答案
七年级
第六单元奇思妙想
积累使用
1．好像是闪着无数的明星；好像是点着无数的街灯。
2．缥缈：形容隐隐约约，若有若无。
造句：清晨，山涧里云雾缥缈，挑山人已经出发了。
﹡3．从春风联想到母亲的手；从秋雾联想到维纳斯浓密睫毛下潮湿的眼眸；从冬雪联想到七个小矮人的童话王国。
4.C；语文就成为学习最大的绊脚石。
课堂导学
初步感知
1.略。
2.美丽、自由、幸福、理想。
﹡3．不能。作者从现实中的街灯联想到明星，又从明星联想到（天上的）街灯，自然就进入到对天上街市的想象。这样构思富有诗意而又不显突兀，不觉中把读者带入一个美好的境界。
重点品读
1.不好。“朵”字赋予流星以美丽的色彩，映衬了牛郎织女幸福美好的生活，体现出作者用词的精妙。而“颗”字仅仅一般的限定语，不具有这样的表达效果。
2．作者在诗中借助想象让原本天各一方的牛郎织女过上自由幸福的生活，以此表达自己内心对自由、美好、幸福生活的渴望和向往。
3．“定”这个词出现频率高；这个词语都在用来修饰美好事物之前，以一次次坚定的语气，表达对自由、幸福、美好生活的强烈愿望。
﹡4．任选其一，根据诗意展开描述，语言流畅、有画面感即可。
拓展探究
1.这首诗由眼前景“月光”、“白云”“疏星”自然联想到“天河”，由此展开想象。《天上的街市》则是由眼前景“街灯”联想到“明星”，再由“明星”联想到“天上的街灯”，从而自然地进入到想象的境界。﹡
2.一小节写“小小婴儿”，二小节写“黄金的月镰”，看似无关联，其实蕴藏诗人独特的匠心。内容上，“婴儿的小手”指向“黄金的月镰”，巧妙地将两小节连在一起。表现手法上，两者都是美好的事物，晕着微红的夕阳的返照映衬着婴儿欢喜的面庞，又烘托着“金黄的月镰”，诗情画意跃然纸上。﹡
3.不拘泥两种形式，重在激发学生的诗心诗情。
4.略。
二十三七颗钻石
积累使用
1．涸罐绊舔瞬澈
2．方便节约快捷低碳
﹡3．从雪花联想到蚊蚋、蜜蜂，并赋予它们动作、姿态、意志等，写得活泼灵动；从扑到脸上的雪花的触觉想象到雪花带来的空气和各种花的气息，合理而丰富，表现出一个新境界。
4．假如童年是一颗种子，它愿意扎根在广袤的大地；假如童年是一艘小船，它愿意遨游在蔚蓝的大海。
课堂导学
初步感知
1．一位小姑娘和她的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水的故事。
2．略。
重点品读
1.“所有的河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了,很多人及动物都干渴而死。2．竟、喜出望外、真想、赶紧。
3．略。符合语境，合理想象即可。
﹡4．略。切近童话情景、使用描写、想象合理即可。
拓展探究
1.①段中“小的时候……树木之下”。
2.一个长方形的土堆，只有几株大树荫庇；一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。
3.嬉戏的阳光、温柔的白雪，使用拟人的修
辞写出托尔斯泰墓地的宁静，体现了伟人朴素而又伟大的人格。
﹡4.要点：托尔斯泰的伟大人格和光辉成就与其墓地（一个长方形的土堆）形成鲜明对比；这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了；保护列夫·托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意。（意思贴近、自圆其说即可。）
二十四蔚蓝的王国
积累使用
1.略。
﹡2．示例：美妙的天籁呀!我听到过你，在云间。
3.烧；只有“燃”“烧”两字适合“好像着了火”的语境，而“燃”的水准比较轻，不符合语境。
4.逐去烟尘滤清空气让日月更明
课堂导学
初步感知
1．充满着蔚蓝、光明、青春、幸福、自由的王国。
2．无边无际蔚蓝的海、海上的小船和白帆、无边无际蔚蓝的天、一群年轻快乐幸福有着无忧无虑心灵的伙伴、晶莹明澈的仙岛、像下雨似的飘洒的白玫瑰花和铃兰花、一群五彩缤纷的长翼的鸟儿等。
﹡3．自由的、奔放的、抒情的、向往的。重点品读
1.①使用比喻修辞，将鼓起来的白色的风帆比作天鹅的胸膛，传神精妙。
②将细浪比作金鳞，恰切表现出微风拂过的微波粼粼的海面。
③“酬唱”、“颤栗”使用了拟人手法，巧妙地写出人物此时的心情。
④将翻滚着的浪花比作珍珠，和美丽的铃兰花和玫瑰花融合在一起，再恰当不过。
﹡2．不能。其他文段主要写景物，这个段写心灵的感受，写船听从“我们”无忧无虑的心灵的使唤任意东西，表现出“我们”内心的快乐、自由与幸福，表达了作者对蔚蓝王国的由衷向往之情，是文章的点睛之笔。
3.略。拓展探究
1.看看真正的大海，在海边尽情嬉戏；用知识去探究它，并开发这个属于全人类的蓝色宝藏。
﹡2.《蔚蓝的王国》是散文诗，《海之梦》是散文。前者的语言更具有诗的特点，后者则以记叙为主。
3.略。
二十五皇帝的新装
积累使用
1．稽陛衔聘qīn gēng hài hè2．略。
3．爸爸在给病人做手术；爸爸在做切除胆囊的手术。
﹡4.③②①④
课堂导学
初步感知
1．做看展
2．新装有一种奇怪的特性：任何不称职或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。3．愚蠢；昏庸；虚荣；虚伪；可怜。
重点品读
1.略。
2．略。符合故事情境，能反映骗子的心理即可。
3.示例：“他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他总是说：‘皇上在更衣室里。’”使用夸张手法极言皇帝的昏庸无度。﹡4．作者使用夸张的手法寓荒唐的故事情节于情理之中。原因在于皇帝的昏庸愚蠢、官员们的自欺欺人和虚伪，揭示了人性的弱点。
拓展探究
1.继续向前走，硬装作得意的样子；颁布最新法律，把说笑的民众抓来杀掉；宣布永远穿这个套“衣服”。当谎言被揭穿，皇帝为了维护至高无上的权威，宁可赤身裸体荒诞下去，体现出虚伪昏庸残暴的本质。
﹡2.略。引导学生课外阅读理解作品。
﹡3. 略。
（七年级）第六单元检测一、积累
1．①纤纤擢素手；泣涕零如雨。②我寄愁心与明月。③好像是闪着无数的明星；好像是点着无数的街灯。
2．骋缈澈鳞伦救
3．《卖火柴的小女孩》；《海的女儿》；《丑小鸭》。
4．①将“灯火阑珊”改为“灯火辉煌”。
②将“蹉跎”改为“艰难”。
5.④②①③
6．委婉表达，理寓情中。
二、阅读
（一）
1．诗人寄对友人的担忧之情于杨花落尽杜鹃声声之中，落尽的杨花和凄凉的杜鹃声承载着诗人寂寞思念的心。
2．用“迢迢”极言牵牛星之远，用“皎皎”极言织女星的眼眸之明亮，还有纤纤、札札、盈盈、脉脉等，都表水准的加深，为刻画人物和表达情感服务。
（二）
1．略。
2．看新装
3.抓住皇帝及其随从“害怕别人认为自己不称职”的心理：装腔作势以全副精力织布；让皇帝认为诚实的官员和随从夸赞布料的精美无双。
4.不能。看上去华丽，推敲起来精致，华丽精致的水准无双，三个词语有认知的层进关系。
5．每个人都在努力掩饰内心真实的想法，都害怕被发现是“不称职的”，所以都表现出“有说不出的快乐”，作者的语言非常精到传神。
（三）（14分）
1．小时上学和小伙伴们早上到班里生炉子的趣事。
2．趣在和小伙伴们相约清晨去学校路上的开心;趣在生火时取笑同伴被煤灰熏黑的脸;趣在用自己的辛苦换来同学们的温暖。
3.不同意。“想在”写出伙伴们兴奋的声音如在耳畔，绘声绘色。而“在……想起”仅仅对事情的客观叙述。
4.扔放填
5.不能。侧面写当时天气的寒冷，烘托孩子们生火的乐趣；交待家里条件艰苦，用炉火衬托自己童年生活的温暖，使表达更丰富。
三、作文略。
（七年级）期中检测
一、积累
1．略。
2．久仰；昂；多谢、再见。
3．③①④②
4.略。符合语境，委婉达情说理即可。5．从形式、内容、语言等方面结合相对应词句具体作答均可。
6.①从激发阅读兴趣、推荐好书、营造氛围、交流心得等方面作答均可。②根据活动目的确定活动主题，语言凝练。③能够灵活多样，切合主题即可。④略。
二、阅读
（一）
1.略。
2.略。
3.观蚊如鹤；神游山林；鞭打蛤蟆。
4.使用了白描手法，细致淡雅。“浸”字写出春兰活力，“净”字突出兰溪洁净，加上子规鸣叫着的细雨蒙蒙，勾勒出淡雅凄婉的景色。
（二）
1．阅读《千家诗》给我带来的生活情趣。2．秋季，《千家诗》是按照时序编排的。3.不能。花衬月，云和雪，分别都是一类事物；这样变化的表达更灵动；“月”与“雪”押韵，读来上口。
4.《千家诗》有一年之中美不胜收的自然风光；诗句中丰富的颜色给作者的生活涂上了绚丽的色彩，使她一年四季都沉醉在诗的意境中。
（三）
1．夏日午后坐在台阶上叙写心灵独白；在没有红砖的土地上赏读唐诗宋词；因勤劳、坚韧、默契团结的蚂蚁而欢欣温暖，享受给它们协助的欢愉。
2.不同意。第一段交待爷爷奶奶家的小院让
幼时的“我”心旷神醉，为下文的记叙抒情铺垫。
3.小蚂蚁勤劳、坚韧、团结、默契的精神感染了我。
4.表示省略，在此语境中给人以回味无穷之感。
5.示例：我的幼年时光
三、作文略。
八年级
第六单元高新科技
二十六从小就要爱科学
积累使用
1.略。
2.①“严防死守”改成“严阵以待”；②“呼啸的狂风”“刮了起来”；③“有条不紊”改成“紧张有序”。
3.即时巧妙地利用大众注重的时事热点，又特别符合润滑油的功效，格外引人注目。课堂导学
初步感知
1.略。
2.略。
重点品读
﹡1.不能去掉。强调今天扫除科盲同扫除文盲一样重要。去掉则仅仅一般的叙述。2．举例证明“今天，现代科技的发展已远远超越昔日的预测或构想。”
3．不能。“花朵”、“希望”、“建设者”三者之间有逻辑关系。
拓展探究
1.勇敢涉足未知世界、敢为人先的探险精神，和不怕失败、不怕错误、不怕孤独的勇气。
﹡2.不能够。③段说科学的探险家们敢为人先涉足未知的世界，④段说他们在科学探险的路上不怕失败、不怕错误、不怕孤独。
3.法拉第将科学新发现比作刚出生的婴儿，从而论证“在探索科学规律的时期，人们也许并不知道这些发现将来会有什么用，甚至不知道它们是否有用”这个道理。
4.举例论证、比喻论证、道理论证。
二十七在太空中理家积累使用
1．略。
2．真实地记录着行走的足迹；一边耕耘现实。
3.网络语言生动，有表现力，能够丰富我们的语言。汉语不能为规范而规范，应有发展的眼光，有海纳百川的胸怀。（不拘泥答案，言之成理、自圆其说即可。）
课堂导学
初步感知
1.略。
2.略。
重点品读
1.沮丧原因：一天两次一小时的训练，需要耗费“我”能够掌握的所有意志与自制；锻炼是克服失重造成的体能衰退的一种方法。兴奋原因：一旦处于舒适的跑步节奏，我会闭上眼睛，想像着慢跑在自己最喜欢的回家路线上，有时候我会想起自己死去的父亲，我真的达到了陶醉的水准。
2．在太空中运动需要强大的意志和自制力，否则身体就会急剧衰弱，这些都是支撑我坚持锻炼的动力。
﹡3．①用于解释目的②用于补充说明③用于解释原因④用于解释具体物件
4.①先让一步承认在太空飘浮时跑步的可能性，再强调一般的跑步达不到锻炼的目的，表明了重力拖拽的必要。语意表达准确严谨。②用这样的语言表达“我”是怎样“又熬过了一周”，既幽默风趣，有使人能够真切感受到太空生活的状态。
拓展探究
1.①专门为太空旅客提供与众不同的服务，如观赏太空景观、实行奇特的娱乐活动、品尝名厨美味佳肴等。②为驻守国际空间站的航天员提供紧急避难场所。③作为绕月之旅的出发地。
﹡2.略。想象合理即可。
3.第②段讲的是太空旅店的设想，人类的一切发明创造都是从想象（设想）开始的，所以这个段让文章的内容更加充实和丰富。
二十八奇妙的克隆
积累使用
1.略。
2.①理想的书籍是智慧的钥匙。（列夫·托尔斯泰）②书籍是最好的朋友，当生活遇到任何困难的时候，你都能够向它求助，它永远不会背弃你。（都德）③我爱书，我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。（刘白羽）
﹡3.①网上信息量大；网上信息新；上网学习自由灵活。②网上信息良莠不齐；上网不当导致上瘾，影响健康。
课堂导学
初步感知
1.克隆是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代的无性繁殖。
﹡2.从鱼类到两栖类动物，再到哺乳类动物，体现了克隆研究在持续向前推动，符合科学逻辑。
3．使“高附加值的牲畜”有效地繁殖；使自身“不能繁殖后代”和“已濒临绝种”的生物“扩大繁殖”和得到“保护”；对于研究癌生物学、研究免疫学、研究人的寿命等都有不可低估的作用。
重点品读
1.①猴毛变猴是浪漫的想像，并不是直接关于克隆的“设想”，使用“能够这样说”这个短语，婉转地把猴毛变猴与克隆联系起来。②247次，精确的数字，不是约数，更不是文学的夸张，足见艰难。“1995年7月”则具有里程碑的意义。
2．不能。先列举很多植物的再引出克隆的含义，深入浅出，通俗易懂。
﹡3．不能够。引导学生全面看待科技发展的正面和负面影响，树立真正的科学精神。拓展探究
1.穷困、艰难、动荡不安。
2.喜欢接近大自然，看知了怎么唱歌，看蚂蚁搬家等；到外公的木匠铺里学做木匠活。﹡
3.设置悬念；内容铺垫。
4.正面描写，让人物现身说法，更有说服力。
二十九送你一束转基因花
积累使用
1．略。2．足智多谋、谋事在人、人定胜天；海阔天空、空谷回音、音容宛在。
3.科技工作者不能缺乏人文关怀。
课堂导学
初步感知
1．转基因花是科学家为了改良花卉的颜色、香味、形状和保鲜期等多方面的性状，找到并克隆出与之相关的各种基因，再修饰并转入到需要改良品质的花卉中，从而定向创造出的花卉新品种。
2.特别色彩；特别新奇；特别长寿。
重点品读
1．不好。文题“送你一支转基因花”充满情意，使读者感受到某种关爱和温暖。2．举例说明。在说明转基因花三个优良特性时，每一部分都注重举出典型事例，使读者具体了解转基因花的研究成果和优良特性的表现。
3.结合具体语境答出其表达准确严密即可。﹡
4.略。
拓展探究
1.孤植、对植、丛植、配植
2.海棠的品种和分布；海棠与名人的缘分。
3.与段首说明海棠食用和药用价值的顺序对应；两者构成递进关系，这里重点介绍其医用价值。
﹡4.③段是说明，⑥段是描写，说明文字是介绍“海棠品种多，分布较广”，描写是梁实秋对西府海棠的描述。
5. 张爱玲眼中海棠和鱼中鲥鱼、书中红楼一样，说明她爱海棠之深；引用它增加了文章文学性和趣味性。
（八年级）第六单元检测
一、积累
1.略。
2.荼暇轮咎迩灼
3.铁公鸡；千里马；孺子牛；井底蛙；笑面虎。
4.英国南部遭受罕见雾霾及“红雨”天气。
5.①各类课业负担严重防碍了孩子的健康成长。②示例：“压”苗也不能助长；减轻课业负担，关爱孩子成长；书包的重力，成长的阻力。
6．“谁雌谁雄”就是演技谁高谁低的意思，陈道明却故意将“雌雄”解为“性别”，化庄为谐，机智巧妙地避开了两难的直面回答，表现出独特的语言魅力。
7.略。
二、阅读
（一）
1.一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等，淋漓尽致地揭示出来。
2.风光无限的山河都在流泪，谁还在说天地之间务必宽广?表达了诗人对山河沦丧的极度悲愤。
（二）
1.它的寿命很短；能够快速拍动翅膀，它每秒钟可拍动翅膀12至19次；是世界上唯一能够反向飞行的鸟类等。
2.不好。“极”字更为准确，“最”字则将之绝对化，也未必符合客观情况。
3.不能够。②段说蜂鸟新陈代谢很快，③段说“因为新陈代谢过快，它们必须不停地进食。”具体说它是如何进食的。二者有因果关系。
4.不矛盾。这样表达非常严谨，“仅约一年”是一般来说，“据记载”是特殊情况，是必要的补充。
（三）
1.芒种到了，麦子熟了，麦熟一晌，时不我待。
2.蝴蝶对麦浪的“追逐”、孩子跟随着蝴蝶“跑来跑去”、布谷鸟的叫声和斑鸠的回声，这些语言构成了一幅生气勃勃的山区麦黄时节的图景。
3.正面描写与侧面描写相结合。
正面描写：天越来越炙热，感受着四面扑来的蒸笼般的热浪；天是热的，风也是热的；阳光扑面而来的是一团热浪。
侧面描写：俗话说，麦熟一晌；这样的天，身材瘦削的我，也禁不住汗流浃背；农民是不嫌收麦天热的。
4.不能删。这些内容使文章表达更丰富，更有情味。（⑦⑧⑨段里写收麦地头的山楂树、花椒树、苦菜花，和妈妈用艾蒿煮的鸡蛋、用新鲜小麦蒸的馒头等，前者是麦黄天里应时的自然景物，后者是母爱给作者永远的记忆。）
三、作文略。
九年级
第六单元学会读书（六）
二十二绿
积累使用
1.略。
2.略。
﹡3.①内容具体，理由充分，表达流畅即可。
②略。
课堂导学
初步感知
1．略。
2．我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。
3．不能够。总写潭瀑，重点在“瀑”，作者笔下的梅雨瀑已经是如此之美，而比这更美的是梅雨潭的“绿”，是作者用心的铺垫。重点品读
1.①略。
﹡②不是。称“她”转为称“你”，是作者情感的变化点，由对“绿”的描述到与“绿”对话，直抒胸臆，倾吐对“绿”的情思与赞美。③文中句效果好。改句中心词“绿壁”前的定语过长，不如原句舒朗、有层次，表达分明。
2.①“花花花花”拟声词，人未到先闻水声，景物跃然眼前；把水比作一条“白带”，“镶”在山的“黑边儿里”，形象真切，使人如临其境。
②把“水花”比作小小的“白梅”，其形为朵状，其态为纷纷落着的“微雨”，描写得细腻灵动，极富诗情画意。
3.与首段呼应，“不禁”二字增强了作者“惊诧”的水准。
二十三囚绿记
积累使用
1．略。
﹡2.略。
3.理由不空泛，尽可能结合作品具体阐述。
课堂导学
初步感知
1．“我”疲累于灰暗的都市的天空，和黄漠的平原，“我”怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。
2.囚禁前：每天伸开柔软的卷须，攀住一根援引它的绳索，或一茎枯枝，舒开折叠着的嫩叶，逐步变青，逐步变老。（欢快、欣喜）囚禁后：“它”的尖端总朝着窗外的方向，甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。“它”逐步失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。（忧郁、低落）
重点品读
1.不能。先伸开柔软的卷须，再攀住援引它的绳索，然后舒开折叠着的嫩叶。
2．被囚禁的“绿”固执地渴望自由，永远向着阳光生长。作者借此表达自己对于自由的渴盼。
﹡3．略。
4.略。
二十四环球城市风行绿墙
积累使用
1.略。
2.世界变暖的原因及后果。
3.记载、刻录、传承
课堂导学
初步感知
1．“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。
2.占地少，省料省钱，在绿化美化市容市貌、减噪防尘、净化空气、调节温度等方面效果显著。
重点品读
1.将二者作对比，警醒国人推行“绿色围墙”的必要与迫切。
2．①巴西的绿色墙或用空心砖砌成，或使用特殊的“生物砖”建楼，常年碧绿；首都巴西利亚，人均绿地近百平方米，雄踞世界第一，成为现代化新城的典范；巴西巴拉那州首府被联合国命名为“生态之都”。
②举例子、列数字。3．①如果去掉“不完全”和“不含住宅”，表意不准确，加上它们使表达更严密。
﹡②这段文字意在介绍美国华盛顿的绿墙绿门，使用描述的语言“伸出”、“弯曲向上”、“怒放”、“垂挂”等，使读者如临其境，结句“一墙青菜，满门鲜花”表达充满雅趣，妙不可言。
二十五一双手
积累使用
1．略。
2.③②①④
﹡3．余光中语言机智，善于应变，幽默风趣，使用语言出神入化。须结合具体内容作答。
课堂导学
初步感知
1.略。
重点品读
1.“抽”表明速度很快，是“我”本能的反应，“裹”则传达出林业工人张迎善手的大和有力量。一字传神，为下文揭示人物精神铺垫。
﹡2．作者对张迎善的左手大拇指和关节作了细节描写，从中折射出这位林业工人的不平凡。
3．这双手不是一般的手，最能体现林业工人的不凡之处，作者选择了“手”实行特写镜头式的描写，最能表现林业工人的精神风貌。
一年级上学期数学第六单元测试题 时间:90分钟满分:100分 一、我会填.(每题4分，共28分) 1．看图写数. 2．按顺序填数. 3．5个一和1个十合起来是()，读作(). 4．17里面有1个()和7个()，它比18()(填多或少)(). 5．19的个位是()，表示()个()，给19添上1就是()个十. 6．与15相邻的数是()和()；()在17的后面，12的后面是(). 7．数字卡片. (1)一共有()个数，最大的数是(). (2)从右边数，标有20的卡片排第()，从左边数，第4张是标有()的卡片.
二、我会辨.(对的画“√”，错的画“×”)(每题1分，共5分) 1．10里面有1个十. () 2．和都有2个珠子，表示的意思一样. () 3．14和19之间的数有15、17、18. () 4．20是最大的数. () 5．9＋5＝16，9＋7＝18. () 三、我会选.(把正确答案的序号填在括号里)(每题2分，共10分) 1．比16多2的数是(). ①14 ②17 ③18 2．两个加数都是10，和是(). ①0 ②11 ③20 3．下面得数最大的是(). ①9＋7 ②9＋9 ③9＋10 4．下面差是12的算式是(). ①6＋6 ②13－1 ③7＋6 5．结果比15大的算式是(). ①8＋8 ②17－2 ③14－2 四、计算大闯关.(共36分) 1．细心算，别粗心！(每题1分，共16分)
15－10＝8＋9＝5＋7＝3＋14＝ 3＋4＝8－8＝6＋7＝7＋4＝ 14－4－3＝5＋6＋2＝13－10＋4＝8＋6－4＝ 3＋9＋5＝15－5＋6＝17＋2－8＝16－5＋7＝2．勤劳的小蜜蜂.(每题1分，共6分) 3．我会猜灯谜.(填一填)(每题1分，共6分) 4．这些帽子分别是谁的？(连一连)(4分) 5．从6、8、9、14中选三个数写出两道加法算式和两道减法算式.(4分)
人教版九年级上册第六单元核心知识 一、单元目标 1、积累文言文方面的知识，注意掌握重要的字、词、句的含义和用法，提高学生独立学习 文言文的能力。 2、增长学生的历史知识，开阔学生的眼界，体会中国历史文化的博大精深。 3、反复诵读课文，能够背诵。提高学生阅读文言文的阅读能力，总结一些有效的阅读方法， 进一步体会文中蕴含的历史规律和寄托的思想感情。 二、单元重点 1、了解一些文学常识及中国几大历史著作的有关知识。 2、反复地朗读，熟读并背诵重要的篇章，提高阅读能力，学会一些阅读技巧。 3、培养学生把文言文翻译成现代文的能力。 4、欣赏古代词，体会作者表达的思想感情，并与作者产生思想共鸣。 三、单元难点 1、学生对特定的历史背景难以理解。 2、对古今异义词的理解和掌握有较大的难度，应重点训练。 3、文言文的一些语法知识与现代的有所不同，学生难以理解和把握。 4、指导学生，从文章中学到历史人物的勇气、魄力和智慧，并受到思想教育。 四、学情分析 通过几年的学习，学生一具有一定的文言文基础和功底。在借助有关工具书的基础上，学生可以理解课文的基本意思。但文言文学习还是学生的一个薄弱环节，因为文言文离现实较远，并且在现实生活中用的较少。而古代诗词学生接触了不少，也是学生最喜闻乐见的学习内容之一。学生已经掌握了基本的朗读技巧，可以要求学生自己动手查阅有关工具书做好课前的预习。 五、核心知识点 1、识记生字词 2、积累重点词语 3、本单元通假字有14个，要理解其含义 4、了解词类活用现象 5、掌握古今异义词 6、积累一词多义 7、特殊句式 8、背诵课后要求背诵的课文 六、学习方法 1、课前做好预习，查阅工具书，疏通文义 2、阅读有关资料，了解有关的历史知识 3、反复诵读熟练背诵。 4、及时完成教辅书中的习题，巩固课堂学习。 5、完成自测题，了解学习情况。
九年级化学单元测试题第六单元碳和碳的化合物（测试时间45分钟满分100分） 班级 学号姓名成绩 一、选择题：（本题有12小题，每小题2分，共24分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 下列过程中发生了化学变化的是（） A.石墨导电 B.金刚石切割金属 C.用铅笔写字 D.用焦炭冶炼 2. 含硫煤如果发生不完全燃烧，会排放出污染空气的有毒气体是（） A.二氧化硫 B. 二氧化硫和一氧化碳 C. 硫和二氧化碳 D.一氧化碳 3.下列表示二氧化碳的几种用途，其中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是（） 4. 金刚石、石墨都是碳元素组成的单质，化学性质相同而物理性质不同的原因（） A．同种元素组成，但原子排列不同B．原子最外层电子数相同 C．都是碳元素组成 D．原子的相对质量相同 5. 某化合物4.6g完全燃烧，生成8.8g二氧化碳和5.4g水，该化合物中（） A.只含碳、氢两种元素 B.只含碳、氧两种元素 C.含有碳、氢、氧三种元素 D.无法确定 6. 除去CO2中混有的少量CO，可使混合气体通过（） A.石灰水 B. 灼热的碳层 C.水 D. 灼热的氧化铜 7. 除去CO中混有的少量CO2，下列方法正确的是（） A. 将混合气体点燃 B. 通入炽热的氧化铜中 C. 将混合气体通入到盐酸溶液里 D. 将混合气体通入到澄清的石灰水中 8．“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲；粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”这首于谦的《石灰吟》蕴含着一定的科学知识，诗句“烈火焚烧若等闲”形象地描述了化学反应： CaCO3 CaO十CO2↑，该反应的类型是（）A．化合反应B．置换反应C分解反应D．复分解反应 9. 为了控制温室效应和改善生存环境环境，下列措施中切实可行的是（） ①减少煤等燃料的使用；②禁止使用煤等燃料；③禁止乱砍乱伐；④开发氢能源；⑤利用 水力发电；⑥种植花草树木。 A. ①③④⑤⑥ B. ①②③④⑤⑥ C.③④⑤⑥ D.①②④ 10. 试管中盛有黑色粉末，将其加强热，粉末变为红色，同时产生无色气体，该气体能使澄 清的石灰水变浑浊，则该黑色粉末可能是（）高温 第 1 页共6 页
第六单元碳和碳的氧化物 第一节金刚石、石墨和C60 一、“碳”和“炭”的区别：“碳”指碳元素，不是具体指某种物质；而“炭”指具体的、 由碳元素组成的单质。 二、金刚石、石墨、C60是由碳元素组成的三种不同的单质。 所以，在一定条件下，将石墨转化为金刚石的变化是化学变化。 三、金刚石、石墨的物理性质和用途 化 学式颜色形状 硬 度 导 电 性 导 热 性 润 滑 性 熔 点 用途 金 刚 石 C 无色透明 正八 面体 最 硬 无无无 高 划玻璃、切割 金属、钻探机 钻头、制装饰 品等 石墨 深灰色、 有金属光 泽、不透 明 细鳞 片状 最 软 之 一 优 良 良 好 良 好 电极、铅笔芯、 润滑剂等 ?金刚石是天然存在的最硬的物质。 ?无定形碳：由石墨的微小晶体和少量杂质构成，没有固定形状。 常见的无定形碳：木炭、活性炭、焦炭、炭黑。 颜色、状态制法用途 木 炭 灰黑色的多 孔性固体 木材隔绝空气 加强热 燃料、黑火药、制活 性炭、冶炼金属活 性 炭 灰黑色多孔 颗粒状固体 木炭在高温下 用水蒸气处理 净化多种气体和液 体、作防毒面具 焦 炭 浅灰色多孔 性固体 烟煤隔绝空气 加强热 冶炼金属 炭 黑 极细的黑色 粉末 含碳物质不完 全燃烧 墨、油墨、油漆、鞋 油、燃料等，作橡胶 制品的填料 ?木炭、活性炭具有吸附性（物理性质）。活性炭的吸附性更强。 四、C60分子是一种由60个碳原子构成的分子，它形似足球，这种足球结构的碳分子很稳 定。 五、金刚石、石墨、C60性质不同的原因：碳原子的排列方式不同。 六、碳的化学性质 ?单质碳的物理性质各异，而各种单质碳的化学性质却完全相同 ?在常温下，碳的化学性质不活泼。 ?碳具有可燃性：C+O2CO2（充分燃烧）2C+O22CO（不充分燃烧） 碳在氧气中燃烧的现象：燃烧剧烈，发出白光；放热；生成能使澄清石灰水变浑
第六单元测试卷 一、选择题（本大题共30小题，每小题3分，共90分） 1、1933年的某一天，美国纽约股票交易所又重新响起了电锣声，道琼斯的股票行情发报机传出了这样一 句话：“幸福的日子又来到了”。出现这一现象的原因是（ ） A ．调节农业生产 B ．调整工业生产 C ．整顿财政金融 D ．实行以工代赈 2、20世纪30年代，美国成立了著名的田纳西流域管理署，负责对田纳西河进行综合治理，这是当时美 国兴办的最大的工程，包括建立水电站提供廉价电力、生产化肥、植树造林，以及控制洪水泛滥、防止 水土流失等。美国的政府建立这一工程的直接目的在于（ ） A ．拉动就业以缓和社会矛盾 B ．发展农业以摆脱经济危机 C ．兴修水利以防止水土流失 D ．保护环境促进可持续发展 3、“人民资本主义”和“经营者革命”的出现都是（ ） A ．国家干预经济的结果 B ．生产力发展的要求 C ．资本社会化的需要 D ．企业生产科技含量增加的推动 4、建立社会主义和谐社会是十六大提出的宏伟目标，为此我们可以借鉴的外国企业经营管理方式是（ ） A ．制定经济计划，实行宏观调控 B ．建立股份公司，实行“人民资本主义” C ．进行“经营者革命”，提高管理水平 D ．实行福利制度，完善社会保障体系 5、读图9中曲线，能够正确反映1980～2000年美国联邦政府收支差额（正数表示盈余，负数表示赤字） 变化趋势的是（ ） A B C D 6、当生产力向工业化时代迈进时，必须冲破小农经济的桎梏，以下史实属于这一范畴的是 ①英国圈地运动 ②中国农业社会主义改造 ③苏联的农业集体化 ④中国1952年底完成的土地改革 A ．①②③④ B ．①②③ C ．②④ D ．①② 7、对1929年爆发的经济危机，有人描述当时的情景说：“人们常常谈到革命，成千上万的人确认，被剥 削者和饥饿的人们将反抗把他们带进绝望境地的政府和经济制度。”罗斯福新政直接有利于防止上述情 景出现的有（ ） ①整顿银行、统制货币、改革银行体系 ②保障工人的一些基本权利 ③减少耕地面积和农产品产量 ④实施《社会保障法》 A ．①② B ．②③ C ．③④ D ．②④ 8、邓小平说：“社会主义也有市场，资本主义也有计划，计划和市场都是手段。”二战后，“资本主义也有 计划”的主要表现有（ ） ①实行国有化，建立国营企业 ②普遍推行“人民资本主义” ③制定经济计划，指导经济发展 ④实行“经营者革命”，扩大“新中间阶层” A ．①② B ．③④ C ．①③ D ．②④ 9、第二次世界大战后，西欧国家干预经济的方式不包括（ ）
九年级上册第六单元测试题 （时间90分钟，总分100分） 姓名班级号数成绩 一、积累运用芳草地。（42分） 1.诗文默写（15分） ①晏殊《浣溪沙》的“，”反映出美好事物的消逝往往伴随着重现，表现了人们在怅惘的同时也会感觉一丝欣慰的微妙情绪。 ②李商隐《无题》中“，。”为诗中警句，去着丰富地表达了两个有情人之间生死不渝的爱情，比喻新奇而巧妙。 ③当人的事业处于巅峰时，常常产生寂寞孤独的感觉，如果引用苏轼《水调歌头》中的词句来形容，这一句应是：“ _”。 ④同是望月，自居易用“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”抒发深切的骨肉分离之情，而苏轼则用“，”表达对亲人的美好祝愿。(用《水调歌头·明月几时有》中的句子回答) ⑤《使至塞上》中诗人自比，在叙事写景中传达出幽微难言的情感的诗句是“，”。 ⑥《水调歌头明月几时有》中“此事古难全”的“此事”是 指，。 ⑦王维的《使至塞上》中，“， 。”以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。 ⑧杜牧在《泊秦淮》中讽喻晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的诗句是“，。” 2.诗词赏析台（8分） 使至塞上王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 ①颔联用“征蓬、归雁”比喻，表达
了的感情。（4分） ②苏轼评价王维诗云“味摩诘之诗，诗中有画”。颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”就是一幅美妙的图画。请说说这幅画的美是如何表现出来的。 这幅图画具有美。（2分） 美的具体表现： 。（2分） 3.文学常识轩：下列搭配有误的一项是（）（3分） A.杜牧——唐代——《樊川诗集》——《泊秦淮》 B.晏殊——宋代——《晏殊集》——《浣溪沙》 C.韩非——战国——《韩非子·喻老》——《扁鹊见蔡桓公》 D.庄子——战国——《庄子·秋水》——《秋水》 4.说“词”解“字”斋。（12分） 解释下面句子中加点词语的意思。 ①何伯始旋．其面目，望洋 ．．向若而叹曰。 旋：【】望洋：【】 ②如．太行、王屋何．？且焉．置土石？ 如…何：【】焉：【】 ③汝心之固．，固不可彻．。 固：【】彻：【】 ④扁鹊望桓侯而还．走。还：【】 ⑤桓侯故．使人问之。故：【】 ⑥向．吾不为斯役，则久已病．矣。 向：【】病：【】 ⑦吾恂恂 ．．而卧。 ．．而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然 恂恂：【】驰然：【】 5.名著阅读室。（4分） (1)《水浒》中大名鼎鼎的青面兽杨志，你一定不陌生吧，请简要列举出书中关于他的两件事： 、。 (2)电视剧组正在筹拍新版《水浒》，请你帮助杨志的扮演者把握好角色，演好杨志这个角色应该注意他性格上的两个特
课改实验区九年级语文上册第六单元检测卷 （考试时间：120分钟满分：150分） 一、语文积累。（25分） 1．细读下面这段文字，根据要求答题。（4分） 盐城自然保护区具有秀丽的自然风光。唱游其中，可观旭日东升，赏小鸟飞翔．，听水禽呜叫，闻泥土芬芳……使人们远离都市的喧闹，体验反璞．归真的乐趣。 ⑴给加点的字注音。（2分） 翔．璞． ⑵文段中有两个错别字，请把它们圈出来，并将正确的字工整地写在下面田字格内。 （2分） 2（4分） A不可思议 B良莠不齐 C参差不齐 D不堪设想 ⑴舞厅唯一的一个门又矮又窄，万一失火，后果将 ⑵校园里的花草，长得 ⑶古埃及人是如何建造金字塔的，至今仍让人感到 ⑷改革初期，在沿海地区出现一些的现象是在所难免的。 3．按要求填空。（3分） “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古典文学名着《》的开篇词，这部小说的作者 是：。请说出小说里的一个主要故事：（不 超过5个字） 4．补写出下列名句的上句或下句。（任意选做4题）（4分） ⑴羌管悠悠霜满地，，。 ⑵物是人非事事休，。 ⑶只恐双溪舴艋舟，。 ⑷俱往矣，，还看今朝。 ⑸今操已拥百万之众，，此诚不可与争锋。 ⑹布衣之怒，，。 5．根据提示默写句子。（6分） ⑴白居易在《钱塘湖春行》中以小鸟的活动写出早春特色的诗句是：， 。 ⑵《岳阳楼记》中范仲淹借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子 是：，。 ⑶《木兰诗》中用对偶句描写边塞夜景的句子：，。 6．根据你对“人生”的感悟，仿照例句的格式写一个句子。（4分） 例句：假如人生是一辆汽车，那奋斗就是一个发动机，使之不断前进。 仿句：假如人生是，那奋斗就是。 二、阅读（51分） （一）阅读下面文段，回答问题。（12分）
初三化学第六单元知识点总结： 1、请根据所学知识写出金属活动性顺序表： 氢 H 2、请写出四大反应类型，并写出其反应通式： 反应类型反应通式反应方程式举例 化合反应A+B=AB 3、同素异形体的定义为：，请举两例有关同素异形体的例子：①② 4、请根据所学的知识，填写下表： 物质性质作用 金刚石 石墨 焦炭 炭黑 活性炭（或木炭） 5、为什么活性炭、金刚石、石墨、焦炭、炭黑它们都是碳的单质但是性质差异却如此的明显 6、请根据了解的碳单质的化学性质填写下表：
化学性质作用 稳定性 下面有关内容书写化学方程式 可燃性 氧气充足时 氧气不足时 还原性 碳和四氧化三铁 碳和三氧化二铁 碳和二氧化碳 碳和氧化铜 7、什么是氧化反应；什么是还原反应 。具有还原性的物质有哪些①②③ 8、请根据所学知识，填写如下表格： 该反应的化学方程式为： 该反应的实验现象为： 该反应中酒精灯上加网 罩的作用为： 9、根据碳在空气和在氧气中燃烧的现象，填写下表： 在空气中燃烧的实验现象在氧气中燃烧的实验现象
10、我们已知，木炭或者活性炭有一定的（性质）作用，可以去除异味和部分杂质，我们如果将性质归为两大类，化学性质或物理性质的话，那么，这属于（物理性质、化学性质）。 11、根据实验室制取二氧化碳的原理，填写下表： 实验室制取二氧化碳所需的药品有： 实验室制取二氧化碳的反应原理方程式为： 在选取药品制取二氧化碳时，为什么不选用稀硫酸、浓盐酸或碳酸钠 12、请根据所学知识回答下列问题： （1）该装置我们可以适用于排空气法来收集气体，若我们收集的气体是密度远小于空气密度的，则 进口、出口分别是（“a进b出”或“b进a出”），若我们收集的气体密度远大于空 气密度，则进口出口分别是（“a进b出”或“b进a出”）。 （2）若我使用该装置收集氢气，那么进口、出口分别是（“a进b出”或“b进a出”）， 当我需要检验集气瓶中氢气是否已经收集满时，我们可以怎么做发生的现象什么 若使用该装置收集的是CO，则需要在（a、b）口增加（实验仪器）来进行尾气处理，原因是CO （化学性质）。尾气处理的化学方程式： 。 14、下图是初中化学中常见的发生装置和收集装置，请根据所学知识，填写下表： （1）上图中，哪些是发生装置哪些是收集装置（填写序号） （2）根据所学气体收集装置填写下表：
2019—2020学年度第一学期小学第六单元质量监 测六年级语文试题卷 1.本试卷共四页，四道大题，总分100分，其中卷面5分。时间90分钟。 2.分为试题卷和答题卷，答案写在答题卷上，在本试题卷上作答不予计分。 3.使用黑色签字笔在答题卷上作答。不能使用修改液、修正纸进行修改。 一、基础知识。(38分) (一)读拼音,写词语。(6分) hé’ǎi()可亲的奶奶总是把lán zi( )之类的东西kānɡkǎi()地借给别人使用,我笑她爱心fàn làn(),她却笑着说:“我这叫zīyuán()共享!”我也要向她学习,长大后为他人、为国家多作ɡònɡxiàn()。 (二)用“\”画去加点字不正确的音节。(4分) 1.“长征”运载．(zǎi zài)火箭升空的画面非常壮观．(ɡuān ɡuàn)。 2.在恶．(èě)劣的环境中,这棵参．(cān cēn)天大树依然顽强地生长着。 (三)与词语“耳闻目睹”结构相似的是一组是( )。(4分) A.排山倒海 B.地动山摇 C.惊涛骇浪 D.天涯海角 (四)写出下列加点的词语的反义词。(4分) 1.树勇敢 ．．( )地顶住了凶猛 ．．( )的洪水。 2.地球所拥有 ．．的自然资源也是有限 ．．的。 (五)根据要求,完成句子练习。(20分)
1. 这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。(8分) (1)改为反问句: (2)为什么说“青山是不会老的”? X k B 1 . c o m 2. 照样子,仿写句子。(4分) 农民一有了土地,就把整个生命投入了土地。 活像旱天的鹅,一见了水就连头带尾巴钻进水里。 农民一有了土地,就把整个生命投入了土地。 活像, 。 3.用自己的话说说下面诗句的意思。(4分) 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 4.写一句保护环境或节约资源的宣传语。(4分) 二、积累运用。(10分) 1.古诗名句填空。(6分) (1)《浪淘沙》中,描写黄河的雄伟气势的诗句是, 。 (2)《书湖阴先生壁》中,引用典故抒写诗人对山水的深情的诗句是, 。 (3)《江南春》中写到了“莺啼”,你读过的古诗中也写到“莺啼”的诗句是, 。 2.中国文化常识填空。(4分) 《少年闰土》中有这样一段描述:“我早听到闰土这名字,而且知道他和我仿佛年纪,闰月生的,五行缺土,所以他的父亲叫他闰土。”句中的“五行”指的是、、、、。你或你同学的名字里带有字,跟有关,由此推测有可能你或他的五行缺。 三、阅读感悟。(22分)
九年级上册语文第六单元课文知识点 1.通假不辩牛马。同“辨”，分辨通假字 2.活用轻伯夷之义者形容词作动词，轻视 顺流而东行方位名词作状语，向东 3.特殊句式。 ①闻道百，以为莫己若 宾语前置。应该是“莫若己”。属于宾语前置中的否定句中代词作宾语这一类型。 ②吾长见笑于大方之家。 被动句：见……于，见，被。 状语后置：“于大方之家”后置 4.成语 ①望洋向若而叹曰 望洋兴叹：望洋，仰视的样子。仰望海神而兴叹。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。 ②吾长见笑于大方之家。 贻笑大方：贻笑，让人笑话；大方，原指懂得大道的人，后泛指见识广博或有专长的人。指让内行人笑话。大方之家：指修养很高，明白道理的人。 三．道理个人的见识有限，经过比较，就会显示自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。1山外有山，天外有天，人贵自知之明；2谦受益，满招损；3自大由于无知；4知耻近乎勇；5克服主观主义，防止片面性；6有比较才能有鉴别。 愚公移山 一．文学常识 列子，列御寇，战国，道家学派。《愚公移山》选自《列子?汤问》。这是一篇寓言。二．重点字词 1.通假甚矣，汝之不惠惠-慧聪明 始一反焉反-返返回 河曲智叟亡以应亡-无没有 2.特殊句式感其诚：被他的诚心所感动。 如太行、王屋何：又能把太行、王屋两座山怎么样呢？如……何，把……怎么样。 3．古今词义 （1）虽我之死（即使）（2）何苦而不平（愁）（4）而山不加增（更加） 三．写法特色 神话结尾。以神话结尾更能突出愚公的精神惊天地、泣鬼神。充分显示了人类的伟大力量。
这是对愚公精神的肯定，所反映的是古代劳动人民的一种美好愿望。这同一般的封建迷信是完全不同的。 愚公反驳。这段话是用“顶真”的修辞手法写，一句顶一句，层层紧扣，充分说明了子子孙孙绵延不绝的道理。 移山困难。路途遥远，工具简陋，山大且高，人手不足。 四．人物形象 愚公有远见有毅力智叟鼠目寸光 五．道理文中着重塑造了愚公的形象。愚公移山的成功，表现了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持奋斗的道理。 扁鹊见蔡桓公 一．文学常识韩非法家学派《韩非子》 二．重点字词 1. 通假齐-剂说-悦汤-烫还-旋 2. 故：特意索：寻找属：管，掌管 3. 医之好治不病以为功之，助词，主谓之间，取消句子独立性。 4. 成语：讳疾忌医怕人知道有病而不肯医治，比喻掩饰缺点，不思改正。 三．扁鹊--医术高超，尽职尽责，机警果断；蔡桓公--刚愎自用，讳疾忌医，蛮横残暴。四．道理 桓公因讳疾忌医致死的故事具有明显的劝喻色彩，它告诫人们：要正视自己的缺点错误，不能拒绝别人的批评帮助。 启示：如有病须早治，切勿讳疾忌医；对待缺点错误，应该防微杜渐；不可主观猜忌，切勿拒绝忠告；要避免祸患，必须见微知著，及早加以提防。 捕蛇者说 一．文学常识柳宗元被贬到永州时写的“说”是我国古代的一种文体 二．重点字词 实词总结 为①作，制成。“然得而腊之以为饵”。②做，干。“今吾嗣为之十二年”。③为了。“故为之说”。 岁①每年。“岁赋其二”。②年。“积于今六十岁矣”。 甚①很。“貌若甚戚者”。②厉害。“未若复吾赋不幸之甚也”。③超过。“赋敛之毒有甚是蛇者乎！” 若①好像。“貌若甚戚者”。②你。“若毒之乎？” 毒①怨恨。“若毒之乎？”②有毒的。“呼嘘毒疠”。③毒害。“赋敛之毒有甚是蛇者乎” 生①活，使--存活。“君将哀而生之乎？”②生活。“而乡邻之生日蹙”。
人教版九年级英语第六单元检测题 一、单项选择 1.I bought this watch price. A.at a low B.with a low C.at a cheap D.with a cheap 2.He met me in a busy street. A.by accident B.by mistake C.all of sudden D.without doubt 3.—Would you like some coffee,please? 4.—Why do you speak in a loud voice? —Because I want to make myself clearly. A.such,hear B.so, heard C.such,heard D.so, hear 5. Have you ever read books _________ by LUXUN? A. writing B. written C. are written D. writes 6.By accident,one of the world’s most popular drinks A. was invented. B. invented C. were invented D.to invent 7.—It’s too late. I have to go now. —Oh,it’s raining outside. Don’t leave it stops. A.since B.until C.while D.when 8.A year has four seasons and it twelve different star signs(星座). A.divided into B.is dividing into C.dividing into D.is divided into 9.Jessica’s parents always encourage her hard. A.study B.studying C.to study D.will study 10.Annie to the party. She had a wonderful time with us, A.invites B.is invited C.was invited D.has invited 11.Edison was a great . He over 1,000 during his life. A.invent, invented, inventions B.inventor,invented, invention C.inventor, invented, inventions D.inventor, invents, inventions 12.The number of books in the bookshop is about 10,000 and a number of them ________about science. A.is B.was C.were D.are 13. John failed,he didn’t give up. A.Although B.Because C.Whether D.unless （1） 14.The little boy the river. People nearby hurried to pull him out of it. A.fell to B.fell into C.fell off D.fell over 15.Pizza is ready now,and it nice. Would you like some? A.smells B.feels C.sounds D./ 16.Joe was made in front of the whole class. A.dance B.danced C.to dance D.dancing 17.Keys ________ used for ________ the doors.
第六单元碳和碳的氧化物 一、碳的几种单质 1、金刚石（C）是自然界中最硬的物质，可用于制钻石、刻划玻璃、钻探机的钻头等。 2、石墨（C）是最软的矿物之一（质软），有优良的导电性，润滑性。可用于制 铅笔芯、干电池的电极、润滑剂等 金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是：碳原子的排列不同。 CO和CO 2 的化学性质有很大差异的原因是：分子的构成不同。 3、无定形碳：由石墨的微小晶体和少量杂质构成.主要有:焦炭,木炭,活性炭,炭黑等. 活性炭、木炭具有强烈的吸附性，焦炭用于冶铁金属。 二、单质碳的化学性质: 单质碳的物理性质各异,而各种单质碳的化学性质却相同 1、常温下的稳定性强 2、可燃性: 完全燃烧(氧气充足),生成CO 2: C+O 2 点燃CO 2 不完全燃烧(氧气不充足),生成CO：2C+O 2 点燃2CO 3、还原性：C+2CuO 高温 2Cu+CO 2 ↑ 现象：黑色粉末逐渐变成红色，澄清石灰水变浑浊。应用：冶金工业 2Fe 2O 3 +3C 高温 4Fe+3CO 2 ↑ ↑ + + 2 4 3 2 3 2CO Fe C O Fe高温 三、二氧化碳的制法 1、实验室制取气体的思路：（原理、装置、检验） （1）发生装置：由反应物状态及反应条件决定： （A） (B) (C) (D) 反应物是固体，需加热，制气体时则用（A）装置。 反应物是固体与液体，不需要加热，制气体时则用(B)(C)(D)装置。（2）收集方法：气体的密度及溶解性决定： （A） (B) (C)
排水法：气体难溶于水 （A ） 向上排空气法：气体密度比空气大 (B) 向下排空气法：气体密度比空气小 (C) CO 只能用排水法(有毒，密度与空气相近，不能用排空气法) CO 2只能用向上排空气法（要溶于水、跟水反应，不能用排水法） 2、二氧化碳的实验室制法 1）原理：用石灰石和稀盐酸反应： CaCO 3+2HCl==CaCl 2+H 2O+CO 2↑ 2) 发生装置：左图 3）气体收集方法：向上排空气法 4）验证方法：将制得的气体通入澄清的石灰水，如澄清石灰水变浑浊，则是二氧化碳。 验满方法：用点燃的木条，放在集气瓶口，木条熄灭。证明二氧化碳气体已集满。 3、二氧化碳的工业制法： 煅烧石灰石： CaCO 3高温CaO+CO 2↑ 生石灰和水反应可得熟石灰：CaO+H 2O=Ca(OH)2 四、二氧化碳的性质 1、物理性质：无色,无味的气体,密度比空气大,能溶于水,高压低温下可得固体----干冰 2、化学性质: 1)一般情况下不能燃烧,也不支持燃烧，不能供给呼吸 2)与水反应生成碳酸： CO 2+H 2O==H 2CO 3 生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变红， H 2CO 3 == H 2O+ CO 2↑ 碳酸不稳定,易分解 3)能使澄清的石灰水变浑浊：CO 2+Ca(OH)2==CaCO 3↓+H 2O 用于检验二氧化碳 4）与灼热的碳反应： C+CO 2高温2CO ５）参与光合作用 3、用途： 灭火，既利用其物理性质，又利用其化学性质 干冰用于人工降雨、制冷剂（升华吸热，物理性质） 温室肥料（光合作用，化学性质） 4、二氧化碳对环境的影响：过多排放引起温室效应。 五、一氧化碳 1、物理性质：无色，无味的气体，密度比空气略小，难溶于水（排水法收集） 2、化学性质: （H 2、CO 、C 具有相似的化学性质：①可燃性 ②还原性） 1）有毒：吸进肺里与血液中的血红蛋白结合，使生物体缺氧而中毒。 2）可燃性：2CO+O 2点燃2CO 2 （可燃性气体点燃前一定要检验纯度） CO 燃烧火焰是：发出蓝色的火焰。
人教版数学一年级上学期 第六单元测试 时间:40分钟满分:100分 一、单选题(10分) 1．(2分)我个位上的数是7,十位上的数比个位上的数少6,我是（）。 A.17 B.16 C.15 D.14 2．(2分)2个十是（）。 A.12 B.20 C.40 D.21 3．(2分)一个数,它比15大,比19小,这个数不可能是（）。 A.16 B.17 C.18 D.19 4．(2分)16后面的第四个数是（）。 A.17 B.18 C.19 D.20 5．(2分)下面和17最接近的数是（）。 A.20 B.18 C.17 D.19 二、填空题(25分) 6．(2分)被减数是13,减数是10,差是。 7．(2分)17里面有个十和个一。 8．(2分)按顺序填数。 9．(8分)看图写一写,读一读。 (1) 写作：。 读作：。 (2) 写作：。 读作：。 (3) 写作：。
读作：。 (4) 写作：。 读作：。 10．(7分)看直尺图填一填。 (1)19前面一个数是 ,后面一个数是。 (2)与15相邻的两个数是和。 (3)13后面连续三个数是、、。 11．(4分)1个十和6个一合起来是；十位上是1,个位上是3的数是。 三、判断题(10分) 12．(2分)比15大而比17小的数是16。（） 13．(2分)10个里面有10个一,20里面有2个十。（） 14．(2分)和都有2个珠子,表示的意思一样。（） 15．(2分)妈妈和小明一共花了14元,其中小明花了4元,那妈妈花了10元（）。16．(2分)18的前三个数是（17）、（16）、（15）。（） 四、计算题(33分) 17．(8分)算一算。 10+4= 5+10= 10+9= 10+7= 4+10= 6+10= 10+10= 0+10= 18．(6分)细心算一算。 ①4+3+10= ②19-9+6= ③17-10-7= ④16-6-6= ⑤2+8+10= ⑥12-10+0= 19．(4分)在横线上填上合适的数。 ①6+ =10 ②10+ =13 ③12+ =16 ④18+ =19 20．(6分)好朋友,手牵手。(连一连)
第六单元测试卷(满分100分) 班级姓名成绩 一、给加点字选择正确读音(用“V”表示)。(4分) 1.我想想也是，就接着往下“折(zhéshézhē) 腾”。 2.妹妹想折(zhéshézhē) 一枝花，被奶奶阻止了。 3.亭子外边，花开得茂盛(shèng chéng) 。 4.我在堤(dītí)坡上遇到了田老师。 二、下列没有错别字的一项是( )。(2分) A.座落文笔炊烟 B.清瘦叮咛懵懂 C.端庄熏掏教诲 D.仰慕气馁惯彻 三、仿写词语。(4分) 例：四面八方(含有数字) 无怨无悔(ABAC式) 四、下列句子中划线词语运用无误的一项是( )。(3分) A.奥运会开幕式上，刘欢演唱的歌曲《我和你》真是娓娓动听。 B.老师语重心长的一番话，让我茅塞顿开。 C.只要你能身临其境地为我想一想，你就会同情我的处境，不会对 我这样求全责备了。
D.昨晚下了一场雨，学校操场上拖泥带水。 五、补全四字词语，并选词填空。(10分) ( )( ) 浅笑不安( )）（待( )迫不 ( )喊助威( )( )而止引人( )( ) 1.今天有足球赛，我刚进屋就( )地打开了电视机。 2.《西游记》的故事情节曲折生动，( )。 3.他们的演奏( )，但我的耳中还回响着那美妙的乐声。 4.我( )地坐在板凳上，心扑通扑通地跳个不停。 六、选择合适的词填空。(4分) 养育培育 1.从事文学创作，需要丰富的想象力。在这方面田老师 ( )了我，使我开了窍。 2.我们要报答父母对我们的 ( )之恩。 鼓励鼓舞 3.遇到没发挥好的运动员，您会拉住他的手，温柔地( )他别放弃。 4.今年我们公司的销售额很令人( )。
人教版九年级语文上册第六单元 一、教材分析 这个单元的课文大部分选自历史著作，是以史传文学为学习重点，所选的文章大部分是史学家对历史事件和历史人物的客观记录和描述。《陈涉世家》一课节选自《史记·陈涉世家》的前半部分，司马迁用“不虚美，不隐恶”的史家笔法如实描述了两千多年前爆发的第一次农民起义的发生发展过程。《唐雎不辱使命》是《战国策》中记载的许多策士故事中的一个，它对人物言行的简洁传神的刻画被后人作为写人记事的典范。《隆中对》出自陈寿的《三国志》，是人物传记的节选，它以记言为主，集中体现了古代人物传记的艺术成就。《出师表》作为诸葛亮出师伐魏前呈给后主的一篇表文，因情真意切感动过无数读者，我们把它拿来与《隆中对》参照阅读，便于加深对诸葛亮其人的认识和理解。以上这些作品都从不同的角度记录了一定历史阶段的社会状况和不同人物的思想面貌，这对今人了解历史、审视现实大有裨益。这个单元还将五首词放在一起让学生集中学习。这五位词作者代表了词发展的不同时期不同流派，学习时可以引导学生在诵读的基础上比较他们的风格差异，以提高学生的审美品位。 二、课文分析（学生应掌握的知识） 1、《陈涉世家》 a、懂得文中实词“为、当、行、次……”的意思，虚词“之、以、固”等的用法。 b、领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。 c、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。 d、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。 2、《唐雎不辱使命》 a、积累文言词汇，培养复述、翻译、阅读和理解文言文的能力。 b、通过对文中人物语言、动作、神态等细节的剖析，了解人物的性格特征。 c、感受唐雎布衣之怒的英雄豪气，体味唐雎作为小国之臣，却不畏强暴敢于斗争善于斗争的精神。 3、《隆中对》 a、反复朗读课文，积累文言词汇，培养文言语感。 b、掌握文章用正面描写与侧面描写相结合刻画人物的方法。 c、理解诸葛亮特有的精神个性，领会诸葛亮的宏韬伟略和超群才干。 4、《出师表》 a、了解“表”这种文言文体的一般知识。 b、朗读课文，疏通文句，培养学生自读文言文的能力。 c、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义 5、《词五首》 a、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。 b、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。 c、领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。
初三化学第六单元测试题 1、我国古代遗留下来的珍贵字画，虽年深日久仍不变色，因为写字绘画时使用的是（） A．蓝墨水B．红墨水C．蓝黑墨水D．墨汁 2、近年来，科学家们发现，除金刚石、石墨外，还有一些新的以单质形式存在的碳。其中，发现较早并在研究中取得重要进展的是C60分子。下列有关C60的说法错误的是( ) A．它的一个分子中含有60个碳原子B．它是一种新型的化合物 C．它的相对分子质量为720 D．它是一种单质 3．常温下能与二氧化碳发生化合反应的物质是( ) A．水 B．澄清石灰水 C．氧气 D．木炭 4、下列变化中，属于化学变化的是（） A．二氧化碳在加压降温下转变成干冰B．山体滑坡 C．喷洒液体二氧化碳灭火D．二氧化碳溶于水 5、实验室制取气体选择收集方法时，对气体的下列性质不必考虑的是（） A．颜色B．密度C．溶解性D．是否与水反应 6、碳的单质中，质地较软，常用做电极的是( ) A．金刚石B．活性炭C．炭黑D．石墨 7、如果要除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，应该采用的方法是( ) A．把混合气体点燃B．将混合气体通过澄清的石灰水 C．将混合气体通过灼热的氧化铜D．把混合气体从一个容器倾倒到另一个容器中8、粉刷后的石灰墙壁已基本干燥，但住人后往往会又变潮湿，这是因为（） A．熟石灰变成生石灰和水B．熟石灰和二氧化碳反应的生成物中有水 C．空气中的水凝结在墙壁上D．墙壁中的水凝结在墙壁上 9、纳米管被誉为21世纪最有前途的新型材料。纳米管是一种由碳原子构成的直径为几个纳米（1纳米=10-9米）的空心管。下列说法错误的是( ) A、纳米管是一种新型有机化合物B、纳米管在常温下化学性质稳定 C、纳米管如完全燃烧，则生成物为二氧化碳 D、纳米管管道多，表面积大，吸附能力强 10. 将N2、CO、CO2的混合气体依次通入足量石灰水和灼热CuO后，冷却至室温，剩余气体是( ) A．N2、CO2 B．N2 C．CO2 D．N2、CO2、H2O 11、化学上把同种元素组成的不同单质互称为同素异形体，例白磷和红磷。下列各组物质互为同素异形体的是（） A．CO和CO2B．金刚石和C60C．冰和干冰D．液氧和氧气 12、当氧化铜中混有少量的炭粉时，下列除去炭粉的方法中合理的是（）
初三化学《溶解现象》测试题 班级座位姓名 （可能用到的相对原子质量：H：1 O：16 S：32 Zn：65） 一、选择题（共40分） 1．下列家庭中常见的调味品与水混合，不能形成溶液的是( ) A．花生油 B．食盐 C．白醋 D．白糖 2、下列物质中能导电的是（） A、蔗糖溶液 B、纯净水Ｃ、食盐水Ｄ、酒精溶液 3．下列常见的医用溶液中，溶剂不是水的是( ) A．碘酒B．生理盐水C．消毒酒精D．葡萄糖注射液 4、将下列各组物质混合后溶于水，得到无色溶液的是———————————（） A、NaCl B、FeSO4 C、CuSO4 D、FeCl3 5．溶液在稀释前后保持不变的是（） A．溶质的质量分数B．溶质的质量C．溶液的质量D．溶剂的质量 6.配制一定溶质质量分数溶液的步骤是（） A．溶解、计算、称量B．溶解、过滤、计算C．计算、称量、溶解D．计算、溶解、称量 7．20℃时，氯酸钾的溶解度是7.4g，它表示( ) A．100g水溶解7.4g氯酸钾达到饱和状态 B．20℃时，l00g氯酸钾溶液中溶解氯酸钾7.4g，溶液达到饱和状态 C 20℃时，100g水最多只能溶解氯酸钾7.4 D．20℃时，l00g水中最多只能溶解7.4g氯酸钾 8.右图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。下列说法正确的是 ( ) A.甲物质的溶解度为60g B.t℃时，甲、乙两物质的溶解度相等 C.升高温度可使不饱和的甲溶液变为饱和 D.乙物质的溶解度随温度的升高而增大 9. 夏日里想随时喝到凉爽的饮料，可以自制化学“冰箱”，即把一种化学试剂放入一定量的水中，就可以形成低温小环境。这种试剂可以是下列物质中的 A食盐 B硝酸铵 C蔗糖 D熟石灰 10．2008年元月，我国南方普降大雪，为确保道路的畅通，有关部门向公路上的积雪撒盐以使冰雪很快融化．其原因是( ) A．盐水的凝固点较低B．盐水的沸点较高C．盐水的凝固点较高D．盐与雪发生反应 11 . 50℃时，NH4C1的溶解度为60 g，50℃时，NH4Cl的饱和溶液中，溶质、溶剂、溶液的质量比为( ) A．3：8：5 B．3：5：8 C．8：5：3 D．8：3：2 12．各种洗涤剂广泛进入人们的生活中，下列洗涤中所用洗涤剂具有乳化功能的是 A．用汽油除去衣服上的油污B．用餐具洗洁精清洗餐具上的油污( ) C．用水洗去盘子中的水果渣D．用醋洗去水壶的水垢 13．海水淡化可采用膜分离技术。如右图所示，对淡化膜右侧的海水加压，水分子可以透过淡化膜进入左侧淡水池，而海水中的各种离子不能通过淡化膜，从而得到淡水．对加压后右侧海水成分变化进行分析，正确的是
★第六单元★ 当我们乘着历史的航船，驶进中国封建社会的长河之中时，你会发现农民起义的惊涛一浪高过一浪。《陈涉世家》将将我们带入历史的长河，去领略中国历史上第一次农民起义的发展过程。战国末年，天下纷战，游说之士活跃于政治、外交舞台。唐雎就是其中一位，当秦王想用欺骗手段轻取安陵时，这位安陵的策士会有什么表现呢？走进《唐雎不辱使命》这篇课文，你将知道这一过程。诸葛亮是我们所熟知的历史人物，他以其聪慧、过人的才智和谋略以率真、忠诚的秉性为后世称道，名传千古，走进《隆重对》体验三顾茅庐的历史场景。“出师一表真名世，千载谁堪伯仲？”这是南宋诗人陆游对诸葛亮《出师表》所作的评价。让我们走进《出师表》去体验孔明的鞠躬尽瘁。本单元为古代史传，希望同学们能够重视起来！ 21．陈涉世家 ◆学习任务： 1. 诵读课文，了解陈胜、吴广起义的原因、经过和历史意义。 2. 学习本文用人物语言表现人物性格的写法。 3. 了解文言文中的实词、虚词的意义。 ★作者简介： 司马迁字子长，夏阳（今陕西韩城）人。我国古代杰出的史学家和文学家。其祖先做过周朝史官，父亲司马谈为汉朝太史令，学识渊博。司马迁自幼受父亲熏陶，10岁就到长安学习，20岁起曾多次到南北各地游历，观察各地的风俗人情，搜集传闻异说，为后来写作《史记》打下了基础。38岁任太史令，更有机会博览皇家群书，掌握了大量丰富的史料。42岁时开始写《史记》，公元前99年，因上书替李陵辩护，得罪了汉武帝，被捕入狱处以“宫刑”。出狱后他发愤著书，于公元前91年，终于完成了伟大的历史巨著《史记》。 ★写作背景： 秦始皇统一中国之后，建立了专制主义的中央集权国家。他对农民进行了残酷的剥削、压迫，实行严酷的刑法，焚书坑儒，大量征发农民修长城，造阿房宫，筑骊山墓。沉重的徭役，繁重的赋税，残酷的刑法逼得贫苦农民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。秦的残暴统治激化了统治阶级和农民阶级的矛盾，到公元前209年终于爆发了陈胜、吴广领导的农民起义，敲响了秦王朝的丧钟。 ★相关知识： 《史记》是我国第一部纪传体通史，这部书记载了上自黄帝下至汉武帝太初年间三千多年的历史。全书包括十二本纪（记历代帝王政绩），十表（大事年表），八书（记各种典章制度），三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡），七十列传（记重要人物的言行事迹）。《史记》不但文字缜密，记事详细，而且语言形象生动，人物性格鲜明突出。作者把农民起义领袖陈胜的传记列在“世家”里，足见他对陈胜的历史地位和作用的看重。陈胜首事反秦，功大，故入“世家”。鲁迅先生称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》。” ★字形、读音 闾（lǚ）左谪戌（zhé shù）当行（háng）度已失期（duó） 以数谏（shuò jiàn）罾（zēng）间（jiàn）祠（cí） 陈胜王（wàng）忿恚（huì）笞（chī）毋（wù）以应（yìng） 宁（nìng）有种乎蕲（qí）谯（qiáo）会（huì）计事长吏（lì） ★★解释重点词，熟悉课文： 1. 辍耕之垄上，怅恨久之去；失望 2. 若为佣耕，何富贵也。你 3. 发闾左谪戍渔阳征发；穷人；强迫守边 4. 皆次当行编次 5. 又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火暗地里；驻扎；笼