1、各自读第二个故事，了解实验步骤，准备
讲述实验的目的、经过和结果。
2、指名讲述实验的目的、经过和结果。（理
解“依次”的意思。“依次”意味着什么？
如果大家争先恐后地出来，会出现什么状
况？）
3、听听外国专家对于这样的结果是如何评
价的。（出示专家说的话，齐读）
4、引导体会自我牺牲的精神。（为什么他要
连说两个“真了不起！”“我在许多地方做过
这个实验，从未成功”，说明了什么？指导
朗读。）
5、小结：正是由于有了这种“自我牺牲的精
神”，保证了出口的畅通，“屋里的人”通力
合作，才能在规定的时间里逃出“突然起火”
的“房子”。
6、从这个事例，你明白了什么道理？（成功
的合作还需要有自我牺牲精神）
（三）领会两个事例的侧重点不同
只举前一个例子够不够？为什么？这两个事例说明的道理哪个更难做到？
这两个事例强调的重点不同，表达的是两层意思，所以缺一不可。作者用“不仅……
而且……”这个关联词把它们连接起来，体现了递进的关系。让我们把两个事例蕴含
的道理再来完整地读一读，牢记住这句话。（齐读第 6 自然段）
三、学习第三段。
1、你能结合生活实际，列举一个相互合作取
得成功的例子吗？（做补充习题第四题的第
2小题）
2、交流所写例子。
3、看来，社会生活中的确离不开合作。合作的力量是无穷的，合作是帮助我们开启成功之门的金钥匙。所以课文最后一段呼吁道（齐读第7 节）：“现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。”
4、总结全文：全文围绕“合作”这个话题从合作的重要性谈起，并列举了两个各有侧重点的典型事例说明怎样卓有成效地合作，最后呼吁人们学会合作。全文条理清楚，说得通俗易懂、字字有理，这就是“事实胜于雄辩”的精彩所在。
5、熟读全文，练习演讲。
四、拓展延伸，迁移运用
1、读读有关合作的名言和俗语。
天时不如地利，地利不如人和。——孟子
人心齐，泰山移。——中国谚语
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
单丝不成线，独木不成林。
为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点
上。——恩格斯
一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。——王杰
2、课外阅读有关“合作”的故事，收集有关“合作”的名言警句。课外阅读有
关“合作”的故事，收集有关“合作”的名言警句。
[动物故事]
动物的互惠互助
你知道吗?动物之间不光有生存竞争，还有互惠互助呢。
蜜獾（huān）和导蜜鸟是一对好伙伴，它们常常相互合作，共同捣毁蜂巢。野蜂常把巢筑在高高的树上，蜜獾不容易找到它。目光敏锐的导蜜鸟发现了树上的蜂巢后，使去寻找蜜獾。为了引起蜜獾的注意，导蜜鸟往往扇动着翅膀，做出特殊的动作，并发出“嗒嗒”的声音，蜜獾得到信号，便匆匆赶来，爬上树去，咬碎蜂巢，赶走野蜂，吃掉蜂蜜。导蜜鸟站在一旁，等蜜獾美餐一顿后，再去独自享用蜂房里的蜂蜡。
海葵虾和红海葵也合作得很好。海葵虾的两只大螯（áo）各自夹着一只红海葵，整天东游西荡。一旦遇到危险，海葵虾立即提起红海葵，红海葵便用有毒的触手对付来犯者。这样，海葵虾可以
到处觅食，不必为安全担忧；而红海葵只要收集海葵虾吃剩的食物就足可以饱腹了。
鳄鱼和千鸟的互惠互利更为有趣。千鸟不但在凶猛的鳄鱼身上寻找小虫吃，还进入鳄鱼的口腔中，啄食残留的鱼、蚌、蛙的肉屑和寄生在里面的水蛀，帮助鳄鱼清洁口腔。有时鳄鱼把大口一闭，千鸟就被关在里边。然而你不必为千鸟担心，只要千鸟轻轻用喙击打鳄鱼的上下颚，鳄鱼就会张开大嘴，让千鸟飞出来。
[伟人故事]
马克思和恩格斯
马克思与恩格斯这两位革命巨人之间的友谊，是世界上的任何友谊都没法比的。马克思对恩格斯的才能十分敬佩，说自己总是踏着恩格斯的脚印走。而恩格斯总是认为马克思的才能要超过自己，在他们的共同事业中，马克思是第一提琴手而自己是第二提琴手。《资本论》这部经典著作的写作及出版，就是他们伟大友谊的结晶。1848年大革命失败后，恩格斯不得不回到曼彻斯特营业所，从事商务活动。这使恩格斯十分懊
恼，他曾不止一次地把它称作是“该死的生意经”。并且不止一次地下决心：永远摆脱这些事，去干他喜爱的政治活动和科学研究。然而，当恩格斯想到：被迫流亡英国伦敦的马克思一家经常以面包和土豆充饥，过着贫困的生活时，他就抛开弃商念头，咬紧牙关，坚持下去，并取得了成功。这样做，为的是能在物质上帮助马克思，从而使朋友，也使共产主义运动最优秀的思想家得到保存，使《资本论》早日写成并得以出版。于是，每个月，有时甚至是每个星期，都有一张张一英镑、二英镑、五英镑或十英镑的汇票从曼彻斯特寄往伦敦。1864年，恩格斯成为曼彻斯特欧门——恩格斯公司的合伙人，开始对马克思大力援助。几年后，他把公司合伙股权卖出以后，每年赠给马克思350英镑。这些钱加起来，大大超过恩格斯的家庭开支。
从马克思来说，也正是为了对刚刚兴起的科学社会主义进行有效的指导，为了揭露资本主义的根本缺陷，才接受了恩格斯这种帮助。
马克思和恩格斯是亲密无间的朋友，他们所有的一切，无论是金钱或是学问，都是不分彼此的。虽然他们分开了20年，但他们在思想上的共同
生活并没有终止。他们每天要通信，谈论政治和科学问题。在一段时间，马克思把阅读恩格斯的来信看作是最愉快的事情。他常常拿着信自言自语，好像正在和恩格斯交谈似的。
“嗯，不对，反正情况不是这样……”
“在这一点上你对了!”
马克思说着说着竟高兴得流出了眼泪。
马克思和恩格斯是那样地相互尊重，在他们看来，任何人对他们的思想和著作的批评都不及他们彼此交换意见那样意义重大。于是，一有机会，恩格斯便摆脱商务，跑回伦敦。他俩天天见面，不是在这个家里，就是在那个家里。讨论问题时，他们在屋子里，各自沿着一条对角走来走去，一连谈上几个钟头。有时两人一前一后，半晌不吭一声地踱步，直到取得一致的意见为止。于是，两人就放声大笑起来。
1867年8月16日，这是一个值得纪念的日子。这天凌晨两点，马克思向他的战友报告说，《资本论》第一卷所有印张(一共49个印张)的校对工作，都已结束。他兴奋极了，写信对恩格斯说：“这一卷能够完成，只是得力于你!没有你为我而作的牺牲，这样三大卷的大部头著作，是我不能
完成的，我拥抱你，感激之至!”
《资本论》于1867年9月14日在德国汉堡出版，这是整个国际工人运动中，具有伟大意义的大事，也是两位巨人友谊的结晶。
这种理解的友谊是那样深厚，甚至一直延续到马克思逝世之后。
马克思在病重期间，曾告诉女儿爱琳娜说，希望恩格斯能为他尚未出版的《资本论》第二卷和第三卷“做出点什么”来。当然，即使马克思没有提出这样的要求，恩格斯也会去做的。
从1883马克思逝世时起，整整十年，恩格斯放下自己的工作，尽力从事《资本论》后两卷手稿的整理、出版，补充了许多材料，重新撰写了一些篇章，使《资本论》得以在1885年和1894
年问世。
[合作范例]
协作精神的杰出范例
1945年，瑞典皇家医学院决定将该年度的诺贝尔生理学及医学奖授予弗（fú）洛里、弗莱(lái)明和钱恩三人。授奖词中把青霉素的发现称为“现代医学史上最有价值的贡献”，并特别强调指出，这是“不同科学方法为了共同目标而协作的
杰出范例。”
在20世纪30年代以前，人类经常遭受到病菌的侵害。很多人由于受病菌感染，往往不治而终。然而，当时的医生对这些病菌了解甚少，在疾病面前束手无策，只能眼睁睁地看着病人做垂死挣扎。
伦敦大学圣玛丽医学院的英国细菌学家亚历山大?弗莱明希望靠自己的科学研究来改变这个状况。十几年来他一直致力于探求消灭病菌的方法，研制杀死这些人类死敌的药物。19
3、模仿本文用典型事例说理的方法，写一篇“学会 ___________________ ”的演讲稿，并在班内进行演讲。
《学会合作学习》导学案 [学习目标] 1.懂得尊重、合作的必要性和重要性。 2.了解合作学习的含义。 3.结合实例理解合作学习的重要性。 4.反思和改善学习状况，提高合作学习的能力。 [课前导学] 1. 每个人都有自己的__________和_________，将这些智慧和长处_______起来，我们就能够更好地认识世界和改造世界。 2. 合作学习相对的是_______________，它是指学生在_______或_______中为了完成________________，有明确的_______________的互助性学习。 3. 仔细阅读课本P110图，在小组里与同学讲一讲“盲人摸象”的故事。这个故事告诉了人们什么道理？ 4. 请同学们小组合作新编一个“盲人摸象”的故事，从中体会相互合作的重要性。这个新编故事又体现了一句俗语：_____________________________。 5. 试一试：以“学习”为主题，按小组学编一份报纸。要求人人参与，个个动手，体现相互合作的精神，分享合作学习的快乐。 （1）____________________________________________________ （2）____________________________________________________ （3）____________________________________________________ （4）____________________________________________________ 7.比一比：请同学们查找与相互合作有关的名言、警句，并在小组内与同学交流，比一比谁找的多。 8. 想一想：我在学习过程中有哪些好的方法和经验？还有哪些值得改进的方面？ [课堂共学] 1.请你当老师 2.“盲人摸象”的故事及故事新编 理解相互合作的必要性和重要性 3.合作学习的含义 4.名言共享： 请同学们说一说自己所知道的关于合作的名言或谚语。 5.学习小报成果展示 6.课内讨论： 合作学习的好处有哪些？ 7.故事赏析：
苏教版教材六年级上册 14 学会合作 一、教学目标 1.学会本课生字词语，在语境中辨析“顾名思义、卓有成效、倾泻”等词语的意思，并积累运用。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。 3.朗读课文，读懂文章的观点、事例，理清作者的说理思路，概括课文的主要内容。能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，明白“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理. 5.体会设问句的作用，学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。 6.认识演讲词的特点，学习作者列举典型事例的写作方式，领悟两个事例在文章中的不同作用，并进行仿写练习。 二、教学重难点 重点： 1.凭借课文具体的语言材料，理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。 2.认识演讲词的特点，学习作者运用摆事实、讲道理的写作方式，通过列举典型事例阐明自己的观点，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。 难点： 学习文中列举典型事例说明观点的方法，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用，并进行仿写练习。 三、教学评价设计 1．在检查预习环节，通过查看预习单，分段轮读课文等多种形式，了解学生的写字及正确流利的读书情况。 2.在初读感知环节，通过默读、轻声读、讨论交流等方式，指导学生感知课文理清文章脉络。 3.在精读感悟环节，采用默读，圈画批注，事例对比，拓展延伸等方式推进学生感悟“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理。 4．借助拓展练笔，推进学生更加深入地理解合作的重要，提升学生的语言表达能力。 四、教学准备
第二课时 、导入课文主旨 师：上节课，我们初步学习了课文《学会合作》，通过学习，你知道作者围绕“合作”主要阐述了哪几个观点? (1)、快速浏览课文，说一说。 (2)、指名回答。 1、配乐曲《致爱丽丝》读文。 2、板书：离不开合作 怎样卓有成效的合作 二、朗读、探究课文 (一)探究“离不开合作： 1、为什么离不开合作，合作有什么重要意义呢？自读课文第1 3节，找出相关部分。(边读边画) 2、指名说。 (1 )学生、工人、军人作为社会上各行各业的人，请联系生活 实际，说一说离不开合作的原因。 (2)对于以上观点是否认同？你能举出反例吗? 3、师小结：看来社会上的确离不开合作，那么“合作”有什么重 要意乂。 (1)指名说(小合作有小成就不合作就没有什么成就) (2)指名说对这句话的理解(引出这句话成为一个生道理)。
(3)师：如想取得成功，就必须学会合作，同学们好好读一读 这一段，记住这个人生道理。(要求读出味来)自读、指名读。 (4)师：谁牢牢记住这个人生道理了，谁起来告诉大家。 指名合书说、齐说。 过渡：我们认识了合作的必要性，知道了在人与人之间离不开合作，那么怎样才能使合作的效果更好，也就是怎样才能卓有成效的合作呢? 课文通过两个具体的事例向我们阐明，同学们自由朗读，找出问题的答案。 (二)学习探究“怎样卓有成效”地合作。 1、自由读(边读边作笔记)。 2、学习第一事例。 (1)指名说说第一个事例的内容。 (2)谈谈你对交响乐团的认识。 生交流回答(人数多，乐器的种类多)。 (3)那么，在这种情况下，他们演奏的乐曲如何呢？(师播 放交响乐《西班牙斗牛士》) 指名说，师提示结合课文内容。 那么他们为什么能合作的这样完美呢？读读课文找一找。 说一说，这主要依靠协作精神。 板书。 (4)师：这就是课文要向我们表明的观点。那么怎样读，才
尹村镇中心学校“导学案”课堂教学模式 实施方案 新课程的核心内容，是关注学生发展、全面推进素质教育。而课堂教学是课程改革的重点。新课改实行以后，我校积极响应县教育局的决策，在全校推行“导学案”课堂教学模式，以此为抓手，进一步推进教学理念、教学方式转变、提升课堂教学效益。 一、推行“导学案”的必要性 在相当长的一段的时间中，我校和许多学校一样，把提升课堂效率的希望放在“大容量、一言堂和拼时间、死读书”上，尽管把教师和学生的精力消耗到了极点，也在特定时期对教学质量的提升起到了一些作用，但这种轻视主体违背规律的课堂终究是效率低下的课堂，不能实现可持续发展，严重制约着学校教学质量的提升办学水平和提高学生能力目标的实现。 在学习、实践和反思的过程中，我们也逐渐理清了有效课堂教学的必要元素：有效教学的主体必须是学生的主动学习；有效教学必须有明确的目标引领；有效教学不能忽视个体的差异。在参考了一些取得成效的学校经验基础上，结合我校实际，决定在全校推行“导学案”课堂教学模式。 二、“导学案”教学模式的含义及编写 “学案”就是教师根据课标要求、学生认知水平、知识经验编写的供学生课外预习和课内自学用的书面的学习方案。“导学案”是以学案为载体，以导学为方法，以学生的自主学习为主体，以教师的启
迪引领为主导，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式，它倡导 学生自主学习，自主探索，自我发现，自我解决，是学生学会学习， 学会合作，学会发展的有效途径。最终目的是进一步转变教师的教学 观念和教学方式，转变学生学习方式，优化课堂模式。其操作要领主 要表现为先学后教、问题探究、导学导练、当堂达标。 概括起来说，这一模式主要包含五个构成要素，即：“学案、导学、探究、点拨、练习”。 1.“学案”由学习目标、知识结构、认知方法和技能训练四个要素组成。教师设计学案时，首先根据课程标准，制定教学目标和学生 活动内容，着力点放在“学习活动设计”上，它包括学习内容和学法 指导，如观察、联想、对比、归纳、思考、讨论等；还要拟定培养学 生何种思维方法，训练何种能力，指导何种解题方法等，要准确、具体，使静态的学习内容动态化。同时充分考虑学生的个性不同，认知 水平的高低层次，通过启发性，趣味性等问题设计和学案的情景设计，使学生进入角色，激起兴趣，达到全体学生自主学习的目的。 2.“导学”包含两个方面的内容。一是“导”，教师要立足于“主导”地位，即创设情境、明确任务；组织学习、适时点拨；合 理评价，情感推动。二是“学”，其中包括扫除显性障碍和找出疑难 问题，也包括对教学内容要点的梳理和重点目标的明确。应当注意的是，这里的教师的“导”是为学生的自学服务的，学生的“学”是在 教师的指导下进行的，二者相互配合，相辅相成。 3.“探究”是学习的灵魂。通过实验探究，学生可以弄清事物规
《学会合作》导学案 第一课时 【教学目标】 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.了解课文梗概。 【教学过程】 一、揭题导入 师：某大公司是当地最有实力且员工待遇很高的单位，因此该公司的人才招聘竞争十分激烈。最后的一场招聘测试是在一个雨天进行的。候选对象都端坐在公司的大厅内等待测试。大厅内已准备好一半人的雨伞。测试时间快到了，主考官说：“从这里到考场要穿过一个露天的走廊，请大家抓紧时间进场。”于是，大家争先恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑，有的两人共撑一把雨伞，有的索性冒雨前往。他们没有想到的是，这就是最后一场考试。同学们猜一猜：最终被聘用的是哪些人？ 是那些共打雨伞的人。因为该公司认为：一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。听了这个故事，你们有什么体会？ 师：看来，合作在现代社会中起着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作（板书课题：学会合作）。今天就让老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。 学生齐读课题。 师：请看这节课的学习目标。 二、出示本课时学习目标 三、展示词语： 小组内，同桌之间相互检查一下学案，看看生字是否认识了，词语是否查字典了。指名读一读学案上的词语。 四、展示读书。（落实读正确、读流利，读不正确、不流利的，老师要及时纠错、指导，实在差的，要赛读。） 每小组的4号比一比，看哪个小组同学能把课文读正确、读通顺，其他同学仔细听，同桌之间针对出现的错音、停顿不当、读的不流畅的句子等要及时纠正。 五、了解课文梗概
同学们，通过读书，你知道这篇课文主要写了什么？（课文《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。） 六、写字 好，同学们，通过读书，我们对课文已经有所了解。那么，生字会写吗？请同学们先仔细观察课后生字，看看它的结构，想想怎样才能把它们写好。 好了，同学们，请看“幢、牺”。“幢”：“巾”要窄，“童”要宽，左窄右宽才好看。“牺”：左窄右宽。左部“牛”最后一笔是提，右部“西”不要写成“酉”。 1.请同学们在课后题中描一描。 2.描完后，在后面的田字格里仿写，每个字写两遍，看哪个字写得好? 学生仿写。教师巡视。（起笔顿笔、大小、间架结构是否美观。） 3.写完后，小组内相互检查，看小组内哪些同学写的字有了进步，哪些同学写的字比较工整、漂亮。 4.小检测。 听写生字。 请对子之间相互改一改，错的请及时更正，错一改三。师：通过课前老师对学案的了解，针对同学们提出的问题进行了梳理，同学们请看： 七、出示自学提示： 默读课文，思考：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了哪两个事例？请勾画相关语句，并在空白处写感悟，做批注。（读书、思考、勾画、讨论。） 八、课件出示学习任务。 1.为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了哪两个事例，只举一个够不够？为什么？ 2.思考本文的表达方法，并仿照课文第二自然段写一段话，并用上“总之”。 3.搜集日常生活中有关合作的小故事，讲给同学听。 4.感情朗读课文。 第二课时 【教学目标】 1.凭借具体的语言文字，理解作者阐明的道理。 2.有感情地朗读课文。 【教学过程】
第12课学习新天地（学会合作学习）导学案 盐城市大纵湖初级中学宋洪祥 学习目标：1.了解合作学习的含义。 2.结合实例理解合作学习的重要性。 3.反思和改善学习状况，提高合作学习的能力。 学习重点.难点:理解合作学习的重要性，提高合作学习的能力。 一、自主学习（我学习，我快乐） 请同学们谈一谈在活动单导学中的收获。 活动单导学是指以“活动单”为媒介引导学生在“活动”中自主、合作学习，实现教学目标的过程。“活动单导学”有三个核心概念，一是“活动”，活动是指“学生主动作用于教学内容的方式及其过程”，包括内在的思维活动、物质操作活动和社会实践活动。“活动”是“活动单导学”的主题，通过“活动”促进学生发展是“活动单导学”的根本目标。二是“活动单”，“活动单”是呈现教学目标、教学内容、活动方案等教学元素的平台，是导学的主要手段。“活动单”一般包括课题名称、活动名称、活动方案等内容。三是“导学”，“导学”就是教师通过创设情境、点拨启迪、评价提升等手段引导学生自主学习，主要包括导趣、导思和导行等。充分发挥学生在教学中的主体性，教师在教学过程中的主导性是“活动单导学”的基本策略盲人摸象新编： 请以小组为单位，为“盲人摸象”设计新的结尾，并用小品的形式表演出来。 “三个臭皮匠顶个诸葛亮。”每个人都有自己的智慧和长处，将这些智慧和长处集中起来，我们就能够更好地去认识和改造世界。 看谁说得多： 请同学们说一说自己所知道的关于合作的名言或谚语。 ?二人同心,其利断金——《周易》 ?三个臭皮匠, 顶个诸葛亮——谚语 ?一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮——谚语 ?不管一个人的力量大小,他要是跟大家合作,总比一个人单干能发挥更大的作用。 ——塞缪尔〃巴特勒 ?每个人都拥有不同的智慧及无可限量的潜能,当大家对此有所了解,并同心协力加以开发时,就能为社会带来繁荣. ——松下幸之助 ?不论在战争中还是在和平时期,任何领袖只有得到了他的同伴的合作,才能起到重要的有效的作用 ——西塞罗 二、小组展示（以小组为单位，交流预习结果，并请代表发言） 课前请同学们按课本要求编写学习小报，下面请同学们交流以下三方面： 1.交流报纸名称和各小组成员分配的任务。 2.交流为什么要这样分配任务。 3.交流小组成员对本次合作活动的感悟。 知识点拨：合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。 故事赏析： 最后，老师请同学们欣赏一则故事，请同学们思考：这则故事对我们如何进行合作有哪些启示？ 我们要增强合作意识和团队精神 良好的合作需要成员自觉承担责任和义务 良好的合作需要成员之间相互鼓励和支持 良好的合作需要成员之间相互关爱和帮助 良好的合作需要成员有奉献精神等 教师寄语： 三、当堂训练（我努力、我成功） 1、俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”这句话说明（C） A.一个人再聪明，也没有三个人聪明 B.每个人都有同样多的智慧和长处 C.将每个人的智慧和长处集中起来，能够使我们更好的认识世界和改造 世界 D.只要分工合作，就能够把事情做好 2、下列关于合作学习的说法，正确的有（ D） ①可以享受他人的学习成果，不用再动脑筋②集思广益③促进团结④取长补短、查漏补缺 A. ①②③④ B. ①②③ C. ①④ D. ②③④ 3、格林伦说：“在文明世界的人们，真正需要学会的本领是有成效的合作本
14.学会合作 主备人：主备研讨人：审核人： 个案修改人：个案修改审核人：审核时间： 【教材分析】 《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与别人的合作的道理。课文用具体实例说明能够卓有成效的合作，必须具备协作精神和自我牺牲精神，“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。 【教学目标】 1.能够在熟读的基础上练习当众演讲。 2.学会2个生字，理解由生字组成的词语，并能联系上下文理解“顾名思义、典范、卓有成效”等词语的意思。 3.学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。 4.能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。养成团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。 【教学重难点】 1.能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。 2.在熟读课文的基础上练习演讲。 【资料链接】 演讲稿的特点： 1.针对性：选择听众最关心的内容。 2.鼓动性：争取最佳宣传说服效果。 3.有声性：要好说、好听、好懂、好记，通俗易懂，明白如话，幽默风趣。【课时安排】2课时 第一课时 【课时目标】 1.能正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，练习演讲1——3自然段。 2.学会2个生字，理解由生字组成的词语，并能联系上下文理解“顾名思义”的意思。 3.学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。 4.初步体验“只有学会合作，才能取得更大的成功”，知道合作的重要性。【教学过程】 【预习导学】 1.熟读课文，家长评价并签字。 评价________________________________________签字_______ _______ 2.解释加点的字并联系课文理解词语的意思。 顾．名思义．：卓．有成效：
《米小圈上学记》导学案 一、教学目标： 1.?通过观察封面，了解书的名称、主要人物和主要内容； 2.?通过阅读目录，了解大概内容，激发阅读兴趣； 3.?通过阅读《买来的差使》，学会合作、学会查字典解决不认识的字，培养阅读习惯，提高阅读能力。 二、教学准备：《米小圈上学记》系列12本，课件 三、教学过程： （一）简介导入，引入阅读 1.米小圈从懵懂的一年级，到好玩的二年级，再到长大的三年级，他一直在陪着你不断成长。 新学期开始，米小圈又遇到很多倒霉的、快乐的、苦恼的事——其中让他苦恼的事，就是日记和作文了。不过，北猫哥哥把自己的日记魔法和作文魔法诀告诉了米小圈。这个魔法就放在书的最后哦！赶快来看看吧 好玩的日记、好笑的插图、倒霉的米小圈。等待你们的阅读。 2.齐读书的名称《米小圈上学记》。 （二）看封面，读人物介绍，了解主要人物
1.看封面，故事主人公谁？ 米小圈是个聪明、调皮的小学生，虽然每天都很倒霉，也有很多很多的烦恼，比如他的名字，好朋友铁头笑话他：米小圈你的名字真好呀，小学时候叫米小圈，中学叫米中圈，上大学叫米大圈，老了就叫米老圈…… 2.还有哪些人物？ 小圈妈、小圈爸、莫老师、魏老师、肌肉老师、小牙、铁头、李黎、郝静，车弛、徐豆豆、潘美多、何伟等。 （三）读12本书名，了解系列的精彩 （三）读系列之《一箩筐的快乐》，走进文本的精彩 这本书到底写了哪些有趣的事，让我们一起来看看目录。 1.指名读目录。 2.你感兴趣的是哪个故事？ 3.交流 （四）读故事《一箩筐的快乐》，学会合作、学会查字典解决不认识的字。 （五）布置课外阅读： 1.读完《一箩筐的快乐》，读完之后和爸爸妈妈或同学交流读后
2021年九年级政治全册第二单元合作诚信第4课学会合作第2框学会与人 合作导学案苏教版 课型：新授 学习目标： 1、与人合作的几种技巧； 2、能分析合作所带来的益处和要注意的问题，学会与人公平互惠合作。 3、在生活中，不仅要树立合作意识，还要学会合作的方法，体会合作是一门艺术，培养公平公正的合作意识。 教学重点与人合作的几种技巧。 教学难点引导学生学会与人公平互惠合作。 教学方法情境陶冶、层层设疑、阅读感悟、体验探究 自主学习： 1、掌握合作技巧，学会合作： （1）树立强烈的合作意识，增强“团队”精神。 （2）学会与人合作的方法： ①合理分工，科学计划；②有效指挥，相互配合；③承担责任，履行义务； ④相互沟通，真诚合作；⑤公平公正，合作共享 预习反馈： 1．有效合作首先要，根据各自的实际情况进行合理分工，要充分发挥各自的。
2．是团队的核心和灵魂。 3．在合作中出现矛盾和分歧是难免的，关键是。4．合作需要，公平是的前提。 教学过程： 一、【导入示标】 设疑导入：世界上有许多事情需要合作才能完成，学会与人合作，你所有的努力将会起到事半功倍的效果。那么怎么才能学会与人合作？它有哪些技巧呢？带着这个问题我们一起来探讨本课的第二框题《学会与人合作》。（同时板书课题） 展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。 二、【阅读感知】与人合作技巧 设疑导读：◆实际生活中与人合作技巧究竟有哪些呢？ 归结板书：与人合作中应做到——★合理分工科学计划；★有效指挥相互配合； ★承担责任履行义务；★相互沟通真诚合作；★公平公正合作共享。 合理分工科学计划 设疑导读：指导阅读文本P52的相关内容，思考—— ◆合理分工，科学计划的具体要求是什么？ ◆学习生活中我们应该怎样注意合理分工？ 归结明确：具体要求——（1）、分析各自优劣,依据各自实际,充分发挥优势和特长；
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
14 学会合作 主备人：潘海燕审核：三山中心小学课型：阅读授课时间：月日 【教材分析】 《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与别人的合作的道理。课文用具体实例说明能够卓有成效的合作，必须具备协作精神和自我牺牲精神，“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。 【教学目标】 1．在熟读的基础上练习当众演讲。 2．学会2个生字，理解由生字组成的词语，并能联系上下文理解“顾名思义、典范、卓有成效”等词语的意思。 3．学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。 4．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。养成团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。 【教学重难点】 1．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。 2．在熟读课文的基础上练习演讲。 【资料链接】 演讲稿的特点： １．针对性。选择听众最关心的内容。 ２．鼓动性。争取最佳宣传说服效果。 3．有声性。要好说、好听、好懂、好记，通俗易懂，明白如话，幽默风趣。 第一课时 【课时目标】 1．正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，练习演讲1——3自然段。 2．学会2个生字，理解由生字组成的词语，并能联系上下文理解“顾名思义”的意思。 3．学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。 4．初步体验“只有学会合作，才能取得更大的成功”，知道合作的重要性。 【教学过程】
六年级语文下册第四单元14学会合作导学案（无答案）苏教版 第一课时 【教学目标】 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.了解课文梗概。 【教学过程】 一、揭题导入 师：某大公司是当地最有实力且员工待遇很高的单位，因此该公司的人才招聘竞争十分激烈。最后的一场招聘测试是在一个雨天进行的。候选对象都端坐在公司的大厅内等待测试。大厅内已准备好一半人的雨伞。测试时间快到了，主考官说：“从这里到考场要穿过一个露天的走廊，请大家抓紧时间进场。”于是，大家争先恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑，有的两人共撑一把雨伞，有的索性冒雨前往。他们没有想到的是，这就是最后一场考试。同学们猜一猜：最终被聘用的是哪些人？ 是那些共打雨伞的人。因为该公司认为：一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。听了这个故事，你们有什么体会？ 师：看来，合作在现代社会中起着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作（板书课题：学会合作）。今天就让老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。 学生齐读课题。 师：请看这节课的学习目标。 二、出示本课时学习目标 三、展示词语： 小组内，同桌之间相互检查一下学案，看看生字是否认识了，词语是否查字典了。指名读一读学案上的词语。 四、展示读书。（落实读正确、读流利，读不正确、不流利的，老师要及时纠错、指导，实在差的，要赛读。） 每小组的4号比一比，看哪个小组同学能把课文读正确、读通顺，其他同学仔细听，同桌之间针对出现的错音、停顿不当、读的不流畅的句子等要及时纠正。 五、了解课文梗概
同学们，通过读书，你知道这篇课文主要写了什么？（课文《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。） 六、写字 好，同学们，通过读书，我们对课文已经有所了解。那么，生字会写吗？请同学们先仔细观察课后生字，看看它的结构，想想怎样才能把它们写好。 好了，同学们，请看“幢、牺”。“幢”：“巾”要窄，“童”要宽，左窄右宽才好看。“牺”：左窄右宽。左部“牛”最后一笔是提，右部“西”不要写成“酉”。 1.请同学们在课后题中描一描。 2.描完后，在后面的田字格里仿写，每个字写两遍，看哪个字写得好? 学生仿写。教师巡视。（起笔顿笔、大小、间架结构是否美观。） 3.写完后，小组内相互检查，看小组内哪些同学写的字有了进步，哪些同学写的字比较工整、漂亮。 4.小检测。 听写生字。 请对子之间相互改一改，错的请及时更正，错一改三。师：通过课前老师对学案的了解，针对同学们提出的问题进行了梳理，同学们请看： 七、出示自学提示： 默读课文，思考：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了哪两个事例？请勾画相关语句，并在空白处写感悟，做批注。（读书、思考、勾画、讨论。） 八、课件出示学习任务。 1.为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了哪两个事例，只举一个够不够？为什么？ 2.思考本文的表达方法，并仿照课文第二自然段写一段话，并用上“总之”。 3.搜集日常生活中有关合作的小故事，讲给同学听。 4.感情朗读课文。 第二课时 【教学目标】 1.凭借具体的语言文字，理解作者阐明的道理。 2.有感情地朗读课文。 【教学过程】
学会自主学习学会合作学习导学案 执教者： 执教时间： 学生姓名： 班级： 第12第1、2框 学会自主学习 学会合作学习 【学习目标】 ．了解自主、合作学习的含义；理解自主、合作学习的重要性； 2．反思自己的学习现状，逐步提高自主、合作学习的能力； 3．懂得尊重、合作的必要性和重要性，初步形成平等待人、乐于交往、积极进取、敢于创新的精神。初步感悟自主、合作学习的乐趣，提高学习效率；引导学生采取自主、合作这两种高效的学习方式来适应初中阶段的学习。 【学习重点】学会自主学习与学会合作学习 【学习难点】自主学习与合作学习的含义 一、 教材预习： 、相对于“被动学习”而言的，
是一种积极主动的学习态度和学习方式，是一种高品质的学习。 2、 相对的是个体学习，它是指学生在小组或团队中为了完成 ，有明确的 的 学习。 3、自主学习对于我们初中生而言，有何意义？ 4、什么是合作学习？开展合作学习有何意义？ 二、探究展示 、小品赏析，认识自主学习 小品片断一：放学了，小明回到家，将各科作业做完，就看电视。母亲让他再预习一下文，小明说老师没有布置预习作业，所以不用做。 小品片断二：小亮回到家，父母还没下班。小亮按照计划自主完成了以下任务。①复习当天笔记内容②做老师布置的对应练习③找出自己在理解上有问题的知识点，做好标志请教老师④预习明天的功，有问题的地方做好标注⑤自己做一些外的阅读⑥写日记练笔。
（1）两位同学的学习方式有哪些区别？（2）这两种不同的学习方式分别会产生怎样的影响？（3）自主学习有什么特点呢？ 2、学会合作学习 （1）开心游戏（请小组推选4个同学上台做一个小游戏。每人伸出一只手，一起将桌抬起来。）：抬桌——从这个游戏，你能悟出什么道理？ （2）名言朗读：谈体会 （3编写学习小报—前请同学们按本要求编写学习小报，上请同学们交流以下三方面： ①交流报纸名称和各小组成员分配的任务。 ②交流为什么要这样分配任务。 ③交流小组成员对本次合作活动的感悟。 3、故事赏析 （故事内容：雁群的飞行特征是以“V”字队形飞行。这是因为每一只大雁扇动翅膀时，它都为跟随其后的大雁创造一种托举力，使整个雁群的飞行距离比一只大雁单独飞行增加71%。当领队的大雁疲倦了，它会退到侧翼，另一只大雁则会马上接替它的位置。飞行在后的大雁会利用叫声来鼓励前面的同伴保持整体的速度。当一只大雁生病或因受伤落队时，另外两只大雁会脱队跟随、帮助并保护它。它们跟着落下的大雁到地面，直到它能够重飞或死去。）请同学们思
14.学会合作 一、看拼音写词语。 gū lì gù míng sī yì diǎn fàn （）（）（） hé xié yí zhuàng xī shēng （）（）（） yōu yáng zhuó yǒu chéng xiào qīng xiè （）（）（） zuǐ chún xié zuò yāo qǐng （）（）（） 二、课内外知识链接。 1.《学会合作》是一篇，以“合作”为话题，列举了两个例子来说明如何进行卓有成效地合作。一是，说明合作要有；二是，说明合作还要。告诉我们的道理是。 2.可见,成功的合作不仅要,要,而且还要 , ,有的精神。 3.课文用两个事例说明行之有效地合作，必须具有和精神。文中列举了两个小故事：①。②。 4.顾名思义：。 5.现代社会除了要学会与别人合作之外，还要学会（）学会（），学会（）。 6.仿写句子：如果你是医生，就要和护士一起，共同解除病人的苦楚；。 7.学了课文后，让你联想到有关合作的成语有、、、、、、、、、、、等；有关合作的名言警句：①②③④⑤ 8.课后3题：文中只举一个事例是不够的，因为成功的合作需要具有协作精神和自我牺牲精神两个因素，只举前一个事例只能说明，不能说明，
而第二个事例正说明了这一点，只有两个事例都举，才能更好更全面地说明问题。 三、课文片段分析。 （一） 怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。 1. 写出下列词的近义词。 典范（）倾泻（）和谐（） 2. 在括号里填写合适的词。 （）的乐曲（）的力量 （）的目标（）的精神 3. 说说文中两个问句的作用。 4. 从这个事例中，你明白了什么？ 5.把“这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。”改成反问句。 （二） 我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。你是学生就要和同学一起学习一起游戏共同完成学业你是工人就要和同事一起做工共同完成工厂的生产任务你是军人
钟鸣镇中心学校 课堂教学设计表 小学设计人/执教人课题14 学会合作 教材苏教版小学语文六年级下册实施课时两课时 教学目标1、会读写本课生字及生字组成的词语。 2、能根据课后提示给课文分段，概括段落大意。 3、说出课文内容，谈谈合作的原因和怎样合作。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文。 重点难点能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。 教学材料课本、粉笔、多媒体等 教学产出 能正确、流利、有感情地朗读课文 教学环节教师活动学生活动学习
内容 一、创设情境导入新课人们为什么要合 作？ 怎样才能与别人合 作成功 今天我们就来学会 合作。板书课题： 14、学会合作 结合问题思考 激 发 兴 趣 二、初读指导1．自学生字词。 (1)默读课文，画出 不认识、不理解的 字词。 (2)会读会 写田字格中8个生 字。 (3)查字典并 联系上下文，理解 下列词语的意思： 孤立典范悠扬 倾泻和谐协作顾 名思义卓有成效 情不自禁 1．自学生字词。 (1) 默读课文，画出不认 识、不理解的字词。 (2)会读会写田字格 中8个生字(3)查字 典并联系上下文，理 解词语的意思 初读感 悟
三 检查自学效果(1)出示词语。钥 匙嘴唇倾泻协作瓶 子牺牲一幢顾名思 义情不自禁(2) 指名读，注意读准 带点的字。 (3)了 解词语掌握情况。 1、齐读生字词。 2 各自轻声试读课 文.3理解词语的意 思 自学自 悟 四、精读品味感悟文本1、精读课文。 2、让学生给课文分 段。 3、概括段意。 1、精读课文。 2、给课文分段。 小 了解学生学习情 况。 5、出示:第一段(第 1～3自然段)：说明 生活在世界上大家 都离不开与别人合 作。 3、小组合作 4、相互交流 组
14 学会合作 主备人：潘海燕审核：三山中心小学课型：阅读授课时间：月日【教材分析】 《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与别人的合作的道理。课文用具体实例说明能够卓有成效的合作，必须具备协作精神和自我牺牲精神，“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。 【教学目标】 1．在熟读的基础上练习当众演讲。 2．学会2个生字，理解由生字组成的词语，并能联系上下文理解“顾名思义、典范、卓有成效”等词语的意思。 3．学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。 4．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。养成团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。 【教学重难点】 1．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。 2．在熟读课文的基础上练习演讲。 【资料链接】 演讲稿的特点： １．针对性。选择听众最关心的内容。 ２．鼓动性。争取最佳宣传说服效果。 3．有声性。要好说、好听、好懂、好记，通俗易懂，明白如话，幽默风趣。 第一课时 【课时目标】 1．正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，练习演讲1——3自然段。 2．学会2个生字，理解由生字组成的词语，并能联系上下文理解“顾名思义”的意思。 3．学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。 4．初步体验“只有学会合作，才能取得更大的成功”，知道合作的重要性。 【教学过程】 【预习导学】 １．熟读课文，家长评价并签字。 评价________________________________________签字______________ 2．解释加点的字并联系课文理解词语的意思。
学会尊重学会合作 初2014级14班李志强 【活动目标】1、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。 2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。 【活动内容】学生人际交往心理辅导 【活动形式】游戏、讨论。 【活动过程】 一、在故事中体会合作的重要性 1、欣赏小故事 2、组织讨论：谈谈他们要真正弄明白大象是什么样子，该怎么办？ 3、读了这个小故事，你有什么体会？ 4、小结 二、在活动中尝试合作 合作游戏：（一）画出我的小小手。 1、游戏规则： （教师展示出已经画出手的轮廓的纸，给学生做示范）请把你的两只手放在纸的合适位置后不能再动。然后不论采用什么办法，只要用笔画出手的轮廓就算成功。注意，时间只有一分钟，听明白了吗？好，计时开始！ （1）你能说一说为什么没有画出你的小手吗？ （2）学生交流。 2、但如果我们换一种方法是不是就可以做到了呢？老师请一位同学来帮助一下。（教师和学生在前面演示） 3、小结 合作游戏（二）记图形 游戏规则：在10秒中内将4组图形的顺序记下来，全部回答正确为胜利。 小结 三、在问题情境中了解合作 1.什么是合作？心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。 欣赏合作：大家看（课件出示《千手观音》视频） 这是2005年春节晚会所播出的最受全国人民喜爱的节目。看了这段录像片，你有什么话想说吗？ 2.了解合作：（千手观音舞蹈演员的共同目标是什么？）共同的目标是合作的基础 (课件呈现问题) ①有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗?为什么? ②有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。你认为这种“哥们义气”的做法对吗?——合作要坚持原则 教师补充 四、在实践活动中学会合作 活动一：人椅 程序：
学会合作》教学设计 教材简析： 学会合作》是苏教版六年级语文下册第四单元的第三篇课文， 该单元以“探索与发现”为主题展开，宣传现代文明和现代科技成果，洋溢着时代气息，渗透着现代意识和价值观，让学生必将亲近自然、关注环境、崇尚科学、探索创新、学会合作。本文是一篇演讲稿，作者以“学会合作”为题，围绕什么是合作？为什么要合作？怎样合作？这三方面来阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理。文章围绕“合作”这个话题，首先讲了合作的定义是互相配合，共同把事情办好，然后通过两个具体的事例，就是交响乐团的演奏和一个外国教育专家给中国孩子们做的瓶口脱险的小实验来论证合作必须具备的两个重要条件就是：一要有统一的目 标，要尽力做好分内的事情；二是要心中想着别人，心中想着集体，要有自我牺牲的精神。 从写作方法上来说，本文有三大特色，表现在：1、谋篇布局独具特色，在开头直奔主题，提出本次演讲的主题“合作” ，中间层层深入，剖事析理，通过摆事实讲道理，来阐明“什么合作”和“怎样合作”两个重要问题。结尾回应了开头提出的合作话题，引导听者深入思考。2、举例子与讲道理结合。本文所举的例子，多是学生熟知的例子，而且具有一定的典型性，很能说明问题。并且作者依事说理，剖事析理，把叙事与说理紧密结合起来，给予学生理性的思考。使学生从中懂得了，演讲时，举例子是为了说明道理的，而讲道理可以借 助事例来证明，“事”和“理”二者都是说理文和演讲稿中不可或缺的组成部分。3、语言表达手段多样化。本文口语化的表达显得通俗易懂，亲切自然，排比句、设问句的使用，使语言具有很强的感染力，突出了演讲稿鼓动性、宣讲性的特点。 设计思想： 根据语文课程标准第三学段中指出：要在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。这就要求在教学中：一是把握文章的谋篇布局，结构顺序；二是领悟文章的写作方法，表达效果；三是体会文章的思想感情。也就是说高年级阅读教学既要引领学生理解课文写的什么，还要引领学生领悟课文是怎么写的。那么，要把这三者作为一个整体目标进行训练就必须强化篇章意识，注重整体联系。因此在教学中，我紧扣“为什么合作” 和“怎样合作”展开教学，让学生通过阅读课文，与同学合作探究，感悟合作的重要意义，并学会怎样与人合作，同时在教师指导下学习演讲，初步掌握演讲技巧，并领悟演讲稿的基本写法。为了完成教学目标，我着重渗透二个理念。第一，尊重学生自己的体验、感悟和理解，真正体现以学生
14.学会合作 第一课时 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。理清文章脉络。 2.学会本课的2个生字。理解由生字组成的词语。 3.学习1—3小节，了解合作的重要性。 4.学习第二自然段的写作手法，会仿写。 重点、难点： 理清文章脉络；学习第二自然段的写作手法，会仿写。 教学过程： 揭题导入 1.同学们，你曾与他人合作完成过一件事吗？ 2.今天我们一起学习一篇关于合作的课文，希望我们合作愉快。板：合作对于“合作”一词，你们一定不陌生吧，谁来说说什么是合作呢？（合作就是互相配合，共同把事情做好。）那我们今天合作就是要——把课文学好。希望每个同学都学会合作。板：学会齐读课题。这是一篇演讲稿。（演讲通常以口语表达的方式面对听众，就某一话题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，也叫“演说”。）这篇文章和我们曾经学过的《说勤奋》《学与问》这些说理性的文章体裁相似。 二、交流展示，反馈自学情况 在学习课文之前，老师想检查一下大家对生字词的自学情况。 出示： 孤立顾名思义卓有成效交响乐团 典范悠扬倾泻和谐协作牺牲 一幢房子情不自禁分内指缝钥匙
你觉得哪几个字的字音需要提醒大家注意？幢，禁，分，缝。 哪几个字的字形需要提醒大家记住？（学生说到哪个字，幢，牺，用笔做记号。可以用熟字加偏旁，或者形近字。） 课前你们已经弄清楚哪些词语的意思了？跟大家交流交流。 倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。 典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。 和谐：配合得适当、匀称。 交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。 顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。 三、整体感知课文，理清脉络。 字词没有障碍了，接下来请大家快速浏览课文，课文围绕合作写了哪几个方面的内容。根据回答相机出示板书： 为什么要合作（1——3节）；怎样卓有成效的合作（4——6节）；那最后一节就是——只有学会合作，才能取得更大的成功。 四、熟读课文，朗读展示。 文章的条理多清楚啊，文章的语言也很准确规范，生动形象，让我们以学习小组的形式一同来感受感受。出示合作小贴士： 1、正确、流利地朗读课文。 2、小组长确定一段用你们喜欢的形式展示朗读。 汇报的形式：展示读，评价读，挑战读。教师适时加入评价。 五、学习一至三节，感受合作的重要性。 刚才，同学们合作得都不错，不仅我们学生需要合作，各行各业的人也离不开合作，合作对任何人都有着极其重要的意义。请同学们默读课文一至三小节，在感受最深的句子旁做上记号。
14学会合作教案
14学会合作 教材分析： 《学会合作》是一篇演讲稿，课文以“合作”为话题，从人与人之间的关系谈起，阐述了什么是“合作”，为什么要合作和怎样卓有成效地合作。作者分别举了交响乐团演奏和从瓶中拉彩球的实验两个典型事例，从不同的侧面证明了自己的观点，说明卓有成效的合作要有协作精神和自我牺牲的精神，启发读者体误“合作”的真谛。列举恰当，具有说服力。 课文多处运用设问，如“什么是合作呢？”“怎样才能卓有成效地合作呢？”等，既能引起读者注意，又做到纲目分明，起到提纲挈领的作用。文中的语言叙述清楚、生动、通俗易懂，内容紧密联系学生的实际生活，自主探究空间很大。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，在熟读 的基础上练习演讲。 2、学习本课两个生字，理解部分词语的意 思。 3、理解两个事例的内容，懂得课文所举两个
事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。 4、理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。 教学重、难点： 能通过对议论文结构的认识，理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，增强团结协作的意识。 教学准备：交响乐团演奏的录象 教学时间：2课时 教学过程 第一课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习两个生字、理解部分词语的意思。 3、理清文章的脉络。 4、学习第一段，知道什么叫“合作”及人们为什么要合作，并模仿第一段的表达方法写
一段话。 教学重难点： 初步认识议论文的结构特点，学习第2自然段的表达方法进行仿写训练。 教学步骤： 一、谈话导入 1、请上学期参加南京少儿频道“倒挂金钩” 游戏的获胜队的队员回忆获胜的原因，引出“合作”（板书） 2、看来，很好的合作会让我们获得成功。 我们每个人都应该学会合作。（板书课题）齐读。 3、围绕课题提问。 二、初读课文 1、学生各自读课文，要求读正确、读流利。2检查初读情况 ①出示词语指名读，正音（特别关注“幢” 和“分内”的“分”的读音） 孤立顾名思义卓有成效典范悠扬倾泻 完美和谐协作一幢房子分内牺牲