抗美援朝
【教学目标】
1．知识与能力：
（1）了解美国侵略朝鲜和对中国的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，分析志愿军出兵朝鲜的原因，理解出兵是保家卫国的正义战争，从而提高分析问题的能力。
（2）掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，能生动讲述，提高口头表达能力，体会认同他们的优秀品质，理解“最可爱的人”的含义。
2．过程与方法：
（1）通过对抗美援朝背景和取得胜利的原因、意义的分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
（2）通过分组讨论提高合作学习和探究学习的兴趣；通过朗诵经典作品，讲故事，学唱歌，进行情景体验，加深对历史事件的整体理解。
3．情感态度与价值观：通过本课的学习体会志愿军战士在与敌人浴血奋战中涌现出的可歌可泣的英雄事迹，认识当时他们是“最可爱的人”，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。
【教学重点】
了解战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹，志愿军战士的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神；抗美援朝战争胜利的原因和意义。
【教学难点】
中国人民志愿军赴朝作战的原因。
【教学过程】
（一）新课导入（用时5分钟）
1．播放动画《中国人民志愿军战歌》。
2．问题：中国人民志愿军是哪次战争中的军队？
3．导语：50多年前的一段往事，平静的生活被战争打断了，年轻的人们拿起枪奔赴前线，战争结束了，平静的生活又开始了，但14万年轻的生命已消失在滔滔的鸭绿江边，让我们翻开历史尘封的记忆，回味那些最可爱的年轻人们。
设计思路：用动画渲染一种气氛，让学生从雄壮的军歌中感受志愿军战士的信念和中国
人民的信心，教师再用优美的语言带领学生走进那段战争岁月。
（二）讲授新课（用时35分钟）
1．教师介绍：
（1）新中国成立前后的国际形势：
1945年，第二次世界大战以反法西斯同盟的胜利宣告结束，社会主义和人民民主的力量迅速壮大起来。美国作为当时资本主义头号强国，带头与社会主义国家“冷战”，形成两大阵营对峙的局面。在中国，美国支持蒋介石打内战，却尝到了失败的滋味，很不甘心。新中国建立后公开申明走社会主义道路，美国更不敢小视中国。美国妄图把新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中，建立起一个针对中国的包围圈。
（2）朝鲜问题的由来：
二战结束前夕，美、苏、英三国首脑在雅尔塔会议中达成秘密协议，决定以北纬38度线为界，分别出兵朝鲜半岛对日作战，苏联红军占领朝鲜半岛北部，美国军队则进驻半岛南部。1945年8月15日，日本投降后，南北双方在美、苏的支持下，分别建立以李承晚为首的大韩民国和以金日成为首的朝鲜民主主义人民共和国，使朝鲜半岛的分裂成为现实，从此，三八线成为朝鲜半岛南北方人民不可逾越的鸿沟。
2．中国人民志愿军赴朝作战的原因（10分钟）
（1）视频欣赏：《百年中国——抗美援朝》。
（2）学生探究：根据视频介绍探究下列问题：
问题1：朝鲜内战爆发后，美国出兵建立起对中国的包围圈，美国从什么地方包围中国？
问题2：朝鲜发生内战时，中国国内也困难重重，当时有哪些困难？
（3）学生讨论：中国要不要出兵。
（提示：结合教师介绍的大背景和视频，分析出兵的利害、不出兵的利害，最后得出要不要出兵的结论）
（4）学生总结：中国人民志愿军赴朝作战的原因。
论从史出：《中国人民志愿军军歌》：“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，为祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼！”
（5）学生继续探讨问题。
问题3：军歌中的哪些歌词可以说明抗美援朝的原因？
问题4：从中国人民志愿军赴朝作战的原因得出抗美援朝的目的。
问题5：根据中国人民志愿军赴朝作战的原因和目的，分析抗美援朝战争的性质。
设计思路：出兵朝鲜的原因复杂，既有国内因素也有国际局势，教材介绍得很笼统，所以教师介绍国际背景，国内形势用视频介绍，学生再根据国际国内背景探究讨论出兵的原因。
（6）过渡：面对美帝国主义的挑衅，年轻的战士们用鲜血捍卫了祖国的和平与安全，涌现了许多可歌可泣的英雄人物。
（7）学生自主学习：
要求：掌握中国人民志愿军赴朝作战的时间、总司令、著名战役，涌现出的英雄人物。
2．经过
学生通读教材，了解战争的大致经过：
1950年10月，中国人民志愿军入朝作战。
进攻阶段：五战五捷，将美国侵略军赶回“三八线”附近。
相持阶段：边打边谈，上甘岭战役。
签订停战协定，中朝取得战争胜利。
3．英雄赞歌（10分钟）
（1）教师提供照片素材
老相片：《蒋道平和他的五颗星战机》、《杨根思》、《罗盛教》。
英雄剪影：《黄继光》。
伟人的儿子：《毛岸英》。
中华武圣：《彭德怀》。
战地火光：《上甘岭战役》片段。
学生活动：从上述照片或视频中任选一个讲述他们的英雄事迹。
（2）视频欣赏：《兵林史话——邱少云牺牲》。
（3）学生活动：根据视频介绍，复述邱少云的故事。
（4）学生讨论：
问题1：从他们的故事中，你领会到哪些精神？
问题2：他们为什么被称为“最可爱的人”？
设计思路：英雄故事和事迹一部分由教师提供，如照片、视频，一部分学生平时了解的，由学生讲述或复述，体验情感和志愿军精神。
过渡：中国人民志愿军做出极大的民族牺牲，14万年轻的生命已消失在滔滔的鸭绿江边，终于迫使美国在朝鲜停战协议上签字，取得抗美援朝的胜利，中朝人民军队为什么能以弱胜强，打败当时世界第一强国呢？
4．抗美援朝战争胜利的原因（5分钟）
（1）资料一：《百年中国——抗美援朝》
问题1：抗美援朝战争胜利的国内原因。
（2）资料二：“这是一场在错误的时间、错误的地点，与错误的敌人，打的一场错误的战争。”
——美国五星上将布莱德利在1951年所讲的话问题2：根据“错误的时间”得出中国获胜的一个原因。
问题3：根据“错误的敌人”得出中国获胜的一个原因。
问题4：根据“错误的战争”得出中国获胜的一个原因。
设计思路：战争胜利的原因分散在出兵的原因和战争中人民志愿军的英勇表现等多方面，学生的概括能力还不能够采用论从史出的学习法得出结论。
过渡：中国人民志愿军以弱胜强，取得抗美援朝战争的胜利，在新中国成立初期产生了深远的影响。
5．抗美援朝战争胜利的意义（5分钟）
（1）资料一：《中国人民志愿军军歌》：“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，为祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼！”
问题1：根据军歌的歌词分析战争胜利的意义，至少两点。
（2）资料二：彭德怀在《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》中指出：“它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代一去不复返了……在第二次世界大战后，特别是中国革命胜利后起了深刻变化的亚洲历史的前进车轮，是侵略势力所绝对不能扭转的……朝鲜的教训将鼓舞一切殖民地半殖民地人民为保卫祖国而抵抗帝国主义者的决心和信心……这对于保障远东和平，是一个重大的贡献。”
问题2：根据彭德怀的报告分析抗美援朝战争胜利的意义，至少两点。
设计思路：教材对战争胜利的意义没有特别分析，学生能根据本课所学说出一部分，但不全面，采用资料分析法，从多角度整体把握战争的影响，从而理解抗美援朝战争是巩固新中国政权的重要举措。
（三）课堂小结
歌声是时代事件的反映，也是历史的旋律，电影《上甘岭》的主题歌唱出了中国人民的心声，我们一起来学唱《我的祖国》。
【板书设计】
【教学反思】
1．有效运用资料解决本课的重难点，特别是视频资料强烈地渲染了爱国情感和氛围，使学生深受感染。
2．本课学生通过对图片、文字、视频等资料的解读，加深论从史出的学习方法的理解和运用，学习效果比以前有所提高。但学生对整个国际大背景的把握还是有困难，国内形势的了解还可以，说明相关历史内容学与不学还是有较大区别的。
3．学生讲述或复述英雄故事时暴露出不少问题，如语言组织欠准确、故事情节干瘪、历史事件的几大要素没掌握，在以后的学习中还要继续加强。
《抗美援朝》 教材分析 本课知识承接上一课，介绍了抗美援朝战争的基本史实。抗美援朝战争是新中国成立后发动的一场战争，也是中国现代史部分唯一的一场战争，是本册教材的重大历史事件之一。这场战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一，它的胜利为土地改革创造了一个和平的国际环境。本课知识在第一单元中具有承前启后的作用，地位非常重要。 教学目标 【知识与能力目标】 1．理解中国人民志愿军入朝作战的原因，了解抗美援朝的简单经过及朝鲜停战协定的签订等史实； 2．能说书黄继光、邱少云的英雄事迹，认识抗美援朝对朝中两国的伟大意义。 【过程与方法目标】
1.利用课本插图《中国人民志愿军第一至第三次战役示意图》及相关视频材料，了解抗美援朝战争的大致过程，从而深刻理解抗美援朝的必要性和历史意义； 2.能生动讲述战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，提高口头表达能力。 【情感态度价值观目标】 掌握黄继光、邱少云等先烈的英雄事迹，体会志愿军被誉为“最可爱的人”的原因，学习他们的爱国主义和革命英雄主义精神。 教学重难点 【教学重点】 战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹及志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。 【教学难点】 中国政府派志愿军出兵的原因；对抗美援朝战争胜利原因和意义的分析。 课前准备 1．多媒体课件； 2．学生完成相应预习内容； 3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。 教学过程： 一、导入新课 播放《中国人民志愿军战歌》，出示歌词。 讲解：1949年的中国，是个刚刚解放、百废待兴的国家，但她却面临着拥有原子弹、经济上和军事上号称世界第一的美国的侵略。经过3年的浴血奋战，在中朝人民的共同努力下，最终取得了抗美援朝这场反侵略战争的胜利。今天，让我们一起去重温那段血与火的历史。 【设计意图】通过气势雄壮、节奏铿锵的歌曲有效吸引学生注意力，激发学生的参与意识，为后面的合作探究奠定基础。 二、讲授新课 （一）抗美援朝，保家卫国 1.抗美援朝的原因
2009年10月5日，在朝鲜访问的中共中央政治局常委、国务院总理温家宝前往朝鲜平安南道桧仓郡，凭吊中国人民志愿军烈士陵园。看到这则消息，我内心感慨万分，我的父亲是49年入伍的老军人，当年差点上了朝鲜战场，尽管当时父亲强烈要求“保家为国抗美援朝”，但还是因为有点文化而被上级安排进了黄埔军校…… 看到国家总理亲自到烈士陵园凭吊牺牲在异国他乡的志愿军战士，我油然生起一个我不完全知道的这段历史的一个疑问——中国到底牺牲了多少志愿军？ 于是我百度了一下，搜到这篇文章，贴过来让不知情的我们了解下吧……先默哀3分钟—— 抗美援朝志愿军真的伤亡一百万吗？ 作者: 老军士老战士 抗美援朝战争结束已经50多年了。近十几年来，中国政府已经通过不同渠道公布了抗美援朝战争中志愿军的伤亡数字。但由于种种原因，至今在网上对于志愿军的伤亡人数仍然存在争议。 一．中国官方数字： 迄今为止，中国政府通过传媒（如研究、回顾抗美援朝战争的书籍、战史）公布的志愿军伤亡数字如下： 志愿军作战伤亡人数： 1．阵亡：11.4万人 2．医院共接受伤员38.3万人次，由于入院伤员有些是第二次、第三次负伤，统计上有重复，伤员中又有一部分是非战斗负伤，所以最后确定战斗伤亡总数是36.6万人。 据此，志愿军战斗负伤人数为：25.2万人3．因伤致死：2.16万人 4．失踪：0.8万人（原先是0.4万人） 5．总计： 战死：14.36万人（阵亡、因伤致死、失踪） 战伤：25.2万人 作战伤亡：39.56万人 其它原因死亡人数：病死：1.3万人所以，志愿军总计伤亡人数：40.86万人（39.56 ＋1.3） 另外，志愿军还有2.1万人被俘，其中7100余人返回大陆（其中有440人是在中立国部队监管下，经我方解释工作后返回的），14000余人去了台湾或其它中立国。被俘人员数字不存在争议。 二．志愿军伤亡数字存在的争议由于种种原因，目前许多人不知道或不相信中国官方公布的志愿军伤亡数字，而相信来自美韩或其它渠道的数字。但来自美韩或其它渠道的数字不止一个，目前从网上看到的主要有三个： 1．死亡人数：90－100万人；伤亡总数：200－300万人 2．死亡人数：五六十万人；伤亡总数：140－150万人以上。 3．伤亡总数：92万人以上 三．对来自美韩或其它渠道的三个志愿军伤亡数字的分析： 1．最不值一驳的伤亡200－300万人 据中国政府近十几年来公布的数字，在整个抗美援朝战争期间，中国以轮战方式先后入朝参战的各种部队共计190万，补充兵源近50万，共计240万。另外，还有东北军区60
徐焰中国出兵抗美援朝的决策 朝鲜战争有一个演变的过程，开始是朝鲜北南双方的内战。若是回顾一下当初朝鲜民族的分裂，以至于演化为后来的内战，在某种程度上也是美国和苏联两国二次大战以后划分势力范围种下的结果。1945年日本投降后，朝鲜北南分区而治并各自建国。苏军于1948年末、美军于1949年夏从朝鲜撤军后，南北争端仍未能摆脱两大国在冷战中对峙和相争的影响。当时以李承晚为总统的大韩民国政府一直叫喊着要“北进统一”，金日成为领袖的朝鲜民主主义人民共和国提出要实现“祖国解放”，双方的军事冲突就很难避免。 90年代初俄罗斯解密了苏联有关朝鲜战争的档案，从中可以看出1949年末以前斯大林一直反对朝鲜北方南进，看到中国革命胜利以及美国并未干涉，便于1950年初改变了原先的态度。金日成于1950年5月中旬访华时，将斯大林的意见通报了毛泽东，认为美国不会出兵干涉。当时中共中央的主要目标是恢复国民经济和解放台湾，出于本意并不希望在周边出现战争。然而出于中苏结盟及中国共产党一直支持他国人民革命的传统信念，尤其是考虑到过去斯大林阻止中国革命已被事实证明是错误的，毛泽东对他国的统一事业也不便表示反对意见。随后的事实却证明，此刻美国反动势力正为“丢失中国”而争吵，对于尚能控制的南朝鲜绝不肯放弃，因此出现了迅速干涉的军事行动。朝鲜内战是国际冷战条件下的产物，却又加剧了冷战，并造成了小国把大国拖进战争的结局。 看一下历史事件的日期就能知道：1950年6月27日美国出兵台湾，其第七舰队马上控制了台湾海峡，同年10月志愿军才进入朝鲜。美军进入台海后，中国人民解放军还没有可用的海空军，怎么渡海攻台呢?当时中国要打击美国入侵台湾的侵略行为，只能选择在陆地战场，最好的战场又是朝鲜。过去有人谈到中国的抗美援朝的决策，往往只谈朝鲜局势，这其实回避或者忽略了另一个关键问题，即台湾问题。美国入侵台湾，是促使毛泽东决定出兵朝鲜的一个重要因素，把进行抗美援朝战争只解释为援助朝鲜，这是不全面的。 朝鲜内战爆发，按理说与台湾问题无关，可是美国在出兵朝鲜的同一天就出兵台湾，这也是当时的世界战略格局和美国的侵华野心造成的。新中国成立之前，美国有一段时间想抛弃蒋介石，对台湾问题却并非不管，采取的方针是秘密支持岛上的台独势力，使其同大陆分离。不过美军加紧筹划控制台湾的同时，1950年1月5日杜鲁门总统又发表声明宣布：“美国目前无意在台湾获取特别权利或特权”，从某种意义讲这也是向新中国抛出一个试探气球，以防止中苏结盟。1950年2月14日，中苏两国签订友好同盟互助条约，美国离间计划破产，其国务院和五角大楼、远东美军总部在远东和台湾问题上基本统一了意见。4月间美国参谋长联席会议提出了支援国民党军以保住台湾的意见，得到美国高层同意，武装干涉台湾便如箭在弦上。1950年6月25日朝鲜内战爆发，美国统治集团马上便以此作为出兵台湾的借口，中国的统一大业就此受阻。 朝鲜内战爆发两天后，6月27日美国总统杜鲁门即发表声明宣布出兵朝鲜、派第七舰队控制台湾并支援在越南的法军，这从三个战略方向对中国构成了威胁。中国共产党和刚刚宣布站起来的中国人民如果只是口头抗议而无实际的反击行动，势必在国际上显得软弱可欺，国内才受到镇压的反动势力和逃台的国民党当局也会重新嚣张起来。从当时的国内外形势考虑，只有把土地改革、镇压反革命和抗美援朝结合起来，才能有效地巩固新生的人民政权。此时对美国的反击战不能不打，按毛泽东的形容是“打得一拳开，免得百拳来”。 新中国要迎战美国的侵略，必须选择合适的地点。根据毛泽东强调的“你打你的，我打我的”原则，中央精心研究并选定了合适的反击地点。6月末中央军委决定停止台湾战役的准备，随后对越南只派出军事顾问团，而从7月上旬起就以出兵援助朝鲜作为军事斗争的主要准备方向。 当时美国拥有世界上最强大的海空军，新中国难以在台湾同美军作战，若出兵越南则后勤供应远比在朝鲜困难，且只能打击法国军队而不能直接打击美军。在朝鲜战场同侵略者较
第2课抗美援朝 【课程标准】 讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 【教学目标】 （一）知识与能力： 1、了解美国侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”，提高分析问题的能力，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜。 2、了解抗美援朝的基本史实；知道黄继光、邱少云的英雄事迹；培养学生从身边搜寻历史线索，分析、总结、概括历史的学习能力。提高口头表达能力，体会认同他们的优秀品质。 （二）过程与方法： 1、通过多媒体辅助教学手段的运用，增强感性认识。 2、通过阅读和图文转换活动,提高合作学习和探究学习的兴趣；通过发言，加强知识的理解和交流。 3、通过朗诵经典作品,讲故事,进行情景体验，加深对过去的理解。 4、通过阅读课本,地图，获取有效信息，在历史事实的基础上思考历史问题。 （三）情感态度与价值观： 1、通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，使学生初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义精神。
2、体会志愿军被誉为“最可爱的人”，他们身上所蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。【教材分析】 《抗美援朝》承接上一课，新中国成立的史实，讲述了朝鲜战争的爆发，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军的英勇战斗和杰出的战斗英雄。抗美援朝战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一。 【教学重点】 本课重点是通过学习英雄事迹、探究英雄心理，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 【教学难点】 中国人民志愿军出兵朝鲜的原因。 【教学方法】开展资料分析法、播放音像法、问题探究法。【教学过程】 新课导入： 师：同学们请看大屏幕上这位慈祥的老人，他是中国著名作家魏巍。魏巍（原名魏鸿杰），中国作家、诗人，曾用笔名红杨树，河南郑州人。魏巍的散文集《谁是最可爱的人》被译成多种外国文字，影响了几代人。这是一篇著名报告文学，但是，今天我们从历史的角度来学习“最可爱的人”。 师：屏幕上的是《谁是最可爱的人》一文中的一段记述，老师想用朗诵的方式表达作者的感情，可以吗？“在朝鲜的每一天，我
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。 “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生…… 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。 难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。 “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生…… 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
抗美援朝资料 抗美援朝战争是20世纪50年代初，中国人民志愿军奉命出兵朝鲜，为援助朝鲜、保卫中国安全，与美国为首的“联合国军”发生的战争。这场战争，志愿军得到了解放军全军和中国全国人民的全力支持，得到了以苏联为首的社会主义阵营的配合。10月25日定为抗美援朝纪念日。 1950年10月19日，中国人民志愿军在司令员兼政治委员彭德怀率领下，跨过鸭绿江，开赴朝鲜战场，25日，揭开抗美援朝战争序幕。 从1950年10月25日～1951年6月10日，为抗美援朝战争第一阶段。这个阶段，中国人民志愿军和朝鲜人民军采取以运动战为主，与部分阵地战、游击战相结合的方针，连续进行了五次战役。其特点是：战役规模的夜间作战和很少有战役间隙的连续作战，攻防转换频繁，战局变化急剧。 从1951年6月11日～1953年7月27日，为抗美援朝战争第二阶段。这个阶段，中朝人民军队执行“持久作战、积极防御”的战略方针，以阵地战为主要作战形式，进行持久的积极防御作战。其特点是：军事行动与停战谈判密切配合，边打边谈，以打促谈，斗争尖锐复杂；战线相对稳定，局部性攻防作战频繁；战争双方都力图争取主动，打破僵局，谋求于自己更有利的地位。1951年7月10日，战争双方开始举行朝鲜停战谈判。从此，战争出现长达两年多的边打边谈的局面。 1953年7月27日，战争双方在朝鲜停战协定上签字。至此，历时2年零9个月的抗美援朝战争宣告结束。正如“联合国军”总司令克拉克所说的，他成为了美国历史上第一个在美国没有取胜的条约上签字的将军。
抗美援朝感人故事 在云山、在黄草岭、在松骨峰，在朝鲜的每座山岭都发生过震撼世界的战斗，都记载着志愿军将士创造的惊天地、泣鬼神的英雄业绩！ 上甘岭战役是抗美援朝中最为著名的一仗。“联合国军”在上甘岭这个不足4平方公里的土地上，先后投掷炸弹190万发。展厅里一截取自上甘岭的布满弹片的树干和一堆掺杂着弹片的碎石向人们讲述着当时战斗的激烈和残酷。当年参与指挥上甘岭战役的志愿军15军参谋长张蕴钰回忆说：“在战场上，已经没法用数字来显示部队的战斗力。一个人坚守阵地，硬是能把成排成连的敌人打下去；一个人在一次战斗中就可以消灭100多个敌人，这在上甘岭战役中算不得奇迹。” 排长孙占元，在战斗中两腿被炸伤，仍顽强指挥战斗，并用缴获的两挺机枪轮流射击，毙伤美军80余人，当子弹打完，敌人再次涌上来时，他拉响最后一颗手榴弹，与敌人同归于尽。在反击中，通信员黄继光所在连冲到半山腰，突遭敌火力点阻拦，危急时刻，黄继光奋勇冲上前去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪眼…… 其实，何止在上甘岭，又何止是黄继光、孙占元，在整个抗美援朝战争中，这样的激烈的战斗随时都在发生，这样英雄的壮举几乎在每一次战斗中都会涌现。 王海，这位在抗美援朝空战中击落击伤9架敌机的“一级战斗英雄”，站在挂有他和他的战友的巨幅照片的展板前向人们介绍说：“在抗美援朝中，志愿军空军共击落击伤敌机330架，这是一个了不起的战绩，连时任美国空军参谋长的范登堡都惊呼：…共产党中国几乎一夜之间变成了世界空军强国。?” 当有人问：刚刚建立不久的志愿军空军，能打败号称世界头号空中强国的美国，主要靠什么？王海不加思索地回答：“靠人的精神！”
抗美援朝中国为何必须参战 毛泽东主席逝世纪念日。三十八年，弹指一挥间。新中国成立。中国人民真正站了起来。世界大国。笔者首先想到的就是这几个关键词。 很多人问，新中国满目疮痍百废待兴，整个国家除了高涨的社会主义建设热情恐怕就是“破烂流丢一口钟”，“大国”的地位怎么可能得到世界承认？ 实话说，这种问题经常会碰到。而说清楚这个话题又必须沿着历史的轨迹进行深入的探讨。那不如就让我们去繁就简，讲讲距离新中国成立最近的一场战争：抗美援朝。 1950年6月28日，在最终得到苏联政府的坚定支持后，北朝鲜人民军终于开始全线进攻。朝鲜战争爆发。人民军的攻势猛烈和坚决。而南朝鲜军队抵抗意志薄弱，战斗力极差。被北朝鲜的潮水般的攻势侵吞淹没。南朝鲜政府能否继续存在忽然成了一个现实问题。但苏联和北朝鲜都严重低估了美国人的干涉决心和速度。同时，对美军的登陆地点的评估严重错误。当美军冲破仁川海岸的淤泥登上陆地，把人民军拦腰截断并反攻过三八线时，苏联和北朝鲜政府瞠目结舌，形势极其被动。 金日成不断请求苏联出兵，斯大林沉思半晌，说：你可以问问中国同志。 斯大林的话不仅表达了苏联政府的谨慎，更充满了一个战略家的狡黠和奸诈。当美军的战机可以飞跃中朝边境抛下炸弹时，中国的国家利益成了随即可能被伤害的东西。东北又是中国的工业中心，新中国仅有的一丝工业基础都在那里。可以说，中国的选择并不多。 而斯大林把北朝鲜推给中国，显然有着更为深刻的含义。彼时，新中国刚刚成立，积贫积弱，海军、空军实力几乎可以忽略不计，甚至大批的解放军战士还在南方忙于剿匪作战。中国军队面对朝鲜境内以美国为首的联合国军，其实力悬殊是巨大的。正是基于这一点，林彪明确反对入朝作战。而斯大林看中的恰恰是这一点。中国共产党的军队打不赢，只能请求苏联提供帮助对抗美军。苏联的条件显而易见，就是拿回被新中国收回的东北利益。 新中国成立后，毛泽东主席访苏，签署《中苏友好同盟互助条约》。苏联归还了占领的旅顺、大连给中国，并放弃了中长铁路的共管权。至此，中国真正实现了毛泽东同志所设想的独立自主。但显然伤害了苏联在远东的利益。而且，海参崴并不是终年不冻港，失去大连、旅顺，对于苏联来讲，其在远东的战略布局明显降低一个档次。这就是斯大林要用朝鲜战争希望逼迫中国出让的利益。 中国政府非常清楚，一旦苏联重新陈兵东北，美国人离开朝鲜就会更加遥遥无期。从此中国将处在美苏军事对峙的前沿，国家主权和领土完整将无从谈起。周边环境将永无和平稳定可言，备战将成为中国国家生活的主旋律，经济建设将会受到严重阻碍与制约。中国的崛起就会成为一个空中楼阁，遥遥无期。 更让中国人恼火的还不仅如此，朝鲜战争爆发，美国远东军司令麦克阿瑟最先的反应就是派遣第七舰队侵入台湾海峡。这种对新中国赤裸裸的战略敌视和军事部署无疑是美国人向中国开了第一枪。 要维护国家和人民根本的长远的利益，我们没有选择，只有打，打败他们，打到他们服气为止！ 1950年8月4日，在中央政治局会议上，毛泽东明确表示：“朝鲜必须帮助。” “如果美帝得胜，他就会得意，他就会威胁我们。我们对朝鲜的帮助，要以志愿军的形式，时机当然还要选择。仗打起来以后，有短打，也有长打，还有大打，打原子弹。打原子弹，我们没有，只好让他打，我们还是打手榴弹，但我们不能不有所准备。” 可以看到，毛泽东同志对抗美援朝是经过深思熟虑的，思考是全面和具有战略眼光的。但出兵朝鲜，进行抗美援朝战争，仍是毛泽东一生最为艰难的一次决策。 中国决定出兵的消息传回莫斯科，斯大林同志说：还是中国同志好。估计心中也是五味杂陈感慨良多。
八年级历史下册《抗美援朝》教学设计 一、教学目标 1、知识与能力：了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。 2、通过原始资料再现，了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史信息的有效方法。 3、通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质；讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 二、重难点 1、重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。 2、难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。 三、教学过程导入：当今朝鲜半岛问题持续升温，成为国际关注的焦点。在1950年，中国人民志愿军高唱战歌，雄赳赳、气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军的英勇、豪迈、能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。 1、抗美援朝、保家卫国背景：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放
台湾。时间：1950年10月---1953年7月军队：中国人民志愿军司令员：彭德怀结果：把美国侵略者赶到“三八线”附近 2、战斗英雄黄继光和邱少云讲述黄继光、邱少云的英雄事迹志愿军被称为“最可爱的人”是因为：志愿军发扬了高度的爱国主义、革命主义和国际主义精神。抗美援朝战争的历史意义：为我国的经济建设赢得了一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的国际地位。小结：通过本课的学习，我们初步了解了抗美援朝这一重大的历史活动，为了保家卫国，年轻的共和国以落后的武器、简陋的条件与世界一流强国美国对抗，并最终取得胜利。黄继光、邱少云等英雄身上所体现出的爱国主义、英雄主义精神永远值得我们学习，值得我们赞美。 四、板书设计第2课抗美援朝背景---过程---结果、意义英雄代表：黄继光、邱少云xx
中国曾经参加过抗美援朝的战争，曾组织了一队志愿军帮助朝鲜对抗美国，而出现在抗美援朝的英雄人物更是数不胜数，而牺牲的革命烈士就有几百人。抗美援朝战争最后的胜利更是体现了中国人民的正义与力 量，也让后人铭记曾在战争中牺牲的革命先驱们。 抗美援朝的英雄人物---彭德怀彭德怀简介彭德怀,原名得华，号石穿，湖南省湘潭县人，中华人民共和国十 大元帅之一。 彭德怀于1898年10月24日出生于湖南省湘潭县石潭镇乌石寨彭家围子，按族谱所排，彭德怀取名清宗， 字怀归，号得华。 彭德怀是伟大的无产阶级革命家、军事家、政治家；中国共产党、中华人民共和国与中国人民解放军的卓越领导人之一；中国人民解放军的缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋之一；1955年被授予元帅军衔和一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。 1950年10月，当美帝国主义侵略朝鲜、严重威胁中国边境安全时，他坚决拥护抗美援朝的决策，出任中国人民志愿军司令员兼政治委员，指挥中国人民志愿军，同朝鲜人民军一起，在七个月内连续进行五次战役，把以美国为首的“联合国军”赶回到“三八”线，迫使其转入战略防御，接受停战谈判。 彭德怀抗美援朝的故事在朝鲜战争第五次战役中，当战局形势逆转时，金日成为保存实力，不顾全局下令北朝鲜军队撤退，结果被美军所乘，致使不少志愿军陷入敌后。其中，战斗力较弱的六十军一八零师被俘 七、八千人，造成志愿军在朝鲜战争中的最惨重损失。 彭德怀的战役企图是在西线主要突击，分割歼灭北汉江以西美军三个师，南韩两个师及英国、土耳其军三个旅。中朝联军掌握战役突然性，本来以第六十三、六十五两个军吃掉英军二十九旅，以六十四军穿插断敌退路，美军第二十四、二十五师就会被三个兵团包围。北韩第一军团则应乘虚而入，经开城、汶山、高阳直取汉城，几十公里的轻车熟路，原是彭德怀关照金日成的一番无产阶级国际主义。 而到了4月底，却出了意外，第六十三、六十四军未完成穿插任务，敌军迅速撤退，志愿军失去歼敌战机。受阻的六十四军在临津江南岸，火速增援的六十五军挤上来也没出路，二十平方公里的绝地成了敌机及长程炮火的极好目标，志愿军5个师6万多人被连续狂轰滥炸三天三夜，死伤无数。 后来得知原来是朝鲜第一军团顶不住敌军反击，为保存实力临阵逃脱，没有通知志愿军。后来彭德怀大骂 金日成不顾大局。
中国为何抗美援朝 摘要：朝鲜战争是世界史上重要的战争之一，利益集团纷纷卷入朝鲜这一与中国毗邻的国家。相比于美国和苏联的介入，中国人民志愿军参与这场战争显得更为让人意想不到。对于一个刚刚建国不久，且夹在美苏冷战的背景中的东方大国，究竟是出于何种考虑，伟大领袖毛主席才毅然出兵朝鲜？想必，一定是存在着重大的国家利益。倘若没有抗美援朝，今日中国又将会是一番怎样的景象？这场战争究竟该不该打，结果如何，在当今时代，这一历史战役又存在哪些地方值得我们思考呢？ 关键词：朝鲜战争、中苏、冷战、志愿军 上世纪50年代爆发的朝鲜半岛战争是一场朝鲜与韩国民族的内部战争，中国、苏联和美国为首的联合国军不同程度地参与了这场战争。从古至今，国内对这场战争的争论颇多，争论的焦点主要集中在该不该打，胜败如何。此次战争，双方都伤亡惨重，而对这两个问题，只有从国家民族的根本利益，以及当时的国际形势出发，才能得出正确的结论。 整个战争大致经历了这么几个重要的过程。“1950年6月25日，朝鲜得到苏联默许不宣而战进攻韩国，历时三年的朝鲜战争爆发。7月7日，联合国安理会通过第84号决议，派遣联合国军支援韩国抵御朝鲜的进攻。9月15日，以美军为主的联合国军在仁川登陆，开始大
规模反攻。10月25日，中国人民志愿军应朝鲜请求赴朝，与朝鲜并肩作战，经过历次战役最终将战线稳定在38线一带。1951年7月10日，中华人民共和国和朝鲜方面与联合国军的美国代表开始停战谈判，经过多次谈判后，终于在1953年7月27日签署《朝鲜停战协定》。”①中国为何要参与这场看似民族内战，实则由两大利益集团操纵的战争？我觉得原因主要有以下几点：军事同盟援助，摆脱美苏冷战夹击，提高国际地位，捍卫国家主权和领土完整。 首先，从当时的国际形势来看，二战结束不久，新中国刚成立，美苏正处于冷战阶段，中国和苏联以及朝鲜的国家关系比较紧密，和美国比较疏远。但是苏联借助中苏友好互助同盟的关系，长期驻军中国境内领土，这给地区增加了安全隐患。抗美援朝的最终结果是什么？此战结束，苏联在中国全部的驻军都已撤出。虽然在战争期间，苏联声称不介入这场战争。其实，暗地里，苏联派出空军支援，只不过士兵们被要求身着中国人民志愿军服。“中国与苏联空军MiG-15多次与联军战机交战，在鸭绿江南岸平原一带上空形成了著名的‘米格走廊’。其指挥官为空战英雄阔日杜布，许多飞行员经历过第二次世界大战洗礼，作战经验极为丰富，这使得敌军误以为中国在一夜之间成为军事强国。虽然此事机密，但很快被无线电监听，而后苏联保持缄默态度，以免战事扩大。”②苏联与中国军事互助，与美国处于冷战，但亦不会正面与之交火，谁都不知道会发生什么。与其承担这样的风险，不如让中国去打，而自己给予些许援助。对于中国来说，虽然伤亡巨大，但是战后苏联没有了继续在中国驻军的理由。中国证明了自己有能力
第2课抗美援朝保家卫国 [课标内容] 讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 [教学目标] 1、知识与能力 ①．通过指导学生阅读课文及观看影片片段，归纳中国人民志愿军入朝作战的原因，培养学生的阅读能力和综合概括能力。 ②．组织学生讲述抗美援朝战争中黄继光、邱少云等志愿军英雄故事，培养学生的语言表达能力。 ③．通过引导学生分析抗美援朝战争胜利的意义，培养学生的综合分析能力。 2、过程与方法 ①．引导学生阅读课文，观看有关图片、录像资料，并组织学生对相关问题展开辩论，让学生认识中国人民志愿军入朝作战的必要性。 ②．组织学生讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，让学生认识到志愿军战士这种爱国主义、革命英雄主义精神是抗美援朝战争胜利的重要原因之一。 ③．通过让学生回顾中国近代百余年来的屈辱及新中国成立之初面临的任务，使学生深刻理解抗美援朝战争胜利的意义。 3、情感态度与价值观 ①．通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。
②．讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 ③．分析抗美援朝战争胜利的伟大意义，培养学生振兴中华的历史使命感。[重点和难点] 重点：黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。 难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国要不要出兵是本课的难点。 [课时] 1课时 [教学方法] 问题讨论，故事讲述 [教学过程] 课前引导：中华人民共和国是什么时候成立的？有什么意义？学生回答后，教师进一步引导：中华人民共和国成立后，帝国主义是不是因此而放弃了对中国的侵略野心呢？教师明确指出：美国利用朝鲜战争之机把战火烧到中朝边境，严重威胁我国的安全。在这严峻考验面前，年轻的共和国政府毅然决定：抗美援朝，保家卫国。 导入新课 一、朝鲜战争爆发
第2课抗美援朝 1教学分析【教学目标】 知识与能力了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌 握中朝人民反侵略战争的胜利。通过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1－3次战役示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线” 的位置，培养读图、识图能力 过程与方法通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法；通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史信息的有效方法 情感态度与价值观通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神 【重点难点】 教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。 教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。 2教学过程 一、导入新课 1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨 过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈， 能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。 二、新课讲授 目标导学一：抗美援朝保家卫国 (一)朝鲜战争爆发的背景 1．史料解读： 材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在 中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。 2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。 提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中 国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。 3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决 定？ 提示：抗美援朝，保家卫国。 (二)中国出兵朝鲜 1．史料解读：
中国为朝鲜战争究竟付出多大代价？ 2015-04-13 09:41阅读(843)评论(2) 抗美援朝战争中国先后有297万部队以志愿军名义入朝，直接消耗战费62亿元人民币，还对苏联欠下30亿元人民币(当时折合13亿美元)的军火债，战时牺牲15万多人(近些人因又有事后补报的因伤病死亡者，确认烈士为18万人)。 抗美援朝虽有代价，收益却更为巨大 三年零一个月的朝鲜战争，基本回到了开战时的三八线位置，可谓平局。中国进行的二年九个月的抗美援朝战争却是从鸭绿江边开始，取得了将世界头号强国击退500公里并挽救了邻邦的胜利，这一成就是任何熟悉历史且有正确立场的人都会肯定的。 新中国刚刚成立，便参加了朝鲜半岛上的一场当时世界上现代化水平最高的局部战争，难免要付出一定代价。抗美援朝战争中国先后有297万部队以志愿军名义入朝，直接消耗战费62亿元人民币，还对苏联欠下30亿元人民币(当时折合13亿美元)的军火债，战时牺牲15万多人(近些人因又有事后补报的因伤病死亡者，确认烈士为18万人)。中方付出的代价与战果相比，还是相对较少的，尤其是在装备处于绝对劣势的条件下发挥很高的作战技巧，人力物力损失都远小于对手。按“联合国军”公布的数字，战时美军死亡共5.4万人，韩国军人死亡22万人，还有其他盟国的数千人，美国的直接战费超过200亿美元。
将抗美援朝战争的花费与当时中国的国民经济总量相比，其总量并不算太高。战争期间中国的整个国民产值达2000亿人民币，国家财政支出为600亿元人民币，抗美援朝战争的开销只占同期财政支出的十分之一。正因为如此，抗美援朝战争期间国内顺利完成了国民经济恢复，每年经济增长率平均在15%以上。至1952年年底，我国工农业生产都超过了历史最高水平，并于1953年开始实行第一个五年计划。 新中国站在“第一线”出兵朝鲜，让苏联站在“第二线”，这种民族牺牲也换来巨大的经济回报。在中国出兵朝鲜后，苏联领导人才改变了过去援华不大慷慨并有怀疑的态度，中国得到了历史上规模最大的一次外来经济援助。1952年苏联同意向中国提供141个大型工程项目，1954年赫鲁晓夫访华时又增加15个项目，形成了后来通称的“一百五十六项”(最后落实为150项)。这些援华项目的设备虽然还算成本费，技术转让却全属无偿，就此中国能以堪称世界上最低的成本奠定了工业化的最初基础。上世纪80年代时，解放初期主管经济工业的中共中央副主席陈云对此曾回忆说：“那时他们对我们的援助是真心诚意的。比方说，苏联造了两台机器，他们一台，我们一台……那真是援助，体现了苏联人民对我们的情谊。”苏联能够在援助中体现这种情谊，受中国抗美援朝的精神所感动可谓重要原因。有了这种援助，也使中国众多老一代人有那么深的“苏联情结”。不过一切事物往往带有两面性，若全面地看，在接受苏援时全面照搬苏联模式，也给后来中国的长远发展带来了一些消极影响。 中国出兵朝鲜，与世界头强美国在战场上取得均势，取得了抗美援朝战争的辉煌胜利，这在政治上极大地提高了新中国的国际地位。在社会主义阵营中，中国与苏联真正形成了基本平等的兄弟关系(东欧各国与苏联则是父子关系)。在旧中国，2万八国联军就能长驱进入北京，60万日军就能占领大半个中国，而朝鲜战场上的百万“十六国联军”在境外便被打退，此战又成为中国近现代史上最为扬眉吐气的一场对外战争。在新中国成立前夕的政协会上，毛泽东宣布“占人类四分之一的中国人从此站起来了”这句豪言，在朝鲜战场上变成了现实。中国在国际舞台上终于被公认为强国，获得了近代从未有过的地位，美国也承认自此才把新中国看成一个平等的对手。过去日本社会上都轻蔑地称中国为“支那”，看到自己最敬佩的美国居然被中国人在朝鲜打败，才心服口服地改称正式国名。 中国在军事上取得了百年来对外战争从未有过的辉煌胜利，又极大地增强了民族自信心和共产党的凝聚力，自鸦片战争后百年来丧失的民族自尊和自信力从此得到了恢复。不夸张地说，抗美援朝战争当之无愧地成为中华民族走向历史复兴的重要心理支撑点。新加坡的资政李光耀也总结说，中国人走向民族复兴，是从跨过鸭绿江那一刻开始的。 经过抗美援朝这一仗，中国解救了处于危机中的朝鲜政权。不论后来的半岛局势演变如何，我国工业中心东北就此获得了一个重要的外部安全屏障，我国所显示的威力也使周边出现了一个较好的安全环境。后人总结抗美援朝战争的意义时，认为有两大成果最值得重视：一是打出了几百公里的安全纵深，二是打出了几十年的和平建设环境。
抗美援朝 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄事迹 教学难点：抗美援朝的背景、性质 2教学过程 一、导入新课 多媒体播放——《中国人民志愿军战歌》，渲染气氛。 1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去感受当时志愿军战士的英勇、豪迈和能打仗、打胜仗的钢铁意志以及坚强信念。 二、新课讲授 目标导学一：抗美援朝，保家卫国 (一)朝鲜战争爆发的背景 1．史料解读： 1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。 2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。 提示：学生依据教材自主回答。 3．史料解读： 毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。” 4．问题思考：结合这段文字，思考中国人民志愿军抗美援朝的必要性。 提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了中华人民共和国的安全；为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。 5．教师指导学生课前收集有关资料，课上组织学生辩论。辩题：中国应不应该出兵朝鲜。 正方：应该出兵。 反方：不应该出兵。 (1)正方：同为社会主义国家，在道义上有支援的义务。 反方：没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益，我们连这点外交常识都没有了吗？
第2课抗美援朝 一、教学目标 知识与能力： 了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。通过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1－3次战役示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力 过程与方法： 通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法；通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史信息的有效方法情感态度与价值观： 通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神 二、教学重点难点： 重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。 难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。 三、教学法指导:讲述法、材料分析、多媒体教学法 四、教学过程 （一）、导入新课 雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！ 保和平，卫祖国，就是保家乡！ 中国好儿女，齐心团结紧， 抗美援朝打败美帝野心狼！ 1950年，中国人民志愿军跨过鸭绿江，一路高歌奔赴朝鲜前线，与朝鲜军民并肩作战，浴血奋战。他们为什么要远赴朝鲜？在这场战争中涌现出哪些英雄人物？让我们穿越时光隧道，一起见证那段激情燃烧的岁月。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。 （二）新课讲授 一、抗美援朝保家卫国 (一)朝鲜战争爆发的背景 1．史料解读： 材料一：1、抗美援朝的原因 史料1：第二次世界大战结束后，朝鲜半岛以北纬38度为南北分界线，分别为苏军受降区和美军受降区。1950年6月，朝鲜战争爆发，美国政府不顾世界舆论的谴责，调兵遣将于1950年组成以美军为首的所谓“联合国军”，在麦克阿瑟率领下在朝鲜半岛的仁川登陆，侵略朝鲜民主主义人民共和国，一直打到中朝边界鸭绿江边。美军飞机入侵中国领空，
抗美援朝 一、教学目标 1知识目标：（1）了解朝鲜战争爆发的背景 （2）通过本课的学习，使学生理解中国志愿军入朝鲜作战的原因（3）了解朝鲜战争爆发的简单经过 2能力目标：通过朝鲜战争的学习，探究朝鲜战争与美苏冷战的国际背景之间的关系，通过对背景的分析，共同探讨对中美关系和事件格局的影响，培养学生分析和处理问题的能力。 3情感目标：（1）通过分析，明确认识中国人民志愿军赴朝参战是反侵略的正义战争，借以对学生进行爱国主义教育。 （2）了解朝鲜战争，树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。 二、教学重难点 1重点：朝鲜战争主要对中国的影响。 2难点：朝鲜战争爆发的原因及与冷战格局的关系。 三、课时安排：课前三分钟 五、教学过程 （一）朝鲜战争概述 1、（活动探究）请学生概述他们所知道和理解的朝鲜战争。 朝鲜战争（1950年6月25日～1953年7月27日），是一场朝鲜与韩国两个意识形态对立的政府之间的战争，同时美国、中国、苏联等18个国家也以不同程度地卷入这场战争。朝鲜战争是在冷战背景下的一场实际战争。战争于1950年6月25日朝鲜的第七警备旅向韩国的陆军第十七团发动进攻开始（也有一说为韩国率先向朝鲜发动进攻），至1953年7月27日签署《朝鲜半岛军事停战协定》停止。但由于参战双方签署的是停战协议而非和平协议，因此从理论上来讲，这场战争尚未结束。
2、（知识补充）教师讲述：朝鲜战争在世界上不同国家\地区的称呼：朝鲜：祖国解放战争；韩国：韩国战争、六二五事变、6·25战争；中国大陆：朝鲜战争、抗美援朝战争；美国等西方国家：韩国冲突（Korean Conflict）、韩战〔Korean War〕 3、朝鲜半岛地理位置：位于亚洲东部，北隔鸭绿江和图们江与中国相接，东北一隅与俄罗斯接壤，南隔朝鲜海峡与日本相望。西、南、东分别被黄海、朝鲜海峡、日本海环绕，为中国大陆的左翼，中日之间的跳板，地理位置非常重要。朝鲜半岛是朝鲜族世代的居住地，历史上建立过多个国家。 （二）朝鲜战争爆发的背景 1、（合作探究）师生共同探讨，回忆我们学过的朝鲜近代历史。朝鲜过去是中国明朝和清朝的属国。1894年，蓄意侵略朝鲜的日本挑起了甲午中日战争，战败的清朝在《马关条约》中放弃对朝鲜的宗主权，日本成功排挤了中国在朝鲜的势力。1897年朝鲜高宗李熙在俄国的支持下自称皇帝，改国号称“大韩帝国”，日本与俄国在朝鲜半岛的角逐日渐白热化，终于引发1904年日俄战争。结果俄国战败，日本又排除了俄国的势力，彻底控制朝鲜半岛。 二战即将胜利的时刻，美苏英三国首脑在雅尔塔签定秘密协议，美英以出让中国外蒙古和东北利益换取了苏联对日宣战，并指出了朝鲜半岛因“高丽人（Korean）没有自治能力”故决定应该由美国、苏联、中国和英国实行国际托管。 （四）小结 通过对本节课的学习，让我们对朝鲜战争爆发的背景有了很清晰的了解与认识，朝鲜战争不仅是朝鲜半岛的同意问题，更是二战后美苏两极争霸的产物。朝鲜战争爆发后，中国在各种因素的影响下也加入到了战争，并对此做出了卓越的贡献。通过此次战争，让我们更加明白今天和平生活的来之不易，更要懂得珍惜，自觉维护世界的和平。
抗美援朝 【教学目标】 1．理解中国人民志愿军入朝作战的原因；了解抗美援朝的简单经过，掌握抗美援朝的结果，知道司令员彭德怀的英明指挥，能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。 2．通过对抗美援朝背景和取得胜利的原因、意义的分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。 3．运用多媒体手段播放视频或歌曲，让学生感受志愿军战士的豪迈、热情、坚强的决心和英勇顽强的抗争精神，深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧“为最可爱的人”。 【教学重难点】 教学重点：战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹；“最可爱的人”。 教学难点：中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因；抗美援朝战争胜利的原因和意义。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课。 播放《中国人民志愿军战歌》，展示图片。 雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼…… 教师：你知道这首军歌和这幅图片反映了什么历史事件吗？ 学生发言：抗美援朝。 教师：1950年，中国人民志愿军高唱这首战歌，在彭德怀的指挥下，雄赳赳，气昂昂跨过鸭绿江，奔赴朝鲜战场，开始了一场伟大的保家卫国的斗争！ 二、教师引领，自学探究。
（一）保家卫国赴朝鲜。 教师：1950年新中国刚刚成立不久，中国人民志愿军再次拿起武器，奔赴朝鲜前线。那么当时朝鲜发生了什么？ 学生看书回答：1950年6月，朝鲜内战爆发。美国悍然派兵侵略朝鲜。 教师：当时美国的野心只在朝鲜吗？ 学生看书了解美国对中国的威胁，回答：以美军为主的所谓“联合国军”越过“三八线”一直打到中国边境鸭绿江边；美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。美国的侵略活动严重威胁了中国的安全。（看书“自由阅读卡”，了解“三八线”。） 教师总结：解放战争时期，美帝国主义支持的蒋介石国民党失败了。新中国成立后，美国仍不甘心在中国的失败，妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮里！所以美国不仅干涉侵略朝鲜，还不断骚扰中国边境。朝鲜请求中国政府派兵援助，中国政府能按兵不动吗？ 引导学生思考课文的动脑筋，并引导学生阅读课文中毛泽东的一段话。 学生分析思考，得出结论：应该出兵。 教师总结：中朝两国唇齿相依，出兵朝鲜，不仅是为了援助朝鲜，更重要的是保家卫国。毛泽东正确分析形势，权衡利弊，做出了英明的决策。派出军队支援朝鲜。 教师：中国军队开赴朝鲜的时间和指挥者分别如何？ 学生：1950年10月，彭德怀指挥人民志愿军开赴朝鲜。 （二）同仇敌忾意志坚。 教师：人民志愿军奔赴朝鲜后，战况如何呢？ 学生看书总结：中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，连续发动五次大规模的战役。五战五捷，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。 引导学生阅读课文小字，了解10月25日作为志愿军出国作战纪念日的原因。 教师出示材料： “在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着……这就是，我越来越深刻的感觉到谁是我们最可爱的人！谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。” 教师：这是作家魏巍文章当中的一段话，那么到底什么人被誉为“最可爱的人”呢？ 学生：中国人民志愿军。 教师：你能说出他们的代表吗？能讲一讲他们的故事吗？ 学生看书，讨论，积极发言。 教师结合学生讲述，适时出示图片。