做一名优秀的设计师教学设计
一、教学目标
1.知识与技能
1）、了解设计师应具备较高的综合素养。
2）、探讨更多优秀设计师所具备的素质。
3）、知道各种思维方式的定义和特点。
4）、掌握各种开发创造潜能的方法。
2.过程与方法
1）、获取成为优秀设计师所具备的素质，并使用这些素质针对性地培养自己。
2）、运用各种开发智能和创造潜能的方法训练自己。
3.情感态度与价值观
增强学生进行创造设计的信心，养成应用优良思维方法解决实际问题的习惯，鼓励学生学会早期开发智能与创造潜能，成为未来一个优秀设计师。
二、教学重点难点
重点：探讨优秀设计师所具备的素质。
难点：学会用各种的思维方式去发现、思考、解决问题。
三、讲课类型：教师讲授为辅，学生讨论为主
四、教学方法：案例欣赏，任务驱动，互动游戏，实物展示
五、教具：多媒体平台、课件、各种实物
六、教学过程
1.导入：
首先我们来回顾一下上一章学习的内容，上一章主要是学习了技术含义及其基本性质，设计与技术的关系。今天我们将开始学习第二章的内容，设计的基础。大家都知道，技术在发明和革新中不断的发展，设计是技术的关键，人类设计，发明的基本素质是天生的吗？显然不是的，爱迪生发明电灯，鲁班发明锯子，比尔盖茨设计微软架构，他们都是出色的优秀的设计师，他们都对生活中的现象有独到的敏锐。最简单的例子，如果你看到天上的鸟儿在飞翔，你会产生甚么想法？
学生回答：
那么现在我们来看看，古人是怎么想的。
2.优秀设计师应具备的素质
在看视频之前，大家思考这两个问题
提问：1）莱特兄弟是成功的设计师吗？你觉得他们的成功靠的是什么？
播放飞机的发现过程
教师点名回答
学生发言：
总结：
3.、正确思维方式的培养
老师：要成为一名优秀的设计师，首先必须是生活的有心人，要对生活有独到敏锐，而且要有正确的思维方式。人们在日常生活和工作中，都以各种各样的思维方式来思考和解决问题，对于同一个问题，我们都会产生不同的看法。（介绍发散思维，定势思维，逆向思维）
1）、发散思维
举例：下面是某中学的几个生活场景，现在要考考大家的对生活的敏锐度。
逐个介绍
下面我们以饭堂拥挤问题为例，产生原因
得出发散思维的定义：
首先我们来介绍一下发散思维，什么是发散思维呢，发散思维又叫辐射思维，它以思维的问题为中心向外扩展各种想法，即从多角度、多层次来探讨问题的解决方法，并由此导致思路的转移和思想的跃进。是从一点到多点的思维方式，呈“辐射状”。
请学生起来找出发散思维定义的关键
讨论：红砖用途的分析，强调多角度，多层次
请整组同学按照顺序起来回答
发散思维的特点
小组讨论：旧报纸的使用
（流畅性，变通性，独特性）
2）、定势思维
（1）例一：空城计（共用）
下面我们来学习另外一种思维方式―定势思维，同学们对三国演义一定不陌生吧，那么同学们有没有听过空城记呢？我们一起来看一段视频（放视频）。好了，看完这个故事以后，同学们有什么想法呢？老师从视频中截下一个画面，是司马懿对他儿子司马昭说的一句话，司马懿是这样说的：“诸葛亮一生都很谨慎，不曾用险。今大开城门，必有埋伏。”从而下令急速撤兵，错失了作战的良机。我们不难看出这是一个定势思维失误的例子。
例二：公安局长（文科训练）
下面我们再来看一道趣味题，请同学们来猜一猜答案。
这就是定势效应：按照成人的经验，公安局长应该是男的，从男局长这个心理定势去推想，自然找不到答案；而小孩子没有这方面的经验，也就没有心理定势的限制，因而一下子就找到了正确答案。
例三、如何买剪刀（理科训练）
一位聋哑人到五金商店买钉子，先把左手作持钉状，捏着两只手指放在柜台上，然后右手作捶打状。售货员先递过锤子，聋哑人摇了摇头，指了指作持钉状的两个手指，售货员终于明白他是要钉子。这时候，又来了一位盲人顾客......，请想象一下，盲人将如何用最简单的方法买好一把剪刀？
3）、逆向思维（司马懿的谨慎）（5min）
（1）逆向思维的定义和特点举红酒的例子
（2）学生举例说明逆向思维
金属的纯度；司马光砸缸；
综合练习：三条线画出一个图形
4.影响技术发明与创新的诸多因素（没有时间可以不讲，因为学生都可以理解）
1. 主体因素
2. 社会因素（社会制度对发明的制约，
3. 科技文化因素（纳米技术，手机技术）
4. 社会和机遇
5.课后作业：对你生活中的一样事物进行改进
要求：
1）. 说明你改造的原因，
2）.改造之后有甚么优势，
3）.简要讨论是否会引入新的问题。
4）.注明你在改造过程中运用了哪些思维方式？
6、开发智能和创造潜能
1、开发智能
一组数据：人的智能不仅与遗传因素有关，还与后天的智能培养有关。人脑好像一个沉睡的巨人，我们平均只使用了不到1%的脑力。一个正常的大脑记忆容量有大约6亿本书的知识总量，相当于一部大型电脑储存量的120万倍，如果人类发挥出其中一小半潜能，就可以轻易学会40种语言,记忆整套百科全书,获12个博士学位。说明了开发潜能的重要性。引起开发的动力。
2、开发创造潜能的训练方法
（1）发现创造法
举出例子，让学生运用各种思维进行设计
尺——加长——卷尺
手表——加大——钟
自行车——变结构——水上自行车，冰上自行车等
玻璃杯——变材料——不锈钢杯
灯泡——变成分——彩色灯泡
（2）改进创造法
铅笔+橡皮=带橡皮头的铅笔，
电视+电话=可视电话，
功放+电视=卡拉OK机
（3）主题附加法
蜡烛为主体：+金属圈——防流泪的蜡烛
+灯罩——防风蜡烛
+玩具——玩具型蜡烛
以笔作为主体
+鹅毛=鹅毛笔+电脑=电脑笔
+音乐=音乐笔+香味=香味笔
+彩色=彩色笔+磁性=磁性笔
+照明=照明笔+翻译=翻译笔
+验钞=验钞笔
+玩具=玩具笔
+录音=录音笔
例四、请仅用一笔画四根直线，将下图中各9点全部连接起来。
（2）定势思维的定义
（3）如何克服定势思维：
生活从经验让我们很多时候无法看清简单是事物，因此学会用幼稚的心灵去看待身边的事情。回顾一下刚才的练习
优秀设计师个人工作总结 下面是给大家分享的优秀设计师个人工作，希望对你有帮助。 篇一： 首先，感谢陈总的工作安排，让我在进入公司的第五个年头工作的的象一个正常点的设计人，拥有了很多可供思考的时间，也轻松愉快的完成了公司急的、缓的、有计划的、无预期的设计工作。 在过去的这一年里，特别是下半年以来的，在公司拟定的市场策略里，在陈总亲自指导和同事部门的配合下，完成了a-盾、英慧儿两大新增系列的创新设计，完成了婴儿水(饮水机)、高端奶粉礼品化包装的概念设计，完成了终端陈列的形象柜设计，特别是完成了几年来一直想改动却无计可施的金智婴、AC、优C以及米粉、葡萄糖等包装设计的成功改造，这个成功虽然未必是使外观更美观，但却深深的烙上市场策略的印记，使之更符合市场发展的需要，也期待这些设计在公司有力的市场销售推广策略下，为公司带来源源不断的利
润。 对于我来说，这是非常值得纪念的一年，是我从业15年来第一次有时间、有系统地对长期设计工作进行了一番深刻的检讨和反思，一改以往只对设计表达技巧和相关工艺的探讨研究、对表面上的人事行政管理、工作流程的审视拟定，为自己、也为设计部寻找一个行之有效的设计方法，并希望这个方法能成为设计部门管理指导原则： 设计的本质是什么?设计的价值在哪里?设计从何开始，创意从何而来?怎样评价一个设计?设计师致命的错误是什么? 在展开这些问题答案之前，我再次真诚的感谢陈总，庆幸自己遇到了一个用头脑做企业，用智慧解决问题的老师。陈总不仅给我一个优越的工作平台，更给了我一个卓越的学堂，教会我用商业眼光看待设计、用市场策略进行设计、用管理思维经营设计。使我自20xx 年后就逐渐摆脱了拼体力的工作，更在20xx后半年工作中初试即见成效，并且屡试屡验。而就在一年前，我还在羡慕原来的设计公司老总的设计思维，竟然能使设计象流水生产线一样进行工作，创意说来
优秀设计师实训报告 小编搜集的范文〝优秀设计师实训报告〞,供大家阅读参考,查看更多相关内容 ,请访问实习报告频道. 大学在不知不觉中匆匆的过去了,来实习单位已经一个月了,从报到的那天起,我所感觉到的是贵单位的人性化管理和每位员工的敬业精神和设计部对设计的严谨负责. 我来到单位正好是中午休息时光,刚到一个陌生的环境时的茫然大概人人都有的吧,而且又不是上班时光,我一时不知所措.贵单位的其他部门对我们这些实习生也都很照顾,只要有问题.有麻烦,不管找到谁都会给我们指导.在那里始终能够感觉到和谐的人际关系所带来的温暖和关爱. 在我理解了自我的工作之后,觉得单位的管理条例很细也很严,尤其对于我们设计部的要求很严格.我们做的是一条龙的综合设计,初到公司,领导觉着对工作不太了解,一开始要我主要负责设计部的画图,然后领导根据我的潜力让我负责广告的版面设计,包括广告视觉传达中的文字;广告视觉传达中的色彩;广告视觉传达中的形象,广告画面的编排等等. 短短的一个月,在工作的过程中体会到软件操作的重要性和软件运用的熟练程度.公司并不像在学校老师让我们作业的时候有足够的时光去慢慢想,慢慢完成,而公司对工作的要求是很严格的,尤其在时光的限制上,因为做的又是一条龙设计,所以要求在规定的时光内务必做出必须数量的方案! 短短的一个月,我对广告有了更深的感受和认识.设计的实用性是很重要的,它是一种良好的沟通方式.设计师就应和一个企业的领导团队紧密相连,与设计团队共同收集来自企业领导的反馈意见,反过来说,实践了”外部”从”内部”而来,”内部”又源于”外部”.,我们的作品,尤其是出此刻公共场合的作品是不可能不被人看到的.无论它是对是错,都不可能不看到它,而这也正是我们设计的职责所在. 就这一点而言,我觉的各学科之间的交流是十分重要的.例如:平面设计师要用图形的方式与公众沟通时,就需要向建筑设计师.城市设计师.社会学家和工业设计师展示设计方案.然而,我们的设计应将人放在首位,为城市和环境思考,对新文化有所贡献,用一种新的美学感觉和对市民的尊重来从事设计.以前想来排版
《2.1做一名优秀的设计师》教学设计 （一）教学内容分析 本节内容是通过案例来探讨做一名优秀的设计师应具备怎样的素质。设计、发明的基本素质和能力是可以通过后天有意识的培养而增强的。正确思维方式的培养、智能与创造潜能的开发都是非常必要的。但本节许多内容都比较抽象，因此在教学过程中应注重学生自己的学习与阅读，通过学生相互间的讨论与发言，让学生自我体会与理解。教师在课前寻找更多的资料与案例从不同领域取材，通过多种形式的展示方式，如多媒体课件，学生讲述，实物展示，播放录像，动画等，丰富课堂教学内容，活跃课堂气氛，提高教学效率。正确思维方式的培养、智能与创造潜能的开发重点在于训练，要求学生进行思维训练，提高相关能力。 （二）教学目标分析 1. 知识与技能 了解设计师所需具备的基本素质，学习和运用优良的思维方法，学习开发智能和创造潜能的方法。 2. 过程与方法 经历对案例与故事的阅读、讨论与交流，得到有益的思维训练。 3. 情感、态度与价值观 领略设计师世界的奥秘与神奇，熟悉从事技术活动必须具备的品质，能够负责任地参加技术活动，具有良好的合作和交流的态度。 （三）教学重点和难点 本节的重点在于开发创造潜能的训练，因为最终的学习目的是要求学生学会进行创新设计，因此，可多安排一些训练时间。 本节的难点在“开发智能”，因为它是比较抽象的东西，无法对是否提高了智能进行定量测量。 （四）教学设计流程图 介绍鲁班（引入新课）---通过例子讨论优秀设计师具备的素质----正确思维方式的培养---开发智能与创造潜能----创造潜能的训练----课外作业 （五）教学过程 1．讨论优秀设计师具备的素质 （1）介绍鲁班及其发明锯子的故事
一个合格的设计师应该具备的能力： 1、良好的个人素质，比如说你的文化底蕴。我觉得作为一个设计师，应该了解至少是中国的历史，从室内设计发展史的角度来看，任何设计的发展都是和历史的发展密不可分的，尤其是和那些达官贵族的荣辱兴衰有着直接的关系，这样的事实随处可举，这里不赘述。只有了解了历史，才能真正的了解设计发展的真谛。另外，多了解一些姊妹艺术的知识，装修设计是一门综合的设计学问，它是多方面艺术的综合，所以对其他姊妹艺术的知识了解的越多，越有助于启发你的灵感，才有更多的创作激情。 2、良好的表达和沟通能力。设计的最终目的是让别人（客户或甲方）了解并同意你的设计，表达设计的方法一方面是各类的效果图（草图、手绘图以及电脑效果图等）和你的口述表达。前者需要你掌握各种表现技法，而后者则需要你具有良好的沟通和说服能力，这种能力除了天生的个人性格决定外，还需要你了解一些客户心理学方面的知识，比如说你不能跟一个农民去讲意大利文艺复兴的艺术。 3、优秀的设计水平。优秀的设计水平来自于以下几方面： （1）扎实的美术基础知识 （2）对理论知识的良好把握 （3）合理的工作流程和工作习惯 （4）经典设计合理的借鉴 （5）实际工作经验的积累。 我认为具备了以上几方面的能力是成为一个优秀设计师的基础。作为一个刚刚参加工作的人，在实际工作当中如何去做才能成为一个好的设计师呢？ 1、放下架子，学会做人，为以后工作打下一个良好的工作基础。无论你是什么样的学校毕业的，你在学校的水平有多高，要清楚一点，刚走向工作的人就是一个无知的人，不要以为你是什么学校毕业的就比人高一筹，我告诉你：在企业里一个老工人师傅画一条线就能为企业节省好多钱！合理的控制自己的情绪（EQ）是一个人成功的必要条件。 2、经常下工地。在我经过的好多公司里是计人员的一个不良的习惯就是懒得跑工地，以为自己是设计师，是应该坐办公室的人。我告诉你，这种想法要不得。了解施工流程和各种工艺做法是一个设计人员必须走过的路程，要到工地虚心的向工人师傅学习，任何书本上写的工艺都不如亲眼看见工人师傅直接作业。要做到今天我想你学，明天你就应该向我学习。不懂工艺的设计师绝对不是好的设计师。另外在
如何做一名优秀的服装设计师 一、要重视专业资料和各类信息的收集和整理 专业资料和各类信息的收集积累在服装设计的学习提高过程中是十分必要和基础的。这是一项长期不能间断的持久工作。 有许多初学者在做设计时，常常会为不能获得创意而感到很苦闷，这是一种正常现象。因为，人的思维能力增强是通过不断的学习和实践获得的，人脑对某类信息接受和储存得越多，相关的思维能力也就越强。因此，初学者要想改变这种状况，首先必须要认真做好专业类资料的收集和积累。 需要特别指出的是：获得了资料不等于真正拥有了资料。所谓“外行看热闹，内行看门道”，要想从资料中看出“门道”，为水平的提高带来帮助，仅*流于表面的、泛泛地浏览是不会带来效果的，特别是涉及服装的造型形态、材质运用、配色方法以及饰物使用等具体设计技巧方面的掌握，建议在研读的基础上去背诵记忆，记忆的款式越多，就越能寻找到设计变化的方法和规律，如此，不仅能磨炼出对流行的感觉，对设计创新也会变得有办法，而不至于在设计时一筹莫展了。“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟”的道理是同样适用于服装设计的学习，这种方法看起来虽然显得有些笨，却是十分管用的。 当然，在学习过程中，光是积累本专业的信息资料是远远不够的，因为从服装中再生服装的设计方法，尽管很实用，但从更高要求来看，它很难摆脱他人构思的影响，难以获得创新和超越。因此，我们需要更广泛地获取专业以外的各种信息，比如科技发展的成果、文化的发展动态、各种艺术门类的作品以及存在于文学、哲学、音乐中的反映意识形态的各种思潮和观念等，以此来拓宽知识面，增长见闻，博采众长，从中获得更多的启迪进而产生更好的想法。 此外，面对瞬息万变、错综繁复的各种信息，我们必须学会用科学的方法对其进行归纳整理，以方便储存和应用，要及时删除过时无用的信息，捕捉最新、最有价值的信息，为我们真正使用好信息带来方便。尤其是各种非专业信息，一般并不能拿来就可以直接使用，它需要设计师学会去梳理、提炼、转化和升华。这些都是学习和工作能力的体现，拥有这种能力不仅让你在学习阶段得到事半功倍效果，而且在你今后漫长的职业生涯中也会受益无穷。 二、要善于在模仿中学习提高 模仿行为是高级生命共有的本性特征。记得美国心理学家称：作为人行为模式之一，模仿是学习的结果。在学习过程中使用模仿手段，从行为本身来看，应该算是一种抄袭，是创造的反义词，它不能表现出自己的技术或能力有多好，但是，应该看到，许多成功的发明或创造都是从模仿开始的，模仿应该视为一种很好的学习方法。 对于初学者来讲，不能期待一夜就能妙笔成花，应该老老实实地从模仿他人的设计开始，这就如同学习书法需要临摹一样，都要把模仿作为学习的入门起点。因此，我想对初学者提出的建议是：要尽快找到你钦佩和喜欢的设计师，并从现在就开始有意识地模仿他的设计技巧和风格，以此来培养感觉和练习技巧。在这个学习阶段，还需要不断地“喜新厌旧”，从这里学到一点，再从那里学到一点，最终你能发现自己的长处，并且形成自己的设计风格。 需要提醒的是，任何一种好的学习模式都需要有正确的方法，如果你对别人作品的模仿是一成不变的，那不是真正意义的学习，学会举一反三，才是模仿学习的意义所在。 三、不断提高审美能力，树立起自我的审美观
做设计师的心得经验 当今，有一点可以肯定的是，设计的领域在扩大，这是一个需要设计的世界。拒最新的统计资料显示，中国目前已有正规的设计学院教学机构700多所，并且还在不断的增加当中。就学人数则呈倍数增长，这使本以师资力量和质量缺乏的设计教育更是疲于应付，力不从心况且中国本身并不具备理论方面的基础，对设计的理解和认识水平太底造成设计教育水平低劣的事实，设计师成为没有原则惟利是图的九流之辈。并间接对我们的生存空间造成巨大的视觉污染。谁为我们的视觉空间负责？！ 本文虽从大设计概念出发，但在论述过程当中更偏向于平面设计方向，总结设计、平面设计的知识结构，平面设计的技巧，平面设计的设计元素，平面设计的手法，平面设计的风格等等，根据我个人的认识，并结合很多资料，进行一些浅显的讨论，目的是为了能够揭示设计的基本问题及核心精神。对设计师个人起着普遍意义和作用的问题的总结，使设计人员能够明白这一职业自己的知识结构、素养、原则、职业道德、责任等等。 论文中的内容，为避免教条化，请考虑到理论与实践当中的差距作为对设计的认识、思维的方法论，其只具有一般性的指导作用。 第一章：理解平面设计
了解设计的定义和概念将是了解设计的第一步，有助于了解我们作为一名准平面设计师的职责范围。 第一节：平面设计的正名与分类 设计一词来源于英文"design"，包括很广的设计范围和门类建筑：工业、环艺、装潢、展示、服装、平面设计等等,而平面设计现在的名称在平常的表述中却很为难，因为现在学科之间的交*更广更深，传统的定义，例如现行的叫法“平面设计（graphis design）\视觉传达设计、装潢设计……，这也许与平面设计的特点有很大的关系，因为设计无所不在、平面设计无所不在，从范围来讲用来印刷的都和平面设计有关，从功能来讲“对视觉通过人自身进行调节达到某种程度的行为”，称之为视觉传达，即用视觉语言进行传递信息和表达观点，而装潢设计或装潢艺术设计则被公认为极不准确的名称，带有片面性。 现在，在了解了对平面设计范围和内涵的情况下，我们再来看看平面设计的分类，如形象系统设计、字体设计、书籍装帧设计、行录设计、包装设计、海报/招贴设计……可以这样说有多少种需要就有多少种设计。 另外，商业设计与艺术设计很显然是存在的。 第二节：平面设计的概念
怎样做一名优秀的服装设计师 画画和自认为想象力好还是不够的,必须还得学一些服装剪裁的基本知识,因为这样你才能设计出具有可操作性的服装,否则只能纸上谈兵。要想成为一名服装设计师不是一件容易的事，不仅需要有一定的天赋，而且更需要懂得学习方法并为之付出辛勤的努力，才能学有所成。东方巴黎服装学院老师根据自己教学和实践的体会，总结了几条建议，写出来供大家参考。 一、要重视专业资料和各类信息的收集和整理 专业资料和各类信息的收集积累在服装设计的学习提高过程中是十分必要 和基础的。这是一项长期不能间断的持久工作。 有许多初学者在做设计时，常常会为不能获得创意而感到很苦闷，这是一种正常现象。因为，人的思维能力增强是通过不断的学习和实践获得的，人脑对某类信息接受和储存得越多，相关的思维能力也就越强。因此，初学者要想改变这种状况，首先必须要认真做好专业类资料的收集和积累。 需要特别指出的是：获得了资料不等于真正拥有了资料。所谓“外行看热闹，内行看门道”，要想从资料中看出“门道”，为水平的提高带来帮助，仅*流于表面的、泛泛地浏览是不会带来效果的，特别是涉及服装的造型形态、材质运用、配色方法以及饰物使用等具体设计技巧方面的掌握，建议在研读的基础上去背诵记忆，记忆的款式越多，就越能寻找到设计变化的方法和规律，如此，不仅能磨炼出对流行的感觉，对设计创新也会变得有办法，而不至于在设计时一愁莫展了。“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟”的道理是同样适用于服装设计的学习，这种方法看起来虽然显得有些笨，却是十分管用的。当然，在学习过程中，光靠积累本专业的信息资料是远远不够的，因为从服装中再生服装的设计方法，尽管很实用，但从更高要求来看，它很难摆脱他人构思的影响，难以获得创新和超越。因
一个优秀的PPT 设计师的十大秘诀！！ 转自“锐普PPT” 推荐一个很好的很专业的PPT论坛： 【点击进入】扑奔PPT论坛 ——（：广告无害——过敏者，敬请绕行：）—— ★【点击查看】300套精致时尚的PPT模板 ★【点击查看】最新版Ubuntu 10.04 i386/AMD64 DVD 光盘 ★【点击查看】1000套经典PPT模 【绝招一：文字是用来瞟的，不是读的】 我们时不时听到这样的言论：“PPT很简单，就是把Word里的文字复制、粘贴呗。”这其实是对PPT的一种无知与亵渎。如果直接把文字复制粘贴就能达到演示的效果，PPT根本就没有存在的必要了。 PPT的本质在于可视化，就是要把原来看不见、摸不着、晦涩难懂的抽象文字转化为由图表、图片、动画及声音所构成的生动场景，以求通俗易懂、栩栩如生形象，至少能给你带来三方面的感受： 一是便于理解。 文字总是高度抽象的，人们需要默读、需要转换成自己的语言、需要上下联想、需要寻找其中的逻辑关系；但人们看电影就轻松许多，只需要跟着故事的发展顺理成章地享受其情节、体味其寓意就行了。PPT就是要把这些文字变得像电影一样生动。 二是放松身心。 如果把一本小说贴在墙上，相信你看半个小时就会腰酸背痛；如果把小说拍成电视剧，也许你看上一天也不觉得疲惫。就是这个道理。三是容易记忆。传统的PPT，你需要观众记住的是文字，这个难度太大了，即使记住了也很容易忘记；而形象化PPT，可以让观众轻松记住其中的图形、逻辑或结论，也许三五年后，人们仍然能够记忆犹新。 改变那种“复制、粘贴”的做法吧！把那些无关紧要的内容大胆删除，把长篇大论的文字尽量提炼，也许刚开始你不习惯，也许你做得还很粗糙，别放弃，总有一天你会让观众赞不绝口的。有的领导会问：“如果PPT没有文字，你让我讲什么？”的确，演示习惯的改变不是一朝一夕的事情，这依赖于演示者对内容的熟悉程度和演示技巧的掌握程度，但有一点，带着观众读文字是演示的大忌，杜绝这一条，演示效果会逐步得到提升。 所以，锐普PPT提出了两个观点：1、文字是用来瞟的，凡是瞟一眼看不清的地方，就要放大，放大还看不清的，删！2、文字是PPT的天敌。能减则减，能少则少，能转图片转图片，能转图表转图表。 【绝招二：20分钟是快乐的极限】 传统上，我们总是认为，讲得越多，时间越长，越体现出演示者的重视。这是计划经济时代的标准。现在，无论我们的领导、客户还是普通的受众，时间都极为宝贵，没有人愿意阅读动辄数百页的研究报告，也没有人去听你的长篇大论。浓缩的才是精品！演示的核心内容是什么？观点！在此基础上把观众容易困惑的地方、你认为重要的地方作一些说明。永远不要担心你的演示过短，如果花费20分钟就能够把一天才能了解的内容讲清楚，你实际上为观众节省了7小时40分，在时间就是金钱的年代，观众当然求之不得。简短的另一个好处是意犹未尽。如果你的演示足够精彩，会给观众留下更多的期待和回味，甚至会有人要求把你的PPT拷回去好好研究几遍呢。简短，也对PPT提高了要求。你需要了解哪些内容是观众最关心的，哪些内容是非讲不可的，哪些内容是能带来震撼的，据此，该合并的合并，该删减的删减。也许，这是一个反复的过程，但标准只有一个：不要让观众有打哈欠的时间。
如何成为一名合格的塑胶模具设计师（二） 分析如下： 客户的订单并不大，对模具材料也无特别要求，时间有35 天，也充足，可考虑按常规模具（软模）报价。因此确定模出数为1*2 ，模仁用NAK80钢材，大水口模胚。 先用AutoCAD排出粗略的模具方案图，如下： 上图可得： 模胚：CI2530 A70B70C80------〉查询LKM龙记此模胚报价￥1300 前模仁：150*180*40------〉NAK80钢料费=体积*密度*单价 =150mm*180mm*40mm*0.0000078Kg/mm*80RMB/Kg =674元 后模仁：150*180*45------〉NAK80钢料费=体积*密度*单价 =150mm*180mm*45mm*0.0000078Kg/mm*80RMB/Kg =758元 主要材料费=模胚+前模仁+后模仁=1300+674+758=2732元 电极（铜公）材料费=（前模仁+后模仁）*40%=（674+758）*40%=572元 （电极主要用于加工模仁，因此按模仁材料费估计；如产品结构，此比例可提高至50-60%） 其他材料费用如斜顶、顶针、撑头等=主要材料费*20%=2732*20%=546元（如有行位，应把行位单独计算） >>>故，材料费=2732+572+546=￥3850 加工费：含CNC费、电极加工费、线切割费、人工费等，约占总模价的30%-50%； CNC费=材料费*70%=3850*70%=2695元---------先按材料费估计 电极加工费=（前模仁+后模仁）*40%=（674+758）*40%=572元---------先按材料费估计 线切割费=（前模仁+后模仁）*30%=（674+758）*30%=430元---------先按材料费估计人工费=3500元（按珠三角的情况，一个制模师傅带两补师一个月可做2套模计，工资共约7000元） >>>故，加工费=2695+572+430+3000=￥7197 >>>设计费=（材料费+加工费）*10%=（3850+7197）*10%=￥1105 试模费：一般至少要试3次模，中小型模具试一次模收费约500元，塑胶材料费约200元 >>>故，试模费=（500+200）*3=￥2100 至此，完成一套模具的基本费用总计= 材料费+加工费+设计费+试模费 = 3850+7197+1105+2100 =14252元 >>>利润=14252*30%=4276 >>>包装运输费=14252*3%=￥428 >>>增值税=14252*17%=￥2423
走对路，选对人，自强不息。 这是我对设计师成长的基本要求，其实也是任何行业成长的通则。 一岁看小，三岁看老。选择一个有潜力的行业，一个良好的舞台，是设计师成长的前提。放到装修行业，一个家装设计师，一年最多也就100万，但一个工装设计师，一年的签约额有可能是一个亿。 走对路，其最核心的问题就俩字：效率。 据了解有位足疗师傅，单凭自己的一门技术，独立创业，在短短十年内就赚下了9千多万的身家。为技术创业者树立了光辉的典范。设计这个行业本质上也属于技术创业型，我想怎么着，只要你走对路，肯努力，也能赚下几百万的身家吧。 以上只是用钱来度量设计师的成长，从社会学角度上，衡量一个行业的标准，不仅仅是职业收入、还有职业声望和社会地位。 从我的理解，设计师虽然门槛低，成才比较快，但也有一个过程，根据我的总结，设计师的成长要经历以下几个阶段 1、工 2、学 3、师 4、商 5、老 如何理解这几个阶段呢，首先一个阶段是“工”，什么是工，简单地说就是工人，技术工。不是所有学设计的，出校门就是设计“师”， 那个师字不是谁都可以叫的，没有一定的职业声望，个人素养，工作历练的积淀，“师”这个字，您是担当不起来的。 为什么第一个阶段，叫做工，首先从大多数设计师的职业教育说起，大多数的设计师教育基础是环境艺术学和美术学或者建筑学，单单从理论上，纸上谈兵，坐而论道。谈方案，谈策划，谈设计，往往很了不得，但能文不能武，就像炮兵学校的高材生，学了很多弹道理论，但连炮弹都认不清。我们的很多设计师，骨子里的那种高傲感，不愿与工人为伍，不愿意扎扎实实学材料和工艺，闭门造车，坐而论道，最终会毁掉自己的设计生命和创作源泉。 所以，所有的实习生，到工地锻炼三个月，找出自身的差距，另外也剔除身上的那种傲气。锻炼出严谨、谦虚、好学、认真、负责的职业素养和职业操守。 但凡在工地体验过的设计师，都会发现自己的差距和不足，再把他们投入到公司的设计队伍中去，都会养成好学的好习惯。因为归根一点，设计师和设计师的区别，就在于眼光和视野。只有不断地积累实践知识，完善知识结构，积淀专业经验。所有的设计师，也必须经历这样一个学习的过程，才能够真正成长为设计师。 设计何以为师，设计本无对错，在于恰如其分。经过几年的积累，成长为设计师后，不仅职业收入提高了，职业声望和社会地位也高了，最主要的是你的眼界和胸怀都有了提升。这时候你就会发现，哦，原来设计这行业这么美好…… 设计的确很美好，行业监管小，成才快，职业收入高，社会体验和满足感甚至幸福指数更高。大多设计行业的精英，在学有所成后都选择了或商或教或文的道路，无论如何，只要能够更好地发挥他的聪明才智，对这个行业对个人和同仁都是有益的和积极进步的。 设计师的每一步成长都有或多或少的诱惑，每一个台阶都有人停滞不前或流连忘返，有人高歌，有人沉醉，有人沉沦，有人逃离，鲜有坚持到最后，被人尊奉为某老的。比如张老，李老，王老。但凡被这样称呼的人，都是设计行业的大家，更是设计行业的标榜。但从“师”向“商”提升的过程中，就有更多的很有才华的设计师沉沦商界，无法自拔，最后把自己塑造成一个成功的商人或企业家，能够即文且商，物质文明和精神文明双丰收的人，更是少之又
成功的设计师应具备以下几点： 一、设计师应具有智能结构： 设计的灵魂的创意，创意的概念是以创新性思维为基础的，而创新思维的形成则又是取决于设计师只能结构的完善。 1、 强烈的创新精神和领先的时代观念。 设计画面中的每一个元素的创造和组合都需要设计师情感和智慧的投入，但创意成功的关键是设计师强烈的创新意识。求新、求异、求奇不但是艺术性的追求，更重要的是创新精神的体现。 设计师作为现代都市的一员，应紧跟时代步伐，把准时代脉搏，才能在竞争大潮中保持不败。在信息密集型的现代社会中，人们的意识形态和生活观念不断变化，设计师的思维必须保持与时代同步，并主动去适应时代的要求，你历史自己的设计行为与社会文化发展方向保持一致，设计师的技术可以落后，但设计观念必须领先。现代社会已进入了一个多元化复合的时代，设计师的行为必须具有一定的前瞻性，要不断学习和进步，不断的假设和推测，真正起到引领文化新潮流的重要作用，这是设计思想和设计行为永葆青春的重要法则。 2、广博的综合理论只是和精深的专业知识。 艺术设计集自然科学、人文科学与社会科学等学科知识为一体，多维性和交叉性是艺术设计学科的典型特征。艺术设计是技术，同时也是艺术，是科学、文化和经济的高度融合，一项设计任务的完成往往需要设计师掌握许多与设计师相关的多重只是体系。良好的综合理论素质和精深的专业知识，不但是设计师进行策划与创意、设计与制作的基础，而且是提高设计品味的敲门砖。 策划与创意是主题概念表达的先行曲目，在这一阶段中，设计师要精通市场学、心理学、社会学、管理学等各种学科知识，要在横向上具有广博的综合理论知识，更须站在决策者的层面来看待问题。 在当今社会中，设计的概念逐渐被拓展和延伸，设计师的专业只是早已超越了一般的纯艺术性原则，从视觉语汇到语义的设计以及传播，设计师的只是结构必须达到既“精”且“专”。 3、 非凡的艺术家情怀和高超的审美能力。 设计师具有的艺术家情怀是增强设计品味的保障，高人一筹的审美水准是超越自己的和领先于他人的锐利武器。设计师的这种能力主要表现在造型基础和各种变现手段方面，设计师以高超的表现能力使自己的创意构思以优美、感人的视觉形态表现出来，给人以直观、生动的形象感受，这不仅能有效地与客户沟通，更重要的是能使设计由精神向物质的转化得以完美实现。 4、 良好的群体意识和卓越的沟通协调能力。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1，面向学生：□中学2，学科：通用技术 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、课前预习了解 二、完成课后习题 二、教学课题 1. 知识与技能 了解设计师所需具备的基本素质，学习和运用优良的思维方法，学习开发智能和创造潜能的方法。 2. 过程与方法 经历对案例与故事的阅读、讨论与交流，亲身体验设计过程，得到有益的思维训练。 3. 情感、态度与价值观 领略设计师世界的奥秘与神奇，熟悉从事技术活动必须具备的品质，能够负责任地参加技术活动，具有良好的合作和交流的态度。 三、教材分析 本节内容是通过案例来探讨做一名优秀的设计师应具备怎样的素质。设计、发明的基本素质和能力是可以通过后天有意识的培养而增强的。正确思维方式的培养、智能与创造潜能的开发都是非常必要的。但本节许多内容都比较抽象，因此在教学过程中应注重学生自己的学习与阅读，通过学生相互间的讨论与发言，让学生自我体会与理解。教师在课前寻找更多的资料与案例从不同领域取材，通过多种形式的展示方式，如多媒体课件，学生讲述，实物展示，播放录像，动画等，丰富课堂教学内容，活跃课堂气氛，提高教学效率。正确思维方式的培养、智能与创造潜能的开发重点在于训练，要求学生亲自进行创新设计，在实践中提高相关能力。 四、教学方法 案例欣赏，任务驱动，互动游戏，实物展示 五、教学过程 从这一节开始，我们将进入对设计的学习。首先我们要讨论的问题是：如何才能成为一名优
秀的设计师。 一、优秀设计师应具备的 我们来看看几个例子，然后大家说一说在这些例子中，发明家们都体现出了哪些素质： 1、多功能窗户的发明 【百度视频】《创意时代》多功能的窗户https://www.doczj.com/doc/8d4736596.html,/programs/view/6dXDrB9jZrM/ 分析：善于思考生活中的问题、勇于实践、有创新精神等等。 2、[课本案例]鲁班发明锯子，蝙蝠与雷达，爱迪生发明电灯泡 【百度视频】鲁班发明锯子的故事https://www.doczj.com/doc/8d4736596.html,/programs/view/aMNZjwG7Lv4/ 分析：善于观察和思考、善于实验和实践、有兴趣和好奇心、有丰富的想象力、坚韧不拔的精神和不怕失败的性格等等。 教师总结：一个优秀设计师应具备的素质有很多：如好奇心与兴趣；努力实践和善于应用；始终不满足现状，批判性地思考；有高远的志向，不迷信权威；有计划地、踏实地做事的作风；坚忍不拔的精神和不怕失败的性格；合作和团队精神；宽厚的基础知识及较强的综合运用能力等等。 课后大家可以反思一下，有哪一些素质你具备了，哪一些素质你还不具备，还可以找找你的同桌身上有什么好的素质是值得你学习和借鉴的。 二、正确思维方式的培养 除了具备前面说的各种素质，一名优秀的设计师还应该拥有正确、科学的思维方式。下面我们来学习几种常见的思维方式，借助事例分析，来了解这些思维方式的运用。 1、发散思维 [案例]：路段交通堵塞问题 【百度图片】交通拥堵https://www.doczj.com/doc/8d4736596.html,/i?word=%BD%BB%CD%A8%D3%B5%B6%C2&tn=baiduimage&ct=201326 592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123 堵塞原因分析： 1）道路狭窄，出入路口多； 2）地处人员密集的商务区和文化区； 3）学生上、下学； 4）城市居民的交通意识差； 5）公交车线路不合理…… 处理方法的方法有： 1）将先烈路改为单行线； 2）交警加大管理力度维护交通秩序； 3）拆掉居民住宅区，拓宽道路； 4）设固定地点让家长停车； 5）将中小学上学放学时间错开…… 教师总结：对于解决交通拥挤，有的人会想到道路问题，有的会想到交通管理问题，也有的会想到城市居民的素质和教育问题，或者城市规划问题等等，那我们何不从问题出发，多角度多层次地去思考解决的方法，然后将这些方法综合起来研究，进而得出一个最优的解决方案？这种解决问题的方法，便运用了我们经常接触的发散思维。 发散思维的涵义：发散思维又称求异思维、辐射思维，是指从一个目标出发，沿着各种不
怎样才能成为一个合格的设计师 -------------------------------------------------------------------------------- 这个问话题已经不是什么新鲜的话题了，也曾经在不同的场合和不同的书籍中读过同样的或类似的话题，可是笔者经过多年的工作和观察认为这个话题仍然是当前不可忽略的话题，也是当前设计设计人员应该认真思考的问题。本人从事室内设计也已经有一段时间，这个问题也是我一直在思索和追求的一个话题。关于这个问题的的答案相信有许多朋友可能已经胸有成竹，可我还是想从不同的角度跟大家聊一聊我的看法，希望能起到一个抛砖引玉的作用，使大家尤其是那些刚刚走入这一行的年轻的朋友们能有所借鉴。 谈这个问题我想还是应该从什么是室内设计开始，有关的经典教材上是这样定义的：“室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。这一空间环境既具有使用价值，满足相应的功能要求，同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。” 应该如何理解这段话呢？我认为应该从以下几点来理解： 1、首先要满足使用者的功能，简单的说就是弄清楚我们所要设计的空间是做什么用的，这个问题在设计中在具体表现在总平面图（或称谓功能布置图）的设计上，这项工作在设计的任务中占有相当重要的地位，如果说占50%，我认为一点都不为过。在我设计的一个娱乐中心的项目中，平面图设计用了三个月的时间，而效果的设计只用了一个月的时间。 2、第二点是满足精神生活的需要，这一点占有很重要的地位。应该包含两个方面：一方面按着美学规律创造一个优美的环境，满足或提高使用者的审美情趣；另一方面根据使用者的要求创造一个能够体现使用者地位和个人文化素养的室内环境。这一过程就是室内设计的效果设计阶段，这一阶段成功与否直接取决于设计师的文化底蕴和设计功底。
第二章第一节“做一名优秀的设计师” 内容 课时 1课时（40分钟） 适用年级 高中一年级 教材分析 教材类别 本课程设计采用广东基础教育课程资源研究开发中心编写的普通高中课程标准实验教科书《通用技术-技术与设计1》。内容为第二章第一节“做一名优秀设计师”。 教材作用 本节旨在在帮助学生学习如何才能做一名优秀设计师的过程中，通过自学、讨论、游戏等形式，增强学生利用各种可行的方法自我培养的意识，让学生有目的地挖掘自己的创造能力和培养创新精神。 教学目标 知识与技能
1、了解设计师应具备较高的综合素养。 2、探讨更多优秀设计师所具备的素质。 3、知道各种思维方式的定义和特点。 4、掌握各种开发创造潜能的方法。 过程与方法 1、获取成为优秀设计师所具备的素质，并使用这些素质针对性地培养自己。 2、运用各种开发智能和创造潜能的方法训练自己。 情感与态度 增强学生进行创造设计的信心，养成应用优良思维方法解决实际问题的习惯，鼓励学生学会早期开发智能与创造潜能，成为未来一个优秀设计师。 教学重点、难点 教学重点 探讨优秀设计师所具备的正确思维方式。 教学难点 学会用优良的思维方式去发现、思考、解决问题。 教学对象分析 本节课的教学对象是高一年级学生。在学完第一章后他们对技术有了一定的认识，但对设计并不熟悉，也没有太多经验，
在作品的设计上无从下手。因此，同过此次课，主要是提高他们创造的自信心，以及应用科学知识知道设计的能力。教学方法 图片欣赏，任务驱动，互动游戏 学习方法 自主学习，讨论 教具 多媒体平台、 教学过程 教学环节 教师活动
学生活动 设计意图 图片展示导入，激发兴趣 展示几个优秀设计作品 欣赏图片 吸引学生兴趣，提高学生设计作品的欲望。 自主探究学习，讨论 设想：你就是这个优秀作品的设计者。 做为优秀的设计师，请你结合作品或根据你的经验谈点体会：要想成为一名优秀的设计师应具备哪些素质？ 思考，讨论 学生自学教材的例子及教材归纳的设计师所具备的素质，并扩展讨论，添加其他素质。 交流 请学生来说明他们讨论的结果，最后总结优秀设计师应具备的素质。激励学生认识自己的优点与不足，向优秀的设计师学习，不断地自我提升。 学生自由起立说明。 开阔学生思维并调动学生课堂回答问题的积极性。 过渡 要成为一名优秀的设计师，还应有正确的思维方式。人们在日常生活和工作中，都以各种各样的思维方式来思考和解决
怎样做一名优秀的服装 设计师 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
怎样做一名优秀的服装设计师画画和自认为想象力好还是不够的,必须还得学一些服装剪裁的基本知识,因为这样你才能设计出具有可操作性的服装,否则只能纸上谈兵。要想成为一名服装设计师不是一件容易的事，不仅需要有一定的天赋，而且更需要懂得学习方法并为之付出辛勤的努力，才能学有所成。东方巴黎服装学院老师根据自己教学和实践的体会，总结了几条建议，写出来供大家参考。? 一、要重视专业资料和各类信息的收集和整理? 专业资料和各类信息的收集积累在服装设计的学习提高过程中是十分必要和基础的。这是一项长期不能间断的持久工作。? 有许多初学者在做设计时，常常会为不能获得创意而感到很苦闷，这是一种正常现象。因为，人的思维能力增强是通过不断的学习和实践获得的，人脑对某类信息接受和储存得越多，相关的思维能力也就越强。因此，初学者要想改变这种状况，首先必须要认真做好专业类资料的收集和积累。?
需要特别指出的是：获得了资料不等于真正拥有了资料。所谓“外行看热闹，内行看门道”，要想从资料中看出“门道”，为水平的提高带来帮助，仅*流于表面的、泛泛地浏览是不会带来效果的，特别是涉及服装的造型形态、材质运用、配色方法以及饰物使用等具体设计技巧方面的掌握，建议在研读的基础上去背诵记忆，记忆的款式越多，就越能寻找到设计变化的方法和规律，如此，不仅能磨炼出对流行的感觉，对设计创新也会变得有办法，而不至于在设计时一愁莫展了。“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟”的道理是同样适用于服装设计的学习，这种方法看起来虽然显得有些笨，却是十分管用的。当然，在学习过程中，光靠积累本专业的信息资料是远远不够的，因为从服装中再生服装的设计方法，尽管很实用，但从更高要求来看，它很难摆脱他人构思的影响，难以获得创新和超越。因此，我们需要更广泛地获取专业以外的各种信息，比如科技发展的成果、文化的发展动态、各种艺术门类的作品以及存在于文学、哲学、音乐中的反映意识形态的各种思潮和观念等，以此来拓宽知识面，增长见闻，博采众长，从中获得更多的启迪进而产生更好的想法。? 此外，面对瞬息万变、错综繁复的各种信息，我们必须学会用科学的方法对其进行归纳整理，以方便储存和应用，要及时删除过时无用的信息，捕捉最新、最有价值的信息，为我们真正使用好信息带来方
通用技术必修1（技术与设计1）教学设计 第一节做一名优秀的设计师应具备的素质 鸡西市第一中学杨启厚 一、分析学生情况 本节课的教学对象是高一年级学生，在学完第一章内容后他们对技术有了一定的认识，但对技术并不熟悉，也没有太多经验，在设计上也无从下手。因此，通过本节课的学习，主要是了解探究做一名优秀设计师应具备的素质，从而提高学生创造的自信心，以及应用科学思维与方法迁移到对自己未来学习生活进行设计的教学效果。 二、分析教材内容 1、本节课主要内容及在本章中的地位 2、教学重点与难点 ⑴重点：探究做一名优秀设计师应具备的素质 ⑵难点：以优秀设计师所具备的素质为核心对学生进行优良素质的培养 3、教学用具：电脑、投影、展台、木锯、钢锯、木棒、铝棒 4、课时安排：1课时 三、确定教学目标 1、知识与技能：了解优秀设计师应具备的素质 2、过程与方法：以优秀设计师所具备的素质为核心有针对性的进行探究 3、情感、态度与价值观： 激发学生发明创造设计的兴趣，增强发明创造设计的信心 四、课程理念依据 与本节教学相关的课程基本理念是： 1.关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养。 具体要求是： 以提高学生的技术素养为主旨，是高中学生的必修课程。通用技术课程必须面向全体学生，必须为每一个学生拓展技术教育学习经历、行使受教育权利提供机会和条件。要充分考虑到高中学生在兴趣、生活经历、地域特征、文化背景等方面的差异，在课程、教材、教学及其评价等方面鼓励多样性和选择性，以满足不同学生的不同需要，促使学生的个性发展。 通用技术课程应当避免机械的、单一的技能训练，强调学生在学习中形成技能、思想方法和文化领悟三者之间的统一，注意在拓展学生技术能力的同时，促进学生共通能力的发展。 2．注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养 具体要求是： 在学习活动中，要鼓励学生想象、怀疑和批判，要营造民主、活跃、进取的学习氛围；应充分利用通用技术课程的内容载体，培养学生的学习兴趣，激发学生的创造欲望；应通过技术设计、技术试验等活动，培养学生的探究能力和敢于创新、善于创造的精神和勇气，使学生的创造潜能得到良好的引导和有效的开发，使学生的实践能力得到进一步的发展。 本节旨在帮助学生学习、了解如何才能做一名优秀设计师，通过自学、讨论、实践操作等形式，增强学生利用各种可行方法自我培养的意识，让学生有目的地
做一名优秀的设计师教学设计 一、教学目标 1.知识与技能 1）、了解设计师应具备较高的综合素养。 2）、探讨更多优秀设计师所具备的素质。 3）、知道各种思维方式的定义和特点。 4）、掌握各种开发创造潜能的方法。 2.过程与方法 1）、获取成为优秀设计师所具备的素质，并使用这些素质针对性地培养自己。 2）、运用各种开发智能和创造潜能的方法训练自己。 3.情感态度与价值观 增强学生进行创造设计的信心，养成应用优良思维方法解决实际问题的习惯，鼓励学生学会早期开发智能与创造潜能，成为未来一个优秀设计师。 二、教学重点难点 重点：探讨优秀设计师所具备的素质。 难点：学会用各种的思维方式去发现、思考、解决问题。 三、讲课类型：教师讲授为辅，学生讨论为主 四、教学方法：案例欣赏，任务驱动，互动游戏，实物展示 五、教具：多媒体平台、课件、各种实物 六、教学过程 1.导入： 首先我们来回顾一下上一章学习的内容，上一章主要是学习了技术含义及其基本性质，设计与技术的关系。今天我们将开始学习第二章的内容，设计的基础。大家都知道，技术在发明和革新中不断的发展，设计是技术的关键，人类设计，发明的基本素质是天生的吗？显然不是的，爱迪生发明电灯，鲁班发明锯子，比尔盖茨设计微软架构，他们都是出色的优秀的设计师，他们都对生活中的现象有独到的敏锐。最简单的例子，如果你看到天上的鸟儿在飞翔，你会产生甚么想法？ 学生回答： 那么现在我们来看看，古人是怎么想的。 2.优秀设计师应具备的素质 在看视频之前，大家思考这两个问题 提问：1）莱特兄弟是成功的设计师吗？你觉得他们的成功靠的是什么？ 播放飞机的发现过程 教师点名回答
如何成为一个好的设计师 成为优秀设计师的十大条件在中国做一个设计师难，做一个优秀的设计师更难，作为优秀设计师不是每个人都能胜任的。它是靠敏锐的观察分析、系统的视觉整合加上残酷的市场验证下，长期摸索下，产生良好口碑和驾御市场的能力，才能称之为优秀设计师。 第一、扎实美学基础 要想从事设计这个职业，必须先学会发觉美的东西，眼光的提升再来进一步解决表现的方式。美院的基础教育基本上让想从事设计的人了解多元化的表现方式，也大大提升想学设计的人的造型能力，但是就是美院的优等生往往也不能很好的完成一件另人满意的作品，这就取决于经验的磨练。 第二、社会经验积累 往往刚出道的设计师，内心充满憧憬，但是往往有机会上岗操作时又满脑空白，一点思绪都没有，或则表现的方式只往新、奇、怪的方向走，但是客户却不认可，纠其原因在于设计的量少、表现方式有限、不是最有效的、跟客户沟通少难以全面理解客户所要的、最可怕的是一味追求形式感跟市场脱离，这就需要反思、分析、积累经验。 第三、激发创意思维 客户是上帝，往往几年时间的磨练使得一些设计师摸索出一套对付客户的有效方法，这就是我们俗称的套路模式，不过有上进的设计师此时已经不能再满足自己的狭小圈子，不论是证明自己还是让更大的客户眼前一亮，只能不断的激发自己的灵感和创意，这其实只是成为优秀设计师的开始阶段。多多磨练自己的创意与市场尽快融合，这样让创意在经验中成长，从而丰富自己、活跃自己的思维。激发创意的最好方法就是行动起来。 第四、寻求个性再现 惟命是从的设计师是没有个性的。要想成就优秀的设计师就必须在自己的作品中流露出一种个性，不论是张扬的、含蓄的、色彩绚丽的等等，都是个性的表现方式，这就是设计师的标新立异的开始，与众不同必会让你的作品在别人眼前产生亮点，让别人发觉你的作品，承认你的价值。这样子你的设计师道路刚刚入门。 第五、创造完美价值 好的设计师必须学会创造价值，这种价值一方面是自身的价值，不要永远做一些基础工作，必须提升到一定的高度想问题。这时的设计师就应该学会玩材料、效果，在客户充分信任下支配成本费用，这时的作品应该是一种玩的心境，在心情完全放松的前提下你会发现你的作品的随意性和超脱性，并且在市场上赞声迭起。 第六、提升综合能力 设计的过程往往到达一定的时期就会有新的瓶颈出现，这就需要更多的知识来突破自己。知识的积累必须在理性的吸收新的知识和文化，千万不要排除任何一种极端文化（如宗教、迷信、艳情、市井等等），往往通过设计师的理性理解转换成的设计语会把其优点提炼成艺术符号。建议多读杂书、研习艺术理论，理性的分析，要知道任何一种文化的纯在都有它的道理。 第七、策划先于设计 想成为一个优秀的设计师其良好的设计基础和丰富的学识是不够的，必须学会合理调度、运用各种元素，这样就必须在设计之前先预估设计的结果，包括市场的反响、效益、连带关系、后续进展等。好的设计师必须能驾驭市场、引导市场、开发市场，这样就必须要很好的策划思想为前提，并且在市场的运做中调整策划方向，使得设计出来的作品对于客户是最有效的营销武器，帮客户赚钱才是硬道理。 第八、掌握时代技术