8 看菊花第二课时
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵第二自然段。
2．学会本课5 个生字，理解由生字组成的词语。
3．理解课文内容，知道菊花不仅外表好看，而且不怕寒冷。教学重点：
理解课文，知道菊花不仅好看，而且不怕冷，并在理解的基础上指导背诵第二自然段。
教学难点：
1．“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。2．感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学准备：
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教学过程：
一、复习导入
1. 秋天到了，公园里的菊花开得可好看啦！这节课，我们和小作者再去公园——看菊花。齐读课题
2．不过，我们得先准备好进公园的门票。读好词语的小朋友就可以拿到门票啦！
爸爸妈妈紫红离去听开放不怕许多一点儿
二、品读感悟
（一）第二节
1. 第一句：公园里的菊花好看极了。
①你们看，公园到了，这是什么呀？（播放音乐与图片）
②你觉得公园里的菊花怎么样啊？
③看到这么美的菊花，老师很想美美地读一读。（师范读）你觉得老师读得怎
么样？你想不想学着老师的样子读一读呀？（指名读）
2. 第二句：黄的，白的，淡绿的，紫红的,一朵朵，一丛丛，一片片,他们正迎着深秋的寒风开放呢。
①菊花的什么好看呢？（颜色）
②颜色真多呀！有哪些颜色？我们来数一数吧！
③这么多的颜色，你能用一个词语来说说吗？
④你真棒，还知道这个词呢！公园里的阿姨把形容颜色多而美的词语作为礼物送给我们小朋友，赶快跟老师读一读吧。
⑤在这么多颜色里，你知道老师最喜欢什么颜色的菊花吗？听了老师的朗读，你就知道了。
猜出来了吗？你怎么知道的？
⑥你能不能读一读，让大家猜猜你最喜欢什么颜色的菊花呢？请小朋友们读给
同桌听一听，让他猜猜你最喜欢什么颜色的菊花。
3. 公园里的菊花不但颜色多，数量也很多。我们一起来数数。一朵、两朵、三朵……有很多朵，这就叫“一朵朵”。读一一
一朵朵菊花聚在一起就是“一丛” ，有很多丛，叫什么呀？读——，一丛丛比
一朵朵更加——多。菊花越开越多，越开越美，这就叫“一片片” 。
谁能连起来读读，把菊花读得越来越多？公园里的的菊花真多、真美呀！还有谁想读，想读的站起来一起读。
4. 听，你听到了什么？（播放寒风的声音）
①这是深秋的寒风在呼呼地吹呢。我们这儿也已经是深秋了。早上，你坐着爸爸妈妈的车子上学，感到怎么样呀？我们多怕冷，你看，老师已经换上了厚厚的衣服，小朋友们也都穿上了棉衣，爸爸妈妈还生怕你着凉了，叫你再多穿一点。但是菊花呢，她们怕冷吗？他们正迎着——深秋的寒风开放呢。
谁到前面来做做在寒风中开放的菊花？
②多么勇敢的菊花呀！课文中哪个字最能说明菊花不怕冷？（迎）那该怎么读？
5. 学第三句: 人们边看边走，边走边看，舍不得离去。
①过渡：菊花又美丽又勇敢，你喜欢它吗？看花的人们也一样，他们是怎么做的？
②如果你在看菊花，你会怎么做？孩子们，此时，你舍得离去吗？
③让我们怀着依依不舍的心情读读这句话。
6．小结
①让我们把这美丽而勇敢的菊花记在心里，请小朋友们轻轻打开课本，读读第二自然段，边读边想象画面，试着背一背。（生自由读）
②我看到有的小朋友已经会背了，能背给大家听一听吗？你来试试。
③这么多小朋友想背，那我们一起来，会背的直接背，背得还不太熟的，可以看看屏幕上的提示。（5）听了你们的背诵，老师仿佛觉得你们就是一朵朵美丽的菊花。
（二）第三节
1. 过渡：看着这样的菊花，爸爸是怎么说的呢？
2. 这里的谢了就是——凋谢了，枯萎了，许多花谢了，可菊花——一点儿也不怕冷，（板书：不怕冷）正迎着——深秋的寒风开放呢，大家都很——喜爱它。
（板书：喜爱）
3. 听了爸爸的话，你知道人们为什么这样喜爱他？
4. 大家都很喜爱他，那你喜爱他吗？你能用“因为菊花——，所以我很喜爱他。”说说你喜欢的理由吗？
三、拓展
像菊花这样不怕冷的植物还有很多，课后，小朋友们可以观察观察校园、田野，也可以问问身边的同学，家里的爸爸妈妈。
四、学字
1. 时间过得真快，就要离开公园了，有三个生字宝宝看我们小朋友这么聪明，表现这么好，想和我们交朋友，你们愿意吗？
2. 怎么记住他们呢？请小朋友们看看课文后的笔顺表，自己学一学。预设一：
公
①公是怎么写的呢？能给公找些好朋友组成词吗？
②我们以前还认识一个生字宝宝，也读工，你能给它组一些词吗？
③你能帮这两个生字宝宝找到自己的家吗？
星期天，我去（）园玩。
（）人叔叔真辛苦。预设二：也
①生活中，我们经常说到也。比如：他上一年级，我也上一年级。香蕉是水果，苹果——也是水果。你能也说一句话吗？
②也从哪里起笔？勾到哪里？跟老师写。
3. 下面请小朋友们把这几个生字宝宝漂漂亮亮地写到习字册上。
8看菊花 淮安市实验小学王春梅 教材分析： 《看菊花》是苏教版小学语文第一册中的一篇文质兼美、语言流畅、贴近儿童生活的阅读课文。课文主要讲述了小作者与爸爸妈妈在公园里欣赏秋菊的经过，向人们展示了深秋季节各种各样的菊花迎着寒风争奇斗艳的美丽景色，赞美了菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。 学情分析： 菊花是生活中较常见的事物，学生理解起来应该并不困难，加上与季节相符，课文完全可以调动起学生已有的生活经验来帮助理解课文内容。但菊花所代表的品质以及爸爸在第三自然段说的话，一年级学生理解起来稍困难一些，应帮助学生努力突破这一难点，体会第四自然段所表达的感情。 教学目标： 1.能正确流利有感情的朗读课文，会背诵第二自然段。 2.复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字。二类字只识不写，认识一种新的笔画，理解有生字组成的词语。 3.理解课文的内容，了解人们喜爱菊花，不但是因为他好看，更是因为它不怕寒冷的高贵品质。 教学重点： 学会本课的8个生字，理解生字组成的词语意思和课文内容 教学难点： 理解最后爸爸说的话，人们喜爱菊花不但是因为好看，更重要的是菊花不怕寒冷的精神。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一谈话导入 师：小朋友，今天老师给大家带来了一个好消息，想知道吗？（想） 公园里的菊花开啦！你听了这个好消息想干什么呢？我猜， 一定是非常想去看菊花吧！是吗？（是） （揭示课题：）那今天我们就一起去看菊花。
随机出示：看菊花指导朗读，读出高兴的心情。 看菊花（注意一个看字是生字）。 二读准字音 师：有一个小朋友他和我们一样在星期天也和爸爸妈妈去公园看到了美丽的菊花，它看到的菊花是什么样子的呢？请小朋友们打开课文，自由的读一读。边读边划出生字和自然段，借助拼音自己读一读课文！ （学生读课文） 老师巡视指导 （出示一类生字词：公园开放不许一点儿也不怕听了） 出示二类生字词：看菊花爸爸妈妈紫红离去很喜爱听话更好看） （出示词组：边走边看天冷了舍不得离去星期天早晨一朵朵一丛丛一片片迎着深秋的寒风开放） （出示长句子：1.星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。 2.黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢. 3.天冷了，许多花都谢了，可菊花一点儿也不怕冷，大家都很喜爱它。 4.听了爸爸的话，我觉得菊花更好看了。） （各种形式的读）（读准前后鼻音） （分自然段朗读重点朗读第二段和第三段） (再读全文) 三初步感知课文 师：小朋友读的很好！ 那么现在要认真的听老师读课文，听玩以后思考这样的问题！ （出示填空：我喜欢菊花，因为菊花不但（），而且（）。）（学生欣赏动画片，并完成填空一起读填空） 师：是啊！因为菊花不但美丽好看，而且在深秋季节不拍寒冷的开放，这样勇敢的精神很值得我们学习。 （让我们一起带着对菊花的喜爱读全文吧）（一起读全文） 四学习生字
看菊花第二课时的教案 看菊花第二课时的教案 一、复习巩固 1、今天我们继续去公园《看菊花》，读题。 2、去公园之前，我们要把门票准备好了，瞧！这张门标上有一句话（出示第一自然段），谁能读好了，谁就可以得到这张门票。 二、感悟课文，指导朗读 （一）学习第二自然段 1、过渡：你们真了不起，都得到了门票，抓好门票，赶快坐上汽车出发吧！嘟嘟——，嘀嘀—— 2、(出示第三幅图)公园到了！你看到了什么除了图上的颜色，你还见过哪些颜色的菊花这么多颜色的菊花在一起，用一个词说——（相机出示：五彩缤纷、五颜六色） 3、你们能用这样的句子说吗：菊花穿着五彩的衣裳，有——……还有——……它们穿得那么漂亮，好像在——…… 4、么多颜色的菊花中，我最喜欢白的和紫红的，你们听！（出示：黄的、白的、淡绿的、紫红的）范读。你喜欢什么颜色的菊花能读出来吗 5、参加比美的菊花可真多呀，我们来数一数。 a（出示“朵”字）用“朵”来数。呀！一朵朵的菊花数也数不清。
b怎么办呢(出示“丛”字)送你这个“丛"字，谁愿意上来数 c一丛一丛也数不过来，那我们只能用"片"字来数了(出示“片”字)。谁上来数？ d是啊，菊花“一朵朵,一丛丛,一片片”（出示，范读,声音渐渐变高）,数都数不过来呢！我们一齐来数。 6、前段时间，天气突然变冷了，寒风吹在脸上，你有什么感觉小朋友们都穿上了厚厚的衣服，我们来看看这些菊花，它们有没有穿衣服多勇敢的菊花呀！谁来读这句话（出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢！）练读。 7、一片片五颜六色的菊花迎着寒风开放，谁来把这句话连起来读一读？ 8、一片片的菊花在一起，到处都是花的`海洋，你们想夸夸菊花吗？相机出示：“公园里的菊花好看极了。” 9、眼前一片片这么好看、这么不怕严寒的菊花，大家都很喜爱它，人们——…… 10、我们边看边走，边走边看，不知不觉已经走到了公园门口，还没看过瘾呢！让我们再回过头欣赏一番吧！自由读第二自然段。 11、指导背诵：这么美的菊花，我们再来欣赏一番吧！（出示图）引背：公园里的菊花好看极了。——…… （二）学习三、四自然段 1、看到这些迎着寒风怒放的菊花，爸爸是怎么说的呢？自由读第三自然段。
小学语文标准教材 一年级语文：8、看菊花教案(实 用文本) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________
--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 一年级语文：8、看菊花教案(实用文本) 教学过程： 一、复习巩固 1、星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花，老师也要邀请咱们班的小朋友和小姑娘一起去公园《看菊花》。（引读课题） 2、公园到了，老师给大家准备好了门票，但我们看到门票里写了一些词语宝宝的名字。只有能够准确和大声地喊出他们名字的小朋友才能成为老师的小客人，和小姑娘一起走进公园看菊花。 出示：早晨菊花爸爸妈妈 淡绿的紫红的许多 深秋寒风开放喜爱 一点儿舍不得离去
（学生试读——出示拼音辅助——去除拼音指名读——齐读） 二、教学第二自然段 （一）学习第一句 1、你们可真了不起，记住了所有词语宝宝的名字，那咱们也赶快跟着小姑娘进去吧。进入公园的大门，这样的画面出现在我们眼前。（出示图片） 2、引导学生说说感受。（指名说） 3、引出句子：是呀，公园里的菊花好看极了。（出示） 4、指导读通句子。（指名读、小组读，引导读好轻声） 5、是呀，公园里的菊花好看极了。跟着老师，我们一起去仔细地瞧一瞧— 请小朋友们轻轻地打开课本，仔细地读一读课文的第二自然段，找一找你从哪些地方可以看出公园里的菊花好看极了呢？（课件出示第二自然段） （指名回答，依据回答展开课文引导） 回答一：“黄的，白的，淡绿的，紫红的”
精选作文: 看菊花(400字)作文假期，我和妈妈到公园玩。一进公园，映入眼帘的是五颜六色、形态各异的菊花，美得无法用语言形容。红的、紫的、白的、粉红的、黄的，每一种颜色都很美，看也看不够。菊花一朵有一朵的姿势，看看哪一朵都很美，争奇斗艳，美不胜收。一大朵的菊花，开得大气，雍容华贵；小朵的菊花，娇艳可爱。最冷我惊奇的是，技术人员人工雕琢了各种形态的菊花，如孔雀开屏、一枝独秀、大绣球&&名如其形，煞是有趣。我最喜欢金丝菊，金黄的花瓣在风中舞动，像害羞的少女低头沉思。在阳光的照耀下，金丝菊散发着无穷的魅力，更加金灿无比。其他颜色的花映衬着金丝菊，更显一花独秀，满园争艳。金秋黄菊好，十里压高台。众子从轩冕，令狐坐独槐。槐前看所爱，心下许为魁。有白不需桂，于香何羡梅。古人对白菊花就有一种偏爱。我眼前的白色菊花别有一种风韵，白得纯洁、白得无暇，像一团团白云，沁人心脾的香味儿把我紧紧缠绕，我除了惊喜，还是惊喜，白菊花，花中真正的君子！要离开公园了，怀着依恋之情，我拍了好多照片，回家之后细细观赏。六年级: 张熙 篇一： 看菊花作文 看菊花 星期天，秋风送爽，天高云淡，真是个好天气。我跟爷爷、奶奶去杭州植物园看篇二： 看菊花——小学三年级作文 看菊花 秋天的一个周日，风和日丽，菊花飘香，我去烈士公园看菊花。 一走进公园，就看见亭亭玉立的菊花簇拥在一起，有大红色的像一个大爆炸头，有淡黄色的像一头卷发，还有花瓣全是金黄色的像一张笑脸。再往前
看，紫红色的菊花，花瓣有的张开一点，有的全包起来，像害羞的小姑娘；绿色的菊花，也像爆炸头，但它的身体绿得像草地；粉色和黄红色的菊花，都是又像伸出舌头要吃东西，又像伸出手要握你的手。 菊花真美啊！在秋天里，我最喜欢菊花了，因为它又美丽，又能不怕寒冷开放，不像别的花到了秋天就凋谢了，它是特殊的花，装扮了秋天，给秋天的人们带来了快乐。 我爱菊花的美丽，更爱菊花的坚强。 篇三： 看菊花王子文 美丽的菊花 姜堰区实验小学城南校区三 （2）班王子文 正值九月，景色迷人，正是观赏菊花的好时节。我们学校举办了菊花展，我和小伙伴们一起去看菊花。 还没进去，就闻见菊花特别的清香扑鼻而来，真好闻。我赶忙走进去，啊！菊花的品种真多呀！有独本菊.贡菊.秋菊.非洲菊.翠菊……它们形态各异，有的像向日葵，有的像小太阳，有的像妈妈的卷发，弯弯的；有像棒棒糖那一圈的花纹。他们五彩缤纷： 有白色的，有黄色的，还有红色的……白色象征着纯洁，高尚，神圣;红色象征活力，火焰，力量；黄色象征着高贵；其中我最喜欢的是高贵又神秘的紫色菊花，你们猜它叫什么名字？不知道吧。让我来告诉你们吧！它就是香山雏凤，花瓣就像一个正在绽放的烟花，美丽极了！ 置生在菊花的海洋中，我真是开心极了！听说菊花还有药用价值，泡茶喝还可以降火。这让我更加喜爱菊花了。 篇四：
〖教学目标〗 １、指导学生正确、流利地朗读课文，背诵课文２～３自然段。 ２、复习巩固汉语拼音，学会本课１７个生字，两条绿线内的９个生字只识不写。理解由生字组成的词语。如“舍不得”、“离去”等。 ３、激发学生想象走入课文的意境，感受菊花不怕寒冷的高洁品质。 ４、有感情地朗读课文，体会菊花不怕寒冷的高洁品质。 〖重点难点〗 １、有感情地朗读课文，背诵课文。掌握课文的生字。 ２、理解课文内容，体会菊花不怕寒冷的高洁品质。 〖教学时间〗 两课时。 〖教学准备〗 几盆菊花、生字卡片。 〖教学过程〗 第一课时 一、观察导入，激发兴趣 １、小朋友们，你们每天上学经过学校大厅时能看到什么花呢？ ２、是啊！秋天到了，菊花都开放了，你们想去看菊花吗？ ３、引出课题：今天，我们就要来学一篇和菊花有关的课文。 （板书课题）
８、看菊花 （指名读、齐读课题。） ４、看了课题后，你有什么问题？ 二、初读课文，感知内容 １、出示：各种类菊花开放的情景。同学们问得真好，程老师准备了菊花给你们看。 要求：看菊花时，要认真看，不准发出声音。能做到吗？看了菊花，你有什么感受？ ２、是啊，菊花真好看，我们一起去看看课文是怎样写的。 程老师示范读课文，小朋友们要做到，仔细听。 ３、下面同学们自己读课文，来体会菊花的美。 要做到：读通顺，读流利，不读错字，不换字，不添字。 ４、程老师看哪个小朋友读得最认真，能把课文里的字词读好。 看，谁能把这个词语读好。爸爸：第二个爸要读轻声，谁来读一读开放：花儿开放了，是件非常开心的事，该怎么读好。哪个小朋友你觉得自己读得比他好，也想来读读的？ 许多：许多是什么意思？怎样读好它？一点儿这里有个儿化音请小朋友跟老师读，谁能读好。 （抽读、开火车读。） ５、齐读这些字词。 ６、同学们读得真好，我们把这些词语带进课文里，看看是否也能读好。 ⑴指名一段一段读，读出停顿。 （师生评议，掌握朗读技巧，改进朗读。）
一．谈话导入，激发兴趣。 1.导入：今天我们学校迎来了许多客人，虽然天气很冷，但校园里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热烈的欢迎客人们的到来。你们喜欢菊花吗？喜欢它什么？ 2.课件出示小芳一家出门去的画面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢？ 3.揭题，师在黑板上的田字格里书写课题“8.看菊花”，小朋友们把小手伸出来跟老师一起写题目；想一想：怎样记住这个“看”字?师做手势帮助理解 4.指导读题。 二．初读全文，整体感知。 1.过渡：看菊花？芳芳看到了什么样的菊花呢？下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。 2.生自由读文，师行间巡视，了解学生朗读情况。 3.初学生字。 （1）课件出示一组生字（都会读了吗？别着急，我们先来看看生字掌握得怎么样了）。 （2）自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。 （3）去音节读，课件出示一组词语：菊花爸爸妈妈紫红的开放离去许多一点儿 （4）开火车读；齐读。 4.检查读书情况，指名分节读文，师相机正音。 三．细读课文，品味语言。 （一）第一自然段。 1.谈话：星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎么样？瞧你说得多开心呀！能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢？你来试试。 2.指名读第一段；自由练读；再指名读。 （二）第二自然段。 1.过渡：要到公园看菊花了，多高兴呀，让我们赶快出发吧！ 2.课件出示一大片菊花及文字_________呀，公园里的菊花_________。 公园到了，看到菊花，你想说……指名说。 老师也想说了：公园里的菊花好看极了。画面出示：公园里的菊花好看极了。 3.指导读，你也想这样说吗？指名读，说一说“好看极了”什么意思；再读读看。 4.课件出示：黄、白、淡绿、紫红色的菊花。 师：是呀，公园里的菊花好看极了，它们都穿着五彩的衣裳，有黄的，有白的，有淡绿的，有紫红的，真漂亮呀！谁愿意来试着读读看。 5.扩展：你还看过其它颜色的菊花吗？
小学语文备课用笺 (二) 教学过程: 第一课时 一、导入新课，揭示课题 1、教师谈话。 2、板书： 看菊花。齐读。 二、初读指导 1、范读课文。 2、学生练读课文。 （1）借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。 （2）画出不认识，不理解的字词。 （3）用学过的方法自学田字格里的生字，会读田字格上面的生字。 3、检查自学效果。 （1）出示词语。 （2）点名朗读。注意平翘舌音，前后鼻音，多音字。 （3）了解词语掌握情况，重点理解下列词语。（略） （4）齐读。 4、各自轻声试读课文。 5、分自然段指名朗读课文，相机正音。
6、自读，想想每个自然段写了什么，交流。 三、指导书写 1、认识新笔画。 2、分析字形，指导书写。 3、学生描红。 第二课时 一、复习 1、读生字。 2、分段读课文。 二、精读训练 1、分段读第一自然段。 （1）点名读。 （2）这段告诉我们是什么时候？有谁？ （3）指导读。 2、学习第二自然段。 （1）自读。 （2）“公园里的菊花好看极了。”这句话讲了什么？齐读。（3）看图。菊花怎样好看，你能用自己的话说说吗？（4）课文中哪句话是具体写菊花好看的？ 出示： 黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，
它们正迎着深秋的寒风开放呢。 分析教学随笔 练习朗读。 3、学习第三自然段。 （1）自读，找出人们舍不得离去的另一个原因。（2）课文是怎样写菊花不怕冷的呢？ （3）指导读。用亲切的语气，速度慢些，齐读。 4、背诵 二、"三自然段。 看图连起来背诵，不记得的可以看书。 配乐，指名背。 5、学习第三自然段。 （1）点名读。 （2）“更好看”是什么意思？ （3）“我”为什么会觉得菊花更好看了？ 三、总结课文
《看菊花》教学设计 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、点”两个生字。 3．激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。 教学重点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、识写本课9个生字。 3、指导朗读第二自然段。 教学难点： 1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。 2.“放”的笔顺。 教学准备： 1.课件。 2.周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花。 教学过程： 一．谈话导入，激发兴趣。 1.导入：今天我们学校迎来了许多客人，虽然天气很冷，但校园里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热烈的欢迎客人们的到来。你们喜欢菊花吗？喜欢它什么？ 2.课件出示小芳一家出门去的画面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢？
3.揭题，师在黑板上的田字格里书写课题“8.看菊花”，小朋友们把小手伸出来跟老师一起写题目；想一想：怎样记住这个“看”字?师做手势帮助理解 4.指导读题。 二．初读全文，整体感知。 1.过渡：看菊花？芳芳看到了什么样的菊花呢？下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。 2.生自由读文，师行间巡视，了解学生朗读情况。 3.初学生字。 （1）课件出示一组生字（都会读了吗？别着急，我们先来看看生字掌握得怎么样了）。 （2）自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。 （3）去音节读，课件出示一组词语：菊花爸爸妈妈紫红的开放离去许多一点儿（4）开火车读；齐读。 4.检查读书情况，指名分节读文，师相机正音。 三．细读课文，品味语言。 （一）第一自然段。 1.谈话：星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎么样？瞧你说得多开心呀！能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢？你来试试。 2.指名读第一段；自由练读；再指名读。 （二）第二自然段。 1.过渡：要到公园看菊花了，多高兴呀，让我们赶快出发吧！ 2.课件出示一大片菊花及文字_________呀，公园里的菊花_________。
精选作文:看菊花(400字)作文假期，我和妈妈到公园玩。一进公园，映入眼帘的是五颜六色、形态各异的菊花，美得无法用语言形容。红的、紫的、白的、粉红的、黄的，每一种颜色都很美，看也看不够。菊花一朵有一朵的姿势，看看哪一朵都很美，争奇斗艳，美不胜收。一大朵一大朵的菊花，开得大气，雍容华贵；小朵的菊花，娇艳可爱。最冷我惊奇的是，技术人员人工雕琢了各种形态的菊花，如孔雀开屏、一枝独秀、大绣球&&名如其形，煞是有趣。我最喜欢金丝菊，金黄的花瓣在风中舞动，像害羞的少女低头沉思。在阳光的照耀下，金丝菊散发着无穷的魅力，更加金灿无比。其他颜色的花映衬着金丝菊，更显一花独秀，满园争艳。金秋黄菊好，十里压高台。众子从轩冕，令狐坐独槐。槐前看所爱，心下许为魁。有白不需桂，于香何羡梅。古人对白菊花就有一种偏爱。我眼前的白色菊花别有一种风韵，白得纯洁、白得无暇，像一团团白云，沁人心脾的香味儿把我紧紧缠绕，我除了惊喜，还是惊喜，白菊花，花中真正的君子！要离开公园了，怀着依恋之情，我拍了好多照片，回家之后细细观赏。六年级:张熙 篇一：看菊花作文 看菊花 星期天，秋风送爽，天高云淡，真是个好天气。我跟爷爷、奶奶去杭州植物园看篇二：看菊花——小学三年级作文 看菊花 秋天的一个周日，风和日丽，菊花飘香，我去烈士公园看菊花。 一走进公园，就看见亭亭玉立的菊花簇拥在一起，有大红色的像一个大爆炸头，有淡黄色的像一头卷发，还有花瓣全是金黄色的像一张笑脸。再往前看，紫红色的菊花，花瓣有的张开一点，有的全包起来，像害羞的小姑娘；绿色的菊花，也像爆炸头，但它的身体绿得像草地；粉色和黄红色的菊花，都是又像伸出舌头要吃东西，又像伸出手要握你的手。 菊花真美啊！在秋天里，我最喜欢菊花了，因为它又美丽，又能不怕寒冷开放，不像别的花到了秋天就凋谢了，它是特殊的花，装扮了秋天，给秋天的人们带来了快乐。 我爱菊花的美丽，更爱菊花的坚强。 篇三：看菊花王子文 美丽的菊花 姜堰区实验小学城南校区三（2）班王子文 正值九月，景色迷人，正是观赏菊花的好时节。我们学校举办了菊花展，我和小伙伴们一起去看菊花。 还没进去，就闻见菊花特别的清香扑鼻而来，真好闻。我赶忙走进去，啊！菊花的品种真多呀！有独本菊.贡菊.秋菊.非洲菊.翠菊……它们形态各异，有的像向日葵，有的像小太阳，有的像妈妈的卷发，弯弯的；有像棒棒糖那一圈一圈的花纹。他们五彩缤纷：有白色的，有黄色的，还有红色的……白色象征着纯洁，高尚，神圣;红色象征活力，火焰，力量；黄色象征着高贵；其中我最喜欢的是高贵又神秘的紫色菊花，你们猜它叫什么名字？不知道吧。让我来告诉你们吧！它就是
( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 一年级：小学语文第一册《看菊花》第二课时(教学方案) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.
一年级：小学语文第一册《看菊花》第二 课时(教学方案) 教学要求： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为它好看，更因为它有不怕寒冷的品质。 教学重点、难点：感受菊花的美，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。 教学过程： 一、导入新课 1．上一节课，我们学习了一篇新课文，题目是《看菊花》，现在我们先来复习一下本课的词语。出示词语，指名小老师进行领读。 看菊花爸爸妈妈紫红开放舍不得不怕冷离去
许多一点儿爸爸的话 2．你能选择其中的一两个词语说一句与课文有关的话吗？ 爸爸、妈妈：星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。 紫红：公园里的菊花颜色真多，有黄的、白的、淡绿的、紫红的。 开放：菊花正迎着深秋的寒风开放呢。 许多：天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷。 3．今天，我们继续学习这篇课文，请小朋友自己赶快读读第一自然段。 4．指名读读第一自然段，指名说说读了第一自然段你知道了什么？ 师：如果是你，你的爸爸妈妈在一个星期天的早晨，带你去公园看菊花，你会觉得怎样？（我会觉得很开心，很高兴。）指导朗读第一自然段：要读出爸爸妈妈带我去看菊花的高兴。指名读读，齐读。 3．过渡：要到公园去看菊花，“我”的心里甭提有多高兴，让
苏教版小学一年级语文上册 《看菊花》第二课时教学设计 教学目标： 1；有感情地朗读课文，背诵课文第二，三自然段。 2：理解课文内容，知道菊花不仅外表好看，而且不怕寒冷。教具准备 多媒体，生字卡。 教学过程 一；复习导入 1；开火车读词。 2；齐读第1自然段。 二；学习第2自然段 1；公园里的菊花怎么样呢？快到课文中瞧瞧吧。 2；自由朗读第2自然段。 指名读，要求读字音，读通句子。 3；学习第一句话。 提问：公园里的菊花怎么样呢？ （1）板书：好看极了 （2）借助近义词理解。 “好看极了”还可以怎么样说？（特别好看，非常好看... ...）（3）指导朗读第一句，读出赞叹的语气。 4；欣赏菊花图片资料，学习第二句话。
（1）过渡：菊花这么美丽，关读不过瘾，还是去亲眼看一看吧。（2）你们觉得菊花什么好看？（颜色） （3）引读：有（黄色，白色，淡绿色，紫红的）。 （4）这么多这么美的颜色，真是（五颜六色，五彩缤纷）。 （5）菊花不光颜色美，品味多，数量也不少呢？ 师描述：你们看，菊花你不让我，我不让你，一朵接一朵抢着开（出示：一朵朵），有的还三朵五朵凑在一起说悄悄话呢?(出示：一丛丛）这里一丛，那里一丛，最后，越开越多，一丛丛菊花连成了一大片，向四面铺开，汇成了菊花的海洋。（出示：一片片） （6）指导朗读：一朵朵；一丛丛，一片片，一朵朵，一丛丛，一片片，你能连起来读读，把菊花由少到多的意思表达出来吗？ （7）理解“深秋，寒风”，指导读：“他们正迎着深秋的寒风开放呢”。1）菊花开得正茂盛，可是其它的花，有的已经凋谢了，有的怕冷不敢开，因为现在已经是“深秋”了。 2）同学们，想象一下当一阵寒风吹过来，吹到你们的脸上，身上，钻进你们的脖子里，你们会觉得怎样？ 3）是啊，菊花不怕严寒，它们正迎着深秋的寒风开放呢，真勇敢呀。我们一起来夸夸它们吧。（指导读） 4）哪个字最能说明菊花不怕冷？(迎）那该怎么读？ 5）这一句从菊花的颜色和数量上来说明菊花的美，还告诉我们菊花不怕冷的精神，连起来欣赏一下吧。（齐读第二句) 5.读一；二句话。
苏教版：小学一年级上册语文第8课《看菊花》教案 【导语】《看菊花》它以儿童的口吻记述了一家人假日去公园看菊花的情景。通过语言文字使学生感悟菊花不畏严寒、竟相开放的精神、体会作者对菊花的喜爱之情是课文的难点所在。以下是无忧考网整理的（苏教版：小学一年级上册语文第8课《看菊花》教案），希望帮助到您。 【篇一】 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、点”两个生字。 3、激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。 教学重点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、识写本课9个生字。 3、指导朗读第二自然段。 教学难点： 1、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
2、“放”的笔顺。 教学准备： 1、课件。 2、周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花。 教学过程： 一．谈话导入，激发兴趣。 1、导入：今天我们学校迎来了许多客人，虽然天气很冷，但校园里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热烈的欢迎客人们的到来。你们喜欢菊花吗？喜欢它什么？ 2、课件出示小芳一家出门去的画面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢？ 3、揭题，师在黑板上的田字格里书写课题“8。看菊花”，小朋友们把小手伸出来跟老师一起写题目；想一想：怎样记住这个“看”字？师做手势帮助理解 4、指导读题。 二．初读全文，整体感知。 1、过渡：看菊花？芳芳看到了什么样的菊花呢？下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。 2、生自由读文，师行间巡视，了解学生朗读情况。 3、初学生字。
（1）课件出示一组生字（都会读了吗？别着急，我们先来看看生字掌握得怎么样了）。 （2）自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。 （3）去音节读，课件出示一组词语：菊花爸爸妈妈紫红的开放离去许多一点儿 （4）开火车读；齐读。 4、检查读书情况，指名分节读文，师相机正音。 三．细读课文，品味语言。 （一）第一自然段。 1、谈话：星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎么样？瞧你说得多开心呀！能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢？你来试试。 2、指名读第一段；自由练读；再指名读。 （二）第二自然段。 1、过渡：要到公园看菊花了，多高兴呀，让我们赶快出发吧！ 2、课件出示一大片菊花及文字_________呀，公园里的菊花 _________。 公园到了，看到菊花，你想说……指名说。 老师也想说了：公园里的菊花好看极了。画面出示：公园里的菊花好看极了。
《看菊花》 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为它好看，更因为它有不怕寒冷的品质。 教学重点、难点： 感受菊花的美，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。 教学准备： 生字卡片和教学挂图 教学过程： 一、导入新课 1．上一节课，我们学习了一篇新课文，题目是《看菊花》，现在我们先来复习一下本课的词语。出示词语，指名小老师进行领读。 看菊花爸爸妈妈紫红开放舍不得不怕冷离去 许多一点儿爸爸的话 2．你能选择其中的一两个词语说一句与课文有关的话吗？ 爸爸、妈妈：星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。 紫红：公园里的菊花颜色真多，有黄的、白的、淡绿的、紫红的。 开放：菊花正迎着深秋的寒风开放呢。 许多：天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷。 3．今天，我们继续学习这篇课文，请小朋友自己赶快读读第一自然段。 4．指名读读第一自然段，指名说说读了第一自然段你知道了什么？ 师：如果是你，你的爸爸妈妈在一个星期天的早晨，带你去公园看菊花，你会觉得怎样？（我会觉得很开心，很高兴。） 指导朗读第一自然段：要读出爸爸妈妈带我去看菊花的高兴。指名读读，齐读。3．过渡：要到公园去看菊花，“我”的心里甭提有多高兴，让我们赶快读读第二自然段，去欣赏一下菊花吧。 二、精读第二自然段 1．学生自由读读第二自然段。
2．请小朋友数一数，第二自然段共有几句话？（第二自然段共有三句话。）3．指名读读第一句，说说读了这一句你知道了什么？ 师：这里有个词语：“好看”是什么意思？谁来帮它找个近义词。（美丽、漂亮）追问：那么“好看极了”是什么意思呢？（非常好看，特别好看，十分好看等等。）指导朗读第一句：读出菊花好看极了的这种感觉。 师述：课文说“公园里的菊花好看极了”，那么课文中哪些句子在写菊花好看极了呢？请小朋友自己找一找，找到后读一读。 请小朋友找找书上的句子自己读一读。 4．第二句 （1）指名读读第二句话。 （2）谁来说说读了这一句话你知道了什么？ ①生：我知道了菊花的颜色很多。书上是怎么说的呢？谁来读读书上的句子。请学生欣赏一下黄的，白的，淡绿的，紫红的菊花。 师：请小朋友想象一下，公园里还可能会有什么颜色的菊花，指名说说。 师：是啊，菊花的颜色那么多，谁来用一个词形容一下菊花颜色的多？（五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓）看到这五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓的菊花，谁想来赞美一下菊花？（菊花你真漂亮；菊花你真美。）相机进行板书：美。 指导朗读：菊花的颜色真多真美，有黄的，白的，淡绿的，紫红的，公园里的菊花好看极了，让我们一起来美美地读一读这些表示颜色的词语。 过渡：读了这一句话你还知道了什么？ ②生：我还知道了菊花的数量也很多。书上是怎么说的？谁来读读书上的句子。请学生看图片： 理解“一朵朵，一丛丛，一片片”： A：一朵朵 让学生看图：一朵菊花，接着让学生想象一下一朵朵菊花是什么样子的？再让学生看一朵朵菊花的图片，以此让学生明白“一朵朵”指的是一朵又一朵的菊花，是在说菊花的多。 指导读好：一朵和一朵朵。 过渡：当一朵又一朵的菊花长在一起的时候，我们可以用“丛”来表示。 B：一丛丛
一年级语文《看菊花》第二课时教案 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“听、放、许”三个生字。 3．激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。 教学重点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、识写本课3个生字。 3、指导朗读第二自然段。 教学难点： 1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。 2.“放”的笔顺。 教学过程： 一．细读课文，品味语言。 （一）第一自然段。 1.谈话：星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎么样？瞧你说得多开心呀！能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢？你来试试。 2.指名读第一段；自由练读；再指名读。 （二）第二自然段。
1.过渡：要到公园看菊花了，多高兴呀，让我们赶快出发吧！ 2.课件出示一大片菊花及文字：呀，公园里的菊花_________。 公园到了，看到菊花，你想说……指名说。 老师也想说了：公园里的菊花好看极了。画面出示：公园里的菊花好看极了。 3.指导读，你也想这样说吗？指名读，说一说“好看极了”什么意思；再读读看。 4．①菊花的什么好看?(颜色) 课件出示：黄、白、淡绿、紫红色的菊花。 颜色真多呀!有哪些颜色?我们来说一说吧! 师：是呀，公园里的菊花好看极了，它们都穿着五彩的衣裳，有黄的，有白的，有淡绿的，有紫红的，真漂亮呀！谁愿意来试着读读看。 指名读，一起读。 扩展：你还看过其它颜色的菊花吗？ ②这么多美的颜色，能用什么词来形容呢?(五颜六色、五彩缤纷)还有什么也很好看?(形状)都有哪些形状呢?(生看课件描述) 师：每一种形状都是一个品种。品种可真多!你能用什么词来形容?(千姿百态、形态各异、多种多样) ③菊花不光颜色美，品种多，数量也不少呢! 课件出现菊花画面，板书“朵”，请学生上来用“朵”数，数不过来呀，怎么办呢？（板书：一朵朵）你们看，菊花你不让我，我不让你，一朵
8、看菊花教案 一年级语文教案 教学过程： ●一、复习巩固 1、星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花，老师也要邀请咱们班的小朋友和小姑娘一起去公园《看菊花》。（引读课题） 2、公园到了，老师给大家准备好了门票，但我们看到门票里写了一些词语宝宝的名字。只有能够准确和大声地喊出他们名字的小朋友才能成为老师的小客人，和小姑娘一起走进公园看菊花。 出示：早晨菊花爸爸妈妈 淡绿的紫红的许多 深秋寒风开放喜爱 一点儿舍不得离去 （学生试读——出示拼音辅助——去除拼音指名读——齐读） ●二、教学第二自然段
（一）学习第一句 1、你们可真了不起，记住了所有词语宝宝的名字，那咱们也赶快跟着小姑娘进去吧。进入公园的大门，这样的画面出现在我们眼前。（出示图片） 2、引导学生说说感受。（指名说） 3、引出句子：是呀，公园里的菊花好看极了。（出示） 4、指导读通句子。（指名读、小组读，引导读好轻声） 5、是呀，公园里的菊花好看极了。跟着老师，我们一起去仔细地瞧一瞧— 请小朋友们轻轻地打开课本，仔细地读一读课文的第二自然段，找一找你从哪些地方可以看出公园里的菊花好看极了呢？（课件出示第二自然段）（指名回答，依据回答展开课文引导） 回答一：“黄的，白的，淡绿的，紫红的” 回答二：“一朵朵，一丛丛，一片片” （二）回答一教学 你看到了许多美丽颜色的菊花，所以觉得公园里的菊花好看极了，小朋友们，那让我们一起去瞧瞧。你看到了什么？（什么样的菊花？）（指名说）
你都把表示颜色的词语说出来了，真棒！那老师把他们放到一起，你还能读出来吗？能告诉老师你最喜欢哪一种颜色吗？能让其他小朋友听出你的喜爱吗？老师在这里给他们加上几个小蝌蚪，你们知道他们是谁吗？读到这里的时候我们要注意停顿一下，慢一点，谁能读好他？（指名读，指导逗号，句子停顿，注意轻声） 看到这么多美丽的颜色，你觉得公园里的菊花怎么样？ 是呀，公园里的菊花真美，可是啊，公园里的菊花远远不止这几种颜色呢，你们看——这是？这个呢？……（补充：红白相间）公园里的菊花颜色可真多，不仅颜色好看，姿态还不一样呢，现在老师得考考大家，看到这么多颜色，你能用表示颜色很多很漂亮的四个字的词语夸夸他们吗？（引导五颜六色、五彩缤纷）五颜六色的菊花美美地盛开着，难怪小女孩会说：公园里的菊花——（引读好看极了） （三）回答二教学 菊花不但美，而且还很多呢，咱们快来一起数一数，瞧，这是一朵。一朵又一朵，我们就可以一朵朵地来数。这一朵朵的菊花聚在一起，就是一丛菊花了，看，这边是白色的一丛，紫红色的一丛，黄色的一丛，远处还有呢，这一丛又一丛我们就可以说是一丛丛的菊花，一丛丛的菊花连在一起就成了一大片的菊花，小朋友们看，上面的一片，下面一片，右边还有一片，这一片又一片连起来就成了一片片的菊花了。（相机出示朵、丛、片菊花图）
看菊花》第二课时教学案例 教学目标： 1、能正确流利有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，了解人们喜爱菊花的，不仅因为它好看，更因为他不怕寒冷的品质。 3、通过朗读和观看图片、录像感受和学习在大自然中顽强生长的菊花勇敢、坚强的品质。 教学准备： 1、学生在家长的帮助下上网查找有关菊花的图片和知识，初步了解菊花的特点。 2、老师制作好《看菊花》的课件。 教学过程： 一．谈话导入，学习第二自然段 1.菊花有叫黄花、秋花、是我国的十大名花之一，从古到今，有很多人都喜爱菊花，还写了许许多多赞美菊花的诗词文章呢！昨天我们和小作者一起去公园看菊花，我们还拍了许多照片回来，我们一起来看看。（课件出示菊花图片） 理解黄的，白的，淡绿的，XX的” 1.这张照片挺好看的，你们看。好多种颜色啊！你看到了哪些颜色？ 2 .是呀，颜色可真多，菊花的颜色可真神奇啊！你愿意夸夸它们吗？（菊花真美啊！??…）（板书：美） 3 .小作者也不惊发出感叹：公园里的菊花好看极了！（课件出示课文第二段） 4．我们一起xx 地读读它们
（公园里的菊花好看极了，黄的，白的，淡绿的，紫红的。）（评价：你们 读得真美！） 理解“一朵朵，一丛丛，一片片” 1.公园里的菊花可真不少，我们做个游戏吧，数数一共有多少朵菊花？ 2.（打开书看菊花图） 谁会一朵一朵地数？谁会一丛一丛地数？谁会一片一片地数？（在四人小组 中练习）这几种数法，你觉得有什么不同吗？菊花多不多啊？（板书：多） 3 .老师听到我们小朋友数菊花的声音是一次比一次激动，眼睛也是一次比一次瞪得大！ 4. 让我们一起来读一读这句话。 理解“它们正迎着深秋的寒风开放呢！” 1.天冷了，许多花儿都谢了，你们看，菊花还是开得那么美丽。 2.老师看到我们小朋友现在笑得就像一朵朵盛开的菊花，愿意当一回菊花吗？ 3.站起来，做一朵美丽的菊花！（手在下巴下做花状） 4.啊呀，刮风了， 好冷啊！菊花们，深秋的寒风吹来了，你们怕吗？（不怕） 5. 我看到了这朵菊花抬起了头，那朵菊花也挺起了胸，你们为什么不躲起来呢？（要勇敢，不怕冷……） 6. 你们个个都是好样的，一起告诉人们―――我们“正迎着深秋的寒风开放呢！” 7. 看到你们这么美丽的姿态，听到你们这么自豪的声音，老师要请大家都来 欣赏菊花（师范读：公园里的菊花好看极了，?…它们正迎着深秋的寒风开放 呢。） 8．谁愿意学着老师的样子来读读这句话。（指名读）老师也希望你们像菊花
看菊花 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。 1 .“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。 2、感悟菊花不仅仅外表好看，而且不怕寒冷。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1、小朋友，深秋，公园里开了很多菊花，可漂亮了，今天就让我们一起跟着文中的小朋友去看菊花（读题） 在看菊花前，有许多生字宝宝来欢迎我们了，谁能读好它们开火车读，齐读。 2、你们真了不起，都读好了词语宝宝，那就让我们赶紧去看菊花吧（点击课件） 二、学习课文，朗读感悟 （一）学习第二自然段 1、（点击课件，出示菊花图）看到这么美的菊花，你最想说什么呀？ 过度：是啊，菊花太美了，文中的小朋友也和你们一样，觉得菊花好看极了。 2、出示句子：公园里的菊花好看极了。你来读一读。我们一起来读读它。 3、菊花到底好看在哪儿呢？，自己去第二小节里找一找，指名说。（点击出示句子：黄的、白的、淡绿的、紫红的） 4、评：老师听出来了，你觉得菊花的颜色好看(板书：颜色美)，是呀，这些菊花穿着五彩的衣服，真漂亮呀！谁来美美地读读这句话。（黄的、白的、淡绿的、紫红的）指名读 5、这么多颜色的菊花聚在一起，你能用一个词语来夸夸它们吗？（点击出示：五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓）我们一起来读读它们。
6、菊花就是这样美丽，五彩缤纷的！让我们一起来美美地读好这个句子：公园里的菊花美丽极了！黄的，白的，淡绿的，紫红的。（齐读） 7、菊花颜色真好看啊，这一多，那一朵，用书上的一个词就是？（一朵朵）能将一朵朵改成一朵吗？还有哪些词写出了菊花的多呢？（一丛丛，一片片）看图理解。 （板书：多）公园简直成了花的世界，花的海洋了！ 谁能读出多来？在读之前老师告诉你们一个小秘密：随着一朵朵，一丛丛，一片片声音渐渐升高（出示：一朵朵、一丛丛、一片片）指读、让我们发挥集体的力量一起来读读。 8、是呀，秋天，天气冷下来了，我们小朋友都穿上了厚厚的衣服，菊花怕冷吗？，引读：它们（正迎着深秋的寒风开放呢。）那你觉得菊花怎么样啊？（板书：勇敢） 那我们就来夸一夸勇敢的菊花呀！谁来读好这句话？（点击出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢。） 我们一起来做做勇敢的菊花吧！(齐读) （出示句子：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。）指读 评：把脚步再放得慢些，老师也舍不得离开，范读。（指导用缓慢的语气朗读）学着老师的样子，自己试试。再指读。 11、这么多、这么美的菊花真让人留连忘返，舍不得离去，让我们美美地读一读第二小节。（齐读第二段） （二）学习第三自然段 1、咦，老师很奇怪，公园里怎么只有菊花呢？指名说。爸爸是怎么说的？自己读读看，指名读（出示第三自然段文字） 2、什么叫“谢了”？引读可菊花（一点儿也不怕冷）它们正迎着深秋的寒风开
课题：看菊花 教学目标：1、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文的能力，感受秋天之美。 2、理解课文内容，体会菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。激发学生对菊花 的热爱，对秋天和大自然的赞美。 教学重难点：1、指导朗读第二、三自然段，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。 2、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。 3、感悟菊花不仅仅外 表好看，而且不怕寒冷。 教学准备：多媒体课件 教学步骤： 一、复习导入 师:上节课我们欣赏到了美丽的菊花,今天我们继续去公园看菊花齐读课题. 2、进公园之前呢?我们先来和这些生词好朋友打下招呼. 出示:公园开放不怕冷听一丛丛(读好后鼻音) 爸爸妈妈迎着舍不得(读好轻声) 离去紫红许多一点儿(读好儿化音) 指名读,开火车读. 3、大家的字音读得真准,不过进公园还得准备好门票.瞧,这门票上有一句话:出示第一小节并填空.星期( )( )晨,( )( )( )( )带( )( )公园看( )( ).上节课我们学习了课文的第一小节,谁能来填好并能读好这句话. (注意要读出开心的心情来.) 指名读后齐读. 祝贺同学们都拿到了门票. 二、学习第二自然段 1、走进大门，走到菊花中间去吧。(出示菊花图)这么多漂亮的菊花,你们愿意夸夸它们吗? 我们来看看文中是怎样写的?出示:公园里的菊花好看极了. 2、你是怎么理解好看极了的?能换一种说法吗?(特别,非常好看) 让我们美美地读出来.（指名读评议.再齐读.） 3、师:公园里的花到底好看在哪儿呢? 出示第二小节,大家自由读第二自然段,一边读一边用心去看看菊花到底哪儿美? A、黄的,白的…… 1、老师听出来了，你觉得菊花的颜色好看，是呀，（出示图片）你看，这是黄的，这是白 的……这些菊花穿着五彩的衣服，真漂亮呀！谁来美美地读读这几个词。（黄的、白的、淡绿的、紫红的） 2、、你还知道哪些颜色的菊花?让我们走近一些，仔细地欣赏一下这美丽的菊花吧！ （图片：各种颜色、各种形状的菊花）这么多颜色的菊花聚在一起，你能用一个词语来一下吗？（点击出示：五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓）我们一起来读读它们。
8 看菊花第二课时 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵第二自然段。 2．学会本课5 个生字，理解由生字组成的词语。 3．理解课文内容，知道菊花不仅外表好看，而且不怕寒冷。教学重点： 理解课文，知道菊花不仅好看，而且不怕冷，并在理解的基础上指导背诵第二自然段。 教学难点： 1．“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。2．感悟菊花不畏严寒的高贵品质。 教学准备： ppt 教学过程： 一、复习导入 1. 秋天到了，公园里的菊花开得可好看啦！这节课，我们和小作者再去公园——看菊花。齐读课题 2．不过，我们得先准备好进公园的门票。读好词语的小朋友就可以拿到门票啦！ 爸爸妈妈紫红离去听开放不怕许多一点儿 二、品读感悟 （一）第二节 1. 第一句：公园里的菊花好看极了。 ①你们看，公园到了，这是什么呀？（播放音乐与图片） ②你觉得公园里的菊花怎么样啊？ ③看到这么美的菊花，老师很想美美地读一读。（师范读）你觉得老师读得怎 么样？你想不想学着老师的样子读一读呀？（指名读） 2. 第二句：黄的，白的，淡绿的，紫红的,一朵朵，一丛丛，一片片,他们正迎着深秋的寒风开放呢。 ①菊花的什么好看呢？（颜色） ②颜色真多呀！有哪些颜色？我们来数一数吧！ ③这么多的颜色，你能用一个词语来说说吗？ ④你真棒，还知道这个词呢！公园里的阿姨把形容颜色多而美的词语作为礼物送给我们小朋友，赶快跟老师读一读吧。 ⑤在这么多颜色里，你知道老师最喜欢什么颜色的菊花吗？听了老师的朗读，你就知道了。 猜出来了吗？你怎么知道的？ ⑥你能不能读一读，让大家猜猜你最喜欢什么颜色的菊花呢？请小朋友们读给 同桌听一听，让他猜猜你最喜欢什么颜色的菊花。 3. 公园里的菊花不但颜色多，数量也很多。我们一起来数数。一朵、两朵、三朵……有很多朵，这就叫“一朵朵”。读一一 一朵朵菊花聚在一起就是“一丛” ，有很多丛，叫什么呀？读——，一丛丛比