《体育与健康》立定跳远教学设计
班别:七(4)班(男生29人、女生25人,共54人)
水平:水平四
内容:1、立定跳远 2、篮球:传、接球
课次:第一课次
一、指导思想
根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,以学生的主动为目标,让学生主动参与,使每个学生在认识上、情感上与运动参与中积极发展,在教学中应用多种教学法子,启示学生自创、自学、自练、合作练习,发展学生的学习能力,造就合作意识与社会适应能力,形成积极自动的学习与生涯态度。通过篮球游戏激发学生的运动兴趣,培养学生的锻炼习惯,为终身体育打下基础。
二、学情分析
由于七年级学生刚由小学上升为初中,儿童转为青少年需一个过渡期,其心、生理都还需要一个转变期与适应期,再者农村小学生普遍接触体育较少基础薄弱,所以,原则上我们准备安排的体锻项目,活动内容,都有一个渐进的过程,从常规做起,从点滴来抓,由易到难,由浅入课,这就是本年级的一个活动趋势。大部分学生都活泼好动,表现欲、上进心强,但就是普遍的体质较弱,因此,在教学时,要设计新颖、有趣的练习方式与手段,调动她们学习的积极性,如通过游戏或竞赛的方式,诱导学生进入角色,激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异,尊重学生的主体地位。
三、教材分析
根据《体育与健康课程标准》对初中跳跃项目的要求,立定跳远技术应属于水平段四的要求范围(初中阶段),它就是初中《体育与健康》的主要教学内容,也就是体育中考的必考项目。本节课主要就是在学习双脚跳跃的基础上学习的,又就是为体育中考打下基础,另外,学习立定跳远,还能有效发展速度、协调、力量等身体素质,改善神经系统、心血管系统的功能,培养学生不畏困难的精神,并具有健身性、竞争性等锻炼价值。
本节课主要教学内容为立定跳远,我准备配合辅助教材篮球传、接球以及篮球游戏的练习,在整节课的设计上,我把课的内容全部游戏化、比赛化,这样既体现了“健康第一”的指导思想,又激发了不同层次学生参与体育锻炼的兴趣,为终身体育奠定了基础。
四、教学目标
认知目标:90％以上学生明确本课目标,了解本课练习内容,了解提高立定跳远技术的概念及篮球基本功。
技能目标:70%-80%的学生掌握立定跳远的动作技巧,以及掌握提高立定跳远成绩的训练方法;掌握篮球传、接球的基本动作要领,以及对篮球技术的合理运用。
情感目标:敢于创想与表现,培养自信,具有克服困难的勇气,愉快的参加各项体育活动,学会与她人合作的良好社会适应能力。培养终生体育意识,增强集体荣誉感。
五、教学重点、难点
重点:快速有力的起跳
难点:腾空后的展髋
六、教学方法
将整个教学内容游戏化、比赛化,使学生乐于参与、并在较为兴奋的状态下达到教学的目的,根据学生的年龄特点,有感性思维较强,理性思维较差的特征,因此宜在教学中多应用示范进行教学,让学生多进行模仿练习。因此,本节课我主要采用以下几种教法:
1、游戏、比赛参与法:将教学内容融合于游戏中,提高学生的学习兴趣。
2、启发尝试教学法:依据“实践----认知----再实践”的规律,在讲解前,先使学生主动探索,启发学生创新练习,理解知识、自我完善,同时也体现了“先学后教”的基本原则。
3、示范法:利用学生模仿能力强的特点,在本节课中让学生多瞧动作优美标准的示范,激发学生的学习兴趣。
4、指导、纠正错误法:在学生的练习过程中,通过全体与个别指导、纠正错误相结合的方法,引导学生学习规范动作。
5、表扬法:利用学生的好胜心理,多鼓励多表扬,发现闪光点,提高学生的主动性。
体育与健康教案
(水平四)
班级:七(4)班全班共 54 人 (男生 29 人、女生25 人) 授课老师: 时间:2018、5、18