构建身边的网络（第1课时）
教学目标：
1、通过实物展示的方法，认识常见的网络设备；
2、结合身边的网络环境，初步理解计算机网络的连接方式；
3、通过实践体验、讨论、探究等学习方法组织学生探究网络的构建，培养其思维能力。
教学重点：
通过认识网络设备与实践体验，能够初步构建简单的网络。
教学难点：
网络设备的连接，网络连接的方式
教学过程：
引言：我们身处各种网络之中，交通、物流、人际关系等都是一种网络。随着信息技术的发展，以因特网为代表的信息高速公路给我们的工作、生活、学习带来了广泛的影响。
一、构建家庭网（先请同学说说自家的网络现状）
几年前开始，我们很多家庭通过用购买ADSL服务实现了单机拨号上网。
实践操作：如何创建宽带连接？（视频）
如今，许多家庭购置了更多的网络终端（笔记本、IPAD、手机等），它们如何共享上网呢？
实物展示家庭上网的网络设备：一台笔记本、一台家用路由器、一根网线
正确用网线连接设备，然后演示操作。（视频）
展示家庭网结构图
展示学校网络结构图
二、构建网络的基本设备（图片展示）
网卡有线网卡无线网卡（内置或外置）
外置
交换机有了它局域网中各终端设备之间可以进行高速互联互通。例如：学校机房、办公楼、实验楼。
路由器局域网与外部网络进行互联的设备。（至少有一个接入口用于连接外部网络，其他接口用于连接局域网。）
家用路由器就是企业或单位的交换机和路由器两种网络设备的功能集合。
服务器
为网络用户提供各种服务的高性能计算机，由网络服务商或网管机构负责提供，主要提供软硬件和数据紫源的共享以及数据中转服务，如Web服务、视频点播服务、邮件服务、及时通信服务等。
3、接入因特网的方式（视频）
有线接入方式：ADSL调制解调器、有线电视调制解调器、光电转换器与光钎（图片展示）
无线接入方式：连接到Wi-Fi来实现。（家用路由器、网线）
讨论学习：结合身边的网络，请比较有线接入因特网和无线接入因特网各自的特点和应用场合。
三、计算机网络
计算机网络定义：
我们把处于不同地理位置、功能独立的多个网络终端，通过同心设备和通信线路连接起来，在网络操作系统、网络管理软件以及网络通信协议的管理和协调下，实现信息的传递和资源的共享。
计算机网络的分类：
局域网网络分布地域相对较小。
广域网覆盖范围比局域网更大的网络。
探究学习：除了局域网和广域网，还有一个概念叫做城域网，请通过网络了解有关城域网的概念与特点。
总结：通过本节课的学习大家要会构建简单的家庭网，初步了解构建网络的基本设备。
课后练习：回家构建家庭的网络，设置相关参数。
第____课时总第____课时 第1节网络改变生活 【教学目标】 1、了解网络常用的功能。 2、学会使用网络的常用功能。 3、通过对网络应用的体验，掌握常见网络应用的使用方法。 4、通过亲历网络的日常应用，掌握一般信息获取和发布的方法。 5、通过对网络进行多方面评价，了解多角度看网络的方法。 【教学重点】网络的各种服务及功能。 【教学难点】灵活应用各种功能完成信息的获取和发布。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 今天老师想和同学分享一首荣获诺贝尔文学奖的作品，这是一首全世界最短的诗歌，它的全文只有一个字，而它的题目是“生活”（板书）。同学们猜猜看，是哪个字能囊括我们的生活？ 学生讨论发言。 “网”（板书） 可是同学们想的更多的是“上网”，也就是“网络”，可见网络已是生活学习的一部分了。今天我们就一起来感受《网络改变生活》（板书）。 二、自主学习，师生合作 1、网络上的信息量很大，所以在学会搜索的同时，要提高搜索效率。要注意提炼精确的关键字、对信息进行需求甄别。 2、网址大全给我们提供了全方位的快捷入口，可以将其收藏，方便以后的使用。 3、微博、邮箱这些都实现了互通，更有实名认证一说，提醒同学们注意网络上的个人信息安全。 PPT展示：
1、淘宝网——网络购物 2、即时聊天——微信、QQ 3、百度文库——个人图书馆 4、中学生淘课网——网络学习 学生根据教材自学这些网络应用。 PPT展示： 1、在无线网络的情况下想要通话，可又想省话费——微信、QQ、即时通信 2、上课时老师讲的知识没有听明白——网络课堂 3、到陌生城市，想知道当地路线——网上地图 4、在家做作业遇到问题——信息浏览、即时通信、网络课堂 5、学校表演节目，需要演出服——网上购物 6、自己写的好文章，或是上网时看到的优秀文档资料，想要随地可以快捷获取——网盘、个人图书馆 三、探究学习，实践操作 很多人包括同学们和老师都离不开网络，那么网络到底给我们带来了哪些便利，同学们平时都用网络来解决了哪些生活问题？ 学生讨论发言。 师：光说不练假把式。让我们用自己的智慧和技术来帮助小明旅游秘笈。 PPT展示： 1、小明想知道我校这段时间到国庆的作息安排。（什么时候上学，什么时候休息） 2、小明把国庆要出游的消息和小伙伴们说了，大家都很羡慕，希望他能随时发布他的所见所闻，你觉得小明有哪些方法可以实现。（给小明开通微博） 3、小明在外地的同学说有份很有用的旅游秘笈，小明在学校不方便QQ传输，有什么方法能够拿到那份旅游秘笈。（开通邮箱） 学生分组实践。 教师巡视指导。
《网络管理与维护》课程教学基本要求 适用于三年制计算机应用或计算机网络专业 课程的基本性质与任务 一、课程设置说明 《网络管理与维护》是计算机应用专业的一门实践性较强的专业必修课程。本课程的任务是使学生掌握局域网管理技术人员必要的网络基础知识，熟悉常用的网络设备的工作原理，熟悉当今流行的网络技术，具有熟练操作和管理常用网络操作系统的能力。通过学习该课程，使学生具有局域网络规划、设计、安装、调试、管理与维护的能力，能适应新网络技术发展的需要，并为进一步学习有关计算机网络技术，为将来从事广域网络的管理与维护等方面的工作打下坚实的基础。 二、课程任务 通过本课程的教学，应使学生达到以下基本要求： 1、掌握计算机网络的基础知识，主要流行的网络操作系统及主要网络协议，了解计算机网络的基本体系结构、当今流行网络操作系统的基本体系结构、了解不同网络协议的适应范围及配置方法。 2、了解当今流行的主要网络技术的性能参数，掌握常用的局域网络的互连技术，掌握常用网络设备的工作原理及连接、配置方法。特别是路由器、交换机的相关配置。 3、熟练掌握常用网络操作系统的安装、用户管理、安全管理、系统维护，具有独立进行企、事业单位网络系统规划、管理与维护能力。 课程的基本内容与教学要求 一、课程内容： 模块一：计算机网络管理的基本技术 1、教学内容
网络管理的基本概念；网络管理的五大功能；网络管理的模型；网络管理的标准化及相关组织。 2、教学要求 了解网络管理的相关概念，理解网络管理的主要管理对象，掌握常见的网络管理技术及网络管理应用软件。 3、教学建议 尽量利用多媒体帮助教学；为巩固所学理论知识，安排“网络管理软件的基本应用”课内实验，解决常见的局域网网络问题。 模块二：网络管理工具软件的应用 1、教学内容 网络管理软件的分类、基本原理、发展趋势；siteview的安装及使用，网络执法官的配置等。 2、教学要求 了解网络管理软件的一般原理，掌握网管软件在网络管理中的基本应用。 3、教学建议 尽量利用多媒体与实践教学相结合；为巩固所学理论知识，可在采用虚拟配置环境中进行配置操作。 模块三：网路的性能管理 1、教学内容 网络性能管理的基本范围、原理；影响网络性能的基本因素；网络性能的监测及提升。 2、教学要求 了解网络性能的基本监测方法，掌握网络监测器在局域网应用中的基本应用配置技术。 3、教学建议 尽量利用多媒体与实践教学相结合；为巩固所学理论知识，可在采用虚拟配置环境中进行配置操作。
4.约分 第1课时最大公因数（1） 教学内容：教材第60~61页例1、例2及练习十五相关题目。 教学目标：1.理解公因数和最大公因数的意义，知道因数、公因数和最大公因数的区别和联系。 2.掌握求两个数最大公因数的方法，会选择合适的方法正确地求两个数的最大公因数。 3.经历探究求两个数最大公因数方法的过程，培养学生分析、归纳等思维能力。激发学生自主学习、积极探索和合作交流的良好习惯。 教学重点：理解公因数和最大公因数的意义。 教学难点：找公因数和最大公因数的方法。 教学准备：多媒体课件。
和12公有的因数。 小结：两个集合相交部分中的1、2、4是8和12公有的因数，叫做它们的公因数。4是这几个数中最大的公因数，是它们的最大公因数。 2.找最大公因数的方法。 （1）怎样求两个数的最大公因数呢？ 课件出示例2，同桌合作完成。 方法一：列举法：先列举出18和27的因数分别有哪些，找出公因数，并找出最大的公因数。 1，3，9是18、27的公因数，最大的公因数是9。 方法二：筛选法：先写出一个数的因数，从中找出哪些数也是另一个数的因数，并找出最大的一个。 18的因数有1，2，3，6，9，18。 1，3，9是18、27的公因数，最大的公因数是9。 方法三：短除法：用短除法求出18和27的最大公因数。 18和27的最大公因数3×3＝9。 （2）两个数的公因数和它们的最大公因数之间有什么关系呢？ 小组探索、交流，得出：最大公因数是所有公因数的倍数。 四、巩固练习 1.完成教材第61页做一做第1题。（独立完成，集体订正） 2.完成教材第61页做一做第2、3题。（师生共同合作） 五、拓展提升 如果A=2×3×3×5，B=2×3×5×7,那么A和B的最大公因数是（ 30 ）。 六、课堂总结
一、选择题(答案可能不止一个) 1．综合布线系统的拓扑结构一般为。 A.总线型 B.星型 C.树型 D.环型 2．垂直干线子系统的设计范围包括。 A.管理间与设备间之间的电缆 B.信息插座与管理间配线架之间的连接电缆 C.设备间与网络引入口之间的连接电缆 D.主设备间与计算机主机房之间的连接电缆 3 4 5 A. 6 A. 7 A 8 A. 9 A. 10."3A" A. B. C. D. 11 12. A.信息插座到搂层配线架 B.信息插座到主配线架 C.信息插座到用户终端 D.信息插座到电脑 13．水平布线子系统也称作水平子系统，其设计范围是指。 A.信息插座到搂层配线架 B.信息插座到主配线架 C.信息插座到用户终端 D.信息插座到服务器 14.管理子系统由组成。 A.配线架和标识系统 B.跳线和标识系统 C.信息插座和标识系统 D.配线架和信息插座 15．是安放通信设备的场所，也是线路管理维护的集中点。 A.交接间 B.设备间 C.配线间 D.工作区 16.对于建筑物的综合布线系统,一般根据用户的需要和复杂程度,可分为三种不同的系统设计等级,它们是。 A.基本型、增强型和综合型 B.星型、总线型和环型
C.星型、总线型和树型 D.简单型、综合型和复杂型 17.综合型综合布线系统适用于综合布线系统中配置标准较高的场合，一般采用的布线介质是。 A.双绞线和同轴电缆 B.双绞线和光纤 C.光纤同轴电缆 D.双绞线 18.目前,中华人民共和国颁布的《建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范》是。 A.GB/T50311-2000 B.GB/T50312-2000 C.CECS89:97 D.YD/T926.1～3-1997 19.目前,中华人民共和国颁布的《建筑与建筑群综合布线系统工程验收规范》是。 A.GB/T50311-2000 B.GB/T50312-2000 C.CECS89:97 D.YD/T926.1～3-1997 20.目前，最新的综合布线国际标准是________。 1 2 3．6 4. 5. 6． 7 8 A. C. 9 10 A. 11 A. C. 12．用于配线架到交换设备和信息插座到计算机的连接。 A.理线架 B.跳线 C.110C连接块 D.尾纤 13．目前在网络布线方面，主要有两种双绞线布线系统在应用,即。 A.4类、5类布线系统 B.5类、6类布线系统 C.超5类、6类布线系统 D.4类、6类布线系统 14．信息插座在综合布线系统中主要用于连接。 A.工作区与水平子系统 B.水平子系统与管理子系统 C.工作区与管理子系统 D.管理子系统与垂直子系统 15．光纤连接器的作用是。 A.固定光纤 B.熔接光纤 C.连接光纤 D.成端光纤 16．安装在商业大楼的桥架必须具有足够的支撑能力,的设计是从下方支撑桥架。 A．吊架 B.吊杆C.支撑架D.J形钩 17．为封闭式结构,适用于无天花板且电磁干扰比较严重的布线环境,但对系统扩充、修改和维护比较困难。 A.梯式桥架 B.槽式桥架 C.托盘式桥架 D.组合式桥架 18.光纤连接器在网络工程中最为常用,其中心是一个陶瓷套管,外壳呈圆形，紧固方式为卡扣式。 A.ST型 B.SC型 C.FC型 D.LC型
构建身边的网络 一、教学目标 1、了解计算机网络的概念、分类、IP地址、域名的有关知识。 2、掌握网络的基础知识及计算机接入因特网的方法。 3、了解构建简单局域网的方法，知道TCP/IP协议。 二、教学重点 1、通过认识网络设备与实践体验，能够初步构建简单的网络。 2、查看并设置所用计算机的IP地址，并使用ping命令测试连接状态。 三、教学难点 掌握计算机网络的连接方式；各网络终端互相访问。 四、教学方法 实物展示、类比法、实践体验 五、教学过程 【导入】 师：同学们，我们生活在一个网络的时代，“网络连接世界信息沟通心灵”，我们一起来读一遍“网络连接世界信息沟通心灵”，今天，我们就来学习《构建身边的网络》（板书课题） 【新授】 师：今天这节课我们和大家先来了解构建网络的设备（板书），并掌握简单的构建网络的操作步骤。 有一个同学告诉我家里不好上网了，他自己不能解决，我们一起
来帮帮他吧。经过了解呢，他家是通过电信上网的，通过电信上网需要这个设备。大家都认识吗？ 生：ADSL 师：恩，对了，这个是ADSL调制解调器，它是通过一条开通了ADSL的电话线和这个调制解调器来实现上网的。 （出示光纤）这种设备叫什么？有什么特点？同学们可以对照图片到书上去找找答案。 生：…… 师：恩，这个是光电转换器，光纤从这个接口输入信号，再从这个口用网线输出。(光纤具有传输容量大，传输质量好，不受外界电磁场的干扰，损耗小等特点。） 这个设备是什么？有同学家里是通过这个上网的吗？ 生：有线电视调制解调器 师：有线电视调制解调器。通过有线电视电缆输送信号，经过这个调制解调器，接一根网线输出到计算机。这三种设备都是运用有线接入方式连接因特网的。那还有其它的接入方式吗？ 生：无线 师：那无线接入的时候我们是用哪些设备来连接的呢？ 生：无线网卡 师：无线接入方法是通过内置或外置的无线网卡连接到Wi—Fi 来实现的。其实，绝大多数笔记本与智能手机、平板电脑等移动设备都有内置无线网卡，对没有内置无线网卡的设备，可通过安装USB接
《网络系统管理与维护》课程教学大纲 一、课程概述 （一）课程性质 《网络系统管理与维护》是中央电大计算机网络技术专业（网络管理方.向）的一门核心课程。（二）教学目标 本课程的li的，使学生通过该课程的学习，深入理解网络系统管理与维护的基础知识, 熟练掌握网络系统管理与维护的基本技能和常用工具，初少具备管理和维护计算机网络的能力。 （三）适用专业与年级 《建筑结构》适用于高等院校计算机网络技术专业教学。特别应作为我院教师组织工程本课程一般在第二年级第一学期开设。 （四）使用教材及参考资料 网络系统管理与维护，中国广播电视大学出版社，边宇枢主编 本教学大纲由衡阳广电《网络系统管理与维护》课程组全体授课教师反复认真讨论修订, 最后由学院学术委员会审杏定稿。 （五）课程学时、学分 本门课程每周2学时，总课时30课时。 （六）课程主要内容 本课程共分十章：第一章网络管理与维护概述，第二章用户工作环境,第三章网络病毒防范，第四章防火墙与入侵检测，第五章系统容错与灾难恢复，第六章补丁管理, 第七章性能临视，第八章网络故障诊断与排除。 （七）预修课程 计算机网络，Windows网络操作系统管理，网络应用服务管理 （八）课程教学结构 1.课前准备： （1）阅读教学计划相关问题； （2）阅读教材中相关章节及补充材料； （3）复习上一次课程讲授内容。 2.授课阶段： 讲授基本原理与方法； 讨论重点、难点问题； 习题与案例解析 3.课后复习 （九）成绩与考试 广播电视大学组织全国统一考试 （十）案例设计 根据具体教学环节的要求，设置网络系统管理与维护的案例设计 网络系统管理与维护设计原理是计算机网络专业的一门专业核心课。教学目的是通过该门课程的学习，学生能够掌握网络系统性能，进行各类网络系统管理方案的设计；掌握网络系统安全管理方法。
第十六课《大自然的语言》 第一课时 教学目标 1.积累“销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”五个短语，并学会运用。 2.整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。 3.激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣。 教学重难点 理清课文的说明顺序，训练学生快速筛选信息，概括内容要点的能力。 教学过程 新课导入 【设计意图：利用直观形象的画面，激发学生学习课文的兴趣。】 多媒体显示春、夏、秋、冬四幅美丽的图画。 春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬梅的傲岸，如诗如画，这就是物候现象。在生活中，我们人类用语言来交流，那么大自然呢？它也有语言吗？今天我们就来学习一篇有关物候学知识的文章——《大自然的语言》。作者是我国著名的科学家竺可桢先生。（板书文题、作者） 课堂实录 一、介绍物候学和竺可桢。 【设计意图：讲解物候学的知识，补充竺可桢的资料，让学生对科学产生兴趣。】 1.物候学。 一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系，据以安排农事。利用物候现象来研究农业生产的科学，叫物候学。 2.作者介绍。 竺可桢，中国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。他先后创建了中国大学中的第一个地学系和中央研究院气象研究所；担任13年浙江大学校长，被尊为中国高校四大校长之一。他从1936年1月1日至逝世，对每天的
天气与物候均有记载，共300余万字。论文有《远东台风的新分类》、《台风的源地和转向》等。他一生在气象学、气候学、地理学、物候学，自然科学史等方面的造诣很深，是中国物候学的创始人。 二、检查预习情况，了解文章结构。 【设计意图：巩固基础，分析层次，了解说明文的逻辑顺序。】 1.了解多音字读音。 连翘（qiáo）——翘起（qiào） 衰草连天（shuāi）——鬓毛衰（cuī） 落叶（luò）——丢三落四（là）——落枕（lào） 2.明确词义。 销声匿迹：指隐藏起来，不公开露面。 风雪载途：一路上都是风雪交加,形容旅途艰难。 周而复始：指循环往复。 草长莺飞：形容江南春色美丽动人。 3.划分段落层次，理清文章的说明顺序。 找同学划分段落层次，理清全文思路。 明确： 第一部分（1～3段）引出什么叫物候和物候学。 第二部分（4～5段）说明物候观测对农业的重要性。 第三部分（6～10段）说明决定物候现象来临的因素。 第四部分（11～12段）说明研究物候学的意义。 三、学习第一部分。 【设计意图：了解物候学的特点，体会说明文语言生动性的特点。】 1.这篇课文介绍了什么知识？ 明确：课文介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。 2.“大自然的语言”比喻什么？ 明确：“大自然的语言”用来比喻无比丰富的物候现象。把大自然中种种物候现象比作“大自然的语言”，把大自然拟人化了，显得生动而有情趣，而且形象地说明了认识它、研究它的重要性。如果用“简介物候学”，“物候学与农业生产”就显得呆板，乏味。 3.第一自然段哪些词语说明时间的推移？抓住了事物的哪些特点？
《网络组建管理与维护》课程教学大纲 适用专业：计算机网络技术 学时：64学时 一、编写说明 （一）本课程的性质、地位和任务 《网络组建管理与维护》是计算机网络技术专业的一门专业课。 通过本课程的学习，学生能够进行小型网络系统的设计、构建、安装和调试，中小型局域网的运行维护和日常管理；能够根据应用部门的需求，构建和维护Web网站，并进行网页制作；具有网络管理员的实际工作能力和业务水平，并能够获取相应资格证书。 （二）课程教学的基本要求 熟悉计算机系统基础知识；熟悉数据通信的基本知识；熟悉计算机网络的体系结构，了解TCP/IP协议的基本知识；熟悉常用计算机网络互连设备和通信传输介质的性能、特点；熟悉Internet的基本知识和应用；掌握局域网体系结构和局域网技术基础；掌握以太网的性能、特点、组网方法及简单管理；掌握主流操作系统的安装、设置和管理方法；熟悉DNS、WWW、MAIL、FTP和代理服务器的配置和管理；掌握Web网站的建立、管理与维护方法，熟悉网页制作技术；熟悉综合布线基础技术；熟悉计算机网络安全的相关问题和防范技术。 （三）实践环节
1.先修课程：计算机网络原理，网络操作系统，网页设计与网站建设。 （五）教学学时数分配表 （六）考核方式与要求 1.《网络组建管理与维护》课程是考试课。 2.考核形式：闭卷 3.成绩计算： 平时成绩：包括出勤，课堂提问，平时作业等，占40％， 考试成绩：60％。 （七）教材与主要参考书 1.教材：《网络管理员教程》（第4版），严体华，张武军主编，清华大学出版社，2014 2.主要参考书：《网络管理员考试同步辅导》，周胜，赵军，清华大学出版社，2014 二、课程各章教学内容纲要 第一章计算机网络概述
构建身边的网络（第一课时） 备课人：东陈初级中学李燕子学习目标： 1、了解构建简单局域网的方法。 2、掌握网络的基础知识。 3、计算机接入因特网的方法。 学习重点及难点： 1、计算机接入因特网的方法。 2、家用路由器的设置。 学习过程： 同学们，第一节我们学习了网络在当今社会的应用，请你结合身边的实际，回忆一下，网络在我们现实生活中有哪些应用？（网上浏览信息：通过网络获得时事信息，学习知识等；发送电子邮件：能够随时随地的给对方发送文本信息、图片声音等文件；网上购物：可以通过淘宝、凡客诚品、京东商城等购买你需要的商品；即时通信：可以通过QQ、MSN、飞信、微信等实时与对方进行文字、图片、语音、视频等通讯；博客与微博：一种网络日志，记录自己的学习生活、人生感悟，还可以与他人分享交流，为他人提供帮助。当然，网络还为我们提供了大量的信息，我们不懂的知识，基本上都可以从网络上找到） 我们的生活越来越离不开网络，相信我们绝大部分同学家里都安装了ADSL 宽带，但是运行商在安装的时候只满足一台电脑的上网，那么如何满足其他电脑、平板电脑、手机等的上网需求呢？这个时候，我们需要组建1个家庭网络。 活动一： 1、什么是ADSL宽带？ ADSL(又称为非对称数字环路)业务是宽带接入技术中的一种，它利用现有的电话用户线，通过采用先进的复用技术和调制技术，使得高速的数字信息和电话语音信息在一对电话线的不同频段上同时传输，为用户提供宽带接入的同时，维持用户原有的电话业务及质量不变。 2、计算机网络的概念 将分散的多台计算机、终端和外部设备用通信线路互连起来，实现彼此间通信及计算机的软件、硬件和数据资源的共享，这样一个实现了资源共享的体系叫做计算机网络。 3、计算机网络的分类 （1）. 局域网（LAN） 局域网通常是为了一个单位、企业或一个相对独立的范围内大量存在的微机能够相互通信，共享某些外部设备（过去高容量硬盘、激光打印机、绘图机都是昂贵的设备）、共享数据信息和应用程序而建立的。 （2）.广域网（WAN） 广域网在地理上可以跨越很大的距离，连网的计算机之间的距离一般在几万米以上，跨省、跨国甚至跨洲。 目前，大多数局域网在应用中不是孤立的，除了与本部门的大型机系统互相通信，还可以与广域网连接，网络互连形成了更大规模的互连网。大家通常使用的因特网（Internet）就是世界上最大的广域网。 （3）.城域网（MAN） 基本上是一种大型的局域网（LAN），它可以覆盖一组邻近的公司或一个城市，可以支持数据和声音，并有可能涉及到当地的有线电视网。 时下，许多城市教育部门组建了教育城域网，进行远程教学等。
第四单元有趣的图形 第1课时认识图形 【教学内容】 教科书第36～37页内容。 【教学目标】 1．通过观察、操作与讨论，感知长方形、正方形、三角形和圆的特征。初步认识什么样的图形是长方形、正方形、三角形和圆，能根据它们的特征 从具体的情境中辨别这四种图形。 2．通过摸、画、找、说等活动，初步体会到解决问题的方法和策略的多 样性，并在小组活动中培养探索意识和协作精神。 3．通过创设情境，在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的欲望。 【教学重难点】 重点：会辨认长方形、正方形、三角形和圆。 难点：体会“面”在“体”上。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 （课件出示：漂亮的城堡） 淘气带我们来到了一座漂亮的城堡。在这座城堡里住着各种形状的图形，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名称。 长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图形。（课件出示：平面图形）学生尝试说说认识的图形名称。 今天，我们就要一起来认识这些平面图形。 （板书课题：认识图形） 二、操作交流，探究新知 1.感知“面”在“体”上。 （1）观察操作。
提出要求：这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸、说一说，赶快行动吧！ （2）汇报交流。 说一说：你在什么物体上找到了什么图形？再摸一摸自己找到的图形的面，有什么感觉？（引导学生说出“面”的主要特点是平） （3）引导发现。 （课件演示“面”在“体”上的分离过程） 通过刚才的观察，我们发现这些平面图形的家都住在立体图形上。 2.动手操作，合作学习。 谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢？ 小组合作完成。汇报交流操作方法。 引导学生想出多种办法（可用描、画、印等方法）教师归纳方法。 3.小结。 从长方体上找到了长方形，从正方体上找到了正方形，从三棱柱上找到了三角形，从圆柱上找到了圆。我们还发现，这些图形的面都是平的，并且只有一个面，所以，我们就把这样的图形叫做平面图形。 三、游戏：我说你画 试试你掌握的本领。老实说一个图形的名字，请你闭上眼睛，想一想它的样子，一边想一边用手指画一画。 同桌之间可进行互动练习。 【巩固练习】 1.完成教材第37页“练一练”第1题。 组织学生进行交流，讨论的出图形与特征的正确连线方法，教师适时给予评价。 2.完成教材第37页“练一练”第4题。 要求学生观察各排图形排列的顺序，找出规律，接着画下去。 学生思考，独立完成，全班订正。 【课堂小结】
《网络管理与维护》课程教学大纲 （计算机科学与应用技术专业四年制本科使用，参考学时：42学时） 一、课程的性质和任务 《网络管理与维护》是计算机科学与应用技术专业本科生的一门应用性较强的必修课程。通过实例学习使学员掌握计算机网络管理的基础知识、基本理论和基本原理，包括对网络管理的内容、原理和方法、常用的计算机网络操作系统（Windows 2000 Server和Windows Server 2003）、计算机网络常用的网络设备（集线器、交换机和路由器）及其配置、常用的网络工具、网络故障诊断与维护等知识。 二、课程的内容和要求 通过本课程的学习，学生应能够掌握计算机网络的基本概念、网络感里的基本技术、网络协议、网络操作系统的使用、路由器的管理、网络故障诊断与维护。 三、学时分配 本课程总学时为42学时，其中授课32学时，上机实习10学时。 四、教材使用
《网络管理与维护》，谭浩强主编，李振银等编著中国铁道出版社。 五、教学内容 第一章计算机网络管理的基本概念 一、教学内容 1-1 网络管理的基本概念 1-2 网络管理的基本要素 1-3 网络管理的目标和内容 1-4 网络管理员的任务 1-5 网络管理系统的主要指标 二、教学要求 1．了解管理的基本概念 2．了解管理的基本要素 3．掌握网络管理的目标和内容 4．掌握网络管理系统的主要指标 三、重点与难点 1．网络管理员的任务 2．网络管理系统的主要指标 第二章计算机网络管理的基本技术 一、教学内容 2-1 网络管理的功能 2-1-1 配置管理（Configuration Management） 2-1-2 故障管理（Fault Management） 2-1-3 性能管理（Performance Management） 2-1-4 安全管理（Security Management） 2-1-5 计费管理（Accounting Management） 2-2 网络管理模型 2-2-1 网络管理的分层模式 2-2-2 网络管理的基本模型
3 1~5的认识和加减法 【教学目标】 1.使学生能记、读、写5以内各数，并注意书写工整，会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。 2.使学生掌握5以内数的顺序和各数的分与合。 3.使学生认识符号“＞”“＜”“=”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。 4.使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。 5.能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。 【重点难点】 1.认、读、写5以内各数，掌握5以内各数的分与合。 2.5以内加减法的口算方法。 【教学指导】 1.本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感和符号感。因此教学时，教师要求学生按一定规格写数字，养成书写认真，一丝不苛的良好习惯。充分利用学生的生活经验，引导学生用1~5各数来表示一些物体的个数和顺序，会用不同的方法来表示数。 2.在教学加减法计算时，一方面尊重学生用自己的思维方式进行口算，提倡算法多样化，另一方面教师可根据学生的接受能力，引导学生学习较高水平的算法，以提高学生的思维水平。 3.向学生渗透集合、对应、统计等思想时，教师只是引导学生通过观察、比较、操作等实践活动，使学生对这些内容有一些感性认识就可以了，不要给学生讲“集合”“对应”“统计”等名称。
【课时安排】建议共分8课时： 1~5的认识………………………………………………………………1课时比大小……………………………………………………………………1课时第几………………………………………………………………………1课时分与合……………………………………………………………………1课时加法………………………………………………………………………1课时减法………………………………………………………………………1课时0……………………………………………………………………………1课时整理和复习………………………………………………………………1课时 第1课时1~5的认识 【教学内容】 教材第14~16页的内容及课后的“做一做”，练习三第1、2、5题。 【教学目标】 1.使学生会用1~5各数表示物体的个数，知道1~5的数序，能认、读、写1~5各数，要注意书写工整。 2.培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。 3.利用“奶奶的农家小院”图，使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。 【重点难点】 1.重点：1~5的基数含义和写法 2.难点：1~5的写法。 【教学准备】
网络组建于维护总结 1.什么就是计算机网络 计算机网络就是指将有独立功能的多台计算机,通过通信设备线路连接起来,在网络软件的支持下,实现彼此之间资源共享与数据通信的整个系统。 2.为什么要学习网络组建于维护 社会: 网络就是现代社会中传递信息、人际交流非常重要的载体,有些网络已经成为人们生活、工作的一部分。很多单位、家庭都组建了或大或小的网络,多数都由专业人士来组建。有些人只了解自己使用的计算机,从来没有认真研究过网络的结构,也没有去深入地探究网络,因此,出现很小的问题都只能等待维修人员上门服务。要了解、学习与掌握网络,首先需要对网络有良好的感性认识,仔细观察网络,然后使用网络,体验网络功能,最后深层次地认识网络我们: 增加相关网络专业就业,如网络管理员,网络工程师,提高我们的就业范围,就业率,提升完善我们的体系知识 物联网: 物联网软硬件相结合的一门专业,但就是它的核心与基础仍然就是互联网,因为硬件通过自组网,由软件无线传感来控制,也就就是网络就是最重要的基本 3.学习目的与内容 （1）IOS 入门 IOS就是CISCO 网络配置系统
ISO/OSI 参考模型: （2）交换机、路由器的基本配置 原理及功能: 交换机就是一种基于MAC 地址识别,能完成封装转发数据包功能的网络设备。交换机可以学习MAC 地址,并把其存放在内部地址表中,通过在数据帧的始发者与目标接收者之间建立临时的交换路径,使数据帧直接由源地址到达目的地址;交换机连接的每个网段都就是一个独立的冲突域;交换机(Switch)采用VLAN 技术,将网络划分成很小的冲突域与广播域
路由器就是一种连接多个网络或网段的网络设备,它能将不同网络或网段之间的数据信息进行“翻译”,以使它们能够相互“读”懂对方的数据,从而构成一个更大的网络功能:第一,网络互连,路由器支持各种局域网与广域网接口,主要用于互连局域网与广域网,实现不同网络互相通信;第二,数据处理,提供包括分组过滤、分组转发、优先级、复用、加密、压缩与防火墙等功能;第三,网络管理,路由器提供包括配置管理、性能管理、容错管理与流量控制等功能 （3）交换机中生成树协议与虚拟局域网的配置
构建身边的网络 构建身边的网络 教材分析： 本节课的内容是八年级第九章《走进网络世界》的第二节内容，本节理论性知识点比较多，其中最核心的知识点是对计算机网络的理解，它是由若干小知识点构成的，理解难度大，如果照本宣读学生会觉得枯燥乏味，所以应该借助于学生自我体验、依托生活实际需求降坡引路，通过演示、解释、类比等一系列的方法帮助学生将一个个环节产生的知识点融汇、综合、提炼，从而自然而然的形成计算机网络的概念。 学生分析： 从学生的生理和心理发展阶段来看,八年级的学生已经具有一定的生活经验、体验，他们的独立意识开始增强，本节课的内容多为理论性知识，纯粹的讲解已经吸引不了他们的兴趣，他们更希望能够通过自己的体验归纳出理论性知识，从而形成一种认知。 一、教学目标： 知识与技能目标： 1、了解网络的构成要素，能够识别一些简单的网络设备； 2、了解接入因特网的方式； 3、理解计算机网络的一些基本概念； 4、理解域名和协议的作用，知道TCP/IP协议，理解IP地址及其格式，知道域 名和IP地址的关系。 过程与方法目标： 1、采用实物展示法让学生直观的感受网络所需的硬件器材 2、采用类比法让学生感性认识MAC地址、TCP/IP协议、IP地址。 情感态度与价值观目标： 1、关注与日常生活和学习密切相关的信息技术新发展，积极参与新知识的学习， 并利用所学知识迁移至生活中。 2、增强技术利用中的责任感和技术创新的使命感，形成良好的网络道德。 行为与创新目标：学会学以致用来切实解决生活中的问题。 二、教学重点 1、接入因特网的方式 2、IP地址与域名的理解 三、教学难点： 构建简单的家庭网络 四、教学方法 讲演法、实物展示法、类比法等 五、教学过程： 节点一：创设情境，引入“网络”，勾勒概念 【教师活动】：传递“老师的自我介绍”动画。 【学生活动】：查看桌面的文件。 【问题】：老师是怎样实现信息传递的？——》引出课题“计算机网络” 【引深问题】：能否实现信息更大、更远范围的传递？
第四单元100以内数的认识 第1节数数数的组成 【第一课时】100以内数的数法和组成 一、教学目标: 1．学生能够正确数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，培养学生的数感，能进行简单的估计。 2．在摆、数的过程中，培养学生观察、操作能力。 3．使学生感受到数学与生活的紧密联系，进一步培养学生学习数学的兴趣。 二、教学重点: 学生能够正确数出100以内的物体个数，知道这些数的组成。 三、教学难点： 拐弯数的数法、数感的培养。 四、教学过程: （一）引入 同学们，我们以前都学习过哪些数呀？对，0-20。我们今天再来学习一些更大的数。 （二）新授 1.数人数 （1）同学们，这是兴趣小组美术组的同学，老师用一个小图片代表一个人，我们来数数有多少人？ 图1 （2）这是音乐组的同学，请你以美术组为参照，估一估音乐组大约有多少人？ 图2 你们估得对吗，我们一会儿数一数验证一下。我们数出的结果怎么摆就能让别人一眼就看出是多少？我们就把10个人排成一行，一起来数一数音乐组的人数。 图3 刚才我们数的时候把10人排成一行，10个一就是一个十。 板书：10个一是十 一行有10人，3行是30人，加上剩下的4人就是34人。那34里面有几个十和几个一？34里面有3个十和4个一 （3）这是航模组的同学，请你们看看有多少人？ 图4
对，33人。能说说33的组成吗？ （4）这是我们刚才数的3个小组的人，老师把他们放在了一起。请你10个10个的数一数共多少人？ 5 图 一行有10人，有这样的10行，共100人。板书：10个十是一百。 图6 教师小结：你们真棒，在数人数的时候我们知道了10个一是十、10个十是一百。 2.数小羊 （1）你们看，草原上来了一群小羊，多少只呀？ 图7 （2）草原上又来了一些羊，请你以这十只为参照估一下现在有多少只羊？估完后数一数,看看估得对吗? 图8 教师小结：数出10只圈一圈，10个十就是100，所以共100只羊。刚才都有谁估对了? 3.数学具 （1）请你摆一摆小棒 图9 小结：1根小棒表示1个一 （2）请你把10根小棒捆成一捆。 图10 小结：10个一是1个十 （3）请你摆出10捆小棒（出示动画视频1） 小结：10个十是一百 （4）请你看动画说说35的组成。（出示动画视频2） 对，35是由3个十和5个一组成的。 （5）请你看动画接着往后数。（出示动画视频3） （三）拓展延伸
网络设备部分 网络分为三个部分：总公司网络、INTERNET网、分公司网络，本次试验的任务即是完成整个网络的搭建及配置。网络结构的拓扑图如下所示（所用IP地址全部为 192.学号开头的IP地址），请按照需求在Packet tracer上完成相关设备的安装与配置。 技术要求 一、公司总部网络 1．按照拓扑图所示连接好相应的设备； 2．根据公司职能划分，总公司内部有2个子网Vlan10、Vlan20，各子网的链接情况及各自的终端数已经列举在拓扑图上，现给定网络192.x.y.z/24（x为学号），根据需求，给各网络分配IP地址；PC1、2、3、4四台用户机的IP地址和网关请按子网划分自行分配，要求同Vlan的机器能访问本子网的所有机器且能访问Internet。 Switch>en Switch#vlan dat Switch#vlan database Switch(vlan)#vlan 10 Switch(vlan)#vlan 20
Switch(vlan)#exit Switch#conf t Switch(config)#host CoreA CoreA(config)#interface range fastEthernet 0/5-10 CoreA(config-if-range)#switchport access vlan 10 CoreA(config-if-range)#exit CoreA(config)#interface range fastEthernet 0/11-20 CoreA(config-if-range)#switchport access vlan 20 CoreA(config-if-range)#exit Switch>en Switch#vlan dat Switch#vlan database Switch(vlan)#vlan 10 Switch(vlan)#vlan 20 Switch(vlan)#exit Switch#conf t Switch(config)#host CoreB CoreB(config)#interface range fastEthernet 0/5-10 CoreB(config-if-range)#switchport access vlan 10 CoreB(config-if-range)#exit CoreB(config)#interface range fastEthernet 0/11-20 CoreB(config-if-range)#switchport access vlan 20 CoreB(config-if-range)#exit 3．为了提高核心交换机之间数据通信的带宽，交换机Core A、Core B之间用二条数据线做一个链路聚合。 CoreA(config)#interface ra fa 0/23-24 CoreA(config-if-range)#channel-group 1 mode on CoreA(config-if-range)#switchport mode trunk CoreA(config-if-range)#exit CoreA(config)#interface port-channel 1 CoreA(config-if)#switchport mode trunk CoreA(config-if-range)#exit CoreB(config)#in ra fa 0/23-24 CoreB(config-if-range)#channel-group 1 mode on
《网络管理与维护》课程教案 一、课程定位 在现代企业中作为信息传输的重要载体，IT网络系统尤其重要，作为服务于此系统的运维人员，更应该具备专业的、符合企业网络运维需求的职业素养。目前，各个行业的信息化建设均涉及运维管理。IT运维管理是信息化整体价值的保障，否则信息化程度越高，风险也就越大。 “网络运维管理技术”课程主要是为顺应当前技术发展的趋势，根据不同行业、不同应用下各种典型网络类型对运维技能的需要，通过模拟案例讲解各种类型网络的维护知识和运营特点，让学生认识每种类型网络的生命特征，并掌握监视、分析、诊断、排错的技术和方法，目标是为企业培养专业的数据中心网管理人员和企业网管理人员。 二、课程总目标 通过对本课程的学习，让学生达到以下的目标： （1）、从认识IT资源以及IT资源与企业业务之间的关系开始，逐渐认识网络运维的价值和方法。 （2）、掌握企业网络中常用的网络监控技术和运维排错方法，熟悉网络岗位的职责要求和工作内容，让学生从实习生转变为一名合格的一线维护工程师。 （3）、掌握典型的IT运维系统软件的安装和使用，通过规范的流程来完成对较大网络规模的监控和维护工作，让学生熟悉技术支持工程师岗位的职责要求和工作内容。 （4）、掌握ITIL规范中的配置管理、事件管理、问题管理，熟悉运维服务的职责要求和主要工作内容，从普通的网络维护工作岗位提升到网络运维服务岗位。 （5）、掌握设计和实施符合企业需求的网络运维系统解决方案，掌握实施过程中的项目管理，了解售前经理和项目经理的职责要求和主要工作。 三、重点、难点章节及内容 项目1 IT资源与业务的关系识别（2学时） 教学要求： 知识目标 熟悉企业典型IT业务应用 熟悉常见的企业IT资源
第4单元表内除法（二） 第4课时用除法解决问题（一） 【教学内容】 教材第42页例3，以及练习九第2、3、4题。 【教学目标】 1.是学生初步了解求一个数里包含几个另一个数的应用题的结构特征和数量关系，并能正确进行解答。 2.培养学生正确理解题意、认真分析数量关系、合理完整解答的良好习惯。 3.是学生会用自己的语言表达问题的大致过程和结果。 【教学重难点】 重点：理解“一个里有几个另一个数”的含义，学会用转化的方法来解决简单的实际问题。 难点：运用所学知识，解决一些简单的实际问题。 【教具、学具准备】 课件、实物投影仪；常规学具。 【教学过程】 一、复习引入 1.出示习题。 （1）12个苹果，每份4个，可以分成几份？ 出示题目，学生读题，列式计算。
引导：12里面有几个4？12÷4=3表示什么？（表示12里面包含3个4。）（2）12个苹果，平均分成3分，每份是几个？ 列式：12÷3=4,12里有3个4. 2.揭题：除法可以表示一个数里包含几个另一个数，今天我们就要学习“求一个数里包含几个另一个数的应用题”。 二、互动新授 1.教学例3. （1）课件出示例3图。 谈话：同学们，跟老师到商店购物吧！ 课件出示小熊、地球仪、皮球的价钱。师：我有56元钱，想买地球仪，请问可以买几个？ 出示问题：56元可以买几个地球仪？ 谈话：要求这个问题，我们必须先知道哪些信息？（商品的价钱，总的价钱。）刚才这个购物的过程是什么意思，谁能用一句话来表达？（56元里面有几个8元） 要求可以买几个，就是求56元里面有几个人8元。 提问：应该用什么方法算？怎样列式？（用除法计算，56÷8=）得数是几？你是怎样算的？（7，用乘法口诀：七八五十六） 得数7表示什么？写什么单位名称？（7表示可以买7个） 学生回答，教师板书：56÷8=7（个）。口答：可以买7个地球仪。 （2）检验。 谈话：我们的计算对吗？你有什么理由？