第一节a、o、e 学习目标： 1.巩固一年级关于拼音a、o、e的知识，掌握这三个字母的读法和写法。 2.能正确写出包含这三个字母的拼音，能分别用拼音是这三个字母的生字造句。 一、基础知识的巩固 1. 拼音表 2.a、o、e读法 张大嘴巴αααüáǎà 圆圆嘴巴οοοō?ǒ? 扁扁嘴巴e e e y?ta 3.声调歌 4. a、o、e写法 练一练你会读吗？
二、知识拓展 1.造句 鹅 饿 2.看图写话 三、课后练习巩固
第二节i、u、ü、y、w 学习目标： 1.巩固一年级关于拼音i、u、ü、y、w的知识，掌握这几个字母的读法和写法。 2.能正确写出包含这几个字母的拼音，能分别用拼音是这几个字母的生字造句。 一、基础知识的巩固 1.i、u、ü、y、w的读法 牙齿对齐i i i?íǐì小i有礼貌，标调就摘帽嘴巴凸凸u u uūúǔù 小鱼吐泡???ūúǔù 一支树杈y y y小屋相连w w w 一件衣服yi yi yiy? yí yǐ yì大w小uwuwuwuwūwú wǔ wù 小?见到声母y，去掉两点还念yuyū yú yǔ yù2.i、u、ü、y、w的写法 二、知识拓展 1. 看图写拼音，然后每个图写一句话。
2.找房子 三、课后练习巩固
第三节b、p、m、f 学习目标： 1.巩固一年级关于拼音b、p、m、f的知识，掌握这几个字母的读法和写法。 2.能正确写出包含这几个字母的拼音，能分别用拼音是这几个字母的生字造句。 一、基础知识的巩固 1.b、p、m、f的读法 右下半圆b bb右上半圆p pp 两个门洞m mm一根拐杖f ff 想一想b、p有什么不一样？ 我发现右下半圆 b bb，左拇指朝上 b bb，右上半圆p pp，左拇指朝下p pp。 2.b、p、m、f的写法 3.生字 二、知识拓展 1.看图写话图上画的是谁，他在干什么？ 2.拼音拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
一年级语文下册复习计划3篇 一年级语文下册复习计划篇一一、复习目标： 1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。 2、全面复习本册书要求会认的487个生字，掌握76个常用偏旁，要求会写的288个生字，了解和掌握一些常用的识字方法，并能用常用字组词、说话。 3、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。 4、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。 5、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。 6、会正确背诵指定的课文。 7、结合《学习之友》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。 8、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句的能力。
二、复习内容： 1、扎实训练语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。 2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。 3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。 4、抓住《学习之友》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。 三、复习重点及难点： 1、复习重点：复习认读《生字表》中的550个汉字，了解和掌握一些常用的识字方法。 2、难点：分清生字的前后鼻音、平舌翘音、整体认读音节，区别同音字。 四、复习形式： 以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。 五、复习类型： 1、看拼音写词语或者简单的句子。 2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。 4、古诗的吟诵和填空练习。 5、重点课文的理解和课外阅读练习。
日期： 姓名：年级：就读学校：总课时数： 辅导科目：语文辅导时间：学科教师： 学生的基本情况 望保持的优点初步感觉有待改进地方 1.比较踏实。 2.上进心比较强。 3.上课比较认真。 4.能按时完成作业。5 能耐心的听老师讲解1.基础不全面，不扎实，知识的漏洞比较多；知识点的系统性不足，有待归纳完善。2.学习的计划性不强，学习方法不是很科学。3.学习习惯有待改善，如实在不会的题可以问老师，跟同学讨论，做作业遇到不会的题目没有翻书的习惯等；4.时间管理需要改进。 辅导计划表 序号辅导内容预计时间教学时间备注 1 语文阅读方法探究； 诗歌鉴赏分析一：诗眼； 作文训练一：审题； 2小时第1次课 此教学时间可能会 依据学员实际需要 以及就读学校校考 安排做相应调整 2 现代文阅读一：概括主要内容，抓主旨； 记叙文写作的六要素和文章的线索； 2小时第2次课 3 诗歌鉴赏分析二：语言特色； 现代文阅读二：分析人物情感； 作文训练二：选材； 2小时第3次课 4 诗歌鉴赏三：答题的专门术语； 现代文阅读三：挖掘文章的深层含义； 作文训练三：结构布局； 2小时第4次课 5 基础知识训练一：成语的准确运用； 作文训练四：抓细节描写； 2小时第5次课 6 基础知识训练二：修辞手法、标点符号； 诗歌鉴赏：展开丰富想象，再现诗歌画面； 现代文阅读：环境描写来烘托气氛； 2小时第6次课 7 基础知识训练三：句子的仿写、压缩和扩展； 诗歌鉴赏：掌握常见诗歌中的各种意象的象征意义； 现代文阅读：探究文章的主线； 2小时第7次课 8 基础知识：标点符号的应用； 诗歌鉴赏：品位重点词语，体会诗中佳妙； 阅读：记叙文的表达方式； 写作：学会引人入胜的开头和结尾； 2小时第8次课
部编版一年级语文下册辅导知识点三篇一、会认字注音及组词 霜shuāng（霜降）吹chuī（吹牛） 落luò（落叶）降jiàng（降落） 飘piāo（飘洒）游yóu（游泳） 池chí（池塘） 二、会写字及组词 春（春风）（春雨）（春日） 风（风雨）（风云）（东风） 冬（冬天）（立冬）（冬雪） 雪（大雪）（雪人）（雨雪） 花（开花）（花白）（雪花） 飞（飞鸟）（飞虫）（飞机） 入（入学）（入口）（出入） 三、易写错的字 春：下面是“日”，不要写成“目”。 雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。 入：撇短捺长。 姓：左边不要写成“忄”。
四、多音字 落luò（落叶）là（丢三落四）lào（空落落） 五、部首 雨（霜）阝（降） 六、反义词 出—入 七、字词积累 池草青山花红鱼出水鸟入林 【篇二】 一、会认字注音及组词 姓xìng（姓氏）氏shì（氏族） 李lǐ （张冠李戴）古gǔ （古今） 吴wú （东吴）赵zhào（赵国） 孙sūn （子孙）周zhōu（周全） 官guān（官员） 二、会写字及组词 姓（姓名）（姓李）（姓王） 什（什么）（干什么）（为什么） 么（多么）（什么）（好么）
双（双手）（双目）（双耳） 国（中国）（国画）（国学） 王（国王）（王子）（大王） 方（对方）（大方）（比方） 三、易写错的字 双：左边最后一笔是点，不要写成捺。国：里面是“玉”，不要写成“王”。方：上面有“丶”，不要写成“万”。四、部首 弓（张）走（赵）钅（钱） 五、近反义词 近义词很多--很多 反义词很多--极少 六、多音字 什：shí （什锦）shén （什么） 七、课后练习 1、你姓什么？我姓林。什么林？二木林。 2、你姓什么？我姓吴。什么吴？口天吴。 3、你姓什么？我姓马。什么马？白马的马。
全方位教学辅导教案 学科：拼音任课教师：叶彩霞授课时间：4月26日星期日姓名鲁佳乐性别男年级三年级总课时：第 5 次课 教学内容声调规则及读音；三拼音节应用 （ia ua uo uai iao ian iang uan uang iong üan） 重点难点1）在三年级的生字中找出11个三拼音节2）组拼音节和知道书写规则 3）掌握声调规则和读音 教学目标1）在三年级的生字中找出11个三拼音节2）能组拼音节和知道书写规则 3）背诵声调规则和掌握读音 4）练习题能全对。 教学过程课前检 查与交 流 作业完成情况： 交流与沟通： 针 对 性 授 课 1）运用课件 2）运用三年级上册的生字表 3）练习题的巩固
课堂检测 一、找找三拼音节 1、耍 shuǎ 、装 zhuāng 、劲 jìn 、绒 róng 、假 jiǎ 、朝 cháo 、些 xiē 、钓 diào 、察 chá 、瓣 bàn 、拢 lǒng 、掌 zhǎng 2、郊 jiāo 、散 sàn 、步 bù 、胸 xiōng 、脯 fǔ 、渣 zhā 、或 huò 、者 zhě 、敢 gǎn 、惜 xī 、低 dī 、诚 chéng 3、著 zhù 、藏 cáng 、悄 qiāo 、闪 shǎn 、坑 kēng 、卧 wò 、推 tuī 、旅 lǚ 、考 kǎo 、秦 qín 、纪 jì 、遗 yí 、 4、扇 shàn 、枚 méi 、邮 yóu 、爽 shuǎng 、柿 s hì 、仙 xiān 、梨 lí 、菠 bō 、萝 luó 、粮 liáng 、紧 jǐn 、杨 yáng 5、论 lùn 、实 shí 、验 yàn 、袋 dài 、证 zhèng 、概 gài 、减 jiǎn 、阻 zǔ 、测 cè 、括 kuò 、确 què 、误 wù 6、堂 táng 、镜 jìng 、闲 xián 、待 dài 、阅 yuè 、腿 tuǐ 、随 suí 、调 diào 、简 jiǎn 、拜 bài 、访 fǎng 、具 jù 7、暗 àn 、降 jiàng 、丈 zhàng 、肢 zhī 、肌 jī 、肤 fū 、辽 liáo 、阔 kuò 、血 xuè 、液 yè 、滋 zī 、创 chuàng 、 8、县 xiàn 、设 shè 、叁 sān 、部 bù 、横 héng 、跨 kuà 、举 jǔ 、击 jī 、坚 jiān 、固 gù 、栏 lán 、爪 zhǎo 9、断 duàn 、蓝 lán 、懒 lǎn 、披 pī 、划 huá 、威 wēi 、武 wǔ 、拣 jiǎn 、颜 yán 、状 zhuàng 、料 liào 、辈 bèi 10、欣 xīn 、赏 shǎng 、映 yìng 、挡 dǎng 、视 shì 、线 xiàn 、浸 jìn 、献 xiàn 、药 yào 、材 cái 、软 ruǎn 、刮 guā 11、鞋 xié 、斧 fǔ 、锯 jù 、免 miǎn 、屋 wū 、抢 qiǎng 、难 nán 、初 chū 、管 guǎn 、敌 dí 、阶 jiē 、懂 dǒng 12、瓶 píng 、系 xì 、绳 shéng 、茶 chá 、危 wēi 、险 xiǎn 、顺 shùn 、俩 liǎng 、索 suǒ 、激 jī 、堵 dǔ 、获 huò 二、我会背 汉语拼音声调标注位置口诀：a母出现别放过， 没有a母找o e , iu 并列标在后， ü母上面两点抹。 单个韵母不必说 j q x 小淘气，见了ü眼就挖去。 课后 作业 签字教研组长：教学主任：学生：教务老师：家长： 老师课后评价下节课的计划：前面所有学过的内容测试学生的状况、接受情况和配合程度：
语文课外辅导工作总结 一年级一班 2013年7月11日本学期，我注重学生的课外辅导工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了辅导的目标，制定了辅导措施。我在辅导工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实辅导内容,使学生能较好的得到发展。 一、基本情况 我班共有43名学生，男生23人，女生20人。学困生有6人，他们分别是：剡斌、海彤、李蓉蓉、赵燕荣、虎明辉、台景文。这6名学生学习习惯和行为习惯都较差。学习成绩优异，学习习惯比较好的有白荣霞、崔振旺、张振阳、梁琰、刘玮佳、常明芳等。 二、主要措施： l．课外辅导，利用课余时间。 2．采用一优生带一差生的一帮一行动。 3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9．对每个学生的个性、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里。才能在平时的教育教学中“对症下药”。包括: （1）向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。 （2）多与孩子接触，采用谈话、观察等方法，了解每个孩子的情况。 三、配合本学科教学组织的教学活动有： 1、默写字词。
2、反义词对子积累。 3、背诵古诗课文比赛。 四、本人进行的有效尝试有： 1、背诵字母表教科书中的课文(其中包括儿歌古诗小短文) 2、默写字母表常用拼音词语句子要求我会写的字组成的词语 3、口语交际训练 对学困生花的工夫多，虽然收效不算很大,但在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。人民教育家陶行知曾语重心长地告诫教师：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑有爱迪生。”这就告诉我们要正确看待差生，要求我们教师首先要更新教育观念，把更多的爱给后进生。
小学语文课外辅导计划3篇 篇一：一年级语文课外辅导计划（1250字） 1、培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用。 2、巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展。 3、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理。 4、加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的语文学习基础。 5、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。 主要措施： 教师： 1、调整好自己的心态，坚信学生是可以学好语文的，对学生充满信心，使学生在深得信任和期待的气氛中学习，使他们自尊、自信，这样才能点燃学生进取的火花。
2、在工作中，对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视学困生。 3、在教学内容上努力激发学生的“求知欲”，在教学形式上力求新颖多样，以满足学生新奇感的心理要求。通过不断变化教学手段：有时引导学生做游戏，有时引导学生进行竞赛，有时引导学生进行表演……，充分调动学生学习的主动性和积极性，使大脑处于最佳的活动状态，充分发挥优势机体的潜能，使学生具有一种良好的心理状态。 4、在学习评价上力求形式多样，通过不同层面的考察，使不同智力水平的学生都能体验到成功的喜悦。 学生： 1、利用课余时间帮助学困生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。课后多和学困生交谈，态度要和蔼，使他们愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好学困生的转化工作。对学困生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。 2、采用一优生带一学困生的一帮一行动。座位的排列尽量让中、差生创设一个的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。 3、请优生介绍学习经验，学困生加以学习。
一年级下册语文辅导计划(一) 一年级下册语文辅导计划(一)一、学生情况分析 一(3)班共有学生31人，其中男生20人，女生11人，全班学生都为外来学生。大部分学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园，家庭教育层次不同，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。通过开学几天来的观察和接触，我了解到个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。因此，学生之间存在着较大的差异。针对以上情况，本学期要重视部分学生的课外辅导。 二、辅导目标 1、激发学生学习语文的兴趣，巩固语文基础知识。 2、突破汉语拼音、识字学习难点，提高学生的拼音能力、识字能力、阅读能力，使他们掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯，不断进步! 3、在期中、期末考试中及格率为100%。 三、辅导内容
根据本学期语文学习的重点(汉语拼音和识字)、难点，特安排以下的辅导内容。 四、辅导措施： 1、定期辅导，每周二、周四中午为辅导时间。本着一颗爱心，耐心教育学困生，用恒心转化学困生。 2、实行“一帮一”结对策略，安排座位时注意以优带差。 3、善于发现学困生的“闪光点”，多鼓励、多表扬，少批评、少指责，激励他们不断进步。 4、定期做好家访，及进了解后进生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困的转化。 5、善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教，认真做好学困生的辅导记录。 一年级下册语文辅导计划(二)一、指导思想： 以《新课程标准》的基本精神为指针，以小学语文素质发展评价改革为着力点，结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育，努力提高我们教学质量，促进一年级全体语文教师的素质提高。 二、本组教师情况分析： 本年级共有五个教学班级，五位语文教师，有多年丰富的教学经验，对教学敢于创新，大胆实验。组内教师比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能愉快地工作。
尚勇中学2014-2015上学期课内外辅导工作总结 李小勇 在学校领导、年级组长的关心和支持下，在体育教师和各班主任的组织协调下，我校开展了丰富多彩、形式多样的体育课内外活动，现将本年度体育课内外辅导活动工作总结如下： 一、课内辅导一些具体做法； 在上课期间坚持以“安全第一”为宗旨，以终身锻炼为核心，让学生明白体育课的重要性，根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投）、游戏、篮球、排球、足球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高，并挖掘生活中的实用技能。 二、课外辅导的一些具体做法； 学生跑步热身加徒手操，通过紧张有序的节奏让学生充分拉伸身体各关节，从而很好的进入课外活动状态——班与班之间的对抗接力赛、拔河比赛、篮球、足球比赛，本着“友谊第一比赛第二”的宗旨进行班与班之间的比赛。对于一些女生采取的是给她们打羽毛球，单人或多人跳绳，踢毽球，乒乓球等简单的体育活动。极少不爱参加体育运动的同学在那坐着，教师可采取让活跃的学生带动一下也可以对他讲解一下参加体育活动的好处，让她主动参与。 三、采取的措施 1、在课前对学生加强教育，强调课堂纪律。 2、可以变换花样不断的组织一些集体性的游戏。(时间长了学生
对一种事物会产生逆反心理)例如：拔河比赛、背人接力赛、集体兔子舞比赛等等。 3、可以让学生在课上组织自己的兴趣小组(以什么样的形式都可以但必须要以体育方面有关) 4、可以在课的最后让学生进行总结评价提出课上应注意的问题，这样教师也能及时的弥补课中的不足。 5、对在课中对表现积极的班级、学生及时进行鼓励与表扬，作出肯定。 6、让学生在活动课前准备多种不同的器材。 7、要特别关注不爱参加运动的同学，时刻强调锻炼身体的好处。 8、提前告诉学生从体育组拿的器材按要求把器材归还，以免丢失。 2015年1月5日
曙光二小一年级 语文下册课外辅导计划 石园 为顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据班级学生的实际情况，围绕学科教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩外，亦要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。为此我制定本学期学生辅导计划如下： 二、学情分析： 本学期我担任一年级的语文教学工作，全班共有52人，转进来5个同学。从上学期的平均分来看，本学期还需要调整一下。适当放慢教学进度，尽量让全体同学跟上节奏。 三、辅导目标 1、通过课外辅导,使学生能充分认识到学习的重要性。 2、认真做好学生的辅导工作,辅导要有针对性和可行性。 四、辅导对象和形式 对象： 优等生：刘悦、徐丽君、杜丽梅 中等生：李莹莹、何娟、王斐 后进生：付小雨、李玉文、罗涛 形式：利用课外时间辅导 五、辅导内容： 1、辅导差生内容：人教版一年级下册语文书。 2、辅导中等生内容：人教版一年级下册语文书。 3、辅导优等生内容：资料书中的练习。 六、辅导方法措施：
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： 1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。 2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。 3、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。 4、加强对后进生的课堂管理，要经常提问后进生。 5、通过各种方式调动后进生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。 6、经常找后进生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度. 7、重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课外时间，有针对性的给以补课。 三、需要注意的问题： 1、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，后进生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。 2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
一年级写话辅导练习(共十篇) 一年级看图写话辅导：看图写话是一年级语文很重要的一部分，是以后写作文的基础，以下是一年级看图写话指导一：写一句完整的话，供家长辅导一年级小朋友看图写话参考。 一年级写话辅导练习一：写一句完整的话 一年级写话辅导练习一：写一句完整的话 写话练习1：谁→干什么 举例子：我在公园里读书。 写话指导： 这一种写话练习的格式为：谁→干什么。 我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。 一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。） 读读想想 小羊在山坡上吃草。 小鱼在水里游泳。 爸爸坐在沙发上看报纸。 妈妈在厨房里做饭。 快乐练习 1．下面的句子没有尾巴，请你补充完整。 爷爷_________________________。 娜娜_________________________。 老师_________________________。 小红_________________________。 妈妈_________________________。 2．下面的句子没有头，请你补充完整。 ________在小家里洗衣服。 ________在教室里写作业。 ________在客厅里看电视。 ________在操场上打篮球。 ________在厨房里做饭。 一年级写话辅导练习二：写一句具体的话 写话练习1：什么样的物→怎么样。 举例子：圆圆的太阳从大海上慢慢地升起来了。 写话指导 这一种写话练习的格式为：什么样的物谁→怎么样。 句子的头：圆圆的太阳 句子的尾巴：从大海上慢慢地升起来了。 读读想想
个性化辅导教案 学生姓名_______ 科目语文年级五 教师姓名__ ___ 授课时间___年___月___日课时___ 课题阅读和写作基础训练一 教学目标1、通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。 2、通过阅读练习，使学生学会联系上下文，领会语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步理解文章内容，并继续积累语言，增强语感； 重点难点 通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有 一定的语文素养。 第一部分基础知识 一、读一读，写一写。 shāo wēi wān yánéjiǎo zhèjiān wúxiá ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用“—”划出句中的错别字，改正后写在括号里。 山间绿树红花，江上竹代小舟，让你感到像是走进了联棉不断的画倦。 （）（）（）（） 三、比一比，再组词 暇（）稍（）峦（）碗（）桐（） 暇（）梢（）恋（）蜿（）洞（） 四、把下列的词语补充完整。 波（）壮阔（）（）森郁变化（）（） 五（）斑斓（）（）如镜盘曲（）（） 五、依照下列词语的结构形式，各写出两个你最喜欢的词语。 1、斑斑点点 2、光溜溜 3、无边无际 六、选择恰当的叠词填空。 清清缓缓渐渐轻轻朵朵 1、汽车（）入山，沿途的景色更美了。 2、溪水（）地流，声音（）的。 3、（）盛开的白莲映在（）的河水里。 七填空(9分)
1、，海上明月共潮生。 2、日出江花红胜火，。 3、，白银盘里一青螺。 4、落木千山天远大，。 5大漠孤烟直，（） 6（），带雨云埋一半山。 7几行红叶树，（）。 8相看两不厌，（）。 9遥望洞庭山水翠，（） 八、这组课文，我们学了三首古诗词，你能默写《独坐敬亭山》吗？记住写上作者 ，。 ，。 第二部分阅读 九九、读《桂林山水》片段，回答问题。 我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险．啊危．峰兀立怪石嶙峋好像一不小心就会栽倒下来 1、根据课文内容，在括号里填词语。 2、“兀”字是（）结构，部首是（），音序是（）。 3、给文中加点的字选择正确的意思划上横线。 险：①地势不平坦②遭到不幸或发生灾难的可能③狠毒④险要 危：①危险，不安全②处于危险境地，损害③指人快要死④高⑤端正 4、给段中没有标点的地方加上标点符号。 5、这段写出了桂林的山的特点是、、。 6、作者把桂林的山跟（）和（）作比较，还运用了（）和（） 的修辞手法把桂林的山的特点写具体。 7、在文中找出你最喜欢的比喻句划上“—”。 十、阅读课外文章，回答问题。 ________________________ 十多个春秋，岁岁都有妈妈的眼睛，岁岁都离不开妈妈的眼睛。 我很小很小的时候，妈妈的眼睛总是微笑着，那微笑后面有好多好多的故事、谜语、糖果和
2014——2015学年第二学期 辅导工作总结 课外辅导可以分为个别辅导和集体辅导两种形式，我这里是以个别辅导为主。其主要任务是析疑释难，指导学生自学钻研，补差与培尖，尤其是对那些知识技能上有缺陷的学生，我在课外采取一定的矫正措施，使他们及时弥补缺陷，为以后继续学习打下扎实的基础。同时，对那些学得较快较好、学有余力的学生，我也应在课外给以指点，让他们学得广一点深一点。 课外辅导也应注意讲究方式方法，要因人而异，有针对性地采取相应的方法。比如，对那些知识技能上有缺陷的学生进行辅导时，要有不同的方法。照着课堂上进行的再重复一遍，是一种办法，但这只对那由于思想开小差而未曾学懂的学生适用有效，而对那些确实学而未懂的学生未必有效，因而需要变换讲解的方法，或者再举一些实例进行分析，或者将其所难化解，并教给其思考方法，或者提供某些辅导材料，指导他进一步自学探索，等等。还比如，课外辅导不能只看到知识技能的掌握，也要看到认知方法、能力的发展和兴趣、动机的激发。有些学生学习成绩不好，根本原因是对这门课不感兴趣，或者是思维能力较差，或者是方法不当，没有形成良好的学习习惯。对这些学生的辅导，重要的是培养他们的兴趣，锻炼他们的思维，帮助他们掌握正确的学习方法，形成良好的学习习惯。 在我和同学们的共同努力下，我班的同学因为基础差而采用这种课外学习的方法进步很显著，而对刘书博等同学因对语文兴趣不大，在课外辅导时激发他们学习的兴趣，激发他们对语文的兴趣，通过讲故事，或出一些让他们感到兴趣的题，使他们的兴趣大增，从而成绩一跃而上，而对班上的几个语文成绩拔尖的王明瑶、王梦瑶等同学在课外经常给他们思考的机会，出一些难度比较大的题，让他们因为难去思考，让他们解出难题后有成功后的喜悦，所以对他们也起到了“拔尖”的作用，在期末考试中，我班几个学生取得了优异的成绩。
一年级语文辅导计划 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素质和语文成绩。 二、学生现状分析 本学期，我主要担任一年级(1)班语文教学工作。一（1）班有49人，学生都是刚刚从幼儿园上来,因此学习习惯和行为习惯非常不好，组织纪律性也很差，集中注意力难以持久，最多只能坚持5分钟左右，自控能力较差，很容易就随便玩东西。而且对学习的兴趣不浓，能自觉学习的学生很少。另外，由于基础参差不齐，甚至有的学生要从零开始。所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的情绪。 三、辅导目标 在这个学期的培优辅困活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施辅困工作，帮助学困生取得进步。辅困对象能按照老师的要求做好，成绩有
一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。 四、辅导内容 培优主要是继续提高学生的识字能力和阅读能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识和汉字，尤其是口语表达和识字能力多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅困的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，课本的汉语拼音和生字词至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练学困生的口头表达能力，课堂上创造情境，让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 五、辅导措施 1、坚持课外辅导，利用课余时间，每周不少于3次，辅导要有针对性和可行性。。 2、加强交流，了解学困生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 3、多与家长沟通，经常和家长反映学生的学习情况，并了解学生在家做作业情况，让该生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断增强学习的自信心，重视学习。 4、沟通思想，切实解决学困生在学习上的困难。 5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
2017-2018年第二学期一年级一班语文培优补差计划 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。 二、现状分析 我班共有学生38人，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 三、制定目标 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，并协助老师实施补差工作，帮助差生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。 四、培优对象： 达瓦次仁罗布卓玛江央扎西平措南加扎西卓玛 五、中等辅导对象
卓玛洛桑曲措曲吉拉姆扎西巴姆旦增土美 六、辅差对象： 小边巴扎西多旦巴塔杰扎西加布索朗平措 七、主要措施 l、课外辅导，利用课余时间。 2、采用一优生带一差生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 总之，要依据具体情况对具体问题给予及时的解决，使不同类型的学生能够共同进步。
语文一对一辅导教学计划 联合教育李云云学生冯琪琪年级四年级（上） 一、学情分析： 通过近一个星期作业辅导班的观察和对测试卷的分析，发现冯琪琪同学学习态度较端正，学习积极性较高，但仍存在一定的问题： 1、语文基础知识不太乐观，特别是在多音字、同音字的辨析以及成语的理解与运用能力有待加强； 2、对于课文中一些需要牢记的知识点，比如名言名句、作者年代等，未能熟记； 3、语文学习习惯不是很好，经常用错或者漏加标点符号； 4、还存在着一定的依赖性，独立解决问题的能力不强。 针对于此，本计划决定加大对其的辅导力度，尽快促使冯琪琪跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。 二、教材分析： 四年级上册教材，共分8个单元，共计32篇课文，其中14篇为略读课文，另外还有8篇选读课文。纵观教材，不仅从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。 三、教学目标： 1、生字新词和句子的学习，结合阅读、习作的实践解决错别字的问题，增加生字新词、名言警句、佳作的积累； 2、阅读训练。要求能准确把握课文主要内容与作者的写作意图，基本能对照译文读懂古文，学会写摘录、批注笔记，并养成良好的阅读习惯； 3、习作训练。养成写日记（周记）的好习惯，练习写真实生活，能写出文从字顺的短文； 4、口语交际和综合性学习。 四、主要教学措施及思想： 1、仔细钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，扎实进行语言训练，向课堂要质量。 2、将识字、学词、学句作为基础和重点，形式由教师的教到导，逐步实现学生的主体性、个性学习。在教学中，教给学生摘录笔记的方法，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。 3、阅读教学着重从理解、感悟、感受上下功夫，帮助学生在自读材料时建立自己的阅读感受，发挥学生的主体作用，将个性体会落到实处。 4、习作多以生活实际为依托，采取日记（周记）和小作文等多种方式练习，注意听说读写的联系，并充分运用课文中学到的表达方法。 1 / 1
XXX个人工作总结 斗转星移,光阴荏苒，不知不觉在XX工作已经是第五个年头了。在XX机构各级领导的关心下，一切工作进行的有条不紊。在个人教学上有一些工作仍然需要总结。 尽管从事个性化教学已经很多年，但是在实际工作中我们会发现部分学生和家长对我们的教学并不是十分的满意，所谓教无止境，在我们的个性化辅导过程中仍有很多需要反思和改进。现总结出来,以求与大家共同探讨与分享：（1）如何和家长有效的沟通（助单和护单）？ 怎样使家长对你信任和欣赏，这是整个个性化教学的开始的当头炮。这开门一炮打好了，家长信任你了欣赏你了，你的个性化教学才能顺利开展，以后，在整个辅导过程中，家长才能对你言听计从，更好的与老师配合，提高孩子的成绩。问题在于，怎么才能让家长对你信任和欣赏？这取决于你和家长成功的沟通。那么。怎么才能进行成功的沟通呢？ 要有专业的学科以及教育教学知识，这在沟通中往往会起到重要的作用。 对孩子学习的心理和学习习惯，以及学生学习常出现的一些问题有一个大概的把握。 注重个人形象，要有体现在自己能力自己个性和特色，通过言谈举止，让家长信服你，欣赏你。 切忌答非所问，不着边际乱说一通，这直接影响到个人的形象。一定有的放矢的回答问题，思路清晰，层次清楚，逻辑严密，重点突出，从而体现出你的干练，干脆利索的一面，你的亮点会在家长心里星火燎原。从某种意义上说,你的言谈举止比你的专业更重要. （2）如何让学生喜欢你？ 让学生喜欢你并不是一件很困难的事情。第一，了解他的性格，爱好和特长，放下高高在上的架子和学生做朋友，通过聊天，谈共同感兴趣的东西,从而进入他的内心世界。使他知道，你是值得信赖的朋友，几次课下来,他就会依赖你，以后会不断的给你谈心-----因为现在的孩子都很孤独。 你要爱他，关爱弟弟妹妹似的爱，至少一定尊重他的人格，他无论多么的笨你也不要骂他。孩子面前不要爱的太虚伪，孩子会看的出来。爱,是师生间最好的沟通方式. 记住，学生喜欢上了你，你就成功了一半。 （3）如何做好个性化辅导？ 因材施教，根据他的性格和学习成绩及特点，制定好辅导计划。 在具体操作过程中，不妨采用以下的方式，也许或有一定的效果，看一看, 练一练讲一讲想一想试一试评一评注重课堂节奏,劳逸结合，你追求的不是讲了多少，而是他能把握多少。真正做到，以学生为本，他累了，你就和他休息会，他情绪不好时，你就要调节一会……当然，在授课过程休息时，适当的讲些有教育意义的故事，渗透人生观和价值观的教育，潜移默化，时间长了，效果就会有了。 （4）最后，注重学管师的反馈，积极改变辅导计划和策略。同时，充分利用陪读和孩子培养感情，一旦深厚的感情有了，别的一切都会有，这只是一个时间的问题。
一年级语文下册第一单元提升练习 一、字词乐园。(28分) 1.给加点的字选择正确读音,画“√”。(5分) 秋霜．(shāng shuāng)降保．(báo bǎo)护 生病．(bìn bìng) 相．(xāng xiāng)遇害怕．(bái pà) 2.看拼音,写词语。(12分) chūn fēng xuě huāshén me ( ) ( ) ( ) guówáng shēng qìzuǒyòu （）（）（） 3.画掉图框中不正确的字。(5分) 里无云天水 事飞 4.把下列词语补充完整。(6分) 回大地物复苏 柳绿花冰雪融 泉叮咚百齐放 二、句子列车。(6分) 1.你姓什么？我姓李。什么李？木子李。(仿写句子) 2.我们的祖国多么广大。(改成感叹句) 三、根据课文内容填空。(16分)
1.绿的喜欢 , 的最怕水来攻。 2.赵、钱、孙、李, 、、、,诸葛、, 、欧阳…… 四、口语交际。(8分) 一年级要举行讲故事比赛,小明有点儿发愁了。因为他还没有准备好 需要讲的故事。你能帮他准备一个故事吗？试着给他讲一个好吗？ 五、阅读天地。(32分) (一)课内阅读。(15分) 河水清清天气晴, 小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫, 做了不少好事情。 请你爱护小青蛙, 好让禾苗不生病。 1.选文主要写的是( )。(3分) ①天气②青蛙③禾苗 2.小青蛙做了哪些好事情？(6分) 3.小青蛙能帮人们做好事,你还知道哪种昆虫能帮助人们做好事呢？(6分) (二)课外阅读。(17分) 春天的颜色
春天，是什么颜色？ 小草探出头来，一眼就看到了蓝天，高兴地说：“春天是蓝色的！”小羊跑出圈来，一眼就看到了青草，高兴地说:“春天是绿色的！”小蜜蜂飞出蜂房，一眼就看到了桃花，高兴地说:“春天是粉红色的。”小燕子掠过蓝天，飞过草地，站在电线杆上看了很久。它高兴地说：“春天是彩色的，像小朋友的水彩盒一样！” 1.巧填动词。(4分) ( )羊圈( )蜂房 2.小动物们认为春天是什么颜色的？连一连。(8分) 小草绿色 小羊彩色 小蜜蜂蓝色 小燕子粉红色 3.你认为春天还会是什么颜色的呢？ (5分) 六、妙笔生花。(10分) 请你仔细观察画面,然后想一想:画面都有什么, 是什么季节？用几句话来写一写吧。
下面是分享的课内外辅导工作总结。供大家参考! 课内外辅导工作总结篇一 一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在“培优补差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到发展。通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是潜能生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下: 一、教学观念的积极转化,家长的热心配合。在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,“恨铁不成钢”,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
二、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成 目标,由易而难,逐层推进。 三、实行“低、小、多、快”的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施: 1、培优重在拔尖,补差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让潜能生吃得好。 3、课外辅导,利用自习,文体课的时间,组织学生加以辅导训练。