人教版PEP英语六年级上册Unit 5 What Does he do? Part B同步训练
一、选出最佳答案填空。
1.His father takes him _____ school every day. （）
A. to
B. in
C. on
2.Alice often ______ us ______. （）
A. teaches; dance
B. teach; to dance
C. teaches; to dance
3.I want _____ to the zoo this weekend. （）
A. to go
B. go
C. going
4.My uncle is a fisherman. He works _______ a boat. （）
A. in
B. on
C. at
5.He does sports every day and ______ healthy. （）
A. stay
B. stays
C. staying
6.My aunt works at sea. She is a _________. （）
A. policewoman
B. fisherwoman
C. businesswoman
7.— What does your father do? （）
— ____________
A. He is a fisherman.
B. He goes to work by bus．
C. He works in a hospital.
8.— Where does your mother work? （）
— ____________
A. She likes singing.
B. She works in a post office.
C. She is a scientist.
9.— What does your uncle do? （）
— ________________
A. She is a pilot.
B. He is a coach.
C. He works at sea.
10.— What do you want to _____? （）
— A writer.
A. is
B. be
C. are
二、根据句子意思，填上正确的单词。
1.I teach lessons. I am a ________.
2.I clean streets. I am a ________.
3.I dance. I am a ________.
4.I drive a taxi. I am a ________.
5.I write stories. I am a ________.
6.He works in a hospital. He is a ________.
7.She works in a university. She's a ________.
8.This person works in a rescue plane. He is a ________.
9.He catches lots of fish. He is a ________.
10.He likes sports. He can be a ________.
三、根据括号里的提示，回答问题。
1.What does Amy's father do? ( a policeman )
________
2.Where does your aunt work? ( at a school )
________
3.How does he go to school? ( by car )
________
4.What does she like? ( drawing pictures )
________
四、将下列中文句子翻译成英文。
（1）他善于唱歌，他是一名歌唱家。
（2）艾米的妈妈在医院工作。
（3）他在哪里工作？
（4）我的舅舅是一名飞行员。
答案解析部分
一、选出最佳答案填空。
1.【答案】A
【考点】介词
【解析】【分析】“take … to …”是一个固定搭配，意思是“把某人带到某处”，因此本题选择A。
【点评】考查介词的固定搭配。
2.【答案】C
【考点】动词
【解析】【分析】“teach sb t o do sth”属于固定搭，意思是“教某人去做某事”，Alice 属于“第三人称单数”，需要使用动词的“第三人称单数形式”，因此本题选择C。
【点评】考查一般现在时与不定式。
3.【答案】A
【考点】动词
【解析】【分析】“want to do sth”属于固定搭配，意思是想去做某事”，因此本题选择A。【点评】考查不定式。
4.【答案】B
【考点】介词
【解析】【分析】根据题意，可以猜测句子的意思是“我的叔叔是一个渔夫。他在一艘船上工作。”，“在船上工作”使用介词“on”，因此本题选择B。
【点评】考查介词。
5.【答案】B
【考点】动词
【解析】【分析】He 属于“第三人称单数”，其后的动词需要使用“第三人称单数形式”，三个选项中，只有stays 属于“第三人称单数形式”，因此本题选择B。
【点评】考查一般现在时。
6.【答案】B
【考点】名词
【解析】【分析】根据“works at sea（在海上工作）”这个关键信息，我们可以知道“阿姨是个渔民。”，因此本题选择B。
【点评】考查名词词义。
7.【答案】A
【考点】疑问句
【解析】【分析】问句“What does your father do?”的意思是“你的爸爸是做什么工作的？”，答句中必须包含“工作”，因此本题选择A。
【点评】考查句子的理解能力。
8.【答案】B
【考点】疑问句
【解析】【分析】问句“Where does your mother work?”的意思是“你的妈妈在哪里工作？”，答句中必须包含“地点”，因此本题选择B。
【点评】考查句子的理解能力。
9.【答案】B
【考点】疑问句
【解析】【分析】问句“What does your uncle do? ”的意思是“你的叔叔是做什么工作的？”，答句中必须包含“工作”，另外，叔叔是男性，因此选择He，本题选择B。
【点评】考查句子的理解能力。
10.【答案】B
【考点】动词
【解析】【分析】“want to”后面需要加动词原形，因此本题选择B。
【点评】考查不定式。
二、根据句子意思，填上正确的单词。
1.【答案】teacher
【解析】【分析】根据关键词“teach lesson（教课）”可以知道职业是“教师”，因此本题填写“teacher”。
2.【答案】cleaner
【解析】【分析】根据关键词“clean streets（打扫街道）”可以知道职业是“清洁工”，因此本题填写“cleaner”。
3.【答案】dancer
【解析】【分析】根据关键词“dance（跳舞）”可以知道职业是“舞蹈家”，因此本题填写“dancer”。
4.【答案】taxi driver
【解析】【分析】根据关键词“drive a taxi（开出租车）”可以知道职业是“出租车司机”，因此本题填写“taxi driver”。
5.【答案】writer
【解析】【分析】根据关键词“writ e stories（写故事）”可以知道职业是“作家”，因此本题填写“writer”。
6.【答案】doctor
【解析】【分析】根据关键词“works in a hospital（在医院上班）”可以猜测职业是“医生”，因此本题填写“doctor”。
7.【答案】scientist
【解析】【分析】根据关键词“works in a university（在大学里工作）”可以猜测职业是“科学家”，因此本题填写“scientist”，当然也可以猜测职业是“教师”，可以填写“teacher”。
8.【答案】pilot
【解析】【分析】根据关键词“works in a rescue plane（在救生飞机上工作）”可以知道职业是“飞行员”，因此本题填写“pilot”。
9.【答案】fisherman
【解析】【分析】根据关键词“catches lots of fish（抓很多鱼）”可以知道职业是“渔民”，因此本题填写“fisherman”。
10.【答案】coach
【解析】【分析】根据关键词“likes sports（喜欢运动）”可以猜测职业是“教练”，因此本题填写“coach”。
三、根据括号里的提示，回答问题。
1.【答案】He is a policeman.
【解析】【分析】“What does Amy's father do?”的意思是“艾米的爸爸是做什么工作的？”，根据提供的“a policeman”，我们可以回答“他是一名警察。”，也就是“He is a policeman.”，也可以填写为“He's a policeman.”。
2.【答案】She works at a school.
【解析】【分析】“Where does your aunt work?”的意思是“你的姑姑在哪里工作”，根据提供的“ at a school”，我们可以回答“她在学校里工作。”，也就是“She works at a school.”。
3.【答案】He goes to school by car.
【解析】【分析】“How does he go to school? ”的意思是“他怎样去上学”，根据提供的“by car”，我们可以回答“他开小汽车去上学。”，也就是“He goes to school by car.”。
4.【答案】She likes drawing pictures.
【解析】【分析】“What does she like?”的意思是“她喜欢什么？”，根据提供的“drawing pictures”，我们可以回答“她喜欢画画。”，也就是“She likes drawing pictures.”。
四、将下列中文句子翻译成英文。
【答案】（1）He is good at singing. He is a singer.
（2）Amy's mother works in a hospital.
（3）Where does he work?
（4）My uncle is a pilot.
【解析】【分析】(1)“他善于唱歌，他是一名歌唱家。”的英语就是“He is good at singing. He is
a singer.”
(2) “艾米的妈妈在医院工作。”的英语就是“Amy's mother works in a hospital.”
(3) “他在哪里工作？”的英语就是“Where does he work?”
(4) “我的舅舅是一名飞行员。”的英语就是“My uncle is a pilot.”
Unit 3 A lucky Day 教案 教学内容： 广东人民英语(三起)六年级下册Unit 3 A lucky Day部分内容。 教学目标(Objectives)： 1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。 2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。 3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。 4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。 教学重点（Key Points)： 1.词汇 名词词汇：，key； 动词词汇：lost，missed，won，happened； 形容词词汇：lucky； 短语词汇：look for，have fun with等等。 2.课文结构以及对于我们的意义。 在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。 -- What happened? -- First/Next/After that, I ... 情感、策略、文化意识目标 1.通过本课学习了解重点句型的用法。 2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。
教学方法： 游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。 教学难点： 学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。 教学准备： 课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。 教学设计： Step1. Greeting 老师与同学们互相打招呼，调节学生课堂氛围，以便更好的进行课堂教授。Step2.Warm-up/Leading（热身/课程导入） Game (游戏环节） 操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。 注意事项：每次进行游戏的单词量不宜太大，以8—10个为佳；发现学生有发音问题要及时纠正；注意不要让学生重复说出同一个单词，答对较多的学生可让当小教师上台操作此游戏，这样可以训练个别内向学生的胆量，同时也可考验学生对单词的熟练程度，同时锻炼了学生瞬时记忆能力。 理论依据：利用学生的好奇心和超强的记忆力，引导学生输出所学生词，训练学生记忆和思维能力。 Step3.Presentation(呈现新课） 1.Words Learning! 1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图
人教版六年级上册英语语音专项练习题 一、找出划线部分读音与其他三个不同的单词。 （）1. A. how B. know C. yellow D. window （）2. A. apple B. cat C. many D. mango （）3. A. not B. doctor C. kilo D. orange （）4. A. pears B. bananas C. apples D. grapes （）5. A. boxes B. peaches C. buses D. apples （）6. A. these B .thirsty C. those D. they 二、选出划线部分读音与所给单词划线部分读音相同的一项。（）1.baseball A. table B. father C. banana （）2. brother A. nose B. doctor C. son （）3. which A. knife B. with C. white （）4. this A. mouth B. three C. with （）5. room A. too B. book C. good （）6. ear A. pear B. bear C. hear 三、找出划线部分读音与其他三个不相同的单词。 ( ) 1. A. hurry B. student C . cup D. bus ( ) 2. A. that B. think C. mouth D. thank ( ) 3. A. guess B. she C. egg D. watermelon ( ) 4. A. right B .climb C. this D. pineapple ( ) 5. A. mother B. today C. come D. some
Unit1 What’s he like ? B Let’s try & Let’s talk 一、教学内容： Let’s talk 二、教学目标： 1. 能听说读单词“Ms”，“will”和“sometimes”。 2. 能听懂会说句子“Hey, Ms Wang will be our new English teacher.”，“What’s … like?”， “Yes, sometimes.”。 3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。 4. 提高学生自主学习、主动学习的能力和意识，创造良好的英语学习氛围。 三、教学重难点： 重点：1. 能听、说、认读单词“Ms”，“will”和“sometimes”。 2. 能听懂、会说句子“Hey, Ms Wang will be our new English teacher.”，“What’ s … like?”，“Yes, sometimes.”。 难点：1. 了解“will”表示一般将来时的用法。 2. 单词“sometimes”的正确理解和运用。 四、教学过程： Step1. Warm-up 1.教师运用多媒体课件复习所学单词，并通过What’s missing游戏再次巩固旧知。 2. 教师依次出示四个半遮掩人物图片，通过所给提示，猜人物，学生问：“What引导学生说出What’s he / she like?”，然后根据教师所给的语句进行操练。 Step2. Presentation 1.B. Let’s try 教师用多媒体出示一个大家不认识的年轻女人的图片，与学生进行对话，如：T: Look at the woman in the picture. Who’s she? Ss:She’s Ms Wang .. (1) 明确听力任务
新编新人教版PEP小学六年级英语上册全册课课练一课一 练习题及答案 小学英语六年级上册堂堂清训练题 Unit 1 How can I get there? 第一课时 一、看图写出相应的单词或短语 ___________________ ________________ ____________________ ______________________ _______________________ 二、对话排序 ( )Sure ( )Excuse me. Can you help me? ( )Thanks ( )How can I get to the science museum? ( )It’s over there 第二课时
一、根据首字母填入合适的单词 1、 There are many books in the b_______. 2、 Some robots are in the s________ m________. 3、 I want to go to the c________. 4、 Where is the h________? It’s n______ to the school. 二、选出不同类的单词 ( )1、A. science B. math C. book D. Chinese ( )2、A. bookstore B. science C. museum D. cinema ( )3、A. talking B. sing C. running D. jumping ( )4、A. hospital B. ten C. park D. zoo ( )5、A. Sarah B. John C. robot D. Am 第三课时 一、选出各单词缺少的字母或字母组合 ( )1、cro___ing A.oo B.ss C.os D.es ( )2、t___n A.tu B.ur C.ru D.un ( )3、s__r A.o B.i C.a D.e ( )4、__sk A.o B.i C.a D.e ( )5、ri___t A.gg B.ht C.gh D.ge 二、根据汉语提示，写出英语单词 1. We can send a letter in the _______________.(邮局) 2. We can see the films at the ______________.(电影院) 3. If you are sick, we should go to the __________.(医院) 4. We can buy some books in the _____________.(书店) 第四课时 一、连线
. 六年级下册课课练答案 Answer key Unit 1 Period 1 A 1 a 2 a 3 b 4 b B 1 T 2 T 3 F 4 F 5 T C was, large/big, strong, wanted, help, weak, let, caught, bit, saw, made, got, became Period 2 A 略 B 1 a 2 b 3 a 4 a 5 a C 1 f 2 9 3 d 4 b 5 c 6 h 7 a 8 e D happy, good, well, loudly, sadly, happy E help, happened, caught, worry, bite, made, get, out F 1 c 2 a 3 c 4 c 5 a 6 b Period 3 A 略 B 1 T 2 F 3 T 4 F 5 T C 1 excitedly 2 loudly 3 visited, was 4 did, get 5 sadly, find D a 4 b 2 c l d 3 E 1 b 2 a 3 c 4 c 5 c Period 4 A 略 B sad, hungry, fast, high, loudly, bite, strong, great C 1 e 2 c 3 b 4 a 5 d D 1 a 2 b 3 c 4 b 5 a 6 b E 1 singing, happily 2 talk, loudly, library 3 poured, hot, water, into, gave 4 From, then, on, became, friends F 1 F 2 T 3 F 4 T 5 T Unit 2 Period 1 A 1 b 2 b 3 b 4 a B 1 T 2 F 3 T 4 F 5 T C good, listens, clean, tidy, helps, bad, late, bed, sleepy Period 2 A 略 B 1 T 2 F 3 T 4 T 5 F C 1 early 2 tidy 3 fast 4 sleepy 5 in order D Wake, sleepy, late, exciting, early E 1 F 2 T 3 F 4 F 5 T Period 3 A 略
新编新人教版PEP小学六年级英语上册全册课课练一课一练习题及答案 小学英语六年级上册堂堂清训练题 Unit 1 How can I get there? 第一课时 一、看图写出相应的单词或短语 ___________________ ________________ ____________________ ______________________ _______________________ 二、对话排序 ( )Sure ( )Excuse me. Can you help me? ( )Thanks ( )How can I get to the science museum? ( )It’s over there 第二课时 一、根据首字母填入合适的单词
1、 There are many books in the b_______. 2、 Some robots are in the s________ m________. 3、 I want to go to the c________. 4、 Where is the h________? It’s n______ to the school. 二、选出不同类的单词 ( )1、A. science B. math C. book D. Chinese ( )2、A. bookstore B. science C. museum D. cinema ( )3、A. talking B. sing C. running D. jumping ( )4、A. hospital B. ten C. park D. zoo ( )5、A. Sarah B. John C. robot D. Am 第三课时 一、选出各单词缺少的字母或字母组合 ( )1、cro___ing A.oo B.ss C.os D.es ( )2、t___n A.tu B.ur C.ru D.un ( )3、s__r A.o B.i C.a D.e ( )4、__sk A.o B.i C.a D.e ( )5、ri___t A.gg B.ht C.gh D.ge 二、根据汉语提示，写出英语单词 1. We can send a letter in the _______________.(邮局) 2. We can see the films at the ______________.(电影院) 3. If you are sick, we should go to the __________.(医院) 4. We can buy some books in the _____________.(书店) 第四课时 一、连线
小学英语六年级我的一节课教案及反思 Module 6 Festival Unit 11 I like the Spring Festival best. (Dialogue) Objectives： 教学目标: Language knowledge语言知识： 1、V ocabulary词汇：eat mooncakes, watch the moon, eat zongzi, watch the dragon boat races on the river, give old people presents,climb the mountain, Mid-autumn Day, Dragon Boat Festival, Chongyang Festival. 句型：1)What’s your favourite festival? I like... Best. 2)What do people do during …?3)When is Spring Festival? 2、Language skill语言技能：1）能听、说、读新单词 2）能熟读课文对话。 3)能够用英语谈论春节 3、Affect 情感态度：了解中国的节日文化，在实际生活中能够认同传播中国的节日文化 4、Learning Strategies学习策略：2）将语言知识尽可能运用于真实自然的情景当中。3)通过小组合作完成学习任务。 Language focused and difficult point 教学重难点：1学生能在相似的实际生活运用重点句型：What’s your favorite festival? /What do people do during …?/When is Spring Festival? 2.个别需要掌握的重点句型较长和难以上口,需多次朗读和创造语境帮助学生理解。 Teaching Aids Media and Resource 教学资源与媒体：自制课件，金太阳软件，相关的图片 Teaching Procedures 教学过程： Warming up： Activity 1: Brainstorm 询问学生所知道的节日以及相关的活动 Activity 2: Answer the questions: When is the...Festival ? Do you know something about the festival? Presentation & practice Activity 3:Look and say 利用图片让学生了解更多节日活动，输入句型When is the ...festival? Usually it is in..../What
一、名词复数规则 1.一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds 2.以 s. x. sh. ch 结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches 3.以“辅音字母+y”结尾，变 y 为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries 4.以“f或fe”结尾，变 f 或fe 为v, 再加-es，如：knife-knives 5．不规则名词复数： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman- policewomen, mouse-mice child-children foot-feet,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 写出下列各词的复数 I him this her watch child photo diary day foot book dress tooth sheep box strawberry thief yo-yo peach sandwich man woman paper juice water milk rice tea 二、一般现在时 一般现在时基本用法介绍 【No. 1】一般现在时的功能 1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。 2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我
小学英语六年级下册课课练答案 【篇一：新人教版pep六年级下册英语全册课课练习题 集】 txt>unit 1 how tall are you? 第一课时 一、判断每组单词是（t）否（f）同类。 （）1.a.youngb.tall c. old （）2.a.smallb.big c. than （）3.a.meterb.hall c. short （）4.a.meb.you c. him （）5.a.long b.taller c.old 二、按要求完成下列各题。 1.迈克比约翰更高。（根据汉语完成句子） mike is ________ than john. 2.the tallestthatis hall this dinosaur in ( ______________________________________________ 3.she is 1.64 meters. (对画线部分提问) _________ _________ is she? 第二课时 一．根据首字母填入合适的单词 1. this pencil is l_______ than that one. 2. this skirt is s________ than that one. 3. my father is o_____ than my mother. 4. i’m t______ than my brother. 5. i’m ten years old. i’m y_______ than you. 二．对话排序 （）1.i’m 1.61 meters. 连词成句) （）2.oh!i’m taller. （）3.how tall are you? （）4.you’re older than me too. 第三课时 一、根据图片提示填空。 1.a：what _______ are your shoes? b: my shoes are size 38. 2.a:i wear size 35 shoes.
六年级英语（下册）教学计划 一、教材分析 本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、２个综合复习单元。 二、学生分析 六年级学生经过几年的学习，基本上具备一定的听说读写能力，总的来看，听说能力稍强，读写能力较弱，且总体水平参差不齐。随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难情绪。教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信心，以期达到较好的教学效果。 三、教学目标 本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2．能完成1个手工制作。 3．能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。 4．能完成4个自我评价活动。 5．能理解6个幽默小故事。 6．能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学措施 （一）词汇教学（Let’s learn） 1.注重词汇的呈现方式
2.利用Let’s start部分引入话题、引出新词和新句型 3.在实际交流当中教学单词 4.充分发挥单词卡片的作用 （二）对话教学（Let’s talk） 1.在听力活动中感知新的语言（Let’s try） 2.理解语言的基础上学说、操练语言 （1）抓住主句型，替换关键词操练住句型。 （2）在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。 （3）在会说的基础上运用重点句型。 （4）在会用的基础上进行句型书写。 （三）阅读教学（Let’s read ） 1．复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。 2．创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。 3．教师解惑答疑，并检测学生的理解情况。 五、教学进度表 本学期共有二十周，其中新授十七周共五十一课时；复习二周共六课时；机动一周三课时。具体进度安排如下： Unit 1 How tall are you? 第一课时 一、教学目标 知识与能力：
Answer key Unit 1 Period 1 A 1 a 2 a 3 b 4 b B 1 T 2 T 3 F 4 F 5 T C was, large/big, strong, wanted, help, weak, let, caught, bit, saw, made, got, became Period 2 A 略 B 1 a 2 b 3 a 4 a 5 a C 1 f 2 9 3 d 4 b 5 c 6 h 7 a 8 e D happy, good, well, loudly, sadly, happy E help, happened, caught, worry, bite, made, get, out F 1 c 2 a 3 c 4 c 5 a 6 b Period 3 A 略 B 1 T 2 F 3 T 4 F 5 T C 1 excitedly 2 loudly 3 visited, was 4 did, get 5 sadly, find D a 4 b 2 c l d 3 E 1 b 2 a 3 c 4 c 5 c Period 4 A 略 B sad, hungry, fast, high, loudly, bite, strong, great C 1 e 2 c 3 b 4 a 5 d D 1 a 2 b 3 c 4 b 5 a 6 b E 1 singing, happily 2 talk, loudly, library 3 poured, hot, water, into, gave 4 From, then, on, became, friends F 1 F 2 T 3 F 4 T 5 T Unit 2 Period 1 A 1 b 2 b 3 b 4 a B 1 T 2 F 3 T 4 F 5 T C good, listens, clean, tidy, helps, bad, late, bed, sleepy Period 2 A 略 B 1 T 2 F 3 T 4 T 5 F C 1 early 2 tidy 3 fast 4 sleepy 5 in order D Wake, sleepy, late, exciting, early E 1 F 2 T 3 F 4 F 5 T Period 3 A 略 B 1 a 2 a 3 a 4 b 5 b
六年级英语练习题（三） 一、选择填空： （）1、The car is . A. Tom and Jim B. Tom’s and Jim’s C. Tom and Jim’s D. Tom’s and Jim （）2、girl is Mary? That girl. A. Whose B. Who C. What D. Which （）3、It’s time play games. A. for B. on C. to D. about （）4、Which of the two books LiLy’s ? A. is B. are C. have D. has （）5、school is big ,but is small. A. our , their B. our , theirs C. Ours , their D. us , theirs （）6、The boy the bike is my brother. A. on B. by C. in D. about （）7、The watch in my pocket looks like . A. you B. your C. yours D. him （）8、This is picture of white family. A. a , a B. the , the C. a , the D. a , × （）9、They go to school seven thirty. A. on B. about at C. at about D. about （）10、morning we read English. A. In B. Every C. On D. At 二、根据句意填入适当词： 1、The pair of shoes black. 2、The boys go their beds their clothes. 3、Let’s play a game football. 4、Let me have a look your pen. 5、It’s time the boy play basketball. 6、The pears the tree are big. 7、The boy is too young. You must look him. 8、You must answer English. 9、What doing your homework? 10、The baby in the photo me. 三、用所给词的适当形式填空： 1、（I）car is black. （she）is white. 2、They are （woman policeman）. 3、They are the （twins）rooms. 4、（who）shirt is this? 5、Throw ball please, Jim（he） 6、The yellow car is new. The black （one）are old. 7、I want to （be）a teacher. 8、He （look）like his father. 四、句型转换： 1、What colour is the cup? （同义句）
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Unit1 Part A Let’s spell 教材：人教PEP小学英语五年级上册P6 单元主题：Wha t’s he like? 课型：语音课 一、教材解析 本课时是小学英语五年级上册Unit1的第三课时，分为Read, listen and chant，Listen, number and say以及Listen, write and say三部分。第一部分呈现了字母-y在词尾发/?/音的发音规则；第二部分通过听力活动帮助学生进一步感知并巩固-y在词尾的发音，并通过刚刚学过的语音知识，辨认和朗读符合发音规则的单词；第三部分则通过听句子写单词活动，帮助学生综合运用自然拼读法拼写单词，并通过抄写句子的活动培养学生在单线上写句子的能力和良好的书写习惯。 二、目标预设 1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习字母-y在词尾发/?/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆-y的发音规则； 2. 能够根据-y的发音规则读出新单词； 3. 能够听录音为单词标序号，巩固学习-y和其他已学字母或字母组合的音—形对应关系； 4. 能够通过看图、听录音、写单词活动学习根据发音规则拼写单词，并能够按照正确的书写规则在单线抄写句子。 三、重难点预设 教学重点：-y在词尾的发音/?/。 教学难点：区分-y在单词中的不同发音。 四、教学过程 （一）热身/导入(Warm-up/Lead-in) 1. 请学生观看字母-y发音视频并一起唱，复习字母-y在词首的发音。 【设计意图】观看旋律优美的字母发音视频，帮助学生复习字母-y在词首的发音，为学生区分-y在单词中的不同发音做准备，同时也可以激发学生的学习兴趣。 2. 师生相互问候并谈论天气，引出本节课语音词汇sunny/windy。 （二）呈现新课(Presentation) 1. 教师利用课件呈现一幅模糊的图片，说：I have a picture here. Guess who’s in the picture? 引导学生用Is he/she …?猜测。最后，教师出示开心的婴儿的清晰图片，说：Look! It’s a little
六年级英语上册课课练答案 【篇一：新编新人教版pep小学六年级英语上册全册课 课练一课一练习题及答案】 =txt>unit 1 how can i get there? 第一课时 一、看图写出相应的单词或短语 ______________________________________________________ _____________ ______________________ _______________________ 【篇二：2017学年苏教版牛津译林版小学英语六年级英语上册第一学期课课练参考答案】 nit l the king’s new clothes period 1 a listen and number 1 the little boy pointed at the king and laughed. 2 two men visited the king one day. 3 the king walked through the city in his new clothes. 4 two men showed the king some magic clothes. (a 2 b 4 c 3 d 1) b read and complete king, magic, clever, foolish, laughed, clothes c rea d and choose 1 c 2 a 3 c 4 b 5 b period 2 a look and say 略 b listen and circle 1 there was a little girl in the street. she was very cold and hungry. 2 the man couldn’t go through the gate. how foolish he was! 3 peter often wears his father’s shoes. 4 snow white cleaned the house, cooked food and washed the dishes.
What would you like to be (the second period) by:Sun Xiaoqiong Teaching Objectives By the end of the lesson, the students are expected to … e.g. An English Teacher teaches children English. ?Learn modal verbs to express preferences e.g. Would you like to be a/an….. Skill objectives: ?Improve listening abilities of catching the specific information Emotion objectives: ?learn that no job is noble or humble. Teaching aid: ?Multi-media Teaching procedures
教案设计说明 [教材分析] 本课选自牛津英语教材6A Module2 Unit4 What would you like to be?为第
二课时内容。本节课学习重点在于让学生学习并熟练运用would you like to be a/an……? Yes, I would./ No, I wouldn’t.的句型。并用Why/Why not? 来询问原因。同时，复习第一课时的几种职业，并使学生通过图片来说出职业名称及使用第三人称来描述该职业所做的工作。另外，以课文对话为载体，对学生进行听说写的训练。 [设计思路] 在Pre-reading阶段： 课前三分钟说唱《What would you like to be in the future》，在动感音律中复习职业。 通过一部姚明变装不同职业者为上海代言的微电影来引入课题，随即进行brainstorming让学生把各种不同的职业名称说出来。接着通过一个听力歌谣引出不同的职业做不同的事情，为接下来看图说话奠定基础。 在While-reading阶段： 1.看图说话的形式帮助学生复习不同职业做不同的事情，接着以对话的形式巩 固所学。接着询问学生“What do you want to be in the future?”由学生所熟知的want to be引出would like to be. 以询问的方式继续深入问学生“Do you want to be a...”“Yes. I do. No, I don’t.”为接下来重点句型“Would you like to be……? Yes, I would./ No, I wouldn’t.”做好铺垫。 2.以听说的形式讲解课文。将课文分为两部分。听第一部分录音填单词，听第 二部分录音回答问题，旨在培养学生扑捉信息的能力，锻炼学生的听力水平。 朗读和复述课文能有效地帮助学生理解课文。 在Post-reading阶段 1.学生以小组对话的形式练习重点句型“Would you like to be a/an….?”“ Yes, I would. / No, I wouldn’t.”“Why?”“I’d like to be...”。 2.学生做游戏。每组派出一个组员在讲台上背对大家，其余组员描述职业内容， 由台上同学去猜职业名称。旨在检测学生是否可以熟练说出所学职业以及对职业的描述。
( )1. I get up _______ about seven fifty -five . A. in B. on C. at D. for ( )2. Why are you looking at _______like that? A. I B. mine C. my D. me ( )3. I want _______ a map of China . A. buy B. is buying C. to buy D. am buying ( )4. Is it a picture ______ your school ？ A. of B. to C. and D. with ( )5. Do you like _______ ? A. swim B. swimming C. are swimming D. swim, too ()6. The man ______ a book in his hand is my uncle . A. and B. of C. with D. for ( )7. Who's the lady ______ blue ? A. in B. on C. at D. with ( )8. We usually stay _____ home ____ Saturday afternoon . A. at…in B. at…on C. in…at D. on…on ( )9. A: It's a white shirt , is it yours ? B: No, ____ is yellow . A. I B. My C. Mine D. Me ( )10. ______ any men in the room ? A. Is there B. Are there C. There aren't D. There isn't ( )11. The bed ______ the right is yours . A. on B. in C. at D. of ( )12. Look at _______ picture . A. one B. the one C. first D. the first ( )13. These books are my _______ . A. students B. students's C. students' D. students of ( )14. My parents often tell me ______ your family . A. about B. from C. for D. by ( )15. ______ any food in the fridge ？ A. Are there B. Is there C. Have D. Has ( )16．He often helps______with_______English. A．her，her B．she，her C．her，she D．she，she ( )17．How many_______are there in your school? A．woman teacher B．women teacher C．woman teachers D．women teachers ( )18．"Are you_______?""Yes，we are_______brothers." A．twin，twin B．twins，twins C．twins，twin D．twin，twins ( )19．David goes to school_______every day. A．by a bike B．by his bike C．on his bike D．on bike ( )20．Are in the same class? A．you，he and I B．you，I and he C．he，you and I D．I，you and he ( )21．There's______"u" in the word "use". A．a B．an C．the D．× ( )22．" your brother's number?" "4". A．What's B．How many C．How D．How old ( )24．"Thank you very much.""________". A．That's right. B．Thank you. C．Oh，yes，all right D．That's all right. ( )25． a bird. name is Polly. A．Its，Its B．It's，Its C．It's，It's D．Its，It's ( )26. May ____ got a Chinese book. A . is B . has C. have D. there is ( )27. This is Mr Li's room. _____ room is clean. A. He B. Her C. Him D.The ( )28. ____ any bags in the locker. A. There are B. Is there c. There aren't D. There is ( )29. ____ , is this Park School? A . Pardon B. Sure C.Sorry D. Excuse me ( )30. I'm in _______ room. A. he B. me C. our D.she