《火车的故事》教学反思范文
本文是一篇介绍火车种类的常识*课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。
这样的课文，需要老师做大量的补充，才能提升其趣味*，否则便会十分枯燥乏味。于是，我找了许多有关机车、电力机车的图片，以及蒸汽机车、内燃机车、磁悬浮火车的短片，丰富了课文所介绍的几种火车的形象，并让学生体验了磁悬浮列车的速度。学生立即对课文产生了浓厚的兴趣，轻松地了解火车的几种类型及发展历史。
一年级下册语文《火车的故事》教学 反思课后反思 一年级下册语文《火车的故事》教学反思课后反思 33《火车的故事》教学反思 这是一篇介绍火车种类的常识性课文。通过小朋友和爸爸的对话别离向咱们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车的知识，从而让大伙儿了解火车的几种类型和进展历史和火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成绩，展现了我国铁路建设迅速进展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的爱好。 在教学本课时，我重点表现“以读为本”，让学生采纳多种形式的读。在读中试探、读中感悟。巧妙设计教学活动，通度日动调动大伙儿学习的踊跃性，培育学生的合作精神。如在学习第三自然段时我是如此设计的：先请小朋友自由读读那个末节，然后问大伙儿读了那个自然段，你了解到了什么?依照大伙儿回答板书：蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车。接着问问大伙儿关于这三种类型的火车，你能向其他同窗简单介绍介绍吗?结合课文插图和
相关的图片、资料向大伙儿简单介绍这三种不同时期不同类型的火车。然后再问问大伙儿你喜爱哪一种?什么缘故? 小孩们关于火车这种熟悉的事物是很有情感的，平常在他们的图画中也是比较多见的事物，上了这一节课，关于火车有了更进一步的熟悉，取得了更多有关火车的知识，专门是磁悬浮火车这新颖、飞速的新鲜事物更让大伙儿感爱好。然后采取画一画的方式，小孩们有的给自己的火车设计了漂亮的外观，有的给火车设计了舒适的内部构造，有的设计的火车在崎岖的山路能够长出翅膀在空中前进，有的设计的火车碰到大江大河能够想神奇的潜水艇那样前进......小孩们的想象力是何等的神奇，是何等的不可估量。因为小孩们有爱好，爱好是小孩们的第一任教师，是小孩们学习的动力。 一年级下册语文《火车的故事》教学反思课后反思 33《火车的故事》教学反思 这是一篇介绍火车种类的常识性课文。通过小朋友和爸爸的对话别离向咱们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车的知识，从而让大
《火车的故事》教学反思 《火车的故事》教学反思（通用12篇） 作为一名优秀的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编为大家收集的《火车的故事》教学反思，欢迎大家分享。《火车的故事》教学反思篇1 《火车的故事》这篇课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。我们年组的课题是《多种形式培养一年级学生良好的阅读习惯》，本节课我是这样设计的： 一、以读为本，学生合作探究。 在《火车的故事》的教学过程中，我重点体现"以读为本"的教学方式，引导学生采用多种形式的读。在读中思考、读中感悟。设计了几个比较好的教学活动，通过活动把学生的学习积极性调动起来，培养了学生的小组合作精神。比如在学习《火车的故事》第三自然段时我的教学设计是这样的：先让学生们自己阅读第三自然段，然后提问："你从种了解到了什么？"根据学生的回答写出板书：蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车。接着提问："你能向其他同学简单介绍文中提到的三种类型的火车吗？然后再问问大家你喜欢哪一种？为什么？你还知道有什么样的火车？给大家介绍介绍。"最后能像小介绍员一样把第三自然段的内容有感情地读出来吗？比一比，看看谁读得有感情。 二、启发求异思维 《火车的故事》这样的常识性课文，需要老师做大量的补充，才能提升其趣味性，否则便会十分枯燥乏味。于是，我找了许多有关机车、电力机车的图片，以及蒸汽机车、内燃机车、磁悬浮火车的短片，丰富了课文所介绍的几种火车的形象，并让学生体验了磁悬浮列车的速度。学生立即对课文产生了浓厚的兴趣，轻松地了解火车的`几种类型及发展历史。
火车波尔卡教学反思 一、教学目标： 1.使学生了解和欣赏《火车波尔卡》这首音乐作品。 2.培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。 3.培养学生的合作能力和团队精神。 二、教学过程： 1. 导入：通过介绍火车波尔卡的背景和音乐特点，引起学生的兴趣和好奇心。 2. 音乐欣赏：播放《火车波尔卡》的音乐录音，让学生静心聆听，并观察火车波尔卡的乐曲结构、节奏感和旋律特点。 3. 合作演奏：将学生分成小组，每个小组负责演奏乐曲中的不同乐器部分，如钢琴、小提琴、鼓等。指导学生分工合作，通过练习和合奏，提高团队合作能力和音乐表演技巧。 4. 创意表演：鼓励学生展示创意，可以在演奏过程中加入动作、舞蹈或故事情节，以增强表演效果和趣味性。 5. 讨论和分享：引导学生讨论他们对《火车波尔卡》的感受和体会，分享彼此的演奏经验和创意想法。 三、教学反思： 1.教学环节设置合理，能够引起学生的兴趣和参与度。 2.学生通过欣赏和演奏，对《火车波尔卡》有了更深入的了解， 并培养了音乐欣赏能力和节奏感。 3.小组合作演奏培养了学生的团队合作精神和协调能力。
4.鼓励创意表演使学生在音乐表演中展示个性和创造力。 5.学生通过讨论和分享，提高了对音乐的理解和表达能力。 四、改进措施： 1.可以加入更多互动性的教学元素，例如请学生模拟火车的声 音和动作，更加身临其境地体验音乐。 2.针对学生不同的音乐水平和兴趣，提供不同的挑战和扩展活 动，以满足他们的个体需求。 五、总结： 通过《火车波尔卡》的教学，学生不仅增加了对音乐的欣赏和理解，还培养了团队合作能力和创意表演能力。教师可以根据学生的反馈和自身教学经验，不断改进教学方法，提高教学效果，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
北师大版数学《乘火车》教学反思 ◆您现在正在阅读的北师大版数学《乘火车》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北 师大版数学《乘火车》教学反思《乘火车》这节课是根据学生的年龄特点，联系学生的生活实际设计的一种数学教学活动。我从学生已有的生活经验和知识背景出发，让学生感受到生活中到处都有数学，激发学生自主探究新知的欲望，在探究过程中学会数学。 本节课的设计主要分成检查，复习铺垫创设情境，引入新知主动探究，学习新知拓宽延伸，发展新知四个层次。在检查复习层次既了解学生对前一节课知识的掌握情况，又为新课的学习做好铺垫；创设情境，引入新知层次中根据小学生好动，喜欢做游戏的特点，以学生熟悉的乘火车游戏为引入，既激发了学生的学习兴趣，又拉近了学生与数学的距离，让学生感受到生活中处处有数学。 现代数学教育非常重视学生学习的主体性及学习能力的培养。在数学教学活动中，学生是活动的主体，教师要面向全体，给学生探索发现的机会，引导学生自主探索、合作交流，主动参与学习，体验成功。在主动探究，学习新知层次的教学中我通过小组练、独立练、分层练、小组讨论等形式让学生动脑、动口，引导学生经历数学知识形成的过程。我充分相信学生，放手让学生自主探究，自己去提出问题，解决问
题。 《标准》中强调：数学教学中要体现数学源于生活又应用于生活的特点，使学生感受数学与现实生活的联系，感受数学的趣味和作用，增强对数学的理解，增强学习和应用数学的信心。在拓宽延伸，发展新知环节中我让学生列举生活中的数学问题，使学生体验到生活中处处有数学，增强学生数学的应用意识，逐步培养学生运用数学眼光观察生活的良好习惯。
火车的故事教学反思 火车的故事是一则富有启发性的故事，通过故事中发生的事件，给人们带来了很多的反思和启示。故事讲述了一个懒惰的火车司机和一个勤奋的火车学习者之间的对比，通过对比，我们可以看到懒惰和勤奋带来的不同结果。这个故事教会了我们很多重要的道理，对我们的学习方法和态度产生了深刻的影响。 首先，这个故事告诉我们勤奋是成功的关键。在故事中，勤奋的火车学习者通过刻苦努力，不断学习和提高自己的技能，最终成为了一名优秀的火车司机。而懒惰的火车司机则因为缺乏学习和努力，最终失去了工作。这告诉我们只有通过不懈的努力和勤奋，才能取得成功。无论是在学习还是工作中，只有付出足够的努力，才能实现自己的目标。 其次，这个故事也提醒我们重视学习方法的选择。在故事中，懒惰的火车司机一直使用错误的驾驶方法，导致火车无法正常行驶，最终失去了工作。而勤奋的火车学习者则通过正确的学习方法，不断吸取经验和教训，逐渐提高了自己的技能。这告诉我们在学习中，选择正确的学习方法是至关重要的。我们应该根据自己的特点和需求，选择适合自己的学习方法，才能事半功倍地提高自己的能力。 再次，这个故事也教会了我们坚持的重要性。在故事中，勤奋的火车学习者面临了很多困难和挑战，但他始终坚持不懈，不放弃努力。最终，他的坚持付出得到了回报，成为了一名优秀的
火车司机。而懒惰的火车司机则因为缺乏坚持，最终失去了工作。这告诉我们坚持是成功的关键。在面对困难和挑战时，我们不能轻易放弃，而要坚持努力，只有坚持不懈，才能取得成功。 最后，这个故事还给我们带来了价值观上的反思。在故事中，懒惰的火车司机因为自私和懒惰而失去了工作，而勤奋的火车学习者则因为勤奋和努力而取得了成功。这与现实生活中的价值观是一致的。懒惰、自私和不负责任的人注定无法取得成功，而勤奋、努力和负责任的人将会获得更多的机会和成功。这告诉我们应该树立正确的价值观，追求积极健康的人生态度，才能赢得更多的机会和成功。 综上所述，火车的故事是一则充满启发和教育意义的故事。通过故事中的对比和事件发展，教会了我们很多重要的道理，对我们的学习方法和态度产生了深刻的影响。我们应该从这个故事中汲取教益，树立正确的学习态度和价值观，不断努力和坚持，追求自己的梦想和目标。只有这样，我们才能在人生的道路上取得更多的成功和成就。
幼儿园小班语言教学反思阅读火车火车呜 呜叫 在网上看到《幼儿园小班语言教学反思：阅读火车火车呜呜叫》这篇的关于幼儿园小班语言教学的文章，叙述内容上所很有代表性，对步骤和内容做了稍微调整，看各位完如果觉得有用请记得收藏，里边还有几篇相关联的教案活动文章分享给各位，小班院校教育语言 教案教学系统教案详案，小班语言藏猫猫ppt，小班语言教案背着课件，小班语言小松鼠语言找寻春天教案，小班糖果雨后语言教案。 活动阶段：引入性庆典活动文本分析： 1、《火车火车呜呜叫》这一文本主要是突出朋友之间快乐、 温馨的画面。整个故事由三个部分共同组成：第一部分是火车叫着翻 山越岭的跑着，主要由一首简单的儿歌组成。第二部分讲的是小动物 们不断的坐上火车，加入这个快乐的旅程，主要由八首儿歌共同组成，每一首儿歌就是一个小动物坐火车的情景；第三部分是所有的好朋友 都坐上火车，火车变得很热闹，火车继续向前跑，这也是由一首儿歌 共同组成的。 2、书籍画面左上角的火车串联起影像前后页，随着动物不断 出场，车厢也不断增加，让读者对下一位乘客有期待和猜想。最后形 成一列坐满动物的长长的坐车，完整的表现了情节的发展，渲染粗欢 乐的气氛。 活动的设计思路： 这个工具书的内容很丰富，并且以乘火车为线索，串联起整 个故事，小班的坐火车婴儿本来就很喜欢坐火车的游戏，因此，对这 个读本不屑一顾。为了让幼儿能够帮助轻松自由的阅读，我设计了一 个自由阅读的环节，在此环节中，希望幼儿可以能够大胆的讲出自己 看到的画面，将自己已有经验迁移到读本中会。然后，我将第二部分
的衍伸八首儿歌分为两个导入活动来完成，以游戏的形式，让幼儿对 读本中的简单句式极进行学习很重复，最后通过上半部师幼共读读本 的前半部分让幼儿再次阅读，为读本的集体教学做很好的经验准备。 教案目标： 1、让幼儿自由、轻松阅读，大胆描写自己看到的画面。 2、通过桌面游戏，让幼儿教育幼儿了解故事的简单情节，有 再听和再读报的兴趣3、模仿象声词，学习固定句式，让幼儿为阅读思考做准备。 教案准备： 1、二个可并供桌面表演的长方形桌子。 2、可拖拉的玩具小火车一辆，动物卡片一套（小猫、小狗、 公鸡、小鸭、小猪、小羊、小老鼠、青蛙）。 3、森林、地道、高山、大桥的桌面场景。 4、录制有火车声音的录音带。 5、展现书中内容的PPT。 教案过程： （一）、用玩具火车引出故事，激发幼儿的背诵兴趣。 1、师：宝贝们听完一听完是谁来啦？（播放火车声音） 2、师：火车开来喽！呜呜呜。（教职员出示玩具火车，在桌面上开） 3、师：这辆火车给我们会带来了一个肇事非常好听、非常有趣的故事， 故事的名字叫火车呜呜叫呢？（出示幻灯片，重复两次，让幼儿跟读）4、师：下边我们就来听听火车给我们带来的故事吧！ 5、教师一边念中文歌曲说读一边拉着火车在桌面上穿行。 （二）孩子自由阅读，大胆讲述自己看到的。
《神奇的小火车》活动教学反思 城厢镇幼教中心弇山幼儿园曹梦娇《神奇的小火车》大班美术活动设计的灵感是来源于大班的日常文学活动，结合主题“变”，所以设计了这样一个美术活动。活动中，如何紧扣变的主题来开展是我首先思考的问题。因此，我对幼儿创作作品的纸进行了一个改变。将纸折成四折，并事先标好数字。引导幼儿尝试用连环画的方式表现事物变化的过程。但是在活动的开展过程中也出现到了很多的问题。 一、第一部分环节有些拖拉。 在第一部分，我设计的意图是帮助幼儿回忆故事内容，了解事物变化的过程。在开展的过程中引导幼儿感知的过程中也分层次出示了教师的范画，并引导幼儿观看范画，为第三环节幼儿尝试动手创作做准备。但是在实际开展的过程中，教师的语言有些罗嗦帮助幼儿回忆故事的时间用了15分钟左右，有些事先铺垫掉的经验其实可以一带而过，把这一环节的重点落在感知和观看范画过程就可以了。 二、整个活动信息量太大。 在这个活动过程中，不仅要求幼儿了解事物发生的变化了解他们变化的过程，其实对幼儿来说还是有些难度的。事物变化的过程范围太广，教师在引导时可以有意识的侧重引导，植物的变化过程，动物的变化过程。 三、幼儿技能与想法的脱节。
在活动过程中，小朋友们想到了很多事物变化的过程，例如小蝌蚪、考拉、人类的变化过程。可是在进行创作画的过程中，有小朋友告诉我我不会画考拉，这就反应出了他们技能方面的一些问题。在这个活动费的开展前，教师可以有意识的引导幼儿观察身边或者是生活中的小动物，了解他们的特点。在区域活动中也可以引导他们尝试画一画这些小动物。 通过此次教学活动，也让我对美术活动中幼儿可能出现的一些问题有了一些了解，在今后开展的美术活动前，教师可以多做一些经验上的准备，多多阅读《纲要》和《指南》以及其他关于美术活动的教育书籍，不断提升自己！
大班数学优秀教案及教学反思《快乐火车》 教案概述 •教学目标：通过《快乐火车》教学活动，使幼儿掌握简单的数学概念，如数字认知、数数、数的大小比较等。 •教学内容：数字认知、数数、数的大小比较。 •教学对象：大班幼儿（4-5岁）。 教学步骤 第一步：导入新课 •让幼儿围坐在一起，展示火车图片，并引导幼儿观察火车图片，激发幼儿的学习兴趣。 •引出问题：“你们知道火车上有几节车厢吗？我们一起数一数。” 第二步：数数与数字认知 •让幼儿一起数出火车上的车厢数目，并引导幼儿说出所数数字。 •引导幼儿观察数字卡片并认读数字，将数字卡片与相应的火车车厢数目进行配对实物呈现。 第三步：数的大小比较 •引导幼儿观察不同长度的火车车厢，并让幼儿说出长短不同的车厢。 •拿出两个数字卡片，让幼儿比较这两个数字对应的火车车厢的长度，判断哪个车厢更长/更短。 第四步：小结 •总结今天学到的内容：数字认知、数数、数的大小比较。 •让幼儿回答一些相关问题，巩固所学内容。 教学反思 本次教学中，我采用了《快乐火车》这个教材，通过有趣的故事引入数学概念，激发了幼儿的学习兴趣。教学过程中，我注重互动，通过多次提问和引导，激发幼儿的思考和表达能力。 在教学过程中，我发现幼儿对于数的认知程度有所不同。有的幼儿能够清晰地 数出火车上的车厢数目，且能够较准确地识别数字；而有的幼儿则对数的认知存在一定的困难。针对这些情况，我采取了差异化教学的策略，给予个别幼儿更多的指导和帮助，帮助他们逐步提高数的认知能力。
此外，我发现幼儿在数的大小比较方面，也存在一定的困惑。有的幼儿不能准 确地判断车厢长度的长短，而是仅凭直观感觉作出判断。针对这一问题，我引导幼儿将数字与相应车厢进行对比，并通过实物呈现帮助幼儿更好地理解数的大小比较。 总体来说，本次教学取得了良好的效果。通过《快乐火车》这个教材的引入， 幼儿对数的认知、数数和数的大小比较有了初步的了解，并且在教学过程中锻炼了幼儿的观察力、思维能力和表达能力。在今后的教学中，我将继续注重差异化教学，引导幼儿更有效地掌握数学知识。 以上是本次大班数学教案及教学反思。谢谢阅读！
《音乐气垫火车》教学反思 《音乐气垫火车》教学反思1 《音乐气垫火车》是“我探究，我欢乐”主题中的一个语言活动，内容生动、形象，易于幼儿理解，比较适合中班幼儿的年龄特点。在听听、说说中理解故事的内容，表述自己的想法和看法，知道这辆火车的不同之处，体会故事中的真正含义：在活动中，培育幼儿初步探究，学习自然界中声音的奇妙，知道乐音对我们的身体有肯定的好处，会使人心情舒坦，开心;噪声对我们的身体健康有害，我们要远离噪声。 1、在这个活动中我首先告知了孩子们故事的题目叫《音乐气垫火车》，然后让孩子从字面理解是什么意思。有的孩子说：会“唱歌的带电的火车”，有的孩子说：“是会发出奇妙声音的火车”，还有的孩子说：“能发出很悦耳声音的火车”。对于一个中班的孩子来说：能说出这样的答案已经很好了，我没有赐予给他们的答案确定，而是接下来让他们观看图片。 2、通过孩子们自己观看，看一看，想一想，说一说，表达自己的想法。孩子们的观看结果五花八门，但究竟熬炼了孩子的语言力量及表达力及观看力。 3、然后在孩子们的基础上我进入了正题：那你们认真听听，看老师讲的和你们刚刚所说的是否一样，这时，孩子的爱好感已经被完全调动了起来，都清静地听着我讲故事了。我分段进行了讲解并描述，然后提问：刚刚说的是否一样，不一样在什么地方。其中好听的
词语如：“飞驶四散无影无踪哭泣\埋怨枯萎新奇噪音”等这些词语也让孩子们来理解其中的意思，看似孩子小，但渐渐的渐渐渗透，孩子会积累成多，随着时间的推移，孩子自然会理解。 最终，完好讲解并描述故事，孩子们有了整体的感觉，然后在抛出问题，层层分析：如，刚开头小动物们为什么“刺眼间跑得无影无踪”?“火车观察了，心情怎样”?“火车听了花儿的诉说之后，他的心情又是如何”?“经过设计师改装过的火车是什么样的”等等一系列问题让孩子们真正懂得什么是“噪音”，“噪音”会给人们带来什么感觉?“什么样的声音才能让人心情舒服”等重点再此突出。 一个活动结束之后，确定会有许多的圆满和缺陷，这就要求自己在经过反思中不断地修改，在修改中不断地进步，让下一次活动更能完好地进行。 《音乐气垫火车》教学反思2 语言活动是五大领域中的一个范畴，是老师为幼儿预备肯定的语言材料，模拟和创设特定的语言情境，使幼幼儿能触景生情，边玩边说，从而到达提高幼儿语言力量的一种有效的教学活动。 《音乐气垫火车》是一个语言故事，内容生动、形象，易于幼儿理解，比较适合中班幼儿的'年龄特点。 在活动中，培育幼儿留意倾听的习惯，在听听、说说中理解故事的内容，表述自己的想法和看法，知道这辆火车的不同之处，体会故事中的真正含义：知道乐音对我们的身体有肯定的好处，会使人心情舒坦，开心；噪声对我们的身体健康有害，我们要远离噪声。故事
中班数学活动《开火车》教案【含教学反思】 一、活动背景 幼儿数学是学前教育不可或缺的一部分，而教育学家们早就告诉我们：幼儿数学要以游戏为媒介来进行。本次教学活动我们选择的是 《开火车》游戏，旨在通过游戏的过程中对幼儿进行数学概念的传授。 二、活动目标 1.认识1-10之间的数字，数目大小关系； 2.发展幼儿的分类、序列化思维能力； 3.锻炼幼儿的空间定向能力。 三、活动环节 1. 游戏介绍 教具准备：木制火车、数字卡片、火车轨道。 游戏具体规则： 1.选择指定数量的数字卡片，用手拿着，直接放在桌子上。 2.四位幼儿按照数字卡片上的数字序列选择合适的车厢，将 其挂在木制火车上。 3.模拟开火车的场景，按顺序将小车厢依次拼接在一起，串 成一节完整的火车。 4.在对规则的正确理解基础上，通过故事、音乐等媒介加强 教育效果，使儿童自然学习。 2. 游戏引导 •教师先向幼儿展示数字卡片，并鼓励幼儿读出数字。 •教师再逐个放置数字卡片，并指导幼儿选择合适的车厢。 •教师再按序将木制小车厢依次拼接在一起，并引导幼儿理解规则。
3. 游戏操作 •四位幼儿开始挑选下一步所需的车厢，按序挂在木制车厢上。 •一起完成完整的火车串联。 •按照规定顺序，依次拆开火车组成一个新的火车。 四、教学反思 通过本次教育活动发现，幼儿对物品的分类、排序能力不错。在游戏的过程中，同学们一个一个按序选择火车车厢，并按规定依次拼成一节完整的火车，完成了游戏任务。同时，也锻炼了他们将第一次玩的游戏规则回忆，并口吐答词的能力。 但是，随着游戏的推进，同学们容易造成拼接错误，尤其在中途插队，忘记火车车厢的顺序等问题，需要在教师的指导下，在游戏结束之后及时纠正和改进。此外，在游戏的难度方面，可以增加一些难度系数，以增强游戏的趣味性和挑战性。
中班语言《音乐气垫火车》教学反思（共5则范文） 第一篇：中班语言《音乐气垫火车》教学反思（共） 中班语言《音乐气垫火车》教学反思 中班语言《音乐气垫火车》教学反思 《音乐气垫火车》是一个语言故事，内容生动、形象，易于幼儿理解，比较适合中班幼儿的年龄特点。在活动中，主要培养幼儿的倾听能力、观察能力，在听听、猜猜、说说中理解故事的内容，表述自己的想法和意见，知道这辆火车的前后变化，体会故事中的真正含义。 故事一共分为四个部分。猜测引题－分段讲述理解—完整欣赏故事－生活经验延伸。 在引题部分，我用幻灯片创设出在美丽的树林里，小动物们开心玩的情景。当播放出火车大声打招呼的声音时，让幼儿猜想，“在这么美丽的环境中，小动物们会和火车一起玩吗？为什么？”有的孩子说会，也有的孩子说不会。从而让孩子带着疑问“动物们会不会和火车一起玩”带进故事的情境中。 在分段讲述理解故事这部分，让幼儿通过倾听故事、观察图片并猜想等手段，从而去理解故事内容。第一段（“一列火车向树林驶来”到“动物们更不敢露面了”）主要培养幼儿的倾听能力。教师讲述完故事后，通过提问“动物们喜欢火车吗？它们是怎么做的？”“小动物们为什么逃？”“看到小动物逃跑后，火车的心情是怎么样的？它是怎么做的？”让幼儿回顾故事内容，在说说中理解动物不喜欢火车并逃走的原因以及火车看到动物逃跑后的心情。第二段（“这一天，火车又发现”）到“向前方慢吞吞地驶去”）注重观察画面并猜想，如提问“发生了什么事情？”，幼儿发现火车很难过、花枯萎等。“小花为什么会变成这样？”让幼儿猜测花枯萎的原因，发展了孩子的发散性思维。然后通过听故事从而去了解花儿枯萎的原因，知道噪音带来的危害及火车心情的改变，集体想办法帮助火车改变自己。第三段，让幼儿带着疑问“火车发生了什么变化”去听故事。通过提问“火车发生了什么变化？”“改造后的火车叫什么？”“为什么叫它
幼儿园大班美术教案《轰隆隆的小火车》及教学反思大班教案及反思 活动目标： 1.能在游戏情境中创作，体验给托马斯火车头找朋友的快乐。 2.初步了解火车的外部结构，学习用方形或圆形表现火车车厢。 3.能够将车厢连成长长的火车，并大胆进行装饰。 4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 活动准备： 1.经验准备玩过玩具火车，认识火车；看过动画片《托马斯和朋友们》。 2.材料准备 ①教师用材料：挂图”轰隆隆的小火车”；师幼一起收集托马斯及其朋友的火车模型，并将其布置成”火车模型展览”。 ②幼儿用材料：《情景创意美术。绘画篇》第5~6页；水彩笔。 活动过程： 一、情境导入 1.引导幼儿一起回忆动画片《托马斯和朋友们》中的主要人物及故事情节。 2.参观”火车模型展览”。 指导语：托马斯小火车的朋友们来喽！哇！这么多的小火车，让我们来一起看看，火车车厢是什么样子的？有什么样的车轮？火车上还有什么？ 二、探索发现 1.引导幼儿观察玩具火车的外形特征指导语：小朋友们，请你选一个你自己喜欢的小火车玩一玩吧！并说说你的小火车是什么样子的。 2.出示挂图”轰隆隆的小火车”，引导幼儿进一步了解火车的结构及其造型特征。 指导语：呜--咔嚓咔嚓，小火车真神奇，圆圆的车轮，方方的车厢，一
节又一节！ 3.翻开《情景创意美术。绘画篇》第5页，引导幼儿欣赏艺术角中的作品。 三、创作表现 1.请幼儿翻开《情景创意美术。绘画篇》第6页，引导幼儿发现创意墙中的火车少了车厢，激发创作兴趣。 指导要点：鼓励幼儿画出长长的火车厢，一节车厢连着一节车厢，鼓励幼儿画出火车的其他特征，如车厢上的装饰、铁轨等。 指导语：托马斯小火车接到胖总管布置的任务，要去运送货物啦！我们来帮托马斯添画车厢吧。 2.幼儿画车厢，教师巡回指导，提供帮助。 四、欣赏评议 1.师幼一起将完成的作品展示在作品展示区，并引导幼儿从造型和色彩等方面评议其他幼儿作品。 2.游戏”开火车”。 指导要点：请幼儿站成一排，后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上，玩”开火车”的游戏，游戏过程中提醒幼儿不要推拉，注意安全。 指导语：我们和托马斯及其朋友们一起”出发”，去探险吧！ 五、结束活动 师幼共同收拾整理物品，结束活动。 活动反思： 这个活动前后一共上过5次，在庄老师的指导和引领下，让我对绘本教学又有了一次新的认识。 1.教学形式要多样，不要让孩子枯燥。 对于小班的孩子来说，他们喜欢多样的教学形式，而不是一味地在那里听故事，喜欢在听听、玩玩、做做中有所启发。在小班的情景阅读教学中，我们更重要的应该要突显让孩子在故事中有快乐的体验，小班孩子的年龄特点是他们比较喜欢角色的一种扮演，喜欢简单有节奏的的语句，爱模仿。因此，在本节课中，我渗透游戏，让孩子在游戏中体验。
大树的故事教学反思（精选12篇） 大树的故事教学反思篇1 本节课主要是通过录像画面引导、激发学生对大树故事的联想，营造了一个和谐、轻松的学习气氛，为学生提供了很大的想象空间。并从中拓宽学生思维，大胆想象。运用对学生激励的方式，(如：你真行!你们真棒!)等形式，以达到树立学生自信心，激发他们探究学习、合作学习的积极性。让每个学生走向成功，这是新课程的基本理念。最后，通过学生展示，交流、肢体表演，进一步激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。 录像故事的引入有助于课堂的情景教学，烘托课堂的气氛，提高学生学习兴趣的浓厚度。有利于将孩子的创造和想像融与多层思维中。在了解树的种类的环节中，孩子们的一翻话使我感到十分地惊讶，二年级的孩子，就能从书本上了解到这么详细而宝贵的资料。这不禁让我刮目相看。看来，孩子并不是我们想象中的那么无知!他们开始发芽，成长……已经有了属于自己的思想和思维空间了。同学之间相互影响，相互感染，产生一种浓厚的艺术创作氛围，再加上音乐的烘托和教师的协助、鼓励，更增强了学生的创作信心。特别在评价的环节客人老师的参与让他们更是兴奋不已，因为能得到那么多老师的认可是一件多么自豪的事。最后在唱歌的时候，孩子们在唱“沙沙沙”的时候，有的用手左右晃动，有的抖动着小手，有的手脚并用跳起来，还有的用嘴巴发出“哧哧哧”的声音。在唱“在说话在说话”的时候，两只小手放在嘴巴旁做出了小喇叭的样子，然后在同桌耳旁悄悄地说话;唱“雨水真甜”的时候，表现出喝足了水，伸伸懒腰，很舒服很满足的表情;唱“我要出土”时，头拼命地往上钻;唱“我要长大”时，两只小手一张一合从低到高往上长。看得出孩子们唱得玩得很高兴，一遍结束后，纷纷要求再来一遍。这时的我怎么忍心拒绝孩子们的热情呢! 大树的故事教学反思篇2 《大树的故事》是人美版义务教育课程标准实验教材，二年级第三册中的第八课。教学目标基本实现，这一堂课围绕大树爷爷贯穿了
火车的故事教学反思 引言： 火车是人们常见的交通工具，也是许多人儿时的梦想。火车带着梦想和希望，穿梭在大地上，把人们连接起来。在教育领域中，火车的故事常常被用来进行教学，启发学生的思维和创造力。本文将通过分析火车的故事教学反思，探讨如何有效利用故事教学方法来提升教学效果。 一、火车的故事教学背景 在学校教学中，故事教学方法被广泛运用，其中火车的故事是一种常见的教学材料。火车的故事往往通过讲述火车的历史、原理和故事背后的哲理，引发学生对知识的兴趣，激发学生的思考和创造力。 二、火车的故事教学的目的和意义 1. 激发兴趣：通过生动有趣的故事，激发学生对知识的兴趣，增强学习的主动性。 2. 启发思考：火车的故事往往有深刻的哲理，可以引导学生思考人生、道德等问题。 3. 培养创造力：火车的故事中常常有解决问题的创新思路，可以培养学生的创造力和解决问题的能力。 三、火车的故事教学的方法 1. 故事讲述：教师通过讲述火车的历史、原理和故事背后的哲理，引发学生的兴趣。
2. 讨论和互动：学生可以通过小组讨论、角色扮演等方式，展开更深入的思考和交流。 3. 创作发挥：学生可以以火车故事为基础，进行续写、改编，培养学生的创造力和表达能力。 四、火车的故事教学的案例分析 1. 《小火车快跑》：这个故事讲述了一个小火车努力奋进的故事，鼓励学生勇于追求梦想，不放弃努力。 2. 《火车有个约定》：这个故事讲述了火车的工作原理，通过引导学生思考约定的重要性，教育他们要遵守约定和规则。 3. 《站台上的故事》：这个故事讲述了一个关于友情和团队合作的故事，通过让学生分组进行角色扮演，培养学生的团队合作精神。 五、火车的故事教学的反思和改进 1. 故事选择的关键：教师在选择故事时应注意故事情节的合适性和可教性，避免故事太过复杂或超出学生理解范围。 2. 创造互动和合作的机会：在故事教学中，教师可通过小组讨论、角色扮演等方式，增强学生的参与度和主动性。 3. 引导思考和个性发展：教师应引导学生思考故事背后的哲理，鼓励学生表达自己对故事的理解和个人观点。 结论： 火车的故事教学是一种生动有趣的教学方法，可以激发学生的兴趣，启发思考，培养创造力。通过不断反思和改进，我们可
《乘火车》的教学反思 第1篇：乘火车教学反思 现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。下面是应届毕业生小编为大家收集的关于乘火车教学反思，欢迎大家参考借鉴。 篇一：乘火车教学反思 在教学北师大版三年级上册的《乘火车》一课上，对于72×5是如何计算的，同学们在*思考后，都有自己的计算方法了。我请他们在小组内先进行交流之后，全班同学共享多种算法。大家都抢着发言，有的算法是：70×5=350，2×5=10，350+10=360;有的算法是：80×5=400，8×5=140，400-40=360;有的算法是：5×2=10，再算出72的一半是36，36×10=360;还有的是列竖式……算法已经不少了，看来，是达到“算法多样化”的预期效果了。我很得意，但还是习惯*地问了问：“还有不同的算法吗?”这时，一名学生站起来说：“我是这样算的：把72分成8×9，先算8×5得40，再乘9，结果是360。”我真是笑在脸上，喜在心里呀!因为，这节课不仅让学生在解决问题中学会了计算，体会了算法多样化，达到了本节课预定目标。更重要的是让学生知道了如何进行小组交流;如何倾听、借鉴、反思，达到算法的优化;如何进行相互评价;如何学习数学等等。同时，也让我明白了：课堂中教师的及时、适当的评价不但能激励 未完，继续阅读 > 第2篇：《乘火车》教学反思 《乘火车》是两、三位数乘一位数连续进位的计算，它是在两位数乘一位数进位的基础上进行教学的。在本节课的教学中能较好地做到以下几点： 1、联系生活实际，创设问题情境 这就是我在《乘火车》教学中创设的问题情境。《数学课程标准》指出："数学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。"在熟悉的情境中学数学是学生最感兴趣的；贴近生活学数学，
中班数学活动教案及教学反思《开火车》 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典教案，如语文教案、数学教案、英语教案、语言教案、科学教案、体育教案、音乐教案、安全教案、健康教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of classic lesson plans, such as Chinese lesson plans, math lesson plans, English lesson plans, language lesson plans, science lesson plans, sports lesson plans, music lesson plans, safety lesson plans, health lesson plans, other lesson plans, etc. Please pay attention to the format and writing of the lesson plan!
火车来了教学反思6篇 火车来了教学反思1 《火车来了》这首歌曲，旋律欢快、热烈，速度稍快很具有新疆音乐的风格特点。在实际的教学中，我先让学生初听歌曲，让他们感受歌曲的音乐风格、速度、情绪等基本的音乐。但是六年级3个班不论是哪个班在初听结束后，就会有学生举手：“老师，这是什么歌呀？都不知道在唱什么”这时我就说：“别心急，等一会你就会听出歌曲演唱的内容了。现在谁能来告诉我这首歌曲的情绪和速度分别是怎么样的？”对于学生提出的问题，我一点也不急，因为《火车来了》这首歌曲，学生在日常的生活中根本没有接触过，完全陌生的歌曲，他们肯定不可能在第一遍的时候就能听出唱的内容。但是在第一遍是完全能够感受出音乐的情绪、速度和音乐风格的。而且只听一遍他们也还没有真正进入歌曲的整个氛围中。接着，我又提出不同的聆听的要求，反复的听了几遍，他们也慢慢适应了歌曲的这种速度也渐渐融入歌曲中。这个时候再请他们说说歌曲的内容，就水到渠成了。火车来了教学反思2 《火车来了》是人印版教材11册中的一首歌曲。这是一首a大调的新疆柯尔克孜族的民歌，而且是典型的库姆孜弹唱歌
曲。整首歌曲有前奏、间奏和尾声。2/4 3/4 变拍子，由三个乐句构成的一段体节构。这首歌曲旋律欢快、热烈，速度稍快很具有新疆音乐的风格特点。 在教学中，我先让学生初听歌曲，让他们感受歌曲的音乐风格、速度、情绪等基本的音乐。但是六年级5个班（有3个班被外校老师上过）在初听结束后，就会有学生举手：“老师，这是什么歌呀？都不知道在唱什么。”这时我就说：“别心急，等一会你就会听出歌曲演唱的内容了。现在谁能来告诉我这首歌曲的情绪和速度分别是怎么样的？”对于学生提出的问题，我一点也不急，因为《火车来了》这首歌曲，学生在日常的生活中根本没有接触过，完全陌生的歌曲，他们肯定不可能在第一遍的时候就能听出唱的内容。但是在第一遍是完全能够感受出音乐的情绪、速度和音乐风格的。只听一遍，他们还没有真正进入歌曲的整个氛围中。接着，我又提出不同的聆听的要求，反复的听了几遍，他们也慢慢适应了歌曲的这种速度，也渐渐融入歌曲中。这个时候再请他们说说歌曲的内容，就水到渠成了。变拍子的演唱是一个难点，因为在较快的速度中要准确唱出2/4 、3/4这2个拍子的强弱规律很不容易，所以，我在教学设计上采用了多听、唱谱等方法。 对于有些上课爱开小差的学生来说，歌曲演唱过程中间奏部
小班科学火车教案反思 1.小班科学火车教案反思 活动目标 体验学习问答儿歌的乐趣。 巩固对常见车辆的认识。 在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 鼓励幼儿大胆仿编儿歌。 活动准备 1. 准备一张“数轮子”图片(图片上画有一辆三轮车，一辆自行车，一辆面包车) 2. 准备录音机，儿歌《轮子歌》录音磁带。 3. 准备学习包《主题活动，哪辆车跑得快?》亲子手册《主题活动，车轮印真有趣》 活动过程 一、数数轮子 出示“数轮子”图片，引导幼儿观察，看一看图上有什么车，数一数有几辆车，每一辆车有几个轮子。 启发孩子仔细观察各种车辆的轮子数量，比较哪辆车的轮子多，哪辆车的轮子少，哪辆车的轮子和哪辆车一样多。
鼓励幼儿在图片上画出与车辆车轮数量相同的点。 二、学念儿歌 播放儿歌《轮子歌》(见“小小资料库”),引导幼儿认真倾听。 以问答的形式学念儿歌《轮子歌》 教师与幼儿互换问答角色念儿歌，体验学念儿歌的乐趣。 幼儿分成两组，一问一答，完整背诵儿歌。 三、模仿游戏 启发幼儿把自己想象长一只轮子，引导幼儿讨论怎样表现独轮车，自行车，三轮车，小汽车，火车等车辆的行驶。 鼓励幼儿边念儿歌，边结伴组合进行模仿游戏，如两人组合模仿自行车，四人组合模仿小汽车，多人组合模仿好小火车等进行模拟游戏。 活动延伸 1.科学区提供了不同的斜坡、玩具车、圆形、三角形和正方形的积木供孩子们操作，发现车速与坡度的关系，探索什么形状的轮子滚得快。 2. 美工区提供纸盒，瓶盖，塑料吸管或圆柱体的冰棒棍等材料，鼓励幼儿制作带轮子的玩具。 3. 提供学习包《哪辆车跑得快?》学习单，引导幼儿想一想，看一看哪辆汽车跑得快，将跑得快的车子涂上颜色，并说说为什么。
中班社会教案火车教案反思 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如托班教案、小班教案、中班教案、大班教案、季节教案、幼儿园管理、教研反思、计划总结、说课稿、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as nursery school lesson plans, small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, seasonal lesson plans, kindergarten management, teaching and research reflection, plan summary, lesson plans, other sample essays, etc. Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!
开火车教学反思 开火车教学反思1 本节成长课我针对一年级小朋友的思维方式由浅入深、循序渐进，充分利用现代化教学手段，从各层次帮助学生理解、学习音乐。 首先，通过聆听《火车波尔卡》让学生在音乐的世界里尽情地享受，体会音乐带来的快速活跃的感受，在分析教材的过程中，我设计了一系列适合音乐旋律的律动，引导学生体验火车在山间绕来绕去弯弯曲曲地行驶，并在此基础上，要求学生也来当一回火车司机跟着我一起律动，孩子们在这样活跃的气氛下身临其境般融入到我的教学环节中。接下来，我做了一个“嘘”的手势：“火车真的来了，你听， ka cha ka cha ka cha ”，学生跟着我的手势模仿不同速度和力度的火车轮子转动的声音，不但处理了歌唱时的音色，而且还在不知不觉中学习了声音的力度和速度，达到了使学生在玩中学、学中乐的教学效果。 当学生达到我这一环节的教学目标之后，便进入新课《火车开啦》的教学，我通过一句话引入：“现在小朋友个个都成为合格的火车司机了，让我们开起小火车一起去旅行吧！”其实这句称赞的话已让每一位孩子体会到快乐，在这样的情绪引导下去感受歌曲，很好地调动了学生的学习兴趣。著名音乐家卡巴列夫斯基说过：“激发孩子对音乐的兴趣，是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件，培养和激发学生学习音乐的兴趣，必然成为他们热爱生活、陶冶情操的助长剂。”的确，兴趣是孩子最好的老师，只有当学生产生浓厚的兴趣时，他们才愿意主动地去学习知识，去探索知识，这样我们才能引导学生轻松地走进音乐的殿堂，去感受美妙的音乐。 在歌曲教唱环节，我根据低段学生的心理特点一步步地深入教学，()由一句神气的火车司机作为主要线索开展教学，我根据歌曲内容精心设计了类似火车轨迹的图形谱，并把歌词也沿着火车轨迹打在相应的位置，这样不但能让学生体会