语文集体备课卡
实验学校备课卡2010——2011学年度第一学期 学科：体育 年级：二年级 教师：潘美英
单元备课卡 备课主题体育教学课堂常规及队 列、队形 总课 时 4 主备人 潘美英执教人潘美英单元 内容总体分析 体育课堂常规的学习是上好每一堂课的前提，便于安全顺利的完成教学目标；而队列、队形的进一步学习是上好体育课的最基本基础，让学生养成好的课堂纪律，同时也便于课堂的顺利完成。 单元教学目标认知目标：教会学生体育课堂常规应该注意的事项，能掌握队列、队形的基础知识。技能目标：让孩子掌握队列、队形的基本要领。 情感目标：培养孩子养成好的站立习惯，具有良好的纪律组织性。 教学重点难点重点：队列、队形的动作要领。难点：身体各部位的协调一致。 突破重点难点措施一、重复练习 二、小组指导、互帮互助 三、小老师领做示范 四、鼓励性的语言 学情分析 二年级的孩子比较善于动，掌握新知识比较快，但是具体的技术要领不能很熟练地掌握。 教学方 法建议 多鼓励孩子，引导他们积极练习，以游戏的形式授新课。
课时备课卡 课题（室内课）引导课 体育教学课堂常规及 课外体育活动的要求 课时 1 课型新授课教学准备多媒体 教学目标 1.认知目标：学习上好体育课的课堂常规，能够认真的上好体育课。 2.情感目标：了解上体育课和锻炼身体的好处，培养学生的体育兴趣。 3.技能目标：引导学生实地观察学习认识体育场地、设施达到运用现有场地上好体育课的目的。 教学重 难点 初步了解体育与健身课堂教学常规；熟悉学校体育场地、设施及活动要求；培养体育的兴趣。 教法与 学法 多媒体授课，小组讨论， 教学过程 二次修改教学环节教师活动学生活动 一、准备部分 1.师生问好 2.宣布本次课的内容和任务 3.安排见习生 二、基本部分1、教师语言要清晰、声音要洪 亮。 2、教师进行自我介绍。 1、课前准备 让学生知道要从身心 两方面做好上课前的准备。 做好服装准备，使学生了解 该如何请假、迟到了怎么 办。 2、课中要求 使学生明白，自己已是 一个小学生了，要以《小学 生守则》来要求自己。 课堂教学过程中，让 学生利用老师安排的场地 学生坐在教室里按 自己的座位坐好。 学生坐在教室里按自己 的座位坐好，认真听讲， 不能乱讲话，不准开小 差，随时做好记录。
初中语文试卷 马鸣风萧萧 华南虎·能力训练 练一练 1．给加粗字注音。 铰（）劝诱（）抽搐（） 沟壑（）不羁（）叽叽喳喳（） 2．你对课文了解吗？ （1）华南虎有着怎样的形象？ （2）华南虎的象征意义是什么？ 3．体会句式特点，在横线上写句。 我们赖以生存的地球，自古以来就展开着绿色与黄色的殊死决战。哪儿充满 绿色，哪儿必然水源充足、草木繁茂，那是生命滋衍的乐园；哪儿弥漫黄色，___ _____、________、________。在我国，沙漠正以每年2000多平方公里的速度漫延扩展，黄色对绿色的侵吞是绝对无情的…… 议一议 1．诗人笔下的这只老虎具有什么样的个性？试从课文中找出有关诗句加以说 明。 2．怎样理解本诗最后一段的意思？说说在华南虎的形象中蕴涵着诗人怎样的 思想感情。 3．“我终于明白……”中“我”这时明白了一些什么？ 读一读 课内阅读： 我挤在叽叽喳喳的人群中， 隔着两道铁栅栏 向笼里的老虎 张望了许久许久， 但一直没有瞧见 老虎斑斓的面孔 和火焰似的眼睛。 笼里的老虎 背对胆怯而绝望的观众， 安详地卧在一个角落， 有人用石块砸它 有人向它厉声呵斥 有人还苦苦劝诱 它都一概不理！ 又长又粗的尾巴
悠悠地在拂动， 哦，老虎，笼中的老虎， 你是梦见了苍苍莽莽的山林吗？ 是屈辱的心灵在抽搐吗？ 还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众？ 1．给加粗的字注音。 抽搐（）栅栏（） 2．你是梦见了苍苍莽莽的山林吗？ 是屈辱的心灵在抽搐吗？ （华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”？） 3．还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众？ （观众为什么是“可怜而可笑”的？） 4．我羞愧地离开了动物园。 （在华南虎面前，“我”为什么会感到“羞愧”？） 5．我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛。 （这只是在描写华南虎斑纹和眼睛的颜色吗？） 课外阅读： 对岸 泰戈尔 我渴望到河的对岸去。 在那边，好些船只一行儿系在竹竿上； 人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田； 在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去； 黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。 妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。 据说有好些古怪的池塘在这个高岸之后。 雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去。茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟 在那里生蛋； 竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上； 黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。 妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。 我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩， 都要诧异地望着我。 太阳升到中天，早晨变为正午了，我将跑到你那里去，说道：“妈妈，我饿了！” 一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。 妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。 （选自《新月集》）1．分别用一句话概括三节诗的大意： 第一节：________________________________________。 第二节：________________________________________。 第三节：________________________________________。 2．诗人通过优美的诗句表现怎样的思想境界？
《集体备课总结》 群众备课总结（一）： 群众备课总结 群众备课是一种行动研究，有利于发挥教师群体的智慧，弥补各位教师备课中的不足取长补短，资源共享，共同提高。群众备课有助于教师更深刻的领会教材及新课标的基本要求，更准确地把握教学的重点、难点，更科学地设计教学环节，更灵活地实施教学方法，更有效地解决教学中遇到的疑难问题。下面谈谈群众备课的具体做法： 一、群众备课的组织形式 中心学校与县第二小学：以学校为单位同学科成立备课组：保亭小学的主科同年级同学科，小科同学科成立备课组，活动由备课组组长组织进行，学校做好检查、监督。 二、活动时间安排 中心学校每双周星期四下午四时十分至五时三十分；县直属小学每单周星期四下午四时十分至五时三十分。 三、群众备课要求： 1、学期初，同年级、同学科备课组组长协同本组成员制定群众备课计划，并认真落实。备课组长要按照规定的时间（每两周活动一次），组织本备课组的全体，按时到达指定的地点，进行群众备课，不得迟到和缺席。若因特殊状况，确定不能进行集备课，务必提前到教导到处（中心学校}请假，并安排好补备时间。备课组成员若因事不能参加群众备课，则务必先向组长请假。 2、每一个备课组进行群众备课活动，重点是教学理念，教学目标、教学策略、教学案例设计、教学方法创新及重点突破等带有共性问题的研讨和新课程如何实施的学习培训。要求认真制订一学期的备课计划，确定备课主题，明确群众备课主讲人员。 3、备课组长和教师应施其所长，充分利用自己积淀的教学经验和所掌握的教学理论，在群众备课活动中用心发挥指导和动作用。 4、要牢固树立学生文体意识，教学设计要凸现学生的主体性，注重过程与方法的指导。努力使教师成为学生学习的促进者和知识构建的引路人，学会指导学生进行探究性学习，在继承传统教学方法合理成分的基础上，进行自主、合作、探究学习的尝试，逐步掌握培养学生创新精神和实践潜力的方法。 5、正确处理课堂三维目标，把课堂三维目标有机结合起来，重点备教法、学法和教学重点。改革注重知识传授的满堂灌的倾向，强调构成用心主动的学习态度，使学生获得基础知识与基本技能的过程的同时成为学生会学习和构成正确人价值观的过程。 6、备课组活动要事先做好三定、四统一、五务必、六备的准备工作。三定是指：定时间、地点、资料；四统一是指：统一教学进度、教学要求、教学资料和考查考试；五务必是指：主备教学务必精心研究所承担的教学资料；议课教师务必亮出自己的观点；主备教师务必在群众备课后构成教学文本预案；其他教师务必对群众备课的预案进行补改再上课；上课后务必对亮点和不足进行反思。六备是指：务必备学情、备三维目标、备重点难点、备学法、
集体备课（修定稿） 备课组语文一年级中心发言人记录备课内容11.《彩虹》 教学目标 知识与能力 1.学会认读12个生字；会写7个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法 2.学习课文，培养、训练学生想象力。 情感态度与价 值观 3.通过朗读课文，感悟大自然的美，培养热爱大自然、亲近大自然的感情， 激发探索自然的兴趣。 教学重难 点及突破 读文识字，认识“虹、座”等12个生字，会写“着、那、到”等7个生字。 教学课时 2 教学准备 1.制作多媒体课件。（教师） 2.预习课文，自学字词。（学生） 前置检查预习课文，自学字词。（学生） 教学过程 前置设计要求：每日诵读－导入－小组互学－全班展学－教师点学－知识梳理－拓展巩固 教学过程教师活动学生活动二次备课 每日诵读《端午粽》 全班诵读 情景导入 1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 我们来猜一个谜语，请注意听：“天上有 座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好 走，太阳公公把它造”。谁知道是什么？ （彩虹） 贴出彩和虹字，那你见过彩虹吗？ 你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜 色的吗？让我们来看一看吧。（播放课 1.生观看课件，一边看，一 边思考谜语内容，小组交流。 2.全班交流谜底。 3.齐读课文题目。 4.认读生字“彩”“虹”
件）你们想读读吗？ 2.齐读课题。 教学过程教师活动学生活动二次备课一．初读课文，自主识字。 1.教师范读课文，学生听准生字读音。 2.引导学生练习读课文，标出自然段序号，把生字画出来。 3.课件出示要求会认的12个生字，引导学生采用多种形式认读，并组词。 4.全班汇报生字的学习情况。教师相机补充、指导。 5.同法指导学习本课生词。 二．再读课文，巩固识字。 1.指名分自然段读课文，重点指导难读的句子。 2.指导学生带着问题读课文。思考：彩虹是在什么时候出现的呢？彩虹美吗？课文共有几个自然段？你最喜欢哪一个？ 三、指导书写。 .出示7个会写字。 2.引导学生自己观察生字在田字格中的位置，并想一想写的时候应该注意什么。重点指导“着”“那”“兴”的书写。 3.教师范写。 4.课件展示书写，强调笔画的搭配。 1.认真听教师范读课文，听准音。 2.练习读课文，标出自然段序号，把生字画出来。 3.采用多种形式认读要求会认的12个生字，并组词。 4.全班汇报识字学词方法：熟字加偏旁、形近字比较、反义词比较、同音字比较。 1.分自然段读课文，体会难读的句子。 2.带着问题自由读课文，和同桌交流问题。 3.全班齐读。 1.学生开火车读生字，并用这7个字组词、说话。 2.学生观察后交流。尤其要注意“那”字“横撇弯钩”的写法，要和右边的部分搭配好。 3.学生跟随教师的范写进行书写，照着老师的范字认真书写。 教学过程教师活动学生活动二次备课
课时集体备课卡备课日期：课题中位线定理主备人参与者课型& 新授 使用时间教者 学习目标1、经历三角形中位线定理的证明过程，会证明中位线定理。 2、会运用三角形中位线定理进行有关的计算和证明，探索并了解梯形的中位线定理。> 3、体会证明过程中辅助线的作用以及转化等数学思想。 重难点重点：三角形中位线定理的证明与运用。难点：转化等数学思想的培养。 教法观察归纳 学法！ 自主学习合作探究 教学准备直尺三角板 教学过程（主要环节） 集体备课个性展示 导入1、如右图，若D、E分别是边AB 、AD的中点，你能得出DE与BC的关系吗！ 2、若过D作DE′∥BC,交AC于点E′，则E与E′有何关系 自主学习提出疑问自学课本第34页至第35页例题1上方所有内容，解决下列问题： （1）说出三角形中位线的定义。 （2）探索三角形中位线的性质，得出三角形中位线定理。 （3）初步给予证明。 * 合作探究点拨解疑? 合作交流： （1）各自证明方法的交流，从中优选最佳方案。 （2）小组同学合作探讨梯形 的中位线定理。 思路1：将梯形的中位线转化 为三角形的中位线，借助于 三角形的中位线定理可获得
证明，如图（2），这样添加辅助线后，把线段AD转化到CG，EF就是△ABG 的中位线，从而命题得到证明 思路2：EF＝（AD+BC）意味着EF是AD、BC的平均值，因而可否截长补短。 如图（3） ; （四）精讲点拨 （1）三角形中位线定理的证明。 （2）第37页例题2。 练习 达标 三角形中位线定理的证明 拓展提升 （ 顺次连结四边形各边中点的所 形成的四边形叫做中点四边形。 请你探究并完成下列问题： 1、任意四边形的中点四边形都 是——————————形。 2、——————————的四 边形，其中点四边形是矩形。 3、——————————的四边形，其中点四边形是菱形。 4、——————————的四边形，其中点四边形是正方形。
2019-2020年人教版初中语文七年级下册28华南虎习题精选第八十九篇 第1题【单选题】 下列诗句朗读节奏划分有误的一项是 A、背对∕胆怯而绝望的∕观众 B、我挤在∕叽叽喳喳的∕人群中 C、我∕看见∕你的每个趾爪 D、还有∕巨大而破碎的滴血的∕趾爪 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 根据上下文，填写在横线上的语句，排列顺序最恰当的一项是( ) ①虎是自然界重要的历史遗产之一，一旦灭绝，将永远不会再恢复或者创造出来。 ②因此，对于虎这一物种来说，我们只剩下最后一个机会了。 ③正如世界著名猫科动物专家杰克逊先生所说的：“到了那个时候，就只剩下纸老虎了。” ④特别是作为我国特产的虎亚种，华南虎已经到了生死存亡的关头。 ⑤如再不及时挽救，华南虎在下一个虎年到来之前，就必然步入巴厘虎、爪哇虎和里海虎的后尘，从我们面前消失。 A、④①③⑤② B、①④⑤③② C、①③④⑤② D、①②④⑤③ 【答案】： 【解析】：
第3题【填空题】 根据拼音写出相应的词语。 我挤在jī jī zhā zhā______的人群中。 有人还苦苦quàn yòu______/它都一概不理！ 是屈辱的心灵在chōu chù______吗？ 是被人捆绑着/活活地jiǎo______掉的吗？ 【答案】： 【解析】： 第4题【填空题】 根据意思写成语。 恍惚之中听见一声声音大得惊人的咆哮。______ 【答案】： 【解析】：
第5题【填空题】 写出下列诗中各形象所代表的深层含义。 观众：______。 【答案】： 【解析】： 第6题【填空题】 根据划线部分的意思写词语。 我挤在声音零乱细碎的人群中______。 【答案】： 【解析】： 第7题【填空题】 根据拼音写汉字。 劝yòu______ 抽chù______ 沟hè______ 不jī______ 斑lán______ 【答案】： 【解析】：
语文备课要求 一、拼音教学 （一）项目 1.课题。 2.教学目标。按课制定，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度考虑，但不必按三个维度分条。 3.教学重点、难点。结合课标要求、教材实际、教学目标和学生的实际设计。 4.教学准备。教师准备和学生准备。 5.教学时间。 6.教学过程。 7.限时作业。 8.板书设计。 9.反思。（以单元为单位写写自己的教学所得、所思。） （二）教学思路 1.看图说话，激趣导入。 2.学习发音。要求：指导发音时要注意发音部位、口型、气流和音的长短。 3.学习拼音的形，指导书写。 4.拼读练习。 5.归纳总结拼音规则。 6.认读字词，识写生字。 7.读背儿歌。 二、阅读教学 精读课文： （一）项目 1.课题。 2.教学目标。根据课标学段目标、单元训练重点、教材特点、课后要求确定，内容要具体。从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度考虑，但不必按三个维度分条。把课文重点、感情朗读训练点和读说结合训练点融入教学目标中，不必单独按条目列出。
3.教学重点、难点。结合教材实际、教学目标和学生的实际确定。 4.教学准备。教师准备和学生准备。 5.预习提纲（如果设计的是预习学案，备课可设计成教学案）。 6.教学时间。 7.教学过程。可以不分课时。提倡长文短教，一篇文章尽量一课时教完。 8.限时作业。检测预习和教师课堂教学与学生课上学习的效果。 9.板书设计。 10.反思。（以单元为单位写写自己的教学所得、所思。） （二）教学思路 1.课堂导入。 2.成果展示、精讲点拨。 （1）成果展示。展示预习成果，评价预习情况、激发预习兴趣，指导归纳预习方法。 （2）精讲点拨。针对学生预习中提出的问题、理解不到位的内容、不能掌握的知识或方法，引导学生通过自主合作探究、教师精讲点拨的方式加以解决，提高教学目标的达成度。 3.拓展延伸。 4.系统总结。 5.限时作业。限时闭卷检测学习效果。 略读课文： （一）项目 1.课题。 2.教学目标。根据课标学段目标、单元训练重点、教材特点、课后要求确定。 3.教学准备。 4.教学时间。 5.教学过程。 6.限时作业。 （二）教学思路 先由学生参照导语中的提示独立阅读、思考、交流，初步体会内容，然后根据单元学习重点，抓住一两个重点问题，或内容或写法，引导学生讨论交流。 略读课文可以每篇一课时，可以两篇一课时，也可以和精读课文结合在一起学习。
集体备课美术 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-
集体备课 人教版小学二年级美术下册第十四课 友谊卡 初稿 吴家学校小学部 李京玉 友谊卡 教学目标 1、学会用剪、贴、画等方法制作一张新颖的友谊卡。 2、学习掌握友谊卡的制作方法。 3、赠送给自己的好朋友，增进彼此之间的友谊。 教学重点 掌握友谊卡的制作方法 教学难点 友谊卡的设计构思，材料运用的巧妙，作品有创意。 教学准备 教师：课件、各种卡片、范作、剪刀、胶水等。 学生：各种彩色纸，剪刀、胶水、绘画笔等。
教学过程 一、出示贺卡，导入新课 1、老师收到一份小礼物，你们看，是什么？ 2、你送过或收到过同学、好朋友的卡片没有传递卡片有什么意义呢 3、揭示课题 友谊卡传递着同学、朋友之间的友谊，它是感情的使者，也是团结的象征。让我们快快动手动脑，为自己的同学制作友谊卡。 二、观察感悟，探究技法 1、学生赏析卡片图片，讨论交流，汇报结果 （1）卡片有哪些种类？ （生日贺卡、新年贺卡、尊师卡、圣诞卡、祝贺卡、节日卡、友谊卡等） （2）卡片的设计形式： （单页式、折叠式、开门式、抽动式；平面式、立体式；横式、竖式；几何形、实物形、不规则形等） （3）装饰方法 绘画、粘贴、剪切等。 （4）制作材料 色卡纸、包装纸、丝带等。 2、自学课本，了解制作方法 折叠镂空式：
（1）对折卡纸，呈竖式卡片； （2）封面对折剪出心形，成镂空状； （3）用瓦楞纸剪出较“小窗”大些的心形，粘贴内页； （4）图形、文字装饰，注意预留写祝词的空白处。 3、视频演示其它卡片制作过程 小结：友谊卡的形式，造型、装饰，材料运用各种各样，制作之前要先确定赠送对象，有个巧妙构思、创意设计，再进行认真制作。 三、设计制作、实践体验 作业：为好朋友设计制作一张友谊卡。 要求： 1、学生可自行选定贺卡的类型及形式。 2、根据所定贺卡，设计图案色彩及外形。 3、每个学生应充分发挥自己的创造才能，独立或小组合作完成贺卡的设计与制作。 4、安全使用刀具、保持教室卫生。 四、作品展评： 评出最佳制作奖、最佳创意奖。 友谊卡写寄语赠送给好朋友。 五、小结拓展 祝愿所有小朋友和好朋友健康、快乐成长。 板书： 装饰方法
一节集体备课的公开课引起的思考 闫劲风 2012年3月9日受兄弟学校邀请，就集体备课如何开展，怎样达到理想的预期效果，要求我在设计好教案的基础上，再实践讲一节公开课，供参与本次集体备课的物理教师点评，以便完善集体备课的具体做法，达到集体备课从流程，环节和程序上更加规范的目的。 作为主备和主讲人，通过借班上课的实践，再加上市区教研室领导专家的点评，同仁们的帮助，我对本次集体备课活动进行了重新梳理，有了一些自己的思考。 这次集体备课，采用的基本程序是：个人初备，集体研讨，修正教学设计，课后交流·反思，二次备课。基本流程是先确立课题----组内讨论----确定初备（讲）人（形成初案）----集体研讨（形成共案）----教学实践（跟踪研究）----课后交流反思----二次备课。（由于是借班上课，二次备课我就没有参与了。） 一、个人初备部分 这次集体备课先是确立了课题：粤教沪科版八年级物理第七章第二节《怎样比较运动的快慢》。由我担任主备（讲）人形成初案。在形成初案的过程中，我主要从以下六点进行了反复推敲和准备。 1、备教材 在分析教材的时候，我以本节内容的重点、难点、考点和易错点这四个方面作为抓手，认真分析。本节内容以生活中机械运
动为例，从简单到复杂，通过对物体运动快慢的分析比较，培养学生分析概括能力和初步探究能力，培养学生理论联系实际，应用物理知识解决实际问题的能力，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课标精神。 本节教材的重点是能熟练利用速度公式进行简单的计算；难点是探究比较物体快慢的方法，由特殊方法上升到普适方法。考点和易错点是用速度公式进行简单计算的过程中单位是否统一，速度的国际单位和常用单位之间能否熟练地过渡和换算。因此在教学设计中，我为了更好地强化重点和突破难点，设计了三组小例题，由学生课堂抢答。第一组体现了相同时间比路程的方法比较鹰和箭鱼的快慢，第二组体现了相同路程比时间的方法比较蜗牛和树懒的快慢，第三组题让学生用前两种方法一时无法直接比较飞机和汽车的快慢。在学生困惑时，我适时引导学生思考：能否转化成求每1秒，每1分钟或每1小时的路程来比较飞机和汽车的快慢呢？逐步将学生的思维引入到物理学的“速度”概念中来，以达到突破难点且由特殊方法上升到普适方法的目的。通过教学实践，此法基本达到预期效果，得到听课教师们的首肯。 2、备学生 针对本节内容，学生对怎样比较物体运动的快慢有较多的生活体验和认识，在小学数学中也有计算。但学生们可能只习惯运动时间相同时，比较路程或路程相同时，比较时间来判断物体运动快慢，而在物体运动的时间和路程都不相同时，就存在困难，
28．华南虎 牛汉 教学目标： 知识与能力：1、掌握问中的生字词；理解诗中重点语句的含义 2、了解诗歌创作的时代背景，理解作者在诗中蕴含的感情。 过程与方法：3、感受这首诗中浓厚的象征色彩，分析“华南虎”的象征意义。 4、学习鉴别关键语句，理清思路，整体感知。 情感与德育：5、关爱动物，善待生命。感受华南虎执着 的灵魂和自由的精神，激发自己珍视生 命，关爱动物的情感，初步思考和认识人 与动物的关系，感悟动物身上所折射出来 的可贵精神。 教学重点： 目标3、4 教学难点：
目标4 教学方法： 朗读法。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、导入： 老虎历来被人们称为“兽中之王”，虎的形象成为古今中外人们描绘、书写的素材。虎，以它的威猛，高贵的气质震撼了人们的心灵。今天就让我们走进一只华南虎的内心世界，感受这种震撼。 (板书课题、作者) 二、夯实基础 （一）字词过关 铰劝诱抽搐沟壑不羁叽叽喳喳石破天惊…… 先由学生认读，然后一一指正，最后让学生笔记。（二）知人论世 1、作者简介： 牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。
40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。已出版诗集《彩色的生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集《蚯蚓和羽毛》等。 （要求学生笔记部分） 2、写作背景 这首诗写于1973年6月，那时正处在十年动乱中。诗人牛汉当时在湖北咸宁文化部干校劳动改造（“文革”中，被关入“牛棚”，从事强制性劳动）。一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓、被囚禁着的华南虎。这只老虎的形象，强烈触动了他的诗情。回到干校的当天，他就写下了这首情绪愤激的诗。 三、文本学习 （一）整体感知 1、配放背景音乐，教师范读营造气氛；学生听读、欣赏。 2、思考： 从题目知道本诗写的是华南虎，在我们心目中虎是什么
集体备课心得体会 第一篇：集体备课的心得体会 回顾这学期教学教研工作，总的感受是既辛苦紧张又快乐充实。取得了些成绩，也有不足的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将集体备课如下： 1、制定并完成了既定的 开学初，我们全组群策群力，针对本校学生的实际情况，本着“低起点，渗透新课改，夯实基本功”的指导思想，制定了切实可行的教学教研。到现在，在全组教师的积极努力下，计划中的任务和工作已经基本完成。 2、集体备课，团结协作，形成合力 本组有4名教师。但我们组活动开展得有声有色，富有成效。每周一次的集体备课都是在轻松、愉快的氛围下完成的。我们一起研究教材、研究教法，分析学生，探究教材处理方法和课堂教学的艺术等等。教师之间毫无保留，资源共享。充分发挥各自的特长，优势互补，形成了相互协作，共同提高的良性的竞争氛围，收到了“1+1>2”的效果。 3、听课评课，互相学习，取长补短
一个再优秀的教师也需要不断学习，不断提高我们除了在集体备课中互相研讨之外，更主要地是组内互相听课、评课。从备课组长开始到每个成员，每个人都轮流上公开课，都参与听课和评课，总结教学过程中的出彩点、缺陷和漏洞，提高每个人的业务水平。 4、狠抓常规教研教学活动，提高实效 本学期，我组力求常规与创新相结合，加强了教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节等符合规范化要求。在常规的教学检查中，我们组教师的工作，尽管并非尽善尽美。每次测试之后，组织进行试卷分析和学生分析和总结工作。提高试卷评讲的针对性和有效性。 通过集体备课以来，我组教师普遍认为：集体备课效果不错，收获颇深。每位教师毕竟能力有限，这样我们可以互相促进、互相提高。另外，这样节省了很多时间，我们可以来干更多的事。学生好象也在教师集体备课的影响下，开始了一些原来没有的活动：打破班的界限交流。总之，我们组好象真的成为了一个整体，一个密不可分的整体，一个向上的整体。 虽然我们已做到了很多，但工作中还有许多不尽人意的
F 列加点字注音或根据拼音写汉字。 2. 观众们“有人……，有人……，有人……， ”表明他们对笼 中老虎什么样的态度? 3. “哦，老虎，笼中的老虎，你是梦见了苍苍莽莽的山林吗？ ”这两句话的含义是什么? 4. 找出抒发诗人对笼中老虎感情的诗句，表达了诗人什么样的思想感情。 5. “是屈辱的心灵在抽搐吗？ ”华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”？ 华南虎 铰________ 掉 栅 _____________ 栏 胆怯— 劝y ou 扌由ch u 沟h e 二、 用恰当的词语概括画线部分的文字内容。 1、 （你）是屈辱的心灵在痛苦地颤抖吗？ 2、 恍惚之中听见一声声音大得惊人的咆哮 3、 有一个不受束缚的灵魂 /掠过我的头顶 4、 我挤在声音零乱细碎的人群中 三、 文学常识：《华南虎》作者 四分析课文： 阅读第三小节： 1.它“背对胆怯而绝望的观众， 什么观众“胆怯”，“绝望”？ ________ ，原名 咆哮 掠 过 不j i 斑1 cn ( ) ( ) ( ) ( ) ，是“ ”诗派的重要成员。 /安详地卧在一个角落” ，这句话刻画了老虎怎样的个性？为
6 ."还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众？”观众为什么是"可怜而可笑”的？ 阅读第四小节： 1?“直挺挺地向四方伸开”中的“直挺挺”能否改成“笔直”？为什么？ 2?“凝结着浓浓的鲜血”中“浓浓”一词能否省略？为什么？ 3.诗句加括号的“听说你的牙齿是被钢锯锯掉的”能否省略？为什么？ 4?“灰灰的水泥墙壁上/有一道一道的血淋淋的沟壑”刻画了老虎怎样的个性？这“沟壑” 为何让“我”感到“像闪电般刺眼”，以至于“羞愧地离开了动物园”？ 阅读第五小节： 1.第四节诗句内容可用第五节诗中的一个短语概括，这就是老虎具有 __________________ 。 2.“我羞愧地离开了动物园。”在华南虎面前，“我”为什么会感到“羞愧”？ 3.“恍惚之中听见一声/石破天惊的咆哮”句中“石破天惊”的意思是_________________________________ ，出自于__________________ 诗，原句是：___________________________________________________________________ < 4.“有一个不羁的灵魂/掠过我的头顶/腾空而去”这几句诗有什么深刻含义？
Unit3 A healthy diet 单元教材分析： 1 随着社会经济的发展和人民物质水平的日益提高，合理健康的饮食习惯已经成为人们关注的话题。这一话题和学生的生活和健康密切相关，教师应引导学生结合自己的生活实际，对照健康饮食金字塔，了解哪些是健康食品，并分析讨论自己的饮食习惯是否合理。教师可适时渗透健康教育，引导学生树立合理饮食，健康生活的观念。 2本单元呈现了许多和食物相关的词汇，其中大部分已经学过。教师可以将食物类词汇整理梳理和归类，同时复习可数名词和不可数名词的划分和用法。教师可以在课前准备一些漂亮的实物图片，包括主食、蔬菜、水果、奶制品和甜品等，用于教学活动中，以便引起学生讨论的兴趣。 3 本单元的目标词汇是表示数量的a lot of, some, a little和a few。教师可以综合以前学过的much, many ,any等词汇和there be句型，设计操练活动，帮助学生更好的理解和掌握这些词的用法以及与可数名词和不可数名词的搭配。 单元教学目标： 1.能听懂、会说、会读学过的食物类单词及一些数量词，some， a lot of。 2．能听懂、会说、会读和会拼写healthy, diet, a little, a few. 日常用语He has a lot of/some noodles/ meat. She eats a few/a little rice. 3.了解字母ou在单词中的读音。 4.了解中西方早餐的不同。 5.能正确理解、朗读story time 和cartoon time以及培养科学、合理的饮食习惯。 单元教学重难点： 1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。 2.能理解运用可数名词和不可数名词；数量词a lot of, some, a little, a few 的用法。 课时安排：总 6 课时 第1课时：Story time 第2课时：Grammar time, Fun time 第3课时：Cartoon time ,Culture time 第4课时：Sound time, Checkout time ,Ticking time 第5课时：Ticking time (review , exercise) 第6课时：Revision (review , exercise)
《秋天》课时备课(2 课时)
《秋天》教学设计（第一课时） 主备人：孙明使用人：累计课时 教材分析: 《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。全文有3个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。 学情分析: 《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。针对一年级学生的年龄和学习特点，在教学中，教师充分发挥阅读示范作用，指导学生养成良好的阅读习惯。本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。 教学目标： 1.认识秋气等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会 写“了、子”等4个字和横撇1个笔画 2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音，背诵课文 教法学法： 讲授法、讨论法、自主学习法、探究学习法、合作学习法等。
教学过程 一、创设情境，导入新课 1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。 2．播放秋季美丽景色的图片，引导学生欣赏美丽的画面。 3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天) 4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。 二、初读课文，整体感知 1．认识自然段。 导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段 2．学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。3．引导学生明确课文一共有3个自然段。 4．教师配乐范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。 5．学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 6．教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。 (1)指名读第1自然段，相机指导生字读音。 (2)检查第2自然段的朗读情况，教师相机指导。
如何培养孩子的观察能力 观察是一种有目的，有计划且比较持久的知觉，是知觉的高级形态。 一、小学生观察发展的特点 小学生观察力的发展水平，随年级增高而提高，具体表现在两大方面。 （一）小学生观察力的发展表现出由低到高的不同阶段 我国学者丁祖荫(1964)通过对幼儿园到小学高年级学生观察图画能力发展的研究，认为儿童观察的发展可分为四个阶段： 1、认识“个别对象”的阶段，儿童只看到各个对象，或各个对象的一个方面。 2、认识“空间联系”阶段，儿童可以看到各个对象之间可以直接感知的空间联系。 3、认识“因果联系”阶段，儿童可以认识对象之间不能直接感知的因果联系。 4、认识“对象总体”阶段，儿童能从意义上完整地把握对象总体，理解图画主题。 小学生从低年级到高年级分属于(2)、(3)、(4)阶段。 （二）小学生观察品质在逐渐发展 1、观察的目的性 初入学的小学生，观察的目的性较低，他们一般还不会独立地给自己提出观察任务，也不能很好地排除干扰，在观察活动中往往受刺激物的声音、形态、颜色等特点和个人兴趣、爱好的影响。中高年级小学生有所改善，但提高不多。 2、观察的精确性 低年级小学生观察的精确水平很低，他们观察事物不细心、不全面，常常笼统、模糊，只能说出客体的个别部分或颜色等个别属性，不能表述细节。中年级小学生观察的精确性明显提高。高年级小学生的观察略优于中年级小学生。 3、观察的顺序性 低年级小学生观察事物凌乱，不系统，没头没尾，看到哪里算哪里。中高年
级小学生观察的顺序性有较大发展，一般能系统地观察，能从头到尾边看边说，而且在表述前往往能先想一想再表述，即把观察到的材料进行加工，使观察到的内容更加系统化。 4、观察的深刻性 低年级小学生对所观察的事物难以从整体上作出概括，他们往往较注意事物表面的、明显的、无意义的特征，而看不到事物之间的关系，更不善于揭露事物的有意义的本质特征。中年级小学生观察的深刻性有较大的提高。随着抽象思维的发展，高年级小学生观察的深刻性更有显著发展，表现为观察力中的分辨力、判断力和系统化能力有明显的提高。 二、小学生观察能力的培养 （一）明确观察目的 小学生对观察任务的了解，直接影响观察的效果。观察目的越明确，学生的注意力就越集中，观察也就越细致、深入，观察的效果也就越好。 （二）落实观察准备 特别是有关知识的准备，以便让小学生看的懂。同时要激发其求知欲，培养其观察的兴趣。 （三）培养观察兴趣激 发学生观察事物的兴趣是培养学生观察能力的前提，也是培养学生持续观察能力的关键。 （四）不断地发现并提出问题 引导孩子们观察某一事物，让孩子们对所要观察的事物提出一些有价值的猜想和问题，有益于激发他们的观察兴趣。 （五）掌握多种观察方法 1、观察要有一定的顺序。 2、观察要抓特点。 3、边观察边思考。 4、边观察边比较。
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把华南虎列为三级保护动物;1977农林部又颁布文件，将其列为国家二级保护 动物;1979年列为国家一级保护动物;目前，华南虎被国际上列为世界最濒危和 第一需要保护的物种。 50年代末东北虎就与大熊猫、金丝猴、长臂猿一道被 列入保护范围，而当时华南虎却被列为害虫。50年代，仅一个福建省，解放军 和民兵捕杀的华南虎有案可查的便达530余只。并出了无数打虎英雄。 目前尚存的其它四种虎还有：孟加拉虎：大多生活在印度，也有一些穿过了尼 泊尔、孟加拉、不丹等。估计野生的孟加拉虎的数量大约为3159至4715只; 苏门答腊虎：仅生活在苏门答腊，栖息的范围从平原森林到高山。现存的它们，大约有400至500只。苏门答腊虎是所有种类的老虎中最小的一种;东北虎估计野生还有360至406只。东北虎是8个亚种中体型最大的一种。东北虎的桔黄 色要比其它种的虎淡一些，它的条纹不是黑色而是棕色，条纹的间隔比较宽。 它的胸部与腹部都为白色，其颈部环有一圈非常厚实的白色毛;东南亚(印支虎)分布在泰国的中部，在中国南部、柬埔寨、老挝、越南和马来西亚半岛也一样 能发现印支虎。估计还有1227至1785只野生的印支虎。还有大约60只生活在亚洲和美洲的动物园中。它比起孟加拉虎来更小而且毛色更暗一些，条纹既短 又窄。印支虎的食物是野猪、野鹿和野牛。在理想的栖息地中，一般是每100 平方公里可有4至5只成虎。 ( 《北京晚报》 ) 华南虎是现代虎的八个亚种之一，为中国特有，所以又称中国虎。原分布于华南、华中、华东、西南等广大地区。体型较小，尾较细短;毛较短;毛色较深;身上有黑色条纹，宽而密集，体侧常出现上下两纹相接连成的菱形纹;毛皮幅大艳丽;性格凶猛，动作敏捷。华南虎有非常重要的科学价值。然而今日，华南虎的分布范围日益缩小，存活数目极少，野外数量不过20只左右。目前，华南虎已被国际上列为世界最濒危和第一需要保护的物种。 2、激趣引读： 师：老虎历来被人们称为“兽中之王”，它的形象已成为古今中外文人描绘抒 写的对象。虎，以它的威猛和高贵一直震撼着人们的心灵。下面就让我们一起 走进华南虎的内心世界，让我们具体感受一只被囚老虎的震撼力吧。 二、检查预习情况。(生难字词) 三、诗歌朗诵，整体感知 1、诗歌诵读： ①教师有感情地范读课文。 ②学生比读(可配背景音乐)、评读诗歌，注重情感，注重感知。
第二学期七年级语文备课组工作计划 一、指导思想 按照教务处的工作计划要求，充分发挥备课组的作用，有计划、重实效地开展集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学研究，发挥集体智慧，实现资源共享，不断促进教师业务素质的提高和业务能力的发展，努力提高教育教学质量。 二、工作目标 1、认真开展每大周的教研活动，规范集体备课与听、评课，研讨课堂教学模式与方法，切 实提高学生的语文成绩。 2、加强教学常规的检查、指导，确保常规合格率达 95%以上。 3、重视培优、补差工作，各班根据具体情况，明确培优、转差对象，拿出有效措施做好培优、转差 工作。 4、加强备课组的建设与管理，充分发挥备课组的作用，团结协作，共同提高。 三、教学常规要求 1、教学过程中要善于发现学生的闪光点，多表扬少批评，充分发挥学生的积极性和主动性。要努力激发学生学习的兴趣，增强学生学好语文的自信心，面向全体学生，关爱中下生，做好补差工作，尽快提高他们的成绩，让学生有更多的机会自主的体验学习的乐趣。 2、制定学期年级教学计划和进度，统一计划，统一进度，指导教学。备课组教师参照教学进度，结合本班学生实际，制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划，保证全年级教学的有序进行。 3、每堂课根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点，课堂上提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，避免繁琐的分析和练习。 4、本学期作业主要包括三部分：基础训练、语言积累、作文。基础训练文言文单元全批全改，现代文单元任意抽批三课；语言积累每小周一次，每次 300 字左右；大作文每大周一篇，每篇 600 字左右，本学期共七篇，改六篇，老师改四篇，学生改两篇，要保证作文批改不过周，每次作文要有单独的作文指导、讲评教案。另外，教师要关注学生作业的态度、书写、正确率、订正的及时性。学生做错的教师必须写上“订正”二字，学生订正后要有二次批改，并且教师要主动跟踪这位学生，培养学生学习及做题的规范化。 5、要提高自身素质，以适应教育发展的需要。不体罚或变相体罚学生，课堂中不出现讽刺及挖苦性语言。从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。 四、主要工作与措施 （一）、认真开展每大周的教研活动，规范集体备课与听、评课，研讨课堂教学模式与方法，切实提高学生的语文成绩。 1、开展集体备课活动。本学期集体备课将采取分享集体备课优秀教案、二次备课（修改）、写教学反思的教案形式：具体做法，教研会备课组长把本学期的备课任务分给本组的所有教师，尽量 采取一人一课的方法，教师接到任务后分头备课，备课要求用电子稿，电子稿格式统一，题头都是“2012-2013 学年非凡学校教师集体备课专用教案”，下面内容教师自己写。每位老师在布置任务的大周结束之前把主备的电子稿打印下发同组其他老师，其他老师认真修改教案做好教研会发言准备，教研会时每个人必须都要发言，发言内容备课组长记录在案，主备老师记录其他老师的意见会后汇总其他老师的意见修改电子教案，修改完毕后打印教案下发同组其他老师。其他老师拿到教案后不得直接拿着上课，要根据本班的实际情况略加修改修成二次备课（直接在打印出的教案上修改），本学期要求每节课后都要写板书设计和教学反思，教学反思要与教案、课堂教学