时代先锋
“我只是做了我应该做的，环境卫生是大家的，这是大家共同努力的结果。”在前些天四师六十一团召开的思想政治工作会议上，面对团领导和身边干部们的夸奖，该团疾控中心副主任段兵智认真地说。
段兵智担负着全团13项基本公共卫生服务项目。自1996年接管团场爱国卫生工作以来，以“严”抓实，以“细”抓小，变被动为主动，变偶然为常态，使全团卫生面貌有了实质性的改变，可谓“旧貌换新颜”。
冬去春来，气温逐日回升，冬季积存的垃圾也因冰雪融化逐渐暴露出来。春季是病原微生物大量生长繁殖、各种传染病多发的季节，正如俗语所说“百草回芽、百病易发”。作为分管卫生工作的段兵智坐不住了，他早早起草了《爱国卫生工作管理办法》呈报给团党委，引起团党委高度重视，将此项工作纳入团场双文明工作考核之一，并动员全团掀起春季爱国卫生高潮。
近一周，连队各支部利用春闲组织人力、车力投入到环境大扫除中，农六连有职工竖起大拇指，唱起了顺口溜：“蓝天之下你我他，环境优美靠大家，积极主动清垃圾，甘当环卫我愿意。”看到了环境有人抓、有人管，群众的心里乐开了花。
俗话说得好，“火车跑得快，全靠车头带。”段兵智带着爱卫小组成员，不辞辛苦，走街串巷，查看卫生死角和白色垃圾，检查污水处理，他的辛苦没有白费，换来了可
喜的成果，该团卫生工作由全师名
次倒数翻转成了2015年的全师评
比第三名的好成绩，他个人获得
“爱国卫生工作先进个人”的荣誉。
在成绩与掌声的背后，又有谁
知道他的艰辛与苦楚。去年春天，
他带着检查组成员展开第一季度
卫生督查，一天步行走了十几公
里，脚底磨出了一排水泡，回到家
里妻子看了心疼地说：“休息两天
好些了再去吧。”为不耽搁季度反
馈工作，他将水泡捅破，第二天依
旧加入到检查的队伍中。忙碌一
天的他回到家倒头就呼呼睡着了，
他的爱人陪坐在他身边，轻轻地
说：“你就专心干你的工作，家里的
事啥都不用你管。”就在当天夜里，
他突然感觉胸口憋闷，气促，到了
医院，诊断为“心肌缺血”。医生嘱
咐他必须住院治疗。他这才躺下
来休息。
在朋友和家人聚会时，他经常
告诉身边的人，要自觉维护公共卫
生，倡导文明，革除陋习，养成良好
的生活卫生习惯，做到不随地吐
痰，不随地大小便，不乱扔乱倒垃
圾污物，不在公共场所摆摊设点，
乱挂衣物，不从事有碍公共卫生的
活动，不做损坏公共卫生设施的行
为，要以主人翁姿态投身到“创卫”
活动中去，关心“创卫”，支持“创
卫”、参与“创卫”。
在段兵智办公桌上，厚厚的一
本爱国卫生工作日志首页上，我们
看到了这样一句话：您的每一份努
力，都会让我们的团场离文明卫生
更近一步；您的每一份辛劳，都会
为我们的团场增光添彩；您的每一
份热情，都会激起更多人的文明卫
生意识。可见，他早已把卫生工作
作为日常工作的一部分，他笑着
说：“自己像有职业病似的，眼里容
不下沙子，走到哪里，都在留心哪
里脏哪里乱，需要即刻整改。”
前不久，团场在思想政治工作
会议上通报了2016年卫生工作奖
罚情况后，段兵智接二连三接到质
问他罚款的电话，甚至怪话连篇，
此时的他总是耐心作着解释工作，
尽管不能消除对方的怨气，他还是
一五一十地将卫生考核办法说给
大家听，让对方更加明确卫生工作
在社会稳定和长治久安以及经济
发展工作中的重要性。
他心里非常清楚，爱国卫生工
作不好抓，不好管。可“没有规矩，
不成方圆”，他始终坚持“一把尺子
量到底”，为此得罪了不少单位和
个体户。接到骂人的电话和信息
是常有的事，可他不灰心，不退缩，
有条不紊地做着突击检查卫生的
准备工作。
目前，全团各单位的卫生考核
量化工作在他的执着下，抓得井然
有序，奖罚分明，还激起了单位之
间互相竞争的好势头。去年秋，全
团一次突击性的环境整治，大部分
单位都获得了团内嘉奖。
文明是人类进步的精神之花，
卫生是人类健康的基本需求，创建
一个整洁舒适的生活环境，不仅是
团场广大居民的共同心愿和一致
要求，也是每一个公民应尽的义
务。在团场经济快速发展的今天，
创建卫生团场，对改善居民生活、
美化团容团貌、提升团场品位、打
造宜居环境、提高群众幸福指数，
我们义不容辞。□
细微之处见品质
□卢建君
29
2019.5兵团工运
【于语言细微处见语文精神】细微之处见精神 孙绍振教授曾提出作品解读应把文化哲学层面的分析方法转化为“还原”和“比较”的方法。那么,在当下的中学语文教学中,语文教师该如何使用还原法和比较法引导学生体味词语的妙用,从而更好地解读文本呢?这是值得我们语文教师思考的一个问题。 我们先看《白鹅》教学片段: 师:文章当中作者是如何称呼白鹅的呢? 生:我们这位“鹅老爷”。 师:老爷是什么人? 生:当官的。 生:地主。 生:主人。
师:恩,有道理,经商的也可以说老爷。无论什么情况,老爷是一个家庭中地位最高的、能力最强的人,是古时代有身份、有地位的人。作者把这样的称呼送给了一只白鹅,为什么呢? 生:白鹅在家庭中地位最高。 生:白鹅有身份。 生:很亲热。 师:都说得很不错,同学们还想想老爷出行一般是前呼后拥的,威风凛凛的,架子十足,鹅与这些有关系吗? 生:白鹅也是架子十足。 生:白鹅傲慢。 师:很好。以前的老爷主要是用来尊称家里最重要的贡献最大的人,现在生活中我们称谁为老爷,一定是生活优裕的人或者架子十足的人。作者用老爷的称呼除了表现了白鹅的傲慢,我们还可以看出作者对白鹅的亲昵。还有别的这样的有趣的句子吗?
生:“鹅则对于无论何人都是厉声呵斥。” 师:哦,鹅太高傲了,作者一家人居然忍受它的臭脾气。 生:(齐笑)。 这是一个语言赏析的教学片段,无疑这是很成功的,究其原因在于该教师运用了还原的方法引导学生一步步分析出拟人的修辞并体会修辞手法的作用。执教者先通过问题“老爷是什么人”和“在日常生活中老爷用来称呼什么人”,还原“老爷”一词的词典含义与用法,通过分析生活语境与文本语境的差异来品味“老爷”一词的错位使用,品味这种错位的文学价值。 语文教学中的还原实际上就是以教师的生活经验来填充文本的空白点,就是“补白”。可以丰富学生的情感经历,提升学生文学鉴赏能力。学生的人生阅历相对有限,情感经历相对简单,鉴赏能力相对低下,光靠学生去体会和感悟只会让学生的思维在浅表层滑行,因此教师必须通过精心地讲解使学生体会语言的精妙。当然在此之前,教师首先得运用还原法解析文本,体会语言之精妙。 语文教学中的还原包括两个层次:一是语意还原,就是还原词语的词典意义,片段中的“老爷是什么人?”即词语的语意还原;二是用
于细微处见精神——细节描写 一、什么是细节？ 细节就是细小的环节或情节。 二、什么是细节描写？ 细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动， 以及景物片断等的具体细腻的描写。细节描写: 是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。 它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。 细节描写包括：语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。 ( 场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写） 三、细节描写的作用： 1、刻画人物性格； 2、深化主题； 3、推动情节的发展； 4、渲染气氛、暗示社会环境。 四、感受细节描写 关键处驻足，细微处慢说 上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。---------摘自朱自清《背影》 例二： “我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!” “听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?” 我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。 “好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。” 这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。--------摘自《走一步，再走一步》片段 例三： 警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。--------摘自契诃夫《变色龙》 方法一：细化动作、延长过程 ……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫
细微之处的关怀作文800字 因为作家失手打破了房东心爱的玻璃杯，却将碎玻璃片与生活垃圾归放为一处而遭到房东的拒绝租房。仔细想来，房东的做法并不是偏激。细微之处见真章，作家的行为缺乏公德心。 试想倘若那日清洁人员和往常一样，没有任何警示地将垃圾收走，很大可能会被玻璃碎片割伤手，甚至会带来更为严重的后果。而房东将其重新归类，并写上警示标语，就避免了这一可能。小事不小，这中间折射出的人的道德品质，耐人寻味。在我们的生活中，我们是否也能像这位房东一样，做一些力所能及的事，为他人带去一份体贴和关怀呢？ 细微之处的关怀，虽不是轰轰烈烈，却也如冬日里的阳光暖人心扉。坐电梯时，为行动不便的老人按楼梯层；行驶在大雨滂沱的街道上，避免溅到行人而减速慢行；突如其来的大雨，与没带雨伞的路人共撑一把雨伞……都足以温暖人心。 央视频道曾经播放过这样一则公益广告：一对夫妇在阳台，给白日里劳碌了一天的环卫工夫妇，留一盏灯，使他们能够在温馨的灯光下享用一顿晚餐。为他人留一盏灯，或许只是一个举手之劳，一定给了环卫工人辛苦奔波的一天添上一抹温暖明亮的色彩。为他人着想，替他人考虑的人文情怀，能够接起人与人之间心灵的桥梁。我们无法想象一个失去温情的社会会是怎样。圣经里有言：“施的爱，更有福。”
如果我们能够为他人带去温度适宜的关怀，而不是绞尽脑汁，去索取，要求什么，想必会过得更加丰盛，快乐。 香港颁布的《香港残疾人通道守则》，从1976年至1984年，经过多次修订，如今便利残疾人出行的设施十分普遍。无论是地铁、商场，还是公共厕所，细致到每一次的设置都是人叹为观止。残疾人的出行细节与需求得到最大的满足。对弱势群体细致入微的关怀，体现了社会的进步。 “关怀，让软弱的人感受到这个世界的温暖；让坚强的人感受到这个世界的崇高。”细微之处的关怀，展现了人性的光辉。对弱势群体细致入微的关怀，体现了社会的进步。关怀，让软弱的人感受到这个世界的温暖，让坚强的人感受到这个世界的崇高。细微之处的关怀，展现了人性的光辉。
关于细节决定成败的600字作文：于细微处见成败细节决定成败，一个小小的疏忽，大意，都有可能导致最后的成败。以下是橙子为大家整理的关于细节决定成败的作文，欢迎大家参阅。 细节决定成败作文一 “哎呀，我只是差了二分，仅仅是2分呢!有了这二分，我就能拿下A了!” 我想，只可能是考完试后，公布成绩时，大多数同学的表现!懊恼自己买没有细心再细心而导致失败的原因!但是，可惜了，后悔晚矣。只能空叹气。 我也是这样的一个人，只是单纯的注重结果，而忽视了过程和甚微的细节。其实我们是知道自己的实力的，老师也是在黑板上经常强调注重那一细节，注重那一细节，但是我们总是忽视了某一个细节，而导致差一点点的挫败，这一点也就说明了，你，不注重细节! 在这里，我想大家不会忘记，当年美国挑战者号升天的那一刹那，爆炸时的那火花四溅，让我们目触目不已，而最重要的原因就是因为忽视了一个小数点。我们还能够想到，当年英国最大乃至是世界上最大的豪华游轮—泰坦尼克号，就是因为全力向左才导致撞上冰山的，不是吗?所以，我们现在只能在电视上见识她的美丽。 当多种原因导致自己的挫败时，我们就要找原因来逃避责任。 —只是因为一个小数点……可是我们万万不能那个忽视这一“小数点”，因为这9和0.9只是在你的一念和弹指一挥间!
对此，我们的出来一个结论：细节，决定成败! 在我们身边发生着的细节问题，就是举不胜数，例如：在做一道数学题时，你可能会因为忽视某一个小数点而导致全局的分数偏差，使你气愤;你会因为英语考试是某一点语法没有记清楚，而丢分;会因为物理化学考试时，某个定理没背熟而导致不及格。 其实你就只是差那么一点点，实践告诉你，你没有决定细节，才导致的失败，其实你应该会更好的不是吗? 是的，也许下一次我会更好，但是，人生又有几个下一次在等着你来呢?你的高考失败，会有下一次等着你吗?但也许下一次你会成功! 面对这么多的因细节产生的失败的案例，已经是数不胜数，那么当我们面对这些微之甚微的细节时，我们应该怎么办? 我们不应该为因为细节导致的成败去找原因和理由，去掩饰自己的错误，只有你真正了解到细节的重要性，那才是真正有意义的! 细节决定成败作文二 我做事追求自由，学习只学老师要求的部分，剩下的内容很少才会去看一看;背书总是背大体意思，从不深究文章，背完了过了几天又忘了，也就是短时记忆。爸爸妈妈看在眼里，急在心里，每次找我说教，也只起很短一段时间的作用，几天天过后，我又“旧病复发”，恢复原样。 放假了，我本想在家把作业写好，再好好地玩电脑。可妈妈又是硬把我“拽去”外婆家。外婆家在农村，由于怕不安全，在家中养了一条大狼狗。狼狗有半人高，见到陌生人就大叫，我天生就怕狗，加
于细微处见精神 写作指导 一、何为“细节描写” 所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。细节描写往往抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。初中语文教材中，我们可以找出许多运用细节描写的例子。 1. 场景细节描写。例如： （1）锯木厂后边的草地上，普鲁士士兵正在操练。（都德《最后一课》） （2）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（莫泊桑《我的叔叔于勒》） （3）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（莫泊桑《我的叔叔于勒》） 以上句（1）对社会环境的描述，真实、简单地交代自己的国土已被敌人占领。在法兰西绿草如茵的土地上，敌人在这里操练和践踏，大煞了这个法国东北部小镇幽美的风景。这个细节，向读者揭示“最后一课”这场悲剧的社会根源。句（2）和句（3）景色描写形成鲜明的对照，表现了菲利普夫妇在见到了于勒前后的不同心境，并用环境描写进行烘托。句（2）较明快，表现他们快活而骄傲的欢愉心情。句（3）较灰暗，显示了他们满怀失望与沮丧的心情。 2. 服饰细节描写。例如： （1）穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（鲁迅《孔乙己》） （2）这藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；……他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。（鲁迅《藤野先生》）以上句（1）描写长衫又脏又破，长期不洗不补，既说明孔乙己很穷，只有一件长衫，又说明他很懒，连洗补衣服都不肯动手。不肯脱下这么一件长衫，是惟恐失去他读书人的身份。这个服饰的细节描写，揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征，把孔乙己的社会地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻。句（2）是留级学生讲关于藤野先生的掌故，一方面表现藤野先生的生活俭朴，一方面表现他的生活随和、不拘小节、马虎、不讲究的性格特征。 3. 语言细节描写。例如： （1）母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的情况就不同了。他可
于细微处见精神 ——欣赏姜丽老师执教《卖油翁》有感 3月26日，我非常有幸地欣赏到由姜丽老师执教的文言文《卖油翁》展示课。她教态自然亲切，点评精准有力，课堂亮点纷呈，让我受益匪浅。下面我就这堂课的习得与大家一起分享。 一、整体布局精巧 我尝试用简笔勾勒教学活动的线条，看这堂课的“骨架”。 我对姜丽老师执教《卖油翁》的课堂布局做了这样的提炼： 1.读全文，明句读，理大意； 2.切入，通过提问，切入到对陈尧咨的语言神态描写分析； 3.突破，重点从神态，语言，动作描写分析卖油翁的形象； 4.顺势得出道理：熟能生巧； 5.勾连预习任务，检测小结。 经过这样的提炼，我真切地感受到姜丽老师思路的精妙，整体布局，板块之间，干净利落，不拖泥带水。又环环相扣，课堂教学流程螺旋上升。这不仅体现了姜丽老师的教学预设的能力，也是姜老师综合实力的展示。 二、细微处见精致 1.划分句读的巧妙设计 我在教《卖油翁》时，都是直接对着原文，画出停顿，而本节课划分句读却是“反其道而行之”，先不给学生标点，让学生通过多次朗读去感悟，自己判断文言文的句读，几遍下来，学生不仅读准句读，还在读通的过程中读懂了文章，这样设计不仅达到了教学目标，又不会破坏文言文的美感。最后再展示原文，突出重点句子的句读，可谓“一箭双雕”，让我眼前一亮。 2.过渡的巧妙 姜老师的课，有两处过渡给我留下了深刻的印象。 一是从读课文，明句读，理解文意过渡到分析人物。 姜老师这样过渡的：“这是一篇笔记小说，最扣人心弦的句子是哪一句？”学生自然找出：康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”教师进一步追问：“‘忿然’是什么意思？你从哪些地方看出他的勃然大怒？”自然开始了对人物进行分析，实现了重点突破。 二是用一句俗语来过渡。 “一句话说得人跳，一句话说的人笑”这句俗语既能承接上文卖油翁的语言“无他，但手熟尔。”这句轻描淡写的话激怒了陈康肃，又引出下文对卖油翁动作的描写。这样的过渡语自然贴切，非常巧妙。 在这些细节里，我品出了姜老师的独具匠心，品出了姜老师的教学机智，品出姜老师推动教学行程的那一双“神奇的手”。 关注姜老师的闪光的教学细节，引起了我的课堂教学反思：十多年的教学生涯里，但凡教到文言文，常常做三件事：“读，译，背。”它们确实有助于理解和积累，但如果不注重教学形式的多样，学生的个性特点，就容易让自己的教学风格固定僵死。 再次感谢姜老师带来的精彩课堂。
细微之处见真情 “亲情”专题作文写作指导写作时尽可能地抓住真实生动的细节进行定格放大，同时用真实的语言将自己对亲情的体会、理解和感悟真实地表达出来。这些细节可以是某一个具体的事物、可以是家人的一句简单的话、也可以是一个微不足道的小动作……抓住这些小小的细节，你就能将这份温暖的亲情表现出来。 一、寻找细节 首先请同学们回忆一下你曾经与父母之间都产生过什么矛盾？这些矛盾又是如何化解的呢？ 示例：随着年龄的增长，我与爸妈的话题越来越少，即使说几句话，也感到有代沟，有时还不欢而散，渐渐地我认为亲情已慢慢淡却，偶然却发现了他们对我的默默付出与关爱，让我感悟到了有时亲情是无需用言语表达的，大爱无言！ 你设定的生活背景是： 细节1. 2. 3. . . . .
写作目的： 二、明确写作内容 比如这些写作角度： 1、“老照片的故事”，翻开的旧相册，讲讲照片背后的亲情故事。 2、“我家的一件珍宝”，家中的某一件你感兴趣的物品，追溯它的由来，讲讲与物品有关的亲情故事。 3、“妈妈的唠叨”，下心来听听妈妈唠叨的内容，和爸爸谈谈“妈妈的唠叨”的话题。 从上述角度我们可以感悟到生活中平凡而真挚的亲情往往来自于身边的小细节，为了让同学们对感悟亲情应当从“细节”开始有更深刻的认识和理解，我们先一起进行一个仿写练习，请同学们思考：“亲情 是 。” 示例一：亲情是放学回家后母亲端来的一杯热水。 示例二：亲情是做完作业后父亲的一句“早点休息”的嘱咐。 示例三：亲情是遭遇挫折时母亲给我的一个暖暖的拥抱。 三、创新写作方法 在选材的时候，要善于捕捉生活中典型的事例，在精雕细琢中显现亲情。这一点涉及对于人物的细致描写，需要关注人物的言行举止和转瞬即逝的神态心理，对此加上自身的感悟进行详尽生动地刻画，只有做到这一点才能感动人。
细微之处见成败 一朵花，其实不知道自己的魅力，而百花的鲜美则装扮了整个世界;一棵树，其实不认识自己的粗壮，而万木成森则撑起一片绿荫。微小的总是不起眼的。“一花一世界，一树一菩提。”细微之处见成败。 细微之处促成智者的成功。当下，社会上找工作的人多之又多，而真正上岗的人却是少之又少，这原因，就在于主考官考的不一定是你的文化知识，更偏重于人文。或许在不经意之间就掉链子，却惘然不知，主考考的就是细微之处。再如，达尔文以前是个不折不扣的神学主义者，到南美洲后，十七种有稍微差异的事物引起了他的注意，使其对神学产生狐疑，开始投身于科学研究。十七种细微的差别，却带来了一个巨大的科学发现;一个细微的观察，改变了达尔文的一生。人们说“达尔文改变世界”，这是给达尔文和给《进化论》的高度评价，这不也是给“细微之处见精神”的表扬吗? 细微之处加速愚者的失败。看过《三国演义》的人，应该都会为“挥泪斩马谡”这一幕而痛心。他自大，不可一世，目无小事。把街亭的差事不当差事，不把敌军的势力当作威逼，疏忽细微之物，把军令当儿戏，终酿就“失街亭”的惨剧，更严重的是加速了蜀国的灭亡1 ————来源网络整理，仅供供参考
以及断送了自己的生命。只是因为擅自改变了扎营的地点，却要用个人生命与国家的存亡来陪葬，这错误犯得太沉重了。正是“一步错，满盘皆输”。一个企业的兴败也蕴涵这理儿，曾记得，有一外商来中国投资，说到了洽谈合同的事，企业负责人感到这事是探囊取物，激动得打了个响指。正是因为这个动作，外商觉得这个企业的人轻浮，不沉稳，决定撤资。仅仅是因为一个响指，打响了心中的喜悦，却打碎了一条致富的道路。 或许，你能在这日益剧烈的竞争中，找到一个金饭碗，如果你足够细心的话;或许，你也能如达尔文般发现世界性的发现，如果你利用细心的话;或许，你能将自己的企业做大做强，如果你善用细心的话。 谁曾想到一支花带来百花齐放;一棵树带来万木成森? 细微之处见成败，把握细微，兴许你就是那黑马，悠然驰骋万里。 ————来源网络整理，仅供供参考 2
细微之处见真情 就像高人总是住在闹市里，就像金子总是混在沙子里，真情总是弥漫在细微之处。 一次放假回家，走晚了，什么车也没找到，只能到马路上等公交车。上车了，车上已经没有座位了—除了那个人旁边。那个人头发像被炮炸了一样，枯草般的颜色，而且根根奋发向上，而他的牛仔夹克上技能还拖着一条银链子，真像拴狗链，我从心里讨厌这位散发着烟味的青年。 我极不情愿的坐在他旁边，他闭着眼，听着歌，嘴里还哼着:“我们的爱，太无奈···”我想笑但还是忍住了，心想：“和你坐一起，我很无奈。” 公交车缓缓地开着，我打量着车上的
人。前面有两个背书包的学生有说有笑；那边一个提公文包的男士一会看一下时间，一会翻一下公文包；后面几个妇女大声的聊着天。 公交车缓缓地停住了，一个老头上来了。公交车又缓缓地启动。 那两个学生不说话了，似乎睡着了；那个拿公文包的男士终于从包里翻出一张报纸，全神贯注的看着；后面的几个妇女谈笑得更大声了。我呢？我坐着思想斗争：谁都不起来，我起来，别人不会认为我傻吗？可是我确实应该让座。车上的空气中散发着令人窒息的气氛，窗外的天蓝的不像话。 正当我犹豫之时，旁边的“小混混”伸了个懒腰，正好看见那个弯腰驼背的老头吃力
的抓着扶手。我看见他眉头稍皱了一下，便把耳机装了起来，站起身，走到老头旁边，努努嘴，示意老头坐下。然后他一伸手抓住扶手，带的银链子哗哗一阵响，似乎在唱着歌。 车还是缓缓地开着，我的心却再也平静不下来。这个细微的动作让我看清了这个“非主流”面貌下却又一颗美好心灵的青年，让我看清了他在细微之处表现出来的片片真情，也让我倍感后悔和自责。我多么希望车开的快点，别让我的心受如此大的煎熬。有风吹过，那条银链子又唱起了歌；阳光依旧，银链子发出别样的光芒，照在我的心头。 就像高人身居闹市也非同寻常，就像金子藏在沙子里也闪闪发光，细微之处的真情更能
内容提示 一、写作原因： 当前，我国正处在社会的转型时期，各种不健康的思想充斥着社会，这就对在校的中学生产生了重大影响，加之他们大部分是独生子女。因此，他们难于管理，甚至个别桀骜不逊，其思想道德出现滑坡。为此，结合本人的工作经历，探讨一下在这种形式下如何加强对他们的道德教育，使其成为合格的社会主义接班人。 二、内容提要： 本文着重从以下几方面加以介绍： （一）当前对中学生思想道德教育的重要性和必要性。 （二）如何加强对中学生的道德教育。 1、立足于学校、立足于课堂、立足于教师。 2、立足于家庭、立足于家长。 3、立足于社会、立足于典型事件 （三）对中学生加强思想教育过程中应注意的问题。 1、不要戴着有色眼镜看学生。 2、不要一叶障目，不见泰山。 3、避免在公共场合批评学生。 4、要善于捕捉身边的小事，从细微之处入手。 三、中心词： 社会转型道德教育教育工作者中学生 四、参考文献： 《中学历史教育》、《公民道德实施纲要》等
细微之处见真灼 浅谈社会转型时期如何加强 对中学生的德育培养 据报载：南方某一城市，一王女士带领小女儿逛马路，其女捡到一枚五分硬币，恰遇十字路口一交警，其女在王女士的带领下，交给交警，不料此交警当着母女俩的面将硬币弃之，王女士愕然，其女儿也一脸茫然。由这件事引发了人们的大讨论，“我在马路边捡到一分钱，交给警察叔叔心里好喜欢”，是否已过时？作为我们成年人应如何向天真活泼、一脸稚气的小孩解释？以上问题，归根结底，就是面对当前转型时期的社会环境以什么来衡量道德的好与坏？拿什么来评判道德的标准问题？尤其是对正处在人生观、价值观、世界观形成关键时期的中学生，应如何去培养它们正确的道德观？如何为它们树立正确的评判道德的标准？这显得尤为重要。 当前，我国正处在由计划经济向市场经济体制的转型时期，经济形势的多元化带来了人们思想观念的转变，尤其是市场经济是凸显个人利益的求利经济，凸显金钱地位的货币经济，优胜劣汰的分化经济。目前，我国正处在社会主义初级阶段，生产力不够发达，法制尚不够健全，市场经济体制有待进一步完善，因此，加强对中学生的德育培养，增强其明辨是非的能力，可以说机遇与挑战并存。下面仅从以下几个方面结合个人的工作实践陈述见解一二。 一、社会转型时期学校德育教育的重要性和必要性 江泽民同志指出：“要把依法治国同以德治国结合起来，为
细微之处见真情三篇 十分精确的,精密计量的,敏锐分析的。下面是小编整理的细微之处见真情三篇，供大家参考! 细微之处见真情一 快把书包给我，上课都快迟到了!”我一边盯着手表，一边没好气地冲着妈妈喊道。唉!真是郁闷，周末还要赶时间上课外班，眼看快迟到了，而妈妈却拿着我的书包，不知道在屋里面干什么。 “我的书包有什么好看的?”见妈妈还不出来，我的气就不打一处来。这时，妈妈听到我的喊声从屋里出来刚想解释什么，我却一把夺过书包，向外面跑去。 疾步走到车站，我抬眼望见天空灰蒙蒙的，仿佛是老师在阴着脸瞪我。惨了!估计天要下雨，而我这次又要迟到了。 果然，没过多久，天上就飘起了零星的雨点。随后雨越下越大，像一颗颗豆子往下掉。在车上，我不禁发起愁来:回来还要走十多分钟的路。这“豆子”一时半时是下不完的。唉…….看着车窗外的小朋友在父母撑着雨伞的庇护下流露出的欢声笑语，我的心里就更不是滋味了。 还好，上课没有迟到。当我心急火燎地走向我的座位，打开书包的一刹那，我简直惊呆了:书包里放着一把雨伞。我的心里像打翻了五味瓶，为自己的鲁莽而悔恨，更为这细微的爱而感动。 上课了，我的心里久久不能平静。原来，爱也藏在细微处。 我撑着雨伞，走在回家的路上。雨柔和了许多。我想起了每次出
门时妈妈的那句叮咛:“儿子，过马路要小心啊!”每当吃鱼的时候，妈妈总是为我细心地挑出鱼刺;写作业时，妈妈为我端来的那杯水……..我的心里暖暖地，不再寒冷、不再羡慕别人、也不再怨恨妈妈的唠叨。 雨，一直下着。淅淅沥沥地，仿佛是在为这伟大的爱唱着赞歌。“岂无远道思亲泪、不及高堂念子心”这不正是爱的体现吗? 爱在细微处，它不需要轰轰烈烈的表达，也不需要华丽的外表。它有自己的表达方式:它可以是干渴时的一杯水，寒冷时的一件棉衣，灰心时的一句鼓励的话语，也可以是一把为你遮风挡雨的伞 细微之处见真情二 老家是个很大的院子，已经十几年没人住来了，那里杂草丛丛，小时候没大人的带领我们谁也不敢独自去老家，不光因为那里的杂草，因为那里住着一个人，一个我一直都不敢接近的人。 大姨下时候不傻，听妈妈说小时候大姨在她们几个中间学习最好一个。家里的重活从来都没让她干过，所以妈妈和小姨从小就不读书了，在家里帮着干活。只有大姨一直坚持读书。有一天不知道怎么了大姨就傻了，只会哈哈大笑。从我记事起大姨就是一头乱蓬蓬的头发，脏乱的衣服。从来不会说一句完整的话，只会傻傻的笑。大姨从小就傻了，一直到现在，从来也没有清醒过。 长大的时候，大姨就被送到了医院。在那里住了几年我也忘记了，只记得她再也没回来过。被一个很远的人家娶走了，现在她有了自己
于细微处见精神 关注、研究英语教学细节是提高中学英语教学质量的切入点，在英语教学中关注细节，其实 就是关注新课程的理念能否落实到位以及教学行为能否根据新课程的要求重新塑造，就是追 求教学的合理化、智慧化、精确化。回顾十几年的英语教学，反思自己的教学，感触颇多。 下面笔者将结合自己和同行们的成功教学经验，与大家探讨。 一、“趣”字先行——出奇制胜 教育心理学告诉我们，只有学生感兴趣的东西，学生才会积极地开动脑筋认真思考，并以最 简捷、最有效的方法去获得最必要的知识，这就是求知欲。可以说，没有兴趣就没有求知欲。因此，在英语教学中，教师要用各种方法激发学生兴趣。 1. 记忆见趣 我国中学英语传统的灌输式教学把学生的学习变成连续不断地积累知识和训练记忆，它所调 动和充分利用的学生大脑功能只是与机械的逻辑的无情感的那一部分相联系，这显然不利于 学生智力的培养，也不符合语言学习规律。 如果没有巧妙的记忆方法，学生往往很容易遗忘，而且容易混淆。如何让学生准确记忆、分 辨各个知识点？试看以下几个例子。 比如，教学反身代词，为了让学生记住这个知识点，我编了一句俏皮话：八一建军节那天， 三个当兵的在一、二、一行走。这句话隐含着反身代词的构成及习惯搭配。第三人称的反身 代词是由宾（兵）格与self (selves) 构成，第一、二人称是由形（行）容词与self (selves) 构成。“八一”主要是它们用在八个动词和一个介词后面，动词主要有teach, help, enjoy, kill, hurt, lose, dress, buy 八个，一个介词是by。通过记这句话，学生可以牢牢掌握反身代词的用法。 又如，教学以f结尾的名词变复数的规则，我让学生记住这句话：一个小偷的妻子用半生的 时间用一片叶子和一把小刀杀死了一匹狼。这里隐含着thief, wife, half, life, leaf, knife, wolf这 些以f或fe结尾的名词，变化规则都一样，把f或者fe改成v再加es。另外，学生经常会混淆price与prize，exit与entrance，可以让学生像这样记忆：价格price是由米rice来定的； 在去剧院看戏时要排队检票，所以入口entrance比较繁，而结束时大家都可以从出口exit 一 起出去，很简单。 而在学习以o结尾的名词复数变化时，我让学生记住这句话：黑人英雄是吃马铃薯、西红柿 及芒果长大的，那么学生自然就记住negro, hero, potato, tomato, mango的复数名词都是在后 面加es。 教师若能经常引导学生使用这样有趣、有用的方法记忆易混淆知识点的话，那么学生就不会 觉得学英语是一件很难、很烦的事情，而是一件很有趣的事情了。可见，教学英语的关键细节，激发学生的学习兴趣，往往能出奇制胜。 2. 领读激趣 英语教学不是语言知识的教学，而是言语技能的教学。英语教师可利用晨读、晚读时间，激 发学生兴趣。一开始由于英语水平不一，要照顾绝大部分学生，所以由老师自己领读。在朗 读过程中，让学生养成大声朗读的好习惯。同时仔细听辨学生的读音，及时纠错。过了两个 月后，班里会冒出不少语音语调都非常不错的学生，可让他们轮流开始领读。这样，既减轻 了教师的负担，又激发了学生的兴趣。与此同时，要让基础不是很好的学生特别注重自己的 语音、语调及语速。到了八年级时，可让平时比较沉默、不敢大声朗读的同学来领读，督促 他们学得更主动。到了九年级时，就无须领读，大家一开始就可以齐读，从每个单词读三遍 到只读一遍，既可以节省时间，也可以马上让学生进入朗读的状态。
于细微之处见 一滴水能反映出太阳的光辉，一片枯叶能显现肃杀的清秋，窥一斑而见全豹，这是我们常说的俗语。有时候，细微的东西往往反映事物的本质和发展的方向。 纵观古今中外，有关自然社会、人生命运、天地宇宙等深刻的道理的发现和明悟，往往始于生活中的微小的一点。例如牛顿由苹果落地为灵感而发现了万有引力定律，阿基米德以发现洗澡水会溢出为契机发现了浮力定律；邹忌由比美的生活小事阐明治国的道理，苏轼由水与月的变与不变领悟出物与我皆无尽，都是我们所熟悉的例子。 事物的发展变化也往往藏在细微之处，这早在商朝便有例子。箕子看见商纣王开始使用象牙筷子，推断出必然会使用玉质器皿，吃山珍海味，盖楼阁，预言了商朝的衰亡。 我们身边的一点一滴都是宝藏，但很少有人能将它打开，而钥匙便是知识与思考，若是没有知识为底蕴，如何去判断和解释；如果没有思考，如何去探究本质，更进一步。对我们而言，想要开启身边的宝藏，便是要积累和沉淀知识，多静下心神去观察、去思考、去学习，这便是获取智慧的道路。 在我们生活的道路上，如何做人是本质的问题，本质也往往显现在日常行为的细节上。递剪刀是刀柄还是刀尖冲人，吃晚饭是把椅子放回原位擦擦桌子还是站起来就走，中午是先做值日还是先去打球，见人赶电梯是稍等一下还是任由电梯门自己关上……只是看看这些日常行为，便是大概能感受到这是一个什么样的人。所以对我们来说，
注重行为的细节，从细微处改善自己，这便是做人的道路。 一花一叶一世界，细微的东西恰是宇宙奥秘的缩影；命运如丝如网，一处处细微的改变恰是命运的一处处节点。让我们珍惜当下，从细微之处，去获取身边的智慧，去把握好每一个改变的机会，让我们拥有更美好的未来。
细微之处见成败 一朵花，并不知道自己的魅力，而百花的鲜美则装扮了整个世界;一棵树，并不认识自己的粗壮，而万木成森则撑起一片绿荫。微小的总是不起眼的。“一花一世界，一树一菩提。”细微之处见成败。 细微之处促成智者的成功。当下，社会上找工作的人多之又多，而真正上岗的人却是少之又少，这原因，就在于主考官考的不一定是你的文化知识，更侧重于人文。或许在不经意之间就掉链子，却惘然不知，主考考的就是细微之处。再如，达尔文以前是个不折不扣的神学主义者，到南美洲后，十七种有略微差异的事物引起了他的注意，使其对神学产生怀疑，开始投身于科学研究。十七种细微的差别，却带来了一个巨大的科学发现;一个细微的观察，改变了达尔文的一生。人们说“达尔文改变世界”，这是给达尔文和给《进化论》的高度评价，这不也是给“细微之处见精神”的表彰吗? 细微之处加速愚者的失败。看过《三国演义》的人，应该都会为“挥泪斩马谡”这一幕而痛心。他自大，不可一世，目无小事。把街亭的差事不当差事，不把敌军的势力当作威胁，忽略细微之物，把军令当儿戏，终酿就“失街亭”的惨剧，更严重的是加速了蜀国的灭亡以及葬送了自己的生命。只是因为擅自改变了扎营的地点，却要用个
人生命与国家的存亡来陪葬，这错误犯得太沉重了。正是“一步错，满盘皆输”。一个企业的兴败也蕴涵这理儿，曾记得，有一外商来中国投资，说到了洽谈合同的事，企业负责人感到这事是十拿九稳，激动得打了个响指。正是因为这个动作，外商觉得这个企业的人轻浮，不沉稳，决定撤资。仅仅是因为一个响指，打响了心中的喜悦，却打碎了一条致富的道路。 或许，你能在这日益激烈的竞争中，找到一个金饭碗，如果你足够细心的话;或许，你也能如达尔文般发现世界性的发现，如果你利用细心的话;或许，你能将自己的企业做大做强，如果你善用细心的话。 谁曾想到一支花带来百花齐放;一棵树带来万木成森? 细微之处见成败，把握细微，也许你就是那黑马，悠然驰骋万里。
细微之处见真情600字作文 细微之处见真情600字作文 每当我看见衣衫褴褛的老太婆，我都会想起每天楼下拾破烂的那位沉默寡言的老人。 那天，我去倒垃圾时，看见了一位瘦骨伶仃的老人。她弓着腰，努力地扒着垃圾桶的垃圾。忽然，她翻到了一个脏兮兮的黄瓜头，她高兴地把它弄断，放在她的推垃圾车前的一个笼子里。我这才发现笼子里躺着两只廋得皮包骨的小猫。它们显然很多天没吃食物了，饿得连动都不想动一下。它们艰难地站了起来，把黄瓜拖到角落里，一丁点一丁点地嚼了起来。那老人笑了一下，其实也就是嘴角扬了一下，又继续拾起破烂来。 这位老人，靠拾荒来勉强维持一下自己的温饱就不错了，可她却还要养两只可怜的小猫，她是多么地令人钦佩呀！她如果置之两只小猫不管，她也不用整天翻垃圾箱，只要捡着可以回收、卖废品的东西，或是扔下这两只猫，去吆喝“收废品”来收到更多的废品以换来更多的钱··· 这件事，很小很小，可是它却是一种深沉的关心动物的大爱。关爱动物，善待动物，最终，会滴
水藏海。 细微之处见真情600字作文 每当我看见衣衫褴褛的老太婆，我都会想起每天楼下拾破烂的那位沉默寡言的老人。 那天，我去倒垃圾时，看见了一位瘦骨伶仃的老人。她弓着腰，努力地扒着垃圾桶的垃圾。忽然，她翻到了一个脏兮兮的黄瓜头，她高兴地把它弄断，放在她的推垃圾车前的一个笼子里。我这才发现笼子里躺着两只廋得皮包骨的小猫。它们显然很多天没吃食物了，饿得连动都不想动一下。它们艰难地站了起来，把黄瓜拖到角落里，一丁点一丁点地嚼了起来。那老人笑了一下，其实也就是嘴角扬了一下，又继续拾起破烂来。 这位老人，靠拾荒来勉强维持一下自己的温饱就不错了，可她却还要养两只可怜的小猫，她是多么地令人钦佩呀！她如果置之两只小猫不管，她也不用整天翻垃圾箱，只要捡着可以回收、卖废品的东西，或是扔下这两只猫，去吆喝“收废品”来收到更多的废品以换来更多的钱··· 这件事，很小很小，可是它却是一种深沉的关
于细微处见精神 一滴露珠能折射太阳的光辉，一片落叶能透露秋的萧瑟，窥一斑而见“全豹”。那在我们的写作中，什么才是那一滴中的太阳，什么是能呈现肃杀清秋的落叶呢，如何让我们的作文现熠熠生辉的精神呢，细节描写不可或缺。 一、什么是细节描写 先看下面两个段落，看一看哪一段文字更精彩： A：严监生是个非常吝啬的人，临死前看到灯里有两茎灯芯，就不愿死去。直到赵氏挑掉一茎，他才断气，真吝啬啊！ B：“严监生自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。……晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：‘二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？’他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：‘二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？’他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：‘老爷想是因两
位舅爷不在眼前，故此记念。’他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：‘爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。’说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。” 显然，后一段更精彩，因为它运用了细节描写。从两段文字的比较，可见细节描写可以传神的表现人的精神。福尔摩斯说：“你是在看，而我是在观察，这之间有很明显的差别。”细节描写就是指观察生活中细微而又具体的典型情节再生动细致的描绘，它渗透在对人物、景物或场面的描写之中。 什么是作品的精神呢？即作品中人物的情感主旨、内涵意蕴、人文精神以及作者的情感倾向。细节描写是小说见精神之不可或缺的关键的要素，只有通过细节描写才能充分展示人物的性格特点，形成鲜明的形象。 小说家们总是善于观察生活中的细节，并传神的表达这些细节。《笑傲江湖》中令狐冲与小师妹一别数月：“不经意间的慢慢转身，只见岳灵珊苗条的背影在左，林平之高高的背影在右，二人并肩而行。两人衣
细微之处见真情 1爱，不需要山盟海誓的承诺，有时只是一个关切的眼神，真情，不需要生死离别的见证，有时只是在细微之处不经意的流露。母亲对我的爱，就体现在细微之处，在不经意间，就给我的心注入一丝温暖。 2妈妈一直为了这个家而忙碌着，有一段时间，她每天深夜才回来，我早已进入了梦乡，一个月了，都见不了几次面。因此，在梦里，我的眼角常含着泪水，我想紧紧抓住那双手，永远不想分开！终于有一天，睡梦中的我被开门声惊醒，我睁开惺松的双眼，朦胧中，我的视线中进入一个熟悉而又陌生的身影，是妈妈！只见妈妈先细细打量着我熟睡的脸庞，然后将我的手轻轻放入被窝中，又来到床头，仔仔细细地用手将被子一点一点的掩实，轻柔而小心，似乎害怕我从睡梦中惊醒，就那样，一寸一寸，一点一点，从床头到床尾，帮我掩实每一处，最后用手轻轻整理我的脸边零乱的发丝，才轻轻地转身离开。 3那一刻，我没用手抓住她的手，应该是不敢。因为我怕我会抑制不住自己的感情，只会让泪水肆意地流淌，只敢一个人默默在被窝里流泪，我咬住被子，生怕声音被她听见，我不想让她伤心，她已经付出够多了！原来，在这一个个宁静的夜晚，她都会来看我，替我理好被子，这是怎样一种深沉的爱啊！在这细微之处，母亲的关爱亦如小溪，缓缓流过我的心田，使我那荒芜的土地不致于贫瘠，到如今，已盛开出动人的花，倾吐着款款真情。
4还记得，妈妈的爱是那忙碌于厨房的身影，她可以为了我，一点点地往汤里加盐，一遍又一遍的品尝，妈妈的爱是那药盒中的小纸条，清秀的小字叮嘱我该如何吃药以及关爱的话语；妈妈的爱是冬天里的热水，我握着水瓶，水汽使我的双眼变得模糊…… 5妈妈对我的爱，如细水长流，永远静静地流淌，毫无波澜，毫无起伏，但那每一点，每一滴都是我人生的珍宝，那真情就在细微之处不经意地流过我的心田，泛起小小的幸福的涟漪…… 6母亲，你细微之处的爱已将我包围，我深感真情的温暖，我该拿什么回报你呢？ 7只愿将世上最纯净的百合献给您，那淡雅的芬芳就是那细微之处的真情！ 学生习作——细微之处见真情 1爱是沙滩上柔软的沙粒，尘埃般微小细腻而又弥散着缱绻的气息，温柔地注入我们渺小的心灵。 2上初中以来，我常常莫名地烦恼，青春的心裹着叛逆的外衣，躁动不安地掩饰着灵魂的空虚。我粗暴地拒绝着来自家人的爱，却不知是用自己的错误伤害着爱我的人和自己。 3七月，透蓝的天空悬着火球般的太阳，窗外不时传来几声聒噪的蝉鸣。我坐在书桌前为一道想不出来的几何题烦闷不已。厕所里传来的水响声扰乱我繁杂的思绪，积蓄的烦躁一时倾泻出来，手中的笔已重重地摔在桌子上。
于细微处见真章 ——“论述类文本讲评”公开课反思 高三的时光可谓分秒如金，转眼间便到了广州一模考试。这次考试是对我们第一轮复习效果的一个检验，可谓“试金石”。在考试中，学生或多或少会暴露一些问题，这就为我们的第二轮复习提供很好的方向。要搞好第二轮复习，首先当然应该从对这次考试的详细深入的分析和讲解开始。适逢学校举行校内公开课，高三语文备课组给了我一次锻炼的机会，我于是就堂而皇之地“粉墨登场”了。经过对班级考试情况的分析，我选择了评讲论述类文本阅读。 论述类文本阅读理解一直是语文测试的一个热点，也是高中阅读教学的一大难点。本身语文阅读就是“仁者见仁，智者见智”。在读者心中，“哈姆雷特”有一千种形象；一篇作品，不同的人有不同的表达方式，不同的人更有不同的理解。研究表明，阅读理解的过程是一个复杂的心理过程和思维过程，它既有认知的参加，也有情感的参加，更伴随着紧张的思维活动。因此，要提高学生的阅读理解能力，在阅读训练的过程中，注重培养学生良好的思维品质，显得尤为重要。怎样能让学生拿到尽量高的分数呢？结合本次考试学生在选择题和简答题中的表现，我认为学生之所以失分，很大的原因便是在细微处显得粗疏，阅读显得肤浅，思考不够深入。学生要想拿到高分，须于细微处见真章。 于是，我决定以培养良好的思维品质入手，帮助学生建立更为严谨的思维习惯和行为模式。良好的思维品质，应包括思维的自觉性、思维的条理性、思维的严密性、思维的整体性、思维的创造性等方面。结合论述类文本阅读题本身，良好的思维品质主要体现在选择题中选项与原文相应语句的比对中，以及简答题对文本关键语句梳理时显示出的严谨细密的思维过程。 本次考试的论述文节选自大哲学家叔本华的《论哲学与智力》，主要论述的是与文学（家）相较，哲学（家）所具有的特点及其原因。此类文章观点比较明确，比喻论证较为丰富，然而因为是译文，而且是节选的一部分，所以读起来显得并不那么流畅，部分语句理解起来显得有些难度。在这种情况下，更需要我们有一颗细密的心，善于在众多的说法与语句中准确找寻到作者的观点。这对于学生正确回答题目是大有裨益的。 如第12题D项，可以将选项文字划分为两个部分①“哲学思想体系之间的相互争斗已经持续了两千多年”，②“这场争斗应该会有最终的赢家”。两部分，其与原文中对应的语句有“②但哲学著作天生就是猛兽；那种破坏和毁灭一切的欲望使它们甚至成为首要是吞噬自己同类的蝎子、蜘蛛、昆虫幼体一类。②它们来到这一世上，就像从杰森的龙牙种子冒出来的全副披挂的武士，在此之前同样是经历了一番自相残杀。①这场争斗已经持续了两千多年，②这场争斗会有最终的赢家，天下从此可以归于太平吗？”经过仔细比对，可以发现文章中原句与②对应的句子类比论证的手法，证明哲学思想体系之间的相互争斗是存在的，并且程度相当激烈；而①对应的语句则采用的是反问句的形式“这场争斗会有最终的赢家，天下从此可以归于太平吗？”很明显是为否定之意，故选项中说“这场争斗应该会有最终的赢家”为谬误之说，故排除之。此选项并不难排除，但有些学生在考场上有时候会失之粗疏，并没有认真分析原文中的这一特定句式，导致结果的错误，白白失分。 再如第14题，题干为“文章画线的句子中，“鲜花”与“精华”各指的是什么？（4分）”，根据第一轮复习时我们确立的答题步骤，可以对题目作以下分解：1、分解题目要点：①“鲜花”指的是什么？②“精华”指的是什么？（比喻论证，弄清这两个喻体的本体）“4分”（答案要分两条。）2、确定筛选标准：划线句“我们可把文学家比作带给人们鲜花的人，而哲学家带给人们的则是从鲜花里提取的精华。”第二段中涉及“文学家带给人们的**”“哲学家带给人们的**”的语句。3、确定答案句式：“鲜花”指的是……（修饰语）的……（名词性词语）；“精华”指的是从……（鲜花的本体）中（提取）概括出的……（修饰语）的……（名词性词语）4、勾划相关文句：（原文第二段前半部分）文学家把生活、人的性格和人的处境之画面展现给我们的想象力；他们把这些图像活动起来，然后让读者尽量发挥自己的思想能力，以思考、琢磨这些画面。所以，文学家可以同时满足思想能力参差不一的人，不管他们是傻瓜还是智者。但哲学家却不以此方式展现生活，而是对生活抽丝剥茧，概括出成熟、完善的思想。在这一工作完成以后，哲学家现在就要求他的读者以哲学家本人同样的方式、以同等的程度思考事情。因此缘故，哲学家只有很小