幼师实习日记100篇
【篇一：幼师实习周记100篇】
篇一：幼儿园实习周记
实习周记
周次：第一周
时间：9月15—9月21
第一天踏进幼儿园的大门，心里有很多的忐忑不安,不知道迎接我的将是一种什么样的班级，班级里的老师是不是很和善，小朋友有的人数会不会很多。因为这次实习的任务十分的艰巨，不仅要学会给二十多个孩子带班上课，同时还要系统性的搜集自己的论文资料。这一周即将过去了，所有的疑问都迎刃而解了。迎接我的是一个已经有7年教龄的黄雯君老师，一个也是有8年教龄的毛淑琳老师，还有一个也是七年教龄的程老师和中班的24个可爱的小宝贝们。程妃老师是园区负责人，一个星期带2个半天的班，黄老师是教务主任，一个星期带3个半天的班，黄老师就负责带5个半天的班。黄雯君老师是一个积极向上的人，很关注自己的专业成长，黄老师这学期正想研究结构游戏，恰巧我的毕业论文也是结构游戏，所以我们就相遇了。黄老师比较注重与幼儿之间的对话，她一直在琢磨这个问题，并且也在着手收集相关的材料，使自己做得更好。我觉得我真的很庆幸能够遇到工作这么多年，对幼儿教育还保持高度敏感性的成长型教师，同时黄老师提出的这个点也引起了我的思考，至少我跟幼儿对话的时候，我会在意识层面时刻考虑自己的说出去的话会对幼儿产生的影响。在第一天里，黄老师就给我布置任务了，让我规划好这三个月实习要完成的实习计划，并就计划可行性进行探讨，这个实习就不会盲目，同时她也能在了解计划的基础上，更加积极的配合我，我打心里感谢她！我们还就跟我论文息息相关的问题—幼儿从小班过渡到中班，进行主题建构游戏时，教师指导方面应该做些什么，我们两个人一起找资料，然后第二天再一起进行了讨论，并得到了一个比较满意的答案。与黄老师的交流，让我有一种相见恨晚的感觉，更加是有一种知己的感觉。毛淑琳老师是一个特别严谨细心的人，她的职业幸福感很强，她觉得其实当一个幼儿园老师挺幸福的，如果自己做家庭主妇会感到更加的无聊，并且你跟孩子亲，孩子也会跟你亲的。我觉得能遇到工作了8年，能保持职业幸福感也是一件了不起的事。毛老师更加注重幼儿行为习惯
的培养，在带班方面，有自己常年摸索的一套方法，毛老师说她从
小班就开始一直在致力于幼儿的良好习惯培养，她觉得上幼儿园更
好的是让幼儿能够形成良好的习惯。作为一个实习老师，幼儿可能
会觉得我呆不长时间又走了，他们在某种程度欺负实习老师。在我
到班上的第一天对我的态度，毛老师就将我隆重的介绍给幼儿，并
且在各个方面都帮助我树立威信。在第一天中，我认识了最快吃完
饭的十名幼儿，幼儿觉得能让新老师认识是一件非常自豪的事，其
他幼儿也会偷偷的把他们的名字告诉我，第二天我就认识了所有幼
儿的名字。程老师是我们学校06年毕业的本科生，她是幼儿园已经
是园区负责人，程老师也比较忙，在班级的时间也比较少，但是程
老师在集体教学是一把手，有很多值得我学习的地方。
第一个星期过去了，我在班级也慢慢的适应了，老师在集体教学的
时候，我认真听课及时做笔记，在游戏的时候我也在跟幼儿一起做
游戏。第一天在离园的时候有2个幼儿跟我说再见，我可开心了，
第二天就有7、8个幼儿在离园的时候我说再见，到了第四天基本所
有的幼儿就会跟我说再见，这真是一个令人欣喜的一件事情啊！
周次：第二周
时间：9.22-9.25
这一周的中，我跟孩子们更加熟悉了，也加深的了对孩子们的了解。同时对于幼儿的一日常规也更加熟悉了，为我以后自己带班奠定了
基础。在我们班上，没有发展比较特殊的孩子，例如那种攻击性比
较强的孩子，班里的孩子基本都没有什么坏习惯，只是有一个女孩
子动作比较慢，但是她也基本上能跟上大部分孩子的节奏，在班上
我看到的大多数的就是优点。第二周过去了我总结出了这一周观察
中让对我比较大的两点。
【经验一：保育要从细节做起】
《教师专业标准》中特别的重视教师对于幼儿的保教结合，保育排
在教育的前面由此可以看出保育的重要性。孩子正处于长身体的时候，每一个保育的细节都可能会影响到孩子的健康。我们班上的老
师对于保育做得十分的细致，这一点我感触颇深。首先是教师将保
育和教育相结合，在水这个主题下，教师的集体教学活动中涉及到
有正确洗手的环节，教师教幼儿6步洗手法，同时教孩子如何节约
用水，特别是洗完手后一定要在水池上甩三下，将手上的水甩干，
因为孩子们每次洗完手之后地上就会湿，到了冬天孩子可能摔倒，
所以教师就借着节约用水这个主题，抓保育。刚开始的时候教师就
经常去检查孩子是不是洗完手后会将手甩干，以及节约用水的好习惯，慢慢的老师去监督的次数少了，更多的是小朋友在相互监督洗
手的时候是不是将水开得很细，洗完手有没有甩手三下。过了几天
大部分孩子都能做到了，洗手间的地板差不多都是干的了。其次，
老师给娃背上套汗巾这件事也做的很细致，教师在预料到幼儿可能
要进行10来分钟的大动作体育活动，教师就会给孩子背上套上汗巾。在晨间玩大型建构积木的时候，孩子的搬运积木很辛苦，跑跑跳跳，老师给娃套上了汗巾。走出幼儿园才桂花的时候，其他班小朋友都
没有汗巾，但是我们班小朋友都套着汗巾，因为小孩子到了一个比
较开阔的地方，肯定会大跑大跳，事实证明这也是对的。孩子玩滑
滑梯的时候我们班老师也要给孩子套着汗巾，可能大家都觉得只有
差不多15分钟左右时间，就不用给孩子套汗巾，但是孩子玩下来，
你可以看到很多的孩子都大汗淋漓，所以套汗巾是十分有必要的。
最后,每天早上孩子来到幼儿园，教师都会吩咐先喝半杯水，然后再
进行晨间活动，教师在每天吩咐幼儿喝水10次水，正好是5杯水，
有助于幼儿的身体的成长。我们班教师如此的注意幼儿保育的细节
是让我比较佩服的地方，我们班出勤在整个年级都是最高的，我想
这跟他们的将保育做得如此细致是分不开的。
【经验二：自由活动教师引导很重要】
星期四幼儿晨间活动的的游戏场地是教师餐厅前的大型积木游戏的
建构。我是第一次见到幼儿园有这样的大型积木建构，有像我们床
板那样一根一根的的长方形板，也有像砖块那个大小但是重量大约
是砖块一半的砖型积木。所以在玩这种大型建构游戏中，孩子都玩
得一身的汗，黄老师要给孩子挂汗巾，又要注意孩子的安全问题，
还要进行晨间接待。在游戏过程中，晨晨和轩轩坐在箱子里，王文
楠用绳子拉着他们走，箱子的高度是他们身高的1/3左右，所以王文楠在拉的时候，晨晨和轩轩就往后摔了一下，黄老师看到了，提醒
他们注意安全并且引导他们如何用一个好方法让后面的小朋友不摔跤。过了几分钟后我看到，坐在后面箱子的晨晨和轩轩竟然蹲在了
箱子里面，王文楠拉绳子的速度也渐渐慢下来了，就没有出现摔下
来的情况。在这种情况下，出现一个小孩两个小孩从箱子上外翻下来，但是老师的引导没有说让他们不要这样玩了，而是积极的引导
他们，让他们想想办法，怎么样做才不会出现摔下来的情况。可能
在这种情况下，大多数的老师都会制止幼儿，教师的引导对于幼儿
来说很重要。周次：第三周
时间：9月28~9月30
第三周也过去了，迎来了国庆长假。孩子回来了又会跟我们述说他
们的假期之旅，这真是一个开心的事啊。时间越长，看到的可能就
越细致。这是我这几天看到几点感悟。
【经验三：教师利用碎片时间教育幼儿】
我们班有三个老师，每个老师都特别注重孩子的细节教育。每次在
做完操后，然后老师点名，老师总会在点名的时候，教师不是让孩
子说“到”，而是跟孩子有交流和对话，尽管这个对话全班都是一样的。例如，老师点了一个小朋友的名字，老师就会对xx小朋友问今
天星期x啊？然后xx小朋友就要很认真的说回答。有时候教师问的
也是一些开放的题目。例如，教师首次介绍一下今天吃什么东西，
然后在点到的时候可以挑一个自己喜欢的菜然后回答老师。教师，
会抓住这些教育中的小契机，让幼儿学会更多的东西，一日生活即
课程，可能幼儿在
集体教学中学习量比较大，比较容易忘记，教师利用碎片的时间让
幼儿学习到更多的有用的东西，不失为一种好方法。【经验四：幼
儿自主性培养很重要】
其实在这个班级中我体会最深刻的一件事还是整个班级中孩子的表现，特别是班级中孩子的自主性特别的强。在一日生活当中有很多
的小细节，小活动都能体现孩子们的自主性强，孩子跟老师说的话，孩子更多的是去找你倾诉，把你当成自己的朋友，寻求教师关注的
孩子比较的少，他们更加倾向于自己做自己的事。孩子吃完点心之
后自己搬凳子围着圈，然后老师就稍微的交代了一下，让他们去玩
区域游戏，教师从来也不用说去分配区域的人数，孩子就自己能分好，在玩区域的过程中，孩子很少是无所事事的，他们都是知道自
己要做些什么，有一个女孩比较让我震撼，她自己用白纸、剪刀、
胶水做成了一个相框，当时我打心底里佩服她，我想她长大后应该
能做一个服装设计师，因为它相框的尺寸都算得很好。以儿童为中心，可能说说比较容易，但是在实践中，我们都可能会时不时的就
以自己为中心，在心理可能就觉得他们还小懂得的东西不多，所以
慢慢的就形成了以自我为中心，教师主体的师幼关系。幼儿自主性
的培养不是一天两天的事，教师肯定在这方面付出了很大的心血，
我看到的平时小孩子出现了坏习惯，教师会当着大家的面说他把坏
习惯扔掉，只有自己才能够将坏习惯改掉，如果一直重范的话，就
让他自他自我反省，教师在教学过程中比较注重培养孩子的自我意
识也是有关的。
【经验五：教师的精神气质会影响孩子的精神气质】
在我们的思想中，觉得幼儿园总是特别吵闹，但是在我们这个班级
里很少，很少，教室总有那种特别井然有序的感觉，孩子有自己的事。教师比较安静也是根据比较得来的，在以前实习的班级教师的
在班上说话声音比较大，当幼儿比较吵闹的时候，教师可能声音变
得比幼儿还更大，幼儿在班上做吵闹的时间，以及吵架的次数都比
较多。在现在实习的中班，教师在平时跟幼儿说话的时候，声音是
中等偏下分贝的，幼儿说话的声音也是不大，幼儿也不需要太大的
声音去盖过其他声音。我跟老师交流了一下这个问题，老师觉得孩
子是在这个氛围中影响的。篇二：幼儿园教育实习工作周记
（五）幼儿园教育实践周记
第一周论幻想与现实
短暂的暑假结束，就匆忙的赶到了学校，开始了大四学期及重要的
见习阶段，和以前不一样的是这是连续十周的完全的孩子们相互了解，与老师们配合学习，见证幼儿园整个完整运行的过程。
第一周之前，我们都在见面会上和全体老师见过面了，清楚的了解
到自己所在的班级，并从之前在这里实习过的同学中了解到我所在
的班级——中一班，是幼儿园的明星班级，因为班级里有一对三胞胎，有一对龙凤胎，还有一对双胞胎，并且非常可爱。
果然在我们周一第一次早早的踏进幼儿园的时候，在班级中和还不
太熟悉的老师，试探着慢慢的了解交流，以及忙碌早晨的卫生，这
时候一个稚嫩的声音从门口传来：陈老师，早上好！然后这个小名
叫做宝宝的孩子就扑向了保育员老师，这个记忆将会我的脑海存在
很长时间我觉得，虽然来各种幼儿园以及司空见惯，但这作为我想
从事的职业的最开始的起点的第一个早上遇到的第一个孩子比将让
我难以忘记。紧接着，很快风风火火的冲进来三个一摸一样的孩子，至少在当时感觉绝对一模一样的，他们很熟悉的向老师问好，整理
书包，然后用眼光余瞄这个陌生而又尴尬的新男老师，我想在主班
老师介绍我们两个之前，宝贝们可能完全就不会承认我们两个作为
老师的可能吧。
开始总是新奇而又尴尬的，在我们对孩子的心态上，我曾幻想着他
们很欢迎我的样子，可他们成熟的学会了慢慢的好奇的来接近我，
我曾幻想着他们很可爱的样子，如果他们在日常自理中不那么拖拉
的话，在我们的工作上，我曾幻想着轻松的玩乐的实习生活，可第
一件事到最后一件事都是打扫卫生，我曾幻想着与老师热烈交流，
可她们接近我们向我们接近她们一
样小心翼翼...
开始的第一周，工作确实很简单，首先刚开学，各种打扫卫生，班
级各种整理，环境布置，正常教学当然是没有的，先恢复他们之前
建立的常规，然后就是每天练习新学期的新的幼儿体操，这一工作
在前几周都将是教学的重点。
第二周论一日繁杂流程
虽然每天早上六点多就从床上爬起来赶公交转公交去幼儿园对我们
这些懒散惯的大学生来说实在比较郁闷，但还好的是在我们班级中
午还是能美美的睡上一个半小时以上，这，就是在幼儿园。
第二周的工作和第一周基本一样，值得一提的也就是宝贝们知道我
是小杨老师，而我也大概能叫出他们所有人的名字，除了三胞胎。
第二周双胞胎也来了，很明显家长对准时开学没有太大的重视，在
主班老师的短信和电话的轰炸下，第一周20个孩子也就来了13个吧，这下，又增加了两个。
每天的保育工作，除了照顾孩子吃饭起居，就是打扫卫生，这一切
不仅要做好细节，做足质量，在我看来这是最好的了解班级一日流程，以及如何出现这种流程的原因。我也曾想过破除这些很乱很复
杂的孩子日常流程，因为这要他们不断的换鞋子穿鞋子脱衣服穿衣服，以及不断的洗手喝水排队打闹，这一切的流程是如此之多让我
觉得十分难以应付，虽然我从宏观上看出有所必为，有所要为。比
如在繁杂之中，更对孩子的自主性及自理能力有更高的要求，我已
经能想出一些办法，可以让这些流程简化而简单，但是这完全没有
这样的作用了。另外这样的情况也会大大增加老师的负担，老师的
整天目标在于保证孩子能顺利进行这一切，由此看来课程却成了这
些流程中的点缀了，而非我们相当重视的把教育内容放在第一位。
在前者所说的培养孩子自主性和自理能力上，过多的流程并不能就
保证确系能提高和培养他们的自理能力和自己做事的态度，这更多
是一种态度上的认知，但如果在孩子的认知上达不到这些，那么就
是枉费心机，没有必要的。
例如说在中午吃饭的问题上，实际操作流程是这个样子的，老师去
厨房取回食物，用的是小推车推回来，然后老师分好菜肴，孩子们
只要端回自己的位置，同时之前也要搬好椅子在自己选择的座位上，
然后，孩子们再返回来拿碗自己盛米饭，返回去吃，吃完自己过来
添加饭菜或汤。实际出现的问题是这样的，孩子们会先来看热闹一
样都会来看一遍饭菜的样子，并随意的议论，然后才过去随意的的
洗手，再随意的端菜，然后随意的讨论和谁坐在一起，然后就是随
意的边聊边吃。这就不说很多小孩饭菜都是洒下来很多，卫生处理
又很难。在这些看来，流程偏多，孩子们又太随意，所以一次饭经
常能吃40分钟，这件事表现的太多的随意性并不能培养孩子们自理
能力和自主意识.
在孩子的认知中一向是很随意的，因为我们决不会指望孩子能自觉
的做好这些事情，他们是没有自律性的。在这方面更应该增加的是
纪律和规则性。但能培养孩子自理能力的部分，老师们是不会给孩
子们做的，孩子们能不能帮老师去厨房推饭？孩子们能不能自己把
饭菜都分好？孩子们能不能自己收拾餐具，打扫卫生？
第三周论幼儿园整体印象
为什么待了两周了再回头说整体印象？
这是缘于到上周我们开了第一次只关乎我们实习生的会议，这是一
个很小的例会，只有副园长蒋老师和我们。在第一篇我提到过一次
见面会，全体教职员工参加，但感觉并不像这次认真，那次只是匆
匆介绍一下，并不相互了解，介绍完又忙了很多事...。所以我称这次为第一次例会，因为这篇不是第三周的时候写的，过了很久才补写，只记得蒋老师的对前两周我们工作安排的解释，以及她亲自为我们
制定的一个其他幼儿园都不曾有过的实习计划书令我们感觉到了受
关注和重视。我的印象是蒋老师并不是一个很会说道的人，但她确
系对工作比较认真负责，确系能关注到每个细节并能做到身体力行。所以，这个简单的实习计划我必须在这里要说一下：
9月4日例会
实习计划：第一、二周，保育工作第三周，配班工作
第四、五周，按照周计划上的小活动，来试写教案及试讲
第六、七周，观摩课，评课
第九周，实习生公开课第十周，实习评定总结会
后来的实施也有所改变，但这次的感觉就是我们是来实习的，幼儿
园也是会重视我们的学习。另外在班级里，有一个孩子也另外非常
惊喜。那是在一个4点多的下午，我和黄在做手工布置环境，孩子
们在自由活动，一个叫果果的孩子跑到我这里来，因为之前梁老师
已经告诉孩子们不能到我们在用刀具做手工的美工区玩。所以我也
喝斥他，过来做什么。只见他拿起一个圆形的hello kitten的铁盒子，怯怯的递给我说，杨老师，这是给你的礼物。当时的感觉实在是很
奇妙，第一次有孩子送我东西，还我在喝斥他的时候，我一直笑，
又不知道说什么，很高兴。这就是我在幼儿园在孩子中间，除了我
觉得他们狠可爱，我很喜欢他们之外，还有赠送小礼物的亲密行为，这让我高兴了很久，不断的拿着那个可爱的kitten的圆盒子对我的
同学炫耀。
第三周还是教师节，之后同样收到很多小孩子的小卡片，小花，但
这都没有果果的小礼物让我感觉这么温暖。
第四周环境创设
自从我们两个进入班级之后，我们就做两件事情，一个的保育，一
个是做环境。不得不说，这对我们两个手工白痴来说真的无从下手，刚开始又不熟悉，不知道要做成什么样子，也会担心做的不好怎么办，每天又做的极慢，真的比较难的事情。
本周来看，这些环境以及做的差不多了，回想起来真的还挺好玩的。难度就在于整体环境的构想以及自己的手工能力的结合。手工本就
不是很有天赋的事情，练习了这么久，还是觉得不能满足幼儿园老
师的要求。看到老师做的那些，我纳闷这是怎么做到的，这种经验
的积累还得我们慢慢学起。
在整个环境布置上，尤其是在学校啃了太多的书本，就完全觉得这
些布置没有意义，只是给大人看的，没有任何教育意义，很明显能
看出来，墙面的环境创设完全不在孩子们的视线之内，比较高，孩
子们也看不懂这些墙饰有什么意思，老师也不会介绍，也不会把课
程与环境相结合，整个就是美观的意义。也会把孩子的作品挂在上面，但这不叫孩子参与，很勉强。因为孩子不能摸这些，也不能有
足够高的视线看到自己的作品和其他小朋友的作品，也没法比较和
讨论。
在室内的话，除了墙饰和挂饰，就没有能让孩子接触到并且能玩能
看能讨论的环境布置，就是那些教具，孩子们也不能经常的那来玩。场景化的环境布置没有实现，孩子也没有参与其中，以安全性和规
则性为理由，限制了孩子做很多事情，在孩子这么好动的年龄，最
多要求的确是坐好。
在室外的来看，体育场得到了很好的运用，孩子们能充分的享受这
些体育教具，环境也很适宜，幼儿园后面的沙场每天也必有小朋友
子在里面玩，后面的菜地也不限制的给小孩们参观。但就教室内外
的环境，整体看来很美观有整齐，但孩子们却被束缚住了。
第五周体操
我去过很多幼儿园，但最不能hold的就是体操。幼儿体操比较可爱比较萌，我这样的男生真的学不了。这次见识到的体操在幼儿园的
第一天就练习了，从那时我就觉得这个体操难度太大，节奏也快，
时间也很长，在没有人带领着做的情况下，他们学多久也自己无法
做完的。幼儿体操的作用在于：第一，锻炼身体，活动身体各个地方，锻炼柔韧度，各种动作的协调。第二，团队配合，在大家一块
的情况能根据音乐节奏做整齐。第三，好玩，欢乐，体现出孩【篇二：2014年最新幼儿园幼师实习日记】
2014年最新幼儿园幼师实习日记
这已经是我实习的第二周了，而且今天还是个特殊的日子，教师节，首先祝愿所有的教师们，节日快乐。
在这10多天的日子里，我收货了很多，有很多感悟，进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。在学校上学的我
们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色，到幼儿园后，每天的
流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当
我站在教育者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，快乐、威严和责任心，这些是幼儿教师必需的职业素养，对孩子负责，对工作认真，在实习中努力实践，让我们真正能够经验知识相结合，我今后一定要好好努力，希望成为一名优秀的教育工作者，更好为
幼儿服务。
在这两周与幼儿熟悉的过程中，我发现叫幼儿的昵称(小名)可帮助幼儿减少分离焦虑。幼儿是工作的本质。因此，我做的第一件事是了
解幼儿。乘着早晨自主活动的时间，我逐一问了他们的名字和昵称，也就是小名，我发现其实在幼儿园里叫他们的小名比叫名字更好，
因为这样会让幼儿感觉很亲切，尤其是对这些小班的幼儿。小班的
幼儿容易有分离焦虑，若在园中叫他们的小名，会让他们有一种在
家里的感觉，增加幼儿与教师之间的亲密度，同时有利于减少分离
焦虑。
实习的第四周开始，我感觉我已经越来越喜欢这里的工作了，虽然
之前也很喜欢，但是现在这感觉，和之前不同。
“幼儿园老师”，虽然有很多美丽的光环围绕着这个名字，但它很重，因为她必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须
付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。在幼儿园里，班上有二
十八个幼儿，面对这么多的幼儿，要做到不落下每一个，这几乎是
不可能的，但是，我愿意接受这份挑战，我希望我班级中的每一个
孩子都能得到平等的关心和呵护。
在这段时间，我班组织了一次家长会，通过这次家长会，我初步了
解了家长会的流程以及如何与家长沟通。让家长了解幼儿在园的真
实情况，这样能帮助家长更好的进行家庭教育。在家长会还没有正
式开始的时候，教师可以与家长进行简单交流。如幼儿的自理能力，学习能力等，并适当对家长提一些要求及建议。家长会上，
除了将近期主要事务告知家长外，对一些优秀幼儿的表现要进行适
当表扬，对个别幼儿也要指出缺点及建议改进的方式方法。在会议
结束的时候对会议内容进行总结，并对家长的支持给予感谢。教师
与家长间，幼儿是沟通的桥梁，教师只有关注孩子，了解孩子才能
给与家长正确的反馈，幼儿的发展是不断的，无论是在幼儿园或是
家里。所以家园有机的合作才能使幼儿得到很好的发展。
10月22日星期一
又过了一个周末结束了，这周末虽然让我能够在家好好休息调整一下，但是，在我心里，很是想念我班的孩子们，终于再次见到他们，我很是高兴，开始还害怕两天没见，才几岁的小孩，会不会变生疏，事实证明我的担心是多余的，早上到幼儿园，伴随着孩子们和我亲
切的打招呼声，我开始了一天的工作。
眨眼间，已经实
习接近两个月了，在这里，不仅与孩子们培养了深厚的感情，也每
天给孩子们上课了，好动爱闹是幼儿的天性，集中教育活动时间不
仅要有好的备课教案，更重要的是懂得如何控制课堂纪律，否则就
是含破喉咙也无济于事，所以能让小朋友在上课时候安静的听讲，
自己也会觉得很有成就感。每个集中教育活动我都认真备课：熟悉
教学内容、结合幼儿年龄特点、精心准备各式各样的教具，尽我最
大的努力去激发幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解记忆，让她们能快
乐的学习知识。当然，在教学活动中我也穿插一些小游戏，以让达
到幼儿在玩中学，游戏和充足的活动空间对小班的孩子很重要，这
也是小班年龄段特点之一。。小班的年龄特点最突出的是模仿，因
此在活动中应强调“可以??还可以??”或“有没有和别人不同的办法?，不断引导他们发挥想象。小班幼儿的认知发展是依靠行为的，因为
他们处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段。接纳幼儿“边做边说”或“先做后说”的行为，给予口头和肢体语言一同来表达思想的机会。 12月6日星期四
时光荏苒，转眼间来三军医大校直幼儿园实习已经三个月了，三个
月的实习生活除了工作经验和知识上的丰硕外，最大的收获莫过于“转变”二字。从校园思维模式到职场思维模式的转变，为今后尽快
适应融入职场生涯奠定了基础。说到从校园模式到职场思维模式就
不得不把角色定位。从进幼儿园开始，就要求自己以老师的标准要
求自己，不能将学生行为带到工作环境中，但是在学习新的知识时
要保持谦
虚的态度。实习让我的思想逐渐成熟，在实习中让我有了更多的思考，有了更深了体会，在今后的日子里，我将会继续努力，不断完
善自己的不足，提高技能水平。这对我将来学习习和就业有很大的
启发与帮助。
实习即将结束了，通过三个月的实习，我与老师和幼儿们建立了深
厚的感情，有万千的不舍。但是天下无不散之筵席，今天的离别只
为他日更好的相见。希望以后我再来的时候，我能够展现出一个更
优秀的自我，同时祝愿所有老师幸福快乐，所有的孩子们健康成长。 3月10日星期五
终于开学一周了，我早已经迫不及待的见到我可爱的孩子们了，尤
其是当我看到托班的小朋友亲切的叫我李老师的时候，那感觉是多
美妙，虽然我现在不教他们了，但是对他们的感情也丝毫不减。
我逐渐认识到，让孩子们在游戏中学习的效果特别好，他们不仅不
会感到厌烦，反而会听的非常认真。将游戏贯穿于幼儿的一日生活，让幼儿的学习生活充满快乐。在课余时间，我会带幼儿玩手指游戏，带幼儿唱歌，特别是为幼儿设置了“表演节目”“请你来当小老师”这
一系类活动，帮助幼儿乐于表现自己和树立自信心。在活动中，我
则重点运用借助情境支架帮助幼儿理解活动的内容。比如，在语言
活动《捉迷藏》中，我就请了玩偶小花猫参加我们的活动，让幼儿
置身于猫崽崽的情境中参加活动，从而使幼儿很好的理解了“上、下、里面”这些方位词。
4月12日星期四
我已经被分配到大班中来了，在这里，每天的上课成为了更重要的
内容，在这里，我每周都要有三天的时间给孩子们上课，同时，大
班的指导老师在教学上给了我很大的帮助，帮我分析上课的每一个
环节，她精益求精甚至每个细节都会给我更好的
意见，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更容易的发现老师
的意图，接受新的知识等等，当我讲完课的时候，她还和我一起分析，我在上课的过程中遇到的问题，帮我一起总结，让我在教学实
践方面有了很大的提高。把所学的基本理论、基本知识和基本技能
初步地综合运用于实际教育工作。在实践中检验、巩固、提高、丰
富所学理论知识和技能。
5月3日星期四
在实习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一
份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节
课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步
骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对
教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些
也是我以后要注意和提高的，再把我在大班实习这些日子的点点滴
滴串联起来，在这一个多月的时间里，我的观念，我的心态，我的
能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一名新老师，一定要戒
骄戒躁，要时刻以一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的
积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。这是一个成长的过程，也是必经的过程，如
果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得
进步，得到提高和发展。
5月25日星期五
眨眼间，我已经实习近两个月了，我的实习生活也即将接近尾声。
总体来说，通过近两学期的在幼儿园的托、小、中、大班的实习，
我掌握了一些与幼儿相处的方法，这是一笔难得的财富。在今后的
日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。
这段时光不仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做得更好。幼教工作是辛苦的事情，
需要老师拥有很强的耐心、细心、爱心，缺一不可，总之，教师是
一个崇高而神圣
的职业，要当一名好幼教不容易，在此次实习中，我也看到了我自
己不足之处，社会的不断进步使幼儿园对幼儿教师的要求是越来越高。我愿意用我的所有热情与爱心，换取孩子们的开心以及家长的
诚心，实习间：让我增长了见识，做老师难，做个幼儿老师难上加
难，我要在今后的工作中，不断的充实自己，全身心投入到未来的
幼儿教育事业。
【篇三：幼儿园幼儿教师实习日记】
9月10日星期一
今天是我正式实习的第一天，我带着对幼儿教育工作的热爱和向往，来到了我的实习单位第三军医大学校直幼儿园，虽然小时候上幼儿园，在校一直学习相关的知识，但是刚来到幼儿园还是感觉到有一
点陌生不习惯，可能是因为今天开始，在这里，我有了一个新的称谓，老师。
我实习的班级的小一班，刚开始来的时候，还稍微有点紧张，但是
在和孩子们逐渐接触过程中，让我渐渐的融入了他们中，那些小朋友，真的好可爱，虽然他们都还很小，但是每个都是个性十足，在
这里，首先最重要的是要和小朋友们建立良好的关系，更重要的是
还要有十足的爱心和耐心，今天我的主要任务也算是比较简单的，
主要是帮小朋友们穿衣服，鞋子，带他们去上厕所，给他们拿水果
点心吃，最后放学的时候等小朋友的家长来接小朋友，今天是小朋
友们到幼儿园熟悉习惯这里生活的一天，也是我初到幼儿园开始熟
悉的第一天，希望以后我能在这里做的很好！
9月21日星期五
这已经是我实习的第二周了，而且今天还是个特殊的日子，教师节，首先祝愿所有的教师们，节日快乐。
在这10多天的日子里，我收货了很多，有很多感悟，进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。在学校上学的我
们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色，到幼儿园后，每天的
流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当
我站在教育者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，快乐、威严和责任心，这些是幼儿教师必需的职业素养，对孩子负责，对工作认真，在实习中努力实践，让我们真正能够经验知识相结合，我今后一定要好好努力，希望成为一名优秀的教育工作者，更好为
幼儿服务。
在这两周与幼儿熟悉的过程中，我发现叫幼儿的昵称（小名）可帮
助幼儿减少分离焦虑。幼儿是工作的本质。因此，我做的第一件事
是了解幼儿。乘着早晨自主活动的时间，我逐一问了他们的名字和
昵称，也就是小名，我发现其实在幼儿园里叫他们的小名比叫名字
更好，因为这样会让幼儿感觉很亲切，尤其是对这些小班的幼儿。
小班的幼儿容易有分离焦虑，若在园中叫他们的小名，会让他们有
一种在家里的感觉，增加幼儿与教师之间的亲密度，同时有利于减
少分离焦虑。
10月2号星期二
实习的第四周开始，我感觉我已经越来越喜欢这里的工作了，虽然
之前也很喜欢，但是现在这感觉，和之前不同。
“幼儿园老师”，虽然有很多美丽的光环围绕着这个名字，但它很重，因为她必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须
付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。在幼儿园里，班上有二
十八个幼儿，面对这么多的幼儿，要做到不落下每一个，这几乎是
不可能的，但是，我愿意接受这份挑战，我希望我班级中的每一个
孩子都能得到平等的关心和呵护。
在这段时间，我班组织了一次家长会，通过这次家长会，我初步了
解了家长会的流程以及如何与家长沟通。让家长了解幼儿在园的真
实情况，这样能帮助家长更好的进行家庭教育。在家长会还没有正
式开始的时候，教师可以与家长进行简单交流。如幼儿的自理能力，学习能力等，并适当对家长提一些要求及建议。家长会上，除了将
近期主要事务告知家长外，对一些优秀幼儿的表现要进行适当表扬，对个别幼儿也要指出缺点及建议改进的方式方法。在会议结束的时
候对会议内容进行总结，并对家长的支持给予感谢。教师与家长间，幼儿是沟通的桥梁，教师只有关注孩子，了解孩子才能给与家长正
确的反馈，幼儿的发展是不断的，无论是在幼儿园或是家里。所以
家园有机的合作才能使幼儿得到很好的发展。
10月22日星期一
又过了一个周末结束了，这周末虽然让我能够在家好好休息调整一下，但是，在我心里，很是想念我班的孩子们，终于再次见到他们，我很是高兴，开始还害怕两天没见，才几岁的小孩，会不会变生疏，事实证明我的担心是多余的，早上到幼儿园，伴随着孩子们和我亲
切的打招呼声，我开始了一天的工作。
眨眼间，已经实习接近两个月了，在这里，不仅与孩子们培养了深
厚的感情，也每天给孩子们上课了，好动爱闹是幼儿的天性，集中
教育活动时间不仅要有好的备课教案，更重要的是懂得如何控制课
堂纪律，否则就是含破喉咙也无济于事，所以能让小朋友在上课时
候安静的听讲，自己也会觉得很有成就感。每个集中教育活动我都
认真备课：熟悉教学内容、结合幼儿年龄特点、精心准备各式各样
的教具，尽我最大的努力去激发幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解记忆，让她们能快乐的学习知识。当然，在教学活动中我也穿插一些
小游戏，以让达到幼儿在玩中学，游戏和充足的活动空间对小班的
孩子很重要，这也是小班年龄段特点之一。。小班的年龄特点最突
出的是模仿，因此在活动中应强调“可以??还可以??”或“有没有和别人不同的办法？，不断引导他们发挥想象。小班幼儿的认知发展是
依靠行为的，因为他们处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段。
接纳幼儿“边做边说”或“先做后说”的行为，给予口头和肢体语言一
同来表达思想的机会。
12月6日星期四
时光荏苒，转眼间来三军医大校直幼儿园实习已经三个月了，三个
月的实习生活除了工作经验和知识上的丰硕外，最大的收获莫过于“转变”二字。从校园思维模式到职场思维模式的转变，为今后尽快
适应融入职场生涯奠定了基础。说到从校园模式到职场思维模式就
不得不把角色定位。从进幼儿园开始，就要求自己以老师的标准要
求自己，不能将学生行为带到工作环境中，但是在学习新的知识时
要保持谦虚的态度。实习让我的思想逐渐成熟，在实习中让我有了
更多的思考，有了更深了体会，在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。这对我将来学习和就业有很
大的启发与帮助。
实习即将结束了，通过三个月的实习，我与老师和幼儿们建立了深
厚的感情，有万千的不舍。但是天下无不散之筵席，今天的离别只
为他日更好的相见。希望以后我再来的时候，我能够展现出一个更
优秀的自我，同时祝愿所有老师幸福快乐，所有的孩子们健康成长。