Nginx+php+mysql运行ibos的OA系统当前运行环境php5.4+nginx+mysql运行过discuz，可是今天整个ibos的OA，结果报一堆错误，都是zend报错，刚开始都不知道zend是个啥玩意儿，后来排错过程中才知道原来是给php源码机密了，没搞过php，还真不知道有这么个东东。
下面就是漫长的测试路：
一、原有环境测试
将ibos源码放到服务器上，一打开页面上是zend20040722…一串，然后整屏乱码，网上得知是zend加密，需要安装zend，接着开始安装zend，但是官网(https://www.doczj.com/doc/8b13428667.html,)没有支持php5.4的zend版本，于是抱着侥幸心理下载了支持5.3的zend
安装zend很简单
我下载的是ZendGuardLoader-php-5.3-linux-glibc23-i386.tar.gz 解压后将ZendGuardLoader.so拷贝到php的lib下，然后在php.ini最后一行增加了下面这行
zend_extension=/usr/local/php5.2/lib/php/build/ZendGuardLoader.so
当然这个路径可以随便指定，只要指定的地方有那个so文件即可
上述一切完成后重启php和nginx，看到效果跟之前一模一样，看来是任何时候都不能抱有侥幸心理的
二、php5.3安装测试
Zend在php5.3之前是叫ZendOptimizer，而在php5.3之后叫ZendGuard
接下来开始php5.3的测试
编译安装了php5.3(编译安装跟下文中5.2的安装雷同)
再把之前的ZendGuardLoader.so放到php5.3里配置，最后再重启看效果
这次有了点进步，没有zend的报错了，但是页面报了以下错误
Fatal error: Incompatible file format: The encoded file has format major ID -1572286790, whereas the Optimizer expects 2 in /var/www/html/oa/upload/index.php on line 0于是再次搜错，网上基本两种说法：
1、zend版本太低(这个基本排除)，因为我是从官网下载最新的版本，不是zend版本低那就
是php版本高了
2、是php源码加密时使用的zend版本太低
我觉得应该是第二个原因，但是我又没办法重新加密
三、php-5.2.1安装测试
下载了php-5.2.1编译安装
再下载了ZendOptimizer-3.3.9-linux-glibc23-i386.tar.gz 将对应的ZendOptimizer.so放到了php5.2下面，配置php.ini，这次在启动php时候报错了，如下
spawn-fcgi: child exited with: 126
这是报没有php-cgi，到php的bin下看了一下，结果真的没有php-cgi，觉得再去研究php5.2.1下面搞个php-cgi，还不如下载个5.2.X里版本高点的测试。
四、php-5.2.5安装测试
下载了php-5.2.5编译安装
然后将之前ZendOptimizer-3.3.9-linux-glibc23-i386.tar.gz 将对应的ZendOptimizer.so放到了php5.2下面，配置php.ini，首先看了下php的bin下有php-cgi，然后启动服务，再次
打开我的ibos是终于正常了
花费了半天时间搞了这个，不知道是测试过程有问题还是其中有些地方还不熟练，反正觉得用的时间太长了。
以下记录php编译安装过程
一、编译安装php
首先下载php，之前
./configure --prefix=/usr/local/php5.2 --with-config-file-path=/usr/local/php5.2/etc --with-mysql=/usr/local/mysql --with-iconv --with-freetype-dir=/usr/local/freetype/ --with-jpeg-dir=/usr/local/jpeg/ --with-png-dir=/usr/local/libpng/ --with-zlib --with-libxml-dir=/usr/local/libxml/ --enable-xml --disable-debug --disable-rpath --enable-discard-path --enable-safe-mode --enable-bcmath --enable-shmop --enable-sysvsem --enable-inline-optimization --with-curl --with-curlwrappers --enable-mbregex --enable-fastcgi --enable-force-cgi-redirect --enable-mbstring --with-mcrypt
Make
Make install
当然编译之前你要保证安装了jpeg、freetype、libpng、libxml、gd
解压freetype-2.4.8.tar.gz
Cd freetype-2.4.8
./configure –prefix=/usr/local/freetype
其他同理安装
具体编译时候也会报错，具体做法就是少什么装什么
Cp php.ini-dist /usr/local/php/etc/php.ini
二、配置php的cgi支持
要用spawn-fcgi启动php，就首先安装spawn-fcgi，将spawn-fcgi/bin/spawn-fcgi拷贝到php/bin 目录下，然后用以下命令启动
/usr/local/php5.2/bin/spawn-fcgi -f /usr/local/php5.2/bin/php-cgi -a 127.0.0.1 -p 3344 -C 25
三、配置nginx的cgi支持
要nginx支持cgi，首先要在nginx下建fcgi.conf文件(命名自定)
fastcgi_param GA TEW AY_INTERFACE CGI/1.1;
fastcgi_param SERVER_SOFTWARE nginx;
fastcgi_param QUERY_STRING $query_string;
fastcgi_param REQUEST_METHOD $request_method;
fastcgi_param CONTENT_TYPE $content_type;
fastcgi_param CONTENT_LENGTH $content_length;
fastcgi_param SCRIPT_FILENAME $document_root$fastcgi_script_name;
fastcgi_param SCRIPT_NAME $fastcgi_script_name;
fastcgi_param REQUEST_URI $request_uri;
fastcgi_param DOCUMENT_URI $document_uri;
fastcgi_param DOCUMENT_ROOT $document_root;
fastcgi_param SERVER_PROTOCOL $server_protocol;
fastcgi_param REMOTE_ADDR $remote_addr;
fastcgi_param REMOTE_PORT $remote_port;
fastcgi_param SERVER_ADDR $server_addr;
fastcgi_param SERVER_PORT $server_port;
fastcgi_param SERVER_NAME $server_name;
# PHP only, required if PHP was built with --enable-force-cgi-redirect
#fastcgi_param REDIRECT_STA TUS 200;
二、nginx配置
在nginx中配置如下
server {
listen 80;
server_name https://www.doczj.com/doc/8b13428667.html,;
root //var/www/html/OA/upload;
index index.html index.htm index.php;
location ~ .*\.php
{
root /var/www/html/OA/upload;
include fcgi.conf; //引入上面配置的fcgi的配置文件
fastcgi_pass 127.0.0.1:3344;
fastcgi_index index.php;
}
}
最后启动php和nginx服务，netstat –nltp看一下端口是否启动，然后在浏览器中输入https://www.doczj.com/doc/8b13428667.html,/install就可以安装ibos了，自此ibos环境搭建完毕，回家擦汗去！
《物联网技术服务》课程实训手册
实训要求 一、时间要求 1．上课前5分钟到实训中心基础实训室门口集合，以学习小组为单位排好队后方能进入指定工位。 2．科代表配合科任教师提前一天准备好次日上课或实训所需教学资源并调试好。 3．当日借出工具、仪器与耗材要做交接确认并记录，用后即还并交接确认，以保证管理和下次使用。 4．实训过程中，因难度或其它原因需在课余使用综合布线实训室设备者，需与管理员协商并办理相关手续。用完后管理员要及时与科任教师和科代表进行交接确认。 二、纪律要求 1．所有实训课都必须课前整队方能进入。 2．所有实训课均须着工服和具备其它防护方能进行操作。 3．实训室上课期间，坚决服从教师、实训指导教师、科代表和管理员的管理，否则将不能进入实训室继续学习。 4．实训室上课期间或课间休息时间内，不允许在实训室内打闹、嘻嘻哈哈、跑动和乱动工具。 5．不得在实训室内吸烟及玩火，不得有明火出现。 6．不得将工具、仪器或耗材作为玩具或打架的工具，否则将不能进入实训室学习。 7．实训操作过程中不得干扰他人的操作，不得故意影响或捣乱致使他人工作受阻。 8．不得故意损坏实训室内各种设施、设备、工具、仪器等物品，否则将照价赔偿，同时还要受到学校纪律处分。 三、安全要求 1．所有操作必须在教师、实习指导教师、科代表的允许和指导下进行。否则将取消实训资格。 2．所有操作必须符合各项作业操作规范，不得擅自改变工艺和操作规程。
否则后果自负，并赔偿所有损失。 3．所有用电设施必须检查线路无误后方能接入，出现意外应立即断电并采取相应措施。 4．所有操作必须确保安全的前提下方能进行，操作前各项准备工作要做全、做好，防护措施要到位。 5．与实训无关人员不允许进行工作区域，每一小组实训时须按工作计划和时间、人员安排有序进行，不经教师同意不得随意改变计划和工作安排。 6．每一个进入实训室的学生、教师都必须主动、积极地保护实训室的环境卫生和安全，并提醒违规同学及时改正。 7．爱惜综合布线实训室内所有设施、设备、环境。
EduWind在线教育系统平台 功能说明书 北京水木信步网络科技有限公司 二○一五年十月
关于本文档 目录 1项目概述 (1) 1.1EduWind在线教育系统概述 (1) 1.2项目目标 (1) 2系统功能描述 (2) 2.1录播课程学习模块 (2) 2.1.1选课 (3) 2.1.2课件学习 (3) 2.1.3课程讨论 (3) 2.1.4课程笔记 (4) 2.1.5学习中心 (4) 2.2录播课程管理模块 (4) 2.2.1课程管理 (4) 2.2.2课件管理 (5) 2.2.3课程公告 (5) 2.2.4教学数据分析 (6) 2.2.5学员管理 (6) 2.3在线直播模块 (6) 2.3.1创建直播教室 (7) 2.3.2多终端直播互动 (7) 2.3.3录制和回放 (8) 2.4社区问答模块 (8) 2.4.1创建版块 (8) 2.4.2问答交流 (8) 2.4.3问答管理 (8) 2.5系统管理模块 (9)
2.5.1网站基本信息设置 (9) 2.5.2邮箱设置 (9) 2.5.3支付设置 (9) 2.5.4用户管理 (10) 2.5.5网站外观设置 (10) 2.5.6自定义导航栏 (10) 2.5.7创建友情链接 (10) 2.5.8创建静态页面 (10)
EduWind在线教育系统平台功能说明书 1项目概述 1.1EduWind在线教育系统概述 “EduWind在线教育系统平台”希望打造中国版的Edx，是一个MOOC云网校系统。它是教育机构、教育者实现在线教育业务的系统平台，致力于实现技术与教育相融合，课程与过程相融合，线上与线下相融合，教授与学习相融合的自主化学习体验系统，具有先进性、实用性、灵活性和可扩展性。 通过本系统，教育机构发挥自身的师资资源优势，为未来的学生创造定制化的自主学习体验。让更多学生能够高效、便捷地享受到优质教育资源。 1.2项目目标 EduWind在线教育系统平台系统实现如下目标： ◆教师利用网络发布课程并进行教学管理； ◆学员通过平台参与机构课程的学习； ◆企业用户使用平台对本企业员工的学习进行管理； ◆学员、教师可在平台上参与社交互动； ◆管理员在后台对系统进行定制、监控和管理。
数据共享交换平台解决方案 1. 概述 在我国，政府职能正从管理型转向管理服务型，如何更好地发挥政府部门宏观管理、综合协调的职能，如何更加有效地向公众提供服务，提高工作效率、打破信息盲区、加强廉政建设 已成为当前各级政府部门普遍关注和亟待解决的问题。国家“十五”计划纲要要求“政府行政管理 要积极运用数字化、网络化技术，加快信息化进程”。各级政府、行政管理部门都面临着利用 信息技术推动政务工作科学化、高效率的新局面。 随着电子政务建设的不断发展，政府拥有越来越多的应用数据，如何建立政府信息资源采集、处理、交换、共享、运营和服务的机制和规程，实现分布在各类政府部门和各级政府机关 的信息资源的有效采集、交换、共享和应用，是电子政务建设的更高级的阶段和核心任务。 信息资源只有交流、共享才能被充分开发和利用，而只有打破信息封闭，消除信息“荒岛” 和“孤岛”，也才能创造价值。目前各级政府都在进行政务资源数据的“整合”，但“整合”什么？ 如何“整合”？“整合”后做什么？将是摆在政府各级领导面前的首要问题。 北京华迪宏图信息技术有限公司凭借自身丰富的电子政务建设经验、自主创新的技术研发优势，为各级政府机构的实际需求提供了政务资源整合的综合解决方案——华迪宏图数据共享 交换平台。 2. 电子政务总体框架 华迪宏图数据共享交换平台总体框架如下： 由上图可以看出，华迪宏图数据共享交换平台交换体系共分为六个层次，分别是安全和标准体系、网络基础设施、信息资源中心、共享交换平台、应用层和展示层。 （1）展示层 通过建立综合信息集成门户系统为用户提供统一的用户界面，信息和应用通过门户层实现统一的访问入口和集中展现。 （2）应用层
2015年浙江省中职学生“物联网技术应用与维护” 竞赛赛项样题 任务一、物联网感知层设备安装与调试 1、物联网设备的安装和部署 （1）将移动互联终端、智能健康管理套件开箱，放置在工作台上，连接好相应的电源适配器。 （2）将智能健康管理套件中各医疗传感器正确连接，要求各传感器摆放整齐、美观； 注意： 将画红色形状圈起的设备安装到两个实训工位上（没有画圆圈的部分设备为无须安装）。 左测实训工位右侧实训工位 2、感知层设备的连接和配置
（1）ZigBee模块的烧写与配置 将竞赛资料中提供的程序分别下载到ZigBee协调器（主控器）、四通道电流传感器模块、2个继电器模块中（选手自行安装ZigBee模块的下载工具“SmartRF Flash Programmer”），按下表所给定的参数要求，完成对主控器、传感器模块、继电器模块的参数配置。 （2）水环境容器的连接与配置 参照下表，将水环境容器中的加热片、电子雾化器、液位变送器、水温传感器、土壤水分温度传感器接入正确的供电电源、将信号线正确地连接至“四输入模拟量ZigBee通讯模块”的端子上，要求接线工艺标准、规范，连线外观工整、美观。
（3）数字量传感器的连接 参照下表，将各类数字量传感器正确进行供电，并连接至“数字量采集器ADAM4150”的信号端子上，要求接线工艺标准、规范，连线外观工整、美观。 3、笔试部分 （1）下图是二维码的哪种码制_________； （2）高频RFID设备的工作频率为_________； 任务二、物联网网络传输层连接与配置 1、局域网络的连接部署 （1）按照下表的各项无线网络配置要求，通过对无线路由器的设定，完成无线局域网络的搭建，并将无线路由器的修改本机IP设定界面，无线网络名
构建企业内部信息共享平台方案 随着知识经济的到来，信息发挥的作用日益凸显，信息在企业内部的传递质量和速度，直接影响了团队工作效率。如何加快企业内部信息的交流，改进企业管理模式，提高运行效率，降低成本，提高竞争力，构建企业内部信息共享平台将是实现这些目标的最佳途径。 现提出构建企业内部信息共享平台初步方案，如下： 1、利用现有集团办公网平台，进行改造升级，增加信息共享功能模块。本系统中主要有两种角色的用户，即普通用户和管理员用户，其中，普通用户又细分为高级用户（领导班子成员）和一般用户（员工）。 2、信息的内容。分为两种，其一是内部信息，如会议研究内容（党政联席会、董事会、总裁办公会、调度分析会等）、集团印发文件、财务数据、生产统计数据、项目进展情况等；其二是外部信息，如政府政策文件、宏观经济数据、行业动态信息、相关技术进展等。 3、信息发布者及方式。 （1）内部信息发布 党政联席会、董事会、季度调度分析会——董事会 总裁办公会、月度调度分析会——办公室 其他会议的会议纪要、通报——会议组织部门 集团印发文件——文件印发部门
财务数据——财务部 生产统计数据——发展部 项目进展情况——基建部、发展部、项目单位 （2）外部信息发布 政府政策文件——办公室 宏观经济数据——发展部 行业动态信息、相关技术进展——汽贸、客运、天润、物流、河北快运相关部门 （3）上述信息发布前，要由各部门、各单位领导审核把关。 4、用户权限设置。考虑到企业机密的安全性，要把两类普通用户对信息的浏览权限分别设置，高级用户的权限高，一般用户的权限低。 高级用户（领导班子成员）对所有信息可见； 一般用户（员工）对部分信息可见。
精品课程共享服务平台 技术方案
术 ** 所需硬件 ......................... 错误!未指定书签。 目录 1 背景.................................. 错误!未指定书签。 2 方案设计.............................. 错误!未指定书签。 ** 方案概述 ......................... 错误!未指定书签。 ** 实现目标 ......................... 错误!未指定书签。 ** 拓扑架构 ......................... 错误!未指定书签。 ** 优势特 色 ......................... 错 误!未指定书签。 **技优势错误!未指定书签。 **方案优势错误!未指定书签。 3 软硬件配置............................ 错误!未指定书签。 ** 软件配置 ......................... 错误!未指定书签。
1背景 随着我国经济的快速发展，教育信息化也得到了迅速发展。大中专院校及中小学的校园网、多媒体教室等硬件设备初步完善，目前教育信息化已逐步从硬件基础设施建设转向以应用和资源建设为主的 阶段。而如何充分利用校园网络环境，利用先进的现代教育技术改革传统教育技术，推动教育技术的不断发展，成为了各教育部门越来越关心的问题。 精品课是国家教育部关于学校教学质量和教学改革工程的重要内容。自从实施精品课程建设工作以来，国家级、省级和校级精品课程逐年增多，精品课程网站建设如火如荼，有效推动了学校网络环境教学模式的形成和优质教学资源的共享,并通过精品课程的示范辐射作用,从整体上推动校园信息化建设和教学改革。但随着精品课程资源规模和影响的不断扩大，对于高水平的课程资源共享需求也显得越来越迫切，而原有精品课程建设中存在的问题也逐步暴露，主要存在以下问题： 1.资源获取渠道不畅：缺乏统一平台，各学校无法共享本校优质 课程资源，无法获取其他学校的课程资源； 2.课程资源更新较慢：目前的课程资源更新主要通过本校录制 后，再经过加工后发送至相关部门，由相关部门统一向上提供，过程较为繁琐且耗时较长；另一个原因是缺乏统一的简便且易 操作的平台；
政务信息资源共享交换平台建设方案 2012年XX月
目录 一、建设背景 (3) 二、建设原则 (3) 三、建设目标 (4) 四、建设内容 (5) 4.1总体架构 (5) 4.2信息资源目录体系 (6) 4.2.1目录体系建设目标 (6) 4.2.2目录体系标准建设 (6) 4.2.3信息资源目录平台架构 (7) 4.2.5信息资源目录平台功能 (9) 4.2.4目录体系内容建设步骤 (10) 4.3信息资源交换体系 (11) 4.3.1交换体系建设目标 (12) 4.3.2信息资源交换平台架构 (12) 4.3.2信息资源交换平台功能 (13) 4.3.3交换体系内容建设步骤 (14) 4.4政务信息资源库 (15) 4.4.1政务信息资源库架构 (15) 4.4.2政务信息资源库功能 (15) 4.4.3资源库建设范例 (18) 五．扩展主题应用 (24) 六．建设步骤 (24) 6.1准备阶段 (24) 6.2信息资源调研阶段 (25) 6.3系统软件建设阶段 (25) 6.4内容建设阶段 (25) 6.5培训阶段 (25) 6.6验收阶段 (25) 6.7服务阶段 (25)
一、建设背景 在“信息化带动工业化”的国家战略大背景下，随着电子政务建设政策支撑环境快速发展和政府部门纵向系统日趋成熟，我县各部门间对于共享交换和信息资源的发开利用需求越来越迫切。XXX县根据中办发［2002］17号、［2004］34号等有关文件的精神和国家电子政务“十二五”规划，并结合我县实际，以科学发展观为指导，坚持以需求为导向，以应用促发展，加强电子政务建设和政务信息资源共享整合，从而增强政府监管和服务能力，提高行政质量和效率，带动全县行业、领域和社会信息化建设，加快我县振兴，促进国民经济持续快速健康发展和社会全面进步。 二、建设原则 1、统一规划，分步实施 在统一规划的前提下，分阶段分解建设任务，各参建单位按照规划的要求，明确建设目标、重点和步骤，分工负责，分类指导，分步实施，分层推进。 2、需求主导，讲求实效 从应用需求出发，紧密结合政府职能转变和管理方式创新，突出重点，强化应用。以应用带动电子政务和信息资源整合的工作的推进 3、统一平台，资源共享 充分利用现有的全县电子政务网络平台，加强资源整合，促进互联互通，实现信息共享，使有限资源发挥更大的效用。 4、统一标准，保障安全 标准先行，用标准规范电子政务建设，促进信息资源整合、流程再造和应用系统整合；正确处理发展与安全的关系，综合平衡安全成本和风险，把强化技术手段与健全管理体制紧密结合起来，建立健全全县电子政务标准规范体系和安全保障体系。
物联网项目施工方案 工程概况及施工条件 一、编制说明 根据物联网项目设计内容特制定本《施工方案》。此《施工方案》包含项目中传感器安装、调试等施工内容，是规范和指导该工程项目从施工准备到竣工验收过程中的综合性技术文件。为使工程项目的施工科学有序，合理组织各种资源和劳动力的供应，协调各工种之间的关系，保证施工正常顺利进行，按期保质完成施工任务，望各施工部门严格执行本《施工方案》。 二、应用范围 本《施工方案》适用于物联网项目传感器安装、调试等工作内容 三、施工组织部署 1、施工组织管理机构： 设立：项目经理、技术负责人、施工员等管理人员。 2、主要施工管理人员职责 1）项目经理对公司经理负责：对项目部所承建的工程质量负责。贯彻公司的质量方针和目标，全面履行工程承包合同；组织制定工程进度和劳动力、材料、施工机械设备的使用计划，分别报公司有关职能部门审查，批准物资采购计划。 2）项目技术负责人职责：主管项目内工程技术和质量工作，并对项目技术、质量工作和工程符合性负责；编制项目质量保证计划，组织编制施工组织设计、施工方案、作业指导书并上报技术部门审核、
公司总工批准，处理施工方案更改问题；负责管理质量记录，组织有关人员收集整理工程竣工资料，上交公司技术部门审核和存档；负责项目的检验和试验的把关，保证未经检验和试验的物资、半成品、成品不得进货、使用和安装；负责处理对外委托检验和试验问题。组织有关人员或参与搞好工序、分项、分部及单位工程检验评定。 3）施工员职责：对项目施工工序管理负责，严格执行工艺规程和工序管理制度，负责向班组作技术、安全、质量交底；制定施工过程控制计划，明确关键过程、特殊过程，并对特殊过程进行连续监控。负责例外放行卡的填写、报批、标识记录工作。负责处理施工方案更改事宜；负责向项目班组下达施工任务并检查施工任务、质量目标完成情况，填写施工日志；认真填写施工过程各种记录，并收集、整理、填写编目，送交审核。 四、施工进度计划 根据我司施工经验，如我司中标，我司拟在50天内完成招标文件中的工程项目内容。（详见进度表） 施工进度计划管理 整个进度计划，包括甲方提供的整套施工图纸资料的提供，材料、机具进场时间，劳动力部署等每一个环节，每一分项工程的完成均围绕这一总的目标进行。为确保这一目标，构成一个自上而下，从总体到细部完整的计划体系。 五、施工准备
在线教育系统搭建平台 在线教育系统搭建平台选择伯索云课堂，伯索专注在线教育系统搭建平台。网络技术发展对教育有帮助，在线教育系统因自由性和即时性等等特点很受欢迎。在线教育系统基本的直播、录播、考试、题库都有，还有互动、问答等功能，支持多终端数据同步。那在线教育系统哪家好？推荐伯索云课堂。伯索云课堂助力教育机构，开拓线上教学。下面介绍些在线教学系统的意义。 在线教育系统的意义 如今学生大多个性鲜明、思想独特、富于创新。纵观教育现状，会发现教育资源的匮乏，师资的缺乏，教学形式的古板；家庭教育与学校教育的脱节：家长与孩子之间，学生与老师之间，家长与老师之间的三角平行关系，已经严重制约了今天孩子的学习和身心的健康发展。 据统计，多数学生不喜欢学习，不是因为所学习的内容，而是学习这些内容的整个的过程；也就是说，学生厌学的最主要原因是传统学习中的古板，而非课本中的学习内容。而网络和教育的结合，就为我们提供了一个很好的平台，帮助我们去解决这些问题。网络教育的意义在于一下几个方面： 1. 学习形式新颖，深得孩子们的喜爱，因为他满足了学生希望主动参与掌
控自己学习的心理需求。 2. 学习方式的多样化，可以满足孩子们的好奇心，激发孩子学习的主动性。 3. 学习内容的多样化，可以满足孩子们的求知欲，丰富孩子的视野。 4. 学习的随机性，可以让孩子在遇到学习问题时得到及时解决，查缺补漏，不遗留学习问题。 5. 学习的便捷性，网络提供的个中学习平台，可以让孩子以不同学习形式进行学习，同时可以让孩子自主选择自己觉得最有效的学习途径。 6. 学习的公平性，无论你身在何处，无论你现在在什么学校学习，无论你在这之前学习成绩如何，只要你进入到网络学习的平台，就可以享受公平的学习机会。 7. 师资力量雄厚，保证学习内容的权威性，学习效果的可靠性。 8. 是家长和老师的好帮手，网络教育提供了一个，把学生—家长—老师结合在一起的机会，通过这个平台，可以帮助老师、家长、孩子解决好各自的问题。 在线教育系统搭建平台选择伯索云课堂 伯索云学堂是一款基于电脑、iPad和智能手机的在线教学服务工具。帮助教育机构快速低成本地部署专属的在线教学平台。
数据共享交换平台解决方案 1、概述 目前，政府职能正从管理型转向管理服务型，如何更好地发挥政府部门宏观管理、综合协调的职能，如何更加有效地向公众提供服务，提高工作效率、打破信息盲区、加强廉政建设已成为当前各级政府部门普遍关注和亟待解决的问题。国家“十五”计划纲要要求“政府行政管理要积极运用数字化、网络化技术，加快信息化进程”。各级政府、行政管理部门都面临着利用信息技术推动政务工作科学化、高效率的新局面。 随着电子政务建设的不断发展，政府拥有越来越多的应用数据，如何建立政府信息资源采集、处理、交换、共享、运营和服务的机制和规程，实现分布在各类政府部门和各级政府机关的信息资源的有效采集、交换、共享和应用，是电子政务建设的更高级的阶段和核心任务。信息资源只有交流、共享才能被充分开发和利用，而只有打破信息封闭，消除信息“荒岛”和“孤岛”，也才能创造价值。目前各级政府都在进行政务资源数据的“整合”，但“整合”什么？如何“整合”？“整合”后做什么？将是摆在政府各级领导面前的首要问题。 2、电子政务总体框架
由上图可以看出，数据共享交换平台交换体系共分为六个层次，分别是安全和标准体系、网络基础设施、信息资源中心、共享交换平台、应用层和展示层。 （1）展示层 通过建立综合信息集成门户系统为用户提供统一的用户界面，信息和应用通过门户层实现统一的访问入口和集中展现。 （2）应用层 应用层提供满足面向各类用户依据实际需求开展业务的需要。如支撑城市应急联动应用、辅助领导决策应用、城市管理应用、社会救助应用等。 （3）共享交换平台层 共享交换平台层为城市数据共享交换平台所在位置，连接各类应用和应用所需的信息资源，组织和整合各类数据、组件和服务。
疫情之下如何搭建线上营销体系，助力生源增长 2020年是不平凡的一年,一月份自武汉开始爆发的新冠疫情席卷全国,国内整体经济形式不容乐观。对于大部分的企业来讲,无疑是难熬的一年。当然咱们线下的教培机构也不例外,疫情的影响无疑是致命的。每年的二.三月份是教培行业的春招黄金期,疫情期间家长和学员都在家隔离。常规的线下招生渠道受阻,春招已然无望。没有了现金流收入,工资.房租将会成为压垮机构的两座大山。 就目前疫情发展的情况而言,线下开课时间推迟,课消严重滞后,续费遥遥无期。面对长时间没有现金流收入的窘境,机构想要缓解资金压力,必须寻求新的招生途径。因此线上营销成为了机构招新引流,提高现金流收入,缓解当下窘境的良策。 线上营销思维 线上运营模式 疫情期间,在线教育平台疯狂抢占教培市场,完善的线上营销体系成为了在线教育渗透市场的催化剂。线下培训机构想要做好线上营销工作,打通线上招生渠道,必须先要了解线在线教育平台的获客思维模式。作为参考,以下提供了某知名在线教育平台的线上 5. 营销运营逻辑图:
对线下培训机构而言,除了没有生源的初创机构,大部分机构已经拥有现成的私域流量池,即机构的现有生源。但是仅仅依靠现有生源是不够,想要实现流量呈指数型增长,就需要扩大私域流量池,也就需要从公域流量池中进行采集。 线上渠道盘点 由于针对的市场不同(线下培训机构的线上营销主要是针对几构方圆3-5公里内的用户群体),如何精准触达,营销渠道的选择就变得异常重要。以上的思维导图中,公域流量池主要分为三种渠道:微信生态.信息流.短视频;当然还有其他渠道,包活QQ.微博.头条.小红书.喜马拉雅等等,这里就不再一一赘述了。 1)微信生态:这是目前最主要的渠道,包合公众号.微信群.朋反圈.个人号好友等,公众号有服务号和订阅号,推广形式为文章.图片.文字+链接.模版消息。 2)信息流:信息流是在百度APP.百度首页.贴吧.百度手机浏览器等平台的资讯流中穿插展现的原生广告,广告即是内容。通过搜索+推荐,为广告主精准匹配目标人群。
物联网安装调试员国家职业技能标准 1职业概况 1.1职业名称 物联网安装调试员 1.2职业编码 6-25-04-09 1.3职业定义 利用检测仪器和专用工具，安装、配置、调试物联网产品与设备的人员。1.4职业技能等级 本职业共设五个等级，分别为：五级/初级工、四级/中级工、三级/高级工、二级/技师、一级/高级技师。 1.5职业环境条件 室内外、常温。 1.6职业能力特征 具备很强的学习、分析、推理和判断能力；具有一定的表达、沟通能力；具有相应的计算能力；具备很强的动手能力。 1.7普通受教育程度 初中毕业（或相当文化程度）。 1.8培训参考学时 五级/初级工不少于160 标准学时，四级/中级工不少于140 标准学时，三级/高级工不少于120标准学时，二级/技师不少于100标准学时，一级/高级技师不少于80标准学时。 1.9职业技能鉴定要求 1.9.1申报条件 具备以下条件之一者，可申报五级/初级工： （1）经本职业五级/初级工正规培训达规定标准学时数，并取得培训合格证书。 （2）累计从事本职业或相关职业[1]工作1年（含）以上。 （3）本职业或相关职业学徒期满。 具备以下条件之一者，可申报四级/中级工： （1）取得本职业或相关职业五级/初级工职业资格证书（技能等级证书）后，累计从事本职业或相关职业工作3年（含）以上，经本职业四级/中级工正规培训达规定标准学时数，并取得培训合格证书。 （2）取得本职业或相关职业五级/初级工职业资格证书（技能等级证书）后，累计从事本职业或相关职业工作4年（含）以上。 （3）累计从事本职业或相关职业工作6年（含）以上。 （4）取得技工学校本专业或相关专业毕业证书[2]（含尚未取得毕业证书的在校应届毕业生）；或取得经评估论证、以中级技能为培养目标的中等及以上职业学校本专业或相关专业毕业证书[3]（含尚未取得毕业证书的在校应届毕业生）。 具备以下条件之一者，可申报三级/高级工：
在线教育平台搭建具体流程 近几年，在线教育彻底火了。其主要表现形式分为三种： 1、视频课件 2、交互视频教学 3、直播课堂 视频课件类似图书馆陈列的资料，由老师提前录制好视频资源，想看哪种什么时候想看都有很大的自主选择的余地。直播课堂是指通过影像同步的技术，老师在线上授课，学生收看收听。其中最为特别的是交互课堂形式，表现为强烈的互动优势，主要以文字互动为主，大大提高了实时性。这种方式还原真实课堂的教学模式，老师和学生能同步有较为便捷的沟通互动，出现了课堂情景再现的真实效果，这种方式也成为了目前最火的在线教育手段，同时也有趋势表明此手段未来技术方面会越来越完善，在运用程度上将更为广泛深入。 通常，搭建一个在线教育平台，可以分为两个步骤。即平台搭建和直播功能的搭建。 平台搭建设计具体流程为：产品设计、运营数据、商业模式。需要注意的是这些是其核心部分，当然，平台搭建设计需要技术水平较低，自然门槛也较低，通常为需求方自己来实现。 直播功能的核心要求为稳定，这个功能也是一个在线教育平台最主要的功能。不过，市面上在音视频、通讯能力处理方面还存在着技术缺陷，需求方自己并没有能力能够独立完成，通常需要借助像黄浦数字商圈这类第三方开发公司来实现底层的音视频和通讯功能处理。
黄浦数字商圈的在线教育场景搭建，巧妙的将音视频分为了两个模块。即直播和实时音视频。这两个技术在不同的场景应用下表现出了各自的优劣： 1、直播技术：一对多，一个老师进行授课，若是这个房间的人数超过数万人，或许更多，在直播时往往会发生这样一个情况：学生只能看到老师讲课，学生与老师只能通过输入文字来答疑解惑，互动体验稍弱。 2、实时音视频技术：实时音视频类似于视频聊天整个过程，优势是可以一对一或者多对多，参与人员可以随时发言，类似真实的课堂。同时也存在一个问题，即音视频支持的同步发送量比直播发送量更低，这些都是由于目前不成熟的硬件和网络条件。相信，在不久的将来，该项技术会得到改进和完善。 黄浦数字商圈建设在线教育系统，注重完整的架构体系的构建。同时，提供两种形式的支持。一种是数字云平台，提供在线视频教学系统（多点对多点），以及IM系统、直播录播。整个流程最好整合直播系统、交互系统以及IM系统，以此达到更好的用户体验。
地理空间信息资源管理 与共享平台解决方案 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
地理空间信息资源管理与共享平台解决方案 1.1总体结构 地理空间信息资源管理与共享平台主要起到一个基础支撑作用，使XX地理信息可以统一管理和对外发布服务，集约化资源，减少重复投入建设，各委办局可以基于此平台搭建自己的专业应用系统。地理空间信息资源管理与共享支撑平台包括地理信息资源管理平台和地理信息资源共享交换服务平台。资源管理平台主要对XX地理空间信息进行更新、管理；共享交换服务平台主要实现数据资源共享交换和对外发布服务。 1.1.1数据中心功能仓库 数据中心提供多源异构数据的统一管理，提供功能的管理设计工具、支持数据操作的功能插件和设计应用系统工具——数据中心资源设计器，并在框架方面提供给用户多种常用数据管理的功能和扩
展接口。 1.1.2数据中心数据仓库 为了实现用户更好地对多源异构数据进行分类、集中地管理，数据中心引入“数据仓库”的理念和数据组织管理方式。它由数据中心数据仓库、数据中心工作空间、视图界面和系统菜单四大部分组成，系统菜单主要是实现对数据中心工作空间中的图层进行相关的编辑操作，视图界面是在对应的视窗中显示、查看数据内容和属性。 1.1.3数据中心设计器 数据中心设计器把数据资源和功能资源有效的进行管理，按需定制用户关心的目录系统；工作空间实现数据资源的编辑、维护和修改。 1.1.4工作流编辑器 业务工作流设计器主要完成业务流程的定义、流程活动的权限配置、活动功能配置；工作流监视器主要负责监视各个流程的状态；工作流引擎是工作流管理系统的核心，负责解释业务过程的过程定义，驱动过程和活动的执行，维护工作流控制数据和工作流相关数据，并提供支持用户操作的接口。
网络教育出版行业搭建在线教育平台的五大关键点 网络教育出版行业泛指通过网络来提供教育的行业，包括远程教育、电子出版、在线培训等等一系列的行业。今年以来，随着疫情的大规模爆发，传统的教育培训行业开始面临巨大的生存压力。在这种情况下，网络教育出版已经不再是要不要做的问题，而是如何做的问题。 雅酷互动总结多年来网络教育出版行业的服务经验，认为网络教育出版行业要做好互联网转型，以下几大问题不容忽视。 一、模式问题 目前来看，大部分传统教育出版行业进行互联网转型，其模式主要集中在以下几个层面： B2B2C模式： 通过向院校提供平台和系统，以及基于系统之上的数字资源，来面向学生提供服务。这种模式基本继承自传统出版行业面向学校销售的模式，因此最容易想到，也最容易实施。目前很多走在前列的出版社都已经开始尝试这种模式。 B2B模式： 面向企业内训提供产品，是典型的2B模式，在这种模式下，企业是消费的主体。行业出版的内容必须满足企业的需求。很多企业要求的课程是很实战，需要非常有效的。在这种情况下，其实对平台的课程研发提出了很高的要求。 B2C模式： 雅酷互动服务的客户里边，有不少是这种模式。在这种模式下，企业退出自己的课程平台，直接面向C端消费者进行销售。这种模式不仅对平台本身的能力提出了很高的要求，而
且对平台的营销、运营能力提出了很大的挑战。需要团队不仅要有很好的技术储备，更需要很好的运营和营销的能力，能够完成引流留存的一系列工作。 二、技术平台选择 很多传统的教育出版机构因为本身的业务特点，往往不具备自我开发的能力，所以在这种情况下，就需要借助外部力量来完成技术平台的搭建。 目前常见的技术平台有以下集中： SaaS平台： Saas平台基于统一的网络来提供服务，用户不需要安装部署，就可以直接享受服务。对于中小型客户来说，这是一种低成本开展服务的很好的模式。但是SaaS也有自己的问题和弱点，最大的问题就是saas因为基于公有云的部署方式，其数据和服务实际中在服务商的云平台的。在这种情况下，你的客户和课程资源都存在于服务商那边，作为培训业务起步来说还是不错的模式，但一旦做大以后，还是不免存在隐患。打个形象的比喻，与本地部署的方式相比，saas就类似于租房子住，产权不归你，租金开起来便宜，但是如果你打算长期居住，还是买房子更合算。 标准产品： 提供标准产品的本地部署。说通俗点，就是买了有一个标准软件，就像你买了一个office 软件一样，只不过这个软件是基于互联网的，你可以使用它面向你的客户提供在线教育服务。这种成本比saas服务可能要更高一些，但是优点是一次性买断，没有后续的费用。但在运维部署上需要你需要有自己的服务器和相应的运维人员。这种模式也是很多中小机构理想的选择。但是在线教育是一个运营性很重的工作，面向用户提供服务，遇到的问题很多，因此，免不了要迭代升级。而标品是不具备迭代升级，按需定制的可能的。这就意味着当你的业务产生变化时，你只能削足适履，不可能按照脚的生长来修改鞋子。 定制开发： 基于相对标准的可发平台提供定制开发的需要。这种模式更适合相对比较大型的机构，
光伏太阳能物联网监测系统 一．项目综述 基于物联网的太阳能光伏组件监测系统是在每个光伏组件上安装数据采集模块，单片机为核心构成的数据采集板对太阳能电池板运行参数进行采集，并通过串口将采集到的数据发送到GPRS DTU模块进行传输，利用组态王将采集到的数据进行建模，进而对得到的大数据进行数据挖掘，在应用层针对不同用户，建立不同的网页端和手机APP端显示。网页端监测和手机APP端监测可以实时的显示电压、电流、温度、光伏强度等参数，及P-V曲线，并根据后台计算得出的最佳P-V曲线提醒用户调整参数以得到最大输出功率，完善用户体验。针对不同用户，如家庭、山村、楼宇、市政投资建设等，网页端监测和手机APP端还可以提供性能评价系统、故障诊断，以及专家系统等不同客户服务。 二．项目背景 1.光伏太阳能 目前，在可再生能源方面，许多发达国家正在积极研究开发光伏发电系统，并制定计划等来推动其发展。日本在光伏产业发展，研究和规模等方面都处于世界前列，其在2010年光伏发电装机容量达到5GW，宣布了太阳光能源计划并着手实施，包过光伏、太阳热等。欧盟国家制定的可再生能源白皮书是欧洲光伏产业发展的标志性宣言，其要求在2010年完成总容量达到4GW光伏发电装置系统，另外许多欧盟内部国家也建立了自己的光伏电站，如希腊与美国在Crete岛上合建世界上最大的光伏电站-50MW光伏电站；美国在2010年光伏发电机总量达到4.9GW并制订了国家光伏发电的长期计划，实现美国对新可再生能源研究、开发及应用等领域的快速发展。发展中国家也推出发展光伏产业的计划和泰国、印度等国家为了扶持可再生能源的发展，政府出台了许多优惠政策。中国推出“金太阳工程”和“光伏屋顶”计划等，并推出光伏发电的财政补贴政策，并促进光伏产业的快速发展。 国外对光伏电站监测系统的研究趋于成熟，比较典型而具有代表性的研究如下：
课程设计报告 基于智能Agent的现代远程教育系统 分析与设计 专业名称： 班级： 小组成员： 指导教师： 二零一二年六月
目录 一：设计目的 (3) 二：设计项目概况 (3) 2.1他一般具有以下的技术特性 (4) 2.2 Agent技术应用于现代远程教育的优势 (4) 三：系统研究与设计 (5) 3.1 系统结构 (5) 3.2 系统中各Agent功能 (6) 3.2.1 学生Agent (6) 3.2.2 教师Agent (7) 3.2.3 管理员Agent (8) 3.2.4 个性化Agent (9) 3.2.5 管理Agent (10) 3.2.6 协作学习Agent (10) 3.2.7 答疑Agent (10) 3.2.8测试Agent (10) 四：系统的实现 (11) 五：结语 (11)
一：设计目的 Internet与www的迅速发展为传统的远程教学提供了新的思路和方法。网 络教学以网络作为传输信息的载体，是网络技术和多媒体技术结合的一种新型教育手段，突破了传统教学模式中的单向传播的局限，并以教师为中心的灌输式教育转向以学生为中心的主动学习，他必将成为未来教育发展的趋势。 但目前大多基于Web的网络教学系统仪是教材的电子化翻版，在交互性方面存在着缺陷，同时也缺乏智能性，难以实现因材施教，而在学生的学习过程中又容易出现迷航，偏离学习目标。 因此，如何提高远程教学的智能化程度成为迫切需要解决的问题，而近年来在人工智能领域新兴的Agent技术则为实现这一目标提供了良好的契机。利用Agent技术，可以实现网上的智能辅导，统一各地的教育资源，创建虚拟课堂、虚拟图书馆等，从而增加教学内容的趣味性和人性化色彩，改善教学质量。 二：设计项目概况 Agent技术的诞生和发展是人工智能和网络技术相结合的产物。从20世纪60年代起，传统的人工智能技术开始致力于对知识表达、智能推理、机器学习等领域的研究，这些研究成果在计算机软件中的应用使得软件有了一定程度上的主动性，并在自主判断和行为选择上有了一定的智能性。虽然不同专业的人会对Agent 有不同理解，但普遍认为：Agent是运行于动态环境的、具有高度自治能力的实体，能够接受其他实体的委托并为之服务。在更多的应用领域中，研究者把凡是具有智能行为和交互特性的分布式实体都称为Agent[1]。
EduWind在线教育系统平台功能说明书1 EduWind在线教育系统平台 功能说明书 北京水木信步网络科技有限公司 二○一五年十月 关于本文档 目录 1项目概述(1) 1.1EduWind在线教育系统概述(1) 1.2项目目标(1) 2系统功能描述(2) 2.1录播课程学习模块(2) 2.1.1选课(3) 2.1.2课件学习(3) 2.1.3课程讨论(3) 2.1.4课程笔记(4) 2.1.5学习中心(4)
2.2录播课程管理模块(4) 2.2.1课程管理(4) 2.2.2课件管理(5) 2.2.3课程公告(5) 2.2.4教学数据分析(6) 2.2.5学员管理(6) 2.3在线直播模块(6) 2.3.1创建直播教室(7) 2.3.2多终端直播互动(7) 2.3.3录制和回放(8) 2.4社区问答模块(8) 2.4.1创建版块(8) 2.4.2问答交流(8) 2.4.3问答管理(8) 2.5系统管理模块(9) 2.5.1网站基本信息设置(9) 2.5.2邮箱设置(9)
2.5.3支付设置(9) 2.5.4用户管理(10) 2.5.5网站外观设置(10) 2.5.6自定义导航栏(10) 2.5.7创建友情链接(10) 2.5.8创建静态页面(10) EduWind在线教育系统平台功能说明书 1项目概述 1.1EduWind在线教育系统概述 “EduWind在线教育系统平台”希望打造中国版的Edx，是一个MOOC云网校系统。它是教育机构、教育者实现在线教育业务的系统平台，致力于实现技术与教育相融合，课程与过程相融合，线上与线下相融合，教授与学习相融合的自主化学习体验系统，具有先进性、实用性、灵活性和可扩展性。 通过本系统，教育机构发挥自身的师资资源优势，为未来的学生创造定制化的自主学习体验。让更多学生能够高效、便捷地享受到优质教育资源。 1.2项目目标 EduWind在线教育系统平台系统实现如下目标：
保密级别高 在线教育平台 建设方案（V0.1） 二〇一九年十二月
文档版本记录 版本编号版本日期修改者说明 V0.1 2014/5/28 建立模版及目录结构，内容补充
目录 第1章背景 (5) 第2章需求分析 (6) 2.1在线教育基础环境 (6) 2.2外界了解学校的途径 (6) 2.3家长、学生、老师关心的问题 (6) 2.4在线教育 (7) 第3章总体设计 (8) 3.1设计思路 (8) 3.2建设目标 (8) 3.3设计原则 (8) 3.4设计依据 (9) 3.5总体框架 (9) 3.1建设内容 (10) 第4章网站站群服务 (10) 4.1建设目标 (10) 4.2总体架构 (10) 4.3栏目规划 (11)
4.4网站站群系统 (12) 4.5网站界面 (15) 第5章基础数据服务 (16) 5.1系统概述 (16) 5.2系统架构 (16) 5.3功能设计 (17) 第6章在线课程服务 (17) 6.1系统概述 (17) 6.2系统架构 (17) 6.3功能设计 (17) 第7章成绩查询服务 (20) 7.1系统概述 (20) 7.2功能设计 (20) 7.2.1基本功能 (20) 7.2.2服务功能 (21) 7.2.3数据库功能 (21) 第8章在线支付服务 (22) 8.1系统概述 (22)
第9章信息安全 (22) 9.1建设目标 (22) 9.2建设内容 (22) 9.3总体框架 (24) 第10章运维服务 (25) 10.1建设目标和范围 (25) 第11章数据灾备 (26) 11.1.1灾难备份概述 (26) 11.1.2本地灾备 (27) 第12章实施进度计划 (29) 第13章项目组织实施及质量保证 (30) 13.1项目组织与管理机构 (31) 13.2项目实施管理 (31) 13.3过程定义 (32) 13.3.1定义方法 (32) 13.3.2阶段定义 (33) 13.4质量跟踪与过程控制 (35) 第14章收益分析 (37)
政务地理空间信息资源共享服务平台建设方案 2. 总体框架 2.1总体框架与体系结构 2.1.1总体框架 北京市政务地理空间信息资源共享服务平台（以下简称“平台”）总体由数据资源层、数据引擎层、运维支撑层、服务接口层、应用层五个层面构成。 图1 北京市政务地理空间信息资源共享服务平台技术总体框架 数据资源层 北京市重点规划、建设了政务基础共享地理空间信息资源数据库，并积累了大量的政务地理空间信息资源，包括在基础框架层面上的遥感影像数据库和数字线划图数据库、政务支撑层面的政务电子地图数据库和地址数据库以及政务应用层面的政务信息图层数据库（如图2所示）。
图2政务地理空间信息资源数据库 数据引擎层 数据引擎层指对各类数据进行高效管理、入库更新、网络发布的各类数据引擎。 海量矢量数据引擎：高速、稳定的提供海量矢量数据发布服务，严格遵循OGC规范，实现WMS/WFS服务接口并且扩展。支持矢量图层自动更新入库发布、支持超过3000个以上图层的集中发布、支持集群服务器矢量图层发布、支持多种空间数据格式、支持主流平台数据格式的相互转换、支持并发访问大数据量图层时快速查询、出图速度快且稳定。 地址匹配引擎：为地址匹配提供准确、高效、可靠的地址匹配引擎。 遥感影像数据引擎：采用影像金字塔技术为用户提供在线浏览访问服务时，能够根据用户浏览影像的范围、比例尺与事先生成的影像金字塔进行快速匹配，系统仅需检索和拼接包含与用户需求尺度最接近、范围最小的影像集合即可，能够大幅减少对系统的I/O访问操作，从而提升服务响应和反馈的效率。 地图图片引擎：支持海量地图数据的发布与快速浏览、多用户并发操作、响应速度、地图美观等方面的功能。地图图片引擎是下一代WEBGIS的主流，它采用地图拼接机制、地图缓存机制、VML绘制技术，并且采用Javascript技术封装出来地图服务访问API，有效满足了用户对性能和易于二次开发的需求。 运维支撑层 由数据管理子系统、运维支撑子系统、服务巡检子系统构成。数据管理指后台对数据的入库、更新、删除、维护等操作；运维支撑主要是指平台的用户权限管理、安全管理、日志及服务监控等。 服务接口层 该层是平台的核心功能，对外提供多个层次的多个功能的服务接口。以满足全市政府部门对政务地理空间信息资源共享应用的强烈需求。 业务应用层 指调用服务接口层的各类服务接口搭建的各业务部门的电子政务业务系统。 2.1.2平台子系统构成 北京市政务地理空间信息资源共享服务平台自2005年7月开始启动，截止目前已进行了三期建设。平台通过对政务基础共享地理空间信息资源进行集中化管理，主要采用网络系统在线共享，二次接口开发服务等方式为北京市政府、各