13级《哲学与人生》一轮复习题（第一课）
曾晓青
一、单项选择题
1、从远古开始，人们就把“天”作为人类智慧追索的对象，诗人屈原提出了172个“天问”。下列关于天问的回答中，具有唯物主义倾向的是（）
A、天行有常，不为尧存，不为桀亡
B、生死有命，富贵在天
C、万物都是“绝对精神”的产物
D、“天为阳，地为阴”
2、人们想问题办事情的根据出发点是（）
A．客观实际B．主观愿望C．思想观念D．意志行为
3、人生选择的前提和基础是（）
A．人生的客观实际B．人生的态度C．人生的价值观念D．人生目标4、为人生选择提供了多种可能性的基础是（）
A．物质世界的统一性和多样性B．人的自我意识
C．人的主观愿望D．人生选择主体的目的
5、承认物质决定意识，物质第一性意识第二性的哲学观点的是（）
A．唯物主义B．唯心主义C．马克思主义D．历史唯物主义6、现实事物所包含的，预示着事物发展前途的种种趋势指的是（）
A．人生选择的可能性B．人生选择的多样性
C．人生选择的自主性D．人生选择的客观性
7、宋代诗人苏轼在《题西林壁》一诗中说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这体现了（）
A．人无法真正认识事物
B．客观事物是不断变化的
C．人的主观认识要受到客观条件的限制
D．人的主观认识不受客观条件的限制
8、“实事求是”这句成语中的“是”是指（）
A．客观实际B．客观规律C．主观愿望D．正确观点
9、下列选项中属于个人的主观条件的是（）
A．个人的体质B．个人的学业基础
C．个人的家庭情况D．个人的性格
10、下列成语中可以体现从客观实际出发进行人生选择的是（）
A．量力而行B．自知之明C．不自量力D．妄自菲薄
11、在人们的心目中，一位国王的权力是无限的。美国国王查理一世坚信“君权神授”，独断专行。由于议会不同意随意征税，他曾几次解散议会，甚至长期不理睬议会。资产阶级和新贵族结成反对派，要求限制国王的权力，因而引起内战。1647年查理一世被俘。1649年1月30日，查理一世作为暴君、人民公敌被押上断头台，在伦敦白厅前的广场被处死。这个故事说明（）
A．多数人的选择优先于个人的选择
B．不受限制的自由选择是有代价的
C．任何人的选择都要受到社会现实的制约
D．付出一定的代价就可以自由选择
二、多项选择题
1、要做到一切从实际出发就要求我们（）
A．坚持主观与客观相符合
B．坚持客观符合主观愿望
C．探索事物的内在规律性，做到实事求是
D．反对从自己的主观愿望出发
2、要做出正确的人生选择走的人生路要求我们必须从客观实际出发，人生的客观实际具体指（）
A．人生具体的客观的社会历史条件
B．个人的主客观条件
C．人生不同阶段具有的不同特点、情况
D．个人在人生选择过程表现出来的精神状态
3、要做出正确的人生选择，选好人生路就要（）
A．从自身的客观实际出发
B．正确认识把握自己的过去、现在和将来
C．不能放弃对未来的选择
D．要有人生的理想和目标
4、人生选择具有（）
A．多样性B．可能性C．自主性D．客观性
5、下列对人生选择的作用说法正确的有（）
A．是影响一个人一生事业成功的重要因素
B．是一个人生活幸福的重要因素
C．人生选择的关键时期对人一生有重大的影响基本起着决定作用
D．青年人应在人生选择力求正确，科学走好每一步
6、从实际出发，选择适合自己发展的人生道路就要（）
A．客观的认识自己，使自己的愿望符合实际
B．了解社会发展的实际，使自己的主观愿望适应时代潮流
C．主动选择，抓好机遇又要慎重选择
D．明确自己人生选择的主观意愿
7、在我国，红色因喜庆而被人喜爱。有人传言称2013年本命年禁止红色，红腰带、红绳等概不能用，认为红色属火，穿红色会破坏五行平衡。从哲学角度看，这种传言属于（）
A、唯物主义观点
B、唯心主义观点
C、从实际出发
D、以主观想象代替客观事实
三、判断题
（）1、从客观实际出发，就是反对主观愿望为出发点，这是唯心主义的思想路线。
（）2、一切从实际出发是做好各种事情的前提和依据。
（）3、物质世界的多样性为人生选择提供了多种可能性的客观基础。
（）4、哲学的基本派别就是唯物主义和唯心主义。
（）5、人生道路有多种选择，但每一种选择都要遵循客观实际。
四、简答题
1、关于一切从实际出发，请回答：
含义(是什么)：
要求（怎么做）：①
②
重要性（为什么）：
2、人生的客观实际包括哪些内容？
①
②
③
3、什么是实事求是？
4、如何根据客观实际，选择适合自己发展的人生道路？①
②
③
人生的意义在于付出——反方的收获是建立在付出的基础上，无法脱离 1．付出是收获的充分不必要条件（反方讨论的应该是人生的意义在于收获什么） 2．付出是使命，责任，长期过程，收获只是其中的点缀，我们应该把精力放在不断付出，非着眼于收获 3．一个人的人生意义在于他付出了什么，他的付出主宰了一切，主宰了人生 4．付出的结果是收获，但付出的意义不在收获，付出本身具有意义，如果收获具有意义，那是建立在有意义的付出上。 5．收获只是付出的肯定与鼓励，着眼于收获只会让你患得患失，甚至期待不劳而获，走向失败 6．不求收获的付出是伟大的，无惧失败的付出是值得认可的，不断奋斗，努力才能染给你的人生更充实，更具意义 问题 1、母爱之所以伟大，不正是因为母亲的默默付出不求回报吗？ 2、乞丐好吃懒做，毫无贡献，但他自以为收获了内心的平静，那他是否就实现了人生意义 呢？ 杀人犯杀人收获了快感，请问他的人生意义实现了吗？ 3、汶川捐献现场，为灾民捐款的乞丐是为了收获尊重才付出的吗？ 4、捐款做慈善如此不求回报的行为是否毫无意义？ 5、亚运会的运动员们付出了这么多努力后，没获奖那是否毫无意义？ 6、相信收获失败的经验，收获友谊并非运动员日操夜练的目的吧？正因付出，人生有意义。 7、那既然运动员是重视奖牌重视收获，为什么还在意获奖的方式呢？兴奋剂走关系不是更 容易么？ 8、巴金说过：一个人的生命就应该为他人付出 朱光潜先生：只要我在世一天，就要吐丝，哪怕是一丝温暖 萨特：生活给了我许多，但同时我也明白，这一切并无多少意思。 9、南极勇士史考特，12年准备征服南极，最后全军覆没？他们的人生是毫无意义的吗？ 10、演员假如一生都没拍出一部观众认可的电影，是否他的一生奉献就毫无意义 战士为了和平安定奉献生命，假若战乱仍在继续，和平迟迟未来，那战士是死是否就毫无意义呢？ 11、假如人生的意义在于收获，看那些贪官污吏的下场何其凄惨啊 思路 1．不讨论某类人（犯罪分子，精神病人）的人生意义是好是坏，而是付出与收获对人生意义的影响性。 2．付出没有得到收获，就没意义，但付出本身就有意义，是个人使命。 3．重视付出，才重视其过程，重视内容。否则会不择手段期待不劳而获。 开场白 收获诚可贵 付出价更高 若为人生故
关于人生哲理的名人名言名句 导读：关于人生的根本的原理和智慧。它是关于人生问题的哲学学说，是人生观的理论形式。它主要探讨人生的目的、价值、意义、态度等。关于人生哲理的名人名言名句，我们来看看。 关于人生哲理的名人名言名句1 1. 名气就像某些特别的鲜艳的花儿一样含有毒性物质。——巴尔扎克《莫黛斯特·米尼翁》 2. 明天的希望会让我们忘了今天的痛苦。 3. 奶奶发明了妖怪来吓唬小孩，也发明了耶和华来吓唬大人。——雨果《悲惨世界》 4. 全人类的充沛精力要是都集中在一个的头颅里，全世界要是都萃集于一个人的脑子里，那种状况，如果延续下去，就会是文明的末日。——雨果《悲惨世界》 5. 人的一生是短的，但如卑劣地过这短的一生，就太长了。——《莎士比亚戏剧集》 6. 人类的真正区别是这样的：光明中人和黑暗中人。——雨果《悲惨世界》 7. 社会是一个泥坑，我们得站在高地上。——巴尔扎克《高老头》 8. 生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。 9. 生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 10. 生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
11. 事业是栏杆，我们扶着它在深渊的边沿上走路。——高尔基《阿尔塔莫诺夫家的事业》 12. 说慌是美妙的。在人类的一切发明中，最美妙的发明是善良的上帝！——罗曼·罗兰《母与子》 13. 登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。－－《荀子·劝学》 14. 学不可以已。－－《荀子·劝学》 15. 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。－－《荀子·劝学》 16. 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝而望矣，不如登高之博见也。－－《荀子·劝学》 17. 人生多求复多怨，天公供尔良独难。（宋）苏舜钦格言 18. 人生芳秽有千载，世上荣枯无百年。（宋）榭枋得格言 19. 人生莫作妇人身，百年苦乐由他人。（唐）白居易格言 20. 人生有情泪沾衣，江水江花岂终极。（唐）杜甫格言 21. 一个人光溜溜的到这个世界来，最后光溜溜的离开这个世界而去，彻底想起来，名利都是身外物，只有尽一人的心力，使社会上他多得你工作的裨益，是人生最愉快的事情。邹韬奋 22. 人生只有一生一死，要生的有意义，死的有价值。 23. 享受着爱和荣誉的人，才会感到生存的乐趣。——莎士比亚《查理二世》
第一课客观实际与人生选择 一、坚持一切从实际出发 1，什么是实际（客观实际）？ 客观、实际或者客观实际都是同一个概念，它们的含义是一样的，即我们意识之外的实际情况。 2，什么叫一切从实际出发？ 就是我们做任何事情都要把客观实际作为出发点、立足点，作为我们想问题、办事情的依据。 一位呆秀才下乡，一条水沟挡住了去路。他取出书来，仔细翻看，却怎么也找不到如何过沟的答案。一位农夫告诉他，不用翻书，跳过去就行了。秀才听了他的话，双脚一蹬，往上一跳，竟落入水中。农夫说，不是那么跳法。说吧，单脚起跳，一跃而过。秀才看了埋怨道：“单脚起步为跃，双脚起步为跳，你说该跃，不该说跳。”看，他还咬文嚼字呢。 听到秀才的话，我们觉得他迂腐了，拘泥于书本。从哲学上看，秀才犯的是教条主义错误。教条主义的出发点是书本上的语句和结论，领导人的讲话，上级的指示等等，不考虑实际情况，往往表现为不重视实际经验的重要性。 我们想问题办事情必须坚持从实际出发，使主观符合客观。从实际出发的反面是从主观出发。
比如“量体裁衣”，就是从实际出发的例子。有些衣服别人穿起来非常漂亮，比较得体，看起来很美。但这件衣服不一定合适你，因为的身体的实际情况与她的身体情况可能不一样：身高、腰围、腿脚的长短、甚至屁股的大小都各不一样，如果把那件衣服穿在自己身上，可能让自己变得反而更丑更难堪。所以，我们说话做事一定要从实际出发，不然就会犯这样那样的错误。 我们有的同学听说机电专业好就业，于是就选择机电专业来读，结果由于自己的数理化知识太差，学不懂，听不懂，反而什么都没有学到；如果选择相对简单的营销专业、微机专业来学，可能收获会更大，自己学得更好一些。因为这些专业知识和专业技能，不需要过去在初中阶段的知识作为铺垫，它与过去的知识联系不强，所以选择营销专业、微机专业相对而言学起来不难。而机电专业，如果你没有在初中学好数理化，那么这三年你无法真正掌握机电专业知识，基本上只能坐飞机。这说明我们做事情一定要从自身的实际情况出发，把自己的情况摸深摸透，然后作出适合自己情况的选择。 我们学院旅游班的女生有的读了一学期后，发现自己选错了专业，决定改读护理专业。我觉得这也是从实际出发的表现，我比较支持。因为旅游专业基本上是说起好听，真正你
辩论赛人生的真正意义在于对自我价值的肯定 自我介绍：尊敬的主席，在座的各位评委和同学们大家好，非常感谢大家能和我们一起经历这场友谊的辩论赛，我们的目的或许正和今天的辩题不谋而和——既人生真正的意义在于自我价值的肯定。在社区康复这个可爱的团队的不懈努力下我们很荣幸的能再一次和如此优秀的对方辩友一起继续我们话题的讨论，让自我价值闪耀。希望今天依然能精彩纷呈，唇枪舌战之后犹有些许值得我们纪念的回忆留下激励我们继续前进。我是正方的一辩李xx…… . 一辩呈词：下面请允许我代表我方向对方辩友揭开真理的神秘面纱——人生的真正意义在于对自我价值的肯定。所谓自我价值是指人自我需要的满足。需要申明一点：自我价值的肯定并不等同于以自我为中心而全然不顾社会价值，希望对方辩友在接下来的辩论中不要混淆概念。所以我方认为人生的意义在自我价值和社会价值二者之间选择的话更倾向于前者。理由正如下面我的陈述的2点： 1.个人的自我价值就是通常所说的索取，具体包括两个方面的内容： 一是社会对作为社会成员的个人提供社会权利，以保证个人的尊严，满足个人物质和精神方面的正当需要。二是个人的实践活动本身存在发展的意义和效用。总之就是个人在社会的帮助和支持下通过自己的实践活动实现对自身需求的满足，它是社会价值的必要前提和基础，而社会价值只是自我价值的外在体现。 2.自我价值是客观存在的，具有普遍的必然性。这点又需要我们从
这几个方面认识。 ①自我价值是个人对自己生命的存在的肯定。几乎所有人都希望 自己能健康的活在世上，为了维持生命便产生了一系列的基本需求，如生理需求、安全需求等等。 ②自我价值还表现为人的自由、尊重、权利和地位的需求。人需 要社会和他人的尊重，人本主义心理学家马斯洛对此做了有益的研究，他认为“社会上所有的人（病者除外）都希望自己有稳定、牢固的地位，希望得到别人的高度评价，需要自尊、自重。” ③自我价值的最高表现是人的自我实现和自我发展的需要。恩格 斯曾把人的需要分为三个层次：生理需要、享受需要和发展需要。其中发展需要作为最高层次，在发展中获得一种成就感，自豪感，充实感和满足感就是这种需要的核心内容。 综上所述的需要是人之所以为人的本质，具有客观的必然性，没有这些需要的存在，所谓的人的存在是不真实的。我们认识和了解自我价值的客观必然性，就应当承认、尊重人实现自我价值的需要，并鼓励把这种需要转化为个人进取和奋斗的动力，推动人们为满足自身物质和精神方面的需求而努力实践，从而推动社会的进步和发展。市场经济体制的最大特点和成功机理也就在于充分的利用了这个效应。只有承认和尊重人的自我实现并为之创造必要的条件才能焕发出人的巨大潜能，社会才能兴旺发达，充满生机。所以我方认为人生的真正意义在于对自我价值的肯定。
人生哲学名言 1、用最少的悔恨应对过去。 2、要铭记在心：每一天都是一年中最完美的日子。 3、下棋找高手，弄斧到班门。 4、你能够得罪忙人，正因他们没有时刻跟你计较；你千万不好得罪闲人，正因他们有时刻跟你计较。 5、君子成人之美，不成人之恶。——《论语》 6、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。 7、思想如钻子，务必集中在一点钻下去才有力量。 8、只要有信心，人永远不会挫败。 9、合理的安排时刻，就等于节约时刻。（培根） 10、年轻是咱们唯一拥有权利去编织梦想的时光。 11、让未来过去，让过去过去。 12、手是奇妙的仪器，装配在一个人的手臂的顶端，常常插在另一个人的口袋里。 13、人生的冷暖取决于心灵的温度。 14、咱们和书的关联如同人的关联一样。虽然咱们认识许多人，但只是选取其中某些人做自我的兄弟姐妹，做知心的生活伴侣。（费尔巴哈） 15、性命太过短暂，这天放下了明天不必须能得到。 16、微笑与强颜欢笑有着本质区别。微笑是愉悦心灵的折射；强颜欢笑是悲泣心灵的掩护。 17、第一个青春是上天给的；第二个青春是靠自我发奋的。 18、应对遥不可及的目标，不好盲目产生畏难情绪。只要你迈出坚实的步伐，一步一步地执著前行，就必须能够实现自我的理想。 19、把自我当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。摘自:短美文 20、每一件事都要用多方面的角度来看它。 21、人只要不失去方向，就不会失去自我。 22、君子坦荡荡，小人常戚戚。——《论语》
23、完美的性命就应充满期盼惊喜和感激。 24、根本不必回头去看咒骂你的人是谁？如果有1条疯狗咬你一口，难道你也要趴下反咬他一口吗？ 25、人就这么个性，嫌旧手机嫌旧衣服嫌旧车子嫌旧房子，就是不嫌自我是旧的。 26、当你能飞的时候就不好放下飞。家族网名大全 27、理想的路总是为有信心的人预备着。 28、用最多的梦想应对未来。 29、接吻时，两个人的距离是最近的，但谁也都看不清对方。 30、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 31、对于性命来说，时刻是最无情的；对于历史来说，时刻是最有情的。对于个人的悲哀来说，时刻恰似高明的医生。 32、不好把这天能做的事推到明天。正因如果这天做得痛快，明天还能够再做一次。（米契那） 33、少一点预设的期盼，那份对人的关怀会更自在。 34、生活就像一只缓慢向前爬行的绿蜘蛛，却流出了鲜红的血。 35、宽容是长者式的，刻薄是小人式的。让一颗宽容的心变得刻薄不容易，让一颗刻薄的心变得宽容更难。 36、生存竞争，谁也不能把对手全都消灭；漫漫征程，谁也无力将坎坷全部踏平。因此，学习并领悟摆脱，在许多时候是一种明智的选取。 37、有时候，不回答也是一种回答，而且是最好的回答。 38、当你能梦的时候就不好放下梦。 39、经验是由痛苦中萃取出来的。 40、宽容与刻薄相比，我选取宽容。正因宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。 41、成功对一个人来说，并没有时刻的限制，处于各种年龄段的人都能够大有作为。关键在于一个人的心态，心死了，那么一切都远去了。 42、道德修养能到达的最高价段，是认识到咱们就应控制咱们的思想。--达尔文
第一课客观实际与人生选择 【教学目标】 1．认知：使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点。理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。 2．情感态度观念：培养学生正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。 3．运用：培养学生运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力。 【教学重点】 1．一切从实际出发的观点和方法。 2．正确选择适合自己发展的人生道路。 【教学难点】 1．物质世界的统一性和多样性。 2．人生发展的现实性与可能性。 【教学方法】：讨论法、案例分析法。 【课时安排】：2学时。 【教学过程】 导入新课：从前,有一个秀才,可是他却偏偏有一个傻儿子。有一天,朋友要来拜访他,为了显示自己的才能,他决定让儿子招待客人,还特意教给他几句话。 如果客人问你咱们家的桃树怎么没了? ——你就说‘让我砍了卖了 如果他问咱们家的篱笆为什么这么乱? ——你就说‘兵荒马乱糟踏了 ; 如果他问咱们家钱怎么这么多? ——你就说‘爹妈辛苦挣的 如果他问你怎么这样聪明? ——你就说:那当然 , 我们家世代如 此。 于是 ,儿子去招待客人。 客人问 :“你的父亲呢 ?”——“让我砍了卖了 !" “你母亲呢 ?”——" 兵荒马乱糟踏了 ! 你们家门前的牛粪怎么这么多呀 ? ——" 爹妈辛辛苦苦挣的 !" 客人生气地问 :“你怎么这样说——" 那当然 , 我们家世代如此 ! 提问：这则故事给我们的哲学启示是什么？ 哲学启示： 人们想问题办事情应该一切从实际出发,使主现符合客观。秀才为了显示自己的才能,忽视傻儿子低智力水平,主观传授待客之道,违背客观实际,从而在待客过程中笑话百出。 唯物辩证法认为,事物的矛盾具有特殊性,应坚持具体问题具体分析。秀才的儿子不能针对语言环境的变化作出相应的回答,当然会闹出笑话。 选择是什么？选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的命运，选择就是为自己的生命重新注入激情，因而，选择就是人生的第一推动力。
1、人生的意义在于奉献 如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉； 如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； 如果你是一棵小草，就增添一分绿意。 如果你是一朵鲜花，就点缀一角夜空。 如果你是一片白云，就装扮一方晴空。 如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜； 如果你是一缕阳光，就照亮所有黑暗。 如果你是一丝清风，就吹走世间的尘埃。 如果你是一阵春风，就吹绿田野的庄稼。 2、幸福 幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂； 幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适； 幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉悦。 幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献； 幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡。 幸福是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁。 幸福是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪壮。 幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀。 幸福是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节。 3、大自然的语言丰富多彩： 从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换； 2、从归雁的行列中，我读出了集体的力量； 从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步； 从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵； 从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。 4、成功与失败 种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。 鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。 矿石，如果害怕焚烧(熔炉)，那它永远不能成钢(炼成金子)。 蜡烛，如果害怕熄灭(燃烧)，那它永远不能发光。 航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。 5、墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。井底的蛙，当你自我欢唱 时，视野便窄了。笼中的鸟，当你安于供养时，自由便没了。山中的石！
关于人生哲理的名人名言 1、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦 2、我生为真理，死为真理，除了真理，没有我自己的东西。——王若飞 3、总有一天，真理会取胜。即使真理在他一生中未能得到胜利，为了坚持真理也会使他变得更好，更加聪明。——赫胥黎 4、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基 5、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。——列夫·托尔斯泰 6、使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。——鲁迅 7、人的价值并不取决于是否掌握真理或者自认为真理在握，决定人的价值的是追求真理的孜孜不倦的精神。——莱辛 8、人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。——车尔尼雪夫斯基 9、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦 10、和个训练有素的思想家的主要特点在于，他不在佐
证不是的情况下轻易做出结论。——贝弗里奇 11、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基 12、认识真理的主要障碍不是谬误，而是似是而非的真理。——列夫·托尔斯泰 13、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮 14、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。——黑格尔 15、一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克 16、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。——车尔尼雪夫斯基 17、为了保存一个人的生命，而背叛了千万人的解放事业，遭到千万人唾弃，那活着还有什么意思？——王若飞 18、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌 19、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。——丁玲 20、我们以人们的目的来判断人的活动。目的伟大，活动才可以说是伟大的。——契诃夫 21、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不
人生的意义在于不断地摸索钓鱼是一项非常需要耐心的运动，我们的眼睛会长时间的盯着远方，如果是急性的人喜欢钓鱼之后性格一定会有所改变。并且钓鱼的环境一般都比较安静，是修身养性的最佳首选途径。这项运动坚持下来，不仅能够让内心平静下来，对人的视力也有很好的保护作用，因为钓鱼都会有至少一个小时的时间看着远方，这并不是一种费眼睛，这个动作能够让眼睛得到很充足的放松，对预防近视眼也有就很大好处。 钓鱼还反映了人生各个阶段需求的缩影，从兴奋和好奇-求知和学习-习惯和坚持。另一方面，钓鱼和做人是一个道理，当钓了一天还处于空军状态时，我经常开玩笑的对钓友说“只要钩子在水里就还有希望”，钓鱼是一个人对于希望的追求，在任何时候都不能轻言放弃，成功可能仅仅是最后那几分钟！！！ 即使钓鱼不是为了吃也是一种锻炼自己的心态，但是对于装备是万万不能将就的！ 档针从发明到现在已经有很多年了，确实方便了钓鱼人，不用手抓鱼，干净卫生，摘钩速度快，比手摘钩要快上N倍，可是以往的档针都是为了摘小鱼用的，最大的鱼也只有半斤，这是因为以往的档针太软了，半斤的鱼就能把档针压弯，压弯的后果就是没等摘下鱼钩，鱼就顺着鱼钩又滑了下去，反复几次都摘不下来，最近几年，就有人改进了档针，于是就有这款翼豹的钛合金飞磕挡针，能承受五六斤的重量都不会坏，反复使用几次最多略微有点弯曲，只要取下重物就会
又恢复原状。 这款翼豹的钛合金飞磕挡针，挡针是台钓中设计很独特的配件，很细的一个钢针，做工考究，比较好的是钛合金材料的，钛合金具有质量轻、比强度高、耐腐蚀性好等优点。夹在鱼护上，搭配无倒刺钩，摘鱼更快，只需要把中鱼的钩子搭在挡针上，下压或是回拉一下子线，鱼就会自动掉落护中。也有很多台钓钓手喜欢在鱼护口的两端螺丝处连接上一条钓线，这样做挡针使用，这样是不伤钩子，但是操作不好子线容易缠绕，造成子线打卷，所以还是建议有条件的台钓者使用翼豹的钛合金飞磕挡针。这款挡针普遍被用于钓鱼比赛中，主要针对钓鲫鱼的快鱼比赛中，特点就是摘鱼快，节省时间。 钓鱼的人外出钓鱼，无论今天钓到多少鱼都好，主要想用钓鱼的方式去释放往日不满的压郁。从静静等鱼上钩的过程中，你可以看到钓鱼邻水的环境还有湖中那么多鱼游来游去，有利于放松精神，亲近自然而然。百利而无一弊。让我们带着翼豹，出发吧！
讲授课题一、客观实际是人生选择的前提和基 础 课型新授 教案 节次 32-2 教学目标知识与技 能目标 了了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点，理解从 实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的 前提。 过程与方 法目标 学生能够把握客观实际，判明自身主观条件，并在此基础上进行正确的人生选择的基本能力。 情感态度 与价值目 标目标 学生能够正视现实，尊重规律，根据客观存在的事实来决定主观行 动，做出人生选择的人生态度与观念。 教学重点教学难点教学重点一切从实际出发的观点和方法，根据客观实际选择人生道路。教学难点 正确理解人生的客观实际。 教学 手段 运用 多媒体 教法与学法指导教师教法引入实例法、案例分析法 学生学法 讨论法、自学阅读－讲授法、表演法，课上讨论等学生主体 参与的教学形式。
【导入新课】 ●学情简要分析 中职生正值青春期，随着身心状态的巨变、内心世界的发现、自我意识的突出、独立精神的加强，认知水平也有很大提高，逻辑思维与辩证思维能力、对事物的分析与综合能力、创造性及解决问题的能力都有可能达到较高级的水平；情感变得丰富细腻；意志力逐渐成熟。但知识基础比较薄弱，部分中职生有失落和自卑感，个别中职学生惰性和厌学心理较重，感恩心和责任感不强等。由于他们生活经验有限，看事物做事情往往不能从个人的主客观条件出发，不能做出人生的正确选择，从而影响自身的成长和人生发展。 【创境激趣——直面生活感受人生选择】 理想有多远，路就有多远，“选择”关系着未来的发展，“选择”关系着未来的方向，对与错都是自己的选择，关键是要做出最正确的选择。哲学家萨特说过：“人有选择的自由，但是没有不选择的自由”。这位大师的话道出了这样一个哲理：人生处处有选择，但究竟要如何选择才是正确的呢？如何正确把握住自己的命运呢？ 肖斌的父亲是个足球迷，一心想把儿子培养成未来的足球明星，为此他把儿子送进一家有名的足球学校。 经过几年的刻苦训练，肖斌的球踢得有模有样了，但在一场校内的训练比赛中，他不幸被同伴踢伤，伤势非常严重。医生告诉他的父母：别再让孩子踢球了，他的身体条件已经不再适应大运动量的体育活动，再练会对孩子的身体造成难以估量的伤害。肖斌的母亲想让儿子退出足球学校，但父亲认为，很多足球明星都曾受过重伤，不是有人靠顽强的意志恢复了身体，又重返赛场吗?于是，父亲决定让肖斌休养一段时间再回学校踢球。不幸的是，肖斌在比赛中又一次受伤，伤的是同一部位。这一次，肖斌再也没能站起来…… [问题思考] （1）上述事例对我们正确进行人生选择有什么启示？ （2）让我们先看一下教材中案例王莉丽的选择。（视频播放事例） 【引思明理——合作学习领悟客观实际】 可以分组进行合作探究。
第一课客观实际与人生选择 空中楼阁 ?很久以前，山村里有一位财主。他非常富有，但生性愚钝，尽做傻事，所 以常遭到村人的嘲笑。 ?有一天，傻财主到邻村的一位财主家作客。他看到一幢三层楼高的新屋， 宽敞明亮，高大壮丽，心里非常羡慕，心想：我也有钱，而且并不比他的少。他有这样一幢楼，而我没有，这像什么话呢？一回到家，他马上派人把工匠找来，问道：“邻村新造的那幢楼，你们知道是谁造的吗？” ?工匠们回答道：“知道，那幢楼是我们几个造的。” ?傻财主一听，非常高兴，说：“好极了，你们照样子再给我盖一次。记住 要三层楼的房子，要和那幢一模一样。” ?工匠们一边答应，心里一边嘀咕；不知这次他又会做出什么傻事来。可是 不管怎样，还得照吩咐去做，大家便各自忙开了。 ?一天，财主来到工地，东瞅瞅，西瞧瞧，心里十分纳闷，便问正在打地基 的工匠：“你们这是在干什么？” ?“造一幢三层楼高的屋子呀，是照您吩咐干的。” ?“不对，不对。我要你们造的是那第三层楼的屋子。我只要最上面的那层， 下面那二层我不要，快拆掉。先造最上面的那层。” ?工匠们听后哈哈大笑，说：“只要最上面那层，我们不会造，你自己造吧！” ?空中楼阁 ?空中楼阁能够建成吗？为什么？ ? 一、客观实际是人生选择的前提和基础 1、人生选择不能只靠主观意志 人不是仅仅依靠自己的主观意志就能对人生道路做出正确选择的。 万丈高楼平地起 ?人生需要理想，激情 ?但更要面对客观实际， ?脚踏实地， ?要把积极的行动 ?与尊重客观规律结合起来 客观实际与人生选择 ?何谓人生选择？ ?就是人们在人生历程中，根据一定的主客观条件，在多种可能性中所做的 选择和确定的活动。 ?举例说明：人生选择处处可见: ?读书—选学校、选专业 工作—选单位、选老板 结婚—选时间、选对象
人生道理的名人名言 [标签:栏目]，人生道理的名人名言 1、和你一同笑过的人，你可能把他忘掉，但是和你一同哭过的人，你却永远不忘。——纪伯伦 2、我们这一代人最大的发现，就是一个能靠改变自己的态度改变他的人生。 ——xx 3、人生至愚是恶闻已过，人生至恶是善谈人过。——申居郧 4、一切的和谐与平衡，健康与健美，成功与幸福，都是由乐观与希望的向上心理产生与造成的。——华盛顿 5、人生有两出悲剧。一是万念俱灰；另一是踌躇满志。——萧伯纳 6、人生最大的幸福是艰辛有人爱我们。——雨果 7、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔 8、人生是一张白纸，每个人都在上面写上自己的一两句话。——洛威尔 9、人生的后半生完全是由前半生养成的习惯组成的。——陀思妥也夫斯基10、人生不长，绝不可花费太多的时间，去考虑怎样度过这一辈子。——约翰逊 11、沙上有印，风中有音，光中有影。——龙应台 12、人生到世界上来，如果不能使别人过得好一些，反而使他们过得更坏的话，那就太糟糕了。——艾略特 13、在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。——爱因斯坦 14、谁若游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。
——歌德 15、当一个人受到公众信任时，他就应该把自己看作为公众的财产。——杰弗逊 16、我们曾经为欢乐而斗争，我们将要为欢乐而死。因此，悲哀永远不要同我们的名字连在一起。——伏契克 17、一个奇怪的虚荣心十足的令人生厌的女人！我看我实在无法喜欢她，除非是在**大海中的一只木筏上，见不到其他粮食的时候。——马克吐温18、真正有信心的人不怕暴露自己的缺点，试图掩盖粉饰才是没有信心的表现。——龙应台 19、人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。——高尔基 20、真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。——布雷默 21、人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。——艾青 22、人生的悲剧不在于人们受了多少苦，而在于他们错过了什么。——卡莱尔 23、人生没有可怕的东西，只是需要理解。——居里夫人 24、内心的欢乐是一个人过着健全的、正常的、和谐的生活所感到的喜悦。 ——xx·xx 25、所谓了解，就是知道对方心灵最深的地方的痛处，痛在哪里。——龙应台 26、爱情能持久多半是因为两人有一种“互利”的基础。——龙应台27、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。——凯洛夫 28、从不充分的前提中推断出充分的结论，这种艺术就是人生。——勃特勒29、人生像一个洋葱：你只能一层一层的把它剥开，又是你还得流泪。——桑德伯格
亚里士多德哲学名言名句大全摘抄亚里士多德哲学名言名句大全摘抄 吠犬之用，胜于睡狮。 人生最终价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。 人类是天生社会性动物。 严肃的人模仿高尚的人的行动，轻浮的人则模仿卑劣的人的行动。 所谓平等，就是穷人不占富人的便宜。 最明晰的风格是由普通语言形成的。 真正的美德不可没有实用的智慧，而实用的智慧也不可没有美德。 德可以分为两种：一种是智慧的德，另一种是行为的德。前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。 最初偏离真理毫厘，到头来就会谬之千里。
没有一个人能全面把握真理。 热爱真理的人在没有危险的时候爱着真理，在危险的时候更爱真理。 在科学上进步而道义上落后的人，不是前进，而是后退。 一个纵情恣乐毫无节制的人，会变成放荡的人；一个像乡下人一样忌避一切快乐的人，会变为麻木不仁的人。 一切艺术、宗教都不过是自然的附属物。 即使上帝也无法改变过去。 天才必然和疯子结成亲密的联盟。 我爱我的老师，但我更爱真理。 美是一种自然优势。 德能够分为两种：一种是智慧的德，另一种是行为的德。前者是从领悟中得来的，后者是从实践中得来的。
美是上帝赐予的礼物。 户外太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度能够产生增进持续体力和健康。 没有一个人能全面把握真理。 （古希腊）教育应由法律规定，并且应是国家的事务。 一个人应对正当之事物，从正当的时机，而且在这种相应条件下感到自信，他就是一个勇敢的人。 邪恶事件起因于邪恶。 天才必然和疯子结成亲密的联盟。 在教育上，实践必先于理论，而身体的训练须在智力训练之先。 美是上帝赐予的礼物。 习惯能造就第二天性。 吠犬之用，胜于睡狮。
第一课客观实际与人生选择 【教学目的】 1．认知：使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点。理解从实际出发、尊重 客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。 2．情感态度观念：培养学生正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观 念。 3．运用：培养学生运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生 选择的基本能力。 【教学重点】 1．一切从实际出发的观点和方法。 2．正确选择适合自己发展的人生道路。 【教学难点】 1．物质世界的统一性和多样性。 2．人生发展的现实性与可能性。 【教学方法】 讨论法、案例分析法。 【教学内容及教学活动】 <导入新课> 提问：同学们来到这，并能坚持到今天，肯定渴望获得成功，但有些人付出了许多却总 不能如愿以偿，为什么？我了解，有些同学的学习生活非常紧张、忙碌、担忧，当然也有个 别同学对学习抱着无所谓的态度，得过且过。不管你们对学习抱什么态度，今天，我请同学 们暂时放慢你们的脚步，放弃胡思乱想（插曲：询问谁还在胡思乱想些什么？），好好的想 一想，有些人付出了许多却总不能如愿以偿，为什么？ 学生思考、回答问题。为引发学生深层次思考，给学生启示：渤海口有一条小鱼，它下 定决心要一路游到山顶，于是它逆向而行。这条小鱼泳技精湛，一会儿冲过浅滩，一会儿划 过激流，穿过了层层渔网，躲过水鸟的追踪（努力拼搏，力尽千 辛万苦）。它好不容易游到了山顶，可还来不及喘口气呢，剎那间，它被冻成了冰! 一万年后，一群登山队员在山顶上的冰封中发现了它，有人认出这是产于渤海口的鱼。 一位年轻人赞道： “真是一条勇敢的鱼啊！穿越千川万水，来到一个截然不同的环境，了不起！”一位老者却说： “不！它只有伟大的精神，却没有伟大的方向，所以只能换来 死亡。”提问：这则故事给同学们什么启示？或你从中悟出什么人生哲理？ 启示：成功，除了需要“努力”以外，更需要“方向”，很多人会选择不断地 1
人生的意义在于追求 雏鸟追求着蓝天，渴望自由地飞翔；鱼儿追求着大海，渴望欢快地畅游；草木追求着阳光，渴望茁壮地成长。正是因为追求，我们才会捕获芬芳，实现理想。所以，人生的意义在于追求。只有勇于追求，才不会蹉跎时光；只有敢于追求，才能实现人生的意义！ “采菊东篱下，悠然见南山。”陶渊明追求着恬淡的田园生活，远离官场，怡然自得，惬意相伴，实现自身归隐田园的意义。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”李白追求着心中不灭的豪情，渴望一飞冲天，得到重用，散发出属于自己的光芒。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”苏轼追求着潜藏在内心深处的曙光，纵然壮志未酬、“鬓微霜，又何妨？”在逆境中追求着人生的理想，体现自身的价值！ 勇于追求，才会有希望，若是退缩不前，只能黯然收场；敢于追求，才会悠然自得，实现心灵的升华，体悟人生的意义是欢笑还是悲凉！ 电灯将世界照亮，但爱迪生并未止步，仍然在不懈地追求着，最终留下了一千多项发明。《命运交响曲》让人感伤，但贝多芬并未停驻，即使双耳失聪也仍大步向前，最终创作了一曲又一曲的动人篇章。《阿q正传》叹息这世界的黑暗，讲述了真正的勇士有千千万万，应一往无前。但风华正茂的鲁迅先生并未满足，依然手握笔杆子痛击这社会的麻木，直击官僚封建的腐朽。一针见血，不留痕迹，唤醒沉睡1 / 2
的中国，破灭一切虚妄！ 成功了，并不代表结束了，相反，这仅仅只是另一个开始。要学会不断地追求，不断地拼搏，才会铭记人生的意义所在，才会感悟到怎样让自己的人生更加充实而富有光亮！ 海伦?凯勒，如果给我三天光明，人生的意义只是那一轮寻常人眼中最不值钱的太阳；张海迪，疾病缠身也不退缩不抱怨，人生的意义就应该敢于逆风而上，心灵坚强；霍金，思想穿越了洪荒，凝练了玄黄，身躯被禁锢，但灵魂却遍布宇宙四方，一生的追求，脚踏实地，永不言败！ 纵然人生残缺，但意义是不可磨灭的；纵然生理残疾，但梦想是永恒的，他们为了追求人生的意义而追求梦想，不畏艰难向前闯；而我们这些健康的人还有理由一脸迷茫、只会幻想吗？ 追寻着前人的脚步，追求着人生的理想。人生的意义在于实现愿望，而实现愿望在于勇于追求、敢于追求。前人树立了无数个榜样，我们怎可悲剧收场？大吼一声奔向前方，追求着那深处微弱的光芒，实现人生的价值，实现人生的意义！ 向上吧，少年。 2 / 2
哲学名言与人生哲理 导读：本文是关于哲学名言与人生哲理，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、要成就一件大事业，必须从小事做起。——列宁 2、只要有一双真诚的眼睛陪我哭泣，就值得我为生命受苦。——罗曼·罗兰 3、即使通过自己的努力而知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。——罗曼·罗兰 4、许多伟大的真理开始的时候都被认为是亵渎行为。——萧伯纳 5、你越对人生有所期待，人生便越美好。一个认为自己已享尽人生的人，实际上并未生活。我宁愿相信我一生最好的时光还在后头。——佚名 6、因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。——爱因斯坦 7、滴水穿石，不是因其力量，而是因其坚韧不拔、锲而不舍。——拉蒂默 8、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。——张养浩 9、努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。——王光美 10、人人都希望真理在自己一边，但并不是人人都希望自己在
真理一边。——沃特利 11、生活中，谅解可以产生奇迹，谅解可以挽回感情上的损失，谅解犹如一个火把，能照亮由焦燥怨恨和复仇心理铺就的道路。——纳素夫 12、你的心灵常常是战场。在这个战场上，你的理性与判断和你的热情与嗜欲开战。——纪伯伦 13、过去属于死神，未来属于你自己。——雪莱 14、得进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。——华罗庚 15、生活将在种种友谊之中得到充实。爱他人，并为他人所爱，这就是生存的最大乐趣。——威·史密斯 16、在一切大事业上，人在开始做事前要像千眼神那样察看时机，而在进行时要像千手神那样抓住时机。——培根 17、生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。——杰弗逊 18、人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。——庄周 19、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。——克拉克 20、成名的艺术家反为盛名所拘束，所以他们最早的作品往往是最好的。——贝多芬 21、没有比人生更艰难的艺术了，因为其他的艺术或学问，到处都有教师。——塞涅卡
《客观实际与人生选择》 说课稿 单位：三原职教中心 教师：许红 时间：20XX年4月
《客观实际与人生选择》说课稿 尊敬的各位评委，老师们， 大家好！我叫许红，是三原职教中心的一名哲学教师。今天，我为大家说课的课程是《客观实际与人生选择》。我将从教材分析，教法分析，学法分析，教学过程，板书设计，教后反思六大板块展开讲解。 一、教材分析： 1.教材地位和作用： 《客观实际与人生选择》是《哲学与人生》这本书的的第一章第一课，是《坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路》这一章中的重点内容。 它是学生在职业学校学习哲学理论的前提和基础以及后面所有章节的的理论基础，为后面的个人发展、人生理想和人生价值作了铺垫．因此,本节课在本章和本书中起着重要的作用。 2、学情分析 本节课的讲授对象是中等职业学校二年级的学生，他们的年龄多集中在15--17岁，正处于少年期向青年期过度的阶段，求知欲强，精力充沛。 但学习基础和自学能力相对薄弱。开始对人生进行思索，但是还没有形成科学系统的认识，并不清楚应该怎样进行正确的人生选择。 3.教学目标： 在新课程标准的要求下，教学目标是多元化的。结合职高学生的认识结构及其心里特征，我制定了以下的教学目标。 其一，知识目标。从是什么、为什么、怎么做这样一个线索来理解一切从实际出发。 其二，能力目标。通过理解“为什么要一切从实际出发”的道理，体会思维逐步上升进行抽象的过程，培养抽象思维能力。 其三，情感目标。激发学生学习的兴趣，形成主动学习的态度，树立学生的自信心，培养团队合作精神及学习的积极性和创造性。 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标： （1）知识目标：使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点。理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。 （2）情感目标：培养学生正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。 （3）能力目标：培养学生运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此
人生哲理名言经典格言 导读：无论乌鸦怎样用孔雀的羽毛来装饰自己，乌鸦毕竟是乌鸦。下面是小编分享的人生哲理名言经典格言，欢迎大家阅读！ 1)有了风雨的洗礼才能看见斑斓的彩虹，有了失败的痛苦才会尝到成功的喜悦。 2)你目前拥有的，都将随着你的死亡而成为他人的。那为何不现在就布施给真正需要的人呢? 3)青春并不是指生命的某个时期，而是指一种精神状态。 4)人不求福，斯无祸。人不求利，斯无害。 5)当贫穷过去门进来的时候，爱情就从后门溜走! 6)我们什么都没有，唯一的本钱就是青春。梦想让我与众不同，奋斗让我改变命运! 7)相信时间的力量，可以冲淡很多东西 8)旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 9)胜利属于最坚忍的人。 10)你可以选择坚持，也可以选择放弃。没有对错。我是说对爱情来说，但是重要的是坚持你的选择。 11)别人讲我们不好，不用生气、难过。说我们好也不用高兴，这不好中有好，好中有坏，就看你会不会用? 12)属于我的，会一直记着，不属于我的，我只能学着若无其事。 13)少年的时光就是晃，用大把的时间彷徨，用只有的几个瞬间
来成长。 15)文学表达与文学思维并不是一回事，前者能让一个有成就的企业家更有魅力，而后者却能让一个有魅力的企业家失去成就。 14)你永远看不到我最寂寞的时候，因为在看不到你的时候就是我最寂寞的时候。 16)有些疼之所以疼是因为还爱我不是木头人我有感情。 17)征服世界，并不伟大，一个人能征服自己，才是世界上最伟大的人。 18)不怕事多，只怕多事。 19)生活就像我的歌声，时而不靠谱，时而不着调。 20)你不勇敢，没人替你坚强! 21)世上最残忍的事是你明明知道我喜欢你，却当作不知道。 22)天下没有免费的午餐，即使菩萨会帮助你那也是有N多条件的，求人不如求己。 23)如果没有了眼泪，心是一片干涸的湖。 24)有困难要帮没有困难制造困难也要帮! 25)静坐常思己过，闲谈莫论人非。 26)没让我失望，错在我对你指望太多。 27)滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。 28)世界上每个人都在完成两大积累——知识与经验的积累;资本与信誉的积累。当你自认已完成这两大积累时，那你想要做什么都
梁晓声《人生的意义在于承担》阅读答案 梁晓声《人生的意义在于承担》阅读答案 梁晓声《人生的意义在于承担》阅读答案 我曾多次被问到“人生有什么意义？”往往，“人生”之后还要加上“究竟”二字。古今中外，解答可谓千般万种，形形色色。我也回答过这一问题，可每次的回答都不尽相同，每次的回答自己都不满意。 一般而言，儿童和少年不太会问“人生有什么意义”的话，他们倒是很相信人生总归是有些意义的，专等他们长大了去体会。老年人也不会问“人生有什么意义”的话，问谁呢？中年人常问”人生有什么意义”，相互问一问，或自说自话一句，一切都似乎不言而明，于是相互获得某种心理的支持和安慰。因为他们是有压力的，压力常常使他们对人生的意义保持格外的清醒。人生的意义在他们那儿的解释是——责任。 是的，责任即意义。责任几乎成了大多数寻常百姓的中年人之人生的最大意义。对上一辈的责任，对儿女的责任，对家庭的责任，对单位对职业的责任。人只有到了中年时，才恍然大悟，原来从小盼着快快长大好好地追求和体会一番的人生的意义，除了种种的责任和义务，留给自己的即纯粹属于自己的另外的人生的意义，实在是并不太多了。他们老了以后，甚至会继续以所尽之责任和义务尽得究竟怎样，来掂量自己的人生意义。 而在一些年轻人眼中，人生的意义就是享受，他们还没有受什么苦，也没有经历大的波折磨难，在他们看来，世界是美好的，人生要享受眼前的美好。如果他们经历了点什么困难，他们更有理由了——人活在这个世界这么苦，不好好享受对不起自己。 其实，这是大错特错的。我有一种结论，所谓“人生的意义”，它至少是由三部分组成的：一部分是纯粹自我的感受；一部分是爱自己和被自己所爱的人的感受；还有一部分是社会和更多——有时甚至是千千万万别人的感受。
苏格拉底人生哲理名言 苏格拉底，古希腊哲学家，这大家都知道，那么你知不知道苏格拉底人生哲理名言都有哪些呢？一起来看看小编为大家推荐的苏格拉底人生哲理名言吧，欢迎阅读收藏,希望对您有所帮助。 苏格拉底人生哲理名言精选： 1. 美色不常驻。 2. 认识你自己吧。 3. 幸运是机会的影子。 4. 骄傲是无知的产物。 5. 逆境是磨练人的最高学府。 6. 清闲是一切财富中最难得的。 7. 未经思索的生活是不值得过的。 8. 恕自己一过，则万过由之而生。 9. 最热烈的恋爱，会有最冷漠的结局。 10. 只期盼少许，才能接近最高的幸福。 苏格拉底人生哲理经典名言： 1. 女人的纯正饰物是美德，不是服装。 2. 患难与困苦是磨练人格的最高学府。 3. 我们的需要是越少，我们越近似上帝。
4. 知足是天赋的财富，奢侈是人为的贫穷。 5. 要用希望孩子对待你的方式去对待父母。 6. 我认为闲暇是所有财富中最美好的财富。 7. 世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 8. 我比别人知道得多的，不过是我知道自己的无知。 9. 人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。 10. 好习惯是一个人在社会交场中所能穿着的最佳服饰。 11. 在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 12. 做少许事情而做得很好，胜于做许多事情而做得很糟。 13. 身体的健康因静止不动而破坏，因运动练习而长期保持。 14. 坏人活着是为了吃与喝，而好人却是为了活着才吃与喝。 15. 有理智的教育和培养能带来益处，而失去理智将带来危害。 16. 谦逊是藏于土中甜美的根，所有崇高的美德由此发芽滋长。