小班音乐活动小猪睡
觉
Revised on November 25, 2020
小班音乐活动：小猪睡觉
洛阳中心幼儿园虞亚花
活动目标：
1.学唱歌曲, 掌握歌曲中│×××××│和│××××│的节奏。
2.学习用自然的声音歌唱，能根据歌词做相应的动作。
3.积极、愉快地参与歌唱活动，感受唱歌的乐趣。
活动准备：
每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、磁带《小猪睡觉》
活动过程
一、玩玩跳跳，轻松进入活动氛围。
师：小猪宝宝们，今天的天气真好，妈妈要带你们到草地上去玩，你们高兴吗（教师带领幼儿听音乐做小猪走路、摇尾巴、吃食的动作进教室）。
师：吃饱了那我们就找个地方休息一下吧！（请幼儿坐到位置上）
二、创设情境，初步学习演唱歌曲
1.创设小猪睡觉情景。
（1）师：肚子吃饱了，你们现在最想做什么睡觉的时候眼睛应该怎么样师：妈妈还会唱一首好听的歌呢！
（2）教师清唱歌曲第一段
提问：你听到了什么（根据幼儿回答出示图片）
三、情景模唱，学习有趣的呼噜声。
小猪睡觉的时候还要打呼噜呢！猪宝宝们可要听仔细了，妈妈是怎样打呼噜的。
2.师：小猪是怎么打呼噜的哪个小朋友来学一学
我们一起来学一学。（集体学习打呼噜的节奏）
3.师：慢慢的小猪的呼噜声就慢下来了，听，小猪是怎么打呼噜的
4.学习节奏：呼噜呼噜呼噜呼噜。
。
1.教师清唱歌曲一遍
（教师可以根据幼儿回答给予回应）
2.初步学唱歌曲
(1)幼儿尝试完整跟唱歌曲
（2）边唱边表演歌曲。
（3）刚才呀我们是用小手表演了小猪睡觉，现在呢我们用自己的小身体来表演了。
（4）教师唱，幼儿表演
（5）幼儿唱，教师表演
（6）让幼儿给歌曲起名字《小猪睡觉》
四、游戏化演唱歌曲
分角色进行表演歌曲
活动目标：
1、引导幼儿用手和身体来表现小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作，表现歌曲中小猪憨厚、可爱的形象。
2、学习用自然的声音歌唱，并唱准│×××××│和│××××│的节奏。
活动准备：
每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带《小猪睡觉》。
活动过程：
一、开始部分
1、师生扮演妈妈和宝宝跟着音乐做律动《小猪玩耍》
师：小猪宝宝们，今天的天气真好，妈妈要带你们到草地上去玩，你们高兴吗（教师带领幼儿听音乐做各种小猪走路的动作进教室，带领幼儿围着草地做小猪走路，小猪睡觉、小猪扇耳朵、小猪摇尾巴、最后小猪吃东西等动作）。师：吃饱了那我们就找个地方休息一下吧！（请幼儿坐到位置上）
2、组织幼儿练声：呼噜噜噜噜呼噜噜噜噜
师：嗯，肚子已经吃饱了，那你们现在最想干什么呢（睡觉）
师：妈妈呀也想睡觉了，那你们跟妈妈一起睡觉吧！妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢！猪宝宝们可要听仔细了，妈妈是怎样打呼噜的。（边睡觉边打呼噜唱：呼噜噜噜噜呼噜噜噜噜）
师：刚才妈妈是怎样打呼噜的呀哪个宝宝来学一学（请几位幼儿学）
我们一起来学一学。（集体学几遍）
师：真棒，宝宝们学得真像。妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢！（唱：呼噜呼噜呼噜呼噜）
师：谁来学一学（请几位幼儿学）
师：我们一起来学一学。（集体学几遍）
师：宝宝们真可爱，也会和妈妈一样打呼噜。
二、基本部分
1、出示图片，帮助幼儿理解歌词，并初步感受旋律
师：宝宝看，妈妈带来了谁呀它在做什么呢
①逐一出示4张歌词图片，引导幼儿学习歌词――小猪吃的饱饱，闭上眼睛睡觉，大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇。
小猪睡觉怎么样打呼噜师生一起练习打呼噜的旋律－呼噜噜噜噜呼噜噜噜噜呼噜呼噜呼噜呼噜
②配上旋律一起念歌词2遍
2、学唱歌曲《小猪睡觉》
①欣赏老师范唱歌曲一遍
师、妈妈还会把这首儿歌唱成歌呢！（有表情地范唱一遍，边配上身体动作）提问：妈妈的歌里唱了什么呢
宝宝们想不想学啊那就跟妈妈一起唱吧！（教师与幼儿一起唱几遍，配乐）
②引导幼儿给歌词编动作。
a小猪有个大肚皮，吃饱了之后它是怎么走路的
b闭上眼睛睡觉怎么做
c大耳朵扇扇又可以怎么表演
d小尾巴在摇摇可以做什么动作
e打呼噜时可以做什么动作呢
根据幼儿的动作，师生完整的边唱边表演歌曲。
3、引导幼儿尝试用手指来表演歌曲《小猪睡觉》
师：刚才呀我们是用身体表演了小猪睡觉，想不想看妈妈用手指来表演小猪睡觉你们为妈妈唱歌好吗
幼儿边唱边观看老师用手指表演一遍。
幼儿和老师一起练习边唱边用手指表演《小猪睡觉》
三、结束部分
师：宝宝们，你们累不累啊（累了）
师：走，咱们回家休息吧！（听音乐妈妈带孩子回家）
小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》 活动目标： 1、能够初步认识红绿灯，了解基本的交通规则 2、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。 2、初步创编动作，有序开车，做一个文明的小司机，感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点： 重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点：辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。 活动准备：经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯 物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌、呼啦圈若干 小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》 活动目标： 1、能够初步认识红绿灯，了解基本的交通规则 2、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。 2、初步创编动作，有序开车，做一个文明的小司机，感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点：
重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点：辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。 活动准备：经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯 物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌、呼啦圈若干 小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》 活动目标： 1、能够初步认识红绿灯，了解基本的交通规则 2、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。 2、初步创编动作，有序开车，做一个文明的小司机，感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点： 重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点：辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。 活动准备：经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯 物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌、呼啦圈若干 小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》 活动目标：
1、能够初步认识红绿灯，了解基本的交通规则 2、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。 2、初步创编动作，有序开车，做一个文明的小司机，感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点： 重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点：辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。 活动准备：经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯 物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌、呼啦圈若干
活动案例 一、活动名称：小班音乐律动《变变变》 二、执教人： 三、设计意图 大扫除是幼儿在日常生活中常见的一些工作，是幼儿所熟悉的，但幼儿对实际的操作不是很清楚。小班幼儿特别喜欢模仿，对事物的探索兴趣比较高。活动中，我让幼儿模仿成人大扫除时的情形，让幼儿通过肢体动作来掌握音乐中的长短音，孩子们的表现欲望得到了充分的满足。 四、活动目标 （一）喜欢参加音乐游戏，从中感受快乐。 （二）感知乐曲中音的短与长。 五、活动准备 （一）幼儿经验准备。 1.能够知道大扫除工作的动作。
2.试学做家务的动作。 （二）教师准备。 音乐《变变变》、音乐《去郊游》、音乐《蓝精灵》、纱巾 六、活动过程 一、故事导入。 （一）生日宴会前的大扫除。 教师：小朋友们你们知道吗？明天是精灵国王的生日宴会，今天就有好多好多的小精灵提前去帮助国王布置宴会的场地，进行大扫除活动，你们听，他们开始了。 1.播放音乐，跟老师一起做动作。 教师：好听的音乐听完了，刚才老师说是谁准备过生日呀？ 幼儿：精灵国王。 教师：老师今天也去帮忙了，我呀，帮助国王擦了桌子。 幼儿：你们会擦桌子吗？那老师带你们一起去帮忙，好不好？
2.请幼儿示范擦桌子的动作。 教师：你是怎样擦桌子的？ 3.教师引导幼儿擦拭桌子，用肢体动作幅度的大小，感知乐句的长与短。 教师：在大扫除中，国王的好朋友们会帮助他做什么? 4.教师引导幼儿做不同清扫活动的动作，再次感知乐句的长与短。 教师：除了擦桌子，还会做什么工作？ 5.听音乐做清扫活动的动作，感知并表现音乐。 教师：国王特别高兴，因为有这么多好朋友帮助他，国王特别感谢小朋友的帮助，把他最喜欢的丝带送给大家。 （二）纱巾变变变。 1.引导幼儿用纱巾变出各种动作，并与幼儿一起尝试随音乐表演。 教师：我们收到礼物啦，高不高兴？小纱巾也特别高兴，那让小纱巾飞一个。 2.在游戏中感受乐句的长与短，并能用合适的动作表现。
小班音乐小手歌教案反思 小班音乐小手歌教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，初步学唱歌曲，感受歌曲中小手变化的有趣，能用手表现各种不同的物体和动作，尝试边唱边表演，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小手歌教案吧。 活动目标： 1.初步学唱歌曲，感受歌曲中小手变化的有趣。 2.能用手表现各种不同的物体和动作，尝试边唱边表演。 3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 音乐磁带、伴奏 活动过程： 一、“小鸡小鸡在哪里”师生对唱练声。 老师用手做小鸡（小猫、青蛙）状，引导幼儿唱歌练声。 二、教师表演，引发兴趣。 师：我们的小手真能干，能变出不同的小动物来，看我的两只小手又做成了什么？（教师表演“雨点状”）幼儿回答。 师：到底是什么呢？我们一起来听一听。（老师范唱） 三、学唱歌曲，感受小手变化的有趣。 师边做动作边问：这是什么？雨点从什么地方落下来的？（引导
幼儿用语言和动作表演）雨点落下来会发出什么声音呢？（老师边唱边提问，引导幼儿来回答） 师：你的小手会做雨点吗？我们一起来试试。（师完整演唱歌曲的第一段，带领幼儿共同表演。） 四、尝试用声音的响和轻来表现雨点的大小。 师：雨点越下越大了。我们唱的时候声音要怎样？越下越小呢，怎么来唱？ 五、大胆想象，创编歌词。 师：除了歌曲里两只小手能变成雨点，还能变成什么呢？ 师：变出来的东西它是什么样子的？ 师：它会发出什么声音呢？（引导幼儿进行创编并边表演边唱） 六、完整欣赏小手歌。 师：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了变成雨点还变成了许多其他的东西，我们一起来听一听。（放音乐） 师：你听到两只小手变成了什么？（幼儿根据歌词回答）我们可以在区域游戏中在来表演。 教学反思： 这首歌曲是建构式课程“多才多艺的手”中的一个活动，歌曲有五段，在建议栏中说到：适合大班幼儿演唱，小班可以作为欣赏。因此在设计活动的时候我把歌唱的重点放在歌曲的第一段上，这样比较的短小也降低了难度。 在活动中先从“小鸡小鸡在哪里？”切入，一方面让幼儿来进行
幼儿园小班音乐教案6篇 幼儿园小班打击乐教案：小星星（1） 打击乐：小星星（1） 活动目标： 1 、感受4|4拍的音乐节奏； 2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍； 3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。 重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。 活动准备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个； 《小星星》磁带、歌曲图谱 活动过程： 一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。 二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？ 1、你觉得小星星在天空中像什么？ 2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——” 3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？ 三、再次欣赏歌曲，理解歌词； 1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？” 小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？” ★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉； ★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感； 四、和老师一起运用跟着录音带学唱； 1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词； 设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏
2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱； 3、看着图谱和老师一起唱； 4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作； 5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作； 6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；结束。 节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 （1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。 说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。（本文由点梦时刻https://www.doczj.com/doc/8718982911.html, 倾情奉献，更有详情请访问点梦时刻）（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。 说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X ———| X ——| ；如：—X —| X —X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。 （3）注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏， 如X X X X | 如X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X | 请你过来！我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了！ 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 2．集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。 A．游戏“快乐大转盘”。 游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音 乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏
幼儿园小班音乐律动教案《点点豆豆》 设计思路： 记得有句话说的好：培养你的孩子成材，培养我的孩子成材，培养我们的孩子成材，但是培养孩子成材不是我们唯一要做的，我们首先要做的是，让我们的孩子每天都是快乐的。所以，今天我就选择了适合我班幼儿年龄特点，孩子们非常喜欢的快乐手指游戏〈点点豆豆〉，把点点豆豆这首儿歌配上一曲活泼欢快的音乐，让孩子们在欢快的音乐游戏中，发展他们的音乐感受力，〈点点豆豆〉是一首韵律很强的儿歌，孩子们通过各种形式一拍一点，从而发展幼儿的节奏感，通过音乐游戏培养幼儿结伴游戏的能力和遵守游戏规则的能力，使孩子们获得更多的情感体验。本节课采用的都是一些老儿歌老游戏，这些儿歌游戏都是我小的时候和妈妈一起做的，她不仅加深了我们母女之间的感情，而且她也给我留下了深刻的印象，以至于现在还记忆尤心。我也很想让这些儿歌把各位家长老师带回对童年美好的回忆，让我们再一次感受一下老儿歌老游戏的艺术魅力。 活动目标： 1、能用自然流畅的声音学唱歌曲。 2、通过歌唱和游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼欢快的性格。
3、感受音乐游戏带来的快乐。 活动准备：指偶一个、点点豆豆音乐 活动过程： 一、开始部分 今天老师给小朋友带来一首儿歌〈拉大锯〉，小朋友仔细听听，歌曲里面发生了什么事情？（播放儿歌） 二、基础部分 1、小指偶唱大戏〈点点豆豆〉幼儿欣赏。 师：小朋友，他们去姥姥家干什么了？ 幼：看大戏。 师：那你们想不想也一起看看啊？ 幼：想（教师用指偶在手上唱大戏《点点豆豆》） 2、学唱歌曲〈点点豆豆〉。 （1）教师范唱两遍，幼儿欣赏。 （2）幼儿伸出小手当舞台，小指偶在幼儿手指上唱歌。 师：小指偶想到小朋友小手搭的舞台上唱大戏。 3、幼儿学唱歌曲。 （1）用不同的手指点豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指妈妈再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。 （2）幼儿边唱边点身体的不同部位。 师：想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆。
小班音乐活动《我是一只》 设计意图： 《我是一只》是一首富有童趣的歌曲，以幼儿喜欢的小动物形象为角色，适合在小班进行教学。歌曲的内容形象生动，相应的动作可爱有趣，更加能够激发孩子的兴趣。教师引导孩子在边唱边跳中初步习得的歌唱技能并感受歌曲的快乐。 活动目标： 1、学唱歌曲《我是一只》，知道歌曲内容。 2、体验歌曲带来的快乐，激发学习的兴趣。 3、能根据歌曲中不同动物形象变换动作，乐意与小朋友一起表演。 活动准备： 1、动物形象（小猫、狗、小鸡、鸭子、老牛、小羊）肉骨头、青草图片以及简单的歌曲图谱 2、熟悉歌曲《我是一只》旋律 3、《我是一只》歌曲 4、动物头饰 活动重点：知道歌曲内容，根据歌曲中不同动物形象变换动作 活动难点：根据歌曲中不同动物形象变换动作 活动过程： 一、谈话引出话题，激发幼儿兴趣 师：小朋友你们喜欢哪些小动物呀？它们怎么叫的呀？爱吃什么呢？（幼儿自由回答并请幼儿表演出来） 师：今天老师带来一首好听的歌曲《我是一只》，我们一起来听一听吧!请小朋友们仔细听，听完之后告诉老师听到歌曲里有哪些小动物。(带着问题听儿歌) 二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情绪 1、完整欣赏歌曲 师：歌曲里面有哪些小动物，我们一起把他们请出来吧！（依次出示动物形象和图片）孩子们欢迎小动物！ 2、分段欣赏歌曲
提问：歌曲里面的小动物怎么叫？ 爱吃什么？他们快乐吗？（根据歌词里动物的顺序依次问）每请一个幼儿回答完之后，师：让我们一起听听她回答对了没有，依次一段一段的播放歌曲。 三、学唱歌曲，感受歌曲与形象的匹配 1、学习第一段 (1)教师示范：边唱边做相应动作（教师唱的时候可以指着图片提示幼儿该唱哪个动物） (2)教师引导幼儿念歌词，并做动作 (3)游戏：教师唱一句“我是一只……”幼儿唱动物叫声 2、学习第二段 (1)教师示范(还有两只小动物饿了，它们爱吃什么?吃饱之后，怎么叫？) (2)教师引导幼儿念歌词，并做动作 3、教师播放音乐，引导幼儿跟唱。 4、教师和幼儿一起跟着音乐边唱边做相应动作。 四、体验歌曲，戴头饰分组表演，大胆展示。 活动延伸： 在熟悉歌曲的基础上，请幼儿分角色进行演唱表演，把动物图片做成头饰放入区域中，幼儿可以带上头饰表演进行区域活动，并鼓励幼儿回家演唱给爸爸妈妈听一听。
小班音乐律动《虫虫飞》 本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一 ◆动作建议： 第1-2小节：前奏，做睡觉的动作。 第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。 第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作（虫虫飞手指游戏）。 第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在最后一拍藏于背后。 第15-16小节同第11-12小节；第17-18小节同第13-14小节
第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。 第21-22小节：做两手环抱拍拍自己的动作。 第23-24小节同第19-20小节；第25-26小节同第21-22小节最后，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。 ◆游戏玩法建议： 此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小，已有经验少。A段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后，与教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指游戏（两手食指对对碰，说到“喝完露水往回飞”时，幼儿将手藏起来，老师象征性的去抓）。B段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞，再自己开心的抱抱自己。C段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。（A：从坐侄一B：散点斗c：原地蹲下）。此活动设计在动作和位移方面，都以“动静交替”为原则。 环节上，幼儿从“坐”着随乐做上肢动作，到“站”在位前做动作，到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏经验，层层递进，让幼儿在一定故事情境中，学习律动，感受音乐的节拍，并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。 ◆教学活动建议： 【活动目标】 1、初步熟悉音乐ABC结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。 2、通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。 3、锻炼克制能力一一知道在C段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。 【活动准备】 剪辑过的《虫虫飞》音乐
小班音乐律动教案：小动物走路我班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，因此，我经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，还进行了一系列《可爱的小动物》主题活动，使他们逐渐积累了些有关小动物的知识，针对这点，我设计了《小动物走路》这节律动课。 活动目标 1．了解歌曲中的小动物都是怎样走路的，大胆模仿小动物走路。 2．感受音乐节奏的快与慢，能根据歌词随着音乐做动作。 3. 引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐，使幼儿萌发对小动物的喜爱之情，培养幼儿之间合作表演的能力。 教学重点、难点 活动重点：通过学习律动《小动物走路》，培养幼儿之间合作表演的能力。 活动难点：让幼儿在做动作时把握好节奏，动作和音乐要协调一致。 活动准备 小兔子、小鸭子、小花猫、小乌龟四种动物头饰各若干，动画，影碟机等。 活动过程 一、教师和幼儿随音乐《小燕子》学小燕子飞入活动场地。
二、游戏导入，激发兴趣 1. 组织幼儿玩《变变变》游戏，引出小动物。 2. 提问：你知道这些小动物长什么样吗?它们是怎样走路的呢？ 三、欣赏动画，了解小动物走路的样子。 1. 教师：“刚才你看到了哪些小动物？它们是怎样走路的？你学一学？”（分别请小朋友表演小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟走路的样子） 2．教师：老师想请小朋友用语言来描述一下四种动物走路的样子。（给予提示：小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟） 四、幼儿跟着音乐活动，体验活动的快乐。 1．教师：我们小朋友学会了四种动物走路的样子，那请小朋友跟着老师的音乐来表演一下吧！ 2．教师依次弹出四种动物走路的不同音乐，并带领幼儿依次表演 (2-3)遍。 五、戴上头饰进行角色游戏，体验游戏的快乐。 请小朋友围成一个大圆圈，唱到哪个小动物，戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演。 六、拓展延伸：你还见过哪些小动物？他们怎样走路？（幼儿畅所欲言，自由表演） 七、幼儿做着动作，在《小动物走路》的音乐声中走出活动室。
小班音乐游戏《小手爬》 一、设计思路： 我根据音乐的特色及歌词的内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行，合拍的做由下而上的动作。我把活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。 二、活动目标 1、感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。 2、能随音乐旋律的上行与下行，合拍的做由下而上，由上而下的动作。 三、活动准备 游戏前学会歌曲、每人一个小手宝宝、歌曲磁带、钢琴、录音机 四、教案分析 1、活动重点，体验小手在身上爬上爬下的乐趣。 2、活动难点，合拍的做由下而上，由上而下的动作。 五、活动过程 1、听音乐进入活动室。 2、出示小手宝宝，谈话引题。（小手宝宝到幼儿园来做客，以小手宝宝为小朋友做自我介绍，调动起幼儿的好奇心，以提问的形式，让幼儿了解小手都会做什么，做一个手指谣，来激发幼儿的学习兴趣稳定幼儿的情绪） 师：小朋友们，你们好！我是小手宝宝，我的本领可大了，你们知道我有什么本领吗？（我会弹琴，会跳舞，会画画） 小朋友们喜欢小手宝宝吗？我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧！我的小手拍拍，拍拍拍拍拍拍 我的小手弹弹。弹弹弹弹弹弹 我的小手摇摇，摇摇摇摇摇 我的小手转转，转转转转转转
我的小手放膝盖，放膝盖！ 3、随着音乐表演，请幼儿感知上行与下行（幼儿先感知，可以调动幼儿的兴趣）师：小朋友表现的都非常棒，小手宝宝也很喜欢你们的表演，它今天也给我们准备了一个小节目，你们听！ 4、幼儿初步体验做动作（引导幼儿感觉感知，激发它们说出小手在身体上爬、捏的感觉） 师：小手宝宝的表演结束了，你们注意听了吗？刚才那首歌我们也学过，听了这段音乐你想做什么动作？ 5、体验小手爬上爬下的乐趣 师：小朋友们，我们一起来试一试小手在身体爬的感觉吧！（边唱边表演）（让幼儿凭已有感觉的经验，随着音乐再次体验做动作，从中初步体验到小手爬的乐趣）6、拍的做由下而上，由上而下的动作（以提问回答的方式，引导幼儿感知从下到上，从上到下） 师：小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉，那老师有一个问题问问小朋友，我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里？又爬到了哪里？然后爬到了哪里？最后爬到了头顶上，从下面爬到了上面，然后又从头顶一步步的爬了下来，从上面爬到了下面！ 7、一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣 8、师：小手宝宝看到我们这里那么热闹，它也想和我们一起做游戏，我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧！ 9、师：小朋友，你们和小手宝宝玩的开心吗？那你们想想我们小手宝宝还可以爬到哪里？ （激发幼儿想象力，让它们自由发挥想象随着音乐创编歌词，并走上前来表演）10、随音乐用小手宝宝找好朋友，再次感受小手爬带来的乐趣。 （在互动中，然给幼儿体验小手爬的乐趣，深化主题，让幼儿在轻松快乐的游戏中，把活动推向高潮） 师：小手宝宝的本领可真大呀，它还可以帮我们找好朋友，那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗？让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧！ 11、结束语
教学资料参考范本 幼儿园小班音乐活动：洗澡律动(四篇)目录： 幼儿园小班音乐活动：洗澡律动一 幼儿园小班音乐活动：猫捉老鼠二 幼儿园小班音乐活动：老鼠找食物三 幼儿园小班音乐活动：聪明小孩笨老狼四
幼儿园小班音乐活动：洗澡律动一 音乐活动名称：律动——洗澡（小班）执教：南京第三幼儿园：王颖活动目标：1、能在已有经验的基础上创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地进行身体动作。2、愿意与老师、同伴一起表演，体验音乐活动的快乐。 活动准备： 1、娃娃图片4张、小浴球4个。 2、幼儿每人一个浴球。 3、银色闪纸剪成须状作成流水。 4、音乐。 活动过程： 1、听音乐愉快进场。 2、做《咚咚啪》律动。 3、引出话题，回忆在家里是怎么洗澡的。 “刚才我们进行了体育锻炼，做了早操，又跳了舞，你们是不是有点热啦？那我们一起来洗个澡，让身体舒服一些，好吗？” “你们在家里是怎么洗澡的？” “要洗什么地方呀？”（请幼儿做做动作） 4、教师引导幼儿创编洗澡动作。 ⑴教师带领幼儿做洗头、洗脸的动作。 ⑵启发幼儿创编4个洗澡动作。 ⑶出示4张娃娃图片，并在幼儿创编的洗澡部位上分别贴上4个小浴球。
⑷引导幼儿边看图片的提示，边在教师清唱简谱的乐声里，有节奏地做做4个创编的洗澡动作。 ⑸教师带领幼儿做一做洗完澡以后的穿衣、抹香香等动作。 5、教师带领幼儿边听音乐、边看图示，完整地做一做洗澡的动作。 6、幼儿在教师的提示下，边听音乐、边看图示，完整地做洗澡动作。 7、出示银色的流水状道具和浴球，幼儿拿浴球在“花洒”下洗澡，升华洗澡的兴趣。 8、与客人老师两两结伴。老师手拿银色流水道具作花洒，幼儿在花洒下洗澡。体验与老师一起洗澡的乐趣。 9、随音乐退场。 “洗完澡了，全身都香喷喷的！我们回去玩游戏吧。”
小班音乐律动教案汽车嘀 嘀 Last updated on the afternoon of January 3, 2021
小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》 活动目标： 1、能够初步认识红绿灯，了解基本的交通规则 2、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。 2、初步创编动作，有序开车，做一个文明的小司机，感受音乐活动带来的乐趣。 活动重难点： 重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点：辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。 活动准备：经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯 物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌、呼啦圈若干 小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》 活动目标： 1、能够初步认识红绿灯，了解基本的交通规则 2、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。 2、初步创编动作，有序开车，做一个文明的小司机，感受音乐活动带来的乐趣。 活动重难点： 重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点：辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。 活动准备：经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯 物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌、呼啦圈若干 小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》 活动目标： 1、能够初步认识红绿灯，了解基本的交通规则 2、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。 2、初步创编动作，有序开车，做一个文明的小司机，感受音乐活动带来的乐趣。 活动重难点： 重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点：辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。 活动准备：经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯 物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌、呼啦圈若干 小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》 活动目标： 1、能够初步认识红绿灯，了解基本的交通规则 2、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。 2、初步创编动作，有序开车，做一个文明的小司机，感受音乐活动带来的乐趣。 活动重难点： 重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点：辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。
幼儿园小班音乐歌唱教 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
幼儿园小班音乐歌唱教案 让幼儿能够大胆的跟唱，并感受音高的不同。愿意参与律动，并能替换歌词进行演唱。下面是分享的幼儿园小班音乐歌唱教案的相关教案，老师们快来看看吧! 幼儿园小班音乐歌唱教案范文一《哈喽歌》 抛问： 1、此活动中，教师用何种方式来进行歌曲的教授? 2、此活动中的游戏设计与幼儿的年龄特点的关系是什么? 3、此活动中反思评价的内容是什么? 【活动目标】 1、能够大胆的跟唱，并感受音高的不同。 2、愿意参与律动，并能替换歌词进行演唱。 3、感受与老师同伴共同边唱边游戏的快乐。 【活动准备】 吉他、手偶小鸟、桌子、椅子。 【活动过程】 一、导入活动。 “今天，我要用一种特殊的方式来跟客人老师打招呼哦。” “老师们，请跟我互动起来哦!”
“亲爱的小朋友们，现在，我要来和你们打招呼了。准备好了吗?开始喽!” 二、幼儿学习跟唱。 “在我们唱歌的时候，飞来了一只小鸟，它也想跟你们打招呼。” “小鸟飞来喽!” “小鸟唱歌的时候，你们唱不唱呀? “对了，要仔细听什么时候唱?” “小鸟来啦。” (教师带领幼儿练习“哈喽”) “那我们再跟小鸟唱一次。” 三、幼儿尝试分辨音高。 “刚刚小鸟飞的高度是一样的吗?”“怎么不一样呢?” “哦，小鸟有时候飞得……高高的，有时候又飞得……低低的。” “还会飞到这儿。” “那我来唱，你们帮小鸟找一找。好吗?” “哈喽(65)，小鸟飞到了这儿。” “哈喽(高)，小鸟要飞到哪里去呢?” “哈喽(低)，现在飞哪儿呢?” 四、幼儿变小鸟玩游戏。
幼儿园小班音乐律动教案《快乐的小青 蛙》 目标： 1、熟悉音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。 2、通过找害虫的游戏情境及教师的语言提示，能随乐用乐器表现青蛙跳，用动作表演躲猫猫和吃虫。 3、体验乐器活动带来的快乐，并能正确使用乐器。 准备： 1、拴好绳子的铃鼓16个。 2、16名幼儿围成半圆坐。 3、音乐《快乐的一只小青蛙》 4、小池塘图片、稻田图片。 5、彩虹伞。 过程： 一、故事导入。 师(出示池塘背景图)：今天天气真好呀!青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。我们跳呀跳呀，跳到池塘里，与妈妈玩捉迷藏吧!咦，看见一条小虫子，啊呜一口吃掉它。 二、动作创编。 师：小青蛙的小脚可喜欢在荷叶上跳啦!我们的身体
是一片小荷叶，(教案出自：教案网)你们想在身体的什么地方跳啊? 三、教师带领幼儿随乐律动。 师：小青蛙在哪里啊?哪个小朋友找到了? 师：现在我们去找一个虫子吃吃吧!(教师再次带领幼儿随乐律动。) 师：咦?这次我们吃到了一条什么虫子呢? 师：又发现一条虫子，我们快去吃掉它!(教师第三次带领幼儿随乐律动。)小结：虫子和青蛙都隐藏在小池塘图片中，露出身体一部分方便幼儿寻找。 四、乐器加入。 1、教师出示乐器，并引导幼儿使用乐器。 师：你知道吗?我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢!现在妈妈这里有一片小荷叶，妈妈先把小荷叶慢慢地挂起来，你看妈妈哦，我会在荷叶上跳啦! 2、幼儿尝试使用乐器。 师：小青蛙，你们会在荷叶上跳吗?拿出你们的小荷叶挂在脖子上。(教师检查铃鼓佩戴情况。) 五、增加新的游戏情境：稻田里捉虫子。 师：接下来我们要去帮农民伯伯到田里去捉虫虫了，农民伯伯的田里啊，有虫虫了，要请青蛙宝宝们去帮忙啦!(教案出自：教案网)虫虫到底长在绿色的田里还是黄
幼儿教育：________ 小班音乐律动欣赏教案《小飞机2》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
小班音乐律动欣赏教案《小飞机2》 活动目的： 1、制作飞行玩具，乐于与同伴分享自己的发现和作品。 2、探究不同纸质和折叠方法对自制飞机飞行的影响，初步尝试探究解决建构、制作和试飞中的问题。 活动准备： 1、知识经验准备：教师事先练习折叠飞机，并进行试飞比较，发现难点与可能存在的问题，选择合适的纸张。 2、物质准备：教育挂图《领域活动●科学●飞机折叠步骤》、2～3种不同质地、大小相同的长方形纸若干。 活动过程观察及调整： 1、引导幼儿在折叠飞机前，先观看教育挂图《飞机折叠步骤图》，关键步骤教师示范与指点。 2、先学第一种折法，比较不同质地的小飞机哪种更容易飞得平稳、飞得远;然后再学习第二种折法，比较不同质地的小飞机哪种更容易飞得平稳、飞得远;最后再用同一种质地的长方形纸按不同折法进行折叠，比较哪种折法的飞机更容易飞得平稳、飞得远。 3、、让折好的幼儿先自由试飞，体验玩和成功乐趣;然后再指导幼儿进行比较探究，做观察记录。 4、引导幼儿发现试飞中的问题，鼓励幼儿通过调整纸张或某处的折叠来解决问题，使飞机飞得平稳、更远。 5、以小组为单位开展自制小飞机的飞行比赛。 活动延伸： 第 2 页共 5 页
鼓励和指导幼儿尝试用其它材料制作飞机玩具。 小班音乐律动游戏教案《小红帽》 活动目标： 1、让幼儿熟悉歌曲小红帽，能进一步表演歌曲 2、培养幼儿的反应能力和敏捷速度 3、体验游戏的快乐 活动准备： 1、幼儿已经初步听过或已经熟悉歌曲小红帽 2、小红帽的动画音乐 3、郊外的图片，小红帽图片 活动过程： 一、引出小红帽 1、师：小朋友喜欢自己的外婆吗？ 2、师：外婆会买好吃的东西给小朋友吃，小红帽也喜欢自己的外婆的，她还带好吃的东西给外婆了，为什么她会带好吃的东西去给外婆啊？ 幼：外婆生病了。 3、师：外婆的家住在哪里啊？ 幼：住在森林里，住在郊外。 4、老师总结：小红帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可 第 3 页共 5 页
幼儿园小班音乐活动《一步一步》教案 如需配套音乐请加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6 活动目标 1．尝试跟随音乐拍点，模仿小动物走路的姿态。 2．跟随绘本故事，感受一个跟着一个走的乐趣。 活动准备 1．经验准备：认识动物，能够跟着音乐拍手。 2．材料准备：绘本《一步一步走啊走》，PPT课件，小动物走路的音乐。 活动过程 一、情境导人，引出故事内容 师：今天天气真好，让我们到草地上去散散步！小朋友走走走，一个跟着一个走。走来了一个小弟弟，让我们听一听他在说什么。 画外音：今天天气真好，我要和动物朋友一起做游戏。它们是谁？ 二、听听看看，模仿走路姿态 1．大乌龟（尝试跟着音乐重拍一步一步走） (1)重点提问：谁来了呀？ 小结与过渡：远远地，走来了一只大乌龟，让我们拍拍手来欢迎它吧！ (2)重点提问：大乌龟是怎么走路的？（引导幼儿做出背着乌龟壳、摆弄爪子等动作） 小结：大乌龟慢吞吞，一步一步慢吞吞。 过渡：快听，又有朋友来了1 2．大白鸭（表现大白鸭的走路姿态，尝试一个跟着一个走） (1)重点提问：这是谁的叫声呢？大白鸭是怎么走路的？ 小结：大白鸭真神气，脖子伸伸长，屁股翘起来，挺起胸抬起头，走起路来摇摇摆。 过渡：大白鸭也想和小朋友一起玩。 (2)重点提问：瞧瞧，好朋友们是怎么走路的？ 小结：一步一步走啊走，一个跟着一个走。 过渡：一个跟着一个走，它们玩得真高兴。 3．小灰兔（尝试跟着音乐调整小兔跳的轻重，一个跟着一个跳） (1)引入：一跳一跳的音乐会是谁来了呢？ 小结：兔妈妈要去菜地里摘萝卜，兔子宝宝在家中玩，大老虎来了就轻轻跳。 (2)集体音乐游戏。 小结：兔子宝宝们也一个跟着一个跳吧。 教师反思及活动点评 教师反思
◆教学活动建议： 【活动目标】 1、欣赏歌曲并理解歌词，尝试演唱歌曲《大鹿》。 2、运用反复倾听一一判断一一检核和借助图谱记忆歌词的方法，梳理、记忆、理解本首歌曲的歌词内容。 3、与同伴共同体会闯关游戏与学习的乐趣，逐渐提高自主学习的能力。 【活动过程】 1、游戏导入：教师与幼儿一起游戏。（初步熟悉旋律、理解“咱们手把手挽牢”的含义，建立亲密的师生关系） (1)进入教室，请幼儿自由选择一个空地原地站好，双手叉腰。 师：请小朋友们在场地内寻找到一个①不碰到别人也不让别人碰到自己的地方②双手叉腰③站好（对于大班的幼儿教师一次提了三个要求，目的培养幼儿的倾听、理解及执行能力。同时训练幼儿的空间感） 师：小朋友们好，我是周老师，今天和你们在一起我特别高兴，非常想和你们交朋友，周老师和你们交朋友的方式就是和小朋友玩游戏，游戏名字叫“咱们手把手挽牢”，（教师与一名幼儿挽手，幼儿集体理解和说出游戏的名称）玩过这个游戏咱们就是好朋友了，现在请小朋友双手叉腰原地不动，让咱们一起游戏吧。 (2)玩“咱们手把手挽牢”游戏。 幼儿原地站好，双手叉腰，教师随乐在幼儿之间走动与幼儿做游戏。（音乐有旋律无歌词，两遍） (3)幼儿在教师提茼摆好的半圆形排列的座位上坐好，准备学习歌曲 2、学习新歌：（在多次的倾听演唱过程中熟悉旋律、准确辨别歌词内容、尝试快速记忆）
(1)讨论学习的方法 师：这首歌真好听，可是周老师和小朋友们都不会唱这首歌，咱们来想想有什么好办法能学会它呢？（师幼讨论） 师：这首歌周老师虽然不会唱，但是我在以前学习新歌时知道一些小窍门，就是在学习一首新歌时可以用多听和跟着哼唱的方法来记住歌曲的旋律、用画图看图谱的方法来记住歌词，也就是需要闯过记准歌词和熟悉歌曲的旋律两个难关才能把一首新歌学会，今天咱们也来玩玩闯关游戏，把这首新歌学会，有信心吗？ (2)第一关：猜猜有谁？ ①教师出示第一关闯关图示，师幼共同闯第一关：猜猜有谁？再次倾听歌曲，仔细听听歌曲里都唱到了谁？找到三个人物角色。（第一关问题的设置是考虑到这首歌曲故事性较强，歌词内容含量较大且整首歌曲无重复性歌词出现，幼儿的学习难度较大；因此将问题进行了有难度梯度的设计，第一关问题指向寻找故事的基本线索，减少幼儿的学习负担，初步理解歌词内容） ②听完第一遍歌曲后，请幼儿回答第一关问题：猜猜歇曲里都唱到了谁？ ③教师引导幼儿参照闯关图示验证答案，如果答案不正确，就请配课教师再次演唱歌曲，幼儿再次寻找答案 ④幼儿再次回答问题，并验证是否正确。 (3)设计闯关胜利的手势 师：我们顺利闯过了第一关，来设计一个闯关后庆祝胜利的手势吧。（用动作和口号来激励幼儿积极参与下面的活动） 用设计好的手势来庆祝闯关成功。 (4)第二关：说准歌词 ①教师向幼儿介绍闯第二关的规则：(1)说出每句歌词的内容(2)答案要和歌曲中唱的一字不差。 ②尝试闯关 (a)出示歌曲的图谱，配课教师弹唱歌曲，执教教师指图谱，幼儿认真倾听歌曲。 (b)幼儿尝试根据图谱准确说出所听到的歌词，并在执教教师的引导下向配课教师寻求验证。 (c)教师提出降低闯关难度的建议：我们可以先找第一段的歌词，再找第二段的歌词。（听的方法：要保持安静，注意力集中、了解听的任务、记忆及再现、理解分辩、反复核实、确认）教师可以向幼儿介绍自己学歌的心得：保持安静、听清任务＼、专心听、努力记忆。 (d)找准第一段歌词：执教教师与幼儿一起反复倾听配课教师演唱歌曲第一段，并向配课教师寻求验证。（在反复倾听与记忆的过程中，逐渐养成良好的倾听习惯，逐渐掌握倾听的技巧） (e)找淮第二段歌词：执教教师与幼儿一起反复倾听配课教师演唱歌曲第二段，并向配课教师寻求验证。
小班音乐有趣的声音 有趣的声音一、活动背景：生活中各种各样的声音无处不在，而小班的小朋友对倾听很感兴趣，他们对大自然的声音充满着好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。二、过程实录：（一）活动目标。1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。（二）活动准备。1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。2、打击乐器若干。3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。4、会发声音的玩具及录音机一台。（三）活动过程：1、听声音引出课题。（1）引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。师：哎呀，活动室里真安静。听，谁在叫？幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵！为了奖励小朋友，今天，我带你们到小动物家去做客吧！幼：太好了！师：那么我们做客时要怎么样呢？幼：应该做一个有礼貌的小朋友。（评析：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣，同时，又以奖励的方式带小朋友去做客。更加激起了幼儿的兴趣，幼儿此时的情绪非常高涨，都有了迫不及待想去做客的愿望。）2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。（1）听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。A、师：这是谁的家？幼：小兔的家。幼：小兔你好！……师：小兔家有什么？幼：红茶。师：那里面装得是不是红茶呢？请小朋友不要去打开盖子，自己去摇一摇、听一听，听出来马上告诉我，看谁最能干。B、幼儿操作：摇红茶瓶，听辨硬币发出的声音。幼：老师，我好象听到一个硬硬的东西，是石头吗？幼：不对，是硬币。幼：对，是硬币。……师：小朋友们真能干，这是硬币发出的声音。请幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音。（评析：通过让幼儿自己探索、操作，来感知瓶中的东西，幼儿很感兴趣。）（2）听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。A、教师带幼儿到“小猫家”。幼：小猫家到了。幼：小猫你好……师：小猫家里有什么？幼：旺仔牛奶。师：现在也请小朋友去摇一摇、听一听是什么东西，然后告诉大家。B、幼儿操作，摇摇听辨玻璃球发出的声音。师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的。幼：……幼：是玻璃球。师：小耳朵真灵，老师喜欢你们！请幼儿集体练习句子：这是玻璃球发出的声音。（3）听辨沙子在可乐瓶中发出的声音。A、师：小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢？请你们听一听，到底是什么？B、幼儿操作。师：这是什么发出来的声音？幼：是盐吧。幼：是糖。幼：是沙子吧，声音很响的。师：真不错，里面是沙子，我们一起来说一说：“这是沙子发出的声音。”（4）听辨雪花片在八宝粥瓶子里发出的声音。师：这是小狗的家。师：小狗的礼物中是什么东西？幼儿操作，探索后。幼：老师，是什么，我猜不出来。幼：我也不知道。师：这些小朋友们都听不出来，那么我们拿出来看看，看完后，再放进去听一听。幼：哦，原来是雪花片。师：你们再听一听是不是雪花片？幼：是的，是雪花片，我一下就听出来了……3、尝试听辨打击乐器的声音。师：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么东西发出的声音？教师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。师：小朋友们真能干，那么多的打击乐器都认识了，那么现在一起来玩一玩吧！（评析：在良好情绪的激励下，幼儿猜出了木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，而后让他们玩打击乐器，让他们体验了成功的喜悦！）4、尝试用各种饮料瓶为曲子伴奏。师：刚才的打击乐器我们都认识了，那么这些饮料瓶放了东西后也可以作为打击乐器，现在老师就用饮料瓶为曲子伴奏一次。教师伴奏完后。师：好听吗？幼：好听。师：那么现在就用你们的小手拿起饮料瓶一起来为曲子伴奏吧！伴奏后，幼儿边玩瓶子边出活动室。（评析：尝试用打击乐器为曲子伴奏后，又用各种饮料瓶来伴奏，增加了幼儿的新奇感。）三、活动评价：小班幼儿正处于直觉行动思维，让幼儿以客人的身份到小动物家去做客，激起了幼儿的兴趣，在整个活动过程中，孩子始终处于宽松、愉快的氛围之中，孩子们兴趣高涨。积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。整个活动目标明确，层次清楚。从第一环节引导孩子有意识地倾听各种东西在饮料瓶中的声音，到第二环节，辨别打击乐器的声音，到第三环节用各种饮料瓶为曲
小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》 一、活动目标： 1、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。 2、初步创编动作，并能有序开车，做一个文明的小司机。 3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验，感受音乐活动带来的乐趣。 二、活动重难点： 重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点：辨别开始、停止、回车库的音乐并创编简单动作。 三、活动准备： 经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯，认识音符宝宝。 物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌。 四、活动过程： 1、导入情境，引起幼儿兴趣。 ——教师带领幼儿复习歌曲《我爱我的幼儿园》。 师：你们唱的可真好听，老师可喜欢你们了，你们喜欢我吗？那请你快速碰到黄老师的身体。（幼儿围到老师身边）你们做的真棒！ （——让幼儿触碰老师的身体是为了让孩子有目的地尽快围到老师身边，以便接下来游戏活动的开展。） 师：那你们喜欢开汽车吗？喜欢开什么汽车呢？（教师请幼儿自由回答） 师：好，现在开着你的车，准备好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦！恩，我们到哪里去玩？近点的吧，公园里去。明白的小朋友准备：开车！ ——教师边唱“轱辘辘，轱辘辘，轱辘辘...”边带幼儿做开汽车游戏。 师：（教师出示红灯指示牌），现在是红灯了，小司机们，该怎么做？对了，真棒！师：（教师出示绿灯指示牌），小汽车开起来喽，注意，开快喽！（教师适当加快速度，提醒幼儿小心避让）。 （——用红绿灯牌开车就是为了给下面的韵律活动做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。） 师：好，公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库（就是自己的小椅子），