备战2011高考各地模拟题分类汇编：完形填空说明文篇A
[2010·高考冲刺预测卷（全国卷II）]
词数：291 体裁：说明文难度：4
Mobile phones are everywhere. It seems that no one can 21 without one. Mobile phones are a great way to stay 22 with friends and family. 23 it is important to remember that there are certain 24 when you should not be using your phone, the most important of these being during 25 .
There is no reason 26 you should feel the need to have your mobile phone during class. Aren’t you at school to 27 .If you are in class, you should not be 28 your friends text messages or taking phone calls.
In America students would never be 29 to use their mobile phones during class. If you were to send or 30 a text message you would probably be kicked out of class. It is OK to have your mobile phone with you, you just need to remember to turn it 31 . It is very disturbing to hear a lot of tones and 32 during class.
As a teacher in China, I have to deal with students 33 mobile phones everyday. I have told my class to turn off their phones, 34 many students do not listen. The desire to be connected all the time seems to be 35 than the desire to learn.
It’s easy to understand why it is so tempting(诱惑人的)to have your phone on during class. It seems so 36 to just send a short text message; it’s not 37 anyone, is it? But you may actually be hurting yourself when you do this. Sending a text message also 38 your attention away from what’s 39 in class, you may miss 40 important. The next time you think about sending a message in class you should think again.
21. A. survive B. act C. study D. peak
22. A. friendly B. close C. connected D. natural
23. A. Instead B. However C. Sometimes D. Finally
24. A. times B. days C. hours D. weeks
25. A. shopping B. meeting C. rest D. school
26. A. when B. that C. why D. where
27. A. play B. learn C. help D. fight
28. A. sending B. writing C. posting D. retaining
29. A. hoped B. wished C. allowed D. encouraged
30. A. keep B. help C. take D. receive
31. A. on B. in C. out D. off
32. A. ringing B. sound C. voice D. shouts
33. A. thinking B. using C. considering D. bringing
34. A. and B. so C. but D. then
35. A. faster B. stronger C. lower D. easier
36. A. cheap B. hard C. easy D. brave
37. A. hurting B. meeting C. knowing D. killing
38. A. pays B. puts C. breaks D. takes
39. A. coming on B. going through C. going on D. coming by
40. A. everything B. something C. anything D. nothing
【文章大意】手机给人们带了沟通上的方便。可是对于学生而言，把手机拿到课堂上发信息和打电话会严重影响学习和课堂秩序。作者以一位教师的身份阐释了手机给学生们带来的巨大魅力和学习上的影响。
21．A根据文章首句可知，手机随处可见，对人们的影响是巨大的，本题中的survive意为“存活，幸免于难”与语境相符。
22．C 此处stay connected with sb．“与某人保持联系”。frie ndly“友好的”；close“亲近的”；natural“自然的”。
23．B前句说到手机是人们的交流工具，后一句就提出了它的劣势，因此根据该空的逻辑关系可以判断出前后为转折关系。However“然而”，与语境相符。
24．A 根据句意和常识理解，手机虽然是人们必不可少的交流手段，但是某些时候手机也是应该限制使用的。certain times“某些时候”。该空所在的这句话就是引出下文。
25．D根据第二段中“at school，in class”等词可以判断作者要引出的话题是手机在校园中被使用的某些情况。
26．C There is no reason why…意为“做某事没有原因”。
27．B 根据下一句话“If you are in class，you should not be 43 your friends text messages or taking phone calls．”可知，学生在学校就是该学习，作者用反问的方式进行了语气上的强调，句意为：“难道你在学校不是为了学习吗?”
28．A作为学生，课堂上发送信息是不应该的。send text messages“发信息”。postin9“邮寄”；writing“写”；retaining“保持”。
29．C句意为：“在美国学生是不允许在课上使用手机的。”根据下文提示可知，这为一项规定，be allowed to do“被允许做某事”。
30．D上文中提到美国学生不许将手机带人课堂，而且该空与send相对应，故填入receive意为“接收短信”。
31.D turn off“关闭”；turn on “打开”；根据下文的“It is very disturbing to hear a lot of tones and47during class. ”可知，只有手机关掉才不打扰别人。
32A通过上下文可知，在课上把手机关掉才能听不到令人厌烦的声音和铃声。Ringing在此处为名词性质，即“铃声”。
33B根据常识可知，作者作为一名教师，肯定会处理学生每天使用手机的情况。Consider“考虑，认为”，用在该空不符合句意。Use mobile phones“使用手机”。
34C根据上文可知教师让孩子们关掉手机，可是在下文中提到了很多学生根本不听。这就说明上下文为转折关系，故用but。
35B通过本段中所讲内容可以推断出，孩子们更热衷于用手机取得联系或是被联系，因此作者认为对孩子们来说“用手机随时联系的欲望比上课的欲望更强烈。”其余几项均与语境不符。
36．C根据上下文的行文逻辑判断，作者再次利用反问的形式进行了语气上的强调表明自己的态度。
句意为：“似乎在课上发条短信是很简单的事情，不会伤害别人，是吗?”
37．A 根据下句中的“…be hurting yourself when…”提示可知。
38．D该句意为：“当你真地在课上发信息的话，这一行为会害了自己，因为它会将你的注意力从课堂上带走。”take“带走，拿走”与语境相符。
39．C come on“加油，过来”；go on“进行，进展”；go through“通过”；come by“过去”。由语境知选C项。
40．B联系上文可知，如果学生在课上将注意力集中在玩手机上，这样的话就会错过课上的一些重要的知识，并不是全部知识。
B
[2010·河南示范性高中五校4月联考]
词数：333 体裁：说明文难度：4
People do not analyse every problem they meet. Sometimes they try to remember a solution from the last time they had a 36 problem. They often accept the opinion or ideas of other people. Other times they begin to act without 37 ; they try to find a solution by trial and error. However, when all of these methods 38 , the person with a problem has to start analysing. There are six
39 in analysing a problem.
40 , the person must recognize that there is a problem. For example, Sam’s bicycle is broken, and he cannot ride it to class as he usually does. Sam must 41 that there is a problem with his bicycle.
Next the person must 42 the problem. Before Sam can repair his bicycle, he must know why it does not work. For example, he must 43 the parts that are wrong.
Now the person must look for 44 that will make the problem clearer and lead to 45 solutions. For example, suppose Sam 46 that his bike does not work because there is something wrong with the brakes. 47 , he can look in his bicycle repair book and read about brakes, talk to his friends at the bike shop, or look at his brakes carefully.
After 48 the problem, the person should have several suggestions for a possible solution. Take Sam as an example 49 , his suggestions might be: tighten or loosen the brakes; buy new brakes and change the old ones.
In the end, one 50 seems to be the solution to the problem. Sometimes the 51 idea comes quite 52 because the thinker suddenly sees something in a 53 way. Sam, for example, suddenly sees there is a piece of chewing gum stuck to a brake. He immediately hits on the solution to his problem: he must 54 the brake.
Finally the solution is 55 . Sam does it and finds his bicycle works perfectly. In short he has solved the problem.
36. A. serious B. usual . similar D. common
37. A. practice B. thinking . understanding D. help
38. A. fail B. work . change D. develop
39. A. ways B. conditions . stages D. orders
40. A. First B. Usually . In general D. Most importantly
41. A. explain B. prove . show D. see
42. A. judge B. find . describe D. face
43. A. check B. determine . correct D. recover
44. A. answers B. skills C. explanation D. information
45. A. possible B. exact C. real D. special
46. A. hopes B. argues C. decides D. suggests
47. A. In other words B. Once in a while
C. First of all
D. At this time
48. A. discussing B. settling down C. comparing with D. studying
49. A. secondly B. again C. also D. alone
50. A. suggestion B. conclusion C. decision D. discovery
51. A. next B. clear C. final D. new
52. A. unexpectedly B. late C. clearly D. often
53. A. simple B. different C. quick D. sudden
54. A. clean B. separate C. loosen D. remove
55. A. recorded B. completed C. tested D. accepted
【文章大意】只是一篇说明文，通过举例说明了解决问题的六大步骤。文章浅显易懂，逻辑性强。
36C人们不总是对遇到的每一个问题进行分析。他们往往试图记起上次遇到与之相似的问题时的解决办法。37B此处without thinking意为：不假思索，可根据 by trial and error（反复试验）判断。
38A从上下句的关系看，它们是转折关系。当这些方法都失败后他们就会开始分析。
39C此处stage的意思是“步骤”。分析问题有六个步骤。
40A上文中提到分析问题有六个步骤，自然这是第一个步骤。
41D此处see在这句话中意为：明白。当Sam的自行车不能正常使用时，他应该明白自行车出了毛病。
42B要解决问题，当然要找到问题所在。
43B第二步要找到问题所在，所以选determine“测定，找出”，与find out意思相同。
44D根据下文Sam所做的事情可知，要了解问题的相关信息才能修理，所以选information。
45A了解相关信息，使问题明朗化，寻求可能的解决办法。
46C结合逻辑在修自行车之前，要先“确定”是自行车的那个部件出了问题。
47D当Sam是自行车的闸出了问题之后，这时他就可以进一步采取措施了。此处at this time的意思是“这时”；In other words换句话说； Once in a while 偶尔；First of all首先。
48D研究了问题后（人们）就可能提出一些解决建议。此处study不仅有“学习”的意思，还有“研究”的意思。
49B仍然以Sam修自行车为例，所以填again。
50A其中一个建议会解决问题。
51C最终的解决方法有时来得出人意料。
52A见上文解析。
53B因为想解决问题的人突然发现了一些东西，直接就找到了症结所在，而这这种方法与上文所述是不同的。
54A去掉口香糖的方法是清理车闸。
55C只有经过检验，才能证明解决问题的方法的正确性。
高考历史真题分类汇编专题：历史上的重大改革 一、单选题 1.（2019·全国Ⅱ）1898年，一份英文报纸报道：“光绪皇帝已经遇害，太后现在正维持着光绪名义上统治的滑稽剧，一到适当的时候，便公开宣布他的死讯”。这则报道可以用来说明当时（） A. 君主立宪受到社会的广泛支持 B. 清政府加强排外活动力度 C. 列强寻找干涉中国内政的借口 D. 部分西方人赞同变法活动 【答案】 D 【考点】戊戌变法 【解析】【分析】根据材料“ 太后现在正维持着光绪名义上统治的滑稽剧”可知部分西方人反对慈禧干预政治，说明部分西方人对变法表示赞同，D选项符合题意。 戊戌变法失败的一个重要原因就是缺乏群众基础，A选项排除。 清政府加强排外活动的说法不符合史实，B选项排除。 列强寻找干涉中国内政的借口的说法不符合材料主旨，C选项排除。 故答案为D。 【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对戊戌变法的准确把握，较好的考查了历史学科核心素养。 2.（2019?北京）下图取材于某中学生创作的关于俄国农奴制改革的漫画。结合所学判断，农奴获得自由（） “如此自由” A. 即获得了土地、权力和财富 B. 指的是摆脱了人身依附关系 C. 是通过自下而上方式实现的 D. 受到当时社会各阶层的反对 【答案】B 【考点】俄国农奴制改革 【解析】【分析】由图片和2月19日法令主要内容：政治上：俄国农奴获得人身自由。经济上：农民以赎买的方式分到一块耕地（叫做“份地”），农民只有使用权。组织上：获得解放后的农民仍归所居住地区的“村社”管理可知，自由主要法律上获得人身自由，B正确；
A说法不符合历史事实，如土地只有使用权，排除； D俄国改革是自上而下的方式，排除； D说法错误，排除。 故答案为B。 【点评】本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，难度中等，答题的关键是全面掌握1861年俄国改革的内容，方式和评价。 二、材料分析题 3.（2019·全国Ⅲ）[历史—选修1：历史上重大改革回眸] 材料 甲午战后，以康有为为代表的维新派主张开议院。随着维新运动的高涨，康有为认为“民智未开”，开议院为时过早。1898年，康有为在《应诏统筹全局折》中提出：设制度局，负责“审定全规，重立典法”，“撰叙仪制官制诸规则”，甚至“酌定宪法”；制度局议定章程之后，交由法律局、税计局、学校局、农商局等12个专局来负责执行；制度局成员由皇帝擢拔，对皇帝负责；议事程序是“派王大臣为总裁，体制平等，俾易商榷，每日值内，同共讨论”，最终由皇帝裁决。开制度局的建议得到了光绪皇帝的重视和支持，但遭到保守势力的反对，最终未能实现。 ——摘编自《戊戌变法档案史料》等（1）根据材料并结合所学知识，简析康有为从主张设议院转向开制度局的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，概括康有为所设计的制度局的特点。 【答案】（1）减少变法的阻力；争取光绪皇帝的支持；自身认识的转变。 （2）变法的核心机构；注重维护皇帝权威；一定程度上具有议院的性质。 【考点】戊戌变法 【解析】【分析】（1）根据材料“随着维新运动的高涨，康有为认为“民智未开”，开议院为时过早”可概括出原因是自身认识的转变。根据材料“开制度局的建议得到了光绪皇帝的重视和支持，但遭到保守势力的反对”可分析出原因是：减少变法的阻力和争取光绪皇帝的支持。 （2）根据材料“设制度局，负责“审定全规，重立典法”、“制度局成员由皇帝擢拔，对皇帝负责”、“制度局议定章程之后，交由法律局、税计局、学校局、农商局等12个专局来负责执行”即可归纳出：康有为所设计的制度局的特点是变法的核心机构、注重维护皇帝权威和一定程度上具有议院的性质。 故答案为：（1）减少变法的阻力；争取光绪皇帝的支持；自身认识的转变。 （2）变法的核心机构；注重维护皇帝权威；一定程度上具有议院的性质。 【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对戊戌变法的准确把握，较好的考查了历史学科核心素养。 4.（2019·全国Ⅱ）[历史——选修1：历史上重大改革回眸] 材料日本明治政府成立后，推行“四民平等”，中下级武士被列为士族，并在士族中占绝大多数。给士族支出的俸禄占政府财政收入的25%以上，政府负担沉重，多次采取措施进行改革，最终以30年期公债的形式，一次性解决。许多士族将所得公债债券投入到经济领域，但多因不善经营而失败，急剧没落，生活艰难，对政府极度不满。1877年，明治维新的功臣西乡隆盛在多数士族的拥戴下，发动了大规模武装叛乱，对政府构成严重威胁。政府派兵镇压，史称“西南战争”。战争历时8个月，以政府的胜利而结束。武士阶级逐渐消亡。
完形填空高考真题解析 一、高中英语完形填空 1．阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C和D四个选项中，选出可以填入空白处 的最佳选项。 Brooke Ochoa was going to enter a restaurant for lunch when she saw an elderly lady approaching. The thirty-year-old woman 1 to keep the door open for her. She thought she was just doing something 2 . She didn't know, however, that a remark that a lady would make a few seconds later would 3 a chain of events that would cause her to get countless likes on her post and 4 on social media suddenly. As Brooke entered the restaurant, she 5 the elderly lady asking for "a table for one". Then she decided to do one more act of 6 . Brooke walked up to the lady's 7 and asked, "I also 8 alone, would you like to have lunch together?" The lady, named Dolores, not only accepted Brooke's 9 , but she was very pleased to have 10 . The two 11 up an instant friendship during their meal. Dolores told Brooke that she'd been having a 12 time. "She spent the last decade living with her mom, who recently passed away,” Brooke wrote in a late post about the encounter. "She just kept smiling and saying 'thank you for listening to me', which made me 13 too!" Brooke and Dolores enjoyed their conversation so much that they 14 to have lunch with each other every Thursday from that point on. In a later 15 , not long after their first meeting, Brooke was 16 that Dolores had passed away. If nothing else, this chance 17 is evidence that the smallest 18 of good will can quite exactly change a life. Neither of the two women knew that Dolores's days on earth were so 19 , but they found 20 in each other, and that's what matters. 1. A. hesitated B. waited C. competed D. pretended 2. A. polite B. honest C. wise D. foolish 3. A. ignore B. report C. remove D. produce 4. A. take off B. set off C. leave off D. cut off 5. A. realized B. felt C. insisted D. overheard 6. A. weakness B. kindness C. friendship D. encouragement 7. A. car B. counter C. door D. table 8. A. struggle B. defend C. eat D. post 9. A. bow B. care C. effort D. offer 10. A. company B. friction C. adjustment D. permission 11. A. turned B. built C. threw D. put 12. A. pleasant B. short C. tough D. lucky 13. A. sob B. panic C. listen D. smile 14. A. seemed B. refused C. agreed D. remained 15. A. update B. purchased C. absence D. praise 16. A. approved B. told C. analyzed D. committed
十年高考真题分类汇编（2010-2019）历史 专题29（选修5）探索历史的奥秘 1.（2019年江苏卷）[探索历史的奥秘](10分) 对于邈远的夏朝历史奥秘，需要以多种史料进行探寻。阅读下列材料：材料一这部中国史的着眼点在社会组织的变迁，思想和文物的创辟，以及伟大人物的性格和活动。这些项目要到有文字记录传后的时代才可得确考……本书即以商朝为出发点，然后回顾其前有传说可稽的四五百年……在后人关于夏朝的一切传说和追记中，我们(所)能抽出比较可信的事实。——张荫麟《中国史纲》(1941年) 材料二我们如果不自满于神话与传说，那只有求助于考古学之地下发掘的证据，现在虽因为材料缺乏、考订困难，还没有明确的论断，可与古代的记载互证……我们今后研究古史，不必龂龂于文字记载的争辩，而只有从事于考古学而努力于地下发掘之一条大道。 ——周予同《开明本国史教本》(1931年) 完成下列要求： (1)据材料一，分析《中国史纲》不以夏朝作为“出发点”的原因，指出该书探索夏朝历史所依据的史料。(4分) (2)二里头文化的探索有利于减少夏史研究“断断于文字记载的争辩”。结合所学知识，指出二里头遗址的科学发掘，最早得益于谁主持的什么考古活动，并列举二里头考古发现的政治建筑和生产活动遗址。(4分) (3)据材料二，指出探索夏朝历史奥秘应遵循的最重要路径，并分析
其原因。(2分) 【考点】二里头文化 【解析】 (1)第一小问(原因)，据材料一“这些项目要到有文字记录传后的时代才可得确考”得出因为夏朝没有文字记录传承，所以《中国史纲》不以夏朝作为“出发点”。第二小问(史料)，据材料一“关于夏朝的一切传说和追忆”得出《中国史纲》所依据的史料主要是传说和追忆。 (2)第一小问(主持人和考古活动)，结合所学知识得出主持人是徐旭生，考古活动时夏墟调查。第二小问(遗址)，结合所学知识得出主要有大型宫殿遗址和相应的手工作坊遗址。 (3)第一小问(路径)，据材料二“只有从事于考古学而努力于地下发掘之一条大道”得出是考古发掘。第二小问(原因)，结合所学知识得出原因是因为神话传说和文字记载等口头或文字资料的真实性是有待考证的，所以应该主要依据考古发掘。 【答案】 (1)原因：该书侧重的项目需要确考的文字记录；夏朝历史缺乏当时的文字记录。史料：传说；追记。 (2)主持人：徐旭生。考古活动：夏墟调查。遗址：大型宫殿遗址；铸铜、烧陶、制骨等手工作坊遗址。 (3)路径：考古发掘。原因：神话传说、文字记载无法定论。 2.（2018年江苏卷）[探索历史的奥秘](10分) 人类起源于何处，一直是学者争论的问题。19世纪后期达尔文提出
专题01 直线运动 【2018高考真题】 1．高铁列车在启动阶段的运动可看作初速度为零的均加速直线运动,在启动阶段列车的动能（） A. 与它所经历的时间成正比 B. 与它的位移成正比 C. 与它的速度成正比 D. 与它的动量成正比 【来源】2018年全国普通高等学校招生统一考试物理（新课标I卷） 【答案】 B 2．如图所示,竖直井中的升降机可将地下深处的矿石快速运送到地面。某一竖井的深度约为104m,升降机运行的最大速度为8m/s,加速度大小不超过,假定升降机到井口的速度为零,则将矿石从井底提升到井口的最短时间是 A. 13s B. 16s C. 21s D. 26s 【来源】浙江新高考2018年4月选考科目物理试题 【答案】 C
【解析】升降机先做加速运动,后做匀速运动,最后做减速运动,在加速阶段,所需时间 ,通过的位移为,在减速阶段与加速阶段相同,在匀速阶段所需时间为：,总时间为：,故C正确,A、B、D错误；故选C。 【点睛】升降机先做加速运动,后做匀速运动,最后做减速运动,根据速度位移公式和速度时间公式求得总时间。 3．（多选）甲、乙两汽车同一条平直公路上同向运动,其速度—时间图像分别如图中甲、乙两条曲线所示。已知两车在t2时刻并排行驶,下列说法正确的是（） A. 两车在t1时刻也并排行驶 B. t1时刻甲车在后,乙车在前 C. 甲车的加速度大小先增大后减小 D. 乙车的加速度大小先减小后增大 【来源】2018年普通高等学校招生全国统一考试物理（全国II卷） 【答案】 BD 点睛：本题考查了对图像的理解及利用图像解题的能力问题
4．（多选）地下矿井中的矿石装在矿车中,用电机通过竖井运送至地面。某竖井中矿车提升的速度大小v随时间t的变化关系如图所示,其中图线①②分别描述两次不同的提升过程,它们变速阶段加速度的大小都相同；两次提升的高度相同,提升的质量相等。不考虑摩擦阻力和空气阻力。对于第①次和第②次提升过程, A. 矿车上升所用的时间之比为4:5 B. 电机的最大牵引力之比为2:1 C. 电机输出的最大功率之比为2:1 D. 电机所做的功之比为4:5 【来源】2018年全国普通高等学校招生统一考试物理（全国III卷） 为2∶1,选项C正确；加速上升过程的加速度a1=,加速上升过程的牵引力F1=ma1+mg=m(+g),减速上升过程的加速度a2=-,减速上升过程的牵引力F2=ma2+mg=m(g -),匀速运动过程的牵引力F 3=mg。第次提升过程做功W1=F1××t0×v0+ F2××t0×v0=mg v0t0；第次提升过 程做功W2=F1××t0×v0+ F3×v0×3t0/2+ F2××t0×v0 =mg v0t0；两次做功相同,选项D错误。
1、(2008江苏政治卷7.政府机构改革是政治 体制改革的重要内容,是完善社会主义市场经济体制的 必然要求。这说明 A.生产关系一定要适合生产力状况 B.上层建筑 一定要适合经济基础状况 C.生产力一定要适合生产关系状况 D.经济基础 一定要适合上层建筑状况 2、(不定项(2008广东政治卷34.为了适应 我国经济社会发展,2008年3月国务院进行“大部制” 机构改革,形成“宽职能、大部分”的政府组织结构和 体制机制。这表明 A.经济基础决定上层建筑 B.上层建筑要适应经济基础状态 C.机构臃肿阻碍经济基础的发展和变革 D.机构精简促进经济基础的巩固与完善 为世界奉献一届有特色、高水平的奥运会,是中国 人民对世界的庄严承诺,也激发了中华儿女的爱国热情。把庄严承诺和爱国热情化为奉献奥运、建设祖国的实际 行动,是全中国人民的共同心声。回答20~21题。 3、(2008山东卷20.材料中“全中国人民的共 同心声”表明测站 A.庄严承诺是爱国主义的重要标志 B.投身实践 是实现人生价值的根本途径 C.社会意识对社会发展起推动作用 D.奉献社会 的目的是为了彰显自我价值 4、(2008山东卷21.北京奥运会不仅是一场体 育盛会,也是一场世界文化盛会。假如你是一位奥运志 愿者,在服务过程中应当 ①遵循各国文化一律平等的原则 ②做各国文化的弘扬者、建设者 ③尊重各国文化之间的差异 ④做中外文化交流的友好使者 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
5、(2008四川延考卷31.评价领导干部的业绩时,人们常说:“金奖、银奖,不如百姓的夸奖:金杯、银杯,不如百姓的口碑。”这句话强调的是 ①金奖、银奖,并不能体现人生的价值 ②获得夸奖和口碑,才是人生的真正价值 @人生的真正价值,在于对社会的贡献 ④价值选择,要以人民的利益为最高标准 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 6、(2008天津卷25. “非学无以广才,非志无以 成学”。肖志国由一个儿时捕捉萤火虫、怀揣无限遐想 的孩子,历经求学苦读、艰辛探索,研发出第一代性能 稳定的蓄光型自发光材料,成为发光材料专家。他的发 明被誉为世界自发光史上的第三次革命。这给我们的启 示是 A.现实是理想的必然结果 B.现实是理想的发展方 向 C.理想产生于现实的需要 D.理想在奋斗中变为现 实 7、(2008天津卷38 阅读材料,回答下列问题。 材料一 1978年以来,在中国共产党领导下,中国 人民以一往无前的进取精神进行理论和实践创新,使我 国实现了从计划经济体制到社会主义市场经济体制、从 封闭半封闭到全方位开放的伟大历史转折,极大地激发 了亿万人民的积极性和创造力,中国人民的面貌发生了 历史性变化。黄健民的经历是改革开放以来普通百姓命 运变化的缩影。80年代初,他由农村来到沈阳,从擦皮鞋、做木工到摆服装摊,不仅改善了自己的生活,而且 积极为公益事业做贡献,并致力于维护“农民工”合法 权益,2007年他成为沈阳市第一位“农民工”人大代表。 ⑴结合材料一,谈谈你对个人活动与社会发展关系 的理解。(8分 8、(2008重庆卷38. 阅读材料,回答问题。 材料一 大学毕业生李某自愿到农村工作。他从桑蚕丝的市 场需求出发,整合某村桑蚕养殖物资和人力资源,成立
高考完形填空专项训练步步高 抓好三方面●跨好三大步●做好三结合 ------谈完形填空解题技巧中学生在做完形填空题时存在的问题，概括起来有以下三方面： 1.不善于抓文章的主旨大意，并以此为中心展开对整篇文章的推理、判断，导致理解上出现偏差，甚至和文章的中心相悻。 2.容易受定势思维的影响，对文意分析不透，忽视特定语境中知识的运用。 3.对完形填空题怀有厌倦、畏惧心理，以至做题时处于应付状态，做题能力得不到提高。 那么，怎样才能提高做完形填空题的能力呢？我们应从以下三方面入手训练思维能力和解题技巧：抓准主旨、透析文意、理清逻辑。并在做题过程中把这三方面与做完形填空的三大步骤“通读、精读、复读”有机结合，明确每步的思维主攻方向。即抓好三方面，跨好三大步，做好三结合。 一、通读短文抓主旨 一般情况下，完形填空短文都不给标题，不容易把握文章的主题和大意。但短文首句通常不设空格，这就为我们窥视文章全貌提供了一个窗口，而尾句往往是文章的总结、结论或点睛之笔，所以抓住开篇启示作用的首句和总结概括性的尾句是必要的。借助于首尾句给予的启示，克服不良心理的影响，满怀信心，全神贯注，目光越过空格，注意能体现文章大意的关键词句，尽力从整体上理解短文大意，这是逐空填词的重要依据和基础。如果一开始就忙于见空填空，势必无法从整体上把握全文概要，无法形成连贯的思路，只见树木不见森林，理解偏离文章的中心，造成顾，此失彼的错误，甚至影响做题速度。 抓住了文章的主旨大意后，我们围绕主旨大意去阅读、预测、推理、判断，往往会收到事半功倍的效果。尤其是一些干扰性强，容易使人犯想当然错误的选项就会迎刃而解。 二、精读短文析文意 在基本抓住文章的主旨后，应逐句精读短文，逐题分析选项，对特定的语境做深人的理解，克服“定势思维”，根据全文大意和词不离句，句不离文的原则，逐项填空。切不可以单纯的词汇辨析或语法角度去做题，而应以能否恰如其分地表达文意作为选择最佳答案的唯一标准。要吃透文意，理解到位，我们应做到以下几点： 1.从上下文的角度考虑，注意其内在联系。就题论题，断章取义，忽视上下文的信息提示是我们常犯的错误。因此我们在做题时要注重暗含的信息提示，找准突破口，确保文意畅通。 2.从词汇意义及用法、惯用法和搭配的角度去考虑，准确判断。NMET完形填空题中考查词汇意义及用法、惯用法和搭配的题目逐年增多，必须结合上下文把握文意，研读
2020年高考试题分类汇编（集合） 考法1交集 1.（2020·上海卷）已知集合{1,2,4}A =，{2,3,4}B =，求A B = . 2.（2020·浙江卷）已知集合{14}P x x =<<，{23}Q x x =<<，则P Q = A.{|12}x x <≤ B.{|23}x x << C.{|34}x x ≤< D.{|14}x x << 3.（2020·北京卷）已知集合{1,0,1,2}A =-，{|03}B x x =<<，则A B = A.{1,0,1}- B.{0,1} C.{1,1,2}- D.{1,2} 4.（2020·全国卷Ⅰ·文科）设集合2{340}A x x x =--<，{4,1,3,5}B =-，则A B = A ．{4,1}- B ．{1,5} C ．{3,5} D ．{1,3} 5.（2020·全国卷Ⅱ·文科）已知集合{3,}A x x x Z =<∈，{1,}A x x x Z =>∈，则A B = A ．? B ．{3,2,2,3}-- C ．{2,0,2}- D ．{2,2}- 6.（2020·全国卷Ⅲ·文科）已知集合{1,2,3,5,7,11}A =，{315}B x x =<<，则A B 中元素的个数为 A ．2 B ．3 C ．4 D ．5 7.（2020·全国卷Ⅲ·理科）已知集合{(,),,}A x y x y N y x *=∈≥， {(,)8}B x y x y =+=，则A B 中元素的个数为 A ．2 B ．3 C ．4 D ．6 8.（2020·全国卷Ⅰ·理科）设集合2{40}A x x =-≤，{20}B x x a =+≤，且 {21}A B x x =-≤≤，则a = A ．4- B ．2- C ．2 D ．4 考法2并集 1.（2020·海南卷）设集合{13}A x x =≤≤，{24}B x x =<<，则A B =
【英语】完形填空高考真题解析 一、高中英语完形填空 1．阅读下面短文，从短文后各题所给四个选项（A、B、C和D）中，选出可以填入空白处 的最佳选项。 Have you ever seen a miracle happen? Two winters ago, I did. It was 1 that day. The road was covered with snow. I asked my mom if we could go to our neighbor's hill and take my dog, Buddy. She said, "Sure. 2 don't go any farther than that." After a while, we walked over to another hill by a pond (池塘) not far away. Then suddenly I saw Buddy walk out onto the ice. I was 3 when he walked to the middle of the pond. The 4 was thin there. We 5 Buddy, but he didn't listen. Then 6 the ice broke, and my dog 7 into the water. I asked my friend if I should go in and get him out. She said, "NO!" 8 , I ran to my house to tell my mom. It was 9 for me to run on the snowy ground. I was tired, but I had to 10 Buddy. When my mom heard what 11 , she said, "Get in the car." When we got there, she told me to run home 12 and get her phone. But back at the pond, my mom 13 to get Buddy out of the water and fell in. 14 , my friend saw it happen. She ran to a neighbor's house for help. Soon they got my mom out of the water, but Buddy was still 15 for his life. The fire department (部门) put a ladder (梯子) out onto the ice to get him, but it didn't 16 . I was back again by then, and someone said I should 17 inside the neighbor's house. It didn't look 18 for Buddy. I went inside and 19 and hoped for a miracle. Then, my uncle walked into the house with Buddy in his arms! I was so 20 , I hugged Buddy and thanked the firefighters (消防员). 1. A. dry B. rainy C. warm D. cold 2. A. Unless B. Or C. So D. But 3. A. dissatisfied B. moved C. frightened D. excited 4. A. light B. air C. voice D. ice 5. A. looked for B. laughed at C. shouted at D. woke up 6. A. suddenly B. slowly C. naturally D. possibly 7. A. jumped B. fell C. ran D. walked 8. A. Still B. Besides C. However D. Instead 9. A. difficult B. fun C. wrong D. important 10. A. find B. watch C. help D. train 11. A. followed B. happened C. came D. appeared 12. A. again B. once C. too D. together 13. A. stopped B. agreed C. tried D. decided 14. A. Luckily B. Firstly C. Strangely D. Sadly 15. A. swimming B. dreaming C. hunting D. fishing
历年高考真题遗传类基本题型总结 一、表格形式的试题 1．（2005年）已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）；直毛与分叉毛为一对相对性状（显性基因用F表示，隐性基因用f表示）。两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型 请回答： （1）控制灰身与黑身的基因位于；控制直毛与分叉毛的基因位于。 （2）亲代果蝇的表现型为、。 （3）亲代果蝇的基因为、。 （4）子代表现型为灰身直毛的雌蝇中，纯合体与杂合体的比例为。 （5）子代雄蝇中，灰身分叉毛的基因型为、；黑身直毛的基因型为。 2．石刁柏（俗称芦笋，2n=20）号称“蔬菜之王”，属于XY型性别决定植物，雄株产量明显高于雌株。石刁柏种群中抗病和不抗病受基因A 、a控制，窄叶和阔叶受B、b控制。两株石刁柏杂交，子代中各种性状比例如下图所示，请据图分析回答： （1）运用的方法对上述遗传现象进行分析，可判断基因A 、a位于染色体上，基因B、b位于染色体上。 （2）亲代基因型为♀，♂。子代表现型为不抗病阔叶的雌株中，纯合子与杂合子的比例为。 3．（10福建卷）已知桃树中，树体乔化与矮化为一对相对性状(由等位基因D、d控制)，蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状（由等位基因H、h控制），蟠挑对圆桃为显性，下表是桃树两个杂交组合的试验统计数据： （1）根据组别的结果，可判断桃树树体的显性性状为。 （2）甲组的两个亲本基因型分别为。 （3）根据甲组的杂交结果可判断，上述两对相对性状的遗传不遵循自由组台定律。理由是：如果这两对性状的遗传遵循自由组台定律，则甲纽的杂交后代应出现种表现型。比例应为。 4.（11年福建卷）二倍体结球甘蓝的紫色叶对绿色叶为 显性，控制该相对性状的两对等位基因（A、a和B、b）分别位于3号和8号染色体上。下表是纯合甘蓝杂交试验的统计数据： 请回答： （1）结球甘蓝叶性状的有遗传遵循____定律。 （2）表中组合①的两个亲本基因型为____，理论上组合①的F2紫色叶植株中，纯合子所占的比例为_____。 （3）表中组合②的亲本中，紫色叶植株的基因型为____。若组合②的F1与绿色叶甘蓝杂交，理论上后代的表现型及比例为____。
中学历史教学园地《名题精解》栏目分课汇总（岳麓版） 史学常识 名题分解 整理人：龚哲山（福建莆田五中历史组） 一、选择题 1．（2011·天津文综·1）下列各组古今地名对应正确的是（） ①大都--北京②汴梁--开封③临安--苏州④益州--成都 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【解析】B 本题考查古今地名对照，意在考查考生对基础知识的掌握程度。可用排除法，临安是今天的浙江杭州，故排除③即可。 2．（2011·福建文综·13）1925 年初，土耳其改革者发动对旧式礼拜帽的批判，引起了社会上的强烈不满，但欧式帽还是在土耳其流行起来。在百姓中最流行的是鸭舌帽，因为在做礼拜时可以把帽舌反过来朝后戴，前额依旧可以贴在地上。这种现象反映了（） A．现代与传统之间的一种妥协 B．现代是假，传统是真 C．传统是假，现代是真 D．百姓被迫戴鸭舌帽并改变信仰 【解析】A 本题的时代背景是土尔其凯末尔革命中的政教分离。从题干信息分析可知，代表现代的欧式帽虽遭遇强烈不满，但最终还是被接受了，但做礼拜时还是把帽舌反过来朝后戴，可见人们在接受现代生活方式的同时也没有完全摒弃旧的礼仪，同时“前额依旧可以贴在地上”反映了人们依旧可以进行作礼拜祷告，是传统的体现，故选A项。欧式帽最终还是被人们接受了，所以现代也是真，排除B项。做礼拜时还是把帽舌反过来朝后戴，传统也没被完全摒弃，仍然存在，也是真，排除C项。D项中所谓的信仰与材料的信息不符，排除D项。3．（2011·浙江文综·14）有学者根据材料一“昔汴都数百万家，尽仰石炭（煤），无一家燃薪（木柴）者”，得出宋代开封生活燃料已用煤取代木柴的结论；又有学者根据材料二“赐在京（汴都）官员柴、炭各有差，柴578万，炭585万”，对上述结论予以反驳。下列说法中最为合理的是 A．两位学者所用材料相互矛盾，结论都不能成立
（一）2012年全国卷一 Body language is the quiet, secret and most powerful language of all! It speaks 1 than words. According to specialists, our bodies send out more 2 than we realize. In fact, non-verbal communication(非言语交际) takes up about 50% of what we really 3 , And body language is particularly 4 when we attempt to communicate across cultures（文化）.Indeed, what is called body language is so 5 a part of us that it's actually often unnoticed. And misunderstandings occur as a result of it . 6 , different societies treat the 7 between people differently. Northern Europeans usually do not like having 8 contact(接触)even with friends, and certainly not with 9 . People from Latin American countries 10 , touch each other quite a lot. Therefore, it's possible that in 11 . it may look like a Latino is 12 a Norwegian all over the room. The Latino, trying to express friendship, will keep moving 13 . The Norwegian, very probably seeing this as pushiness, will keep 14 - which the Latino will in return regard as 15 . Clearly, a great deal is going on when people 16 .And only a part of it is in the words themselves. And when parties are from 17 cultures, there's a strong possibility of 18 . But whatever the situation, the best 19 is to obey the Golden Rule: treat others as you would like to be 20 . 1. A. straighterB. louder C. harder D. further 2. A. sounds B. invitations C. feelings D. messages 3. A. hopeB. receive C. discover D. mean 4. A. immediate B. misleading C. important D. difficult 5. A. well B. far C. much D. long 6. A. For example B. Thus C. However D. In short 7. A. trade B. distance C. connections D. greetings 8. A. eye B. verbal C. bodily D. telephone 9. A. strangersB. relatives C. neighboursD. enemies 10. A. in other words B. on the other hand C. in a similar way D. by all means 11. A. trouble B. conversation C. silence D. experiment 12. A. disturbing B. helping C. guiding D. following 13. A. closer B. faster C. in D. away 14. A. stepping forward B. going on C. backing away D. coming out 15. A. weakness B. carelessness C. friendliness D. coldness 16. A. talk B. travel C. laugh D. think 17. A. different B. European C. Latino D. rich 18. A. curiosity B. excitement C. misunderstanding D. nervousness 19. A. chance B. time C. result D. advice 20. A. noticed B. treated C. respected D. pleased (二)2012年全国卷二 Around twenty years ago I was living in York. 1 I had a lot of experience and a Master’s degree, I could not find 2 work. I was 3 a school bus to make ends meet and 4 with a friend of mine, for I had lost my flat. I had 5 five interviews (面试) with a company and one day between bus runs they called
2016年高考试题精编版之分项（历史）14近代以来科技文艺 考点一：现代科学技术·现代信息技术 01.（2016年海南单科卷历史22）自1962年世界上第一个机器人研制成功至今。机器人的 发展经历了三代。即操纵型机器人、自动型机器人和智能型机器人。机器人的使用 A.缓解了人口压力 B.促进了经济持续繁荣 C.推动了经济全球化进程 D.体现了科学技术的综合运用 【答案】D 【考点定位】近代以来的科学技术?第三次科技革命?第三次科技革命的影响 【名师点睛】本题以机器人的发展历程为切入点，考查考生对第三次科技革命的理解和认识，意在考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识以及透过现象认识历史事物本质的能力。本题的解答比较容易，试题的命制契合了“科技创新”的热点，这就要求我们老师在复习备考时，要把控热点问题，进行适度的深化挖掘，把握住了高考的方向，会收到事半功倍的效果。 02.（2016年海南单科卷历史23）表1是美国、日本、联邦德国三大产业产值在其国民生产总值中所占比重情况。 表1中的数据反映了三国 A.第三产业带动经济发展 B农业生产衰退 C.产业结构出现严重失衡 D.工业发展滞后 【答案】A
【考点定位】资本主义世界市场的形成和发展?第三次科技革命?第三次科技革命的影响【名师点睛】本题以美国、日本、德国三代产业的比重表格为切入点，考查考生对第三次科技革命的理解和认识，意在考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识以及透过现象认识历史事物本质的能力。本题的的命制契合了“科技创新”的热点，这要求我们要关注热点问题。试题通过表格的形式考查到了考生识图的能力，该类型题目一般比较简单，“数据表格类”的选择题解题技巧是“纵横驰骋看变化”，然后结合所学知识进行排除即可。 考点二：19世纪以来的世界文学艺术·有代表性的美术作品 01.（2016年全国新课标3卷文综历史34）图5为近代以来具有代表性的美术作品。这4幅作品反映出近代以来 图5 A．传统美术流派相继被淘汰 B．理性思维的不断深化 C．批判精神备受重视的趋势 D．美术流派演变的历程 【答案】D 【考点定位】19世纪以来的世界文学艺术.美术的辉煌 【名师点睛】本题命题意图是考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力以及逻辑 思维和读图理解能力。本题以四副西方美术作品为切入点，考查考生对西方美术流派演变 历程的认识，正体现了新课标高考高于教材、以多种载体考查考生能力的命题思路。做此 题的关键是要抓住19世纪以来美术流派的主要特征，再联系教材内容，就能分析出他们是
2019年高考真题分类汇编 第一节 集合分类汇编 1．［2019?全国Ⅰ，1］已知集合{} }2 42{60M x x N x x x =-<<=--<，，则M N ?= A. }{43x x -<< B. }{42x x -<<- C. }{22x x -<< D. }{23x x << 【答案】C 【解析】【分析】 本题考查集合的交集和一元二次不等式的解法，渗透了数学运算素养．采取数轴法，利用数形结合的思想解题． 【详解】由题意得，{}{} 42,23M x x N x x =-<<=-<<，则 {}22M N x x ?=-<<．故选C ． 【点睛】不能领会交集的含义易致误，区分交集与并集的不同，交集取公共部分，并集包括二者部分． 2.［2019?全国Ⅱ，1］设集合A ={x |x 2-5x +6>0}，B ={ x |x -1<0}，则A ∩B = A. (-∞，1) B. (-2，1) C. (-3，-1) D. (3，+∞) 【答案】A 【解析】【分析】 本题考查集合的交集和一元二次不等式的解法，渗透了数学运算素养．采取数轴法，利用数形结合的思想解题． 【详解】由题意得，{}{} 2,3,1A x x x B x x ==<或，则{} 1A B x x ?=<．故选A ． 【点睛】本题考点为集合的运算，为基础题目，难度偏易．不能领会交集的含义易致误，区分交集与并集的不同，交集取公共部分，并集包括二者部分． 3.［2019?全国Ⅲ，1］已知集合{}{} 2 1,0,1,21A B x x ，=-=≤，则A B ?=（ ） A. {}1,0,1- B. {}0,1 C. {}1,1- D. {}0,1,2 【答案】A 【解析】【分析】 先求出集合B 再求出交集. 【详解】由题意得，{} 11B x x =-≤≤，则{}1,0,1A B ?=-．故选A ． 【点睛】本题考查了集合交集的求法，是基础题. 4.［2019?江苏，1］已知集合{1,0,1,6}A =-，{} 0,B x x x R =∈，则A B ?=_____. 【答案】{1,6}.