Revision of task-based reading
-Reading steps and strategy of Form pattern21教育网
学情分析：
任务型阅读是英语新课程标准的产物。天津市中考从2006年新增加任务型阅读，中考分值为5分。任务型阅读介于阅读和写作之间，注重读写结合。它比阅读理解容易、浅显，问题的答案通常能直接在文章中找到，不须转弯抹角。天津市津三年的中考任务型阅读考试类型都为图表型。目前初三学生在完成图表题时缺少答题技巧，往往顺次阅读，不懂得按照指令去完成一系列任务，带着问题找答案，花费时间较长。答题效果上看，直接找到答案的题目正答率比较高，但不注重单词拼写和大小写。间接找答案的题目正答率较低，主要原因是学生存在词性转换，句型转换，同义替换方面的障碍，还没有进行综合运用的学习和训练。https://www.doczj.com/doc/8911260094.html,
本复习课的主要定位于图表型任务型阅读的训练，主要为了帮助学生掌握答题步骤，阅读技巧，解题技巧和解题规范。21·cn·jy·com
教学目标
知识目标：
复习任务型阅读的表格型题型
能力目标：能够掌握表格型题型的答题步骤，阅读技巧，解题技巧和解题规范
情感目标：培养学生互相学习，查漏补缺，相互协作意识，以及发现问题、分析问题、解决问题能力
重点难点
1.能够掌握表格型题型的答题步骤
2.能够掌握阅读技巧，预测词性、词性转换、同义替换类题目的解题技巧，以及解题规范
教学方法
任务型教学法
教学工具
投影
教学过程
教学活动教师活动学生活动设计目
的
Lead -in
Introd
uce the
“S tandard
Let the Ss
find the mistake
of the answers and
Find the mistake
of each answer(和平
一模真题)
热身，
引出话题,
介绍本节课
of grading”introduce the
“S tandard of
grading”
学习目的和
意义
Whil e-task
Whil e-task
Step 1
Activi
ty 1
Readin
g skills
and
answering
procedures
1.Help the
team in need.
2.Introduce
the reading
skills and
answering
procedures.
1. Applying the
reading skills in
doing the exercise
of Activity 1 and
check the answers in
group.
2. Two Ss in a
team share their
working steps and
their answers.(One
check the answer,
the other write them
on the blackboard)
1. 培
养学生合作
意识，以及
发现问题、
分析问题能
力
2. 使
学生在练习
时体会阅读
技巧，总结
答题步骤
Step 2
Strate
gies and
standard
of
answering
the
questions
1. Let Ss
choose which part
they would like to
do exercise
2. Check the
answer with the Ss
to help them have
a better
understanding of
strategies and
standard
Do the exercise
to further
understand the ways
strategies and
standard of
answering the
questions
1. 培
养学生合作
意识,互相
查漏补缺
2. 让
学生通过做
题体会句型
转化，词性
转化，同反
替换的答题
策略和注意
拼写大小写
的解题标准Step 3
Conclu
Review what
have learnt today
Conclude what
have learnt today
深化理
解认识