第二节草地退化及其防治
草地退化与保护草地
———————情景导入先思考———————
曾经“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的内蒙古大草原是多么
的让人心生向往。然而，如今草原美景在内蒙古的许多地方已再难以见
到。有人调侃到现在的内蒙古高原“天苍苍，野茫茫，老鼠兔子没处
藏”。
思考探究：如今草原美景在内蒙古的许多地方再难以见到的原因有哪些？
提示：原因在于草地的退化，这里有自然原因，更多的是人为原因。人们为了养活不断增长的人口和提高生活水平，不断地增加牲畜的数量，出现牧场超载现象，而对牧场的管理不足，就导致了草地的不断退化和沙化现象。
———————基础知识要记牢———————
一、草地退化
1．草地概况
(1)类型：热带草原、温带草原、寒带苔原、草山、草坡、草滩。
(2)载畜量：一定面积牧场所能容纳(承载)牲畜的头数，一般以羊为标准，称为羊单位。
2．草地退化
(1)原因：由于人口的压力，盲目扩大放养牲畜的数量，致使许多牧场严重超载。
(2)表现：草群变得稀疏低矮，产草量减少，草质变劣。
(3)危害：载畜量下降，草地生态环境恶化，会使整个自然环境恶化。
(4)地区分布差异：
①欧洲牧场情况较好。
②北美、澳大利亚的牧场目前状况逐渐好转。
③非洲、南美洲及亚洲大部分牧场面临草场退化和沙化的问题。
④中国牧场退化和沙化情况严重。
二、保护草地
1．草地退化的本质
社会经济问题。
2．措施
大力控制人口增长和改善经济结构、加速经济发展。
3．中国的措施
实行禁牧、轮牧制度，建设“草库伦”等。
———————重点难点掌握好———————
一、世界草地的分布及特征
类型分布特征世界主要分布地区
热带草原
主要分布在热带草原气
候区
呈带状分布，含有散生乔
木或灌木
非洲、南美洲、澳大利亚温带草原
主要分布在夏季高温多
雨，冬季寒冷干燥的温带
气候区
呈带状分布，以温带多年
生草本植物为主
亚洲、欧洲、南美洲、北
美洲、澳大利亚
寒带苔原
主要分布在较为湿润的
寒带气候区
呈带状分布，以苔藓为主亚洲、欧洲、北美洲草山、草
坡、草滩
主要分布在低山、坡地、
河漫滩等地
非地带性分布除南极洲外的各大洲
二、草地退化的原因及危害
草地退化是人为和自然两方面共同作用的结果。
由于人口的压力，人们对畜牧业产品的需求量增加，盲目扩大放养牲畜的数量，致使许多牧场严重超载，引起牧场退化，其联系如下：
三、草地的保护措施
半干旱地区牧场退化是一种普遍现象，也是荒漠化过程的开始阶段，它本质上是一个社会经济问题，只有大力控制人口增长和改善经济结构、加速经济发展才能有效解决。我国在牧场保护方面采取的主要措施有以下几种：
———————应用体验不可少———————
草地分布在降水量不够丰沛的地带是食草动物的栖息地，也是人们放牧牲畜的牧场，草地和森林一样，是人类重要的自然资源。据此完成1～3题。
1．下列有关草地资源的叙述，错误的是( )
A．保护好草地资源，有利于生物多样性保护
B．草地资源是后备的耕地资源
C．保护好草地资源，有利于防止土地沙化
D．保护好草地资源，有利于生态环境的改善
2．我国内蒙古一些草原地区“风吹草低见牛羊”的昔日风光已经不再，取而代之的却是“老鼠跑过露脊梁”的景象，这一变化深刻反映了( )
A．过度放牧，草场资源退化
B．鼠害猖獗
C．草场的季节变化
D．草场载畜量将可继续增加
3．下列叙述中，不利于有效解决半干旱地区牧场退化的是( )
A．大力控制人口增长
B．改善经济结构
C．对牧场进行科学管理
D．大力发展种植业
解析：1.B 2.A 3.D 第1题，草原地区降水少，生态环境脆弱，不能作为后备的耕地资源。第2题，从“风吹草低见牛羊”到“老鼠跑过露脊梁”这一变化反映的问题是过度放牧，使草场资源退化。第3题，半干旱地区应以牧业为主，大力发展种植业会破坏草地资
源，使草场退化更加严重。
4．(广东高考节选)加拿大地广人稀，西南部地区地形复杂，欧肯那根河谷是世界著名的冰酒产地。根据加拿大西南部某地区示意图，结合所学知识，完成问题。
加拿大西部草原地区历史上由于过度开垦与放牧，加上连年干旱，植被遭到了破坏，土地资源退化。为应对这种危机，当地可能采取哪些措施？
解析：可从退耕还草、加强生态管理、推广节水农业等方面分析。
答案：①少耕、免(休)耕，退耕还草；②加强牧场生态管理，划区轮牧；③加强水资源管理，推广节水农业；④合理利用肥料和农药(加强农牧业技术培训与推广等)。
一、选择题
具有明显沙化趋势的土地，主要是指由于土地过度利用或水资源匮乏等原因造成的介于沙化与非沙化土地之间的一种退化土地。2005年我国具有明显沙化趋势的土地为3.18×105 km2，其发生的土地利用类型结构如下图所示，读图回答1～2题。
1．读图判断，具有明显沙化趋势土地的最主要利用类型及其比重是( )
A．耕地92% B．草地68%
C．耕地23% D．草地78%
2．能快速监测土地沙化迹象的现代技术是( )
A．RS B．GPS
C．GIS D．信息高速公路
解析：1.B 2.A 第1题，从图中点的位置可知草地约占68%，其他约占11%，耕地约占21%，由此可知B项正确。第2题，能快速监测土地沙化迹象的现代技术是RS(遥感)。
读我国某生态环境问题分布统计图，完成3～4题。
3．该生态环境问题是( )
A．土地荒漠化 B．水土流失
C．酸雨 D．生物多样性减少
4．为了避免该生态环境问题在我国西北地区愈演愈烈，下列做法可取的是( ) A．大面积植树造林，减少水土流失
B．解决当地群众生活用能问题，严禁乱砍滥伐
C．加快城市化进程，提高人们的生活水平
D．引水灌溉，大力发展农业生产
解析：3.A 4.B 第3题，从图中环境问题主要分布在我国西北的省(区)，由此可知该生态环境问题为土地荒漠化。第4题，解决当地群众的生活用能问题，严禁乱砍滥伐，可以保护当地植被，有效控制荒漠化的发展。
某中学一地理研究小组在某地区进行生态调查。下图是他们调查后所作的“一水井周边景观示意图”。据此回答5～6题。
5．该地的这种生态特征最可能是哪种人类活动引起的( )
A．滥采 B．滥垦
C．滥伐 D．滥牧
6．解决该问题的合理措施是( )
A．提高机械化水平
B．充分利用水资源
C．建设高质量的人工草场
D．大量使用化肥，提高小麦的产量
解析：5.D 6.C 第5题，由图可知，该地区的景观分布是以水井为中心，并且在邻近水井的地方出现了草原退化的现象，这是由于人类活动时为了靠近水源，在此过度放牧，从
而导致该地区出现以水井为中心的景观分布。第6题，由图示可判断该地水资源匮乏，解决草地退化的合理措施是建设高质量的人工草场。
7．据研究，5 000年前撒哈拉地区主要为草原环境，现在则成为世界上最大的沙漠，近50多年来撒哈拉沙漠扩大了1.0×106 km2，目前沙漠面积仍以每年6 km的速度向南部草原扩展，其直接原因是( )
①人口问题②对植被的破坏③政治动荡
④旱灾频繁
A．①② B．③④
C．①③ D．②④
解析：选D 撒哈拉沙漠扩大除自然原因引起的频繁的旱灾外，另一个很重要的原因是人类对植被的破坏。
二、综合题
8．自然草场的载畜量是有限的，过度放牧会导致严重的后果。分析材料，完成下列问题。
材料一某草场的产草量可以供应80头奶牛正常产奶，如增加一头奶牛，每头奶牛的产奶量会减少40升。3个牧民家庭2005年与2006年的收入如下表所示：
作都是围绕养牛产奶活动展开的。市场上牛奶价格下降的时候，牧民为了增加收入只有多养奶牛。
(1)上表中反映出整个草场存在的经济问题是____________________________________
________________________________________________________________________。
(2)为了增产增收，甲、乙两个牧民家庭向丙牧民家庭学习，想多养奶牛多产奶，长此以往，产生的后果是______________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(3)为了避免产生严重的资源和环境问题，该地地方政府应采取的措施有哪些？
解析：从表中可以看出随着奶牛饲养量增大，牛奶的总产量却在减少，这是由过度放牧导致草场退化，载畜量降低所致。要解决这一问题，既要合理放牧，不断提高草场的载畜量，还要想方设法提高牧民的收入，从根源上解决超载问题。
答案：(1)奶牛饲养量增大，牛奶总产量减少
(2)草场退化甚至消失，减少或断绝了牧民的经济来源，导致牧民转移
(3)规定合理的载畜量，划区轮牧；建设人工草场和生态林；广开就业门路，鼓励牧民外出务工、经商；利用政策引导和资金上的扶持，使牧民转产——如从事养羊业、旅游业或农产品加工业等；加强教育、科技兴农，并增强牧民的环保意识等。
9．读材料，回答下列问题。
材料一我国羊绒年产量占世界年产量的70%左右，内蒙古羊绒年产量占我国年产量的50%左右。山羊产绒率极低，羊绒为稀缺的天然动物纤维，羊绒产量受草场载畜量的限制。
材料二见下图。
(1)结合材料一分析，在全年降水量不变的情况下，全球气候变暖对材料二所示地区的羊绒业发展有哪些不利影响？
(2)鄂尔多斯高原出现的环境问题主要是什么？导致该环境问题产生的人为原因有哪些？
解析：第(1)题，在降水量不变的前提下，全球气候变暖会使蒸发量增加，从而加剧该地区的干旱，使该地草场载畜量降低，最终导致羊绒产量减少。第(2)题，鄂尔多斯高原由于过度放牧和过度开采，导致该地区草场退化严重，荒漠化加剧。
答案：(1)全球气候变暖导致蒸发加剧，使该地区更加干旱，从而造成草场退化，载畜量降低，使羊绒产量减少，影响羊绒业的发展。
(2)土地荒漠化。过度放牧，过度开垦，不合理的采矿等。
我国主要的生态环境问题 一、森林资源匮乏 森林资源是林地及其所生长的森林有机体的总称。这里以林木资源为主，还包括林中和林下植物、野生动物、土壤微生物及其他自然环境因子等资源。 现状：森林覆盖率低(18.21%)，人均占有量少 （0.13公顷）（9.47立方米）所以中国是一个少林国家 世界其它国家森林覆盖率情况：日本67%,韩国64%,挪威60%左右, 瑞典54%, 巴西50-60%,加拿大44%,德国30%,美国33%.法国27%,印度23%。全球森林主要集中在南美、俄罗斯、中非和东南亚。这4个地区占有全世界60%的森林，其中尤以俄罗斯、巴西、印尼和民主刚果为最，4国拥有全球40%的森林。全世界平均的森林覆盖率为28％，北美洲为34％，南美洲和欧洲均为30％左右，亚洲为15％，太平洋地区为10％，非洲仅6％。 森林最多的洲是拉丁美洲,占世界森林面积的24%,森林覆盖率达到44%。森林覆盖率最高的国家是南美的圭亚那,达到97%;森林覆盖率最低的国家是非洲的埃及,仅十万分之一;森林覆盖率增长最快的国家是法国。
地区分布不均，三大林区较丰富，华北、西北较少 台湾省森林覆盖率为全国最高，达70％。森林覆盖率超过30％的有福建(62.9%)、江西(60.5%)、浙江(60.5%)、黑龙江、湖南、吉林等6省，超过20％的有广东、辽宁、云南、广西、陕西、湖北等6省、区，超过10％的有贵州、安徽、四川、内蒙古等，其余各省、市、自治区多在10％以下，新疆、青海不足1％。 三大林区：东北林区、西南林区、东南林区
原始森林锐减，森林总体质量下降 目前原始林主要分布在东北林区和西南林区，前者以耐寒的针叶林为主，兼有阔叶树种，属于密林地，所以树木都争着往上长，树型挺拔高大，有的高达三十多米，是非常好的建筑材料。东北林区的木材蓄积量超过全国总量的一半，是我国目前主要的木材供应基地之一。西南林区主要包括四川、云南和西藏三省区交界处的横断山区，及西藏东南部的喜马拉雅山南坡等地区。这里山高谷深，垂直差异大，树种特别丰富。从山麓到山顶依次分布热带经济林、常绿阔叶树、落叶阔叶树和针叶林。并有珍贵的柚木、紫檀、樟木等。 人工林保存面积大，但单位蓄积量低 人工林面积最大的是秦岭、淮河以南，云贵高原以东的广大地区，属
高中地理气候知识点总结 影响日照时间长短的因素(如重庆市年日照时数仅1200多小时) 1．昼长； 2．地势(地势高，日出早，日落晚，日照时间长)； 3．天气气候状况。 影响太阳辐射强度的因素(影响大气对太阳辐射削弱作用的因素) 1．太阳高度(即纬度)；2．天气状况；3．地势；4．空气密度。 如为什么青藏高原太阳辐射最强? ①纬度较低，太阳高度较大；②晴天多；③地势高；④空气稀薄，大气洁净。 影响气温高低的因素 1．纬度；2．地形、地势；3．下垫面性质(海陆位置、植被状况、洋流等)；4．天气状况。影响气温年较差的因素及变化规律 1．纬度：低纬小，高纬大； 2．下垫面性质：海洋小于陆地，沿海小于内陆，有植被的小于裸地； 3．天气状况：云雨多的地方小于云雨少的地方。气候的海洋性越强、气温年较差越小（最热月气温在2或8月）；气候的大陆性越强、年较差越大（最热月气温在1或7月，且秋温大于春温）。 影响气温日较差的因素及变化规律 1、纬度或太阳辐射：低纬区大于高纬区 2、季节变化：夏季大于冬季 3、下垫面：海小于陆、林地小于沙地、同一位置地势越高气温日较差越小 1.气候与自然带专题 ⑴拉丁美洲气候湿热的原因：位于赤道两侧，周围海洋广阔. ⑵安第斯山南段东西两侧景观差异原因：受安第斯山影响，山地东、西两侧降水差异较大。 ⑶非洲缺失温带海洋性气候的原因：非洲同纬度是海洋. ⑷南半球缺失苔原带的原因：南半球同纬度是海洋. ⑴同在北回归线附近，却出现了非洲、西亚的热带沙漠气候与南亚的热带季风气候、我国东南部亚热带季风气候等气候原因是： ①西亚、北非位于大陆中西部，受副热带高压及来自大陆内部的信风影响，全年炎热干燥，形成沙漠气候； ②南亚、我国东南部位于大陆东部，受季风环流影响，形成湿润的季风气候。 归纳：北回归线附近大陆东西岸的气候差异及成因：------海陆位置与大气环流形势不同. ⑺我国降水南多北少的主要原因是：南方雨季来得早，去的晚，雨季时间长;北方雨季较短。 ⑻长江中下游地区一般每年都有的天气是：伏旱（最佳答案）（因有的年份有“空梅”现象，因此梅雨不是最佳答案） ⑽我国冬季南北温差大的原因有: 我国纬度跨度大，冬季太阳直射点在南半球，我国越往南正午太阳高度越大、昼越长，因此越往南得到的太阳辐射越多，加之冬季风的频频南下，对我国北方的影响大。 ⑾我国夏季普遍高温的原因有:太阳直射点在北半球，北方虽 南方正午太阳高度小一些，但白昼时间却比南方长，得到的太阳光热并不比南方少多少。 ⑿我国冬季比同纬度其它地区温度低的原因是：受强大的蒙古—西伯利亚冷高压影响(或受
草地退化及其防治 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
第二节草地退化及其防治 (对应学生用书P69) 课前演练 1．原因：由于人口压力，人们对畜牧业产品需求增加，致使许多牧场严重超载过牧，草场退化。 2．表现：草群变得稀疏低矮，产草量减少，草质变劣。 3．后果：土地沙化、盐渍化，物种灭绝，气候恶化。 4．地区差异。 (1)欧洲情况较好。 (2)北美：目前状况逐渐好转。 (3)澳大利亚：近年来情况已有所改善。 (4)非洲、南美洲以及亚洲的大部分牧场面临着草场退化和沙化的问题。 课堂探究 1．世界草地的分布及特征。
2.草地退化原因和表现分析。 由于人口的压力，人们对畜牧业产品的需求量增大。盲目扩大放养牲畜的数量，致使许多牧场严重超载，引起牧场退化。如下所示。 3．利用载畜量判断草场利用状况。 载畜量是指一定面积牧场所能容纳(承载)牲畜的头数，一般以羊为标准，称为羊单位。 4．概念区分。 (1)草原：一般指的是天然的草地植被，是指在不受地下水或地表水影响下而形成的地带性草地植被。——内蒙古草原、青海、甘肃的荒漠草原。 (2)草场：草原以及各种类型的草地，一旦被用来放牧或割草等，即称之为草场，也就是说，草场可以认为是已被人们进行开发利用的草地。 (3)草坪：指的是有特殊功能的草地，是人工建造并管理的具有特殊功能的草地。 (4)草地是一种泛指，是指生长有草本植物或具有一定灌木植被的土
地，因而草原、草场、草坪都被包括在其中。 (5)草甸：湿润条件下发育的多年生草本植被。 对点演练 1．据研究，5000年前撒哈拉地区主要为草原环境，现在则成为世界最大的沙漠，近50多年来撒哈拉沙漠扩大了×106平方千米，目前沙漠面积每年仍以6千米的速度向南部草原扩展，其直接原因是(D) ①人口问题②对植被的破坏③政治动荡④旱灾频繁 A．①②B．③④ C．①③ D．②④ 解析：沙漠扩大的自然原因为干旱加剧，人为原因为植被破坏严重。 课前演练 1．半干旱地区牧场退化是一种普遍现象，其本质是社会经济问题。只有大力控制人口增长和改善经济结构、加速经济发展才能有效解决。 2．我国在牧场保护方面的采取的措施。 (1)实行禁牧、轮牧制度； (2)改变游牧为舍饲、半舍饲方式； (3)加强牧场的基本建设，建立饲草料基地； (4)建设“草库伦”等。 课堂探究
高中地理教学设计案例 特殊地理现象的成因分析（高三复习） （知识分析）自然环境各要素相互联系、相互影响、相互制约、相互渗透从而构成了自然环境的有机整体，但在这个有机整体中由于各种因素的存在，导致在一些地带性分布规律的地理现象中出现了众多特殊的地域分异，而这些地域分异由于成因各异，是教材知识的延伸和拓展，能够考查学生的观察和解决实际问题的能力，已越来越成为近年来高考的重要内容。 教学目标： 一、知识与技能 1、通过本专题的复习，掌握自然界中特殊地理现象的形成原 因。 2、通过本专题的学习，增强学生探究特殊地理现象成因的习 惯与能力。 3、通过例题的讲解使学生明确这一类试题的审题与解题规 律。 二、过程与方法 引导学生运用已有的知识来分析，探究“特殊”的成因，引导学生注意观察、分析、发现特殊的地理现象，并加以解决，从而激发学生学习的兴趣，加强独立思考，不断提升分析问题、解决问题的能力。 三、情感态度与价值观
通过典型案例的分析，培养学生利用所学知识分析、解决实际生活中产生的问题的能力。提高学生的理论联系实际的能力。 教学重点： 1、特殊地区气候类型的成因分析（如：澳大利亚的热带草原气 候；马达加斯加岛东侧、巴西高原东南沿海、澳大利亚东北部、中美洲东北部等地形成的热带雨林气候。等等。） 2、凹岸侵蚀，凸岸堆积的原因。 3、河口三角洲的形成条件。 4、改造自然条件影响农业布局。 5、工业布局的特殊性。 6、交通线路布局的特殊性。教学难点：特殊地理现象的成因 分析。 教具准备：多媒体课件 教学方法：讲授、师生互动、分组合作探究学习 课时安排：1 课时 教学设计：（引入）利用热带草原气候的“气温曲线降水量柱状图”导入澳大利亚热带草原气候的分布并要求学生分析原 因。 1、澳大利亚热带草原气候的分布 （课件显示）澳大利亚热带草原气候的分布图。 问：该处热带草原气候呈半环状，那么 A（北部）、B（东部）、C（南部）三地的气候成因一样吗？
2019普通高中地理课程标准 (2017修订稿) 一、课程性质与基本理念 （一）课程性质 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的学科，具有综合性和区域性等特点。地理学兼有自然科学和人文社会科学的性质，在现代科学体系中占有重要地位，对于解决当代人口、资源、环境和发展问题具有重要作用。 高中地理课程是与义务教育地理课程相衔接的一门基础学科课程，其内容反映地理学的本质，体现地理学的基本思想和方法。地理课程旨在使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等地理核心素养，学会运用地理的视角认识和欣赏自然与人文环境，提高生活品位和精神境界，为培养有见识、有胸怀、有责任感、有行动力的公民奠定基础。 （二）基本理念 1.培养现代公民必备的地理核心素养。通过学生地理核心素养的培养，落实“立德树人”根本任务的要求；强化人类与环境协调发展的生态文明理念；提升地理学科方面的品格和关键能力；具备家国情怀和世界眼光，形成关注地方、国家和全球的地理问题及可持续发展问题的意识。
2.构建以地理核心素养为主导的地理课程。围绕地理核心素养的要求，构建科学合理、功能互补的课程体系，坚持基础性、多样性、选择性并重，满足不同学生自身发展的需要；精选利于地理核心素养形成的课程内容，力求科学性、实践性、时代性的统一，满足学生现在和未来学习、工作、生活的需求。 3.创新培育地理核心素养的学习方式。根据学生地理核心素养培育和形成过程的要求与特点，科学设计地理教学过程，引导学生通过自主、合作、探究等学习方式，在自然、社会、生活等情境中开展丰富多样的地理实践活动；充分利用地理信息技术，营造直观、实时、生动的地理教学环境。 4.建立基于地理核心素养发展的学习评价体系。以地理核心素养的内涵与表现水平、学业质量标准为依据，通过过程性评价与终结性评价相结合的方式，检测学生的认知水平，以及价值判断能力、思维能力、实践能力等的水平，全面反映学生地理核心素养的发展状况。 二、学科核心素养与课程目标 （一）学科核心素养 地理核心素养是地理学科育人价值的概括性、专业化表述，是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整合与提炼，是学生在学习本课程之中或之后所形成的、在解决真实情境中的问题
草地退化及其防治 1.读表,完成第1-2题。 国家美国新西兰澳大利亚中国蒙古 每公顷草场 养羊头数 1.94 11.58 1.17 0.96 0.6 1造成上述国家草场载畜量差异的最主要原因为( )。 A.气候条件 B.地形条件 C.市场条件 D.管理水平 2.我国草场载畜量较低,在草场资源利用上存在的问题是( )。 ①我国对草场利用多,建设少②天然草场单位面积产草量逐渐下降③天然草场的利用不充分④天然草场环境污染严重 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 下图示意我国北方农牧交错带生产与生态定位。读图,完成第3-4题。 3北方农牧交错带农业发展方向是( )。 A.增大坡耕地面积,提高粮食产量 B.大量开垦荒地,提高人均耕地面积 C.大规模机械化,建成商品粮基地 D.退耕还林还草,发展舍饲养殖 4.北方农牧交错带的生态与生产功能是( )。 ①东部农耕区的生态屏障和畜产品供应基地②东部农耕区的生态屏障和重要粮食供应基地③西部牧区的水源涵养带和饲草料供应基地④西部牧区的水源涵养带和重要粮食供应基地 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 5.读我国四个牧区超载起至年份、超载持续时间和年平均超载率表和四个牧区草原退化趋势图,完成第5-6题。 地区 超载起 至 年份/年 超载持 续 时间/ 年 年平均 超 载率/% 西藏牧 区 1964~20 00 37 47 青海牧 区 1970~20 00 31 18 甘肃牧 区 1973~20 00 28 20 四川牧 区 1982~20 00 19 10
5根据图表信息,可判断( )。 A.超载持续时间越长的牧区,年平均超载率越大 B.四个牧区中青海牧区草原退化速度最快 C. 四个牧区草原退化的现象均呈持续上升趋势 D.2000年,四川牧区和西藏牧区超载面积基本相当 6.有关我国草原生态环境可持续发展的叙述,正确的是( )。 A.全球变暖对我国草原生态环境影响不大 B.经济贫困是导致草原退化的唯一原因 C.通过划分草原保护区和畜牧放养区,使草原生态得以保护 D.建立牧区灾害防御系统,能有效保护草原生态环境 20世纪30年代,美国开垦中西部大草原,造成了一次“黑风暴”,刮走了三亿吨尘土。20世纪50年代,苏联中央大草原被开垦种粮后,发生了一场大风暴,遭风蚀的耕地达几亿公顷。据此完成第7-8题。 7产生两场大风暴恶果的根本原因是( )。 A.气候干燥 B.风力太大 C.土壤疏松 D.不合理垦殖 8.对上述事件的最佳治理方式应该是( )。 A.人工降雨 B.植树造林 C.退耕还草 D.扩大耕地 9.自然草场的载畜量是有限的,过度放牧会导致严重的后果。分析材料,完成下列问题。 材料一:某草场的产草量可以供应80头奶牛正常产奶,如增加一头奶牛,每头奶牛的产奶量会减少40升。3个牧民家庭2005年与 牧民家庭饲养奶牛/头单头产量/升产奶量/升 2005 年 2006 年 2005 年 2006 年 2005 年 2006 年 甲20 20 1 000 960 20 000 19 200 乙40 40 1 000 960 40 000 38 400 丙20 22 1 000 960 20 000 21 120 合 计 80 82 3 000 2 880 80 000 78 720 材料二:绝大部分牧民家庭的经济活动较单一,养牛收入是其唯一的经济来源,日常劳作都是围绕着养牛产奶活动展开的。市场上牛奶价格下降的时候,牧民为了增加收入只有多养奶牛。 （1）上表中反映出整个草场存在的经济问题是 。（2）为了增产增收,甲、乙两个牧民家庭向丙牧民家庭学习,想多养奶牛多产奶,长此以往,产生的后果是 。（3）为了避免产生严重的资源和环境问题,该地地方政府应当采取的措施有哪些? 10.读图和下列材料,完成下列问题。 材料一:黑河流域示意图。
高中地理人教版必修二第一章第二节人口迁移教学设计 素养目标： 综合思维：能够通过案例说明影响人口迁移的因素，综合分析地理环境对人口迁移的影响。 区域认知：结合资料，了解国际人口迁移和国内人口迁移的情况、特点和影响因素，并会分析人口迁移所带来的影响。 人地协调观： 通过学习，认识自然因素和人文因素对人口迁移的影响，并理解人口迁移是人类活动常见的一种现象,是人与环境协调的一种体现。 地理实践力：了解自己家乡人口迁移的情况，并分析迁移的原因和所带来的影响。重难点人口迁移的影响因素；人口迁移的影响 教学过程： 师：（播放“人口普查”视频）“十年一次的全国人口普查近期正如火如荼的进行着，正如视频中所说，每位公民都有责任与义务积极参与全国人口普查。视频中也提到了人口普查的内容，即姓名、公民身份证号码、性别、年龄、民族、受教育程度、行业、职业、人口迁移流动婚姻生育、死亡、住房情况等。而于11月1日正式开始的第七次全国人口普查更是意义非凡，不仅能促进我国人口长期均衡发展，更能为我国向第二个百年奋斗目标进军，提供科学准确的统计信息支持。今天，深圳市的人口普查工作人员来到了经纬家，令他意想不到的是，在信息登记的过程中，也了解到了经纬一家的‘人口迁移之旅’。就让我们一起走进本节课对‘人口迁移’的学习”。首先请同学们齐读
本节课的学习目标，综合思维，开始。” （学生齐读） 师：“接下来让我们听一听经纬讲述的家族故事。” （展示PPT，请学生朗读） 师：“看完后请同学们思考，材料中展示的人口流动活动中，那些属于人口迁移？” 师：“要想做出正确判断，必须明确人口迁移的概念，经过课前预习，相信大家已经在课本中划出来了。” （PPT展示，请学生朗读人口迁移、人口流动的含义及属性） 师：“明确概念后相信大家一定能轻易去分开这两个概念了，我们一起来看一下随堂检测，请同学来判断一下。” （请学生做题，并解析，老师给予评价） 师：“由此我们可以做出判断，经纬家的到贵州工作、结婚到贵州、出国留学、在深圳工作都属于人口迁移行为。但又是哪些因素驱使他们不断进行人口迁移、改变定居地呢？” 生：“经济、政策、婚姻......” 师：“同学们给出了很多答案，让我们一起通过对影响人口迁移的因素的学习，进一步验证一下同学们的答案。” （PPT展示人口推拉理论） 师：“加好代表拉力，减号代表推力，哪位同学能起来解释一下什么是推力，什么是拉力？” （点名，请学生回答，并点评，展示定义）师：“2分钟时间大家小
高中地理生态环境保护知识点 5.生态问题（1）、水土流失问题①我国典型地区：黄土高原、南方低山丘陵区、云贵高原、东北地区；②产生的原因：自然原因：a季风气候降水集中，多暴雨；b地表植被稀少；c黄土土质疏松；人为原因：a植被的破坏；b不合理的耕作制度（轮荒）；c开矿。③治理的措施：a压缩农业用地，扩大林、草种植面积；b植树造林；c小流域综合治理;d增施有机肥，培育绿肥，秸杆还田;④治理的意义：有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济发展，改善农民生活条件，提高生活质量；有利于改善当地的生态环境，建立良性生态系统；建立生态农业模式，有利于促进生态和经济可持续发展。(2、荒漠化问题①我国典型的地区：西北地区（新疆、青海、内蒙等地）②产生的原因：自然原因：a处于内陆地区，降水少；b全球变暖，蒸发旺盛；c鼠害、蝗害。人为原因：a过度放牧、过度樵采、过度开垦；b水资源的不合理利用；c交通线等工程建设保护不当。③治理措施：制定草场保护的法律、法规，加强管理；控制载畜量；营造“三北防护林”建设；退耕还林、还牧；建设人工草场；推广轮牧；禁止采伐发菜等④治理意义：有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济发展，改善农民生活条件，提高生活质量；有利于保护土地资源改善当地的生态环境；有利于促进生态和经济可持续发展(3、干旱缺水问题①我国典型地区：华北地区春旱、西北十年九旱、长江中下游地区伏旱、南方地区冬旱②华北地区：产生原因：自然原因：a温带季风气候，全年降水少，河流径流量小；b降水季节、年际变化大；人为原因：a人口稠密、工农业发达，需水量大；b 水污染严重；c浪费多，利用率低。治理措施：（开源节流）a南水北调；b修建水库；c控制人口数量，提高素质；d减少水污染；减少浪费，提高利用率；e限制高耗水工业的发展；f 发展节水农业；采用滴灌、喷灌农业灌溉技术，提高利用率；g实行水价调节，树立节水意识；海水淡化等。（思考：华北春旱原因：①春季气温回升快，蒸发较强②夏季风弱，雨季未到③春耕需水量大.东北地区为何没有形成春旱：①春季气温回升慢，蒸发较弱②有春季季节性积雪融水补给.长江中下游伏旱：7、8月受副高控制，降水少.广东冬旱：①冬季盛行大陆风，降水少②冬季气温较高，蒸发较强③工农业发 达，需水量大等.西亚干旱：热带沙漠气候，终年受副高控制，降水少。中亚干旱：深居内陆，距海遥远，海洋水汽影响小，典型的温带大陆性气候，降水稀少而蒸发旺盛）（4）、土壤盐碱化①我国典型地区：黄淮海平原、宁夏平原、河套平原等②华北平原盐碱化原因：自然原因：a地形低洼；b春秋季节干旱，蒸发量旺盛c土壤中盐分向地表积聚;人为原因：不合理的灌溉（只灌不排、大水漫灌）③治理措施：①引淡淋盐；②井排井灌；③生物措施；农田覆
气候小专题 二、气压带、风带对气候的影响 1、气压带、风带的特征以及影响
1、雾是近地面大气层中出现大量微小水滴而形成的一种天气现象。当暖湿空气经过寒冷的下垫而时，就易形成雾。图3中，S市附近海域夏季多雾，并影响S市。据此完成1-3题。 1．S市附近海域夏季多雾的主要原因是 A．沿岸暖流提供了充足的暖湿空气B．半岛东侧海湾海水温度较低 C．海陆间气温差异较大D．沿岸寒流的降温作用较强 2．S市夏季常被雾笼罩，是因为 A．降水较少B．气温较高 C．风力较弱D．光照较强 3．夏季，S市主要受 A．季风影响B．西风带影响 C．低压控制D．高压控制 答案：1-3 D C D（地中海气候） 三、气候的影响因素与世界主要气候类型
例： （2013?浙江）根据下面材料，完成（1）～（3）题。 材料一美国本土年降水量分布及棉花带范 围． 材料二图中甲、乙两城市气温比较表． 我国新疆棉花产区和美国棉花带相比，两者相似的自然条件是：光照充足、地形平坦、
生长期长。与美国棉花带相比，制约我国新疆棉花产区发展的主要农业经济因素有交通运输、技术装备等 （2）描述美国西部年降水量的空间分布特点，并分析其成因。 （3）据表比较甲、乙两城市的气温差异，并解释其原因。 考点：影响气候的主要因素；影响农业区位因素；自然环境、人类活动的区域差异． 分析：（1）影响棉花生长的自然条件有：地形、气候（光照、降水、热量）、水源、生长期长短等；社会经济条件有：市场、交通、技术水平、劳动力等。 （2）根据等降水量线的分布和变化特点，可以得出美国西部年降水量的分布特点；影响降水的因素有：海陆位置、地形、大气环流、洋流等因素。 （3）影响气温的因素有：纬度位置、地形、天气状况、洋流等因素。 解答：解：（1）从气候上看，我国新疆棉花产区与美国棉花产区共同点：夏季日照时间长，光照条件充分，热量较为充足，生长期较长；从地形上看，盆地或平原地形都比较平坦。（2）西北部的等降水量线密集，说明降水差异大，变化快；由沿海向内陆数值增大。影响因素主要考虑地形的影响，南北走向的山脉阻挡了湿润气流深入内地，在山脉的西侧的迎风坡形成丰富的降水，东侧的背风坡降水稀少．山间盆地地形封闭，水汽难以进入，降水少。（3）表中数据显示，甲城冬季气温高（可以联系地形阻挡寒冷气流产生的影响），夏季气温低（可以联系洋流的影响）。 故答案为：（1）光照充足、地形平坦、生长期长等，交通运输、技术装备等。 （2）分布特点：大致由沿海向内陆递减；西北部降水空间差异大．成因：西部南北走向的高大山妹阻挡来自太平洋的湿润气流，山脉西侧地处迎风坡，降水多；西部的山间高原盆地，水汽难以进入，降水稀少。 （3）甲城比乙城冬季气温高，夏季：气温低，甲城气温年较差小。冬季：甲城有高大山脉阻挡，受北冰洋的寒冷气流影响弱，气温较高。美国东部为低缓的山地，乙城易受北方冷空气的影响，气温较低．夏季：甲城受寒流的影响，气温较低。乙城受暖流和东南暖湿气流的影响，气温较高。 2、世界气候类型分布、成因、特点汇总
专题课件 第二节草地退化及其防治 草地退化与保护草地 ———————情景导入先思考——————— 曾经“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的内蒙古大草原是多么 的让人心生向往。然而，如今草原美景在内蒙古的许多地方已再难以见 到。有人调侃到现在的内蒙古高原“天苍苍，野茫茫，老鼠兔子没处 藏”。 思考探究：如今草原美景在内蒙古的许多地方再难以见到的原因有哪些？ 提示：原因在于草地的退化，这里有自然原因，更多的是人为原因。人们为了养活不断增长的人口和提高生活水平，不断地增加牲畜的数量，出现牧场超载现象，而对牧场的管理不足，就导致了草地的不断退化和沙化现象。 ———————基础知识要记牢——————— 一、草地退化 1．草地概况 (1)类型：热带草原、温带草原、寒带苔原、草山、草坡、草滩。 (2)载畜量：一定面积牧场所能容纳(承载)牲畜的头数，一般以羊为标准，称为羊单位。 2．草地退化 (1)原因：由于人口的压力，盲目扩大放养牲畜的数量，致使许多牧场严重超载。 (2)表现：草群变得稀疏低矮，产草量减少，草质变劣。 (3)危害：载畜量下降，草地生态环境恶化，会使整个自然环境恶化。 (4)地区分布差异： ①欧洲牧场情况较好。 ②北美、澳大利亚的牧场目前状况逐渐好转。
③非洲、南美洲及亚洲大部分牧场面临草场退化和沙化的问题。 ④中国牧场退化和沙化情况严重。 二、保护草地 1．草地退化的本质 社会经济问题。 2．措施 大力控制人口增长和改善经济结构、加速经济发展。 3．中国的措施 实行禁牧、轮牧制度，建设“草库伦”等。 ———————重点难点掌握好——————— 一、世界草地的分布及特征 二、草地退化的原因及危害 草地退化是人为和自然两方面共同作用的结果。 由于人口的压力，人们对畜牧业产品的需求量增加，盲目扩大放养牲畜的数量，致使许多牧场严重超载，引起牧场退化，其联系如下：
高中地理教案模板范文 【篇一：中学地理教案范例】 【篇二：地理学科教学设计参赛模板及范例】 地理学科教学设计参赛模板及范例 第一部分：教学设计模板 教学设计标题（课程标准和教材中规定的教学主题） ——副标题 （如果希望在标题中体现教学设计涉及到的活动主题、实际任务或作品名称，请统一在副标题中体现。副标题要注意言简意赅） 一、基本说明 1教学内容所属模块：（注明：必修1、2、3/选修旅游地理/选修自然灾害与防治） 2年级： 3所用教材出版单位： 4所属的章节： 5学时数：分钟 二、教学设计 1、教学目标：（着重说明个人对教材的认识、理解及分析） 2、内容分析：（根据课程标准的规定，结合自己的教学经验和本班学生水平分析教学内容中的重点、难点；简要说明教学内容在整个知识体系中的位置） 3、学情分析：（简要分析学习者的认知特点、学生已有知识经验及能力水平、对教学内容的了解程度等） 4、设计思路：（说明案例设计者是如何根据本教学主题及其教学目标确定教学指导思想，设计教学方法的） 三、教学过程描述 （采用下述的表格式描述，尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景，尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚）教学环节及时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图 ………… …… …… 四、教学反思 注意事项：
1、反思不仅要总结本次教学活动的优点和成功之处，也要注意指出本次教学活动激发的值得研究的课程问题、具启发意义的事件或教学实际实施过程中的缺陷。并就这些问题做出自己的思考，重在通过分析、找出问题的症结，提出改进教学的方法。 2、反思要突出重点，不一定面面俱到，建议采用小标题的方式提点反思的几个方面，不宜 太多。要注意在事实的基础上加以总结和提升，不要单纯罗列事实和现象。但理论的总结又要注意语言通俗简明，并利用本次教学活动的具体证据来论证，不要长篇大论地引用他人文章，或脱离具体教学活动做笼统的理论阐述。 附：教学资源、学生学习过程及典型成果（可选） 教学资源包括：学案、课件及其他教学相关资源。 学习成果包括：学生课前、课上或课后搜集的资料；学生活动过程的图片等；学生的典型作业或制作的各种作品。 第二部分：教学设计范例： 信息及其特征 一、基本说明 1模块：高中信息技术基础 2年级：高中一年级 3所用教材版本：广东教育出版社 4所属的章节：第一章第一节 5学时数： 40分钟（教室授课） 二、教学设计 1、教学目标：了解信息技术学科，知道信息技术学科的框架内容；了解信息的定义并理解信息的特征，能从具体案例中概括出信息的特征；初步感受信息技术的应用价值。 2、内容分析：本课是开学第一课，需要给学生介绍一下有关信息技术学科的一些基本情况；同时本节内容比较简单，教师可根据具体情况有所深入地进行授课。 3、学情分析：高一学生，有一定的计算机操作能力，但水平差异明显，对信息技术学科有浓厚兴趣，但对信息及信息技术学科本身的定义及应用并不很明确。 4、设计思路：本节课主要内容偏重理论，又缺乏理论的深度，如果只由教师讲解就会显得比较枯燥，因此本堂课的设计思路是从具体的案例入手，引导学生进行思考、讨论，最后得出基本的结论，形
江苏省普通高中地理课程标准教学要求（地理一） 高中地理课程是高中课程体系中的重要组成部分，承担着培养现代公民必备的地理素养的重要任务。高中地理课程与九年义务教育阶段课程相衔接，是高中阶段学生学习地球知识、认识人类活动与地理环境的关系、进一步掌握地理学习和地理研究方法、树立可持续发展观念的一门基础课程，跨“人文与社会” 和“科学”两个学习领域。 高中地理课程由共同必修课程和选修课程所组成。高中地理必修课程由“地理 1 ”“地理2”“地理3”三个模块所组成，涵盖了现代地理学的基本内容，体现了自然地理、人文地理和区域地理的联系和融合。高中地理选修课程由“宇宙与地球”“海洋地理”“旅游地理”“城乡规划”“自然灾害与防治” “环境保护” “地理信息技术与应用”七个模块组成，涉及地理学的理论、应用、技术等各个层面，选择的内容关注人们生产生活与地理密切相关的领域，突出地理学的学科特点与应用价值。普通高中地理课程的总体目标是要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理；获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。 自2005 年9 月开始，江苏省进入了新一轮的普通高中课程改革实验。面对高中地理新课程的实施，教师在教学中遇到了不少困难。其中，一个突出的困难表现为教师使用课程标准时普遍感到教学深度、广度难以把握。《普通高中地理课程标准（实验）》是国家对基础教育地理课程的基本规范和要求，是高中地理教材编写，教学、评估和考试命题的重要依据。高中地理教学中应强化教师的课标意识，充分发挥高中地理课程标准对教学和评价的指导作用。为了贯彻落实高中地理新课程理念，帮助教师科学地把握课程标准，积极稳妥地推进江苏省普通高中地理新课程的实施，特制定《江苏省普通高中地理课程标准教学要求》（以下称为《高中地理教学要求》）。《高中地理教学要求》主要是将高中地理课程标准中的“内容标准” 进行梳理和细化，针对其中的具体内容提出较为明确的教学要求，帮助教师恰当地把握教学的深度、广度，并在此基础上，充分落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标，为教师提供具有针对性且操作性强的教学建议。 《高中地理教学要求》包括三部分内容：一是“内容标准” ，涵盖了高中地理课程标准当中三个必修模块（“地理1”“地理2”“地理3”）。二是“学习要求”，主要是依据各项内容标准提出的具体学习要求。学习要求涉及三个必修模块和四个选修模块中应掌握的地理基本知识、原理和规律，并进一步明确了知识与技能、过程与方法、情
高中地理最全的气候知识点总结
二、世界气候类型分布、成因 1、只分布在北半球的气候类型（或南半球缺失的气候类型）共四种： 热带季风气候温带季风气候亚寒带大陆性气候苔原气候 2、只分布在大陆东岸，西岸没有的气候类型有三种： 热带季风气候温带季风气候亚热带季风气候 3、只分布在大陆西岸，东岸没有的气候类型有三种: 热带沙漠气候地中海气候温带海洋性气候 4、气候类型分布最多的大洲: 北美洲（11种），其次是亚洲（10种） 5、除了南极洲外，在各大洲都有分布的气候类型: 地中海气候和高山气候 6、受单一气压带影响形成的气候类型有: 热带雨林气候（常年受赤道低气压带控制）热带沙漠气候（常年受副高控制） 冰原气候（常年受极地高压控制） 7、受单一风带影响形成的气候类型有: 热带沙漠气候（受信风带控制）温带海洋气候（常年受西风带控制） 8、受气压带和风带交替控制形成的气候类型有: 热带草原气候（湿季受赤道低气压带控制，干季受信风带控制） 地中海气候（受西风带和副高交替控制 三、判断气候类型的几种方法 又叫分布规律法。主要是根据气候类型在全球的纬度分布规律来判断，所以气候类型分布规律可以浓缩在一张模式图上。（如下图）
根据提供的气温和降水资料，一般可分为全年几个月或各月气温和降水的统计表，按照一定的标准来判断气候类型的方法，称为数据法。 具体步骤如下： A、先以气温定带（气候带），缩小范围 全年平均气温高于20℃，最冷月均温在15℃以上，为热带（包括四种）气候。 最冷月均温在0-15℃之间，为亚热带季风气候或季风性湿润气候、地中海气候和温带大陆性气候。 最冷月均温低于0℃，为温带季风气候和温带大陆性气候。
第三节生态环境保护 读某河流域等高线地形图和该河流域土地利用结构变化表,完成第1~2题。 1980年2010年 耕 地 55% 40% 林 地 20% 44% 草 地 5% 7% 荒 地 15% 2% 其 他 5% 7% 1.该河流域的治理中,对R和T之间河段的主要治理措施是( ) A.东侧植树种草,西侧修建梯田 B.两侧都修建梯田 C.东侧修建梯田,西侧植树种草 D.两侧都植树种草 2.为了更合理地开发当地的农业资源,应该采取的正确措施是( ) A.退耕还林还草,防止土地沙漠化 B.实施开荒造田,建成商品粮基地 C.大力治理低湿洼地和盐碱地,发展生态农业 D.综合开发农业资源,发展立体农业 解析:第1题,根据图示信息可以看出,河流的东侧等高线分布稀疏,说明该处坡度较小,可以修建梯田;河流西侧等高线分布密集,说明该处坡度较大,需要通过植树种草来护坡。第2题,该地地形以低山丘陵为主,生物资源种类多样,应结合丘陵的特征和当地的农业资源来发展立体农业。 答案:1.C 2.D 读我国南方某地区不同坡度地形比例图(图甲)和能源消费结构图(图乙),完成第3~4题。
3.从材料中推断,本地区主要的环境问题是( ) A.大气污染 B.水土流失 C.土地荒漠化 D.水污染 4.解决本地区上述环境问题的主要途径是( ) ①开发小水电②封山育林禁止采伐③用矿物燃料完全替代薪柴、秸秆等生物能④进行炉灶革新,提高能源利用率 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 解析:第3题,由图甲可知,该地区的平地所占面积较少,地形以山地丘陵为主;从图乙可知,该地居民能源消费以薪柴为主,因此砍伐树木较多;结合两图信息可推断该地区的环境问题主要是水土流失。第4题,解决水土流失问题需要恢复已破坏的植被,当地植被破坏的主要原因是能源消费结构以薪柴为主,因此合理开发利用当地能源资源,提高能源利用效率可减少对树木的砍伐,是解决当地水土流失的主要途径之一。②③不具有可行性,可排除。 答案:3.B 4.C 读我国西部各省区土地及草地退化状况比较图,完成第5~6题。 5.下列叙述正确的是( ) A.甘肃沙漠化占土地总面积比例最大 B.内蒙古水土流失的面积与宁夏相差较大 C.西北各省区沙漠化的自然原因主要是干旱 D.云南、贵州两省水土流失严重的人为原因主要是过度放牧 6.保护和恢复西部的生态环境,可采取的措施有( )
【专题突破】高中地理各种气候类型成因及分布图汇总 影响气温的因素： 1.纬度(决定因素)：气温由低纬向高纬递减(如热、温、寒等五带的划分) 2.大气环流(气压带、风带与季风)：气流性质与来向对气温的影响(靠近冬季风的源地，气温低;受来自高纬的气流影响，气温低;) 3.地形(高度、地势、坡向)： (1)海拔越高，气温越低(垂直递减率-0.6℃/100米) (2)山间盆地、河谷气温较高(同一热量带内，地形对冷空气起屏障作用，如：高大山脉阻挡，冬季风难以入侵;盆地地形，冬季不易散热) (3)山地阳坡比阴坡气温高 (4)背风坡处，有焚风出现，气温高 4.海陆位置： (1)由于海陆热力性质差异，受海洋(湖泊、湿地)影响大的地区，温差小;受陆地影响大的地区，温差大; (2)沿海地区冬季气温较内陆高，夏季气温较内陆低;内陆地区与之相反。 5.洋流：暖流：增温增湿;寒流：降温减湿 6.人类活动：热岛效应、温室效应等 影响气温日较差(昼夜温差)的因素： 1.纬度：低纬地区>高纬地区(原因：太阳高度高纬低、日变化小) 2.季节：中纬度夏季>冬季 3.地形地势：凹地(如盆地、山谷)>凸地(如小丘、山顶);高原大于海拔低的平原。 4.下垫面性质：陆地>海洋;沙土>粘土、深色土>浅色土、干松土壤>潮湿紧密;旱地>水田。 5.天气状况：晴天>阴天 影响气温年较差的因素： 1.纬度：低纬小，高纬大(纬度越高正午太阳高度的年变化越大，昼夜长短的年变化越大，因而气温的年较差越大;低纬相反); 2.下垫面性质：海洋小于陆地，沿海小于内陆，有植被的小于裸地; 3.天气状况：云雨多的地方小于云雨少的地方。
普通高中地理课程标准（实验） 第一部分前言 现代社会要求国民能够在科学地认识人口、资源、环境、社会相互协调发展的基础上，树立可持续发展观念，形成文明的生活与生产方式。地理科学的迅速发展和地理信息技术的广泛应用，都对地理课程改革提出了富有挑战性的新课题。 全面推进素质教育，要求从学生的全面发展和终身学习出发，构建体现现代教育理念、反映地理科学发展、适应社会生产生活需要的高中地理课程。引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题，弘扬科学精神和人文精神，培养创新意识和实践能力，增强社会责任感，强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念，这是时代赋予高中地理教育的使命。 一、课程性质 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。它具有两个显著的特点：第一，综合性。地理环境由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等圈层构成，是地球表层各种自然要素、人文要素有机组合而成的复杂系统。地理学兼有自然科学性质与社会科学性质。第二，地域性。地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构，而且阐明地理事物的空间差异和空间联系，并致力于揭示地理事物的空间运动、空间变化的规律。地理学在现代科学体系中占有重要地位，在解决当代人口、资源、环境和发展等问题中具有重要作用。 高中地理课程与九年义务教育阶段地理课程相衔接，是高中阶段学生学习地球科学、认识人类活动与地理环境的关系、初步掌握地理学习和地理研究方法、树立可持续发展观念的一门基础课程，跨“人文与社会”、“科学”两个学习领域。高中地理课程由必修课程与选修课程组成。 二、课程的基本理念 1．学习公民必备的地理。建立具有时代性和基础性的高中地理课程，提供未来公民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力。关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，珍爱地球，善待环境。 2．满足不同的地理学习需要。建立富有多样性、选择性的高中地理课程，满足学生探索自然奥秘、认识生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要。 3．注重对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。 4．注重信息技术在高中地理课程中的应用。充分考虑信息技术对地理教学的影响，营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境。 5．注重学习过程评价和学习结果评价的结合。重视反映学生发展状况的过程性评价，实现评价目标多元化、评价手段多样化，强调形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合。 三、课程设计思路 1．高中地理课程注重与实际相结合，要求学生在梳理、分析地理事实的基础上，逐步学会运用地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等。 2．高中地理课程内容的设计以可持续发展为指导思想，以人地关系为主线，以当前人类面临的人口、资源、环境、发展等问题为重点，以现代科学技术方法为支撑，以培养国民
- 高考地理备考：十类综合题答题模式- - 一、生态问题- 1、水土流失问题- 我国典型地区：- 黄土高原、南方低山丘陵地区- 产生的原因：- （1）自然原因：季风气候降水集中，多暴雨；地表植被稀少；黄土土质疏松黄土高原）。- （2）人为原因：植被的破坏；不合理的耕作制度；开矿。- 治理的措施：- 压缩农业用地，扩大林、草种植面积；植树造林；小流域综合治理。- 治理的意义：- 有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济- 发展，改善农民生活条件，提高生活质量；有利于改善当地的生态环境，建立良性生态系统；建立生- 态农业模式，有利于促进生态和经济可持续发展。- 2、荒漠化问题- 我国典型的地区：- 西北地区（新疆、青海、内蒙等地）- 产生的原因：- （1）自然原因：全球变暖，蒸发旺盛；处于内陆地区，降水少；鼠害；蝗害。- （2）人为原因：过度放牧；过度樵采；过度开垦；水资源的不合理利用；交通线等工程建设保护不当。- 治理措施：- 制定草场保护的法律、法规，加强管理；控制载畜量；营造“三北防护林”建设；退耕还林、还牧；- 建设人工草场；推广轮牧；禁止采伐发菜等- 治理意义：- 有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进
当地经济- 发展，改善农民生活条件，提高生活质量；有利于保护土地资源改善当地的生态环境；有利于促进生- 态和经济可持续发展。- 3、干旱缺水问题- 我国典型地区：- 华北地区、西北、长江中下游地区- 华北地区：- 产生原因：（1）自然原因：温带季风气候，全年降水少，河流径流量小；降水变率大；春季蒸发旺盛。- （2）人为原因：人口稠密、工农业发达，需水量大；水污染严重；浪费多，利用率低；春季春种用水量大。- 治理措施：南水北调；修建水库；控制人口数量，提高素质；减少水污染；减少浪费，提高利用率；限制高耗水工业的发展；发展节水农业；采用滴灌、喷灌农业灌溉技术，提高利用率；实行水价调节，树立节水意识；海水淡化等。- （思考：我国东北地区为何没有形成春旱？）- 4、土壤次生盐碱化- 我国典型地区：- 黄淮海平原、宁夏平原、河套平原等- 产生原因：（1）自然原因：频繁的旱涝气候（黄淮海平原）；地形低洼；大气降水少，以灌溉水源为主。（2）人为原因：不合理的灌溉；不合理的水利工程建设（渭河平原）- 治理措施：引淡淋盐；井排井灌；生物措施；农田覆盖；合理的灌溉，不能只灌不排；采取喷灌、滴灌技术等- 5、地面下沉、沿海地区盐泽化- 我国典型地区：- 北方广大地区和南方城市- 产生的原因：- 过度抽取地下水- 治理措施：- 控制抽取地下水；实行雨季回灌- 6、赤潮- 我国典型地区：- 珠江口、杭州湾、渤海等-