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物流工程专业硕士学位研究生实践能力培养作者：薛程王强周三元
来源：《商场现代化》2017年第14期
摘要：本文结合以往我校毕业的专业硕士研究生与职业岗位匹配度方面取得的显著成效
分析，从研究生实践能力与相应专业的应用性和职业定向性匹配要求，从构建实践能力培养的课程体系到建立双导师制、搭建实践平台等方面入手，重点培养物流工程专业研究生的实践能力，挖掘发展我校专业硕士学位研究生处理实际问题的潜力，并分析我校物流工程专业研究生实践教育中存在的不足，为进一步提高专业硕士研究生实践能力，给出逐步改进专业硕士研究生培养方案，精心制订培养计划等建议。
关键词：物流工程；专业学位；实践能力
专业学位作为社会发展和科技进步背景下而设置的一种新型学位类型，主要是针对特定职业领域的需要，培养专业能力较强的高层次应用型专门人才。与传统学术型学位相比，专业学位研究生有着比较独立的教育特征和培养模式，具有明确的职业和专业指向性。在产业结构升级，“大众创业，万众创新”的大背景下，经过近几年国家对专业学位研究生教育的发展和建设，在培养社会主义现代化建设的高层次应用型人才，促进学位制度改革方面取得了显著成绩。2011年9月，北京物资学院开始招收全日制物流工程专业硕士学位研究生，培养从事物
流系统领域的规划设计、开发和管理的高级工程技术和工程管理人才，经过课程学习、项目实践和论文撰写，学习物流工程基础理论知识和专业技能，提升在校研究生综合运用相关专业技能开发物流信息系统的能力。相较于学术型硕士，物流工程专业硕士研究生除了掌握的专业的基础理论知识，还需要具有解决物流工程实际问题的专业能力，对于我校物流工程专业而言，如何培养研究生实践能力成为提高专业硕士解决实际问题的能力的重要一环。
一、构建课程培养体系
根据教育部有关大力发展专业学位研究生的文件，并结合专业硕士未来工作的需求和职业特点，物流工程是管理与技术的交差学科，它与管理、交通、工业工程，计算机，机械等密切相关，学校在汲取物管、信息等专业研究生教育理念，在原有学科发展的基础上，逐步构建了理论性与实践性、前沿性与务实性的专业学位研究生教育培养体系。
在剖析与就业相对应的职业岗位活动中，在构建了以教育实际应用为导向、以职业需求为目标、以综合素养和应用知识与能力提高为核心的课程体系的基础上，构建了“基本技能、专业技能、综合能力”三层次能力结构的实践体系。基本技能、专业技能和综合能力的培养主要在专业基础课、专业技术课和实习实训等三个培养阶段完成，使实践体系完全融于专业课程体系，并构架与课程体系之中，使理论与实践相结合。在培养方案和教学大纲的制订上，设立了明确的培养目标，制订了课程计划方案，增加了实践教学内容和实验课程，大部分课程可根据
关于研究生科研能力的评语 篇一：科研能力评价 关于研究生科研能力评语大全 篇一：研究生科研能力评价 我是xx大学xx系研究生，如今面临毕业之际，回首这三年的研究生生涯，现做自我鉴定如下： 本人在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，能用来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。 在专业课程的学习上，根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。学习成绩也比较理想。在外语方面，研究生阶段着重加强了书面写作的训练，并取得了一定效果。 在科研工作上，根据导师的指导，研读了大量论著，逐步明确了研究方向，通过自身不断的努力，以及与师长同学间的探讨交流，取得了一些比较满意的成果。在这期间，查阅资料，综合分析等基本素质不断提高，书面表达的能力也得到了锤炼，尤其是独立思考判断和研究的能力，有了很大进步，这些对于未来的工作也都是大有裨益的。 平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽。根据自身
爱好和能力，业余参与了一些社会活动，为个人综合素质的全面发展打下基础。毕业在即，在工作实践中，除了提升适应工作要求的具体业务能力，还提高了和同事沟通交流的能力，团队协作的素质也得以培养，为走出校园融入社会做好了准备。 研究生阶段使我所获颇丰，从学业、科研工作，到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的三年。相信这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵财富。 篇二：研究生科研工作的自我鉴定 体育学硕士研究生是从事体育活动以及体育科学研究的高层次体育人才，随着高校招生规模的不断扩大，学位类别和教育模式的逐渐优化，学术型和应用型硕士研究生在课程安排和培养模式方面都各有侧重，而科研能力对于学术型硕士研究生的自身发展更是起着重要的作用。很多用人单位不仅要求研究生有扎实的专业技能，还要求具有较强的科研能力。因此，提高学术型体育硕士研究生的科研能力成为了时代的需求。评价体系应根据不同专业特点而制定，使其更具有针对性，而目前关于体育学科缺乏科学、合理的科研能力评价体系。大多数研究对于研究生科研能力的内涵有一定探讨，但对其进行明确界定的较少;对于研究生科研能力结构要素以及培养模式的研究较多，而对其进行准确评价的较少;对于培养研究生科研能力的某个环节探讨的较多，而从整体上去把握的较少。本研究通过大量研读相关的学术论文和书籍，了解以往的研究成果，以河南省三所高校的研究生导师、科研工作者以及研究生管理者等为调查对象，在对学术
工程实践课心得体会 通过这次水利工程实习，我收益匪浅，不仅学到了许多专业知识，而且还从老一辈的水利工程专家那学到了许多做人处世的道理，现将实习以来的心得体会总结如下： 由于我们是在学校学到专业课时才进行这次实习的，因此这次实习是比以往任何一次实习都更具有针对性和实践意义。在学完专业基础课后，才开始实习的，通过这次实习，使我更充分地理解了专业知识学习，进而在今后的工作和学习中更好地掌握和运用专业技能。 首先，通过这次毕业实习，使我更深刻地了解水利水电工程专业知识。大学三年在学完专业基础课和专业课后，逐步具有了较扎实的专业知识，但在校期间所学的内容都是理论知识，除上课程认知识习和假期专业实习外，在实践中学习和运用已学理论知识还远不够。通过这次实习，我对以前学习和实习中存在的问题和不足有了正确的认识。 以前课本上学的知识都是水利水电工程中最基础的内容，所运用的模型和原理也是最简单的类型。但随着我国建筑行业的日趋规范和完整以及人民群众对建筑物安全、合理、经济的更高要求，工程上很容易出现各种问题和疑惑，如何快速正确地处理好这些问题?我想，那便是运用我们所学的知识和原理，根据问题具体找出“瓶颈”所在，找到突破口去解决好。其实，这些基本知识和原理很多我们都学过，但如何将他们联系起来，用于解决和、工程中的实际问题，则需要我们在实践中不断学习和总结。 “学以致用”的另一方面是“以小见大”。许多知识、原理往往是解决问题的关键。例如：我们在上次暑假实习时，我对工程采用基础静压桩法和锚杆固定的处理方案十分不解，因为静压桩比现浇混凝土桩经济费用高。因此，我推测是该工程地基土质软弱或砂化严重，我向项目负责人请教后得到了肯定。因为在学基础工程后，我一直记得授课老师这样告诉我们：如果地基承载力满足要求，应尽量少使用静压桩，静压桩费时而且费用大，也就是这个小道理，才让我产生上面的问题和疑惑。有些问题看似复杂，其实换个角度或换种思维可能就简单的多了。所以，除了将所学的运用于工程中，还应注意灵活、熟练掌握和运用那些看似再简单不过的原理和方法，从小处、细微处着眼，兼顾全局，一定能够更好地解决问题。 工程实践课心得体会 一、自学相关理论，为开展实验做好充足的理论准备 自从参加这个课题后，我和同年级组的老师自学了相关的理论，随着数学课程改革的深入开展，教育理念的更新、教学方式方法的改变、学生学习方式的改善、课程的开发和利用等等，对教师都提出了更高的要求，教师的教学能力、理论素养以及自我反思能力等专业化水平都亟待提高。教师在数学综合实践活动中也遇到了很多的困惑和问题，比如，如何在小学数学综合实践教学中进行认知性实践、模拟性实践、社会性实践?创设生动具体而有效的问题情境?如何处理算法多样化与算法优化的关系?如何在小学数学综合实践课堂教学中有效开展小组合作学习等等，这些日常教学中经常出现的问题不断地困扰着我们，以往通过观摩课研讨为主要形式的教研活动已经不能满足新课程发展的需要以及广大教师发展的需求，基于解决教学活动中实际发生的问题，进而提高教师专业发展的新型数学教研方式急需建立。
物流工程与管理系统科目研究生考试大纲 一、考试目的-中国在职研究生招生网官网 《物流工程与管理系统》是物流工程硕士专业学位研究生入学统一考试的科目之一，它的主要目的是测评考生对物流各方面内容的掌握程度和综合能力，有利于选拔具有发展潜力的优秀人才入学，培养具有良好职业素养和较强实践能力的复合型高级物流专业人才。 二、考试要求 要求考生熟悉物流工程与管理的基本概念、方法和技术。 三、考试内容 1．物流与物流系统 1）掌握物流的定义、基本职能和分类； 2）掌握物流系统的基本概念、结构、特点和物流系统目标； 3）掌握物流合理化的原则； 4）了解物流系统管理的一般思路和方法。 2．供应链管理 1）掌握供应链和供应链管理的基本概念； 2）了解供应链管理的基本程序； 3）了解顾客服务的含义、组成要素管理； 4）掌握物流客户管理的含义、基本内容和基本流程，能够进行针对供应商和销售商的客户关系管理； 5）掌握供应链管理的模式与基本方法； 6）了解供应链评估体系。 3．物流市场营销与调研分析 1）掌握物流市场营销的基本概念、研究对象和基本方法，能够选择物流调查方式和调查对象，拟定物流调研方案； 2）掌握企业物流资源和需求调查的基本方法； 3）了解企业物流调研计划的制定与组织实施方法，能够并组织实施物流调研活动； 4）掌握物流调研数据的统计和分析方法，能够进行调研数据的分析； 5）掌握根据物流调查结果进行评估、预测的方法，能够编写调研报告。 4．现代企业物流 1）掌握企业物流的概念、分类和组成；
2）掌握采购的基本方式和采购作业的主要步骤，以及供应商的选择要素与步骤，能够制定采购与供应物流计划，并对供应商进行公共关系管理； 3）了解订单管理的内容； 4）了解生产物流、生产作业计划和生产作业控制的概念、内容； 5）掌握生产物流布局规划的原则和基本方法； 6）了解企业物流的运作模式、成本管理和业务流程重组，能够选择第三方物流进行业务外包，并能够进行物流成本分析； 7）了解销售物流的基本环节和销售物流合理化，能够制定销售物流计划，并进行客户关系管理。 5．现代物流技术与装备 了解集装单元器具，了解装卸搬运、物流仓储、运输、流通加工、港口物流、机场物流的技术与装备 6．仓储管理-中国在职研究生招生网官网 1）掌握仓储概念、基本功能与特点； 2）掌握仓储基本业务流程，能够设计合理的仓储作业流程； 3）了解商品分类、仓库分区和货位编号方法； 4）掌握现代保管技术； 5）了解自动化立体仓库的概念和类型； 6）掌握仓储规划的基本原则与一般步骤，能够编制现代仓储规划与管理计划。 7．库存管理 1）掌握库存和库存管理的概念、分类； 2）掌握库存管理的基本方式和基本方法，会作库存盘点和库存记录，能够合理的控制库存； 3）了解库存管理的评价指标。 8．运输管理 1）掌握运输系统的概念、特征、及分类； 2）掌握运输方式的分类、选择要点和运输合理化； 3）掌握货物运价定价规则和运费计算基本方法，能够确定合理的运输价格，并对运输成本进行综合分析和控制； 4）了解运输优化的内容和基本分析方法，能够进行运输资源管理、运输效率管理、运输质量管理与考核； 5）理解多式联运、货运代理的基本概念； 6）了解运输合同的规定及条款，能够办理运输业务和运输保险。 9．配送管理
研究生实践环节报告 实践是理论联系实际,应用和巩固所学专业知识的一项重要环节，是培养我们能力和技能的一个重要手段。 我是专业硕士，应国家要求研二在企业实习一年。通过专业实践我在学习专业课程之后进行毕业设计时不可缺少的实践环节。它对于培养我的动手能力有很大的意义，同时也可以使我了解传统的医疗器械制造工艺与现代医疗器械制造技术之间的差别。专业实习更是我走向工作岗位的必要前提。通过实习，我可以更广泛的直接接触社会，了解社会需要，加深对社会的认识，增强对社会的适应性，将自己融合到社会中去，培养自己的实践能力，缩短我从一名研究生生到一名拥有实际操作能力的研究人员之间的思想与业务距离，为我毕业后社会角色的转变打下坚实的基础。这次实习在桂林尤利特有限公司的实习进一步加深了我对专业知识的理解，也使我对课题有了新的认识，明白了完成一个项目所要进行进行的工作过程。 通过参加这次实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，研究生更应该转变观念，不要简单地只留在学校跟着自己的导师搞学术型的东西，毕竟社会需要的更多是具有实际操作能力的人才。跟着导师做学术研究的人只适合将
来在高校任职教书。在企业参与实习是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。现在的招聘单位越来越看重研究生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。作为一名研究生，就应该把握机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。 一年来得实习虽然短暂而且难忘，但是这其间的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一应俱全，在每日紧张充实的工作环境中不觉间已经走过了一年的实习期，回首这一年的实习期，内心充满着激动，也让我有着无限的感慨。 现时代就业环境的不乐观，竞争压力的日趋激烈，很多企业反映所招的研究生实际操作能力差，于是国家新增了工程硕士这样的特殊专业，要求工程硕士不单单只留在学校搞学术，需要一年的时间去体验社会，通过学校与企业的联合培养，能培养出更适合社会任何的高人才。所以就有了像我一样的在校研究生研二参加社会实践工作。 专业实践虽然很短，但是在这段时间里，我们却可以体会到工作的辛苦，锻炼了自己的意志，同时也积累了一些社会与工作经验。这些经验是一个大研究生拥有的“无形资产”，真正到了毕业刚参加工作时刻，这些实践经验就会为我赢得更多的就业机会。工程硕士除了学习书本知识，还需要参加社会实践。因为很多的专家都清楚的知道“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。研究
关于研究生科研能力评价及自我鉴定 我是xx大学xx系研究生，如今面临毕业之际，回首这三年的研究生生涯，现做自我鉴定如下： 本人在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，能用来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。 在专业课程的学习上，根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。学习成绩也比较理想。在外语方面，研究生阶段着重加强了书面写作的训练，并取得了一定效果。 在科研工作上，根据导师的指导，研读了大量论著，逐步明确了研究方向，通过自身不断的努力，以及与师长同学间的探讨交流，取得了一些比较满意的成果。在这期间，查阅资料，综合分析等基本素质不断提高，书面表达的能力也得到了锤炼，尤其是独立思考判断和研究的能力，有了很大进步，这些对于未来的工作也都是大有裨益的。平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽。根据自身爱好和能力，业余参与了一些社会活动，为个人综合素质的全面发展打下
基础。毕业在即，在工作实践中，除了提升适应工作要求的具体业务能力，还提高了和同事沟通交流的能力，团队协作的素质也得以培养，为走出校园融入社会做好了准备。 研究生阶段使我所获颇丰，从学业、科研工作，到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的三年。相信这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵财富。 体育学硕士研究生是从事体育活动以及体育科学研究的高层次体育人才，随着高校招生规模的不断扩大，学位类别和教育模式的逐渐优化，学术型和应用型硕士研究生在课程安排和培养模式方面都各有侧重，而科研能力对于学术型硕士研究生的自身发展更是起着重要的作用。很多用人单位不仅要求研究生有扎实的专业技能，还要求具有较强的科研能力。因此，提高学术型体育硕士研究生的科研能力成为了时代的需求。评价体系应根据不同专业特点而制定，使其更具有针对性，而目前关于体育学科缺乏科学、合理的科研能力评价体系。大多数研究对于研究生科研能力的内涵有一定探讨，但对其进行明确界定的较少;对于研究生科研能力结构要素以及培养模式的研究较多，而对其进行准确评价的较少;对于培养研究生科研能力的某个环节探讨的较多，而从整体上去把握的较少。本研究通过大量研读相关的学术论文和书籍，了解以往的研究成果，以河南省三所高校的研究生导师、科研工作者以及研究生管理者等为调查对象，在
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《研究生科研能力训练与培养》5~8章测验题答案《研究生科研能力训练与培养》5~8 章测验题答案 5.1 博士研究生学位论文的选题把握管理科学问题创新性的维度，不包括（）。 能力维刘思峰老师认为，寻找有价值的科学问题，可以从（）方面入手。 除通过与同学的交流去寻找刘思峰老师认为，论文选题的准则包括（）。 创新性，重要性因为博士论文特别强调创新性，因此论文选题必须选择过去没有人研究过、没有现成答案的问题。 对基尼系数和恩格尔系数都是研究现实性的问题，CAPM 模型不是。 错 5.2 博士学位论文的研究方法对于在职的博士研究生，刘思峰老师建议（）。 尽可能在学校完成博士学位论文，融入研究团队，生活学习一体化有效开展管理科学与工程学科博士学位论文研究的方法包括（）。 ABCDE 《论衡程材》中讲到的主要观点包括（）。 驱驰日以巧盖足未尝行有效开展管理科学与工程学科博士学位论文研究的方法之一是顶天立地。 对你想致力于写一篇理论文章，所以现实背景的研究没有必 1 / 7
要。 错 5.3 博士学位论文开题报告参考结构南航博士发表文章的要求错误的是（）必须是 5 篇 SCI 或相当的核心期刊博士学位论文的开题报告包括（）。 ABCDE 研究方案应该包括（）。 除用什么路线调查研究的方法一定要很具体，很有针对性。 对管理科学工程的论文每一章之间的逻辑结构很清晰，彼此关系也很紧密的。 对 5.4 博士学位论文评判标准方法类论文评价标准一般按照三大要素来评价，不包括的是（）。 理论意义对论文质量有影响的有（）。 除论文引用的数据是否来着大家、名家论文不管选题、数据资料收集的方法新不新，研究结论一定要是新的。 对管理科学工程论文一般只要定量分析，不要定性分析。 错管理科学工程博士论文很难通过定性的分析，得到全新的结果。 对 6.1 学位论文的选题学位论文选题，如果你想将来做研究员，应考虑准确定位于_____。 理论，学术型已下不符选题原则的是_____。 角度要大硕士论文选题要求_____。 ABCD 研究的方向往往始于学位论文。 对不管什么方向的研究生，都要积极接触工程实践。
和原理，根据问题具体找出“瓶颈”所在，找到突破口去解决好。其实，这些基本知识和原理很多我们都学过，但如何将他们联系起来，用于解决和、工程中的实际问题，则需要我们在实践中不断学习和总结。 “学以致用”的另一方面是“以小见大”。许多知识、原理往往是解决问题的关键。例如：我们在上次暑假实习时，我对工程采用基础静压桩法和锚杆固定的处理方案十分不解，因为静压桩比现浇混凝土桩经济费用高。因此，我推测是该工程地基土质软弱或砂化严重，我向项目负责人请教后得到了肯定。因为在学基础工程后，我一直记得授课老师这样告诉我们：如果地基承载力满足要求，应尽量少使用静压桩，静压桩费时而且费用大，也就是这个小道理，才让我产生上面的问题和疑惑。有些问题看似复杂，其实换个角度或换种思维可能就简单的多了。所以，除了将所学的运用于工程中，还应注意灵活、熟练掌握和运用那些看似再简单不过的原理和方法，从小处、细微处着眼，兼顾全局，一定能够更好地解决问题。 工程实践课心得体会 一、自学相关理论，为开展实验做好充足的理论准备 自从参加这个课题后，我和同年级组的老师自学了相关的理论，随着数学课程改革的深入开展，教育理念的更新、教学方式方法的改变、学生学习方式的改善、课程资源的开发和利用等
等，对教师都提出了更高的要求，教师的教学能力、理论素养以及自我反思能力等专业化水平都亟待提高。教师在数学综合实践活动中也遇到了很多的困惑和问题，比如，如何在小学数学综合实践教学中进行认知性实践、模拟性实践、社会性实践?创设生动具体而有效的问题情境?如何处理算法多样化与算法优化的关系?如何在小学数学综合实践课堂教学中有效开展小组合作学习等等，这些日常教学中经常出现的问题不断地困扰着我们，以往通过观摩课研讨为主要形式的教研活动已经不能满足新课程发展的需要以及广大教师发展的需求，基于解决教学活动中实际发生的问题，进而提高教师专业发展的新型数学教研方式急需建立。 二、积极参与课题组听课，并心下自己的点心得 本学期听了金珊珊老师的一节课题实验课，搭配中的学问。课后与组内老师一起讨论交流，提出了自己的意见，讨论了修改方案。并撰写了自己的听课心得，上传至自己的博客。同时自已在在班级中尝试上了一节课题实验课，课后自己反思，心下教后记，与同年级组老师一起反思。 三、今后努力方向 1、关注学生的发展，满足学生成长的需要。 小学生思维活跃，具有强烈的探究欲望，他们不满足于对书本知识简单地死记硬背，在知识和能力方面具有了一定的研究基础。随着生活空间不断扩大和知识阅历不断丰富，他们的人生观、世界观开始萌芽，对人生、对社会、对自我有了初步的认识，初步形成了对个体和社会生活方式的思考能力、判断能力。他们
东华大学物流工程（全日制专业学位）专业硕士研究生培养方案 物流工程 全日制工程硕士专业学位研究生培养方案 培养目标 工程硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业性学位，培养应用型、复合式高层次工程技术和工程管理人才。 1、拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。 2、培养适应国内外物流工程技术高速发展和物流管理水平不断提高的高级物流工程与管理人才，为企业和规划管理部门培养应用型、复合型的高层次的物流技术和物流管理高级人才。学位获得者具有物流工程领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，具备独立分析问题、解决问题的能力。掌握物流技术、物流系统规划设计与评价以及物流管理的先进技术与方法，并具有独立担负物流技术和运作管理工作的能力。 物流工程复试资料扣我 9 4 4 2 8 2 9 5 3 3、掌握一门外语，能够较熟练地阅读外文资料，具有一定的会话和写作能力。通过对文献的
检索和阅读，能够较熟练地获取专业信息。 领域方向 1、物流系统规划与设计 该方向培养学生掌握现代物流管理理论与技术，能够熟练运用现代管理科学技术方法与信息化工具从事物流系统规划与设计，物流系统设计与咨询，第三方物流系统的运作管理。 导师：魏红芹，王维红，王素芬，周力，宋福根，陈荣耀，郑建国 2、供应链管理 该方向培养学生掌握供应链管理理论与技术，能够熟练运用供应链管理技术方法与信息化工具从事供应链物流系统的规划与设计，基于供应链的企业物流运作管理。 导师：徐琪，姚卫新，张科静，周建亨，王志宏，马玉芳 3、电子商务物流等专业方向 该方向培养学生掌握电子商务、物流管理理论与技术，能够熟练运用信息技术方法与工具从事电子商务物流系统的设计与开发，电子商务物流系统的运作管理。 导师：汤兵勇，刘峰涛，王文杰，陈梅梅，王扶东，马彪，董平军 学习方式及年限 采用全日制学习方式，学制为二年。 培养方式 采用课程学习、实践教学和学位论文相结合的培养方式。工程硕士专业学位研究生在学期间，必须保证不少于半年的实践教学，应届本科毕业生的实践教学时间原则上不少于一年。 工程硕士专业学位研究生实行双导师负责制。双导师制由校内导师和校外导师组成，其中以校内导师指导为主，校外导师参与实践教学、学位论文等环节的指导。 课程设置和学分要求课程学习和实践教学实行学分制。课程设置由公共必修课、专业必修课与专业选修课构成，课程总学分不少于26学分。课程安排在一个学年二个学期内完成。 应用实践类课程作为实施实践教学的重要环节之一，采用集中实践与分段实践相结合的方式。组织研究生去企业或利用学校现有的教学实验条件进行实践教学，在教学过程中注重培养研究生的对工程领域涉及面的了解，积累工作经验，提高专业素养，有效缩短今后实际就业的适应期，定期组织研究生进行集体交流学习。
实践总结 理论学习是业务实战的基础，但实际工作与理论的阐述又不尽相同。实习是每一个毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识、在实践中成长成熟;实习又是对每一位毕业生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,既开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础,也是我们走向工作岗位的第一步。 自2０15年7月进入北京市***公司实习,至２０１5年１２月结束了6个月的实习。在这六个月的实习期间,我的主要工作内容为技术标编写，并跟从导师及同事学习一些实际施工操作的知识及施工现场管理的经验知识。在这段时间里，在公司领导以及同事们的支持和帮助下，通过对公司各项规章制度的学习和对本职工作内容的逐步熟悉、深入学习，我较快地适应了工作。在工作中，通过理论联系实际，加深了对理论知识的理解和记忆,同时,理论应用于实践中，更好地进入工作状态。 回顾这段时间的工作,在领导和同事帮助下,迅速地适应新的环境，了解新的工作模式,在一系列的工作中熟悉日常的工作模式及流程。我在思想上、学习上、工作上都取得了很大的进步,成长了不少。在本职工作上,从陌生逐渐地熟悉、熟练到得心应手,但同时,在学习成长中,也清晰地认识到自己的不足之处。首先,对于行业动态的学习了解还处于被动状态；其次，对专业技术知识的掌握不够扎实，还有待学习和提高。 一、主要经验和收获: １．自进入公司以来的这半年时间里,在领导和同事们的帮助下，在逐渐的熟悉和了解中，迅速地适应新的环境，了解新的工作模式，完成了一些工作,学到了一些专业知识,学习到新的高效工作模式，了解公司主要业务模式。同时,通过对不同类型项目的学习和了解，对本职工作有了更充分的了解和认识，工作也更熟练、更得心应手。在这个过程中，自觉加强学习，虚心求教，不断理清工作思路,总结工作方法，在干中学、学中干，不断掌握方法、积累经验。 ２．依托工作岗位学习提高,通过观察、摸索、查阅资料和实践累积，对工作模式、工作内容更深入了解、熟悉,在工作之余尽可能地去学习更多的前沿理论知识及实践经验，丰富自己的知识库，武装头脑,主动去学习一些实践知识，使自己更胜任本职工作，更好地为工作服务。 3.在有问题、疑惑的时候，主动请教经验丰富的领导和同事,工作过程中与其他部门同事保持良好的沟通和交流。虚心请教可以获得自己不具备的、发现不了的知识和经验，同时，加强沟通交流,促进信息的共享,让工作更顺利、更完善地进行。
培养研究生科研能力的重要性及其对策？ 教学与科研相结合是研究生培养过程中的本质要求，但当前研究生培养中比较普遍存在不注重研究生科研能力培养的现象，以致于不少研究生科研素质偏低、科研能力不强。针对现存的这一问题，现从课堂教学、课题研究、学位论文、学术活动等主要培养环节来探讨研究生科研能力培养的可行途径。研究生科研能力培养随着研究生招生规模的逐年扩展，研究生培养质量也日益受到关注。在研究生培养过程中，教学与科研相结合是贯穿其中的本质要求，但当前研究生培养中比较普遍存在不注重科研能力培养的现象，以致于不少研究生科研素质偏低、科研能力不强，这已成为较突出的培养质量问题。这一问题表现在多方面，比如研究生学习中潜心钻研、探索的氛围不浓，学位论文中资料堆砌的成份多、研究和创新的部分少，对研究知识和方法的了解和利用较为缺乏等。尽管当前研究生数量增多，毕业研究生并不一定都要进入科研机构从事科研工作，但如果作为高级人才进入到其他应用行业，研究生也应能展现出较强的发现问题和解决问题能力，使从事的工作领域因人才层次的提高而得到更快发展，从而体现出研究生教育的深远意义和作用。可见，加强研究生科研能力培养既是研究生教育本身目标，同时也具有现实紧迫性。研究生科研能力培养是一个多方面逐渐积累、提高的过程，笔者根据研究生培养环节，并针对现存的一些问题，从以下几方面探讨研究生科研能力培养的可行途径。改变研究生课程教学存在的不良倾向，推行具有研究特点的教学方式研究生课程教学是研究生培养的基本环节，其显著特点之一是把科学研究引入教学过程，在接受知识的同时锻炼自主研究、探索的能力，不仅要研究生“学会”，而且要研究生“会学”。但现实中却存在有背于这一特点的教学方式，比如有些课程全过程口授笔录，研究生缺乏参与思考、研究的机会，有些教师从开课到结束，与学生见面就仅有几次，其余让研究生自学，研究生得不到教师必要的指导，也难以有良好的学习效果。因此对于以课程学习为主的一年级研究生来说，存在这样的教学方式不免让其中有些人感慨仿佛继续读了一年“大五”，没有循到研究的入门。从保持研究生课程教学自身应有特点和改变当前存在的不良倾向出发，研究生课程教学必须坚持传授知识与培养探求知识能力相结合，教师在传授基础理论和系统知识的基础上，采用自学答疑、讨论、指导撰写小论文等具有研究特点的教学方式，做到引导研究生逐步学会探究。要求众多教师在研究生课程教学中注意教学方式和效果，研究生管理部门有必要采取相应的管理激励机制，比如推行研究生课程教学质量评价、召开研究生反映课程教学情况的座谈会、奖励课程教学效果突出的教师等，促使研究生课程教学中不良倾向的转变。研究生在所学课程中，在各位教师具有研究特点的教学方式引导下，其研究问题的能力会逐渐得到锻炼，科研意识和能力必然获得提高。创造研究生参与课题研究的有利条件，引导研究生从事科研实践活动研究生培养的特点是教学与科研相结合，不仅要学习，而且要进行科学研究，因此研究生的培养除了必要的课程学习，还需要结合课题研究在导师指导下培养系统的科研能力，养成创新精神，取得创新成果。在当前研究生招生数量增加的情形下，与课题研究相结合培养研究生的主旨却显淡化，特别是在硕士研究生中，有些反映在就读期间对课题研究几乎没有接触，有些表现出对课题研究略知一二，但没有系统概念。可见缺少从事课题研究的实践经历，研究生的科研训练必定是不完整的，也难以在短期内有效提高科研能力。要做到研究生培养与课题研究相结合，促进研究生科研素质和能力的有效提高，可以考虑从以下环节来创造有利条件：①把研究课题作为遴选导师的硬指标，并鼓励导师让研究生参与相关的课题研究。导师有一定的课题和科研经费，使所带的研究生参与课题研究、从事科研实践活动具有可能条件，另外如果做到在有些课题评审、验收
加强工程实践训练，培养创新能力和实践能力 王辑祥贺秋丽王庆华 (广西大学电气工程学院广西南宁市530004 wgxdx@https://www.doczj.com/doc/8a17353010.html,) 摘要:由于电力安全生产的特殊性，电力类专业的实践教学，仅依靠校外实习和一些验证性的实验，己不能适应新形势下培养创新型复合型人才的要求，必须进行改革。建立校内电气工程实践训练平台，对学生从方案设计、图纸绘制、设备选型、安装接线、试验调整、运行操作、事故分析等各个环节进行全过程的工程实践训练，对培养学生的创新能力和实践能力有着十分重要的作用。本文介绍了工程实践训练的基本情况，论述了工程实践训练提出的背景，探讨了工程实践训练的基本原则和方法，指出实践教学质量的提高关键在教师。 关键间:实践教学改革；工程实践训练；创新能力；实践能力 广西大学于2001年起对实践教学进行了改革，自行设计和安装，建立了独具特色的校内电气工程实践训练基地，对学生从方案设计、设备选型、安装接线、试验调整、运行操作、事故分析等各个环节进行全过程的工程实践训练，取得了满意的教学效果。本文论述工程实践训练的有关问题。 一、基本情况 我校的电气工程实践训练基地可供电气工程及其自动化、农业电气化自动化、电力工程及管理三个专业的学生，进行工程实践训练，而且自动化专业《工厂供电》课程也到实践基地开设实验，每年实验的学生都有300多人，而且两个学期都有实验，利用率是很高的。目前拥有装置40套，一次可容纳80名学生。 工程实践训练实验每一套装置，是以一台降压变压器和模拟一个10KV供电系统为对象，从系统的测量、控制、保护、信号、同期回路和中性点接地方式等内容，对学生进行全过程的真刀真枪的工程实践训练。每一学生都独立设计方案、绘制图纸并根据设计选择设备的型号和技术特性，然后将设备安装到实验屏上再亲自进行全部接线，接线完成经核对后就可以通电检查，并进行操作和事故试验，特别是设置各种各样的事故和问题，让学生反复实践和探索。 为了使学生从理论上、技术上、方法上打好基础，我们开设了《电气工程实践训练基础》新课，编写了《电气接线原理及运行》新教材，由中国电力出版社于2005年2月出版，己重印两次。2007年5月，将由中国电力出版社再出版我们编写的《电气工程实践训练》一书。 工程实践训练收到了很好的效果，学生得到直接知识和工程实践的体验，对培养学生的创新能力、实践能力和运用知识的能力十分有利，深受学生的欢迎，充分调动了学生的主动性和积极性。工程实践训练给了学生亲自动手实践的机会，提供了学生探索和分析解决工程实际问题的场所和自由发挥的空间，学生的兴致很高，中午、晚上和双休日大多数学生都自觉自愿到实践训练基地来实验，把“要我做”变成“我要做”。学生把自己设计的方案通过自已的知慧和劳动变成现实，通电试验成功后，开关正常
创新工程实践2017答案 第一章： 1、创新设计思维是 A. 以人为本的学科 B. 一套创新的方法论 C. 创新可以流程化 D. 前三者都是 2、创新设计思维具有三大步骤，下面哪一个不属于三大步骤 A. 构思 B. 生产 C. 启发 D. 实施 3、创新设计思维的IDEO的六大阶段，正确的是 A. 理解、观察、总结、构思（头脑风暴、制作模型、测试、完善）、沟通、实施； B. 范围、探索、酝酿、合成、路线图、实施； C. 主题设定、深层次探索、头脑风暴、原型设计、测试、实施； D. 挑战制定、探索、汇总、头脑风暴、创意设计、原型设计； 4、创新设计思维具有三要素，，下面哪一个不属于三大要素 A. 开放且善于思考的方法； B. 以市场价值为导向； C. 相互关联的迭代流程； D. 以最终客户为中心； 5、创新的四大类型，正确的是 A. 变革创新，市场创新，产品创新，运营创新； B. 政策创新，模式创新，产品创新，运营创新； C. 技术创新，市场创新，产品创新，理念创新； D. 变革创新，市场创新，技术创新，理念创新； 第二章 1、头脑风暴的流程中，不包括如下哪一项？ A. 申请批准 B. 确认问题 C. 组织人员 D. 准备会场 2、创新四步法中，不包括______________ A. 发掘需求 B. 头脑风暴 C. 寻找创意 D. 快速建模 E. 实施创新 3、头脑风暴的基本规则是什么？ A. 自由奔放的思考 B. 会后评判
C. 以量求质 D. 搭便车见解无专利 4、头脑风暴在什么时候使用？ A. 定期会议中 B. 找寻问题的时候 C. 找寻答案的时候 D. 分析原因的时候 5、组织一次头脑风暴的最佳人数是多少人？ A. 2人 B. 15 人 C. 8人 D. 50 人 第三章： 1、以下不属于项目的是： A. 每天去食堂就餐 B. 准备托福考试 C. 假期去旅行 D. 设定目标的减肥任务 2、项目管理的核心三要素是： A. 内容 B. 范围 C. 时间 D. 成本 3、项目管理中，财务预算的理想范围是： A. 正负 5 % B. 正负 50% C. 正负 25% D. 正负 10% 4、项目的费用管理主要包括： A. 费用估计 B. 费用预算 C. 费用审计 D. 费用控制 第四章： 1、以下说法错误的是 A. 移动互联网是互联网在计算能力和通讯能力上的自然延伸。 B. 万维网是运行在互联网上的超大规模分布式系统。 C. 万维网的核心架构包含三个协议：HTTP、HTML、URL。 D. MVC模式中的C代表Controller，包含了一个应用核心的业务逻辑与业务数据。 2、用以定位超文本文档的协议是 A. IP B. URL C. HTML D. HTTP 3、以下哪项中罗列的技术不是用于Web开发
关于研究生科研能力评语推荐 研究生导师评语 本人在硕士研究生学习阶段，思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识， 本人在专业课程的学习上，根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础；并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本人研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。在英语学习方面，通过努力学习具备了较强的英语听说能力，在撰写论文期间，查阅了大量的英文资料。 本人在导师的指导下，积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材、查阅学术资料和参考书籍。同时自己具有较强的实践动手能力，参与了导师多项课题的研究，使自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高，同时顺利完成了硕士毕业论文。本人在研究生阶段充分训练了自己的口才与演讲水平，并参加了2013年全国中青年麻醉论坛的论文学术交流和 本人在平时生活中，为人处世和善热情，和同事、同学们关系融洽，并积极参与各项集体活动。 本人在研究生阶段所获颇丰，获得了2013年“东南奖学金”、2013年“三好研究生”和2014年“安徽省品学兼优毕业生”。从学业、科研工作，到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学
习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。 导师审查意见 该生在硕士研究生学习阶段，思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，毕业之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，做总结如下： 在专业课程的学习上，他根据研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，打下扎实的科研基础；在读期间她还研修了很多其他课程，开阔了视野，对整个研究领域的结构有了更深刻的认识。在英语学习方面，其具备了较强的英语听、说、读、写能力。 在做硕士论文期间，其积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材和查阅学术资料，大大提升了其教学水平。同时她还具有较强的动手能力，并参与了导师的多项课题，使自己的理论与实践水平得到了很大的提升。参加了多次省级以上论文学术交流，口才与演讲能力得到充分的提高。 在平时生活中，她为人处世和善、乐于助人，并积极参与各项集体活动。在思想上她始终对自己有较高的要求，主动和党组织靠拢。 其在研究生阶段的科研、学习以及工作都是优秀出色的，并得到了多项荣誉证书。相信这些经历和积累都将成为其人生道路上的宝贵财富。希望其在以后的工作和学习中，将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。
摘要：思想政治教育硕士研究生的培养规格，必须涵盖政治性、科学性、现实性和创新性知识、能力和素质。其中，政治性是前提，现实性是基础，科学性和创新性是关键。通过调研我们发现，现实性的知识、能力和素质不足是思想政治教育硕士研究生培养的瓶颈和短板。以提高思想政治教育硕士研究生的实践能力为目标，针对现状，分析原因，力求提出加强与改进思想政治教育硕士研究生实践能力培养的对策。 关键词：思想政治教育硕士研究生；实践能力培养；瓶颈；对策 思想政治教育硕士研究生实践能力培养模式研究，是一个越来越重要的选题。一方面，从思想政治教育专业的人才培养目标来看，学生的实践能力培养是一项重要工作，是决定教育质量的重要因素；另一方面，思想政治教育硕士研究生的实践能力培养具有自身的特殊性，特别是如何处理好创新精神培养与实践能力培养之间的关系，这是思想政治教育专业建设中的一个重要的现实问题，深化这一研究，尤有必要。 一、思想政治教育专业硕士研究生教育教学 质量主要归结为学生的实践能力一般而言，研究生重在培养创新精神。这被认为是研究生注重“研究”的题中应有之意。从这个意义上说，思想政治教育硕士研究生毋庸置疑也需要培养创新精神。但是，从特殊意义而言，思想政治教育学科与其他二级学科相比，具有较强的应用性和实践性［1］。从一定意义上说，思想政治教育学科的应用性与实践性应该成为检验思想政治教育学科创新性的唯一标准。因此，思想政治教育专业硕士研究生教学质量主要归结为学生的实践能力。思想政治教育硕士研究生须培养政治性、科学性、创新性和现实性知识、能力和素质。在这四大板块之中，政治性是前提，现实性是基础，科学性和创新性是关键。从思想政治教育学科具有较强的应用性和实践性这一根本特性而言，政治性最终必须体现为现实性，即有效性。一切对牛弹琴或者曲高和寡的思想政治教育，注定是没有生命力的。而从政治性到现实性的跨越，就必须通过科学性和创新性来实现。如此观之，现实性的知识、能力和素质，是思想政治教育硕士研究生培养规格的重点所在。换言之，思想政治教育硕士研究生教育教学质量主要归结为学生的实践能力。 二、思想政治教育专业硕士研究生实践能力 弱化主要归因为培养规格对实践能力培养的忽视通过调研，我们发现，思想政治教育硕士研究生实践能力培养处于被忽视的状态。一方面，在教学计划和教学活动层面上，思想政治教育研究生的培养规格之中，并没有着重强调实践能力培养这个重点。学生所参加的实践活动一般都与专业无直接关联，教师提供的专业实践机会也相对较少。另一方面，学生的知识基础不够强、口径不够宽，重文凭、轻能力的现象普遍存在，课余时间参加的活动多以勤工俭学为单一目的，在工作实践中发现问题、分析问题、解决问题的能力相对较弱，就业竞争力相对低下。这是思想政治教育专业硕士研究生实践能力培养弱化的现实表现和关键瓶颈。通过分析，我们发现，思想政治教育硕士研究生实践能力弱化的原因，主要有以下3个方面：第一，思想政治教育学科建设对学科本身的“综合性”“交叉性”认识不足、重视不够。往往局限于狭义的思想政治教育活动，使之所授知识、能力和素质，与现实需要相去甚远，有曲高和寡之嫌。第二，高校思想政治教育学科建设者对思想政治教育硕士研究生教育教学的应用性、实践性的根本特性，认识不足、重视不够。往往与其它学科研究生培养等同视之，有千篇一律之嫌。第三，思想政治教育硕士研究生对培养实践能力的自觉意识不强，对影响实践能力的智力因素与非智力因素认识不足、重视不够，使之对思想政治教育的专业和行业的基本知识和前沿动态知之甚少，对实践层面的基本功又不屑一顾。 三、思想政治教育专业硕士研究生实践能力培养的主要路径为职业化和专业化培养 要切实提高思想政治教育硕士研究生的实践能力，仅仅靠高校思想政治教育硕士点一方的努力似乎还不够，还需要作为一个系统工程加以推进。比如，学术期刊对思想政治教育专业学术论文录用的标准把握，是影响思想政治教育硕士研究生实践能力的一个直接的社会因素。现在很多高校规定，研究必须在读期间发表几篇学术论文，才能毕业。什么样的论文能被发表，成为一个重要导向。对于高校而言，究竟是以发表论文作为资格论文，还是把学生关于发现问题、分析问题和解决问题的考核作为毕业的重要条件，这一点，值得商榷。比如，社会对思想政治教育硕士研究生的认同，也是影响思想政治教育硕士研究生实践能力的一个直接社会因素。一方面，现在有些考生选择报考思想政治教育专业的动机往往是功利的，比如，有人以跨专业考取的可能性比较大为动因而报考。另一方面，社会用人单位对思想政治教育硕士研究生的适用性也认识不足，往往存在着一些偏见。比如，思想政治教育的学士、硕士与博士等三个层次之间的定位，也是影响思想政治教育硕士研究生实践能力的直接因素之一。从应用性和实践性是思想政治教育学科的根本特性来考察，三个层次的教育教学都应该着重培养学生的实践能力。但是三者之间毕竟是高低不同的层次，如何界定好三者之间的培养规格，是学科建设必须解决的重要问题。实践能力支撑着学生的就业实力，影响着学生的职业化和专业化水平。我们要在进行理论探究、现状分析的基础上，有针对性地提出培养实践能力、提升学生职业化、专业化水平的对策。我们认为，必须以提升学生的就业竞争力为现实切入点，以提升学生的思想政治教育职业化、专业化素养为主要着力点，从培养规格、培养体系与教学方法等方面入手，进一步加强与改进思想政治教育硕士研究生实践能力的培养工作。具体而言，要做好以下3个方面的工作：第一，建立“政治性、科学性、创新性、现实性”四位一体的思想政治教育硕士生培养规格。既然在思想政治教育硕士研究生的知识、能力和素质中，政治性是前提，现实性是基础，科学性和创新性是关键，那么，我们就要建立涵盖这四大板块的人才培养规格。总而言之，我门要培养“信念坚定、方法科学、善于创
以工程实践能力为培养目标的土木工程专业实践环 节教学计划的研究1 文畅平 邵阳学院城市建设系，湖南邵阳（422000） E-mail：urbanwen@https://www.doczj.com/doc/8a17353010.html, 摘要：以人才需求为目标，人才知识结构、能力结构为主线，结合专业建设实践，以突出学生就业服务对象、突出学生工程实践能力和职业能力的培养、突出实践环节教学的地位作为制定教学计划的依据和办出特色的基础，构建土木工程专业实践环节教学体系，以培养应用型人才。 关键词：土木工程；教学计划；培养目标；实践环节；应用型人才 土木工程专业具有很强的实践性、社会性、综合性、创新性和群体性[1]，因而其培养目标是“培养适应社会主义现代化建设需要，德智体全面发展，掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，获得工程师基本训练并具有创新精神的高级专门人才。” [2] 目前，我院正在深入地进行教学改革，以适应社会和用人单位对人才的要求，适应我院2002年升本后本科教育的要求，以体现我院办学指导思想和办学特点[3]。我院土木工程专业自2003年招收第一届本科学生以来，一直在进行培养模式的研究和教学计划的修订。笔者结合几年来专业建设工作，介绍我院2006级土木工程专业实践环节教学计划修订情况。 1 土木工程专业教学计划的修订与课程体系的整体优化 目前，我国高校分为三类：重点高校、一般高校和高等专科学校。我国土木工程专业人才的需求和培养可分为三个层次：第一层次是高级研究型人才，主要由名牌大学和重点大学培养；第二层次是高级设计、施工管理人才，主要由一般本科院校培养；第三层次是生产一线技术应用型人才，主要由高职专科学校培养[4]。邵阳学院2002年升为一般本科院校，土木工程专业2003年兴办，办学历史短，教学经验积累少，无论从师资队伍、办学条件、科研能力，还是学生生源，都不具备培养高级研究型人才的条件；同时也不具备与办学历史较长的一般本科院校竞争的实力。根据土木工程专业在湖南省和全国所处的地位，将专业培养目标定位在培养懂设计、会施工、懂管理的高级技术应用型人才。 据此，对我院土木工程专业课程体系进行整体优化，制定了2006级教学计划： ⑴设置2个专业方向：建筑工程和道路与桥梁工程方向，制定“2.5＋1＋0.5”人才培养模式，即进行5个学期的专业通识（公共基础课和专业基础课）教育，2个学期的专业方向课教育，1个学期的毕业实习和毕业设计（论文）。 ⑵拓宽专业基础，建立土木工程专业“大平台”课程体系。 ⑶建立“模块”课程体系，实现课程整体优化。 2 以人才需求为目标，以人才知识结构、能力结构为主线，构建土木工程专业实践环节教学体系 土木工程专业是最古老的工程类专业，在世界上已有上百年的历史，在社会发展的各个 1本课题得到邵阳学院教学改革项目“创新与民族特色文化遗产相结合的土木建筑艺术设计类人才培养模式的构建”的资助。