青岛版四年级上册教案
【篇一：青岛版四年级数学上册全册教案】
四年级数学上册全册教案（青岛版）
2012年9月
全册教材分析
教学内容：
本册教材包括的内容有：万以上数的认识，计算器，三位数乘位数，除数是两位数的除法，平行和相交，统计的有关知识。
教材分析：
1、数与代数包括两位数除法、认数、使用计算器。本册的除法教学
是在学生学习除数是一位数，商两位数的基础上继续学习除数是两
位数，商两位数的口算、笔算除法，进一步理解除法的意义，提高
计算能力。会用综合算式解答简单的两步应用题。让学生灵活掌握
并能进行简单运算。认识亿以内数的大小，知道亿以内数的读写方法，培养学生的数感。
2、几何知识包平行与相交。继续发展学生的空间观念，教学两条直
线间的关系平行和相交，并通过联系与对比，使学生弄清图形间的
关系和区别，发展了空间观念并学会从不同的方向去观察物体，使
学生体会到几何图形的位置变化和转化是有规律的。
3、统计知识：能根据现成的记录单绘制成简单的统计表，并从统计
表中发现问题；认识简单的条形统计图，并能从统计图中获取有用
的信息，解决实际问题，进一步培养学生的统计观念。
4、解决问题：已经不是单纯的解答应用题，而是根据题中给出的已
知条件，选择有用的已知条件解决问题，其中要求学生认真分析，
已知条件与问题间的关系，先列表分析，在选择正确的解题方法，
达到解决实际问题的目的。教学目标：
1.使学生掌握整十数除整十数、整百整十数，两位数除三位数的口算、笔算方法，并会判断商的位数。能够比较熟练地笔算除数是两位数
的除法，掌握乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。
2.线段、直线、射线的联系与区别。
3.生掌握四则混合运算顺序，能够比较熟练地计算一般的两步式题，会使用小括号，能用综合算式解答两步应用题。
4.使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。
5.生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表。
6.认识计数单位“十万”“百万”“千万”，初步掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内的数，会用四舍五入法求近似数。
7.进一步培养学生检验的习惯，进行爱国主义爱社会主义和唯物辩证观点的教育。
教学重点：
1.三位数乘位数，除数是两位数的除法。
2.能用综合算式解答两步应用题。
教学难点： 1.观察物体。
2.灵活运用运算定律进行简便运算。
教具学具：口算、简便运算练习卡片，小黑板。
教学进度：
1.万以上数的认识?????????????? 10课时
2.计算器???????????????2课时
3.三位数乘两位数???????????? 16课时
4.平行和相交???????????4课时
5.除数是两位数的除法，??????????? 21课时
6.统计 ??????????5课时
7.整理与复习?????????? 4课时
第一单元大数知多少
[单元教材分析]：
学生在学习万以内数的读法和写法时，已经掌握了个、十、百、千这几个计数单位，并且会正确地读、写万以内的数。本单元教材在上述基础上，把计数单位扩展到亿。因为在多位数中最常用的是亿以内的数，学生掌握了亿以内的读、写方法，以后遇到再大的数的读、写，就可以依此类推了。教材先通过数数扩展计数单位到亿，再分别学习万级数的读法和含有两级的数的读法，万级数的写法和含有两级的数的写法，最后学习比较数的大小、把整万的数改写成用万作单位的数，以及用四舍五入法把一个亿以内的数改写成用万作单位的近似数。本单元以教学万级数的读、写法为重点，关键是把个级数的读、写推广到万级。因为掌握了万级数的读、写法，含有两级的数的读、写法只要按级读、写就可以了。
[单元教学要求]：
1.使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万和亿”，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻
两个单位之间的关系。
2.使学生掌握亿以内的数位顺序表。会根据数级正确地读写亿以内
的数。
3.使学生会比较亿以内数的大小，会将整万的数改写成用万作单位
的数，会用四舍五入法把一个亿以内数的万位后面的尾数省略，求
出它的近似数。
4.根据新课程改革，结合读数、写数用有教育意义的数据对写数进
行思想品德教育。
[课时划分]：
1.信息窗（一）万以上数的读法........2课时
2.信息窗（二）万以上数的写法 ..........2课时
3.信息窗（三）万以上数的大小比较和整万整亿数的改写 ..........2课时
4.信息窗（四）求一个数的近似数??????2课时
5.拓展平台数字编码..................2课时
教学重点：万以上数的读写。
教学难点：求一个数的近似数
第一课时
课题：认识万以上的数
教学内容：教科书第2--3页中的信息窗（一）和自主练习的第1--2题。教学目标：
1．结合具体情境认识计数单位万、十万、千万、亿，了解十进制计数法。
2．体会十进制计数法在生活中的广泛应用。
3．经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。
教学重点：对计数单位意义的理解。
教学难点：对计数单位意义的理解。
策略与方法：认识新的计数单位时，先从学生已知的计数单位个、十、百、千引入，指导学生用横梁上标有计数单位的算盘帮助数数，教师随着写出各个计数单位的名称，说明这些都是计数单位。然后
引导学生回忆一下在算盘上数数时有什么规律，每相邻两个单位之
间有什么关系。
教具：计数器，活动数字卡片。
教学过程：
一、复习万以内的数的读法和万以内数的计数单位。
万以内数有哪些数位？他们的计数单位都是什么？
如：我校师生共有856人。
学生思考，交流。
复习巩固新知，为后面的学习做准备。
二、创设情景，提出问题。
展示情境图。
情境图展示的是清华大学附属中学图书馆约有图书十万册。从而提
出问题：十万是多少？你能举例说说你对十万的理解吗？
三、探索尝试，解释交流。
1.认识计数单位十万、百万、千万、亿和十进制计数法
举例，一小盒订书订有1000个，一大盒有10盒这样的订书订就是10000个，这样的十大盒就是十万个订书订。
再比如，人民大会堂能容纳一万人，10个人民大会堂就能容纳十万人。
2. 用算盘帮助数数。
也可以这样用计数器数一数：1万、2万、3万??
10个一万是十万。谁还能接着数下去吗？
用同样的方法，完成对百万、千万、亿的认识，并让学生看书。提
出万、十万、百万、千万、亿都是计数单位。
你对一亿是怎样理解的？能举例说一说吗？
一般情况下，成年人的头发约有10万根，1000个正常成年人的头
发大约有一亿根。
钟表上的秒针跳动一亿下需要三年多时间。??
3. 认识数位和数位顺序表。
教师先让学生独立完成教材中的数位顺序表，然后重点介绍数级。
在认识数位顺序表的基础上介绍十进制计数法。
想：像个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿??都是什么？
每相邻两个计数单位间的进率怎样？这种计数方法叫做什么计数法？学生自由发言。举例。学生自己动手数一数，然后演示。用计数器
自己操作，同位之间互相说一说。
学生独立完成教材中的数位顺序表。生观察发现，总结。
(关注学生提出的问题。能否清楚地表达自己的想法。能否借助计数
器认识。
【篇二：最新青岛版小学四年级数学下册全册教案】
四年级下册数学全册分析
一、全册教学分析
本册教材的教学内容包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、和“实践与综合应用”这四个方面。
“数与代数”领域的教学内容包括：计算器、用字母表示数运算律、
小数的意义和性质、小数的加法和减法这五个单元；“空间与图形”
领域的教学内容又包括：认识多边形、观察物体这两个单元；“统计
与概率”领域包括统计这一个单元；“实践与综合应用”领域的教学内
容包括：图形的密铺、消费知多少两部分。
二、学生情况分析：
学生数学课上能积极思考，能积极搜集有关的数学信息，具有一定
的信息辨析、加工能力。约有80%的学生能及时完成作业，90%的
学生具有良好的书写习惯。但是部分不能完成作业的学生影响了他
们的数学上的发展。掌握基础知识较好，能通过自主练习掌握基本
技巧；能用数学的眼光发现身边的数学问题，并将所学的知识用于
数学实践。学生具有良好的学生的空间思维、想象能力。学生对学
习数学兴趣较高，约有30%的学生在数学上有较好的发展。大部分
学生能通过各种学习方式自己解决学习上遇到的问题。这学期需要
进一步培养学生数学学习的兴趣。特别是不愿写作业的学生及不积
极参与数学活动的，应适当降低对他们的要求，使他们乐于学数学。进一步提高学生计算能力及分析解决问题的能力。
三、教材目的要求：
数与代数：
1. 初步认识计算器，了解计算器的基本功能。会使用计算器进行大
数目的计算，并通过计算探索与发现一些简单的数学规律，解决一
些简单的实际问题。结合具体情境，体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学
会根
据字母所取的值，求含有字母的式子的值。通过观察、类比等活动
理解小数的意义。理解小数加、减法的意义，学会小数加、减法及
小数加减混合运算的计算方法，并能正确地进行计算。
2.在解决问题的过程中，理解并掌握加法、乘法运算律以及减法的
运算性质，并能用字母表示。学会比较小数的大小；能够运用所学
的运算律进行简便计算。通过算式的变换，理解和掌握加减法、乘
除法各部分之间的关系。结合具体事例探索小数的性质，并利用小
数的性质解决问题；借助计算器探索并掌握小数点位置移动引起小
数大小变化的规律。经历小数加、减计算方法的探索过程，了解小
数加、减法与整数加、减法之间的联系。通过解决问题，学会十进
制复名数与小数的改写。会用“四舍五入法”求小数的近似数，会把
较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
3.在探索新知识的过程中，发展学生的抽象、概括能力，建立初步
的代数思想。体验猜想、验证、比较、归纳等数学方法。在学习用
字母表示数量关系和计算公式的过程中，感受数学语言表达的简洁性，体会数学的价值。在学习小数意义和性质的过程中，培养探求
知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。
4.感受数学与科技知识的联系，培养爱科学的情感。
空间与图形：
1、经历从具体物体中抽象出三角形、平行四边形和梯形的过程。通过观察操作认识三角形、平行四边形和梯形，感知这些图形的特征。认识三角形各部分的名称，了解三角形任意两边之和大于第三边，
三角形任意两边之差小于第三边。了解从不同方位观察同一组物体，所看到的形状是不同的。
2、能运用三角形是有关知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的密切联系。培养学生观察和动手能力，提高解决实际问题的能力，渗透分类思想。能辨认从不同方位看到的一组长方体、正方体
的形状和相对位置。
3.在观察、操作、验证等学习活动中，发展空间观念，提高初步的推理能力。初步学会欣赏生活中的数学美。
统计与概率：
结合生活实例，进一步理解平均数的意义，学会求“较复杂平均数”
的方法，能运用平均数分析与解决简单的实际问题。在具体统计活
动中，学会同时对两种数量进行数据统计，认识一般复式统计表和
复式分段统计表，能根据统计结果做出简单的判断和预测。在解决
具体问题的情境中，通过整理数据、分析数据，体会学习统计知识
的价值。
实践活动：
巩固收集数据的一般方法，并在实践活动中初步了解研究问题的思
路与方法。运用统计知识，分析和解决实际问题。
四、教学重点难点：
教学重点：用字母表示数运算律、小数的意义和性质、认识多边形
教学难点：用字母表示数运算律、
五、教学方法：
启发教学法直观教学法
教学改革设想：概念教学要联系实际，加强探索性，让学生在体验
过程中加深对知识的理解。加强用字母表示数的教学，使学生形成
初步的代数意识。把握好动手实践的“度”，开展有效的操作活动。
用好教材，做教材“再开发”的智者。重视小数口算、估算的平日练习。全面合理评价学生的学习情况。
六、各单元课时安排：
课时安排建议
本册教科书安排了60课时的教学内容，学期大约有25％的教学时
间留作机动，便于教师创造性地安排教学。教科书中各部分内容的
教学课时数建议如下，供参考。
一泰山古树—计算器2课时
二节能减排--用字母表示 5课时
三快乐农场—运算律 9课时
四巧手小工匠—认识多边形 9课时
图形的密铺 1课时
五动物世界—小数的意义和性质 12课时
六趣味拼搭--观察物体 2课时
七奇异的克隆牛--小数的加法和减法 6课时
智慧广场 1课时
八我锻炼我健康—平均数 6课时
消费知多少1课时
九回顾整理--总复习6课时
第一单元备课计划
教材分析:
教材分两段编排：第一段教学认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的四则计算和含有同一级运算的混合运算，探索简单的数学规律；第二段教学使用计算器进行含有两级运算的
混合运算，探索简单的数学规律。
借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题和探索简单的数学规律是《数学课程标准》的新要求。教材为了突出使用计算器在学生数学学习方面的价值，在“万以上数的认识”单元后专门安排了“使用计算器”这一单元。这样安排，（1）可以集中进行一些大数目的计算以及探索数学规律，（2）便于学生感受在什么样的问题情境下使用计算器，体会计算器的作用。
学情分析：
四年级的学生，生动、活泼，富有好胜的心理，并且大部分学生已养成良好的学习习惯，能在课堂上大胆地发表自己的见解。在生活中，较多的学生对计算器已有所认识，因此这节课我设计了多种活动，大胆放手让学生自主探究，合作交流，充分发挥学生的主体作用，从而使学生轻松的学到了知识。
教学目的要求：
1、通过学习，初步认识计算器，了解计算器的基本功能。
2、会使用计算器进行大数目的计算，并通过计算探索与发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。
3、体验用计算器进行计算的优点，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人类生活和工作中的使用价值。
教学重点,难点:
重点：知道计算器键盘上各种常用键的功能。
难点：掌握计算器正确的使用方法。
教学方法：
师生互动，小组合作
课时安排:2课时
第一课时：——计算器（1）
教材分析：
本课时教学内容：教学认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的四则计算和含有同一级运算的混合运算，探索简单的数学规律。
【篇三：青岛版四年级上册平行与相交教案】
《平行与相交》教学设计
[教学内容]
青岛版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级上册48—49页。
[教材分析]
平行线是在学生认识直线以后学习的直线与直线间的一种位置关系，是学生进一步认识平行四边形、梯形特征的基础。教材从斑马线、
停车位和路灯等现实场景中抽象出平面上不重合的两条直线，通过
观察、对比引导学生认识直线相交与不相交的位置关系，并依据两
条直线不相交，建立起直线互相平行的概念；在建立平行的概念后，组织学生画平行线，进一步体验平行的特点，探究平行线的画法。
[教学目标]
1、结合生活情境，了解平面内两条直线的平行与相交的位置关系，认识平行线。
2、通过自主探索和合作交流，学会用合适的方法画平行线。
3、学生在数学活动中感受数学知识在生活中的真实存在，增强学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的意识，进一步发展空间观念。【教学重点】
通过分类比较，认识同一平面内两条直线的位置关系，认识平行线。【教学难点】
平行线的画法。
【教具学具】多媒体课件、三角板、直尺、点子图、方格纸、彩笔、白纸等。
【教学过程】
一：创设情境，提出问题。
师：这些情境你见过吗？在哪见过？（课件呈现情境图）对这些都
是马路上的交通设施！
师：仔细观察这些红线（课件
演示每幅图片中两条线）你能将每幅图中的两条线照着画在本子上吗？
二：认识平行与相交。
1、画图感知，丰富表象。
学生照着情境图画六组线，师课件展示。
师：为了便于研究，我也将这六组直线画了下来，并给他们编了号。师：仔细观察这6组直线，你能按一定的标准给他们分分类吗？
学生尝试分类，然后小组交流。
2、分类——认识相交。
学生汇报
预设一、1.2.3.6一组 4.5二组分类标准是两条线有没有相交
师：同意吗？
生：2应属于二组，2看起来是不相交的，延长后也会相交的。
学生动手画一画，看一看。所以2应属于第二组。
师：刚才同学们根据两条直线有没有相交把平面内的两条直线的位
置关系分为两类：相交与不相交（板书并课件演示）
像这样交叉在一起的两条直线，数学上叫相交，相交的点，我们成
为交点。师：那请同学们想象一下 1.3.6这三组延长后会不会相交？真不相交吗？动手画
画看吧。
生动手操作，汇报：不相交
师课件演示，总结：无限延长后不相交。
师：观察这两条线有什么特点？
生思考交流、汇报：
生：宽度一样
师：也就是说两条直线之间的距离一样。正是两条直线间的距离一
样他们才不会相交（粉笔演示）
总结：像这样在同一平面内不相交的两条直线互相平行其中一条直
线是另一条直线的平行线。
把一条直线标为直线a另一条直线标为直线b。我们可以说直线a
是直线b的平行线、直线b是直线a的平行线或者说直线a和直线
b互相平行。
学生自己动手操作。：那请同学们想象一下，将不相交的三组直线
延长再延长，师：谁能说说什么样的两条直线互相平行？
生：不相交；没有交点、两条直线之间的距离相等。
3、感知同一个平面。
教室不同平面的两条墙线
师：这两条直线相交吗？
生：不相交？
师：那就是平行了？
生：也不是
师：既不相交也不平行，那问题到底出在哪了？
生：他们在不同的平面
师：原来问题出在这，是呀，我们研究的相交和平行都是指同一平
面内两条直线的位置关系，而他们不再同一平面内，所以既不平行
也不相交。
师：通过大家的探究，在同一平面内两条直线的位置关系有几种哪？
生：两种，一种是不相交，我们现在可以把不想交称为平行。另一种是相交。
4、找一找：教室里的互相平行现象
学生用手指一指
师：刚才大家找的这些互相平行都具有哪些特点？
5、摆一摆
两支铅笔摆互相平行同桌互相检查一下并说一说特点
6、练习题
判断(1)永不相交的两条直线叫做平行线。（）
(2)在同一平面内的两条直线叫做平行线。（）
(3)在同一平面内不相交的两条线叫做平行线。（）
(4)在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。（）
三、学画平行线
1、我们刚才通过了找一找、摆一摆、练一练对平行线有了更深的认识，下面你能用你手中的学具动手画一组平行线吗？边画边想一想你是怎样画的?有彩笔的用彩笔画一下。
学生自己动手画。全班交流。
教师总结不同的画法。
师：老师也想画一组平行线，通过刚才你画图的经验有想提醒大家注意什么？
2、小练习。
在点子图上任意画出一组平行线。
4、说一说生活中的平行线。
四、回顾整理，提升思考。
师：同学们，这节课你有什么收获？
学生谈收获。
2016—2017学年度上学期期中学情检测 四年级语文试题 一、看拼音，写词语。 xìnɡɡéhén jìsōu suǒɡuīlǜchāi chú （）（）（）（）（）shìhòu wājuéfènɡxìcǎo cuìhuākāi （）（）（）（） 二、组词。 资（）吭（）伐（）捧（）茎（）姿（）抗（）代（）棒（）劲（）三、把下列词语补充完整。 若（）若现随（）而安绿树成（）（）不可惜 柳（）花明鲜果（）香变化多（）横（）江面 四、选择正确读音或词语，用“√”标出。 1. 雅鲁藏（zàng cáng）布大峡谷的美景，将永远被我收藏（zàng cáng） 在心里。 2. 那“鸟的（de dídì）天堂”的（de dídì）确是鸟的天堂啊！ 3. 小猫已经学会淘气，耍个没完没了（le liǎo），但是跌倒了（le liǎo）马上 起来，再跑再跌。
4. 观众（陆续连续）走进影剧院观看电影。第一场演完后，又（持续继续）演下一场，精彩的影片博得观众一片喝彩。 5. 我在学习时，有错误就（改正改变），并不断（改善改进）自己的学习方 法。 五、按要求改写句子。 1. 难道孩子们真的要离开巨人的花园吗？（改为陈述句） ________________ ____________ 2. 蟋蟀感到疲劳，它在未完工的门口休息一会儿。（补上关联词）。 3.蟋蟀在草地上鸣叫。（改为拟人句） ________________ ____________ 4. 房间被他整理好了。（改为带“把”字的句子） ________________ ____________ 六、判断题，对的在括号里打“√”，错的打“×”。 1.《爬山虎的脚》这篇课文的作者是叶圣陶写的。（） 2.《鸟的天堂》里，巴金去了两次鸟的天堂，第一次是傍晚，第二次是早晨。（） 3.农历八月十八是一年一度的观潮日。（） 4.今天，妈妈带我去超市买了橘子、苹果、梨、西红柿等水果。（）
青岛版小学科学四年级上册 1、蚂蚁 教学目标： 1、知道像蚂蚁、蝴蝶、蝗虫这样的动物属于昆虫；昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹3部分，头部有1对触角，胸部有3对足。 2、在教师的指导下，能运用感官和选择恰当的工具，观察并描述昆虫的外部形态特征，能根据观察的动物特征，运用归纳、概况的方法，分析结果，总结昆虫的共同特征。 3、乐于尝试运用多种资料、多种思路制作昆虫模型。 4、通过学习树立保护动物的意识。 教学重点：能自己总结归纳出昆虫的共同特征，并能判断一些常见动物是否是昆虫。 教学准备：放大镜、羽毛、泡沫塑料、牙签、课件、学生搜集到的有关蚂蚁方面的知识。 教学过程： 一、猜谜语，导入新课 师：同学们，喜欢猜谜语吗？老师这里有一个谜语，我们一起来看一下。（课件出示谜语：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。）生回答：蚂蚁。 师：看来同学们对蚂蚁并不陌生，这个谜语主要是说了蚂蚁的生活习性，我们今天就来学习第1课、《蚂蚁》。（板书课题：1、蚂蚁）二、探究新知
师：老师让同学们回家搜集有关蚂蚁的资料，谁来向大家介绍一下。学生汇报自己搜集到的有关蚂蚁的知识。教师适时给予评价。 师：老师还布置大家回去捉蚂蚁进行观察，完成任务了吗？你们在观察的时候遇到困难了吗？哪位同学来说一下？学生汇报，师生交流教师提供观察工具，培养皿和放大镜。 向学生介绍放大镜的使用方法：使用的时候要用手握住放大镜的手柄，调整至合适大小为止，不能用手直接去触摸放大镜的镜片。 告诉学生在观察时需要注意的问题。（课件出示：蚂蚁的身体可以分为几部分？每部分是什么？各有什么特点？把观察到的身体特点记录在观察表里，也可以画下来。 1、小组观察。 师:每个小组选3只蚂蚁，分工合作。 学生分小组观察，师巡视指导。 2、汇报交流。 师：哪个小组派代表到前面来汇报一下你们的观察结果。 （学生汇报的可以是共性的，也可以是某一只特有的）。 师课件展示：蚂蚁的身体结构图。 师：蚂蚁的身体分为三部分，这是头部，这是胸部，这是腹部。头部有一对触角，胸部有三对足。 3、再次观察。 通过观察蚂蚁发现蚂蚁的身体结构特征后，再次观察不同蚂蚁，寻找共同特征。（课件出示几种蚂蚁，红蚁、行军蚁、蜜罐蚁。）请你选择
19.水变热了 【教学内容】四年级上册第五单元第二课 【教学目标】 1. 能对“煮稀饭”“烧开水”的现象认真观察，并根据观察到的现象提出探究的问题；能根据假设设计探究实验，并能利用实验结果解释假设；能利用图形表示自己的研究结果。 2. 愿意合作与交流，体验到合作和交流能更好地完成认知；能利用掌握的科学知识解决生活中的小问题。 3. 知道液体和气体主要靠对流传递热，了解热对流的应用。 【教学重难点】 教学重点： 1、能通过实验认识对流现象，并且会设计实验方案。 2、了解生活中的对流现象，知道热能在液体和气体中传递。 教学难点： 了解实验中的木屑、纸屑、粉笔末之所以会上升、下降都是因为水的推动，知道热水会上升，凉水会下降。 【教具、学具】 学生准备： 每组：烧杯、石棉网、三脚架、酒精灯、火柴、水、木屑、实验记录单。 教师准备: 烧杯、石棉网、三脚架、酒精灯、课件、图片资料。 【教学过程】 一．创设情景，提出问题 1、演示: 在平底烧瓶里放一条金鱼，然后在平底烧瓶的瓶口处加热，直至沸腾。 2、提出问题：出示课件。
水沸腾了，为什么小鱼还能 自由自在的游来游去？ 烧瓶上面的水都沸腾了，而金鱼还能自由自在的游来游去，同样是给水加热，为什么会出现不同的结果呢？ 3、学生猜测。究竟水是怎样变热的呢? 【教学时要抓住这种冲突，激发学生的探究欲望，试管上面的水热，而下面的水为什么不热呢?热不是由物体的高温部分传向低温部分的吗？究竟水是怎样变热的呢这是学生发自内心深处的问题，也是学生通过观察自发提出的问题。】 二、小组学习，自主探究 活动一： 1、猜想：你认为热在水中是怎样传递的呢？ 2、提出问题：你有办法证明你的想法正确吗？ （教师及时引导，水是无色透明，不容易清楚的观察运动过程，怎样才能清楚的看到热水的运动过程呢？学生可能想到：给水加上一些颜色或在水里加入其他物体如木屑、茶叶等,通过木屑在水中的运动，观察到热在水中的传递方式。） 3、学生设计实验，验证猜想。 4、学生汇报实验方案，并交流实验注意事项。 学生自由回答。 教师强调酒精灯的使用方法。出示课件。
小学数学四年级上册期末测试题（四） 一、想一想，填一填。(19 分) 2. 据统计，2006 年烟台市“爱心捐款”活动捐款总额达到八千六百零八万五千六百元，这个捐款数写作 （ ）元。 3. 根据 93×25=2325，直接写出下面算式的得数。 930×25=（ ） 93×250=（ ） 930×250=（ ） （ ）×（ ）=23250000 4. 为了妈妈卖货算帐方便，小林为妈妈制作了“光明”牛奶卖价明细表，请你根据表中的信息，把空格处 填完整。 5. 还有（ ） 和（ ）互相平行。 二、看一看，选一选。（找出合适的，画“√”）（15 分） 1. 哪一个算式的结果与 28 ÷2 相等？ 280÷2 （ ） 280÷20（ ） 28÷20（ ） 2800÷20（ ） 2. 右图中一共有几条线段？ 1 条（ ） 2 条（ ） 3 条（ ） 4 条（ ） 3.3□□÷25 的商是几位数商是三位数（ ） 商是一位数（ ） 商是两位数（ ） 4. 关于下面图形中四条线段的关系，有下面几种说法，其中正确的是（ ）。 a c a 和 b 互相垂直（ ） c 和 d 互相垂直（ ） c 和a 互相平行（ ） d 和 a 互相平行（ ） 5. 下面是四名同学简算 900÷25 的方法。他们的算法中，正确的是（ ）。 李红：900÷25=（900×25）÷（25×4） 1.800097500 这个数，8 在（ ）位上，表示（ ），9 在（ ）位上，表示（ ），5 在 （ ）位上，表示（ ）。把这个数省略万位后面的尾数求出的近似数是（ ）。
张成：900÷25=（900×4）÷（25×4） 王飞：900÷25=（900×4）÷（25÷4） 于安：900÷25=（900+75）÷（25+75） 三、如图，过已知直线外一点 A，分别作已知直线的平行线和垂线。（10 分） A 四、算一算。 1.直接写出得数。（4 分） 100×20= 20×40= 30×800= 200÷50= 240÷60= 450÷90= 810÷90= 980÷7= 2.列竖式计算。（9 分） 348÷29= 207×15= 712÷24= 3.脱式计算。（8 分） 261-（210+165）÷1512×15+567÷21 五、解决问题。 1.下面是利民超市部分商品单价：（16 分） 对虾猪肉牛肉羊肉海螺肉鲜海参 24 元/千克16 元/千克17 元/千克22 元/千克18 元/千克 对虾：15 千克猪肉：210 千克牛肉：102 千克 羊肉：15 千克购买海螺肉用了270 元 （1）李师傅买了多少千克海螺肉？ （2）李师傅买对虾和羊肉一共用了多少元？
青岛版小学数学四年级下册知识点整理 第一单元计算器知识点 1、拿到计算器，认识计算器各部分的名称及作用（课本第3页）。 2、记住计算器计算的步骤。（课本第3页） 3、会用计算器计算一些有规律的算式并找出规律。 第二单元用字母表示数知识点 1、在数学教学中，我们经常用字母表示（数），用含有字母的式子表示（数量关系）。 2、a×a简写成（a2）,a+a可写成（2a）,数字写在字母的前面。 3、求路程s=vt 求时间t=s÷v 求速度v=s÷t 4、正方形面积：s=a.a或a2 周长：c=4a 长方形面积：s=ab 周长：c=2(a+b) 5、用c表示总价，a表示单价，x表示数量，计算总价可以写成：c=ax 第三单元运算律知识点 1、加法运算律有（加法交换律）（加法结合律） 2、两个数相加，交换两个加数的位置，和不变，这种规律叫加法交换律。字母公式：a＋b＝b＋a 3、三个数相加，先把前两个数相加，再加第三个数；或者先后两个数相加，再加第一个数，和不变。这种规律叫加法结合律。字母公式： (a＋b) ＋c＝a＋(b＋c) 4、一个数连续减去两个数，等于这个数这个数减去后两个数的和。这种规律叫减法的运算性质。字母公式：a-b-c=a-(b+c)或a-(b+c) = a-b-c 5、乘法运算定律有（乘法交换律）、（乘法结合律）、（乘法分配律）。
6、两个数相乘，交换两个（因数）的位置，积不变，这种规律叫乘法交换律。字母公式：a·b＝b·a 7、三个数相乘，先把前两个数相乘，再乘第三个数；或者先后两个数相乘，再乘第一个数，积不变。这种规律叫乘法结合律。字母公式：(a·b)×c＝a·(b·c) 8、一个数连续除以两个数，等于这个数除以这两个除数的乘积。这种规律叫除法的运算性质。字母公式：a÷b÷c=a÷(b×c)。 9、两个数的和乘一个数，可以把它们分别乘这个数，再把积相加。这个规律叫乘法分配律。字母公式：(a＋b)·c＝a·c＋b·c 或a·(b＋c) ＝a·b＋a·c 两个数的差乘一个数，可以把它们分别乘这个数，再把积相减。这个规律叫乘法分配律的拓展。字母公式：(a－b)·c＝a·c－b·c 或a·(b－c) ＝a·b－a·c 1）常见乘法计算： 25×4＝100 125×8＝1000 2）加法交换律简算例子： 3）加法结合律简算例子：50+98+50 488+40+60 ＝50+50+98 ＝488+（40+60） ＝100+98 ＝488+100 ＝198 ＝588 4）乘法交换律简算例子： 5）乘法结合律简算例子：25×56×4 99×125×8 ＝25×4×56 ＝99×（125×8） ＝100×56 ＝99×1000 ＝5600 ＝99000
实用文档 1、第一单元我们吃什么？ 1、食物的分类：我们的食物主要来自于动物和植物。 按食物的来源分为：植物性食品、动物性食品、菌类食品；按味道分为：酸、甜、苦、辣、咸； 大自然直接或间接地给我们提供了丰富的食物。 2、碘酒遇到淀粉变蓝色，含淀粉的有：面粉、米饭、地瓜、土豆。 脂肪的主要成分是油脂，油脂在纸上会留下油渍。 蛋白质燃烧时会发出像头发烧焦的气味。含蛋白质的有：瘦肉、蛋白 3、维持生命至少需要40种营养素，食物中的营养主要包括：蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、矿物质和水。 瘦肉、鱼肉中主要含有蛋白质，肥肉中含有脂肪，各种粮食中主要含有：淀粉，蔬菜中主要含有：维生素和水。 4、优质的蛋白质、维生素和矿物质主要来自于：鱼、奶、蛋。奶类食品含有丰富的蛋白质和脂肪，谷类食物是我们传统膳食主体。 动物食物中的钙比植物中的钙要好。 5、我们每天吃的食物分为10份，米、面食占四份，蔬菜、水果占四份，牛奶、肉、蛋、油占两份。 6、怎样饮食才有益于我们的健康？（或良好的饮食习惯包括哪些？） 答：选择无毒、无污染的食物；不挑食、不偏食；不吃过期变质的食物；吃东西要定时定量；要注意营养搭配； 7、如果让你设计一下你的一日三餐，你会怎样做？ 答：早餐：牛奶+火腿+馒头。午餐：主食+肉+菜。晚餐：主食+少油少盐的肉和菜。 8、合理饮食的方法：1、食物多样化，以谷物为主2、多吃蔬菜和水果3、常吃奶类、豆类或其制品4、经常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉，少吃肥肉和荤油5、少盐少油少糖6、吃清洁卫生、不变质的食物 9、常见的配餐有哪几种？ 答：以肉类食品为主的配餐。以腌制食品为主的配餐。以油炸食品为主的配餐。以甜食为主的配餐。 实用文档 第二单元水里有什么？ 1、像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自行沉降下来的现象叫做溶解，如果不断的加 入就会出现不溶解的现象叫做饱和。高锰酸钾放到水里，水变紫色。 2、水除了能溶解一些固体和液体外，还能少量溶解氧气、二氧化碳等气体， 、3能溶解：食盐、高锰酸钾、洗衣粉、白糖、 不溶解：粉笔末、黏土、食用油（水在下油在上）、面粉、薯条、沙、木屑
四年级数学上册期末测试题一、算一算。 直接写得数。 14×6= 540÷60= 150×4= 88÷8= 720÷80= 200×40= 90÷6= 210×30= 300×20= 250÷50= 19×50= 270÷90= 96÷3= 18×5= 390÷30= 30×21= 用竖式计算。 306×27= 450×15= 405÷81= 846÷28= 计算。 125÷5×107 786÷6+36×15 75+240÷(120-105) 30×(48+700÷14) 二、填一填。 1.四百零八万六千写作________，省略万位后面的尾数约是________。 2.600040是由6个________和4个________组成的。 3.威海的耕地面积是1700000000平方米，改写成用“亿”作单位的数是________平方米。 4. _______里最大能填几？ 30×___<87 40×___<376 70×___<400 52×___<178 57×___<487 89×__<650 5.过一点能画出_______条直线，过两 点能画出_______条直线。 6.12所有的因数有_______，8的最小 倍数是_______。 7.480里面有_______个24；780是30 的_______倍。 8. 有_______组平行线。 9.如果3年级2班16号运动员的编号 是3216，那么5年级4班12号运动员 的编号应是_______。 10.把88000、80800、80008、80080四 个数按从小到大的顺序排列起来。 三、在合适的答案下面画“√”。 （1）6□356≈6万，□中最大可以填（ 5 9 4 0 ）。 （2）602÷31估算的结果是（ 2 3 20 30 ）。 （3）49X32估算的结果是（ 150 200 1500 2000 ）。 （4）如果□41÷64的商是两位数，那么□里 最小的应填（ 1 5 6 9 ）。 （5）如果□78÷47的商是一位数，那么□里 最大应填（ 1 3 5 7 ）。 四、画一画。 过A点分别画出已知直线的垂线和平行线。 五、解决问题。 1.王爷爷种了12棵樱桃树，一共收樱桃 720千克。 （1）平均每颗樱桃树收多少千克？ （2）每千克樱桃卖13元，王爷爷今年一共收 入多少元？ 2.同学们参加广播表演，如果每行站15 人，可以站16行；如果每行站12人，可 以站成几行？
第一单元测试题答案 一、笼罩依旧恢复灿烂规律 缝隙照耀开阔应接不暇 二、朝鲜沸腾船桨 涨潮仿佛泥浆 风号浪吼干净称赞 口号主干对称 的确应接不暇涨潮 红色的应该头昏脑涨 三、江水模糊（清晰）看（观察） 礼物（药材）清楚流淌（走着） 四、梨黄，茄子紫，玫瑰红，橄榄绿 郁郁葱葱，恍恍惚惚，浩浩荡荡，干干净净 五、1·钱塘江大潮真是天下奇观啊！ 2.这难道不是鸟的天堂吗？ 3.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。 六、1.潮来前、潮来时、潮头过后，潮来时，由远及近，声音、形态 2.天连水尾水连天 3.绿水本无忧，因风皱面 4.（语文园地一中的另外对联） 七、1.chù. yìng. huá. dí 2.巴金 3.看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 4.略 八、1.这个无名小岛是鸟的天下。 2.①A②C. 3.鸟的天下 4.四白鸟信天翁野鸭海燕 5.喜欢。因为这个小岛是鸟的天下，太美了。 九、习作 附加题 1.①老壮云②三意发强③千马功就 2.一去二三里，烟村四五家。儿童六七个，八九十枝花。 第二单元测试题答案 一、均匀重叠腊酒浑触角逐渐隐蔽选择搜索倾斜怀疑 二、错误爬行腊月啄木鸟轻柔毫米 铺路趴在借东西逐渐嫩茎自豪 扒手扒土天空空隙重新重量 三、xì. jīng. jí. jì. qīng. dī 四、光滑草率重叠（杂乱）热闹 五、1.虽然……但是…… 2.不但……而且…… 3.即使……还…… 六、1.宋苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同不识庐山真面目，只缘身在此山中要想对某一事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。 2.山重水复疑无路，柳暗花明又一村陆游游山西村 3.石榴六月荷花栀子头上戴八月桂花 4.长在茎上叶柄的地方枝状的六七根细丝蜗牛的触角新叶子一样嫩红的爬山虎的脚
四年级下册： 教案报送进度与课题名称 (51课时) 1周 第一单元泰山古树——计算器 第1课时：计算器的认识与使用；---------孙 第2课时：用计算器探索运算中的规律；-------孔 第二单元节能减排——用字母表示数 第1课时：用字母表示数；--------李令令 2周 第2课时：用字母表示数练习；-------王 第3课时：用字母表示数量关系与计算公式；-------黄 第4课时：用字母表示数综合练习；-----------高 3周 第三单元快乐农场——运算律 第1课时：加法的结合律与交换律；------刘 第2课时：运用加法运算律进行简便计算及减法的性质；-------李佩第3课时：加减法各部分之间的关系；---------张 4周 第4课时：乘法的结合律与交换律；--------马 第5课时：利用乘法的运算律进行简便计算；-------郝 第6课时：乘除法各部分之间的关系及除法的性质；--------侯 5周 第7课时：乘法的分配律；---------孙 第8课时：乘法分配律的拓展与应用；--------孔 第四单元巧手小工匠——认识多边形 第1课时：三角形的特征；--------李令令 6周 第2课时：三角形的分类；---------王 第3课时：三角形三条边的关系；----------黄 第4课时：三角形的内角和；--------高
第5课时：平行四边形的特征；--------刘 第6课时：梯形的特征；--------李佩 第7课时：多边形的综合练习；---------张 8周 第8课时：实践活动——图形的密铺；----------马 第五单元动物世界——小数的意义和性质 第1课时：认识两位小数；-------郝 第2课时：认识三位小数；---------侯 9周 第3课时：小数的大小比较；------孙 第4课时：小数的性质；-----------孔 第5课时：小数的比较与性质练习；---------李令 10周 第6课时：小数点位置移动引起小数大小变化规律；-----王 第7课时：小数点位置移动引起小数大小变化规律练习；---------黄第8课时：单名数与复名数的改写；高 11周 第9课时：单名数与复名数的改写练习；------- 刘 第10课时：求小数的近似数；-------- 李佩佩 第11课时：改写成用“万”或“亿”作单位的数；------- 张 12周 第六单元趣味拼搭——观察物体 第1课时：观察物体；------------ 马 第2课时：根据看到物体的形状确定物体的摆放；----------- 郝 第七单元奇异的克隆牛——小数的加减法 第1课时：位数相同的小数加、减法及验算；------------- 侯 13周 第2课时：位数不相同的小数加、减法；------------------ 孙 第3课时：小数连减、连加、加减混合；--------------------- 孔 第4课时：小数简便计算；-------------- 李令
一、探究填空。 1、通过实验我们知道：塑料袋会上升，纸蛇会旋转，这是因为它们都受到了答案上升的力的作用。 2、中国是世界上最早发明热气球的国家，所发明的答案就是一种原始的热气球。 3、热气球之所以能上升到很高的空间，是因为受到了答案上升的力。 4、充气跳跳球能够弹起，汽车轮胎能减轻颠簸，这些都是答案作用的结果。 5、气球在撒气的同时会被推出一段距离，这是答案力作用的结果。 二、探究选择。 1、世界上最早发明热气球的国家是答案。 ①中国 ②印度 2、空气受热后体积会答案。 ①膨胀 ②缩小 3、热气球升空是因为受到了答案的作用。 ①热空气上升力 ②空气弹力 4、篮球能在地面上弹起是答案作用的结果。 ①升力 ②弹力 5、火箭起飞是因为受到了答案的作用。 ①弹力 ②反冲力
6、两块带水的平板玻璃合在一起，人们就不容易把它们掰开，这是因为答案的缘故。 ①两块玻璃相互吸引 ②大气压力 三、探究判断。 1、热气球之所以能上升，是因为受到空气向上使之升高的力的作用。（答案） 2、我国古代发明的原始的热气球叫做松脂灯，又叫孔明灯。（答案） 3、直到18世纪后期，欧洲才发明了热气球，比中国晚了很多年。（答案） 4、皮球中充气比较多，弹力也就比较大。（答案） 5、家庭厨房的抽油烟机安装在炉灶上方，是因为热空气上升的缘故。（答案） 四、名词简答 大气压力： 答案 五、列举 1、列举人们利用热空气或控制热空气的事例： <<<12&&&答： 答案 2、列举人们利用空气制造弹力的事例： 答： 答案 六、观察实验 1、篮球内充入空气的多少不一样，篮球的弹力也不一样？请你设计一个对比实验证明。 答：答案
2011—2012学年度第一 学期 小学四年级数学期末试 题 （时间：90分钟） 一、计算。(32分) 1．直接写得数。（8分） 0.4＋0.5= 1－0.98＝0.578×0= 7.2－5.2＝ 0.3+1.7= 8.6－0.6= 3+0.45= 6×0.8= 0.65×0.1= 4.2×0.5= 1.9－0.5= 3.5÷5= 0.66－0.6= 1.3×100= 3.54＋0.06＝0.25×0.38×4＝ 2．列竖式计算。带*题要验算。（8分） 1.36＋0.747－0.25 43.2÷18= *0.25×0.16 *96.6÷23 3.05＋17.5= 3．计算下面各题，能简算的要简算。（16分） ① 4.28－ 1.39－ 2.61 ② 7.2×0.3＋0.3×0.8 ③0.4×3.14×2.5 ④ 9.4×［3.6÷（5.4÷0.9）］ ⑤840÷(0.23＋0.37)÷7 ⑥23.7╳1.25╳8 ⑦12.5×102 ⑧9.1+0.9╳（22-18.7） 二、填一填。（22分） 1．一个等边三角形，边长a米，周长是（）米。一个等腰三角的周长是c米，底边是a米，腰长是（）米。2．8.53中的“5”在（）位上，表示5个（），“3”在（）位上，表示3个（）。 3．地球直径是12756.3千米，改写成用万千米作单位的数是（）万千米，精确到十分位约是（）万千米。 4．987克=（）千克 240公顷=（）平方千米 12.6米=（）米（）分米4吨60千克=（）吨 5． 分针转1大格，形成 如上图，两块三角尺
的角是（ ）度 拼成的角是（ ）度 6．一个三角形，其中的两个锐角的和等于第 三个角，这是一个（ ）三角形。 7．在（ ）里填上合适的数。 0.74×1000 = 74×（ ） 39.6÷（ ）= 100 8．一个两位小数，用“四舍五入”保留一位 小数得到的近似值是0.7，这个两位小数最 大是（ ），最小是（ ）。 9．童装厂有50米布，做一套校服用布2米， 可以做（ ）套；如果每套校服用布2.2米， 这些布可以做（ ）套。 8、两根木条分别长8cm 和12cm ，再用一根 （ ）cm 长的木条，就可以钉成一个三角 形。 三、选一选。（10分） 1．将480800末尾的两个“0”去掉，结果 （ ）。 A.不变 B.缩小到原数的1001 C.扩大到原数的100倍 2．商大于被除数的算式是（ ） A 7.58÷0.63 B 7.58÷1.5 C 7.58÷1 3．右图中∠1是（ ）度。 A.20 B.30 C.40 4. 已知a ÷b=14，那么（a ÷10）÷（b ×10）=（ ）。 A 、0.14 B 、1.4 C 、14 5、小明所在班级的平均体重是39千克，小华所在班级的平均体重是38.5千克，小明的 体 一、填空 1、20÷3的商用简便方法记作（ ）， 精确到百分位是（ ）。 2、在圆圈里填上“＞”、“＜”或“＝”。 1.377÷0.99 ○ 1.337 1.377÷1.9 ○ 1.377 2.85÷0.6 ○ 2.85×0.6 3.76×0.8 ○ 0.8×3.76 3、1.2×（ ）＝0.48 2时45分=（ ）时 重比小华的体重（ ） A 小 B 大 C 无法确定 四、画一画。（共6分, 第1题3分，第2 题1分＋2分） 1．以点A 为顶点，AB 为一边，画一个45度 的角。 2．（1）画一条线，把下面平行四边形分成两个钝角三角形。 （2）任选一个三角形，画出其中一条边上 的高。 五、解决问题。（共30分，每题5分） 1．购物品。 1 70° A B
青岛版四年级科学上册期末试题及答案 班级姓名等级 一、查漏补缺。 1. 维持人类生命健康的营养素，主要包括、、、、 纤维素、矿物质和。 2. 太阳能热水器主要由、和等组成。 3．加快溶解的方法有、、。 4．黑深色的物体比白浅色的物体吸收的辐射热。 5. 根主要是靠伸进土壤吸收水分。 6. 热在水中主要是以的方式传递的。 7. 把气球吹足气，口朝下松手，气球会，气球运动方向与空气喷 出的方向。这种现象叫做。 8．救生圈、轮胎、充气蹦蹦床内都充满了。都是利用了有弹性的原理。 9．叶子不断的蒸腾水分，能促进植物的根不断的吸收和。 10. 大气有压力，所有在大气中的物体都受到这种无形的压力，这种压力叫 做。这种压力的方向来自。 二、珠海拾贝。 1. 人体活动所需要的主要能源物质是 A、蛋白质、水和盐类 B、维生素 C、淀粉和糖类 2. 太阳能热水器的吸热装置是（）的。 A、白色 B、黑色 C、红色 3. 溶解在汽水中的气体是。 A、空气 B、氧气 C、二氧化碳 4. 相同坡度，水流大的产生的力量。 A、大 B、小 C、相同 5. 植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从跑出去了。 A、叶的两面 B、叶的上表皮的气孔 C、叶的下表皮的气孔 6. 热气球升空是因为（） A、热空气比冷空气轻 B、空气的反冲力 C、热空气比冷空气重 三、明辨是非。 1.随着科技的发展，我们的食品将由工厂生产。所以，人们可以不再依赖 大自然。（）。 2. 物体吸热的快慢只与其本身材料有关。（） 3.自然界中水利溶解的物质都是有害的。（） 4. 空气可以被压缩，压缩空气有弹性。（）
5．根吸收的水分大部分用于蒸腾作用。（） 四、我的科学实验。 1.如图，将一株植物的根完全浸在水中，水面 处滴一层植物油或用棉花把瓶口封好，再水面到 达处做一个记号，将这个装置放在向阳通风处， 观察现象。几天后，会发现瓶子中的水， 说明。 2.如图，将木屑放在水里，加热后，我们看到的现象 是，这就是热传递的另一种方式叫。 五、简答题。 1. 生活中，哪些地方需要传热快，哪些地方需要传热慢？ 请各列举3个实例。 2．冬天路上有积雪，人们经常会撒些煤渣，这是为什么？ 六、实验探究 怎样证明植物的根具有吸水的作用？写出你的实验方案。
青岛版四年级上册数学期末测试卷 等级：班级姓名： 一、填空并不难，全对不简单，可要仔细哟！（27分）。 1、10295330000，读作（），改写成以“万”为单位的数是（），省略“亿”后面尾数是（）。 2、用8个不为0且不同的数字组成一个最小的8位数是（），这个数读作 （），省略“万”后面的尾数约是（）。 3、在○里填上“＞”，“<”或“=”。 54070800000○5470800000 48万○480001 24×9○205 79×10○79×9＋1 4、线段有（）个端点，射线有（）端点 5、A÷78＝16……B A是（）这时B是（） 6、一个数的30倍是480，这个数的40倍是（） 7、4293÷4口，要使商是二位数，口可以填（） 8、A÷21=20……（），在括号里最大能填（），这个被除数最大是（）。 9、两个因数的积是100，一个因数不变，另一个因数缩小5倍，积是（）。 二、下面的说法对吗？正确的在括号里打√，错的打×。(5分) 1、一个六位数，“四舍五入”后约等于60万，这个数最大是59999。（） 2、直线的一半一定是射线。（） 3、除数是两位数的除法，余数最大是98。（） 4、个位、十位、百位、千位、万位……都是计数单位。（） 5、每两个计数单位之间的进率是10。（） 三、把你认为正确的选出来，填在（）里。（7分） 1、下面各数，读数时只读一个零的是（）。 A、803070 B、8030700 C、8003700 2、最大的五位数比最小的四位数多（）。
A、99000 B、98999 C、99900 3、两条平行线间可以画（）条直线。 A、1 B、2 C、无数 4、在使用计算器运算中，如果发现输入的数据不正确可以使用（）键清除错误。 A、OFF B、CE C、ON/C 5、直线、射线和线段三者比较（） A、直线比射线长 B、射线比线段长 C、线段比直线长 D、三者无法比 6、a÷b =9……5，如果a和b都乘100，那么商是（），余数是（）。 A、9 B、900 C、5 D、500 四、计算，只要认真你一定能做对。（26分） 1、直接写出结果。（8分） 890＋11= 450÷90= 730－280= 70×300 = 210×5= 4500÷15= 670＋80= 780×0= 125×8= 2400÷60= 37万+62万= 7200÷25÷4 = 416÷70≈ 120÷39≈ 49×5≈ 507×48≈ 3、笔算下面各题。（12分） 107×35= 1512÷42 = 540×18 = 3875÷31= 920÷（27+19）×34 （1254—78×12）÷53
青岛版四年级语文上册考试题 班级姓名分数 一、看拼音写词语（ 10 分） pí b èi yáng y ìníng sh ìyáng y ìzhèn h àn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chày ìchìzépíng hang yíhu òl ín xún ( )( ) ( ) ( ) ( ) 二、选正确的读音打“√”（ 4 分） 画卷(ju ǎn ju àn) 红叶似 (sh ìs ì) 火饮(y ìn y ǐn) 料 削(xi āo xu ē) 苹果挣扎 (zh āzh á)转(zhu àn zhu ǎn) 动 停泊 (b ó b ō) 教诲 (hu ǐhu ì) 三、把下列词语补充完整。（10 分） 骨（）如（）迷（）不解（）吞虎（）（）牙（）嘴绿树（）（） ( ）( ) 天日（）天（）地（）（）绊绊（）气十（）（）（）雄伟突（）森郁 四、填空（ 4 分） 1．几行红叶树，。 2．老吾老，以及人之老；。3．，白银盘里一青螺。 4．春江潮水连海平，。 五、默写《独坐敬亭山》（ 5 分），
。， 。 这首诗的作者是（）代的（）。“厌”的意思是（），后两行的意思（）。 六、按课文内容填空（ 5 分） 1．桂林的山真奇啊，，， 像，像，像，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像， 像，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险 啊，，怪石嶙峋，好 象。 七、改写句子。（ 6 分） 1.巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。变成反问句 2.士兵和军官开始注视周围的灌木丛和挂在道旁的白桦树枝。缩写句子 3.叶帆是学生。 扩写句子 八、修改病句。（ 8 分） 1.天空中飘着五彩缤纷的白云。 2.狂风暴雨下个不停，真叫人害怕。
青岛版四年级数学上册期末测试题（一） 一、1、算一算。直接写得数。 14×6= 540÷60= 150×4= 88÷8= 720÷80= 200×40= 90÷6= 210×30= 300×20= 250÷50= 19×50= 270÷90= 96÷3= 18×5= 390÷30= 2、用竖式计算。 306×27= 450×15= 405÷81= 846÷28= 3、计算。 125÷5×107 786÷6+36×15 75+240÷(120-105) 30×(48+700÷14) 二、填一填。 1.四百零八万六千写作________，省略万位后面的尾数约是________。 2.600040是由6个________和4个________组成的。 3.威海的耕地面积是1700000000平方米，改写成用“亿”作单位的数 是________平方米。 4. _______里最大能填几？ 30×_______<87 40×_______<376 70×_______<400 52×_______<178 57×_______<487 89×_______<650 5.过一点能画出_______条直线，过两点能画出_______条直线。
6.480里面有_______个24；780是30的_______倍。 7. 有_______组平行线。 8.如果3年级2班16号运动员的编号是3216，那么5年级4班12号 运动员的编号应是_______。 9.把88000、80800、80008、80080四个数按从小到大的顺序排列起来。 三、在合适的答案下面画“√”。 （1）6□356≈6万，□中最大可以填（ 5 9 4 0 ）。 （2）602÷31估算的结果是（ 2 3 20 30 ）。 （3）49X32估算的结果是（ 150 200 1500 2000 ）。 （4）如果□41÷64的商是两位数，那么□里最小的应填（1 5 6 9）。（5）如果□78÷47的商是一位数，那么□里最大应填（ 1 3 5 7 ）。 四、画一画。 过A点分别画出已知直线的垂线和平行线。 五、解决问题。 1.王爷爷种了12棵樱桃树，一共收樱桃720千克。 （1）平均每颗樱桃树收多少千克？ （2）每千克樱桃卖13元，王爷爷今年一共收入多少元？
四年级下学期语文期中试卷 一、看拼音，写汉字，你一定能规范地写出来！（10分） wéi chíshǔyúkuǎn dài wānyán wúxiá（）（）（）（）（）jiānɡyìnɡqǐtúchǔn shìzhēn chámǐn ruì （）（）( ) ( ) ( ) 二、用“—”划出句中的错别字，改正后写在括号里。（4分） 森林面貌吨时改观了：林子里又宽敞又结净，联一艰杂草也没有。 （）（）（）（） 三、请将以下的四字词语补充完整，相信你一定能填对！（4分） 鱼（）而出随心所（）（）想天开见（）不救气（）吁吁不折不（）（）不可及争先（）后 四、选词填空，填完后读一读，检查用词是否恰当。（7分） 1. 清澈清洁清楚清新 （1）他讲话的声音宏亮，大家都听得很（）。 （2）雨后的空气十分（）；雨后的马路特别（）。 （3）（）的小溪里，那数不清的鹅卵石清晰可见。 2、不是……而是……不但……而且……虽然……但是…… （1）我们的教室（）宽敞，（）明亮。 （2）（）敌人砍断了他的半边膀子，（）他仍坚强地站着，没向敌人吐半个字。 （3）真正的强者在困难面前（）畏缩不前，（）知难而进。 五、按要求写句子。（8分） 1、公园里开着鲜花。（扩句） 2\、我把包里的东西拿出来一样一样摆好。（变“被”字句） 3、运动会上首先是王乐乐第一个发言。（修改病句） 4、今天，我的作业基本上全做完了。（修改病句） 六、请把下面的句子补充完整。（7分）
1. 大漠孤烟直，。 2. 蚂蚁搬家蛇过道，。 3. 己所不欲，。 4.春江潮水连海平，。 5. 老吾老，；，。 6、湖光秋月两相和，。 7、相看两不厌，。 第二部分：阅读积累与运用（30分） 一、读《夜莺的歌声》片段，回答问题（12分） 队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。 森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，有爬上了长满古松的小山。 “你们这里有游击队吗？”军官突然问。 “你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”孩子回答。 军官觉得从孩子嘴里什么也问不出来，就不再问了。 1、在（）里填上恰当的词语。（2分） （）的小路（）的空地 （）的小山（）的树林 2、用“有时候……有时候……有时候……”写一句话。（2分） 3、“他好像把身边的军官完全忘了。”请联系上下文，说说你从中这句话中体会到什么（3分） 4、对画线句子正确理解的是（）（2分） A．孩子不明白军官在问什么，随便回答。 B．孩子是故意答错，欺骗德军，使敌人相信了小夜莺。 C．这个孩子其实什么都不懂，太顽皮了。 5、你喜欢小夜莺吗？为什么？（3分） 二、阅读短文，完成练习。（18分）
第一单元我们吃什么 1、食物的分类：按食物的来源分为：植物、动物、微生物；按味道分为：酸、甜、苦、辣、咸；还可以按营养成分分类。大自然给我们提供了丰富的食物。 2、淀粉遇到碘酒变蓝色，含淀粉的有：面粉、米饭、地瓜、土豆。脂肪在纸上会留下油渍。含脂肪的有花生米、肥肉。蛋白质燃烧时会发出像头发烧焦的气味。含蛋白质的有：瘦肉、牛奶、鸡蛋 3、维持生命的营养素：蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、矿物质和水。 4、我们每天吃的食物分为10份，米、面食占四份，蔬菜、水果占四份，牛奶、肉、蛋、油占两份。 5、怎样饮食才有益于我们的健康（或良好的饮食习惯包括哪些）答：选择无毒、无污染的食物；不挑食、不偏食；不吃过期变质的食物；吃东西要定时定量；要注意营养搭配； 第二单元水里有什么 1、像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自行沉降下来的现象叫做溶解，如果不断的加入食盐就会出现不溶解的现象。高锰酸钾放到水里，水变紫色。 能溶解：食盐、高锰酸钾、洗衣粉、白糖、 不溶解：粉笔末、黏土、食用油（水在下油在上）、面粉、薯条、沙、木屑3.实验搅拌唯一不同条件：一杯搅拌一杯不搅拌其他条件都相同 实验用热水唯一不同条件：热水与凉水其他条件都相同 实验研碎唯一不同条件：冰糖与糖粉；粗盐与细盐其他条件都相同4.加快溶解的方法有：搅拌、加热、将物体研碎。 水除了能溶解一些固体和液体外，还能少量溶解氧气、二氧化碳等气体 5.人喝过汽水后会凉快，因为汽水中含有溶于水的二氧化碳，它排出体外能带走人体多余的热量。
6.生活中溶解的好处：盐溶解在菜汤中，洗衣粉用温水泡开、配制饮料；溶解危害：工业废料溶解在水中造成河流污染。 7.除去水中杂质和细菌的过程叫做水的净化。沉淀（去除不溶解的较重的杂质，如石块）、过滤（去除不溶解的较轻的杂质，如泥沙）、消毒（去除细菌和病毒。常用方法是：烧开（最常用）、加氯气、漂白粉。）是三种常用的净化水的方法。净化水的方法还有：蒸馏（或蒸发）：去除溶解的杂质，如盐类第三单元植物的生活 1、目前我们知道地球上的植物种类有30多万种，绿色开花植物都有（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）六部分组成。 2、苔藓类、藻类、蕨类植物不完全具备以上六部分 3、为什么说保护植物就是保护人类自己答：因为植物能为人类提供食物、生活材料、氧气，美化环境，净化空气，消除噪音。 4.植物的根分几类答：1.须根：如小麦、大葱、韭菜的根。2.直根：如棉花、玉米、芹菜的根。3.变态根（直根变的，也叫贮藏根）：如红薯、萝卜的根。 5、植物根的作用有：固定植物、吸收水分和养分、贮藏营养。根主要靠（根毛）伸进土壤吸收水分。根毛越多，吸水越多。 6.为什么移栽植物时根部要带有较多的泥土答：是为了保护植物的根毛不受破坏。 7.观察叶片下表皮的气孔要用显微镜。显微镜由（目镜）、（物镜）、（反光镜）、（调焦螺旋）、（载物台）几部分组成。 8.用一个完好的塑料袋套住植物的一个树枝，并把口扎紧。过几天，塑料袋上出现了小水珠，这就是叶的蒸腾作用产生的。植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从叶的气孔跑出，腾飞到空中。叶的这种作用叫做（蒸腾）。 9、蒸腾对我们有哪些好处蒸腾作用不仅使空气变得湿润，还能促使植物不断地吸收水分和养分。
新青岛版四年级数学上册期末测试题 一、填空 1、第六次全国人口普查主要数据发布。此次人口普查登记的全国总人口为1339724852人。读作（）人，省略亿后面的尾数约是（）人，比2000年第五次人口普查相比，10年增加七千三百九十万人，写作（）人，改写成用万作单位的数（）人。 2、一个十位数，最高位上是6，百万位和百位都是5，其他各数位上都是0，这个数写作( )，读作( )，这个数最高位是( )位。省略亿后面的尾数约是（）亿。 3、府前街小学举行运动会，张伟是四年级一班16号男运动员，他的号码是41161.号码为52062的学生是（）年级（）班的（）号女运动员。 4、特快列车1小时大约行160千米，12小时大约行( )千米。 5、《新版小学生字典》有592页，估计一下，13本这样的字典大约有（）页。 6、在○里填上“＜”“＞”或“＝”。 3654879〇3654897 26900100000〇27万360÷60〇36÷6 480÷12〇480÷30 18×500〇50×180 175-(30-6)〇175-(30+6) 7、一本词典需39元，王老师带376元钱，最多能买( )本这样的词典。 8、6□7÷63的商是一位数，□里最大可以填（）。 □27÷32的商是两位数，□里最小可以填（）。 9、四年级同学去秋游，每人需准备148元，一共有98人，大约需要准备（）元就够了。 10、根据32×8=256，直接写出下面各题的得数。 320×8=（） 32×80=（） 2560÷32=（） 2560÷80=（） 11、把一根木头锯成8段，每锯断一次需要5分钟，锯完这根木头一共需要（）分钟。 12、 分针转1大格，形成如上图，两块三角尺 的角是（）度拼成的角是（）度 二、判断 1、一条射线长5厘米。（） 2、421÷47的商是两位数。（） 3、手电筒的光线中有无数条射线。（） 4、钝角的一半一定是锐角。（） 5、过一点只能画一条直线。（） 6、在乘法算式里，两个因数都扩大10倍，积也扩大10倍。（） 7、被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变。（） 8、三位数乘两位数，积一定是五位数。（）9、把6米长的线段向两端各延长20米，得到的是一条直线。（） 10、长方形的对边互相垂直，临边互相平行。（） 三、选择 1、下面各数中，一个零也不读的数是 ( ) 。 A、1010101010 B、11001100 C、11100010 2、把59296500省略“万”后面的尾数约是( )。 A、5930 B、5929万 C、5930万 3、大青虫家门前有条大路，它要到路上去，走( )条小道最近。 4、估一估，下面算式中的商最接近9的是( )。 A、434÷51 B、632÷71 C、520÷60 5、230÷50的余数是( )。 A、3 B、30 C、300 6、在相同的时间内谁荡（）次数多 7、不属于锐角的是（）。 A、89○ B、91○ C、30○ 8、用一个放大100倍的放大镜看一个15○的角，看到的角的度数是（）。 A、150○ B、 15○ C、1500○