关注教学细节打造高效课堂
江苏如皋经济技术开发区何庄小学（226576）马燕
【摘要】［摘要］成功的课堂教学离不开精彩的教学，精彩的教学能使教学活动“经脉”畅通。对三个教学细节进行分析，指出教师应关注教学细节，培养学生好学好问的习惯，使课堂更能吸引学生的注意力。
【期刊名称】小学教学参考
【年(卷),期】2017(000)002
【总页数】1
【关键词】［关键词］教学；细节；分析；思考
教学细节犹如课堂教学过程中的“穴位”，教师如果能在这些“穴位”上进行“针灸”，将取得有不一样的教学效果。
［教学细节一］
教学“升和毫升”的内容时，在学生初步认识了毫升的概念后，有一名学生提出了自己的想法。
生1：1毫升等于多少克呀？
师（犹豫了片刻）：那1小时等于多少米呢？
生2：时间与长度不好换算，毫升与克也不好换算。
师：说得很好！生1你理解了吗？
生1（点点头，一脸茫然地回答）：理解了。
［分析与思考］从表面上看，教师对教学中出现的问题已经妥善处理，但是学生真的理解了吗？教师草率地对待了一个颇有价值的提问，会让一个良好的课堂生成“胎死腹中”。时间与长度不能换算，但体积与质量却有密切的联系。