一个普通小学教师的心声
今天，我想替我们自己说几句话。
这里所说的“我们自己”，是指从事着“教师”这个职业的，工作在非城区小学校园人们。之所以作这一说明，是因为，我对工作在城区的教师以及中学、大学教师的生活并不十分了解，因此，也就不能乱说了。
自古以来，人们给教师的定义就是“师者，所以传道、授业、解惑也”、“教师是人类灵魂的工程师”、“教师是太阳底下最光辉的职业”……因为教师要传道、授业，因为“身教重于言教”，所以，我们得谨小慎微，处处严格要求自己，树立自己的光辉形象，以做好学生的表率。社会对教师有着太高的期望值，使得每一位教师都情不自禁地严以律已起来。也许大家认为，教师的整体素质不低，这也足以让从事我们这种职业的人倍感自豪。
社会对教师的要求真的很高。因为是教师，我们必须衣着整洁，举止文明，谈吐得体；因为是教师，我们必须爱好广泛，勤奋好学，知识广博；因为是教师，我们必须胸怀宽广，不计得失，默默奉献；因为是教师，我们必须和蔼可亲，宽厚诚实，高风亮节；因为是教师，我们必须洁身自好，纤尘不染，超凡脱俗……。我们不能不求上进，不能酗酒赌博，不能打架骂人，不能体罚学生，不能有偿家教……，唉，不能做的事情太多了！在人们的心目中，教师在学校应该谦虚谨慎，忘我工作，呕心沥血，教书育人；在社会应该模范遵守一切社会公德，在家庭应该具备所有家庭美德。想想真难，也真累！
如果哪位教师做了什么违背自己职业形象的事，他人一定会摇头叹息，甚至严加谴责，而指责时往往喜欢带上这么一句：“还是当老师的呢！”言下之意，当了教师再做出这种事来，实在是有辱斯文，实在是罪不容恕！
曾经有两名教师，他们是搭档，教同一个班，一个教语文，一个教数学，结果令人难以置信也难以接受的事情发生了，他们两个日久生情了。我说难以置信和难以接受，想必大家都能猜到，他们都是有家庭的人。这事很快就被学生家长知道了，家长们在背后反应激烈：“竟然有这样的老师，素质太低了！还配做我家孩子的老师吗？我要求换班！”曾经有的老师打麻将被人批评指责，认为他们实在太不像话。教师夫妻不和、婆媳不睦，也被认为不像话。难道，教师的家庭就一定是夫（妻）贤子孝、相敬如宾、其乐融融？教师家庭不和，就一定是教师本人的问题吗？
以上说的是个别教师所出现的一些问题，再来说说群体所面临的一些问题吧。
升学率上不去，学生的考试成绩不理想，怨教师没有水平教好学生；学生的学习态度不端正，学习兴趣不浓，怨教师没有能力管好学生；对学生严厉一些，怨教师没有亲和力；作业太多，怨教师增加了学生的负担，摧残了幼小的心灵；作业不多，怨教师没有责任心，懒得怕布置作业怕批改作业；练习多了，怨教师只会用题海战术死教书死磨学生。总之，没有笨学生，只有懒老师，没有教不好的学生，只有不会教的老师。
教师，尤其是非城区小学教师，其实一直都活得很卑微！
教师荣幸地得到较高的期望，荣幸是面临巨大的工作压力，荣幸地须要付出很多精力与心血在工作上，荣幸地得到了众多批评与指责。可是，教师还得到了什么呢？还得到了并不高的社会地位？说起来，教师是令人尊敬的，可说实话，
在有些地方，这只是教师们在自欺欺人！还得到了并不丰厚的工资收入？谁都知道教师是清贫的，“捧着一颗心来，不带半根草去。”有很多教师，日子过得真的是非常清苦，双职工还好一点，配偶收高的还好一点。但我的同事当中，就有不少教师的妻子没有固定工作，有的师娘做临时工，有的干脆专门在家带孩子，生活的重担压在了这位教师一个人的肩上。他们要赡养双方的老人，要抚养子女，供子女上学读书。在教师当中，男教师的压力最大。身为男人，他们是家庭的顶梁柱，他们的收入根本不够开支，但教师这种职业，说白了就是一块“鸡肋”，食之无肉，弃之有味。
教师和所有人一样，是普通人，而不是圣人，更不是神仙！教师也食人间烟火，也有七情六欲。虽然讲的是奉献，但不能否认，教师首先是一种职业，是一种让老师们赖以生存的，养家糊口的，挣钱的职业，当生活有保障了，这种职业才有可能上升到“事业”的高度。这个时候来讲奉献，才不是一句空话。
教师，活得真是不容易！有的教师甚至认为，教师其实是个弱势群体。所以，恳请大家，对教师再宽容一些，理解一些！
倾听孩子的心声幼儿教师心得体会 进一步净化社会文化环境，归根到底是为了给未成年人营造一个健康成长的环境。那么，对这样一个健康成长的环境，未成年人有什么要求，有什么企盼，有什么意见，关乎这一项工作能不能做到对症下药、能不能真正取得实效。下面是倾听孩子的心声幼儿教师心得体会，欢迎参考阅读！ 现在的孩子自主意识特别强,而且他们有时做出的行为也不是成人能用简单的“对”或“错”所能评价和衡量得了的，这也是现代儿童心理发展趋向于成熟的表现。我班的栋栋小朋友性格开朗、活泼，常喜欢问些为什么，控制和约束自我行为的能力较弱，与成人和小孩都较易亲近和交往，但由于他从小由其母亲独自护养，有时表现较胆怯、腼腆、自信心不够强，做错了事常不敢承认。为此我常感到头疼。 上周二教学活动后课间休息时，孩子们有的忙着去厕所小便，有的喝开水，有的在玩耍，活动室里一片热闹的景象。忽然听到有人叫：“老师，栋栋把小鸡鸡翘得老高，小便都解到墙壁上，还把我的鞋子也弄湿了，可臭了！”我一听，正想把他叫到跟前问个究竟，就听到屠蔚兴灾乐祸地说；“栋栋，我已经告诉老师了，你就等着挨批评吧。”栋栋一脸沮丧，低着头。在小朋友的推搡之下来到我的跟前，我狠狠地瞪了他一眼，他的头低的更低了，旁边的`小朋友都围着看热闹：“你为什么把小便解到外面呢？”他用沉默表示抗议。下一节活动马上就要开始了，我只能无奈地说：“你这孩子太不懂事了，每天净给老师惹事。”没等他开口我就叫他回座位去，继续第二个教学活动了。 第二个活动是美术活动，作品完成后请小朋友把作品放到自己的展览架上。大家都兴高采烈地把作品陈列出来，惟独只有栋栋的架子上是空白。正在这时，有小朋友来告诉：“栋栋把图画纸折成了飞机再玩。”我忙跑进去冲他喊：“你乱折图画纸干什么呀？还不赶紧去放好！”他就边拆飞机边往外走很不情愿地把画纸放到展览架上。 下午起床后，我一边给女孩子梳辫子一边让小朋友整理自己的衣服，只看见栋栋又趁忙乱的机会活动开了，见他没怎么撒野也就没理他。忽然琳玲对我说：“栋栋用手在弄点心。”我一看，原本在点心盆里码的整整齐齐的桃酥被他翻的乱七八糟。他听到有人告状，马上跑回座位去了。我正忙着给女孩子梳头，也就没再深究。 下午评小红花时，因为栋栋今天做的太多的坏事，大家都没把小红花评给他，我看他还满不在乎地玩着手指，眼睛却没敢看我。在离园时，我注意到他一副落落寡欢的样子，忍不住把他叫到跟前，询问他不开心的原因。起先，他还是一副顽固的样子，后来我试探性地说：“今天你是不是受了什么委屈，能和我说吗？或者是老师错怪你什么了？等了一会儿，他委屈地说：“今天厕所墙壁上有块脏东西，我想用小便把它冲下来。”我回过神来，想到上午那件事，都怪自己没弄清楚就草草了事。我抱歉的对他说啊：“你想把脏东西冲下来是对的，可如果其他小朋友也都学你的样用小便冲，那厕所间会变成什么样子呢？”他低下了头。
幼儿园新生家长会教师发言稿 我们幼儿园有两大教学特色：第一是我们的双语教学，第二是蒙特梭利教学。我们每个班都有专职的英文教师，英文老师在保证每天的英文教学外，在平日的生活游戏中，我们的英文老师会尽可能多的与孩子用英语交流，那么小的孩子学英语，家长心里肯定也有担心：他们能学会吗？我希望家长不要把英语定位在单词，句子等数量上，我们所创设的这个课程，只是希望我们的孩子在学得一些简单常用的英文单词和句子基础上感受英语给孩子带来的乐趣，培养他们愿意接触英语，学习英语的一种兴趣，尽可能多地创设这样一种情境，刚才我们Jackie老师的课的主要句型是I like…，我们看到小朋友回答问题都很踊跃，而且基本掌握了这个句型，首先我们老师抓住了一个幼儿乐于表达自己喜好这样一个特点，小朋友愿意说出自己喜欢什么，愿意与大家分享，而且今天老师出示的东西是他们熟悉并且喜欢的，再加上游戏的刺激，老师的引导，幼儿就很容易掌握这个句型了，而且这个句型在生活中运用的频率也很大，这在不断地运用中又起到了一个复习的作用，所以我们的英文活动大多是结合我们的生活，抓住幼儿的兴趣点设计活动的。同时我们的中文活动的取材也大多是来自幼儿的生活，刚才我们托班小朋友展示的就是一节健康活动，老师为什么要选择这样一个课程呢？因为穿鞋子对托班孩子来说是有一定难度的，这一过程不仅锻炼幼儿的动手能力，还
涉及到孩子的观察能力，观察两个鞋子有什么不同，那我们邓老师通过找朋友的游戏引导孩子穿鞋子的正确方法，两个头碰在一起是两个好朋友，穿在脚上就会特别舒服，另外，我们会发现老师对一些穿错的小朋友没有及时的更正，而是让他走一下感受一下是不是很舒服，让后观察一下两个鞋子有没有做好朋友等手段让孩子自己发现我穿错了，然后自己纠正，这样孩子对穿鞋子这一个过程印象就深了，下一次自己穿鞋子他就知道该这么穿了。另外我们老师还根据各班主题内容的需要，带领孩子去菜市场模仿大人买菜，去参观蛋糕房，了解蛋糕的制作过程，老师带领孩子走上大马路观察红绿灯的变化，汽车的种类等等有关科学，生活，语言等活动。家长一会在参观各个班的时候也可以向我们的老师咨询一下，特别是托班家长，一会可以和我们的邓老师交流一下。蒙特梭利教学是我们蒙氏双语班的特色，首先他是混龄教学，目的是培养幼儿之间的合作、互助精神。每天孩子都会有将进一小时的蒙氏训练，通过幼儿对一些实物的观察、摸索，从而找到规律，更甚者有的小朋友可以做延伸活动，他想到了其他新的规律，这样一种每天的训练工作，目的是培养幼儿创造性思维，逻辑性思维，幼儿的动手协调能力等，并且这对培养幼儿良好的学习习惯起着重要的作用。这种教学方式注重的是老师“引”而“不是教”，老师在师范工作中是没有声音的，目的是为了让孩子在这种无声中学会用眼睛去关注和发现，在孩子的探索过程中遇到困难想办法自己克服，你可以寻求老师帮助，但老
最近我阅读了一本由教育科学出版社出版，由上海教育科学研究院的吴增强主编的书，书名为《学生心声细聆听--班主任与每一个学生》。这本书是写给中小学班主任的，它不是一本理论教科书，而是以案例为主体的班主任培训教材。在这本书里，选取了8类真实案例：优秀生辅导、留守儿童辅导、厌学学生辅导、异性交往困惑生辅导、情绪失调生辅导、行为偏差生辅导、灾后生辅导。在每一个案例之后，书中请具有丰富实践经验的一线班主任和研究学校教育、学生心理发展的专家和学者从实践和理论的不同视角，对案例中教师对问题的处理方法进行了深入的分析与解读，并提出了很多具有启发性、指导性和可操作性的建议，这些建议就像是为我们广大小班主任教师提供了一顿饕餮之宴，让我们品尝了丰富多彩的口味。在阅读过程中，我就想，其实这些案例也发生在我们每一位班主任身边，我们也会经常为如何处理这些问题而挠头，所以说这是一本值得班主任教师认真阅读的书。 作为班主任每一天都要和学生谈话，就像本书8个案例中的每一位教师一样，不过，我们可以看到这8位班主任教师对问题的处理各有成功之处，也有败笔之处，这多多少少折射出一位班主任教师的教育心理学素养与智慧。如何与学生谈话、聆听学生的心声，有教育理念的问题，也有技术问题。 与学生谈话是一个非常复杂、灵活多变的过程，谈话是一个“活”的过程。班主任与学生谈话的情景是千差万别的，因为你不知道学生说出的下一句话是什么，甚至你也不知道你自己说出的下一句话是什么，很多话语是脱口而出的，很可能说出之后，你会后悔不已。对于学生的各种各样的问题没有灵丹妙药，也没有现成的“药方”，在谈话的过程中需要班主任因势利导，创造性的解决问题。作为现代学校中的班主任教师，应该都接受过教育心理学的专业训练，但很多班主任对学习过的教育心理学理论不能很好地内化，所以理论是理论，实践是实践，理论与实践是两张皮，互相挨不上，理论与实践不能有机的结合起来，学习过的理论不能很好地发挥指导作用。很多班主任遇到学生的问题时表现出来是一种自然本能的冲动反应，这种自然本能的冲动反应有可能是不科学的反映，甚至无意之间伤害了学生。比如异性交往困惑生辅导案例中的那位班主任问学生“他对你也有这种意思吗？”这显然是缺少思考与智慧的“笨问题”。 与学生谈话还是一个诊断问题的过程。比如一个优秀的学生跟你说他“想转学”，一个留守学生说“我不能随便要别人的东西，我要靠自己生活”，一个厌学的学生说“我忘记带语文卷回来”，一个学生说他上课时“忍不住要去想”另一位异性同学，一位网络成瘾的学生说以后“可以以电脑网络为生”，一位情绪失调的学生说“我是一只可怜的鼻涕虫”，并总是用摇头代替对问题的回答，一位行为偏差生说“老师，在您眼里我终究是个坏孩子，您就把我当道错题‘叉叉’了吧！”等等，作为班主任如何理解这些话语的含义，并听出弦外之音，顺藤摸瓜，探明学生心理活动的“蛛丝马迹”，如何了解学生的真实问题所在，了解眼前正发生的事和更多的细节，如何应对，如何迅速对问题作出分析判断，并能对学生的问题作出客观准确诊断，而不是主观武断下错结论，是对班主任教育心理学专业素养的一个检验，就像一位患者跟医生说“我头疼”“我肚子疼”，医生所作出的反应是一种专业判断。诊断是很重要的，诊断对了，治疗才是有效的。 与学生谈话还是一个处理和解决问题的过程。很多问题的处理正是在谈话过程中进行的，谈话本身就是一个治疗的过程，谈话是解决冲突、矛盾、处理抱怨的最好方法。在谈话的过程中班主任不但要分析诊断学生的问题，还要和学生一起梳理他的思考系统和表达系统，找到问题的症结，给学生开出治病的“药方”，告诉学生错在哪里，正确的做法是什么，提出建设性的意见，甚至要接纳学生提出的不同观点。这需要班主任教师具有深厚的教育心理学理论的底蕴。异性交往困惑生辅导中班主任给学生提出的“三点建议”、情绪失调生辅导中班主任采取的“设局”方法，显然是不符合教育心理学的原则的。所以班主任能不能从学生的角度思考问题，正确过滤信息，感受学生讲话时的内心体验并做出正确适时的反应是非常重要的，班主任的每一句话，每一个眼神，每一个动作行为都是教育的力量，教育方法本身就是一种教育。
幼儿教师的心声演讲稿做一名合格的幼儿教师演讲稿 作为幼儿教师,我们必须懂得:每一个孩子都有做好孩子的愿望,同样渴望得到教师的关爱、理解与尊重.我们所做的每一项工作,应努力让幼儿真切地感受到我们对他们的关注、理解、赞赏和支持. 作为一名合格的幼儿教师引导幼儿时还要有耐心.孩子的理解思维能力和接受能力是有限的. 很多事情都要反反复复,不厌其烦的去教育、引导他们.他们才能接受才能养成良好的习惯. 比如：见到老师要问好,不要随地丢垃圾,上课有事要举手说话等等,单单一遍他们是不会记住的,接受的.只有天天讲,天天说,这样才能取得好的效果. 幼儿教师应具备全心全意、尽职尽责的工作作风幼儿园特殊的工作性质决定了,幼儿教师必须时时处处事事都要有责任心,从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责,从小的方面讲就是对孩子的人身安全、衣食饱暖、喜怒哀乐甚至每天的心情负责.没有责任心,一切工作都无从谈起,一个孩子出现问题的可能性对幼儿园来说也许是几十分之一或者几百分之一,但对一个家庭来说就是100%. 所以,无论在生活照顾还是教育教学上,教师都要做到精益求精.既要平等地欣赏对待每个孩子,还要为他们提供均等的发展机会,注意培养他们良好的习惯,教他们如何做人,如何学习,如何生活,引导孩子明白道理,让每一个孩子健康快乐地成长. .幼儿教育是一项非常细腻、琐碎的工作. . 如果在工作中粗心大意,掉以轻心是非常危险的事情,会危及幼儿的生命安全的幼儿教师的观察一定要细心,每个幼儿都有他独特的个性与性格,教师要根据不同性格的孩子实施不同的引导方式.如我们班的彭睿小朋友,他喜欢老师随时表扬他,他才能控制自己不乱打人的行为. 对于性格内向的小朋友要不断的鼓励他们,这样他们才能放开自己.对于活泼调皮的孩子需要老师随时提醒,他们才能管好自己,做自己该做的事. 幼儿教师的教育始终有一颗求知心：不满足于现状,不断学习,及时更新知识,利用一切时间、机会充实自己、发展自己,为成为一名优秀的幼儿教师不断努力
幼儿园新生家长会发言稿一 一、入园问题 上幼儿园是他们第一次离开父母进入集体生活，是迈向社会的第一步，在这一时期，许多的孩子会因主要抚养者的离开而产生紧张不安的情绪，这是他们对新生活暂时的不适应，适度的分离焦虑是正常的。但过度长时间的不适应会干扰幼儿正常的心理功能和生理功能，严重影响幼儿的在园生活。为了深入的了解每个孩子入园前的生活状况，缓解孩子入园前的焦虑情绪，顺利的渡过入园关，进入集体，今天我们一起来交流一下关于孩子如何能更好地适应幼儿园生活等方面的问题。 正式入园后，家长最初一段时间不必对孩子详细盘查在幼儿园的情况，以免孩子产生压力。入园初期，幼儿会在不同程度上产生抵触情绪，还可能在情绪和身体上产生不适，如常常出现不安，情绪波动、哭闹等现象。在饮食方面，孩子入园后会出现食量减少，便秘，消化不良，甚至绝食等现象。行为方面，入园后孩子会出现一些行为变化：依恋增强，行为退缩、胆小、沉默不语，反抗性增强等。其实，上述现象是一个孩子成长所必须的，适应一个新环境本生就是孩子心理成熟的一种表现，家长对此要有足够理解和心理准备。家长在这一阶段也应密切注意幼儿身体与情绪的变化，但一般情况下不要随便给孩子请假，在孩子面前要表现出要求他（她）去幼儿园的态度。正常情况下，幼儿会在20天左右适应幼儿园的生活。 二、家长配合 为了让孩子尽快适应幼儿园的生活，从8月5日到8月16日，这两周时间孩子来园半天。入园时应给孩子吃饱早餐，中午就把孩子接回家，孩子是在幼儿园吃午餐的。8月19日开始让幼儿尝试睡午觉，下午3点半准时来接。因为，经验告诉我们，绝大多数的孩子由于刚上幼儿园，都会有哭闹、不愿吃东西、想家、想亲人等等的行为，所以，我们采取给孩子一定的空间和时间去适应。 孩子来园，首先会遇到大小便、吃饭、睡觉等问题。自理能力差的孩子面临吃饭要
无论生活的路有多远，学子的身后，总有老师注视的双眼。生活在知识的丰富中多彩，岁月在老师辛勤的汗水中盛满。老师是知识的传播者，老师是力量的耕耘者，这世界因老师而精彩，这土地因老师而灿烂。爱洒讲台，灰聚烛燃;春华秋实，桃熟流丹。老师的窗前，有一棵米兰，悄然绽放，清香悠远。 1、我是幼苗，你是雨露，滋润我干涸的心田。我是小草，你是太阳，照耀我成长的路。 2、如果生活里没有老师，就好像万物没有阳光;如果智慧里没有老师，就好像鸟儿没有翅膀。 3、十年前，我想成为您，因为您照明了我的人生;十年后，我成为了您，所以照亮了别人的人生。 4、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。 5、三尺讲台站八斗学士，学士含辛育学子;一尺课桌载千秋之梦，千万银丝托伟业。 6、相处虽短，涌泉终生。授课有限，获益无穷。佳节思亲，感恩激情。老师，您是最可敬的人。 7、世界上有一种情，超越了亲情、友情，那就是老师对我们无微不至的关怀之情，对我们细心的教导之情。 8、教书一分育人，赢得十分尊敬，社会百分爱师，浙江千分重教，师生万分幸福! 9、教·吾学文化，师·道须尊严，节·俭美德扬，快·意人生
始，乐·于助人好。 10、高山在欢呼，流水在歌唱;太阳在欢笑，小草在舞蹈：赞美您，为人师表，劳苦功高! 11、从力的角度分析，您是我们的源动力;我们会用更快更强的加速度，冲击知识的高峰。 12、师恩常常基于无声的关怀，往往耐人寻味;但只有感，才能懂得它的珍贵。 13、您的亲切眼神，如片片云朵，飘在我心灵的晴空上。您的娓娓教导，似潺潺清泉，流在我生命的河床里。 14、言行上体现老师教导的道理，工作中运用老师传授的知识，人生中永远记住老师的恩情。 15、红烛没有恩师爱心红，蚕丝哪有恩师情意长。节日短信千万条，祝福恩师心飞扬。 16、厚德，示学生做人之本;积学，授学生求知之根;励志，激学生奋起之威;敦行，化心中教育之道。 17、黑发积霜织日月，授业恩情叠又叠，粉笔无言写春秋，园丁风貌心中留，愿把红烛比做您，化为一片赤诚心。 18、您是传递文明的使者，您是播种智慧的楷模，您把青春奉献给了三尺讲坛，您把汗水挥洒在了菁菁校园。 19、我愿将我的祝愿和感激，浓缩了我对你的祝愿，愿你的每一年，每一天都充满了幸福和喜悦! 20、金秋佳节丹桂香，短信传递师恩忙：爱心化作言行滋润纯洁
幼儿教师心得体会-倾听孩子的心声
现在的孩子自主意识特别强,而且他们有时做出的行为也不是成人能用简单的“对”或“错”所能评价和衡量得了的，这也是现代儿童心理发展趋向于成熟的表现。我班的栋栋小朋友性格开朗、活泼，常喜欢问些为什么，控制和约束自我行为的能力较弱，与成人和小孩都较易亲近和交往，但由于他从小由其母亲独自护养，有时表现较胆怯、腼腆、自信心不够强，做错了 事常不敢承认。为此我常感到头疼。 上周二教学活动后课间休息时，孩子们有的忙着去厕所小便，有的喝开水，有的在玩耍，活动室里一片热闹的景象。忽然听到有人叫：“老师，栋栋把小鸡鸡翘得老高，小便都解到墙壁上，还把我的鞋子也弄湿了，可臭了！”我一听，正想把他叫到跟前问个究竟，就听到屠蔚兴灾乐祸地说；“栋栋，我已经告诉老师了，你就等着挨批评吧。”栋栋一脸沮丧，低着头。在小朋友的推搡之下来到我的跟前，我狠狠地瞪了他一眼，他的头低的更低了，旁边的小朋友都围着看热闹：“你为什么把小便解到外面呢？”他用沉默表示抗议。下一节活动马上就要开始了，我只能无奈地说：“你这孩子太不懂事了，每天净给老师惹事。”没等他开口我就叫他回座位去，继续第二个教学活动了。第二个活动是美术活动，作品完成后请小朋友把作品放到自己的展览架上。大家都兴高采烈地把作品陈列出来，惟独只有栋栋的架子上是空白。正在这时，有小朋友来告诉：“栋栋把图画纸折成了飞机再玩。”我忙跑进去冲他喊：“你乱折图画纸干什么呀？还不赶紧去放
好！”他就边拆飞机边往外走很不情愿地把画纸放到展览架上。 下午起床后，我一边给女孩子梳辫子一边让小朋友整理自己的衣服，只看见栋栋又趁忙乱的机会活动开了，见他没怎么撒野也就没理他。忽然琳玲对我说：“栋栋用手在弄点心。”我一看，原本在点心盆里码的整整齐齐的桃酥被他翻的乱七八糟。他听到有人告状，马上跑回座位去了。我正忙着给女孩子梳头，也就没再深究。 下午评小红花时，因为栋栋今天做的太多的坏事，大家都没把小红花评给他，我看他还满不在乎地玩着手指，眼睛却没敢看我。在离园时，我注意到他一副落落寡欢的样子，忍不住把他叫到跟前，询问他不开心的原因。起先，他还是一副顽固的样子，后来我试探性地说：“今天你是不是受了什么委屈，能和我说吗？或者是老师错怪你什么了？等了一会儿，他委屈地说：“今天厕所墙壁上有块脏东西，我想用小便把它冲下来。”我回过神来，想到上午那件事，都怪自己没弄清楚就草草了事。我抱歉的对他说啊：“你想把脏东西冲下来是对的，可如果其他小朋友也都学你的样用小便冲，那厕所间会变成什么样子呢？”他低下了头。“下次再有这样的事你赶紧来告诉我好吗！让我们一起来想办法！”他会意的点点头，看他对我信任多了，我又问：“还有老师说错的地方吗？”“老师今天的图画纸我是画地不好，所以才不想挂出去的。”哦，原来是这样。“那你又为什么把桃酥弄的乱七八糟呢？”“我是想数数一共有几块，还没数清么！”“可是，你这样把点心弄脏了，小朋友会有意见的呀？”他不好意思地笑笑，做到座位上看书去了。
初一三班新生家长会教师发言稿 尊敬的各位家长： 你们好！感谢大家在百忙之中抽时间来参加今天的家长会，我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。 【学校介绍】首先欢迎各位家长把孩子送到中英文就读，中英文是乐昌唯一的一所民办学校，这两年在各级领导、社会的大力扶持和各位家长的支持下取得了很大的成绩，各位家长把你的孩子送到我校就读是一个正确的选择，因为我们有着优良的学习环境氛围和一群实干负责的老师。 【课任老师介绍】我们1班的课任老师组合是非常优秀的，几位主课老师是老中青结合，学生在相互聊天的时候也说道，欣赏语文老师课堂的严谨和负责，喜欢健教老师和数学的轻松与风趣，喜爱英语老师的一口流利的口语。说明几个老师的课都得到了学生的认同。 语文老师：周琪。这是一位教学经验丰富的教师。对语文知识的掌握是无庸置疑的，对待学生又是和蔼可亲，谆谆教导，不厌其烦。 英语老师：刘晓莎。专业知识过硬，基础扎实，口语更是流利，深受学生喜欢。尤其对学生的辅导工作是兢兢业业。 政治老师：李美波。她可是与学生打成一片的，在学生的心目中，她不仅仅是一位老师，更象是他们的大姐姐一样。 生物老师：鲁琴艳。教学起来严肃认真，对待学生严厉之余又有耐心。经常找学生进行聊天了解学生动态。
地理老师：谭念。教学工作认真负责，充满了爱心。 我们相信，我们七年（1）班师生能携手并进，不断前行，能在今后的学习中取得更好的成绩。 【班级介绍】本班目前有48位学生，其中女生18位，男生30位。两个月下来之后，我觉得班级学生整体表现不错，同几个课任老师交流，现在班级上课纪律很好，作业收交情况比较好，班级的各项工作开展的也很不错。应该说这是一个很好的开头。当然，班级中还存在着一些问题 1、少数几个学生行规较差，喜欢插话，好动，注意力难集中。 2、作业习惯差，作业完成质量低，对于不会做的题目，没有问其他同学或老师的习惯，不懂就不懂，作业做错了，没有及时进行订正。 3、不会听课，不懂得如何做笔记，如何融入新的课堂。 4、粗心马虎，常丢三拉四，上个星期，就有好几位学生的作业都没有及时交。 【治班策略】根据班级目前的这种情况，我提出的带班原则是倾注真情，关爱每一个学生；关注细节，注重个人习惯培养。有一句话，叫习惯决定性格，性格决定命运。特别对于初一学生，我非常关注习惯的养成。这个学期班级的早读时间都比学校规定的提早10－20分钟，争取在上课前抓紧时间，给学生以更多的时间进行早读；同样的，在晚自习前也比学校的规定提前15分钟，这样学生可以利用这段时间完成一些当天的作业；另外，我还特别提出一点，在晚自习的时候
教师团队精神演讲稿4篇 教师团队精神演讲稿篇1 构建和谐集体，发扬团队精神是目前比较流行的一个话题，在此我结合我们年级组的若干事例也想谈谈团队精神的重要性。 朱海宏是我们大班年级组的一位老师，其对待教学的态度为大家所称道，属精力充沛型。这次园里举行青年教师研讨课活动，她也是其中的一个。借此活动，她一并承担了年级组四月份的一课三议任务。 俗话说得好，一个篱笆三个桩，一人有事众人帮。我们年级组所有的成员也没闲着,帮忙找题材、选音乐、修教案，忙得不亦乐乎。最后结合朱老师的教学风格，我们制定了一个以创编歌词为主的音乐活动方案《春天》。通过年级组的多次研讨，再加上朱老师的精心加工，展示活动顺利进行了，并得到了园内姐妹的好评。朱老师在谈对次活动的体会时，很有感触地说：“这次的活动多亏了年级组的姐妹们，通过多次的实践，自身技能得到了锻炼，业务水平得到了提升。在这样的一个集体里生活学习，我觉得很幸运。” 朱老师的一番话也道出了我们所有人的心声。我想只要每个人都具有这种团队意识，那么所有要面对的困难都算不上是困难。但有些人为了满足自己一点点的私心而于集体利益不顾,这种行为在我们这个年级组是看不到的，对此是深恶痛绝的。
就拿近期的全园角色游戏评比活动来说吧。我们充分发挥了年级组的集体力量，个个出谋划策,从游戏环境的创设到游戏活动的设计，都进行了认真的研讨。力争在突出共性的基础上显出各班的特性，从而提高幼儿的整体游戏水平。功夫不负有心人，我们的共同努力终于得到了园领导及同事们的认可。在这次评比活动中，我们年级组的四个平行班都拿到了较高的分值，这也将鼓励我们为进一步完善幼儿游戏环境而去努力。 在各行各业竞争都非常激烈的今天，我们都有必要来审视一下自己。在工作上把自己的心理调整好，只有融入集体中，才会体会到合作的愉快，领略到工作的乐趣。我们经常倡导让孩子在自主学习中体验合作的快乐，成功的喜悦。我们自己又何尝不是呢？我认为，这种以大局为主的集体意识便是团队精神的体现。 教师团队精神演讲稿篇 2 也谈团队精神构建和谐集体，发扬团队精神是目前比较流行的一个话题，在此我结合我们年级组的若干事例也想谈谈团队精神的重要性。朱海宏是我们大班年级组的一位老师，其对待教学的态度为大家所称道，属精力充沛型。这次园里举行青年教师研讨课活动，她也是其中的一个。借此活动，她一并承担了年级组四月份的一课三议任务。俗话说得好，一个篱笆三个桩，一人有事众人帮。
三中学生的心声 今天，我以三中学生的身份向母校说几句心里话！ 我没有华丽的词藻，也没有动听的歌声，我只有一颗滚烫的心，想向我们亲爱的和林三中，道一声亲切得问候和良好的祝福。感谢学校为我们营造了良好的学习环境，感谢老师对我们子女般的关怀和照顾。在这里我们学会了做人，学会了学习，走向了成熟。 当我们走进三中校园，便会感觉到一股蓬勃之气，书香之风。每天清晨，当人们还在睡梦中的时候，校园中已经是书声琅琅，三个平台，三个年级，各在一方，冬夏不变。同学们那和美的读书声，那聚精会神的神态，着实让老师们感动，让亲人们放心。 每天傍晚，七八百住校生齐聚教学楼，鸦雀无声。只有走进教室才能听到一点声音，那是我们写字的声音，同学们的认真态度，让老师们信心十足，充满干劲。 学校的校园文化时时熏陶着我们，感染着我们，花草、树木向我们说话，墙壁、阳台与我们交流。在校园中，不论是上课还是活动，不论是在教室中，还是在操场上，我们都能受到良好的教育和影响。 为了我们的前程，学校在管理上严中求严。学校特别提出了“字写好、地扫好、路走好、觉睡好、操做好、饭吃好”的六好要求，使我们同学们学会了约束，学会了自理，学会了坚强和礼让；学校提出了“文明”的要求，努力创建“文雅”特色校园，又使我们学会了尊重，学会了审美、学会了相处。近几年来，这么多同学几乎没有发生过严重冲突事件。同学们在学校的要求下，在老师们的严格管理下，都养成了良好的习惯。没有了攀比心理，有的是比学、比勤的思想；没有了增强好胜的心理，有的是理解和宽容的美德；没有了享受的陋习，有的是坚强和刚毅。花钱少了，身体棒了；自卑没了，自信有了；愁苦少了，笑容多了。在三中我们感到了学习的趣味。 我们美好品格的养成，离不开我们辛勤的、让我们尊敬的老师。看吧，不管是冬天还是夏天，不管是清晨、中午还是晚上，校园中总有老师们的身影。为了我们的安全，为了我们有良好的学习环境，他们一年四季，风雨无阻，到校比同学们早，回家比同学们晚。教室里、操场上、生活区到处都有我们辛勤园丁的身影。在他们的培养下，我们感觉到了生命的活力，学习的快乐和生活的幸福。 恩师们，在您们的教育下，我们有了理想，懂得了拼搏，明白了许多做人的道理。在您们的教育下，我们丢掉了庸俗，拾回了希望。恩师们，请放心，我们绝不会让您失望，我们一定努力拼搏，为实现自己的理想而奋斗，为母校增光！
一年级新生数学老师家 长会发言稿 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
一年级新生数学老师家长会发言稿 尊敬的各位家长： 下午好！ 很高兴，因为孩子，我们聚会在这里。我是本班的数学老师—— （自我介绍） 接下来，我就针对我所任教的数学这门课程和大家进行交流： 我们大部分的孩子在入小学以前就接受了很多的学前教育，他们能认数、数数、写数和一些简单的计算，甚至有的孩子所学的内容还超过了一年级的数学要求。在此，我非常感谢您给我们的数学教学打下的坚实基础。 总的来说，我们一年级第一册的教学内容比较简单，基本上是对孩子们学前知识的系统梳理。我了解到很多孩子都有一定的计算基础，幼儿园时学珠心算打下的基础，但我们决不能只以为一年级的数学就是只要会计算就行了。在教给孩子系统数学知识的同时，我们更注重孩子各方面能力的培养，培养孩子“爱”数学的兴趣和侧重智力的开发。包括在实践、操作中培养孩子的动手能力、计算能力、语言表达能力、独立思考能力、合作学习能力、交往能力、课外实践能力、在联系生活解决问题中培养孩子用多种策略解决实际问题的能力等等。如此众多的能力培养的根基是什么孩子良好的培养学习习惯。所以，我们一年级第一期的教学任务的重中之重是良好的学习习惯和严谨的学习规范的养成。有好习惯比有好成绩更重要。好成绩是暂时的，而学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财富。尤其是一年级，正是培养孩子好习惯的最佳时期。我们现在多花点精力放在孩子的习惯养成上，以后不管孩子上几年级，需要我们操心的地方会越来越少。也就是说，我们现在操心正是为了今后不操心。 良好的学习习惯和严谨的学习规范的养成，光靠学校、老师的教育是远远不够的，还需要您的大力支持和协助，因为您才是孩子的启蒙者，您也是孩子的良师益友。在此，我想给大家几点建议：一、督促孩子做作业 家长主要做好以下三方面工作： 1．督促孩子按时完成作业。我们会为每个孩子准备一本专门记作业的小本子,确保孩子能准确地记下每天的作业。 2．督促孩子专心完成作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业；在做作业时尽量不要喝水或上厕所。 3．督促孩子按要求认真书写作业。 4．让孩子学会独立完成作业。有的孩子每次写数学作业就喊：“妈妈，你来看看这题……”时间一长，就不会自己思考了。如果你的孩子有这种情况,请你对孩子说，妈妈相信你能行，自己试试看吧。你可以在孩子做完了作业。再给孩子检查，如果真的有不会的，这时你可以给他讲，也可以告诉我，我来给他讲。这样孩子就有机会并能够学会思考，而不会事事依赖你。 二、检查孩子每天的家庭作业 建议每位家长每天能拿出一定的时间来检查一下孩子的作业，这样有助于家长及时了解孩子的学习情况。本学期我们的作业主要是写在数学书和数学补充习题上。 三、坚持每天的口算练习 一年级的口算训练是教学中的重中之重。孩子的口算能力，具有非常大的潜力，如果训练得法，其口算速度可以比疏于训练的孩子提高好几倍。因此培养孩子口算能力，要重在平时，贵在坚持，保证孩子口算练习的时间，最好天天练，每天练习3-5分钟，效果肯定会很显着的。但是，口算练习不能急于求成，应多种方式交替使用，比如，和孩子一起算，看谁快；和孩子互相出题听算等等。时间场地也可以不固定，放学后、吃饭前、回家的路上……主要是使孩子不断具有新鲜感，不断激发口算的积极性，只有感兴趣，才能发挥天天练的效果，达到脱口而出。我们会每天布置读口算卡片的作业，家长每次在训练孩子口算时在一旁给孩子计时，每次只要记下其中一次的时间。一方面使孩子养成不浪费时间的好习惯；另一方面使孩子看到自己练习的成绩，是否提高了，增强他们的信心。学生的口算能力提高了，计算能力和基本技能得到了的培养，思维品质提高了，智力也得到了的发展，可能为以后学好数学打下良好基础。
一线声音道出教师心声 我们要吝啬表扬 当前很多教师把“好孩子是夸出来的”当做教学的一条铁律，就连孩子上课认真听讲、字迹清楚、坐姿端正等等也大加表扬，这种做法很不妥当。对于儿童来说，不跟同学打架、按时保质完成作业、不随地吐痰和扔垃圾都是应该的，把这类寻常小事当做不寻常、很特别的事予以表彰，会使“表扬”变质，让表扬手段失去效用。 ——陈洪友（河北省唐山市汉沽管理区么家铺小学） “集体备课”其实是“集体偷懒” 对于现在流行的集体备课，我认为这是一种集体偷懒：每个老师都有自己的教学风格、教学特长和教学见解，每个班级都有自己的实际情况，怎么能拿一份相同的教案去面对不同的学生？ ——林爱文（广东省东莞市道滘镇中心小学） 为学校订刊献一计 学校每年都要求教师订阅教育类刊物，我校教师都订了《湖南教育》。人手一份相同的杂志，作用并不大，我想，何不以教研组为单位，统一征订多种刊物，组员均摊订刊费呢？教研组长把新刊物分发给大家，教师读完后，先在办公室内交换阅读，之后再与其他办公室交换。这样，每个教师每个月都能读到多本不同的教学期刊，还能够适时展开交流活动。一个学期结束了，能够把这些刊物装订成册存放
在图书馆，也能够分发给教师，方便教师有针对性地投稿。这样做既避免浪费，又能够增大教师的阅读量，更好地促动专业化成长。 ——陈迎（湖南岳阳市岳阳楼区岳城小学） 合理布局学校不能总靠“感动” 据报道，河北省沧县白贾村的白方礼小学的师生们，近日推着白方礼生前的三轮车，走上了《感动中国》的颁奖舞台，白方礼老人获得了《感动中国》栏目的特别致敬。如果白方礼老人健在，看到自己当年支教并为之捐出5000元养老钱的小学居然面临被撤并的困境，不知作何感想？ 从白方礼小学现在的办学规模看，似乎不应被列入待撤并的范围。很多网友期待老人当年支教的事迹，能“感动”地方政府，调整学校布局规划。一所学校的命运，需要通过“感动”政府部门来解决，已很是不堪。让地方政府重视教育投入，合理布局乡村学校，不能总靠“感动”，而应建立村民能参与决策的机制。不建立这样的决策机制，乡村教育的命运很难得到根本改变。 ——熊丙奇（知名教育学者。小羊荐自2012年2月7日《新京报》）“降低课程难度”莫要徒具观赏价值 教育部2月7日介绍了新课标的修订背景和新变化，表示这次新课标的修订努力从儿童身心发展的特点和需要出发，科学合理地安排课程容量和难度(参见32页信息——编者注）。在教育资源不均衡、择校现象实质上大量存有的当下，教师和学校为了班级与班级之间、
幼儿教师的心声 很少人真正地了解幼师这个职业，讨厌那些不了解还妄加评论的人。心里其实有很多牢骚，今天看见这样一片文章，说到心坎里了。感动得要哭。 看完以下从教心得，对幼儿教师的了解一定大有改观！ １．整天有写不完的案头工作，什么教养笔记、教学案例、观察笔记、幼儿成长故事、专题论文、活动记录等等，并不断地与时俱进！ ２．别人都以为是很轻松的工作，其实不然！工作强度大，永远有干不完的活，两个字形容----折腾： 环境创设、区域活动创设、班级网站、班级小报、班级质量管理档案等等，每一样都要做都要时时更新。常常每天从早干到晚，中午也没的休息，因为休息时间少，很多幼儿园干脆取消了教师办公室；环境创设、区域活动创设更是整个一农业学大寨，今天参观这个幼儿园觉得好就学这个，明天参观了那个觉得好又得学那个，反反复复、乐此不疲能不忙吗 所谓环境创设就是在原本几面白花花的墙上用各种材料（还总是要求得用废旧材料）剪剪、画画、贴贴、挂挂弄得满满当当、五花八门、五颜六色，贴了又撕、拆了又做使劲地折腾！区域活动创设好好的玩具不让孩子玩，非得让老师搅尽脑汁用一些破破烂烂做成玩具让孩子玩才算有创意，比如说需要水果玩具吧，买来的塑料水果又逼真又漂亮，可是不行，得老师用布做那才能体现老师水平。 带班时间老师寸步不离班级，连上个厕所都得先找到个人可以看着孩子才能去，找不到您就先憋着啊；最痛苦的是管午睡，你特累特想睡没的睡，却非得睁大眼睛强迫一群精力特旺盛特不想睡的人午睡并时时刻刻盯着他们睡，人间惨剧啊！ ３．工作时间长不说还常常义务加班，每天24小时嫌少，48小时不够，连做梦都是单位的事情。爸爸、妈妈、男朋友是后备军，一但忙起来你们都用得上！抄抄写写、做教具玩具.....都是幼儿园的无形资产啊！最重要的是：爱的奉献，不拿工资！
尊敬的各位家长： 非常感谢大家来参加我们一（2）班新学期家长会。我先自我介绍一下吧，我叫，毕业于亳州师范学院，今年，通过凤阳县教师招聘考试进入实小。本学期，负责一（2）班、一（4）班的数学科的教学，并兼任一（2）班班主任。 我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。孩子的学习成绩好坏取决于家庭、学校、孩子三方面。老师的循序善诱，孩子的刻苦努力固然十分重要，家长的及时督促、适时提醒、定时检查更是起到了“润物细无声”的作用。所以，我们衷心希望通过今天面对面的交流，心与心的交谈为我们的孩子创造更良好的学习环境，提供更科学的帮助。因此希望家长配合老师做好以下几点： 一、心理上的准备 1、家长在开学初要按时接送孩子。一定让孩子记住一个家长的电话，以便出现情况及时联系。由于班级人数众多，家长一定要经常提醒孩子，如果在校门口没有看到父母来接，就返回学校在班级等待，也可以找老师打电话联系家长。两个月以后，可以让孩子熟悉去学校的路，帮助孩子记住一些比较明显的标志，再告诉孩子一些交通规则，家长陪孩子走几次，逐步训练孩子的独立上学的能力。 2、孩子在幼儿园以游戏活动为主要的学习形式，到了小学，将被正规的学科课程代替，原来在游戏中学习，在学习中游戏，现在变成了长达40分钟的课堂教学和每天必须完成的作业，家长可以有意识地培养孩子能静心地坐下来，开始的时间可以是20分钟，以后再逐渐延长，不可操之过急。同时，可以让他看看图画书、画些画、下棋、弹琴等等，做这些事时培养孩子一心一意、认真做事的习惯。 3、开学前几天，父母可与孩子坐下来开个“家庭座谈会”，认真地与孩子做一次交谈。告诉孩子从上学起，就要努力学会自己的事自己做，告诉孩子养成以下的学习习惯：放学回家做完作业后再玩；按时、独立思考完成作业；学会预习明天老师将要教的内容；做作业时仔细读题目；作业完成后认真检查一遍；作业做错后及时订正等。同时，坚持每天和孩子交流，让他说说在今天学校里学习了什么内容，发生了哪些有趣的事情，谁得到
学生自我评价 1艾亚琳语文科代自评： 优点：对自我认真负责，尊重长辈，乐观向上。 缺点：做事缺少恒心，容易半途而废，待人处事有时候缺少耐心 心声：爸爸妈妈，是你们无尽的爱编织成我无数的希望，给了我无限的力量！谢谢你们！ 2陆韵哲组长自评： 优点：学习成绩比较平均，上课认真，比较孝敬父母，尊重老师。 心声：稻草捆秧父抱子，竹篮提笋母怀儿。爸爸妈妈，你们对我的关心和爱护，我永远不会忘记！ 3王依婷自评： 优点：乐观，助人为乐。 缺点：做事不够细致，粗心大意。 心声：亲爱的爸爸妈妈，你们对我的爱，犹如小草无法报答阳光的爱一样，你们对我的爱，我会用存心中！ 4李嘉慧纪律委员自评： 优点：对理科比较好学，不说谎、不打架。 缺点：学习还不是很主动，做事有时粗心大意，有时会讲话。 心声：希望父母多多给予我学习时间，更严格要求我，我一定会更上一层楼！ 5骆嘉妮自评： 优点：懂得感恩，懂得回报。 缺点：做事不够干脆利落，到关键时刻总会粗心。 心声：爸妈，请你们放心，我会用自己的实际行动来报答你们的。 6侯家旋自评： 优点：听话懂事，考试认真，在家做家务，作业认真。 缺点：做事不认真，上网过度，脾气不太好，上课分心，作业迟交。 心声：谢谢父母，为我照亮前程，关心照顾我！ 7陈诗婷英语科代表自评： 优点：能做到明善恶，辩是非。 缺点：做事不够细心。 心声：我不会再令父母失望，我会让父母看到希望！ 8谢炜君自评： 优点与缺点是人们给某一个人的评价，需要完全理解别人才知道别人的优点与缺点，而我觉得我的优点与缺点是别人给的，并不是乱给的。 心声：我想对父母说一声：“女儿是会听从您们的管教，您们也要对女儿有一份理解！ 9林丽萍自评： 优点：性格开朗，乐于参与班级和学校开展的各项活动。 缺点：脾气不是很好，有待改进。 心声：时间老人见证了我们的成长，校园的每个角落留下了我们的追逐知识的脚印，“感恩”两字我早已学会，今天我感恩我的父母，感恩你们为我付出的一切！
幼儿教师的心声 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】
幼儿教师的心声 很少人真正地了解幼师这个职业，讨厌那些不了解还妄加评论的人。心里其实有很多牢骚，今天看见这样一片文章，说到心坎里了。感动得要哭。 看完以下从教心得，对幼儿教师的了解一定大有改观！ １．整天有写不完的案头工作，什么教养笔记、教学案例、观察笔记、幼儿成长故事、专题论文、活动记录等等，并不断地与时俱进！ ２．别人都以为是很轻松的工作，其实不然！工作强度大，永远有干不完的活，两个字形容----折腾： 环境创设、区域活动创设、班级网站、班级小报、班级质量管理档案等等，每一样都要做都要时时更新。常常每天从早干到晚，中午也没的休息，因为休息时间少，很多幼儿园干脆取消了教师办公室；环境创设、区域活动创设更是整个一农业学大寨，今天参观这个幼儿园觉得好就学这个，明天参观了那个觉得好又得学那个，反反复复、乐此不疲能不忙吗 所谓环境创设就是在原本几面白花花的墙上用各种材料（还总是要求得用废旧材料）剪剪、画画、贴贴、挂挂弄得满满当当、五花八门、五颜六色，贴了又撕、拆了又做使劲地折腾！区域活动创设好好的玩具不让孩子玩，非得让老师搅尽脑汁用一些破破烂烂做成玩具让孩子玩才算有创意，比如说需要水果玩具吧，买来的塑料水果又逼真又漂亮，可是不行，得老师用布做那才能体现老师水平。 带班时间老师寸步不离班级，连上个厕所都得先找到个人可以看着孩子才能去，找不到您就先憋着啊；最痛苦的是管午睡，你特累特想睡没的睡，却非得睁大眼睛强迫一群精力特旺盛特不想睡的人午睡并时时刻刻盯着他们睡，人间惨剧啊！ ３．工作时间长不说还常常义务加班，每天24小时嫌少，48小时不够，连做梦都是单位的事情。爸爸、妈妈、男朋友是后备军，一但忙起来你们都用得上！抄抄写写、做教具玩具.....都是幼儿园的无形资产啊！最重要的是：爱的奉献，不拿工资！
新生入园的家长会发言稿 幼儿教育是教育的第一步，无论是家长还是老师都 应该重视。只有在家长和老师的共同努力和相互配合之 下才能给予小孩最好的教育。下面，为您整理了一些新 生入园的家长会发言稿，欢迎大家阅读。 新生入园的家长会发言稿篇1 各位家长： 大家好! 非常欢迎您的孩子进入我园小班生活、学习。首先，我先向大家自我介绍一下：我是xxx班的老师，xx老师，xxx毕业，实际教龄xx年，是小班年级组的教研组长。 与我共同搭班的老师叫xx老师，xx毕业。在我园实习阶段，xx老师能平等的对待每一个孩子，给予幼儿热情、 周到的照顾。在参加我园的新教师考试中，成绩优异， 被我园录取。其次，为了迎接小班孩子入园，我们为他 们配备了宽敞明亮的活动室，室内设置可供幼儿游戏的 玩具柜，并在墙布置孩子喜爱的画面。 对于多数孩子来说，上幼儿园是他们第一次离开父 母进入集体生活，在这一时期，许多的孩子会因主要抚 养者的离开而产生紧张不安的情绪，这是他们对新生活 暂时的不适应，适度的分离焦虑是正常的。但过度长时
间的不适应会干扰幼儿正常的心理功能和生理功能，严重影响幼儿的在园生活。国了能让幼儿更快更好地适应新的环境，我园希望家长能和老师共同配合做到下面几个方面： (一)让幼儿了解新的环境 孩子对即将进入的新环境—幼儿园充满了新奇、陌生甚至恐惧的感觉，消除这种紧张情绪的方法之一就是在未开学时带孩先来幼儿园走走、看看，让他们看看幼儿园的游戏场地和活动室、午睡室、盥洗室，边看边介绍，并告诉幼儿他即将来这里，还有许多小朋友将和他一起玩。 (二)幼儿适应性的性别差异 1.男女幼儿适应差异显著 女孩的适应性较男孩优越，而且男女幼儿个体间的差异较显著。经过前人的研究发现，儿童在各种紧张情况中的焦虑、胆小没有性别差异，只不过女性比男性更易报告她们懦弱、焦虑的感受，更倾向于强烈、深切的表达她们的情绪反应，而男孩的情感交流弱于女孩。还有，女孩对家长、老师的顺从程度也高于男孩，也更易接受劝慰。因此，也就缩短了不适心情的持续时间，降低了严重程度。 2、可能会面临到的状况