妈妈，其实你不懂我的心
石岐中学一7班吴凯梵
十二年前，妈妈，您把我带到这个世界，您就开始艰苦而开心的育子生涯，我每一点的进步，都离不开你的栽培。现在，我已经从小学生变成一个中学生。您就更加严厉的管教我，以为您这样做是为我好，但是您无论怎样做都不会懂我的心。
现在我上初中，功课的知识点都要比小学难得多，作业量也比小学多。您开始事事管得严，作业看得更加紧了。每天一吃完饭就坐到我的书桌旁看我写作业，我只要一错，你就提醒我错了。我不明白自己错在哪里，你就喋喋不休地为我讲解，其实我一点都听不进去，我在神游太空，您发现之后就变本加厉地数落我不对，那是我很想发狂，很想逃走，可是碍于您的权威，我只能忍耐，忍耐……。好不容易做完作业，想看一下电视放松一下心情，您就赶紧说：“快点去给我预习明天上课的内容，不然，你又听不懂老师讲些什么。‘我每次想去休息一下，你又把我拉到学习之中。使我总不能好好地去玩。您不知道天天只学习，我会厌倦，我的学习兴趣更加培养起来。妈妈，学习和玩乐必须搭配得当，你才能成为读书的主人，您没发现我越学越差，就是因为你不懂我的心。
除了监督我的学习，你还想培养我有良好的生活习惯。您每天一见到我就不停地唠叨：“你的学习成绩不好，但你的生活习惯一定要培养好的，如果你的生活习惯不好，同学和朋友都会远离你，最终你不能交到好朋友啊！正所谓好习惯好人生。”妈妈，您知道我听的多么烦，觉得你就想一只倒霉的黑乌鸦。如果你说少几句我肯定能改正。所以妈妈你真不懂我的心。
除此之外，您还很注重我的交往能力，您看着我一天天在长大，可是却看不见我交到几个要好的朋友，急在心里。整天教我怎么交朋友，不知道为什么，
只要你长篇大论给教育我是，我就想逃，就觉得那是受罪，我一个字都听不进去，我其实喜欢一个人发呆，我不交朋友是我的事，希望你不要唠叨。明明是同学不愿意跟我玩，我为什么个他们玩呢？而且我的个性就是这样，我相信会有人赏析我，因为古语有云“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”我一定可以认识到许多志同道合的朋友。妈妈，您真的不懂我的心，。
妈妈，您为我付出了自己的青春，我知道您的苦心，可是我希望您相信我，靠着自己的能力创造主自己的人生，请你站在我的角度，让我展开自己的翅膀，翱翔于自由的天空。
大一思修模拟案例分析题 一、案例分析：中学生赵某，15周岁，身高175公分，但面貌成熟，像二十五、六岁。某日，赵某偷拿家里的1万元买了一辆摩托车。试分析： （1）该摩托车买卖合同的效力状况如何？ （2）赵某父亲发现此事后，起诉到法院要求商店将1万元退给 自己，同时自己将摩托车退还商店。赵某父亲的诉讼请求是否应当 得到法院的支持 答：题目很清楚，赵某是限制民事行为能力人，其购买摩托车 的合同是效力待定的合同。其父作为法定代理人，拒绝追认的，合 同无效，双方各自返还取得的财产。其父的要求法院会支持的另：合同无效、我国合同法规定未成年人签订与其年龄不相当 的合同要有其法定代表人（即监护人）的追认才能有效力、否则效 力待定。因此父亲的申诉应当得到法院的支持 另 1.该摩托车的买卖合同属于效力待定的合同。 2.赵某的诉讼请求应当得到法院的支持。 二、案例分析：2005年12月，王某、吴某两人合资开办了一家外贸服务公司，向工商局办理了注册登记。其中王某出资6万元；吴某向朋友李某借款4万元，作为自己的出资。2008年10月，受全球金融风暴的影响，公司资产损失殆尽，只剩下1万元现金，而负债却高达6万元，其中公司向个体户赵某借款4万元，向电脑公司购买电脑欠货款2万
元。 公司破产后，李某、赵某和电脑公司都找到王某、吴某两人，要求他们清偿欠款。王某、吴某提出，其所开办的是有限责任公司，只能以帐面所剩的1万元自己，在三者之间按2:2:1的比例清偿。李某等不同意，遂向法院起诉。 问题：如果你是本案法官，你认为本案应当如何处理？ 答： 1、吴某和李某直接的借款合同是独立的，跟公司没有任何关系，因此吴某必须偿还李某4万元； 2、赵某和电脑公司属于公司的债权人，他们可以向公司请求得到清偿。赵某和电脑公司按照2:1从1万元公司账面余额里得到清偿。 另：王某，吴某，和其外贸公司承担连带责任。首先王某，吴某在公司资不抵债的情况下仍然借款，发现还是无法继续生产，当股东发现此情况进行破产清算更有利于债权人和债务人，可是他们仍然继续借款进行。因此，我是法官我要求他们继续连带偿还剩下的债务。 三、案例分析：养花专业户李某为防止有人偷花，在花房周围私拉电网。一日晚，白某偷花不慎触电，经医院抢救无效，不治身亡。（1）李某对这种结果的主观心理态度是什么样的？ （2）假设李某布设好电网后深怕造成意外伤亡，遂在电网四周树立了几个木牌，上面写着“有电！请勿靠近！”白某前来偷花过程中随看到木牌，但以为是李某虚张声势，任然强行进入，后触电身亡，李某对白某的死亡的主观心理态度是什么样的？ 答：（1）主观心理态度是放任的态度。、间接故意，明知可能赵成他
《难忘的泼水节》教学案例 孟宪辉 本篇课文讲述的是一个充满温情的感人故事。“一年一度的泼水节”被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子，是傣族人民最为隆重的节日。而1961年的泼水节，又是傣族人民最幸福、最难忘的一个泼水节。那是因为敬爱的周总理和边疆人民共同欢庆了这个富有民族情趣的泼水节。共和国总理的到来，使傣族人民沸腾了，人们“敲起象脚鼓”“在地上撒满了凤凰花的花瓣”燃放着一串串喜庆的花炮，迎接敬爱的周总理。周总理兴致勃勃的换上傣族服装，“笑容满面地来到人群中”，他同傣族人民一起敲鼓跳舞，手拿银碗与人们互相泼水祝福，同庆盛大的民族节日。 在教学中我抓住“火红火红”一词，让学生感受傣族人民当时的心情就像火红火红的凤凰花一样；抓住体现周总理慈祥和蔼的神情“笑容满面”一词理解总理的和蔼可亲。在良好的语言环境氛围中，让学生有感情地读课文，细细品味文中的词句，再联系之前对总理的认识，让学生在读文中不知不觉地感受到了总理和傣族人民的那份真挚的感情。 案例：学习第三自然段，感受傣族人民的那份热情 1、当傣族人民知道周总理要来和他们一起过泼水节时，他们是用哪些方式来迎接周总理的？请大家自由读读课文的第三自然段，边读边在书中做上记号。 2、组织交流、汇报。 3、重点体会：四面八方、撒满、一条条、一串串、欢呼。 4、指导朗读。（想象：你仿佛看到了什么？） 提出和探问题：当傣族人民知道周总理要来和他们一起过泼水节时，他们用哪些方式来迎接周总理的？ 质疑再探：赶来”改成“走来”意思一样吗？（不一样。“赶来”有急切的意思，泼水节是傣族人民一年中最盛大的节日，人们都愿意到最热闹的地方来欢度节日，最重要的是他们听说敬爱的周总理要来参加今年的泼水节，人们早就想亲眼看一看周总理，能和总理一起过泼水节是多么幸福啊！大家唯恐来晚了赶不上和总理一起联欢，所以起了大早，急急赶来。） 接着请三个学生朗读第三自然段，请其他学生一边听，一边想象：“仿佛看到了什么？”读书的三个孩子都能抓住“四面八方、撒满、一条条、一串串、欢呼”来表现。 板书设计：11、难忘的泼水节 泼水祝福 周总理←-------------→傣族人民 幸福难忘，亲如一家
《思想道德修养与法律基础》案例分析题及其答案 1.1甲公司将自有房屋一幢租给乙公司，租期3年。半年后，甲公司向丙银行贷款200万元期限为1年，并以该出租房到设定抵押权。贷款期限届满，甲公司无力归还银行借款，随决定以1000万元变卖该出租房屋，乙公司、丙银行都以自己有优先购买权为由，要求购买此楼房，丁公司要出1500万元购买此楼房。 1．请回答：(1)乙公司是否有优先购买权?为什么? 2． (2)丙银行是否有优先购买权?为什么? 3．(3)若乙公司不愿出1500万元购买，由丁公司买下此房，乙公司与丁公司之间是什么关系?为什么? 【答案要点】 (1)乙公司有优先购买权。因乙公司取得的租赁权具有物权性质。 (2)丙银行无优先购买权。因银行享有的抵押权仅具有价值上的优先受偿性。 (3)租赁关系。依“买卖不破租赁”原则，乙公司与甲公司之间的租赁合同尚未到期，丁公司要在购得此楼房后交由乙公司承租，直至原订合同期限届满时为止。 2.1某市童车厂与某县长乐村联营搞电镀加工生产，由童车厂提供管理、技术等专业人员，长乐村提供土地、石房、劳动力等，并在当年开始加工生产童车的电镀配件。联营厂的电镀废水无任何治理措施，仅在厂房后挖一个约10米宽，20米长，0．6米深的坑，用以贮存废水。由于坑小水多，一部分废水通过地下渗透污染，而大部分废水则通过稻田边的小沟排入一小港，污染了小港下游群众的饮用水源，在联营前，童车厂与该村签订了合同，提出生产中排放出的污染物由童车厂负责治理，由于未能按合同执行，使周围的饮用水源受到严重污染，群众对此反映十分强烈，向县环保局举报，县环保局经过调查分析，根据《中华人民共和国环境保护法》及《中华人民共和国水污染防治法》的有关规定，于2006年7月15日作出对童车厂和长乐村各罚款1万元的决定。童车厂不服某县环保局的决定，向市环保局申请复议。市环保局经过审理认为，县环保局对童车厂的处罚并无不当，依法于同年8月20日作出维持县环保局的处罚决定的复议裁决。8月28日，童车厂收到复议决定后聘请法律顾问到市环保局请求免缴罚款。9月14日，童车厂向县环保局发出一个不交罚款的电报。为此县环保局于同月20日向童车厂所在的市人民法院提出申请，要求人民法院强制执行。 问：此复议决定人民法院能够强制执行吗? 【答案要点】 这是一起行政复议执行案，所谓行政强制执行，是指当事人不履行行政主体作出的行政处理决定，有关国家机关依法强制当事人履行而采用各种强制 手段的活动。 行政强制执行作为一种法律制度，具有以下特点：(1)行政强制执行以当事人不履行行政机关
小学语文阅读教学设计案例龙源期刊网.cn小学语文阅读教学设计策略作者：周蓉来源：《新课程·教师》2014年第07期如何使小学语文阅读课堂的学习成为有效学习，而不仅仅只是形式化的呢？这就需要我们教师勤于课前，精心设计课堂教学环节小学语文阅读课堂教学设计的策略有哪些呢？下面就我的一些初步的做法与大家进行探讨，如有不对之处，敬请指正一、精心钻研教材，根据学情找准合作探究点1.教师精心钻研教材，找准探究点设计课堂教学探究环节前，教师应把文本自身蕴含的知识、情感、价值观和编者编排意图弄清楚弄明白，这样才能使我们更好地把握教材，抓住教材的重难点，结合学生的心智特点，找准合作探究点2.以小组为单位，引导学生课前预习在我们的语文课堂学习时，经常会发现课堂教学时间不够针对这种情况，我校语文老师就提出引导学生搞好课前预习预习时以小组为单位，由小组长组织进行可以是自读，可以是互读，也可以是抽读，学生在预习时可以充分利用自己手中的工具书……这里的关键是要通过合作以强带弱二、设计合作问题紧扣目标，由易到难，体现思维层进性我们的语文阅读教学一般按“四读”模式来进行，小组合作学习完全可以贯穿于“四读”模式之中，使二者融为一体那我们在教学环节设计问题时，也可以依据“四读”模式层层推进，合作探究的问题紧扣教学目标由易到难，体现思维的层进性问
题的设计要注意：问题数量一次不宜超过三个，且梯度适宜一般情况下，一组问题力求突破一个目标问题呈现时语言简明，思维指向明确，条理性强让学生一目了然，关键词句用鲜亮颜色标识出来1.读题环节设计情境导入读题，学生依据课题质疑问难，小组内讨论归纳，确定课堂教学目标2.自读环节设计小组互助学习扫清字词障碍，读通课文，理清文章的脉络，把握文章的主要内容小学语文阅读有效教学案例上传:刘颖更新时间：2012-5-3019:44:33小学语文阅读有效教学案例《语文课程标准》强调阅读“要珍视学生独特的感受、体验和理解”《荷花》这篇课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳，活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情因此，在本课的教学中，我们要引导学生通过朗读、想象去感受、体验和理解荷花的“形”之美，“神”之美，从而让学生体会作者热爱大自然的思想感情本课的教学目标是：(1)会认3个生字，会写12个生字能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、蜻蜓、随风飘动”等词语(2)能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言(3)理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情(4)体会作者丰富的想象、学习边阅读，边想象画面的读书方法［教
其实你不懂我作文 【篇一：其实你不懂我的心】 你以为我快乐？以为我没有悲伤？以为你给我的照顾是天衣无缝？如果你真的在这样以为，那你就大错特错了。其实你不懂我的心，所以你不知道我真正想要的是什么…… 每当我的眼睛注视着你时，你总是不耐烦地回答：“干什么？” 每当我想要一件小小的礼物时，你总是按你的观念去挑，从不过问我的意见，虽然我的嘴上说“好”，可是你知道吗，我心里并不是这样想的。 每当我想买衣服时，你总在旁边碎碎念，说这不好看。我看中的衣服你偏不买，而我不喜欢的你就喜欢。时尚，你知道吗，我想追求的不是古板，而是时尚！ …… 其实你不懂我的心。 我多么希望我可以独自与同学出去玩，可你不许。我多么希望我可以在周末可以放松一下自己，看一下电视，可我一回到家，你有开始唠叨了。 其实你不懂我的心。 我渴望自由，渴望独立！ 希望你可以稍微听一下我的意见，稍微明白一下我的心。
【篇二：其实你不懂我的心】 “你不懂我的心，就像白天不懂夜的黑……”这首熟悉的旋律又一次萦绕耳畔。漫漫岁月，我看惯历史变迁。我是一棵草，一片叶，一条河，你从我身边走过，其实你不懂我的心。 其实你不懂我的心——小草 我是一棵草，孤独的生长在路旁。寒冬已过去一半，初春的脚步已临近。我早已耐不住性子，冲破土壤，探出头来。我努力地生长着，努力汲取水分，希望有一天也可以傲然挺立。可是当我生长成一株傲然挺立的小草时，没有人在意我，我只有孤独的挺立在那儿。你来了，一位顽皮的小男孩。你看着我，不动只是傻笑，最后你把我拔下来，编成了一只草帽。当你玩腻了，你将我随手往路边一扔。我不怨你随意将我丢弃，我只想告诉你：“其实你不懂我的心。”“野火烧不尽，春风吹又生”才是我的追求。 其实你不懂我的心——落叶 我是一片叶，一片随风飘落的叶。总说“自古逢秋悲寂寥”，可谁知道我是否真的愿意随风离去？可我无奈于事世变迁，无奈于自然的使命，无奈于春夏秋冬的变换。又是一个凄冷的秋天，我再一次离开大树母亲的怀抱。风姐姐将我带走，我飘落在你的脚下。你，一个富有诗意的的女孩。你弯腰将我捡起，顺手夹进了一本书里。我只想告诉你：“其
案例分析复习题： 1.被告人杨某，男，1994年5月1日生，中学生。2009年8月29日杨某到同学家玩，因同学出去了，感到无聊，想找本书看，无意中发现抽屉里的小口径步枪及子弹数发。由于好奇，随即拿起枪并装上子弹，恰好这时候他看到楼下街道上有一青年，便想吓唬他一下。杨某用枪瞄准他前面的水泥地击发，结果打中前面的一位老人，经抢救无效而死亡。杨某后来在父母的陪同下到当地派出所投案自首。 试问：(1）杨某应否对自己的行为承担刑事责任？我国刑法上有关已满14岁未满16岁的未成年人的过失犯罪规定应如何进行处理？ （2）杨某行为时的主观罪过是什么？ 1．答：(1）杨某不应当承担刑事责任。因为根据我国刑法17条规定，已满14周岁不满16周岁的人，对于过失犯罪，不负刑事责任；但应当责令其家长或监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。 （2）杨某的行为的主观罪过是疏忽大意的过失。 2.被告人赵某，女，30岁，系被害人孙某的妻子。因新婚,决定考验妻子是否忠贞，故谎称要出差十天。第二天晚上，孙某潜回家中，于是上床睡觉，其妻以为是歹徒，忙拿起枕边的铁锤朝孙某头上猛击，孙某当场死亡。事后查明被告人枕边的锤子是为防备歹徒而准备的。 试问：（1）被告人赵某的行为是否构成犯罪。 （2）被告人的行为是否是正当防卫？ 2．答：（1）被告人赵某的行为不构成犯罪。赵某对于危害结果的发生主观上没有罪过，因而危害结果的发生属于意外事件。即主观上既不是故意，也不是过失。 （2）被告人的行为不是正当防卫。被告人赵某对自己行为的性质存在错误认识。因为实际上并不存在不法侵害，而被告人误认为是不法侵害，所以赵某的行为不是正当防卫。在这种情况下，赵某并没有认识到自己的行为会造成危害社会的结果，因而主观上没有故意，而且赵某的认识错误在那种情况下不可避免，她对于危害结果的发生主观上也没有过失。
五年级妈妈对我的爱作文400字【十篇】 第一篇：妈妈对我的爱 我们每个人都能得到亲人的爱，有父母的爱，祖辈的爱，还有兄弟姐妹的爱… …但另我难以忘记的那份爱，却是妈妈对我的爱。 有一次，我生病了。虽然仅仅有点发烧，但是妈妈依然细心的照顾我。晚上，她还和我一起睡了。前半夜我还睡得安稳，不过到了后半夜时我突然咳嗽起来，妈妈被这声音惊醒了，她轻轻的摸了摸我的脑门，惊讶地说：“真烫，发烧了”。她把被子撂在一边，匆匆忙忙地起来，到卫生间洗了一条凉毛巾放在我的头上降温。然后她又拿着保温瓶去烧开水，水烧好后，妈妈在药柜找到了感冒冲剂，她知道我不爱喝，是因为它太苦了。妈妈就倒了两杯水，每个各冲半袋，还在另一个干净的杯子里倒上了白开水，在里面放了一块甜甜的糖果。为了让水既不凉又不烫，妈妈还边吹边用筷子搅一搅，等温度合适了再端给我喝。她还担心糖果化不了，就先用筷子把它压碎再搅一搅，直到化了为止。啊，多么细心而又周道的妈妈啊！第二天，妈妈给我说我喝了药后又美美地睡着了，她却一直没有睡。经过妈妈一段时间的精心照顾，我的病很快好了。 看，这就是妈妈对我的爱，细心周道，都在点点滴滴的小事中。我要好好学习，长大来报答妈妈养育之恩！ 第二篇：妈妈对我的爱 妈妈对我的爱是无限的，我从这个件事里面感受到了。 有一天，早上，吃完饭，写完作业，开始天晴气很晴朗，我和朋友在外面的院子里玩，刚到院子里就闻到一片芳香，我们捡掉在地上捡掉在地上的花朵看谁捡的多，我们玩的正开心，天空上乌云把太阳遮住了，天逐步的暗了，我们都没注意，天空忽然下雨了，我们急忙
往家里跑，到家里，我妈妈赶快把头发给我擦擦，我开始不觉得怎么，坐在沙发上看电视，后来我感觉很冷，我给妈妈说：“我想睡觉。” 我妈妈让我睡了，后来我醒了，我妈妈看见我没精打采的就摸了摸我 的头说：“头真烫。”后来我妈妈叫我量了量体温，量好了一看我真 的发烧了，就赶快让我穿上后衣服带着我去看医院，到了那里，有量 了量体温还是烧，妈妈说：“光拿药，还是打针。”医生说：“先打 一针，再拿药。”我打了一针，医生给我拿袋的药，我妈妈说：“给 包点药片把，她和袋的药不管用，药片管用。”医生给我包了药片， 我们就回家了，到了家里，我妈妈给我把水凉温，我把药喝了，我妈 妈又给我倒了一杯烫水让我喝了，我喝完了之后，我妈妈让我睡觉， 我睡觉的时候，我妈妈说：“把被子盖好，出点汗就好了。”我睡醒了，有量了量体温烧退了，我妈妈也放心了，但是我还需要打针，我 妈妈还是带着我去，每天让我喝药，多喝水。 我从这件事里感受出妈妈很爱我。 第三篇：妈妈对我的爱 在我成长的过程中，留下了许很多多的爱。同学给我的爱是淡淡 的花茶；爸爸给我的爱是香浓的咖啡；老师给我的爱是甘甜的龙井。 而妈妈给我的爱是最温馨的，就像一杯甜蜜的奶茶。 春节，我和妈妈回老家看望外公外婆。因为路比较远，所以乘坐 长途汽车回去。车辆开开停停，空调发出了阵阵异味，我又有晕车的 毛病，不一会儿便胸闷、想吐。“妈妈，我想吐！”妈妈焦急地侧过 身子，问：“又晕车了？哦，都怪我没给你吃晕车药！”她一会儿帮 我掐虎口，说是能防晕车呕吐；一会儿轻声安慰我，问我感觉怎么样；一会儿又拍拍我的胸，捋捋背，焦急的目光一直注视着我……不过， 最不想发生的事情还是发生了，我觉得头越来越疼，一股酸酸的液体 从我的胃涌到了喉咙口。妈妈看见我这副愁眉苦脸的样子，赶紧从背 包中翻出袋子，刚把袋子放到我面前，我就控制不住，呕了出来。几 滴脏脏的呕吐物溅到妈妈手上，她二话没说，用纸巾擦干净继续稳稳 地拿着袋子。呕吐完了，一阵随意袭来，我疲倦地靠在妈妈的肩上。
人教版小学语文二年级《难忘的泼水节》教 学设计改进案例 班级情况： 全是农村孩子，课程思维的宽度得到了限制，但大多数同学都能积极投入教师的各项口令当中来。 教材： 《难忘的泼水节》是义务教育课程标准实验教科书人教版二年级下册第三组的第三篇课文。课文紧扣“难忘”记叙了1961年我们敬爱的周恩来总理到云南西双版纳的黎明城，和傣族人民一起过泼水节的事，体现了周总理和人民群众的深厚感情。 设计理念： 本组课文以歌颂家乡，歌颂祖国为主题。根据教材特点，本课教学宜运用多媒体手段辅助教学，主要采用创设情境、诵读感悟的方法，阅读时图文结合，读中感悟，在理解内容，感受泼水节的欢乐场面的基础上有感情地朗读课文，体会美好情境，获得情感体验，完成学习任务。 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总
理一起过泼水节的幸福和快乐。 2、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。 教学重点： 了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会他们之间心连心的深情厚谊。 课前准备： 多媒体课件，课文插图，师生收集有关泼水节的资料和周总理的相关资料及各民族风俗习惯资料。 课时安排： 1、课时 教学过程： 一、启发谈话，导入新课 1．师：我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族？ 随学生回答“傣族”教师板书。 2．师：云南省西双版纳地区的傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。这就是“泼水节”。（板书）
3．在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题。说说读了课题有什么疑问？ 二、细读课文，体会感悟 1．指名读课文第一自然段。 说说你读懂了什么？ （1）理解“火红火红”“一年一度”。 告诉学生：傣族是我国云南省的少数民族。每年过一次盛大的节日──泼水节。泼水节就是他们的新年， 在农历4月中旬（傣历的六、七月份），历时三、四天。过节的时候，人们换上最漂亮的衣裳，敲着鼓， 跳着舞，不分男女老少都互相泼水祝福。 （2）播放傣族泼水节的影片。感受节日欢快的喜庆气氛。（3）带着喜悦读一读这一段话。 2．指名读第二、三、自然段。 （1）看看今年的泼水节有什么特别的地方？ 用“因为……所以……”说一说原因。 （2）傣族人民是怎样欢迎周总理的？ 默读课文第三自然段，画出有关句子。 （3）交流、感悟。 ①句子1：人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。 抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。
妈妈，其实你不懂我的心作文 导读：妈妈，其实你不懂我的心作文(一) “快点把作业做完，做完后再做一张卷子。”妈妈站在门口喊了起来。“妈妈，做完作业后，我不能休息一下吗?”我躺在床上央求道。“不行，我花钱买卷子让你做是为了让你能考上重点中学，现在文轩、东昌都不好考，不让你多做卷子赶不上别人怎么办?我辛辛苦苦挣钱为了你学习，大部分都花在你身上。你再看看人家张亚楠学习多好、写字多好……”妈妈又开始唠叨起来了。 是因为星期六上午，妈妈让我写完作业后再做卷子，我不愿意，她便唠叨起来。妈妈终于唠叨完想走，末了又说了一句：“不许偷懒，回来我检查。”好不容易走了，又把门给我锁上了。我写完作业又做完卷子后，十分累。刚躺倒床上，电话铃响了，我拿起电话，电话里传来妈妈的声音：“做完作业了吗?卷子做完了吗?做完后给我看书。”吩咐玩便挂了。我拿起手机给我的好朋友张亚楠打电话。“喂，谁呀?”张亚楠劳累的声音传来。“我，王淑琪。”“怎么了。”“没什么，我被困家里了，好郁闷，做完作业也不能玩。”“哎，我也是，嘘……，我先挂了，我妈妈来了。”“啊，那只好挂了。”哎，现在这家长都这样，好累啊!我的思绪又回忆起来：妈妈说我要什么，她给什么，可我想要自由、快乐，她能给吗?我有个同学的QQ留言上写道：我是一只小鸟，被困在笼子里，我每天都在思索，我什么时候能自由飞翔。 妈妈说张亚楠这好那好，她朗读好吗?她音乐好吗?体育好吗?她也不是十全十美的。
哎，妈妈，你什么时候才能懂我的心? 妈妈，其实你不懂我的心作文(二) 本以为拉开序幕的基调是一种祥和、温暖之类的东西，可现实往往是“残酷”的…… 独自在大街上徘徊，磨磨蹭蹭地往家走。没想到，老师居然布置了《我给父母洗脚》这样的作文，长这么大，都是妈妈给我洗脚，我哪个脚趾长、脚上有几处疤，妈妈都了如指掌，可是，妈妈的脚，在我的字典里怎么也找不到具体的解释。 那是一个花好月圆的夜晚，平平常常，丝毫没有发生特大事情的征兆，我就要在这样一个悠闲、美丽的背景下，做一件一举惊人的事。 晚饭过后，爸爸、妈妈悠悠地或坐或躺在沙发上，专心致志地看着精彩的电视节目，我做贼似的溜进卫生间，一声不响地做着准备工作，然后伴着一股热气飘入爸爸、妈妈的视线，全场寂然，只有那不懂事的电视在嗡嗡作响，我能感觉到大家都睁着一双爆大的眼睛在盯着我。“妈妈，洗脚。”边说边把袖子往上一捋，摆出特神气的模样，弯腰给妈妈脱鞋，在一旁的爸爸赶忙伸出他的脚，嘲弄地说：“这儿还有一双呢。”我忙解释：“一个一个洗嘛。”出乎意料的是妈妈，她没有发言，也没有拒绝，不知心里在想些什么。 第一次与妈妈的脚零距离接触，这脚怎么这么大，皮肤怎么这么硬，这么粗糙?猛然间，我醒悟了：为什么那么多次碰巧在晚自习后回家的路上碰上妈妈，为什么那么多次凑巧家里会有跑很远才能买到的我最心爱的零食，为什么会有那么多的巧合……
思想道德修养与法律基础课程 第1套 1、大学生尽快适应大学生活就要:认识大学生活特点,提高独立生活能力,树立新的(),培养优良学风。 a、学习理念 b、学习方法 c、学习目标 d、学习习惯 参考答案:A 2.当代大学生个人全面发展的成才目标及其内涵为:(),智就是人才素质基础,体就是人才素质的条件,美就是人才素质的重要内容。 a、德就是人才素质的基础 b、德就是人才素质的灵魂 c、德才兼备全面发展 d、又红又专博学多才 参考答案:B 3.在一定意义上讲,理想就是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会与自身发展的向往与追求,就是人们的世界观、人生观与价值观在奋斗目标上的集中()。 a、出现 b、实现 c、体现 d、再现 参考答案:C 4.之所以要坚持马克思主义科学信仰,就是因为:马克思主义就是科学的又就是崇高的,马克思主义具有持久的生命力,马克思主义以()。 a、共产主义为目标 b、人的解放为目标 c、推翻资本主义为目的 d、改造世界为己任 参考答案:D 5.中华民族的爱国主义优良传统就是:热爱祖国,矢志不渝;天下兴旺,匹夫有责;维护(),反对分裂;同仇敌忾,抗御外侮。 a、与平 b、团结 c、统一 d、发展 参考答案:C
6.爱国主义不就是狭隘的民族主义,也不就是大国()。要正确处理热爱祖国与关爱世界、为祖国服务与尽国际义务、维护世界与平与促进共同发展的关系。 a、帝国主义 b、霸权主义 c、殖民主义 d、沙文主义 参考答案:D 7.人生观主要通过人生目的、人生态度、人生价值三个方面体现出来。人生目的,回答();人生态度,表明人应当怎样对待生活;人生价值,判别什么样的人生才有意义。 a、人为什么活着 b、人就是什么 c、人的本质 d、人生信仰 参考答案:A 8.每个人在人生实践中,都会遇到义利、荣辱、善恶、苦乐、得失、成败、祸福、生死等()。 a、人生困惑 b、人生课题 c、人生矛盾 d、人生问题 参考答案:C 9.保持心理健康的途径与方法就是:树立正确的世界观、()与价值观;掌握应对心理问题的科学方法;合理调控情绪;积极参加集体活动,增进人际交往。 a、健康观念 b、生活目标 c、人生观 d、道德观 参考答案:C 10.道德的功能集中表现为,它就是处理()、个人与社会之间关系的行为规范及实现自我完善的一种重要精神力量,主要的功能就是认识功能与调节功能。 a、个人与她人 b、个人与集体 c、个人与国家 d、个人与个人 参考答案:A 11.公民基本道德规范的内容:爱国守法、明礼()、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。 a、诚恳 b、诚信 c、诚挚 d、诚实 参考答案:B
我的妈妈作文50字（一）我的妈妈是一位好妈妈。因为她是老师，所以从我读小学起，就像小尾巴一样跟着她。不过她不仅仅教书教得好，还一直烧我最爱吃的菜。还帮我做很多有趣的小玩具。我的妈妈是一位坏妈妈。当我做作业三心二意时，就会遭到罚做的命运。当我弹琵琶弹错时，就会从厨房里传出重弹的声音。请你们说一说，我的妈妈是好妈妈还是坏妈妈。我的妈妈作文50字（二）我的妈妈是世界上最爱我的人，她长着月牙般的眉毛，红红的嘴巴，小小的酒窝。她最喜欢看菜谱、做家务和做饭。她每天放学时都做好饭菜，等我和妹妹回来时吃。她是个负责的妈妈，为了照顾我们，不去上班、打麻将。我觉得她是个世界上最好的妈妈！我的妈妈作文50字（三）我的妈妈虽然没有城里的那些女人那么美丽好看，但是她有着比城里人更加美丽的心灵，勤劳和质朴，我爱妈妈！不管是寒冬腊月，还是炎炎夏日，妈妈总是为一家人操着心，总总是为我东奔西奔。我的妈妈我爱你！我的妈妈作文50字（四）我的妈妈她有一双水灵灵的眼睛，大大的头，小小的鼻子，美丽的面孔，苗条的身材，机灵的脑袋，记忆力非常好。我的妈妈是一个非常爱以人沟通的人。所以我非常的爱我的妈妈。我的妈妈作文50字（五）懵懵懂懂的度过了**个春夏秋冬，直今天才模糊的懂得母亲，()用她无悔的肩膀在支撑着这个家，一路走过，母亲跌倒过，撒过泪，每当岁月的利刃在她曾经如花的脸上留下痕迹后，她从不说一个不字，哪怕是哭鼻子！我一无所有，妈妈，我只能用我尽有的文字来表达我的爱！我的妈妈作文50字（六）我有一个严格的妈妈，没当我做错了一件另她烦脑的事，她就非批评我不可。有一次，我把邻居家的门弄坏了，妈妈知道这事后，就冲出家门，狠狠的把我批评了。妈妈，我知道你这样对我是对的。我可以接受你对我的要求！我的妈妈作文50字（七）我的妈妈是一个美丽的人，但是有时不善解人意。有一次，我为了给妈妈按摩，我没查资料，作文不会写。考完试后，我拿了一张考不好的试键给妈妈看的时候。骂了我。我想妈妈真不善解人意。我的妈妈作文50字（八）我的妈妈是个极其普通的妇女，然而，她又是一位伟大的母亲。她中等个头，偏胖的身材，由于常年操劳，头上已经不知不觉地爬上了儿根银丝，脸上也开始有些细细的皱纹，但目光始终炯炯有神。在别人看来，妈妈是一个里里外外一把手的大能人。
《大自然的语言》反思性案例分析 八年级语文教案 【案例背景】 在新课程实践中，教师不但是课程的实践者、课程的改革者、更应该是带领 学生做课程资源的开发、创造者。 大教育家苏霍姆林斯基曾这样告诉我们：在人的心理深处，都有一种根深 蒂固的需要，这是希望自己是一个发明者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”让我们给学生多一些参与机会；多一点参与的空间；更多一次实现需要的满足！ 【教材分析】 这一教学内容，是在初中语文八年级第四单元说明文单元中，这一单元明确要求学生注意说明的顺序和方法；要学会默读，有一定的速度；注重观察、讲究科学精神和科学的思想方法；培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。 【教学情景】 一、教学目标 1、了解物候学的内容、意义、规律和发展前景等有关知识，培养学生对自然科学的兴趣
2、学习按照人们认识事物由浅入深、从具体到抽象的一般规律来安排文章顺序的方法。 3、掌握举例子、打比方等说明方法。 二、教学重难点 1、重点：物候现象和物候学的说明；物候现象决定因素的说明。 说明顺序的条理性，语言的生动准确，说明方法的恰当。 2、难点：说明顺序的条理性，语言的生动准确，说明方法的恰当。 三、教学设想 全文用一个课时进行教学。先引导学生分析课文，从总体上把握课文的内容和结构。再引导学生对课文进行深入细致的讨论和研究，以进一步掌握本文的说明方法和语言特点。 四、教学过程 1、导入：一年有几个季节？（生）春、夏、秋、冬。 出示一年四季不同的画面。你是怎么知道的？这就是大自然告诉我们的。一年四季，春夏秋冬各具神韵，大自然以它独特的语言向我们展示了它丰富多彩的内涵。今天就让我们一起来学习一篇关于物候学知识的说明文一《大自然的语言》（板书文题和作者）
三、案例分析：养花专业户李某为防止有人偷花，在花房周围私拉电网。一日晚，白某偷花不慎触电，经医院抢救无效，不治身亡。 （1）李某对这种结果的主观心理态度是什么样的？ （2）假设李某布设好电网后深怕造成意外伤亡，遂在电网四周树立了几个木牌，上面写着“有电！请勿靠近！”白某前来偷花过程中随看到木牌，但以为是李某虚张声势，任然强行进入，后触电身亡，李某对白某的死亡的主观心理态度是什么样的？ （1）1主观心理态度是放任的态度。、间接故意，明知可能赵成他人死亡，放任这种结果发生。 答：： （2）过失中的轻信能够避免的态度。、过于自信的过失，知道或者应该知道可能造成他人死亡的后果，由于过于自信而使得结果产生 四、案例分析：2001年，原告蒋某在成都某媒体刊登的中国人民银行成都分行的招录工作人员启事中看到规定招录对象的条件之一为“男性身高168公分、女性身高155公分以上”，原告认为这侵犯了宪法规定的公民的平等权利，于是向成都市武侯区人民法院提起行政诉讼。 问题：根据所学法律知识，请问中国人民银行成都分行的规定是否合法？并说明你的理由。 答：合法。劳动者有择业权，用人单位有择工权。用人单位认为此条件更有利于单位的发展。这是他们对岗位的任职条件的规定。这完全由公司根据本公司的企业形象、发展方针等自己决定，属于公司内部管理范畴。 五、论述：我国近代思想家梁启超在《管子评传》（1909）写道：“法治者。治之极轨也。而通五洲万国数千年间，其最初发明此法治主义以成一家之言者，谁乎？则我国之管子也。”认为法治思想的起源在中国的法家。 对此，你是否赞同？并说明理由。 你分两点写：首先写法家的“法治”法家是先秦诸子中对法律最为重视的一派。他们以主张“以法治国”的“法治”而闻名，而且提出了一整套的理论和方法。这为后来建立的中央集权的秦朝提供了有效的理论依据，后来的汉朝继承了秦朝的集权体制以及法律体制，这就是我国古代封建社会的政治与法制主体。然后写其“法治”思想的不足法家思想和我们现在所提倡的民主形式的法治有根本的区别，最大的就是法家极力主张君主集权，而且是绝对的。这点应该注意。法家其他的思想我们可以有选择地加以借鉴、利用、、、 论述：民法有哪些基本原则？这些基本原则的主要内容是什么？ 答：1、平等原则 平等原则是由民法调整的市民社会关系的平等性决定的，是指民事主体的法律地位平等及适用法律的平等和受到法律的平等保护。法律平等地位，是指权利能力平等，自然人的权利能力平等（相同），法人有与其自身活动相应的权利能力（不相同），法律地位也是平等的。适用法律平等是指法律面前人人平等。平等保护是指法律对民事主体的保护规定是相同的，适用法律时不能区别对待，是由法律地位平等，适用法律平等决定的。 2、自愿原则
妈妈对我的爱作文3篇 妈妈对我的爱作文篇一人人都说最伟大、最无私、最纯洁的爱是母爱，我也是这样认为的。 一天早晨，刚开始还是毛毛细雨，过了一会儿，就下起了倾盆大雨，雨就像瓢泼一样，拍打着窗户，发出“啪啪”的声音。这一天，妈妈领我去姥姥家，她竟忘带雨伞了，她把大衣披在我身上，顿时，好像有一股暖流涌进我的心田，这是什么?是妈妈对我无微不至的爱。 还有一次，寒风呼呼地刮着，下起了鹅毛般的大雪，我拎着提包，向学校走去。而妈妈呢?妈妈嫌我穿得少，特意给我拿了一件毛衣，在后面追赶着我。“妈妈，你冻得瑟瑟发抖的，就不必管我了，”我对妈妈说。妈妈则笑着对我说：“孩子，我冷点倒无所谓，可我就怕你着凉感冒啊!”听了这话，我的眼泪像断了线的珠子一样流了下来，泪水已模糊了我的视线，这时，我已泪流满面。我感激地接过妈妈给我的衣服，对她说：“谢谢您”。妈妈则说：“不用谢”。 还有一次，我得了肺炎，高烧39度，妈妈一直守在我的身旁，给我吃药，搓酒，夜与灯都睡了，可我的母亲还在值班。我控制不住自己——哭了。泪水像小车，载着我，奔跑在母爱的跑道上。 如果母亲是天空，我就是自由飞翔在天空上的小鸟，如果母亲是大海，我就是大海中的一朵浪花，如果母亲是宇宙，我就是
宇宙中的一颗星，母亲像冬天的火，温暖着我的心。母爱多么伟大啊! 妈妈对我的爱作文篇二所有爱孩子的母亲，都会为孩子付出所有的爱，包括我的妈妈。不是吗? 7岁的一天下午，我被雨浇透了，发起了低烧。入睡前，病情还能够控制;但是一过午夜，我的体温直线升到39.5度。妈妈很是着急，因为家里爸爸既不在家，也没有车。大雨倾盆，寒冷的冬夜，胆小的她是怎敢背着高烧的我冒雨前进呢? 朦胧中，我看见妈妈走来走去，像热锅上的蚂蚁。最终，她咬咬牙，用尽全力背起我，又为我穿好雨衣，开始出发。 北风呼呼吹，吹到人的骨头里;冬雨淅淅打，打到人的心里。我迷迷糊糊地看着妈妈的脸颊，她，在发抖。为什么她还在坚持送我?我不能够理解，但是，我被感动了。“妈妈——”我有气无力地叫了一声。哪知妈妈好像已经不害怕了，反倒关切又焦急地说：“闺女，不舒服就跟妈妈说。” 突然间，两道温暖的水珠滑下来。在这寒冷的雨夜，我的心窝里却暖暖的，是幸福的!我在这母爱交织成的后背上静静地靠着，睡着。 等我再次醒来，头不再昏沉。迎接我的，是妈妈带有红丝的眼睛以及她苍白的脸。“妈妈——”我喊道…… 母爱是伟大的，可以再恐惧下前进，可以忘记一切，专心于自己的孩子。我幸福，我快乐!我有一个给我足够的爱的妈妈。 妈妈对我的爱作文篇三人人都说最伟大、最无私、最纯洁的爱是母爱，我也是这样认为的。一天早晨，刚开始还是毛毛
《简简单单教语文》心得 黄兰碰 一直以来，我都困惑，怎样才能教好一年级语文课呢？每次上课之前，我便考虑做什么样的课件，哪里可以表演，哪里可以“小组合作”，哪里可以拓展、发散，哪里可以有“多元解读”，总是想着如何让我的语文课堂精彩活泼。一味地追求“新颖，时髦。”的确在课堂上学生表现积极，涌跃举手，你一言，我一语，可热闹了。可是，一到考试，学生的成绩总是不尽人意。为何？今天听了何老师的讲座《简简单单教语文》后，恍然大悟。我们的语文教学应“大道至简”，返朴归真，努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理想。今天，何老师的讲座为我们进一步明确了如何将语文化繁为简，那么怎样做才能达到“简简单单教语文”的理想境界呢？我认为： 一、教学目标要简明──简明而不失品位 阅读教学最忌浮光掠影、蜻蜓点水般地“眉毛胡子一把抓”。教学时，教师应把握“三个维度”和阅读教学的阶段目标，依据课文的特点与单元训练重点，彻底解决一两个切实需要解决的阶段目标，拟定简明的教学目标。 如陈旖旎老师教学《葡萄沟》时，她的教学目标是：（1）理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方；（2）有感情地朗读课文。这两个教学目标的设定，既符合了阶段目标，又整合了“三个维度。” 二、教学内容要简约------简约而不失精彩。 陈老师上《葡萄沟》这一课时，抓住课文的最后一句话：“这真是个好地方！”做切入点，既抓住了教学重点，又直奔主题，化繁为易，事半功倍。课堂的教学时间是有限的，学生的学习精力也是有限的。因此，就需要教师深入研读教材和教学内容，发现那些学生真正需要的、有用的东西，以充分发挥教材的价值。 三、教学指导要简要──简要而不失到位 教学中，当学生的理解出现偏差时，教师要“引导”；当学生思路不清，理解肤浅时，教师要“开导，教师应努力追求指导得恰当，指导得明白，指导得科学，使指导的内容具有提示性、启发性和示范性。如陈老师讲到《葡萄沟》“五光十色”这个词与“五颜六色”的区别时，她就先引导学生用“光”来组词。 四、教学方法要简便──简便而不失高效 陶行知指出：“凡做一事，要用最简单、最省力、最省钱、最省时的法子，去收最大的效果。”是的，虽然说“教无定法”，但“贵在得法”，教师应努力追寻最简便、最有效的教学方法。 例如，教学《难忘的泼水节》时，陈老师在激趣导入后，首先让学生自读课文，要求学生在读的过程中遇到不认识的字可以借助拼音，然后用小组合作形式认读生词，再把词放进句子中去读，最后是读一段课文。让这些生字词不断地出现，以不同方式的认读来记住这些字词，而不是死记硬背，或是单调乏味地重复认读。 简简单单的语文课堂，应是简明而不失品位，简约而不失精彩，简要而不失到位，简便而不失高效的。语文教学追寻的简简单单，其实就是一种更高层次的返朴归真。这种“简单”是对是对冗繁的语文课堂的一种“清洗”，是对语文学习本质的一种回归。我想，文品高了，人品高了，教品自然会高。什么样的教师就会有什么样的磁场，什么样的深度就会有什么样的课堂。
其实你不懂我的心作文400字 在许多大人眼中，小孩子是最无忧无虑的，都有一颗童心。大人们总是说了解我的心思，可是，我想说，“其实你不懂我的心。” 妈妈常对我说，“你肚子里有几条虫，我都知道。”每当听到这句话时，我都会想，你真的知道吗，其实你并不知道。别看我每天一回到家就嘻嘻哈哈地，满脸笑容，可谁又知道，在这些笑容背后又有多少烦恼，多少压力。 烦恼越多，脾气就越差。当周五放学回家时，难免会因为有烦恼却无处诉说而觉得郁闷，不想说话。每到这时候，如果有人来和我说话，我就会对他不理不睬，随便答应几声，就去看电视放松自己。然后，有时就是那么不巧，爸爸见我这样就会教训道：“别人跟你说话呢，你这是什么态度！”我越听越烦就和爸爸吵了起来……天啊，我也不想这样，可是又有什么办法呢？ 我带着一身疲倦与繁重的作业回到家中，一踏进家门，就听到这么一句话，“今晚有什么作业啊？”我便会回答，“语文作业、数学作业、英语作业！”吃过晚饭休息一会儿便开始工作了，写作业的过程中难免会发发恼骚，说，“累死我啦，作业好多！”而大人们的回应却是，“就这一点点作业，哪里多？你们这算是轻松的，
哪我们以前……”我沉默了，我们也需要大人的理解啊，其实你们不懂我的心。 亲爱的同桌，其实你并不懂我的心。 那天早晨，太阳把一束束冰冷的光撒在我身上，甚至还掺杂了几丝寒风，割在脸上生疼。立正站好，虽严谨却不失几分和善。而你呢，一副冷冰冰的面孔，见到其他同学也是一副不屑的表情，我好意望向你，你却扭过头毫不理睬，有时你还不安分地手动动、脚动动，坐立不安的；还时常会和别的`同学聊上几句。终于，上课铃毫无防备地响了，你便像大逃亡一般冲进教室。 等啊等，盼啊盼，终于把下课盼到了，一下课，欣妍便苦笑着和我投诉说你不认真，会被扣分的。话音刚落，我带着十分锐利的眼神望向你。你先是恶狠狠地瞪了欣妍一眼，然后躲开了我的眼神，神情游离地望向窗户外面，但其实窗户外什么都没有。 就这样沉默了许久，我先开口了：“畅洋，这事我要告诉队长的哟！”你冷不丁地开口了：“那又能怎么样？告诉她又对你没好处！”我心里暗自觉得你无药可救了，我是为了让你改正错误，不是为了让你出丑！
《法律基础与思想道德修养》案例分析题汇总 李某，男，18周岁，1996年2月因与孙某发生口角以至将孙某打伤。后李某家长同李某本人一起到孙某家赔礼道歉，并支付了医药费。1998年8月，孙、李二人再次发生争执，受到李某辱骂、武力威胁的孙某气愤不过，向公安局揭发了李某将其打伤的事。公安局对李某的行为进行了调查，认为其认错态度恶劣，不能减轻处罚，于是加重了对李某的处罚。李某不服，向人民法院提起行政诉讼，法院告之应先进行行政复议方可受理。问：以上的处理有无不妥 .答：公安局的做法有以下不妥之处： 1、依照我国《行政处罚法》规定，违法行为在2年内未被发现的，不再给予行政处罚。李某的违法行为已经过了2年，所以追究行政责任的时效已过，应不予处罚。 2、尽管1998年李某已经年满18周岁，但他实施违法行为时年为16岁，依法规定属于"已满十四岁不满十八岁的人有违法行为"的范围，即使该受处罚，也应从轻或减轻处理。 3、公安局必须充分听取当事人的意见；当事人提出的事实、理由或者证据成立的，行政机关应当采纳，不得因当事人申辩而加重处罚。 4、依法，李某不必经过行政复议，可以直接向人民法院提起行政诉讼。 现有10家股东拟成立一有限责任公司。已具备以下条件： （1）该有限责任公司业务以商品批发为主，准备了人民币30万元作为注册资本； （2）股东共同制定公司章程； （3）公司的名称待定，但已建立了符合有限责任公司要求的组织机构； （4）有固定的生产经营场所和必要的生产经营条件。 问：该拟成立的公司是否已具备了成立有限责任公司的条件 答：《公司法》规定，设立有限责任公司必须具备下列条件：（1）股东符合法定人数，即由2个以上50个以下股东共同出资设立；（2）股东出资达到法定资本最低限额。以生产经营或商品批发为主的公司人民币50万元，以商品零售为主的公司人民币30万元，科技开发、咨询、服务性公司人民币10万元；（3）股东共同制定公司章程；（4）有公司的名称，建立符合有限责任公司要求的组织机构；（5）有固定的生产经营场所和必要的生产经营条件。从上可见，该公司不具备（2）（4）项条件，所以该公司不具备成立有限责任公司的条件。 、某甲幼年丧母，由其父抚养长大。后其父再婚。某甲与其继母乙格格不入，造成父子关系也较紧张。后因矛盾激化，甲与其父立据宣布脱离父子关系。几年后，甲父死亡，临终留下遗书：要求把其存款平均分给甲、其妻乙及其与乙的儿子丙；但在执行遗嘱时，乙阻止将存款的1/3分给甲，声称甲与其父已脱离父子关系，已无权继承其父的遗产，并将该存款取走。甲遂向人民法院提起诉讼。 、答：依我国婚姻法、继承法的有关规定，父子系血亲关系，不能人为解除。甲父子所立"脱离父子关系"的字据，不发生法律效力。甲父所立遗嘱是有效的，故应按遗嘱进行；但由于该项存款系在其婚姻关系存续期间所得的财产，为共同财产，应将其中一半划归其继母乙，其余的一半再按遗嘱平均分配。 、1998年2月，某养鱼队与某水产公司签订了一份购销甲鱼合同。合同规定的履行期限是1998年7月中旬，由水产公司自提。7月中旬，养鱼队按期通知水产公司提货，但水产公司因仓库不足，未按期履行合同。8月初，因山洪爆发，养鱼队的鱼塘堤坝被毁，甲鱼全部损失。养鱼队要求水产公司赔偿全部损失，水产公司不答应，养鱼队遂以水产公司迟延履行合同造成损失为由向法院起诉。