《会计信息化》课程标准
一、课程名称及编号
会计信息化，编号：
二、课程定位
本课程是会计信息化及会计相关专业的一门专业能力核心课程，课程以ERP软件为载体，通过学习和大量的实践操作，让学生既了解会计信息化基础理论及管理软件工作原理，更熟练掌握财务业务一体化软件的应用，培养学生的管理软件实际操作能力，是一门综合性、实践性和应用性强的课程。
该课程在培养学生的职业能力和促进职业素质的养成方面占有重要地位。通过该课程的学习，使学生具备信息化条件下的会计实务处理能力以及敬业、责任、协作、创新的职业素养，使学生能快速适应不同行业不同企业信息化条件下的会计工作。
三、课程目标
课程目标：理解会计信息化的基本原理与理论，熟练掌握ERP 软件财务与供应链的操作。课程结束后，学生通过行业认证考试并获得资格认证证书，参加并通过会计从业资格会计信息化的考试，并能将本课程运用到实际操作实务中，从而及时适应企事业单位管理信息化的要求。
（一）知识目标
了解会计信息化的基本概念和基本理论；了解ERP管理系统的实施过程；理解管理软件各模块功能及相互关系；理解供应链管理部分系统的基本功能和数据流程；掌握管理软件维护的基本知识；熟练掌握具体会计业务在各模块中的实际应用操作。
（二）能力目标
1．具备能根据项目任务、财经法规和会计职业道德的要求，根据企业行业性质和实际情况选择适合的会计软件及相应的模块的能力。
2．具备进行网络配置并安装会计软件，合理进行财务分工，完成会计信息化建账的能力，具备建立中小型企业会计信息化管理制度的能力。
3．熟练运用ERP软件进行总账处理、薪资管理、固定资产管理、报表管理、供应链管理能力，具备对会计信息系统进行维护和数据管理的能力。
4．具备自主学习，主动探求知识的能力，具备实际应用能力，具备沟通和协调能力，具备协作精神。
四、设计思路
（一）总体设计思路
本课程是以会计信息化专业、会计专业、财务管理专业、信息专业等的专业核心课。课程设计是在对信息化岗位群和岗位能力的分析上，提炼典型工作任务，并转化成学习领域，形成课程标准。采用“理实一体”的教学模式，理论知识“够用为度”，将职业能力所必需的理论知识点有机地融入教学内容中，边讲边学、边学边做，提高学生学习兴趣，加深对知识的理解。同时，注重加强对学生可持续发展能力的培养。
（二）学习情境设计的基本依据
面向学生将来从业的可能面对的管理软件应用核算岗、维护岗或营销岗，培养学生胜任管理软件应用与维护的能力，将学习情境划分成了“财务核算”和“供应链业务”两个大的模块。该体系一方面体现了管理软件由简单会计核算到复杂业务管理的认知线索，另一方面反映了工作人员从单一会计核算应用能力到复杂业务综合
处理能力、软件实施与维护能力的要求，具有很强针对性、适用性和先进性。
（三）学习子情境设计的逻辑线索
在每一个学习情境下，结合学习情境内容和能力要求的特点，设计若干学习子情境。在会计基础和计算机基础相关课程学习情境下，按照认知过程分解成了财务核算、供应链业务及财务业务一体化处理流程，让学生熟悉管理软件的应用，掌握基本技能。
五、课时分配
《会计信息化》课程学习情境划分及课时分配
六、教学内容及要求
《会计信息化》学习情境教学内容
七、教学条件
（一）教师任职条件
1．教师任职条件
（1）专任教师
●具有ERP系统基本的理论知识；
●具备ERP软件的实际动手操作能力；
●具备组织课堂和课堂设计的能力；
●能够讲授本课程的业务知识。
（2）兼职教师
●财务软件公司业务骨干；
●具备课堂知识组织和掌控学生实践操作的能力。
2．实践教学条件
●该课程要求在理论实践一体化教室（多媒体教室）完成，以
实现教、学、做合一，同时要求安装多媒体教学软件，方便
下发教学任务和收集学生课堂实践结果。
●机房安装用友U8.72院校版软件。
八、教学方法与手段
1．在教学过程中，要充分利用网络实验室各种设备和软件，应用多媒体、投影、网络等教学资源辅助教学，帮助学生熟练掌握操作流程及业务要点。
2．采用以真实的项目、真实的任务、真实的工作过程来从小到
大、从单一模块到综合应用来组织教学内容，让学生从理论知识、实践、技能、素质等方面得到锻炼和提高。
3．在教学过程中注重联系实际应用，以项目为载体实施教学，解决现实问题，从用户的需求入手，采用案例教学或项目教学，注重以任务引领，提高学生学习兴趣。
4．充分利用网络课程资源，引导学生自主学习。教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德，养成严谨认真的工作习惯，达到知识、技能和态度的有机统一。
九、检查评价
1．考评方式
建立过程考评（项目考评）与期末考评（课程考评）相结合的方法，强调过程考评的重要性。
2．考评要求
考试实行“过程式”考核。每个项目结束后均进行一次考核，把期末集中一次考核决定学生成绩改为分次考核，不仅考核学生的知识能力目标和操作能力，学生实践操作的过程也是考核的过程。
（1）知识考核：以专业能力、知识掌握、技能训练目标为依据，实施应知、应会的考核，在期末按照笔试闭卷的办法进行考核，题型包括选择填空、简答题、实践题。满分100分，占总成绩的30％。
（2）实训过程考核：总分100分，占总成绩的50％。本课程实训环节的成绩是在累积每个项目成绩的基础上形成的，每个项目根据其所起的作用不同具有不同的分值。
（3）平时考核：实训室实训、作业、出勤、课堂回答问题等平时成绩占总成绩的20%。
附件 企业会计信息化工作规范 第一章总则 第一条为推动企业会计信息化，节约社会资源，提高会计软件和相关服务质量，规范信息化环境下的会计工作，根据《中华人民共和国会计法》、《财政部关于全面推进我国会计信息化工作的指导意见》（财会〔2009〕6号），制定本规范。 第二条本规范所称会计信息化，是指企业利用计算机、网络通信等现代信息技术手段开展会计核算，以及利用上述技术手段将会计核算与其他经营管理活动有机结合的过程。 本规范所称会计软件，是指企业使用的，专门用于会计核算、财务管理的计算机软件、软件系统或者其功能模块。会计软件具有以下功能： （一）为会计核算、财务管理直接采集数据； （二）生成会计凭证、账簿、报表等会计资料； （三）对会计资料进行转换、输出、分析、利用。 本规范所称会计信息系统，是指由会计软件及其运行所依赖的软硬件环境组成的集合体。 第三条企业（含代理记账机构，下同）开展会计信息
化工作，软件供应商（含相关咨询服务机构，下同）提供会计软件和相关服务，适用本规范。 第四条财政部主管全国企业会计信息化工作，主要职责包括： （一）拟订企业会计信息化发展政策； （二）起草、制定企业会计信息化技术标准； （三）指导和监督企业开展会计信息化工作； （四）规范会计软件功能。 第五条县级以上地方人民政府财政部门管理本地区企业会计信息化工作，指导和监督本地区企业开展会计信息化工作。 第二章会计软件和服务 第六条会计软件应当保障企业按照国家统一会计准则制度开展会计核算，不得有违背国家统一会计准则制度的功能设计。 第七条会计软件的界面应当使用中文并且提供对中文处理的支持，可以同时提供外国或者少数民族文字界面对照和处理支持。 第八条会计软件应当提供符合国家统一会计准则制度的会计科目分类和编码功能。
会计信息系统实训心得一：会计信息系统实训心得 会计信息系统课程实习主要是通过运用用友t3财务软件的财务处理模块，进行系统初始化、日常账务处理、结账、编制会计报表等工作。具体内容包括系统管理、总账系统初始化；日常账务处理中的填制凭证、审核凭证、出纳签字、记账等；期末业务处理中的期末转账、对账、结账；报表处理中新建财务报表、报表制作等。 实习时间 会计三班实习时间是5月20日--5月25日期间的星期一、星期三、星期五晚上。会计学是我的第二学位，在实习期间由于课程冲突、操作出错等多种原因，于5月29日早上才把实习的内容完成。 实习目的 会计信息系统作为会计学的一门核心课程，实习是必不可少的环节，学生通过实习操作可以巩固课堂所学知识，深入了解本门课程的知识体系，增强实践动手能力，为以后进入工作岗位打下结实的基础。 学生完成实习操作后，要生成资产负债表、利润表、现金流量表、资产汇总及表动表。任课老师会对这四张表的数据进行检查。 实习心得 在会计学所有实习课程中，会计信息系统是我折腾时间最长，也是收获最大的一门课程。因为基础知识不牢、操作粗心等原因我在实习期间犯了不少低级错误。操作--出错--找原因--更正--继续。经过多天的努力，终于有了结果，虽然老师检查出来有一张报表还是存在错误。但我已经尽力而为了。不管以后会不会从事会计工作，会计实习过程中的收获都将受益终身。有太多的感触，仅在这简单谈谈我最深刻的感受。 欲速则不达。财务处理工作不难，但是很繁琐。大到整个账簿，小到一个数据，一个标点符号都不能出错，为了完成任务急急忙忙赶着做的财务报表很容易出错，填制凭证时的数据不对，生成报表也必定会有错误；在系统初始化操作中，倘若少设了权限或者其他什么功能，后面就无法正常操作；包括数据的保存备份也要注意，记得第一天实习操作结束，本来该备份保存的数据，我不小心以输出形式保存，在下次上机时数据无法恢复，随后只能全面翻工。令人哭笑不得，第一天的成果就这样由于一时大意，全废掉了。
管理会计 第一部分：理论 对于管理会计的理论框架的构成众说纷纭，下面对几种较为主流的看法进行简单介绍： 第一种，来自宋献中于1995年发表在《会计研究》中的题为《中国管理会计--透视与展望》的观点：1.管理会计理论和方法的基础；2、管理会计的本质；3、管理会计目标；4、管理会计对象；5、管理会计要素，包括收入、成本、损益、现金流等；6、管理会计的基本原则。 第二种，来自劳汉于1995年发表在《财会审论坛》中的题为《论管理会计》的观点：1、管理会计理论基础、管理会计原则理论；2、基础理论层次；3、管理会计理论层次，具体指管理会计原则理论；4、管理会计事物理论层次，具体指管理会计程序方法理论、管理会计具体实践。 第三种，来自今池于1999年编著的《西方现代会计理论》一书中的观点：1、目标；2、概念，具体指计量、传送、信息、系统、规划、反馈和成本性态；3、原则；4、技术 第四种，来自王隶华的《试论管理会计的理论结构》中的观点：1、本质，即概念；2、对象；3、职能；4、目标；5、任务；6、环境； 7、假设；8、原则；9、道德；10、哲学；11、文化；12、程序；13、方法；14、行为 第五种，来自茂竹在其《管理会计的理论思考与架构》一书中的
观点：1、假设；2、对象；3、目标；4、信息质量特征；5、职责；6、重要活动 第六种，来自孟焰的于2004年发表的《管理会计理论框架的研究》中的观点：图示如下 基本理论概念结构应用理论行为主体理论 目的目标技术规理论职业教育 本质假设 职能原则 对象要素实务操作理论职业道德 第二部分：方法 一、成本计算方法： （一）成本形态的计量 1、工程分析法：根据成本应该是什么而非成本现在是什么来计量成本性态，它需要对产品和服务所需的原料、物料、劳动力、支持服务和设备有一个系统的分析。 2、账户分析法：选择一个合理的成本动因，并将与该成本动因相关的各账户分类为变动或固定成本。 （二）成本的计量 1、传统作业成本法（ABC）：以产品消耗作业，作业消耗资源为指导思想，把直接成本和间接成本作为产品消耗作业的成本同等对待，拓宽了成本的计算围，是计算出来的产品成本更为准确真实。 2、时间驱动作业成本法（Time-Driven ABC）：对于传统作业成本法的改进，考虑了闲置的产能，运用“时间方程式”能够更加精确的计算出某项活动的具体时间，更贴近复杂的现实运营，避开对员工
会计信息化的实训报告 实训报告是指包含实训目的、实训环境、实训原理、实训过程、实训结果、实训总结等方面内容的书面汇报材料。整理的会计信息化的实训报告，欢迎查阅。 一、实训目的 这次的会计综合实训主要是为了提高我们的实际应用水平，在实训过程中，通过做分录、填制凭证、登记账簿来巩固我们的技能。通过实际操作，使我们能够比较系统地掌握工业企业会计核算的基本程序和具体方法，加深对所学专业理论知识的理解，提高实际动手能力，这也是对学生所学专业知识的一个检验。通过实际操作，不仅使我们每个人掌握填制和审核原始凭证与记账凭证、登记账簿的会计工作技能和方法，而且能够切身的体会出纳员、材料核算员、成本核算员、记账员等会计工作岗位的具体工作，从而对所学理论有一个较系统、完整的认识，最终达到会计理论与会计实践相结合的目的。 二、实训时间 20XX年月1日——201年8月20日。 三、实训内容 (一)这次会计综合实训是以抚顺环宇机械厂为实训企业，经过这几个月的实训，我基本上可以把所学的会计理论知识运用到会计实训当中，对会计核算的流程也有了一个熟练的了解。我也可以独立的完成会计核算的各步骤进行系统操作实验，包括账簿建立和月初余额
的填制、原始凭证、记账凭证的审核和填制，各种账簿的登记、对账、结账、编制报表等。 (二)实训的具体步骤如下： 1.建账：根据20XX年11月份的期末余额即12月份的期初余额建账。 2.审核、填制记账凭证：根据20XX年12月份发生的各项经济业务填制相关的原始凭证和记账凭证。 3.登记明细账：根据记账凭证登记应交税金(增值税)明细账、三栏式明细账、固定资产明细账。 4.登记日记账：根据记帐凭证登记银行存款日记账、现金日记账。 5.编制科目汇总表：运用”T”形账户编制科目汇总表。”T”形账户是为登总分类账所做的准备，它能反应这期间业务发生有哪几个会计科目，并且能清楚的看到其借贷所发生的余额以及最后余额。 6.登记总分类账：根据科目汇总表中各科目依次登记总分类账。 7.月末对账。 8.月末结账。 9.编制资产负债表、利润表和现金流量表等。 10.审核报表。 11.会计档案管理。 (三)实训中遇到的困难和解决方法如下：
会计资料无纸化政策破冰 ——企业会计信息化工作规范解读之一 一、有关背景 信息技术的发展已经使电子资料能够代替纸面资料,然而受过去文件规定以 及习惯和观念的束缚，企业不得不将电子会计资料输出为纸面文件，造成纸张、设备、能源、人力、储存空间的消耗。据某大型国企反映，该企业每年因会计资料打印所带来的各种成本耗费超过3,000万元。由此估算全国企业的耗费，保守的数字也达数亿元。平均计算，我国企业每天因会计资料打印而发生的成本超过100万元。 信息化的价值和目标之一是取代手工作业和纸面文件。如果没有充分的理由，仅仅因为会计资料是电子形式而不予认可，则信息化的优势就大打折扣，也会挫伤企业开展会计信息化的积极性，阻碍会计信息化的深入发展。而且，会计资料的纸面要求，会进一步导致企业间交易摆脱不了纸面文件的传递，整个经济体系交易环节的信息化发展也受到制约，从而阻碍社会产品和服务模式的创新。 从政策制度层面认可电子会计资料的有效性，免除企业对一定范围内会计资料的打印责任，是建设社会主义生态文明，促进社会整体信息化水平进一步提高的现实要求。《企业会计信息化工作规范》（以下简称工作规范）制定过程中，企业对会计资料无纸化的呼声十分强烈和急迫。为此，工作规范第四十条、第四十一条做了相应规定。尽管内容不多，这两条规定却在政策层面实现了无纸化的破冰，是工作规范的重要突破之一，对企业提高会计工作效率，乃至对整个社会的信息化应用的深入都将带来深刻的影响。 二、条文解读 尽管无纸化是方向，但从会计资料作为会计核算结果的证据和线索，具有保
存价值来讲，会计资料无纸化也不是无条件的。工作规范第四十条、四十一条的规定有两层含义：一是会计资料可以无纸化管理；二是只有在保证会计事项可追述、可证明的条件下，才能对会计资料进行无纸化管理。 两条规定的区别在于：第四十条是关于内部生成会计资料，而第四十一条是关于外部获取会计资料。 （一）内部生成会计资料 工作规范第四十条规定： 企业内部生成的会计凭证、账簿和辅助性会计资料，同时满足下列条件的，可以不输出纸面资料： （一）所记载的事项属于本企业重复发生的日常业务； （二）由企业信息系统自动生成； （三）可及时在企业信息系统中以人类可读形式查询和输出； （四）企业信息系统具有防止相关数据被篡改的有效机制； （五）企业对相关数据建立了电子备份制度，能有效防范自然灾害、意外事故和人为破坏的影响； （六）企业对电子和纸面会计资料建立了完善的索引体系。 1. 会计资料范围 该条明确规定，可以无纸化管理的内部生成会计资料有会计凭证、账簿和辅助性会计资料。这里的会计凭证，包括原始凭证和记账凭证，会计账簿包括总账、明细账和日记账，而辅助性会计资料则含义宽泛，包括固定资产卡片、项目辅助账、银行存款余额调节表等各种会计资料。 2. 业务范围 对第（一）项条件，要注意准确理解“重复发生的日常业务”。这里的“重复发生”是指在一年内反复发生。这里的“日常”是指在企业的经营循环中可以预期
南阳职业学院 《会计信息化》课程教学大纲 课程编号： 英文名称： 一、课程说明 1. 课程类别 学科专业课程 2. 适应专业及课程性质 会计与审计必修 3. 课程目的 （1）社会主义市场经济的不断完善和经济全球化，现代信息技术和网络技术的日益普及，会计工作应当按照国家信息化发展战略的要求，全面推进信息化建设。 （2）“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”成为学界共识，在职业教育的会计专业中开设“会计电算化”课程，满足会计技能大赛的训练和企业对会计信息化人才的培养。 （3）课程的开设使学生不仅能够掌握财务与业务一体化管理软件的基本操作技能，同时还能学到会计工作岗位之间的业务衔接关系和内部控制要求，完成从理论转向实践、从单向技能向综合技能的过渡。 4. 学分与学时 学分为4学分.学时为56学时。 5. 建议先修课程 基础会计学 6. 推荐教材或参考书目 推荐教材： 财务业务一体化技能实训教程（畅捷通T3版）（孙莲香编著，清华大学出版社2014年版） 7. 教学方法与手段 （1）讲授法 （2）案例教学法 （3）互动教学法 （4）上机操作实训法 8. 考核及成绩评定 考核方式：考试 成绩评定：考试课（1）平时成绩占30 % ，形式有：出勤情况，课堂提问，课堂讨论， 作业，平时测验。 （2）考试成绩占70 %。，形式有：上机考试。 考查课 9. 课外自学要求
（1）认知会计信息化操作的发展趋势，了解新的功能软件和企业财务软件操作。 （2）针对性地练习软件操作程序和步骤，掌握软件各要素。 二、课程教学基本内容及要求 第一章会计信息系统的结构及数据联系 基本内容： （1）会计信息系统的总体结构：财务系统、购销存系统、管理分析系统。 （2）财务系统与业务系统地数据联系：总账系统与其他各子系统之间的关系、总账系统与存货核算系统地数据联系。 （3）会计信息系统的实施过程：会计信息系统地计划与组织、配备计算机硬件和系统软件、人员培训、建立会计信息系统管理制度、计算机代替手工记账。 基本要求： 了解：会计信息系统的总体结构 掌握：财务系统与业务系统的数据联系 掌握：会计信息系统的实施过程 课内实训：登录用友T3系统认识所有模块及其功能 教学重点及难点： 本章重点：财务系统与业务系统的数据联系 本章难点：会计信息系统的实施过程 第二章企业组织架构的建立 基本内容： （1）系统管理：启动并注册系统管理、设置操作员、帐套管理、系统启用、设置操作员权限。 （2）设置公共基础档案：启动并注册系统、机构设置、往来单位设置、财务信息设置、收付结算设置、存货设置、购销存设置。 基本要求： 掌握：企业组织架构的建立是运行财务管理软件的基础，建立账套信息及整理各种分类档案资料，进行各种分类档案的建立。 了解：系统管理，设置公共基础档案。 教学重点及难点： 本章重点：系统管理相关操作，操作员设置，账套建立，权限分配。 本章难点：公共基础档案设置，机构设置，往来单位设置，财务信息设置，收付结算设置，存货设置，购销存设置。 第三章采购管理 基本内容： （1）采购管理的业务流程：采购系统的业务流程、采购系统与其他系统的联系。 （2）初始设置：采购业务范围设置、录入采购业务的期初余额、录入供应商往来期初余额、期初记账。 （3）日常采购业务：采购订货、采购入库、采购发票、采购结算。 （4）应付款管理：付款结算、转账处理、取消操作。 （5）月末业务：采购帐表查询、供应商往来帐表查询、月末结账。 基本要求：
浅析现代财务会计理论及发展趋势 08会计5班程唐明200893222 摘要：在21世纪中呈现在我们面前的将是一个国际化、金融化和知识化的现代市场经济；将出现以知识经济代替传统的农业经济、工业经济的崭新的经济形态。与传统经济相适应的财务会计在知识经济时代，其目标、信息质量、核算重心以及无形资产产权理论等都会受到一定的影响，知识经济环境下财务会计的发展前景更为看好。本文旨在通过讨论知识经济时代会计理论的新转变，对知识经济时代财务会计实际应用发展前景进行展望。 关键词：知识经济财务会计财经理论应用发展 所谓新经济，就是以经济全球化和信息革命为背景、以互联网的应用和电子商务为特征、以知识和人才为依托、以进一步提高整个经济的运行效率为目标、以不断创新为保证的经济形态。这种区别于传统农业经济和工业经济的新经济的到来，必将对传统财务会计的理论与实务提出挑战，并可能诱发新的会计革命。 会计，不论作为一种管理工具还是一种信息系统，从某种意义上说其产生的根源在于产权理论的出现。传统簿记也叫做流水账与会计有着本质的区别，最大的区别即为权属问题。早在我国西周时代就已产生了两权分离的政府会计，《周礼》中记载了由天官大宰，宰夫，小宰等负责记载、保管、核算国家钱财的财务制度——财计官制。 在现代社会中，公司组织形式的出现对会计理论的产生和发展有着重大的推动作用。最早的“公司”可以追溯至英国，当时一些商人在南海发现了大量石油矿藏，但缺乏资金进行开采生产，为了满足其大量的资本需求，当时采取的方法是任何个人可以出资购买份额进行投资，公司运营获得利润之后进行分配，于是形成了某种意义上的股份制，即马克思所说的资本集中。但资本的集中需要规则，每个人投入资本必须获得相应分配，必须形成基本的权益规则，以明确的确认计量规则为前提，这促使了基本会计理论的形成。到后阶段，公司发展到一定规模，新的问题出现，资本集中带来的直接后果是资本权属不同，使得一些股东开始质疑会计的计量方法是否准确，是否得到大家的公认，公司财务信息是否真实等，推动了社会审计理论的出现。之后关于成本的确定，节约，规模效应，收入和成本的配比等一系列专业的会计理论问题出现，如成本会计理论，收入实现理论，权责发生理论，折旧理论等等，直至发展至今的科学管理理论等，从而完成了由簿记学到会计学的转变。 一．现代会计理论 （1）对会计目标。会计目标主要明确为什么要提供会计信息，向谁提供会计信息，提供哪些会计信息等问题，会计目标是会计理论的基础，现在财务会计把会计信息使用者作为一个整体，提供一种通用的会计报表。在新经济时代，会
会计信息化实训报 告
北华航天工业学院 《会计信息化》 实训报告 报告题目：《会计信息化实训》总结报告 作者所在系部：会计系 作者所在专业：会计与审计 作者所在班级： 10613 作者姓名：田小艳 指导教师姓名：解春苓 完成时间： 01月
内容摘要 随着社会和科学技术的发展，计算机技术和网络技术被用于会计信息系统，大大提高了会计信息系统的工作效率和质量。因此会计信息化被越来越多的企业认可和应用，大大减轻会计人员的工作量，同时提高会计人员的普遍素质也迫在眉睫。 作为高等教育的会计专业，会计信息化课程被广泛重视而做为会计专业的必修专业课程。会计信息化课程是一门专业理论、方法、实践都很强的课程，学生在完成基本理论和软件操作学习之后，会计信息化实训的开设也是一个必不可少的学习过程。 实训使学生独立地在实践中学习会计信息化知识，掌握会计信息化软件的操作技能，使同学们在实训实际操作中发现问题、解决问题，帮助她们巩固和增进所学知识。 关键字：会计信息化实训收获体会
目录 实训任务书 ············································································错误!未定义书签。 一、实训的基本情况介绍·····················································错误!未定义书签。 二、实训的主要内容、工作流程和结果输出 ·····················错误!未定义书签。（一）主要内容 ····································································错误!未定义书签。（二）工作流程 ····································································错误!未定义书签。（三）设计结果输出 ····························································错误!未定义书签。 三、实训过程中存在的问题、解决办法 ·····························错误!未定义书签。（一）系统管理和基础设置·················································错误!未定义书签。（二）总账 ············································································错误!未定义书签。（五）报表 ············································································错误!未定义书签。（六）其它 ············································································错误!未定义书签。 四、收获和体会 ····································································错误!未定义书签。 五、实训评语 ········································································错误!未定义书签。
一、ERP软件与财务软件的总体介绍（相互关系、主要功能）；ERP——Enterprise Resource Planning 企业资源计划系统，是指建立在信息技术基础上，以系统化的管理思想，为企业决策层及员工提供决策运行手段的管理平台。 ERP系统集中信息技术与先进的管理思想於一身，成为现代企业的运行模式，反映时代对企业合理调配资源，最大化地创造社会财富的要求，成为企业在信息时代生存、发展的基石。 进一步地，我们可以从管理思想、软件产品、管理系统三个层次给出它的定义： 管理思想 ERP流程图(管理思想) 1．是由美国著名的计算机技术咨询和评估集团Garter Group In c.提出的一整套企业管理系统体系标准，其实质是在MRP II（Ma nufacturing Resources Planning,"制造资源计划"）基础上进一
步发展而成的面向供应链（Supply Chain）的管理思想；详细内容如下，包括三个方面 a)体现对整个供应链资源进行管理的思想 在知识经济时代仅靠自己企业的资源不可能有效地参与市场竞争，还必须把经营过程中的有关各方如供应商、制造工厂、分销网络、客户等纳入一个紧密的供应链中，才能有效地安排企业的产、供、销活动，满足企业利用全社会一切市场资源快速高效地进行生产经营的需求，以期进一步提高效率和在市场上获得竞争优势。换句话说，现代企业竞争不是单一企业与单一企业间的竞争，而是一个企业供应链与另一个企业供应链之间的竞争。ER P系统实现了对整个企业供应链的管理，适应了企业在知识经济时代市场竞争的需要。 b)体现精益生产、同步工程和敏捷制造的思想 ERP系统支持对混合型生产方式的管理，其管理思想表现在两个方面：其一是?精益生产LP(Lean Production)?的思想，它是由美国麻省理工学院(MIT)提出的一种企业经营战略体系。即企业按大批量生产方式组织生产时，把客户、销售代理商、供应商、协作单位纳入生产体系，企业同其销售代理、客户和供应商的关系，已不再简单地是业务往来关系，而是利益共享的合作伙伴关系，这种合作伙伴关系组成了一个企业的供应链，这即是精益生产的核心思想。其二是?敏捷制造(Agile Manufacturing)?的思想。当市场发生变化，企业遇有特定的市场和产品需求时，
管理会计理论与方法创新研究 企业的管理是提升自身竞争力的关键所在，想要实现企业的长远发展，获得较高的经济效益，就必须对企业进行科学化的管理。目前，管理会计弥补了传统会计职能上的不足，实现了企业的财务信息记录、审核和会计信息提供的同步，能够为企业的决策管理提供综合的决策信息。它的主要职能是把财务信息和决策管理联系起来；提供基于会计信息和市场信息等多方面的综合信息；有效的发现企业生产经营中的问题，提升生产效率；降低企业经营中的潜在风险。 一、管理会计理论与方法创新的必要性 传统的财务人员的理论基础不够坚实，做不到行之有效；它的局限性使其在实务运行中起不到明显成效，所以为了更好地在经营、发展方面给企业提出合理的建议，只有将企业的发展战略与管理会计相融合，并对企业价值的管理与创造给予相当重视。因此，作为企业决策的重要环节，企业要对自身情况进行合理的分析与判断并对未来发展方向提出有效的预测。只有做好管理会计工作，企业才能对未来发展所需要的资金成本，所获利润等做出合理的预算。管理会计人员不仅需要根据企业的实际情况和未来发展的目标进行数据分析，并对企业可能需要面临的经营活动方面的风险提前做好准备；还要通过专业分析手段，对企业各类资源进行分析与判断，从而为发挥企业资源的最大效益、激发生产潜力、实现效益最大化提出有效的经营决策方面的建议。管理会计人员通过分析方法得到的结论有利于资源利用效率的
提高。管理会计的专业知识被应用与建立完善的企业激励机制，为了增强员工的积极性，管理会计人员可以通过健全完善考核指标的方式去激励员工。作为企业核心竞争力，充分调动了员工的积极性，企业竞争力就会相应得到提升。 二、管理会计理论与方法创新的途径 （一）进行管理会计方法创新 管理会计是整个企业的一个控制系统，它可以通过对企业信息进行综合的分析、对比以及监督等手段，使企业的生产、销售等过程向着科学化、规范化的方向发展，减小企业经营的潜在风险。管理会计方法应该综合各种管理要素管理会计不仅要根据财务信息提供相关的决策信息，还应该分析企业的销售情况，分析现在以及可预见的时间段内企业所要面临的市场环境，预测市场的动向，管理会计方法应该形成一套管理规范，应该从相关管理理论中提取有效的信息，不断的规范和完善管理会计方法。管理会计方法的改进主要是受管理理论和经济理论的影响。受管理理论的影响，管理会计方法从各种管理理论中总结管理的方法，使管理会计更加适用于企业的管理，提升其应用价值；受经济理论的影响，管理会计强调熟练掌握财务会计的记录以及管理方法，从专业的角度对财务信息等进行周密的分析，提升决策信心的可靠性。 （二）建立起独立的管理系统 我们知道财务会计方法的主要目的是进行企业财务的核算，其目的较为单一，与财务会计方法不同，管理会计方法则是旨在对企业进行
企业会计信息化工作规范 第一章总则 第一条为推动企业会计信息化，节约社会资源，提高会计软件和相关服务质量，规范信息化环境下的会计工作，根据《中华人民共和国会计法》、《财政部关于全面推进我国会计信息化工作的指导意见》（财会〔2009〕6号），制定本规范。 第二条本规范所称会计信息化，是指企业利用计算机、网络通信等现代信息技术手段开展会计核算，以及利用上述技术手段将会计核算与其他经营管理活动有机结合的过程。 本规范所称会计软件，是指企业使用的，专门用于会计核算、财务管理的计算机软件、软件系统或者其功能模块。会计软件具有以下功能： （一）为会计核算、财务管理直接采集数据； （二）生成会计凭证、账簿、报表等会计资料； （三）对会计资料进行转换、输出、分析、利用。 本规范所称会计信息系统，是指由会计软件及其运行所依赖的软硬件环境组成的集合体。 第三条企业（含代理记账机构，下同）开展会计信息
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化工作，软件供应商（含相关咨询服务机构，下同）提供会计软件和相关服务，适用本规范。 第四条财政部主管全国企业会计信息化工作，主要职责包括： （一）拟订企业会计信息化发展政策； （二）起草、制定企业会计信息化技术标准； （三）指导和监督企业开展会计信息化工作； （四）规范会计软件功能。 第五条县级以上地方人民政府财政部门管理本地区企业会计信息化工作，指导和监督本地区企业开展会计信息化工作。 第二章会计软件和服务 第六条会计软件应当保障企业按照国家统一会计准则制度开展会计核算，不得有违背国家统一会计准则制度的功能设计。 第七条会计软件的界面应当使用中文并且提供对中文处理的支持，可以同时提供外国或者少数民族文字界面对照和处理支持。
会计信息化教考系统(新道版U8.72) 介绍 新道会计信息化教考系统(新道版U8.72)由传统用友ERP-U8.72实验与教考系统两大部分结合。用友ERP-U8管理软件是当前国内用户群最多的软件产品，包括企业信息化的各个方面。用友ERP实验中心以此为基础，在向院校提供与企业运用完全相同的真实软件的同时，兼容各类U8.72系列教辅资料。而教考系统则为完善的专业实验室建设提供了全面的支撑。 适用对象 ?适用院校：高职类财经院校 ?适用专业：财务会计、财务管理、会计电算化、国际经济贸易、物流管理、 工商管理等专业。 建设目标 ?建设高水平的实验和实训平台，培养学生的实践能力； ?深化教学改革，加强课程建设，形成专业特色； ?注重实践教学基地建设，联合培养教师和学生的创新创业能力；
教学特点 本系统从深化教学改革角度出发，突出实用性，遵循由浅入深、循序渐进的原则，将国家及竞赛与实践教学紧密结合，使学员通过精准的练习反馈和教师的及时指导，理解计算机处理会计业务的特点，较快地掌握会计软件工作原理，提高综合业务处理能力。 该系统主要有以下特点： 产品构成 会计信息化教考系统（新道版U8.72） U8.72会计信息化实验室 功能模块：包括总账、UFO报表、固定资产、应收款管理、应付款管理、销售管理、采购管理、库存管理、存货核算、薪资管理。与2012，2013年全国职业
院校会计技能大赛高职组会计信息化业务处理环节保持一致。 教考系统 会计信息化教考系统(新道版U8.72)是在2012年全国职业院校会计技能大赛高职组会计信息化业务处理赛项使用的平台上完善开发的，保持大赛特色功能外，另外集成了成绩管理功能，增加了课堂练习模式(在发布题库时设置)，可支撑院校完成课堂练习、期末考试、竞赛加强等工作。同时具有以下优点：智能化考务管理： 考生报名、试卷管理、考生考核过程、试卷收取等等工作都由系统来完成，从考试管理上来说，大大简化了管理机构的相应工作，使得管理变得轻松。 系统自动分数统计、汇总： 系统自动评分后，相应的考生成绩信息就很容易进行汇总，同时利用相应系统的分析功能，能快速生成成绩统计和汇总报表。 高智能评分系统： 高智能评分引擎包括多个评分程序，可以对客观题、操作题以及实务操作题进行评分和评测，无需人工干预。包括了国内首创针对会计信息化流程性试题测量引擎，能快速、准确、全面、快捷、公平、公正、科 学的得到考生成绩 保密性、公平性强： 系统采用硬件、数据库、数据流、网络数据加密等多种加密手段，避免在测量实施过程中，非授权人员破解题库和相关数据，从而保证整个考试保密性和公平性。
企业会计信息化工作规 第一章总则 第一条为推动企业会计信息化，节约社会资源，提高会计软件和相关服务质量，规信息化环境下的会计工作，根据《中华人民国会计法》、《财政部关于全面推进我国会计信息化工作的指导意见》（财会〔2009〕6号），制定本规。 第二条本规所称会计信息化，是指企业利用计算机、网络通信等现代信息技术手段开展会计核算，以及利用上述技术手段将会计核算与其他经营管理活动有机结合的过程。 本规所称会计软件，是指企业使用的，专门用于会计核算、财务管理的计算机软件、软件系统或者其功能模块。会计软件具有以下功能： （一）为会计核算、财务管理直接采集数据； （二）生成会计凭证、账簿、报表等会计资料； （三）对会计资料进行转换、输出、分析、利用。 本规所称会计信息系统，是指由会计软件及其运行所依赖的软硬件环境组成的集合体。 第三条企业（含代理记账机构，下同）开展会计信息 ~ 2 ~
化工作，软件供应商（含相关咨询服务机构，下同）提供会计软件和相关服务，适用本规。 第四条财政部主管全国企业会计信息化工作，主要职责包括： （一）拟订企业会计信息化发展政策； （二）起草、制定企业会计信息化技术标准； （三）指导和监督企业开展会计信息化工作； （四）规会计软件功能。 第五条县级以上地方人民政府财政部门管理本地区企业会计信息化工作，指导和监督本地区企业开展会计信息化工作。 第二章会计软件和服务 第六条会计软件应当保障企业按照国家统一会计准则制度开展会计核算，不得有违背国家统一会计准则制度的功能设计。 第七条会计软件的界面应当使用中文并且提供对中文处理的支持，可以同时提供外国或者少数民族文字界面对照和处
浅谈会计信息化的学习方法 摘要：经济越发展，会计信息在经济领域中的作用越重要，随着计算机信息技术的推广普及，企业实现会计信息化已成必然，本文结合企业实施会计信息化的实际过程和教学工作分别从软件选择、企业信息化实施过程、软件操作等方面谈谈会计信息化的学习方法，供会计人员学习参考。 关键词：会计人员,会计信息化,学习方法 企业实现会计信息化后可以做到信息分散处理、集中管理，实现资源共享，保证会计信息实时传递、灵活选用，进行集约化管理，为科学决策提供依据，增强企业持续发展能力。企业在会计信息化的实施过程中，会计人员会计信息化建设实施能力的高低直接影响实施的进程和效果，所以提高会计人员对会计信息化重要性的认识，增强自身技能是重中之重，掌握好的学习方法则会起到事半功倍的作用。本文结合企业实施会计信息化的实际情况和我院高职会计专业课程教学改革总结会计信息化的学习方法，为在职会计人员和高职在校学生提高会计信息化建设实施能力提供一个便捷的途径。 一、了解企业内外部情况，选择合适的软件 财务软件或者是ERP软件是实现会计信息化的核心，软件选择的合适与否直接关系到会计信息化工作的成就。现在市场上相关软件众多，各有优点，什么样的软件能满足企业现在和未来发展需求，可以从如下几个方面考虑。 1．企业自身发展需要。一个发展壮大的企业，必须考虑以后的发展需求，单机版、网络版、站点数的选择都很重要，而且与其他软件的兼容性，是否有接口，接口是否方便、容易都必须考虑充分。 2．对功能模块的需求。结合企业当前经营和将来的发展，分析企业需要哪些功能模块，是否需要预算控制、决策分析功能等。 3．服务的重要性。在软件比较成熟的情况下，需要选择软件供应商的服务体系和服务能力。如开始上软件时的系统部署服务，供应商应根据企业购买的软件系统是否庞大、所运行环境是否复杂、基本流程是否合理、公司运行规模等各类信息进行综合评估，制订系统布署方案，最佳的方案不仅可以节省大量的时间，还可节约因软件系统所要求配置的硬件投资与网络投资成本；又如在使用期间的
浅谈我国会计准则的国际趋同 [摘要]随着我国经济地快速发展以及金融全球化的程度的加深，我国的会计准则也在不断的改革之中，表现出明显的国际趋同的特点，在趋同过程中，应正视所遇的问题，结合我国国情，抓住机遇，稳步发展。 [关键词]会计准则；国际趋同；解决意见 一、会计准则的定义 会计准则是规范会计帐目核算、会计报告的一套文件。它的目的在于把会计处理建立在公允、合理的基础之上，并使不同时期、不同主体之间的会计结果的比较成为可能。 主要包括两个层次：第一层是基本会计准则。基本会计准则由财政部制定，基本准则是概括组织会计核算工作的基本前提和基本要求，是说明会计核算工作的指导思想、基本依据、主要规则和一般程序。企业会计的帐务处理程序、方法等都必须符合基本准则的要求。基本会计准则还是制定具体准则的主要依据和指导原则。第二层是具体准则。具体准则涉及到会计核算的具体业务，它必须体现基本准则的要求才能保证各具体准则之间的协调性、严密性及科学性。基本准则在整个准则体系中起统驭作用，主要规范会计目标、会计基本假定、会计基本原则、会计要素的确认和计量等。具体会计准则分为一般业务准则、特殊行业的特定业务准则和报告准则三类。其中：一般业务准则主要规范各类企业普遍适用的一般经济业务的确认和计量，如存货、固定资产、投资、无形资产、资产减值、借款费用、收入、外币折算等准则项目。特殊行业的特定业务准则主要规范特殊行业中特定业务的确认和计量，如石油天然气、农业、金融工具和保险合同等准则项目。报告准则主要规范普遍适用于各类企业通用的报告类的准则，如现金流量表、合并财务报表、中期财务报告、分部报告等准则项目。 二、我国会计准则的发展历程及现状 纵观我国会计准则的变迁，可以明显看出我国的会计准则的发展和变革与我国经济体制的发展有着密切的关系。在计划经济向市场经济转变的过程中，我国创立了具有中国特色的社会主义市场经济。在这样的大背景下，会计准则也经历了几个发展阶段。大致可以分为三个发展阶段[1]： （一）会计制度单行阶段 在这个阶段新中国刚刚成立不久，国民经济处于恢复时期，新的会计模式初步形成，主要是学习前苏联的会计模式。后期，开始考虑根据企业规模的大小和经济业务的复杂程度，所要求的企业会计制度加以区别。会计准则逐渐发展到下一阶段。 [1]朱廷辉、马宁.中国会计六十年发展历程回顾—基于会计准则与制度演进的视角.财会月刊，2010，(6).
三一文库（https://www.doczj.com/doc/89238434.html,）/实习报告 会计信息系统实训心得体会 会计信息系统课程实习主要是通过运用用友T3财务软件的财务处理模块，进行系统初始化、日常账务处理、结账、编制会计报表等工作。具体内容包括系统管理、总账系统初始化；日常账务处理中的填制凭证、审核凭证、出纳签字、记账等；期末业务处理中的期末转账、对账、结账；报表处理中新建财务报表、报表制作等。 实习时间 会计三班实习时间是5月20日--5月25日期间的星期一、星期三、星期五晚上。会计学是我的第二学位，在实习期间由于课程冲突、操作出错等多种原因，于5月29日早上才把实习的内容完成。 实习目的 会计信息系统作为会计学的一门核心课程，实习是必不可少的环节，学生通过实习操作可以巩固课堂所学知识，深入了解本门课程的知识体系，增强实践动手能力，为以后进入工作岗位打下结实的基础。 学生完成实习操作后，要生成资产负债表、利润表、现金流
量表、资产汇总及表动表。任课老师会对这四张表的数据进行检查。 实习心得 在会计学所有实习课程中，会计信息系统是我折腾时间最长，也是收获的一门课程。因为基础知识不牢、操作粗心等原因我在实习期间犯了不少低级错误。操作--出错--找原因--更正--继续。经过多天的努力，终于有了结果，虽然老师检查出来有一张报表还是存在错误。但我已经尽力而为了。不管以后会不会从事会计工作，会计实习过程中的收获都将受益终身。有太多的感触，仅在这简单谈谈我最深刻的感受。 欲速则不达。财务处理工作不难，但是很繁琐。大到整个账簿，小到一个数据，一个标点符号都不能出错，为了完成任务急急忙忙赶着做的财务报表很容易出错，填制凭证时的数据不对，生成报表也必定会有错误；在系统初始化操作中，倘若少设了权限或者其他什么功能，后面就无法正常操作；包括数据的保存备份也要注意，记得第一天实习操作结束，本来该备份保存的数据，我不小心以输出形式保存，在下次上机时数据无法恢复，随后只能全面翻工。令人哭笑不得，第一天的成果就这样由于一时大意，全废掉了。 从错误中收获。不尝试，你永远不知道哪里不懂；不尝试，不会犯错，自然也不会有进步。在实习过程中，犯的错误太多，好几次我都想拎包跑了，转念又觉得不行，修双学位的确苦逼，
1、【判断】《企业会计信息化工作规范》第一章总则，明确了工作规范的宗旨、依据、适用范围，对工作规范中使用的术语进行了定义，并对管理部门的职责进行了总括性界定。(√) 2、【判断】2013年12月6日，财政部印发了《企业会计信息化工作规范》的通知，本规范自2014年1月1日起施行。（X） 3、【单选】目前，我国很多企业还停留在（）阶段，企业会计信息化水平亟待提高。（A） A．会计核算信息化 B．财务管理信息化 C．决策支持信息化 D．会计管理信息化 4、【单选】2010年10月，（）的发布是我国的又一重大系统工程，标志着我国以XBRL应用为先导的会计信息化时代的来临，在中国会计信息化建设史上具有里程碑意义。（D） A．企业会计准则 B．内部控制规范 C．国家审计准则 D．国家标准化管理委员会发布的XBRL技术规范系列国家标准与财政部发布的基于企业会计准则的可扩展商业报告语言（XBRL）通用分类标准
5、【多选】《企业会计信息化工作规范》财会[2013]20号的规范对象包括（ACD）A．企业 B．行政事业单位 C．会计软件供应商 D．财政部门 1、【判断】会计资料和会计档案是同一个的概念。会计档案是会计资料，所有的会计资料也都是会计档案。（X） 2、【判断】财务费用的发生对于分类帐来说属于“重复发生的日常业务”。（√） 3、【单选】下列业务中，不能对其会计资料进行无纸化管理的是（D）A．货币资金收付 B．购销业务 C．固定资产折旧 D．利润分配 4、【单选】对企业来说，无纸化降低了打印和保管纸质会计资料的成本，但也对应用会计系统提出了较高的要求，下列对企业应当做到的事项，说法不正确的是（D） A．谨慎选用会计软件，确保软件合规性； B．为确保电子会计资料的“原生”性、可查询性，企业尽量选用财务业务一体化软件； C．为满足对会计资料进行备份的高要求，推荐企业采用大型会计软件厂商提供的会计软件云服务。 D．企业最好是自己开发会计软件
《会计信息化》课程标准 一、课程定位 《会计信息化》是会计专业的一门专业核心课程，在会计专业课程体系中，属于“专业能力与职业素质”模块课程。 与本课程相关的前序课程有《基础会计》和《初级会计实务》，与本课程相关的后续课程有《成本会计》等，在学生具备手工会计各岗位核心能力基础上，再通过本课程的学习，学生将对职业岗位有更深入的认识。 二、设计理念与思路 （一）设计理念 《会计信息化》课程将会计专业人才培养目标贯穿于课程中，以会计职业能力培养为核心，以工业企业经济业务为情境，在对会计岗位工作能力分析基础上，以会计信息化工作过程为主线，以会计信息化岗位工作任务为驱动，指导学生完成安装软件、会计软件初始化设置、日常业务处理、期末处理、编制会计报表等一系列会计信息化岗位工作，让学生在做的过程中掌握操作方法和技能，并在做的过程中产生知识需求，同时以“必需够用”为度传授相关知识给学生，在真实的会计信息化工作任务驱动下，为学生搭建会计信息化的整体框架，并将实践性、开放性、职业性融于课程教学中，提高学生的会计信息化职业技能。 （二）设计思路 以会计岗位需求为导向，以会计信息化岗位工作过程为主线，深入分析会计信息化的典型工作任务，设计出相应的学习任务，在仿真企业会计环境中，以会计信息化工作流程为逻辑顺序，通过情景模拟、任务驱动，融教学做于一体，培养学生会计信息化岗位的职业能力。 三、课程教学目标 通过本课程的教学，使学生掌握会计信息化的基本理论和基本方法，能使用会计软件完成创建账套、对财务软件进行初始设置、日常业务处理、期末业务处理、编制会计报表等工作，并通过对一种财务软件的学习、操作形成对其他财务软件使用的类化经验，利用所学习的知识、技能操作其他财务软件，甚至可以帮助企业进行会计信息化建设。 （一）知识教学目标