第一届方正飞翔版面创意大赛获奖作品文字说明
特等奖——上海出版印刷高等专科学校
落叶知秋
选送学校：上海出版印刷高等专科学校
主创人员：黄佳雯金一帆马英莹
指导老师：胡悦琳包立霞罗立梅
我们的作品《立秋落叶知秋》，一叶而知秋。梧桐叶落下代表着立秋来临，故因此而命名。其内容就是围绕着24节气中的立秋而展开的。我们分别从立秋介绍，文化习俗、饮食养生、悠游秋色这四个大板块进行。其主要大标题的字体是著名书法家叶根友所独创的叶根友疾风草书。不失为一个亮点。从作品的前三部分的内容来看，已经能让读者对立秋的传统知识从视听方面都有了充分的了解。而作品的最后一个板块是介绍了再立秋这个时节，最适合去旅游的四个地方，分别做了介绍。包括在立秋旅游时所拍的美照。总体而言，整个作品处处围绕立秋这个节气进行。与节气自然有千丝万缕的关系。
一等奖——中国政法大学
墨染惊蛰
选送学校：中国政法大学
主创人员：刘徽羽
指导老师：杨明
作品内容与“节气”的关系：
《墨染惊蛰》分为人间三候、文华禅韵、颐养之道三部分，分别从自然物候、人文情怀、生活养生三个方面对“惊蛰”这一节气的文化内涵做出阐释。
“人间三候”部分介绍了前人总结的惊蛰节气中的“桃始华”、“仓庚鸣”、“鹰化为鸠”的独特自然物候现象；“文华禅韵”部分分为“惊蛰有婵”、“惊蛰茶缘”、“惊蛰诗歌散文”三部分，分别介绍了与惊蛰节气相关的独特文化；“颐养之道”部分为读者介绍了在惊蛰节气中应注意的饮食养生问题，并推荐了相关食谱。
作品表现的主题与思想：
《墨染惊蛰》以表现“惊蛰”中蕴含的生活禅意与精神文化为主题，分别从自然物候、人文情怀、生活养生三方面对其作出阐释。我们希望通过这一作品展现出节气里的诗情与画意和机器里的安逸与胸怀。体现中式优雅的生活方式与东方禅韵、体现现代人对物质与精神平衡的追求。更向读者传达节气文化带给我们的乐趣和启示。
二等奖——大连理工大学
节气物语
选送学校：大连理工大学
主创人员：许凌茵杨灵钰赵文秀
指导老师：邹雷
作品以时间为线索，分春夏秋冬四个板块，以二十四节气歌诀为线索，通过草木荣枯的物候变化展现了节气的轮回，并引用农谚、诗词等对各个节气的时间、气候特征及农事等进行介绍，体现了先民对自然的体认以及其中蕴含的天人合一的思想。使中式优雅生活与西方现代技术相得益彰。
电子出版扩展了书籍的听觉、视觉与触觉。其逻辑联系从传统的线性结构转变为网状结构。用户可以随时通过链接跳转但不失前后逻辑关系。
交互元素使书的表达更为形象，但希望作品不被淹没在技术中，因此借巧选择交互元素，利用交互来表达“意在画外”的传统文化风骨。
二等奖——闽南师范大学
画说节气——春之篇
选送学校：闽南师范大学新闻传播学院
主创人员：李东阳汪晓倩许桂宝
指导老师：吴梅君
参赛作品《画说节气——春之篇》是系列杂志书（MBOOK）的第一个篇目，介绍了春季的六个节气的传说、文学常识、民俗及简单的小测试。
《画说节气——春之篇》主要面向二至四年级的小学生。通过活泼明丽的图片和新颖趣味的互动，以轻松休闲的方式，向读者展示春季节气的文化常识。作品以教育为根本，旨在通过对节气基本知识的介绍，激发儿童对节气的兴趣，同时也使其更加热爱传统文化、继承传统文化。在每一个节气介绍完毕以后，皆有设置一个简单的小测试或者游戏，寓学于乐，以加深印象。
作品中共用了十余种互动技巧，并采用异于常规的编排，能给读者提供良好的阅读体验。作品中，文稿皆附有拼音，便于小学生自行阅读，音频的使用也使得学习更加便利。
三等奖——北京印刷学院
节气之美
选送学校：北京印刷学院
主创人员：刘怡乔子嘉王超
指导老师：隋涌
节气之美这一词即是杂志的标题也同样是贯穿全本杂志的灵魂。这本杂志为的是让读者可以很直观很方便的了解到一年四季不同的节气滑动和点击的交互又可以让读者在空闲时间简单方便的了解到一年的节气。我们以最具大表现的清明、芒种、白鹭、小寒四个节气来表达节气之美，配图与文字以及开场水墨动画均为原创的形式，这样更能表达出心中对于中国传统节气美的理解。
三等奖——上海出版印刷高等专科学校
大寒
选送学校：上海出版印刷高等专科学校
主创人员：栾青
指导老师：朱雪梅沈菁
作品的主题就是大寒，整体围绕大寒，让人们了解大寒中的相关习俗与知识，还有在大寒中可以进行的养身的彩票的介绍和在这时节比较好的旅游去处。通过这个能让人有更充分的了解与在这时节能多一个选择。
三等奖——暨南大学
落花时节又逢君
选送学校：暨南大学
主创人员：刘思雯陈芳
指导老师：肖伟梁美娜
每一个将诶起都是一场风花雪月的爱恋，每一次爱恋的变更都像是一次节气的更迭。把一对
情侣从热恋走向平和的婚恋过程，比喻为季节由炎热变为凉爽的自然现象。
从最初的热恋到婚姻后的平和，就像是最正常不过的自然变换，夏至、大暑、立秋、白露，平缓过渡，没有惊天动地的坎坷旅程，亦没有一成不变的柴米油盐，我们终究会想夏天进入秋天一样，历经我们的一生。
最佳选题策划——闽南师范大学
二十四节气之闽南风物
选送学校：闽南师范大学
主创人员：腾永越吴丽君祝晓涵
指导老师：吴梅君
以24节气作为时间轴，以闽南大地作为舞台，通过对闽南地区的季节特点、民俗习惯、特色风物、地方歌曲等的详细解读，带领读者探寻闽南在二十四节气中各具魅力的风采。
首先解读二十四节气，通过对二十四节气中的闽南民俗和特色风物的介绍，传播闽南地区的传统风俗文化，使读者更加了解闽南，热爱闽南这一方热土。
最具商业价值奖——暨南大学
包姑娘变身记秋分篇
选送学校：暨南大学
主创人员：陈镇彬余飞霞于嘉惠
指导老师：肖伟梁美娜叶培森
“包姑娘”是我们原创手绘的卡通形象。我们做了横竖两个版本，透过一个原本不修边幅的女孩，通过她的日记表现出有计划地完成“改造”的过程，读者跟随主人公一天一天的努力，逐步改善缺陷，记录生活的点滴，希望可以传达出过的健康也可以时髦的生活方式。我们替她设计的改造方向也适合每一个现代都市人的生活方式，最后主人公改造成功，也寓意人生渐趋美满的意思。
最佳原创作品——大连理工大学
四季漫步
选送学校：大连理工大学
主创人员：任奕璇王艾嘉李奕宁
指导老师：张耿
作品表现的主题与思想：
《四季漫步》是以以一个女孩在旅行中经历大自然的24个节气为主线展开的，通过女孩在途中的所见所闻向受众展现大自然亲近纯粹的魅力。希望能通过作品让人们不仅在自然的氛围里了解24节气，更让人们感受“人在大自然中的存在”，感受“大自然的奇妙与魅力”
方正字体设计大赛获奖作品鉴赏 创作意图 中国汉字历史悠久，它标志着中国的文化发展的历程，然而给予美妙的意象，表现出国人的精神面貌，或许更能使中国文字更加完美。 利用木鱼的外形与文字笔画的结合，勾勒出不同的画面，使文字更加形象化。字体的笔画角度不同，表达出木鱼敲打声音的不同，画面以及文字的笔画都不同的表现出现代国人生活的精神面貌。 回纹体 创作意图
传统的回纹纹样与现代霓虹灯字的印象，曲折回旋，犹如迷宫，又仿佛记忆。整体设计既体现了汉字的奧妙和变化，又散发着汉字文化的光芒。 落 叶 创作意图 笔画采用刻本的笔画风格，结构上套用柳体楷书的结构，排版效果如随风的落叶，乱而有序。 三等奖品字韵 另一种礼
三等奖回家 三等奖 创作意图 本字体由虚渐入实，生动且富有灵性。大方得体，赏心悦目，如月光倾洒，恬静而不失典雅。 评委评语 这款字体折纸光影的原理,利用垂直、水平与斜线，深浅、明暗的不规则弧度，营造有个性和趣味的富创造性的字体，值得奖励。 作者的想象力超越于一般字体设计的范围，灵感来自于屏幕时代的特殊经验。
由虚入实，恬静而动。如月光倾泻神州，尽得诗情画意。 Akira Kobayashi：A very unusual and interesting approach to designing a typeface. Amazing it looks also good in photocopy! A fun to look at! 用现代手法将浓淡虚实的意境融入字体中，笔画间的取舍和借让表现出作者对汉字字型的把握独具匠心，个别字虽不易辨认，但稍加品味即可认出，顷刻间会平添几分意趣。 这是一款极具魅力的字体作品。当我站在它面前时，仿佛就入到了一个静寂的夜晚。月光透过窗棂门隙洒落到地面，窗外松风瑟瑟，屋内字影婆娑...... 倾刻间，这副美妙的图景将字体的具体功能消解覆盖。汉字——这门古老文字的独有魅力再次得以呈现。 新颜体 创作意图
字体设计考试题目与细则 适用专业年级：091广告设计与制作 学期与时间：第二学年上学期 2011年1月6日 课程名称：字体与版式设计 考试类型：开卷考试 人数：63人 一：题目 A: 根据“方正奖”中文字体设计大赛”为主要求设计一组统一形态下的系列文字。 B：以“亚残会”或“云南干旱”为主题，运用文字创意设计一款公益海报。 （两题任选其一） 二：要求 A组: 1：文字要形象统一，适当运用笔画变异的3种方法和文字图形化的方法均可。 2：按照“方正奖”中文字体设计大赛”的格式设计。 3：与“方正奖”中文字体设计大赛”中的字体相同。 B组：1：运用“笔画共用、笔画与图形同构直接与间接表现法”5: 附设计说明200字左右。 6：上交作品以“学号+姓名+版式考试”为文件夹，包含JPG、源文件、与WORD设计说明，并把JPG格式图片加入WORD之中，上部分是考试作品，下部分是设计说明。
7：把WORD设计说明彩打出来，最后写上字的姓名学号，一并上交。三：评分细则 90分以上： 1: 创意独特，有独特的表现能力。 2：画面色彩搭配合理。整体视觉效果佳。 3;不旷课，不迟到，不缺交作业者。 80—89分： 1：有创意但表现力一般。 2：色彩搭配与画面安排使视觉效果一般者。 3：不旷课，不迟到，不缺交作业者。 79以下： 1：作品整体乱，色彩搭配不协调、视觉效果差、没有遵守所学方法原则者。 60—0分： 1：不交考试作业电子稿与打印稿者。 2：考试作业抄袭者。 3;不在规定时间内上交者。 四：版式考试作业最后上交时间： 电子与彩打作品均。2011年1月10日上午10点学习委员把电子与彩打作品上交到办公室。 备注:1：彩打与电子为A4大小。 2：按要求上交均加卷面分3分。
方正飞腾4.1使用完整教程 第1章 一、飞腾排版系统总体的介绍 在桌面出版系统中，用户首先面临的是版面的制作，不管是排报纸、杂志、书还是平面广告，都要处理文字、图形和图像等素材，并把这些素材安排在一个页面内，这个版面制作过程主要由排版软件来完成。目的：排出版面更漂亮，并且符合传统习惯。 二、工具条的介绍 1、选取工具用于选取对象(多选：Shift、拖框选取) 2、画图工具 1）画线工具 用于绘制线条，shift+绘制：水平、垂直或45度的线段。可用选取工具选中线条两端的节点改变线的方向、长短 2）画矩形工具用于绘制矩形、shift+工具绘制正方形，可用选取工具选中，出现8个节点，改变其大小。 ■隐边矩形①选中矩形；②“美工”|“隐边矩形” 3）画圆角矩形工具 用于绘制圆角矩形，用法和矩形相似。在此按钮上停一下，可绘制内圆角矩形。 属性在美工--圆角矩形--设置--确定四角连动：修改一个角的同时，其他角也相应改变，选中四角连动，只出现一个可调节的框。宽高相等：是指圆角X轴方向，Y轴方向的绝对长度相等。点击图标可改变内角和外角(Alt+A、B、C、D：可在内外四角切换)。 4）画椭圆形工具用于绘制椭圆，Shift+工具绘制正圆，可用选取工具选中，出现8个节点，改变其大小。 5）画菱形工具用于绘制菱形 Shift+工具绘制：正菱形。 6）画多边形工具 用于绘制多边形或折线，在此按钮上停一下，可绘制正五、六、八边形。 用法：左键单击，多次单击形成多边形，闭合时在起点处，出现小方块，然后单击可以闭合；用选取工具选中后，把鼠标放在节点上，可以改变其形状，在线上任何地方双击左键可增加节点，双击节点可删除节点(或在绘制过程中按ESC键)。注：在删除节点时，最少节点数为3个。 7）画贝塞尔曲线用于绘制曲线。 ■ 绘制：[1]选中工具，光标变成十字。 [2]在版面任意位置单击左键，就确定了曲线的起点。 [3]依次在版面上点击鼠标左键确定其他节点，若在按下Shift同时点击左键，该节点将不作光滑处理。 [4]连按两下左键，将结束作图，光标所在点即是曲线终点。若在起始点双击鼠标左键，会生成闭合曲线。绘制如对位置不满意，可以用ESC键取消当前曲线上最后一节点。 ■ 改变曲线的形状： [1]选取工具选中。 [2]光标放在节点上成斜十字形，可拖动节点改变其形状。[3]在节点上双击左键，将弹出一菜单项，可以删除该节点或改变曲线在此处的性质。“尖锐”是指把柄两侧切向量可独立变化；“光滑”指该把柄两侧切向量保持在一条直线上；“对称”是指把柄两侧切向量反向但长度相同；“比例”是指该柄两侧切向量反向且长度保持原有比例。[4]在曲线上非把柄处快速双击左键，会弹出菜单，可增加一个把柄或改变该段曲线的性质，也可设该段曲线为“直线” 或“曲线”。 [5]在非闭合的曲线上任一处双击左键，选择“闭合”可以将曲线闭合。 ■等比例块变形：使用挑选工具时，按住Ctrl键,可以对进行了块合并和未块合并的图元进行等比例变形。 3、旋转与变倍工具用于对象的旋转、倾斜、变倍操作。在旋转时，中心可以修改。 操作方法： [1]选择旋转变倍工具，单击要改变的对象 [2]出现8个红色的方形节点，可以对每个节点进行改变。 旋转： 操作方法： [1]选中旋转工具 [2]用工具单击两次要旋转的对象，显示把柄形状，鼠标改变形状。
方正飞翔教程 2017年6月18日，全新的方正飞翔云服务平台正式上线。在方正飞翔云服务平台，我们为您提供方正飞翔印刷版、方正飞翔数字版、方正书版，分别实现您的图书、期刊的排版创意及富媒体交互式数字出版物的设计创意。 除此之外，您还可以在飞翔云服务平台中选择业内专家共享的海量模版、素材、组件、图像等资源，查找并浏览在平台中认证的排版服务商并与其取得联系，在线进行排版软件与排版技能的学习和评测，获得排版设计师认证！ 那么，方正飞翔云服务平台中，具体有哪些独具特色的功能和栏目呢？在未来的几天里，我们将在方正飞翔微信公众平台，为您集中介绍飞翔云服务平台中的功能、栏目，以及针对排版软件的产品信息与技术服务。 建立和保存文件：首先新建文档，打开方正飞翔软件，输入账号和密码进入。 方正飞翔6.0数字版基础功能快速入门 2 单机“新建文档”按钮，打开“新建文件”对话框，如图所示：
方正飞翔6.0数字版基础功能快速入门 3 然后根据文件最终的阅读终端，选择不同的阅读板式，比如选择平板阅读模式： 方正飞翔6.0数字版基础功能快速入门 4 点击Ctrl+S就可以保存文档。 要注意的是，浮动导航内容要放置在版心以内，确保读者能够拖动浮动内容进行阅读。版面设计的时候文字分栏有利于符合读者的阅读习惯，不需要读者来回移动脖子阅读。 方正飞翔6.0数字版基础功能快速入门 END 方正飞翔6.0排入特殊符号文件音频等排入和操作对象 1 符号版面，符号的排入：在“插入”选项卡下列出了一些常用的符号可供选择，单击双三角按钮弹出符号版面，如图所示： 方正飞翔6.0数字版基础功能快速入门
符号版面，符号的排入：特殊符号输入法。在文字框内按下“Ctrl+Alt+ - ”组合键，再按空格键，启动特殊符号输入法，输入特殊符号的助记符。例如输入lmsz即罗马数字的拼音，就会弹出相关的特殊符号，然后单击或输入对应的数字，即可输入特殊符号。（注意各种键的使用最好用电脑系统输入法才能出现效果）如图所示： 方正飞翔6.0数字版基础功能快速入门 3 排入word文档文件：在“插入”选项卡中选择“排入word文件”（快捷键Ctrl+K），弹出“排入word文件”对话框，如图所示： 方正飞翔6.0数字版基础功能快速入门 4 排入word文档文件：点击“打开”按钮，弹出“word”导入选项，由于word格式多样，建议选择“导入选项”后，在其弹出的对话框中选择“移去文本的样式和格式”，就可以应用方正飞翔里已经设定好的格式了。然后点击“确定”就可以排入word文档了。 方正飞翔6.0数字版基础功能快速入门 5 排入Excel文档文件：在“插入”选项卡中选择“排入Excel文件”
字体设计获奖作品 一等奖韦薇--月光体
创作意图 本字体由虚渐入实，生动且富有灵性。大方得体，赏心悦目，如月光倾洒，恬静而不失典雅。 评委评语 靳埭强: 这款字体折纸光影的原理,利用垂直、水平与斜线，深浅、明暗的不规则弧度，营造有个性和趣味的富创造性的字体，值得奖励。 徐冰： 作者的想象力超越于一般字体设计的范围，灵感来自于屏幕时代的特殊经验。 余秉楠： 由虚入实，恬静而动。如月光倾泻神州，尽得诗情画意。 小林章Akira Kobayashi： A very unusual and interesting approach to designing a typeface. Amazing it looks also good in photocopy! A fun to look at! 朱志伟： 用现代手法将浓淡虚实的意境融入字体中，笔画间的取舍和借让表现出作者对汉字字型的把握独具匠心，个别字虽不易辨认，但稍加品味即可认出，顷刻间会平添几分意趣。 李少波： 这是一款极具魅力的字体作品。当我站在它面前时，仿佛就入到了一个静寂的夜晚。月光透过窗棂门隙洒落到地面，窗外松风瑟瑟，屋内字影婆娑...... 倾刻间，这副美妙的图景将字体的具体功能消解覆盖。汉字--这门古老文字的独有魅力再次得以呈现。 二等奖葛玉泉--新颜体
创作意图 在颜体结构基础上将笔画重新整合归纳，简化横、竖，强调钩、捺，在传统书法中融入简洁利落的现代审美意趣，使字体端秀舒展、清新挺拔。 评委评语 徐冰： 能感受到设计者对汉字结构的认知与现代字体设计之间的关系。 靳埭强： 以传统书法名家风格，设计成个性强，而具现代感的新字体，显出设计者对传统的消化承传，而能加入自我的思维与创新，可喜可贺也。 余秉楠： 简化了横、竖，强调了钩、捺，整合归纳使旧颜复新貌，赋予了现代意识。 李少波： 作者将颜体字的笔画直接与几何化的笔形组合在一起，形成巨大的反差。听起来似乎是很危险的手法，然而，最终的效果却让人觉得震撼而有趣。作品的成功首先受益于"颜体"本身的巨大魅力。 朱志伟： 成功的将颜体神韵与现代字体结合在一起，即传统又时尚。结构宽博严谨，笔画设计灵动自然，是一款即具艺术性又有实用性的好字体。 二等奖高斐--鸿雁体
第三届全国印刷行业职业技能大赛 “平版制版工”理论知识初赛考题 一、单项选择题 1. 目前我国使用的胶印印版，其版基是经处理过的金属（）。 A. 铜 B. 锌 C. 铁 D. 铝 2. 经过实验发现，当网点角度差为（）度时产生的莫尔条纹最细腻.最美观。 A.75 B.45 C.30 D.15 3. 印刷品的亮调部分一般采用（）来呈现颜色。 A. 网点并列 B. 网点叠合 C. 网点交 叉 D. 网点结合 4. 滚筒扫描仪和平面扫描仪扫描的图像（）效果差异较大。 A.亮调 B.中间调 C.暗调 D.都不大 5. CMYK颜色空间的色域要（）RGB颜色空间。 A. 大于 B. 等于 C. 小于 D. 超过 6. 下列网点形状形成的阶调连贯性最好的是（）。 A. 方形网点 B. 圆形网点 C. 链条形网点 D. 艺术型网点 7. 印刷时网点增大最严重的部位是（）。 A. 50%的网点 B. 中间调 C. 65%的网点 D. 网点搭角处 8. 用红滤色镜分解得到的是（）。 A. 黄版 B. 品红版 C.青版 D. 黑版 9. 下列颜色不构成互补色的是（）。 A. 品红和绿 B. 品红和黄 C.青和红 D. 黄和蓝
10. （）采用滚筒旋转、记录头横向移动的方式完成对印版的记录曝光。 A.内鼓式制版机 B.外鼓式制版机 C.绞盘式制版机 D.平台式制版机 11. （）印刷品的油墨层最厚。 A. 平版 B. 丝网 C. 凹版 D. 凸版 12. 对环境污染最严重的印刷方式是（）印刷。 A. 平版 B. 孔版 C. 凹版 D. 柔版 13. 下列印版中，表面图文呈正向的是（）印版。 A. 丝网 B. 平版胶印 C. 凹 版 D. 柔版 14. 数字打样必须有（）技术的支持。 A. 胶印打样 B. CTP制版 C. 色彩管 理 D. CTF 15. （）印刷耐印力最高。 A. 平版 B. 凸版 C. 凹 版 D. 丝网版 16. 静电数字印刷无需印版，而是通过（）转移油墨的。 A. 光导体 B. 铝基 C. 纸 基 D. 激光头 17. 制作PS版时，为提高印版耐印力，可对印版进行（）处理。 A. 曝光 B. 烤版 C. 显影 D. 修版 18. 控制印前输出设备将点阵信息记录在成像材料上的光学器件简称（）。 A. CTP B. CCD C. PMT D. RIP 19. （）文件格式既可以存储图形又可以存储图像。
竭诚为您提供优质文档/双击可除二十四节气字体设计图片 篇一：方正飞翔版面创意大赛第一届参赛作品文字介绍-副本 第一届方正飞翔版面创意大赛获奖作品文字说明 特等奖——上海出版印刷高等专科学校 落叶知秋 选送学校：上海出版印刷高等专科学校 主创人员：黄佳雯金一帆马英莹 指导老师：胡悦琳包立霞罗立梅 我们的作品《立秋落叶知秋》，一叶而知秋。梧桐叶落下代表着立秋来临，故因此而命名。其内容就是围绕着24 节气中的立秋而展开的。我们分别从立秋介绍，文化习俗、饮食养生、悠游秋色这四个大板块进行。其主要大标题的字体是著名书法家叶根友所独创的叶根友疾风草书。不失为一个亮点。从作品的前三部分的内容来看，已经能让读者对立秋的传统知识从视听方面都有了充分的了解。而作品的最后一个板块是介绍了再立秋这个时节，最适合去旅游的四个地
方，分别做了介绍。包括在立秋旅游时所拍的美照。总体而言，整个作品处处围绕立秋这个节气进行。与节气自然有千丝万缕的关系。 一等奖——中国政法大学 墨染惊蛰 选送学校：中国政法大学 主创人员：刘徽羽 指导老师：杨明 作品内容与“节气”的关系： 《墨染惊蛰》分为人间三候、文华禅韵、颐养之道三部分，分别从自然物候、人文情怀、生活养生三个方面对“惊蛰”这一节气的文化内涵做出阐释。 “人间三候”部分介绍了前人总结的惊蛰节气中的“桃始华”、“仓庚鸣”、“鹰化为鸠”的独特自然物候现象；“文华禅韵”部分分为“惊蛰有婵”、“惊蛰茶缘”、“惊蛰诗歌散文”三部分，分别介绍了与惊蛰节气相关的独特文化；“颐养之道”部分为读者介绍了在惊蛰节气中应注意的饮食养生问题，并推荐了相关食谱。 作品表现的主题与思想： 《墨染惊蛰》以表现“惊蛰”中蕴含的生活禅意与精神文化为主题，分别从自然物候、人文情怀、生活养生三方面对其作出阐释。我们希望通过这一作品展现出节气里的诗情
方正飞翔教程： 方正飞翔是方正在复合出版背景下开发的新一代的专业排版领域的设计软件，基于新的开放的面向对象体系，可实现高度的扩展性，支持插件功能。方正飞翔6.0数字版能够出色的完成各种版面的编排工作。 建立和保存文件：首先新建文档，打开方正飞翔软件，输入账号和密码进入。 单机“新建文档”按钮，打开“新建文件”对话框。 然后根据文件最终的阅读终端，选择不同的阅读板式，比如选择平板阅读模式。 点击Ctrl+S就可以保存文档。 要注意的是，浮动导航内容要放置在版心以内，确保读者能够拖动浮动内容进行阅读。版面设计的时候文字分栏有利于符合读者的阅读习惯，不需要读者来回移动脖子阅读。 方正飞翔6.0排入特殊符号文件音频等排入和操作对象： 符号版面，符号的排入：在“插入”选项卡下列出了一些常用的符号可供选择，单击双三角按钮弹出符号版面。 符号版面，符号的排入：特殊符号输入法。在文字框内按下“Ctrl+Alt+-”组合键，再按空格键，启动特殊符号输入法，输入特殊符号的助记符。例如输入lmsz即罗马数字的拼音，就会弹出相关的特殊符号，然后单击或输入对应的数字，即可输入特殊符号。（注意各种键的使用最好用电脑系统输入法才能出现效果）。
排入word文档文件：在“插入”选项卡中选择“排入word文件”（快捷键Ctrl+K），弹出“排入word文件”对话框。 排入word文档文件：点击“打开”按钮，弹出“word”导入选项，由于word格式多样，建议选择“导入选项”后，在其弹出的对话框中选择“移去文本的样式和格式”，就可以应用方正飞翔里已经设定好的格式了。然后点击“确定”就可以排入word文档了。 排入Excel文档文件：在“插入”选项卡中选择“排入Excel文件”选项对话框。 排入Excel文档文件：选择需要排入的工作表，可设定一定的排入单元格范围，一般选择默认单元格范围。
1. 互动文档制作发布流程概述 1 方正飞翔互动文档制作快速入门 飞翔除了创建印刷出版物之外，还可以创建适合在iPad 上阅读的电子书。电子书中可以包含丰富的富媒体效果，如：音视频、全景图、图像序列、弹出内容和幻灯片等，读者还可以实现与数字出版物进行交互，如发表评论，发送微博或者参与投票等。 以上效果可通过飞翔提供的互动功能实现。点击主菜单上的“互动”菜单项，可以查看全部互动对象功能。 互动菜单 互动对象面板 1. 互动文档制作发布流程概述 互动文档具有非常丰富的富媒体元素，如音视频、全景图、360°旋转效果、超链接、弹出内容、幻灯片、交互式信息图表等动态组件，还可以实现与数字出版物进行交互，如发表评论，发送微博或者参与投票等。
方正飞翔互动文档制作快速入门 2 1.1 安装要求 为了支持互动效果的预览和输出，需要安装以下软件： .Net4.0：dotNetFx40_Full_x86_x64.rar 及VC10：vcredist_x86.exe 。 1.2 互动文档制作发布流程 ● 飞翔创建互动文档，输出互动媒体数据包。 ● 方正互动媒体后处理工具（简称后处理工具）对数据包进行调整。 ● 内容提供商通过发布平台上传数据包到电子商城或者AppStore 供用户下载。 ● 用户在iPad 中需要安装方正移动阅读客户端程序，下载数据包后，用户在iPad 中展现互动媒体效果。 特别提示： 1. 互动对象仅支持JPG 或PNG 图像格式, 72DPI 的图像。 2. 互动效果为了获得最佳体验，请避免使用大于1024 x 1024像素的图像。大图像会增大输出数据包的大小，并使阅读器内存开销增大，甚至产生问题。 3. 飞翔互动文档制作时，不要将静态对象放在互动对象的上层，因在阅读器端，互动对象始终在静态对象的上面。 4. 飞翔互动文档制作时，不要对互动对象及其占位图进行镜像、旋转变倍等矩阵变换，因阅读器端不支持这些矩阵变换效果。 5. 飞翔互动文档制作时，为了避免图稿中发生不必要的颜色变化，强烈建议采用RGB 颜色空间。 6. 互动文档输出时，飞翔会将所有色彩空间（例如CMYK ）转换为RGB ；也会将专色转换为等效的RGB 色；自动将高分辩图像转换为适合屏幕阅读的分辨率图像，以减少数据传输体积。
方正飞翔教程： 建立和保存文件：首先新建文档，打开方正飞翔软件，输入账号和密码进入 单机“新建文档”按钮，打开“新建文件”对话框，如图所示：然后根据文件最终的阅读终端，选择不同的阅读板式，比如选择平板阅读模式 点击Ctrl+S就可以保存文档。 要注意的是，浮动导航内容要放置在版心以内，确保读者能够拖动浮动内容进行阅读。版面设计的时候文字分栏有利于符合读者的阅读习惯，不需要读者来回移动脖子阅读。 方正飞翔6.0排入特殊符号文件音频等排入和操作对象： 符号版面，符号的排入：在“插入”选项卡下列出了一些常用的符号可供选择，单击双三角按钮弹出符号版面。 符号版面，符号的排入：特殊符号输入法。在文字框内按下“Ctrl+Alt+-”组合键，再按空格键，启动特殊符号输入法，输入特殊符号的助记符。例如输入lmsz即罗马数字的拼音，就会弹出相关的特殊符号，然后单击或输入对应的数字，即可输入特殊符号。（注意各种键的使用最好用电脑系统输入法才能出现效果） 排入word文档文件：在“插入”选项卡中选择“排入word文件”（快捷键Ctrl+K），弹出“排入word文件”对话框。 排入word文档文件：点击“打开”按钮，弹出“word”导入选项，由于word格式多样，建议选择“导入选项”后，在其弹出的
对话框中选择“移去文本的样式和格式”，就可以应用方正飞翔里已经设定好的格式了。然后点击“确定”就可以排入word文档了。 排入Excel文档文件：在“插入”选项卡中选择“排入Excel文件”选项对话框。 排入Excel文档文件：选择需要排入的工作表，可设定一定的排入单元格范围，一般选择默认单元格范围。 方正飞翔6.0图片排入方法： 方正飞翔支持排入多种类型图片。在“插入”选项卡中选择“排入图片”选项（快捷键Ctrl+shift+D），弹出“排入图像”，选择图片即可排入。 方正飞翔排入单张图片：在“插入图片”中选择一张图片即可插入，进入排入图片状态是，光标是缩略图，此时可以单击版面的合适位置以原图大小排入图像，也可以按住鼠标左键在版面上拖拽一定的区域等比例排入该区域大小的图像。 方正飞翔排入多张图片：选择多张图片排入，按住“Ctrl+鼠标左键”，单击需要选择的图片就可以全部排入。或者按住“Ctrl+鼠标左键”在版面上拖拽一定的区域等比例排入该区大小的多张图片即可。
第四届“方正奖”中文字体及海报设计大赛评审 “方正奖”中文字体设计大赛，意在将古老的汉字文化与现代设计理念、手法相结合，以促进中文字体的创新，丰富中文字体的种类。自2001年6月举办以来，至今已成功的举办了三届，第四届“方正奖”中文字体及海报设计大赛与以前大赛相比，增加了两项内容：在中文字体设计类中增加了“书法中文字体设计”，意在将中国古代书法如“颜、柳、欧、赵”等书法艺术融合到现代艺术中，并适合印刷、网站、电视、手机等使用；同时增加了以汉字为主题的海报设计，参赛者可以海报的形式展现汉字的魅力。 经过两年的征稿，“方正奖”中文字体设计大赛组委会收到来自全国各地参赛者的设计作品共计2000多件，最终评审工作将在12月16日进行，此次大赛邀请了莱诺泰普字体指导小林章先生、中央美术学院设计学院院长王敏教授、北大方正电子有限公司字体设计总监朱志伟先生、中央美术学院吕胜中教授、中央美术学院李少波先生、原清华大学美术学院资深教授余秉楠教授及著名香港设计师靳埭强先生担当评委。 非常感谢参赛者的热情参与和社会各界的高度关注，大赛结果及获奖作品将在12月18日对外公布，敬请关注。 评委介绍 第四届有七位评委，以下评委名单按姓氏笔划排列顺序介绍 小林章
1960年出生日本新泻，毕业于五藏野艺术大学，后又到伦敦印刷学院学习，2001年5月起到莱诺泰普任字体指导；工作经历：1983-1989参与日本写研公司照排系统字体改造；1990-1997参与自由工坊数字字体'Hiragino Mincho' 、 'Hiragino Gothic'的设计，这套字后来为苹果系统采用；1993-1997参与字体银行的拉丁文与日文配套的工作； Clifford获得1998 U&lc杂志字体竞赛2项最佳奖；Conrad 获得莱诺泰普第三届国际字体竞赛文本字体第一名； ITC 林地、ITC 日本花园、ITC 银月、FF Clifford、以及Linotype Conrad分别选入1998至2001年的纽约字体俱乐部竞赛。担任纽约字体指导俱乐部评审以及今年东京字体俱乐部评审。 王敏
文件快捷键 新建Ctrl+ N 打开Ctrl+ O 关闭Ctrl+ F4 保存Ctrl+ S 另存为Ctrl+ Shift+ S 排入－小样Ctrl+ D 排入－图像Ctrl+ Shift+ D 输出Ctrl+ Shift+ J 打印预览F10 打印Ctrl+ P 工作环境设置－文件设置－常 规 Ctrl+ Shift+ ; 退出Alt+ F4 编辑快捷键 撤消Ctrl+ Z 恢复Ctrl+ Y 重复操作Ctrl+ F5 剪切Ctrl+ X 复制Ctrl+ C 粘贴Ctrl+ V 原位粘贴Ctrl+ Alt+ V 粘贴纯文本Ctrl+ Alt+ P 删除Delete 删除文字块及内容Shift+ Delete 恢复文字属性Alt+ Backspace 统一文字属性Ctrl+ Backspace 全选Ctrl+ A 查找/替换Ctrl+ Shift+ F 启动图像编辑器Shift+ E 显示快捷键 显示比例－放大Alt+ . 显示比例－缩小Alt+ , 实际大小Ctrl+ 1(大键盘) 缩放选中对象至全屏Alt+ F2 全版面显示Ctrl+ W 全页显示Ctrl + 0 提示线－显示提示线Ctrl+ ; 不显示图像Shift+ F2 对象边框F7 刷新版面F5 版面快捷键
向前翻页Ctrl+ Page up 向后翻页Ctrl+ Page down 翻页Ctrl+ E 捕捉－捕捉背景格Ctrl+ G 捕捉－捕捉提示线Shift+ G 捕捉－取消捕捉Ctrl+ F12 页码－添加页码Ctrl+ Alt+ A 文字快捷键 常规－字体字号设置Ctrl+ F 艺术字Ctrl+ H 字距与字间Ctrl+ M 行距与行间Ctrl+ J 格式快捷键 分栏Ctrl+ B 图文互斥Shift+ S 段落对齐方式-居左Ctrl+ Shift+ W 段落对齐方式-居中Ctrl+ I 段落对齐方式-居右Ctrl+ R 段落对齐方式-端起齐居左Ctrl+ L 段落对齐方式-撑满Ctrl+ Shift+ Q 段落对齐方式-均匀撑满Ctrl+ Shift+ E 部分文字居右-不带字符Ctrl+ T 部分文字居右-带字符Ctrl+ Shift+ T 部分文字居右-取消Ctrl+ Shift+ A 纵向调整Ctrl+ U 纵中横排-最大压缩Ctrl+ Alt+ T 竖排字不转Ctrl+ Alt+ U 对齐标记-设定Ctrl+ F1 对齐标记-清除Ctrl+ F2 叠题-形成叠题F8 叠题-形成折接Ctrl+ F8 叠题-取消Shift+ F8 TAB键-TAB键Ctrl+ Alt+ I 对象快捷键 层次-最上层Ctrl+ Alt+ E 层次-最下层Ctrl+ Alt+ B 成组F4 解组Shift+ F4 锁定-普通锁定F3 锁定-编辑锁定Ctrl+ F3 解锁Shift+ F3 美工快捷键 空线
《文字创意设计》课程标准 开设对象：视觉传达设计专业课程总学时：80 课程类别：职业技能专业课编写日期：2015.9 一、课程性质、特点和与其它课程的联系 《字体设计》课程是广告设计与制作专业的职业技能必修课，本课程以汉字印刷字体、英文印刷字体设计的知识与技能学习为重点，该课程的设计知识技能始终贯穿和应用于平面设计模块和广告设计模块的各门专业核心课程。 二、课程教学目标及相关职业技能鉴定标准 通过本课程的教学，使学生了解汉字字体与英文字体的历史发展概况；掌握汉字印刷字体、英文印刷字体设计的基本知识技能，能独立设计出系列汉字字体与英文字体设，能在企业形象设计、书籍设计、印刷宣传品设计、包装设计、创意产品视觉设计、商业广告设计、广告策划与设计、信息可视化系统设计等专业核心课程中顺利应用。 《全国信息技术应用水平大赛（Photoshop技能鉴定）》标准与要求：字体设计与文字的编辑。 三、教学内容、目标及考核标准 学习模块课内 学 时 模块分解重点内容与要求 模块一字体设计课程概述4 1、汉字的历史发展 2、汉字基本笔形讲解 3、英文字体历史及发展概况 4、英文字体基本结构及笔形 5、实践：字体设计实例收集与分 析 重点内容：汉字基本笔形 讲解；英文字体基本结 构及笔形。 要求：了解掌握汉字、英 文字体的历史发展及其 笔形结构。 模块二初识字体及摹写12 1、汉字字体摹写 1）宋、黑、楷等汉字基本字体特 征及基本概念 2）宋、黑、楷等汉字摹写实践 2、英文字体摹写 1）无饰线体和有饰线体基本字体 特征及基本概念 2）有饰线体（Times New Roman）、 无饰线体（Helvitica）摹写实 践 重点内容：宋、黑、楷等 汉字基本字体特征；无 饰线体和有饰线体基本 字体特征。 要求：掌握宋、黑、楷等 汉字基础字体的特征； 掌握有饰线体、无饰线 体的结构特征。 模块三汉字印刷字体设计36 1、汉字印刷字体基本概念 2、汉字印刷字体设计项目导入 3、汉字印刷字体笔画设计 4、汉字印刷字体框架结构设计 5、汉字印刷字体软件应用绘制 重点内容：汉字印刷字体 笔画设计；汉字印刷字 体框架结构设计；汉字 印刷字体软件应用绘 制。
第二届全国印刷行业职业技能大赛 竞赛规则和技术纲要 第二届全国印刷行业职业技能大赛竞赛工种为：平版印刷工、平版制版工、网版印刷工三个工种，以下是大赛三个工种的竞赛规则和技术纲要。 竞赛规则 一、竞赛办法 1、按照《平版印刷工国家职业标准》、《平版制版工国家职业标准》、《网版印刷工国家职业标准》的知识要求和技能要求，分理论知识和实际操作两部分竞赛，两部分竞赛采用开、闭相结合的考试方法进行。 2、竞赛时间 1）平版印刷工 （1）理论知识 职工组：90分钟 （2）理论知识：共四种题型，即单项选择题（50分）、多项选择题（20分）、判断题（20分）和问答题（10分）。 （3）实际操作 职工组：120分钟 2）平版制版工 （1）理论知识 职工组：60分钟 （2）理论知识：共四种题型，即单项选择题（50分）、多项选择题（20分）、判断题（20分）和问答题（10分）。 （3）实际操作 职工组：150分钟 3）网版印刷工 （1）理论知识：90分钟
（2）理论知识：共四种题型，即单项选择题（50分）、多项选择题（20分）、判断题（20分）和问答题（10分）。 （3）实际操作 职工组：120分钟 3、参赛选手提前结束实际操作竞赛，需举手向裁判员示意。由裁判员将终止时间记录在《实际操作现场评分表》中。 4、决赛试题由大赛组委会负责统一命题，并由组委会负责组织评判委员会进行阅卷、检测和评分等工作。 5、参加决赛的选手在实际操作中需自带的工具（参照决赛技术文件明细文件）。 6、实际操作竞赛所用的机台均为竞赛前通过抽签确定，不准私自变更。如因设备故障原因导致选手中断竞赛，许由裁判长视具体情况做出处决定。 7、实际操作竞赛的参赛选手应按照职业要求穿戴个人劳保用品（均需自带），并严格遵照本职业操作规程进行竞赛，符合安全、文明生产要求。 二、成绩评定 1、每个工种的竞赛成绩由理论知识竞赛成绩和实际操作竞赛成绩两部分组成，理论知识竞赛成绩以百分计算，得分的30%计入个人总成绩，实际操作竞赛成绩同样以百分计算，得分的70%计入个人总成绩，个人总成绩计算方式为：个人总成绩=理论知识竞赛得分×30%+实际操作竞赛得分×70%。 2、理论知识竞赛试卷采用密封阅卷，实际操作印样采用密码编号后检测评分。 3、本次大赛按照竞赛个人总分成绩决定大赛名次。总成绩相同者，以实际操作竞赛成绩高者为先，如实际操作竞赛成绩仍然相同，以实际操作竞赛时间短为先，若仍不能分出先后，取相同名次。 4．各代表队和参赛选手不得查阅理论知识考卷和实际操作考卷。 三、赛场准备 1、各赛事、赛场组织单位严格按规定的时间和本规则，做好赛场准备工作。 2、理论知识赛场按照组别设置，每个赛场按照单人单座单排列要求摆放和编号。要求赛场的采光、通风良好，卫生整洁。 3、实际操作赛场应符合文明生产的要求，场内的设备、设施和编号应符
第一届方正飞翔版面创意大赛获奖作品文字说明 特等奖——上海出版印刷高等专科学校 落叶知秋 选送学校：上海出版印刷高等专科学校 主创人员：黄佳雯金一帆马英莹 指导老师：胡悦琳包立霞罗立梅 我们的作品《立秋落叶知秋》，一叶而知秋。梧桐叶落下代表着立秋来临，故因此而命名。其内容就是围绕着24节气中的立秋而展开的。我们分别从立秋介绍，文化习俗、饮食养生、悠游秋色这四个大板块进行。其主要大标题的字体是著名书法家叶根友所独创的叶根友疾风草书。不失为一个亮点。从作品的前三部分的内容来看，已经能让读者对立秋的传统知识从视听方面都有了充分的了解。而作品的最后一个板块是介绍了再立秋这个时节，最适合去旅游的四个地方，分别做了介绍。包括在立秋旅游时所拍的美照。总体而言，整个作品处处围绕立秋这个节气进行。与节气自然有千丝万缕的关系。 一等奖——中国政法大学 墨染惊蛰 选送学校：中国政法大学 主创人员：刘徽羽 指导老师：杨明 作品内容与“节气”的关系： 《墨染惊蛰》分为人间三候、文华禅韵、颐养之道三部分，分别从自然物候、人文情怀、生活养生三个方面对“惊蛰”这一节气的文化内涵做出阐释。 “人间三候”部分介绍了前人总结的惊蛰节气中的“桃始华”、“仓庚鸣”、“鹰化为鸠”的独特自然物候现象；“文华禅韵”部分分为“惊蛰有婵”、“惊蛰茶缘”、“惊蛰诗歌散文”三部分，分别介绍了与惊蛰节气相关的独特文化；“颐养之道”部分为读者介绍了在惊蛰节气中应注意的饮食养生问题，并推荐了相关食谱。 作品表现的主题与思想： 《墨染惊蛰》以表现“惊蛰”中蕴含的生活禅意与精神文化为主题，分别从自然物候、人文情怀、生活养生三方面对其作出阐释。我们希望通过这一作品展现出节气里的诗情与画意和机器里的安逸与胸怀。体现中式优雅的生活方式与东方禅韵、体现现代人对物质与精神平衡的追求。更向读者传达节气文化带给我们的乐趣和启示。 二等奖——大连理工大学 节气物语 选送学校：大连理工大学 主创人员：许凌茵杨灵钰赵文秀 指导老师：邹雷 作品以时间为线索，分春夏秋冬四个板块，以二十四节气歌诀为线索，通过草木荣枯的物候变化展现了节气的轮回，并引用农谚、诗词等对各个节气的时间、气候特征及农事等进行介绍，体现了先民对自然的体认以及其中蕴含的天人合一的思想。使中式优雅生活与西方现代技术相得益彰。 电子出版扩展了书籍的听觉、视觉与触觉。其逻辑联系从传统的线性结构转变为网状结构。用户可以随时通过链接跳转但不失前后逻辑关系。
方正·飞翔：排版实战教程： 《方正·飞翔：排版实战教程》是2011年1月1日印刷工业出版社于出版的图书，作者是北京北大方正电子有限公司。本书在写法上也以实用和实战为主，结合大量的排版实例、经验、使用技巧，针对每个步骤进行指导。 内容简介： 在众多排版软件纷争天下的今天，在北京北大方正电子有限公司推出全新的方正飞翔排版软件之际，集结方正飞翔研发团队，及具有一流排版经验的实战队伍经过多方面的调研、修正后合力打造编写出版的。 目录： 第1章书刊排版入门 第1节工作区浏览 一、界面浏览 二、右键菜单 三、对话框模板 四、显示比例 五、标尺 六、提示线 七、背景格 八、显示设置 第2节建立版式文件
一、版式说明 二、新建文件 第3节排入小样 一、排入小样文件 二、排入图像文件 第4节正文排版 一、正文格式排版简介 二、制作文章标题——插入文字盒子 三、制作正文小题——使用段落样式 四、排一个随文注——使用脚注功能 五、检查版面格式——缩放和移动版面 六、文章另页起——插入分页符 七、锚点对象制作 八、文章分栏——流式分栏 第5节主页设置 一、新建一个主页 二、加入页码 三、加入篇眉 四、设置多个起始页码 第6节制作目录 一、提取目录 二、更新目录
第7节制作封面 一、封面尺寸说明 二、封面版面布局 第8节文件输出 一、输出印刷用PDF 二、文件打包 第2章环境设置 第3章文件操作 第4章排版素材操作 第5章文字处理 第6章段落排版 第7章文字版面制作 第8章图像版面处理 第9章用颜色装饰版面第10章用图形装饰版面第11章版面的对象操作第12章表格排版 第13章科技排版 第14章书刊排版进阶
第九届方正字体大赛获奖作品详情展示评委精彩点评 第九届『方正奖』字体设计大赛已圆满落幕，各大奖项已尘埃落定。参赛选手们用心和手，创造出了流光溢彩，设计出了万马奔腾。当饱含内心情感的字体跃然纸上，我们感受到的不仅仅是作者们的用心，还有中国字体事业欣欣向荣的未来。今天，我们就向大家一一展示这些佳作，与你一同领略字体设计的魅力。▼ 少年的想象力， 可以飞翔到世界的各个角落乃至不同的次元。在中文学生组的获奖作品中，我们看到了当代青年学生无限的想象力与创造力，他们用自己的理解，展现出一幅幅青涩却值得赏味的字体设计。优秀奖三等奖 几何趣体▼作者：林嘉欣创作理念：几何趣体，是由方形，圆形，三角形，数学符号等有机构成的汉字，形成了汉字图形的新形式，部件分散组成的形式，为汉字增添了自由，慵懒，趣味的性格评委评语彰显排版文字的透气和放松，文字本身更具符号化，横排、竖排表现均令人满意，让我们看到现代人的温文尔雅。倪初万风雅楷 ▼ 作者：陈星宇 创作理念：“风雅楷”是由文征明小楷的秀气笔法与柳公权楷
书的挺拔结构揉合而成的独特楷书，字体散发出温文儒雅又不失士人风骨的气息，故取名曰“风雅”。评委评语作者似取 法褚遂良楷书，并参入己意，使之较好地适应排版文字的技术性要求。作品体现了良好的书写功底以及对字势的敏感度，值得充分肯定。仇寅二等奖精气神体▼ 作者：谢丽丹 创作理念：字体灵感来源于传统年画中所带有的“精气神”韵味，传统而又带有灵气的感觉。这款字体笔画较粗，首先带给人一种敦厚质朴的感觉；铅笔产生的自然肌理又使字体颇具有手写意味；在负形空间的处理上，统一形成了较小的负形空间，使字体字体看起来稳重端正而又不呆板，更加具有趣味性；整套字体主要营造传统的气韵。评委评语生猛、大气、随性，控制有度，适于排版文字标题使用，这款字体给人内心的冲击力是显而易见的，让人放下虚伪，活得更加真实。倪初万清朗黑▼ 作者：连芳芳 创作理念：此款字体字面适中，中宫放松，重心较黑体稍高，结构上紧下松，将横画头尾作斜切处理增加力度与动感，将撇、捺、钩等笔画弧度减弱、尾部略加粗，使线条简洁明快、柔中带刚，字形端正清朗、醒目易读，适合正文使用。评委评语这份作品造型颇美，粗细平均。作者未来将是一名很有前途的设计师。郭炳权一等奖稚阅体▼作者：肖瑞熙
求索报社、08编辑班方正飞腾培训课件 第一课 一、初步认识：一名版面编辑如何看一张报纸？ ◆ 纸张形状 ◇ 大报还是小报？ 大报的典型：南方周末 小报的典型：求索报河北青年报 ◇ 胖版还是瘦版？ 区分标准：纸面高宽比越大则越瘦，报纸发展瘦版是趋势，方便阅读。 胖版的典型：人民日报 瘦版的典型：南方周末 ◆ 版面元素 ◇文：即文章。所有报纸的文章都是条块分明的，不同文章之间必须有分隔（框、线、白） ◇图：即图片和图表，日益成为当代报纸的亮点和主导元素 ◇题：即标题，提示和吸引读者阅读，美化版面。 ◇线：即直线或曲线。分隔文章、引导读者阅读，美化版面 ◇装饰：即边框、底纹及其他装饰元素。强调报纸某一部分，活跃版面，体现报纸风格。 对于比较严肃正统的版面，线和装饰可用，但不可滥用。 ◆ 版面风格 ◇ 分栏与不分栏： 所谓栏，从直观上认识就是版面上虚拟的两条竖直线中间的区域，文章被分隔与相等的若干个这样的区域之间。 ※《报纸编辑学教程》定义：版面上区的划分是无形的，即不是直接表现出来的，它只是读者阅读心理上的一种划分。直接表现于版面上的划分是栏。 严格分栏的报纸：经济观察报 基本分栏的报纸：北京青年报、求索报 模糊分栏的报纸：参考消息 ◇ 正统、素雅与浓烈 这三种风格的区分主要表现在标题等元素风格是否统一，它们是否夸张及如何夸张，图片、线、装饰如何运用。 正统：人民日报、光明日报 素雅：经济观察报、中国青年报、辽宁日报 浓烈：北京青年报、京华时报 ■求索报介于素雅与浓烈之间
◆观察：纸面与版面有什么区别？ ◇纸面的边VS版面的坐标轴 横轴为栏数（在我们这个例子中栏数为六）；竖轴上的数字为行数，提示你一个大致的文本量。 ◇那些红边框是什么？ 在飞腾里面，它的学名叫做编辑提示线，用于提示你不同的版面元素：文、题、图、线和装饰。 ◇红框下面的虚线是做什么用的？ 那些虚线(背景格)同样起到一个提示作用：或者提示栏（那些比较明显的竖线）或者提示字数（比较明显的横线，注意到他们与竖轴数字的关系了吗？）或者精确定位行与列。 ※ ■注意：那些提示线在真正的报纸上其实并不存在！所以初学排版的时候排好一个版一定要把提示线取消（显示比例下拉框右边的两个按钮）来看看版面的真实效果。 ◇为什么图片是模糊的？ 飞腾为了节省内存，图片默认为"粗略显示"，在图片上右键→精细显示，这回清晰了吧？但这样会拖慢系统速度的，尤其是大图，所以尽量少用！ 关于版式设置：进入飞腾的大门 ◆ 打开 ◇ 开始→程序→方正飞腾排版系统；或者直接打开已经建好的文件。 ■除非报纸改版，我们沿用统一的报头和版面，下面两小节作为深入学习内容，初级教程不更多的涉及。 △版面设置 ◇ 新建→设置页面的宽度、高度（单位：毫米）以及排版方式（单面/双面）→字体号（5'字，报宋（简））→设置边空版心。 （求索报版面大小宽192.4 高 135.4 版心宽181.7 高124.7 单位：字） ◇ 设置边空版心：自动调整页面大小→设置栏数、栏宽、栏间距、行距→自动调整版心→确定。 △做报头、页眉、页脚 ★工具栏：组装一个版面 ◆ 状态键 ◇ T、↖。快捷键：ctrl+q 箭头状态时可以选取任何版面上以红色编辑提示线标志的区域；而T（文本编辑）则是编辑某一个块内的文本，该状态下只能对块进行内部操作，而不能整体操作块。 ◆ 排版、排入图象 ◇ 方框里面一个A的是排入文章，方框里面一个人的是排入图像。