词语羊蹄篷顶仿佛演奏播种品尝乳汁叶脉飘洒景象岸滩烟雾伟大衬托瀑布仰望珍珠比喻屏幕蒌蒿芦芽河豚晓景屐齿柴扉苍苔榆树沐浴省略呈现奉献遮蔽混合浸润咀嚼温驯点缀光临颜色清脆疾飞衬衫苇秆等待广泛逃脱小溪饲养渔翁绣花注视锐利荡漾摇晃陡峭海鸥弥漫仿佛勺子拜托乖巧喂食海峡徘徊歇脚欢愉默契寻觅眺望猜测大概期待漆黑恫吓阻拦属于救助遇难迅速打扰试探生灵责任挣扎救援恢复蚂蚁实施曾经汲水暮色铁链贪婪趁机忠诚照看逼近肉饼逃窜杂乱勒紧
张衡杰出征兆记录研究倒塌骗人测定分析酒坛造谣贡献朝廷卓越淤泥拴绳怀丙笨重划船木料水性陷阱稳重船舱绑绳铲子横跨宝剑寓言掏出船舷打捞催促盼望喘气记号宁静罢工便捷喜悦车厢倔强困境研制
舞姿缤纷轻盈宁静轻巧舒展腰肢炊烟袅袅身影迟到黎明梳妆描绘彩蝶鞠躬惺忪揉眼奶桶拳头企鹅考察一般绒毛背部覆盖躯体凶猛迈进驱逐毛驴厘米建立留念向导花棚醉意蚌壳花膜剥开低洼摘花柔和奇异艳丽蜡烛闭合花膜侦察哭泣中毒污染呜咽威胁悲剧漏油黏稠烟囱中毒撞击蚊子年龄厌恶嘲笑嘴唇倾斜复述测验抚慰心田畸形敬慕测验执意享受品质勾画纳闷隐约珍藏玻璃打磨姿势尴尬分明炕沿习俗注意事项示意礼貌急
促吃药疏忽延误补偿原谅解释手表询问委屈歉意陆续旅途晕倒滚烫骨髓焦急捐赠疲倦哀求匹配耽误筛选
池塘抚摸夸奖蜻蜓平衡结构复杂田埂贞节慈爱掌握口吻调整商量礁石沁出焦急塑料漏出海滩泡沫深情羡慕贝壳塑料疼爱排除悲伤理解安慰归窠滋味形容比赛庭院习惯暑假假若伦敦饮料和蔼耕耘考虑犯罪成绩拓荒奠基疑惑喘气台阶耕耘炫目平衡调整
亚洲估计讨论历史眉毛思索振兴淘汰耐心称赞烦恼忧虑悠久美洲紧锁宋庆龄卢沟桥修建郊区设计造型石拱平坦科学河堤倾听检阅奇观攻击反抗燕京检阅桥墩侵略缅怀悼念桥墩戚继光海盗浙江腐败愤慨招募智谋占据泥泞训练律师加倍倭寇歼灭
由来传统晋国重耳贤明熄灭安葬祭奠报答清明流亡献计鞭策民族国君割肉座右铭祭祀扫墓怀念雪顿节拉萨牦牛助威欣赏牵引崭新裁判壮观气氛缰绳起伏俨然嫩草冠军竞争颁奖促进褒奖豁达惶恐欺侮糊涂仁慈畜牲缓慢岔气锄头掩面宴会爽快懊恼贪婪盼望邀请木偶灯芯横竖打扮悬崖
四字词语你推我挤春回大地春光明媚春暖花开春风化
雨春色满园
春满人间春潮涌动春意盎然春雷滚滚小巧玲珑赤褐色
翠绿色橄榄色
斩钉截铁漆黑如墨声势逼人霍然而起绕室徘徊意想不
到小心翼翼忠心耿耿不知所措饥饿难熬皮开肉绽气喘吁吁夺眶而出议论纷纷刻舟求剑不慌不忙揠苗助长自言自语精疲力竭怨声载道成千上万彬彬有礼与众不同兴高采烈走街串巷热情洋溢声泪俱下无缘无故晴天霹雳苦苦哀求手足之情鱼水情深情深义重情满人间同心协力同甘共苦朝夕相处携手并肩一望无际灿烂夺目情不自禁受益无穷山清水秀风调雨顺秋高气爽集思广益同心协力聚精会神不以为然温文尔雅亿万大众仁人志士艰苦卓绝无忧无虑自寻烦恼完好无损姿态各异栩栩如生千姿百态独一无二烧杀抢掠身先士卒斗志倍增奋不顾身闻风丧胆大雨滂沱以身许国为国捐躯精忠报国忧国忧民国泰民安兴国安邦目不暇接引人入胜感人肺腑头昏眼花狼吞虎咽语重心长治国安邦荒山野岭井井有条安居乐业不居功劳不图富贵膘肥体壮精神抖擞威风凛凛知书达礼积德行善乐不可支九霄云外此起彼伏左顾右盼大惊小怪明察暗访前因后果争先恐后将功补过大公无私
ABAB式说道说道哗啦哗啦打扮打扮清醒清醒商量商量研究研究
AABB式淅淅沥沥叮叮咚咚滴滴答答快快乐乐风风光光ABB式亮晶晶绿莹莹黑乎乎黑压压红彤彤懒洋洋绿油油金灿灿
ABCC式喜气洋洋得意洋洋金光闪闪白发苍苍小心翼翼AABC式欣欣向荣落落大方历历在目楚楚动人洋洋得意彬彬有礼
ABAC式一生一世无影无踪不慌不忙无声无息自言自语
带数字的一心一意三长两短三心二意三言两语四面八方五湖四海
带反义词的东倒西歪眼高手低口是心非头重脚轻东张西望积少成多
近义词集合(集中) 伟大(雄伟) 恫吓(恐吓) 奉献(贡献) 活跃(活泼) 鲜艳(艳丽) 清脆(悦耳) 锐利(敏锐) 猜测(猜想) 回旋(盘旋) 喜欢(喜爱) 特别(特殊) 顽强(坚强) 清楚(清晰) 美丽(漂亮) 嘲笑(嘲讽) 厌恶(讨厌) 难看(丑陋) 怀念(思念) 害臊(害羞) 伤心(难过) 弱小(脆弱) 错误(过失) 迅速(马上) 留念(纪念) 奇异(奇怪) 伤害(危害) 嘲笑(讥笑) 抚慰(安慰) 习俗(风俗) 迅速(急速) 偶然(偶尔) 继续(持续) 观察(察看) 卓越(杰出) 发明(创造) 熟悉(了解) 结实(牢固) 笨重(沉重) 盼望(期望)
终于(终究) 急忙(连忙) 倔强(固执) 宁静(安静) 失望(绝望) 轻盈(轻巧) 覆盖(遮盖) 驱逐(驱赶) 向导(导游) 隐约(模糊) 尴尬(为难) 珍藏(收藏) 猛然(突然) 去世(逝世) 原谅(谅解) 疼爱(关爱) 排除(清除) 忧伤(悲伤) 疑惑(困惑) 悠久(长久) 炫目(夺目) 思索(思考) 充分
(充足) 闻名(着名) 荣耀(光彩)
热烈(热闹) 思维(思想) 广泛(普遍) 收集(搜集) 自由自在(无拘无束) 自言自语(喃喃自语) 精疲力尽(筋疲力竭) 彬彬有礼(温文尔雅) 情不自禁(不由自主) 独一无二(举世无双) 狼吞虎咽(饥不择食) 别开生面(别具一格)
驱逐（驱赶）舒展（伸展）轻盈（轻快）喜悦（高兴）
反义词伟大(渺小) 仔细(马虎) 灵活(笨拙) 锐利(迟钝) 陡峭(平坦)
乖巧(调皮) 机灵(呆板) 平静(动荡) 活跃(沉闷) 怀念(遗忘) 弱小(强大) 错误(正确) 痛苦(快乐) 害羞(大方) 危险(安全) 支持(反对) 放弃(坚持) 自由(拘束) 经常
(偶尔) 焦急(镇定) 喜悦(悲哀) 黎明(黄昏) 美丽(丑陋) 轻巧(笨重) 凶猛(温顺) 有趣(无聊) 奇怪(平常) 明亮(昏暗) 弯曲(笔直) 分明(模糊) 相信(怀疑) 熟悉(陌生) 干净(肮脏) 笨重(轻便) 先进(落后) 放松(紧张) 去世
(出生) 认真(草率) 和蔼(严厉) 稳定(波动) 勤奋(懒惰) 广泛(狭窄) 吸引(排斥) 隐约(清晰) 微笑(哭泣) 疏忽
(谨慎) 接受(拒绝) 原谅(责备) 慈爱(凶狠) 平衡(失调) 复杂(简单) 发展(倒退) 文明(野蛮) 富饶(贫乏) 称赞
(批评) 烦恼(愉快) 整体(局部) 平坦(坎坷) 着名(无名) 开始(结束) 清明(腐败) 回绝(答应) 崭新(陈旧) 终点
(起点) 担心(放心) 褒奖(贬责) 斩钉截铁(优柔寡断) 兴
高采烈(没精打采) 井井有条(杂乱无章) 精神抖擞(精疲力竭)
多音字答dā( 答应 ) 相 xiānɡ( 相信 ) 脉 mài( 脉络 ) 屏 pínɡ ( 屏风 )
dá( 答案 ) xiànɡ( 相片 ) mò(含情脉脉)
bǐnɡ( 屏住 )
转 zhuǎn( 转变 ) 正 zhēnɡ( 正月 ) 应 yīnɡ( 应该 ) 散 sǎn ( 松散 )
zhuàn( 转动 ) zhènɡ( 正确 ) yìnɡ( 适应 ) sàn ( 分散 )
藏 cánɡ（躲藏 ） 埋 mái （ 埋葬 ） 吓 hè（ 恐吓 ）佛 fú（仿佛）
zànɡ（ 宝藏 ） mán （ 埋怨 ） xià（ 吓唬 ） fó（佛祖）
长chánɡ( 长短 ) 露 lù ( 露水 ) 挣 zhēnɡ（挣扎） 挑 tiǎo（挑战）
zhǎnɡ( 长大 ) lòu( 露马脚 ) zhènɡ ( 挣钱 ) tiāo ( 挑水 ) 看 kān( 看门 ) 朝 cháo( 宋朝 ) 觉jiào ( 睡觉 ) 着zhe( 看着 )
kàn( 看见 ) zhāo( 朝阳 ) jué ( 感觉 ) zháo( 着急 )
载 zài( 载客 ) 宁 nínɡ ( 宁静 ) 几 jī ( 几乎 ) 系 jì（系鞋带）
zǎi( 刊载 ) nìnɡ ( 宁可 ) jǐ ( 几个 ) xì（ 联系 ）
剥 bō（ 剥削 ） 逮 dǎi（ 逮住 ） 盛 shènɡ（ 盛开 ）假jiǎ（ 真假 ）
bāo （ 剥皮 ） dài （ 逮捕 ） chénɡ（ 盛饭 ） jià（ 放假）
乐lè（ 快乐 ） 磨mó（ 折磨 ） 降jiànɡ（ 降落 ） 乘ch énɡ（ 乘法 ）
yuè（ 音乐 ） mò（石磨 ） xiánɡ（ 投降 ） shènɡ
（千乘之国） 行xínɡ（ 行走 ） 空kōnɡ（天空） 壳 ké（蛋壳 ） 间 jiān（ 时间 ）
hánɡ（ 行家 ） kònɡ（填空） qiào（地壳） jiàn（ 间断 ） 发fā（ 发财 ） 量liánɡ（ 商量 ） 别
bié（ 别人 ） 舍 shě（ 舍得 ） fà（ 头发） liànɡ（ 力量 ） biè（ 别扭 ） shè
（宿舍）斗dǒu（斗笠）燕yàn（燕子）度dù（温
度）作zuō（作坊）
dòu（战斗）yān（燕京）duó（揣度）zuò
（作业）要yāo（要求）重chónɡ 重新）盛shènɡ
（盛会）骨ɡū（骨碌）
yào（重要）zhònɡ（重要）chénɡ（盛饭）ɡǔ
（骨头）会huì（会议）背bèi（背书）强qiánɡ
（强壮）便biàn（方便）
kuài（会计）bēi（背包）jiànɡ（倔强）
pián（便宜）
折zhé( 折磨 ) 咽yàn（吞咽）恶ě（恶心）称chèn
（称心如意）
zhē(折腾) yè（呜咽）è ( 凶恶) chēnɡ（称呼）
塞sài（塞外）扎zhā（扎营）漂piāo（漂浮）骨gū（骨碌）
sè（堵塞）há（挣扎）piào（漂亮） g ǔ（骨头）
句子：
1.雨点落下来，发出各种声音，整片树林仿佛成了一座音乐厅。
（用横线词造句）天上的星星仿佛是一颗颗光彩夺目的钻石。
2..一阵呜呜的响声打破了车厢的宁静。（改被字句）
车厢的宁静被一阵呜呜声打破了。
3.父亲做了一盏冰灯。（扩句）
慈爱的父亲做了一盏美丽的冰灯。
4.蚂蚁身上所具有的那种救助精神不应该是我们人类身上所具有的吗（陈述句）蚂蚁身上所具有的那种救助精神应该是我们人类身上所具有的。
5.奶奶经常给我讲过去的往事。（改病句）
奶奶经常给我讲过去的事。
6.亮晶晶、绿莹莹的榆钱真像一串串晶莹的玉荚。（缩句）
榆钱像玉荚。
7.它一动不动地注视着泛着微波的水面。（缩句）
它注视着水面。
8.新疆的葡萄沟是一个盛产水果的好地方。（缩句）
葡萄沟是好地方。
9.一个人，如果忘记了祖国，那人生该是多么没有趣味啊！
身为一个学生，如果不好好学习，那人生该多没意思啊。10.海鸥在天空中回旋，时而直插波心，时而和海浪嬉戏。
山间流淌着溪水，时而湍急，时而缓慢。
11.企鹅岛上的小企鹅长出鱼鳞状的羽毛。（缩句）
小企鹅长出羽毛。
12.我从这儿跳下去我能把宝剑捞上来。（关联词合并）
我只要从这儿跳下去，就能把宝剑捞上来。
13.大伙议论纷纷，都说张衡是骗人的，甚至有人说他造谣生事。
他们议论纷纷，都说这件事是小明做的不对，甚至有人说应该开除他。14.无论是被浪尖捉住，还是被乌云遮住，都十分危险。
小花非常脆弱，无论是被风吹了，还是被雨淋了，都可能会死去。
15.这些石狮姿态各异，有的母子相抱，有的相互戏耍，有的
像在倾听流水声，有的像在检阅桥上的车马…真是千姿百态，栩栩如生。
下课了，同学们有的在踢足球，有的在打篮球，有的在玩捉迷藏，有的在跳绳，真是热闹极了。
16.如烟，如雾，如尘。（仿写）
春雨细细密密，如针，如线，如牛毛。
17.我们学校有美丽的花朵，有碧绿的草坪，有高大的树木，有优良的校风。
课文内容填空
1.瀑布的作者是叶圣陶，全诗描绘了瀑布的雄伟和壮观。表达了作者对瀑布的喜爱之情。山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。这节诗用了比喻修辞手法把瀑布比作了白银。
2.看到桃花和水里嬉戏的鸭子我想到了诗句，竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春天，看到院子里的杏花开出墙外我想到了叶绍翁的诗句：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。游园不值中诗人由春色满园关不住，想象出满园的春色，感受春天的美好。
3.翠鸟是一种非常讨人喜欢的鸟，它的外形让人记忆深刻，你看它有一双红色的小爪子，头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫，它小巧玲珑，一对透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
4.飞吧海鸥，讲述了友人和一只海鸥结下了深厚友谊的故事，表达了人们对自然界动物的喜爱之情。
5.它属于大海，句中的它指海鸥，这个句子的意思是，海鸥的家在大海，海鸥属于大自然。
6.它们确实表现出了一种我们人类所应该具有的道德品质，这种品质指的是在别人遇到困难时，我们应该去帮助他。
7.捞铁牛中，怀丙和尚是利用水的浮力打捞铁牛，表现出劳动人民的智慧与才干。怀丙和尚捞铁牛做了四项准备工作，一是潜水摸牛，二是船装泥沙，三是并船搭架，四是粗绳栓牛。
8.张衡一文写的是东汉时期，张衡发明地动仪的事。课文通过对地动仪的介绍，赞颂了张衡认真分析，仔细研究，善于思考的精神和为祖国科学事业做出的卓越贡献。除了地动仪，他还发明了演示星星位置的浑天仪。
9.刻舟求剑这则寓言故事讽刺了那种死心眼不懂变通的人，告诉我们事物是发展变化的，要用发展变化的眼光看问题。揠苗助长这个寓言告诉我们做事不要违反事物的发展规律的道理。
10.妈妈经常用颜真卿的诗句：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。来劝我好好学习。朋友贪玩，不好好学习，你也会用这两句诗来劝他。
11.大自然是多才的画家，句中的画家指的是大自然。水墨丹青在这里指的是乡村早晨的美景。
12.鸟儿的侦查报告一共发回了三份报告，这些报告告诉我们要重视环保，保护家园。此文章借助鸟儿的眼睛把庄稼，海洋，空气等自然环境受到严重污染的现实告诉我们。
13.奇异的植物世界一文介绍了哈哈树，带电的植物，蜡烛树，醉草，水笛荷等五种奇异的植物。
14.清明时节的细雨和行人让我想起杜牧的诗句：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
15.来到乡村，看到山野碧绿，河水涨满，杜鹃声声，细雨蒙蒙，我不禁想起乡村四月：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。
15.难忘的八个字中这八个字指的是我愿你是我的女儿。这八个字是伦纳德老师说的，文章表现了浓浓的师生之情。温暖的阳光指的是我愿你是我的女儿，这句子表达了我对老师的感激之情。
我心中一直珍藏着那盏冰灯，那是一盏最美的冰灯。
16.一直珍藏表现了我对那盏冰灯有着深厚的感情，最美冰灯是说这盏冰灯蕴藏着父亲对我浓浓的爱和无限的关心。也表达了我对父亲的感激之情。
17.放飞蜻蜓按捉蜻蜓，谈蜻蜓，放蜻蜓的顺序讲述了放飞蜻蜓的过程。这个学期我们认识了几个性格鲜明的人物，尊重孩子，有耐心，讲道理的陶行知校长，守信用，不随便要别人的东西，拾金不昧的小姑娘。因外祖母去世而认识到时间的宝贵从而时时，事事和时间赛跑的林清玄。勤于思考，勇于实践的阿兰图灵。
18.小姑娘耐心等画家回来是因为小姑娘是个守信用的人，答应了别人的事一定做到。
19.我不能忘记祖国这篇文章写的是年轻的宋庆龄留学美国时，在班级讨论会上有力驳斥了一位美国学生的谬论，表达了她对祖国充满希望和信心的爱国情怀。
20.东方睡狮的吼声必将震惊全世界的原因是因为她有广阔的土地有勤劳的人民有悠久的历史有富饶的土地有优良的传统。
她像一头沉睡的狮子，她指的是中国，沉睡的原因是当时的中国不强大，处于困难时期。她永远不会沉睡下去的意思是中国不会永远落后，因为有许多仁人志士正在为中国的振兴进行着艰苦卓绝的斗争。
21.卢沟桥是七七事变的发生地，是一处具有历史意义的建筑，每年七月七日人们开展纪念活动是为了缅怀历史，悼念先烈。
22.清明节一般在每年的4月___日、______日、或_______日，这个节日的由来跟__________和__________有关。
23.从军行作者是唐朝诗人王昌龄，塞下曲作者是唐朝诗人卢纶。这两首诗都是边塞诗。24.从军行诗人用，黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还。来表达自己誓死保卫边疆的决心。
25.卢沟桥上乾隆皇帝曾题卢沟晓月四字，现为燕京八景之一，意大利旅行家马可波罗曾来中国，成卢沟桥是世上最好的独一无二的，并说石狮是美的奇观。
26..这一学期，我们在课文里认识了发明地动仪的张衡；认识了童年充满想象力思维的“计算机之父”阿兰图灵；认识了善于观察，认真思考，利用水的浮力捞起铁牛的怀丙；认识了身在美国，却心系祖国的宋庆龄和智勇双全抗击倭寇的戚继光，他们都是我们学习的好榜样。
27.学习本册课文，我们认识了许多可敬可爱的人，有用真诚感动客人的空姐，有我不能忘记祖国的宋庆龄；有理解尊重孩子的教育家陶行知，有割肉奉君忧国忧民的介子推。
28.小军认为天下兴亡是大人们的事，跟我们没有关系。我用天下兴亡，匹夫有责。告诫他。小亮放学后总是先玩，天黑再写作业。他觉得时间多的是，我用莎士比亚名言：抛弃时间的人，时间也抛弃他。劝他珍惜时间。我还向他介绍论语中按时进行复习的学习方法：学而时习之，不亦悦乎
29.三人行必有我师焉告诉我们，我们身边的每个人都有值得我们学习的地方。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海告诉我们,做任何事,要学会从细小处做起,学会积累。惠崇《春江晓景》游园不值《清明》《劝学》
竹外桃花三两枝，应怜屐齿印苍苔，清明时节雨纷纷，三更灯火五更鸡，
春江水暖鸭先知，小扣柴扉久不开。路上行人欲断魂。正是男儿读书时。
蒌蒿满地芦芽短，春色满园关不住，借问酒家何处有黑发不知勤学早，
正是河豚欲上时。一枝红杏出墙来。牧童遥指杏花村。白首方悔读书迟。
乡村四月从军行塞下曲
绿遍山原白满川，青海长云暗雪山，林暗草惊风，
子规声里雨如烟。孤城遥望玉门关。将军夜引弓。
乡村四月闲人少，黄沙百战穿金甲，平明寻白羽，
才了桑蚕又插田。不破楼兰终不还。没在石棱中。
关于学习的名人名言：知识就是力量。（英国·培根）天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的勤奋。（美国·爱迪生）
天才在于积累，聪明在于勤奋。（华罗庚）
学习知识要善于思考，思考，再思考。（爱因斯坦）
好好学习，天天向上。（毛泽东）
珍惜时间的名人名言：抛弃时间的人，时间也抛弃他。（英国·莎士比亚）
完成工作的方法是爱惜每一分钟。（英国·达尔文）
世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而又最容易令人后悔的就是时间。（苏联·高尔基）
我荒废了时间，时间便把我荒废了。（莎士比亚）
只要我们能善用时间，就永远不愁时间不够用。（歌德）爱国名言：捐躯赴国难，视死忽如归。（三国·魏·曹植）
天下兴亡，匹夫有责。（清·顾炎武）
读书不忘报国，报国不忘读书。（苏步青）
我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）
人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。（徐特立）
三人行，必有我师焉。《论语》
学而时习之，不亦悦乎。《论语》
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》
我爱桃花
有人喜欢袅娜多姿的荷花，有人喜欢迎霜怒放的菊花，有人喜欢冒雪凌寒的梅花，而我却喜欢粉红如面的桃花，因为是它把春天装扮得生机勃勃。
几阵春风过后，春姑娘款款向我们走来。几阵春雨过后，小草从松软的土壤中露出了头儿，鸟儿也欢快地飞舞着，歌唱着。这时，在轻轻抖动的桃枝上，悄悄地冒出了一个个小芽苞，这是一个个小花苞，它们慢慢地萌发着，露出嫩嫩的粉红的小脑袋。在春雨的默默滋润下，羞涩地舒展开花瓣，露出甜蜜地微笑，一张、两张，转眼间绽放开千万张俊俏的笑脸。这时，花枝间弥漫着浓浓香味儿，蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，蝴蝶翩翩地在花中起舞，憋了一冬的人们也兴致勃勃地欣赏起桃花来。
看！桃花把春天装点得绚丽多彩，充满了欢声笑语。我爱春天，更爱春天里的桃花。
我的小发明
呼噜呼噜……深夜里，我进入了甜甜的梦乡。在梦中的30世纪，我是一名科学家。我发明了很多东西，有升降桥、水陆汽车、晴雨伞……你不要小看水陆汽车。这个汽车可以在陆地上飞快地奔跑。如果四周都是水，它就可以在水中游泳。在水里，它可以给我们汲取海水中的氧气，供我们呼吸，无论在水中停多久都没关系。
升降桥的本领也不小，如果桥洞只有2米，一辆10多米的卡车要桥洞，却又没法通过时，这个桥洞就可以按照车高来升降。
晴雨伞的本领很大。如果下起了大雨，只要打开晴雨伞，一道粉光就会飞到天空中，扩散开来。这时，起了一阵风，把乌云吹开了。
“叮，叮，叮，叮…”我猛一下子坐了起来，原来是一场梦啊!在上学的路上，我心想：我的发明在30世纪一定会
成功的。
我是绿色小卫士
有一次，我和妹妹去爷爷家种树。
到了爷爷家，我们想马上行动起来，可是，我们怎样把树种上呢我和妹妹，把树马马虎虎就“种”上了，结果忘了填土了，风一吹，树全倒了。爷爷看了哈哈大笑起来。太累了，我和妹妹都不想种了。可我们是绿色小卫士啊！不可以不种树啊！我和妹妹马上把树种好。
过了几天，我和妹妹看见树死了。我不明白，为什么树又能死了呢妹妹说：“可能被大自然给杀死了吧！”爷爷又笑了起来，说：“你们没有给树浇水，树怎能不死呢”我和妹妹不好意思地笑了。我和妹妹按照爷爷的要求去做了。几天后，我又和妹妹回到了爷爷家，见小树苗一点也没长高，我们感到很无奈。爷爷说：“你没有给树施肥啊！”按照爷爷的话，我种活了一棵小树。而妹妹的小树苗呢早枯死了。
你看，我是一个多么尽职尽责的绿色小卫士啊！你愿意和我一队吗
有趣的发现
假期的一天，我独自到还珠广场的草地上玩。
这时，我一不小心碰到了一根草，这根草的叶片开始慢慢合拢。我觉得很奇怪，问题就像水一样滚滚而来：这叫什么草呢它为什么要合拢叶片呢带着疑问，我便继续观察。大概过了几分钟，我发现这根草的叶片又慢慢舒展开来。我想：一定是这根草有什么毛病。没想到，令我惊奇的事情又发生了，一只小飞虫在这根草上停了一会，叶片马上合拢，吓得小飞虫飞走了。过了一会，叶片又舒展开来。我想：我一定
要知道这种草的小秘密。于是，我狂奔回家，翻阅资料才知道：这种草叫含羞草，只要碰它一下，它的小叶叶柄基部的叶枕中的细胞就会发生含水量变化，就会引起叶片合拢。如果经常受暴风雨打击，它的叶子会很快合拢，有利于避免暴风雨的侵袭。
通过这次对含羞草的认识，我觉得以后要多了解植物。要不然，知道分子就当不了啰！
我的梦想
常言道：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗”。从小，我就有一个梦想：成为一个医生保护人类健康的医生，我要为这个理想而奋斗。
那时的我，已经毕业于一所国际知名的医科大学，初出茅庐的我，是那样的充满激情，急着为国家做贡献。我被分配到了沈阳市中科医院工作。在这里，我结识了许多同事和朋友，每天我们都在医院里给各种病人看病，帮助那些病人，制服病魔。短短几年中，我便成长为一名能治百病的医生。
这天，我刚进到中科医院，便接到了求助电话，在铁西区有一个身患胃出血的病人。我们马上登上救护车。霎时间，公路上响起了刺耳的救护车的警报声。当我来到现场的时候，看见病人的家属哭喊着说：“请你救救他吧，他都快没命了……”也许是家属太激动了，就晕过去了。我们马上把病人家属也抬上了救护车。不一会儿，我们便把病人送到了医院里，抢救了过来……
这是一个多么令人陶醉的故事啊！但这绝不只是一个梦想。我会为这个梦想而奋斗的。
我爱看书
高尔基曾说过：“热爱书吧，书是人类进步的阶梯。”的确是呀！我非常爱看书，可这爱看书还得从妈妈买的《多国小学生优秀作文选》讲起。这本书好看极了，我常常津津有味地看，从此，我对书产生了浓厚的兴趣。渐渐地，我家的书桌上已有200多本书了。
虽然这些书我都爱看，但是我最爱看的是《小寓言大启发》和《奇异的宝盒》。当我看到小偷把他母亲的耳朵给咬下来的时候，我对小偷深表同情，对他母亲深表愤慨；当我看到金岩快要取到宝盒时，我的心绷得紧紧的。我还有《幽默故事》里的警察被两个小子弄得哭笑不得，我也被弄得哈哈大笑。
每天做完作业，我都在台灯下看我心爱的书，为精彩的故事情节陶醉。有时，我仿佛到了城堡，和贵族们一起参加公主和王子的婚礼；有时，我仿佛来到海边，看见老渔夫巧妙地把魔鬼装入瓶胆里……
书是打开知识大门钥匙。既使我增长了知识，又懂得了做人的道理。我爱看书。
三年级语文下册S版词语、句子复习 1.春天的小雨滴滴滴 tiěpí shuǐgōu tuīkāi yèmài huáluò diēdāo qiāodǎ mìmì sǎzhǒng yǎnzòu 铁皮水沟推开叶脉滑落跌倒敲打秘密撒种演奏 bōzhǒng pǐncháng rǔzhī xīxīlìlì péngdǐng dīngdīngdōngdōng mǎtì piāosǎ 播种品尝乳汁淅淅沥沥篷顶叮叮咚咚马蹄飘洒 pālāpālā huālāhuālā liángsīsīde tiánmìmìde nǐtuīwǒjǐ 啪啦啪啦哗啦哗啦凉丝丝的甜蜜蜜的你推我挤 近义词仿佛——似乎集合——聚拢飘洒——飘散品尝——品味突然——忽然高兴——喜悦 反义词集合——分散喜欢——讨厌高兴——难过凉丝丝——暖烘烘伸——缩 2.瀑布 Pubu yangwang 瀑布仰望，屏！叠叠的千丈青山衬着一道白银。把它吹得如烟，如雾，如尘。 qiānzhàngqīngshān yídāobáiyín yǎngwàng diédié zhènzhènshíshí bǐyù zhēnzhū 千丈青山一道白银仰望叠叠阵阵时时比喻珍珠 近义词比喻——比方景象——景色仰望——仰视 反义词伟大——渺小仰望——俯视白——黑先——后 3.古诗两首 惠崇《春江晓景》 [宋]苏轼游园不值 [宋]叶绍翁 竹外桃花三两枝，晓：早晨。应怜屐齿印苍苔，应：大概。怜：爱惜。 春江水暖鸭先知。小扣柴扉久不开。小扣：轻轻地敲。 蒌蒿满地芦芽短，春色满园关不住，柴扉：柴门。 正上河豚欲上时。一枝红杏出墙来。 4*柳笛和榆钱 近义词故乡——家乡温驯——温顺奉献——贡献美妙——美好混合——混杂甜美——甜蜜芬芳——芳香停留——停止遮蔽——遮挡常常——经常想方设法——千方百计 反义词故乡——异乡温驯——暴躁浑厚——尖厉奉献——索取芬芳——腐臭甜美——苦涩停留——前进遮蔽——显露想方设法——束手无策 语文百花园一 chūnhudòdì chūnguāngmíngmèi chūnnuǎnhuākāi chūnfēnghuàyǔ chūnléigǔngǔn 春回大地春光明媚春暖花开春风化雨春雷滚滚 chūnsèmǎnyuán chūnmǎnrénjiān chūncháoyǒngdòng chūnyìàngrán 春色满园春满人间春潮涌动春意盎然 5.翠鸟 wěigǎn yánsè xiùhuā fùbù hèsè shānshān qīngcuī jífēi fànzhewēibō 苇秆颜色绣花腹部褐色衬衫清脆疾飞泛着微波 děngdài táotuō gōngjiàn sìyǎng yúwēng xiǎoxī xiāoqiǎolínglóng ruìlì 等待逃脱弓箭饲养渔翁小溪小巧玲珑锐利 dēngkāi shèjiàn yáohuàng dàngyàng huāwén yīdōngbúdòng zhǘshì dǒuqiào 蹬开射箭摇晃荡漾花纹一动不动注视陡峭 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样射出去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。 腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一对透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。 近义词喜欢——喜好灵活——灵巧清脆——清亮注视——凝视念头——打算希望——盼望锐利——锋利机灵——聪明仍然——依然几乎——简直失望——灰心 反义词灵活——呆板清脆——沙哑注视——无视机灵——呆板锐利——迟钝希望——失望美丽——丑陋有趣——乏味 6.飞吧，海鸥 mànlín yìmǒ guāiqiǎo huóyuè chùmō fǎngfú huānyù yìsháo dànshuǐ tuōqǐ 面临一抹乖巧活跃触摸仿佛欢愉一勺淡水托起 wèishí mòqì tiàoyuè xīxì zhǎndīngjiétiě qīdài shǔyú xiēxī cāicè 喂食默契跳跃嬉戏斩钉截铁期待属于歇息猜测 dàgài qīhēirúmò shēngshìbīrēn jiǒngshuò huòrán páihuái guāngshǎnshǎn 大概漆黑如墨声势逼人矍铄霍然徘徊光闪闪 jiūchán jīnglì zǔlán wēixiǎn 纠缠经历阻拦危险 我不知它经历了什么：是风雨的侵袭，是雷电的恫吓（dòng hè），还是恶浪的阻拦？ 近义词机灵——机警仿佛——好像透明——透亮猜测——估计大概——大约顽皮——调皮阻拦——阻挡柔弱——软弱纠缠——纠结斩钉截铁——坚决果断 反义词机灵——迟钝乖巧——愚笨经常——偶尔透明——浑浊大概——确切柔弱——刚强斩钉截铁——犹豫不决
最新语文教案：s版三年级语文下册全册 教学设计 “春天的小雨滴滴滴” 教学设计 及设计意图 教学内容语文版s版《义务教育课程标准实验教科书?语文》 三年级下册2至4页“春天的小雨滴滴滴”。 教材与学情分析 这是根据台湾著名儿童文字作家陈木城先生的 散文 改编的一篇精读课文。全文由9个自然段构成，作者通过对春雨的 声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、形象的描写，说明无 私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望，充分表现了自己 对春雨、对美好的大自然的无比喜爱和赞美之情。对于春雨，学生 并不陌生，它是春天的使者，学生喜欢春雨，对春雨充满了好奇。 作者大量运用了贴切的象声词，模拟声音，使文章读来极富韵律， 同时也能引起学生朗读的兴趣。所以教学本课应该创设一定的情境，让学生在充满诗情画意的情境中体会春雨的美，在声情并茂的朗读 中感受文本的美；在主动探究中享受成功的喜悦，在阅读和创作中 体验学习语文的乐趣。让学生充分感受到优美的大自然 教学目标 1.引导学生阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
2.指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思， 体会句子所要表达的思想感情。自主学习，背诵自己喜欢的部分。 3.会写“铁、沟、推、脉、滑、跌、敲、密、撒、演、播、尝、乳”等13个生字，会认“淅、沥、篷、叮、沟、蹄、乳”等7个 生字，掌握“铁皮、你推我挤、叶脉、滑下来、跌下来、敲响”等 13个词语。 教学准备： 1.课前搜集赞美春雨的图片、词语、诗句。 2.生字卡片。 3. 课件 。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入交流资料 1.提问：同学们，现在是什么季节？（春季）对，春姐姐来了，她 给我们带来了最美的礼物，那就是美妙的春雨。（出示春雨的课件）看，这就是春雨，听，这就是春雨的声音，滴滴滴，多么动听啊！2.揭示课题：春天的小雨滴滴滴（齐读课题） 读了课题，你想到了什么？（学生自由回答）能把你课下搜集 到的赞美春雨的图片或名句，与大家分享一下吗？（引导学生交流）【设计意图】兴趣是最好的老师，从学生最喜欢的春天入手，自然
1 春天的小雨滴滴滴 教学目标： 1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好大自然的情感。 2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。 3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。 教学重点： 课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。 教学难点： 1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？” 2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。 教学准备： 1、生词卡片。 2、课件。 3、搜集赞美春雨的词语、诗句。 教学时间： 3课时 第一课时 一、朗读题目，了解题目。 二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。 1、出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音： 跌下来、似的、播种、仰着脸 2、出示文字投影片，指导学生记住字形： 沟、蹄、滑、密、撒、播、乳 3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。 4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种 三、自读课文，了解课文的主要内容。随机板书，理清文章的脉络。 四、质疑。梳理问题。有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。 （问题梳理：1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？） 五、作业： 1、写生字词、读书。 2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。 第二课时
一、导入新课 同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。 （一）、进一步理解课题： 课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。 （二）回忆课文主要内容。这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。同学们读一读课文，说说你听到了什么？看到了什么？ 二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。 （一）体会描写春雨声音美的内容。 1、回忆哪些自然段写了雨的声音？这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同？ 2、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？ （1）指名朗读，其他同学说说听到了什么？ （2）捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。 （3）理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？ （4）抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。 3、“林中听雨”加深感受声音美，解决难点。 出示文字片： 淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。 （1）第二自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音，写法上有什么不同呢？ （2）想象：音乐厅里正在演奏什么曲目呢？ （3）练习朗读，欣赏声音美。 （4）指名读4-6自然段，提出不懂的问题 （问题一：“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？ 问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？） 解疑步骤： ①教师带领学生初步认识标点符号：破折号。了解破折号的用法之一是表示声音延长的意思。 ②出示字幕： “嗵——嗵——嗵！”“冬——冬——冬！” 突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。“嗵嗵嗵！”“冬冬冬！”“啪啪啪！” ③对比指导表示声音的词语，体会破折号的作用。
语文S版三年级下册所有课文课内阅读 《春天的小雨滴滴滴》 （）打在篷顶的波浪板上，（）打在树林里的叶子上，（）打在铁皮屋顶上。于是，屋 子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦 哗啦，你推我挤。 1.按原文在（）里填空。像这样的词还有（）、（）、（）。 2.短文用了~~~画出文中的比喻句，这句话把 3.“你推我挤”中的“推”和“挤”用得好么？为什么？ 《翠鸟》一 ）上，一双红色的小爪（zhǎo zhuǎ ）子紧紧地抓住苇 翠鸟喜欢停在水边的苇秆（gān gǎｎ 。背上的羽毛像 ，绣满了_________ 秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像_____________ ）着一张的 。它，一双的眼睛下面，长（zhǎng cháng 。腹部的羽毛像____ ___ _____________ 嘴。 4按课文内容在横线上填空。 5在（）里选出正确的读音。 。它的外形，总的给 ，主要写了______ 、 _____、_____ 、________ 6这段话写了翠鸟的_________ 人的感觉就是。 7写翠鸟的羽毛，作者用了______、______ 、_______ 、_____ 、等表示颜色的词，还运用了 _______ 的写法，分别把翠鸟的羽毛颜色比作 _______、_______ 、 _______ ，把翠鸟当作人来写，流露了作者对翠鸟的_______之情。 《翠鸟》二 地注视 停在苇秆上了。它_________ 翠鸟_________ ，一眨眼，又_________ ，爱贴着水面_________ 着_________ 尽（jǐn 的水面，等待游到水面上来的小鱼。小鱼_________ 地把头露出水面，吹了个_________ 的眼睛。翠鸟蹬开苇秆， 翠鸟_________ ，还是难(nán nàn)以_________ jìn）管它这样 _________ ， 像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只(zhǐ zh ī） 有苇秆还在_________。 水波还在 _________ 8按课文内容在横线上填空。 9在（）中选出带点字正确的读音。
部编语文S 版三年级语文下册优质教案（全册） 1.古诗二首 1.学会本课的生字,理解诗句的意思。学习作者边观察边想象以及动用各种感官从多角 度观察事物的方法。培养学生的观察能力和想象能力。 2.有感情地朗读课文,背诵课文。 3.理解诗句,想象古诗描绘的画面,体会诗句表达的情感。 惠崇的《春江晓景》图。 一 介绍背景,导入新课 1.惠崇是北宋有名的僧人,著名的画家,善于画鹅、鸭等小动物。 2.出示《春江晓景》图,这是惠崇画的一幅画儿。 3.简介诗人苏轼。 苏轼(1037——1101),北宋文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今四川眉山 县)人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇<春江晓景>》这首诗就是他为惠崇画的《春江晓景》所作的题画诗。 二 自读诗句 熟读诗句,画出不理解的字、词,借助工具书自学。 三 深入探究 1.指导学生有感情地朗读。 2.边读边想象诗的意境。 (1)认识蒌蒿、芦芽、河豚,减少想象难度。 蒌蒿:生长在河滩上的一种草本植物,嫩茎可吃。 芦芽:芦苇的嫩芽。 河豚:一种鱼,肉味鲜美,但卵巢、血液和肝脏有剧毒。 (2)请学生用自己的话描绘画面内容。
3.诗人从哪些景物中感受到春天就要来了?(桃花刚开,鸭子戏水,蒌蒿长势很旺,鲜嫩的芦芽从土里钻出。) 4.诗的最后一句是画面上的景物吗?(不是,是作者依据画面景物展开的想象。) 四小结 1.读了这首诗,你从中感受到了什么?(作者抓住了画面上开放的几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿和短短的芦芽,向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。) 2.“正是河豚欲上时”是从画面上看到的吗?(不是。这是作者通过观察岸上、水面上的事物展开的联想,它告诉人们:桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦芽冒尖儿,也就是河豚逆流而上的季节。) 五有感情地朗读、背诵古诗 1.出示图片，让学生先认识蒌蒿、芦芽、河豚这些景物，不但能够增加学生的学习兴趣，而且对理解诗句很有帮助。语文教学中，教师应尽量为学生提供课文中涉及到的与主要内容关系密切的一些物品的图片，让教学更直观。 2.尽量为学生自学感悟创造条件。给学生以足够的时间，让学生分组学习、讨论、探究，自己获得的学习经验是最有用的。 1.引导学生通过反复朗读古诗,体会诗歌的意境,了解诗歌的意思,培养学生的自学能力。 2.入情入境学习古诗,培养学生的创新能力、想象能力以及交往、合作学习的能力。 3.欣赏美丽的春景,激发学生对春天的热爱,培养学生的爱美情趣和审美能力。 《游园不值》的朗读录音。 一联系实际,导入新课 春天到了,春姑娘迈着轻快的脚步走来了。春天是春暖花开、万物复苏的季节。同学们,你们眼中的春天、亲身感受到的春天或者是在书上看到的春天是什么样的?(学生畅所欲言,尽情地说) 今天,我们学习宋代大诗人叶绍翁写的一首古诗,看看他是怎样描述春天的。(板书题目:游园不值) 二检查预习情况 读熟的同学有多少?这首诗读懂了的又有多少? 三指导学生有感情地朗读古诗 1.学生自由读古诗,要求:读的时候用心体会、琢磨,不但要读正确、读流利,而且还要读出诗的感情。 2.检查学生的读诗情况。 引导学生展开朗诵比赛,反复朗读古诗。
《刻舟求剑》教学设计 教材简析: 《刻舟求剑》这则寓言讲的是一个坐船过江的人，不慎把宝剑掉入江中，他一点儿也不着急，只在船舷上刻了个记号，准备船靠岸以后，从刻记号的地方跳下去捞宝剑。它用短小有趣、言简意赅的故事，讽刺了生活中的某些荒唐可笑的现象，揭示了一些深刻的道理，用“蠢人蠢事”——可笑的事，从反面给人启迪，耐人寻味。 学情分析: 经过几年的语文学习和实践，学生已经掌握了一些学习语文的方法，具备了一定的独立学习语文的能力，这则寓言虽然是文言文，但是有译文可供借助，学生学起来就容易多了。因此，和现代文的教学一样，仍坚持以自读为主，重在感悟、积累的策略。教学中，尽量让学生自主、合作和探究学习，让他自己质疑、释疑，教师适当点拨、扶助，必要时精当讲解，但是不讲语法。 设计理念: 教学中要突出以读代讲的特点。文言文的教学和现代文一样，仍然要坚持以读为主，重在感悟，教给学生学习文言文的方法，引导学生学习、总结学习寓言故事的一般方法：读故事——明道理——受教育 教学目标： 1、学习本课生字，和译文对照（或查字典验证）弄懂字义。 2、继续了解古今汉语词义和表达上的不同，弄懂每则寓言的寓意，并用自己的话表达出来。 3、指导学生正确朗读文言文。 4、让学生初步接触文言文，为以后的学习打一点基础，同时，引导学生从这则寓言中领悟一些生活中的道理。 教学重点、难点： 1、了解寓言内容，引导学生抓住对话中的关键性的话展开思考、讨论可作为教学的重点。指导朗读也是本课的教学重点。 2、继续了解古今词义和表达上的不同，弄懂寓言的寓意，并用自己的话表达出来，是学习本课的难点。 教学准备：课文录音纸船 教学时数：1课时 教学过程： 一、导入新课 1、根据学生对以前寓言故事的学习，归纳总结：什么是寓言？ 2、我国古代有许多寓言，请同学们说说自己听过或读过的寓言故事？ 3、师导：今天老师和同学们再一起学习一则寓言《刻舟求剑》，看看这则寓言将会给大家讲述一个怎样的故事?会告诉我们一个怎样的深刻道理？ 4、自读《刻舟求剑》，注意读准字音，并思考：这篇文章主要讲述了一个怎样的故事？ [调动学生已有的知识经验，既是对以往所学知识的回顾，又很好地领悟了文言文的特点。让学生带着问题走进教材，学生能够深入的读书，深入地理解课文，对于调动学生学习积极性是非常重要的。】 二、自读自悟、整体感知 1、听朗读磁带读课文，听清语气语调、节奏、句子的停顿，注意自己正音。 2、用自己的话说说这则寓言讲了一件什么事？
S版三年级语文下册 知 识 归 纳 整 理 复 习 大 全 1
S版三年级语文下册词语、句子整理复习 1. 春天的小雨滴滴滴 铁皮水沟推开叶脉滑落跌倒敲打秘密撒种演奏播种品尝乳汁 淅淅沥沥篷顶叮叮咚咚马蹄飘洒啪啦啪啦哗啦哗啦凉丝丝的 甜蜜蜜的你推我挤 ●下了春雨，春天就来了。我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。 ●所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱它亲它教它发芽。 ●春雨淅淅沥沥打在篷顶的波浪板上，滴滴答答打在树林里的叶子上，叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。 2. 瀑布 还没看见瀑布，山路忽然一转，站在瀑布脚下仰望， 先听见瀑布的声音，啊！望见了瀑布的全身！好伟大呀，一座珍珠的屏！ 好像叠叠的浪涌上岸滩，这般景象没法比喻，时时来一阵风， 又像阵阵的风吹过松林。千丈青山衬着一道白银。把它吹得如烟，如雾，如尘。 千丈青山一道白银仰望叠叠阵阵时时比喻珍珠 3.古诗两首惠崇《春江晓景》[宋]苏轼游园不值[宋]叶绍翁 竹外桃花三两枝，晓：早晨。应怜屐齿印苍苔，应：大概。怜：爱惜。 春江水暖鸭先知。小扣柴扉久不开。小扣：轻轻地敲。 蒌蒿满地芦芽短，春色满园关不住，柴扉：柴门。 正上河豚欲上时。一枝红杏出墙来。 4*柳笛和榆钱 沐浴榆数呈现奉献浑厚尖厉故乡浸润亮晶晶绿莹莹晶莹想方设法 ●语文百花园一春雷滚滚 春回大地春光明媚春暖花开春风化雨春色满园春满人间春潮涌动春意盎然 ●千丈青山衬着一道白银。●竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ●春色满园关不住，一枝红杏出墙来。●天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 5.翠鸟 苇秆颜色绣花衬衫清脆疾飞泛着微波等待脱开弓箭饲养渔翁小溪 小巧玲珑锐利摇晃荡漾花纹一动不动注视陡峭 ●翠鸟蹬开苇秆，像箭一样射出去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 ●它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一对透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。 6.飞吧，海鸥 面临一抹乖巧仿佛欢愉一勺淡水托起喂食默默斩钉截铁期待属于 歇息猜测大概漆黑光闪闪纠缠活跃跳跃经历阻拦危险 ●我不知它经历了什么：是风雨的侵袭，是雷电的恫吓（d?ng ha），还是恶浪的阻拦？ 7.蚂蚁的救助 蚂蚁浇水挣扎恢复埋住一枚小心翼翼一番迅速咬住责任昆虫石榴 生命力生灵落难救援意想不到试探必须品质 ●我极其小心地用针尖挑开泥土，使这只小蚂蚁露了出来。 ●黄蚂蚁看到同伴后，立即上前去亲吻触抚，并试图将他衔走。 8.大象保姆 肉饼忠心耿耿铁链饥饿难熬逼近逃窜勒住皮开肉绽杂乱夺眶而出不知所措 嚎啕大哭气喘吁吁 ●语文百花园二 清明 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。[唐.杜牧] 9.张衡 杰出吉利征兆记录研究分析仪器形状酒坛贡献记录铜器凸起洛阳 骗人朝廷卓越议论纷纷 ●他认真记录、研究地震现象，经过精心考察和分析，（）了一种测定地震方位的仪器—— 地动仪。 ●同学们继续向前走着，突然（）小路旁的大树上，挂着一条条像蜡烛一样的东西。 ●今天这里（）了一起车祸。 10.捞铁牛 政府栓住陷入修路笨重和尚水性船舱划船停稳木料跨过绳子绑好 拖走捞起潜水铲子熟悉结实使劲浮桥 ●黄河两岸栓浮桥用的八只大铁牛也（都）被大水冲走，陷在了河底的淤泥里。 ●铁牛是被水冲走的，我还（要）叫水把它们送回来。 11.寓言两则 寓言刻舟求剑揠苗助长掏出船舷催促盼望精疲力竭不慌不忙自言自语喘气 ●有人催他：“还不赶快捞！在船舷上刻记号有什么用啊？” ●力气总算没有白费，禾苗都长高了一大截。 12.*为什么不反过来试试 宁静怨声载道罢了沾满便捷喜悦倔强困境苦闷弥漫浑身失望念头焦急 ●语文百花园三 找反义词喜欢（）怀疑（）失望（）安全（）骄傲（） 模糊（）明亮（）难过（）聪明（）明亮（） 劝学[唐颜真卿] 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ●知识就是力量。●天才在于积累，聪明在于勤奋。 ●天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。 2
小学语文s版三年级下册教案设计 1、春天的小雨滴滴滴 一、教学目标： 1、知识目标： 指导学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”等生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”等生字，掌握“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。 2、能力目标： 指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。 3、情感目标： 阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。 二、教学重点： 会写13个生字，会认7个生字，理解课文内容。 三、教学难点： 1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？” 2、感受春雨的精神美。 四、教学准备： 搜集赞美春雨的图片、词语、诗句。 五、教学安排：2课时
六、预习：1、搜集赞美春雨的图片、词语、诗句。 2、把课文读通顺（至少读三遍），查字典理解不懂的词语，自学生字（字音、部首、组词），给课后生字注音。 七、教学过程： 第一课时 一、激趣导入： 提供展示台，让学生交流自己收集到的关于春雨的图片或词语、诗句，师归结，出示课题。(齐读课题) 二、初读课文，了解内容。 1、学生自由读课文。要求： ①、学生谈预习收获，同桌互相检查预习情况，师巡回检查，了解学情。 ②、自学生字，看清字形，读准字音。 ③、想一想:课文主要写了什么内容？ 2、检查自读课文情况。 ①、指名分段朗读课文，纠正字音。 ②、说说课文主要写了什么；针对课文内容质疑。 3、出示生字，认读生字，重点检查并纠正以下字的读音： 跌下来品尝播种血脉 4、指导学生记住以下生字的字形： 沟蹄滑密撒播乳 三、再读课文，了解课文的主要内容。理清文章的脉络。
1春天的小雨滴滴滴 教学目标： 1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。 2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自 己喜欢的语句。 3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”５个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。 教学重点： 课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。 教学难点： 1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？” 2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。 教学准备： 1、生词卡片。 2、搜集赞美春雨的词语、诗句。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、朗读题目，了解题目。 二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。 1、出示生字词，检查并纠正带点字的读音： 跌下来、似的、播种、仰着脸 2、指导学生记住字形： 沟、蹄、滑、密、撒、播、乳 3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。 4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种 三、自读课文，了解课文的主要内容。理清文章的脉络。 四、质疑。梳理问题。 1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？” 2、“咚—咚—咚”之间的横线什么意思？ 五、作业： 1、写生字词、读书。 2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。 第二课时 一、导入新课 同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们 的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。 （一）、进一步理解课题： 课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次 读题。 （二）回忆课文主要内容。这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听， 看一看吧。同学们读一读课文，说说你听到了什么？看到了什么？ 二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。 （一）体会描写春雨声音美的内容。 1、回忆哪些自然段写了雨的声音？这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同？ 2、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出 不一样的声响？ （1）指名朗读，其他同学说说听到了什么？ （2）捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。 （3）理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？ （4）抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。 3、“林中听雨”加深感受声音美，解决难点。 出示： 淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。Xk b1.c om
小学语文s版三年级下册第15课
小学语文s版三年级下册第15课 《奇异的植物世界》第二课时教学设计 玉林市兴业县卖酒镇苍院小学钟专 教学内容 《奇异的植物世界》是小学语文S版三年级下册第四单元的一篇讲读课文是一篇参观记，写了小星和同学们在参观的植物园中所看到的几种植物，展现了一个奇异的植物世界。课文按照参观的过程安排材料，在向导的导引下移步换景。 第一部分（第1自然段），写到植物园去参观。课文简明扼要，虽然只有一句话，却讲明了参观者、参观的地点、参观的向导。 第二部分（第2—7自然段），写在植物园参观。课文一步一景，一个自然段写参观的一种植物，用力6个自然段共写了6种植物。课文通过小星的看、听、尝、摸、问，和李叔叔的介绍，写出了参观过程的所见所闻。课文抓住了每一种植物的特点，写出了每种植物的奇异之处：哈哈树可以发出笑声；开着艳丽花的植物带电，触摸叫人感到麻木；蜡烛树不仅形似蜡烛，而且真的能够点着，“和烛光一样明亮”；醉草含有酒精，能让人嚼后“有点醉意”；捕蝇树可以“吃”掉小虫子；水笛荷在风中可以像吹笛子一样，发出“清脆柔和的笛声”。第三部分（第8自然段），写作者的赞叹。这段是课文的结束，只有一句话。一个感叹句，既是发自作者内心的感叹，又是作者对奇异植物世界的赞美，既抒发了作者热爱植物世界的情感，也扣了题目，点明了课文的中心。
教学目标 1 品析语言，学习作者按参观的过程根据地点变化移步取景记叙参观过程的方法。 2 引导学生理解课文内容，体会植物世界的奇异，激发学生探索植物奥秘、热爱大自然的思想感情。 3 找出表示参观顺序的语句,理解文章的写法。 教学策略： 通过学生自读自悟，培养独立阅读的能力。并在合作学习中体验成功的快乐。在学习文本的过程情境中对学生进行思维训练，语言文字训练，。努力创造师与生平等相处，民主、和谐的课堂气氛。 教学重点 理解这几种植物奇异在什么地方，它们各有什么不同的特点。教学难点 课文先写“奇异”现象，然后再说明“奇异”的原因，让学生体会这种悬念的写法，烘托出植物的奇异。 教学准备 卡片课件 教学方法 小组讨论法、自学法 教学课时
《春天的小雨滴滴滴》 淅淅沥沥打在篷顶的波浪板上，滴滴答答打在树林里的叶子上，叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。 1、.按原文在（）里填空。像这样的词还有（）、（）、（） 2、.短文用了修辞手法，用~~~画出文中的比喻句，这句话把比作，请你仿写这个句子。 3、.“你推我挤”中的“推”和“挤”用得好么？为什么？ 《翠鸟》一 翠鸟喜欢停在水边的苇秆（gān gǎn）上，一双红色的小爪（zhǎo zhuǎ）子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像__________________，绣满了_____ ____ 。背上的羽毛像__________________。腹部的羽毛像____ _____ 。它_______ __，一双_______ __ 的眼睛下面，长（zhǎng cháng）着一张____ _____的嘴。 4、按课文内容在横线上填空。 5、在（）里选出正确的读音。 6、这段话写了翠鸟的_________，主要写了______ 、_____、_____ 、________。它的外形，总的给人的感觉就是_______________ ___。 7、写翠鸟的羽毛，作者用了_______、______ 、_______ 、_____ 、等表示颜色的词，还运用了_________ 的写法，分别把翠鸟的羽毛颜色比作_________、________ 、________ ，把翠鸟当作人来写，流露了作者对翠鸟的_________之情。 翠鸟二 翠鸟_________ ，爱贴着水面_________，一眨眼，又_________ 停在苇秆上了。它_________地注视着_________的水面，等待游到水面上来的小鱼。小鱼_________地把头露出水面，吹了个_________ 尽（jǐn jìn）管它这样_________，还是难(nán nàn)以_________翠鸟_________的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只(zhǐzh ī)有苇秆还在_________，水波还在_________。 8、按课文内容在横线上填空。 9、在（）中选出带点字正确的读音。 10、这段话里表现小鱼机灵的词是_________，可小鱼的机灵还是逃不过翠鸟
卢沟桥：教学设计 教案示例 26 卢沟桥 【内容简析】 卢沟桥是一座闻名世界的桥梁，历史久远，设计科学，造型美观。同时，它是著名的“七七事变”的发生地，是我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。本文作者通过朴实的语言，具体形象地介绍了卢沟桥的建筑特点和历史意义，充满着骄傲和自豪的感情，给读者留下深刻的印象：作者不仅是在介绍卢沟桥，赞美卢沟桥，同时也是在赞美造桥的人，赞美中国人民的斗争精神。 【设计理念】 从整体到部分再到整体，层层深入，把教师的引导和学生的实践有机结合，把内容的理解和语言的感悟、品味结合起来，把发展语言和思维结合起来，提高学生的语文素养。 【教学目标】 1.理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会作者的思想感情，激发学生的民族自尊心和自豪感； 2.引导学生在品味语言的基础上，体会、学习文章语言表达的方法； 3.认识“卢、郊”等生字，会写“庆、州”等字，结合课文理解部分词语的意思，会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。 4.指导学生有感情地朗读课文，背诵第二自然段。 【重点难点】 理解课文内容，知道卢沟桥的建筑特点和历史意义。 【教具准备】 1.生字、词语卡片，教学挂图（课文插图）或多媒体课件； 2.有关卢沟桥的图片、录像或光盘等资料。 【教学时间】 两课时。 【教学流程】 第一课时 一、围绕课题，初步感知 1.揭示课题，板书：卢沟桥。 2.展示、交流：你知道的有关卢沟桥的知识有多少？ 3.猜猜课文会从哪几方面写卢沟桥。
二、初读课文，整体感知 1.自读课文，要求做到： （1）画出生字新词，读准字音，建立字音与字形的联系。 （2）把带有生字的句子多读几遍，读通读顺。 （3）思考：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？ 2.检查自读情况： （1）检查生字新词的认读情况，交流记住字形的好办法。 （2）指名读课文，留意指导学生读好长句子，把课文读正确、通顺、流利。 （3）交流：作者是从哪几方面介绍卢沟桥的？找出相应的自然段。 3.学习第一自然段，了解卢沟桥历史的悠久。 三、读词写字 1.读生字（词）卡片。 2.交流学习生字的方法。 3.教师重点指导学生书写好“宽”“燕”“皇”“馆”等字。 四、布置作业 1.完成书写练习。 2.填写“词语花篮”，积累词句。 第二课时 一、复习导入 1.听写词语：卢沟桥郊区反抗平坦纪念馆完好无损姿态各异 2.指名说说：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？ 二、合作学习，读懂课文 1.自读思考：从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学、造型美观？每年7月7日，人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动？ 2.小组交流讨论，形成最佳答案。 3.全班交流。 三、细读课文，品味语言 1.细读思考： （1）课文是怎样写卢沟桥设计科学的？画出课文中的具体数字，想想你从中体会到了什么。 （2）说说你是怎样读懂卢沟桥“桥柱上的狮子是‘美的奇观’”这句话的，你从中想到了怎样的画面。
教学计划 一、学生情况分析 本班学生绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用知识能力也欠佳。这也成为本学期教学点。 二、教材分析： 本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成。其中，精读课文后面有要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮。在部分课文的练习题后还安排有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各安排了：“指南针”，分别讲了“在观察中展开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。 本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。 三、本学期奋斗目标： 1，本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学，准确掌握学生的学情，形成自己的教学特色，不照搬别人的东西，不搞形式主义。 2，培养健康，积极向上的学风。与学生建立和谐的师生关系，提高教学成绩。 3，做好家长的教育工作。通过各种途径联系家长，使家长重视孩子的教育。 四、为能达到目标所采取的方法，教学措施: 1、教师要树立努力学习，终身学习的思想。要摒弃得过且过的
语文s版三年级下册第2课瀑布课文 还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。 山路忽然一转， 啊!望见了瀑布的全身! 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。 站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏! 时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。 西师大版第五册课文 还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。 山路忽然一转， 啊!望见了瀑布的全身! 这般景象没法比喻，
千丈①青山衬着一道白银。 站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏! 时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。 注释 ①丈：原市制长度单位，1丈约等于 3.33米。 1、作者是按照什么顺序描写瀑布的? 作者是按照由远及近的顺序描写瀑布的。 ①山路忽然一转，啊!望见了瀑布的全身!这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。 把飞流而下的瀑布比作“千丈青山”上的“一道白银”，形象、 生动，既写出了瀑布的颜色、样子、所处位置及飞流而下的气势， 又展示了青山、白水相间的色彩美和瀑布飞流而下的动态美。作者 的喜爱、赞叹之情也流露其间。 ②站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏!时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。 把流动的瀑布比作缀满珍珠的屏，多有意思呀，我们似乎也看见 了那亮光闪闪的瀑流。珍珠色白、形圆，晶莹透亮，光泽耀人。瀑 布顺着山势飞流而下，与岩石撞击，水花飞溅，阳光下，也是晶莹 透亮，十分动人。 我国著名的教育家叶圣陶(1894--1968)，名绍钧，江苏苏州人， 著名作家、教育家，父亲在地主家做帐房，家境清苦。1907年考入草桥中学，毕业后在一个初等小学当教员。1914年被排挤出学校， 闭居期间作文言小说发表在《礼拜六》等杂志上。1915年秋到上海商务印书馆附设的尚公学校教国文，并为商务印书馆编小学国文课 本。1917年应聘到吴县甪直县立第五高等小学任教，他称甪直为自
句子练习 一、按要求完成句子。 1、蚂蚁小心翼翼地向四周试探了一番，便迅速逃离了。（缩句） 2、林丽在一丝不苟地做作业。（缩句） 3、我今天得到了世界上最精美的礼物。（缩句） 4、妈妈在做饭。（扩句） 5、春天来了，山坡上的野花真美呀！（扩句） 6、，一棵棵树苗终于茁 壮成长。（补充句子） 7、王刚不仅身体棒，_______________________ 。（补充句子） 今天的风真大， 补充句子） 9、明白发生了一切卡林夫妇这里
1 的。（组句加标点） 12、 游 泳 我 问 妈 妈 你 真 的 会 带 我 去 游 泳 吗 （组句加标点） 14、 夜空中星星闪烁。（改为拟人句） 15、 夏天，蝉在树上叫。 （改成拟人句） 16、 树上挂满了红红的桔子。 （改为比喻句） 17、 植物世界很奇异。（改为感叹句） 10、 要 养 成 从小 学习 的 我 们 认 真 组句加标点） 习惯 11、 正在 我 聚精会神 看书 灯下 组句加标点） 13、 青蛙在荷叶上叫 改为拟人句） 花园里的花开得灿烂。 （改为感叹句）
19、西湖的夜真美。（改为感叹句）1
20、我把这件事说出来。同学们会更加嘲笑我。（用关联词组成一句话） 21、用“假如······就······”写一个句子。 22、造句。 果然—— 居然—— 23、我永远不会忘了您的。（改为“把”字句） 24、又黏又稠的石油粘住了海鸥的羽毛。（改为“被” 字句） 25、我们来到了图书馆。我们阅读了一本本图书。（把两个句子连成一句） 26、请用“骄傲”写一个关于学习方面的句子。 27、请写一句鼓励自己读书的名言或格言。
三年级语文下册（S版）第三单元测试题 班级：姓名：得分： 一、我会读拼音写词语。10分 yù yán bǎo jiàn yán jiū gòng xiàn zhēng zhào chuán xián jì lù xiū bǔ kū ji? cuī ca 二、辩一辩，给多音字注音。8分 坚强．（）朝．（）廷笨重．（）长．（）高 倔强．（）朝．（）霞重．（）复长．（）短 三、写出下列句子中带点词的反义词。5分 1、你的行为令人怀疑 ．．，但我们还是愿意( )你。 2、这张照片太模糊 ．．了，有（）点的吗？ 3、不难过，虽然这次失败 ．．了，只要努力，一定会（）的。 4、我喜欢诚实 ．．的人，最（）花言巧语的人。 5、外表丑．，但心灵（）的人也很可爱。 四、百花园里找朋友，你能连一连吗？8分 秋天白的、红的荷花在枝头傲然挺立 春天雪白的梅花竞相开放 夏天粉红的桃花四处飘香 冬天金黄的桂花铺满湖面 五、默写古诗《劝学》。（4分） 六、名言名句记心中。5分 1、就是力量。（英国. 培根） 2、天才是百分之一的加百分之九十九的。（美国.爱迪生） 3、天才在于，聪明在于。（华罗庚） 七、填上合适的词。4分 远望（）疑望（）仰望（）探望( ) 一、按要求写句子。（10分）
1、改成“把”字句。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 2、劳动人民智慧表现了的才干和故宫 连词成句： 3、改病句。张衡是一位杰出的有名的科学家。 4、扩写句子。太阳升起来了。 5、改写成比喻句。天空中飘着雪花。 二、请你帮下名的句子排排顺序。6分 （）绳子的一头牢牢拴住铁牛，另一头绑在架子上。 （）叫人用结实的木料在两船间搭架子。 （）派人潜到水里，摸清铁牛的位置。 （）把装满沙的大船划到铁牛沉没的地方。 （）把船上的泥沙铲到河里。 三、用下面的词语造句。 1、有的……有的……有的……有的…… 2、有……有……还有…… 3、小心翼翼 4、惊奇 5、虽然……但是……
小学语文s版三年级下册第15课 《奇异的植物世界》第二课时教学设计 玉林市兴业县卖酒镇苍院小学钟专 教学内容 《奇异的植物世界》是小学语文S版三年级下册第四单元的一篇讲读课文是一篇参观记，写了小星和同学们在参观的植物园中所看到的几种植物，展现了一个奇异的植物世界。课文按照参观的过程安排材料，在向导的导引下移步换景。 第一部分（第1自然段），写到植物园去参观。课文简明扼要，虽然只有一句话，却讲明了参观者、参观的地点、参观的向导。 第二部分（第2—7自然段），写在植物园参观。课文一步一景，一个自然段写参观的一种植物，用力6个自然段共写了6种植物。课文通过小星的看、听、尝、摸、问，和李叔叔的介绍，写出了参观过程的所见所闻。课文抓住了每一种植物的特点，写出了每种植物的奇异之处：哈哈树可以发出笑声；开着艳丽花的植物带电，触摸叫人感到麻木；蜡烛树不仅形似蜡烛，而且真的能够点着，“和烛光一样明亮”；醉草含有酒精，能让人嚼后“有点醉意”；捕蝇树可以“吃”掉小虫子；水笛荷在风中可以像吹笛子一样，发出“清脆柔和的笛声”。 第三部分（第8自然段），写作者的赞叹。这段是课文的结束，只有一句话。一个感叹句，既是发自作者内心的感叹，又是作者对奇异植物世界的赞美，既抒发了作者热爱植物世界的情感，也扣了题目，点明了课文的中心。
教学目标 1 品析语言，学习作者按参观的过程根据地点变化移步取景记叙参观过程的方法。 2 引导学生理解课文内容，体会植物世界的奇异，激发学生探索植物奥秘、热爱大自然的思想感情。 3 找出表示参观顺序的语句,理解文章的写法。 教学策略： 通过学生自读自悟，培养独立阅读的能力。并在合作学习中体验成功的快乐。在学习文本的过程情境中对学生进行思维训练，语言文字训练，。努力创造师与生平等相处，民主、和谐的课堂气氛。 教学重点 理解这几种植物奇异在什么地方，它们各有什么不同的特点。教学难点 课文先写“奇异”现象，然后再说明“奇异”的原因，让学生体会这种悬念的写法，烘托出植物的奇异。 教学准备 卡片课件 教学方法 小组讨论法、自学法 教学课时