基本题型
一、选择题二、辨析题三、名词解释
四、简答题五、论述题六、材料分析题
一、教育科学研究方法概述
1.教育科学研究的定义
→是按照某种途径，有组织、有计划、有系统地认识教育现象、建构教育理论的过程，是以教
育问题为对象，运用科学的方法，遵循一定的研究程序，搜集、整理和分析有关资料，以发现
和总结教育规律的过程。
2.教育科学研究的类型
①从研究目的看研究方法：教育基础研究、教育应用研究、教育发展研究、教育预测研究（见附录）
②从研究主体看研究方法：专业化的研究和非专业化的研究（见附录）
③从研究方式看研究方法：理论研究方式与实证研究方式（见附录）
3.教育研究的信度与效度
效度是指研究结果的有效性或正确性，也指一项研究能够实现其目的的程度。效度可以分为内部效度和外部效度，内部效度是指研究的结果能否被合理、精确地予以解释。外部效度是
指研究结果能被推广到其它情景的程度。
信度也叫可靠性,是指研究方法、研究条件及研究结果的一致性、可重复性或稳定性。内部信度主要强调在同一研究条件下，资料收集、分析和解释的一致性。外部信度主要强调的是
某一独立的研究能否在相同或相似的情景中被重复进行。
二、教育研究问题的确定
1．教育研究选题的来源选题的注意事项
①从研读研究文献中选题①研究内容要避免完全重复别人的工作，要
②从工作实践中发现课题立足与创新
③从社会发展需要出发提出课题②选题范围不可过大
④其他来源：参与导师课题、兴趣等等③最好结合自己的专业和专长选题
④研究问题的可行性
2.常量、变量和操作性定义（见附录）
常量是一个研究中所有个体都具有的相同的特征或条件。与此相反，变量是在一个研究中不同的个体体现出不同价值的特征和条件。研究中重要的、并被广泛描述的变量，是自变
量和因变量。二者的关系：因变量的价值取决于自变量
操作性定义是一种规定，它使被确定的需要定义的变量和条件的操作或特征具体化。
在所有研究中，所研究的变量和条件必须有可供操作的定义。
本质上，变量的操作性定义是关于如何或用什么办法测量变量的描述。
3.研究假设及举例运用（见附录）
所谓假设就是指从理论的角度对被观察的现象做出预测。
三、教育文献的种类及教育文献查阅的主要方法
①教育文献的三种等级
1.一次文献：包括专著、论文、调查报告、档案、材料等以作者本人的实践为依据而创作的
原始文献，是直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的文献，具有创造性，有很高的参考和借
鉴价值，但储存分散，不够系统。
2.二次文献：就是对原始文献进行加工整理，使之系统化、条理化的文献，一般包括题录、
书目索引、提要和文摘等。二次文献具有报告性、汇编性和简明性，是对一次文献的认识，是检索工具
的主要组成部分。
3.三次文献：在利用二次文献的基础上，对某一范围和内容的一次文献进行广泛深入研究之
后，综合浓缩而成的参考性文献，包括动态综述、专题评述、进展报告、数据手册、年度百科大全以及
专题研究报告。这类综述性文献全面，浓缩度高、覆盖面宽、信息量大、内容新颖，具有综合性、浓缩
性和参考性特点。
②顺查法、逆查法、引文查找法（跟踪法）、综合查找法（见附录）
四、调查研究
1.问卷的类型与结构
①类型通常分为两种：即自填问卷和访问问卷。自填问卷即由被调查者自己填答的问卷。访问
问卷则是由访问员根据被调查者的口头回答来填写的问卷。
自填问卷依据发送的方式又可分为邮寄问卷和发送问卷两种。邮寄问卷通过邮局把问卷表寄
到改调查者手中，被调查者填完后，仍通过邮局寄回(寄回所需的信封、地址及邮票等由研
究者事先准备好连同问卷一起寄给被调查者)。发送问卷则由调查员(或其他人)将问卷送到
被调查者手中(既可以集中分发，也可以逐一送到家中)，回答者填完后，由调查者逐一收回。
②问卷的基本结构包括这样几个成分，即封面信、指导语、问题、答案、结束语、编码等。（见附录）
2.问卷设计的原则（见附录）
①明确问卷设计的出发点
②明确阻碍问卷调查的因素
③明确问卷设计时应考虑的各种因素
④设计问卷时还应该考虑到资料处理、分析方法和问卷的使用方法等因素
3.问题设计的形式分有开放式问题与封闭式问题（见附录）
4.问卷法的优缺点
①优点（1）问卷法与访谈法相比，节省时间、经费和人力
（2）问卷法具有很好的匿名性
（3）问卷法所得的资料便于定量处理和分析
（4）问卷法可以避免主观偏见，减少人为的误差
②弱点1）有时回收率难以保证
（2）要求被调查者具有一定的文化水平
（3）问卷调查资料的质量常常得不到保证
5.问卷设计中的常见错误
①第一种错误：概念抽象。
②第二种错误：问题含糊
③第三种错误：问题带倾向性
④第四种错误：问题有双重含义
⑤第五种错误：问题提法不妥
⑥第六种错误：问题与答案不协调
⑦第七种错误：答案设计不合理
五、教育实验研究方法
1.教育实验研究的特点及其基本类型
①特点：教育性，揭示教育现象或教育行为之间的因果关系；对因果关系的预先设想以假设
形式表现出来；研究者可以操纵或控制某些变量，人为地创设一定的情境。可重复
性。是一种特殊的实验。
②基本类型：研究目的：探索性实验、验证性实验；实验情境：实验室实验、现场实验；实验设
计系统操纵自变量的程度和内外效度的高低：前实验、准实验、真实验（见附录）
2.教育实验研究的一般程序
①实验的准备阶段：选择和确定实验课题
提出实验假设*
选择实验模式和实验对象
制定实验方案*
(1)问题的提出。
(2)实验的理论基础和指导思想。
(3)实验的对象和方法。
(4)自变量与因变量的操纵。
(5)实验的具体步骤。
(6)实验的组织与领导
②实验的实施阶段：要体现正面教育性
被试必须保持正常状态
必须认真考虑所采用的手段和技术会不会产生不科学的结论
进行试探性的实验
③总结阶段：整理实验资料
统计分析实验结果
撰写实验报告
(1) 题目 (6)实验的过程与方法
(2) 署名⑺实验的结果与分析
(3)前言⑻讨论
(4)实验的目标与原则⑼参考文献与附录
(5)实验的内容
3.各种变量的选择与确定
①自变量：称刺激变量、输入变量或实验处理，是指在实验中实验者所操纵的、对被试者的反应产生影响的变量——有效性、可操作性
②因变量：称反应变量、输出变量或实验结果，是指由操纵自变量而引起的被试的某种特定反应——可变性外依性、可测评性
③无关变量：称为干扰变量、控制变量，是指在实验中可能对实验结果产生影响的、自变量以外的因素——潜在性、多样性
④无关变量的来源：第一，被试方面。主要包括：性别、知识基础、智力水平、学习方法、家庭背景、参与动机、有关经验、性格特点、当时的生理状态、焦虑等。
第二，主试方面。主要包括：主试的年龄、性别、外表、言谈举止、态度、暗示、“实验者效应”等，如教师的业务水平、教学观念、教学策略、课外作业与辅导等。
第三，研究设计方面。主要包括：研究方法本身的不完善、研究被试选择不当、测量工具不完善、研究程序安排不合理等
第四，研究实施环境方面。主要包括：温度、光线、声音、熟悉性、桌面好坏、房间阔窄等。
此外，在研究实施现场发生意外事件
第五，数据处理方面。主要包括：分类不合理、评分标准不统一或评分过失、统计方法使用
不当等。
控制无关变量的主要方法：消除法、恒定法（如同一时间、同一房间）和平衡法。
4.各种实验设计的操作模式
①实验设计是指实验的操作方法，指根据实验研究课题的性质和实验研究所具备的主客观条
件，对有关被试的选择和分组、自变量的操作、因变量的测量、无关变量的控制等问题所
确定的具体操作程序。实验设计符号说明：X—一种实验处理；O—一次测试或观察；R—被
试被随机选择分配和控制；Ｓ：被试
②选择实验设计模式：陈述研究假设→确定实验处理（自变量的变化）→列举总体、样本、
实验单位、抽样方法及样本大小→确定因变量及适当的测量方法→判断需要控制的无关因
素，控制方法、控制过程和控制程度
六、教育行动研究方法
1.什么是教育行动研究法
行动研究：是一种教师和教育管理人员密切结合本职工作综合运用各种有效的研究方法，以
直接推动教育工作的改进为目的的教育
研究活动。
2.教育行动研究的特征（见附录）
(1)在教育情境中研究。
(2)由教育行动者研究。
(3)研究教育行动问题。
(4)在教育行动中研究。
(5)为教育行动而研究。
3.教育行动研究案例分析（左图）
4.勒温的螺旋循环模式
七、教育叙事研究
1.什么是教育叙事研究
教育叙事研究（Educational Narrative Research / Inquiry）是对教育生活中富有价值的教育事件和具有意义的教育现象的描述与揭示，又称为“教育故事研究”或“教育叙事探究”
2.教育叙事研究的理论基础（见附录）
作为质的研究方法的运用形式之一，主要理论基础有现象学、解释学以及后现代主义理论，所借鉴的方法有人类学中的“田野考察”方法、社会学的实地考察方法等。
3.教育叙事研究的内容（见附录）
①以教育事件或日常经验为研究对象。
②以“自下而上”为研究路径。
③以教育主题或结构为灵魂。
4.教育叙事研究的特点
●它关注的不是“群”的一般性，而是“个”的独特性，不是从“群”中寻找“共性”，而是
分析、解释甚至是体验每一“个”存在的现实性、可能性或必然性；
●它感兴趣的不是所谓“客观现实”的“真实性”本身，而是被研究者所看到、所体验到的
“真实”；
●它采用的研究手段是研究者自身，依赖的是研究者本人的洞察力、直觉等不能言传的知识，
研究者的态度是参与性观察，通过研究者与被研究者的对话，在时间、地点、情节和场景的共同呈现中创生叙事的经验品质；
●它关注教育现场，强调对故事细节进行整体性的、情境化的、动态的描述，原汁原味地呈
现教育现象；
●它的解释性结论与具体情境相连，不具有普遍意义。
●它不以确定的方式向读者提供证据、概念和结论，而把理解的权力还给读者，让读者自己
去重构结论；
●它重视叙事者的处境和地位，尤其肯定叙事者的个人生活史和个人生活实践的重要意义；
●它强调开放式的研究设计，在教育事件的呈现中，通过归纳而不是演绎的方式进行意义建
构；
●它选取的研究样本虽然数量很少，但它从个体生活故事中所收集的资料却真实丰富；
●它对信度和效度有自己的标准，要求“研究者在进行自我反省时应该尽量开放自己，与历
史对话、与被研究者对话、与资料对话、与自己对话，通过严格的自我反省来探寻最严谨的建构意义的方式。”
5.教育叙事研究的分类（见附录）
从叙述的目的来看，教育叙事研究可分为两类：叙事的教育行动研究、叙事的人类学研究
从叙述的内容来看，教育叙事研究可分为三种：教学叙事、生活叙事和自传叙事。
从叙述的主体来看，教育叙事研究可分为两种方式：“展示”的叙事，即是教师的叙事、
“讲述”的叙事，即是关于教师的叙事。
6.教育叙事研究的方法（见附录）
①教育叙事研究的阶段：从现场工作到现场经验。
从现场经验到现场文本。
从现场文本到研究文本。
②教育叙事研究的流程:确定研究现象、选择问题类型、进入研究现场、进行观察访谈、
收集分析资料、提升教育理论、撰写研究报告
八、教育案例研究
1.概念解析
概念：案例是含有问题或疑难情境在内的真实发生的典型性事件。
对事物的静态的缺乏过程把握的描述不能称之为案例
信手拈来的没有问题或疑难情境在内的事件不能称之为案例
没有客观真实为基础缺乏典型意义的事件不能称之为真正的案例
2.案例研究的性质与特点
无
附录：
一2.教育科学研究的类型：
研究目的：教育基础研究在于增加教育理论的知识含量，注重教育内在规律的探讨，注重现象之间因果关系的研究。如：权力理解的中西检视及教育学价值，也谈教育管理学科体系问题。
教育应用研究在于应用和检验理论，解决具体的实际问题，如教育政策分析等，注重对
策性研究，是时下教育研究的重点。如：教育收费困境：概念与政策的解读；教师专业
化取向中的高师公共教育学课程改革；基础教育改革研究知识体系研究
教育发展研究是对教育某个教育事件发展的过程，起点、线索、现状作梳理的过程。如：
信息化教育行政研究；教育督导法律实体化研究；公民社会理念下的校长权力与学校治理
教育预测研究在于分析未来的发展趋势，这种研究又称为相关研究，在于基于现实中的
现象分析应然的可能。如：教师流动研究：历史、现实与趋向
研究主体：教育理论工作者的研究——专业化研究；
教育实践工作者的研究——非专业化的研究；
教育研究共同体的形成——以项目为中心聚集教育理论、教育行政、教育实践研究者。
研究方式：理论研究与实证研究
1）理论研究遵循演绎主义的模式，实证研究遵循归纳主义的模式；
2）理论研究是一种关于事实和价值的定性把握，实证研究是一种关于事实的定量描述；
3）理论研究追求的研究品格是深刻性，实证研究追求的研究品格是精确性。
二2、操作性定义：
研究中包括的个体：C学校所有3年级的学生
方案A：从Y出版商那里买来的一套材料及活动建议。
方案B：从X出版商那里买来的一套材料及活动建议。
自变量：阅读材料A和B
因变量：阅读成绩分数的增加
无关变量：教师、教学风格、学习风格、学生的学习能力等。
二3、研究假设及举例运用
问题的陈述：
在学校C中，研究两种阅读方案（A和B）对3年级学生阅读成绩的影响。
假设：
1.对不同阅读成绩的学生，用方案A教学阅读成绩的平均增加分数与用方案B教学的平均增加
分数之间没有差异。
2.按照原有的阅读成绩，对那些得分在后30%的学生用方案A来教，其平均增分大于用方案B
来教的平均增分。
3.按照原有的阅读成绩，对那些得分在前30%的学生用方案A来教，其平均增分大于用方案B
来教的平均增分。
4.根据原有的阅读成绩，对那些得分在中间40%的学生采用方案A与采用方案B来教，其平均
增分没有差别
三2教育文献查阅的主要方法
1.顺查法：就是按时间范围，以课题研究的发生时间为检索始点，按事件发生、发展时序，由远及近，由旧到新的顺序查找，一般可以查全。查时可以随时比较、筛选，查出的结果基本上反映事物发展的全貌。此法多用于范围较广泛，项目较复杂，所需文献较系统全面的研究课题以及学术文献的普查。
2.逆查法：与顺查法相对应，就是以课题研究的时间作为检索的始点，由近及远，由新到旧的顺序查找。这种方法多用于新文献的搜集，新课题的研究，不太关注问题发展的历史渊源和全面系统，易漏检。
3.引文查找法：又可称为跟踪法，就是以已经掌握的文献中所列的引用文献、附录的参考文献作为线索，查找有关主题的文献。这种方法的优点在于文献涉及范围比较集中，获取文献资料方便迅速，并可不断扩大线索。这种回溯过程往往会找出有关研究领域中重要的、丰富的原始资料。缺点在于易受原作者引用资料的局限性及主观随意性的影响，资料往往比较杂乱。因此，要注意文献的可靠性。
4.综合查找法：就是将各种方法结合加以使用以达到检索目的。
四1、问卷结构
四2、1、问卷设计的原则
(1)明确问卷设计的出发点：在设计问卷时的一条首要原则，就是要认识到为回答者考虑是设计问卷的出发点。要多为回答者着想，多从回答者的角度考虑，即问卷不要过长，问题不要太多，问题不要太难等。
(2)明确阻碍问卷调查的因素阻碍因素主要有主观和客观两方面。第一，是主观上的障碍。由被调查者心理上和思想上对问卷产生的各种不良反应所形成的障碍。比如：当问卷中的问题涉及个人隐私等敏感的内容时，或可能担心如实填写会给自己带来不利的影响，会损害自己的切身利益等等。当问卷的封面信对调查的目的、内容、意义解释不够清楚时，回答者就可能缺乏积极合作的责任感，填写问卷时马马虎虎。当问卷内容脱离被调查者的生活实际，或者所用的语言与被调查者的社会文化背景不协调或者问卷形式设计的呆板杂乱时，被调查者就可能对问卷调查毫无兴趣、置之不理。第二，是客观上的障碍，由被调查者自身的能力、条件等方面的限制所形成的障碍。比如；阅读能力的限制、理解能力的限制、记亿能力、计算能力的限制等。
(3)明确问卷设计时应考虑的各种因素，一份问卷的设计工作远远不止是列出一组问题，它还涉及到许多在问卷上看不到的因素，并受这些因素的影响和制约。第一，调查的目的。调查的目的决定着问卷的内容和形式。如果调查的目的只是为了了解被调查对象的一般状况，那么，问卷设计就应该主要围绕着被调查对象各个方面的基本事实而进行。如果其目的是要作出解释和说明，那么，问卷设计就要紧紧围绕着研究假设和变量来进行，问卷中必须问什么、不必问什么都将受到研究假设的制约。第二，调查的内容，对于回答者比较熟悉的调查内容，容易引起回答者兴趣或不会产生心理压力的调查内容，问卷设计可相对详细和深入，提问可比较直接，问题的数目也可适当多一些。当回答者不熟悉或比较枯燥，不易引起兴趣时，特别是涉及一些敏感的内容时，问卷中的问题只能问得简略一些、浅显一些、间接一些，问题的数量也应少一些。第三，样本的性质即样本的构成情况，构成调查样本的被调查者的职业、文化程度、性别、年龄的分布状况、相互之间差异大小等，都是设计者应该了解的。
(4)设计问卷时还应该考虑到资料处理、分析方法和问卷的使用方法等因素，因不同的资料处理和分析方法，对问卷有不同的要求。若采用手工整理和统计资料，那么问卷的内容就不能很复杂；若采用电子计算机进行处理，则问卷的内容就可以多一些。若对资料主要进行定性分析，那么就应以开放式问题为主；若对资料主要进行定量分析，则应以封闭式问题为主。对于自填式问卷，设计应该尽量简单明了，便于填写；若是访问问卷，则可相对复杂一些。用于邮寄方式进行调查的问卷，其封面信要特别注意设计。此外，还应考虑调查经费多少、调查人员多少、调查时间长短等对问卷设计的限制。
四3问题设计的形式
（1）开放式问题：开放式问题由于不需要列出答案，故其形式很简单。在设计时，只需要提出问题，然后在问题下留出一块空白即可。但要根据问题的内容、样本的文化程度、研究的目的等综合考虑需留的空白的大小。
2）封闭式问题：包括问题及答案两部分，其主要形式有填空式、是否式、单项选择、多项选择式、矩阵式、表格式、相倚问题。A、填空式：即在问题后面划一短横线让回答者填写，B、是否式：即问题的答案只有“是”和“不是”两种。回答者根据自己的情况选择其—。C、多项选择式：即给出的答案至少在两个以上，回答者根据自己的情况选择。这也是问卷中采用得最多的一种问题形式。D、矩阵式：即一种将同一类型的若干个问题集中在一起，构成一个问题的表达方式。E、表格式：它其实是矩阵式的一种变体，其形式与矩阵式十分相似。F、相倚问题。在设计问题时，常常遇到有的问题只适用于一部分被调查对象，而一个被调查者是否要回答这一问题，常常依据他对于该问题前的另一个问题的回答来定。
五1、2基本类型
探索性实验：提出新问题、验证新假设。如要发现造成学生网络成瘾的原因，就需要对各种可能引起学生网络成瘾的因素进行探索性实验。
验证性实验：重复研究，验证一项研究在不同时间、不同地域或不同研究对象中是否会取得同样的结果；研究课题明确，有具体的假设和方案，实验是为了验证假设是否成立，方案有怎样的效果。如：如果通过访谈了解到造成学生网络成瘾的主要因素是缺乏关爱和成就感，那么就可以以这两个因素为自变量来设计实验，以验证其真伪。
实验室实验是在人为设计的环境下，严格控制外界条件进行的实验研究——可推广性差（内在效能高）
现场实验是在真实的教育情境中，尽可能地操纵自变量，控制无关变量，以探讨自变量和因变量的因果关系（外在效度高）
前实验：被试无法随机分配，对无关变量不能控制，但可以操纵变化自变量
准实验：被试无法进行随机取样，强调对自变量进行操作控制，对无关变量有所控制
真实验：随机抽取与分配被试，被试具有同质性；因变量、无关变量得到比较严格的控制；有实验组和对照组。
六2.教育行动研究的特征
(1)在教育情境中研究。不是以“书斋”为主阵地的研究，而是以“田野”为主阵地的研究。
(2)由教育行动者研究。专职研究者不唱主角。研究主体是教育工作者自身，外来研究者只是参与其中。
(3)研究教育行动问题。以哲学、科学、技术、人文、艺术等单方面研究成果为参考，着重研究教育行动中遇到的实际问题，尤其是综合性的怎么做更好的问题。
(4)在教育行动中研究。研究活动并不脱离教育实践工作的过程，而是边工作边研究。
(5)为教育行动而研究。教育哲学、科学、技术、人文、艺术研究的直接目的是树立哲学理念、找到科学规律、开发教育技术、感悟教育人文、提炼教育艺术，间接为实践服务。而教育行动研究的出发点和归宿是改进实践是研究。
七2、教育叙事研究的理论基础
现象学：强调“回到事实本身”，主张描述所看到的事实，关注事实背后的意义。主张以直接的、交互的和生活的态度走进教育世界。当前教育理论与实践中频繁使用的生活、情境、意义、理解、建构等等话语都与现象学有着密切的联系，回到事实本身、交互主体性、生活世界等现象学概念对教育理论与实践具有特殊的启示。
解释学：核心是“理解”，它使表达有了意义，使分享成为可能。理解不仅是主观的，还受制于解释者的“前理解”；理解不是去把握一个事实，而是去理解一种存在的潜在性和可能性；理解也不是为了寻求新的知识，而是为了解释我们存在的世界。主张在展现教育真实的同时达到视域融合，在对话中获得理解，从而建构起以意义解释为核心的教育经验的理论方式。
后现代主义：倡导多元性、多样性、主体性和他者性，把差异性、边缘性作为判断一切事物价值的根据。这种取向促使教育研究关注各种各样的差异性，寻求各种不同的声音。教育叙事研究正是在分析丰富的教育经验，尊重不同的文化差异，讲述独特的生活故事方面吸收了后现代主义的有益视角。
七3、教育叙事研究的内容
以教育事件或日常经验为研究对象。叙事即讲故事，通过叙事，使过去发生的教育事件得以再现，使个体的教育经验得以与他人共享，从而将教育研究回置到鲜活的教育经验基础之上。这里的“叙事”要求叙教育之事、叙有意义之事、叙过去之事、叙真实之事。
以“自下而上”为研究路径。叙事研究即田野研究，通过现场工作，使教育事件在情境中真实地展开，使历史印记在细节中显露出存在，从而接近日常教育真相，逼近教育实践本身。这里的“自下而上”要求研究者避免个人的主观先见，从教育事实本身出发，确立“本土概念”，并在此基础上进行研究。
以教育主题或结构为灵魂。主题即对意义的揭示，它是事件的焦点，是概念的内涵，是教育故事的意义逻辑，是叙述文本的目的所在。这里的“主题”建立在理论视角的基础上，要求在对教育事件的深度描述中，通过意义诠释和经验分享达成真实的理解。
七5、教育叙事研究的分类
“叙事的教育行动研究”，目的在于“以叙事的方式反思并改变教师的日常生活”。
“叙事的人类学研究”，目的在于保持“教育理论与教育实践之间的互动”。在教育叙事研究中，这两类不是截然分开或对立，而是相互关联的，它们都以自己的方式表达着教育研究的意义和价值。
“教学叙事”即教师将某一节“课堂教学”叙述出来，在夹叙夹议中，将自己对教育的理解以及对这一节课的反思融入到相关的教学环节中，使之成为一份相对完整的案例。
“生活叙事”即教师对课堂教学之外所发生的“生活事件”的叙述，涉及教师管理工作和班级管理工作，包含“德育叙事”、“管理叙事”等。
“自传叙事”即教师以自己的生命经历为背景进行的“自我反思”，并经由“自我反思”、“自我评
价”而获得某种“自我意识”。
“展示”的叙事，即是教师的叙事。叙述者是教师自己，教师直面自己的教育事实，通过叙述自己的故事，重新对自己的经历进行咀嚼、回味和反思，获得认识和情感的升华。
“讲述”的叙事，即是关于教师的叙事。叙述者是校外研究者，校外研究者在叙述中，解说发生的教育事件或故事，解说中，故事的主线和研究者的分析交叉出现，使所叙之事通过研究者的解读具有了特殊的意义。
七6、教育叙事研究的方法
1.教育叙事研究的阶段
从现场工作到现场经验。研究者要在确定了研究问题后进入现场。研究者和被研究者之间必须建立起平等、信任的对话关系，必须密切关注被研究者的体验和他们的故事，必须有足够的勇气和心理承受能力去应付研究过程中可能出现的一切。
从现场经验到现场文本。研究者在教育现场中，把自己的观察、体验及所思所想记录下来，形成现场文本。它再现了现场中的经验，也包含了研究者自己的体验，带有叙事的性质。它不仅是对事件的客观记录，还包含了研究者对事件的前期解释和在研究过程中的内省。它使我们与教育现实建立起了一种思考的关系。
从现场文本到研究文本。研究文本是研究者对故事空白的填充，是对现场和现场文本的超越。研究者要将流动的、模糊的、复杂的现象用自己的思维捕捉并统领于自己的概念系统中，以具体的语言符号表达出来。这既是思考的过程，也是叙述教育事实的过程，还是共同建构意义的过程。教育叙事研究的价值和难点都在于此。
2.教育叙事研究的流程
确定研究现象
——研究现象指研究者希望了解的人、事件、行为、过程、意义的总和
——根据自己的研究兴趣界定研究范围
——随着收集资料的深入可缩小聚焦范围
——避免带着“前设”进入研究
选择问题类型
——更关注特殊性而不是概括性问题
——更关注过程性而不是差异性问题
——更关注意义、描述和解释
——以“什么”“如何”而不是“为什么”进行研究
进入研究现场
——当教师本人以学生或其他教师为研究对象时，要事先征得对方的同意；
——研究者可以隐蔽地进入现场，也可以逐步暴露地进入现场，视课题和情境而定；
——研究者必须明确地把自己的研究计划告诉被研究者，并承诺对所有信息保密。
进行观察访谈
——实地观察有参与式观察和非参与式观察；
——观察了解局内人的行为规范和意义建构；
——观察以“谁、什么、何时、何地、如何、为什么”为重要内容；
——访谈以开放型、具体型、清晰型问题为宜
——访谈中要学会积极关注的倾听；
——访谈中应做出积极的回应。
收集分析资料
——收集资料包括正式官方记录和非正式的个人文件（工作日记、信件、自传等）及照片；
——阅读原始资料并进行编码登录；
——寻找本土概念（被研究者反复使用、能够表达其观点和感受的语言）
——浮现研究主题。
提升教育理论
——理论包括三部分：前人的理论，研究者自己的理论，资料中呈现的理论。
——建构理论的方式：自下而上即：对原始资料进行描述；根据资料特性建立初步的理论框架；按照理论框架对资料系统分析。
——扎根理论的要求：从经验资料的基础上寻找核心概念，建立理论。
撰写研究报告
——对研究现象进行“深描”，把读者带到现场，力求“原汁原味”地呈现；
——作者的语言可分成描述型和分析型两种，但要避免作者直接进行价值评价；
——写作风格是情境性的，如现实主义的故事、忏悔的故事、印象的故事，规范的故事等；
——写作体裁是纪实性的，口述史、自传、故事等。
2020年党课考试重点时政 每位申请入党的积极分子，都要进行党课教育。那20xx年的时政重点也是党课考试的主角之一。以下是WTT小雅精心搜集的20xx年党课考试重点时政范例，希望对你有帮助! 20xx年党课考试重点时政范例篇一 1、国际货币基金组织发表年度经济评估报告，将20xx年美国经济增长预测从先前的2.4%调低到2.2%。报告认为，美国经济形势不错，通胀温和，同时警告称美国面临日益严峻的经济“逆风”和“有害”趋势，比如不断缩减的中产阶层可能令美国长期经济增长放缓。 2、据阿联酋国家通讯社7月3日报道，阿联酋两大银行阿布扎比国民银行和第一海湾银行同意合并，合并后的新银行总资产将达6420亿迪拉姆(约合1750亿美元)，将成为中东和北非地区资产量最大的银行。 3、自7月1日起，法国超市全面禁止使用厚度小于50微米的一次性塑料袋。超市能够提供的是厚度超50微米、可重新使用的塑料袋，以及用纸、布或可降解材料等做成的购物袋。而从 20xx年1月1日起，一次性塑料袋的禁令将扩大到法国国内所有销售网点，其中包括用于水果、蔬菜以及奶酪包装的不同厚度的塑料袋。到20xx年，除了可降解的塑料制品外，所有一次性塑料袋和塑料餐具都将被禁止使用。
4、《日本经济新闻》7月4日发布的最新调查结果显示，中国生产的风力发电机、太阳能电池、洗衣机、冰箱等8项产品在全球市场占有率居首位。 5、7月4日凌晨，20xx年欧洲杯1/4决赛全部结束。在以5∶2大比分淘汰本届赛事的“黑马”冰岛队之后，东道主法国队成为继葡萄牙队、威尔士队和德国队之后，最后一支晋级四强的球队。 20xx年党课考试重点时政范例篇二 1、庆祝中国共产党成立95周年大会7月1日上午在北京人民大会堂隆重举行。中共中央、、xx在会上发表重要讲话强调，我们党已经走过了95年的历程，但我们要永远保持建党时中国共产党人的奋斗精神，永远保持对人民的赤子之心。一切向前走，都不能忘记走过的路;走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。面向未来，面对挑战，全党同志一定要不忘初心、继续前进。 2、7月1日，在庆祝中国共产党成立95周年大会上，发表重要讲话，全面总结中国共产党团结带领中国人民不懈奋斗的光辉历程、伟大贡献和历史启示，深刻阐述不忘初心、继续前进必须牢牢把握的“八方面要求”，在广大干部群众中引发热烈反响。大家纷纷表示：为党领导全国人民取得的辉煌成就而备感自豪，更对党带领全国人民实现“两个一百年”奋斗目标充满信心;将继
一、单项选择题： 1．( C )是决定一个政党、一个政权盛衰的根本因素。 A.执政能力 B.领导小平 C.人心向背 2. ( A )是我们党的基本政治观点。 A.群众观点 B.发展观点 C.平等观点 3.( A )是最活跃最革命的因素，是社会发展的最终决定力量。 A.生产力 B.生产关系 C.生产方式 4.( C )打响了党武装反抗国民党反动派的第一枪。 A.秋收起义 B.广州起义 C.南昌起义 5.( C )确立了毛泽东在党和红军中的领导地位，在极其危急的情况下挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命。 A.八七会议 B.瓦窑堡会议 C.遵义会议 6．( C )是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。 A 对外开放 B 和平发展 C 改革开放 D 发展生产力 7．( B )是全体人民团结进步的重要精神支撑。 A 传统文化 B 和谐文化 C 民族精神 D 马克思主义 8．（D )是人民群众的共同心愿，是改革发展的重要前提。 A 社会发展 B 社会变革 C 社会稳定 D 社会和谐 9．( A )是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。 A 党的基本路线 B 以经济建设为中心 C 四项基本原则 D 党的建设
10．( A )是发展中国特色社会主义的强大动力。 A 改革开放 B 坚持四项基本原则 C 科学发展 D 党的领导11．( A )是发展中国特色社会主义的一大法宝。 A 解放思想 B 与时俱进 C 开拓创新 D 改革发展 12．( A )是马克思主义政党的生命所系、力量所在。 A 先进性 B 群众性 C 革命性 D 科学性 13.( D )是社会主义意识形态的本质体现。 A 市场经济 B 共同理想 C 精神文明 D 社会主义核心价值体系 14.( A )是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。 A 以经济建设为中心 B 四项基本原则 C 改革开放 D 党的领导 15.( B )是中国特色社会主义的本质属性。 A 科学发展 B 公平正义 C 社会和谐 D 自由民主 16.（B ）的职权是：讨论和决定重大问题；调整和增选中央委员会、中央纪律检查委员会的部分成员。 A：党的政治局扩大会议B：党的全国代表会议C：党的地方各级代表大会 17.“入党”的重要含义是是（C ）。 A、在组织上入党 B、在思想上入党 C、不仅在组织上且在思想上入党
职称计算机考试WORD模块试题及答案（共4四套） 1、新建一word文档，将Windows剪贴板上的内容粘贴到该Word文档中。 2、保存当前文档的版本（不输入版本的备注），并设置关闭文档时自动保存版本。 3、请用文档结构图显示当前文档，并设置为蓝底白字。 4、请将WORD文档启动的默认路径修改为“我的文档”文件夹下面的“启动”文件夹。 5、请将当前文档打印4份，其他选项取默认值（不要等待打印结束）。 6、请恢复“格式”工具栏的默认状态，并使其对Normal.dot模板有效。 7、在活动窗口中，查看关于“版式”选项卡的帮助信息。 8、请为当前文档插入页码。要求：页码位于页面顶端（页眉），格式为-1-，-2-....。（其他选项为默认值） 9、请在当前文档的光标处插入桌面上的名为“高级程序设计语言”的word文档。 10、请为选中的文本建立超链接，链接对象为默认路径下“博士论文”的word文档。 11、请将剪贴板中的内容以无格式文本的形式粘贴到文中的光标处。 12、将文档设置为键入时检查语法和随拼写检查语法。 13、所选文本的样式在文档中有数十处，请将其批量替换为“标题4”样式。 14、将目录还原为“正文”样式。 15、设置选中段落的格式为“段中不分页”。 16、为选中的段落添加多级符号，样式为：“1/1.1/1.1.1”，且逐级右缩进。 17、自定义编号，样式为“甲、，乙、，丙、”。
18、将所选文本的字体设置为“华文中宋”。 19、将所选英文全部转换为大写字母。 20、请为所选文本添加拼音，要求居中对齐、字号为12磅。 21、将文件的页面方向设置为横向。 22、请在光标处插入一个分节符，分节符类型为“连续”。 23、为了使当前文档奇、偶页的页眉内容不相同，请你进行相应的设置。 24、请在光标处插入一个28行9列的表格，要求在插入的同时采用自动套用格式选择“竖列型4”。 25、请在光标所在列的左侧插入一列单元格。 26、绘制所选表格的内部横线，横线样式取默认值。 27、请将所选表格的单元格设置为自动换行。 28、在绘图画布中的图形右侧绘制一个圆角矩形标注，并在标注中输入文字：八角星。 29、将绘图画布中选中的图形组合成一个图形。 30、将选中的图片颜色更改成灰度。 31、请更改选中的艺术字样式，新样式位于艺术字库中第4行第4列。 32、将文档中的图示设置成上下型环绕方式。 33、在当前光标处创建一个不包含任何图形的绘图画布。 34、请用选中的Word表格数据创建“Microsoft Graph”图表。 35、请将当前选中文本的大纲级别降低为“标题3 3级”大纲。 36、请取消选中文本中应用的列表样式。 37、先将当前文档设置为“插入图片时，自动在图片下方添加‘图片1’题注”，然后将“E:\图片\图片6.jpeg”文件内容插入光标处。
研究生考试复习重点，马克思主义基本原理复习重点，党校研究生马克思主义基本理论复习重点，党校研究生考试复习重点。按照党校研究生考试考前培训导师所划定的重点容总结而来的。 ?中国特色社会主义道路：就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，建设社会主义市场经济、社会主义政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强文明和谐的社会主义现代化国家。一个中心，两个基本点：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。 ?如何强化共产党人的理想信念？答：1、坚定理想信念，坚守共产党人精神追求。2、坚持以人为本、执政为民，始终保持党同人民群众的血肉联系。3、积极发展党，增强党的创造活力。4、深化干部任职制度改革，建设高素质执政骨干队伍。5、坚持党管人才原则，把各方面优秀人才聚集到党和国家事业中来。6、创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础。7、坚定不移反对腐败，永葆共产党人清正廉洁的政治本色。8、严明党的纪律，自觉维护党的集中统一。 第一章马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 ?一、哲学的基本问题。 思维和存在的关系或者物质与意识的关系是哲学的基本问题。哲学的基本问题包括两个方面的容：第一方面，思维和存在或意识和物质哪个是本原的，哪个是派生的？或者说哪个是第一性的，哪个是第二性的？对这个问题的不同回答，是划分哲学两阵营、两大基本派别的唯一标准。另一方面：我们的意识能不能认识现实世界？我们能不能在关于现实世界的表象和概念中正确地反应现实？依据对这个问题的不同回答，把哲学区别为可知论和不可知论。唯物主义坚持可知论，认为认识是意识对物质的颖。一些唯心主义也承认世界是可知论。 为什么说思维和存在之所以是哲学的基本问题？答：第一，意识和物质是世界上各种现象最高的概括，要从总体上把握世界，就必须对意识和物质两大类现象做出理论慨括，并回答它们的相互关系。第二，如何解决意识和物质的关系问题，是解决其他一切哲学问题的前提和基础。 正确解决哲学基本问题的重大意义。第一，在理论上，它给予我们识别形形色色的哲学派别，批判唯心主义和不可知论以锐利的思想武器。第二，正确解决哲学基本问题是贯彻执行好党的解放思想、实事思想路线的重要前提。第三，正确回答哲学基本问题是做好各项工作的关键。哲学的本质是：永不停息的探索。 第二章物质与意识 物质是不依赖于意识而存在的客观实在。 规律是事物部的、本质的、必然的联系。规律有客观性、普遍性、稳定性、重复性等特点。客观性是规律最基本的特点。规律的客观性依存于物质的客观实在性。自然规律是客观的。认识规律，改造世界创造世界，不能成为规律的奴隶。 ?一切从实际出发是辩证唯物主义一元论客观世界的根本要求。无产阶级及其政党坚持以辩证唯物主义一元论的世界观指导自己认识世界、改造世界的活动。所谓辩证唯物主义一元论客观世界，就是认为世界上的一切事物和现象都以空间和时间的形式，遵循着物质固有的规律，永远地运动、变化和发展着。承认世界的物质性及其运动规律的客观性，是马克思
党课考试重点范围 1党的性质 中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。 2党的宗旨 党的宗旨即一个政党存在的根本目的和意图。中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。这是由党的性质决定的。这就决定了党的根本立场和唯一宗旨就是全心全意为人民服务。这是无产阶级政党区别于其他阶级政党的重要标志，也是共产党员党性修养的最高原则和根本内容。 坚持全心全意为人民服务的宗旨，是我们党的最高价值取向。实现人民的利益，得到广大人民群众的拥护，是衡量我们党的路线、方针和政策是否正确的最高标准。中国共产党90多年来奋斗历程的基本经验之一，就是始终牢记全心全意为人民服务的宗旨，紧紧地依靠人民群众，诚心诚意地为人民谋利益，从人民群众中汲取前进的不竭力量。 3党的组织原则 党的组织原则是民主集中制。民主集中制集中体现了工人阶级的阶级性和先进性，它是完成自己历史使命的根本组织保证。只有实行民主集中制才能把党的各级组织和全体党员组成一个统一的整体，使党成为一支组织严密、行动一致的有战斗力的队伍，成为工人阶级和领导社会主义事业的核心力量。只有实行民主集中制，才能保证党的决策的民主化和科学化，从而实行党的正确领导。只有实行民主集中制，才能正确处理党内各种关系，坚持在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的原则，维护党的团结和统一。也只有实行民主集中制才能充分发挥各级党组织和广大党员的积极性、创造性，集中全党智慧，更好地贯彻党的路线，方针、政策，为完成工人阶级的伟大历史使命而努力奋斗。中国共产党按照民主集中制原则，把全党拧成一股绳，领导全国人民战胜一切艰难险阻，取得了新民主主义革命和社会主义建设的伟大胜利。 4党的四项基本原则：坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁毛泽东思 5党的指导思想：党的指导思想又称党的行动指南，是指导我们党全部活动的理论体系，是党的思想建设、政治建设、组织建设和作风建设的理论基础。中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，科学发展观作为自己的行动指南。这是新时期党的指导思想。 6党的领导 党的领导主要是政治、思想和组织的领导。其中，政治领导是根本、思想领导是灵魂、组织领导是保证。党对国家的领导主要是通过以下三个方面来实现的：①政治领导，即政治原则、政治方针和政治路线的领导；②思想领导，即党通过对广大干部和群众进行思想政治教
[1] 保存当前文档的版本（不输入版本的备注），并设置关闭文档时自动保存版本。 方法一： 1.单击【文件】菜单的【版本】； 2.选中【关闭时自动保存版本】复选框； 3.单击【现在保存】； 4.单击【确定】。 方法二： 1.单击【文件】菜单的【版本】； 2.单击【现在保存】； 3.单击【确定】； 4.单击【文件】菜单的【版本】； 5.选中【关闭时自动保存版本】复选框； 6.单击【关闭】。 [2] 请用文档结构图显示当前文档，并设置为蓝底白字。 方法一： 1.单击【视图】菜单的【文档结构图】； 2.单击【工具】菜单的【选项】； 3.单击【常规】选项卡； 4.选中【蓝底白字】复选框； 5.单击【确定】或回车。 方法二： 1.单击【工具】菜单的【选项】； 2.单击【常规】选项卡； 3.选中【蓝底白字】复选框； 4.单击【确定】或回车； 5.单击【视图】菜单的【文档结构图】。 [3] 请将Word文档启动的默认路径修改为“我的文档”文件夹下面的“启动”文件夹。 1.单击【工具】菜单的【选项】； 2.单击【文件位置】选项卡； 3.在【文件类型】列表中双击【启动】，或者单击【启动】再单击【修改】； 4.在【修改位置】对话框中单击“启动”文件夹，再单击【确定】； 5.单击【选项】对话框中的【确定】按钮。 [4] 请将当前文档打印4份，其他选项取默认值（不要等待打印结束）。 1.单击【文件】菜单的【打印】，或按Ctrl+P； 2.在【打印】对话框的【份数】中选择或输入4； 3.单击【确定】或回车。
[5] 请恢复“格式”工具栏的默认状态，并使其对Normal.dot模板有效。 1.在【视图】菜单的【工具栏】子菜单中单击【自定义】，或单击【工具】菜单的【自定义】； 2.单击【工具栏】选项卡； 3.单击【工具栏】列表中单击【格式】； 4.单击【重新设置】； 5.在【重新设置工具栏】对话框中单击【确定】； 6.单击【自定义】对话框的【关闭】。 [6] 在活动窗口中，查看关于“版式”选项卡的帮助信息。 1.单击【页面设置】对话框的【?】，或按F1键； 2.在【Microsoft Office Word帮助】对话框中，单击【“版式”选项卡】。 [7] 请为当前文档插入页码。要求页码位于页面顶端（页眉），格式为-1-，-2-....。（其他选项为默认值） 方法一： 1.单击【插入】菜单的【页码】； 2.在【位置】列表中选择【页面顶端（页眉）】； 3.在【页码】对话框中单击【格式】； 4.在【数字格式】列表中选择【-1-，-2-….】； 5.单击【页码格式】对话框的【确定】； 6.单击【确定】。 方法二： 1.单击【插入】菜单的【页码】； 2.在【页码】对话框中单击【格式】； 3.在【数字格式】列表中选择【-1-，-2-....】； 4.单击【页码格式】对话框的【确定】； 5.在【位置】列表中选择【页面顶端（页眉）】； 6.单击【确定】。 [8] 选中的文本建立超，对象为默认路径下“博士论文”的word文档。 方法一： 1.单击【插入】菜单的【超】，或单击右键，在快捷菜单中单击【超】； 2.在【插入超】对话框的文件列表中单击《博士论文》再单击【确定】，或双击《博士论文》。方法二： 1.单击常用工具栏的【插入超】按钮，或按Ctrl+K； 2.在【插入超】对话框的文件列表中单击《博士论文》再单击【确定】，或双击《博士论文》。 [9] 剪贴板中的容以无格式文本的形式粘贴到文中的光标处。 1.单击【编辑】菜单的【选择性粘贴】，打开【选择性粘贴】对话框； 2.在【形式】列表中单击【无格式文本】再单击【确定】，或回车。
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高目标和最终理想是实现共产主义。中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表的重要思想和科学发展观作为行动指南。党的宗旨是全心全意为人民服务。 代表中国最广大人民的根本利益是三个代表中最根本的，始终做到三个代表是我们党的立党之本、执政之基和力量之源。发展是我们党执政兴国的第一要务。基本路线：领导和团结。。。以经济建设为中心，坚持思想几班原则，坚持改革开放自力更生，艰苦船业为把我国建设为富强。。。而奋斗。 四项基本原则：坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马列主义。 坚持改革开放是我们的强国之路。坚持四项基本原则是我们的立国之本。 实行依法治国和以德治国相结合。着力建设资源节约型、环境友好行社会。建设学习型、服务性、学习型政党。 党建思想基本要求：坚持党的基本路线，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实。坚持全心全意为人民服务。坚持明珠集中制。 义务：认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习党的路线、方针、政策和决议，学习党的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识，努力提高为人民服务的本领。贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。发扬社会主义新风尚，带头实践社会主义荣辱观，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。权利：（1）参加党的有关会议，阅读党的有关文件，接受党的教育和培训。（2）在党的会议上和党报党刊上，参加关于党的政策问题的讨论。（3）对党的工作提出建议和倡议。（4）在党的会议上有根据地批评党的任何组织和任何党员，向党负责地揭发、检举党的任何组织和任何党员违法乱纪的事实，要求处分违法乱纪的党员，要求罢免或撤换不称职的干部。（5）行使表决权、选举权，有被选举权。（6）在党组织讨论决定对党员的党纪处分或作出鉴定时，本人有权参加和进行申辩，其他党员可以为他作证和辩护。（7）对党的决议和政策如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以声明保留，并且可以把自己的意见向党的上级组织直至中央提出。（8）向党的上级组织直至中央提出请求、申诉和控告，并要求有关组织给以负责的答复。党的任何一级组织直至中央都无权剥夺党员的上述权利。 发展党员必须经过党的支部，坚持个别吸收的原则。党按德才兼备，以德为先的原则选拔干部。努力实现干部队伍的年轻化、革命化、知识化、专业化。 党的全国大会职责是听取和审查中央委员会的报告，听取和审查中央纪律检查委员会的报告；讨论并决定党的重大问题；修改党的章程，选举中央委员会，选举中央纪律检查委员会。 中国九个政党：中国共产党（执政党）中国国民党革命委员会（中国大陆）中国民主同盟中国民主建国会中国民主促进会中国农工民主党，中国致公党8，九三学社9，台湾民主自治同盟 全心全意为人民服务是党的根本宗旨：全心全意为人民服务党的性质的直接反应。全心全意为人民服务是我们党得到群众拥护的真正原因。党的根本宗旨贯穿于党的一切活动中，主要体现在制定和执行党的纲领、路线和方针政策上。坚持群众观点、群众路线和服务群众。 科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。 科学发展观的第一要义是发展，就是要坚持发展是硬道理，抓好发展这个党执政兴国的第一要务，牢牢抓住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力。一人为本之所以是科学发展观的核心，就是因为科学发展观在对这些基本问题的回答上始终贯穿了以人为本的原则和理念。可持续发展是指发展进程要有持久性、连续性。坚持发展生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现速度和结构效益相统一、经济发展和人口资源环境相协调。统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，统筹中央和地方的
2020职称计算机考试Word2003试题练习 1、Word中，单击工具栏上的“插入表格”按钮，显示的原始插入表格有____。 A．四行五列 B．五行四列 C．四行四列 D．五行五列 2、Word中，以下对表格操作的叙述，错误的是____。 A．在表格的单元格中，除了能够输入文字、数字，还能够插入图片 B．表格的每一行中各单元格的宽度能够不同 C．表格的每一行中各单元格的高度能够不同 D．表格的表头单元格能够绘制斜线 3、Word中，若要计算表格中某列数值的总和，可使用的统计函数是____。 A．Sum( ) B．Total( ) C．Count( ) D．Average( ) 4、Word表格由若干行、若干列组成，行和列交叉的地方称为--____。 A．表格 B．单元格 C．交叉点 D．功表格 5、下列____符号不能用做将正文内容分隔开并转换为表格单元格内容的分隔符。 A．空格 B．逗号 C．制表 D．冒号 6、下列关于Word中数据排序的叙述，准确的是--____。 A．表格中数据的排序只能按升序实行 B．表格中数据的排序只能按降序实行
C．表格中数据的排序依据只能是列 D．表格中数据的排序依据能 够是行 7、下列关于“Word表格线”的叙述，准确的是--____。 A．表格线只能自动产生，不能手工绘制 B．表格线能够手工绘制，但线的粗细不能改变 C．表格线能够手工绘制，但线的颜色不能改变 D．表格线能够手工绘制，而且线的粗细和颜色均能改变 8、下列关于Word制表的说法中，不准确的是--____。 A．采用“自动套用表格格式”制表，每一列的宽度一定相同，要 做调整只能采用合并或拆分单元格的方法 B．对表格的数据能够实行求和、求绝对值、求平均值等运算 C．表格中的数据能够做连乘运算 D．Word没有开立方运算 9、下列操作中，____不能在Word文档中生成表格。 A．单击“常用”工具栏中的“插入表格”按钮，再用鼠标拖动 B．使用绘图工具画出所需的表格 C．选定某部分按规则生成的文本，执行“表格”菜单中的“转换”命令，再选“文本转换成表格”命令 D．执行“表格”菜单中的“插入”命令，再选“表格”命令来建 立表格 10、下面关于表格中单元格的叙述错误的是____。 A．表格中行和列相交的格称为单元格
复习提纲 1、党的性质、指导思想、纲领、宗旨、根本组织原则、纪律处分的种类（5种）。 1）党的性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。 2）指导思想：中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观，作为自己的行动指南。 3）纲领：党的最高纲领是实现共产主义。 社会主义初级阶段基本纲领即党在社会主义初级阶段的基本奋斗目标和基本政策,包括经济,政治,文化三方面的内容. 4）宗旨：全心全意为人民服务 5）根本组织原则：民主集中制原则 6）党的纪律处分有五种：警告、严重警告、撤销党内职务、留党察看、开除党籍。 “三个代表”重要思想：要完整表述不能多字少字错字 “三个代表”重要思想：代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。 2、党员的义务和权利(各八点)P254-P255 共产党员必须履行以下八项义务： （1）认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学，文化、法律和业务知识，努力提高为人民服务的本领。 （2）贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。
（3）坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。 （4）自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。 （5）维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。 （6）切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。（7）密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。 （8）发扬社会主义新风尚，带头实践社会主义荣辱观，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。 党章规定了党员享有下列权利： （1）参加党的有关会议，阅读党的有关文件，接受党的教育和培训。 （2）在党的会议上和党报党刊上，参加关于党的政策问题的讨论。 （3）对党的工作提出建议和倡议。 （4）在党的会议让有根据地批评党的任何组织和任何党员，向党负责地揭发、检举党的任何组织和任何党员违法乱纪的事实，要求处分违法乱纪的党员，要求罢免或撤换不称职的干部。 （5）行使表决权、选举权，有被选举权。 （6）在党组织讨论决定对党员的党纪处分或做出鉴定时，本人有权参加和进行申辩，其他党员可以为他作证和辩护。 （7）对党的决议和政策如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以声明保留，并且可以把自己的意见向党的上级组织直至中央提出。 （8）向党的上级组织直至中央提出请求、申诉和控告，并要求有关组织给以负责的答复。
1.中国特色社会主义道路的科学内涵：中国特色社会主义道路，就是在中国共产党的领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，社会主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。 2.中国特色社会主义理论体系 内容：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。 形成：中系是在不断探索和回答什么是社会主义、怎样建设社会主义这个基本问题形成的；中系是在不断探索和回答建设什么样的党、怎样建设党这个基本问题的过程中形成的；中系是在不断探索和回答实现什么样的发展、怎样发展这个基本问题过程中形成的。 精髓：解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实。 主线：改革开放 主题：发展 3.中国共产党的性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。 4.中国共产党的指导思想：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。深刻领会科学发展观作为中国特色社会主义理论体系的最新成果，是我们党必须长期坚持的重要指导思想。 5.毛泽东思想活的灵魂：实事求是，群众路线，独立自主。 6.科学发展观的主要内涵：全党必须更加自觉地把推动经济社会发展作为深入贯彻落实科学发展观的第一要义；必须更加自觉地把以人为本作为深入贯彻落实科学发展观的核心立场；必须更加自觉地把全面协调可持续作为深入贯彻落实科学发展观的基本要求；必须更加自觉地把统筹兼顾作为深入贯彻落实科学发展观的根本方法。 7.入党积极分子必须努力提高马克思主义理论水平：第一，要坚持马克思主义而不是背离马克思主义。第二，发展马克思主义而不是僵化马克思主义。第三，信仰马克思主义而不是怀疑或否定马克思主义。 8.党的最高理想和最终目标：实现共产主义 9.党的根本宗旨：全心全意为人民服务 10.十八大党章中党的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，
往年计算机职称考试题（windowxp\word\ppt\excel）带答案，及部分模拟题 职称考试WORD题库(带操作答案) 一、Word2003基础： 1．要求：⑴利用开始菜单打开WORD：开始→所有程序→Microsoft office word2003 ⑵从帮助任务窗格中打开保存文档的帮助信息：“帮助”菜单（或按F1或在“开始工作”窗格中选择“帮助”）→在搜索栏输入“保存文档”→单击 2．要求：⑴利用开始菜单打开WORD：略⑵隐藏OFFICE助手：［帮助/隐藏Office助手］3．要求：⑴利用开始菜单打开WORD 略⑵显示出OFFICE助手：［帮助/显示Office助手］4．要求：将OFFICE助手更换为“苗苗老师”：帮助→显示Office助手→右击孙悟空图像→选择助手→下一位……到苗苗老师→确定 5．要求：⑴利用开始菜单打开WORD ⑵依次显示出常用、格式、表格和边框三个工具栏：［视图/工具栏/常用］；［视图/工具栏/格式］；［视图/工具栏/表格和边框］（或右击工具栏……）二、字符的输入与编辑： 1．要求：在WORD中设置文档保护，打开密码为broad：［文件/另存为］→对话框中的［工具/安全措施选项］→“打开文件时的密码”中键入“broad”→确定→再输入→确定 2．要求：在WORD中，设置为页面视图，并且显示出标尺：［视图/页面］→［视图/标尺］3．要求：在WORD中，设置为普通视图，并且关闭标尺：［视图/普通］→［视图/标尺］4．要求：在WORD中，将当前窗口设置为全屏显示：［视图/全屏显示］ 5．要求：⑴利用开始菜单打开word：略⑵在WORD中将改写状态更改为插入状态：双击状态栏上的“改写” 6．要求： ⑴利用开始菜单打开word：略 ⑵将插入状态更改为改写状态：双击状态栏上的灰色的“改写” 7．要求： ⑴在WORD中用替换功能将所有的“成都博大”变为宋体，四号，红色字，并加上着重号 ⑵关闭替换窗口： ［编辑/替换］→在“查找范围”和“替换为”中都键入“成都博大”→高级→格式→字体→“中文字体”选“宋体”→“字号”选“四号”→“字体颜色”→选红色→“着重号”选“．”→确定→全部替换→确定→关闭对话框 8．要求：在WORD中查找出所有“博大科技”的字符串：［编辑/查找］→键入“博大科技”→查找下一处→直到不能查找→取消 9．要求： ⑴在WORD中查找第一个格式为宋体、三号，加粗的“博大科技”字符串⑵关闭查找窗口［编辑/查找］→键入“博大科技”→高级→格式→字体→在字体对话框完成相关操作……→确定→查找下一处→取消 10．要求： 在WORD中将查找到的单数次的“博大科技”替换为“成都博大”，而双数次的不替换［编辑/替换］→“查找内容”中键入“博大科技”→“替换为”中键入“成都博大”→查找下一处→替换→查找下一处→替换→查找下一处→关闭
A型问答题 1、某患者，男性，30岁。突发剧烈头痛，呕吐1小时。体格检查发现，左侧动眼神经麻痹及脑膜刺激征阳性，最可能的诊断是：（C ） A：右侧脑血栓形成 B ：左侧脑出血 C：蛛网膜下腔出血 D ：右侧脑干梗死 E ：以上都不是 2、椎－基底动脉系统短暂性脑缺血发作病人出现跌到发作，其最可能的原因是？（B） A ：颞叶和海马缺血 B 脑干网状结构缺血 C ：枕叶皮质缺血 D ：枕叶视皮质缺血 E ：小脑缺血 3、关于脑静脉系统，下列哪项说法是正确的？（A） A ：大脑上静脉汇集大脑皮质打部分的血流注入上矢状窦； B ：大脑中静脉汇集大脑皮质大部分血流注入海绵窦； C ：大脑大静脉汇集大脑皮质、基底节及间脑血流入直窦； D ：大脑下静脉血流直接注入下矢状窦； E ：大脑深静脉主要收集大脑上、中、下静脉的血流； 4、安静状态下，供应脑部的血液约占全身供血量的（C） A：10% B：15% C：20% D：25% 5、脉络膜前动脉起自（A） A：颈内动脉 B：大脑前动脉 C：大脑中动脉 D：大脑后动脉 6、完整的颅底动脉环包括个组成部分（D） A：7 B：8 C：9 D：10 7、脊髓前动脉发自（A）
A：椎动脉 B：基底动脉 C：小脑后下动脉 D：颈内动脉 8、右侧颈总动脉起自（B） A：右侧锁骨下动脉 B：头臂干 C：主动脉弓 D：升主动脉 9、左侧颈总动脉通常起自（C） A：左侧锁骨下动脉 B：头臂干 C：主动脉弓 D：升主动脉 10、球囊暂时性闭塞试验的时间一般为（D） A：15min B：20min C：25min D：30min 11、颈部动脉叉部，颈内动脉一般位于颈外动脉的（D） A：内前 B：内后 C：外前 D：外后 12、眼动脉通常起源于颈内动脉的段（B） A：海绵窦段 B：虹吸段 C：床突上段 D：终末段 13、颈部动脉分叉部一般位于水平（B） A：C3 B：C4 C：C2 D：C5 14、大脑前动脉A1段通常走行在（A） A：视神经上方 B：视神经下方 C：视束下方 D：视交叉下方15、股神经、股动脉及股静脉在腹股沟处由外至内的排列顺序为（A） A：股神经、股动脉、股静脉 B：股神经、股静脉、股动脉
2014年入党积极分子党课结业考试重点内容 一、填空题 1.马克思主义认为，政党是一定阶级、阶层或集团的积极分子为维护本阶级、阶层或集团利益围绕着夺取政权、巩固政权或影响政府而结合起来采取共同行动的政治组织。 2、中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。 3、党的最高理想和最终目标是实现共产主义。 4、现阶段的奋斗目标是全面建设小康社会。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。 5、党的宗旨是全心全意为人民服务。 6、民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。 7、党的最高机关，是党的全国代表大会和它所产生的中央委员会。 8、的纪律的主要特征是自觉性、客观性、严肃性。 9、发展是党执政兴国的第一要务。 10、共产党员必须有高度的组织观念、纪律观念和法制观念。 11、党内最高的纪律处分是开除党籍。 12、党员有权参加党的有关会议，党员有阅读党的有关文件的权利；在党的会议上和党报党刊上，党员有参加党的政策问题的讨论的权利；党员有对党的工作提出建议和倡议的权利。 13、预备党员的预备期，从支部大会通过他为预备党员之日算起。 14.预备党员预备期为 1年。预备党员预备期满时，需要向党组织提交转正申请书，时间一般在转正到期的前一、两周为宜。 15、党员如果没有正当理由，连续六个月不参加党的组织生活或不纳党费，或不做党分配的工作，就被认为是自动脱党。 16、申请入党的人，要有两名正式党员作介绍人。 17、艰苦奋斗是我们党的优良传统和作风，是共产党员应有的政治本色和高贵品质。 18.党的领导主要是政治、思想和组织的领导。 19.始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、_力量之源。 20.党的全国代表大会是党的最高领导机关，每五年举行一次，由中央委员会召集。中央委员会认为有必要，或者有三分之一以上的省一级组织提出要求，全国代表大会可以提前举行；如无非常情况，不得延期举行。 21、社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。 22、科学发展观，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。 23.共产党员所以光荣是由其承担的义务决定的。党章规定了党员的八项义务。 24.党章是党的最高的行为规范。 25.社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。 26.党在社会主义初级阶段的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。
2020年入党积极分子培训考试必背重点知识提纲 1、马克思主义的广泛传播，为中国建立一个工人阶级政党奠定了思想基础。 2、1919年五四运动促进了马克思主义的传播及其与中国工人运动的结合 3、中国最早酝酿建党的是陈独秀李大钊 4、中国共产党最初的组织是共产主义小组。 第一个共产主义小组是1920年8月在上海由陈独秀等成立，叫共产党， 新青年是公开刊物，共产党是半公开刊物。 5、1921年7月23日在上海召开一大，大会通过中国共产党党纲，确定党名：中国共产党 6、二大正式制定了反帝反封建的民主革命纲领 7、1925年的五卅运动标志全国范围的革命高潮到来 8、共产党实行土地革命武装起义，开辟农村包围城市武装夺取政权的道路 9、1929年12月28-29日，红四军在古田召开第九次党的代表大会 10、遵义会议纠正了党内的左倾错误，确立了以毛泽东为代表的马克思主义路线的领导地位，标志党走向成熟 11、辽沈、淮海、平津三大战役消灭国民党的主要军事力量 12、党的七届二中全会为夺取全国胜利和建立新中国作了政治上、思想上的准备 13、到1952年底，新中国建立了强大的国营经济 14、中国成立后，共产党领导的对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。 三大改造的基本完成，标志着我国进入社会主义 15、新中国成立60年来，我国城乡居民经过了从脱离贫困，解决温饱，到迈向小康 16、党的十一届三中全会明确了社会主义现代化建设的战略决策，提出了对内搞活、对外开放的总方针，拉开了中国经济体制改革的序幕 17、中国特色社会主义伟大旗帜是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民
团结奋斗的旗帜。 18、改革开放以来取得成绩的根本原因：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系 包括：邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观 19、共产党坚持立党为公执政为民，始终保持党同人民群众的血肉联系 20、我党最大政治优势密切联系群众，最大危险脱离群众 21、加强党的先进性建设，就是要围绕党的中心任务，通过推进思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、反腐倡廉建设 22、三大作风：理论和实际相结合、和人民群众紧密地联系在一起、自我批评 23、两个务必：务必继续保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风 务必继续地保持艰苦奋斗的作风 24、我们要树立中国特色社会主义共同理想，加强以爱国主义为核心的民族精神教育以开拓创新为核心的时代精神教育 25、简答题--党的性质： 是中国工人阶级的先锋队 是中国人民和中华民族的先锋队 是中国特色社会主义的领导核心 代表中国先进生产力的发展要求 代表中国先进文化的前进方向 代表中国最广大人民的根本利益 26、共产党是以工人阶级为基础的，由工人阶级中最有觉悟的先进分子组成的 27、看政党是否先进，是不是先锋队，主要应看它的理论和纲领是不是马克思主义的，是不是代表社会发展的正确方向，是不是代表最广大人民的根本利益 28、共产党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己特殊的利益，他们是
word 2003习题及答案 1.新建WORD文档。 文件——新建 2.添加文字 3.对标题和正文改字体、字号,加粗，居中。中英文、数字（Arial）。 选中文字，右击——文字：字体、字号 4.将第一个句号后的内容另起一段。 Enter，Tab键的使用 5.在文字最后插入INSERT29.DOC文件（在当前试题目录中查找）。 插入——文件——找到INSERT29.DOC文件，并双击 6.在文字下加下划线；带下划线为波浪线（双直线下划线、实线下划线）。 7.先删除最后一句，然后将第一句复制到文章最后，作为文章的第二段（删除多余的回车）。此处的“删除”，利用“剪切”（用于以后的“复制） 8.利用查找替换功能使所有红色字体变为蓝色。 编辑——替换——“格式”：字体——颜色/见图3张 9.替换,替换成特殊字符（Symbol、wingdings字符） 10.添加页眉、页脚，其中文字居中；在页脚中输入当前日期，要求日期始终为文档打开的当前日期。 视图——页眉和页脚。在页眉和页脚间切换；插入日期。 11.设置字体，带20%底纹，应用范围为文字（、段落）。 （选中段落）——格式——边框和底纹——底纹——图案样式：20%；应用于：文字/段落12.在当前文档添加文字水印。例：在当前文档添加文字水印。文字为“通知”（不包括双引号）其他选项保持缺省值。 格式——背景——水印：文字水印 13.把文章第二段分两栏；在页脚上插入页码，数字格式为“1，2，3，……”，居中，保存。分栏：选中要分栏的段落——格式——分栏——两栏 页码：插入——页码 14.不显示虚框。 （针对“网页”）表格——不显示虚框 15.取消首行缩进；设置段落左右各缩进2字符。 格式——段落 16.调整行间距为2倍行距；调整段间距，各段的段前间距和段后间距都为1行。 17.将当前文档的页面设置为32开的纸型，方向设为横向。 打开——页面设置：页边距——方向——横向；纸张——纸张大小——32开 18.设置WORD文档的打开权限密码。 工具——选项——安全性：打开文件时的密码 19.将“现代型信函.doc”另存为：“信函文件.doc”。 打开“现代型信函.doc”，文件——另存为“信函文件.doc” 20.把文件另存为“W0018DA.doc”，保存目录为当前试题目录，/保存。 另存为：文件——另存为 保存：文件——保存 21.利用模版中的现代型模版在当前试题目录下创建一个新文件，文件名为：现代型信函.doc。