高一地理教学工作总结五篇
高一地理教学工作总结篇1
这个学期我担当一一班和一二班的数学教学工作，转瞬间一个学期就要过去了，反观这个学期我走过的路，有很多的收获，也有不少的圆满。由于我从教时间短，教学阅历浅，又处在同学走入真正教育的初始阶段，深怕的自己的言谈举止，教育方法不当会影响同学对今后学校阶段数学学习的看法取向，所以我丝毫不敢懈怠，仔细学习理论学问，深化讨论教学，向有多年教学阅历的老老师请教，半学期下来，自己感觉对教书育人也算是入了门。为了在今后的教学中能够扬长避短，取得更大的进步，现对本学期的教学工作作出总结。
一、高效课堂是每位老师梦寐以求的，而加强备课是提高课堂效率的前提。
(1)备教材----首先通读教材，要做到"瞻前顾后"，一方面留意新旧学问的联系，以旧学问为切口，让同学在已有的学问的基础上自主思索、自主探究新知。如冀教版下学期第四章的《熟悉图形》和上学期的第三章《熟悉物体》同属于空间与图形的学问体系，为了让同学将熟悉详细简洁的几何体到熟悉抽象的平面图形的过程更自然顺畅，我找出上学期教学时几何体教具和同学自制的学具，进行新旧学问对比教学。实际课堂反应很好，同学表现的很兴奋，一下子找出了自己上学期制成的几何体，有种他乡遇故知的感觉，我心里暗喜，抓紧抓住同学学习的兴奋点，充分利用同学自己的小手工作品，动手、动脑，体会"面在体上"。这部分学问我在课前和教过一班级的老师们
探讨过，大家全都反应这部分由抽象到详细，同学学起来有些吃力，而我这节课下来学问传授比较流畅，基本上将学问让同学当堂理解，当堂稳固运用，不用加班加点，增加同学的负担。
(2)备教法----所谓教学无定法，贵在得法。方法得当，运用敏捷才能取得更好的教学效果。学校生对新奇事物布满奇怪感和求知的欲望，如今电视网络等多媒体普及率特别高，时代感很强，要想让同学协作你的教学，就要与童心牵手，用儿童的视角去看这个世界，所以我在教学中会依据教学需求创设童话、嬉戏、故事、动画等等，唤起同学心灵深处对学习数学的爱好。如在讲授《0的加减法》时，我讲解并描述了一个小猫钓鱼的故事引入加减法的新知，又通过孩子们耳熟能详的八戒吃西瓜的故事稳固新知，让同学在童话故事中发觉数学学问。在讲挨次时，我将家里用水晶珠子串的五个福娃的模型拿到课堂，让同学轮番摆放挨次，并说出谁在谁的什么方向，起初我的目的是让同学体会左右的相对性，而班内有个孩子将福娃摞起来，并说出了上下的相对性，看来只要细心备课，孩子们总会有惊喜回报你的专心。
(3)备同学----前苏联教育家赞可夫说过："从同学生活阅历中举出例子，有助于他们将所学习的概念跟日常生活中所熟识的事物联系起来。"这样才能将学问内化变成同学自己的东西。例如在讲《熟悉人民币》一课时，教材中设计的是超市购物的情境，由于我所在的学校是农村，同学可能对超市比较生疏，而对自己村子里面的小卖部更熟识，所以我以课本为蓝本进行加工，设计出更符合自己同学生活
环境的情境，更能调动同学学习的爱好。
二、增添自身的文化底蕴是提高课堂效率的保证。
(1)多方面充实充电，加大学问的存储量。
走进教育，才发觉如今的教学与我小的时候比较已经发生了翻天覆地的改变。如今教材内容很丰富，涉猎的学问面很广。作为一名学校老师，必需努力扩充自己的学问面，天文、历史、地理、风土人情等等学问都要把握一些，这样备起课来才能更加的得心应手。所以闲暇时，我总是顺手从书橱中拿出一本书来读一读，期望每日都有一些斩获，上网时，我会先登录第一课件网，看一个关于成语故事或者故事的flah。登录博客时，我总是先读一篇自己保藏的文学读物。我坚信着对自己的日常教学会有很大的关心，只有博学广识的老师，才能教出笃学志远的同学。
(2)加强理论学习，以理论指导实践。
有名数学家陈建功有个精辟的比方：理论好比老鹰，实践好比小鸡，一旦把握了理论就能居高临下，势如破竹。由此可见教育理论学习的重要性。本学期我学习了《教育学》、《教育心理学》和《给老师的一百条建议》，感觉受益匪浅。
三、存在的缺乏
1、自己教完课，教学后记记录有些不准时，阶段性总结不到位。虽然我也深知教学后记是提高自己业务水平的捷径，但有时太忙太累，未能准时记，事后也未能准时追记，致使教学实践中很多珍贵的阅历、教训，如电光火石般失而难复得。今后肯定要克服惰性，挤
时间准时记录。
2、课容量小，对教学的秩序和节奏把握不到位。低估同学的力量，一堂课老是翻来覆去的说，将学问掰得很碎去为同学，生怕他们没能把握，导致授课速度慢，今后要努力提高课容量，多放心、放手，信任自己的同学有力量接受更多的学问，学会更多的内容。
3、课堂语言不够精炼，对小组合作意识的培育不到位，没能查找到真正的更适合的小组学习方式。这也是一年的教学中比较圆满的事。
4、总复习这段时间，我发觉同学题做的很快，但出错率很高，消失丢题，漏做，没看清题目要求就开头做题，做完之后不会检查等现象，针对这种状况我带着同学读题目，要求每个人至少将题目读上两遍再做题，做题前先看看一个大题里面有几道小题，逐题做，将同学
不熟悉的字写在黑板上，每天上课前读一读这些生字。经过一段时间努力，同学进步不小，但让我圆满的是，我没能让同学养成打草稿的习惯，很多同学不会演算，做完后不会检查，这学期还剩几天的时间，估量习惯很难养成了，自己感觉很圆满，没能将良好的学习习惯传授给自己的同学。
在以后的教学中，我会连续努力，总结阅历，不断反思，不断提高自己的业务水平。信任耕耘总会有收获，风雨之后是彩虹!
高一地理教学工作总结篇2
一、教育教学任务完成状况
本学期我担当高一〔3〕、〔5〕、〔16〕、和〔20〕班地理课的教学工作任务。在我和全体同学的合作和努力下，比较圆满的完成了学段教育教学任务。
二、主要阅历
首先，在高一，在本学期初，我主要抓高一地理的基础学问部分，规范同学上课纪律及完成作业，订正同学学习地理沿用学校的方法。我做了补救措施：要求同学按时完成学案和资料，改好、讲评同学的作业。在本学期高一地理教学任务的完成过程中，我发觉同学普遍有上课纪律散漫、作业完成质量不高、应付周测、段考不仔细等状况，因此，针对这些普遍现象，我制定了下学期的工作方向为订正地理学习方法，提高同学学习地理爱好，提高课堂效果这三大方面。对做得好的班级、个人准时表扬和鼓舞；每次测验、月考之后进行排行，务求提高同学的竞争意识，提高学习成果。
其次，高中地理教学要以读图、分析为基础。引导同学联系身边的.实际进行分析，能够使同学对地理事实获得详细的、明确的熟悉。透过一学期教学，使同学的各方面素养都有了提高。
最终，在群众备课的基础上，讲好每一节课，提高课堂40分钟的教学效果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上精确无误的向同学传授教材学问，常常启发同学思维，注意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举同学喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了同学学习地理的爱好性。让同学增添了感性熟悉，加深对教材学问的理解和记忆，又培育了同
学的购图潜力，课堂效率有较大提高。
三、存在问题及改善方法措施
当然，在教学中，也存在着缺乏之处，在以后的教学中，我要努力做到：
1、以同学为主体，留意基础学问教学，调动同学的学习爱好。
2、重视地理概念和规律的教学。
3、重视地理学问的应用。
4、在开展教学活动的过程中，注意对同学进行心理教育。
总之，我要不断改善工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找缺乏，争取在新的一年，取得好成果。
高一地理教学工作总结篇3
本学期我担当高一级8、9、10三个班的地理课。由于是在下学期接手这三个班的，在有限的时间里，我多方面了解同学状况，依据同学实际，仔细专研课程标准，结合学校的教学打算，主动完成了教学任务。详细总结如下：
一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高同学学习主动性
高中地理课程的总目标是要求同学初步把握地理的基本学问和基本原理，或得地理技能，进展地理思维力量，把握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增添爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。在教学中进行目标的细化，从学问和技能、过程和方法、情感看法和价值观三个维度进行落实。
即不但要求同学把握基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要求同学把握获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的社会主义现代公民，在教学过程中培育同学形成正确的人地关系、可持续进展观念及爱国情感。
教学中，重视同学为学问的制造者，而不把同学当作一个学问的接受者培育。教学的目的就是让同学学会学习，只有同学学会了学习，教学才变得有意义和有盼望。要实现这一教学理念，教学手段要敏捷多样，让同学学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差异，同学个体也有差异，教学中依据同学实际状况，采纳分层教学，呈现同学独特风采。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高同学的学习的主动性。
二、结合同学实际，加强同学的地理基础，培育同学的地理思维
这批同学在学校没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对高一的同学来说，由于地理是综合文科目，在会考之后，多数选学理科的同学极不重视地理学习。选学文科的同学由于在学校阶段成果也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。同学在课堂上留意力不集中，学习不仔细，练习作业应付了事。针对这些状况，我在课堂上时通过激趣是同学保持留意，重点要求同学把握地理基础学问。多从高中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，
让同学体验胜利，培育自信；培育同学良好的学习习惯，突出强化地理思维力量的培育。
三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式
由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与学校比较，难度加大。因此，我在备课前，仔细讨论教学标准，综合各种版本教材，结合同学实际，适当增加同学对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，结合安顺市的自然环境和经济建议成就，注意生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，把握好每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完好而具体的教案。
在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂40分钟的教学效果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上精确无误的向同学传授教材学问，常常启发同学思维，注意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举同学喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，极大的提高了同学学习地理的爱好性。一方面，充分借助多媒体展现地理事物的形成过程。让同学增添了感性熟悉，加深对教材学问的理解和记忆，又培育了同学的读图力量，课堂效率有较大提高。另一方面，结合有关章节内容，对全体同学进行环境爱护方面的教育，培育同学的环境意识，如环境污染、自然资源利用与生态破坏等等。
我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培育同学地理学习力量。在学习过程中使同学获得收集材料、提取有效信息的力量；利用
地图，综合分析地理问题的力量；辩证的思维方式及其表述力量等。通过培育同学自主学习的力量，进展同学的独特，使同学具有活跃的思维，从而到达培育创新精神与实践力量的目。
高一地理教学工作总结篇4
本学期我在高一班级从事四个班级的地理教学，现就一年来的工作进行反思：
第一，创设教学情境，激发同学的探究欲望。
地理教学中必修一侧重于自然地理的学习，讨论地理事物、地理现象、地理环境及其进展改变规律的一门科学，与人类活动和社会生活亲密相关。新的地理课程标准提倡“学习对生活有用的地理”和“学习对终生进展有用的地理”这两个基本理念，新版本注意“以同学进展为本”的教育理念，敬重同学的人格和独特进展，充分发挥夏荷生与生俱来的探究欲和奇怪心，尽量选贴近生活的事例，让同学在现实生活中学地理，从中体验欢乐。
比方在必修一第一章地理教学时，细心备课，讲练结合，学问体系完好，但是同学一上高中，就接触最难的地理部分，同学学得比较仔细，老师课堂上除了讲解之外，还让同学练习，动手画图、计算、做笔记，把握的还可以。但是，如今回过头在复习时，发觉有的学问同学还是不清晰，反思自己的教学之后，认为还是要让同学自己动手、动口、动脑、不能让老师越俎代庖。
再比方在讲《天气系统》时，对于冷锋的讲解，让同学自己进行感悟昌吉秋天的天气特征，“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”，
利用前后几天的一次天气改变来感受降水过程和气温改变来进行锋面学问的学习，由于同学有自己的亲身体验，所以教学效果还不错。这样，不但稳固了地理学问，而且培育了同学分析问题解决地理事物的力量。
其次，利用实物、图片、身边的全部能用的物品，来刺激同学的各种“感官”。
比方我们学习背斜成山、向斜成谷的缘由，我用卫生筷子来演示，我用书籍演示岩层向上拱起和向斜弯曲。用卫生筷子演示背斜成谷的缘由时，筷子不但能弯曲，而且还有可能折断，得出结论：背斜顶部受张力简单侵蚀成谷地。逆推向斜槽部受挤压，岩石性质坚硬，不易被侵蚀，反而形成山岭。
又如，人文地理侧重于方法的探究，教材中的案例离我们同学的实际生活有的太远，所以，我就拿同学身边比较熟识的案例来替代，同时配以小组合作学习、自主学习等方法到达新课标的要求的目的。在讲农业区位选择时，我用身边的案例鹰嘴豆，同学对此比较熟识。
这样即培育了同学的阅读力量，而且也提高了同学在材料中读取信息的能量，一举两得，目前的高考就是考同学的综合力量，就是要考同学在学习过程中的行为表现、内心感受和困惑。新课标中要求同学关于教学目标的描述，最重要的过程性目标，由于过程性目标具有多元化的价值。假如同学有了过程，就有了学习这部分学问的力量生成；有了过程，就有了举一反三的力量；有了过程，就有了情感看法。
第三，精准教学，让同学形成“先入为主”的最早认知。
教学讲究科学、精准，切不行疏忽大意让错误根植于同学大脑中，难以订正，在学问的梳理、问题分析、习题剖析等发面留意做到语言精炼、条理清楚、思索全面、表述科学，让科学思想和科学才智“先入为主”，有利于同学科学才智的动态生成。
只有把生活引入地理课堂，把“是什么”的老师讲授式的称述地理学问变为“为什么”的探究式的策略讨论地理学问，鼓舞同学用自己所学的地理学问来解释或解决现实生活中实际问题，就可以把机械式的学习转变为好玩的、探究式的讨论性学习当中，只有这样的教学才是胜利的。增添了同学学习的自信念，缩小了同学之间的差距，改善了教学效果，培育了同学综合运用学问的力量，为同学终身学习打下了基础。
我们在教学时，设计的问题只有符合同学现有的认知水平，同学才求职的欲望，也就是遵循维果茨基所说的：只有跑在进展前面的教学才是好的教学，这就是要求地理老师布置教学任务时，尽量使教学任务的难度处于中等水平，依靠同学现有的学问水平不能解决，但是在老师和同伴的关心下就可以顺当完成学习任务。老师在最终的探究结论上，必需给同学出示言简意赅的答案。不然同学对学问究竟怎么描述、怎么表述模糊不清，那么这种教学还是无效的。
第四，归纳分析、构建学问体系。
我们的教学最终的结果就是让同学对本节内容、或者本章内容、乃至一本书的内容都有一个清楚的、完好的学问体系，必需将零散的
学问点用一条线构筑起来，只有形成同学自己的学问体系，那在做题时才会游刃有余。那么同学自己当然是不具备建立学问体系的力量，此时必需借助老师的关心，每学完一节内容，我都会在黑板上板书本节内容的框图，一章内容学完后，我会在黑板上把本章内容在进行一次学问体系的框图，把学问之间的因果关系、内在联系再次梳理，让同学脑海中形成清楚、完好的学问体系，这样在综合运用学问时就能快速调动运用地理学问。
高一地理教学工作总结篇5
转瞬间，本学期的教学工作又结束了。经过了三年新课改的历练，本人收获颇丰，现将本学期的教学工作总结如下：
一、仔细备课
不但备同学而且备教材备教法，依据教材资料及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，我在教学工作中留意同学潜力的培育，把传受学问、技能和进展智力、潜力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新潜力。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。
二、增添上课技能，提高教学质量
做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上独特留意调动同学的专心性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得简洁，学得开心。
三、专心仔细参与群众备课活动
在每周定期参与群众备课，讨论探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问克服自己的缺乏，改善工作。
四、取得了较好的成果
本学期我担当高一〔5〕、〔6〕、〔7〕、〔8〕班，期中考试成果所任教班级平均分，及格率，优秀率取得了较好的成果。同学对学好地理布满信念。
五、主要阅历和教训
1、教学中注意方法的传授
地理概念和规律是地理学问的核心资料，培育同学关注地理现象，引导其从现象的观看、分析中构成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发觉过程产生爱好，避开靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培育同学的分析概括潜力，对重点的概念和规律要使同学学的更好一些，并且充分发挥他们在进展智力、培育潜力方面的作用。但是，学问的理解、潜力的培育都需要一个过程，不行要求其过高过急。
2、教学中应留意与同学生活实际联系
帮助同学透过熟识的现象理解所学地理学问。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让同学明白地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增添学习地理的爱好和信念。
3、培育同学应用地理学问解决简洁问题的潜力
应透过读图、同学练习和课堂商量等方式在商量中，老师要做必要的讲解。做练习时，要求同学弄清地理事实，思索，自己提出解
决问题的方法，并能对所得结果进行分析、确定。
4、考核不是仅停留在成果上
在重视考试的同时也要构成对同学多方面的评价。
六、存在问题及改善方法措施
当然，在教学中，也存在着缺乏之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原先会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时资料讲解不敏捷，没有吸引力，致使同学产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到：
1、以同学为主体，留意基础学问教学，调动同学的学习爱好
2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果
3、重视地理概念和规律的教学方法
4、重视地理学问的应用
5、在开展教学活动的过程中，注意对同学进行心理教育
总之，学校给我带给施展才华的平台，给了我自信，给了我荣誉，我会全力以赴，努力工作，以满腔热忱投入工作之中。
高一地理教学总结（5篇） 高一地理教学总结1 一、教育教学任务完成状况 本学期我担当高一〔7〕、〔8〕、〔11〕和〔12〕班地理课的教学工作任务。在我和全体同学的合作和努力下，比拟圆满的完成了学段教育教学任务。 二、主要阅历 首先，在高一，在本学期初，我主要抓高一地理的根底学问局部，标准同学上课纪律及完成作业，订正同学学习地理沿用学校的方法。我做了补救措施：要求同学按时完成练习册，改好、讲评段考试卷。在接手高一地理教学任务以后，我觉察同学普遍有上课纪律散漫、作业完成质量不高、应付测验、段考不仔细等状况，导致考试成果不抱负。因此，针对这些普遍现象，我制定了下学期的工作方向为订正地理学习方法，提高同学学习地理爱好，提高课堂效果这三大方面。对做得好的班级、个人准时表扬和鼓舞；每次测验、月考之后进展排行，务求提高同学的竞争意识，提高学习成果。 其次，高中地理教学要以读图、分析为根底。引导同学联系身边的实际进展分析，能够使同学对地理事实获得详细的、明确的熟悉。透过一学期教学，使同学的各方面素养都有了提高。尤其是思索潜力、识图潜力、分析和解决问题的潜力等方面。 最终，本学校同学的生源较差，其理解潜力往往不能满意教师的要求。针对这个特点，留意因材施教，针对不同的同学提出不同的
要求，对学习困难的同学，针对他们的详细状况赐予了耐烦帮助，鼓舞他们透过一系列的探究活动去觉察结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们根本到达教学要求。在复习期间，留意对同学已学的根底学问加以稳固和落实。以避开消失教师讲过屡次，但同学仍旧无法理解；或者是局部同学理解，而其他同学仍旧不能理解的现象。而且对于本学校的同学就应实事求是，尤其是中等及差生，不要对他们做出太高的要求，只要求其把握能够把握的资料；对于难于把握或者是理解的，有时能够放下。只有做到真正的落实，才能使同学打好扎实的根底，从而谋求更进一步的进展。 三、作业完成状况 大多数同学能够准时按质按量按时完成教师所布置的作业，但也存在个别同学作业完成不准时质量不高甚至拖沓的状况。今后应注意思想教育，加强辅导，端正局部同学的学习看法。 四、存在问题及改善方法措施 当然，在教学中，也存在着缺乏之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原先会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时资料讲解不敏捷，没有吸引力，致使同学产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到： 1、以同学为主体，留意根底学问教学，调动同学的学习爱好。 2、重视地理概念和规律的教学方法。 3、重视地理学问的应用。 4、在开展教学活动的过程中，注意对同学进展心理教育总之，
2020高一地理老师工作总结范文【5篇】 高一地理老师工作总结(一) "做一名好老师"是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以"师德"规范自己的教育教学。本学期我担任高一(5、6、7、8、10)班的生物科的教学工作，现将一学期的工作总结如下： 一、认真钻研教材。为更加透彻的理解高中新课程教学工作的要求，认真解读《生物课程标准》，钻研课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力目标。针对本学校学生的实际情况，认真进行教学设计。在教学过程中除了加强基础知识的掌握外，我更注重的是学生创新能力的培养，在课堂中经常地渗透有关生物热点新闻，让学生积极参与生物科学知识的传播，促进生物学科知识进入学生个人的生活中。 二、关注学生。通过一年的教学让我深刻的感觉到做为一名教师，不仅要重视知识的传授，更应该关注学生情感的培养，用心聆听用心体会学生的感受。"缺乏情感的认识失去了认识的深入。人的思想只有被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意、记忆和思考。"对于犯错误的学生，我们不应打骂、讽刺他们，而应该和颜悦色的开导他们，只有这样，课堂才能真正成为师生智慧飞扬的新天地。 三、在作业的设计中，注意分层次，对不同程度的学生留有不同水平的作业，使每个学生都能有所发展、提高。对自觉性不高的学生，实施切实可行的措施保证其作业的质量。做到每一次的作业都能批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况。对于部分中等学生的作业利用晚自修时间进行有针对性的个别辅导。 四、课后及时进行教学反思，由于是高中新课程的新教师，在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中难免会遇到很多问题，因此写好课后反思是提升自我教学能力的一种好方法，通过反思记录自己的感受、体会、评价及修订(再备课)，总结积累教学经验，寻找更好的，更适合我们学生现状的教学方式。 五、多听课、多交流。教师之间的相互听课交流能够大大促进教学水平的提高，
高一地理教师教学工作总结5篇 高一地理教师工作总结1 20__年的10月我非常荣幸的参加了省农村幼儿园骨干教师短期集中培训，在陨阳师专的20天学习中我深深的感到了自己知识的欠缺，感受到了学习的重要性。黄老师的亲切关心也让我在20天的学习中感到了无限的温暖。 在学习中我们聆听了詹薇，郑传琴，等专家教授的讲座，让我在教育理论和教研方面得到了很大的启发。他们的精彩演讲，时刻的洗刷着我的心灵，一个个生动的案例让我更深的理解了做一个科研型教师的重要性，同时对如何理解儿童，如何看待师童关系，如何做好听课，评课，如何进行有效教学等方面都有了很大的启发，这些专家从专业的角度出发，引领我重新的走进了幼教的事业当中。 在这次的学习中，不只是在理论方面有了收获，黄老师还帮我们安排了很多实践和动手的环节。比方我们在聆听完郑传琴老师的幼儿园以游戏为主流程后，老师安排了我们做模拟的训练，同学们积极的参与，亲自实践提高了我们的创新能力，开拓了知识视野。在幼儿园实用手工与环境创设中，我们聆听了詹薇老师的精彩讲座更使我受益匪浅，而且还动手制作了一些精美的手工作品。 在本次活动中我们聆听了十堰市富康幼儿园的公开课，在评课中我也深深的感到了自己于他人的差距，从中学会了反思，增强了我不断进步的信心。 此次国培，无论是专家讲座，还是“园长讲园〞，还是跟岗实践，都让我在不断的反思自己日常的教育、教学行为，我时刻在问自己：我与他们的差距在哪里?怎样使自己成为孩子、家长眼里的一名优秀老师?我认为一名优秀的老师应该具备以下几点吧：首先是要爱孩子、爱自己的工作，将真切的爱融入一切活动中，为孩子终身开展奠定良好的品性根底。其次是要有职业幸福感，把职业当事业，乐于其中，任劳任怨;再次是要有较高的教育教学能力和教研能力，用智慧启迪孩子们，教师在组织活动时应是“疏〞而不是“堵〞，是“引〞而不是“拽〞，同时还要善于从事件和活动中寻找规律，在把握规律中超越自我，成为一名优秀的科研型教师。
高一地理教学工作总结五篇 高一地理教学工作总结篇1 这个学期我担当一一班和一二班的数学教学工作，转瞬间一个学期就要过去了，反观这个学期我走过的路，有很多的收获，也有不少的圆满。由于我从教时间短，教学阅历浅，又处在同学走入真正教育的初始阶段，深怕的自己的言谈举止，教育方法不当会影响同学对今后学校阶段数学学习的看法取向，所以我丝毫不敢懈怠，仔细学习理论学问，深化讨论教学，向有多年教学阅历的老老师请教，半学期下来，自己感觉对教书育人也算是入了门。为了在今后的教学中能够扬长避短，取得更大的进步，现对本学期的教学工作作出总结。 一、高效课堂是每位老师梦寐以求的，而加强备课是提高课堂效率的前提。 (1)备教材----首先通读教材，要做到"瞻前顾后"，一方面留意新旧学问的联系，以旧学问为切口，让同学在已有的学问的基础上自主思索、自主探究新知。如冀教版下学期第四章的《熟悉图形》和上学期的第三章《熟悉物体》同属于空间与图形的学问体系，为了让同学将熟悉详细简洁的几何体到熟悉抽象的平面图形的过程更自然顺畅，我找出上学期教学时几何体教具和同学自制的学具，进行新旧学问对比教学。实际课堂反应很好，同学表现的很兴奋，一下子找出了自己上学期制成的几何体，有种他乡遇故知的感觉，我心里暗喜，抓紧抓住同学学习的兴奋点，充分利用同学自己的小手工作品，动手、动脑，体会"面在体上"。这部分学问我在课前和教过一班级的老师们
探讨过，大家全都反应这部分由抽象到详细，同学学起来有些吃力，而我这节课下来学问传授比较流畅，基本上将学问让同学当堂理解，当堂稳固运用，不用加班加点，增加同学的负担。 (2)备教法----所谓教学无定法，贵在得法。方法得当，运用敏捷才能取得更好的教学效果。学校生对新奇事物布满奇怪感和求知的欲望，如今电视网络等多媒体普及率特别高，时代感很强，要想让同学协作你的教学，就要与童心牵手，用儿童的视角去看这个世界，所以我在教学中会依据教学需求创设童话、嬉戏、故事、动画等等，唤起同学心灵深处对学习数学的爱好。如在讲授《0的加减法》时，我讲解并描述了一个小猫钓鱼的故事引入加减法的新知，又通过孩子们耳熟能详的八戒吃西瓜的故事稳固新知，让同学在童话故事中发觉数学学问。在讲挨次时，我将家里用水晶珠子串的五个福娃的模型拿到课堂，让同学轮番摆放挨次，并说出谁在谁的什么方向，起初我的目的是让同学体会左右的相对性，而班内有个孩子将福娃摞起来，并说出了上下的相对性，看来只要细心备课，孩子们总会有惊喜回报你的专心。 (3)备同学----前苏联教育家赞可夫说过："从同学生活阅历中举出例子，有助于他们将所学习的概念跟日常生活中所熟识的事物联系起来。"这样才能将学问内化变成同学自己的东西。例如在讲《熟悉人民币》一课时，教材中设计的是超市购物的情境，由于我所在的学校是农村，同学可能对超市比较生疏，而对自己村子里面的小卖部更熟识，所以我以课本为蓝本进行加工，设计出更符合自己同学生活
高一地理教学工作总结高一地理教学工作总结 高一地理教学工作总结1 我国古代的大教学家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的好之、乐之，其实指的就是兴趣了。那么怎样才能在地理课堂上培养学生的学习兴趣，达到学生爱学的目的呢？在这一个学期的高一地理教学中，我是从以下几方面来进行探索的。 一、认真上好第一节课，这是点燃学生学习兴趣的第一束火花。 好的开始是成功的一半，教师在讲每一章节的第一节课时，教师首先要抓住这个教学中的有利条件，讲好第一节课，这是学生对该章地理内容是否有兴趣的第一束火花。教师可有的放矢地提出一些趣味性强易引起学生思考与联想的问题。从而引起学生对新课的兴趣。我在讲高一新教材的第一节课时，我是让学生假设他们自己是城镇规划师，让他们规划一个小镇的道路、桥梁、工业区以及居住区等。并让学生来讲解自己为什么这样布局，并让同学讨论并展开辩论。这样为学习后面的内容打下了必要的基础，同时这些现象就发生在学生身边，是学生有兴趣并渴望知道的东西，因而能使学生觉得学习地理能增长见识，真切有用。 二、设计好每一节课的引言，适当制造悬念，引发学生的好奇心。 在每一节课的开始要特别注意新课的引入。可采用歌谣法、地理故事、地理游戏等趣味较强的教学方法导入新课，牢牢抓住学生的注意力。诱发学习动机，激发学习兴趣。在讲世界气候的季风气候之前，我引用诸葛亮借东风的故事，提出诸葛亮为什么有先见之明，知道火烧连营是“万事具备，只欠东风呢？”悬念一出，学生精神为之一振，接着就讨论开来，好奇心一来，学习的兴趣就被调动起来了。后面的东西就好讲多了。 三、灵活运用各种趣味语言。语言是传授地理知识，完成教学任务的重要工具。 地理教师教学能力强弱在很大程度上取决于语言水平的高低。在地理课堂教学中表达准确，精练通俗的语言固然重要，但如果再适当运用一些趣味语言，那么就可以使地理课堂教学妙趣横生，满堂生辉。 1、谚语的妙用：谚语是人们对自然环境长期观察体会的智慧结晶，具有一定的哲理且易生趣，在教学中运用谚语，可帮助学生深刻理解地理知识。如我讲大陆性气候时，我引用“早穿棉袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜”来说明大陆性气候温差
高一地理教学工作总结报告(五篇) 高一地理教学工作总结报告(一) 一、用心把课备做到最完善 这学期我们主要的教学任务是必修一地理。必修二主要由人文地理、人地可持续发展案例分构成，教材内容理论性极强。同时，人文学科的特点决定有些知识的变动是经常的。比虽然这些工作使得我们的备课任务加重，简单的一节内容往往需要耗费一天甚至更多的时间来准备，但我们认为这是应该的也是值得的，受益的除了学生，还有我们自己。此外，我们发现在教授区域地理时，由于这些时事案例的融入，学生的兴趣得以增强，学习效果往往更好。我们坚持对待每堂课像首次站上讲台那样认真准备好，认真备课换来的结果是学生的认可和钦佩，这都是我们的成就感和幸福感。此外，我们一直坚持写详案。如何导入，如何承接，怎样过渡，何时板书，板书怎么设计，课前我们会一起反复思考，打磨，然后都会在教案上注明。良好的备课习惯，认真的备课态度，为我们教学保驾护航。 编制导学案工作，没有现成的资料，缺少经验。虽然生疏，但是我们一直坚持，一直用心去经营，去打磨，常常是编制、修改，再修改。努力做到完善，目标是做到完美、实用、有效。 二、落实课堂常规教学 我们清楚，再好的教案，如果不能很好地落实，那也是无意义的。努力提高课堂知识容量，帮助学生将问题在课堂化解，就成了我们课堂教学的重要主题。根据我校一贯的传统和前辈教授的经验，我们采取的方法是
讲练结合，以练促讲，以讲带练。使学生清楚一个知识点在考试中会怎么考，怎样用，掌握相关的习题怎么想，怎么答。地理虽然是文科，但许多知识点的学习却必修是理科的方法，多练习，多总结。在习题的选择上，我们一般选择历年的高考题，让学生实际感受高考题的难度、特点。 三、培养地理思维 夯实地理基础地理不同于其它学科，我们在上半学期完成必修三的教学，大体意味着高中地理的新课已经结束，随后就是高考复习准备阶段。 高中地理学习的主要目的与高考地理考核的中心是学生的地理思维。地理思维简单说就是学生的系统思维与空间思维。我们对高二地理的大致定位是夯实基础、养成地理思维。所以我们在备课、课堂教学中特别注重引导学生构建知识体系、答题模式，培养其分析问题的基本思路与方法。 就算学生由于前期基础较薄弱，知识积累较少，但我们在夯实学生基础的同时，更加看重学生思维模式的养成。对比第一次月考与第二次月考学生答题的规范性、得分率，事实证明了我们的这一理念是可行的，有助于学生的。 四、用心沟通，坦诚相待教学是知识的传输，更是与学生心灵的交换。 我们坚持一种观点：以人度几，己所不欲，勿施于人。课堂内外，充分尊重学生的个性与独立人格，与学生真诚、平等对话。平等对待每一个学生的学习需要，对基础较差的学生给予更多的鼓励和帮助。比如课堂回答问题，我们坚持将大多数机会给成绩稍差者，并给与引导和鼓励;在批改作业时，附上一句真诚的鼓励等。尽量在地理学科上给与学生正能量子曰“三人行，必有我师焉。”教学相长，我们坚持向本学科前辈学习专业知
高一地理优秀教学工作总结 高一地理优秀教学工作总结篇1 光阴似箭，时间如梭。不知不觉又度过了一个忙而不乱紧张有序的学期，通过自己的辛勤工作，与同事们共同合作，圆满完成了本学期的各项教育教学任务，现将本期工作小结如下： 一、工作务实、态度诚恳。 本期任教高一年级六个班地理，周课时12节。在教学工作中一贯坚持“精益求精”的原则，认真备好每一节课，上好每一节课，认真批改作业、试卷，耐心细致辅导每一学生，能独立解决教育教学中的疑难问题，有良好的职业道德，刻苦钻研业务，注重知识的更新和自身修养。 二、爱岗敬业、积极进取。 本人一贯忠诚党和人民的教育事业，积极参加各项集体活动，在扎实工作的同时，坚持读书看报，注重教学教改研究，善于总结经验，积极撰写教育教学论文和教学反思，本期撰写的《高中地理教学中的几点反思》一文，已向《中学地理教学参考》杂志投稿，积极参加听课评课活动，并有独特见解，积极参加示范课、公开课、竞赛，善于使用多媒体手段教学，积极制作多媒体课件，注重教学创新。 三、利用媒体，培养能力 利用多媒体手段教学，有利于培养学生地理思维能力、读图观察能力、地理想象能力、地理记忆能力。多媒体手段给地理教学带来了生机、带来了活力，对培养学生地理学习能力发挥了巨大作用。例如讲授“人口”、“城市”、“生产活动”等内容时，可充分展示地理图表的学科功能。教学时要求学生围绕图表展开，学会读图和用图，将相关知识点落实到图表上，养成良好的读图、用图习惯，
十分注重学习中的图文转换训练，构建空间概念，扩展空间想象，进行空间思维。教给学生读图用图技巧：①明确各类图表的构成和表达方法;②会从图表读出相关信息;③会用图表表达相关信息;④会判断地理区位;⑤会运用图表的直观性，解答抽象的地理问题。从而培养学生的图表分析判断能力。 本学期每个课时我都精心制作了多媒体课件。利用多媒体手段有利于培养学生的注意力、观察力、想象力和思维力，帮助识记、理解。始终使学生处于积极的思维状态，从而使学生学习地理能力大大提高。 四、注重教改，提高效率 本期在地理教学中继续采取“预习――质疑――释疑――探究”自主学习的教学方法，大胆进行教改尝试，充分调动学生学习的积极性和主动性。让学生自主学习，做学习的主人。结合地理学科的特点，采取灵活多样的教学方法。 总之，通过同事们的热情帮助和自己的主观努力，圆满完成了本期的各项教育教学工作任务。在今后的教育教学中我将继续学习新课程，研究新课标，继续积极制作多媒体课件，大胆改革教法，努力创新教学，不断充实完善自己。 高一地理优秀教学工作总结篇2 本学期我担任高一年级4个班的地理课。由于我是产假后才接手这些班级，所以对班级的认识还比较有限，仅管带着小孩上课很辛苦，但我还是尽量挤出时间多方面了解学生情况，根据学生实际，认真专研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了教学任务。具体总结如下： 一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。 高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，或得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手
高一地理教学总结 高一地理教学总结集锦八篇 高一地理教学总结篇1 一、学科的教学意义 地理学是一门古老的学科,更是一门基础的学科,是一门跨越科学、人文与社会、技术三大知识领域的综合学科。当今世界，各国都把提高国民素质看作提升人力资源水平、增强国家综合实力的基本策略，地理学教育作为国民素质教育的一个主渠道，特别的，在基础教育的所有学科之中，地理学教育是最适合进行可持续发展教育的学科。 二、学科的教学思路 挖掘地理美学，培养学生地理素养；掌握地理知识，养成地理行为习惯。 三、学生状况分析 基础薄，没有良好的学习习惯；大多数学生初中阶段没有学习地理学科知识求知欲望虽然持续性不强，但求知欲望强；自我展现欲望强，有较好的互帮互助氛围。 四、学科教学实践 1、展现地理美学，激发学生价值观注意力 地理学的美学核心：人类与环境的协调美，人鱼自然的最高层次的和谐统一，追求古人提倡的“天人合一”的最高境界：人自身的关系；人际关系；人地关系寻求平和心境，寻求人际和谐，寻求人地和谐，经营和谐社会、经营可持续发展社会。 2、说明社会需要，明确地理素养 对地理环境有丰富、生动和正面的看法；感受自然与社会的相关性；有许多和地理技术密切相关的实用技能。 3、说明人生发展需要，明确地理行为习惯空间定位；空间格局的觉察能力；因果关系分析；过程分析与预测；野外观察与观测；调查；提出地理问题；地理信息的收集、加工和整理。
4、强调思路和线索，每一章节都一一强调思路和线索，让学生养成按思路和线索区提出问题、分析问题、解决问题的学习习惯。 5、循序渐进，以专题形式补充学生初中地理知识。 6、根据学生实际情况，分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。 7、遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价作业每连续两次得A者加2分；单元测验每进步5分者加2分。 五、学科教学的反思与展望 分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组继续强化“思路-线索学习法”；继续强化过程性评价和整体优化。 高一地理教学总结篇2 光阴似箭，时间如梭。不知不觉又度过了一个忙而不乱紧张有序的学期，通过自己的辛勤工作，与同事们共同合作，圆满完成了本学期的各项教育教学任务，现将本期工作小结如下： 一、工作务实、态度诚恳。 本期任教高一年级六个班地理，周课时12节。在教学工作中一贯坚持“精益求精”的原则，认真备好每一节课，上好每一节课，认真批改作业、试卷，耐心细致辅导每一学生，能独立解决教育教学中的疑难问题，有良好的职业道德，刻苦钻研业务，注重知识的更新和自身修养。 二、爱岗敬业、积极进取。 本人一贯忠诚党和人民的教育事业，积极参加各项集体活动，在扎实工作的同时，坚持读书看报，注重教学教改研究，善于总结经验，积极撰写教育教学论文和教学反思，本期撰写的《高中地理教学中的几点反思》一文，已向《中学地理教学参考》杂志投稿，积极参加听课评课活动，并有独特见解，积极参加示范课、公开课、竞赛，善于使用多媒体手段教学，积极制作多媒体课件，注重教学创新。 三、利用媒体，培养能力 利用多媒体手段教学，有利于培养学生地理思维能力、读图观察能力、地理想象能力、地理记忆能力。多媒体手段给地理教学带来了生机、带来了活力，对培养学生地理学习能力发挥了巨大作用。例如讲授“人口”、“城市”、“生产活动”等内容时，可充分展示地理图表的学科功能。教学时要求学生围绕图表展开，学会
高一地理老师工作总结5篇 高一地理老师工作总结5篇(一) 光阴飞逝，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，圆满地完成了教育地理学科工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下： 一、认真钻研业务。 我担任高一4个班的地理科教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题 二、创设良好的学习情境。 创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索中掌握地理事物事物发展发生和变化规律。 三、致力于地理教学的优化。 1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。 2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。 3、注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己
高一地理教师工作总结范文10篇 1.高一地理教师工作总结范文 时间匆匆而过，回顾本学期的高一地理教学工作，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将这学期的教学工作总结如下： 一、提高教学质量，重点抓好四个环节。 1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，尽量了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的'预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。特别是学校推广了洋思中学"先学后教"的教学思想，通过思考，结合自己学生的情况，发现以前上课时讲的还是有点过多。以后可以少讲多练。 4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦
的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。 二、提高学生素质，力抓课后辅导工作。 现在的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发学生的积极性及学习兴趣。 在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，增强学生的求知欲。 三、提高工作效率，用先进的教学方法出成绩。 在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 首先，在我带的地理课上，将"人地关系"作为学习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的"人地关系"材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理学科
高一地理教师教学工作总结(通用5篇) 高一地理教师教学工作总结篇1 一、教学情景 1.教学成绩 本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。我所教的高二1、2、3三个班的地理成绩不断取得提高，学生对与区域地理的学习方法和学习过程有了明显的提高。对地理的学习观念有所转变，一部分学生有了突破性进展。 2.课堂教学情景 本学期教学中重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、本事基础，从实际出发进行教育，因生施教，并且根据他们的反应及时调整自我的教学安排。同时注意因材施教，针对不一样的学生提出不一样的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体情景给予了耐心帮忙，鼓励他们经过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本到达教学要求。对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索本事。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的构成，即地理知识产生和发展的过程等，收到了良好的教学效果。 3.学生素质发展情景 本学期教学中，在课堂教学方面下了很多功夫，注重学生主
体作用的发挥。进取创设学生的求知情境，要求所有的学生都参加学习过程，并且注意将知识内化为不一样的层次，使每个学生都有机会取得成功。同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联系身边的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。经过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考本事、识图本事、分析和解决问题的本事等方面提高迅速。 4.作业完成情景 大多数学生能够及时按质按量按时完成教师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情景。今后应注重思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。本学期的作业分了好几部分：配套练习活页卷、综合题分析、课堂作业及训练卷的形式给学生增加做题方法和技巧，培养学生的地理思维。 5.日常考核 本学期学生考核除进行单元检测外，也注重了新课标要求下的构成性评价的实施，从多个方面考查学生，而不是只盯在学生的成绩上。 二、教研情景 本学期进取听取同校各科教师的优秀示范课，学习先进的教学理念和教学方法。同时，还进取参加区县级教研活动，并进取
高一地理教学工作总结高一地理教学工作总结模板汇编九篇 高一地理教学工作总结篇1 本学期我担任了七个班级的地理教学工作，任务不算太重也不轻松，由于本学期节多事多，课时不多，各班进度稍有不同，但最后总算能按时完成教学任务，各项教学活动开展井井有条，复习工作顺利进行，不负学校期望。定时定量的活动让本学期的教学工作得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下去，同时也使我获益不少，每经一次活动就成长一次。 本学期我担任了七个班级的地理教学工作，任务不算太重也不轻松，由于本学期节多事多，课时不多，各班进度稍有不同，但最后总算能按时完成教学任务，各项教学活动开展井井有条，复习工作顺利进行，不负学校期望。现将一学期的具体工作总结如下： 一、积极认真参与教研活动与备课活动 每周一次的教研和备课活动，大家共同探讨教学策略，研究教学效果，反思学生情况，组织练习工作，交流各自的教学进度，安排下一阶段的教学任务。有目的，定时定量的活动让本学期的教学工作得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下去，同时也使我获益不少，每经一次活动就成长一次。 二、积极参加新教师培训 根据统一安排，我与其他学校的老师在泉州师院参加了为期一周的新教师培训，通过培训，对《普通高中课程方案(实验)》进行了解读;相关方面老师介绍了有关教师法律法规知识，如何追求有效的课堂，新课程理念下的地理教学等。科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。 三、认真完成本职工作 备课认真，尽量发挥新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教学中我较多的使用多媒体课件，在备课过程中，我积极寻找各种素材，包括各种图片和动画，视频，力求做到形象生动，让学生更容易接受，结果反映不错，学生对地理的兴趣有很大的提高。除了教授课内的知识，还注意帮助学生拓宽视野。在授课过程中，适时地插入相关课外知识，既联系了生活实际，又引发了学生地理探究的兴趣。一直认为学习是求知的过程，从本身的需求出发更容易让人接受，所以，在教学中注重联系实际，引导学生从生活中发现问题，并运用所学知识解决问题。
高一地理教学工作总结高一地理教学工作总结汇编9篇 高一地理教学工作总结篇1 时间很快，一个学期就要结束了，回首这一学期，收获颇多。高一年级全面实施新课程改革，我们一方面努力实践新课程改革的思想理念，探索新课程改革的种种问题，同时我们也不乏困惑。 一、前一阶段教学工作的回顾 1.积极参加学校组织的暑假新课程培训活动，加强理论学习，努力转变教育教学观念。。新课程改革对学校、教师和学生都提出了新的更高的要求，新课程改革背景下的教师必须加强学习，只有这样才能形成正确的教育观、学生观、教师观和质量观等。 2.转变课堂教学模式、改变教学方法与手段。新课程注重“师生互动”、“充分发挥学生主体作用”等教学原则，虽然所带的五个班的学生普遍比较差，但在教学过程中我尽量改变过去教师“一言堂”的局面，设法调动学生积极参与学习，通过适时表扬和鼓励，增强学生的自信心。 针对那些基本地理规律和原理的内容，这些内容往往难度较大，逻辑性较强。如第一章第三节“地球的运动”、第二章第一节中“大气的运动”等，对于这些内容，在课堂上首先采取以教师讲述为主，让学生理解这些基本原理和规律，然后再让学生结合教材和练习进行自我领悟，最后再由学生提出问题，师生共同围绕问题进行讨论和探索，从而使学生达到体验学习过程，掌握基本知识的目的。 对于那些教学内容难度不大，学生易于理解的章节，如“地球在宇宙中”、“全球气候变化对人类活动的影响”、“水资源对人类生存和发展的意义”等。其基本组织形式是首先让学生在课堂上通过阅读、讨论等形式自我学习(有时也在课前先布置学生提前预习或搜集相关资料)，然后由学生根据自学或课前预习提出相关的一些问题(这些问题有些是教材上的，也有可能是教材外但与本节内容相关的)，通过师生互动、生生互动(学生回答学生提出的问题)等对问题进行探究，最后教师进行简单的归纳与小结。这种课型强调充分发挥学生的主体作用。 3.结合学科特点，注重学生学习能力的培养。新课程改革在培养学生的学习能力方面提出了更高的要求，具体到地理学科而言，主要表现在自学能力、地理图表的分析、处理能力、空间思维能力等。因此，在教学过程中，我特别重视上述能力的培养。
高一地理教师期末教学工作总结5篇 高一地理教师期末教学工作总结1 一个学期就要结束了，所有工作也进入了最后阶段，回首这一学期，收获颇多，现将这学期的教学做个总结，既是对过去经验教训的整理，也是对未来的提醒。 本学期我担任了七个班级的地理教学工作，任务不算太重也不轻松，由于本学期节多事多，课时不多，各班进度稍有不同，但最后总算能按时完成教学任务，各项教学活动开展井井有条，复习工作顺利进行，不负学校期望。现将一学期的具体工作总结如下： 一、积极认真参与教研活动与备课活动 每周一次的教研和备课活动，大家共同探讨教学策略，研究教学效果，反思学生情况，组织练习工作，交流各自的教学进度，安排下一阶段的教学任务。有目的，定时定量的活动让本学期的教学工作得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下去，同时也使我获益不少，每经一次活动就成长一次。 二、积极参加新教师培训 根据统一安排，我与其他学校的老师在泉州师院参加了为期一周的新教师培训，通过培训，对《普通高中课程方案(实验)》进行了解读;相关方面老师介绍了有关教师法律法规知识，如何追求有效的课堂，新课程理念下的地理教学等。科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。 三、认真完成本职工作 备课认真，尽量发挥新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教学中我较多的使用多媒体课件，在备课过程中，我积极寻找各种素材，包括各种图片和动画，视频，力求做到形象生动，让学生更容易接受，结果反映不错，学生对地理的兴趣有很大的提高。除了教授课内的知识，还注意帮助学生拓宽视野。在授课过程中，适时地插入相关课外知识，既联系了生活实际，又引发了学生地
高一地理教学工作总结15篇 高一地理教学工作总结1 不同的工作经验让四位老师在工作过程中能取长补短、相互配合，激发更大的潜力;在各位领导和同事的悉心指导和帮助下，使高一地理教学工作在原有根底上推陈出新，有了更大的进步。总结一学期所做所想，我们收获了以下心得和经验。 一、本学期所做的工作 1、做好集体备课工作 为了更好的发挥集体的力量，我们备课组坚持每周五第三节集体备课一次，对上周的教学做个反思并对本周的教学内容和思路进行集体讨论。对于平时的小问题，我们坚持出现后及时一起解决，在备课过程中坚持资源共享，共同搞好备课工作。 2、落实好教学工作 地理是一门既是文科又偏理科的边缘学科，对于学生而言是文综中难度比拟大的学科。而本地区因为中考没有地理学科，所以高一的新学生根本在初中都没有正式认真接触地理，对地理这一学科较为陌生，高一地理学又是整个高中地理中属于比拟大难度的，因此高一的学生刚一接触地理就遇到难度，在学习中受到比拟大的阻碍。针对这些实际存在的问题，我们高一几位地理教师因材施教，在本学期的教学中我们注重提高学生学习地理的兴趣，尽量穿插学生感兴趣的课外知识，又努力做到把这些课外知识与学科的考点结合起来，让学生提快乐趣的同时又学到该掌握的知识点。另外课后的我们几位教师亦进行一定辅导，比方谢星娇和侯新宇老师利用自己班主任的身份，经常夜修时间为学生解答问题。 3、做好作业的布置与批改 本学期我们高一几位教师集体探讨，集体做好课后作业的布置，几次作业均是自己找题选题，针对学生学习上出现的问题找适合学生的题目，让学生在课后把知识得以稳固。同时，为了督导学生认真完成作业，几位教师均认真批改学生的作业并且做到尽量在课堂上进行典型题目的评讲。
高一地理教学工作总结 随着经济的快速发展,地理课可以帮助学生建立正确的人口观、资源观、环境观,帮助学生建立人地和谐、因地制宜和可连续发展的科学理念，经过高一地理教学工作，要怎么写好高一地理教学工作总结呢？下面是作者为大家收集有关于高一地理教学工作总结，期望你爱好。 #380207高一地理教学工作总结1 时间过的真快，转眼本学期又要终止了。回想本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做以下总结： 一、教育教学任务完成情形 1、教学成绩 本学期在我和全部学生的合作和努力下比较美满的完成了教育教学任务。我所教的高二18、21、22三个班的地理成绩不断获得进步，学生对与区域地理的学习方法和学习进程有了明显的提高。对地理的学习观念有所转变，一部分学生有了突破性进展。 2、教改专题完成情形 在地理教学中要组织学生展开有效的学习活动，需要推敲很多因素。重要的一点必须遵守：学生是学习的主人。只有学生处于积极主动状态，经过认真的分析、摸索，才能体会教材中包蕴的知识，产生探索地理世界的爱好，知道所学的地理知识，获得相应的能力。在本学期的教学中我重视培养了学生的学习爱好和愿望，鼓励他们发觉问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生的毕生学习打下良好的基础。同时教学时尽量采取多种教学手段和方法来激发学生爱好，落实本学期“激趣导学”的教改专题。 3、课堂教学状态
本学期教学中重视学生的心理特点研究，了解他们的知识、能力 基础，从实际动身进行教育，因生施教，并且根据他们的反应及时调剂 自己的教学安排。同时注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体情形给予了耐心帮助，鼓励他们通 过一系列的探索活动去发觉结论，如地理名称、概念、事实、原理等， 使他们基本到达教学要求。对学有余力的学生，采取研究性学习等多种 方式，培养他们的创造和探索能力。如触及学生解决地理问题的技能、 方法策略的形成，即地理知识产生和发展的进程等，收到了良好的教学 成效。 4、学生素养发展情形 本学期教学中，在课堂教学方面下了很多工夫，重视学生主体作 用的发挥。积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都参加学习进程，并且注意将知识内化为不同的层次，使每个学生都有机会获得成功。同时，鼓励学生自由想象，提出各种假定和预见，充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为 基础。引导学生联系身边的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得 具体的、明确的认识。通过一学期教学，使学生的各方面素养都有了很 大的提高。特别是摸索能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面 提高迅速。 5、作业完成情形 大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也 存在个别学生作业完成不及时质量不高乃至拖沓的情形。今后应重视思 想教育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。本学期的作业分了好几 部分：填图、绘图、课堂作业、同步练习以及训练卷的情势给学生增加 做题方法和技能。 6、日常考核 本学期学生考核除进行单元检测外，也重视了新课标要求下的形 成性评判的实行，从多个方面考核学生，而不是只盯在学生的成绩上。
高一地理老师工作总结优秀10篇 地理学是探讨地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。地理是一门综合性的基础学科。以下是预备的高一地理老师工作总结范文，欢迎借鉴学习。 高一地理老师工作总结1 本学期以来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，构成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下方是本人的教学工作总结： 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下方的工作： (1)课前预备，备好课。 ①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握学问的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解学生原有的学问技能的质量，他们的喜欢、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 ③思索教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 (2)课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生
的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的喜欢，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能准时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自我工作的不足。 3、专心参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 4、培育多种喜欢喜欢，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学资料注入新颖血液。 走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天贡献自我的力量。 高一地理老师工作总结2 本学期我担当了七个班级的地理教学工作，任务不算太重也不轻松，由于本学期节多事多，课时不多，各班进度稍有不同，但最终最
高一地理教学工作总结 高一地理教学工作总结篇1 一、前一阶段教学工作的回顾 1.积极参加省、市组织的暑假新课程培训活动，加强理论学习，努力转变教育教学观念。。新课程改革对学校、教师和学生都提出了新的更高的要求，新课程改革背景下的教师必须加强学习，只有这样才能形成正确的教育观、学生观、教师观和质量观等。 2.转变课堂教学模式、改变教学方法与手段。新课程注重“师生互动”、“充分发挥学生主体作用”等教学原则，在教学过程中改变过去教师“一言堂”的局面，变学生被动的接受学习为主动的合作、探究式学习，努力做到转变教师角色与地位，由过去课堂上的权威向学生共同学习的伙伴、朋友、指导者转变。 针对那些基本地理规律和原理的内容，这些内容往往难度较大，逻辑性较强。如第一章第三节“地球的运动”、第二章第一节中“大气的运动”等，对于这些内容，在课堂上首先采取以教师讲述为主，让学生理解这些基本原理和规律，然后再让学生结合教材和练习进行自我领悟，最后再由学生提出问题，师生共同围绕问题进行讨论和探索，从而使学生达到体验学习过程，掌握基本知识的目的。 围绕那些教学内容难度不大，学生易于理解的章节而进行。如“地球在宇宙中”、“全球气候变化对人类活动的影响”、“水资源对人类生存和发展的意义”等。其基本组织形式是首先让学生在课堂上通过阅读、讨论等形式自我学习(有时也在课前先布置学生提前预习或搜集相关资料)，然后由学生根据自学或课前预习提出相关的一些问题(这些问题有些是教材上的，也有可能是教材外但与本节内容相关的)，通过师生互动、生生互动(学生回答学生提出的问题)等对问题进行探究，最后教师进行简单的归纳与小结。这种课型强调充分发挥学生的主体作用。 新教材与以往教材最大的一个不同点就是增加了大量学生活动的内容，这些内容有的是很难在短时间内或在教室内完成的，那么有意识地组织一些活动课就可以解决这类问题。这种课型主要就是让学生动手、动眼、动耳等，如教材“模拟海陆热力性质”、“模拟水循环”等内容就可以把它单独设计成一节实验课。但实际课时较为紧张，所以很多活动只能压缩在课堂较短的时间内完成。