小学英语资源与评价四年级下参考答案
Module 1 Unit1
1. ① machines② potatoes ③ touch ④ crisps ⑤ have
2. factory（工厂） machine（机器） wait（等待,等候）glasses（眼镜-复数） crisp（炸土豆片） please（请）
touch （触摸） wear （穿，戴） wash （洗）
make（制作） potato(土豆) anything（任何东西）3. 1）Don’t feed the pandas！
2）Don’t cry！
3）Don’t touch the knives！
4）Don’t ride a bike quickly！
4.① This machine cuts the potatoes.
② You are a very good class.
③ What does this machine do?
④Don’t touch the machine!
⑤ Wear the new hat!
⑥Don’t talk in the library!
5.
6. ①Don’t watch TV on the floor.
② Wear the sunglasses!
③Don’t climb the tree!
④ Clean the classroom!
Unit 2
1. 7 1 4 6 2 5 3
2. ① draw ② feed ③ climb ④ play
3. ① Don`t eat too much!
② Please wash your hands!
③ Don`t run in the street!
④ Please sing a song!
4. ①__Don’t_ ride the bike quickly.
② Please study hard.
③ Please help your mother.
④_Don’t_ touch the dirty toys.
⑤ Please brush your teeth every day.
⑥_Don’t_ buy many things.
⑦ _Don’t_ watch TV late at night.
⑧_Don’t_ sleep too late on Sunday.
5.
2. b
short difficult small thin
3. ① expensive ② beautiful ③camera is new
④ computer is powerful ⑤ coat is cheap
4.① It’s difficult to choose.
② I don’t want a big screen.
③ Is this new car powerful ?
④ That house is perfect at the sea.
⑤ Her pet is a nice cat.
5. ① C---powerful ② B---to ③ C---choose
④ C---buy ⑤ A---has
6. 参考例文
Look, there are many animals in the zoo. I like them. My
favourite animal is cat. Look at the cat . It is very cute. It can dance and sing. The panda is very fat. It can sing. This snake is too long. It can swim.
Unit 2
1.① A ②A. ③ B ④ B ⑤A ⑥A
2. ① It costs three thousand five hundred yuan.
② It costs eight thousand yuan.
③ It costs one thousand two hundred yuan.
④ It costs two thousand seven hundred yuan.
3.① This computer is powerful.
② This TV costs seven thousand nine hundred yuan.
③ Let`s buy a new watch!
④ Do you like the small pen ？
4. 参考例文
I’ve got fifty yuan. I can buy the book. It costs thirty eight
yuan. It’s nice. Look at the radio, it’s very expensive. It’s costs six hundred and fifty yuan . Wow , the schoolbag is big. It costs two hundred and twenty yuan . The ruler is very cheap. I can
buy it. I like the crayons. I want to buy them. And the pen is beautiful. But it costs one hundred and ninety yuan.
1.①×②×③√④√⑤×⑥×⑦√
2. shout --shouted look--looked laugh—laughed run--ran
say --said come—came have--had eat --ate buy—bought go--went see --saw do--did
3. ① My friend swam yesterday.
② He washed his car last night.
③ Children did their homework after school yesterday.
④ The girl played the drums yesterday.
⑤ His father bought the computer last year.
4. Yesterday I was ill. I didn`t go to school. I went to hospital and saw a doctor. The doctor said, “It doesn`t matter. You have got a cold.” I stayed at home. I read Harry Potter. I bought it last Sunday. I made a beautiful book mark for the book. Tomorrow I`m going to go to school. I will see my teacher and friends again. I`m happy.
5. ①B. ② B. ③ A. ④ B. ⑤ A. ⑥ B.
6. ①We swam in the river yesterday.
② The girl rode her bike to school yesterday.
③ He listened to music yesterday.
Unit 2
1. ①was ②shop ③bought ④cat ⑤ was ⑥door
2. ① I cut my finger. ② I ate an ice cream yesterday.
③ He went to the zoo.
3. ①——D ②——C ③——B ④——A
4. Last Sunday I went to the park. I played the slide and climbed the mountain. I had a good time in the park. After that I had dinner .
I flew a kite, then I went home and took a bath. At 10 0`clock,
I went to bed.
5. ①drew ②are ③visited ④doing ⑤does ⑥said
6．① Linda always wanted to become a teacher
② she began teaching in a small school.
③ Children enjoyed her teaching.
④The boy said,“ Men`s hair becomes grey first because
become it`s sixteen years older than their beard.”
Module 4 Unit 1
1. (5) (1) (7) (3) (6) (9) (8) (4)( 2 )
2.
3. ①
②
③ What did she play? She played the guitar.
④ What did he play? He played the flute.
⑤ What did he play? He played the drums.
⑥ What did she play? She played the violin.
4. ① What did he play? He played the erhu.
② What did she play? She played the piano.
③ What did she play? She played the guitar.
④ What did he play? He played the flute.
⑤ What did he play? He played the drums.
⑥ What did she play? She played the violin.
5. ①B ②C ③D④ A ⑤F ⑥E
6. ① F ② F ③ F ④ F ⑤ T
Unit 2
1.①F ②T③F ④T⑤T
2.concert played nervous end proud
3.①What did Lanlan do yesterday? She played the violin.
②What did Xiaofang do yesterday? She cleaned the room.
③What did Lily do yesterday? She played basketball and listened to music.
④What did Susan do yesterday? She went to a concert.
4. Yesterday Lanlan played the violin. Xiaofang cleaned the room.
Lily played basketball and listened to music. Susan went to a
concert.
5. ① did ② played ③ were ④ was ⑤ clapped
⑥ went ⑦ate ⑧ broke ⑨ saw
6. ① C ② B ③ C ④ B ⑤ A ⑥ C ⑦ A ⑧ C ⑨ C
7. ①She went to a concert yesterday.
②Do you want to listen to Chinese music?
③He was very nervous before the concert.
④When did he go there?
⑤Was it Chinese music?
⑥It looks like a guitar.
Module 5 Unit 1
1. ① B ② B ③ B ④ B ⑤ A
2. ① playing ② writing ③ clapping ④ happening
⑤ having ⑥ sitting ⑦ skating ⑧ running ⑨
cutting
3.
①September 10th A. National Day
② January 1st B. Teacher’s Day
③ October 1st C. New Year’s Day
④June 1st D. Christmas Day
⑤ December 25th E. Children’s Day
4. ①What are you doing?
②We are having a party.
③Sam is playing the drums.
④They are clapping now.
⑤What’s happening now?
⑥It’s a surprise party for Ms Smart and my mother.
5.① went ② play ③ singing ④ having ⑤ is swimming
6.① F ② T ③ F ④ F ⑤ T
Unit 2
1. ① B ② B ③ A ④ B
2. painting his are message Can
3. It’s Father’s Day. Li Xin is playing the piano. Sun Qi is drawing a picture. Guo Li is taking a photo. Lingling is playing the flute. Bill is writing a message. Helen is making a cake.
4. ① B ② C ③ A ④ E ⑤ D ⑥ F
5. ① B ② C ③ B ④ B ⑤ C ⑥ C ⑦ B ⑧ C
6. ① A ② B ③ B ④ B
期中自我检测
1. ①C ②A ③A ④C ⑤C
2. ①800yuan ②260yuan ③2800 yuan ④3600 yuan
⑤5yuan ⑥18 yuan
3. ①A ②C ③A ④C ⑤A
4. ①A ②C ③B ④C
5. ①B ②C ③C④D⑤D
6. A. singing playing making writing swimming taking
clapping
B. saw went came ran made was were
C. potatoes sheep boxes
7. ①照顾②看起来像③从前④拉小提琴⑤电脑游戏
⑥戴帽子
8.①B ②B ③B ④C ⑤B ⑥C ⑦C ⑧C ⑨B ⑩B
9. ①Don’t touch the machines please!
②This computer is beautiful.
③What did he play?
④What will you do tomorrow?
⑤Our English newspaper is fantastic!
10. ①C ②E ③D ④A ⑤B
11. ①√②×③×④×⑤√
12. ①A ②A ③A④A ⑤B
听力原文
1. ① Look at the picture. It’s a wolf.
② It was a special day yesterday.
③ This computer is big, but it’s very cheap.
④ This boy is my brother, he is very naughty.
⑤ These computer are very small, they cost 8,000 yuan.
2. ①It’s my bed, It costs 800 yuan
②The shoes are new, they cost 260 yuan .
③This TV is very cheap ,it costs 2800 yuan
④The computer is very expensive, it costs 3600 yuan
⑤The coca-cola costs 5 yuan
⑥This is my favourite book, it costs 18 yuan
3. ① What did you do yesterday?
②How much it cost?
③What does the machine do?
④What is he going to do?
⑤What did you do last weekend?
4. ①She is playing the flute.
②What did they do yesterday? They played football.
③What will you do this Saturday? I will go to the park.
④What did he do yesterday? He played basketball.
Module 6 Unit 1
1. 9 7 2 6 1 5 3 8 4
2. ① report ② stick ③ will ④ cut ⑤ fantastic ⑥draw
3.make draw write cut will fantastic
4. ①What will you do?
②Let’s make an English newspaper.
③It can be about our school.
④I’m good at Art.
⑤That’s a great idea.
⑥Will Lingling stick the newspaper together?
5. ① What will he do tomorrow? He will swim.
② What will he do tomorrow? He will fly a kite.
③ What will he do tomorrow? He will phone.
④ What will she do tomorrow? She will read a book.
6. ① Janet ② is writing， house ③ farm ④ get ⑤ have Unit 2
1.① F ② F ③ F ④ T ⑤ T
3.⑦ B
4. ① Let’s go swimming.
② Let’s make a newspaper.
③ Let’s go shopping.
④ Let’s have a picnic.
5. ① read ② cleaned ③ is playing ④ go ⑤ finishes
1. space, sun, hot, planet, hot, from, cold, planet, rings.
2. ①sun②planet ③ near ④fat ⑤beautiful, rings
3. ①B ②A ③D ④C
4. ① cold ② small ③ short ④fat ⑤ old
⑥ near ⑦short ⑧sad ⑨expensive
5. ① A ② B ③C ④C ⑤C⑥ B ⑦ A
6.①This planet is near to the sun.
②This planet has got three beautiful rings.
③ This planet is far from the sun.
④ The sun is very hot.
⑤ Is it very hot there?
⑥It’s very cold there.
7. ① near to the sun ② far from the sun
③very hot ④ very cold
⑤三道美丽的环⑥ 正确。
8. ①has ②has ③have ④ have ⑤is ⑥are
9. ①B ②B ③D ④ B ⑤B
Unit 2
1. big, round, small, looks, like, no moon
2. ① C ② B ③ A ④ A ⑤ A ⑥ C
3. ① small
② The pig is fat. The tiger is thin.
③The pen is short. The pencil is long.
4.①elephant ②moon cake ③sun ④rabbit
5.① D flute ② B are ③ B has ④ D banana ⑤ C to
Module 8 Unit 1
1.① A②B③B④ A⑤A⑥A
2．①c ountry ②east ③west ④cousin ⑤America ⑥visit
3. ①China, England ② father, sister, ③ pen, pencil
④watermelon, apple ⑤ New York, London ⑥ T-shirt, trousers
4. ①B ② A ③ D ④ C
5. ①B② D③ A④ C⑤B⑥ C
6. ① This country is America.
② He lives in the east of America.
③ Does he live in Los Angeles?
④I want to go to America one day.
⑤Maybe you can visit your cousin.
⑥Qingdao is in the east of China.
⑦Xining is in the west of China.
7. The school is in the north of the city.
The park is in the east of the city.
The cinema is in the south of the city.
The supermarket is in the west of the city.
Unit 2
1. capital, America, east, English, north, south.
2. ①D②A③ C④B⑤B
3. ①does ②lives ③Does ④live ⑤visit ⑥speak
4.①to ② in ③ to ④in ⑤in ⑥ to
5. ①The capital of China i s Beijing.
②Beijing is in the north of China.
③Shanghai is in the east of China.
④Japan is to the east of China.
⑤Russia is to the north of China.
聚沙成塔
东南：southeast 西南：southwest 东北：northeast 西北：northwest
Module 9 Unit 1
1.(3) (5) (1) (6) (2) (8) (4) (7)
2. ①Amy likes Australia.
②They speak English.
③ Because she loves Australian animals.
④ Yes, they are.
3.② American ③ Australian ④English
⑤ Chinese ⑥ English ⑦ English ⑧ English
4. ①A ②C ③A ④B ⑤C ⑥C ⑦B ⑧B ⑨C ⑩ B
5. ① C ② B ③ A ④ E ⑤ D
6. ① A ② A ③ A ④ B ⑤ A
Unit 2
1. ①( F ) ②( T ) ③( T ) ④( F ) ⑤( T )
2. ①Australia ②K angaroos ③koala ④ China ⑤ Fish
3. ①B ②A ③D ④E ⑤C
4. pandas children leaves potatoes kangaroos families mice countries sheep glasses
5. ①of ②in ③on ④in ⑤from ⑥in ⑦of
6. ① B ② C ③ C ④ B ⑤ B ⑥ B
7.Pandas live in China. They walk on their feet. They eat bamboo leaves. They drink water. They are very cute. You can see them in the zoo.
Module 10 Unit 1
1. ( 4 ) ( 5) ( 2 ) ( 1 ) ( 3 ) ( 6 ) ( 7 ) ( 8 )
2. ①A ②B ③A ④C ⑤C ⑥C
3. ①这个夏天②讲英语③祖父的农场
④返回⑤来自中国
4. ①D ②C ③B ④E ⑤A
5. ①England ②English③farm ④postcard ⑤China
6. ①A is—are ②D Chinese—China ③C say—speak
④D grandma—grandma’s⑤D willn’t—won’t
7. 略
Unit 2
1.①England ②see ③eat ④food ⑤like
2. ①B ②B ③A ④B ⑤B ⑥A ⑦B
3. ①在英国②大本钟③英国饭店④英国食物
⑤这个夏天⑥在美国
4. ①I am having a great time.
②I’m going to go to London.
③Have a good holiday.
④I will see Big Ben.
⑤W e’re going to eat in an English restaurant.
5. ①China—长城②America—自由女神③England—大本钟④Australia—悉尼⑤postcard—明信片
6. ①C ②B ③C ④B
Review Module
1.①25yuan ②160yuan ③28yuan ④350yuan
2. north
west east
south
3.①computer ②bananas ③potatoes ④moon ⑤kangaroo
⑥postcard ⑦duck⑧sun ⑨Australia
4. ①small expensive ②big cheap powerful
5. ①writing a letter ②playing football
③reading a book ④listening to music
⑤doing homework ⑥singing a song
⑦playing the drum ⑧playing the piano
6. ①Hainan ②ride ③flute ④chopsticks ⑤point
⑥lots of⑦capital ⑧country⑨potato ⑩CD
7. ①B ②A ③A ④B ⑤B ⑥C ⑦A⑧C ⑨B ⑩C
8. ①ate ②were ③laughed ④came ⑤was
⑥went ⑦bought ⑧played ⑨saw ⑩clapped
9. ①D ②B ③C ④A ⑤E ⑥F⑦G ⑧H ⑨J ⑩I
10. ①电脑游戏②照看③听④母亲节⑤擅长⑥居住
⑦祖父的农场
11.①It was Chinese music.
②This car is beautiful.
③This planet is near to the sun.
④Why do you like cats?
⑤Let’s have a class party this Saturday.
12. went—was—were—saw—had—bought—took
13. ①A ②A ③A ④B ⑤A
14. ①T ②T ③F ④T
15. ①B having—having ②A on—at ③B go—went
④C play—playing ⑤A in—to
16.
My family
There are four people in my family, my father, my mother, my brother and I. My father is a worker. My mother is a nurse and my brother and I are students. My brother is in Class 1 Grade 2, I am in Class 2 Grade are very happy everyday and I love my family.期末自我测试
1. 4, 6,1, 2, 5,3
2. ① C ② A ③ A ④ A ⑤ B ⑥ A
3. ① space ② choose ③ bored ④ before ⑤ report ⑥ moon ⑦ map
⑧restaurant
4. ① B ② B ③ C ④ C ⑤ A ⑥ B ⑦ C ⑧ B ⑨ B ⑩ A
5. ① broke ② looked after ③ stick ④ jump ⑤ send ⑥ went ⑦feed ⑧ go ⑨ visit ⑩ heard
6. ①危险的②从前③功能强大的④东部⑤最后⑥远离⑦
同学聚会⑧父亲节
7. ① Daming is painting a picture for his mother.
② I’m having a great time in England.
③ I’m going to speak English every day.
④ Is it your mum’s birthday?
⑤ Why do you look at the sky?
⑥ Beijing is to the north of Zhengzhou.
8. ①√⑤√⑦√⑧√
9. ① This is a factory. Don’t touch the machines, please!
② It’s a small planet. It’s red.
③ What are you doing ? I’m playing the drums.
10. A: Where did you go?
B: I went to Australia.
A: When did you go there?
B: I went there last week.
A: How did you go there?
B: I went by plane.
A: What language do they speak?
B: They speak English.
A: Why do you like Australia?
B: Because I love Australian animals. I love kangaroos and I love koalas.
A: Why do you love them?
B: Because they are very cute.
A: Ahh. Yes, they are.
11. 1. ( T ) 2. ( T ) 3. ( F ) 4. ( F ) 5. ( T ) 6. ( T )
听力原文
1. ① Do you want to listen to Chinese music ?
I’ve got a CD. Yes, please.
② It’s a surprise party for Ms Smart and my mother. They are
very happy. Now they are clapping.
③ I went to the north. I went to the east. I saw some snow and
saw a beast.
④ Silence! Don’t write in the books.
⑤ Let’s have a class party this Saturday. We can play football.
And we can fly our kites.
⑥ The people ran to the field. There was no wolf. The people
were angry.
2. ①Wear these glasses, please. And don’t touch anything!
② Does he live in New York ? New York is in the east of America.
Yes, he does.
③ Kangaroos jump on their back legs.
④ Daming is painting flowers and birds.
⑤ What language do they speak there ? They speak Chinese.
⑥ Look! This machine cuts the potatoes.
3. ① This is the space. The sun is very big.
② Look at the computers! It’s difficult to choose.
③ The boy was bored, so he went to the village.
④ I was very nervous before the concert.
⑤ I’m good at English. I’ll write the report.
⑥ Some nights, there’s no moon at all.
⑦ This is a map of Canada.
⑧ We are going to eat in an English restaurant.
PEP新教材四年级下册英语教案 一、教学目的 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心； 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯； 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 二、教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。 《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空
小学英语作业的设计与评价 家庭作业是英语课堂教学任务之外的有效延伸，是教学活动的一个重要环节。而设计一份优秀的英语家庭作业，对激发学生的学习热情，提高英语教学质量有着事半功倍的作用。这就要求教师认真把握学生的心理特征、思想情绪、学习习惯、兴趣爱好、英语程度等，巧妙设计形式多样的英语作业，把作业变得“活”起来，让学生喜欢作业，在完成作业的同时发挥潜能，让作业成为充满快乐与智慧的一项任务。 一、根据学生的不同年龄特点，设计丰富多彩的作业 1.绘画类作业。学生通过想象和色彩感受创作出自己喜欢的图画，然后借助图画来记忆单词。如在教完文具类单词（pen，pencil，ruler等），动物类单词（cat，dog，duck等）后，都可以让学生画出这一物品，再在画纸上贴上标签，并在第二天课堂中反馈交流，学生可用简单句型描述。例: I have red pencil. I like it. 再如在教完26个字母后，可布置想象型的绘画作业，让学生展开想象的翅膀把每个字母画出来，最大限度地发挥学生的想象力。教师要抓住每个单词的特点，适时布置绘画作业，充分调动学生的积极性，寓学于乐。 2.录音类作业。在英语教学中，为了让学生能够牢固地掌握标准的语音语调，老师经常布置学生课后听读录音，但是如果老师只是一味地让学生单调机械地重复听读容易使学生产生厌倦心理，较难达到良好的学习效果。我们可以变换方式，让学生模仿课文朗读制作录音磁带，定期进行全班评比，那么他们就会不厌其烦地反复听读录音进行制作，以求达到最佳效果。此类作业不仅能使学生在潜移默化中形成英语的语感，而且也能培养学生的竞争意识 3.收集信息类作业。随着英语的普及，越来越多的英语出现在我们的周围。只要稍加留意，学生们就会发现英文商标、广告、标牌处处可见。例如在学习子母时，可以让学生去找找身边的字母，如CCTV（中央电视台）、KFC（肯德基）、WC（厕所）等；在学习数字时，可以让学生找找生活中的英文数字，如车牌号码和电话号码等。此外，教师还可以组织学生开展“生活英语大搜索”活动，让学生留意收集和摘抄生活中的英语。学生自由组合，自己动手，抄录所见所闻的英语，如No Smoking!（禁止吸烟）、No Parking！（禁止停车）等。通过这一作业，学生为自己能发现并学到这么多身边的课外英语而十分欣喜，如果随时记录并长
PEP小学英语四年级上册教学计划 一、教材分析 本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。 翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点： 1、强调语言运用 本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。 2、注重能力培养 本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。 3、突出兴趣出发 本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。 4、重视双向交流
本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。 5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需 要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。 本教材采用了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单元，其中 2个复习单元。每单元分ABC三个部分，共10页。 二、学生情况分析 四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。 三、教学目标与要求 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写 36个单词。 3、能听、做、演18个游戏。 4、能听、做7个“TPR”活动。 5、以学会2个制作。 6、能唱8首歌曲。 7、能听、说、唱8首歌谣。 8、以完成6个自我评价活动。
人教版小学英语·四年级下册·单词表 Unit1 Firstfloo r[f?:st][fl?:(r)] 一楼second['sek?nd]floor [fl?:(r)]二楼 teacher ’s office[' tit ??:s]['?fis]教师办公室 library ['laibr?ri] 图书馆 playground ['pleiɡraund] 操场 computer room[k?m?pju:t? ru:m]计算机教室 artroom[ ɑ:tru:m] [ɑrtrum] 美术教室;绘画教室 musicroom ['mju:zik ] [ru:m]音乐教室 nextto[neksttu:] 紧邻；在??近旁 homework [?h??mw?:k]作业 class[kl ɑ:s][kl?s] 班；班级 forty[?f?:ti ] 四十 way[we?] 方向 Unit2 breakfast ['brekf?st] 早餐；早饭 Englishclass[???gl?? kl? s]英语课 lunch [l?nt?]午餐；午饭 musicclass [?mju:zikkl ɑ:s]音乐课 P.E.class[,pi:'i:] [klɑ:s]体育课 dinner ['din ?(r)] 晚餐;(中午或晚上吃的)正 餐 getup [ɡet][?p] 起床 gotoschool[ ɡ?utu:sku:l]去上学 gohome [ɡ?uh?um]回家 gotobed [ɡ?utu:bed] 上床睡觉 over ['?uv?(r)] 结束 now[nau] 现在；目前
PEP人教版小学六年级英语下册教学计划 文昌市第三小学张小杏 一、班级学生情况分析 本班共有学生 46名，学生性格比较好动，个性外向，但从学习情况来看，学生的英语基础知识比较扎实，但是学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个删学生作业不能自觉、认真、按时完成；课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力差，不善于表达自己的思想；特删是学生的独立阅读能力及写作能力差，本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。 二、教材概况 六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle 1和学期朠的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。 三、教学目标 1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周朠和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能完成1个手工制作。 3、能听懂、会吟唱6首歌谣。 4、能听懂、会唱6首歌曲。 5、能完成4个自我评价活动。 6、能理解6个幽默小故事。 7、能了解6项简单的中西方文化知识。
在不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知是本套教材的一大特点。在编写本册教材的过程中，编者不仅注意到单元与单元之间语言点的衔接与复现，而且尽量做到本册与上几册学生用书之间语言的相互联系与巩固扩展，这样就使语言知识不断滚动复现，从而为培养学生综合运用语言的能力奠定了基础。 四、课堂教学 （1）教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。 （2）课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用；要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务；既要按照课时计划与教案上课，又要不拘泥于教案，根据课堂上的实际教学进程灵活地展开教学活动，要注意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性；要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。 （3）明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切忌满堂灌，要让学生在语言实践中学习知识，掌握技能，讲解要简单明了，深入浅出，练的形式必须多样化，有实效。学生的语言实践活动（口笔头）时间至少要占三分之二。每堂课必须有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有效的方法，要正确把握教学的三度（深度、广度和密度），激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验成功感、树立自信心。 五、课后活动 1）课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种。作业量以中等学生用十五分钟左右可以完成为宜。 书面作业须全批全改。错的地方要求学生订正。批改要及时和规范。批改时应统一使用激励机制，可用星号、小红花、A B C不同等级。提倡面批并做好批改记录和讲评工作。 2）要开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，各年级至少每学期一次。其形式可为演讲会，唱歌、对话表演，讲故事、书法展览等。要鼓励和帮助学生成立课外兴趣小组，鼓励学生借助广播电视、英语报刊以及网络等进行自主学习，办好墙报，进行听说训练，每班都要搞好“英语角”活动。 3）每堂课后，或上完一课书后，教师在回顾上课情况，记下教学中的得失，经验或改进措施，作为以后教学的参考。要坚持互相听课，每人每学期至少听课5节。每学期上公开课一节，每学年写教学论文或经验总结一篇。
Unit 1 单元分析 一、教学内容 1、本单元要求会听，说，认读的单词： window board light picture door floor classroom computer wall teacher?s desk fan what in the we have new go where 2、本单元要求会听，说的单词和词组： many our seat near classmate clean have a look good idea all right good job 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。 二、教学要求 1、能听懂、会说，会用每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。 三、教学重点和难点 1、对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握以 及对于第一次出现的词组和短语如have a look, good job的掌握。 2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。 3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 四、教学时间 本单元共6课时，每周3课时，2周完成。 Lesson 1 1. Teaching Aims Let the students master the words: window, classroom, floor, light, door, board, and picture. When they see the objects, they can recognize and read them and do the action about them. 2.Teaching Aids A bloom, a piece of cloth, a picture A board-wiper and a tape- recorder. 3.Important points Picture, classroom, window, board, and blackboard 4.Teaching steps (1) Greetings The teacher asks the question : “What day is it today?” The student answers : “Today is Monday.” Then the question “What?s the weather like today?” (2) New content The teacher reads the words like that the classroom, the windows, the door, the floor, the board and the lights in English
英语作业检查反馈 为了提高教学质量，了解教学情况，学校在组织了各学科作业检查活动.月—月教务处对英语组进行了作业检查.总结如下： 一、总体情况 教师都能按要求布置作业，在保证数量地基础上有所增加，作业能做到及时批改、师改，格式正确，作业上交率较高，并能督促学生订正.本次检查发现，大部分老师在平时都是认真对待，在批改中，老师们采取了等级制及多样地评价方式：小红旗、笑脸、加分、等等，极大地鼓励了学生，激发孩子学习英语地兴趣. b5E2R。 二、值得表扬之处 .作业次数充塞，全批全改. .作业本明净整齐，统一要求包好本子皮.（突出地教师：李慧敏、侯建华、李晓娟） .作业有针对性，有目标性.低年级学生以字母书写为主，作业上有教师对学生书写地示范和指导，部分一年级优秀学生地作业明净、书写美观；中高年级学生以课文、单词书写为主，教师批改规范，学生书写习惯较好.（突出教师：戴艳坤、叶春芳） p1Ean。 .大部分学生书写认真，教师批改及时，格式统一、规范， 批改细心，即使有学生错地再多，教师都认真批改，做到有错必纠.学生错题改正认真，各班地要求统一.（突出教师：王静宜） DXDiT。
.在批改中，教师给予多种评价方式，尤其是注重使用激励性地表扬方式，如：笑脸、加油、、小红旗、给予学生鼓励让学生下次加油等.这些做法激励学生学习，激发学生兴趣.（突出教师：李慧敏、王静宜、侯建华） RTCrp。 三、存在问题 .个别学生作业不够平展和整齐.（五年级，班，）.部分学生地书写习惯有待提高，需要教师更加严格地要求（表现在低年级）. .错题改正地批改不及时，个别学生地订正有漏批现象.只有等级，没有日期（表现在活动手册地批阅上）. .个别批阅符号不规范，应该是先写等级，再批日期..建议高年级开始可有习题作业. 四、今后地改进措施 .加强作业批改，提高批改质量，教师必须及时订正学生地错题，努力提高作业质量. .标点和格式还是要不断反复强调，不要漏批错批.．勾地位置要在每行最后，不要居中. ．督促学生养成良好习惯，作业书写认真、整齐，规范学生地书写，用同一种颜色笔书写,注意字迹工整.
Unit 1 first [f:st] floor 一楼 second [’seknd] floor 二楼 teacher’s office [’fs] 教师办公室 library [’labrri] 图书馆 playground [’plegrand] 操场 computer [km ’pju:t(r)] room 计算机房 art [ɑ:t] room 美术教室 music [’mju:zk] room 音乐教室 next to [nekst tu:]紧邻;在……近旁 homework [’hmw:k]作业 class [kl ɑ:s]班;班级 forty [’f:ti]四十 way [we] 方向 Unit 2 breakfast [’brekfst]早餐;早饭 English class [’gl ka:s]英语课 lunch [lnt] 午餐;午饭 music [’mju:zk] class [kla:s] 音乐课 PE class [’pi:'i: kla:s]体育课 dinner [’dn(r)] (中午或晚上吃的)正餐 get up [get p]起床 go to school [gu tu: sku:l] 去上学 go home [gu hum] 回家 go to bed [gu tu: bed]上床睡觉 over [’v(r)]结束 now [na]现在;目前 o’clock [klk] (表示整点)……点钟 kid [kd]小孩 thirty [’θ:ti]三十 hurry [’hri]快点 come on [km n]快;加油 just [dst] a minute ['mnt] 稍等一会儿 Unit 3 cold [kld] 寒冷的;冷的 cool [ku:l]凉的;凉爽的 warm [w:m]温暖的;暖和的 hot [ht]热的;烫的 sunny [’sni]阳光充足的 windy [’wndi]多风的;风大的 cloudy [’kladi] 阴天的;多云的 snowy [’sni]下雪(多)的 rainy [’reni] 阴雨的;多雨的 outside [’at ’sad] 在户外 be careful [bi: ’kful] 小心 weather [wee(r)] 天气 New York [’nju: ’j:k] 纽约 fly [fla] 放(风筝等) Unit 4
Unit 1 How Tall Are You? 备课科目：英语备课人： 课时分配：6课时备课时间： 单元教材分析单元学情分析 本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。教材在Let's do部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 单元教学目标： 知识与技能 1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。 2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller, shorter, older, younger, stronger, thinner, bigger, smaller, longer, heavier等。四会掌握的句子有：How tall are you? I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you? I’m 48kg. I’m thinner than you, and shorter. 3、能够运用计量单位kg和m，能根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。 课时教学设计 课题：Unit 1 (第1课时) 备课人：上课人： 教学目标： 知识与能力： 1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter，than单词，发音准确。 2、能听懂问句：how tall are you?i’m1.61meters.能够使用句型：I’m taller, you’re taller than me。 3、能够运用新学的内容完成“Do a survey and report”任务. 过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。 情感与价值观：
PEP小学英语四年级上册 全册教学设计 一、本册教学内容介绍： 四年级上册共6个单元、2个复习单元。第一单元 My classroom 第二单元 My schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My home 第五单元 Dinner’s ready ? 第六单元 Meet my family.每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’s talk主要学习交际用语。Let’s spell 是为加强5个元音字母的发音而设立的，Let’s chant通过TPR 和游戏来巩固所学语言。Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解并会做相应的动作。 二、教学总目标： 整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 本册具体的教学目标是： 1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。 3.能听、做7个“TPR”活动。
小学英语作业评价之我见 发表时间：2014-01-25T10:54:33.687Z 来源：《素质教育》2013年11月总第136期供稿作者：何秀敏[导读] 对多数学生来说，很难一次就将作业做得很满意，而且也不易养成主动改错的习惯。何秀敏河北省迁安市五重安乡旭阳学校064406 摘要：教师的作业评价对学生的学习非常重要，正确积极的多样化评价能够更好地刺激学生的学习兴趣；反之，不当的评价也会挫伤学生的学习积极性。那么怎样的英语作业评价才能更大限度地发挥它的正面功能，促进学生水平发展呢？本文从几个方面探讨小学英语作业的评价方法，以期对英语教学带来帮助。 关键词：小学英语作业评价方法 一、在评定等级的同时加入情感因素 在很多学生看来，作业是一种负担，或是一件不得不完成的任务。而老师在批改学生的作业时如果能适当地注入情感因素，让学生在自己的作业本上体会到老师的关怀或喜悦，那么这会让学生有更大的学习兴趣。在日常的各种作业批改中，我除了给学生A、B、C等鲜明但是冰冷的等级符号，也会给学生在作业本上盖上表示老师情感的印章。比如说，非常优秀的A类作业会盖上“你真棒！”的微笑印章；而稍逊一点的B类作业会盖上“加油”的鼓励印章；有进步的学生则会盖上“进步了”的印章再加上“老师真高兴！”的评语。在运用等级制的同时加上这些人性化的印章会让孩子们感到老师是在时时关心着他们的，而不是仅仅在意他们的成绩好坏而已。 二、注意英语评语的多样性 对于小学的英语作业，鉴于孩子的词汇量和理解能力，很多时候老师都觉得无法给学生进行英语评价，或往往只使用最简单的英语单词Good!Ok!来进行评价，但是我觉得用多样化的英语评价一样能起到激励作用，而且还能帮助孩子们掌握更多的英语单词和表达法。对于低段的孩子可以先使用一些老师课堂也会用到的单个单词，如Good! Nice! Great! Okay! Lovely! Perfect! Marvelous! Pleasant! Wonderful! Correct! In correct! Careless! Unclear! Untidy!...最开始的时候我会加上中文的意思，也会有个别的孩子来问我或是回家翻字典，时间长了之后他们就能够慢慢地认读了，当然这些评语也可以在课堂上经常用到，那么学生们也会更为熟悉。 三、作业分层评价，促学生发展 作业分层评价主要以“等级打分制+指导性、激励性批语”为主，将传统的“单一打分制”提升为“等级打分制+指导性、激励性批语”评价制度。变单一打分制为“等级打分制+指导性、激励性批语”英语学科有其自身的学科特点，对学生的评价不能以简单的对错和单一打分制为唯一方式。单单以等级制来评价学生的英语学习，可以减轻学生的一些心理压力，但这不便于教学的量化管理，因为纯等级制毕竟较为笼统、模糊。随着课程改革的深入，作业的评价也不断完善。在评价过程中，我们应积极关注学生参与各项活动的态度，针对不同形式的作业采用不同的评价方式。教师在评价学生作业时应特别保护学生完成作业的热情，理解学生完成作业的心理状况，激发学生持久的作业兴趣。所以，我们采取“等级打分制+指导性、激励性批语”的方式给学生以评价。 四、实行多种多样的评价活动 1.学生自评。可把学生从被评的被动地位转向主动地位，体现了新课标中“学生是学习的主人”这一理念。 2.小组互评。合作学习的方式在英语课堂中极为普遍。合作小组成员之间的评价可以起到相互督促、相互学习的作用，有利于激发学生你追我赶的上进心。 3.教师评价。教师参考学生的自评和小组评价，根据学生平时所参与的课堂活动、学习态度、学习策略以及学习效果等给予适当评价，除了给出等第外，还可适当加上激励性的评语或希望等，鼓励学生奋发向上。 4.家长及综合性评价。家长根据孩子在家的学习情况、完成作业等给予评价或写出评语。所谓综合性评价，即是每个月过后，可综合课堂表现和课外表现，评出每月的 “学习之星”、“积极之星”“进步之星”，给予奖章，放入其档案袋。在评价过程中，提倡学生之间相互帮助，师生之间相互合作，家校之间相互配合。对学生本人来说，能及时了解学习的结果，可以获得矫正信息，进一步调整自己的学习方法；对其他学生来说，给别人的学习作出及时、恰当的评价，是一种同学间的人际交往，也是一种再学习的过程；对家长来说，也增强了责任感，可保证孩子学习英语的足够时间和浓厚学习氛围。 五、多次评价，体验成功 对多数学生来说，很难一次就将作业做得很满意，而且也不易养成主动改错的习惯。但是每个学生都希望得到赞扬与鼓励，都希望获得成功，如果学生每次体验到的都是失败，他们就会变得心灰意冷。为此,我们采取一次作业多次评价的方式。即：学生做完作业、自评、互评、师评后再进行修改，教师再次评价，若修改正确，同样可以得到红旗、五角星、笑脸娃娃。这样多次评价一次作业，不仅有利于学生养成改错的好习惯，还会让更多的学生获得成功的体验，从而增强学习的自主性和自信心。 总之，对学生评价的目的是为了激励学生获得继续学习的一种动力，而不仅仅是对学生学习结果的一种简单肯定或否定。从这个意义上说，评价的功能，应该注重发展和提高，让学生在活动中主动探索，体验其乐趣与成功。在评价时，不同的作业形式要有不同的评价标准、要根据不同学生的特质评价的方向应有所侧重。只有这样才能使评价结果有利于学生的发展和提高，提高英语学习的兴趣，更好地发展学生的思维，促进学生的主动发展，树立英语学习的自信心。
新版pep小学英语四年级下册教案. 第二单元教学计划 一、单元教学内容分析 1、单元教学内容:本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是:What time is it? It's ... It's time for .... / It's time to ... A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点;学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。 2、单元教学重点:能够询问时间并做出正确的回答，如:What time is it? It's nine o'clock(能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如:It's time for English class(It's time to go to school( 3、单元教学难点:字母组合ur在单词中的发音。 二、单元教学目标:认读Part A and Part B 中的单词;实际情景中灵活运用Let’s talk 中的重要句型。 三、单元教学准备: 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。 2、准备一些教师的照片或图片。 3、教师准备录音机及录音带。 四、单元教学措施:
1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。 2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。 3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。 第一课时 教学目标: 1、能听懂、会说“What time is it ?It’s time for …”并能在情景中 进行运用。 2、能理解并运用“Time to go home, kids”“Let's go!”两个短语的句 子。 3、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。 教具准备:教学光盘、单词卡片。 教学重点:让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’ s time for…”的用法。 教学难点:对话中一些习惯表达法的理解，如:School is over. 教学设计中设计 一、复习引题 1、师生日常口语训练。 2、学生演唱第二册学生用书第64页的歌曲“One Two Three Four Five ”。
小学英语六年级总复习资料 一．反义词 b ig（大的）---small（小的）black（黑色）---white（白色）free（闲的）---busy（忙的） hot（热）---cold（冷）s ame（相同的）---different（不同的）cool（凉爽）---warm（暖和） tall（高的）---short（矮的）long（长的）---short（短的）young（年轻的）---old（老的） here（这里）---there（那里）before（之前）---after（之后）new（新的）---old （旧的） 二．单词归类 1.国家（country） C hina中国A merica美国A ustralia澳大利亚J apan日本 E ngland英国C anada加拿大 F rance法国 2.国籍(nationality) C hinese中国人A merican美国人A ustralian澳大利亚人J apanese日本人 E nglish英国人C anadian加拿大 F rench 法国人 3.语言（language） Chinese汉语Japanese日语English英语French 法语 4.科目（subject） Chinese语文maths 数学English 英语art 美术 music音乐P.E. 体育history 历史science科学 5.星期(week) Sunday星期日Monday星期一Tuesday星期二Wednesday 星期三 Thursday星期四Friday星期五Saturday星期六 6.季节(season) spring 春天summer夏天autumn秋天winter冬天 7.月份(month) January一月February 二月March三月April四月May五月June 六月 July 七月August 八月September 九月October 十月 November十一月December十二月 8.节日（festival）
新版PEP小学英语四年级上册知识点 一、a字母发音（熟背）： a_e [ei] cake蛋糕 face脸 make制作 date日期 hate讨厌 name名字a [?] cat猫 hat帽子 map地图 dad爸爸 man 男人 and和 hand手 ant蚂蚁 can可以 maths book数学书 apple苹果 blackboard黑板 fat胖的 have有 panda熊猫 candy糖果 小窍门：以e结尾的发音是大部分是相同的一组哦！ 二、单词（熟记）： classroom教室 window窗户 blackboard黑板 light 灯 teacher’s desk讲台 computer计算机 fan电风扇 wall墙 floor地板door门picture图画 really真的 clean打扫 help帮助 near旁边 on上面 under下面 in里面 三、重点词组（熟背） Open the door打开门 Turn on the light 打开灯 Close the window 关窗户 Put up the picture挂图画 Clean the blackboard 擦黑板 C lean the window 擦窗子
四、句型（熟记）: 1. Where’s my school bag It’s near the computer 我的书包在哪儿在电脑旁边。 2. Let’s clean the classroom. 我们打扫教室吧。① OK. 好的。 3. Let me clean the windows. 我来擦窗户。 4. We have a new classroom. 我们有一个新教室。 5. What’s in the classroom 教室里有什么 One blackboard, one TV, many desks and chairs. 一个黑板，一台电视，很多桌椅。 6. Let me help you. 我来帮你。 Thank you. 谢谢你。 7. Where’s the green book It’s under the teacher’s desk. 绿色的书在哪儿在讲桌下面。 8. Where is the kite It’s near the window.风筝在哪里在窗户旁边。 五、重难点 1.let’s==let us 让我们 let me让我 2. What’s in the classroom A blackboard. a TV, many desk s and chair s. Many表示许多，后面应该用可数名词复数形式。 3.in/on/under/near的用法及翻译 4.对话： We have a new classroom Really Where is my schoolbag It’s near the computer. Excuse me. Oh, sorry.
小学英语作业布置与批 改 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
小学生英语作业的布置与批改 英语组：朱丽霞 一、小学英语作业的布置 英语作为第二语言，缺少了语言环境，如何有效地帮助小学生自主地巩固所学的知识，就成了作业布置环节的重要任务。小学生英语作业的布置要充分考虑小学生的心理特点和小学生间的个体差异，为了能够是自己布置的作业达到预期的效果，我觉得应该做到以几点： 1.要体现趣味性 爱因斯坦说：“教育应该使提供的东西让学生作为一种宝贝的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务要他们负担。”做作业的过程应该是充满快乐的过程，学生要很乐意地去完成。要打破传统的“一背”、“二抄”、“三练习”的机械模式，把学生从死记硬背中解脱出来。布置英语作业时要以小学生的年龄特点和兴趣为出发点，充分调动学生的积极性。可以通过制作英语卡片、设计英语手抄报、自编英语儿歌、自创英语课本剧、编创简单动物操等学生感兴趣的方式来完成作业。比如，在教学完人体各部位的英语名称后，教师可以让学生每人画一个机器人或自画像的任务，然后标出其各部位的英语名称。发挥学生善于表现、喜欢玩的天性, 在玩中快乐地巩固、运用英语，充分调动英语学习的积极性。
同时我也发现要使作业完成得效果好，那就是要了解自己的学生，注意发现和收集学生感兴趣的话题或问题，并以此作为作业的素材。 2．要注重层次性 小学生作为一个发展性的个体，每个个体都有不同的个性特征，教师要关注个体的差异，在布置小学英语作业时要根据不同的个性特征，设置不同难度值和类型的英语作业。让每位学生既有种得心应手的感觉，又让他们充满成就感，即所谓“跳一跳能够得着”的难度。如果教师给全班的英语作业都是一样的，想以此来提高全班学生的英语水平，那只能说是理想的作业效果，而实际上是达不到的，如果老师意识不到这一点，还是以同一个作业标准来要求学生，就会出现优生“吃不饱”，差生“吃不了”的现象。久而久之，优生就会因为作业的简单而失去了挑战的成就感，而后进生则会因为担子过重产生了放弃进取的念头，于此，作业也就失去了它的作用。所以，作业的布置要注重层次性。 教师在设计小学英语课外作业时要从学生的实际情况出发，考虑小学生个体差异,设计适宜各类小学生的难度不同的作业，引导他们去自主选择。根据全班学生的智力发展水平和知识基础的差异，分别提出不同层次的英语作业要求。它着眼于每个学生的发展，有利于提高学生的学业成绩。 3.要鼓励创新，支持创意性
新版PEP四年级上册期末总复习 Unit 1 My classroom 三会单词： classroom教室 window窗户blackboard黑板light电灯picture图画 door门teacher’s desk 讲台 computer计算机 fan风扇wall墙壁 floor地板 常用句型： 1.We have a new classroom. 我们有间新教室。 2.Let’s go and see!我们去看看吧！ 3.What’s in the classroom?教室里面有什么? 4.Where is it? 它在哪儿？ 5.It’s near the window. 就在窗户旁边。 6.Let’s clean the classroom!我们打扫教室吧！ 7.Let me clean the windows.我来擦窗户。 8.Let me help you.让我来帮助你吧。Thank you. 谢谢。 语音考点： a-e: c a k e f a c e n a m e m ak e 听力考点： Let’s do Open the door. (开门) Turn on the light.(开灯) Close the window.(关窗) Put up the picture. (挂图片) Clean the blackboard. (擦黑板) 语法考点： （）1.------ Let’s clean the desks and chairs. -------________. A. Good morning! B. Good idea! C. It’s so big. （）2.------ Where’s the computer? -------It’s ______ the teacher’s desk. A. on B. at C. of （）3. ------We have a new classroom. ------ ___________ A．Really? Let’s go and see. B. Many desks and chairs. C. I have many books. （）4. ------Look! This is our new classroom. ------ ___________ A．It’s an apple. B. Good idea C. It’s so big. （）5. ------What’s ____ the classroom? ------A door, three desks, two chairs… A. under B. near C. in （）6. Let ______ clean the door. A.My B. me C. I (Let’s=让我们； Let me=让我) Unit 2 My schoolbag 三会单词： schoolbag书包 maths book数学书English book英语书Chinese book语文书storybook故事书 candy糖果 notebook笔记本toy玩具 key钥匙 常用句型： 1.What’s in your schoolbag? 你书包里有什么？ 2.An English book, a maths book, three storybooks and ….一本故 事书，一本数学书，三本故事书和。。。。 3.What colour is it? 什么颜色的？