丰台区北京课改版四年级语文下册各单元复习
第一单元
一、看拼音写词语
lián mián wàn lǐchónɡshān jùn lǐnɡshēnɡjībóbóɡuàzi （）（）（）（）
zhíshànɡyún xiāo xùrìdōnɡshēnɡwàn xiànɡɡēnɡxīn lǒnɡzhào （）（）（）（）dēnɡlonɡshān liánɡyào shi límínɡhēi dònɡdònɡxīshēnɡ（）（）（）（）（）（）cōnɡmínɡcái zhìkǎi xuán xiān xuèshuòshìɡònɡxiàn （）（）（）（）（）hūyùjiàn kānɡāyíɡuānɡrónɡ
（）（）（）（）
二、按课文内容填空
1、龙是的象征。龙的精神、龙的气魄也是的精神与气魄。
《龙》这首诗中讲的龙的精神是：。
2、《山沟的孩子》一课中“神奇的钥匙”指的是“：。
3、“野葡萄由黑变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩儿身上的新褂子由黑变红了。”
这句话说明了：。
4、照样子写词语：黑洞洞
日日夜夜
5、小作者雷利的父亲是一个的人。
6、他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’”。这句话说明了雷利的父亲不仅是还是的人。
三、按原文填空
1、爸爸带我登上（），眺望（）的长城。
他指点着（），讲述着秦始皇的（）、八国联军的罪行。
2、他说长城（）卧在（），它是我们（）的见证。
3、妈妈说（），它（）、（）。
长江从（）上（），那是（）；
列车在（），那是（）；
（）绿树葱茏，那是（）；
西昌基地直上（），那是（）。
4、老师告诉我们，（），（）。
亚洲有一条巨龙，正在（）。
它要去（），它要去（），
它要（），它要（），
5、（）已经腾飞，它英姿勃勃（）。
6、天还没有亮，（）。
7、孩子们从（），翻过（），背着书包（）。
野葡萄（），（），女孩儿身上的（）由黑变红了。（），（）的红日把他们（）。
8、天渐渐的黑了，（）。
9、孩子们从（），翻过（），背着书包（）。山楂果（），路边的草垛（），男孩子身上的（）也由蓝变黑了。（），（）。
四、多音字组词
bēi（）lónɡ（）dìnɡ（）
背笼钉
bèi（）lǒnɡ（）dīnɡ（）
xiě（）yù（）lù（）
血吁露
xuè（）xū（）lòu（）
五、造句
崇山峻岭——。生机勃勃——。呼吁——。贡献——。
六、缩写下面的句子。
1、雪团似的小羊羔撞着羊妈妈的奶头跪着吃奶。
2、她多像一只渴望飞出笼子的小鸟。
3、达丽玛正高高举着一把鲜红的雨伞。
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第二单元
一、看拼音写词语
zhūxīshuǐbīn chìjiǎo huǒchái jiūchán línɡqián
（）（）（）（）（）（）qǐqiúzhuànɡdǎo zhào ɡùɡǎn jīyòu báo yòu pò
（）（）（）（）（）
yòu hónɡyòu zhǒnɡmùbùzhuǎn jīnɡlúdíwán zhuǎn
（）（）（）（）
yōu yánɡwēn rùn liǎn jiácháo xùn yáo hàn dǎsuì（）（）（）（）（）（）ɡuǒjiājiāzákǒnɡjùqūɡǎn
（）（）（）（）
二、按原文填空
春日（）忆江南（）清明（）在强强的想象里，爷爷的小闸屋是个（）的地方：（）的海水就（）。白天，（）在窗外翱翔；夜晚，（），如（）。更有趣的是，海边（），一张（），经爷爷（），就成了（）。吹奏起来，
曲调是那样（），还带着（）
三、组词
báo（）颊（）惋（）
薄碗（）
bó（）挟（）婉（）
四、造句
感激——。婉转——。
四、按课文内容填空
1、解释带点词语的意思：
（1）胜日寻芳泗水滨．胜日：滨：
（2）等闲识得东风面等闲：
（3）江南好，风景旧曾谙曾：谙：
（4）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝胜：如：
（5）路上行人欲断魂断魂：
（6）借问酒家何处有，牧童遥指杏花村借问：遥指：
2、《春日》《忆江南》《清明》都是描写季节的古诗。
3、《春日》这首古诗描写了
的景象，表达了作者的情感。
4、《忆江南》这首古诗描写了
的景象，表达了作者的情感。
5、《清明》这首古诗描写了
的景象，表达了作者的情感。
6、“…身上只穿一件破旧的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤脚又红又肿。”这句话说明了小珊迪：
7、‘“啊！请您现在就买吧！先生，我饿极了！“男孩子乞求说，…’这句话说明了小珊迪：
8、小珊迪临死前还让弟弟把钱还给作者，说明小珊迪：
9、“小利比，我可怜的弟弟！我死了你怎么办呢？谁来照顾你呢？”小珊迪临死前说的话说明：
10、“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。”这句话的意思：
11、人物的语言往往能表示人物的心理，简要说明《爷爷的芦笛》一课中强强的语言表现了强强怎样的心理：
（1）“爷爷，爷爷，我们做芦笛去！”表现了
（2）“放心吧，爷爷，我不怕。”表现了
（3）他大声呼喊着：“爷爷！爷爷！“可是听不到任何回答。表现了
（4）“爷爷！爷爷！”强强情不自禁地大喊起来。表现了
12、把句子补充完整
（1）刀不磨要生锈，（2）高山挡不住太阳，
（3）雄鹰不怕暴风骤雨，
（4），宝剑是在熔炉中铸成的。
（5），。
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第三单元
一、看拼音写词语
yòu rén nǎo dɑi jiàn duìdǎnɡzhùlìjiàn shùshāo sùshè( )( )( )( )( )( )( ) rǔbái sèyùyùcōnɡcōnɡwēi nísīxiǎo tǐnɡɡōnɡjùjiàshǐ
( )( )( )( )( )( ) yòu zhǎi yòu shēn cāo zònɡyōnɡjǐfùnǚjiāo wài cùyōnɡ( )( )( )( )( )( )
cán pòyìlìmèn léi tǎn kèhào hào dànɡdànɡshān bēnɡdìliè
( )( )( )( )( ) ( ) yúbōmàn tiān juǎn dìfēnɡhào lànɡhóu ɡǔn dònɡdùn shí( )( )( )( )( )
二、按原文填空
（1）午后一点左右，从远处传来，好像。，人声鼎沸。的人告诉我们：。我们，，江面，。过了一会儿，响声，只见，出现了，人群。
那条白线，，，。再近些，只见，形成。那浪潮，犹如，；那声音如同，发出山崩地裂的响声，好像
。
霎时，潮头，可是，江面上
。过了很久，才。看看堤下，江水已经涨起。
三、给下面的字加上偏旁组成新字，在组成词语
秀—（）（）另—（）（）乞—（）（）（）（）（）（）
见页
（）（）（）（）
四、造句
郁郁葱葱——。浩浩荡荡——。诱人——。屹立——。
顿时——。
五、组词
hào（）juǎn（）shè（）
号卷舍
háo（）juàn（）shě（）
斯（）尼（）艇（）挤（）
期（）泥（）挺（）济（）六、写出下面各词的反义词
倒退—（）散开—（）弯曲—（）静寂—（）
七、按课文内容填空
1、“我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。”这句话说明了：
2、《美丽的小兴安岭》一课中的第二部分（2—6）自然段的主要内容是：
。3—6自然段按、、、的顺序分别记叙了小兴安岭的变化，具体说明了它是怎样的和。
3、春天，小兴安岭。课文是怎样介绍的？
。夏天，小兴安岭。课文是怎样介绍的？。秋天，小兴安岭。课文是怎样介绍的？
。冬天，小兴安岭。课文是怎样介绍的？。
4、《威尼斯的小艇》一课介绍了威尼斯的重要交通工具。作者对
、、这三方面进行介绍，展现了威尼斯这座的风土人情。
5、《威尼斯的小艇》课文中用独木舟比喻______________，用新月比喻______________，用蛇比喻______________，用沙发比喻______________。
6、《威尼斯的小艇》一课从课文的最后一段里，找出描写小艇动态的句子：
和描写小艇静态的句子：
想一想这样写好在哪里：
7、《观潮》一课描写钱塘江自古以来被称为“”。课文按照、
、的顺序记叙了钱塘江大潮的全过程。
8、《观潮》一课描写潮来时的景象是按照的顺序进行描写的。
9、“那条白线很快的向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”这句话中的“白线”指的是：
10、“再近些，只见白浪翻滚，形成一道六米多高的白色城墙。”从和
这两个角度写出了大潮的气势。
11、“那浪潮越来越近，犹如于万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那
声音如同千万辆坦克同时开动,发出山崩地裂的响声,好像大地都被震得颤抖起来。”这句话，作者运用了的修辞方法，从和两个角度形象具体的写出大潮、，写出了钱塘江大潮的壮观和奇异。
八、缩句子
１、簇拥在一起的小艇一会儿就散开了。
２、威尼斯是世界闻名的水上城市。
九、判断
1、钱塘江大潮潮来后和潮来前江水一样平静。（）
十、用下面几个词语分别造比喻句。
像——
好像——
仿佛——
犹如——
如同——
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第四单元
一、看拼音写词语
ɡuóɡǎn pàn duàn ōu zhōu yuèpǔyǎn zòu héxiékǎo lǜ（）（）（）（）（）（）（）
fùhèquán wēi ɡuìɡuān zhǐhuībànɡmèi lìmùpái m ùdì
（）（）（）（）（）（）（）yīzhuóshēn shìdǎbàn wúdònɡyúzhōnɡmánɡrén tiān ji ā
（）（）（）（）（）（）táo zuìqīhēi xīn suān mán tou zuǐchún èyìlín shī（）（）（）（）（）（）（）
hòu huǐmǐzhōu mòmòchún zhēn yǒu yì
（）（）（）（）（）
二、按原文填空
“”这富有诗意的，产生，就在于。是的，
。那，那，那，那，
？但这，对于一个，只是。这是！当人们想到这个，一生里连都，怎能不对他？
三、造句
和谐——。
目的——。
四、组词
欧（）谱（）谐（）冠（）
鸥（）普（）皆（）寇（）
五、多音字组词
de（）hé（）ɡuān（）的和冠
dì（）hè（）ɡuàn（）
xīnɡ（）shě（）
兴舍
xìnɡ（）shè（）
六、给带点字注音
兴．奋（）沸．腾（）恶．意（）宿舍．（）友谊．（）目的．（）附和．（）的．确（）高兴．（）和．平（）
七、画出每组中不是同一类的那个词语。
（1）蓝天早晨白云碧海红日
（2）愉快兴奋歌唱焦急愤怒
（3）起床行驶航行瞭望仿佛
（4）馒头米粥指挥棒木牌扫路
八、画出句中的错别字，将正确的写在括号里。
1、小女孩莫莫地享受着纯真的友谊，回到学校后，她更克苦的学习，更积极
的为级体做好事。（）
2、春天是美好的。那篮天白云，那绿树红花，那鹦哥燕语，那流水人家，怎
么不叫人陶醉呢？（）
九、按课文内容填空
1、小泽征尔判断，不是（）的错，因为（）；不是（）的错，因为（）；因此，一定是（）错了。
2、《语言的魅力》一课中，哪一句是有魅力的语言：
。为什么说这句话有魅力：
请写出一句有魅力的语言：
3、诗人让·彼浩勒是一个怎样的人：
4、小泽征尔是一个怎样的人：
5、“不！一定是乐谱错了！”这句话中的标点符号是：。写出了
6、《语言的魅力》一课紧紧抓住诗人的、、来揭示诗人
的品质。
7、“女孩子和班长一起来到饭厅，喝着热腾腾的粥，吃着香喷喷的馒头，她
的眼圈红了。”女孩子的眼圈为什么红了？
十、扩写句子
1、女孩子享受友谊。
2、达丽玛举着雨伞。
3、刺猬舔着牛奶。
4、天鹅扑打冰面。
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第五单元
一、看拼音写词语
zūzhùɡānɡjīn yǒu xiàn pénɡbóchāi diào ɡuāténɡjīnɡyínɡ（）（）（）（）（）（）（）diào yúxìnɡkuīqiān lián zhǎo zépūdǎjìnɡzi zhèn dòn ɡ
（）（）（）（）（）（）（）tāxiàn kuòdàtóu rùbān jījiān tóu zhān zhùdiējìn （）（）（）（）（）（）（）yèzhīwéi chíbàn jiéjiélìmáo ɡāo cài zhūlónɡcǎo
（）（）（）（）（）（）二、按原文填空
随着（），（）沿着瓜架爬，最后（）。
花，（）；叶，（）。带着花的丝瓜，（）。（）。
三、组词（仿照前面的写一写）
shènɡ（）失（）夜（）
盛跌（）液（）chénɡ（）
渴（）择（）
竭（）泽（）
四、造句
竭力——
竭力——
五、按课文内容填空
1．《迎接绿色》一课中第2、3、4自然段的主要内容是
在全文中起到的作用。
2．联系课文，理解句子的意思。
（1）这道自然的风景，这道人间的风景，给生活增添了乐趣，使这里充满了生机。这句话写出了
（2）花，一路黄过去，满楼清香；叶，一路绿过去，鲜嫩滴翠。这句话写出了（3）带着花的丝瓜，惊叹号般的垂着。阳光一照，露珠在叶间闪烁，风一吹，是晶莹的风铃。这句话写出了
（4）电话线、高压线、有线电视电缆线，在楼与楼之间结成网，是纠缠不清的视觉污染。这句话写出了
（5）一格格单元房，像蜂巢。在钢筋和水泥营造的有限空间里，日久便会觉得无比压抑。这句话写出了
3、为什么“斯杰潘”老人的猎枪在墙上一挂就是三十年。
4．冰面从“一个小冰窟窿”到“水面慢慢扩大”再到“水面迅速扩大”这说明了
5、茅膏菜能吃到虫的原因是什么？
6、猪笼草能吃到虫的原因是什么？
7、《吃虫的植物》一课中的过渡句是
这句话的作用是
六、用√给下面句子中带点的字选择正确的读音。
1、变色玻璃把阳光撞（zhuànɡchuànɡ）碎。
2、湖面又结（jiē jié）冰了。
3、要是小虫落在上面，马上就会被它粘（zhān nián）住。
4、可是，它越是挣扎（zhā zhá），叶片就卷得越紧。
5、我没有扣动扳（bān bǎn）机。
6、大的有100厘米长，可以盛（chénɡshènɡ）四五碗水。
7、我背着这支猎枪，在贝加尔湖畔的沼（zhǎo zhāo）泽地打野鸭。
七、查字典，解释下面词语带点字
1、贪婪：
2、细腻：
3、络绎不绝：3、吮吸：
八．排列句子
1、（）我小心地拾起风筝，心里好不懊悔。
（）风筝终于又在我们手中乘风飞上了蓝天。
（）一阵风吹过，风筝像喝醉了酒似的歪歪斜斜地一头栽了下来。
（）我和哥哥激动得又跳又叫，又喊又笑。
（）哥哥鼓励我不要泄气，再来一次。
（）在一个风和日丽的日子里，我和哥哥去郊外放风筝。
（）哥哥举着风筝，我拉着线跑阿跑，风筝飞起来啦！
2、（）我家的客厅虽然不大，但是布置得整齐、美观。
（）这个小小的客厅是我们吃饭、学习ⅱ娱乐的地方。
（）一进门，对面的墙上挂着一幅风景画，画的是万里长城。
（）左边是两张单人沙发，中间摆着茶几，茶几上摆着一盆朔料花。
（）挨着书柜是通往卧室的门，门后是我挂书包的地方。
（）右边的桌子上摆着电视机，旁边还放着爸爸的书柜。
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第六单元
一、看拼音写词语
bìn máo ɡēnɡyún zhòu yèmáfɑn kāi záo qúdào ɡuàn ɡài
（）（）（）（）（）（）（）xīmén bào lǎo bǎi xìnɡtián dìhuānɡwúrén yān xīshǎo shèjiān ɡ
（）（）（）（）（）tíxīn diào dǎn miàn rútǔsèpiàn qián hài rén kèzhōu qiújiàn （）（）（）（）
shǒu zhūdài tù
（）
二、按原文填空
回乡偶书（）宿新市徐公店（）夏日田园杂兴（）默写《刻舟求剑》
默写《守株待兔》
三、解释带点词语的意思。
1、回乡偶书：
2、鬓毛衰：
3、篱落疏疏：
4、一径深：
5、儿童急走追黄蝶：
6、童孙未解供耕织：未解：供：
7、也傍桑阴学种瓜：
8、刻舟求剑：舟：求：
9、楚人有涉江者：10、遽契其舟：遽：契：
11、求剑若此，不亦惑乎！若此：惑：
12、守株待兔：13、宋人有耕者：
14、兔走触株：走：触：15、冀复得兔：
16、因释其耒而守株：释：耒：
四、按课文内容填空
1、《回乡偶书》表达了作者的思想感情。
2、《回乡偶书》从和这些词
句中可以看出诗人从“少小”到“老大”的巨变。
3、《宿新市徐公店》中描写了、、、、
、等景物，反映了诗人的心情。
4、黄蝶“飞入菜花无处寻”的原因是
5、《夏日田园杂兴》描绘了
的农家生活景象。
6、邺这个地方田地荒芜、人烟稀少的原因是
8、西门豹惩治巫婆和官绅头子是因为：
9、西门豹是一个的人，因为
西门豹是一个的人，因为
10、《刻舟求剑》中楚国人没有找到剑的原因是
用书上的话是
11、《刻舟求剑》的寓意是：
12、《守株待兔》一课中种田人受到宋国人耻笑的原因是
13、《守株待兔》的寓意是：
五、写出带有十二生肖名称的成语
六、把格言填写完整
1、有志者。
2、不以规矩，。
3、爱人者，；敬人者，。
4、慈鸦尚反哺，。，。
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第七单元
一、看拼音写词语
yán zhìzhuóshānɡqiēɡēkùn nɑn xiǎo kǒnɡhuápòyíq ì
（）（）（）（）（）（）（）jìlùdài tìpéi zhíjīɡuānɡpào tūtòu jìnɡtái jīhuán hu ǎn
（）（）（）（）（）（）（）qiāo jīlèi xiǎnɡzhàn ɡǔzhùzào tào túyuán húqīn shí（）（）（）（）（）（）（）huìtúfēnɡshuānɡyǔxuěwāchūdàɡài fǎn bóchèn zhe （）（）（）（）（）（）
fùchóu méi xīn jùliètuōjìn shītǐbǎnɡqǐlái
（）（）（）（）（）（）
二、按原文填空
古观象台（），有一条（）的石阶。（）已经被（）。数百年间，那上面（
）！我轻轻地踏上石阶，（），耳畔（）。他们（），他们（），他们（
）
三、多音字组词四、造句
qiē（）反驳——
qiè（）
四、按课文内容填空
1、激光是世界上最、最、最
2、“如果用它来切割几毫米厚的钢板，只见钢花四溅…割缝又细又直，一点也没有变形”这句话说明了
3、“激光比太阳还要亮一百亿倍”。这句话用了和的方法说明了
4、“随着一声‘嘭’，操作着兴奋地向大家报告：‘射中了’。”这句话说明了
5、“仪器都是用青铜铸造的，形状各异，构造复杂…但是上面精密的刻度、美丽的花纹仍然清晰可见。”这句话写出了
6、“有一件仪器，两条青龙…真是巧夺天工。”这句话写出了
7、“这些仪器有的是用来表示星座分布…”这句话用了的修辞方法，写出了
8、《捅马蜂窝》一课写出了“我”对马蜂的感情变化
（1）“我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。”这句话写出了
（2）“我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。”这句话写出了
（3）“这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。”这句话写出了
（4）“几天里都不敢到那…生怕那些…”这句话写出了
（5）“…我吓得差点叫起来…”这句话写出了
（6）“我听了心里暗暗吃惊，一只小虫…”这句话写出了
（7）“我面对着…似乎有一种罪孽感沉重…”这句话写出了
（8）“我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。”这句话写出了
（9）“我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心”这句话写出了
（10）“我不由得暗暗告诉自己：不再做一件伤害旁人的事。”这句话写出了五、
wēi yǐqílǜwūménɡpánɡbótiésuǒmín shān níwán ( )( )( )( )( )( )( ) ɡōnɡdiàn chén shèɡébìzīxún liúlǎn láo kǔjián pǔbízi
( )( )( )( )( )( )( )( ) jíqíjiǎn dān rúcǐér yǐrěn jīái èpíbèi dīnɡzhe juéjiànɡ
( )( )( )( )( )( ) zīshìdìɡěi ɡǔtou
( )( )( )
北京版四年级语文第二学期期末综合复习题 班级姓名 一、读拼音，写词语。 bēi cǎn yù h?yùn niàng ( ) ( ) ( ) gān zào miǎo xiǎo wú xiàn ( ) ( ) ( ) shā yǎ fā shì bǔ ka ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。 竭( ) 澡( )棉( ) 渴( ) 燥( )绵( ) 搂( ) 辛( )蜜( ) 楼( ) 幸( )密( ) 佛（）销（）怒（） 拂（）消（）努（） 侵（）辩( ) 骗（） 浸（）辨( ) 偏（） 票( ）哈（）涌( ) 漂（）拾（）桶( ) 嫌( ) 拐( ) 冶( ) 歉( )别( ) 治( ) 缸( ) 徒( ) 斜( ) 缺( ) 陡( )抖( ) 三、写近义词 本事( ) 严肃( ) 渺小( ) 辛勤( ) 高尚( ) 竭力( ) 四、照样子，改写句子。
例：达丽玛无法回答乌汉娜老师的提问，因为她的心还在大草原上游荡。 因为达丽玛的心还在大草原上游荡，所以她无法回答乌汉娜老师的提问。 1．达丽玛看不见下雨和闪电，听不到雨声和雷声，因为她专心致志地听乌汉娜老师补课。 2．老爷爷顺利地到达了轮船码头，因为有小 女孩给她带路。 五、按课文内容填空。 “春天到了，可是我什么也看不见！”这富有（）的语言，产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那（），那（），那（），那（），怎么不叫人陶醉呢？ 但这（），对于一个（）的人来说，只是一片漆黑。 六、选择恰当的关联词填空。 因为……所以……如果……就……虽然……但是…… （1）（）没有老师的教导，我的作文（）不会有那么大的进步。 （2）奶奶（）那么大的年纪里，（）还整天忙个不停。 （3）（）松松注意了学习的方法，（）学习成绩提高很快。 七、修改病句。 （1）他飞也似的慢慢走回实验室。 （2）人类的学多创造发明，都是从动物身上得到的。 （3）弟弟的年龄小，所以懂得了许多深刻的道理。
优选精品文档欢迎下载使用 2数学第八册教案 第八册教案 题目：《信息技术环境下，小学数学生活化教学模式的研究》 一、概念的界定： 信息技术、信息技术环境、生活化 信息技术：IT是Internation Technology的缩写，意为“信息技术”。信息技术是关于信息的产生、发送、传输、接收、变换、识别、控制等应用技术的总称，是在信息科学的基本原理和方法的指导下扩展人类信息处理功能的技术。 信息技术环境：信息技术环境是指在教学中，把信息技术与课程通过人——机（网）——人互动的方式有机的融合为一个整体，使之不仅成为教学的方法和手段，又可成为学生学习的内容，使其实时传输视频、音频和文字等多媒体信息的功能，在课堂上发挥作用。信息技术环境与学科进行整合，不仅可以使教师教的轻松、高效，而且可以使学生学得愉快、优质。 生活化：“生活化”是将抽象的数学对象在现实生活中具体化，实现数学向生活的回归。强调将数学对象化为现实原则，体现数学在现实生活中的应用。生活中处处都充满了数学，小学数学知识源于生活而最终服务于生活，熟悉的生活情境，更容易引发学生的积极性，在教学中引导学生寻找生活中的数学问题，既可以积累数学知识，更是培养学生学习数学兴趣的最佳途径。 二、课题基本情况说明： 课题类别： 教师课题 课题组成员： 三、问题的提出 中十分强调数学与现实生活的联系，提出“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明。”通过教学使学生“认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用，面对实际问题时，能主动尝试从数学角度运用所学的知识、方法寻找解决问题的策略；面对新的知识时，能主动寻找真实的背景，并探索其应用价值”。熟悉的生活情境，更容易引发学生的积极性，使他们从容不迫地探索新知。儿童的生活是丰富多彩的，他们的情感体验也是多元的，多层次的。在课堂教学中，教师应该充分利用这一资源，要善于挖掘数学内容中的生活情景，力求唤起学生的情感，并促使转化为学生情感体验的动力。因此，在数学教学中，必须利用生活资源，让数
北京课改版4数上-爬坡题 第一单元 大数的认识 【例1】2016年故宫接待游客16018540人次。 （1）千万位上的“1”表示（ ）个（ ）。 （2）这个数千位上是（ ），表示（ ）个（ ）。 （3）这个数由（ ）个千万，（ ）个百万，（ ）个万，（ ）个千，（ ）个百和（ ）个十组成。 解析： （1）千万位的计数单位是千万，本数字中的千万位上是“1”，就表示1个千万。 （2）千位是从右向左数，第四位，是个级的最高位，本数字中千位上是8，千位上的计数单位是“千”，千位上是8表示有8个“千” （3）要分析这个数字的组成，需要观察每个数位上的数字是几，有几个计数单位，从左向右看，千万位上是1，表示1个千万，百万位上是6，表示有6个百万，万位上是1，表示有1个万，千位上是8，表示8个千，百位上是5，表示5个百，十位上是4，表示4个十，那么这个数字是由1个千万，6个百万，1个万，8个千，5个百，4个十组成的。十万位和个位上都是0，没有计数单位。 解答： （1）1 千万 （2）8 8 千 （3）1 6 1 8 5 4 【例2】 解析： 根据这个数的读法：七千万零九， 可以知道，7在千万位上，9在个 位上，其余数位都是0，千万位与个位中间隔着百万位、十万位、万位、千位、百位、十位共6个数位，所以需在7和9之间填上6个0.
解答：6 【例3】5个亿、8个万和1个十组成的数是（ ） 解析： 写数时应从最高位写起，先写亿级，然后是万级，最后写个级，每级四个数位，写完后仔细核对。根据题意，知道亿位上是5，万位上是8，十位上是1，其他的所有数位上都没有单位，应该用0来占位。 解答：500080010 【例4】我国“神舟”六号飞船每小时大约飞行28153千米，每天大约飞行675672千米。请读出横线上的数字。 28153读作：_________________________________ 675672读作：________________________________ 解析： 读数从高位读起，按照个级的读法来读万级或亿级的数，然后在后面加“万”字或“亿”字.每级末尾的0都不读，其他数位不论几个0，都只读一个“零”。 比如：28153这个数字，万级上只有万位有2个计数单位，读作“二万”，个级上从千位到个位的数字依次是8153，读作“八千一百五十三”，这个数字读作：二万八千一百五十三。 675672这个数字，万级上是67，读作“六十七万”，个级上是5672，读作“五千六百七十二”。这个数字读作：六十七万五千六百七十二。 解答： 二万八千一百五十三 六十七万五千六百七十二 【例5】下面是我国的几个省的人口统计，你能将这些省的人口数读出来吗？ ①江苏省 78659903 ②河北省 71854202 ③山东省 95793065 ④河南省 94023567 ⑤广东省 104303132 ⑥四川省 80418200 解析： 读数时可以先划分数级，每四位为一级，然后从高级开始，逐级按照个级的方法读数，如：河北省 7185 4202 划分为个级和万级，先按个级的读数方法读万级的数，在最后加上“万”字，然后再读个级，读作：七千一百八十五万四千二百零二.每一级末尾的零不用读出来，如：四川省8041 8200读作：八千零四十一万八千二百，个级末尾的两个零都不用读出来. 解答： ①江苏省 78659903读作：七千八百六十五万九千九百零三 ②河北省 71854202 读作：七千一百八十五万四千二百零二 ③山东省 95793065读作：九千五百七十九万三千零六十五 ④河南省 94023567 读作：九千四百零二万三千五百六十七
北京版小学四年级下册语文《北京的长城》教案 篇一 教学要求： ⑴认读10个生字。 ⑵默读课文，能说司马台长城和八达岭长城各有什么特点。 ⑶向同学介绍自己看到的一处长城的景象。 教学重点： 了解两处长城各自的特点 教学难点： 感受长城的宏伟壮观。 教学准备： 建议学生亲自去长城游览一次进行亲身感受 搜集有关司马台长城和八达岭长城的相关图片和文字资料 录像片段 教学过程： 一、创设情境激趣导入导言 为了抵御外族的入侵，历有一位伟大的皇帝秦始皇修建了抵御外族侵略的攻势城墙是——长城。长城被称为世界上伟大的历史遗产。今天让我们一起来更多的了解司马台城城和八达岭长城。 二、初读课文 ⑴自由读课文，初步了解课文内容。 ⑵小组交流报告。课上请同学介绍自己去长城时看到的景象和感受，没去过的同学把搜集的长城相关资料进行组内交流。（课内外资源相结合） 三、自学课文理解心得课文内容 ⑴默读思考：司马台长城和八达岭长城各有什么特点？并在书上画出相关语句。 生：司马台长城：险、密、全、巧、奇的五大特点。（中国长城之最）八达岭长城：地势险峻， ⑵选择你喜爱的句或段读一读，并试着说说感受。同时指导朗诵。 ⑶练习说话：选择喜爱的长城介绍介绍，看看你能不能把长城的景象介绍分明注意要抓住特点来介绍。全班交流报告 ⑷生生之间相互评议㈣理解积攒柔美、生动、形象的词句标画柔美、生动、形象的词句。 如：堪称：可以称得上。悬崖绝壁：绝壁，陡直的山崖。形容山势险峻。不寒而栗：其实不冷而身体发抖。形容非常胆怯。精湛：精神，高超的意思。：极其少有。 作业布置： 配合本课学习，建议同学办一期有关长城的小报。 板书设计： 北京的长城司马台长城：险、密、全、巧、奇（中国长城之最）八达岭
一小数 、 ． 。 分母是10的分数与一位小数对应,分母是100的分 数与两位小数对应,分母是 1000的分数与三位小数对 应…… 易错点:误认为计数单位之间的进率都是10,这是 不对的,一定要注意“相邻” 二字。 巧记 小数读写并不难, 整数部分不用变, 小数部分按序排, 依次读写每个数, 计数单位不用读, 细心检查错不出。 同整数一样,小数相邻两个计数单位的进率是10。 根据小数的性质,可以将整数改写成小数的形式, 如5=5.00,12=12.0等。 易错点:只有小数末尾的“0”去掉或者添上,小数 的大小不改变,不是小数点
开始比起 。 ．．．． 2.先比较整数部分,整数部分大的那个数就大。 3.整数部分若相同,再比较十分位,十分位上的数字大的那个数就大。 4.如果十分位上的数字相同,再比较百分位,依次向下比 ．．．．． 。 较．,．直到比出大小 ．．．．．． 三、小数点位置移动引起小数大小变化的规律 小数点向左移动一位,小数就缩小到原来的十分之一;小数点向左移动两位,小数就缩小到原来的一百分之一;小数点向左移动三位,小数就缩小到原来的千分之一…… 例: 100.51.005 小数点向右移动一位,小数就扩大到原来的10倍;小数点向右移动两位,小数就扩大到原来的100倍;小数点向右移动三位,小数就扩大到原来的1000倍…… 例: 0.11511.5 四、小数的改写与近似数 (一)小数的改写 1.把低级单位的单名数改写成高级单位的小数的方法:用 ,如果进率是10、100、1000……这个数除以两个单位间的进率 ．．．．．．．．．． 可以直接把小数点相应的向左移动一位、两位、三位…… 例:20厘米=()米 因为厘米和米的进率是100,20÷100=0.2,所以20厘米=0.2米。 2.把复名数改写成高级单位的小数的方法:复名数中高级单位的数不变,作为小数的整数部分;把复名数中低级单位的数字改写成高级单位的数,作为小数的小数部分。 例:1米20厘米=()米 把1米中的“1”作为整数部分;20÷100=0.2,小数部分是
2019～2020学年度第一学期四年级数学综合练习 学校 班级 姓名 成绩 一、直接写出得数。 50×300＝ 480÷12＝ 630÷70＝ 18×20＝ 900÷45＝ 400×50＝ 360÷4×80＝ 60×9－500＝ 二、填空。 （1）最小的自然数是（ ）。 （2）9个一千万再加上1个一千万，得到的数是一（ ）。 （3）2015年国庆黄金周期间，国家旅游局监测的125 个传统热点景区共接待游客29621700人次。以上两个数据中（ ）是准确数，（ ）是近似数；把“ ”上的数精确到“万”位约是（ ）万。 （4）如果354□518≈354万，那么“□”里可以填的数中最大是（ ）。 （5）周角是（ ）°，周角的度数等于2个（ ）角的度数，等于4个（ ）角的度数。 （6）右图中∠1是（ ）角， ∠2是（ ）角， ∠1＋∠2＋∠3＝（ ）° （7）四（1）班的丽丽和她的爸爸、妈妈三人中有一人 的身份证号码为：110106************ ，这是他们三人中（ ）的身份证号码。 （8）用 这六张卡片分别组成四个不读出“0”的六位数，按顺序填写在下面的括号里。 ( )＞( )＞( )＞( ) （9）同学们排成整齐的队列参加体操表演。蒋欣的前面有6 人，后面有11人，左面有4人，右面有5人。参加体操表演的共有（ ）人。 （10）照这样搭房子，搭6间用（ ）根小棒。 …… 三、选择正确答案前的字母填在（ ）里。 （1）把1582000000精确到“亿”位约是（ ） 亿。 A. 158 B. 16 C. 15 （2）ｂ÷ｃ的商是7，余数是34。如果ｂ和ｃ都乘 100，商是（ ）。 A. 7 B. 70 C. 700 （3）连接两点可以画出很多条线，其中（ ） 最短。 A. 折线 B. 曲线 C. 线段 （4）12时30分，时针和分针所组成的角是（ ） 。 A. 锐角 B. 钝角 C.平角 四、量一量、画一画。 （1）量出角的度数并标在图中。 （2）画一个锐角，并标出角的度数。 五、用竖式计算。 （1）39×602＝ （2）746÷57＝ 六、用简便方法计算。 （1）102＋46＋298＋54 （2）115×8×125 1 9 7 3 4 0
（北京版）四年级语文下册模拟试题 班级姓名成绩 1．看拼音写汉字，把字写端正。 qū xíng gé chuǎng 赶新壁进 2．下面加点字的读音中有一个是错误的，是第（）个。 ①挣扎(zhá) ②附和(fù) ③友谊(yí) ④笼罩(lǒng) ⑤倔强(jiàng) 3．下面词语中有错别字的一项是（）。 ①连锦万里②目不转睛③人烟稀少④漫天卷地 4．下面词语中带点字的解释只有一个是正确的，是第（）个。 ①迫不及待迫：急促 ②面如土色如：如果 ③刻舟求剑求：要求 5．“那是深秋的一天，太阳偏西了。”加点字“深”的意思应选第（）种。 “深”在字典中的解释有：①从上到下或从外到里的距离大，跟“浅”相反；②深刻，深入；③感情厚，关系密切；④颜色浓；⑤离开始时间很久；⑥很，十分。 6．选词填空。 呼吁呼唤 ①一群天鹅在冰面上互相（）着，好像在讨论着什么。 ②印度洋地区的地震和海啸使得很多人无家可归，因此联合国向全世界发出（），向受灾地区伸出援助之手。 7．缩写下面的句子。 ①年轻的班主任宣布了令人兴奋的消息。
②一只黑白相间的小花猫在地上玩着线团。 8．用学过的修改符号修改病句。 ①小明穿着一双基本上特别合适的旅游鞋。 ②听到老师的夸赞，写得更认真了。 9．理清下列排列错乱的句子的顺序，把正确的序号写在括号里。 （）在路边的月季花丛，我和爸爸抓到一只小鸟。 （）吃了一阵，又跳到小碗的边上喝水，低头喝一口，又仰头咽下去。忽然，小鸟在屋里来回地飞起来，又叫了几声，好像很高兴。 （）飞了一会儿，它又飞回到窗台上，继续吃小米。 （）小鸟毫不客气地吃起来，那带钩的硬嘴，碰到水泥窗台，发出清脆的响声。它大概是饿极了，不停地吃着。 （）回到家里，爸爸把小鸟放在屋里的窗台上。小鸟不飞，只是晃动着小脑袋左看看右看看。我把小米放在窗台上，又放了一小碗水。 10．《迎接绿色》中描写“丝瓜”的语句是：带着花的丝瓜， 11．把下面的古诗补充完整。 清明 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ，。 12．小明搬家了，他想用名言警句布置自己的书房，请你向他推荐一条： 13．在本学期的学习中，你通过课文游览了不少名胜景点或迷人的地方，如：①《美丽的小兴安岭》②《威尼斯小艇》③《观潮》④《雅鲁藏布大峡谷》⑤《九寨沟》⑥《在
北京版四年级语文下册《三过家门而不入》 教案三篇 导读：本文北京版四年级语文下册《三过家门而不入》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一 教学目标： 1.能在语言环境中正确认读“洪、制、治、严、紧、因、事、劲、终”9个生字，重点识记“洪、治、因、终”。在语言环境中理解“洪水、制服、治理、因、终于”等词语的意思并积累词语。 2.能正确流利地朗读课文。重点读好第三节，感受大禹为制服洪水三过家门而不入的坚决态度，初步体会他“舍小家为大家”的精神。 3.能根据提示，运用本课积累的词语，说说对课文内容的了解。 教学重、难点： 感受大禹为制服洪水三过家门而不入的坚决态度，初步体会他“舍小家为大家”的精神。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、激趣导入。 揭示课题：三过家门而不入
质疑：说说你的理解和不解 谁三过家门而不入？他为什么三过家门而不入？ 二、自读课文。 1.学生自己读课文，借助字典、老师、同学的帮助读准字音。 2.组内交流。 3.指名读，集体评议。 三、自学课文。 1.说一说大禹是怎样的一个人？你是从哪儿看出来的？ 2.学生自学。 3.小组讨论。 4.集体交流。 5.质疑问难。 6.答疑解疑。 四、分角色朗读课文。 1.学生分组练习。 2.推荐朗读。 五、开展讨论。 如果你是禹，你会放下工作，回家探望亲人吗？ 六、进行拓展阅读。 同学们，我国自古以来洪水就特别多，一代又一代的劳动人民为了中国的水利而前仆后继，课文中的大禹就是其中最为的中国治水利的英雄，那么，中国为什么多洪水？中国的水利情况又是怎样的？大
禹治水这个故事又又哪些内容是书上所没写到的？大家可以选取自己最感兴趣的内容查阅一些资料看一下，也可以写下自己的体会。 板书设计： 24、三过家门而不入 一过家门听骂声， 二过家门闻笑声， 三过家门哨口信， 治好洪水转家门。 作业朗读课文。篇二 教学目的： 教学的指导思想：贯彻新课程标准，努力实现三个维度目标。 理论依据：生本课堂教学理念，信息科技与小学语文课堂的整合，以及情景教学理论在课堂中得以体现。 设计特色：本节课在设计时，多处发挥了学生的想象，给学生足够的空间质疑，思考，特别是多媒体的使用，创设了情景，帮助学生更好地理解字词。 教材分析： 1．分析纲要、课程标准、学科教学指导意见等对本课教学内容的要求。 知识与技能：认识生字新词，理解重点字词，学会句的运用，培养说话，写段的能力； 过程与方法：教授阅读分析课文的方法。
学困生改进措施： 基础薄弱的他在学习上“前学后忘”，需要时常复习旧知。还要改变他惧怕学习的畏难情绪，激发竞争心理。尽量争取家长的配合，逐渐地让他学会不懂就问。 对其严格要求，与他人对比让其意识自身不足，明白自身问题。与家长联系，要求家长每周给其默写，抽背课文。课堂上多给他发言机会，引导他积极参与到课堂教学中来。适当地多给他做些练习卷，检查他各方面知识的掌握情况。 采用多种方法（谈心、讲名人故事等）激发他的好胜心、荣誉感，每一次测试都要求他：字迹端正，认真审题，努力思考，反复检查。 语文课程标准的理解： 当前，语文教学界正如火如茶地进行着课程标准的改革工作。新课标所诠释出的教育理念推动着教学的发展，也引领着像我一样的徘徊于教育改革门槛的青年语文教师的成长。下面我先谈一下对语文新课标的理解。 首先，新课标让我对语文教学理念有了崭新的辉煌。 新《语文课程标准》突出了四个理念，但贯穿整个语文课程的新理念却是以学生为本、以促进学生的发展为本的理念。究竟是以传授知识为本，或是以学生的发展为本；是以教师为中心，或是以学生为中心；是以被动接受性学习为主，或是以自主学习为主。这是新旧教学理念的分水岭。《语文课程标准》第一次提到“工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”这是语文教育界思想解放的重要成果。关于语文的工具性，过去我们讲得很多。语文是交流思想、沟通感
情的工具，是人脑思维的工具，是学生学习其他学科的工具，是人类传承文化、积累文化、传达社会价值观的工具。如果认识到此为止，语文就可能陷入“纯工具论”的误区或“工具理性主义”的泥潭。只是工具，就可以因为某种需要而转换职能、失却本我，嬗变为和其他工具等同的工具，语文就异化了。语文作为工具，是和人、人的生命，具体的人、社会历史的人紧紧地联在一起的。从这个意义上说，离开了人，语文就不复存在，就没有存在的价值。语文离不开人，它富于人性、包括人的自然属性和社会属性。语文为个体的人所掌握，又显示个性、具有灵性，是智慧之泉，是创造之源。语文反映社会历史的变迁，积淀社会文明的精粹，散发民族文化思想的光辉。因此，语文又是民族之根、国家之魂。 综上所述，语文课程的人文性、是以人为本、以促进学生发展为本的新理念在语文课程中的体现，是依托“文”来体现人的人生观、审美观、价值观的课程。因此，语文教学过程就是工具性、人文性统一的过程，是人实现自我成长的过程，是激发人的生命力、创造力的过程，是在特定的时空中教师与学生双向生命运动的过程。所以《语文课程标准》明确指出：“学生是语文学习的主人”“学生是学习和发展的主体。”【该文件来源于[一起学习网] https://www.doczj.com/doc/8d11622145.html,】主体──主人决定学习语文的过程是自主学习的过程，教师则是“学习活动的引导者和组织者”。 新理念的确立，给教师提出了更高的要求。要求教师更新课程观、学生观、质量观，要求教师提高自身素质，掌握新理念指导下的新的教学内容和教学策略。由于旧观念的痕迹很深，教育观念的转变是很艰难的、有时甚至是很痛苦的。人们常说，在历史的转折关头，有人被飞驰的时代列车抛弃；同样，在教育理念的转变时刻，也有人由于因循守旧而被时代洪流所淘汰，这就是历史发展的必然趋势。 其次，新课标也带动了课堂教学设计的重要定位。 语文教学要让学生学会感受、体会、体验、揣摩。要重感悟、重语感训练。“好读书，不求甚解”。只要学生通过上下文在一定的语境中，明白意思就行了，不求精确，只求明了。 1、重读书，特别是重自读、重自由读书。当前，语文课上齐读书太多，整齐划一、气氛热烈，可以调动学生的情绪，消减课堂上的沉闷。但齐读太多，教师不便了解学生的朗读能力，不易发现读书中可能出现的问题，久而久之，还可能出现“滥竿充数”的“南郭先生”。因此，对“齐读”要适时、适度，不是不用，但不宜多用。 2、重积累，包括课内积累和课外积累。对语文教学来说，主要是语言积累，佳词妙句、古诗、儿歌、精彩片断都应要求熟读成诵，内化成自己的语言。语
Lesson 1 Listen and say. Nice to see you again. 很高兴再次见到你们. We are glad to see you,too. 我们也很高兴见到你. Why are you so happy? 你们为什么这么开心? Because we are back to school again. I like school.我喜欢学校. Look and read. happy开心的 excited兴奋的 to laugh 笑 Story time 故事时间 I'm making a birthday cake for Lala. 我正在为拉拉做生日蛋糕. The dog doesn't know it. 小狗不知道这个. He is playing with Mike. 他正和迈克一起玩. Wow!What's that? 哇!那是什么? A birthday cake for me? 给我的生日蛋糕吗? What a happy surprise!真是个惊 喜! Let's read the words.读一读单词. again又,再 we我们 are是 glad 高兴的 too也 why为什么 Lesson 2 Listen and say Why do you look so sad today,Maomao? 毛毛,你今天为什么看起来难过? Because my dog is missing. 因为我的狗不见了. Where can he go?他会去哪里? I don't know.我不知道. Don't be sad.不要难过. I'm sure he will come back soon. 我肯定他会回来的 I hope so,too.我也希望是这样. Look and read. sad难过的 angry生气的 to cry哭 Story time 故事时间 只供学习与交流
第八册语文教案 本册教材分8个单元，共选编了32篇课文。其中24篇精读课文，8篇略读课文，还有8个语文实践活动，课后还有6篇选读课文和语文趣味活动。 教学目标 1、对学习汉字有浓厚的兴趣，有主动识字的习惯。能在各种学习活动中巩固汉语拼音知识。 2、认识常用汉字408个。其中275个会正确书写（含18个多音字），能在具体语言环境中理解字义；认读132个（含2个多音字）。 3、能在阅读中使用字典、词典，运用音序检字法和部首检字法，独立地认识汉字。 4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。养成良好的写字习惯。 5、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 6、初步学会默读，能边读边思考。学习略读，粗知文章大意。对课文中不理解的地方能提出疑问。 7、能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能联系上下文，理解词句的意思。体会课文中关键词句表情达意的作用。 8、能初步把握文章的主要内容，通过揣摩语言，体会文章表达的思想感情，理解作者的写作意图和文章的基本意义。 9、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。能发挥自己的想象力，学习有创意的阅读。 10、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获，得的语言材料。 11、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感。背诵优秀诗文15篇（段）。 12、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读量不少于12万字。 13、留心观察自己感兴趣的事物，乐于书面表达和交流，增强习作的自信心。愿意把自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 14、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、印象最深的、最受感动的内容。 15、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 16、学习修改习作中有明显错误的词句，正确使用冒号、引号等标点符号。 17、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，初步养成向人请教、与人商量的习惯。 18、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 19、能比较清楚明白地讲述见闻，并能说出自己的感受和想法。能比较具体生动地讲述故事，感染他人。 20、注意积累和运用健康生动的民间语言，丰富自己的语汇，增强表达效果。 21、能提出学习和生活中的问题，能有目的地搜集资料，共同讨论。 22、能结合语文学习观察大自然，观察社会。能通过书面与口头相结合的方式来表达自己的观察所得。 23、能在老师的指导下组织有趣味的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。 24、在家庭、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。 25、学习使用键盘输人汉字（有条件的地方）。 26、了解山沟的孩子上学的困难，感受师生之间真诚善良的关爱；懂得诚实守信、关心尊重他人，乐于助人，以及遇到问题时，要善于思考，相信自己作出正确的判断；懂得经受锻炼和考验，才能变得坚强勇敢。感受小兴安岭的美丽和富饶，钱塘江大潮的壮观、奇特，了解威尼斯的风土人情，产生热爱大自然的感情；感受现代生活中人们对绿色的向往和珍惜；感受天鹅的团结勇敢和刺猾的可爱，懂得热爱、保护动物；了解世界上还有吃虫的植物，产生探索自然界奥秘的兴趣；了解激光的神奇特性和巨大作用以及我国古代天文学和天文学家的
北京版四年级语文下册期末综合试题一、读拼音,写词语。 jùn qiào líng lì ǒu ěr shè shì chún jié níng shén shū zhǎn xiōng huái 二、按音序查字法查字典。 查下划线的字取哪一种解释（打上“√”） 盛会①兴旺；②隆重规模大；③很大。 轻快①锋利；②灵敏；③迅速。 担负①担任；②背；③享有。 三、照样子改写句子 例：大家在海塘大堤昂首东望。 在海塘大堤上,大家昂首东望。 1．大队长在庆祝会上宣读了优秀少先队员的名单。 _____________________________________
2．一条彩色的人流在河对岸急匆匆地流动着。 _____________________________________ 四、修改病句,把搭配不当的地方改过来。 （1）同学们养成了不随地吐痰的新风尚。 （2）杂技演员为我们演出了许多精彩的表演。 （3）我观赏着眼前美景我悦耳的乐声。 （4）唐小强朗读课文的声音很明亮。 （5）我每天晚上都收听广播和电视。 （6）上课的时候,大家都望着黑板。 （7）公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜花。 五、给下面的句子加上标点符号。 1．巴金爷爷写了好多书家春秋寒夜他写的书大家都爱看 2．被称为科学迷的哥哥介绍我看两本书石油的一家和海洋的秘密 六、读古诗,完成习题。 “篱落疏疏一径深,枝头花落未成荫。儿童急走追黄蝶,飞入菜茶无处寻。”这首诗是________代诗人________写的。写的是________的情景。诗中“疏疏”的意思是。“急走”的意思是_________。1、2两句诗的意思是________。 七、阅读下面文章,回答文后问题。 小雨点和白云 大地严重干旱了。庄稼在盼雨,人们在盼雨,一切有生命的东西都在盼雨。 这一天,天空响起了一声春雷。无数小雨点儿听到雷声,仿佛战士听到出征的号角,从四面八方来集合,准备给干渴的大地下一声甘霖。有一个小雨点儿在集合的路上被一朵遨游天空的白云拦住了。 白云悠闲地说：“小雨点儿,你急急忙忙去干啥？”“去下雨！”小雨点儿说。 “别干傻事啦！”白云伸出胳膊挽住了小雨点儿,“还是跟我在一起吧！永远留在天空多自由！”
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学四年级下册北京版语文全册教案集 第 8 册第一单元备课 2009 年 2 月 14 日一、本单元内容： 精读课文： 1、龙 2、山沟的孩子 3、一个中国孩子的呼声 略读课文： 4、 *春天的雨点语文实践活动 1 二、单元教学目标： 1、学会本单元生字以及新词。 能正确书写生字以及新词。 能用多音字组词。 能用指定的词语造句。 2、感受作者热爱中华民族、赞颂中华民族伟大历史的深厚 感情。 3、了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他 们学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。 4、体会作者心情，树立热爱和平、维护和平的信念。 5、能够把发生在达丽玛和老师之间的故事将给别人听。 6、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的段 落。 7、提高学生的语文素养，特别是口语交际能力和习作能力。 1 / 18
三、重点分析： 1、有感情地朗读课文，了解一些有关龙的传说，知道中华民族的历史与龙的传说紧密相连，增强学生热爱祖国的感情和中华民族的自豪感。 2、 1 至 5 自然段，了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。 3、理解信的内容，体会作者所表达的感情。 四、难点分析： 1、了解写龙与赞颂中华民族之间的关系，从而体会作者强烈的爱国之情。 2、课文 6、 7 自然段，知道金钥匙指的是什么，体会文中所表达的赞颂之情。 3、认识到世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，从而产生强烈的渴望和平、维护和平的观念。 五、知识点地位及系统性分析： 这一单元内容，要使学生产生民族自豪感；懂得山沟里的孩子上学的困难；产生热爱和平、维护和平的信念；感受大草原上师生之间真挚善良的关爱。 同时，继续学习有感情的朗读课文、默读课文；能够联系上下文或者生活实际理解课文中的重点语句；学习略读课文，粗知大意；识字写字；进行口语交际和习作等。
1.1大数的读法 项目内容 1.一万是()个一千,10个十万是(),10个一百万是()。 2.6050030是一个()位数,最高位上是(),表示()个(),“5”在()位, 表示5个()。 3.(1)长江流域面积为1807199平方千米。 (2)阳村小区的建筑面积是1000170平方米。 1807199和1000170如何读? 分析与解答: (1)1807199可分为()级和()级,读()级时按照()级数的读法来读,再在 后面加一个“万”字,1807199读作:()。 (2)1000170可分为()级和()级,读()级时按照()级数的读法来读,再在 后面加一个“万”字,1000170读作:()。 4.通过预习,我知道了各级末尾的“0”(),每级中间连续有“0”只读()个“0”。 5.3006500读作:()读。读万级或亿级的数先按个级的读法从高位读起,再在后面 加一个“万”或“亿”字;每一级中间的“0”只读()个,末尾的“0”()读。 6.国土面积最大的国家(俄罗斯):总面积约为17070000平方千米。读作:()。 7.人口密度最低的国家(蒙古):面积1564000平方千米,共居住2800000人,这两个数分 别读作:()、()。 8.美丽的台湾日月潭面积大约是8270000平方米。读作:()。 温馨提示知识准备:数位和计数单位。学具准备:计数器。
参考答案 1.10一百万一千万 2.766百万万万 3.略 4.不读一 5.三百万六千五百1不 6.一千七百零七万 7.一百五十六万四千二百八十万 8.八百二十七万 1.2大数的写法 项目内容 1.读出下列各数。 70707070700707707070070777070707 2.十三亿七千零五十三万六千八百七十五,一千九百六十一万二千三百六十八,六十万 四千,说说你是怎样写上面这些数的。 分析与解答: (1)写十三亿七千零五十三万六千八百七十五,我们可以在数位顺序表中写数,从高位 写起,写十三亿七千零五十三万六千八百七十五,先写亿级的(),再写万级的(),然后在个级的四个数位上写(),所以十三亿七千零五十三万六千八百七十五写作:()。 (2)写一千九百六十一万二千三百六十八,我们可以在数位顺序表中写数,从高位写起, 写一千九百六十一万二千三百六十八,先写万级的(),然后在个级上写(),所以一千九百六十一万二千三百六十八写作:()。 (3)写六十万四千时,先在万级上写(),再在个级上写(),所以写作:()。 3.通过预习,我知道了万以上数的写法,先写亿级,再写()级,最后写个级,哪一位上 一个单位也没有,就在那一位上写()占位。
第（一）单元计划主备人： 教学内容简析精读课文： 1.龙 2.山沟的孩子 3.一个中国孩子的呼声略读课文： 4.*春天的雨点语文实践活动 1 授课周次从第( 1 )周——第（ 2 ）周总课时数（ 11 ） 教学目标1. 通过自主识字方法和学习课文学会本单元生字以及新词。能正确书写生字以 及新词。能用多音字组词。能用指定的词语造句。 2.通过学习课文感受作者热爱中华民族、赞颂中华民族伟大历史的深厚感情。 3.通过学习和朗读课文了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。 4.通过了解课文内容体会作者心情，树立热爱和平、维护和平的信念。 5.通过了解并理解课文内容能够把发生在达丽玛和老师之间的故事将给别人听。 6.通过借助字典学习了生字词能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的段落。 7.通过课堂精读和语文实践活动提高学生的语文素养，特别是口语交际能力和习作能力。 教学重点继续学习有感情的朗读课文、默读课文；能够联系上下文或者生活实际理解课文中的重点语句。学习略读课文，粗知大意；识字写字；进行口语交际和习作等。 教学难点1.运用学到的方法理解重点语句。 2.展开想像和联想，结合自己的真情实感写一段话。 能力训练 重点 培养质疑的能力和概括能力 本单元主要考查题型及重点考查内容示例一.形近字组词绵坝二.多音字组词背钉 棉贡笼血吁三.造句 崇山峻岭生机勃勃贡献呼吁 四.词语积累 ABB ：黑洞洞 AABB：日日夜夜 ABCC: 生机勃勃 五.选择读音 显露（lù√，lòu）崇山峻岭（jùn√，zùn）亚洲（yà√，yǎ） 具体措施1．注重平时好词好句的积累，及时巩固与复习。 2.培养学生的自学能力，调动课上积累字词的兴趣。 3.面向全体学生，关注个别生。 4.个别生的辅导要有针对性。 5.培养学生良好的听说读写能力。
一、看拼音写词语 lián mán wǎn lǐchóng shān jùn lìng shēng jībóbózhíshàng yún xiāo xùrìdōng shēng （）（）（）（）（）wǎn xiàng gēng xīn yǐcán qìpòzhētiān shēn yuān s ān xiádàbàfān shān yuèlǐng （）（）（）（）（）（）（） hūxiào bēi zhèshūbāo guàzi chūshēng shān liáng lǒng zhào bǎo kùyào shi（）（）（）（）（）（）（）（） xīshēng kǎi xuán xiān xuèshuòshìgòng xiàn guāng róng hūyùjiàn kāng j īng jì （）（）（）（）（）（）（）（）（）二、按原文填空 1．爸爸带我登上（），眺望（）的长城。他（）老龙头的方向，讲述着秦始皇的（）、八国联军的（），让我面对嘉峪关（），感受（）的粗犷、（）。他说长城像（）一样卧在（），它是我们（）的见证。 2．妈妈说龙并没有消失，它（）、无比年轻。长江从（）上喷涌而下，那是龙在（）；列车在京九线上（）而过，那是龙的（）；三北防护林（），那是龙（）；西昌基地（）的火箭，那是龙在（）、（）。 3．老师告诉我们，世界在（），人民在（）。（）有一条巨龙，正在（）。它要去（），它要去（），它要（），它要（）。中华巨龙（），他（）让全世界（）！4．孩子们从（），翻过（），背着书包（）。（）由黑变绿了，（）由黑变紫了，（）身上的新褂子由黑变红了。远远近近，（）把他们拥抱。 5．孩子们从（），翻过（），背着书包（）。（）由红变黑了，（）由黄变黑了，（）身上的褂子也由蓝变黑了。远远近近。说说笑笑。 三、多音字组词
北京版四年级语文第二学期期末综合复习题班级姓名 一、读拼音，写词语。 jùn qiào líng lìǒu ěr shè shì ( )()( )( ) chún jiéníng shén shū zhǎn xiōng huái ()( )()() 二、按音序查字法查字典。 查下划线的字取哪一种解释（打上“√”） 盛会①兴旺；②隆重、规模大；③很大。 轻快①锋利；②灵敏；③迅速。 担负①担任；②背；③享有。 三、照样子改写句子 例：大家在海塘大堤昂首东望。 在海塘大堤上，大家昂首东望。 1．大队长在庆祝会上宣读了优秀少先队员的名单。 2．一条彩色的人流在河对岸急匆匆地流动着。 四、修改病句，把搭配不当的地方改过来。 (1)同学们养成了不随地吐痰的新风尚。 (2)杂技演员为我们演出了许多精彩的表演。 (3)我观赏着眼前美景我悦耳的乐声。 (4)唐小强朗读课文的声音很明亮。 (5)我每天晚上都收听广播和电视。 (6)上课的时候，大家都望着黑板。 (7)公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜花。 五、给下面的句子加上标点符号。 1．巴金爷爷写了好多书家春秋寒夜他写的书大家都爱看
2．被称为科学迷的哥哥介绍我看两本书石油的一家和海洋的秘密 六、读古诗，完成习题。 “篱落疏疏一径深，枝头花落未成荫。儿童急走追黄蝶，飞入菜茶无处寻。”这首诗是代诗人写的。写的是的情景。诗中“疏疏”的意思是。“急走”的意思是。 1、2两句诗的意思是。 七、阅读下面文章，回答文后问题。 小雨点和白云 大地严重干旱了。庄稼在盼雨，人们在盼雨，一切有生命的东西都在盼雨。 这一天，天空响起了一声春雷。无数小雨点儿听到雷声，仿佛战士听到出征的号角，从四面八方来集合，准备给干渴的大地下一声甘霖。有一个小雨点儿在集合的路上被一朵遨游天空的白云拦住了。 白云悠闲地说：“小雨点儿，你急急忙忙去干啥？”“去下雨！”小雨点儿说。 “别干傻事啦！”白云伸出胳膊挽住了小雨点儿，“还是跟我在一起吧！永远留在天空多自由！” “不！”小雨点儿挣脱开身子说，“大地上干旱，盼着我们去解救，不能考虑个人自在不自在！” “你要想想，”白云用威胁的口吻说，“你一落到大地上，把自己的生命毁灭了，多可怕！而且救灾也不在乎你一个小雨点儿！” “我想的跟你不一样。我活着是为大地服务，还有比这个更重要吗？”小雨点说完，头也不回地走了。 隆隆的春雷滚动在整个天空里，悠闲的白云躲藏在高山的怀抱中。 千千万万个小雨点儿迎着春雷的召唤，前仆后继地从天空投下身去，接着幅员辽阔的大地下了一场及时雨。 1.音序查字法查字典或联系上下文的方法，理解下列词语的意思。 悠闲—— 前仆后继—— 2.缩写短文下面划横线的句子。 (1)__________________________________ (2)__________________________________ 3.文中的“傻事”指什么？小雨点为什么去干这“傻事”？
北京课改版小学四年级上册期末复习试题及答案 1. 在□里填上合适的小数 0 0.01 0.02 0.03 2. 把1.46、1.64、1.604、1.064、1.6五个数按从大到小的顺序排列起来。 （）＞（）＞（）＞（）＞（） 小数的大小比较与整数的大小比较不完全相同，位数多的小数 不一定大，首先要比较整数部分，整数部分大的数一定大，整 数部分相同比较十分位上的数字，十分位上数字相同比较百分 位，依次向下比较，直到比出大小。 3.火眼金睛辩对错。 ①整数加法交换律、结合律对小数同样适用。（） ② 4.72+0.1－4.72+0.1=0（） ③计算小数加减法，得数的小数部分有0的要把0去掉。（） ④小数加减法混合运算一定要先算加法，后算减法。（） 4. 写出下面各数，并用“四舍五入”法保留一位小数。 零点五三七写作：_____________≈_____________ 一千零二点零五写作：_____________≈_____________ 五点八九写作：_____________≈_____________ 四百点五八写作：_____________≈_____________ 5. 1.50元 2.42元 5.64元 3.78元 小强带了10元去文具店，买了一把尺子和钢笔，一共用了多少钱？营业员应该找给他多少钱？
我是这样想的： 先求出一把尺子和一支钢笔一共应该付多少 钱： 1.50＋5.64＝（） 然后用10元减去用掉的钱，就是应该找回的钱： 10－（）＝（） 6.直接写出得数 102+0.3= 112-1.02= 4.5-0.01= 2.13-0.02= 3.41+0.2= 2.1+2= 0.3+0.7= 3.4+1.6= 7.6-0.5= 3.7-0.9= 0.36+0.41= 0.87-0.43= 0.7+0.85= 2.47-1.4= 8.91+2.79= 0.9+0.7= 7.填一填 （1） a d b c （）和（）互相平行 （）和（）互相垂直 （2） （）和（）互相平行 （）和（）互相垂直 在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两 条直线互相平行。 两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线 叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。 8.画一条从A村到公路最近的距离，并测出其长度