学校管理调查分析报告
学校管理调查分析报告
由于近几年来学校的管理动荡不安，国家提倡的新教学理念在学校教师的教育思想里渗透不深，再加上学校对教师的培训力度不够，使致教育新理念没有在学校的教育工作中开展和发扬，教师的教育思想、教育方法、教育模式还是滞留在传统教育上。自从学校重组之后，在新一任领导的管理下，决心在学校改变教学条件，改变教师的教育理念，所以研究决定以教学研究为导火索，带动全体教职员工积极探索新的教学策略和积极的教育态度。为此，我在课题研究前对学校具体的教学工作的进行了调查分析。
一、听课、评课，收集教师教法和学生的学习方法
1、教师教学的概况
通过调查发现我校教师的教育优缺
陈述如下
（1）优点
每位教师都能按照教材完成教学内容，上课思路清晰，重难点突出，音色抑扬顿挫有调动学生学习的功效，甚至遇到课堂上的突发事件都能灵活的应变。
（2）不足
课堂教学是明显的传统的教学模式，以教师讲为主，学生的机械的接受，给学生的学习空间很少，尽管教师在让学生练习时进行的多样化题型复习，也没有达到现在的学生需求。
（3）分析
由于我们学校的教学条件限制，很多的教师无法接受到当前教育的主要思想，教师的眼界也相对的狭小，另外学校还是一张黑板、一台幻灯式的教学手段，没有让学生体验到现代科学进步的媒体，学生的思维本身就没放开，在加上教师的新教育理念浅薄，导致教师只知识，不想开拓学生的思路，引导学生
自学。虽然学校也开展了几次《新课标》、《多元智能》的学习，但是教师条件使这向活动只有其表。教师的教法我总结几种：讲授法、习题集训练教学、注入式教学、参观法、实验法。学生的学习方法是接受式学习、兴趣式学习、互助式学习。
所以本校的教师仍是穿新鞋走老路，并没有一个明确的教学思路引导教育；学生没有充分的发挥自身的特点，更谈不上有自己的学习方法了。
二、学生学习情感概况
我们都知道学习情感对教学有很大的作用力，无论是什么教育方式，是调动学生的情感来促进学习的效率。然而我调查到的信息是这样的：因为老师授课方式枯燥而不喜欢上课的有35℅，因不喜欢教师表情语言不想学习的有℅，觉得学习有约束不喜欢上课℅，由于急于应付作业不喜欢的℅，由于教师专权不喜欢上的℅，其他原因占℅。这些数据是通过问卷归纳到的，由此我有对学生
的学习希望总结如下：
老师要常带微笑，和同学相处松弛有度，多表扬少批评，课堂上多给我们发言的机会，学生有好的建议希望采纳，作业不要太多，最好是留有趣的作业，教师的教学方法能不能变一下等。
三、成绩抽查
为了把教育研究落实有实效，我先对本年部进行了知识抽查结果是语文、数学的平均分分，优秀率10℅，及格率℅
总之，通过以上的调查，让我为之一动，自国家进行课程改革，落实新课程理念以来，我们学校在教学上90℅的教师还是听着新理念，学着新思想，实行的确实传统教育，仅有10℅的年轻教师有新的教学思想，但由于条件有限并没有寻找到新的教学方法来带动学校教学。为此，我在这种情况下，根据学生的需要，教师的希望，选定《体验教育》这个课题来进行探究，希望找到能对本学校教育有促进的教育新思路。
达依乡初级中学学校工作调查问卷 亲爱的老师，为了我们能更愉快的工作，为了达依中学的兴衰成败，希望我们能共同在这个和谐的环境中相互陪伴成长，本次调查问卷采用不记名方式，调查结果与建议对学校发展有至关重要的作用，请您抛弃之前心中所有的不满，把自己最真实的想法说出来，我们会尽量把学校工作做得更好。 一、学校管理方面 1、你认为学校管理制度（或方案）执行力如何？执行不力是哪方面的原因？ 2、请你说出如何更好的落实管理制度（方案）的执行？ 5、请你针对实际情况评价学校这几块的工作情况：（选择 A优秀、B良、C一般、D差） 3、你认为学校学校目前最应该抓哪块工作？怎么个抓法最有效？ 4、目前教师量化考核方案最不合理的是？德（20分）能（10分）勤（10分）绩（40分）资料（20分）考核比例合理不？如果不合理？怎么设置最好呢？ 5、请写出不合理的方面，并写出最合理的考核方案。比如说没有上考核科目教师怎么考核等？ 二、对行政人员的意见方面 1、当局者迷，旁观者清，请你结合各行政工作分别对我们的工作作公平的评价：
2、每个行政在各分管工作完成情况如何？（注：情况选择 A优秀、B良、C一般、D差） 三、对自己工作方面 1、你在每项工作的对待上是主动的还是被动的？（） A、主动 B、被动 C、极不情愿的 D、带有情绪的 2、每安排到非教学任务的工作时，心情是（）。 A、愉快的 B、烦燥的 C、心烦的 D、带有情绪的 3、对学校开展的活动安排到考勤时心里是不是特别不舒服？（） A、是 B、不是 C、看安排工作时要求的严格性确定心情 3、每周值周的事该不该安排每个老师参加？（） A、该 B、不该 4、该不该严格用值周教师职责来约束老师？（） A、该 B、不该 5、中午陪餐不到位是因为忘记还是发自内心说到不到都无所谓？（） A、忘记 B、到不到都无所谓 C、不是自己的职责 6、课前3分钟有想到及时赶到提前对学生监控吗？（） A、有 B、没有 7、看到学生违纪违规我们是怎么处理的（） A、及时制止 B、谈话教育 C、电话告知班主任 D、视而不见 E、视情节而定 8、你最不喜欢哪个行政安排的工作？不喜欢的原因是什么？ 9、全校学生数的减少（18年秋季学期不到一千学生），你有一种紧迫感吗？（） A、有 B、不关自己的事、 C、随遇而安 10、想过教学质量这颗生命线没？（） A、想过 B、没有想过 C、不关自己的事 11、一个班任课教师中、看到有一个老师利用课余时间去辅导学生，我们的做法是（） A、冷言冷语打出积极性 B、赞扬鼓励这个教师 C、学习这个教师的做法 12、你闲余时间有想过提升自己专业素养没？（） A、没时间 B、利用手机学习 C、从来没有想过 D、用不着提升 E、知 识够用了 13、人无完人，对安排工作的失误或同事之间的误解，有必要斤斤计较吗？怎么处理的 （） A、当面直说 B、背后牢骚满腹 C、通过其他人传达不满 D、换角度思考、理解 万岁、包容 E、沟通交流、陈清事实 F、以后有机会报复 14、你是怎么看待自己在学校的角色定位的？（）
八年级学生学情分析 王永霞 一、八年级三班学情现状： 没有尖子生，中等生及中等偏下学生是全班学生的主力军，差生比例占全班比例在30%以上。因此当前要下大力气培养尖子生，树立榜样作用。重视中游学生，调动他们的积极性，不仅教会他们知识，更要提高他们的能力。带动下游学生，减少差生，善于发现他们身上的闪光点，予以表扬，增强其自信心，鼓励他们在原有的基础上不断进步。 二、教学措施 （一）、面向全体学生，为学生全面发展奠定基础 1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。 2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的空间。 3、鼓励学生通过体验、实践、合作等方式，发展听、说、读、写的综合能力。 4、创造条件让学生能够探究他们自己的问题，并自主的解决问题。
（二）、关注学生情感，创造民主、和谐的课堂气氛。 1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的学习积极性。 2、把英语教学与情感有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。 3、关注学习有困难学生和性格内向学生，尽可能为他们创造讲话机会。 （三）、加强对学生学习策略的指导，让他们学会学习。 1、积极创造条件，让学生通过预习、课堂展示等，从而实现学习目标。 2、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习策略。 八年级英语期中学情分析 王永霞 本次期中试卷结构合理，直接采用中考试卷结构模式，与中考接轨，既注重对基础知识、基本技能的考查，又注重对综合运用英语语言知识的能力和阅读写作能力的测查。同时，试题能根据课程标准把握重点、难点；知识点覆盖全面。本次考试，我所教班级的均分分别
【教学风采】教师如何做学情分析 2015-08-10甘肃教师学苑甘肃教师学苑 教师如何做学情分析 课堂教学是一种师生双边参与的动态变化过程，在课堂上，每一个学生都是一个生动的独立的个体，他们是主动求知与积极探索的主体。教师是这个变化过程的设计者、组织者、引导者，是为学生服务的。所以教师的课堂教学设计，即教学展开过程中的各个教学环节，必须使自己的教学思路适合学生身心发展的需求。教师在决定教什么与如何教时，应当全面考虑学生的学习的需求、认知规律与学习兴趣，着眼于辅助、激发、促进学生的学习。也就是说，教师要进行学情分析。 学情分析是伴随现代教学设计理论产生的，是教学设计系统中“影响学习系统最终设计”的重要因素之一。学情分析通常称之为“教学对象分析”或“学生分析”。是为研究学生的实际需要、能力水平和认知倾向，为学习者设计教学，优化教学过程，更有效地达成教学目标，提高教学效率。 学情分析是教与学目标设定的基础。没有学情分析的教学目标，往往是空中楼阁，因为只有真正了解学生的现有知识经验和心理认知特点，才能确定学生在不同领域、不同学科和不同学习活动中的最近发展区（已经达到的发展水平与可
能达到的发展水平之间的区域），而从知识、技能、能力等方面来阐述最近发展区就是教与学的目标。 学情分析是教与学内容分析（包括教材分析）的依据。没有学情分析的教学内容往往是一盘散沙或无的放矢；因为只有针对具体学生才能界定内容的重点、难点和关键点。 学情分析是教学策略选择和教学活动设计的落脚点。没有学情分析的教学策略，往往是教师一厢情愿的自我表演；因为没有学生的知识经验基础，任何讲解、操作、练习、合作都很可能难以落实。总之，学情分析是对“以学生为中心”、“以学定教”的教学理念的具体落实。 学情涉及的内容非常宽广，学生各方面情况都有可能影响学生的学习。学生现有的知识结构、学生的兴趣点、学生的思维情况、学生的认知状态和发展规律，学生生理心理状况、学生个性及其发展状态和发展前景，学生的学习动机、学习兴趣、学习内容、学习方式、学习时间、学习效果，学生的生活环境，学生的最近发展区、学生感受、学生成功感等都是进行学情分析的切入点。 1从学生的生理、心理特点分析 学生在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。通过分析了解他们当时的生理心理与学习该内容是否相匹配及可能产生的知识误区，充分预见可能存在的问题，
盛兴中英文学校校园管理工作问卷调查 同学们： 你们是学校的主人，与广大教师朝夕相处，是我校教育教学工作的直接参与者和受益者，为了搞好学校的教育教学管理工作，帮助老师和学校克服和发现工作中的不足，扬长避短，进一步提高我校整体管理水平，学校想了解各方面的真实情况，请你们根据自己的经历和认识，从以下方面对学校管理工作做出客观的评价。本问卷不公布姓名，答案没有对错之分，对你的答案我们会严加保密，希望你们能将真实的情况和想法告诉我们。 年级班日期： 一、单选题 1、你认为班级目前的纪律、秩序如何？（） A很好B较好 C 一般D差 2、你认为你们宿舍存在安全隐患吗（私藏刀具、吸烟、点蜡等）？( ) Ａ存在Ｂ不存在Ｃ不太清楚Ｄ不清楚 3、你认为生活部存在楼层干部体罚学生的现象吗？( ) Ａ存在Ｂ不存在Ｃ不太清楚Ｄ不清楚 4、你认为你班的每日演讲主题丰富吗？( ) A丰富新颖B单一枯燥 C敷衍了事D不演讲 5、你的班主任经常性、针对性地与你们谈心吗？ ( ) A．经常B．偶尔C．很少 D.从来没有 6、做为班级的一员，你觉得班主任老师在班级管理方面。 ( ) A．很有一套，同学很敬佩 B．经常强调纪律，但收效不大 C．随意性大，方法粗暴 D.责任心差，不受欢迎 7、对违纪的同学，你的老师经常采取 ( ) A．耐心教育B．动不动叫家长C．体罚，方法粗暴 D.讽刺挖苦羞辱 8、你对你们班路队的评价是( ) A步伐一致，队列整齐，口号宏亮，精神饱满B步伐一致，队列整齐，口号比较宏亮 C 步伐较乱，队列不太齐，口号不太宏亮 D步伐队列较乱，口号低沉，萎靡不振 9、门岗工作是落实封闭式管理的关键环节，你认为我校门岗工作人员的工作( ) A非常负责 B比较负责C不负责D很不负责 10、你对我校的学生会管理工作( ) A满意 B比较满意C不满意 D很不满意 11、你认为生活服务中心的服务态度怎么样？（） A满意 B比较满意C不满意D很不满意
学科学情统计表 心爱的同学： 你好！ 为了进一步了解我们上高中以来的学习情况，以研究对策，改进教学，从而最终使广漠同学更好地进行学习，特进行本次问卷调查。这份问卷调查表涉及学习动机、学习状态、学习方法、学习环境、教师教法、班级管理等。请你根据自己的真实情况填写，填时请不要与别人讨论，谢谢你的合作！姓 名:______________ 1你的学习状况（） A很好，学习非常主动B学习认真，但仍然有潜力可挖 C学习大凡，基本上完成各课任务D差，基本上是混日子 2作业完成情况（） A好，能及时上交B大凡，部分科目或题目放弃了 C基本上做完了D差，基本上不能完成 3你觉得各科作业量如何（填适中（A）、多了（B）、少了（C）） 语文（）数学（）英语（）物理（）化学（） 政治（）历史（）地理（） 4你上课有记笔记习惯吗？（） A、有且要求非常严格 B、有但是内容够统统 C、偶尔有 D、没有 5你对自己目前的学习状态是否满意？（） A、很满意 B、比较满意 C、大凡 D、不满意
6有关学习的方法，你：（） A、从来没有意识到学好得讲究方法 B、偶尔想到，但没有去尝试寻找好的方法 C、试着去实践别人介绍的方法，一段时间后又放弃了 D、经过一定时间的尝试，已把握适合自己的学习方法 7你有制定学习计划的习惯吗？（） A、有 B、没有 C、偶尔有 D、有但未坚持执行 8你在学习时，是否努力在规定的时间内完成预定任务（） A、很少这样 B、部分时间这样 C、经常这样 D、总能如此 9学习中遇到困难，你主要采取的措施是？（） A、请教同学 B、主动请教老师 C、自己查有关资料，参考书目 D、放弃 10、你有课前预习的习惯吗？ A、有 B、没有 C、有，但没形成习惯 11关于复习，你属于（） A、在平时和考试前都不复习 B、平时不复习，考试前复习 C、平时和考试前都复习 D、在平时有时能自己复习，考试前复习12你的复习方法是哪一种？（） A、把学过的内容看一遍 B、把重点内容看烂熟 C、经回忆学过的内容，抓住重点和难点，有疑问的地方及时问
学生学情调查表 亲爱的同学：你好！ 为了进一步了解我们上高中以来的学习情况，以研究对策，改进教学，从而最终使广大同学更好地进行学习，特进行本次问卷调查。这份问卷调查表涉及学习动机、学习状态、学习方法、学习环境、教师教法、班级管理等。请你根据自己的真实情况填写，填时请不要与别人讨论，谢谢你的合作！班级姓名:______________ 1 你的学习状况（） A很好，学习非常主动B学习认真，但仍然有潜力可挖 C学习一般，基本上完成各课任务D差，基本上是混日子 2作业完成情况（） A好，能及时上交B一般，部分科目或题目放弃了 C基本上做完了D差，基本上不能完成 3你觉得各科作业量如何（填适中（A）、多了（B）、少了（C）） 语文（）数学（）英语（）物理（）化学（） 政治（）历史（）地理（） 4你上课有记笔记习惯吗？（） A、有且要求非常严格 B、有但是内容够完整 C、偶尔有 D、没有 5你对自己目前的学习状态是否满意？（） A、很满意 B、比较满意 C、一般 D、不满意 6有关学习的方法，你：（） A、从来没有意识到学好得讲究方法 B、偶尔想到，但没有去尝试寻找好的方法 C、试着去实践别人介绍的方法，一段时间后又放弃了 D、经过一定时间的尝试，已把握适合自己的学习方法 7你有制定学习计划的习惯吗？（） A、有 B、没有 C、偶尔有 D、有但未坚持执行 8你在学习时，是否努力在规定的时间内完成预定任务（） A、很少这样 B、部分时间这样 C、经常这样 D、总能如此 9学习中遇到困难，你主要采取的措施是？（） A、请教同学 B、主动请教老师 C、自己查有关资料，参考书目 D、放弃 10、你有课前预习的习惯吗？ A、有 B、没有 C、有，但没形成习惯 11关于复习，你属于（） A、在平时和考试前都不复习 B、平时不复习，考试前复习 C、平时和考试前都复习 D、在平时有时能自己复习，考试前复习 12你的复习方法是哪一种？（） A、把学过的内容看一遍 B、把重点内容看熟练 C、经回忆学过的内容，抓住重点和难点，有疑问的地方及时问 D、除弄懂平时所学的，学完一个单元就自我整理一下 13每次测试后，你：（） A、等着老师统一订正
有关学校管理情况调查的科研实习报告 [调查时间与地点]xx 年4 月20 日至5 月20 日为期一个月的时间内，我在西塘中学进行了有关“学校科研管理情况”调查的社会实践活动。[调查方法]实地调查、问卷调查、访谈 [调查过程与内容] 为了进一步加强对学校教育科研与教育教学改革的组织、管理和指导，认识和发挥中小学教科室的性质、地位和作用，西塘中学将部分同志从教学一线提拔出来，成立了西塘中学教科室。随着教育的改革与发展，素质教育的深入推进和基础教育课程改革的全面展开，广大中小学教师和学校领导的教育思想观念也在不断转变，教育科研的地位和作用被越来越多的人所认识。教育科研已不是短期行为，不是权宜之计，更不是可有可无，它是学校一项长期、复杂、艰巨、具有战略意义的系统工程，必须要有专门的机构来管理，有专职领导来负责。学校教科室的建立正是填补了这个空白，使学校的教育科研和教改实验工作真正落到了实处。在调查中我采访了学校科研管理的负责人教导主任褚老师，他向我详细地介绍了学校科研管理的情况。一、常规管理教科室采取了科学的管理方法，建立健全了各种规章制度。如成立了教育科研领导小组、科技教育领导小组;制订了科研领导小组成员职责、科技、教育领导小组职责、教科室工作职责、教科室主任职责、科技活动组织人职责、科技活动室工作人员职责、学生科技活动守则等十多种职责。通过几次的清理调整、改进，建立了各种文件夹。如省上来文、市上来文、县上来文、校内文件及校园动态、各处室相互交流材料、本室内各种材料、室内职责守则与计划总结、课题立项审批文件、实验课题基本情况、科技创新大赛文件及相关材料、竞赛文件及竞赛材料、研究性学习材料、教师发表论文、学生发表论文、教师获奖、学生获奖、会议记录、工作日志等十八个文件夹。二、课题管理 (一)课题档案的建立首先给每个课题建立档案，档案内容包括：课题立项审批文件; 课题实验方案; 阶段总结报告; 实验单项研究成果(论文、心得等); 单项成果推广、交流、获奖情况; 实验总结报告; 实验工作过程报告; 实验典型教案(教研型教案); 现代教育媒体软件资料(根据实验内容自制的，包括幻灯片、投影片、录音带、录像带、vcd、cai 课件、集件、电子作品集等); 学生的考试成绩(实验班与对照班); 各种类型的课外活动小组开展活动情况; 实验班学生各科习作(知识竞赛、小论文、文学作品、学习心得、倡议书、建议书等); 用观察法和调查法所取得的资料。总之，你觉得与你的实验有关的材料，都是资料收集的范围。 (二)课题基本情况简介为方便查阅和了解课题的基本情况，基本情况的内容有： 1、实验阶段：一、二、三阶
三年级学情问卷调查报告 为了加强对日常教学环节的有效管理，深入了解教师在日常教学中的执教情况。从学情中了解是一个重要的渠道。我们于12月29日下午的4点10分，教导处组织2—6年级每班各5名学生，共计150人参加了学情问卷调查。调研涉及教学态度、教学的准备、教学的艺术、作业批改、个别辅导、学生的喜好、课程改革等多个方面。从课程改革、共涉及两道大题19道小题，涵盖了开设的所有课程。此项活动既是对学生学情的调研，同时也是对教师教学工作与日常教学各环节情况一个侧面的调研。通过此次调研活动的具体情况，为制定下一个学年的教学计划及“学校的十二五规划”提供相关信息、数据，确保今后学校教学工作的有效开展。 一、调研数据统计及分析 （一）教学态度方面： 15.上课迟到或者中途离开教室，或者提前下课的教师有吗？是哪个学科？英语15%、科学10%、品德与社会20%、音乐55%；16. 在教你的老师中，你感到工作认真、负责，让你满意的任课教师是？语文55%、数学35%、英语10% 从以上的数据统计来看，教师的教学工作态度完成的较好的学科教师是：语文、数学、英语学科的教师；英语、科学、品德与社会、音乐教师上课有迟到或中途离开教室或提前下课的现象。 （二）教学准备：9. 课堂上教师是否使用投影、幻灯、录音等多媒体手段进行教学？经常10%；很少50%；没有40%； 从以上的数据统计来看，由于本学期教学楼加固的特殊情况终端设备从11月份（五年级从九月份）到现在不能使用。但就有终端设备的阶段来看，教师在上课前的准备不够充分，教学设备有的不够好，有的教师几乎不用，只有在听课或讲公开课时才用于装点门面。 （三）教学的艺术：11.教学中老师讲错的时候，他表现的怎样？有86.6%的学生回答教师表示歉意，13.4%的学生回答老师把错的改成对的。从数据分析看多数教师在讲错是表示歉意，少数教师把错的改成对的。 （四）作业批改：13. 这学期哪几门课的老师批改作业认真负责、及时？语文50%、数学30%、英语20%。从以上的数据统计来看，语文、数学、英语学科的教师在作业的批改方面是认真细致的。 （五）个别辅导：14.. 这学期哪几门课的老师发现同学有缺点或是成绩下降，课外会找同学谈心或辅导？语文68%、数学22%、英语10%。从以上的数据统计来看，语文、数学、英语学科的教师在发现同学有缺点或是成绩下降，课外会找同学谈心或辅导，对工作是认真细致的。
如何进行学情分析 一、为什么分析？——学情分析的必要性 学情分析是教学设计的有机组成部分，是编写有效学案的先行条件。 学情分析是教与学目标设定的基础。没有学情分析的教学目标，往往是空中楼阁，没有学情分析的学案，就会无的放矢；因为只有真正了解学生的现有知识经验和心理认知特点，才能确定学生在不同领域、不同学科和不同学习活动中的最近发展区（已经达到的发展水平与可能达到的发展水平之间的区域），而从知识、技能、能力等方面来阐述最近发展区就是教与学的目标。 学情分析是教与学内容分析（包括教材分析）的依据。没有学情分析的教学内容往往是一盘散沙或无的放矢；因为只有针对具体学生才能界定内容的重点、难点和关键点。 学情分析是教学策略选择和教学活动设计的落脚点。没有学情分析的教学策略，往往是教师一厢情愿的自我表演；因为没有学生的知识经验基础，任何讲解、操作、练习、合作都很可能难以落实。 总之，学情分析是对“以学生为中心”、“以学定教”的教学理念的具体落实。 二、分析什么——学情分析的内容 学情涉及的内容非常宽广，学生各方面情况都有可能影响学生的学习。学生现有的知识结构、学生的兴趣点、学生的思维情况、学生的认知状态和发展规律，学生生理心理状况、学生个性及其发展状态和发展前景，学生的学习动机、学习兴趣、学习内容、学习方式、学习时间、学习效果，学生的生活环境，学生的最近发展区、学生感受、学生成功感等都是进行学情分析的切入点。
1.从学生的生理、心理特点分析 学生在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。通过分析了解他们当时的生理心理与学习该内容是否相匹配及可能产生的知 识误区，充分预见可能存在的问题，对课堂上有针对地加以分析，使教学工作具有较强的预见性、针对性和功效性。 具体地说，对所在年龄阶段的学生，看他们长于形象思维还是抽象思维；乐于发言还是羞涩保守；喜欢跟老师合作还是抵触老师；对不同年龄学生注意的深度、广度和持久性也不同。这些特点可以通过学习一些发展心理学的简单知识来分析，也可以凭借经验和观察来灵活把握。 还有不同年龄学生的感兴趣的话题也不同，教师一方面要尽量结合学生兴趣开展教学，又要适当引导不能一味屈尊或者迁就学生的不良兴趣。 2.对学生已有的认知基础和经验分析 即学生学习该内容时所具备的与该内容相联系的知识、技能、方法、能力等，以确定新课的起点，做好承上启下、新旧知识有机衔接工作。针对本节课或本单元或本课程的教学内容，确定学生需要掌握哪些知识、具备哪些生活经验，然后分析学生是否具备这些知识经验。可以通过单元测验、摸底考察、问卷等较为正式的方式，也可以采取抽查或提问等非正式的方式。 如果发现学生知识经验不足，一方面可以采取必要的补救措施，另一方面可以适当调整教学难度和教学方法。 3. 分析学生的个体差异
关于学校管理现状的调查报告 纵观当前学校管理的实际，我们就会发现，现在学校比较注重管理的科学化，强调制定完善、严密的规章制度，强调定量评价。但我们也不难发现，教师的积极性并未随规章制度的完善而提高，教师的水平也未能因课题、论文等定量的增加而提高。不少的学校管理者只相信严密的组织结构、周密的计划方案、严格的规章制度和明确的责任分工，将此作为学校的全部本质属性，进而机械地将各项考核纳入学校的各项管理当中，因此学校管理的效能也大打折扣。在学校管理实践中，除了理性、科学之外，还有大量的非理性因素—社会文化、人的精神在发挥作用。那么，目前学校管理的现状是什么？学校到底需要怎样的管理模式？我带着这样的问题，对朱桥镇小闸小学的全体老师和190名学生进行了调查。现将结果汇总如下： 本次调查分别向老师和学生发出了220份调查表，在设计和分发过程中保证了结果的普遍性、广泛性和层次性，并有较高的回收率，共收回200份。问卷分为学生卷和教师卷。学生卷上有8道选择题，1道问答题；教师卷上有6道问答题和3道选择题。大量的原始数据和零散的文字叙述摆在面前，数据统计就成了当务之急。我用了三个小时统计了问卷中的选择题，另外再研究问答题。调查中发现： 一、调查学生的情况 从调查表的数据统计中不难发现一些令人欣慰的方面，但是也能看出其中令人担心的趋向。具体体现在以下三个方面： 1．年龄上的差距让师生难以沟通。我们的校园生活中，接触最多的便是老师，对于喜欢一个老师的程度，有时往往还决定着我们对于这一科目的喜好程度。在这次问卷调查的第一题中，有110人次喜欢刚毕业的老师，有56人次喜欢30到40年龄层次的老师，只有6人次喜欢40—50岁的老师，另外还有28人次是比较喜欢有长期教学经验的老师。对于这样的结果，我们不难看出一些问题，学生与年长的老师之间确实存在着代沟。老师与学生的关系，自古以来便是一个敏感问题。古时候，老师对待学生的方法是打、骂、罚。老师是学生的主宰，学生对老师决不能说个‘不’字，那个时候，老师与学生是没有什么交流的。社会
六年级数学学情调查问卷 以认真的态度，真实地填写。（在你的选项的前面打“√”） 1、你对数学课的喜欢程度是： ①很喜欢②一般③不喜欢 2、你喜欢数学老师在课上安排你们讨论吗？ ①喜欢②不喜欢 3、老师让你们讨论时，你会： ①积极地和小朋友一起讨论 ②不管他们讨论，我做我自己的事 ③和小朋友乘机讨论感兴趣的事，如动画片等 ④和不讨论一样 4、上课时，我能够主动地思考提问、回答问题。 ①能够②有时能够③很少 5、上课时，我常常和同学一起合作讨论、解决数学问题。 ①是②有时是③很少 6、对于不懂的问题，我常常通过查资料向老师、同学请教等方法来解决。 ①是②有时是③很少 7、我经常阅读一些数学课外书籍。 ①是②有时读③很少 8、上课时，思考发言我是 ①很积极②一般③不积极④从不发言 9、对于课堂作业，我是 ①及时独立完成②看别人作业③等老师的答案 10、作业中遇到难题时，我会 ①独立思考②请教别人③抄袭④不做 11、对于课外书报，我是（） ①经常看②有时看③从不看
12、你喜欢的学习方式是： ①自主学习②分组活动学习③老师讲自己听④同伴互助学习 13、在数学课堂上你发言的机会多吗？ ①经常②从不发言③偶尔 14、你喜欢小组合作学习吗？ ①喜欢②一般③不喜欢 15、你喜欢怎样上一堂课： ①老师引导学生讨论②老师讲解学生听③学生提问后老师再讲解④学生自学 16、课堂上老师请你回答问题，你的态度是： ①非常乐意②回不回答无所谓③一般④不喜欢 17、你把解决数学问题当作是： ①一种乐趣②一种任务③一种负担 18、你觉得什么方式最容易学会知识： ①听老师讲②分小组自学③老师先讲解再合作讨论④先合作讨论老师再讲解 19、在上数学课时，你和同学之间会经常讨论遇到的问题吗？ ①经常②偶尔③一般不会④从不 20、你喜欢在明星学校读书吗？ ①很喜欢②一般③不喜欢 六年级数学学情分析报告 本学期本人担任六年级一班数学教学。通过一段时间的教学,我认为在教学中进一步对学生进行学情分析对提高学生成绩，培养学生养成良好的学习习惯特别重要，尤其是对学生学习数学的品行、兴趣、动机及思维能力等方面的了解也必不可少。 一、学习情况：
小学生上网调查问卷小学生学情调查问卷及结果 分析 导读：就爱阅读网友为您分享以下“小学生学情调查问卷及结果分析”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持! 小学生学情调查问卷 1. 您的性别：[单选题] 男 女 ________________________________________
2. 你的学习状况[单选题] A、很好，学习非常主动 B、学习认真，但仍然有潜力可挖 C、学习一般，基本上完成各课任务 D、差，基本上是混日子 ________________________________________ 3. 作业完成情况[单选题] A、好，能及时上交 B、一般，部分科目或题目放弃了 C、基本上做完了 D、差，基本上不能完成 ________________________________________ 4. 你觉得语文科作业量如何[多选题] 适中 多了 少了
________________________________________ 5. 你上课有记笔记习惯吗？[多选题] A、有且要求非常严格 B、有但是内容够完整 C、偶尔有 D、没有 ________________________________________ 6. 你对自己目前的学习状态是否满意？[单选题] A、很满意 B、比较满意 C、一般 D、不满意 ________________________________________
7. 有关学习的方法，你：[单选题] A、从来没有意识到学好得讲究方法 B、偶尔想到，但没有去尝试寻找好的方法 C、试着去实践别人介绍的方法，一段时间后又放弃了 D、经过一定时间的尝试，已把握适合自己的学习方法 ________________________________________ 8. 你有制定学习计划的习惯吗？[单选题] A、有 B、没有 C、偶尔有 D、有但未坚持执行 ________________________________________ 9. 你在学习时，是否努力在规定的时间内完成预定任务[单选题] A、很少这样 B、部分时间这样 C、经常这样 D、总能如此
2016-2017学年学校教育教学管理调查问卷亲爱的同学，为了办好让人民满意的学校，全面提高教育质量，促进同学们健康成长，请你如实填写下面的问卷，此问卷只写年级、班级、毕业初中，不写个人姓名，请你积极配合，谢谢！ 年级班级 毕业初中（红河源、永济、大仓、翠峰、紫金、马鞍山、其他） 1、你能坚持上完高中吗?（） A.能 B.不能 C.不知道 2、高中毕业后你会（） A.继续到高一层次的学校学习 B.工作 C.不知道 3、你对现在的学校生活感到（） A.丰富多彩 B.枯燥乏味 C.说不清 4、你认为自从你上了高中你的学业水平有进步吗？（） A.有 B.没有 C.不知道 5、你认为你上了高中你的综合素质有提高吗？（） A.提高很大 B.有提高C没有提高 D.不知道 6、你对我们学校各方面的工作满意吗？（） A.非常满意 B.基本满意 C.不满意。 7、你对学校哪一方面的工作最不满意。 8、你对老师工作能力和工作态度、教师素养满意吗（） A.非常满意 B.基本满意 C.不满意 9、你不能坚持上完高中的原因是（） A.所学知识无用 B.学不会 C、其它 10、你最喜欢的学科是（） A.语文 B.数学 C.英语 D.物理 E.化学 F.生物 G.政治 H.历史 I.地理 J.体育 K.音乐 L.美术 M.信息技术 N.通用技术 11、你最不喜欢的学科是（） A.语文 B.数学 C.英语 D.物理 E.化学 F.生物 G.政治 H.历史 I.地理 J.体育 K.音乐 L.美术 M.信息技术 N.通用技术 12、你对你高中毕业以后的生活有规划和想法吗？（） A.有 B.没有
13、你认为我们学校目前学风（） A.非常好 B.一般 C.很差 14、你对自己学习成绩的态度（） A.非常在意 B.比较在意 C.从不在意 15、你认为目前影响你学习的最大因素是（） A.努力程度 B.基础 C.教师的教学方法 D.学校的教学条件 16、你的课余时间是如何安排的？（） A.大部分用于学习 B.偶尔用于学习 C.基本上花在吃饭、洗衣服和娱乐上 D.基本上用于同学交往 E.不知道 17、你希望课堂上怎样学习？（） A.独立思考，大部分时间用于自学 B.听老师讲 C.自己学习，有问题再向老师或其他人请教 18、当你遇到学习困难，自己解决不了时，你最愿意（） A.问老师 B.问同学 C.不了了之 19、你认为教师在课上提供给你的自主学习时间和空间能发挥自主探究精神吗？（） A.适中 B.基本适中 C.一般 D.过多或不足 20、你认为老师在上课中除了讲知识，对学生的学习方法的指导很重视吗？（） A.非常重视 B.较重视 C.不重视 D.从不指导 21、你认为教师在上课中对学习方法指导，对学生综合素质（如做人、守纪等）教育等方面做的如何（） A.经常做，很有指导意义 B.偶尔做，较有指导意义 C.从来不做 22、你们老师有没有使用多媒体设备上课（） A.经常 B.很少 C.没有 23、你认为多媒体授课对你掌握所学知识的作用（） A.促进 B.阻碍 C.无所谓 24、你们老师上课时有没有做其他与教学无关的事（如写教案，看书报，玩手机等）（） A.经常 B.偶尔 C.从不 25、你认为你们班的师生关系怎样（） A.非常融洽 B.还可以 C.没有关系 D.严重对立 26、你觉得老师课上的书写（或电脑演示）的教学目标或其他内容对你掌握本节课内容的帮助有多大？（） A.很有帮助 B.较有帮助 C.帮助不大 D.没有帮助 27、老师布置的作业完成情况？（）
学生学情调查表 亲爱的同学：你好! 为了进一步了解我们上高中以来的学习情况，以研究对策，改进教学，从而最终使广 大同学更好地进行学习，特进行本次问卷调查。这份问卷调查表涉及学习动机、学习状态、 学习方法、学习环境、教师教法、班级管理等。请你根据自己的真实情况填写，填时请不要 与别人讨论，谢谢你的合作！ 班级 _______________姓名: _________________ 1你的学习状况（ ） A 很好，学习非常主动 C 学习一般，基本上完成各课任务 2作业完成情况（ ） A 好，能及时上交 C 基本上做完了 3你觉得各科作业量如何（填适中（ 语文（ ）数学（ ）英语 （ 政治（ ）历史（ ）地理（ 4你上课有记笔记习惯吗？（ B 学习认真，但仍然有潜力可挖 D 差，基本上是混日子A 、有且要求非常严格 B 、有但是内容够完整 C 、偶尔有 D 、没有5你对自己目前的学习状态是否满意？（ ） B 一般，部分科目或题目放弃了 D 差，基本上不能完成 A ）、多了（ B ）、少了（ C ）） ）物理（ ）化学（ ） ） ） A 、很满意 B 、比较满意 C 、一般 D 、不满意 6有关学习的方法，你：（ ） A 、 从来没有意识到学好得讲究方法 B 、 偶尔想到，但没有去尝试寻找好的方法 C 、 试着去实践别人介绍的方法，一段时间后又放弃了 D 、 经过一定时间的尝试，已把握适合自己的学习方法 7你有制定学习计划的习惯吗？（ ） A 、有 B 、没有 C 、偶尔有 8你在学习时，是否努力在规定的时间内完成预定任务（ A 、很少这样 B 、部分时间这样 C 、经常这样 D 、有但未坚持执行 ） D 、总能如此 9学习中遇到困难，你主要采取的措施是？（ A 、请教同学 C 、自己查有关资料，参考书目 10、你有课前预习的习惯吗？ A 、有 B 、没有 11关于复习，你属于（ ） A 、在平时和考试前都不复习 C 、平时和考试前都复习 12你的复习方法是哪一种？（ ） A 、把学过的内容看一遍 B 、主动请教老师 D 、放弃 C 、有，但没形成习惯 B 、平时不复习，考试前复习 D 、在平时有时能自己复习，考试前复习 B 、把重点内容看熟练
高职学生学情分析调查问卷 您好！为了调查那些因素可能影响高职学生的成长以及时做出调整，设计了此问卷。做次问卷，希望您如实填写，谢谢您的合作！ 1. 你上大学的主要因素 * A．将来有一个理想的工作 B．本人有强烈的求知欲 C．家长和老师的迫切期望 D．可以更好的报效祖国 E．随大流 2. 为什么选择现在的专业 * A．自己感兴趣 B．就业前景较好 C．家长的要求 D．随便选的 3. 目前对自己所学的专业是否有系统的了解 * A．了解 B．一般 C．不了解 4. 喜欢现在学校所设的课程吗？ * A．喜欢 B．一般
C．不喜欢 5. 对于教学模式，你喜欢新型的(如TC课)还是传统的？ * A．喜欢传统 B．喜欢新型 6. 你觉得学生逃课的原因 * A．课程太无聊 B．有其他事情要做 C．别人逃课，自己也跟着逃 7. 除了上课时间，你平时还会抽出时间来学习吗？ * A．会 B．视情况而定 C．不会 8. 对于老师布置的课后任务有什么感觉 * A．能巩固课堂上的知识 B．没有什么用 C．多余 9. 你平时上网的主要目的 * A．学习 B．浏览各类信息 C．查找或下载资料、工具 D．娱乐
F．网购 10. 你认为院系组织的活动给你带来的影响 * A．锻炼了人际沟通和社会交往能力 B．丰富了业余生活 C．重在参与 D．仅仅为了学分和奖学金参与活动 11. 你认为现在大学有必要开始心理课程吗 * A．有必要 B．没有 C．随便 12. 是怎样和除了班级和宿舍圈子的人交朋友的 * A．在公共选修课 B．在学生会共事 C．朋友介绍 D．自己主动和经常见面的人打招呼 13. 当在生活中遇到困难是你怎么解决 * A．自己独立解决 B．向老师和同学请教 C．向家长求助 D．不知道该怎么办 14. 有没有对自己未来的进行合理的规划并设定合理的目标 *
学校管理情况问卷调查表 同事们：大家好，你们辛苦了！大家为了人民的教育事业付出了巨大的努力，但学校的管理是否科学、有效也十分关键。为了加强教学管理，促进学校的发展，我们要求各位老师对学校的管理理念、教育教学质量做出公平、公正的评价。请你在选中的答案后的括号里打“√”。 一、你所在的学校是 二、教育教学情况调查： 1、校长和班子成员的教育理论水平、实际管理能力和研究能力如何？ A优秀（）B一般（）C较差（） 2、校长和班子成员是否经常深入课堂听课，和教师一起解决教学中遇到的问题？ A能按要求听课、评课（）B有时听、评课（） C很少听、评课（） 3、学校是否建立了“教、学、研”…—体的校本研修制度，并认真开展工作？ A建立了完善的校本研修制度，并能认真开展工作（） B有制度，但不能按要求开展工作（） C没制度，也不开展工作（） 4、学校的图书、仪器、设备有无专人管理，并充分利用？
A学校的图书、仪器、设备有专人管理，并能充分利用（） B学校的图书、仪器、设备有专人管理，但不能充分利用（） C学校的图书、仪器、设备无专人管理，更不能充分刊用（） 5、学校能否开全开足国家课程？ A能开全开足国家课程（）B个别课程不能开设（） C不能开全开足国家课程（） 6、学校有没有教学研究、计划制度、教师评估、学校评估等反映教学工作的档案资料？ A有，且项目齐全，内容充实（） B有，但不全，内容也不充实（）C没有（） 7、学校教学经费能否满足教学设施配备的需要？ A能满足需要（）B不能满足需要（） C投入的经费太少（） 8、学校教学经费能否满足购买教学资料的需要？ A能满足需要（）B不能满足需要（） C投入的经费太少（）
部编版六年级下册第2课《腊八粥》学情分析方案信息技术与小学语文学科教学的整合成为教育教学改革中人们关注的热点。多媒体信息技术在小学语文教学中的应用有助于促进师生关系、生生关系的和谐，教法和学法的和谐，课堂状态的和谐，培养学生协作、自主地学习，提高教学效率。 学情分析目的： 通过学情分析，了解学生学习情况，从而在教学中对学生进行因材施教。进行教学学情分析，就是让教师“透过现象看本质”，发现学生在语文学习中的优点和不足，不断改进自己的教学策略和方法，对学生进行有针对性的训练和培养，达到提高学生语文各项能力的最终目标。 学情分析内容： 教学主题： 部编版六年级下册第一单元第2课《腊八粥》是作家沈从文的作品。讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想、看到粥的惊异以及吃到粥的满足，写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。 作者用娴熟的笔法、细腻的笔调叙述了腊八节浓郁的民俗风情，使课文犹如一张腊八风俗画，充满了生活的气息。 本文的主要线索是八儿的心理活动，从八儿迫不及待到苦苦等待、独自猜想到亲眼所见，都表现了八儿的可爱活泼的性格特点。 教学对象：
小学六年级学生 教学目标: 1.会写“腊、粥”等15个字,会写“糊涂、搅和”等9个词语。 2.朗读课文,想象八儿的馋样儿。关注人物语言描写的不同形式，利用关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。 3.了解课文的内容,说说哪部分写得详细,哪部分写得简略,想想这样写的好处。体会作者是如何详写主要部分的。 4.找出文中描写细腻的句子,体会其表达效果。 教学重点 引导学生学习用读对话梳理情节的方法，整体感知人物形象，同时，分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分。 学习难点 找出文中描写细腻的句子,感受文字的美，仔细阅读，体会其表达效果，体会节日的快乐与享受。 学情分析方法和工具： 学情分析方法： 1、课前，运用在线问卷工具设计调查问卷，快速收集和分析学生信息，有效了解学情，从而改进教学设计； 2、初读课文之后，让学生说一说这篇课文围绕“腊八粥”主要讲了一件什么事。通读课文，整个小故事可分为几部分，并用小标题概括故事情节。说一说哪一部分写得详细，哪一部分写得简略。 3、学习课文时，画出描写八儿,及她与妈妈对话的有关语句，从
顶岗实习学校管理制度现状调查 承德县第一中学 一．摘要： 这份调查报告的主题是关于承德县一中的管理制度现状，内容涉及学校的基本信息、对学生的管理和对老师的管理，以及学校的特色发展模式。通过这份报告，可以对承德县一中的概况有一个大致的了解，为进一步的教育调研提供一份第一手资料。 二：关键字： 学校简介、历史沿革、学生管理、教师管理、“4+4N”教学模式 一、基本信息 承德县一中始建于1953年8月，原名为承德县上板城初中，经几易其名，后定为承德县第一中学，现又称咏曼高中，是河北省重点中学、北大附中远程教育示范校、河北大学外国语学院教育生源基地。它占地面积112 亩，建筑面积32000平方米，有8800平方米的新教学楼，两栋宿舍楼，现有教职工240人，教学班58个，学生3500人。 承德县一中注重学校硬件建设，现已建成八个现代化的理化生实验室、四个微机室、三个语音室、两个多媒体教室和校园网双向控制系统，扩建成了藏书8万册的图书馆和阅览室及电子图书馆，修建了标准化的体育场，学校环境优美，绿树成荫，是市级园林式学校。此外，学校还设立了办公室，教务处，德育处，法制办，教科研，总务处，党工团，学科指导组，
督考办等机构，这些机构各有分工，密切合作，共同保障学校的健康高效运转。 一中始终遵循以德育为首，教学为中心的办学思想，全面实施素质教育，突出艺术特色，是河北省教委命名的“中小学艺术教育示范校”，曾在北京举办“承德县一中美术作品展”。中央电视台两次播发了反映一中美术小组课外活动的专题片“美的天地”，《人民日报》、《中国教育报》等20多家报刊、电台予以报道。许多学生的作品在各级各类刊物上发表或得奖，几年来，学校向各级各类学校输送了大批艺术特色人才，有多人被中央美术学院、中央民族学院等高校录取。学校的教学质量也稳步提高，高考成绩连年攀升，由最初的上线十几人发展到今天的600多人，受到社会的广泛赞誉，先后被评为省级先进集体、安全防范先进单位、优秀工会，市级先进党支部、德育示范校、文明单位、园林式单位、体育卫生先进学校、优秀知识分子群体等。 今天，承德县一中精诚团结，以“自信、求是、博学、创新”为指导思想，在改革中前进，在前进中完善，笑迎更加美好的明天。 二、学生管理 县一中扎实推进招生工作。为落实优生培养计划，确保更多优生来一中就读，县一中成立2012年招生工作领导小组，制订详细的招生方案，招生工作有序开展。 及时沟通，摸准信息。全县初中学校校长、毕业班班主任座谈会结束后，及时与初中学校领导和教师沟通，掌握考生个人信息和考试成绩，并进行汇总整理，确定出优生名单，同时跟踪了解与掌握。 多种形式，扩大宣传。专门成立宣传组织，利用广播、电视、报纸、信息等形式加强宣传。出版以“脚踏实地、立德树人”为主题的《招生简报》，并及时送达各初中学校；连续上报反映学校教学及管理的信息，并在《承德县周迅》、《承德县教育》上发表及在县电视新闻中播出。 精选人员，及时对接。精心挑选10多名优秀班主任及时到各初中与毕业班班主任对接。目前和二中、逸夫、承希、三沟、六沟、安匠等学校的对接工作顺利完成，及时掌握了重点生的学习、生活及报考意愿等情况。