安徽省皖南八校2008届高三第二次联考
数学（文）
1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共150分．考试时间120分钟．
2．请将各卷答案填在试卷后面的答题卷上．
3．本试卷主要考试内容：第一章至第五章占60％，其它占40％．
第Ⅰ卷（选择题 共55分）
一、选择题：本大题共11小题，每小题5分，共55分．在每小题给出的四个选项中．只有一项是符合题目要求的．
1．若集合2
{3,},{2,4}A a B ==，则“2a =”是“{4}A B ?=的
A ．充分不必要条件
B ．必要不充分条件
C ．充要条件
D ．既不充分也不必要条件
2．记函数12
x y -=+的反函数为()y g x =，则(5)g = A ．2
B ．一2
C ．一4
D ．4
3．已知7(0,
),sin cos 4
5
πααα∈+=，则tan α=
A ．
43
B ．
74
C ．
34
D ．
37
4．已知向量(3,4),(8,6)a b ==-
，则向量a 与b
A ．互相平行
B ．互相垂直
C ．夹角为30°
D ．夹角为60°
5．在等比数列{}n a 中，已知13118a a a =，则28a a 等于
A ．16
B ．6
C ．12
D ．4
6．已知函数1
2()3,0
lo g ,0
x f x x x x +?=≤?>?，若0()1f x ≥，则0x 的取值范围是
A ．2x ≥
B ．10x -≤≤
C ．10x -≤≤或2x ≥
D ．1x ≤-或02x <≤
7．已知点(cos ,sin )θθ到直线sin co s 10x y θθ+-=的距离是1(0)2
2
πθ≤≤
．则θ的值
为
A ．
12
π B ．
512
π C ．
12
π或
512
π D ．
56
π或
6
π
8．某科技小组有6名同学，现从中选出3人去参观展览，若至少有1名女生入选时的不同选法有16种，则小组中的女生数目为
A ．2
B ．3
C ．4
D ．5
9．由1,3,5,,21,n ???-???构成数列{}n a ，数列{}n b 满足12b =，当1
n n b
b a -=，则5b =
A ．17
B ．15
C ．33
D ．63
10．已知非零向量A B 和A C 满足()0||||A B
A C
B C A B A C +?=
，且12
|||
|A B A C A B A C ?=
，则A B C 为
A ．三边均不相等的三角形
B ．直角三角形
C ．等腰非等边三角形
D ．等边三角形
11．已知函数2
1y x ax =+-在区间[0,3]上有最小值一2，则实数a 的值为
A ．2
B ．103
-
C ．一2
D ．4
第Ⅱ卷（非选择题 共95分）
二、填空题：本大题共4小题，每小题4分，共16分，把答案填在答题卷中的横线上．
12．若在6
(1)a x -的展开式中4
x 的系数是240，则正实数
a =
13．右图是函数sin ()(0,||)2
y x πω?ω?=+><
的图象的
一部分，则?= ，ω= 14．已知A 、B 为椭圆2
2
:
11
x
y
C m m
+
=+的长轴的两个端
点，P 是椭圆C 上的动点，且A P B ∠的最大值是
23
π，则实数m 的值是 ．
15．已知函数3
2
()3(0)f x x a x a a =-+>的极大值为正数，极小值为负数，则a 的取值范围是
三、解答题：本大题共6小题，共79分．解答应写出必要的文字说明、证明过程及演算步
骤．
16．（本小题满分10分）
已知α为第二象限的角，
3
sin,
5
αβ
=为第三象限的角，
4
tan
3
β=．求：
（1）tan()
αβ
+的值；
（2）co s(2)
αβ
-的值
17．（本小题满分14分）
已知在四棱锥P一ABCD中，底面ABCD是矩形，PA⊥平面ABCD，PA=AD=1，AB=2，E、F分别是AB、PD的中点．
（1）求证：AF∥平面PEC；
（2）求PC与平面ABCD所成角的大小；
（3）求二面角P一EC一D的大小．
在△ABC 中，角A 、B 、C 的对边分别为a 、b 、c ，且满足(2)cos cos a c B b C -= （1）求角B 的大小；
（2）设(sin ,cos 2),(4,1)(1),m A A n k k m n ==>?
的最大值为5，求k 的值
19．（本小题满分12分）
已知椭圆
222
2
1(0)x y a b a
b
+
=>>的中心在坐标原点O ，一条准线的方程为4x =，过椭
圆的左准点F ，且方向向量为(1,1)a =
的直线l 交椭圆于A 、B 两点，AB 的中点为M ．
（1）求直线OM 的斜率（用a b 、表示）；
（2）设直线AB 与OM 的夹角为α，当tan 7α=时，求椭圆的方程．
已知函数1()()f x m x x
=+的图象与11()()22
h x x x
=
+
+的图象关于点A （0，1）对称
（1）求m 的值； （2）若()()2a g x f x x
=+，且()g x 在区间（0，2]上为减函数，求实数a 的取值范围
21．（本小题满分14分）
已知数列{}n a 满足*
1221(,2)n n n a a n N n -=+-∈≥，且481a = （1）求数列的前三项123a a a 、、的值； （2）是否存在一个实数λ，使得数列{}2
n n
a λ+为等差数列？若存在，求出λ的值；若
不存在，说明理由；
（3）求数列{}n a 的前n 项和n S
皖南八校2008届高三第二次联考
数学参考答案（文科）
1．A 2．B 3．C 4．B 5．D 6．C 7．C 8．A 9．A 10．D
11．C
12．2 13．
6
π 2 14．
12
15．)2
+∞
提示：
1．A 由2{4}a A B =?= ，但{4}2A B a =?=± ，∴应为充分不必要条件 2．B 根据题意可得125x
-+=，解得2x =-
3．C ∵7(0,
),sin co s 4
5
πααα∈+=
，∴34sin ,co s 5
5
αα=
=
，即有3tan 4
α=
4．B ∵(3,4)(8,6)24240a b ?=?-=-+=
，∴a b ⊥
5．D 由312
311188a a a q =?=（q 为公比），即4
12a q
=，∴42
281()4a a a q ==
6．C 当0x ≤时，1
3
110x x +≥?+≥，∴10x -≤≤；当0x >时，2log 12x x ≥?≥，
∴2x ≥，综上所述：10x -≤≤或2x ≥ 7．C
|sin co s co s sin 1|
1
2
+-=，∴1sin 2(0)2
2
πθθ=
≤≤
，即
12
π或
512
π
8．A 设有女生x 人，则男生有6x -人，则有33
6616(6)(5)(4)24x C C x x x --=?---=，将各选项代人检验可知2x =符合．
9．A 根据题意得1
2
3
4
2233455935917b b b b b a a b a a b a a b a a ===?===?===?===
10．D 由()0||||
A B A C
B C B A C A B A C +?=?∠
的角平分线与BC 垂直，∴A B C 为等腰三角形．∵12
|||
|A B A C A B A C ?= ，∴60B A C ∠=?，∴A B C 为等边三角形 11．C 当02
a -
≤，即0a ≥时，函数在区间[0,3]上为增函数，故m in ()(0)1f x f ==-不
符合题意，舍去；当32
a -
≥，即6a ≤-时，函数在区间[0,3]上为减函数，故
m in 10()(3)23
f x f a ==-?=-，与6a ≤-不符，舍去；当032
a <-
<，即60a -<<时，
m in ()()222
a f x f a =-
=-?=-符合题意，故2a =-
12．2 ∵2
4
2
36()(1)T C ax =-，∴2
4
6240(0)C a a =>，即有2a = 13．6
π 2 由图知11()12
12
T πππ=
--
=，∴222T
ππ
ωπ
=
=
=，∴sin (2)y x ?=+，又
点(,0)12π-在图象上，∴sin ()06
π?-
+=，∴由06
π?-
+=，知6
π?=
14．
12
由椭圆知识知，当点P 位于短轴的端点时A P B ∠取得最大值．据题意则有
1tan
3
2
m π=?=
15．)2
+∞ 22
'()333()()f x x a x a x a =-=+-，由'()0f x <，得a x a -<<，∴
()f x 在区间(,)-∞+∞内递增，在区间(,)a a -内递减，在区间(,)a +∞内递增．极大值为
32()2(21)0f a a a a a -=+=+>，极小值为2
()(12)0f a a a =-<，故)2
a ∈+∞
16．（1）因为α为第二象限的角，3sin 5
α=
，所以4co s 5
α==-
………2分
sin 3tan co s 4
ααα=
=-
…………4分
又4tan 3
β=，所以tan tan 7tan ()1tan tan 24
αβαβαβ
++==
-?…………5分
（2）因为β为第三象限的角，4tan 3
β=
，所以43sin ,co s 5
5
ββ=-
=-………7分
又2
247sin 22sin co s ,co s 212sin 25
25
ααααα==-
=-=
，
所以3co s(2)co s 2co s sin 2sin 5
αβαβαβ-=+=…………………………10分
17．解法一：（1）取PC 的中点O ，连结OF 、OE ．∴FO ∥DC ，且FO=
12
DC
∴FO ∥AE …………2分
又E 是AB 的中点．且AB=DC ．∴FO=AE ． ∴四边形AEOF 是平行四边形．∴AF ∥OE 又OE ?平面PEC ，AF ?平面PEC
∴AF ∥平面PEC （2）连结AC
∵PA ⊥平面ABCD ，∴∠PCA 是直线PC 与平面ABCD 所成的角……………6分 在Rt △PAC
中，tan 5
P A P C A A C
∠=
=
=
即直线PC 与平面ABCD
所成的角大小为arctan
5
……………9分
（3）作AM ⊥CE ，交CE 的延长线于M ．连结PM ，由三垂线定理．得PM ⊥CE
∴∠PMA 是二面角P —EC —D 的平面角． ……11分 由△AME ∽△CBE
，可得2
A M =
，∴tan P A P M A A M
∠==∴二面角P
一EC 一D
的大小
为
a r c n 214分
解法二：以A 为原点，如图建立直角坐标系，则A （0．0，0），B （2，0，0），C （2，l ，0），D （0，1，0），F （0，
12
，
12
），E （1，0，0），P （0，0，1）
（1）取PC 的中点O ，连结OE ，则O （1，1
2，1
2），1111
(0,,),(0,,)2222
A F E O ==
∴A F E O
……………………………………5分
又OE ?平面PEC ，AF ?平面PEC ，∴AF ∥平面PEC …………………………6分
（2）由题意可得(2,1,1)P C =- ，平面ABCD 的法向量(0,0,1)P A =-
co s ,6
||||P A P C P A P C P A P C ?<>===
即直线PC 与平面ABCD
所成的角大小为arcco s
6
…………… ……………9分
（3）设平面PEC 的法向量为(,,),(1,0,1),(1,1,0)m x y z P E E C ==-=
则00m P E m
E C ??=???=??
，可得0
x z x y -=??+=?，令1z =-，则(1,1,1)m =-- ……………11分
由（2）可得平面ABCD的法向量是(0,0,1)
P A=-
co s,
3
||||
m P A
m P A
m P A
?
<>===
∴二面角P一EC一D
的大小为arcco s
3
……………………………………14分18．（1）∵(2)cos cos
a c B
b C
-=，∴(2sin sin)cos sin cos
A C
B B C
-=……2分整理得2sin cos sin cos sin cos
A B B C C B
=+，
∴2sin cos sin()sin
A B B C A
=+=………………………4分
∵(0,)
Aπ
∈，∴sin0
A≠，∴
1
co s,
23
B B
π
==………………………6分
（2）2
4sin cos22sin4sin1
m n k A A A k A
?=+=-++
，其中
2
(0,)
3
A
π
∈……8分设sin(0,1]
A t
=∈，则2
241,(0,1]
m n t kt t
?=-++∈
∴当1
t=时，m n?
取得最大值………………………12分
依题意2415
k
-++=，解得
3
2
k=，符合题意，∴
3
2
k=……………………14分
19．（1）设
1122
(,),(,)
A x y
B x y，
∵A、B在椭圜上，∴
2222
1122
2222
1,1
x y x y
a b a b
+=+=………………3分
两式相减，得
2
1212
2
1212
y y y y b
x x x x a
-+
?=-
-+
∵1212
1212
1,
A B O M
y y y y
k k
x x x x
-+
===
-+
∴
2
2
O M
b
k
a
=-………………6分
（2）∵直线AB与OM的夹角为α，tan7
α=
由（1）知
2
2
1,
A B O M
b
k k
a
==-，∴
2
2
2
2
1
tan7
1
b
a
b
a
α
+
==
-
①………………8分
又椭圆的中心在坐标原点O ，一条准线的方程为4x =，∴
2
4a
c
= ②
在椭圆中，222
a b c =+ ③
联立①②③，解得2
24
3
a b ?=??=??，∴椭圆的方程为22
143x y +=………………12分 20．（1）解法一：设(,)P x y 是函数()h x 图象上任意一点
则点P 关于A 点的对称点(',')x y 在函数()f x 的图象上………………2分
∵'0'2x x y y +=??+=?，∴''2x x
y y =-??=-?
………………………………………4分
于是有12()y m x x
-=--
，即得1()2y m x x
=+
+，∴12
m =
……………6分
解法二：易知()h x 经过点（1，3），故()f x 经过点（一1，一1），代人得12
m =
（2）由（1）得11()()2f x x x
=
+
，故有1111()()()2
22
a a g x x x x
x
x
+=+
+
=
+
…7分
解法一：2
11'()(1)2a g x x
+=
-
，当01)x a <<
≥-时，'()0g x ≤……11分
∵()g x 在区间（0，2]
2≥，得3a ≥……………14分 解法二：任意取12,(0,2]x x ∈，不妨设12x x < 则12121212
(1)
1()()()
02
x x a g x g x x x x x -+-=
->恒成立………………………10分
故12(1)0x x a -+<，对1202x x <<≤恒成立，∴14a +≥，∴3a ≥……14分
21．（1）由4
1433221(2)2218133n n n a a n a a a -=+-≥?=+-=?=
同理可得2113,5a a ==………………3分 （2）假设存在一个实数λ符合题意，则
11
22
n n n
n a a λλ--++-
必为与n 无关的常数
∵111
221112
2
2
2
2
n
n n n n n
n n
n
n
a a a a λλλ
λ
λ---++----+-
=
=
=-………………5分
要使
11
2
2
n n n
n a a λλ--++-
是与n 无关的常数，则
102
n
λ+=，得1λ=-
故存在一个实数1λ=-，使得数列{}2
n n
a λ+为等差数列………………8分 （3）由（2）知数列{
}2
n n
a λ+的公差1d =，∴11
11(1)112
2
n n
a a n n --=
+-?=+
得(1)21n
n a n =+?+………………………10分 ∵1
2
12221,321,,(1)21n
n a a a n =?+=?+???=+?+ ∴2
122232(1)2n
n n S a a a n n =++???+=+?+?+???++? 记2
2232(1)2n
n T n =?+?+???++? 有2
3
1
222322(1)2n
n n T n n +=?+?+???+?++?
两式相减，得1
2n n T n +=?
故1
1
2
(2
1)n n n S n n n ++=+?=+…………………………………………………10分
八年级数学试卷分析报告 我校于2015年7月8、9两天举行了期末考试。本人任教班级八年（7）（8）班分别有学生46人和47人。阅卷后，我对期末考试的试卷和成绩进行了统计分析，作如下分析报告： 一、试卷概况 1、试卷结构情况： 八年级数学试卷共五大题计24小题，其中选择题8题，填空题8题，计算1题，数据统计2题，勾股定理1题，四边形2题，一次函数应用2题，试卷结构与往年基本一致。 题型选择题填空题计算数据统计勾股定理四边形一次函数 应用 总分值24 24 8 16 8 20 20 百分比20% 20% 6.7% 13.3% 6.7% 16.7% 16.7% 知识板块数与代数空间与图形 总分值（约）49 71 百分比40.8% 59.2% 其中容易题约75分，中等题约30分、难题约15分，三档题目分值比值约为7：2：1。 2、试题的内容分布： 整卷考点分布面较广，全面考查了八年级数学中的“数与代数”、“空间与图形”、“概率与统计”三个个板块的知识点。重点对二次根式、勾股定理、四 边形、一次函数和数据的分析等知识进行考查。 二、试卷特点： 1、注重基础知识和基本技能的考查。试题利用填空题、选择题和解答题三 种题型，全面考查了八年级上册数学的基础知识和基本技能。有不少题目紧扣课标，源于课本，又着重于对考生能力的考查。 2、突出对考生能力的考查。有些试题着眼于代数与几何的交汇处命题，着 重考查学生数形结合的解题能力。 3、渗透了新课标的理念，加强了数学与日常生活的联系，突出了实用数学 的思想，很好的体现了“人人学有价值的数学”。如第7题鞋店畅销问题，第21题方案选择及确定最大利润问题、第23题顺流与逆流问题。背景贴近生活，使学生对试题感到熟悉与亲切，体现了数学有用的思想，增强了试卷的教育意义。 三、学生答题得分统计 经过分类分析比较，（7）（8）班级成绩统计数据依次如下：
“皖南八校”2019届高三第三次联考 数学（理科） 一、选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的. 1.） A. B. C. 5 D. 2 【答案】B 【解析】 【分析】 直接由复数代数形式的乘法运算化简复数z，结合已知条件即可求出a的值． 故选B. 【点睛】本题考查了复数代数形式的乘除运算，考查了复数的基本概念，是基础题． 2.） A. C. 【答案】A 【解析】 【分析】 解不等式得集合A、B，根据交集的定义写出A∩B． 【详解】或，，则 故选A. 【点睛】本题考查了交集的概念及运算，属于基础题． 3.从某地区年龄在25～55岁的人员中，随机抽出100人，了解他们对今年两会的热点问题的看法，绘制出
频率分布直方图如图所示，则下列说法正确的是（） A. 抽出的100人中，年龄在40～45岁的人数大约为20 B. 抽出的100人中，年龄在35～45岁的人数大约为30 C. 抽出的100人中，年龄在40～50岁的人数大约为40 D. 抽出的100人中，年龄在35～50岁的人数大约为50 【答案】A 【解析】 【分析】 所以抽出的100人中，年龄在40～45A正确； 年龄在35～45B不正确； 年龄在40～50C不正确； 年龄在35～50D不正确； 故选A。 【点睛】本题主要考查了频率分布直方图的应用，其中解答中熟记频率分布直方图的性质，以及利用矩形的面积表示频率，合理计算是解答的关键，着重考查了运算与求解能力，属于基础题。 4.） A. B. D. 【答案】D 【解析】 【分析】
将两等式两边分别平方相加，结合同角的平方关系和两角差的正弦公式，化简整理，即可得到所求值． ，② ①2+②2，可得（sin2α+cos2α）+（sin2β+cos2β）-2（sinαcosβ-cosαsinβ 即为2-2sin（α-βsin（α-β 故选：D． 【点睛】本题考查三角函数的求值，注意运用平方法和三角函数的恒等变换公式，考查了化简整理的运算能力，属于基础题． 5.） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【分析】 C、D0，排除B，即可得到答案. 对称，排除C、D项； 0，排除B，故选A. 【点睛】本题主要考查了函数图象的识别，其中解答中熟练应用函数的奇偶性和函数的取值范围，利用排
八年级历史试卷分析 本次历史试卷，注重基础，重视应用，凸显能力。以新课标为准绳、本学科的重点内容为核心，设计巧妙，立意高远，与时俱进。以基础立意转向基础与能力并举，稳中求进，突出创新精神和实践能力的培养，把握了教学的改革方向，体现了新课程理念，导向鲜明，是一份融综合性、开放性和时代性于一体的好试题。 一、试题及答题情况分析： 1、试题注重对学生基础知识的考查。考查的知识点全面、覆盖面宽，立意高远。 2、选择题共计40分。本题主要考查学生对基础知识的掌握情况。选择题得分率为90%左右，说明学生在平时的历史学习中比较注重对基础知识的把握，这对于开展历史课堂教学改革和实施新的课改方案提供了良好的传统。 3、非选择题共计60分。本卷主要考查学生的综合能力、分析能力、思考能力等，学生的水平不等，结果丢分较多。这充分反映了学生历史学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。表现在： ⑴学生的基本功不扎实，有待提高。错别字现象、字迹模糊不清现象、观点不明、语言表达不通顺现象等大量存在。 ⑵审题能力、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，张冠李戴，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。如问答题遵义会议是什么时候召开的，由于学生审题不清，答成遵义会议在什么情况下召开的了。 ⑶没掌握做材料解析题的方法、综合能力较差。如材料解析题2“无论日本军队此后如何在东北寻畔，我方应予不抵抗，力避冲突。”由于对教材内容不熟悉；根据所供材料不能概括全面。说明学生的综合能力较差，不能从整体上去分析、整理、概括。 ⑷学生的应试能力不强。如：材料解析题1，很多学生在回答第5小问时思路还停留在第4小问上，不能展开回答，造成失分。表明学生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。 二、改进措施： 为提高教学成绩，下学年努力做到： 1、加强审题训练，尤其是做过的题有必要反复联系，利用课前几分钟的时间，进行有针对性的训练。关键是找好关键词，对基础知识掌握到位。对题干和选项进行深入细致的分析。对于认真审题答对习题的同学给予表扬。每个同学要善于发现自己审题过程中的问题及时总结及时采取有效的措施改正。 2、加强材料题的思路分析，多角度地思考问题，进行前伸后延。进行有跨度、有联系、有对应的综合复习，采用形象视图、逆向思维等方式，查漏补缺，重点内容仍然作为重点复习。课上现场让学生答题，每节课至少做一道大题。老师巡视，发现学生的问题及时解决，共性的问题统一强调，这样学生就知道自己的问题所在，做到有针对性的弥补和改善。对做过的同类的习题进行整理总结。在总结中升华提高
皖南八校2019届高三第一次联考 考生注意： 1．本卷满分150分，考试时间150分钟。 2．答题前，请考生务必将答题纸左侧密封线内的项目填写清楚。请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上，在试题纸上作答无效。 第Ⅰ卷（阅读题共66分） 一、（9分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 提笔忘字：科技进步导致文化衰退？ 陈雍君 日前美国《洛杉矶时报》的一则报道一一石激越千层浪：“由于使用拼音发手机短信及电脑打字正在取代拥有数千年传统的一笔一画汉字书写，越来越多的中国人不记得如何用笔书写汉字。” 显然“提笔忘字”不是个别现象，否则也不会吸引国内诸多媒体纷纷发表报道和评论。虽然现在用得着手写的地方越来越少，但在偶尔出现需要的时候，如写个便条，填个表格，答个试卷等等，“提笔忘字”却并非偶尔。此时，人们的解决之道颇为典型：不再去翻新华字典，而是掏出手机按几个按键，用拼音打出忘了的字。“键盘依赖症”，就是这样活灵活现。 其实自从选择了现代化发展之路，汉字手写被更为高效和标准的键盘输入所替代就是必然结果。御牛耕地，烧火做饭，这些中国人千百年来赖以糊口吃饭的基本技能，都在逐渐退出历史舞台。生存和生活技能的更新换代，是人类文明逐渐进步的伴随现象，这是生产力不断上升的结果，是历史的必然。然而，对于汉字书写的淡忘，却绝对是中华文化──至少是传统文化的衰退。 相对于其他生存和生活技能，汉字书写还担负着重要的文化传承作用，因为中国文化之精髓所在就寄托在汉字字形和书写汉字的手脑配合之中。这是汉字区别于其他字母类文字的地方，也是台湾地区力主要把繁体汉字申报为世界遗产的原因之一。倘若大部分中国人都不再会手书汉字，将是以汉字为基础的中国文化的重大缺失。作家王蒙曾言：“遗失了中国的传统文化之精髓与汉字原形，我们成了数典忘祖的新文盲。” 可是，避免称为“新文盲”的目标绝不是一纸政令或者法律法规所能达成的。今天的人们虽然偶尔还会发出“原来你写的一手好字啊”这样的惊叹，但基本上人们已经淡忘隽秀字体所带来的荣光。因为，写一手好字已经失去了当年的实际作用，比如找到更好的工作甚至找到更好的对象；因为，写一手好字并不能与现在的办公自动化“无缝衔接”，这是实用主义的选择。所以政府不能要求人们从高效仰碳的无纸化自动办公环境中返回，也不可能要求人们在打字更高效的场合必须使用手写。就像曾经的清朝，每年的木兰秋闱可以保证八旗子弟不忘骑射，但是去并不能提升哪怕是保持军队战斗力。 所以，要想阻止“提笔忘字”现象的继续恶化，仅仅依靠感慨和呼吁或是一两条无法施行的法令是不够的，必须让能写一手好字重新成为实用追求，甚至让手书汉字不仅成为一项技能，更加成为一种普遍认同的美的享受──就如同现代社会节奏再快，也挡不住大家停下来喝杯茶的兴致。而我们知道，咖啡和可乐的入侵并没有让中国人遗忘飘荡千年的茶香。 也许，拿起笔享受书写，比将其看作宏图重任更加轻松，更加实际。 选自《科技日报》（2019年8月5日）1．下列对“提笔忘字”的相关叙述，不正确的一项是（3分）（）
湘教版八年级数学试卷分析． 2016年上学期教学质量监测八年级数学试卷分析评价报告
一、考试基本情况分析 二、抽样调查 2
频率分布 未作平得未作平得满满
3 三、试卷总体评价（特点和问题） 本次数学期末考试卷紧扣新教材，突出了教材的重难点，总体来说是比较难，有几个题比较偏，尤其是第19题，用尺规作直角三角形，是上学期的内容，作为这个学期的期末考试题，有点不妥。第22题，写出满足条件的点的坐标，极少学生能说出4个。选择题的填答案的括号的设置很不合理，无形中加大了改卷的难度，我认为最好制一个表格专门用于填答案，如果版面比较小，也可以把括号设在每个题号前。试卷的题型与题量应该固定下来，每个题的分值也不要随意变化，以体现考试的严肃性。 试卷检验了学生一个学期所掌握的五个章节的知识和所具有的数学能力，重视数学基本知识的考查，突出对学生数学素养的考查。考试的试题命题主要围绕教材、课本练习题。其中选择题是平时上课极易涉及到的知识，其中的1、2、3、4、5、7题都很基本，平时练习很多，6、8题相对新颖，有一定的区分作用；第二大题是填空题，9小题考点是多边形的内角和；10小题是三角形的中位线；11小题轴对称与坐标的综合，考的是对称的性质；12、13、14、16这几道题学生平时练过，但考前没有复习，做对的较少。三大题是解答题。17、18比较简单，学生平时都做过练习；第19小题题是作图题，学生动手能力差，失分很多；第20题是方位角的问题，结合勾股定理，整体得分较少；21小题考点是平行四边形的性质及三角形全等，比较简单大部分都会做；第22题比较难，23题是数形结合的题目，与平时做过练习题的思维方式不一样，得分不高，22题的考点是菱形的性质；25题是综合题，学生有一种畏惧感，有3问，对于大多数学生来说很难，尤其是第3小题，要求设计最省钱的方案，一般思维是 4
2019届安徽皖南八校高三第二次联考12月英语试卷 【含答案及解析】 姓名___________ 班级____________ 分数__________ 一、阅读理解 1. Victoria Avenue School supports the Walking School Bus initiative（倡议） a safe, healthy and fun way for children to walk to and from school, guided by a registered group of parents. If you and your child would be interested in joining one of our buses we would love to hear from you. Bell Road route This is a morning bus with over 30 walkers! The route is as follows: Starts at 14 Bell Road , down Scherf Road , crosses Portland Road into Ingram Street , left into Spencer Street then to school. Please call Vanessa McNaught at 5234529. Lingarth / Mahoe route This bus runs morning and afternoon. It departs from the corner of Combes Road and Lingarth Street at 8:10 am. There are two routes-one goes along Lingarth Street and the other along Mahoe Avenue and Manawa Road at 8:25 am. The bus continues up Manawa Road , turns right into Victoria Avenue , and goes down Dragon Drive . At the end of the school day all walkers meet at the bottom of Dragon Drive , leaving school at approximately 3:10 pm. Please contact Toko Kofoed tokofoed@gmail. com. Shore Road route We gather together at Hapua Reserve at 8:15 am and depart at 8:20 am. We walk along Shore Road to Stirling Street and then up Stirling Street to school. Please contact Nicky Hall nicky. hall@simpsongrierson. com. Spencer Street starwalkers The route begins at the crossing of Aldred Road and Spencer Street leaving at 8:20 am.The bus then crosses Glenbrook Street and continues along Spencer Street reaching the school. Please contact Victoria Nicholls victorian@ pascoes. co. nz.
皖南八校” 2019届高三第一次联考 生物 第I卷（选择题共40分） 一、选择题（本大题共20小题，每小題2分，共计410分。在每小题列出的四个选项中，只 有一项是最符合题目要求的 1.下列有关T2噬菌体、艾滋病病毒（HIV ）的叙述中，错误的是 A .都含有4种碱基，1种核酸 B ?在生态系统中都属于分解者 C .都依赖活细胞才能生存 D ?都具有特异识别宿主细胞的能力 2下列有关晦和ATP的叙述，正确的是 A ?醇应在最适温度条件下保存，以维持其最高活性 B . ATP的合成需要醇参与，酶的合成需要ATP参与 C .不同温度条件下，酶的最适pH不同 D ?有氧呼吸产生ATP的过程都伴随［H ］的生成 3. 下列生理活动与细胞膜直接相关的是 A .丙酮酸氧化分解成乳酸 B .肾小管对水分的重吸收作用 C .抗体与HIV的特异性结合 D .某些多肽分子末端的剪切、修饰与折叠加 4, 下列关于物质跨膜运输的叙述，正确的是 A ?哺乳动物成熟红细胞吸收葡萄时需要消耗能量 B ?以自由扩散进出细胞的物质均为脂溶性小分子物质 C ?抑制神经细胞膜上钾离子通道蛋白的活性，会影响神经信息的传递 D ?将已发生质壁分离的细胞置于清水中，让其复原后，细胞内外渗透压相等 5?线粒体中的细胞色素c参与有氧呼吸第三阶段，当紫外线导致细脚损伤时，细胞色素c被 ■■黑r* 释放到细胞质基质中与蛋白A结合，相关变化如图所示，下列分析错误的是 A .线粒体中的细胞色素c可能分布在线粒体内上 且.当紫外线导致细胞受损时，线粒体外的通进性可能发生改变 C ?两亡的细胞解体后被细胞春，由春细胞内的溶体将其消化 D ?活化的C3可加速细图色素c的释放，这一过程属于负反惯调节
2013—2014八年级数学期中试卷分析 贾伟华 一、试题情况分析 本次试题注重了对基础知识的考查，同时关注了对学生推理能力、计算能力、做图能力和综合运用知识解决问题的能力的考查。试卷以新课程标准的评价理念为指导，以新课标教材为依据，特别在依据教材的基础上，考出学生的素质。突出的特点有： 1、知识点考查全面。让题型为知识点服务。每一个知识点无不被囊括其中，真正做到了覆盖全面。 2、形式灵活多样,并且注重数学知识与现实生活的应用，激发学生独立思考和创新意识。 3、题量较大，选择题难度不太大，选项考查学生的综合运用能力，重点考查了学生对基础知识的掌握情况及熟练程度。 二、学生答题情况分析 填空、选择题难度高不高,答题质量普遍较好，存在一些问题，如选择题4学生如果不根据图形分析很难找到正确的条件，第8题是对勾股定理考查，学生对学过知识分析能力差；这两题错误率高。填空题16部分学生对对勾股定理推导过程遗忘,错误率较多.17题较难，18题图形分析不够,需运用等腰三角形,等边三角形及直角三角形。19、20是作图题,学生掌握得不好平时练得较少,解答题中21题求角的度数 ,运用外角和等腰三角形求解.22题运用三角形全等证明解决问题.24题(1)证明是直角根据平角，(2)是利用面积关系推出勾股定理.25题结规律推导. 26、27难度较大，学生对动点问题有较大的畏惧,仍是今后学习的难点。 三、抽样数据 四、年级学生情况分析 学生整体水平参差不齐，好多同学对基础知识掌握不牢固，在教学中对好坏的兼顾仍是思考重点。 主要失分原因：一是对基础知识、基本概念掌握不到位，；二是学生审题不清、马虎大意，导致出错；三是某些思考和推理过程，过
八年级上学期数学试卷分析 一、试题的评价 这次八年级数学试卷，以新课标为依据，题型较新，较好地体现了新课程基本理念，有利于促进初中数学课堂教学改革和新课程的实施。试卷考查的知识点分散、覆盖面广，体现八年级学生所学知识的重点内容。试题内容丰富，贴近生活，灵活性强，从不同角度对学生所掌握的数学基础知识和运用数学知识分析问题、解决问题的能力进行了全面的考查。今年的数学试卷具有如下几个亮点： 1、突出考查八年级数学的主要内容 全卷共26题，总分120分，代数部分约占60％，几何部分约占40％。着重考查了代数运算、几何证明、函数方程等重点知识，以及数形结合、逻辑推理等基本数学思想方法，并注重了灵活运用知识解决问题的能力的考查。 2、面向全体，注重基础 基本题以常规题型为主，并以基本要求为考查目的，强调知识的直接应用，问题表述简洁明了，例如避免了繁难的数值计算，降低了几何证明中的难度与推理过程。 3、重视与实际生活的联系，考查数学应用能力 全卷设置了9个与现实生活有关的实际问题，分值占70分。这些试题贴近学生的生活实际，体现了数学与生活的联系，在考查中引导学生经历解决实际问题的过程，体验运用数学知识解决实际问题的情感。 4、注重灵活运用知识和探求能力的考查 如3、4、5、6小题，考查学生观察图形、图像的能力，灵活运用知识与方法的能力；第15题考查学生通过阅读分析探求规律的能力；23题与24、25、26题具有开放性、探索性，考查不同层次的学生分析、探求、解决问题的能力，具有较好的区分度。 5、试卷体现新课程理念 有些试题较好地考查了学生的创新能力、探究能力。另外，试题还从另一个侧面反映了数学内容来源于现实生活，数学是解决现实生活中的实际问题的一门学科，如第3、4、5、6、7、23、24、25、26题，从不同层次和角度考查学生的分析问题能力和解决问题能力。 这些，对我们今后的教学工作起到了较好的导向作用，有利于教师引导学生从题海中解放出来，自觉体验和探究现实生活中的数学规律，使学生的数学学习融入现实生活，数学教学达到培养学生学习数学的兴趣的目的，同时也使学生明确了学习数学的方向，从现实生活
初二数学试卷分析 一、试卷成绩总体分析 这份试卷，围绕学段教材的重点，并侧重本学期所学知识，紧密联系生活实际，测查学生对基础知识、基本技能的理解与掌握，以及对于联系生活实际的实践活动能力等等。本次试卷命题较好地体现新课程理念，内容覆盖面广，题型全面、多样、灵活，难度也较大。 成绩反映：平均分一般，及格率较高说明，学生基础知识掌握的可以，但高分率低，说明学生解决复杂问题的数学能力较弱。 二、存在问题分析 1、基础知识掌握好，个别同学较差 大部分学生的基础知识掌握的比较扎实，对基本知识掌握得较牢固。个别较差的学生个别辅导。 2、解决问题能力不强 在本张试题中有多个题目是解决实际问题的题目，这部分试题基本上都是按由易到难的顺序排列的。学生的得分率较低，反映出学生不能很好的将所学知识应用于实际，能够解决一些实际问题。 3、解答方法多样化，但有解题不规范的现象 试题中有一定数量的灵活、开放的题目。可以说学生的解答方法多样，表现出了思维的灵活性和方法的多样性。试卷中有许多同学明明知道道理，却未得满分，在解题规范性上海存在问题。
4.有些学生良好的学习习惯有待养成 据卷面失分情况结合学生平时学情分析，许多数学生失分可归因于良好的学习习惯还没很好养成，从卷面的答题情况看，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，忘记做题，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。 通过以上的分析，我们可以看出：教师们已经把新课程的理念落实到教学实际之中。他们在夯实知识与技能的同时，还应该关注学生“数学思考、解决问题、情感态度以及个性发展”等全方位的综合素质，促进学生创新思维能力、解决问题能力及学习习惯等综合素质的拓展和提升。 三、今后教学工作改进策略措施： 根据学生的答题情况，反思我们的教学，我们觉得今后应从以下几方面加强： １、加强学习，更新教学观念。 发挥教师群体力量进行备课，弥补教师个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。根据学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。重视知识的获得过程，让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。坚持认真写好教学反思。经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进
“皖南八校”2019届高三第一次联考 物理 第I卷（选择题共48分） 一、选择题：本题共12小题，在每小題给出的四个选项中，第1～8题只有一个选项正确，第9一12题有多个选项正确，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分 1．如图是信利略做了上百次的铜球沿斜面运动的实验示意图，他通过对斜面上球运动的研究来寻找自由落体运动的规律．这个研究案例确立了科学研究的一般过程和方 法．关于该实验，下列说法正确的是 A．伽利略用该实验证明力是产生加速度的原因 B．利略用该实验巧妙“冲淡”重力，便于测量铜球的瞬时速度 C．若铜球从静止开始运动的总位移与所用时间成正比，铜球就是做匀加速直线运动 D．加利略推断，斜面的倾角趣接近90°，铜球的运动就越接近自由落体运动 2．火车站以及商场都装有智能化电动扶梯，如图所示，当乘客站上扶梯时，它先缓慢加速，然后再匀速上升，则 A，乘客始终处于超重状态 B．在匀速阶段，电梯对乘客的作用力不做功 C．在加速阶段，电梯对乘客有水平向右的摩擦力 D．在运送乘客的全过程中，电梯多做的功等于乘客增加的重力势能 3．一质点沿着＋x方向运动，t0＝0时刻，其初始位置坐标x0＞0，初速度v0＞0，加速度a的变化情况如图所示，下面关于该质点的运动判断正确的是 A．t0至t1时段，质点的速度v减小，总位移x增大 B．t1至t2时段，质点沿一x方向匀加速运动 C．t1时刻，质点沿＋x方向速度v最大，t2时刻，v＝v0 D．t1至时段，质点沿＋x方向减速运动，t2时刻，v＝0 4．如图所示，一光滑的轻滑轮用细绳（OO’悬挂于O点；另一细绳跨过滑轮，其一端悬挂物块a，另一端系一位于水平粗桌面上的物块b，外力F向右上方拉b，整个系统处于静止状态，若F的大小不变，缓慢沿顺时针方向转动，直到水平为止，物块b始终保持静止，则 A．绳OO’的张力逐新变大 B．物块b所受到的支持力逐渐变大 C．连接a和b的绳的张力逐新变大 D．物块b与桌面间的摩擦力也一定逐渐变大 5．如图所示，倾角为 的光滑斜面固定，质量均为m的A、B球用轻弹簧相连， 用平行于斜面的细线拉住静止在斜面上．现在B球上施加一个平行斜面向上，由 零缓慢增大的外力F，直至弹簧恰好处于原长，此时为：t1时刻，下列说法正确 的是
八年级数学期末试卷分析 总体分析： 期末考试已经结束，成绩也已揭晓。纵观本次考试试题，试题以基础知识为重点考查内容，突出灵活应水平的考查。本套试卷共分三大题，题型包括选择、填空、解答等不同类型。试题整体难度适中。 试卷分析： 选择题包括12小题，其内容二次根式基本概念、勾股定理的使用、四边形、一次函数以及统计等基本内容。试题的难度也遵循有易到难的原则，有单纯关于知识的考查，也有突出水平的考查。有来源于课本的，也有来源于生活的，体现了试题的基础性和灵活性。其次，填空题5小题，其考查的内容涵盖了本学期的各个章节，试题难度有易有难。试题17题四边形折叠，因为方法和水平的欠缺，搞错的人比较多。解答题中，18，19，20,21,22题属基础知识的考查，其难度不大，试题23,24难度中等，绝大部分同学能动笔，得分也还不错。25题属方案选择，对优生难度不大，中等生答题不完整现象比较突出，不是很理想。最后一题有一定难度，从第二问开始，对于有些学生思路不是很清楚 从这次考试分数看： 有些学生进步很大，但也有学生退步的。通过试卷分析发现，这次的考试主要是基础题，但还是有一些学生不及格，这就说明平日里学生学习不扎实。在近阶段的教学中，还存有很多的不足，主要表现在以下方面： 1．对于讲过的重点知识，落实抓得不够好。 2．在课堂教学时，经常有急躁情绪，急于完成课堂目标，而忽视了同学对问题的理解，没有给学生充足的时间思考问题，久而久之，一部分同学就养成懒惰的习惯，自己不动脑考虑问题。 3、学生中存有严重的厌学情绪。 4、结合本校的实际情况来看，学校的学校风气存有问题，部分学生对于考试和分数已无动于衷。 5、学生的荣辱观、是非观也存有问题,急需增强教育。 学生的学习问题已不是单纯的学校教育问题,它反映出家庭教育的明显缺乏。 对今后数学教学的一些建议： 1、抓好基础，搞好数学核心内容的教学 2、关心数学“学困生” （1）抓好数学概念的入门教学，是提升理解水平的关键。“不懂”是他们最难过的门槛，数学概念是反映一类对象空间形式和数量关系方面本质属性的思维形式。增强数学概念教学，既能够协助“学困生”增强对数学理论知识的理解，又能够培养学生逻辑思维水平，起到“治本”的效果。 讲概念要寻根求源。因为几乎每一个数学概念的引入都伴随着一个数学问题的背景，让“学困生”了解问题来龙去脉；具体到抽象、以旧引新引入新概念，用置换或改变条件的方
1皖南八校2019届高三第三次联考 数 学 试 题（理） 考生注意： 1．本试卷分第I 卷（选择题）和第II 卷（非选择题）两部分。满分150分，考试时间120分钟。 2．考生作答时，请将答案答在答题卡上，第I 卷每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题 卡上对应题目的答案标号涂黑；第II 卷请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 答无效。．．．． 第Ⅰ卷（选择题，共50分） 一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有 一项是符合题目要求的。 1．2 11i i +??= ?-?? （ ） A ．i B ．—i C ．1 D ．—1 2．已知集合3 {| 0,}(1) x M x x R x =≥∈-，2 {|31,}N y y x x R ==+∈，则M N =（ ） A ．φ B ．{|1}x x ≥ C.{|1}x x > D ．{|10}x x x ≥<或 3．“1 2 m = ”是“直线(2)310m x my +++=与直线(2)(2)30m x m y -++-=相互垂直”的（ ） A ．充分必要条件 B ．充分而不必要条件 C ．必要而不充分条件 D ．既不充分也不必要条件 4．已知双曲线22221(0,0)x y a b a b -=>>的离心率为2 ，则椭圆22221x y a b +=的离心率为 （ ） A ． 12 B C D 5．在OAB ?中，已知OA=4，OB=2，点P 是AB 的垂直平分线l 上的任一点，则OP AB ?=（ ） A ．6 B ．—6 C ．12 D ．—12
初二数学试卷分析 一、试题情况分析 本次试题注重了对基础知识的考查，同时关注了对学生推理能力、计算能力、做图能力和综合运用知识解决问题的能力的考查。试卷以新课程标准的评价理念为指导，以新课标教材为依据，特别在依据教材的基础上，考出学生的素质。突出的特点有： 1、知识点考查全面。让题型为知识点服务。每一个知识点无不被囊括其中，真正做到了覆盖全面。 2、形式灵活多样,并且注重数学知识与现实生活的应用，激发学生独立思考和创新意识。 3、题量较大，选择题难度较大，选项考查学生的综合运用能力，重点考查了学生对基础知识的掌握情况及熟练程度。 二、学生答题情况分析 填空、选择题难度偏高，答题质量普遍较差，存在一些问题，如选择题4学生如果不根据图形分析很难找到正确的个数，第8题是对平方根及算术平方根的考查，学生对学过知识分析能力差；第10题综合应用全等能力差，这三题错误率高。填空题15题对平方根有两个理解不够16题对等腰三角形的角分底角和顶角两种情况讨论，18题对旋转、全等联系不够。解答题中21题混合运算中乘方、开方运算理解不清，一步出错，整体全错，22题结合全等证明线段相等，如何应用平行线寻找全等条件出现问题；23题考查基本作图，格式和做法训练不够；25题结合坐标系描点，基本点找不对，不会利用对称点的性质找最短距离，26难度较大，作图加证明考查综合能力，注意证明题的条理性和清晰还有待欠缺，仍是今后学习的难点。 三、抽样数据 四、年级学生情况分析 学生整体水平参差不齐，好多同学对基础知识掌握不牢固，在教学中对好坏的兼顾仍是思考重点。 主要失分原因：一是对基础知识、基本概念掌握不到位，；二是学生审题不清、马虎大意，导致出错；三是某些思考和推理过程，过
2012年-2013年八年级数学上册期末试卷分析 墨江中学张严优 一、总体评价 本次数学期末试卷设计题型新颖，渗透过程与方法，探究学习、数形结合、函数建模等数学思想和数学方法。试卷知识点覆盖面广，注重考查学生对知识和技能的理解和应用能力。达到了考查创新意识，应用意识、综合能力的目的，有利于激发学生的创造性思维；有利于发挥试卷对教学的正确指导作用。本试卷设置了适量的操作性、阅读理解性、图形信息性，探究学习性试题。加强与学生经验，社会生活的联系，增强问题的趣味性、真实性、情境性。注重考查学生在真实情境中提出、研究、解决实际问题的能力，体现重视培养学生的理解能力、创新能力和实践能力的导向。关注基本的数学素养、关注生活、关注理解创新是本试卷的亮点。试题的考点覆盖了新课程标准所列的重点知识，不刻意追求知识的覆盖面，各部分比例力求与规定的课时保持一致，整份试卷无繁、难、偏的题目，不超出课程标准的要求。 二、试题的结构，特点的分析 1、试题结构的分析本套试题满分120分，由选择题、填空题、解答题三大块25个小题组成。其中客观性题目约占60分，主观性题目占60分。代数占81分，几何占39分。具体为第十一章《全等三角形》，第十二章《轴对称》共占39分，第十三章《实数》15分，第十四章《一次函数》40分，第十五章《整式乘除》26分。体现函数的重要性。整套试卷的难度性一般。 2、具体试题的特点 （1) 仍然注重“双基”的考查 试卷中选择题的1-10小题，填空中的11-16题，解答题中的17-25题，20题的第一问，21题的第一问考察的都是基本知识点的理解运用能力、计算能力和基本作图能力。 （2）强调能力，注重对数学思维过程、方法的考查 试卷中不仅考查学生对八年级数学基础知识的掌握情况，而且也考查了学生以这些知识为载体，在综合运用这些知识的过程中所反映出来的基本的数学能力，初中阶段数学能力主要是指运算能力、思维能力和空间想象能力，以及运用所学知识分析、解决问题的能力等。 （3）注重灵活运用知识和探求能力的考查 试卷积极创设探索思维，重视探索性试题的设计，如第19题、21题、25题，考查学生灵活运用知识与方法的能力；
皖南八校＂ 2019 届高三第一次联考 生物 第Ⅰ卷（选择题共 40 分） 一、选择题（本大题共 20小题，每小題 2分，共计 410 分。在每小题列出的四个选项中，只有 项是最符合题目要求的 1．下列有关 T 2噬菌体、艾滋病病毒（ HIV ）的叙述中，错误的是 A ．都含有 4种碱基， 1 种核酸 C ．都依赖活细胞才能生存 B ．在生态系统中都属于分解者 D ．都具有特异识别宿主细胞的 能力 2 下列有关晦和 ATP 的叙述，正确的是 A ．醇应在最适温度条件下保存，以维持其最高活性 B ． ATP 的合成需要醇参与，酶的合成需要 ATP 参与 C ．不同温度条件下，酶的最适 pH 不同 D ．有氧呼吸产生 ATP 的过程都伴随［ H ］的生成 3．下列生理活动与细胞膜直接相关的是 A ．丙酮酸氧化分解成乳酸 B ．肾小管对水分的重吸收作用 C ．抗体与 HIV 的特异性结合 D ．某些多肽分子末端的剪切、修饰与折叠加 4，下列关于物质跨膜运输的叙述，正确的是 A ．哺乳动物成熟红细胞吸收葡萄时需要消耗能量 B ．以自由扩散进出细胞的物质均为脂溶性小分子物质 C ．抑制神经细胞膜上钾离子通道蛋白的活性，会影响神经信息的传递 D ．将已发生质壁分离的细胞置于清水中，让其复原后，细胞内外渗透压相等 5．线粒体中的细胞色素 c 参与有氧呼吸第三阶段，当紫外线导致细脚损伤时，细胞色素 c 被释放 到细胞质基质中与蛋白 A 结合，相关变化如图所示，下列分析错误的是 A ．线粒体中的细胞色素 c 可能分布在线粒体内上 且．当紫外线导致细胞受损时，线粒体外的通进性可能发生改变 C ．两亡的细胞解体后被细胞春，由春细胞内的溶体将其消化 D ．活化的 C3 可加速细图色素 c 的释放，这一过程属于负反惯调节 6．某科研人员研究发现，细胞中断裂的染色体片段由于在细胞分裂末期不能进入子细胞核，而成 为细胞核外的团块，他把这样的团块称为微核， 已知微核与染色体形态变化同步，下列相关描述正 的是 A ．有丝分裂末期细胞核通过裂形成两个子细胞核 B ．微核的形成可能是因为断裂的染色体片段缺少着丝点 C ．若用显微镜观察染色体最好选择处于分裂末期的细胞 D ．微核可用碱性染料进行染色，其主要成分与核糖体相同 7，下列有关细胞呼吸过程及其产物的叙述中，错误的是 A ．无氧呼吸过程中有［ H ］的产生和消耗 B ．人在剧烈运动时产生的 CO 2 是有氧呼吸的产物 C ．母菌产生 CO 2过程中均伴随着 ATP 的合成 D ．在酸性条件下，重铬酸钾溶液遇酒精呈灰绿色 8．某科研所对农作物甲乙两品种所进行的光合作用研究（均在最适温度下进行） ，结果如图所示。 相关分析合理的是 A ．g 点条件下，单位时间内甲乙两品种制造的光合产物量相等 B ．A 点条件下，限制乙品种生长的主要因素是 CO 2 浓度、温度
八年级数学下册期末试卷分析 一、试卷整体结构。 题型、题量、难度及分值符合学生实际情况。基础知识、基本技能和数学思想方法落实到位,做到了重点知识重点考,并对应用数学的能力、综合运用数学知识分析问题、解决问题的能力做了重点的考查。为中考复习奠定了基础,贯彻了新课标的要求,试题源于课本,并适当拓宽加深,试题的编排具有起点低、坡度缓、难点分散等特点。体现了对初中数学基础知识、基本技能和以思维为核心的数学能力的考查。试卷分为填空、选择、解答题。 1、选择题、填空题。 大部分学生都已掌握。这部分试题在一定的广度和较浅的深度上重点考查数学基础知识、基本技能和基本数学方法。并注意到适当增加思维量及运算量,考查学生的数学素质、思维品质、探索精神和学习能力。知识的覆盖面较大,考查了知识的小综合能力和数学思想方法的运用,其中选择题第17题失分率较高。考查了八年级数学中最基础的部分。 2、解答题。考查学生综合运用所学数学知识分析、解决问题的能力,试题对考生应用数学的意识、探索、创新意识都提出了较高 的要求。对观察、分析、综合、概括能力以及推理计算能力的考查。其中第24题一次函数的实际应用错误率较高。 二、存在的主要问题及对策。 这次期末考试成绩较好,对初中数学中的概念、法则、性质、公式的理解、存储、提取、应用均存在明显的差距。不理解概念的实质,不理解知识形成产生过程,死记硬背,因而不能在一定的数学情境中正确运用概念,不能正确辨明数学关系,导致运算、推理发生错误。数学是以概念为先导的,不论是基础知识的学习,还是运算、推理等技能的训练,还是以思维为核心的能力的培养发展,都是以正确理解运用概念
八年级数学上册期中考试试卷分析 一、考试内容、教学课时、试卷分值 1、第一章：勾股定理，约25分 2、第二章：实数，约35分 3、第三章：平移与旋转，约20分 4、第四章：平行四边形，约40分 二、试题分析 试卷在总体上体现了《课程标准》的评价理念。重视了对学生学习数学知识与技能的结果和过程的评价，也关注了对学生在数学思考能力、计算能力和解决问题能力等方面发展状况的评价。突出了数学思想方法的理解与应用；注重了数学与现实的联系；关注了对获取数学信息能力以及“用数学、做数学”的意识的考查；特别是重视几何推理书写及计算量的增大为我们以后的教学起了较好的导向作用。 1、重视双基，突出重点知识考查 整张试卷考查双基意图明明，填空题第1-9题，选择题第11-14题，解答题17、18、20、21题等属基础题，占总分的60％左右。试题对基础知识的考查既注意全面性，又突出重点，在试卷中，四边形、图形的对称和变换等主干知识进行了侧重考查。 2、重视与实际生活相联系,考查数学应用能力 如第19题是具有生活背景的实际问题。试题贴近学生的实际生活，体现了数学与生活的联系。在考查中引导学生经历解决实际问题的过程，体验运用数学知识解决实际问题的情感，考查学生从实际问题中抽象数学模型的能力，培养用数学，做数学的意识。 3、重视数学思想方法的考查
初中数学中多见的整体思想、分类讨论、探索开放等数学思想方法，在试卷中得到充分的体现。试卷第16、17（4）、23题考查了分类讨论思想；第17题主要体现了整体思想；第22、24题以结论开放的形式考查学生探究能力；第25题体现了从分外到大凡的规律探索。 三、主要失分及原因分析 1、主要失分情况：失分较危机的题有：第10题，学生阅读能力较差；第14题，基本概念不清；选择题中第16题：得分率仅8﹪，分类不统统；第17题中的第（4）小题，绝对值的化解存在很大的问题，大都学生都漏解；第19题，将实际问题转化为数学问题的能力较差；第23题：分类正确的仅4﹪，有些学生根源不知道要分类，也有些不明确分类的标准，还有的画不出钝角三角形时的图形。第24题探究出正确结论的仅12﹪，反映出学生对轴对称的性质掌握不到位，第25题能正确验证猜想结果的仅14﹪，对于猜想题中所给材料能观察归纳出规律，但有很多学生因为不知道怎样验证而失分。 2、主要失分原因： （1）、考前复习时间过短，只用了三天的时间复习，未能对所学知识有一个系统的整合和梳理。 （2）、平时讲解的习题起点过低，导致学生缺乏应有的应变能力，提优补差工作落实不到位。 （3）、分类、探究能力较差，如三角形高的两种分类形式；探究2个角之间的关系时直接写出结论而没有说明理由；猜想结果正确但如何验证却不知所为。 四、改进措施 针对试卷中的情况，本备课组进行了认真的反思，打算在下阶段的工作中作以下改进： 1、立足课本，加强基础知识的巩固，让学生在理解的基础上掌握概念的本质，并能灵活运用。对基础相对较差的学生，耐烦指导他们将知识内容落实到
2019 届安徽省皖南八校高三第三次联考数学（文）试题 一、单选题 1.已知集合，，则（） A．B．C．D． 【答案】C 【解析】求得集合，根据集合的交集运算，即可求解. 【详解】 由题意，集合，又由， 所以，故选C. 【点睛】 本题主要考查了集合的交集运算，其中解答中正确求解集合A，再利用集合的交集运算求解是解答的关键，着重考查了运算与求解能力. 2.已知复数，则（） A．0 B．1 C．D．2 【答案】D 【解析】根据复数的运算法则，求得，再根据复数模的计算公式，即可求解。【详解】 由题意复数，则，所以，故选D。 【点睛】 本题主要考查了复数的运算，以及复数模的计算，其中解答中熟记复数的运算法则，合理准确运算是解答的关键，着重考查了运算与求解能力，属于基础题。 3.从某地区年龄在25～55 岁的人员中，随机抽出100 人，了解他们对今年两会的热点问题的看法，绘制出频率分布直方图如图所示，则下列说法正确的是（） A.抽出的100 人中，年龄在40～45 岁的人数大约为20
B.抽出的100 人中，年龄在35～45 岁的人数大约为30 C.抽出的100 人中，年龄在40～50 岁的人数大约为40 D.抽出的100 人中，年龄在35～50 岁的人数大约为50 【答案】A 【解析】根据频率分布直方图的性质，求得，再逐项求解选项，即可得到答案。【详解】 根据频率分布直方图的性质得，解得 所以抽出的100 人中，年龄在40～45 岁的人数大约为人，所以A 正确；年龄在35～45 岁的人数大约为人，所以B 不正确； 年龄在40～50 岁的人数大约为人，所以C 不正确； 年龄在35～50 岁的人数大约为，所以D 不正确； 故选A。 【点睛】 本题主要考查了频率分布直方图的应用，其中解答中熟记频率分布直方图的性质，以及利用矩形的面积表示频率，合理计算是解答的关键，着重考查了运算与求解能力，属于基础题。 4.若，满足约束条件，则的最大值为（） A．2 B．3 C．4 D．5 【答案】D 【解析】作出约束条件所表示的平面区域，结合图象得到目标函数的最优解，即可求解目标函数的最大值，得到答案. 【详解】 由题意，作出约束条件所表示的平面区域，如图所示， 目标函数，可化为直线，当经过点A 时，直线在y 轴上的截距最大，此时目标函数取得最大值， 又由，解得，即， 所以目标函数的的最大值为，故选D.