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《小学生行为习惯养成教育》教学设计[001]

《小学生行为习惯养成教育》教学设计教学目标：

1、了解小学生行为习惯养成教育的意义。

2、掌握小学生行为习惯养成教育的方法。

教学重难点：

掌握小学生行为习惯养成教育的方法。

教学准备：

小学生行为习惯养成教育

教学方法：

以学生为中心，师生探究，合作学习

教学过程：

导入：

现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”因此，小学生从踏入校园的那一刻起就应该通过养成性教育，去形成一种良好的行为习惯。

那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢？

知识展示：

一、确定指导思想

1、良好行为习惯的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。

2、良好行为习惯的养成，应从实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。

3、良好行为习惯的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。

二、制定计划，明确目标

根据学生年龄结构，心理特点，确定学生行为习惯养成目标。主要有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。

(一)、学习习惯的培养

1、学会倾听的习惯

上课时认真听讲不做小动作，不做与学习无关的事。

2、善于思考的习惯

上课专心听讲，认真思考，能积极发言。

3、敢于提问的习惯

上课时要勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错，对不懂的问题能主动向老师请教。

4、与人合作的习惯

能主动和同学、老师合作，共同解决问题。

(二)、行为习惯的培养

1、尊敬师长的习惯。

见到老师或校长要行礼并主动问好，礼貌待人说话注意场合，正确使用礼貌用语，讲普通话，进入老师或校长办公室要喊“报告”，经允许方可进入。

2、楼内行走的习惯。

在走廊或楼梯上应靠右侧行走，主动尊让他人先走，不拥挤，不打闹，漫步轻声。

3、同学交往的习惯。

同学之间要互相尊重，互相爱护、互相帮助、真诚相待、不欺负弱小同学、不咒笑、戏弄他人，不给同学起绰号，男女同学交往文明、适度。

4、诚实守信的习惯。

不说谎话、要言行一致表里如一，答应别人的事情努力做到，做不到时要表示歉意。不随意拿别人的东西，借要钱物要及时归还，同学之间不买卖物品。

5、按时完成作业的习惯

养成先完成作业再去玩的习惯，对作业中的错误能及时订正。

(三) 、讲究卫生习惯的培养

1、饭前便后洗手。

2、离开座位前能整理好物件，清理掉垃圾。

3、爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。

4、见到废纸、包装袋等能主动地给予清理。保证自己周遍环境的清洁。

5、不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。

6、不吃变质食物，不买三无食品。

三、抓好行为习惯养成教育的具体做法

（一）、明确职责，培养习惯

开学初在全班中开展“一人一岗，各负其职”的活动。让学生明白每一个学生在集体中都是“小主人”，他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。集体的光荣与耻辱是和他们各自的表现是分不开的，每一个人都关系着集体的荣辱，只有大家全都使自己养成良好的行为习惯，集体才可能有更多的光荣。

由于学生的年龄特点和能力水平的不同，难免会有不负责任的学生，对自己所管理的不去尽职。如果这样的话，就很难起到活动的效果，所以，在活动中还需要所有的同学，在站好自己岗位的同时去监督和提醒其他的同学，做到“互帮互助整体进步”。

我们每周末都要对一周学生的岗位工作进行小结，肯定做得好的地方，指出存在的不足之处，明确今后努力的方向。

（二）、树立典型，带动整体

对班级中自觉守纪，热爱学习的同学大力进行表扬，一方面使他们更加严格要求自己，表现更出色。另一方面在学生中树立起学习的榜样，让这些学生去影响、带动其他学生共同进步。

行为习惯训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。

最后，想用一位哲人说过的话结束本次微课：播下一个行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

高三第一轮复习正余弦定理教案

高三新数学第一轮复习教案 ---------正、余弦定理及应用一．课标要求：（1）通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题；（2）能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些与测量和几何计算有关的实际问题。二．命题走向对本讲内容的考察主要涉及三角形的边角转化、三角形形状的判断、三角形内三角函数的求值以及三角恒等式的证明问题，立体几何体的空间角以及解析几何中的有关角等问题。今后高考的命题会以正弦定理、余弦定理为知识框架，以三角形为主要依托，结合实际应用问题考察正弦定理、余弦定理及应用。题型一般为选择题、填空题，也可能是中、难度的解答题。三．要点精讲 1．直角三角形中各元素间的关系：如图，在△ABC 中，C ＝90°，AB ＝c ，AC ＝b ，BC ＝a 。（1）三边之间的关系：a 2＋b 2＝c 2。（勾股定理）（2）锐角之间的关系：A ＋B ＝90°；（3）边角之间的关系：（锐角三角函数定义） sin A ＝cos B ＝c a ，cos A ＝sin B ＝c b ，tan A ＝b a 。 2．斜三角形中各元素间的关系：如图6-29，在△ABC 中，A 、B 、C 为其内角，a 、b 、c 分别表示A 、B 、C 的对边。（1）三角形内角和：A ＋B ＋C ＝π。sin()A B +=sin C ；cos()A B +=cos C - （2）正弦定理：在一个三角形中，各边和它所对角的正弦的比相等。形式一：R C c B b A a 2sin sin sin === (解三角形的重要工具) 形式二：?????===C R c B R b A R a sin 2sin 2sin 2 (边角转化的重要工具) （R 为外接圆半径）（3）余弦定理：三角形任何一边的平方等于其他两边平方的和减去这两边与它们夹角的余弦的积的两倍。形式一：a 2＝b 2＋c 2－2bc cos A ；b 2＝c 2＋a 2－2ca cos B ；c 2＝a 2＋b 2－2ab cos C 。 (解三角形的重要工具) 形式二：cos A =bc a c b 2222-+ ； cos B =ca b a c 2222-+ ； cosC=ab c b a 22 22-+ （4）在△ABC 中，熟记并会证明：∠A ，∠B ，∠C 成等差数列的充分必要条件是 ∠B=60°；△ABC 是正三角形的充分必要条件是∠A ，∠B ，∠C 成等差数列且a ，b ，c 成等比数列。

安全施工组织设计

夷陵区南村坪城中村棚户区改造安置房项目二标段安全施工组织设计编制人：审核人：审批人：编制单位：秭归县开明建筑有限责任公司日期：年月日第一章编制说明第一节编制目的及依据由我公司秭归县开明建筑有限责任公司承建的夷陵区南村坪城

中村棚户区改造安置房项目二标段为保质量、保工期、保安全、保文明的施工方法进行施工。特详尽地编制了本工程的安全文明施工组织设计，用以指导施工，确保本工程高效、安全的完工。本施工组织设计编制的依据为： 1、《中华人民共和国建筑法》 2、《建筑工程安全生产管理条例》 3、《建筑安装工程安全技术操作规程》 4、《建筑安装工人安全技术操作规程》 5、《湖北建筑安全监督管理办法》 6、《建筑施工临时用电安全技术规范》 7、《建筑施工安全检查标准》第二节编制的指导思想及实施目标安全生产必须认真贯彻国务院《建筑工程安全生产管理条例》，坚持“安全第一、预防为主”的方针，严格落实建设部颁发的行业标准《建筑施工安全检查标准》（JGJ59-2011），使施工现场管理规范化、标准化，更进一步提高安全生产工作的管理水平，预防伤亡事故的发生。降成本、创效益、树信誉、求发展，实现公司安全生产的目标“零一二三”而努力。公司的安全生产实施目标：“零一二三”，即把重伤、伤亡事故消灭在“零”，实现“两化”管理（即安全管理规范化、现场防护标准化）、做到“三无”即（无死亡重伤事故）、(无设备火灾事故)、(无车辆交通事故），一般事故频率控制在%以内.以实现本工程安全达标。

第二章工程概况 1、工程概况: 工程名称：夷陵区南村坪城中村棚户区改造安置房项目二标段工程参建单位的相关情况：建设单位：宜昌德厦建设开发有限公司施工单位：秭归县开明建筑有限责任公司设计单位：宜昌市建筑设计研究院有限责任公司勘察单位：湖北省地质勘察基础工程公司监理单位：宜昌宏业工程项目管理有限公司工程的施工范围设计施工图纸、工程量清单文件及变更澄清修改范围内的工程

施工组织设计中的安全措施

第十一章确保安全生产的技术组织措施第一节施工安全保证体系一、安全生产管理机制为确保本本工程的施工安全，我们根据本工程的特点，建立有效的安全保证体系，除项目已有的机构外，项目经理部设立安全管理领导小组，班组内设兼职安全员，从而形成一个自上而下的健全的安全保证体系，项目经理部的安全领导小组负责工地日常的安全工作，定期组织安全检查，查出隐患，及时发出整改通知书，并指导班组安全员的工作。对发生的安全事故，坚持“四不放过”的原则进行处理。我公司的安全保证体系见下表：

二、各类人员安全生产责任制工程开工前，必须要明确安全生产责任目标，逐级建立安全生产责任制，层层签订安全生产责任书，使每个人都明白自己在安全生产中所应承担的安全责任。 1、项目经理责任（安全生产第一责任人）（1）履行承揽合同要求，确定安全管理目标，对工程项目的安全全面负责。（2）建立项目安全生产保证体系，组织编制安全生产保证计划。（3）贯彻执行各项有关安全生产的法令、法规、标准、规范和制度，落实施工组织设计中的安全技术措施和资源的配置。（4）组织项目工程业承包，确定安全工作的管理体制，明确各业务承包人的安全责任和考核指标，支持、指导安全管理人员的工作。（5）领导、组织施工现场定期的安全生产检查，发现施工生产中不安全问题，组织制定措施，及时解决，对上级提出的生产与管理方面的问题要定时、定人、定措施予以解决。（6）发生事故，要做好现场保护与抢救工作，及时上报，组织配合事故的调查，认真落实制定的防范措施，吸取事故教训。

2、项目副经理职责（安全生产直接责任人）（1）根据项目安全生产计划组织有关人员制定针对性的安全技术措施，并督促检查。（2）在计划、布置、检查、总结和评比生产工作的同时，计划、布置、检查、总结和评比安全生产工作。（3）经常检查生产现场和建筑物、机械设备及其安全装置、钢井架、工器具、原材料、成品、工作地点以及生活设施是否符合安全卫生要求。（4）按时提出本项目安全技术措施计划项目，经上级批准后负责对措施项目的实施。（5）制定和修订本项目的安全制度，经质安部审查，提出意见，企业主管领导或安全委员会批准后执行。（6）经常对本项目职工进行安全生产思想和技术教育，对新调入项目部的工人进行安全生产现场教育；对特种作业的工人，必须严格训练，经考试合格，并持有操作合格证，方可独立操作。（7）发生事故时，应及时向主要领导和安全部门报告，并协助企业领导、安全部门进行事故的调查、登记和分析处理工作。 3、项目总工程师职责（1）对工程项目生产中的安全生产负技术责任。（2）贯彻落实安全生产方针、政策，严格执行安全生产技术规程、规范、标准。结合项目工程特点，主持工程项

公开课教学设计(正余弦定理及其应用)

解三角形教学设计四川泸县二中吴超教学目标 1.知识与技能掌握正、余弦定理，能运用正、余弦定理解三角形，并能够解决与实际问题有关的问题。 2.过程与方法通过小组讨论，学生展示，熟悉正、余弦定理的应用。 3.情感态度价值观培养转化与化归的数学思想。教学重、难点重点：正、余弦定理的应用难点: 正、余弦定理的实际问题应用拟解决的主要问题这部分的核心内容就是正余弦定理的应用。重点突出三类问题：（1）是围绕利用正、余弦定理解三角形展开的简单应用（2）是三角函数、三角恒等变换等和解三角形的综合应用（3）是围绕解三角形在实际问题中的应用展开教学流程

教学过程一、知识方法整合 1、正弦定理：在C ?AB 中，a 、b 、c 分别为角A 、B 、C 的对边，R 为C ?AB 的外接圆的半径，则有 = = = 2、三角形面积公式：C S ?AB = = = 3、余弦定理：C ?AB 中2a = 2b = 2c = 4、航海和测量中常涉及如仰角、俯角、方位角等术语 5、思想与能力：代数运算能力，分类整合，方程思想、化归与转化思想等二、典例探究例1 [2012·四川卷]（小组讨论，熟悉定理公式的应用）如图，正方形ABCD 的边长为1，延长BA 至E ，使AE=1，连接EC 、ED 则sin∠CED=_______（尝试多法）解3：等面积法解4：观察角的关系，两角和正切公式解5：向量数量积定义练1：在△ABC 中，sin 2A ≤sin 2B ＋sin 2C －sin B sin C ，则A 的取值范围是( ) A.? ????0，π6 B.??????π6，π C.? ????0，π3 D.???? ??π3，π 解1：由正弦定理a 2≤b 2＋c 2－bc ，由余弦定理可知bc ≤b 2＋c 2－a 2=2bc cos A ，即1C D E C D E C D =?==1解：中，， 222210EC ED CD EC ED +-∠?∴=cos CED 10∴∠sin CED 021135CD E C E D C ==∠=解：， sin sin CD EC CED EDC =∠∴∠ sin 10CD EDC EC ?∠∴∠=sin CED

安全施工组织设计方案

安全施工组织设计方案报验申请表工程名称：永煤集团永馨园（西区）住宅楼工程Ⅱ标段编号：

永煤集团永馨园（西区）住宅楼工程Ⅱ标段安全施工组织设计方案编制：审核：批准：年月日

目录一、安全生产目标 (3) 二、编制依据 (3) 三、工作内容 (3) 四、完成安全工作措施的具体方案 (4) 五、安全工作计划的实行中应注意的问题 (13)

安全施工组织设计方案为了确保本工程各项安全管理工作能正常有序的进行，防止意外伤害的发生，保证现场施工有良好的形势，实现本项目的各项安全管理目标，特制定本安全施工组织设计方案。一、安全生产目标 1、杜绝死亡事故和重大机械事故； 2、杜绝重伤事故； 3、轻伤指标控制在3?以下； 4、施工现场安全达标合格率100%，优良率80%以上； 5、特殊作业工种持证上岗率100%； 6、安全技术操作规程年度培训覆盖面100%； 7、无重大职业安全健康事故； 8、确保安全文明工地；二、编制依据 1、《建筑施工安全检查标准》JGJ59-99； 2、《施工现场安全生产保证体系》DBJ08-903-98； 3、河南三建建设集团有限公司编制的《安全生产岗位责任制》； 4、中华人民共和国《消防法》； 5、建筑施工防火安全管理手册。00 三、工作内容 1、脚手架工程：本工程采用落地式双排脚手架，延建筑物四周封闭施工。

2、模板工程：本工程为框剪结构、部分剪力墙，对现浇结构的支撑与加固体系必须进行验算，以确保其刚度及稳定性。 3、施工机具：本工程主要的施工机具有塔吊、搅拌机、木工电锯、钢筋机械、小型工具等，施工过程中应对其严格管理，确保使用安全。 4、临时用电：严格按JGJ59-99中的标准进行布置，施工过程要加强管理，并由专业电工进行维护，确保施工用电安全。 5、临边防护：主体施工中，作业层采用悬挑脚手架进行防护，其它防护采用防护栏进行防护，四口按要求进行防护，确保施工安全。 6、季节性施工：夏、雨期施工过程中要制定严密的夏、雨季施工安全措施，确保安全。 7、消防、门卫管理：施工过程由专人负责，确保现场及生活区人身及财产安全。四、完成安全工作措施的具体方案: 1、参加本工程施工的所有人员均需接受安全培训，并取得了上岗证。 2、在施工过程中，各类人员均应严格执行各项技术操作规程。 3、建筑物内所有洞口应用竹笆、木板封严、封牢，楼梯应设防护栏杆（加钢管防护栏杆，外刷蓝黑相间油漆），以防发生坠落事故。 4、外墙双排钢管脚手架，脚手架采用竹串片，外脚手架均设安全网。 5、该工程施工时，在建筑物四周用栏杆拦出安全区，以防物体坠落打击伤人；安全通道搭设防护棚。 6、所有电气机具均按“一机、一闸、一漏、一箱”去布置。 7、塔吊司机、指挥人员严格遵守操作规程，持证上岗，不得违章操

工程施工组织设计安全保证措施

工程施工组织设计-安全保证措施根据以往施工经验，结合本工程特点，将施工用电安全、临边防护、洞口防护、防高空坠落、防止物体打击、机械伤害等作为现场安全管理的重点。一、一般规定四个必须：进入施工现场必须正确佩戴安全帽；高空作业人员必须进行定期的体格检查；高空作业必须系好安全绳、安全带、穿防滑鞋；特殊工种必须有操作合格证；六个不许：施工作业的现场不许打闹、嬉戏；不许穿拖鞋、高跟鞋上班；不许不戴工作帽、披长发进入施工现场；不许非司机启动机械；不许酒后进入施工现场；不许在非指定地点吸烟和点明火；二、施工用电安全措施 1、所有电力线路和用电设备，必须由持证电工安装，并负责日常检查和维修保养，其它人员不得私自乱接、拉电线。 2、现场使用的用电线路，一律采用绝缘导线，移动线路必须使用胶皮电线，不得有裸露。导线要架空设置，以绝缘子固定，

不得捆绑在脚手架上。 3、在潮湿场所及高度低于 2.4m的房间、以及各种通道内作业时应使用36V的安全电压做照明；油料及易燃易爆品仓库内使用防爆灯具；严禁使用移动式碘钨灯。三、防高空坠落和物体打击措施 1、地面操作人员，应尽量避免在高空作业面的正下方停留或经过，也不得在起重机的起重臂或正在安装的构件下停留或经过。 2、高处操作人员使用的工具、零配件等，应放在随身佩带的工具袋内，不可随意向下丢掷。 3、构件安装后，必须检查连接质量，只有连接确实安全可靠，才能松钩或拆除临时固定工具。四、机械设备的使用、维修和保养 1、施工现场机械设备的安装，应严格执行验收制度，塔吊、快速提升架等大型机械设备必须待验收合格后挂牌才能使用，并由持有操作证的人员操作，实行定机定人。 2、各类施工机械的安全防护抓哏拟制和安全措施，必须严格按照有关的安全技术规程配制，并保持齐全有效，严禁拆除机械设备上的各种安全防护设施。五、外脚手架防护

余弦定理教案完美版

《余弦定理》教案（一）教学目标 1．知识与技能:掌握余弦定理的两种表示形式及证明余弦定理的向量方法，并会运用余弦定理解决两类基本的解三角形问题。 2.过程与方法:利用向量的数量积推出余弦定理及其推论，并通过实践演算掌握运用余弦定理解决两类基本的解三角形问题， 3．情态与价值：培养学生在方程思想指导下处理解三角形问题的运算能力；通过三角函数、余弦定理、向量的数量积等知识间的关系，来理解事物之间的普遍联系与辩证统一。（二）教学重、难点重点：余弦定理的发现和证明过程及其基本应用；难点：勾股定理在余弦定理的发现和证明过程中的作用。（三）学法与教学用具学法：首先研究把已知两边及其夹角判定三角形全等的方法进行量化，也就是研究如何从已知的两边和它们的夹角计算出三角形的另一边和两个角的问题，利用向量的数量积比较容易地证明了余弦定理。从而利用余弦定理的第二种形式由已知三角形的三边确定三角形的角教学用具：直尺、投影仪、计算器（四）教学设想 [创设情景] C 如图1．1-4，在?ABC 中，设BC=a,AC=b,AB=c, 已知a,b 和∠C ，求边c b a (图1．1-4) [探索研究] 联系已经学过的知识和方法，可用什么途径来解决这个问题用正弦定理试求，发现因A 、B 均未知，所以较难求边c 。由于涉及边长问题，从而可以考虑用向量来研究这个问题。 A 如图1．1-5，设CB a =u u r r ，CA b =u u r r ，AB c =u u r r ，那么c a b =-r r r ，则 b r c r ()()222 2 2c c c a b a b a a b b a b a b a b =?=--=?+?-?=+-?r r r r r r r r r r r r r r r r r C a r B 从而 2222cos c a b ab C =+- (图1．1-5) 同理可证 2222cos a b c bc A =+- 2222cos b a c ac B =+- 于是得到以下定理余弦定理：三角形中任何一边的平方等于其他两边的平方的和减去这两边与它们的夹角的余弦的积的两倍。即 2222cos a b c bc A =+-

安全施工组织设计(1

项目工程安全施工组织设计项目部

目录一、工程概况 (1) 二、工程管理目标 (2) 三、安全管理 (4) 四、宣传教育 (6) 五、卫生防疫及文明施工 (8) 六、现场安全保卫 (8) 七、安全管理网络 (11) 八、洞口、临边防护措施 (12) 九、安全防火 (13) 十、中小型机械施工 (14) 十一、季节性施工措施 (15) 十二、钢筋、混凝土工程 (17) 十三、砌筑工程 (18) 十四、装饰工程 (19) 十五、悬空作业的安全防护 (20) 十六、交叉作业的安全防护 (22) 注：大型机械、基坑围护、施工用电、脚手架、悬挑钢平台、模板工程等单独编制审批。

一、工程概况 1、概况：建设单位：限责任公司设计单位：无设计院监理单位：无责任公司施工单位：常筑工程有限公司受监单位：常州工程有限公司工程名称：金段工程地点：清侧建筑面积：50000m2 结构层次：框剪结构。主房部分地上18层，地下一层；裙房部分为三层框架结构商铺。开工日期：暂定2005年9月25日计划竣工日期：2006年10月1日建筑物总高度：主房檐高52.6m、裙房檐高7.8m。项目经理：储海荣 2、地理周围环境：工程为新建建筑工程，位于清路东侧，南依光路，西、北分别近五星小区及居民住宅区。我公司在施工全过程中将充分考虑建筑施工对周围居民生活的影响，绝不发生因施工的原因对周围环境产生噪声、污水、粉尘等污染的情况。

一、工程管理目标由于本工程位于南长区内，周围均为居民区，所以各阶段施工对文明施工和安全生产管理目标必须更高。（一）总目标 1）年事故负伤频率控制在0.6‰~1‰以内； 2）重大伤亡事故为零； 3）杜绝火灾、交通、管线、设备、中毒等事故； 4）没有业主、社会相关方和员工的重大投诉； 5）施工现场安全检查达到JGJ59-99合格以上标准； 6）安保证体系通过DGJ08—903—2003规范的审核认证； 7）粉尘、污水、噪声达到城市管理要求； 8）确保无锡市标化、文明工地； 9）确保无锡市标准化管理达标工地； 10）争创省级文明工地。（二）分目标 1.基础工程：优良 2.主体工程：优良 3.装饰工程：优良

施工组织设计安全生产保证措施正式样本

文件编号：TP-AR-L2440 In Terms Of Organization Management, It Is Necessary To Form A Certain Guiding And Planning Executable Plan, So As To Help Decision-Makers To Carry Out Better Production And Management From Multiple Perspectives. （示范文本）编制：_______________ 审核：_______________ 单位：_______________ 施工组织设计安全生产保证措施正式样本

施工组织设计安全生产保证措施正式样本使用注意：该解决方案资料可用在组织/机构/单位管理上，形成一定的具有指导性，规划性的可执行计划，从而实现多角度地帮助决策人员进行更好的生产与管理。材料内容可根据实际情况作相应修改，请在使用时认真阅读。 1、安全施工基本原则以安全生产作为标准化管理重点，严格执行《现场标准化管理规定》及有关各项措施，施工现场必须严格执行安全生产六大纪律及《建筑施工高处作业安全技术措施》、《建筑机械使用安全技术规范》、《施工现场临时用电安全技术规范》、《建筑施工普通脚手架安全技术规定》、《施工现场防火规定》、《施工现场机械设备安全管理规定》、《施工现场电气管理规定》。组建安全领导小组，配备责任心强的专职安全员

和兼职消防管理员，除认真执行有关的安全规章制度外，应特别注意以下几个方面：（1）坚持“安全为了生产，生产必须安全”、“安全第一”的观点，做好安全教育、安全交底和安全检查，搞好“三宝”的利用和“四口”的围护，各分项工程施工前必须进行安全技术交底。（2）做好安全生产防护标准化，吊装危险区设警戒，专人值班，脚手架按设计搭设，验收后方可使用。（3）施工建筑垃圾清理后集中堆放，用吊斗集中吊运或推斗车运送下来。（4）垂直运输机械和机电设备使用前，应经调试达到正常运输，并经动力部门和安全部门验收合格挂牌方准使用，特殊工种的要持有上岗证，不得违章作业，不得违章指挥。

正弦定理和余弦定理教案

正弦定理和余弦定理教案第一课时正弦定理 (一) 课题引入如图1．1-1，固定?ABC 的边CB 及∠B ，使边AC 绕着顶点C 转动。 A 思考：∠C 的大小与它的对边AB 的长度之间有怎样的数量关系？显然，边AB 的长度随着其对角∠C 的大小的增大而增大。能否用一个等式把这种关系精确地表示出来？ C B (图1.1-1) (二) 探索新知在初中，我们已学过如何解直角三角形，下面就首先来探讨直角三角形中，角与边的等式关系。如图1.1-2，在Rt ?ABC 中，设BC=a,AC=b,AB=c, 根据锐角三角函数中正弦函数的定义，有sin a A c =，sin b B c =，又sin 1c C c ==, A 则 sin sin sin a b c c A B C = = = b c 从而在直角三角形ABC 中， sin sin sin a b c A B C = = C a B (图1.1-2) 思考：那么对于任意的三角形，以上关系式是否仍然成立？可分为锐角三角形和钝角三角形两种情况：如图1.1-3，当?ABC 是锐角三角形时，设边AB 上的高是CD ，根据任意角三角函数的定义，有CD=sin sin a B b A =,则sin sin a b A B = ， C 同理可得sin sin c b C B = ， b a 从而 sin sin a b A B = sin c C = A D B (图1.1-3) 让学生思考：是否可以用其它方法证明这一等式？证明二：（等积法）在任意斜△ABC 当中 S △ABC =A bc B ac C ab sin 2 1sin 2 1sin 2 1 == 两边同除以abc 21即得：A a sin =B b sin =C c sin 证明三：（外接圆法）如图所示，∠Ａ＝∠Ｄ

余弦定理教学设计

1.1．2余弦定理教学设计作者：毛晓进一、教学目标认知目标：在创设的问题情境中，引导学生发现余弦定理的容，推证余弦定理，并简单运用余弦定理解三角形；能力目标：引导学生通过观察，推导，比较，由特殊到一般归纳出余弦定理，培养学生的创新意识和观察与逻辑思维能力，能体会用向量作为数形结合的工具，将几何问题转化为代数问题；情感目标：面向全体学生，创造平等的教学氛围，通过学生之间、师生之间的交流、合作和评价，调动学生的主动性和积极性，给学生成功的体验，培养学生学习数学兴趣和热爱科学、勇于创新的精神。二、教学重难点重点：探究和证明余弦定理的过程；理解掌握余弦定理的容；初步对余弦定理进行应用。难点：利用向量法证明余弦定理的思路；对余弦定理的熟练应用。探究和证明余弦定理过程既是本节课的重点，也是本节课的难点。学生已经具备了勾股定理的知识，即当∠C=900时，有c2=a2+b2。作为一般的情况，当∠C≠900时，三角形的三边满足什么关系呢?学生一时很难找到思路。最容易想到的思路就是构造直角三角形，尝试应用勾股定理去探究这个三角形的边角关系；用向量的数量积证明余弦定理更是学生想不到的，原因是学生很难将向量的知识与解三角形的知识相结合。因而教师在授课时可以适当的点拨、启发，鼓励学生大胆的探索。在教学中引导学生从不同的途径去探索余弦定理的证明，这样既能开拓学生的视野，加强学生对余弦定理的理解，又能培养学生形成良好的思维习惯，激发学生学习兴趣，这是本节课教学的重点，也是难点。三、学情分析和教学容分析本节容是人教B版普通高中课程标准实验教科书必修5第一章第一节余弦定理的第一课时。余弦定理是关于任意三角形边角之间的另一定理，是解决有关三角形问题与实际应用问题（如测量等）的重要定理，它将三角形的边和角有机的结合起来，实现了“边”和“角”的互化，从而使“三角”与“几何”有机的结合起来，为求与三角形有关的问题提供了理论依据，同时也为判断三角形的形状和证明三角形中的等式提供了重要的依据。教科书首先通过设问的方式，指出了“已知三角形的两边和夹角，无法用正弦定理去解三角形”，进而通过直角三角形中的勾股定理引导学生去探究一般三角形中的边角关系，然后通过构造直角三角形去完成对余弦定理的推证过程，教科书上还进一步的启发学生用向量的方法去证明余弦定理，最后通过3个例题巩固学生对余弦定理的应用。在学习本节课之前，学生已经学习了正弦定理的容，初步掌握了正弦定理的证明及应用，并明确了用正弦定理可以来解哪些类型的三角形。在此基础上，教师可以创设一个“已知三角形两边及夹角”来解三角形的实际例子，学生发现不能用上一节所学的知识来解决这一问题，从而引发学生的学习兴趣，引出这一节的容。在对余弦定理教学中时，考虑到它比正弦定理形式上更加复杂，教师可以有目的的提供一些供研究的素材，并作必要的启发和引导，让学生进行思考，通过类比、联想、质疑、探究等步骤，辅以小组合作学习，建立猜想，获得命题，再想方设法去证明。在用两种不同的方法证明余弦定理时，学生可能会遇到证明思路上的困难，教师可以适当的点拨。

(完整版)弱电智能化施工组织设计--安全管理体系与措施

（一）安全管理体系与措施安全管理机构和管理制度的建立工程施工过程中工种多流水作业，如何做到忙而不乱，杂而不混，科学有序地组织施工，确保施工人员的人身安全和生产设备、工程建设的安全尤为重要。为此，制定以下具体安全措施。 A、安全生产管理机构成立以项目经理为组长，技术负责人、安全监理工程师为副组长，施工组长为组员的项目安全生产领导小组，在项目形成纵横网络管理体制，各自职责如下： 1）项目经理：全面负责现场的安全措施，安全生产等，保证施工现场的安全； 2）技术负责人：制定项目安全技术措施和分项安全方案，督促安全措施落实，解决施工过程中不安全的因素； 3）安全员：督促施工全过程的安全生产，纠正违章，配合有关部门排除施工不安全因素，安排项目内安全及安全教育的开展，监督劳动用品的发放和使用； 4）施工组长：负责上级安排的安全工作的实施，进行施工前安全交底工作，监督并参与班组的安全学习。 B、安全文明管理组织计划在本工程施工过程中，项目将严格执行二级交底和教育制度，即项目总工、项目安全负责人向施工组长和部门负责人交底，施工组长、部门负责人和施工班组交底。该工程专业工程繁多，其安全防护范围广。现场施工用电安全防护、现场机器安全防护，施工人员安全防护、现场防火措施等。 1）现场安全用电 ①现场设配电房，并且具备一级耐火等级； ②现场施工用电原则执行一机、一闸、一漏电保护的‘三级’保护措施。其配电箱设门、设锁、编号、注明负责人； ③照明使用单相220V工作电压，室内指明主线使用单芯 2.5mm 铜芯线，分线使用 1.5mm 铜芯线； ④机器设备必须执行工作接地和重复接地保护措施； ⑤现场施工人员必须经过培训，考核合格后方可上岗。 2）机器设备安全防护 ①施工现场各种机器设备要按照施工操作规范进行使用； ②所有施工用设备不允许带病作业。 C、施工人员安全防护 ①进场施工人员，必须经过安全培训教育，考核合格方可上岗；

正余弦定理完美教案

正余弦定理教案教学标题正余弦定理及其应用教学目标熟练掌握正弦定理、余弦定理的相关公式会用正余弦定理解三角形会做综合性题目教学重难点正弦定理、余弦定理的综合应用授课内容：梳理知识 1．正弦定理: 2sin sin sin a b c R A B C ===或变形：::sin :sin :sin a b c A B C =. 2．余弦定理： 222222 2222cos 2cos 2cos a b c bc A b a c ac B c b a ba C ?=+-?=+-??=+-? 或 222222222 cos 2cos 2cos 2b c a A bc a c b B ac b a c C ab ?+-=?? +-?= ???+-= ?? . 3．（1）两类正弦定理解三角形的问题：1、已知两角和任意一边，求其他的两边及一角. 2、已知两角和其中一边的对角，求其他边角. （2）两类余弦定理解三角形的问题：1、已知三边求三角. 2、已知两边和他们的夹角，求第三边和其他两角. 4．判定三角形形状时，可利用正余弦定理实现边角转化，统一成边的形式或角的形式. 5．解题中利用ABC ?中A B C π++=，以及由此推得的一些基本关系式进行三角变换的运算，如：sin()sin ,A B C +=cos()cos ,A B C +=-tan()tan ,A B C +=- sin cos ,cos sin ,tan cot 222222 A B C A B C A B C +++===. 典型例题探究点一正弦定理的应用例1 (1)在△ABC 中，a ＝3，b ＝2，B ＝45°，求角A 、C 和边c ； (2)在△ABC 中，a ＝8，B ＝60°，C ＝75°，求边b 和c . 解题导引已知三角形的两边和其中一边的对角，可利用正弦定理求其他的角和边，但要注意对解的情况进行判断，这类问题往往有一解、两解、无解三种情况．具体判断方法如下：在△ABC 中．已知a 、b 和A ，求B .若A 为锐角，①当a ≥b 时，有一解；②当a ＝b sin A 时，有一解；③当b sin A b 时，有一解；②当a ≤b 时，无解．解 (1)由正弦定理a sin A ＝b sin B 得，sin A ＝3 2 . ∵a >b ，∴A >B ，∴A ＝60°或A ＝120°. 当A ＝60°时，C ＝180°－45°－60°＝75°， c ＝b sin C sin B ＝6＋22 ；当A ＝120°时，C ＝180°－45°－120°＝15°，