2012年最新职称考试WORD题库(带操作答案)
一、Word2003基础
1．要求：⑴利用开始菜单打开WORD
答案：开始→所有程序→Microsoft office word2003
⑵从帮助任务窗格中打开保存文档的帮助信息
答案：“帮助”菜单（或按F1或在“开始工作”窗格中选择“帮助”）→在搜索栏输入“保存文档”→单击
2．要求：⑴利用开始菜单打开WORD
答案：略
⑵隐藏OFFICE助手
答案：［帮助/隐藏Office助手］
3．要求：⑴利用开始菜单打开WORD 略⑵显示出OFFICE助手
答案：［帮助/显示Office助手］
4．要求：将OFFICE助手更换为“苗苗老师”
答案：帮助→显示Office助手→右击孙悟空图像→选择助手→下一位……到苗苗老师→确定
5．要求：⑴利用开始菜单打开WORD ⑵依次显示出常用、格式、表格和边框三个工具栏
答案：［视图/工具栏/常用］；［视图/工具栏/格式］；［视图/工具栏/表格和边框］（或右击工具栏……）
二、字符的输入与编辑
答案：1．要求：在WORD中设置文档保护，打开密码为broad
答案：［文件/另存为］→对话框中的［工具/安全措施选项］→“打开文件时的密码”中键入“broad”→确定→再输入→确定2．要求：在WORD中，设置为页面视图，并且显示出标尺
答案：［视图/页面］→［视图/标尺］
3．要求：在WORD中，设置为普通视图，并且关闭标尺
答案：［视图/普通］→［视图/标尺］
4．要求：在WORD中，将当前窗口设置为全屏显示
答案：［视图/全屏显示］
5．要求：⑴利用开始菜单打开word
答案：略⑵在WORD中将改写状态更改为插入状态
答案：双击状态栏上的“改写”
6．要求：⑴利用开始菜单打开word
答案：略
⑵将插入状态更改为改写状态
答案：双击状态栏上的灰色的“改写”
7．要求：⑴在WORD中用替换功能将所有的“成都博大”变为宋体，四号，红色字，并加上着重号
⑵关闭替换窗口
答案：［编辑/替换］→在“查找范围”和“替换为”中都键入“成都博大”→高级→格式→字体→“中文字体”选“宋体”→“字号”选“四号”→“字体颜色”→选红色→“着重号”选“．”→确定→全部替换→确定→关闭对话框
8．要求：在WORD中查找出所有“博大科技”的字符串
答案：［编辑/查找］→键入“博大科技”→查找下一处→直到不能查找→取消
9．要求：⑴在WORD中查找第一个格式为宋体、三号，加粗的“博大科技”字符串⑵关闭查找窗口
答案：［编辑/查找］→键入“博大科技”→高级→格式→字体→在字体对话框完成相关操作……→确定→查找下一处→取消10．要求：在WORD中将查找到的单数次的“博大科技”替换为“成都博大”，而双数次的不替换
答案：［编辑/替换］→“查找内容”中键入“博大科技”→“替换为”中键入“成都博大”→查找下一处→替换→查找下一处→替换→查找下一处→关闭
11．要求：⑴在WORD中将所有宋体四号的“博大科技”变为隶书，三号，蓝色的“成都博大”⑵关闭替换窗口
答案：［编辑/查找］→“查找内容”中键入“博大科技”→高级→格式→字体→在字体对话框完成相关操作（宋体、四号）→确定→“替换”标签→在“替换为”中键入“成都博大”→格式→字体→在字体对话框完成相关操作（隶书，三号，蓝色）→确定→全部替换→确定→关闭
12．要求：⑴在WORD中将所有的“博大科技”替换为“成都博大”⑵关闭替换窗口
答案：［编辑/替换］→“查找内容”中键入“博大科技”→“替换为”中键入“成都博大”→全部替换
13．要求：⑴在WORD中使用工具栏，剪切已选中的文字⑵撤消已剪切的文字⑶恢复已做的剪切动作
答案：略
14．要求：⑴在WORD中输入“这是我的练习文件”⑵用撤消将输入的文字去掉
答案：略
15．要求：在WORD中利用菜单将文件的第一个段落，复制到文章末尾
答案：向上拖拽滚动条→选中第一段→右击→复制→向下拖拽滚动条→单击文章末尾（出现光标）→右击→粘贴
16．要求：在“博大考神《国家公务员录用考试培训系统》”后加批注“博大考神公务员云梯”
答案：点审阅工具栏的第四个按钮→在“批注[bl]”右边键入“博大考神公务员云梯”→回车
17．要求：在WORD中设置输入文字时，WORD不进行拼写和语法检查
答案：［工具/选项］→点“键入时检查拼写”→点“键入时检查语法”→确定
18．要求：在WORD中设置不隐藏WORD中的拼写和语法检查错误
答案：［工具/选项］→点“键入时检查拼写”→点“隐藏文档中的拼写错误”→确定
19．要求：在WORD中对当前文件进行一次拼写和语法检查，将所有的错误全部更改
答案：［工具/拼写和语法］→忽略一次；［工具/拼写和语法］→更改→更改……→确定
20．要求：在WORD中依次设置不显示出段落标记，显示出非打印字符
答案：［工具/选项］→“视图”标签→“格式标记区域”除了“段落标记”和“全部”不打钩，其余点出对钩→确定21．要求：在WORD中依次设置不显示出非打印字符，但显示出段落标记
答案：同20→对钩情况与上题相反
22．要求：在WORD中删除第一、第三个自然段
答案：选第一段→delete键→选原第三段→delete键
23．要求：在WORD中将第一、第二、第三，三个自然段合并成一个自然段
答案：点第一段末尾→delete→点原第二段末尾→delete
24．要求：在WORD中将第一行最后一个逗号后的内容新起一个段落
答案：单击逗号之后→回车
25．要求：在WORD中设置修订时，插入的文字为双下划线
答案：最后一行工具栏（修订工具栏）的显示按钮列表→选项→插入内容列表选“双下划线”
26．要求：在WORD中修订文本，将第一个自然段删除
答案：［工具/修订］→选第一段→delete
27．要求：在WORD中修订文本，将第一个自然段的“搏”改为“博”
答案：［工具/修订］→删除“搏”→输入“博”→回车
28．要求：在WORD中，设置修订时，删除的文字为鲜绿色
答案：最后一行工具栏（修订工具栏）的显示按钮列表→选项→“删除内容”后面对应的颜色栏选“鲜绿色”
29．要求：在WORD中设置修订时，将删除的文字以批注方式显示出来
答案：最后一行工具栏（修订工具栏）的显示按钮列表→选项→将“从不”选为“总是”
30．要求：⑴选择第一段
答案：拖动垂直滚动条到最上方→选第一段⑵选择全文
答案：［编辑/全选］
31．要求：⑴将插入点定位在第10行
答案：编辑→定位→行→10→定位
⑵选择“国家公务员考试”
答案：拖拽选中该行的“国家公务员考试”
32．要求：在WORD中将文件的前三个段落，移动到文章末
答案：拖动垂直滚动条到最上方→选前三段→ctrl+x（或右击/剪切）→点垂直滚动条下方的空白区域→点文末→ctrl+v（或右击/粘贴）
33．要求：在WORD正文中用自动图文集输入“成都博大科技发展有限公司”，已知其对应源为“博司”
答案：点文档最后→输入“博司”回车
34．要求：⑴在WORD中设置当输入“成才博大”时，自动更正为“成都博大”⑵输入“成才博大”
答案：［工具/自动更正选项］→勾选“键入时自动替换”→“替换”中输入“成才博大”→“替换为”中输入“成都博大”→添加→确定
答案：输入“成才博大”→回车
35．要求：⑴在WORD中设置自动更正为键入时自动替换⑵输入(c)符号
答案：
［工具/自动更正选项］→点“键入时自动替换”→确定；输入“(c)”→回车
36．要求：⑴在WORD中设置句首字母大写
答案：［工具/自动更正选项］→点“句首字母大写”
⑵输入“broad”并回车
答案：略
37．要求：⑴在WORD中设置更正前两个字母连续大写
答案：［工具/自动更正选项］→更正前两个字母连续大写
⑵输入“BRoad”并回车查看设置效果
答案：略
38．要求：在自动更正中增加“成博”对应的文字为“成都博大科技发展有限公司”
答案：［工具/自动更正选项］
39．要求：在WORD中将自动更正中的“成博”更改为“博司”，其对应文字不变
答案：［工具/自动更正选项］→从下面找到“成博成都博大科技发展有限公司”→把“成博”删去→输入“博司”→替换→确定
40．要求：在WORD中，将自动图文集中的词条“成都博大科技有限公司”更改为“成都博大股份公司”
答案：［插入/自动图文集/自动图文集］→选“成都博大科技有限公司”并双击→上方改为“成都博大股份公司”→添加→删除“成都博大科技有限公司”条目→确定
41．要求：在WORD中，增加设置自动图文集中的词条“中华人民共和国”
答案：［插入/自动图文集/自动图文集］→输入“中华人民共和国”→添加→确定
42．要求：在WORD中，将自动图文集中的词条“中华人民共和国”删除
答案：［插入/自动图文集/自动图文集］→选词条“中华人民共和国”→删除→确定
43．要求：在WORD中，增加设置自动图文集中的词条“成都博大科技有限公司”
答案：略
三、字符排版
1．要求：利用工具栏设置标题格式为隶书、一号、用字体对话框将标题效果设置为阴文、并查看排版效果
答案：选中标题文字“公司简介”→格式工具栏的字体下拉列表选“隶书”→字号下拉列表选“一号”→［格式/字体］→勾“阴文”→确定→单击空白处
2．要求：利用工具栏将“成都博大”设置为隶书、三号、加粗、红色、并查看排版效果
答案：选中“成都博大”→格式工具栏字体下拉列表选“隶书”→字号选“三号”→加粗按钮→单击颜色按钮下拉选列表选→单击空白处
3．要求：将第一个自然段中的“有限公司”四个字的位置提高6磅
答案：选中“有限公司”→［格式/字体］→位置下拉列表选“提升”→磅值“6”→确定
4．要求：利用字体对话框将第一个自然段中的文字的字符间距设为紧缩2磅
答案：选第一段（三次单击）→［格式/字体］→间距下拉列表选“紧缩”→磅值“2”→确定
5．要求：利用字体对话框将第一个自然段中的文字的字符间距设为加宽3磅
答案：选第一段（三次单击）→［格式/字体］→间距下拉列表选“加宽”→磅值“3”→确定
6．要求：在当前WORD文档中，将第一个自然段中的“成都博大科技发展有限公司”字符缩放设为180%
答案：选中“成都博大科技发展有限公司”→［格式/字体］→把“130％”改为“180％”→确定
7．要求：利用字体对话框将第一个自然段中的“成都博大科技发展有限公司”字符缩放设为130%(略)
8．要求：利用字体对话框将第一个自然段加红色的波浪下划线、并查看排版效果
答案：选第一段（三次单击）→［格式/字体］→下划线线型选“波浪线”→下划线颜色选红色→确定
9．要求：⑴将第一个自然段中的“科技发展”四个字的位置提高4磅
⑵将“有限公司”四个字的位置降低6磅
答案：选“科技发展”→［格式/字体］→位置下拉列表选“提升”→磅值“4”→确定；选“有限公司”→［格式/字体］→位置下拉列表选“降低”→磅值“6”→确定
10．要求：输入数学符号M的平方
答案：在“M2”下方单击以出现光标→键入“M2”回车→选中“2”→［格式/字体］→上标→确定
11．要求：⑴将第一个自然段的动态效果设置为：礼花绽放⑵并查看排版效果
答案：选第一段（三次单击）→［格式/字体］→“文字效果”标签→礼花绽放→确定→空白处单击
12．要求：⑴用字体对话框依次设置第一自然段中的“贡献”格式为隶书、一号、阳文
⑵并查看排版效果
答案：选“贡献”→［格式/字体］→中文字体下拉列表选“隶书“→字号下拉列表选“一号”→勾“阳文”→确定
13．要求：⑴用字体对话框依次将第二自然段设置为
答案：楷体、加粗、三号、红色单下划线
⑵并查看排版效果
答案：选第二段（三次单击）→［格式/字体］→中文字体下拉列表选“楷体“→字号下拉列表选“三号”→字形下拉列表选“加粗”→下划线线型下拉列表选单线→下划线颜色下拉列表选红色→确定
14．要求：⑴用字体对话框依次将第一自然段设置为：隶书、一号、空心、加着重号
答案：略
⑵并查看排版效果
答案：略
15．要求：⑴用字体对话框依次将第二个自然段中的“博大科技”设置为：楷体、三号、蓝色、阴影答案：略
⑵并查看排版效果
答案：略
16．要求：⑴用字体对话框依次将“职称”二字设置为隶书、加粗、三号、双删除线
答案：略
⑵并查看排版效果
答案：略
17．要求：⑴利用工具栏依次将第一自然段设置为：黑体、14号、加字符边框，加字符底纹，红色答案：略
⑵并查看排版效果
答案：略
18．要求：⑴利用工具栏将第二自然段设置为：加单下划线、字符150%的缩放，字为蓝色
答案：略
⑵并查看排版效果
答案：略
19．要求：⑴用工具栏依次将第一自然段设置为：黑体、小三号、倾斜并加字符底纹
答案：略
⑵并查看排版效果
答案：略
20．要求：输入水的化学符号
答案：H2O
在“H2O”下方单击以出现光标→键入“H2O”回车→选中“2”→［格式/字体］→下标→确定21．要求：⑴设置上面的文字样式为下面文字的样式
答案：选中下面的文字→点常用工具栏上的“格式刷”按钮→选中上面的文字
⑵查看结果
答案：空白处单击
22将第一自然段的格式清除
答案：选第一段（三次单击）→格式工具栏“样式”按钮的下拉列表→清除格式→空白处单击23．要求：⑴将“全国职称计算机考试培训系统”双行合一⑵查看结果
答案：选“全国职称计算机考试培训系统”→［格式/中文板式/双行合一］→确定
24．要求：⑴将“博大考神”四个字合并字符⑵查看结果
答案：选“博大考神”→［格式/中文板式/合并字符］→确定→空白处单击
25．要求：⑴用增大圈号给“博大”两个字加圈⑵查看结果
答案：依次选中“博大”二字→格式→中文版式→带圈字符……
26．要求：⑴给“博大考神”加注拼音⑵查看结果
答案：格式→中文版式→拼音指南……
27．要求：⑴把标题的英文字符转换成大写⑵查看结果
答案：选中标题→［格式/字体］→全部大写字母→确定
28．要求：⑴把全文转换成繁体⑵查看结果
答案：［编辑/全选］→［工具/语言/中文繁简转换］→简体中文转换为繁体中文→确定
29．要求：将第一个自然段中的“有限公司”四个字的位置降低6磅
答案：选中“有限公司”→格式→字体→字符间距→位置下拉列表选“降低”→输入磅值→确定
30．要求：⑴把第一自然段的文字转换成繁体字⑵查看结果
31．要求：⑴把标题的英文字符转换成⑵查看结果
答案：选中标题的英文字符→［格式/字体/小型大写字母］→确定
32．要求：⑴设置上面的文字样式为下面文字的样式⑵查看结果（利用格式刷完成即可）
33．要求：⑴设置上面的文字样式为下面文字的样式⑵查看结果
答案：略
34．要求：⑴设置上面的文字样式为下面文字的样式⑵查看结果
答案：略
35．要求：⑴利用字体对话框将第一个自然段中的“成都博大”的字符格式“加粗、红色、删除线、阴影”依次去掉
⑵查看排版效果
答案：选中“成都博大”→［格式/字体］→“加粗”改为“常规”，“红色”改为“自动”→确定
36．要求：⑴利用字体对话框依次去掉第一个自然段中的字符格式“倾斜加粗、蓝色、阴影”
⑵查看排版效果
答案：选中第一个自然段→［格式/字体］→字型常规\颜色自动\阴影取消勾选→确定
37．要求：⑴将第一个自然段中的“软件开发”的字符格式复制到第二个自然段中的“人事教育考试”
答案：略
⑵查看排版效果
答案：略
38．要求：将标题中的“成都博大”四个字的格式，复制到第一自然段的“科技发展有限公司”(使用格式刷完成即可。)
39．要求：⑴将第二个自然段的动态效果设置为：乌龙绞柱⑵并查看排版效果
答案：选中第二自然段→格式/字体/文字效果/乌龙绞柱→确定
40．要求：⑴把第一自然段的文字转换成简体字⑵查看结果
答案：选中第一自然段→［工具/语言/中文繁简转换］→繁体中文转换为简体中文→确定
四、段落排版
答案：1．要求：利用“显示格式”任务窗格比较第一自然段和第三自然段中的“成都博大”格式有什么差异
［格式/显示格式］→选第一段“成都博大”→点“与其他选定内容比较”→选第三段“成都博大”
2．要求：⑴在WORD中，将第一个自然段设置为波浪线带阴影的边框，段落底纹为“灰色-10”
⑵查看设置效果
答案：选第一段→［格式/边框和底纹］→点“阴影”→线型选→“底纹”标签→第一行第三个→确定→空白处单击
3．要求：在WORD中，将第三个自然段设置为
答案：红色的21/2磅双线带阴影的边框
选定→［格式/边框和底纹］……
4．要求：⑴在WORD中将第二个自然段设置为
答案：第一种虚线、蓝色3磅段落边框
⑵查看设置效果
答案：选第二段→［格式/边框和底纹］→点“方框”→线型选第二个→颜色选蓝色→宽度选“3磅”→确定→空白处单击5．要求：在WORD中，将前三个自然段设置为“单倍行距”，段前1行，段后2行并查看效果
答案：选前三段→［格式/段落］→行距选“单倍行距”→段前改为“1”→段后改为“2”→确定→空白处单击
6．要求：在WORD中，利用标尺设置前三个自然段右缩进四个汉字
答案：选前三段→拖水平标尺的“右缩进”按钮向左移四个汉字的位置
7．要求：在WORD中调出标尺，将第一个自然段设置为首行缩进两个汉字
答案：［视图/标尺］→选第一段→拖水平标尺的“首行缩进”按钮向右移二个汉字的位置
8．要求：在WORD中，利用标尺将前两个自然段设置左缩进两个汉字，然后隐藏标尺
答案：选前两段→拖水平标尺的“左缩进”按钮向右移两个汉字的位置→［视图/标尺］
9．要求：在WORD中，利用菜单设置前三个自然段左缩进2字符，右缩进2个字符，并且悬挂缩进两个字符，并查看效果答案：选前三段→［格式/段落］→把“缩进”的左中的“3”改为“2”……
10．要求：在WORD中，将前三个自然段的样式改为“正文文本缩进2”
答案：选前三段→［格式/样式和格式］→右窗格下方显示选为“所有样式”→通过滚动条找到并点击“正文文本缩进2”11．要求：在WORD中，将前三个自然段的样式改为“正文文本3”
答案：略
12．在WORD中，将前二个自然段的样式改为“正文”
答案：略
13．在WORD中，利用样式和格式任务窗格删除第一个自然段的段落样式
答案：选第一段→［格式/样式和格式］→清除
14．要求：⑴利用查找和替换将所有“broad1”段落样式用“BD1”样式替换⑵关闭替换对话框
答案：［编辑/查找］→高级→格式→样式→选“broad1”→确定→“替换”标签→点“替换为”后出现光标→格式→样式→选“BD1”→确定→全部替换→确定→确定→关闭
15．要求：⑴在WORD中，调出网络线⑵利用格式刷将第二自然段的样式复制给第一个自然段⑶并查看设置效果
答案：［视图/网络线］；选第二段→工具栏上“格式刷”按钮→刷第一段
16．要求：⑴在WORD中将段落样式“broad1”复制给第二自然段⑵查看操作结果
答案：单击第二段→［格式/样式和格式］……
17．要求：在WORD中，新建第一自然段的样式名为“broad1”
答案：选第一段→［格式/样式和格式］→新样式→名称broad1……
18．要求：在WORD中，利用菜单将第二个自然段设置为居中对齐，第三自然段设置为右对齐
答案：单击第二段→［格式/段落］……单击第三段→［格式/段落］……
19．要求：在WORD中，将前两个自然段分为四栏排版，第一栏四个字符，第二栏八个字符，第三栏四个字符，加分隔线，并查看效果
答案：选前两个段→［格式/分栏］→栏数的“1”改为“4”→栏宽相等前的勾去掉→把栏1的“8.49”改为4→栏2的“8.49”改为“8”……
20．要求：在WORD中，将前三个自然段分为四栏排版，加分隔线，并查看效果
答案：选前三段→［格式/分栏］……
21．要求：在WORD中，将分栏排版的段落取消分栏排版
答案：选分栏排版的段落→［格式/分栏］→一栏→确定→单击空白处
22．要求：将第二自然段设为段中不分页，与下段同页
答案：选第二段→［格式/段落］→“换行和分页”标签……
23．要求：将所有标题2改为黑体、三号、居中
答案：［格式/样式和格式］→右击“标题2+首行”→修改样式……
24．要求：⑴利用工具栏将“网站的规划与建设”设为标题2 ⑵利用工具栏将“对外承接业务”的格式清除
答案：点“网站的规划与建设”→点格式工具栏的“样式”下拉列表（左数第二个）→选“标题2”；
答案：点“对外承接业务”→点格式工具栏的“样式”下拉列表→选“清除格式”
25．要求：将所有标题3改为正文
答案：点标题文字“已成功开发的人事考试培训系统发有
答案：”→右窗格中的“全选”按钮→滚动条下移→选“正文”
26．要求：在WORD中，将当前位置上的首字悬挂下沉取消
答案：［格式/首字下沉］→无→确定
27．要求：在WORD中，将第二个自然段设置首字悬挂下沉，下沉两行，并查看效果
答案：［格式/首字下沉］……
28．要求：在WORD中，将第一个自然段设置首字下沉，下沉3行，字体为隶书，并查看效果
答案：［格式/首字下沉］……
29．要求：利用“显示格式”任务窗格显示“成都博大”的格式
答案：选“成都博大”→［格式/显示格式］
30．要求：将所有正文样式的文字改为四号字
答案：右击右窗格中的“正文”→修改样式……
31．要求：在WORD中，将选定的自然段设置项目符号为方框，并查看效果
答案：［格式/项目符号和编号］……
32．要求：在WORD中，将选定的自然段设置项目符号为“书本”符号，并查看效果
答案：［格式/项目符号和编号］→自定义……
33．要求：在WORD中，将前四个自然段的编号设置为ABCD的样式，并查看效果
答案：［格式/项目符号和编号］……
34．要求：在WORD中，将前三个自然段的编号设置为甲乙丙丁的样式，并查看效果
答案：［格式/项目符号和编号］……
35．要求：在WORD中，将有项目符号的段落取消项目符号
答案：［格式/项目符号和编号］……无
36．要求：在WORD中，将有编号的段落取消编号
答案：选前三段→［格式/项目符号和编号］……无
37．要求：在WORD中，设置前三个自然段行间距为最小值0磅
答案：选前三段→［格式/段落］……
38．要求：在WORD中，将前三个自然段的行间距设为“双倍行距”，并查看效果
答案：选前三段→［格式/段落］……
五、插入技术
答案：1．要求：在WORD中，为第一个自然段的“《博大考神》”文字加超级链接，链接到桌面上的“博大说明.doc”答案：选“《博大考神》”→［插入/超级链接］→查找范围下拉列表→桌面……
2．要求：在WORD中，为第一个自然段的“成都博大”加超级链接，链接到
答案：http：//https://www.doczj.com/doc/ac15973180.html,/"
答案：选第一段“成都博大”→［插入/超级链接］→地址中键入http：//https://www.doczj.com/doc/ac15973180.html,→确定
3．要求：在WORD中插入当前计算机的时间(格式为上午/下午XX时XX分)
答案：［插入/日期和时间］……
4．要求：当前文档，末尾插入保存文件的日期(格式为年－月－日)
答案：定位到文末→［插入/域］……
5．要求：⑴在WORD中插入当前计算机的日期和时间⑵格式为
答案：XXXX年XX月XX日星期X
答案：［插入/日期和时间］……
6．要求：在WORD中，将数字123格式变为
答案：“①②③…”
答案：分别选⑴⑵3→［插入/数字］……
7．要求：用WORD的插入技术，插入如下字符
答案：④方法
答案：［插入/数字］……
8．要求：在WORD中，将数字123的格式变为“壹贰叁”
答案：分别选⑴⑵3→［插入/数字］……
9．要求：⑴在WORD中，在第二个自然段的开头插入特殊符号(书本)
答案：［插入/符号］……⑵利用工具栏将大小设置为四号
答案：选中该符号→四号
10．要求：在WORD中，在第一个自然段的最后，插入注册符
答案：［插入/符号］→特殊符号……
11．要求：在WORD中，在第一个“《博大考神》”后，插入商标符
答案：［插入/符号］→特殊符号……
12．要求：⑴在WORD中，设置输入时，插入电话符号
答案：［插入/符号］→电话→插入；［工具/自动更正选项］→添加自动更正词条；输入“@!”⑵插入这个符号答案：输入“@!”回车
13．要求：⑴在WORD中，将插入符号中的蜡烛的快捷键设为
答案：Ctrl+A
答案：［插入/符号］→蜡烛→快捷键→点蜡烛→按Ctrl+A→指定⑵利用快捷键插入蜡烛
答案：按Ctrl+A
14．要求：⑴打开“审阅”工具栏
答案：［视图/工具栏/审阅］⑵在WORD中，为第二个自然段的“成都博大”作批注
答案：选“成都博大”→［插入/批注］……⑶批注内容为
答案：“全称
答案：成都博大科技发展有限公司”
答案：略
15．要求：在WORD中，在第一自然段和第二自然段之间，插入桌面上的Broad.doc文件
答案：定位→［插入/文件］……
16．要求：⑴在当前文档页面的页面纵向中心右侧插入页码(页码格式为“一、二、三”)⑵第一页从5开始3、返回工作界面答案：［插入/页码］……
17．要求：⑴在当前文档页面的纵向内侧的居中位置插入页码⑵页码格式为“I、II、III”⑶在第一页上，不显示出页码
答案：同上
18．要求：⑴在当前文档的页面顶端的中间位置插入页码⑵页码格式为“A、B、C”
答案：略
19．要求：⑴在WORD中，为第二个自然段的“成都博大”作脚注⑵注释内容为
答案：“全称
答案：成都博大科技发展有限公司”
答案：［插入/引用/脚注和尾注］……
20．要求：⑴在WORD中，为第一个自然段中的“《博大考神》”作尾注⑵注释内容为
答案：“博大公司生产的帮助用户通过考试的教学软件”
答案：选第1段《博大考神》→［插入/引用/脚注和尾注］→插入→输入“博大公司生产的帮助用户通过考试的教学软件”→通过滚动条向上翻页
21．要求：用WORD的插入技术，插入
答案：§
答案：［插入/符号］→“特殊符号”标签→小节§→确定
六、图文混排
答案：1．要求：⑴在当前WORD文档中，打开图片工具栏
答案：［视图/工具栏/图片工具栏］（或工具栏空白处右击……）⑵将选中的图形，设置为灰度
答案：选中图片→图片工具栏的“颜色”按钮→灰度
2．要求：在当前WORD文档中将图片设为黑白
答案：选中图片→→黑白
3．要求：⑴将图片的文字环绕方式改为“四周型”⑵将图形的对高度设为60%和宽度设为120%
答案：选中图片→右击→设置图片格式→“版式”标签→四周型→“大小”标签→“锁定纵横比”的勾去掉→缩放中的高度改为60％→宽度改为120％→确定
4．要求：⑴在当前WORD文档中，利用右键复制第一个图形到第三个自然段右侧
答案：选中图片→右击→复制→再在图片上右击→粘贴→拖动图形到第三段右侧⑵并用图片格式对话框将图形的对比度设为80%和亮度设为60%
答案：右击→设置图片格式……
5．要求：在当前WORD文档中，插入剪贴画中的动物中的兔子，并将图形设为灰度
答案：［插入/图片/剪贴画］→在右任务窗格的搜索文字中输入“动物”→搜索→点兔子图案→插入→选中图片→图片工具栏上的“颜色”按钮→灰度
6．要求：⑴将图形中的文字部分裁剪掉，只剩下标志
答案：选中图片→图片工具栏的“剪裁”按钮→从左下角往右上拖去掉文字部分⑵运用图片对话框将图形设为冲蚀
答案：选中图片→→冲蚀
7．要求：⑴关闭任务窗格
答案：略⑵在当前WORD文档中，插入桌面上的Broad.jpg图形
答案：［插入/图片/来自文件］……
8．要求：⑴打开剪贴画任务窗格
答案：［插入/图片/剪贴画］⑵搜索“动物”类剪贴画
答案：在左侧任务窗格中输入“动物”→搜索⑶插入剪贴画中的老虎
答案：点老虎图案
9．要求：在当前WORD文档中，将已经组合的图标取消组合，并将Broad标志位置下移一层
答案：选中对象→右击→组合→取消组合；选中图标右击→叠放次序→下移一层
10．要求：在当前WORD文档中，将已有的几个图片进行组合
答案：按Shift键配合鼠标单击选中所有图形→右击→组合
11．在当前WORD文档中将已经组合的图标取消组合，并将Broad标志置于最顶层
答案：参考9。
12．要求：⑴在当前WORD文档中，插入一个圆
答案：点下面绘图工具栏的“椭圆”按钮→按Shift键在空白处拖画正圆⑵将线条设为红色1磅圆点虚线，并用浅绿色填充这个圆
答案：点下面绘图工具栏上的“线条颜色”按钮选红色→点绘图工具栏上的“线型”按钮选1磅→点绘图工具栏上的“虚线线型”按钮选圆点→点绘图工具栏上的“填充颜色”按钮选浅绿⑶为这个圆加三维样式14
答案：点绘图工具栏上的“三维效果样式”按钮选样式14
13．要求：在当前WORD文档中，插入一个自选图形中的双箭头，边框颜色为蓝色，并加阴影为阴影样式6
答案：点下面绘图工具栏的“自选图形”按钮→线条→双箭头→在空白处拖画双箭头……
14．要求：在当前WORD文档中，插入一个自选图形为爆炸型2（应为1），并在中间加上文字“新闻”，并加阴影为阴影样式2
答案：点下面绘图工具栏的“自选图形”按钮→自选图形→星形与旗帜→爆炸型1 →在空白处拖画→在图形上右击→添加文字→键入“新闻”回车……
15．要求：在当前WORD文档中，插入一个圆角矩形标注，并在中间加上文字“注解”，并为它加上三维样式1
答案：略
16．要求：在当前WORD文档中，插入一个基本形状中的笑脸，并将笑脸旋转45度
答案：……右击图片→设置自选图形格式→“大小”标签→把“0°”改为“45°”→确定
17．要求：⑴在当前WORD文档中，插入一个基本形状中的心型
答案：……基本形状→心型⑵设边线为黄色，填充为红色
答案：绘图工具栏……⑶线形为3磅圆点虚线
答案：绘图工具栏……
18．要求：⑴在当前WORD文档中，插入一个星与旗帜中的竖卷型
答案：略⑵设填充为编织物纹理
答案：点绘图工具栏的“填充颜色”按钮→填充效果……
19．要求：压缩选中的图片，选择分辨率为web/屏幕
答案：选图片→［视图/工具栏/图片］→图片工具栏的“压缩工具”按钮……
20．要求：⑴在当前WORD文档中，利用工具栏插入一个矩形
答案：略⑵将线条设为红色的3磅双实线，用黄色填充这个矩形
答案：略
21．要求：⑴将图片设置为浮于文字上方
答案：在菜单栏右侧空白处右击→图片→图片工具栏的“文字环绕”按钮……⑵将图片透明度设为50%
答案：图片工具栏的“设置透明色”按钮
22．要求：在当前WORD文档中，将文档中的“计算机”图形的大小改为7CM高，7CM宽
答案：选图片→右击→设置图片格式……
23．要求：⑴将图形中的标志部分裁剪掉，只剩下文字部分
答案：图片工具栏的“剪裁”按钮→从左上角往右下拖去标志部分⑵然后将图形的亮度和对比度设为75%
答案：右击→设置图片格式……
24．要求：⑴设置图形的阴影为“阴影样式14”
答案：图片工具栏的阴影工具→第4行第2个⑵将阴影向下移两次
答案：图片工具栏的阴影工具→阴影设置→单击两次阴影设置工具栏的“略向下移”按钮
25．要求：在当前WORD文档中的当前图形中，设置图形的阴影为“阴影样式6”，并将阴影的颜色设置为“浅绿”色
答案：略
26．要求：将图片方向调正
答案：选图片→拖绿色圆形句柄顺时针转正
27．要求：在当前WORD文档中，将图形的文字环绕方式设置为四周型
答案：调出图片工具栏→工具栏上的“文字环绕”按钮……
28．要求：在当前WORD文档中，将图片重设
答案：调出图片工具栏→“重设图片”按钮
29．要求：将图形大小改为高度为80%，宽度为80%
答案：右击→设置图片格式……
30．要求：⑴设置图片的题注为“公司图片一”
答案：选中图片→［插入/引用/题注］→新建标签→键入“公司图片”→确定→编号→格式选“一.二.三…”→确定→确定⑵将题注文字居中
答案：点格式工具栏上的“居中”按钮
31．要求：⑴在当前WORD文档中，将Broad.bmp设置为透明
答案：单击图片→图片工具栏上的“设置透明色”按钮⑵加阴影样式18
答案：绘图工具栏上的“阴影样式”按钮
32．要求：在当前WORD文档中，将图形的文字环绕方式设置为紧密型
答案：［绘图/工具栏/图片］（或右击菜单右侧空白处→图片）→工具栏上的“文字环绕”按钮→紧密型环绕
33．要求：⑴将图片用玫瑰红色填充
答案：……第5行第1个……⑵边框用红色、圆点、3磅、的双线
答案：参考12。
34．要求：将图片用浅绿色填充，边框用蓝色，1磅的实线
答案：参考12。
35．要求：设置图片的对齐方式为
答案：居中对齐
答案：右击→设置自选图形格式……
36．要求：在当前WORD文档中，将图形设置为文字穿越型环绕
答案：［视图/工具栏/图片］（或右击工具栏空白处……）→图片工具栏→环绕→穿越型→其它方式→高级……
37．要求：在当前WORD文档中，将上面图形设置为下面图形的样子
答案：单击上面图形→［视图/工具栏/图片］→图片工具栏的“设置透明色”按钮→单击上面图形→绘图工具栏的“阴影样式”按钮→阴影样式13
38．要求：在当前WORD文档中，将上面图形设置为下面图形的样子
答案：单击上面图形→绘图工具栏的“阴影样式”按钮→阴影样式12→绘图工具栏的“阴影样式”按钮→阴影设置→阴影设置工具栏上的“阴影颜色”按钮→蓝色
39．要求：在当前WORD文档中，将上面图形设置为下面图形的样子
答案：参考38。
40．要求：设置图片的对齐方式为
答案：左对齐
答案：双击图片……
41．要求：设置图片的对齐方式为
答案：右对齐
答案：双击图片……
42．要求：在当前WORD文档中，将上面图形设置为下面图形的样子
答案：选中图片→右击→设置图片格式→“颜色与线条”标签→颜色选深绿色→“大小”标签→旋转改为“-45°”→确定七、艺术字
答案：1．要求：利用“艺术字”工具栏，将当前艺术字文字更改为“计算机职称考试”
答案：［视图/工具栏/艺术字］（或右击→显示“艺术字”工具栏）→艺术字工具栏上的“编辑文字”按钮→改为“计算机职称考试”→确定
2．要求：利用“艺术字”工具栏，将当前艺术字文字更改为“计算机职称考试”
答案：艺术字工具栏上的“编辑文字”按钮→直接回车确认
3．要求：将当前艺术字样式更改为最后一行的第四种
答案：艺术字工具栏上的“艺术字库”按钮……
4．要求：⑴在当前WORD文档中，插入艺术字，最后一行最后一种样式
答案：［插入/图片/艺术字］……⑵设置文字为“博大科技”，行楷，44号，加粗
答案：文字改为“博大科技”→选中“博大科技”→字体选“华文行楷”→字号选44→加粗按钮→确定
5．要求：⑴在当前WORD文档中，插入艺术字，第一行第一种样式
答案：略⑵、设置文字为“成都博大”，隶书，40号，加粗
答案：略
6．要求：在当前WORD文档上的当前艺术字中，将艺术字更改为竖排文字，并设置对齐方式为延伸调整
答案：艺术字工具栏上的“竖排/横排文字”按钮→“对齐方式”按钮→延伸调整
7．要求：设置当前艺术字的边线为蓝色，实线，1.25磅（无实线，1.25磅的设置），填充颜色选淡蓝色
答案：艺术字工具栏上的“对象”按钮（或右击→设置艺术字格式）→填充颜色选淡蓝→透明度的“0 %”改为“50 %”→线条颜色选蓝色→确定
8．要求：在当前WORD文档上的当前艺术字中，设置艺术字大小为高5CM，宽5CM，并且旋转50度
答案：右击→设置艺术字格式……
9．要求：在当前WORD文档上的当前艺术字中，设置艺术字的高度为原来的150%，宽度为120%，并且旋转30度
答案：右击→设置艺术字格式……
10．要求：利用“艺术字”工具栏，在当前WORD文档上的当前艺术字中，设置艺术字的形状为正三角形
答案：单击当前艺术字→艺术字工具栏上的“艺术字形状”按钮……
11．要求：在当前WORD文档上的当前艺术字中，设置艺术字为字母高度相同，并且字符间距为很松
答案：艺术字工具栏上的“字母高度相同”按钮→“字符间距”按钮→很松
12．要求：在当前WORD文档上的当前艺术字中，将艺术字更改为横排文字，并设置对齐方式为字母调整
答案：艺术字工具栏上的“竖排/横排文字”按钮→“对齐方式”按钮→字母调整
13．要求：⑴将当前艺术字设置阴影，样式为阴影样式1
答案：绘图工具栏的……⑵阴影颜色为浅绿色
答案：略。
14．要求：⑴设置当前艺术字为阴影样式7；⑵阴影为褐色
答案：略
15．要求：⑴为当前艺术字设置三维样式15
答案：点绘图工具栏上的“三维效果样式”按钮……⑵并设置深度为288磅，方向为平行
答案：点绘图工具栏上的“三维效果样式”按钮→三维设置→三维设置工具栏的“深度”按钮→288磅→“方向”按钮→平行
16．要求：在当前WORD文档上的当前艺术字中，为艺术字设置三维效果，设置为三维样式3，并设置照明角度为左上角，明亮程度为普通
答案：→三维样式3→→三维设置→三维设置工具栏上的“照明角度”按钮→第1行第1个→→普通
17．要求：在当前WORD文档上的当前艺术字中⑴为艺术字设置三维效果，设置为三维样式12
答案：略⑵设置表面效果为金属效果
答案：→三维设置→三维设置工具栏上的“表面效果”按钮……
⑶将三维的颜色设置为淡紫色
答案：略
18．要求：利用艺术字工具条设置当前艺术字文字环绕方式为紧密型
答案：［视图/工具栏/艺术字］（或右击→显示“艺术字”工具栏）……
19．要求：利用对话框，在当前WORD文档上的当前艺术字中，设置艺术字的文字环绕方式为穿越型，并且文字只在最宽的一侧
答案：右击→设置艺术字格式……
20．要求：利用“艺术字”工具栏，在当前WORD文档上的当前艺术字中，设置艺术字的形状为右牛角形
答案：［视图/工具栏/艺术字］（或右击→显示“艺术字”工具栏）→艺术字工具栏上的“艺术字形状”按钮……
八、表格
答案：1．要求：在WORD文件的当前表格中，取消表格除首页外其他页出现的前两行的文字，并查看其效果
答案：单击表格内第一行→［表格/标题行重复］→打印预览
2．要求：在WORD文件的当前表格中，设置表格每一页出现前两行的文字，并查看其效果
答案：选表格前两行→［表格/标题行重复］→打印预览
3．要求：在WORD文件的当前表格中，设置表格每一页出现第一行的文字，并查看其效果
答案：略
4．要求：在WORD文件的当前表格中，用公式计算第一人的大学英语与第二人的软件工程、第三人的大学英语成绩(题目错误，第三人的“大学英语”应为“算法设计与分析”)之和
答案：［表格/公式］→=SUM(c2,d3,e4)修改LEFT为c2,d3,e4而得→确定
5．要求：在WORD文件的当前表格中，用公式计算出第三人的平均成绩
答案：点最后一格（F4）→［表格/公式］→=average(LEFT)修改SUM为average而得→确定
6．要求：在WORD文件的当前表格中，用公式找出大学英语成绩的最高分，软件工程成绩的最低分
答案：点大学英语下面空白格→［表格/公式］→=max(ABOVE)（修改SUM而得）→确定；点软件工程列空白格→［表格/公式］→=min(ABOVE)（修改SUM而得）→确定
7．要求：在WORD文件的当前表格中，用自动求和计算大学英语成绩的合计和软件工程成绩的平均分
答案：点C5→［表格/公式］→确定；点D5→［表格/公式］→=average(ABOVE)→确定
8．要求：⑴在WORD文件的当前表格中，以大学英语成绩进行有标题行的升序排列⑵查看效果
答案：选“大学英语”列→［表格/排序］→有标题行→升序→确定→单击空白处
9．要求：⑴在WORD文件的当前表格中作有标题排序，以算法设计与分析成绩为降序排列⑵查看效果
答案：略
10．要求：在WORD中的当前表格中，将成绩生成图表，并设置不显示图例
答案：选表格的数字区域→［插入/图片/图表］→点图形→右击→图表选项→“图例”标签……
11．要求：在WORD中的当前表格中，将成绩生成图表，并用三维百分比堆积柱形图来表示人的软件工程、第三人的大学英语成绩之和
答案：选表格数字区域→［插入/图片/图表］→点图形→右击→图表类型→子图表类型中选第2行第3个→确定
12．要求：将表格样式改为“彩色型1”样式
答案：右击→自动套用格式……
13．要求：⑴将文档中已有的表格样式自动套用为“古典型3”⑵查看效果
答案：同上
14．要求：将当前WORD文档转换成表格
答案：选文字→［表格/转换］→点“逗号”→确定
15．要求：表格转换成文本，并用逗号将单元格内容分开
答案：选表格→［表格/转换］……
16．要求：用擦除按钮将下面表格设置为上面表格的样式
答案：表格和边框工具栏上的“擦除”按钮→在下面表格按上面表格样式在相应的线段上拖拽进行擦除
17．要求：在WORD文件的当前表格中，在单元格B3（第2列第3行）的左边插入一个新的单元格，使活动单元格右移答案：定位（“王五”前）→［表格/插入/单元格］……
18．要求：在WORD文档当前表格的第一列和第二列之间插入一列
答案：选第二列→［表格/插入/列(在左侧)］……
19．要求：在WORD文件的当前表格中，在第二行和第三行之间插入一行
答案：略
20．要求：把WORD文件的当前表格中从第5行开始分成两个表格
答案：选第5行→［表格/拆分表格］
21．要求：将第2行第2列单元格拆分成2行3列，并查看效果
答案：定位→［表格/拆分单元格］……
22．要求：在当前WORD文档上的当前艺术字中，设置艺术字为字母高度相同，并且字符间距为很松
答案：错误
23．要求：将有字的两个单元格合并成一个单元格
答案：选定两个格→表格→合并单元格
24．要求：在WORD文件中，用“绘制表格”绘制一个两行三列的表格
答案：用表格和边框工具栏的工具拖拽操作
25．要求：删除当前整个表格
答案：点表格→表格→删除→表格
26．要求：删除当前表格里的内容，但并不删除表格本身
答案：拖拽鼠标选内容→键盘DELETE
27．要求：删除单元格单元格B3（第2列第3行），使右侧单元格左移
答案：选第2列第3行→表格→删除→单元格……
28．要求：删除表格第二行和第三列
答案：选第二行→表格→删除→行；选第三列→表格→删除→列
29．要求：在WORD文件中，设置第一个表格格式与第二个表格的格式一致，并查看设置效果
答案：两个表格的不同处是第二列，先设底纹为绿色，字体为楷体，四号字，选颜色为蓝色，然后选表格中的成绩进行居中30．要求：在WORD文件中，设置表格属性为居中对齐无环绕，并查看设置效果
答案：选表格→右击→表格属性……
31．要求：在WORD文件中，设置第一个表格格式与第二个表格的格式一致，并查看设置效果
答案：选中第一个表格，设外边框为在表格工具栏上依次设置粗细线，蓝色，外边框，再设第一行的文字格式，底纹黄色，字体为华文新魏，四号字，红色
32．要求：在WORD文件的当前表格的首列，加菱形项目符号，并查看其效果
答案：点第一列→格式→项目符号和编号……→打印预览
33．要求：在WORD文件的当前表格的首列，用1、2、3、4来对其单元格进行编号，并查看其效果
答案：点第一列→格式→项目符号和编号……→打印预览
34．要求：在WORD中，设置隐藏表格虚框
答案：选表格→表格→隐藏虚框
35．要求：用“表格和边框”工具栏将表格的外框线设为粗细蓝色线
答案：用表格和边框工具栏操作
36．要求：⑴制作斜线表头，表头样式为样式2 ⑵设置行标题为“科目”，列标题为“姓名”，数据标题为“成绩”
答案：表格→绘制斜线表头……
37．要求：修改上面的表格，制成如下所示的异行表格
答案：表格和边框工具栏的绘制表格工具和擦除工具
38．要求：在WORD文件的当前表格中，用平均分布各行和平均分布各列功能自动调整表格
答案：表格→自动调整→平均分布各行；表格→自动调整→平均分布各列
39．要求：在WORD文件的当前表格中，设置让Word将根据内容自动调整表格宽度
答案：点表格→表格→自动调整→自动调整表格宽度
九、文本框
答案：1．要求：在WORD文档中，文本框的字体设置为隶书，红色，36号大小，并加粗，倾斜显示并居中对齐
答案：点文本框→右击→字体……→确定；右击→段落→居中对齐
2．要求：⑴在WORD文档中，设置文本框的边线及填充色如右边文本框样式⑵并查看设置效果
答案：点文本框→右击→设置文本框格式……（填充
答案：绿色、边框
答案：红色、线型
答案：最后一个）
3．要求：在WORD文档中，将文本框的宽度设置为7cm，高度设置为5cm
答案：点文本框→右击→设置文本框格式→大小……
4．要求：在WORD文档中，将文本框的环绕方式设置为紧密型右对齐
答案：点文本框→右击→设置文本框格式→版式……
5．要求：⑴在WORD文档中设置文本框的环绕方式为浮于文字之上⑵将文本框设置为根据内容自动调整文本框大小,任意输入文字“成都博大科技发展有限公司”查看效果⑶将文本框复制一份，用鼠标拖动的方式移动到第四自然段起始位置操
教师职称考试试题及含答案 一, 单选 1.课程改革的的基本理念是: (C A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④ ①以学生发展为本②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担 2. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的: ( C A.说出,表演,展示 B.设计,制作,创作 C.感受,参加,养成 D.解释,完成,背诵 3.课程变革可以在课程内涵的丰富,课程理念的演进和(D 等三个层面上展开. A.教材的更新 B.教师的发展 C.学生的选择 D.课程制度的变迁
4.新课程提倡的三维教学目标是指(D A.知识,技能和方法 B.情感,态度和价值观 C.知识,技能和情感 D.知识与技能,过程与方法,情感态度和价值观 5. 首倡"教师作为研究者"的学者是( A A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.赫尔巴特 6. 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为(A A.加德纳 B.推孟 C.韦克斯勒 D.加涅 7. 以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为(B A.讲解——接受式 B.示范——模仿式
C.探究发现式 D.情境——陶冶式 8. 在"对话互动"式的教学过程中,教师和学生的关系是(C A.教师是主体,学生是客体 B.学生是主体,教师是客体 C.都是主体 D.都是客体 9. 探究学习实施的过程是(B A.计划阶段—问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶 B.问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶 C.问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶 D.计划阶段—问题阶段—解释阶段—研究阶段—反思阶 10.展示学校的办学宗旨和特色的课程是( B A.地方课程 B.校本课程 C.国家课程 D.学科课程 11.教学过程的中心环节是( B A.备课
新业务部面试机考测试题 一.机考测试说明 机考测试主要考察应聘者word、excel的应用水平，测试使用Office2007软件，请测试者在25分钟内完成如下测试，建议word10分钟，excel15分钟。 二.Word测试 (一)测试内容 Office2007介绍 Excel 2003的新增功能主要有：面向结果的用户界面、更多行和列以及其他新限制、Office 主题和Excel 样式、丰富的条件格式、轻松编写公式、新的OLAP 公式和多维数据集函数、Excel 表格的增强功能、共享的图表、易于使用的数据透视表、快速连接到外部数据、新的文件格式、更佳的打印体验、共享工作的 新方法、快速访问更多模板。 (二)测试要求 1.新建一个word文档，命名为“姓名日期.docx”，保存至桌面，将上述文字复制到新建word文 档中；（5分） 2.将文中的“2003”替换为“2007”；（5分） 3.页面设置：A4纵向，上边距2.5cm，左、右、下边距2cm；（5分） 4.页眉输入“Office2007”，文字右对齐，页脚插入页码，文字左对齐；（10分） 5.标题设置为黑体、字号小二、红色、居中；正文设置为宋体、字号五号、蓝色；（5分） 6.正文首行缩进2字符，段落行距设置为1.5倍，段前间距0.5行；（10分） 7.插入上文中“Microsoft Office”图片，图片添加红色边框，设置为四周环绕方式，置于文章第一 段落右侧位置；（15分） 8.给文档添加背景水印，文字为“绝密”。（15分） 9.将文中的标题“1、Word”和“2、Excel”通过设置为“标题1”的样式，并将此样式修改为字 体黑体、字号四号、字体颜色蓝色、编号与原文一致，段落行距1.5倍，段前间距0.5行；（30分） 10.存盘退出。
[1] 保存当前文档的版本（不输入版本的备注），并设置关闭文档时自动保存版本。 方法一： 1.单击【文件】菜单的【版本】； 2.选中【关闭时自动保存版本】复选框； 3.单击【现在保存】； 4.单击【确定】。 方法二： 1.单击【文件】菜单的【版本】； 2.单击【现在保存】； 3.单击【确定】； 4.单击【文件】菜单的【版本】； 5.选中【关闭时自动保存版本】复选框； 6.单击【关闭】。 [2] 请用文档结构图显示当前文档，并设置为蓝底白字。 方法一： 1.单击【视图】菜单的【文档结构图】； 2.单击【工具】菜单的【选项】； 3.单击【常规】选项卡； 4.选中【蓝底白字】复选框； 5.单击【确定】或回车。 方法二： 1.单击【工具】菜单的【选项】； 2.单击【常规】选项卡； 3.选中【蓝底白字】复选框； 4.单击【确定】或回车； 5.单击【视图】菜单的【文档结构图】。 [3] 请将Word文档启动的默认路径修改为“我的文档”文件夹下面的“启动”文件夹。 1.单击【工具】菜单的【选项】； 2.单击【文件位置】选项卡； 3.在【文件类型】列表中双击【启动】，或者单击【启动】再单击【修改】； 4.在【修改位置】对话框中单击“启动”文件夹，再单击【确定】； 5.单击【选项】对话框中的【确定】按钮。 [4] 请将当前文档打印4份，其他选项取默认值（不要等待打印结束）。 1.单击【文件】菜单的【打印】，或按Ctrl+P； 2.在【打印】对话框的【份数】中选择或输入4； 3.单击【确定】或回车。
[5] 请恢复“格式”工具栏的默认状态，并使其对Normal.dot模板有效。 1.在【视图】菜单的【工具栏】子菜单中单击【自定义】，或单击【工具】菜单的【自定义】； 2.单击【工具栏】选项卡； 3.单击【工具栏】列表中单击【格式】； 4.单击【重新设置】； 5.在【重新设置工具栏】对话框中单击【确定】； 6.单击【自定义】对话框的【关闭】。 [6] 在活动窗口中，查看关于“版式”选项卡的帮助信息。 1.单击【页面设置】对话框的【?】，或按F1键； 2.在【Microsoft Office Word帮助】对话框中，单击【“版式”选项卡】。 [7] 请为当前文档插入页码。要求页码位于页面顶端（页眉），格式为-1-，-2-....。（其他选项为默认值） 方法一： 1.单击【插入】菜单的【页码】； 2.在【位置】列表中选择【页面顶端（页眉）】； 3.在【页码】对话框中单击【格式】； 4.在【数字格式】列表中选择【-1-，-2-….】； 5.单击【页码格式】对话框的【确定】； 6.单击【确定】。 方法二： 1.单击【插入】菜单的【页码】； 2.在【页码】对话框中单击【格式】； 3.在【数字格式】列表中选择【-1-，-2-....】； 4.单击【页码格式】对话框的【确定】； 5.在【位置】列表中选择【页面顶端（页眉）】； 6.单击【确定】。 [8] 选中的文本建立超，对象为默认路径下“博士论文”的word文档。 方法一： 1.单击【插入】菜单的【超】，或单击右键，在快捷菜单中单击【超】； 2.在【插入超】对话框的文件列表中单击《博士论文》再单击【确定】，或双击《博士论文》。方法二： 1.单击常用工具栏的【插入超】按钮，或按Ctrl+K； 2.在【插入超】对话框的文件列表中单击《博士论文》再单击【确定】，或双击《博士论文》。 [9] 剪贴板中的容以无格式文本的形式粘贴到文中的光标处。 1.单击【编辑】菜单的【选择性粘贴】，打开【选择性粘贴】对话框； 2.在【形式】列表中单击【无格式文本】再单击【确定】，或回车。
Word 基本操作练习题 1.字处理题 请在"考试项目"菜单上选择"字处理软件使用"菜单项，完成以下内容： ******本题型共有1小题****** 在考生文件夹中，存有文档WT1.DOC，其内容如下： 【文档开始】 本专业培养目标是计算机专业的技术应用型人才，他们应该掌握计算机软件、硬件及系统的基本理论、基本方法和基本技能，能够从事计算机及相关领域应用技术工作、软、硬件维护、和一般应用系统的开发及设计，他们应该具有专业化计算机人的素质，是全面发展的社会主义建设人才。 【文档结束】 按要求完成下列操作： （1）请将Word文档WT1.DOC设成楷体、小三号字并加粗、斜体。 （2）设置A4（210mm×297mm）纸张大小，左右边距设置为2.5厘米，页眉2.2厘米，其余页面设置的参数不必修改。保存文件为WD1.DOC。 2.请在"考试项目"菜单上选择"字处理软件使用"菜单项，完成以下内容： ******本题型共有4小题****** 1. 在考生文件夹中，存有文档WT 2.DOC，其内容如下： 【文档开始】 面向对象方法基于构造问题领域的对象模型，以对象为中心构造软件系统。它的基本方法是用对象模拟问题领域中的实体，以对象间的联系刻画实体间的联系。因为面向对象的软件系统的结构是根据问题领域的模型建立起来的，而不是基于对系统应完成的功能的分解，所以，当对系统的功能需求变化时并不会引起软件结构的整体变化，往往仅需要一些局部性的修改。例如，从已有类派生出一些新的子类以实现功能扩充或修改，增加删除某些对象等等。总之，由于现实世界中的实体是相对稳定的，因此，以对象为中心构造的软件系统也是比较稳定的。 【文档结束】 按要求完成下列操作：新建文档WD2.DOC，插入文件WT2.DOC的内容，设置为小四号仿宋_GB2312字体，分散对齐，所有"对象"设置为黑体、加粗，存储为文件WD2.DOC。 2. 新建文档WD2A.DOC，插入文件WD2.DOC的内容，将正文部分复制2次，将前两段合并为一段，并将此段分为3栏，栏宽相等，栏宽为 3.45厘米，栏间加分隔线。存储为文件 WD2A.DOC。 3. 制作3行4列表格，列宽2厘米，行高1厘米。填入数据，水平方向上文字为居中对齐，数 4. 并将第4行设置为黄色底纹，统计1、2、3列的合计添加到第4行，存储为文件WD2C.DOC。 请在"考试项目"菜单上选择"字处理软件使用"菜单项，完成以下内容： ******本题型共有2小题****** 3. 在指定文件夹下打开文档WT3.DOC，其内容如下： 【文档开始】
2020职称计算机考试word2003考前判断题押题3判断题 1.Word2003格式工具栏上也有“打印预览”按钮. A 准确 B 错误 答案：B 2.在“插入表格”对话框中能够调整表格的行数和列数. A 准确 B 错误 答案：A 3.在“插入表格”对话框中有一个“自动套用格式”按钮，能够套用现成的格式. A 准确 B 错误 答案：A 4.文本框的位置无法调整，要想重新定位只能删掉该文本框以后重新插入. A 准确 B 错误 答案：B 5.插入剪贴画首先要做的是将光标定位在文档需要插入剪贴画的位置. A 准确 B 错误 答案：A 6.在Word2003中,在“页边距”设置中还能够对装订线实行设置.
A 准确 B 错误 答案：A 7.在打印时,纸型标签里的各个选项的应用范围是整个文档. A 准确 B 错误 答案：B 8.“分隔符类型”选项和“分节符类型”选项中都有能够将光标后文字分到下一页的选项 . A 准确 B 错误 答案：B 9.在分栏对话框的“栏数”输入框中能够设置文档分成的栏数. A 准确 B 错误 答案：A 10.用Word2003编辑时,插入页码时都是从首页开始的. A 准确 B 错误 答案：B 11.在Word 2003中对长文档编排页码时，一旦设置了页码就不能删除 . A 准确 B 错误 答案：B 12.Word 2003中,设置页眉和页脚的框图是虚线. A 准确 B 错误 答案：B
13.要对一段文字实行对齐方式设置，必须将光标置于该段文字的 起始位置 A 准确 B 错误 答案：B 14.在“文字拼写检查”时，能够检查中文文字的拼音错误. A 准确 B 错误 答案：A 15.要替换指定内容时，按“查找下一处”按钮，当找到所要替换 的内容时，按“确定”按钮。 A 准确 B 错误 答案：B 16.通过“文字方向”对话框，能够将垂直的文字变成水平的文字，也可将水平的文字变成垂直的文字. A 准确 B 错误 答案：A 17.取消“适合行宽”复选框是为了设置混排后的文字是否还只占 单个字所占的行宽。 A 准确 B 错误 答案：A 18.在使用Word 2003中查找的功能时,搜索的范围都是整篇文档. A 准确 B 错误 答案：B
精品文档 护理中级职称考试试题及答案-护理专业主管护师儿科实践技能模拟试题 A1题型 1．儿科护士为患儿常见支持方式应除外 A、倾听 B、触摸 C、教育 D、陪伴 E、批评答案 E 2．儿科护理学所涉及的范围不包括 A、专科护理学 B、社会学 C、心理学 D、教育学 E、运动学答案 E 3．小儿体格检查时身体下部测量是指 A、坐骨结节到足底 B、耻骨联合上缘到足底 C、耻骨联合下缘到足底 D、脐部到足底 E、脐与耻骨联合的中点到足底 答案 B 4．正常1岁6个月小儿乳牙应有 A、6-8个 B、8-10个 C、12-14个 D、16-18个 E、18-20个答案 C 5．卡介菌初种年龄是 A、生后2～3天 B、2个月以上 C、8个月以上 D、3个月以上 E、1岁以上答案 A 6．易造成小儿发生意外事故的年龄期为 A、新生儿期 B、婴儿期 C、幼儿期 D、学龄期 E、学龄前期答案 C 7．哪一项不是学龄期儿童保健的重点 A、培养良好的生活习惯 B、加强学校卫生指导 C、培养良好的品格 D、加强体格锻炼 E、完成计划免疫答案 E 8．学龄儿童复种卡介苗前，应做的特异试验是 A、OT试验 B、卡介苗试验 C、链霉素皮试 D、利福平试验 E、青霉素皮试答案 A 9．母乳中含有何种物质可以预防肠道感染 A、IgE B、SigA C、IgG D、IgM E、溶菌酶答案 B 10．辅助食品添加的原则，以下哪项不正确 A、从少到多 B、由稠到稀 C、从细到粗 D、由一种到多种 E、患病期间不添加新的辅食答案 B 11．易抑制婴儿呼吸的镇静、止惊药物是 A、水合氯醛 B、苯巴比妥 C、氯丙嗪 D、地西泮 E、吗啡答案 E 12．暖箱护理的注意事项，哪项是错误的 A、使用暖箱应随时观察情况 B、冬季暖箱应放在取暖设备附近。 C、暖箱不宜放在阳光直射
2010年宿迁市教师职称考试试题及含答案 一、单选 1.课程改革的的基本理念是: (C ) A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④ ①以学生发展为本②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担 2. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的: ( C) A.说出,表演,展示 B.设计,制作,创作 C.感受,参加,养成 D.解释,完成,背诵 3.课程变革可以在课程内涵的丰富,课程理念的演进和(D )等三个层面上展开. A.教材的更新 B.教师的发展 C.学生的选择 D.课程制度的变迁 4.新课程提倡的三维教学目标是指(D ) A.知识,技能和方法 B.情感,态度和价值观 C.知识,技能和情感 D.知识与技能,过程与方法,情感态度和价值观 5. 首倡"教师作为研究者"的学者是( A) A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.赫尔巴特 6. 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为(A ) A.加德纳 B.推孟 C.韦克斯勒 D.加涅 7. 以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为(B ) A.讲解——接受式 B.示范——模仿式 C.探究发现式 D.情境——陶冶式 8. 在"对话互动"式的教学过程中,教师和学生的关系是(C ) A.教师是主体,学生是客体 B.学生是主体,教师是客体 C.都是主体 D.都是客体 9. 探究学习实施的过程是(B ) A.计划阶段—问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶 B.问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶 C.问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶 D.计划阶段—问题阶段—解释阶段—研究阶段—反思阶 10.展示学校的办学宗旨和特色的课程是( B) A.地方课程 B.校本课程 C.国家课程 D.学科课程 11.教学过程的中心环节是( B) A.备课 B.上课 C.批改作业 D.考试 12. 20世纪90年代初,美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习:国家的指令》的报告有七个方面的内容,其中排在第二位的是(A ) A.学校需要家庭的支持 B.学校需要社会的支持 C.学校需要专家的支持 D.学校需要政府的支持 13.教育的中心和灵魂在(B ) A.学生 B.学校 C.教师 D.校长 14.校本教研的主体是(C )
Word比赛题 考试时间：40分钟； 考试地点：矿综合办公室（比赛使用电脑采用抽签决定） 在桌面新建一个文件夹，改成本人姓名，并按照要求完成下列排版操作。 第一部分文字排版题 打开桌面指定文档按照要求完成下列排版 一、封面设计（5分） 在文档第一页插入一张封面，要求美观大方，可以有创意。 要求：标题、编制单位、编制时间正确；版面美观，每错一处扣1分。（5分扣完为止） 二、页面设置（5分） 要求：有页眉、页脚、边距，封面不能出现页眉、页脚、页码，排版位置正确，每错一处扣1分。(5分扣完为止) 三、正文设计（15分） 要求：1、根据排版要求，设置2个题注的“样式”并根据排版标准对应
重新命名样式。（不设置样式的，扣5分；样式设置错误的，每一个扣2.5分，扣完5分为止） 2、正文有页眉、页脚；页码设为阿拉伯数字“1、2、 3、…”；章、节标题位置正确；字体字号、行间距正确；版面美观。（以上每错一处扣2分，扣完10分为止） 四、目录设计（10分） 要求：1、根据章节，在封页后面插入目录页（没有目录扣10分）。 2、目录有页眉，无页码；章、节标题位置正确；字体字号正确；版面美观。（每错一处扣2分，扣完10分为止） 五、其他要求（15分） 1、文档总体排版美观度（5分）。 2、将排好的文档，改名为：“一通三防”岗位责任制”，扩展名为DOCX 的2007格式文档，存入考生所建的文件夹。（5分） 3、将排好的文档，改名为：“一通三防”岗位责任制”，扩展名为DOC 的2003兼容格式文档，存入考生所建的文件夹。（5分） 第二部分word表格题 使用word制做出下图所示表格。 一、要求 纸张大小设置为A4，方向纵向，表头为宋体二号加粗并居中，表格行高为1cm,表格中字体为宋体五号，单倍行距，所有字体上下左右均是居中。并以“员工综合信息登记表.doc”保存在考生所建的文件夹中。 二、分值（20分） 1、每错一处（包括错别字）扣2分，扣完10分为止。 2、排版美观度10分。
2020职称计算机考试Word2003中文字处理练习题1．请打开“NetMeeting”对话框。 2．如果想删除当前文档首页的页眉和页脚，而保持其他页的页 眉和页脚不变，请你实行相对应的设置。 3．修改文档的修订设置，使其批注框停靠在页面的左边。 4．请将当前文档与“我的文档”目录下的“长恨歌1”实行精确比较。 5．请在文档空缺的分支处下面插入一个竖排文本框，并为其输 入“输入设备”文字。 6．将当前文档保存为word模板，不改文件名。 7．请将WORD文档“自动恢复”文件的默认路径修改为“我的文档”文件夹下面的“恢复”文件夹。 8．将所选文本字体设置为“华文彩云”、“加粗”。 9．请用文档结构图显示当前文档，并设置为蓝底白字。 10．将选中图形的三维表面效果更改为金属效果。 11．请重新设置选中图形的对齐方式：相对于页面水平居中对齐，相对于页面垂直居中对齐。其他参数保持不变。 12．将绘图画布中的椭圆和梯形组合成一个图形，然后为其填充 红色（颜色列表中第3行第1列）。 13．请将所选表格的边框线宽度设置为3磅,颜色设置为蓝色 （位于颜色列表中第2行第6列）。 14．请为当前文档设置页码。要求：位置为纵向内侧，对齐方式 为居中。（其他选项为默认值）
15．当前文档的高分辨图片较多，为减少文档的大小和图片质量的损失，请选择不压缩图片的web格式保存文档，其他选项、文件名和保存位置不变。 16．请为文档中的表格创建图表目录，格式为优雅型，制表符前导符为方点（第5个），其他参数取默认值，并将图表目录插入到光标处。 17．给选定的段落添加项目符号，项目符号样式为实心圆点。 18．请将选中的图表类型改变为圆环图（图表类型列表中第5行第3列，即子图表类型中第一个），并添加题注，名称默认。 19．请在光标处插入系统日期和时间，并将该格式设置为默认格式。要求：⑴适用于美国等使用英语的国家；⑵设置格式形如 01/01/2000 00：00PM，其他选项为默认值。 20．新建Word文档，在该文档中列出所有Word命令和相对应的快捷键。 21．打开office剪贴板，设置按ctrl+c两次后打开office剪贴板。 22．将所选段落的首行缩进调整为3个字符。 23．为所选文本应用“小标头”样式。 24．在word窗口中心位置拆分当前文档，再取消拆分。 25．请查找和“数字签名”相关的协助信息。 26．在光标下方绘制一个丁字箭头（箭头汇总列表中第2行第4列）。 27．请在“三、”后插入“解答题”3个汉字。
职称计算机考试试题题库及答案
职称计算机考试试题题库 一、单选题 1、是当今社会发展的潮流和趋势,其程度标志着一个国家的生产力发展水平。 a 全球化 b 市场化 c 信息化 d 军事化 2、物质资源和能量资源与一起构成了现代社会发展的三大战略资源。 a 科技资源 b 自然资源 c 石油资源 d 信息资源 3、以电子数据的形式将文字、图像、声音、动画等多种形式的信息存放在光磁等非印刷质的载体中,并经过网络通信、计算机或终端等方式再现出的信息资源是。 a 科技信息资源 b 网络信息资源 c 社会文化信息资源 d 市场信息资源
4、是指人们依靠现代电子信息技术的手段,经过提高自身开发和利用信息资源的能力,利用信息资源推动经济发展,社会进步乃至自身生活方式变革的过程。 a 数字化 b 网络化 c 信息化d电子化 5、是经过利用最先进的电子信息技术,使生产的组织、管理和控制实现自动控制化。 a 产业信息化b企业信息化 c 社会信息化 d 管理信息化 6、是指以信息技术改造原有产业,使其成为生产自动化、机器智能化和办公自动化的信息产业。 7、以电子信息为代表的高科技产业的核心是,它也是信息社会经济发展的基石。 a 计算机技术 b 网络技术 c 微电子技术 d 集成电路 8、世界上第一台电子计算机于在美国诞生,取名eniac。 a 1945 b 1946 c 1947
d 1948 9、计算机网络是计算机技术和相结合的产物。 a 系统集成技术 b 网络技术 c 微电子技术 d 通信技术 10、一种地理上分散的、具有独立功能的多台计算机经过通信设备和线路连接起来,在配有相应的网络软件的情况下实现资源共享的系统是。 a 现代通信系统 b 计算机网络 c 计算机系统 d 网络系统 11、集成电路从1958年美国研制出世界上第一块以来,已经历了小规模到极超大大规模的发展过程,极超大规模的英文简称是。 a ssi b msi c vlsi d ulsi 12、党的十六大报告指出是中国21世纪的一项重大战略举措。
2009年教师职称评定考试题 1、新一轮的课程改革是建国以来的第8次课程改革。其改革大体分为三个阶段：(”酝酿准备阶段(1999年——2001年6月，制订了18个学科的课程标准，20个学科计49种教科书)； (2)试点实验阶段(2001年9月，38个实验区，高中2003年秋进入)；(3)全面推广阶段(2004年与2005年全面展开)。 2、新课程的特点可归纳为六个创新之处： (1)课程目标的创新，每门学科的目标至少包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。 (2)课程结构的创新，强调课程的均衡性、综合性、选择性。 (3)课程标准的创新，用课程标准取代过去的教学计划和教学大纲。 (4)教学的创新，强调教学与课程的整合，注重科学探究的教学，提倡交流与合作的学习，关注体验性教学，推进信息技术在教学中的应用。’ (5)课程评价的创新，提出了发展性的评价观，侧重学生的全面发展，关注教师的成长。 (6)课程管理的创新，强调实行国家、地方、学校课程管理。 3、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节。 4、为了学生的发展是本次课程改革的根本理念。 (1)倡导全人教育。促进每个学生的身心健康发展，培养终身学习的愿望与能力，处理好知识、能力、以及情感、态度、价值观的关系。克服课程过分注重知识传承与技能训练的倾向。 (2)为了学生个性的发展。新课程追求学生的个性发展，尊重学生的独特性和具体性。 (3)体现新时代的价值观。新课程的基本价值观是为了每一个学生的发展。 5、新课程的内容选择：淡化“双基”，精选对学生终身学习与发展必备的基础知识与技能，改变目前课程内容繁、难、多、旧的现象。 新课程改革方案明确了课程结构的综合性(低年级综合，高年级分科)、均衡性(多种类型的课程和多种 与现实社会生活及学生自身生活密切联系的科目)、选择性(地方课程与校本课程)的三个原则。 6、新课程的结构有了调整：
第三章上机操作题 3．4．1基本操作 1.启动和退出Word2003。 2.把鼠标指针放在工具栏的任一按钮上，看一下在片刻之后按钮旁边会出现什么？ 3.试着从“帮助”菜单上找出打开文档的具体方法。 4.建立一个文档并在其中输入文本之后关闭它。 5.打开刚建立的文档并预览其内容和属性。 6.打开已建立的两个文档，然后平铺他们，并通过拖动互相交换内容。 7.打开已建立的一个文档，然后以“Word 文档”的类型保存。 8.打开已建立的某个文档，用不同的方法选取不同数量的文本，并把选中的文本移到或复制到另一个位置上。 9.试用剪贴画在自己的文档中插入一些动物、人物造型或卡通片。 3．4．2简单应用 【实验一】用word输入下列内容后，以“水调歌头”为文件名保存到自定义的一个文件夹下，如D盘某某文件夹。 1、实验目的 通过本实例的学习，读者可以掌握如何启动和退出 WORD2003 ,输入一段文字并且保存文件。 2、实验内容 (1)启动 WORD 2003（从应用程序启动）： 操作指导：单击“开始”按钮，调出“开始菜单”。单击“开始菜单”中的“程序”项，右侧出现下一级菜单。在下一级菜单中单击“Microsoft Word”项，启动 WORD 2003。(2)输入《水调歌头》： 操作指导：单击任务栏右侧的输入法按钮，选择一种合适的输入法。输入《水调歌头》。(3)保存文件： 操作指导：单击“文件”菜单中的“保存”命令，出现“另存为”对话框。在“保存位置”项中选择文档所在的文件夹，在“文件名”项中输入文件名。单击“保存”命令。 (4)退出 WORD 2003： 操作指导：单击“文件”菜单中的“退出”命令即可退出 WORD 2003；也可以单击窗口右上角的“关闭”按钮。 【实验二】打开文件“水调歌头”，进行字符格式的设置：
2020职称计算机考试Word2003操作试题及答案 1. Word中保存文档的命令出现在___________菜单里。 A、保存 B、编辑 C、文件 D、实用程序 2. 在word编辑状态下，操作的对象经常是被选择的内容，若鼠 标在某行行首的左边，下列___________操作能够仅选择光标所在的行。 A、双击鼠标左键 B、单击鼠标右键 C、将鼠标左键击三下 D、单 击鼠标左键 3. 在word中，能够双击状态栏中的___________指示器，通过扩 展选择文本的方法来选择任意大小的文本。 A、插入 B、录制宏 C、扩展 D、改写 4. 要使Word能自动更正经常输错的单词，应使用___________功能。 A、拼写检查 B、同义词库 C、自动拼写 D、自动更正 5. 在Word编辑中，要移动或拷贝文本，能够用___________来选 择文本。 A、鼠标 B、键盘 C、扩展选择 D、以上方法都能够 6. 在Word文档中显示不可打印字符时，抬高的小点表示 ___________。 A、逗号 B、分号 C、空格 D、制表符 7. 在Word编辑中，模式匹配查找中能使用的通配符是 ___________。 A、+和- B、*和， C、*和? D、/和* 8. Word中在文档里查找指定单词或短语的功能是___________。
A、搜索 B、局部 C、查找 D、替换 9. 当创建或编辑文档时，能够使用同义词库来找___________。 A、同义词 B、反义词 C、相关词 D、以上都对 10. 要插入由Word或其他程序生成的文件，需要___________。 A、从"插入"菜单中选择"文件" B、单击文件名并单击"打开"按钮 C、从"文件"菜单中选择该文件 D、"窗口"菜单中选择该文件 11. 要复制字符格式而不复制字符，需用___________按钮。 A、格式选定 B、格式刷 C、格式工具框 D、复制 12. 如果想增大选定文本的字体大小，应该___________。 A、选比默认值小的字体尺寸 B、单击增加缩进量按钮 C、单击缩放按钮 D、按Ctrl+I 13. 等于每行中字符高度两倍的行距被称为___________行距。 A、两倍 B、单倍 C、1.5倍 D、最小值 14. 当一页已满，而文档仍然继续被输入，Word将插入 ___________。 A、硬分页符 B、硬分节符 C、软分页符 D、软分节符 15. 在Word中能够在文档的每页或一页上打印一图形作为页面背景，这种特殊的文本效果被称为___________。 A、图形 B、艺术字 C、插入艺术字 D、水印 16. 能够通过___________菜单来插入或删除行、列和单元格。
2015年卫生高级职称考试试题及答案 天宇考王卫生资格考试题库包含：章节练习、综合复习题、模拟试卷、考前冲刺、历 年真题等；题型：单项选择题、共用题干单选题、多选题、案析分析题；试题量：2462道。 山东、广东、安徽、内蒙古、黑龙江、湖南、山西、云南、辽宁、新疆、浙江、江西、湖北、广西、甘肃、陕西、吉林、福建、贵州、青海、四川、宁夏、海南、江苏、河南、河北、北京、上海、天津、重庆、军星网 主任医师、副主任医师、主任药师、副主任药师、主任护师、副主任护师、中医主任医师、中医副主任医师 一、单选题（每题1个得分点）：以下每道考题有五个备选答案，请选择一个最佳答案。 1、关于子宫下段破裂的临床表现，正确的是（） A．可见痉挛性狭窄环随宫缩上升 B．触不清胎体 C．胎头拔露继而着冠 D．产妇突感剧烈腹痛，随之子宫收缩停止 E．多伴有阴道多量鲜血流出 答案：D 2、25岁，孕34周，1周前开始有些乏力，食欲差，3天前病情加重，伴呕吐，巩膜发黄，神智欠清而入院，血压135/90mmHg，SGPT254u，胆红素170mmol/L，尿蛋白(-)。最可能的诊断是（） A．妊娠肝内胆汁淤积症
B．妊娠并重症肝炎 C．妊娠高血压疾病肝损害 D．妊娠脂肪肝 E．药物性肝损害 答案：B 3、关于妊娠合并心脏病心功能I级，孕妇的分娩期处理是（）A．忌用吗啡 B．缩短第二产程 C．剖宫产 D．无感染者不需用抗生素 E．为预防产后出血，应肌注麦角新碱 答案：B 4、关于妊娠合并心脏病的处理措施不适宜的是（） A．患者无症状时，亦应于预产期前一周入院待产 B．积极治疗各种合并症，以减少心衰的发生 C．心功能Ⅲ级或以上者均应住院治疗 D．产后24小时应行输卵管结扎术 E．心功能Ⅲ级以上者不宜母乳喂养 答案：D 更多题型，题库请复制网址到《卫生高级职称考试网》下载：https://www.doczj.com/doc/ac15973180.html,/tiku/
一、实验目的： 1.熟悉Word2003的工作窗口。 2.了解菜单项和各个按钮的功能。 3.掌握Word2003的启动和退出方法。 4.学会在Word2003环境下创建、编辑、存储、打开文档。 5.学会在Word2003环境下选取、复制和删除文本的方法；学会恢复和撤销命令的使用。 6.掌握Word2003的字符格式的设置。 7.掌握Word2003的段落格式的设置。 8.掌握项目符号和编号的使用。 二、实验步骤： 1.打开IE浏览器，右击复制任意网页的文字内容。 右击－新建Microusoft Word文档，输入专业班级学号 双击打开新建的文档，单击菜单栏编辑-选择性粘贴-无格式文本-确定 光标定位到正文开始，按Enter键使空出一行，在空出的一行中输入专业班级姓名作为标题。 菜单栏文件-另存为，在打开的对话框中选择D盘自己的文件夹，单击保存。 2.（1）选定标题。单击菜单栏格式-字体，打开字体对话框，在字体选项卡中设置字体为黑体，字号为小二；在文字效果选项卡中选择动态效果。单击工具栏居中按钮实现标题居中。 （2）选定第一段正文。打开字体对话框，在字体选项卡中设置中文字体为宋体字号三号字形加粗。 （3）选定第二段正文。打开字体对话框，在字体选项卡中设置字形倾斜字体颜色红色选择任意下划线类型下划线颜色蓝色。 （4）选定第三段正文。单击菜单栏格式-边框和底纹，打开边框和底纹对话框分别添加边框和底纹。打开字体对话框，在字符间距选项卡中间距选择加宽，磅值选择1.5磅。
（5）选定全部正文。单击菜单栏格式-段落，打开段落对话框。在缩进与间距选项卡中设置特殊格式为首行缩进，度量值为2个字符。 选定第一段正文。打开段落对话框，在缩进与间距选项卡中选择行距为单倍行距。 选定第二段正文。设置行距为1.5倍行距。 选定第三段正文。设置行距为多倍行距，设置值1.25 选定第四段正文。设置行距为固定值，设置值为22磅。 （6）选定第一段正文。单击工具栏格式刷图标，待光标成为刷子样式时选定第五段，完成格式刷操作。 选定第一段正文。单击菜单栏格式-首字下沉，打开首字下沉对话框，选择下沉。 （7）选定第三段正文。单击工具栏格式-分栏，打开分栏对话框，栏数填三，自行设置栏宽和间距，勾选分隔线选项。 （8）光标分别定位到第二段正文的开头和结尾处按Enter使第二段上下各空出一行。单击菜单栏格式-项目表号和符号，打开项目编号和符号对话框，在项目编号选项卡中选择菱形，单击自定义，打开项目符号列表对话框，设置符号文字位置缩进5厘米，单击字体设置字号五号字体颜色红色。 3.单击工具栏保存按钮。 4.单击编辑-查找或替换。 三，实验总结： 通过本次试验，我掌握了文字处理软件Word2003的基本操作，熟悉了Word2003的工作窗口，了解了菜单栏和各个按钮的功能以及字符段落格式的设置、项目符号和编号的使用等基本内容，试验途中因不熟悉菜单栏和各个按钮的功能而产生了一些问题，都通过网络搜索找到了答案。Word中条条大路通罗马，一个任务的完成都可以用多种方法来完成。
2０10年宿迁市教师职称考试试题及含答案 一、单选 1.课程改革的的基本理念是： (C ） A．②③④ B。①②③ C. ①③ D．②④ ①以学生发展为本②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担 2. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的: （ C） A。说出，表演，展示Ｂ。设计，制作，创作 C。感受，参加，养成 D.解释,完成，背诵 3。课程变革可以在课程内涵的丰富,课程理念的演进和（D ）等三个层面上展开. A．教材的更新Ｂ.教师的发展Ｃ．学生的选择 D。课程制度的变迁 4。新课程提倡的三维教学目标是指(D ) A．知识，技能和方法 B.情感，态度和价值观 C.知识,技能和情感 D．知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观 ５. 首倡”教师作为研究者”的学者是( A） A．斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C。杜威 D。赫尔巴特 6. 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为(A ) A。加德纳 B．推孟 C．韦克斯勒D。加涅 7。以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范--参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为(B ) A．讲解—-接受式Ｂ。示范——模仿式 Ｃ.探究发现式Ｄ。情境-—陶冶式 8。在”对话互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（C ） A。教师是主体，学生是客体 B.学生是主体,教师是客体 Ｃ．都是主体 D。都是客体 9. 探究学习实施的过程是（B ) Ａ。计划阶段-问题阶段-研究阶段-解释阶段—反思阶 B.问题阶段-计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶 Ｃ。问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶 D。计划阶段—问题阶段-解释阶段—研究阶段—反思阶 10.展示学校的办学宗旨和特色的课程是( B） A．地方课程B。校本课程Ｃ.国家课程 D。学科课程 11.教学过程的中心环节是（B） A。备课Ｂ．上课 C.批改作业 D.考试 12。20世纪90年代初,美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习:国家的指令》的报告有七个方面的内容,其中排在第二位的是（A ） A.学校需要家庭的支持 B.学校需要社会的支持 C.学校需要专家的支持D．学校需要政府的支持 13．教育的中心和灵魂在(B ) Ａ．学生 B．学校Ｃ.教师 D。校长 1４。校本教研的主体是（C )
Word、Excel经典上机机考测试题Word、Excel试机考测试题 一. 机考测试说明 机考测试主要考察应聘者word、excel的应用水平，测试使用Office2007软件，请测试者在25分钟内完成如下测试，建议word10分钟，excel15分钟。 二. Word测试 (一) 测试内容 Office2007介绍 Excel 2003的新增功能主要有:面向结果的用户界面、更多行和列以及其他新限制、Office 主题和 Excel 样式、丰富的条件格式、轻松编写公式、新的OLAP 公式和多维数据集函数、Excel 表格的增强功能、共享的图表、易于使用的数据透视表、快速连接到外部数据、新的文件格式、更佳的打印体验、共享工作的 新方法、快速访问更多模板。 (二) 测试要求 1. 新建一个word文档，命名为“姓名日期.docx”，保存至桌面，将上述文字复制到新建word文 档中;(5分) 2. 将文中的“2003”替换为“2007”;(5分)
3. 页面设置:A4纵向，上边距2.5cm，左、右、下边距2cm;(5分) 4. 页眉输入“Office2007”，文字右对齐，页脚插入页码，文字左对齐;(10分) 5. 标题设置为黑体、字号小二、红色、居中;正文设置为宋体、字号五号、蓝色;(5分) 6. 正文首行缩进2字符，段落行距设置为1.5倍，段前间距0.5 行;(10分) 7. 插入上文中“Microsoft Office”图片，图片添加红色边框，设置为四周环绕方式，置于文章第一 段落右侧位置;(15分) 8. 给文档添加背景水印，文字为“绝密”。(15分) 9. 将文中的标题“1、Word”和“2、Excel”通过设置为“标题1”的样式， 并将此样式修改为字 体黑体、字号四号、字体颜色蓝色、编号与原文一致，段落行距1.5倍，段前间距0.5行;(30 分) 10. 存盘退出。 1 / 3 三. Excel测试 (一) 测试内容 成绩单 序号班级班主任学生数学英语计算机总分 1 一班张老师 A1 78 74 74 2 一班张老师 A2 76 78 84 3 一班张老师 A3 93 87 91 4 一班张老师 A4 88 84 89 5 一班张老师 A5 80 82 84 6 二班李老师 B1 90 86 90 7 二班李老师 B2 82 76 82 8 二班李老师 B3 78 74 76 9 二班李老师 B4 72 70 62 10 三班王老师 C1 70 80 78 11 三班王老师 C2 74 70 78 12 三班王老师 C3 78 78 62 13 三班王老师 C4 72 74 76 14 四班赵老师 D1 76 88 74 15 四班赵老师
职称计算机考试/模拟试题 2016职称计算机考试word2003考前选 择题押题2 单选题 1.通过以下哪种方法可以修改保存文档的默认文件夹? A 在“选项”下，单击“保存”选项卡。 B 在“自定义”下，单击“选项”选项卡。 C 在“选项”下，单击“文件位置”选项卡。 D 在“自定义”下，单击“文件位置”选项卡。 答案：C 2.有关格式刷，下列说法错误的是： A 首先双击格式刷，然后在段落中多次单击 B 首先将光标插入点定位在目标段落中，再双击格式刷 C 首先将光标插入点定位在源段落中，或选中源段落，再双击格式刷 D 取消格式刷工作状态，不能用Esc键 答案：C 3.在Word文档中，关于设置字号，说法正确的是：
A 字号为“初号” B 可在工具栏的“字号”框中直接输入自定义大小的字号，例如200 C 字号为“72”号 D 字号可任意指定，无限制 答案：B 4.在Word中输入“叁万贰千捌佰肆拾柒”，最便捷的方法是： A 利用“插入”→“数字”的方法，再选择“壹，贰，叁…”数字类型 B 利用查找替换 C 插入特殊符号 D 插入符号 答案：A 5.以下哪一项功能可以帮助您查找不熟悉单词的近义替换词? A 同义词库。 B 自动编写摘要 C 拼写和语法。 D 自动更正。 答案：A 6.在Word 2003中，通过以下哪一项功能可以将不同人员的编辑内容合并到一个文档中：
A 自动编写摘要。 B 插入引用。 C 比较并合并文档 D 插入文件。 答案：C 7.通过以下哪种方法可以最便捷地统计文档的行数和段落数? A 使用“字数统计”功能。 B 启用行号功能。 C 查看“文档结构图”中的统计信息。 D 通过“文件”菜单中的“页面设置”看每页的行数。 答案：A 8.下面说法中不正确的是： A 工具栏主要包括常用工具栏和格式工具栏 B 标尺分为水平标尺和垂直标尺 C 状态栏可以显示正在使用何种中文输入法 D 滚动条可以隐藏。 答案：C 9.通常情况下，“标题栏”是以何种颜色为底色 A 黑色 B 白色 C 蓝色 D 灰色 答案：C
2010 年宿迁市教师职称考试试题及含答案一、单选 1. 课程改革的的基本理念是 : (C ) A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④ ①以学生发展为本②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担 2. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的 : ( C) A. 说出,表演,展示 B.设计,制作，创作 C.感受,参加,养成 D.解释,完成,背诵 3. 课程变革可以在课程内涵的丰富，课程理念的演进和 (D ) 等三个层面上展开 . A. 教材的更新 B. 教师的发展 C. 学生的选择 D. 课程制度的变迁 4. 新课程提倡的三维教学目标是指 (D ) A.知识,技能和方法 B.情感,态度和价值观 C. 知识 , 技能和情感 D. 知识与技能 , 过程与方法 , 情感态度和价值观 5. 首倡 "教师作为研究者 "的学者是 ( A) A. 斯腾豪斯 B. 斯腾伯格 C. 杜威 D. 赫尔巴特 6. 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一, 其提出者为 (A ) A. 加德纳 B. 推孟 C. 韦克斯勒 D. 加涅 7. 以培养学生技能为目的 , 一般程序为 : 定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为(B ) A. 讲解——接受式 B. 示范——模仿式 C. 探究发现式 D. 情境——陶冶式 8. 在"对话互动"式的教学过程中 , 教师和学生的关系是 (C ) A. 教师是主体 , 学生是客体 B. 学生是主体 , 教师是客体 C. 都是主体 D. 都是客体 9. 探究学习实施的过程是 (B ) A. 计划阶段—问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶 B. 问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶 C. 问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶 D. 计划阶段—问题阶段—解释阶段—研究阶段—反思阶 10. 展示学校的办学宗旨和特色的课程是 ( B) A. 地方课程 B. 校本课程 C. 国家课程 D. 学科课程 11. 教学过程的中心环节是 ( B) A. 备课 B. 上课 C. 批改作业 D. 考试 12. 20 世纪 90 年代初 , 美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习 : 国家的指令》的报告有七个方面的内容 , 其中排在第二位的是 (A ) A. 学校需要家庭的支持 B. 学校需要社会的支持 C. 学校需要专家的支持 D. 学校需要政府的支持 13. 教育的中心和灵魂在 (B ) A. 学生 B. 学校 C. 教师 D. 校长 14. 校本教研的主体是 (C ) A. 学生 B. 教材 C. 教师 D. 校长 15.. 建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括( C)