试题解答版
语文版三年级语文上册16趣味相声课堂练习题及答
案第二课时
16.《趣味相声》课时练
第二课时
一、换偏旁，组新字，再组词。
烛（）熄（）刹（）
二、我会填动词。
（）蜡烛（）马棚（）马背
（）飞机（）黄牛（）展览会
三、根据课文内容填空。
1. 人人都喜欢听相声是因为。
2.甲一共出了个问题，我觉得第个最有趣，因为_
。
四、课内阅读。
一打开马棚的门，马就轰的一声，全冲了出来。我跳上马背，一个劲儿地追，直追到敕勒川，阴山下，只见（唱）蓝蓝的天上白云飘……
1.划出选文中的动词。
2.照样子写一写。
蓝蓝的
《趣味相声》课时练第二课时答案：
一、烛浊（浑浊）熄媳（媳妇）刹弑（弑杀）
二、（点燃）蜡烛（打开）马棚（跳上）马背
（搭上）飞机（骑上）黄牛（参观）展览会
三、1.人人都喜欢听相声是因为相声能逗人发笑。
2. 甲一共出了 5 个问题，我觉得第 1 个最有趣，因为_第一个在计算蜡烛时考虑的
很全面，比较贴近于现实。
四、1. 打开冲出来跳追唱飘
2．红红的白白的黄黄的
小学生幽默搞笑相声剧 本台词 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
小学生幽默搞笑相声剧本台词：《珍惜时间》 甲：日月如穿梭，光阴快似箭。 乙：呦，你又在这拽呢 甲：拿你来说吧，今年有11了吧 乙：都12了。 甲：你瞧瞧一晃儿这么大了。 乙：一晃儿 甲：这“晃”也是形容时间的词儿。刚生出来这么一点儿，一晃儿3岁进幼儿园，又一晃儿6岁读小学，再一晃儿12,该毕业了，你再这么晃几下...... 乙：怎么样 甲：你就没了。 乙：敢情我一辈子净晃晃了。 甲：这个晃,跟刚才讲的箭是同一个意思。 乙：形容日月、光阴。 甲：让你自己说，时间快不快
乙：太快了。 甲：可我们一些小伙伴不珍惜时间，嫌时间用不了。 乙：还有嫌时间多的 甲：有个同学叫王小虎，老嫌时间过的慢。你看他那劲头，一天到晚两眼老跟挣不开似的，磨磨蹭蹭耗时间。听不见他说话，一说准是这句话。 乙：说什么呢 甲：“怎么还不放学呀” 乙：老盼放学啊 甲：脾气倒是不错，冲谁都笑：“你这儿干吗呐” 乙：我呢，你干什么呢 甲：“嘻嘻，不知道。” 乙：作业写完了吗 甲：“嘻——不知道。” 乙：及格了吗 甲：“嘻——不知道。”
乙：这也不知道啊！ 甲：“嘻——不知道。” 乙：你这次数学考多少分 甲：“9分......” 乙：不是不知道啊 甲：上次得10分。 乙：又少1分。 甲：你说，要这样发展下去，还能毕业吗乙：我看，再不珍惜时间，就不能毕业了。甲：我算了一下，我们小，能的时间太少了。乙：是吗 甲：每年两个学期，每学期20个星期。 乙：一年就上280天的学。 甲：去掉周末两天，还剩多少 乙：一年就上200天的学。
《趣味相声》名师教案 教学目标： 1.认识“乙、蜡、烛”等8个生字，理解相关词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文，能够分角色朗读，并能练习相声表演，感受相声语言诙谐幽默的特点。 3.感受相声的艺术魅力，激发热爱相声并主动探究了解中国传统相声文化的兴趣。 教学重点： 1正确、流利地朗读课文，能够分角色朗读，并能练习相声表演，感受相声语言诙谐幽默的特点。 2.感受相声的艺术魅力，激发热爱相声并主动探究了解中国传统相声文化的兴趣。 教学难点： 感受相声语言诙谐幽默的特点，感受相声的艺术魅力，激发热爱相声并主动探究了解中国传统相声文化的兴趣。 教学过程： 一、激趣导入 1.课件播放精彩的相声片段《吹牛》，引导学生认真观看表演。 2.引导学生说说自己对相声的了解。板书：相声 3.出示关于相声的资料： 相声，一种民间说唱曲艺。它以说，学，逗，唱为形式。 中国相声有三大发源地：北京、天津、南京。相声艺术始于明清，主要采用口头方式表演。表演形式有单口相声、对口相声、群口相声。相声最大的特点就是用笑话、滑稽问答、说唱等引起观众发笑。 4.过渡引入：不只你们喜欢相声，其实生活中的很多人都喜欢这种曲艺文化形式，主要是因为相声让人感到非常有趣。这节课我们就来学习课文《趣味相声》（补充板书：趣味）。 二、初读课文，认识生字 1.自由读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方用你
喜欢的符号勾画生字新词，借助拼音自主识字。 出示阅读要求： （1）正确、流利、有感情地朗读课文，不添字、不漏字。 （2）不动笔墨不读书。读课文，划生字，做标记。 （3）读到感兴趣的句子写写体会，这个相声给自己留下的最深刻的印象是什么？ 2.识生字： 课文中走出来一些陌生的汉字，你能和它们做朋友吗？ 乙蜡烛熄展览刹缠 （1）去音认读； （2）注音领读。 3.识字小能手： 学生选择自己喜欢的方式讨论，交流记字的记忆方法，如拆字法等。 （重点交流容易混淆的字音和难写字的字形。） 4.识字指导： “烛”不要读成了“zhuó”； 同时注意“览”的声母是边音“l”。 5.齐读；开火车读。 6.词语练习： （1）学生运用生字扩词。 （2）教师提供词语，扩大学生的词汇量，加深对字义的理解。 三、探究语言，感受幽默 1.同学们都读过了这个相声，说说这个相声给自己留下的最深刻的印象是什么？ 预设：非常幽默、有趣。 2.师引导学生体会幽默诙谐是相声的特点。板书：幽默诙谐 3.你觉得哪些地方最幽默？引导学生在班内交流。 预设： 甲：一打开马棚的门，马就轰的一声，全冲了出来。我跳上马背，一个劲儿
岳云鹏经典搞笑相声新段子台词 岳云鹏经典段子 1、浪费 我喜欢浪费钱，可是我却没有钱，所以我只好浪费时间，因为时间就是金钱。浪费时间就是拖延，你看我表面上在拖延，其实我在炫富。 2、相亲 相亲就应该直截了！女：“你有房吗？” 男：“已经开好了，走吧。” 3、买TT 昨天去超市买东西，在收银台旁看到了像狼牙的TT，感觉很新奇，觉得没有用过就买了一盒，25 元！ 出超市后打电话给女友说，晚上试试。结果她说：“不要买，那东西一点都不爽的！” 4、开门 晚上归家，老公拿着钥匙半天都没塞进锁眼儿。媳妇在旁边愤愤地说：“门要是个女的，非急死不可。” 5、聚会
大学同学聚会，居然看到曾向我示爱的那个屌丝，开着宝马车，载着我当时最好的室友。 我感叹道：“如果当年我答应那个屌丝的追求，该有多好！这时，天空发暗，我被一道闪电击中！居然穿越了！回到了大学时代，那个屌丝手捧鲜花，单膝跪地对我说道：“你愿意做我的女朋友吗？” 我高兴的答道：“我愿意！” 就这样，几年后的大学同学聚会，我最好的室友一个人开着宝马车来了? 6、回家 同学：“元旦回不回家啊你？” 我说：“按道理要回家的。” 同 学：“那你帮我带几样特产呗。” 我说：“不过我这人一般不讲道理的！” 7、睡觉班主任的课，同桌趴在桌上睡觉，班主任给我使眼色，我立即领会，在众目睽睽之下脱掉外套，披在同桌身上。 8、公交卡怕丢，穿了一个带拉链的一分裤，就是nui 裤呀 有拉链的那面穿里面，上车往外掏卡，也不怕掏出别的来。越：那就是穿反了。 9、植物大战僵尸，里面告诉我有一大波僵尸靠近中，我玩了一年，都没看到大波僵尸。
10、谁要知道，你就可以举手，谁要举手，我就把他轰出去。 11、姓许名仙字三多，白娘子白真素。 12、岳：五六天！越：快一礼拜了都！岳：就三天嘛！越：那是五六日！岳：我讨厌那个字！就是五六天！ 13、跟我女朋友去饭店吃饭，我想吃小龙虾，她要大龙虾，我当时就怒了，当着大家的面儿大声喊到：小怎么了！小怎么了？小就不能满足你了吗！ 14、英国大餐厅，打外面看就好像一个大花园一样，特别的漂亮，特别的美观，没有门，有很多围墙，进去的时候得从围墙上翻过去。围墙上面有很多玻璃嚓子??院子当中有个水泥磨的洋灰池子。底下有个胶皮管子，滋滋滋往上冒水啊?? 15、岳：京剧是国cei 。越：粹！岳：粹！cua 粹、俩结巴遇一起了，三十分钟说了四句话，其中一个结巴说了：要不咱俩发短信吧！ 16、俗话说，响屁不臭，臭屁不响，那天他放了一个特别不响的屁，五分钟呐，车里面都看不见人啦，这哪是屁呀，勾点芡就是屎啦！ 17、岳：这几天我这个嫂子不好吸烟把我这个嫂子给糟践了。越：嗓子！岳：怎么了哥！
语文S 版语文三年级上册16趣味相声练习卷 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 1 . 看拼音，写词语。 chán rén zhǎn lǎn xī miè là zhú _____ _____ _____ _____ jiǎ yǐ rán jìn nǎo jīn yù bào _____ _____ _____ _____ 2 . 比一比，再组词。 搭 茬 蜡 烛 熄 . 塔 荐 腊 浊 媳 . 3 . 给下面的字加部首再组词。 乘—— —— 然—— —— . 在—— —— 革—— —— . 4 . 给多音字注音组词。 刹：ch à sh ā 。 蒙：m ēng m éng m ěng 。 曾： c éng z ēng 。 5 . 在括号中填上恰当的动词。 （___）蜡烛 （___）马棚 （___）马背 （___）飞机 （___）黄牛 （___）展览会 6 . 按要求分类。
乙、蜡、烛、熄、展、览、刹、缠 左右结构：_____________________________。 上下结构：_____________________________。 包围结构：_____________________________。 独体字：_____________________________。 7 . 按课文内容填空。 ①人人都喜欢听相声__________。 ②家一共出了（____）个问题，我觉得第（____）个最有趣，因为______________。 8 . 连词成句。 都相声听人人喜欢 _______________________。 9 . 改成陈述句。 谁叫你不动脑筋呢？ _________________________。 10 . 趣味相声的特点？ __________________________。 11 . 课内阅读，回答问题。 一打开马棚的门，马就轰的一声，全冲了出来，我跳上马背，一个劲儿的追，直追到敕勒川，阴山下，只见唱蓝蓝的天上白云飘…… 【1】写出选段中的动词。 。 【2】照样子写一些。 蓝蓝的：____________________________________
《趣味相声》教学设计 教材分析: 《趣味相声》是语文版三年级上册第四单元中的一篇课文，课文选取了一个完整的相声片段台词，让我们感受到了相声语言诙谐幽默的特点。 教学目标： 【知识与技能目标】 1、会认生字，积累“蜡烛、展览”等词语。 2、熟读课文，通过表演感受相声语言诙谐幽默的特点。 3、激发学生阅读、表演的兴趣和口语表达的能力。 【过程与方法目标】 通过朗读、表演等形式了解相声。 【情感态度与价值观目标】 了解我国文化艺术中的瑰宝之一相声，感受它的诙谐幽默，热爱我国的传统艺术—相声，并培养孩子们的表演能力。 教学重难点： 【教学重点】
通过表演引导学生感受相声的诙谐的特点并培养他们的表达能力。 【教学难点】 通过表演感受相声的诙谐的特点，培养他们的表达能力。 课前准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、谈话导入引入课题： 1、播放一段相声。 2、同学们，你们知道这是什么吗？（相声）没错，这就是我国传统艺术的一种——相声。 3、师简介相声。 4、今天，我们就来学习一篇有趣的相声。（板书课题：《趣味相声》） 【设计意图】 由相声入手，让学生感知相声，激发学生的学习兴趣。 二、初读感知学习字词： 1、自由读课文，要求： ①朗读相声台词画出生字、新词。 ②画出不认识或者不理解的词语，在不懂的地方做上记号。 ③思考：“趣味相声”又可以被称为什么？ 2、出示生字： ①带拼音指名读一读。 ②去拼音读一读。 ③齐读、开火车读。 ④口头给生字组词。 3、出示词语： ①自由读一读。 ②指名读、齐读。 ③选择自己喜欢的词语造句。 4、分角色读课文，集体评议，纠正字音。 【设计意图】 学生升入三年级时，已经认识了不少汉字，对汉字构字规律有了较明确的了解，有一
A 今天呐，有我们俩给大家伙说一段相声（看B）。 B （做找东西状） A 我叫XXX。（再看B）。 B （做找东西状） A 呵呵，这是我的搭档，他叫XXX。 B （做找东西状） A 喂，你这是干什么呢，抓跳蚤呐，你倒是说句话呀！ B 请问你们谁带火儿啦？ A 哦，忍受不了跳蚤要自焚。 B 谁要自焚，我要抽烟，你来一根吗？（向观众）你们谁要？ A 我不吸烟，吸烟有害身体健康。 B 我这不是被逼得吗？ A 谁逼你了，谁还逼人抽烟? B 据有关部门调查研究表明，二手烟对人体的危害比抽烟者本身还要严重。 A 知道的还挺多 B 与其让他们吸烟毒害咱们，还不如咱们去毒害别人。 A 瞧你坏这心眼 B 再说了，谁也没见过有谁吸了两口烟，嘎的一下，死了的。 A 这是慢性自杀。 B （点上烟，做抽烟状）你没听过一首歌就是唱香烟的吗？ A 哪首歌呀？ B 我给大伙学学 A 好，那咱们欢迎一下。 B 我在遥望，月亮之上。 A 这不是大家都熟悉的<<月亮之上>>吗?这也没香烟呀？ B 接着听呀，有多少有多少梦想在自由的飞翔，昨天遗忘啊，风干了忧伤，我要和你重逢在那苍茫的路上（做捂脸状） A 什么毛病？还是没烟啊不是？ B 噢，烟，哦烟，哦烟。有烟没有？ A 这也算呀？对了，今天你不是要上课吗？ B 是呀 A 是，那你怎么不去呀？ B 我这不是没赶上吗。 A 8点上课还赶不上上课？ B 我是有原因的。 A 有什么原因比上课还重要？ B 我昨天晚上加班了，没办法，这世道，压力太大，你一天不加班，别人就能超过你啦，到那时候再赶就完了。 A 知道就好 B 就象我，两天晚上没加班，让别人吵了两级，我是又补了两个通宵才赶上的。你说通宵多影响学习呀。 A 你等会，我是越听越觉得不对劲，你这是在干嘛？ B 玩游戏呀，别的还能干什么？ A 合着你是昨晚又通宵了，所以今天就不上课了。
小学生幽默搞笑相声剧本台词：《珍惜时间》 甲：日月如穿梭，光阴快似箭。 乙：呦，你又在这拽呢？ 甲：拿你来说吧，今年有10岁了吧？ 乙：都11了。 甲：你瞧瞧一晃儿这么大了。 乙：一晃儿？ 甲：这“晃”也是形容时间的词儿。刚生出来这么一点儿，一晃儿3岁进幼儿园，又一晃儿6岁读小学，再一晃儿11,该小学毕业了，你再这么晃几下...... 乙：怎么样？ 甲：你就没了。 乙：敢情我一辈子净晃晃了。 甲：这个晃,跟刚才讲的箭是同一个意思。 乙：形容日月、光阴。 甲：让你自己说，时间快不快？
乙：太快了。 甲：可我们一些小伙伴不珍惜时间，嫌时间用不了。 乙：还有嫌时间多的？ 甲：有个同学叫王小虎，老嫌时间过的慢。你看他那劲头，一天到晚两眼老跟挣不开似的，磨磨蹭蹭耗时间。听不见他说话，一说准是这句话。 乙：说什么呢？ 甲：“怎么还不放学呀？” 乙：老盼放学啊？ 甲：脾气倒是不错，冲谁都笑：“你这儿干吗呐”？ 乙：我学习呢，你干什么呢？ 甲：“嘻嘻，不知道。” 乙：作业写完了吗？ 甲：“嘻——不知道。” 乙：考试及格了吗？ 甲：“嘻——不知道。”
乙：这也不知道啊！ 甲：“嘻——不知道。” 乙：你这次数学考多少分？ 甲：“70分......” 乙：不是不知道啊？ 甲：上次考试得71分。 乙：又少1分。 甲：你说，要这样发展下去，小学还能毕业吗？ 乙：我看，再不珍惜时间，就不能毕业了。 甲：我算了一下，我们小学生，能学习的时间太少了。乙：是吗？ 甲：每年两个学期，每学期20个星期。 乙：一年就上280天的学。 甲：去掉周末两天，还剩多少？ 乙：一年就上200天的学。
适合小学生的相声小品集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
读书好 A：大家好，这个节目是相声，表演者齐熙绅等--------- B：咦我怎么成等啦 A：就别提你了。你看看我，眉清目秀，一表人才。上知天文，下知地理。文武双全，多才多艺。人见人爱，花见花开。人中豪杰，我是当仁不让。 B：哦，你这么厉害呀。 A：那是。知道吗我读过的书比你都胖。 B：那我考考你 A：考吧！ B：保证把你烤的外焦里嫩，肥而不腻。 A：啊北京烤鸭呀！ B：听好了，四大名着有哪些 A：这个简单，黑猪、白猪、花猪、荷兰猪。 B：四大名猪哇！ A：开个玩笑，我国的四大名着有《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》。 B：中国的第一个皇帝是 A：秦始皇 B：世界最长的河流是 A：尼罗河 B：太阳系有几大行星
A：9大行星 B：中国第一位诺贝尔文学奖获得者是 A：莫言。 B：端午节是农历几月几号 A：5月初5 B：7月6日是什么节 A：是、、、、、、是、、、、、、 B：不知道了吧 A：你等会儿，让我想想。嗯、、、、、、、 B：知之为知之，不知为不知，是知也。 A：那你说7月6日是什么节日 B：谦虚点，鞠个躬，说个“请”，我就告诉你。 A：（鞠躬），请你告诉我吧！ B：这就对了，听好了，记住了，7月6日----------是我爸爸的生日。A：拉------倒--------吧，那算什么节日。 B：家-父---------诞-------辰--节 A：嗐！ B：不过话说回来，你知道的知识真不少。 A：因为我喜欢读书呀！书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。 B：对，我们就应该多读书，读好书。 齐说：多读书，读好书，读书好！
岳云鹏经典搞笑相声新段子台词岳云鹏经典段子 1、浪费 我喜欢浪费钱，可是我却没有钱，所以我只好浪费时间，因为时间就是金钱。浪费时间就是拖延，你看我表面上在拖延，其实我在炫富。 2、相亲 相亲就应该直截了！ 女：“你有房吗？” 男：“已经开好了，走吧。” 3、买TT 昨天去超市买东西，在收银台旁看到了像狼牙的TT，感觉很新奇，觉得没有用过就买了一盒，25元！ 出超市后打电话给女友说，晚上试试。 结果她说：“不要买，那东西一点都不爽的！” 4、开门
晚上归家，老公拿着钥匙半天都没塞进锁眼儿。媳妇在旁边愤愤地说：“门要是个女的，非急死不可。” 5、聚会 大学同学聚会，居然看到曾向我示爱的那个屌丝，开着宝马车，载着我当时最好的室友。 我感叹道：“如果当年我答应那个屌丝的追求，该有多好！” 这时，天空发暗，我被一道闪电击中！居然穿越了！回到了大学时代，那个屌丝手捧鲜花，单膝跪地对我说道：“你愿意做我的女朋友吗？” 我高兴的答道：“我愿意！” 就这样，几年后的大学同学聚会，我最好的室友一个人开着宝马车来了… 6、回家 同学：“元旦回不回家啊你？” 我说：“按道理要回家的。” 同学：“那你帮我带几样特产呗。” 我说：“不过我这人一般不讲道理的！” 7、睡觉 班主任的课，同桌趴在桌上睡觉，班主任给我使眼色，我立
即领会，在众目睽睽之下脱掉外套，披在同桌身上。 8、公交卡怕丢，穿了一个带拉链的一分裤，就是nui裤呀。有拉链的那面穿里面，上车往外掏卡，也不怕掏出别的来。越：那就是穿反了。 9、植物大战僵尸，里面告诉我有一大波僵尸靠近中，我玩了一年，都没看到大波僵尸。 10、谁要知道，你就可以举手，谁要举手，我就把他轰出去。 11、姓许名仙字三多，白娘子白真素。 12、岳：五六天！越：快一礼拜了都！岳：就三天嘛！越：那是五六日！岳：我讨厌那个字！就是五六天！ 13、跟我女朋友去饭店吃饭，我想吃小龙虾，她要大龙虾，我当时就怒了，当着大家的面儿大声喊到：小怎么了！小怎么了？小就不能满足你了吗！ 14、英国大餐厅，打外面看就好像一个大花园一样，特别的漂亮，特别的美观，没有门，有很多围墙，进去的时候得从围墙上翻过去。围墙上面有很多玻璃嚓子……院子当中有个水泥磨的洋灰池子。底下有个胶皮管子，滋滋滋往上冒水啊……
郭德纲相声搞笑台词 郭德纲算得上一个草根艺人，之所以那么受大众的喜爱，是 因为他的艺术作品接地气。一个很热爱相声的演员，一个很用功 的艺人，这是我对他的一种判断。下面是郭德纲相声搞笑台词， 请参考！郭德纲相声搞笑台词 1：大爷，美国怎么走啊？”“那谁知道啊……问村长去！” 2：您大点声不费电！ 3：待会儿散场都别走，吃饭去——谁去谁掏钱。 4：相声好啊！抨击丑恶，藿香正气。 5：老先生留下来的传统相声总共有一千多段，经过我们演员 这些年不断地努力吧，到现在，还剩四百多段。还有三百段不让 说的，还有100段和建设和谐社会有冲突的。 6: 流氓会武术，谁也挡不住。科学工作者家会武术，流氓也 挡不住。 7：住的房子千疮百孔，一下雨算要亲命：外边小雨屋里中雨，外边大雨屋里暴雨，有时候雨实在太大，全家人都上院里避雨去。 8：你要舍得死，我就舍得埋。 9 ：大伙是愿意听啊，是愿意听啊，还是是愿意听啊，我决 不强求。 10：这哥们儿抢银行开车就上北三环。下午五点半！警察到 的时候在路上堵得正瓷实。
11：你无耻的样子很有我当年的神韵。 12：啊？你不知道我？我艺术家啊！我都艺术家一个多礼拜。 13：相声讲究四门功课：坑。蒙。拐。骗！ 14: 郭德纲：哎，你怎么把相片撕啊？你不同意归不同意， 撕干吗，我还留着避邪呢！ 15：从今儿起，我吃龙虾再也不就饼。 16：手榴弹要是一块钱六个，我先扔你一百块钱的，法律要 是不管，我早打死你！ 17：这小伙子长得，把脸挡上跟个演员似的…… 18：好么！这飞机跟大发一样，还带摇玻璃的！……坐大发、夏利不给报……天津没大发，都倒腾美国去……飞到美国走半 年加4万多回油。 19：你见过哪个社会的还纹着蜡笔小新呢？ 20：半夜十二点多，俩老爷们光着屁股上街，也就李菁还戴 个眼镜——要是再戴个口罩算三点式。 21：下来俩护士，多漂亮啊：一米七大高个，连鬓络腮胡， 一巴掌宽护心毛。 22：《单刀会》大伙儿都知道，刘关张桃园三结义嘛，哥仨一个头磕在地上跟亲哥们一样，然后哥仨就保护唐僧西天取经去。《红楼梦》里有这故事。 23：天冷，给你寄件大衣，邮局说太重，我就把扣儿铰下来 放口袋里，你自己缝吧
16 趣味相声 1.学会本课的生字，积累新词。 2.理解词语的意思,积累词汇。 3.初读课文,了解内容。 1.字词卡片，录音磁带。 2.有关相声的资料和中国相声大师的资料。 一 板书课题 谈话导入 1.板书课题。（学生齐读课题） 2.同学们，相声是我们民族的“专利”，是传统的文化艺术，你们想不想欣赏一下？ 二 初读课文 整体感知 1.播放录音《让人发蒙的相声》提出听读要求：认真听，特别是会认字的读音。 2.质疑引导思考：听完后，你的感受是什么？（太可笑了、让我们动脑筋、像脑筋急转弯……）其中几次让人发蒙？ 指名回答。 3. 相声就是一门笑的艺术，今天让我们共同来学习，学好会认字和会写字，取得一张进入相声殿堂的门票。 （兴趣是最好的老师，当学生听读完课文后，对相声产生了浓厚的兴趣，这是采取欲擒故纵的方法，孩子们的学习积极性被充分的调动了起来。） 三 检查预习 学习生字 1.出示会认字词卡片。 Jiǎ yǐ là zhú xī miè zhǎn lǎn shā chē chán rén 甲 乙 蜡 烛 熄 灭 展 览 刹 车 缠 人 2.学生开火车认读，扩词说话。 3.小组合作学习。以小组为单位交流识记生字的方法。 4.集体进行交流。重点指导多音字“刹”。
刹chà 梵语“刹多罗”的简称，寺庙佛塔：古刹。宝刹。 刹shā 止住：刹车。刹住这股歪风。 （学生升入三年级时，已经认识了不少汉字，对汉字构字规律有了较明确的了解，有一定的识字基础。但三年级又是错别字的高发期，当阅读或习作时，多音字、同音字、形近字，多义字之间的异同必然会造成部分识记、书写的混淆。鼓励学生个性化识字，鼓励互助合作，畅所欲言，使学生在合作中识字能力不断地提高。） 5.检查反馈，巩固练习。 （1）小黑板出示相关的练习题。 （2）指名学生合作读课文，师生评议，纠正读得不准确的字音。 （练习和朗读课文可以及时反馈学生掌握知识、形成知识技能，针对出现的问题及时地纠正，形成正确的首应效应。） 四教学小结布置作业 1.课堂小结 2.布置作业 （1）搜集相声的有关资料，有条件的可以听几段相声。 （2）家庭表演：邀请家长共同说相声。 （这样的作业设计，以趣为主，让学在与家长的合作中轻松地完成作业，也为下堂课学习内容作了很好的铺垫。） 1.老师评，学生评，多元化的评价使学生从不同的角度获得成功的体验和找到自己的不足，进而有了前进的目标。 2.识字是小学生的一项语文基本功，特别是中年级是一个过渡阶段，有些学生有些忽视，因此教师要以自己的重视之行，让学生充分认识到识字的重要性，从而有持之以恒识字的动力。 3.新课标要求在识字教学中体现学生自我教育的原则，即通过诱发学生的自我意识，唤醒学生的自我现实的需要。指导学生通过自我认识，自定目标，自我要求，自主行为，自我评价等自我教育过程发展学生的自我能力。 1.通过学习感受相声语言诙谐幽默的特点。 2.激发学生阅读、表演的兴趣、表达的能力。 1.字词卡片，录音磁带。 2.有关相声的资料和中国相声大师的资料。 一检查复习，谈话激趣导入。
趣味相声 1.学会本课的生字，积累新词。 2.理解词语的意思,积累词汇。 3.初读课文,了解内容。 1.字词卡片，录音磁带。 2.有关相声的资料和中国相声大师的资料。 一板书课题谈话导入 1.板书课题。（学生齐读课题） 2.同学们，相声是我们民族的“专利”，是传统的文化艺术，你们想不想欣赏一下？ 二初读课文整体感知 1.播放录音《让人发蒙的相声》提出听读要求：认真听，特别是会认字的读音。 2.质疑引导思考：听完后，你的感受是什么？（太可笑了、让我们动脑筋、像脑筋急转弯……）其中几次让人发蒙？指名回答。 3.相声就是一门笑的艺术，今天让我们共同来学习，学好会认字和会写字，取得一张进入相声殿堂的门票。 （兴趣是最好的老师，当学生听读完课文后，对相声产生了浓厚的兴趣，这是采取欲擒故纵的方法，孩子们的学习积极性被充分的调动了起来。） 三检查预习学习生字 1.出示会认字词卡片。 Jiǎyǐlàzhúxīmièzhǎn lǎn shāchēchán rén 甲乙蜡烛熄灭展览刹车缠人 2.学生开火车认读，扩词说话。 3.小组合作学习。以小组为单位交流识记生字的方法。
4.集体进行交流。重点指导多音字“刹”。 刹chà 梵语“刹多罗”的简称，寺庙佛塔：古刹。宝刹。 刹shā 止住：刹车。刹住这股歪风。 （学生升入三年级时，已经认识了不少汉字，对汉字构字规律有了较明确的了解，有一定的识字基础。但三年级又是错别字的高发期，当阅读或习作时，多音字、同音字、形近字，多义字之间的异同必然会造成部分识记、书写的混淆。鼓励学生个性化识字，鼓励互助合作，畅所欲言，使学生在合作中识字能力不断地提高。） 5.检查反馈，巩固练习。 （1）小黑板出示相关的练习题。 （2）指名学生合作读课文，师生评议，纠正读得不准确的字音。 （练习和朗读课文可以及时反馈学生掌握知识、形成知识技能，针对出现的问题及时地纠正，形成正确的首应效应。） 四教学小结布置作业 1.课堂小结 2.布置作业 （1）搜集相声的有关资料，有条件的可以听几段相声。 （2）家庭表演：邀请家长共同说相声。 （这样的作业设计，以趣为主，让学在与家长的合作中轻松地完成作业，也为下堂课学习内容作了很好的铺垫。） 1.老师评，学生评，多元化的评价使学生从不同的角度获得成功的体验和找到自己的不足，进而有了前进的目标。 2.识字是小学生的一项语文基本功，特别是中年级是一个过渡阶段，有些学生有些忽视，因此教师要以自己的重视之行，让学生充分认识到识字的重要性，从而有持之以恒识字的动力。 3.新课标要求在识字教学中体现学生自我教育的原则，即通过诱发学生的自我意识，唤醒学生的自我现实的需要。指导学生通过自我认识，自定目标，自我要求，自主行为，自我评价等自我教育过程发展学生的自我能力。 1.通过学习感受相声语言诙谐幽默的特点。 2.激发学生阅读、表演的兴趣、表达的能力。 1.字词卡片，录音磁带。 2.有关相声的资料和中国相声大师的资料。
试卷第 1 页共 1 页 语文S 版语文三年级上册16趣味相声练习卷 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 1 . 在加点字的正确读音下打”√”。 蜡烛（zhú chú） 展览（lǎng lǎn） 熄灭（xīn xī） 刹车（chā shā） 缠 人（cháng chán） 2 . 辨字组词。 蜡（________） 缠（________） 览（________） 腊（________） 厘（________） 缆（________） 3 . 照样子，写词语。 示例：是非——是是非非 男女——（_____） 老少——（_____） 里外——（______） 来回——（_____）真假——（_____） 日夜——（______） 4 . 给下列句子排序。 （_______）姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。” （_______）大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂亮。 （_______）我和姐姐发现一只大蜻蜓落在一棵小树上。 （_______）我悄悄地一捏，把它捉住了。 （_______）我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。 5 . 根据课文内容，回答问题。 《趣味相声》用（________）的语言讲了五个问题，分别是：（________）、（ ________）、（_________）天上有没有出太阳、能不能追上哥哥。 6 . 白鹅 白鹅生性好水，头上有一个凸起的黄色的肉冠，看上去仿佛戴着一顶小黄帽子总让人觉得滑稽可笑。那圆圆的小眼睛下面，长者一张小铲子似的扁嘴，每当发现生人时，它就发出“嘎嘎”的叫声。 白鹅的胸脯和臀部都很肥大，显得威武雄壮，但是走起路来，那向上翘起的秃秃的小尾巴，不停地左右摇摆的样子，却像醉汉似的，很可笑。它有一双橙黄色的像蒲扇一样的爪子，那是它得天独厚的划水工具。 【1】写出下面词语的近义词： 灵活——（__________） 威武——（__________） 【2】根据词义从文中找出相应的词语填在括号里： （1）样子、动作引人发笑。——（_______________） （2）独具特殊优越的条件。——（_______________） 【3】用“~~~”划出文中的两个比喻句。 【4】第一段共__________句话，分别写了白鹅的___________、___________、__________。
校园搞笑相声小品段子 1、姑姑家小学一年级的妹妹在我家做作业。她跑过来一脸期待的问我：哥哥，看的反义词是什么啊？我一阵狂抓头后弱弱的说了句：不看。我一辈子也忘不了被小学一年级的小朋友鄙视的眼神！尼玛，现在都给孩子学些什么，看有反义词吗？ 2、老师问：“11伏、30伏、220伏、1000伏和3500伏的电压，哪个可以摸，哪个不可以摸？”学生：“都可以摸，但有的只能摸一次。” 3、一个学生下课时间他的老师：“老师，今天你教我们什么了？”“你怎么提出这个问题？”老师问。“因为爸爸今晚肯定要问我这个问题。” 4、老师：“你为什么迟到？”学生：“我在听广播。”老师：“你不知道上课重要吗？”学生：“知道，可那儿情况更急，杨六郎被困天门阵了！” 5、几个学生躺在被窝里闲聊。甲：“我的爱国心最强。”乙：”我的爱国心才最强，我从不买外国货。”内：”我也从来不看外国电影。”甲（慢条斯理地）：“你们想想看，我入学以来，哪次外语考及格了？” 6、学校职称评定开始了，没个敢小视的。自以为工作出色、成绩过人的我，觉得没什么可担心的。最后，经过群众投票、领导评议，我居然落评了。经向领导讨教，得出我落评的十大理由如下：一、我有自考本科文凭。领导说：“通过函授、自考现在不都拿到本科学历了吗？你并不突出。”二、我的备课、作业等凡是业务工作，都合进
度、满数量、有质量。领导说：“这是你应该干的，单凭它决定不了什么。”三、我教着四个班的课，兼着班主任，工作量非同一般。领导说：“总体上大家基本差不多，你这方面多干了，别的方面肯定要少干。...... 7、一:混到天长地久，睡到海枯石烂；二:早睡早起美容养颜，晚睡早起用功减肥；三:当你在寝室找不到我，我就是在往寝室的路上；四:上课睡觉睡不饱，下课读书读不完；五:有网路的日子忙碌空虚，没网路的日子无聊充实；六:分工合作是未来工作的趋势，我们从现在作业开始练习；七:上课学不到什麽，跷课玩不到什麽；八:无论白天黑夜，寝室总是会有人醒着，也总是会有人睡觉；九:垃圾桶永远不够用，电风扇永远不嫌多；十:处於冬凉夏暖的寝室，没有什麽比这更幸福的了；十一:寝室之中绝对不会有超过一个礼拜没有异性留宿的，除了宿...... 8、去食堂吃饭，不幸旁边座着两情侣，卿卿我我，还相互喂饭。两哥们就有点呆不下去了，但是他们什么也没有说，。。。。。。不久两情侣自己主动离开了，因为他们也开始相互喂饭。 9、一次我到教室学习，无意中发现两张《毕业生择业情况调查表》，其中在“您认为自己在择业过程中最成功的一点”一项，一张写着：够酷，不给用人单位机会；另一张则写着：可以流（浏）览“美眉”。 10、某中学有一班主任教师，工作兢兢业业，此君唯好打麻将，周五与几好友激战。周六学生因故补课，带班老师请假。此君到班临时上课，走上讲台猛一看黑板未擦大怒：“今天谁做庄？”
16*趣味相声 第周星期第节年月日执教者： 教学目标 知识与技能 1.会认8个生字,积累“蜡烛、展览”等词语。 2.熟读课文,通过表演感受相声语言诙谐幽默的特点。 3.激发学生阅读、表演的兴趣和口语表达的能力。 情感态度与价值观 让学生了解我国文化艺术中的瑰宝之一——相声,感受它的诙谐幽默,热爱我国的传统艺术——相声,并培养孩子们的表演能力。 教学重难点 通过表演引导学生感受相声的诙谐的特点并培养他们的表达能力。 教学课时 1课时 教学过程 一、谈话导入,引入课题 1.播放一段相声的录音。 2.同学们,你们知道这是什么吗?(相声)没错,这就是我国传统艺术的一种——相声。(师简介相声) 3.今天,我们就来学习一篇有趣的相声。(板书课题:《趣味相声》) 二、初读课文,学习生字词 1.学生自由读课文,借助字典等工具书自主学习生字新词。 2.学生分角色读课文,集体评议,纠正字音。 3.自读课文,联系上下文理解课文内容,在不懂的地方做上记号。 4.引导学生感知课文内容:“趣味相声”又可以被称为什么?(蒙人的相声)课文中一共几次让人发蒙?(五次)
5.让人发蒙的相声,人们为什么听? (发蒙归发蒙,越发蒙越爱听,越发蒙越入迷) 三、阅读课文,理解感悟 (一)读、听、说,感受相声的特点。 1.播放录音《让人发蒙的相声》,质疑引导思考:听完后,你的感受是什么? (指名回答) 2.同桌对读课文,思考:相声这么令人着迷,让人发笑,它到底有什么特点呢?(语言通俗易懂,生动得体) 3.指名进行交流。教师相机板书。 (二)找一找,练表达。 师:读了这段相声后,你觉得哪些地方最有趣?(说清楚原因即可)举例说一说。指名回答。 (三)演一演。 1.小组合作同桌选相声中的一段或几段在小组里进行表演。师巡视指导。 2.指名到台前表演相声小段。(尽量多叫几组) 3.评选“未来笑星”活动。 四、拓展延伸 请你继续编创一段《趣味相声》,在班级里给大家讲一讲。 五、教学板书 16*趣味相声 趣味相声→诙谐幽默语言 教学反思：
《趣味相声》教学设计 教材分析 这是一段内容诙谐、充满机智的相声,很适合学生阅读感悟。这篇课文,可以让学生了解我国文化艺术中的瑰宝一－相声,感受它的诙谐幽默,热爱我国的传统艺术—－相声,并培养学生的表演能力。 学情分析 相声这一传统艺术对于三年级的学生来说并不陌生,在每年的各种文艺晚会上都可以欣赏相声表演,有了一定的感性认识,但是现实中毕竟接触很少。学习本课的目的在于让学生进行语文基本功训练的同时,进一步了解相声的特点,使语文的工具性和人文性得到完美的统一。 教学目标 1.会认本课生字。 2.通过表演感受相声语言诙谐幽默的特点。 3.激发学生阅读、表演的兴趣和表达的能力。 重点难点 重点:自主识字,了解课文内容。 难点:通过表演引导学生感受相声语言诙谐幽默的特点，并培养他们的表达能力。 教学准备 教师准备:字词卡片,录音磁带;有关相声发展的资料和中国相声大师的资料。 学生准备:课前预习课文,读准、读流利;搜集有关相声的资料。 教学时间
一课时 教学过程 一、谈话导入 同学们,相声是我们民族的“专利”,是传统的文化艺术形式,你们想不想欣赏一下? 二、检查预习,引导识字 1.出示会认字词卡片 学生开火车认读,组词说话 2.小组合作学习。以小组为单位交流识记生字的方法。 三、学习课文,整体感知 1.播放录音《趣味相声》,提出听读要求:认真听,特别是会认字的读音。 2.引导思考:听完后,你的感受是什么? (太好笑了、让我们动脑筋、像脑筋急转弯……) 其中几次让人发蒙? 指名回答 3.相声就是一门笑的艺术,今天让我们共同来学习,学好会认字,取得一张进入相声殿堂的门票。 四、精读课文,体会相声的特点 (一)读、听、说,感受相声的特点。 1.默读课文,思考:相声这么令人着迷,让人发笑,它到底有什么特点呢? 2.指名进行交流。教师相机板书。
趣味英语语法 第一讲 英语的词类: 旁白:马季先生有个相声,叫做五官争功,不知你听说过没有,说的是眼睛鼻子嘴巴耳朵头都认为自己最重要。现在英语的词类也展开了一场类似的争论:名词、副词、代词、形容词等各抒己长,究竟他们谁的作用最重要,还需要大家评判。 一、名词 我们是名词,是一切物体的名称。例如:football track tiger television boy 等就是名词,任何句子中都少不了名词,你说我们是不是最重要。 二、动词 我们特别好动,所以大家都管我们叫动词。例如:jump run play water 等一切反映某种动作的词就是我们,其实我们才是最重要的,没有我们,谁知道你在干什么。 三、形容词 名词和动词太自以为是了, 知道我们的作用吗?没有我们日月不光, 一切物体都会黯然失色, 知道我们是谁吗?我们就是大名鼎鼎的形容词,事实胜于雄辩,请看:a beautiful girl,a kind mother,a fierce tiger. 能够感觉出我们的重要了吗?美丽的,慈祥的,凶猛的,这就是我们形容词。 四、副词 谁说动词最重要,没有我们,谁承认你们跳得高、跑得快、练得辛苦。就算你们动词是绿叶吧,我们副词才是红花,看看我们的本领:jump high,run fast,train hard。你说哪一个动词不需要我们画龙点睛?关键可是点睛啊, 我们的作用不仅仅是点睛, 有时全句都得靠我们烘托。五、代词 言外之意就是为我们代替别的词。比如:she 代替mother 、sister,girlfriend 等等的所有表示单个女性的名词, 我们代词不但可以代替所有的名词, 数词, 有时候还能冷不丁地代替个短语或句型呢! 别门缝里看人,我们可是最最最重要的替身呢!没有我们的替代,谁还喜欢你们的啰嗦。I you he she they this these those that his her等等,这就是我们代词,你看看,没有我们, 你们表达这些事情是不是有点不方便:小鹏的妈妈在一家医院工作, 小鹏的妈妈是一名医生,小鹏的妈妈工作非常努力!哈哈哈,真啰嗦。把划线的地方换成我们的代词,他, 是不是既清楚又简洁。 六、介词 我们是英语中最活跃的词, 几乎所有的句子都得请我们登场, 按照现在最流行的说法, 我们的出镜率最高。我们特别善于团结其他的兄弟姐妹, 常和名词代词一起构成介词短语, 用以表示时间地点条件方式等。看看下面的短语,知道谁是介词吗? on the table,under the bed,at 等,我们厉害吧,没有我们人们无法组成完整的英语句子,我们就是无处不在的介词。 英语中共有十种词类,我们今天认识了名词,动词,形容词,副词,代词,介词。另外四种数、连、叹、冠,此处不作介绍 作业:阅读相关部分语法材料并完成练习。
16.趣味相声 教学目标: 1.会认本课8个生字。 2.了解相声的主要内容，并能表演这个相声。 3.体会相声的特点。蒙人（幽默、滑稽、风趣、诙谐）。 教学时间:一课时。 教学重难点： 体会相声的特点：蒙人（幽默、滑稽、风趣、诙谐）。 教学过程: 一、激情导入 1、出示相声表演艺术家马三立老师的图片、相声。 简单介绍相声。著名相声表演艺术家马三立老师、马季老师、侯宝林老师 师小结并揭示课题。今天我们一起学习《趣味相声》. 二、初读相声 1.学生自读，要求读准字音，读通文章。 （1）出示会认字，齐读，开火车读。 （2）指名读，全班订正。 2.小组交流： 读了这个相声，你收获了什么？还有什么不理解的地方吗？你能不能在小组内将故事复述出来？ 班上交流。 三、再读相声， 1.让学生默读相声，边读边思考： 你觉得这个相声的特点是什么？从哪可以看出来？ (1)甲：有一天，家里停电，我便点了十支蜡烛，夜里起风，吹熄了六支，请问最后还剩 几支？ 乙：这还用问，十减去六，还剩四支。 甲：错了。 乙：没错。 甲：错了，还剩六支。其余四支都燃尽了。 (2)甲：不，马儿倒都停下来吃草了。我一数，西边十五匹，东边十六匹。一共…… 乙：三十一匹。 甲：错了。 乙：十五加十六，三十一匹。没错。 甲：错了。三十二匹。 乙：没有的事！ 甲：我身子底下还骑着一匹呢。 (3)同桌两人交流。 通过学生反复的读，来体会相声语言幽默风趣滑稽。通俗易懂，言简意赅。诙谐生动，引人发笑。 四、拓展运用 1.小组内分角色表演这个故事。 3.分组展示，评价。 五、作业
1.演一演这个相声。 2.搜集你喜欢的相声。 板书设计： 16.趣味相声 吹蜡烛 数马匹蒙人（幽默、滑稽、风趣、诙谐） 相声出太阳 比赛跑 教学反思： 相声，一种民间说唱曲艺。它以说，学，逗，唱为形式，突出其特点。教学时应该让学生通过多种方式，分角色朗读，演一演，多种方式让学生来感受相声的语言幽默风趣滑稽。通俗易懂，言简意赅。诙谐生动，引人发笑。
16*趣味相声 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认8个生字，积累“蜡烛、展览”等词语。 2.熟读课文，通过表演感受相声语言诙谐幽默的特点。 3.激发学生阅读、表演的兴趣和口语表达的能力。 情感态度与价值观 让学生了解我国文化艺术中的瑰宝之一——相声，感受它的诙谐幽默，热爱我国的传统艺术——相声，并培养孩子们的表演能力。 ［教学重难点］ 通过表演引导学生感受相声的诙谐的特点并培养他们的表达能力。 ［教学课时］ 1课时 教学过程 一、谈话导入，引入课题 1.播放一段相声的录音。 2.同学们，你们知道这是什么吗？（相声）没错，这就是我国传统艺术的一种——相声。（师简介相声） 3.今天，我们就来学习一篇有趣的相声。（板书课题：《趣味相声》） 二、初读课文，学习生字词 1.学生自由读课文，借助字典等工具书自主学习生字新词。 2.学生分角色读课文，集体评议，纠正字音。 3.自读课文，联系上下文理解课文内容，在不懂的地方做上记号。 4.引导学生感知课文内容：“趣味相声”又可以被称为什么？（蒙人的相声）课文中一共几次让人发蒙？（五次） 5.让人发蒙的相声，人们为什么听？ （发蒙归发蒙，越发蒙越爱听，越发蒙越入迷） 三、阅读课文，理解感悟 （一）读、听、说，感受相声的特点。 1.播放录音《让人发蒙的相声》，质疑引导思考：听完后，你的感受是什么？（指名回答） 2.同桌对读课文，思考：相声这么令人着迷，让人发笑，它到底有什么特点呢？（语言通俗易懂，生动得体） 3.指名进行交流。教师相机板书。 （二）找一找，练表达。 师：读了这段相声后，你觉得哪些地方最有趣？（说清楚原因即可）举例说一说。指名回答。（三）演一演。 1.小组合作同桌选相声中的一段或几段在小组里进行表演。师巡视指导。 2.指名到台前表演相声小段。（尽量多叫几组） 3.评选“未来笑星”活动。 四、拓展延伸 请你继续编创一段《趣味相声》，在班级里给大家讲一讲。