物理实验
教
学
计
划
涟水县陈师中学物理教研组
（2014—— 2015 学年度）
物理实验教学计划
一、指导思想：
物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。
中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。
实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。
二、具体工作计划：
1、制订规章制度，科学规范管理
2、按照学校各类规章制度，并认真执行。
3、制订学期实验计划表、周历表。
4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。
5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。
6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。
7、做好仪器的借出、归还验收工作。
8、有必要时，可以自制一些教具。
9、做好仪器、器材的补充计划。
10、做好各类台帐的记录工作。结合采用电子档案。
11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。
三、具体实验安排：
八年级物理（上册）实验计划
计划安排：陈师中学张飞时间：2014-9-1序号周次章课题实验名称
1科学有趣有用的哪支蜡烛先熄灭探究物理流速与压强的关系
2声音的产生（ 1）声音的产生与传播（ 2）声音传播
31、
决定响度的因素声
声音的特性
4现决定音调高低的因素
象
5噪声的危害
观察噪声的波形和控制
6温度计温度计
7四汽化和液化观察水的沸腾
2、
物
8态
熔化和凝固
固体熔化时温度的变变化规律
化
9升华和凝华碘的升华和凝华
10光的传播光的传播
11 3 、光的色散
光
颜色
色光的混合与颜料的12现
混合
象
所需器材名称实验类型
烧瓶、蜡烛
演示漏斗、乒乓球
闹钟、音叉、玻璃罩、泡沫塑
演示料球、鼓、笛子、口琴
音叉、铁架台、乒乓球演示钢尺演示示波器、音叉、铁钉、玻璃演示
实验用温度计、寒暑表、体温
演示计
酒精灯、铁架台、石棉网、温
度计、坐标纸、火柴、烧杯、分组大注射器、乙醚、投影仪
酒精灯、铁架台、石棉网、温
度计、萘（海波）、蜡、坐标纸、演示火柴、试管、烧杯
可以密闭的试管、烧杯、碘、
演示热水、凉水
水槽、牛奶、激光笔演示三棱镜、光屏演示
彩色陀螺、有色透明胶片、手
演示电筒、白纸、颜料
13八14九15十二16
探究平面镜成像的特玻璃板、白纸、蜡烛、火柴、平面镜成像分组点刻度尺
平面镜、激光笔、标有角度的光的反射探究光反射时的规律分组
硬纸
光的折射探究光的折射特点
激光笔、水槽、水、玻璃砖、
分组
小针
三、
透
镜凸透镜凸透镜的应用照相机、投影仪、放大镜演示及
其
应
用
17 十四
凸透镜成像探究凸透镜成像的规凸透镜、蜡烛、光屏、火柴、
的规律律分组
光具座
四、
物秒表、刻度尺、玻璃管（60—
18 十六体研究充水玻璃管中气100cm, 直径 1cm ）、橡皮塞、橡直线运动
泡的运动
分组的皮筋、清水、红墨水、坐标纸
运和铅笔
动
（分组： 6 次演示： 12 次）
说明： 1、“演示”实验，由教师在教室内完成。
2、“分组” 实验，由教师在实验室内指导学生完成。
八年级物理（下）实验计划
序号周次章实验名称
1第托盘天平的使用
2六
用天平测物体的质量章
：
测量一枚大头针的质量
3物
测量水的质量
质
4的探究物体质量和体积的关系
物
理
5属物质的硬度
性
第
收集分子运动的实验证6七
据
章
：
7从分子间的引力证据
粒
子
8到
摩擦起电宇
宙
9形变与弹力
物体形变与外力的关系
10第
用弹簧测力计测力八
11章探究影响重力在小的因：素
力
12判断重力的方向
13举高的物体具有能量
计划安排：陈师中学张飞时间：2015-2
所需器材名称实验类型
托盘天平演示橡皮泥、冰块、烧杯、天平、
分组水
托盘天平、一盒大头针、烧杯、
演示水
量杯、天平、小金属块分组铁钉、石腊、演示烧杯、红墨水演示分子引力实验器演示
毛皮、玻璃棒、丝绸、橡胶棒、
演示验电器
橡皮筋、弹簧、气球
演示塑料板、木块、砝码
弹簧测力计、圆筒测力计演示橡皮泥、弹簧称、钩码、槽码演示挂线的小球、木板、铁丝架演示直尺金属块组沙水槽演示
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
探究影响摩滑动擦力大
小的因素
第
九
章
：
探究二力平衡的条件
力
与
运
动
探究阻力对物体运动的影
响
探究影响压力作用效果的
因素
液体内部的压强
探究影响液体内部压强
的因素
第
十
章体验大气压的存在
：
压
强
探究流速与流体压强的关
和
系
浮
力
探究影响浮力大小的因
素
物体的浮沉条件
木块、木板、细线、弹簧称、
分组
毛巾、棉布、砝码、圆珠笔蕊
铁架台、钩码、滑轮、细线、
分组
硬纸板、小刀
斜面、长木板、玻璃板、棉布、
演示
小车
圆水槽、小桌、海绵、木板、
演示
塑料瓶、钩码
塑料袋、粗玻璃管、蒙有橡皮
演示
膜的容器
微小压强计、烧杯、液体刻度
分组
尺
铁架台、酒精灯、石棉网、易
拉罐、玻璃杯、水、硬纸片、演示橡皮泥、
塑料吸盘、挂钩
吹风机、模拟机翼
演示
漏斗、乒乓球、
烧杯、金属块、弹簧称
分组
塑料袋、烧杯
弹簧测力计、量筒、水、小瓶、
演示
配重物
（分组： 6 次演示：17次）
序号周次1
2二3四4
5
6六7
8
9
10
11
12八13九
九年级物理（上、下册）实验计划
计划安排：陈师中学张飞时间：2014-9-1
章实验名称所需器材名称实验类型常见的杠杆
剪刀、扳子、瓶盖起子、羊角
演示
锤、钳子、镊子
11
探究杠杆的平衡条件杠杆、支架、钩码、刻度尺分组简
单
机
械探究使用定滑轮和定滑弹簧测力计、滑轮、钩码、细分组轮的特点绳
动能的大小与什么因素斜面、滑槽、木板、木块、质
演示有关量不同的铁球
12
机重力势能的大小与什么
质量不同的铁球、橡皮泥演示械因素有关
能
内
比较不同物质吸热升温烧杯、天平、酒精灯、温度计、
分组的特点铁架台、沙
能
内燃机的工作过程
汽油机模型、柴油机模型、学
演示
生电源
小灯泡、灯座、小电动机、音
电路乐门铃、开关、电池组、导线演示
若干、学生电源
组成串、并联电路
电源、小灯泡、开关、导线若
演示
干
13
用电流表的使用
电流表、开关、小灯泡、导线
演示电若干
路
小灯泡、灯座、开关、导线若
用电压表测电压演示初干、电压表、电源
探
探究串、并联电路中的小灯泡、开关、电流表、导线
分组电流特点若干、电源
探究串、并联电路中的小灯泡、开关、电压表、导线
分组电压特点若干、电源
14
15十二16十三17十四18
19
20
21
22
导体的电阻与哪些因
素有关
学习使用滑动变阻器
器
14
欧
姆
定探究通过导体中的电
律流与电压、电阻的关系
测量定值电阻的阻值
电能表与电功
15
电
测量小灯泡的功率
功
电
热
电流的热效应
家庭安全用电
测电笔
16
电
磁安装直流电动机模型
转
换
铜丝、铁丝、镍铬合金丝、
电源、小灯泡、电流表、开演示
关、导线若干
滑动变阻器、电阻箱、铅笔
心、电源、小灯泡、开关、分组
导线若干
电压表、电流表、阻值不同
的电阻 3 个、滑动变阻器、分组
电源开关、导线若干
定值电阻、电源、开关、电
压表、电流表、滑动变阻器、分组
导线若干
小灯泡、电源、开关、电压
表、电流表、滑动变阻器、演示
导线若干、电能表
小灯泡、电源、开关、电压
表、电流表、滑动变阻器、分组
导线若干
电阻、电源、开关、电压表、
电流表、滑动变阻器、导线演示
若干
测电笔演示
直流电动机模型整套零件、
分组
电源、小灯泡、开关、导线
（分组： 10 次演示：12次）
2016届苏科版初中物理知识点总结 第一章声现象知识归纳 1 . 声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。 2．声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。 3．声速：在空气中传播速度是：340m/s。声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。 4．利用回声可测距离 5．乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。 6．减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。 7．可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。 8．超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。 9．次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。 第二章物态变化知识归纳 1. 温度：是指物体的冷热程度。测量的工具是温度计, 温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。 2. 摄氏温度(℃):单位是摄氏度。冰水混合物温度规定为0℃，把一标准大气压下沸水的温度规定为100℃。 ３．常见的温度计有(1)实验室用温度计；(2)体温计；(3)寒暑表。 体温计：测量范围是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。 4. 温度计使用：(1)使用前应观察它的量程和最小刻度值；(2)使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；(3)待温度计示数稳定后再读数；(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。 5. 固体、液体、气体是物质存在的三种状态。 6. 熔化：物质从固态变成液态的过程叫熔化。要吸热。 7. 凝固：物质从液态变成固态的过程叫凝固。要放热. 8. 熔点和凝固点：晶体熔化时保持不变的温度叫熔点；。晶体凝固时保持不变的温度叫凝固点。晶体的熔点和凝固点相同。 9. 晶体和非晶体的重要区别：晶体都有一定的熔化温度（即熔点），而非晶体没有熔点。
物理实验总结 第一章：声现象 实验1：探究声音产生的条件（音叉和水、音叉和乒乓球、讲话、击带纸屑的鼓……）易错点： 1.结论：发生的物体在振动（声音由物体振动产生）。 2.实验方法：转化放大法。 实验2：固体、液体、气体能否传声（双音叉和乒乓球、晾衣架用细线悬挂并把线的末端在手指上缠绕后插入耳朵、在水中摇铃……） 易错点： 1.实验方法：转化放大法。 实验3：真空不能传声（玻璃钟罩抽气） 1.现象：手机铃声逐渐减小，最后几乎听不见。 2.实验方法：理想推理法。 3.结论：实验现象表明声音的传播需要介质从而推断真空不能传声。 实验4：声音的响度和振幅的关系、音调和频率的关系（拨钢尺、击鼓、拨木梳、电动机打纸片、吹水杯、敲水杯……） 易错点： 拨钢尺： 1.实验步骤： 将一根钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌边，保持钢尺伸出桌边的长度，先后用大小不同的力拨动钢尺使它振动，比较两次声音响的的大小。再改变钢尺伸出桌边的长度，先后用大小相同的力拨动钢尺使它振动，比较两次声音音调的高低。 2.结论： 同一声源振幅越大，响度越大。频率越快，音调越高。 3.实验方法：控制变量。 实验5：不同琴弦声音的三要素。（材料、松紧、长度、横截面积） 实验6：比较不同材料的隔声性能。 易错点： 1.实验原理：同响度（听不见）比距离。 现象解释：蝴蝶飞听不见等：声源振动频率小于20赫兹，不在人耳可听范围内。 第二章：物态变化 关于物态变化的现象解释：点名物态变化的名称即可。
实验1：影响水蒸发快慢的因素（表面积、空气流速、温度） 易错点： 1.实验方法：控制变量法。 2.结论：水蒸发的快慢与水的表面积有关，水的表面积越大，蒸发速度越快。 水蒸发的快慢与水的温度有关，水的温度越高，蒸发速度越快。 水蒸发的快慢与水的表面空气流速有关，水的表面空气流速越大，蒸发速度越快。 3.典型错误：未控制水的质量变量。 理由：水的质量不一样，未控制变量，无法比较蒸发快慢。 实验2：水沸腾 易错点： 1.从开始加热到沸腾时间过长的原因是：加热的水的质量过大或水的初温太低或未加盖。 2.实验中观察：水的状态和温度计示数的变化。 3.停止加热后降温快慢不同的原因：水的质量不同。 4.最终温度相同的原因：环境温度相同，都为xx度。 5.蒸馏净水的现象：集水的容器中有水出现，冷却物温度升高（或温度计示数升高）。 6.加盖的作用：加快水的沸腾，减少加热时间；防止水蒸气在温度计上液化影响读数。 7.石棉网：使烧杯受热均匀。 8.结论：水沸腾的条件是温度达到沸点且持续吸热。 9.加热后烧瓶倒置，在底部浇冷水或敷冷湿毛巾，水重新沸腾。 10.解释：浇冷水后烧瓶内水蒸气遇冷液化，使瓶内气压减小，水的沸点降低，从而重新沸腾。 实验3：冰、蜡烛的融化、凝固。 易错点： 1.水浴加热的好处：若不水浴则固体受热不均，即使受热，温度计测量的温度也不准确。水浴可是固 体受热均匀。 2.实验中观察：物质的状态和温度计示数的变化。 3.石棉网：使烧杯受热均匀。 实验4：模拟雨的形成 易错点： 1.步骤：在烧瓶中注入适量水，用酒精灯加热，在瓶口上方倾斜地放置一个加了冰块的金属盘。 2.冰块的作用：加快水蒸气的液化。 3.现象：烧瓶口有“白雾”出现，金属盘底部出现小水珠。 4.解释：锥形瓶中的水沸腾其化成水蒸汽，在瓶口遇冷液化成小水滴，形成白雾；在金属盘底部遇冷 液化成小水珠，形成“雨滴”。 实验5：碘的升华和凝华 易错点： 1.现象：碘粒减少，碘锤内充满紫红色碘蒸气；停止加热并滴加水后，紫色碘蒸气逐渐凝华为固体小 颗粒，且上端的颗粒比下端多。 2.加冷水的作用：加快碘的凝华。 实验6：比较水、盐水的凝固点（即熔点） 易错点：
第六章物质的物理属性 1、什么叫做质量？ 答：物体所含物质的多少叫做物体的质量。质量的物理量符号是m. 2、质量的国际单位和常用单位是什么？如何换算？ 答：在国际单位制中，质量的单位是千克，千克的单位符号是kg。常用的质量单位还有克(g)、毫克(mg)和吨(t)。它们之间的换算关系是：1t=1000kg, 1kg=1000g, 1g=1000mg。 3、实验室常用什么器材测量物体的质量？ 答：实验室里常用托盘天平测量物体的质量。 4、托盘天平的使用方法是什么？ 答：1、使用天平时，应将天平放在水平工作台上。2、然后，将游码移至标尺左端的“0”刻线处，再调节横梁上的平衡螺母，使指针对准分度盘中央的刻度线。3、测量物体质量时，应将物体放在天平的左盘；用镊子向右盘加减砝码，移动游码在标尺上的位置，使指针对准分度盘的中线；此时右盘中砝码的总质量与标尺示数值之和，即为所测物体的质量。使用托盘天平时注意事项：1、首先要认真观察天平的最大测量值（称量）和标尺上的分度值（感量），用天平测量物体的质量不能超过天平的量程，往右盘里加减砝码时应轻拿轻放；2、天平与砝码应保持干燥、清洁，不要把潮湿的物品和化学药品直接放在天平左盘里，不要用手直接拿砝码。 5、为什么说质量是物体的物理属性？ 答：物体的质量不随物体的形状、物质状态和地理位置的改变而改变，所以质量是物体的物理属性。 6、若被测物体的质量小于标尺上的分度值（即天平的感量），该如何测量？ 答：可采测多算少法（累积法）进行测量。（如邮票、大头针等m= m总/n） 7、常见物体质量的大约数值是什么？ 答：一张邮票：50mg；一个成人：50kg；一只苹果：140g； 一元硬币：10g；一只鸡：1.5kg；一只鸡蛋：50g；一头大象：6t 8、质量与体积的比值与物质的种类有什么关系？ 答：同种物质的不同实心物体，质量与体积的比值是相同的。 不同物质的不同实心物体，质量与体积的比值一般是不同的。 9、什么叫物质的密度？计算式及单位是什么？ 答：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。密度=质量/体积。 ρ=m/V 式中：ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。 密度的国际单位是：千克/米3，单位符号是：kg/m3 其它单位有：克/厘米3（g/cm3）、千克/分米3
中考物理实验题型归类分析 物理学是一门以观察、实验为基础的科学．人们的许多物理知识是通过观察和实验认真地加以总结和思索得来的．因此，中考物理试题中实验题就成了热点问题，分数比例较大，而有相当一部分考生忽视物理实验的复习，或不知道怎样复习，不知道中考哪几个方面考核，失分较多，影响了考试成绩．为了帮助同学们有目的搞好实验复习，仅就部分省、市中考实验题归纳为以下几个类型，供复习时参考． 一、数据处理型 例1．测定牛奶的密度 (1)某同学做“测定牛奶密度的实验”． ①用调好的托盘天平测量盛有牛奶的玻璃杯的质量，测得它们的总质量为138.0克； ②把玻璃杯中的一部分牛奶倒进量筒里，量筒 中牛奶的体积如图1(1)所示； ③把玻璃杯和杯中剩下的牛奶放在托盘天平 上称量，当天平恢复平衡时，托盘上三个砝码的质量，游码的位置如图1(2)所示． 把步骤①、②、③中测得数据填入下表中求出牛奶的密度． 二、仪器使用型 2．图2中，甲图是伏安法测未知电阻R x 的电路图，乙图是电流表、电压表的实物示意图．电源是两节干电池，待测电阻估计约为10欧姆，请回答下面问题： (1)开始实验时，滑动变阻器的滑动片应置于滑动变阻器的_____端． (2)电压表应选用“+”接线柱和表示量程为______伏特的负接线柱；电流表应选用“+”接线柱和表示量程为______安培的负接线柱． 三、找错型 3．某同学做用伏安法测电阻的实验时，用了两节干电池,带测电阻阻值约为10欧，连结了图3所示的实物电路，简要写出图3中的三处错误 (1)_________________________； (2)_________________________； (3)_________________________．
物理实验教学计划 一、指导思想： 物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。 中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。 初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。 实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。 二、具体工作计划： 1、制订规章制度，科学规范管理 2、按照学校各类规章制度，并认真执行。 3、制订学期实验计划表、周历表。 4、开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。 5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。 6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。 7、做好仪器的借出、归还验收工作。 8、有必要时，可以自制一些教具。 9、做好仪器、器材的补充计划。 10、做好各类台帐的记录工作。结合采用电子档案。 11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。 三、具体实验安排： 八年级物理上学期实验进度表
实验方法归纳
1.研究蒸发快慢与液体温度、液体表面积和液体上方空气流动速度的关系。 2.研究弦乐器的音调与弦的松紧、长短和粗细的关系。 3.研究压力的作用效果与压力和受力面积的关系。 4.研究液体的压强与液体密度和深度的关系。 5.研究滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度的关系。 6.研究物体的动能与质量和速度的关系。 7.研究物体的势能与质量和高度的关系。 8.研究导体电阻的大小与导体长度材料横截面积的关系。 9.研究导体中电流与导体两端电压、导体电阻的关系。 10.研究电流产生的热量与导体中电流、电阻和通电时间的关系。 11.研究电磁铁的磁性与线圈匝数和电流大小的关系。 1.用温度时间图像理解融化、凝固、沸腾现象。 2.电流、电压、图像理解欧姆定律I=U/R、电功率P=UI。 3.正比、反比函数图象巩固密度ρ=m/V、重力G=mg、速度v=s/t、杠杆平衡F1L1=F2L2 4.压强p=F/S p=ρg h 浮力F=ρ 液gV 排功热量Q=cm(t2-t1)等公式。 1.利用乒乓球的弹跳将音叉的振动放大;利用轻小物体的跳动或振动来证明发声的物体在振动。 2.用温度计测温度是利用内部液体热胀冷缩改变的体积来反映温度高低。 3.测量滑动摩擦力时转化成测拉力的大小。 4.通过研究扩散现象认识看不见摸不着的分子运动。
5.判断有无电流课通过观察电路中的灯泡是否发光来确定。 6.磁场看不见、摸不着，可以通过观察小磁针是否转动来判断磁场是否存在。 7.判断电磁铁磁性强弱时，用电磁铁吸引的大头针的数目来确定。 8.研究电阻与电热的关系时，电流通过阻值不等的两根电阻丝产生的热量无法直接观测或比较，可通过转换为可看见的现象(气体的膨胀、火柴的点燃等的不同)来推导出那个电阻放热多。 1.研究真空中能否传声。 2.研究阻力对运动的影响。 3.“在自然界只存在两种电荷”这一重要结论也是在实验基础上推理得出来的。 1.在电路中若干个电阻可以等效为一个合适的电阻，反之亦可;如等效电路、串并联电路的等效电阻，都利用了等效的思维方法。 2.在研究平面镜成像实验中用两根完全相同的蜡烛其中一根等效另一根的像。 3.用加热时间来替代物体吸收的热量。 4.用自行车轮测量跑道的长度，跑道较长，无法直接测量，用滚轮法处理：轮子的周长乘以圈数即为跑道的周长。 1.研究电流时类比水流。 2.用“水压”类比“电压”。 3.用抽水机类比电源。 4.研究做功快慢时与运动快慢进行类比等。 5.用弹簧连接的小球类比分子间的相互作用力。
第一章 一．声音是什么 1．声音是由于物体的震动产生的。 我们把正在发生的物体叫做声源。固体、液体、气体都能发声。都可以作为声源。发声的物体一直在振动。 2．声音的传播需要介质，可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播。 3．声音是一种波，声是以波的形式传播的，我们把它叫做声波。 声波能使人耳鼓膜振动，让人觉察到声音的存在。它还能使其他物体振动，这表示声具有能量，这种能量叫做声能。 回声是声波遇到障碍物反射形成的。 4．声音在不同的介质中传播的速度是不同的。 声音在气体中最慢，在液体中较快，在固体中最快。平常我们讲的声速是指，声音在空气中传播的速度，340m/s，应记住。 二．声音的特性 1．响度：声音的强弱叫做响度。 振动的幅度称为振幅。声音响度与声源振动的振幅有关，振幅越大，响度越大。 响度是人耳感觉到的声音大小，增大响度的目的是使声音更响亮，听清来更清楚。2．音调：声音的高低叫音调。 声音音调的高低决定于声源振动的频率。声源振动的频率越高，声音的音调越高；声源振动的频率越低，声音的音调越低。（振动的快慢常用每秒振动的次数——频率表示，频率的单位为赫兹，Hz） 女子的音调比男子高。 3．音色：不同的发声器，由于它们的材料、结构不同，即使发生的响度和音调相同的声音，我们还是能分辨它们，这是因为声音的另一因素，音色不同。 三．噪声 1．噪声：难听的、令人厌烦的声音。噪声的波形是杂乱无章的。 2．乐音：动听的、令人愉快的声音。乐音的波形是有规律的。 3．噪声的危害 4．噪声的控制 减少噪声的主要途径： （1）控制噪声在声源。 （2）阻断噪声传播。 （3）在人耳处减弱噪声。 四．人耳听不到的声音 人耳能听到声波的频率范围通常是20Hz-20000Hz之间，称为可听声。频率高于20000Hz 的称为超声波。频率低于20Hz的声波称为次声波。 超声波具有方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能、还能成像等特点。
苏教版初中物理知识点大全 第一章．声现象知识 1 . 声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。 2．声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。 3．声速：在空气中传播速度是：340 米/秒。声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。 4．利用回声可测距离：S=vt/2 5．乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调:是指声音的高低，它和发声体的频率有关系。(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源和听者的距离有关系。 6．减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。 7．可听声：频率在20Hz～20000Hz 之间的声波：超声波：频率高于20000Hz 的声波；次声波：频率低于20Hz 的声波。 8．超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。具体使用有：声呐、B 超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。 9．次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。 第二章物态变化知识归纳 1. 温度：是指物体的冷热程度。测量的工具是温度计, 温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。 2. 摄氏温度(℃):单位是摄氏度。1 摄氏度的规定：把冰水混合物温度规定为0 度，把一标准大气压下沸水的温度规定为100 度，0 度和100 度之间分成100 等分，在每一等分为1℃。 3．常见的温度计有(1)实验室用温度计；(2)体温计；(3)寒暑表。体温计：测量范围是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。 4. 温度计使用：(1)使用前应观察它的量程和最小刻度值；(2)使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；(3)待温度计示数稳定后再读数；(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线和温度计中液柱的上表面相平。 5. 固体、液体、气体是物质存在的三种状态。 6. 熔化：物质从固态变成液态的过程叫熔化。要吸热。 7. 凝固：物质从液态变成固态的过程叫凝固。要放热. 8. 熔点和凝固点：晶体熔化时保持不变的温度叫熔点；。晶体凝固时保持不变的温度叫凝固点。晶体的熔点和凝固点相同。 9. 晶体和非晶体的重要区别：晶体都有一定的熔化温度（即熔点），而非晶体没有熔点。10. 熔化和凝固曲线图： 11.（晶体熔化和凝固曲线图）(非晶体熔化曲线图） 12. 上图中AD 是晶体熔化曲线图，晶体在AB 段处于固态，在BC 段是熔化过程，吸热，但温度不变，处于固液共存状态，CD 段处于液态；而DG 是
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初中物理目录（江苏科学技术出版社） 引言 1.奇妙的物理现象2体验科学探究 第一章声现象 声音是什么声音的特征令人厌烦的声音人耳听不见的声音 第二章物态变化 物质的三态温度的测量汽化和液化熔化和凝固升华和凝华水循环 第三章光现象 光的色彩颜色人眼看不见的光光的直线传播平面镜 光的反射 第四章透镜及其应用 光的折射透镜凸透镜成像的规律照相机与眼球视力的矫正望远镜与显微镜 第五章物体的运动 长度和时间的测量速度匀速直线运动世界是运动的 第六章物质的物理属性 物体的质量用天平测物体的质量物质的密度物质的比热容物质的物理属性
第七章从粒子到宇宙 走进分子世界探索更小的微粒宇宙探密 第八章力 弹力和弹簧测力计重力摩擦力力力的作用是相互的 第九章压强与浮力 压强液体的压强气体的压强浮力 第十章力与运动 物体的浮与沉二力平衡力与运动的关系 第十一章简单机械 杠杆滑轮功功率机械效率11 综合实践活动 第十二章机械能与内能 动能势能机械能 内能热量机械能和内能的相互转化 第十三章简单电路 初识家用电器和电路电路连接的基本方式电流和电流表的使用电压表和电流表的使用 第十四章欧姆定律 电阻变阻器欧姆定律欧姆定律的应用
第十五章电功与电热 电能表与电功电功率电热器电流的热效应家庭安全用电 第十六章电磁转化 磁体与磁场电流的磁场磁场对电流的作用电动机 安装直流电动机模型电磁感应发电机 第十七章电磁波与现代通讯 信息与信息传播电磁波及其传播现代通信走进信息时代 第十八章能源与可持续发展 能源利用与可持续发展核能太阳能能量转化的基本规律能源与可持续发展
苏教版初中物理运动与 力知识点 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
初中物理《力与运动》知识点总结 一、牛顿第一定律 1.牛顿第一定律 (1)内容：一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。这就是牛顿第一定律。 (2)牛顿第一定律不可能简单从实验中得出，它是通过实验为基础、通过分析和科学推理得到的。 (3)力是改变物体运动状态的原因，而不是维持运动的原因。 (4)探究牛顿第一定律中，每次都要让小车从斜面上同一高度滑下，其目的是使小车滑至水平面上的初速度相等。 (5)牛顿第一定律的意义：①揭示运动和力的关系。②证实了力的作用效果：力是改变物体运动状态的原因。③认识到惯性也是物体的一种特性。 2.惯性 (1)惯性：一切物体保持原有运动状态不变的性质叫做惯性。 (2)对“惯性”的理解需注意的地方： ①“一切物体”包括受力或不受力、运动或静止的所有固体、液体气体。 ②惯性是物体本身所固有的一种属性，不是一种力，所以说“物体受到惯性”或“物体受到惯性力”等，都是错误的。 ③要把“牛顿第一定律”和物体的“惯性”区别开来，前者揭示了物体不受外力时遵循的运动规律，后者表明的是物体的属性。 ④惯性有有利的一面，也有有害的一面，我们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，但并不是“产生”惯性或“消灭”惯性。 ⑤同一个物体不论是静止还是运动、运动快还是运动慢，不论受力还是不受力，都具有惯性，而且惯性大小是不变的。惯性只与物体的质量有关，质量大的物体惯性大，而与物体的运动状态无关。 (3)在解释一些常见的惯性现象时，可以按以下来分析作答： ①确定研究对象。 ②弄清研究对象原来处于什么样的运动状态。 ③发生了什么样的情况变化。
三一文库（https://www.doczj.com/doc/8412405608.html,）/工作计划 初中物理实验工作计划 物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学。其一切现象和规律都源于生活、生产实践之中，所有新颖有趣的实验和新奇美妙的现象都能引起学生的兴趣，激发学生的求知欲，是引导学生探索物理规律，学好物理知识的重要方法。物理实验的教学有其自身的特点，它有别于直观的理论教学，又必须以理论教学为指导。课堂上实验教学的成功与否直接影响着教学效果的优劣，因此物理实验在物理教学中起着至关重要的作用。 1.关于演示实验的教学 “演示实验一般是指在课堂上配合教学内容由教师操作表演的实验。”演示实验是向学生提供学习物理概念和规律所必备的感性材料，是培养学生观察能力的重要途径。它对学生的实验操作、实验方法的学习起示范作用，有助于学生深化和巩固所学的物理概念和规律，从而提高学生学习物理的兴趣。因此对演示实验的教学要符合下列要求：
1.1演示实验首先必须确保成功性 演示实验的直接目的是把物理现象复制一遍，让学生亲眼目睹或自身感受到物理现象的效果，同时把产生这种现象的方法告诉学生。只有确保演示成功，目的才会达到。决定演示成功与否的因素是多方面的，首要的是掌握实验的原理，抓住关键。如在大气压一节中进行“纸杯托水”的演示，当纸片盖住杯口后，不能让空气进入，这是关键。又如在“惯性”一节进行“纸条从杯底抽出而纸杯不动”来说明惯性的存在的演示，在抽纸条时速度要快，这是关键。如果演示不成功，学生就会感到失望，对老师的讲解不信任和失去学习的兴趣。 1.2演示现象必须明显、直观，可见度大 演示实验的目的在于使学生对物理现象有清晰的了解。在进行演示实验时要让全班同学都看见，而且要看清楚。因此演示的现象一定要清楚、直观，可见度大。所用的仪器要足够大，灵敏度要高。仪器置放的位置要达到一定的高度，使全班同学足以看清。个别实验无法满足上述要求时，应让学生“代表”靠近观察，然后由“代表”作实况报告，如在做冰的熔解实验中就可采用这种方法，事实证明效果较好。在教学中可能一节课要做几个演示实验，这就要求突出每个实验的重要性，如暂不用的仪器不要拿出来，以免分散学生的注意力。对于不明显的现象可采取背景衬托和演示的方法，想方设法的使学生观察到明显、清晰的现象。例
实验04-液化与汽化探究（一） 1、（18-泸州）小明采用如图甲所示的装置进行“探究水的沸腾”实验 （1）图甲实验操作中有一处明显的错误是_____； （2）纠正错误后，小明同学观察到水沸腾时水中气泡体积在上升过程中_____（选填“由大变小”或“由小变大”）； （3）某同学绘出了水的温度随时间变化的图象，如图乙所示。该实验测得水的沸点是_____℃。 2、(2019·襄阳)小明同学在“探究沸腾时温度变化的特点”的实验中,根据实验数据绘制出了水沸腾时的图象,如图所示。由图象可知, 当时的气压 (选填“大于”、“等于”或“小于”)1个标准大气压。在加热到第8min 时小明将酒精灯撤走,发现温度计的示数仍为98℃,但沸腾却停止了,上述现象说明 。 3、(2019·烟台)在探究“水的沸腾”的实验中，甲、乙两组同学分别使用A 、B 两套装置（如图甲）来完成实验。 （1）分析评估A 、B 两套实验装置。 （2）在实验中观察到如图乙a 、b 所示的两种情景，你认为哪一种是水沸腾时的情景？ A a b 甲 乙
（3）实验中你还观察到哪些实验现象？ 4、（17-聊城）布探究“水沸腾时温度随时间变化的特点”的实验中： （1）安装实验器利时，应按照_______(选填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行。 （2）当水温接近90℃时，每隔1min记录一次温度，并绘制了水温随时间变化的图象(如图所示)，由图象可知：水沸腾时的特点是_______，水的沸点为_______℃，出现这一结果的原闲可能是该处大气压_______标准大气压(选填“大于”、“等于”或“小于”)。 5、(2019·淮安)如图所示，实验观察水的沸腾现象。 （1）组装器材，应先固定图甲中的部件_________ （选填“A”或“B”）。 （2）图乙是水沸腾时温度计的示数，则水的沸点是______ ℃；沸腾过程中，水继续吸热，温度_______ 。（3）沸腾时观察到水中产生气泡的情形是图丙中的_______ （选填“A”或“B”）图。 （4）实验通过_______ 的方式增加水的内能，要缩短水加热到沸腾的时间，可行的操作方法是__________ （写出一种即可）。 6、（2019·南京）用图甲所示的实验装置做“观察水的沸腾”实验。 （1）按规范要求，调节铁圈2的高度时，（选填“需要”或“不需要”）点燃酒精灯。 （2）当水温升到92℃时，每隔0.5min记录一次温度计的示数，部分数据记录如下表。分析数据可知：水的沸点是℃。
初中物理知识点总结 第一章声现象知识归纳 1 、声音得发生:由物体得振动而产生。振动停止,发声也停止。 2.声音得传播:声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到得声音就是靠空气传来得。 3.声速:在空气中传播速度就是:340米/秒。声音在固体传播比液体快,而在液体传播又比空气体快。 4.利用回声可测距离:S=1/2vt 5.乐音得三个特征:音调、响度、音色。(1)音调:就是指声音得高低,它与发声体得频率有关系。(2)响度:就是指声音得大小,跟发声体得振幅、声源与听者得距离有关系。 6.减弱噪声得途径:(1)在声源处减弱;(2)在传播过程中减弱;(3)在人耳处减弱。 7.可听声:频率在20Hz～20000Hz之间得声波:超声波:频率高于20000Hz得声波;次声波:频率低于20Hz得声波。 8. 超声波特点:方向性好、穿透能力强、声能较集中。具体应用有:声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。 9.次声波得特点:可以传播很远,很容易绕过障碍物,而且无孔不入。一定强度得次声波对人体会造成危害,甚至毁坏机械建筑等。它主要产生于自然界中得火山爆发、海啸地震等,另外人类制造得火箭发射、飞机飞行、火车汽车得奔驰、核爆炸等也能产生次声波。 第二章物态变化知识归纳 1、温度:就是指物体得冷热程度。测量得工具就是温度计, 温度计就是根据液体得热胀冷缩得原理制成得。 2、摄氏温度(℃):单位就是摄氏度。1摄氏度得规定:把冰水混合物温度规定为0度,把一标准大气压下沸水得温度规定为100度,在0度与100度之间分成100等分,每一等分为1℃。 ３.常见得温度计有(1)实验室用温度计;(2)体温计;(3)寒暑表。 体温计:测量范围就是35℃至42℃,每一小格就是0、1℃。 4、温度计使用:(1)使用前应观察它得量程与最小刻度值;(2)使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中,不要碰到容器底或容器壁;(3)待温度计示数稳定后再读数;(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与温度计中液柱得上表面相平。 5、固体、液体、气体就是物质存在得三种状态。 6、熔化:物质从固态变成液态得过程叫熔化。要吸热。 7、凝固:物质从液态变成固态得过程叫凝固。要放热、 8、熔点与凝固点:晶体熔化时保持不变得温度叫熔点;。晶体凝固时保持不变得温度叫凝固点。晶体得熔点与凝固点相同。 9、晶体与非晶体得重要区别:晶体都有一定得熔化温度(即熔点),而非晶体没有熔点。 10、熔化与凝固曲线图:
苏教版初二物理期末复习：实验专题 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
初二物理复习：实验专题姓名: 1.小华同学在探究“弹簧长度与外力的变化关系”时，她利用如 图A所示的实验装置来做实验，并记录了相应的数据，如表：（1）在右图中作出弹簧伸长与钩码对弹簧拉力的关系图； （2）小华可以得出的结论是：在拉力不大于 N 的情况 下，弹簧的跟钩码的拉力成正比；如果用这根弹簧做 成弹簧测力计，那么弹簧测力计的测量范围是 N。 （3）小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码．他的做法 是：用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，力的数值由弹簧测力计读出．你认为用弹簧测力计好，还是用钩码更好一些？ 答：， . （4）小华同学根据实验数据所作的“弹簧长度与外力的变化关系”图象，应该是下面 图（填序号）所示的图象． （5）另一组同学在“探究弹簧伸长和外力的关系”实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端施加竖直向下的力F，实验是在弹簧弹性限度内进行的．测得外力F与弹簧的伸长量x的关系如图E所示．由图可知，图线不过原点的原因是由于． 2.如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。 钩码总重/N0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 指针位置/cm 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 5.5 5.8 5.8 弹簧伸长/cm 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.3 3.3
（1）实验过程中，必须用弹簧测力计拉着物块A，沿着水平方向做运动，此时，弹簧测力计的拉力F与物块A所受到的滑动摩擦力之间的关系是：大小，方 向 . （2）分析图甲、乙可知，在接触面粗糙程度相同时，越大，滑动摩擦力越大. （3）分析图甲、丙，发现F1＜F3，可以得出结论：。 （4）如果甲图中物体运动的速度大小为v1，乙图中物体运动的速度大小为v2，实验过程中，关于v1和v2的大小，下列说法正确的是．（选填字母） A、v1一定大于v2 B、v1一定小于v2 C、v1一定等于v2 D、v1可以大于、等于或小于v2． 3.如图所示为“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。 （1）如图甲所示，小芳在做该实验时，操作的错误 是 . 纠正错误后，若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将 （变大/变小/不变）． （2）若将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为他的探究过程中存在的问题 , 要“探究摩擦力的大小与接触面积的大小是否有关”应该选择一个________（填“长方体”或“正方体”）木块，至少需要通过做_____次实验才能得出较准确的结论。 （3）小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，木块下面是一长木板，如图乙所示，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A 所受摩擦力大小．在木板运动的过程中，以下说法正确的是。 A．木块A受到的是静摩擦力 B．木块A相对于地面是运动的 C．拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大 D．木块A所受摩擦力的方向向左 4.小聪探究“影响重力大小的因素”和“判断重力方向”如下： （ 实测物体物体质量m（kg）重力G（N）G/m（N/kg） 物体1 0.1 0.98 9.8 物体2 0.2 1.96 9.8 物体3 0.3 2.94 9.8
初三物理知识点总结苏科版 第十一章简单机械和功知识归纳 ．杠杆：一根在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就叫杠杆。 ．什么是支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂？ 支点：杠杆绕着转动的点 动力：使杠杆转动的力 阻力：阻碍杠杆转动的力 动力臂：从支点到动力的作用线的距离。 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离 ．杠杆平衡的条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂.或写作：F1L1=F2L2或写成。这个平衡条件也就是阿基米德发现的杠杆原理。 ．三种杠杆： 省力杠杆：L1>L2,平衡时F1U0时，则P>P0；灯很亮，易烧坏。 当U ，Q=I2Rt．焦耳定律公式： ．当电流通过导体做的功全部用来产生热量，则有=Q，可用电功公式来计算Q。 ．家庭电路由：进户线→电能表→总开关→保险盒→用电器。 ．两根进户线是火线和零线，它们之间的电压是220伏，可用测电笔来判别。如果测电笔中氖管发光，则所测的是火线，不发光的是零线。 ．所有家用电器和插座都是并联的。而开关则要与它所控制的用电器串联。 ．保险丝：是用电阻率大，熔点低的铅锑合金制成。它的作用是当电路中有过大的电流时，保险产生较多的热量，使它的温度达到熔点，从而熔断，自动切断电路，起到保险的作用。 ．引起电路中电流过大的原因有两个：一是电路发生短路；二是用电器总功率过大。 ．安全用电的原则是：①不接触低压带电体；②不靠近高压带电体。 在安装电路时，要把电能表接在干路上，保险丝应接在火线上；控制开关应串联在干路 第十六章电转换磁知识归纳 ．磁性：物体吸引铁、镍、钴等物质的性质。 第一章声现象知识 1 . 声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。 2．声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传 来的。 3．声速：在空气中传播速度是：340米/秒。声音在固体传播比液体快，而在液体传 播又比空气体快。 4．利用回声可测距离：S=vt/2 5．乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频 率有关系。(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。 6．减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。 7．可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。 8．超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。 9．次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。一定强度的 次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。 第二章物态变化知识归纳 1. 温度：是指物体的冷热程度。测量的工具是温度计, 温度计是根据液体的热胀冷缩 的原理制成的。 2. 摄氏温度(℃):单位是摄氏度。1摄氏度的规定：把冰水混合物温度规定为0度，把一标准大气压下沸水的温度规定为100度，在0度和100度之间分成100等分，每一等分为1℃。 ３．常见的温度计有(1)实验室用温度计；(2)体温计；(3)寒暑表。 体温计：测量范围是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。 4. 温度计使用：(1)使用前应观察它的量程和最小刻度值；(2)使用时温度计玻璃泡要 全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；(3)待温度计示数稳定后再读数；(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。 5. 固体、液体、气体是物质存在的三种状态。 6. 熔化：物质从固态变成液态的过程叫熔化。要吸热。 7. 凝固：物质从液态变成固态的过程叫凝固。要放热. 8. 熔点和凝固点：晶体熔化时保持不变的温度叫熔点；。晶体凝固时保持不变的温度 叫凝固点。晶体的熔点和凝固点相同。 9. 晶体和非晶体的重要区别：晶体都有一定的熔化温度（即熔点），而非晶体没有熔点。 10. 熔化和凝固曲线图： 初中物理实验工作计划 物理是一门由实验课和理论课共同组成的基础科学课程，实验教学作为物理教学的主要手段一直受到教育机构和物理研究者的关注。下面是有初中物理实验工作计划，欢迎参阅。 一、指导思想： 物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校 高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生 都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。 中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步 的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能 力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。 初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生 具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩 明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使 用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的 实验报告。 实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须 建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。 二、具体工作计划： 1、制订规章制度，科学规范管理 2、按照学校各类规章制度，并认真执行。 3、制订学期实验计划表、周历表。 4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。 5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进 行分组实验。 6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。 7、做好仪器的借出、归还验收工作。 8、有必要时，可以自制一些教具。 9、做好仪器、器材的补充计划。 10、做好各类台帐的记录工作。 11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。 物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学。其一切现象和规律都源于生活、生产实践之中，所有新颖有趣的实验和新奇美妙的 现象都能引起学生的兴趣，激发学生的求知欲，是引导学生探索物 理规律，学好物理知识的重要方法。物理实验的教学有其自身的特点，它有别于直观的理论教学，又必须以理论教学为指导。课堂上 实验教学的成功与否直接影响着教学效果的优劣，因此物理实验在 物理教学中起着至关重要的作用。 1.关于演示实验的教学 “演示实验一般是指在课堂上配合教学内容由教师操作表演的实验。”演示实验是向学生提供学习物理概念和规律所必备的感性材料，是培养学生观察能力的重要途径。它对学生的实验操作、实验 方法的学习起示范作用，有助于学生深化和巩固所学的物理概念和 规律，从而提高学生学习物理的兴趣。因此对演示实验的教学要符 合下列要求： 1.1演示实验首先必须确保成功性 苏科版初中物理知识点总结 第一章声现象知识归纳 1 、声音得发生：由物体得振动而产生。振动停止,发声也停止. 2。声音得传播:声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到得声音就是靠空气传来得。 3．声速：在空气中传播速度就是：340米/秒.声音在固体传播比液体快,而在液体传播又比空气体快． 4。利用回声可测距离: ５.乐音得三个特征:音调、响度、音色。（１）音调：就是指声音得高低,它与发声体得频率有关系.(2)响度:就是指声音得大小,跟发声体得振幅、声源与听者得距离有关系。 ６.减弱噪声得途径：(1)在声源处减弱;(2）在传播过程中减弱;（3）在人耳处减弱。 7．可听声：频率在２0Hz~200０0Hｚ之间得声波:超声波：频率高于２0０0０Hz 得声波；次声波:频率低于２0Hｚ得声波。 ８。超声波特点:方向性好、穿透能力强、声能较集中。具体应用有:声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等. 9.次声波得特点:可以传播很远，很容易绕过障碍物,而且无孔不入。一定强度得次声波对人体会造成危害,甚至毁坏机械建筑等．它主要产生于自然界中得火山爆发、海啸地震等,另外人类制造得火箭发射、飞机飞行、火车汽车得奔驰、核爆炸等也能产生次声波. 第二章物态变化知识归纳 1、温度:就是指物体得冷热程度。测量得工具就是温度计,温度计就是根据液体得热胀冷缩得原理制成得。 2、摄氏温度(℃):单位就是摄氏度.１摄氏度得规定:把冰水混合物温度规定为０度，把一标准大气压下沸水得温度规定为10０度,在０度与100度之间分成100等分，每一等分为1℃。 ３.常见得温度计有(1)实验室用温度计；（２）体温计;(3)寒暑表. 体温计:测量范围就是35℃至4２℃,每一小格就是0、1℃。 4、温度计使用：(1)使用前应观察它得量程与最小刻度值;(2)使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中,不要碰到容器底或容器壁;（３）待温度计示数稳定后再读数;（4）读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱得上表面相平. 5、固体、液体、气体就是物质存在得三种状态。 6、熔化:物质从固态变成液态得过程叫熔化。要吸热. 7、凝固：物质从液态变成固态得过程叫凝固。要放热、 8、熔点与凝固点：晶体熔化时保持不变得温度叫熔点;.晶体凝固时保持不变得温度叫凝固点。晶体得熔点与凝固点相同. 9、晶体与非晶体得重要区别:晶体都有一定得熔化温度(即熔点)，而非晶体没有熔点。 1０、熔化与凝固曲线图： 11、(晶体熔化与凝固曲线图) （非晶体熔化曲线图） 1２、上图中ＡD就是晶体熔化曲线图,晶体在ＡB段处于固态，在BＣ段就是熔化过程,吸热，但温度不变，处于固液共存状态,CＤ段处于液态；而DＧ就是晶体凝固曲线图,ＤE段于液态，ＥF段落就是凝固过程,放热，温度不变，处于固液共存状态,ＦG处于固态. 13、汽化:物质从液态变为气态得过程叫汽化,汽化得方式有蒸发与沸腾。都要吸热。 14、蒸发:就是在任何温度下,且只在液体表面发生得,缓慢得汽化现象. 15、沸腾:就是在一定温度(沸点)下，在液体内部与表面同时发生得剧烈得汽化现象。液体沸腾时要吸热，但温度保持不变，这个温度叫沸点. 1６、影响液体蒸发快慢得因素:(１）液体温度;(2)液体表面积;（3）液面上方空气流动快慢。 17、液化：物质从气态变成液态得过程叫液化,液化要放热。使气体液化得方法有:降低温度与压缩体积。（液化现象如：“白气”、雾、等） １8、升华与凝华：物质从固态直接变成气态叫升华，要吸热；而物质从气态直接最新整理苏教版初中物理知识点大全(一)汇总
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