两次世界大战复习课教案（探讨）
九年级：任润兰、杨文、李成新一、两次世界大战的新课标要求
一战：
1、了解两大军事集团的基本事实及严重后果
2、知道萨拉热窝事件的过程及后果
3、以凡尔登战役为例，认识一战给人类带来的巨大灾难（考点）
二战：
1、以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质及影响
2、简述德国进攻波兰和苏联，日本偷袭珍珠港等导致二战爆发，
逐渐扩大的主要事件（考点）
3、通过《联合国家宣言》和雅尔塔会议等事实，了解国际反法西斯同盟的建立及作用。
4、简述斯大林格勒保卫战、诺曼底登陆战、柏林战役在反法西斯战争中的作用。（考点）
三、归纳与两次世界大战有关的重要会议
一战：
巴黎和会————《凡尔赛和约》————凡尔赛体系形成————确立了欧洲、西亚和非洲统治的新秩序。
华盛顿会议——《九国公约》、《四国条约》《五国海军条约》——华盛顿体系形成————确立了远东和太平洋地区统治的“新秩序”。
二战：
慕尼黑会议（慕尼黑阴谋）————绥靖政策达到顶峰。
1942年1月，中、苏、美、英等26国在华盛顿举行会议，签署《联合国家宣言》。世界反法西斯同盟形成。
雅尔塔会议————雅尔塔体系（奠定了两极格局的基础）。
四：两次世界大战的异同
同：1、根本原因：都是资本主义国家政治经济发展不平衡的加剧。
2、核心参战国：德国。
3、影响：都给人类造成了前所未有的破坏和灾难。
4、战后都形成了新的国际秩序。
5、都成立了新的国际组织。
6、客观上都促进了科学技术的发展。
7、战前都形成了军事集团。
异：性质：一战是一次帝国主义战争，二战是世界人民反法西斯战争。
五、两次世界大战对中国的影响
一战：
1、巴黎和会上签订的《凡尔赛和约》，把德国在山东的一切权利转交给日本，
激起了五四运动的爆发。
2、一战后期，俄国爆发了十月革命，使马克思主义传播到中国，为中国共产党
成立奠定了基础。
3、一战期间，帝国主义忙于战争，使中国民族资本主义得到发展，出现了“黄
金时代”。
二战；
1、二战中，中国作出了重要的贡献，国际地位提高，在联合国担任安理会常任
理事国。
2、二战中，人民民主力量得到壮大，为日后解放战争的胜利、新中国的建立奠
定了基础。
六、现在如何避免战争悲剧的重演
1、用和平方式解决各国的争端。
2、加强各国的交流与合作。
3、反对霸权主义、强权政治。
4、发挥联合国的作用。
七、二战中不同意识形态和社会制度的国家，为战胜法西斯势力联合起来，协调行动的主要表现。
1、美、苏、英、中先后召开了开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议、波茨坦会议。
2、诺曼底登陆战、柏林战役、苏联出兵东北等战役。
八、巴黎和会和雅尔塔会议的相同之处。
1、会议文件中都有损害中国主权的内容。
2、确定了对德处理的方案。
3、对世界格局的变化产生了重大的影响。
九年级复习课 两次世界大战 白泉学校吕智霞 教学目标： 知识与能力：依据考标，掌握两次世界大战的相关考点，训练学生将中外历史同一主题历史事件关联起来的能力。 过程与方法：通过横向查找相关联的知识点，训练学生联系知识点，整理知识的能力。 情感态度与价值观：反对战争，珍爱和平。 教学重点：对两次世界大战考点的复习和方法指导。 教学难点：调动学生主动思考，主动联系知识的兴趣。 教学设计理念：学生从学校带走的不能只有知识和成绩，一定要是一种获取知识的能力。老师少讲，鼓励学生自己解决问题，从解决问题的过程中收获方法和能力。 课时安排：一课时 教学步骤： 一、导入 1、出示反战雕塑图片，提问：从这张图片中，你看到了什么？你得到了什么信息？ （反对战争，停止杀戮） 2、请大家回忆一下，1914年的6月28日，在欧洲，一位赛尔维亚青年怀着民族屈辱与仇恨，开枪射杀了奥匈帝国的王位继承人。这个重大事件是什么？它成为第一次世界大战的导火线，而1914还只是这个世纪噩梦的开始。 二、梳理 在过去的一个世纪里，世界经历了两次世界大战。亲爱的孩子，我们今天回顾它们，不是
3、把自己会填的空帮老师填上。 4、根据学生完成情况校正答案。 三、关联不同书上的知识点 1、过渡：刚才大家完成这个表格用到了哪几本书？（九上，九下） 是的，这是世界史的内容，可是我们知道，世界是一个整体，一战和二战这两件历史事件绝不是单独存在的，他们必定还与许多国家、许多历史事件相关联。由此，我们在历史书中找一找：两次世界大战发生时、发生后，中国、其他国家发生了哪些与这两次世界大战密切相关的事件？ （学生尝试自己找2分钟）在查找历史事件上，有没有人能给同学一些方法或建议。 2、方法归纳 ①确定查找范围： 四、认识提升 1、观察表格，认识到战争的另一面：战争对科技的促进作用，科技有时又决定着战争的胜负。
工业文明的转型与探索 ——两次世界大战间的世界（20世纪初——1945年）整体阶段特征： 政治：俄国十月革命将__________________由理论变为现实，开创了现代化的新模式。帝国主义要求重新__________________，矛盾不断激化，爆发了两次世界大战，给人类带来了深重的灾难。 经济：苏俄(联)开始探索社会主义建设道路，并逐步确立了__________________的计划经济体制；面对1929～1933年经济危机，美国实施罗斯福新政开始实行__________________的政策，开创了__________________发展的新模式。 思想：现代主义文学和艺术的兴起，突出表现了在生产力高度发达背景下人类精神的空虚和迷茫，着力描述人类__________________的一面；以__________和量子论为主要内容的现代科学诞生，预示着第三次科技革命即将到来，极大地推动了生产力的发展。 一、20世纪前期资本主义国家的发展 （一）政治：美国_______________总统宣布实行新政，实行国家对经济的全面干预，维护了美国的资产阶级______________制度；德国、日本建立______________专政，走上对外侵略扩张的道路。 （二）经济： 1.1929～1933年资本主义世界经济危机 (1)原因 ①根本原因：资本主义制度的__________________，即生产_______________和生产资料私人占有之间的矛盾。 ②直接原因：_______________和销售的矛盾。 ③具体原因：__________________扩大导致市场萎缩，__________________造成经济虚假“繁荣”，分期付款和银行贷款打乱了正常的经济秩序。 (2)爆发：1929年10月，从美国纽约开始，然后席卷整个资本主义世界。表现为大批银行倒闭，企业破产，农产品价格下跌，失业人数猛增。 (3)特点：______________特别广、_____________特别长、__________________特别大。 (4)影响：国际上，各国纷纷__________________，导致世界经济进一步陷入混乱，国际关系日趋恶化；国内局势上，示威游行、罢工等抗议活动接连不断，__________________在一些国家泛滥。 2．挽救资本主义的经济模式改革——罗斯福新政 (1)背景：胡佛“__________________”政策的失败 ①措施：由__________________和私人企业合作，扶持__________________以摆脱危机。 ②结果：经济危机愈演愈烈，社会矛盾更加尖锐，社会动荡不已。 (2)措施：整顿金融、调整工业、调节农业、社会保障。 (3)特点：在确保资本主义__________________制度的前提下，加强国家对经济的全面干预。 (4)影响 ①一定程度上减轻了____________的破坏，促进了生产力的恢复，巩固了_____________统治。 ②缓和了美国的社会矛盾，遏制了美国的__________________势力，巩固了民主政治。
高三班姓名学号专题十五两次世界大战之间的世界（1918—1939）（一）总体形势：资本主义一统天下的局面被打破，资本主义与社会主义并存（二）社会主义 一、俄国十月革命的胜利——社会主义革命运动的第一次胜利 1、历史背景 ①经济：20世纪时资本主义有一定发展，仍是落后的农业国； ②政治：腐朽的沙皇制度占统治地位，社会矛盾尖锐，反沙皇专制统治斗争 不断爆发； ③军事：第一次世界大战激化了各种矛盾； ④新力量：工人阶级的布尔什维克党成立 总结：在以上因素的作用下，俄国成为了帝国主义链条上最薄弱的一环 2、革命进程： ①二月革命倒沙皇：推翻统治俄国三百多年的罗曼诺夫王朝 (资产阶级性质革命)， 建立了工兵代表苏维埃政权，形成苏维埃和临时政府两个政权并存的局面。 ②《四月提纲》指方向：提出了从资产阶级民主革命向社会主义革命转变的任务； 还提出“全部政权归苏维埃”的口号。 ③“七月事件”抛幻想：临时政府大肆逮捕和杀害布尔什维克党人。 ④十月革命现曙光：列宁亲自领导工人、士兵在彼得格勒起义，攻占资产阶临时 政府的据点（冬宫）。莫斯科等城市的武装起义相继取得成功。 3、苏维埃政权的措施： ①《告工人、士兵和农民》：正式宣布推翻临时政府，全国政权归苏维埃。 ②《和平法令》：向交战国建议“立即缔结停战协定”，实现“不割地不赔款的 和平”。 ③《土地法令》：没收地主的土地，实现土地国有化，消灭俄国的封建土地制度 和地主阶级。 4、历史意义： ①是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命。 ②在资本主义世界体系上打开了一个缺口，启示：资本主义可以被社会主义取代 ③沉重打击了帝国主义的统治，鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的革命 斗争，推动了中国等亚洲国家的民族独立运动。 ④保持了苏维埃俄国国家独立和领土完整；
两次世界大战专题复习 木孔中学刘小丽 考标要求 一战 1、简述“三国同盟”和“三国协约”的组成国及相关条约的主要史实，了解两大军事集团的基本史实及严重后果。 2、知道萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。 3、以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。 二战： 1、以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。 2、简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致二战爆发和逐步扩大的主要事件。 3、通过《联合国家宣言》和雅尔塔会议等史实，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用。 4、简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。 教学目标: 知识与能力：从原因、过程、性质、影响等方面，回顾两次世界大战的基本史实，培养学生归纳历史事件的基本能力。比较两次世界大战的异同点，培养学生比较历史事件的能力，培养学生联系历史与现实的谈古论今的能力和感悟历史的能力。
过程与方法：通过归纳、分析、比较、感悟，学生掌握了历史事件的基本线索，并形成了正确历史观。 情感态度与价值观：通过对本节课复习，学生体会出热爱和平，反对战争，维护世界和平的重要性。 课前学生学案 一、第一次世界大战概况 1.原因 根本原因: 具体原因：（两大军事集团） 直接原因（导火线）： 2.时间： 3.交战双方： 4.主要战场：主要战线： 5.主要战役： 6.结束： 7.大战中使用的新式武器： 8.性质：（除塞尔维亚等极少数国家是民族解放和自卫战争） 9.影响： 二、第二次世界大战 1.原因 根本原因：
直接原因：（绥靖政策） 2.性质： 3.二战的开始与扩大 开始： 扩大： 进一步扩大: 4.世界反法西斯同盟建立（国际反法西斯统一战线形成）： 标志： 作用： 5.转折性战役 ①苏德战场的转折点，也是二战的重要转折点： ②太平洋战场转折性战役： ③北非战场转折性战役： 6.开辟欧洲第二战场（与苏德战场相呼应）： 7.雅尔塔会议及其影响（1945.2 苏、美、英斯大林、罗斯福和丘吉尔）： 8.法西斯国家投降 ①，法西斯集团开始解体 ②，欧洲战事结束 ③1945.8.15日本无条件投降，9.2 日本签署无条件投降书 ④二战结束： 9.影响：
从第一次世界大战到第二次世界大战，是美国文学的第二次繁荣时期。20年代，各种流派相继出现，表现了高度发展的资本主义社会的种种矛盾和精神世界方面的问题。30年代基本上是左翼文学占主导地位，从30年代后期起，文学界分化成各个流派，又出现了纷坛多样的局面。总的来说，现代派文学与左翼文学是这个时期两股最大的文学思潮。从这个时期起，美国文学开始发生世界性的影响。1930年后，美国作家陆续得到诺贝尔文学奖金。 现代派文学的兴起 20世纪初，美国的经济有了很大发展。垄断资本进一步集中，大城市人口密集，工农运动规模越来越大。社会面貌与人的精神面貌，已非19世纪传统现实主义手法与惠特曼式的风格所能准确反映。大战前的最初10年为孕育新的风格、新的流派作了准备。欧洲的现代派文艺不断介绍到美国。 19世纪下半期美国的诗歌处于过渡阶段，继惠特曼后只出现了一个重要诗人艾米莉·狄更生。她一反浮夸的浪漫主义诗风，以不规则的韵律、奇特的对照和自由的联想，打开了通向美国现代诗的道路。 1912年，《诗刊》在芝加哥创办，标志着现代派文艺的开始。《诗刊》的头3卷里，出现了庞德（1885-1973）、韦·林赛（1879- 1931）、艾·洛威尔（1874-1925）、威·卡·威廉斯（1883-1963）、桑德堡（1878-1967）、沃·斯蒂文斯（1879-1955）、艾·李·马斯特斯（1868-1950）、玛·莫尔（1887-1972）等人的作品。这些人后来都成为美国有成就的诗人。其中有意象主义者，有接近劳动人民的芝加哥诗派，有20世纪的田园诗人，有新的乡土主义者，有抽象哲理派诗人。他们的共同点是表现现代资本主义社会中越来越突出的人的异化，并或多或少流露出仿惶和悲观的情绪。即使是田园诗，弗罗斯特笔下的新英格兰风光也笼罩着疏远、陌生与死亡的阴影。现代派诗歌的代表作是艾略特的《荒原》（1922）。这首诗为西方现代社会提供了一个象征性的比喻。 现代主义在戏剧方面的代表人物是奥尼尔，他的剧作受到象征主义、表现主义和弗洛伊德主义的影响。他对美国社会的合理性表示怀疑，创造了美国现代的悲剧。在小说方面，格。斯泰因（1874-1946）与舍。安德森（1876-1941）开创了美国现代派小说的道路。 迷惘的一代第一次世界大战结束几年之后，对这次战争的厌恶情绪开始在文学上有所反映。“迷惘的一代”的作家大多参加过这次战争，他们普遍有一种被欺骗、被出卖的感受。他 “迷惘的一代”们不再相信虚伪的道德说教，而以玩世不恭的生活态度来表示自己的消极抗议。 的代表作是海明威的《太阳照样升起》（1926）。有些作家没有赶上参加战争，如“爵士时代的歌手”菲茨杰拉尔德，他的情绪是和“迷惘的一代”相通的。海明威、菲茨杰拉尔德等作家唱出了幻灭的哀歌。稍晚的托马斯·沃尔夫（1900-1938）在短短的10年间写出了好几百万字小说，其中的主人公都是他自己，主题是不断寻求连作者自己也不甚清楚的目标。 现实主义文学的发展这个时期传统现实主义的文学作品仍然不断出现，并且有所发展。德莱塞这个时期的作品，包括《欲望三部曲》（1912，1914，1947）和《美国的悲剧》（1925），对现实的反映和批判越来越深刻。辛·刘易斯的《大街》（1920）粉碎了“村镇是美好的世外桃源”的神话。他后来的作品对商业、科技、宗教界的问题都作了揭露，他所塑造的巴比特成了庸俗、浮夸、讲求实利的中产阶级的典型人物。女作家蔽拉·凯瑟（1873-1947）以歌颂拓荒者开始，进而批判金钱势力，后来又从历史中去发掘现代美国所缺乏的精神美。
基于时空观念的初中历史教学设计 ——以《两次世界大战》为例 一、教学设计的思路 从“三维目标”的实施到“历史学科核心素养”的提出，是基础教育改革的重要变化。这一变化是落实立德树人根本任务的具体体现，将有效地推动历史教学从学科本位、知识本位到育人本位、发展本位的根本转变。在这一教改大背景下，《两次世界大战》一课的复习既立足课程标准，又面向核心素养。在精心研究课程标准、考试说明之后确立了适应中考要求的复习内容、重点难点，制定了显性的复习目标。本课的复习重点是分析一战爆发的原因，理解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。复习难点是深入理解两次世界大战给人类带来的巨大灾难，深刻反省战争带来的惨痛教训，感悟和平对人类社会的重要性。 本课选择以时空观念这一体现历史学科本质特征的核心素养作为突破口，通过两次世界大战与中国近代史上的重大事件比较、联系，让学生养成从整体上把把握历史而不是孤立分散地学习历史，从大历史观的角度去抚今追昔、展望未来的思维。与此同时，借助文字、图片、年代尺、地图、图表等史料，培养学生的史料实证和历史解释素养,进而学会以实事求是的态度分析历史与现实问题，树立热爱和平的观念，增强社会责任感和历史使命感，使学生在唯物史观和家国情怀方面有所发展。 “时间、空间与人的有机统一是历史认识论对历史学家提出的一种素质要求和职业标准。”作为历史教师既然认识到时空观念在历史课程的重要性，就要考虑怎样实施历史教学，才能有助于目标的达成。因此，从这一视角设计本课教学。这是一次探索，是我校课题《初中学生历史时空观念的培养路径研究》的课堂实践，希望从中寻找到一些有益的时空观念培养路径。 二、教学过程及分析 【导入】 100年前，为解决第一次世界大战的战后问题召开的巴黎和会不仅引发了中国五四爱国运动标志，标志中国新民主主义革命的开端，改变了中国历史的进程，也为20年后第二次世界大战的爆发埋下了伏笔，这就是我们今天复习的主题《两次世界大战》。 设计意图：时间热点是中考历史的命题热点，也是备考的重点。2019年恰逢五四运动发生100周年，二战全面爆发80周年，用这两个热点时间引出本课，意在强化学生的时间观念，同时理解两次世界大战的关系及对中国命运的改变。【第一板块：寻根问底析战因】
两次世界大战比较分析 15思政专接本梁忠秋151500000519 当今世界，局部战争连绵不绝，地区冲突此起彼伏，国际危机层出不穷，“太平”世界并不太平。战争与和平问题成为关系到世界上所有国家和民族的生存与发展，关系到人类命运和文明的兴衰荣枯的重大问题。争取世界和平，避免战争的灾难，是国际社会最关注的重大问题。也是近代现代国际关系的重要内容。对战争现象和影响的分析研究有助于对人类历史发展规律和国际关系特点的认识。20世纪，世界上爆发了两次世界大战，这两次世界大战对人类历史产生了深远影响，下面我们从战争原因、战争性质、战争规模及转折点、战争结果、战争影响等几个方面简单梳理一下两次世界大战。 一、战争原因 工业革命进入新时期后,资本主义经济在高速发展同时,资本主义经济和政治发展的不平衡性也在加剧.主要帝国主义国家实力对比发生了急剧变化,英法老牌资本主义国家已占有广阔的世界市场,其对殖民地的依赖性使经济发展缓慢而且落后了；新兴的美、德、日等国经过统一和改革,形成了统一的国内市场,采用新技术,经济迅速崛起,但海外市场狭窄.在垄断资本主义阶段,经济政治及军事等方面发展的不平衡更加明显.这种政治经济发展的不平衡是两次世界大战发生的根本原因，不同的是第一次时间大战的直接原因是1914年的萨拉热窝事件，第二次世界大战的具体原因是多方面的包括，1929到1933年的经济危机，英法的绥靖政策等。这就是两次世界大战爆发的根本原
因和具体原因。 二、战争性质 第一次世界大战的交战双方分别是德奥意组成的同盟国以及由 英法俄国组成的协约国。所以战争的性质是帝国主义之间的争霸战争是非正义的。第二次世界大战的交战双方分别是法西斯轴心国集团和世界反法西斯联盟，但是第二次世界大战却分为性质不同的两个阶段：第一阶段为帝国主义争霸战争,第二阶段为世界人民反法西斯正义战争.1941年6月22日苏联参战根本改变了第二次世界大战的政治性质；1940年5月希特勒德国进攻西欧,英法被迫抗击,战争性质改变。 三、战争规模及转折点 第一次世界大战的主战场在欧洲，分为东线、南线和西线，其中西线起决定作用。而第二次世界大战的主要战场分为三个，分别是欧洲战场、亚洲太平洋战场和北非战场。第二次世界大战的规模远远超出了第一次世界大战，二战出现的新型的战术要多于一战，无论是死伤人数还是参战人数、国家、损失、战火波及的地区，二战都要比一战大很多。众所周知，一战最大规模的战役为1916年2月21日凡尔登战役。这是第一次世界大战中破坏性最大的一次战役，也是第一次世界大战的转折点。二战最大规模战役为斯大林格勒战役，这一次战役取得的辉煌成果使其成为第二次世界大战中规模空前、且具有转折性意义的战役。 四、战争结果 第一次世界大战是非正义的帝国主义争霸战争，目的是重新瓜分
第十二讲两次世界大战期间的世界文明 ——社会主义制度的建立和资本主义经济政策的调整 [时空坐标] [阶段特征] 总体特征：20世纪上半期(十月革命至第二次世界大战)是世界现代史的第一个阶段，两种社会制度并存及两种现代化模式探索调整是这一时期典型的特点。 政治：资本主义一统天下的局面被打破，社会主义由理论到现实，出现了社会主义国家与资本主义国家并存的局面，发生了两次世界大战，近代以来以欧洲为中心的国际格局由盛转衰。 经济：社会主义经济模式探索并建立，1929—1933年，空前严重的经济危机出现了大危机、大动荡，资本主义经济模式初步调整，并行发展，相互借鉴。 文化：现代主义艺术兴起，反映人类精神空虚和迷茫，电影电视艺术发展进步 整合一俄国十月革命与苏俄(联)社会主义建设 1．俄国十月革命 (1)背景： ①俄国资本主义发展水平落后，社会矛盾尖锐，是帝国主义链条上最薄弱的环节。 ②第一次世界大战加剧了俄国社会的矛盾，起了催化剂的作用。 (2)过程： ①1917年俄国爆发二月革命，推翻了罗曼诺夫王朝的专制统治。 ②“四月提纲”：提出了从资产阶级民主革命向社会主义革命转变的任务。 ③十月革命：1917年11月7日，彼得格勒武装起义取得胜利。推翻资产阶级临时政府。 (3)巩固政权： ①颁布《和平法令》和《土地法令》，宣布退出帝国主义战争，将土地分配给农民耕种。 ②选举产生了第一届工兵苏维埃政府——人民委员会。 (4)历史意义： ①是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，将社会主义由理论变为现实。 ②沉重地打击了帝国主义的统治，鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的解放斗争。 ③为俄国的社会发展开辟了一条新的道路。 2．苏俄(联)社会主义建设 (1)战时共产主义政策： ①背景：苏维埃政权面临着国内外敌人的严重威胁。 ②内容：实行余粮收集制；全面推行工业国有化；取消自由贸易；实行普遍义务劳动制。 ③特点：背离了生产力发展的客观规律，兼有战时和共产主义的特点。 (2)新经济政策： ①背景：战时共产主义政策引发了苏俄国内严重的经济和政治危机。 ②内容：向农民征收粮食税；运用商品交换，促进市场的繁荣；部分恢复和发展私营经济；废除实物分配制。 ③特点：利用市场和商品货币关系发展经济。 3．“斯大林模式” (1)形成的原因： ①外部：受到帝国主义国家的包围和战争威胁。②内部：经济、文化水平相对落后。 (2)内容：①优先发展重工业。②实行单一公有制，实行高度集中的计划经济。③推行农业集体化运动。
《两次世界大战》教学反思 面对即将到来的中考，作为历史老师有必要让学生从整体上系统的把握课本知识。所以，这节课是专题复习《两次世界大战》。也就是要从宏观上把握两次世界大战。 如何把一堂复习课组织好，使学生获得一种愉快的情感体验，已成为这节复习课成败的关键，交给学生教学方法是真正回归学生主体，也是我这节课教学设计的要求。 一个历史教师只有将自己掌握的专业知识用浅显的语言表述得一清二楚,才能说明他真正具有深厚的专业功底。比如，在重大的历史事件中一定要讲到直接原因和根本原因，而要将清这两个看似相差不大的概念却并不轻松。因为一味干巴巴的说直接原因和根本原因，只会让学生觉得枯燥，所以在讲授的时候，我灵机一动，举了一个例子：比方说，某某同学告诉我班里的一个女生哭了，那我就要问她为什么哭了？同学们说是和同桌吵架了。我继续问为什么吵架了？同学们又说这个女生不小心把同桌的钢笔弄坏了。说到这里聪明的孩子已经明白了。在我的这个例子中“女生哭了”就是重大的历史事件，而让她哭的直接原因和根本原因也就很清楚了。这样一来，学生也就明白了根本原因是要深挖的，藏在直接原因后面的。这样也有利于透过现象看清本质。不会再将二者相混淆了。 “热爱和平，远离战争”的现代进步意识的树立不是一蹴而就的。在这一点上，我采用了渲染战争的残酷来激发学生“憎恶战争”的情感体验方式，现代化教学手段的应用也强化了直观教学效果。
在历史课堂上无论是讲授新知识，还是处理课堂“小插曲”我认为幽默它都是一针“清新剂”不但不会破坏课堂教学的进度和节奏，反而会收到意想不到的效果。比如在讲到第二次世界大战的时候，有同学思想开小差，在这个时候，如果停下来去批评他的话，显然不是明智之举，因为它不但会打断我的授课思路，还会影响其他同学的听课效果，所以我只是轻轻的叫了他的名字，然后假装严肃的告诉他：你可要错过第二次世界大战了。其他听到的同学当然明白是什么意思，更不用说他本人了。然后是同学们会心的微笑。在这堂课中我虽然做了短暂的停留，但我和我的学生们并没有走远，依然是我们的第二次世界大战。 总之，在教学中我尽了最大的努力去发挥学生的主体作用，如通过放手让学生独立思考解决问题，让学生之间分组讨论、研究解决问题等手段，培养了学生的团结合作意识，充分体现了新课程改革的理念，增强了新课程的教学效果。但还是有一些不如意的地方，如语言的运用方面,仍需要强化语言感染力等等。今后我要深入研究新形势下的课堂教学，大胆尝试新教法，不断提高自己面对新课程的教学能力
两次世界大战的对比 1、两次世界大战的相同点和不同点 相同点： （1）两次世界大战爆发的根本原因都是帝国主义国家间政治经济发展不平衡，他们要求争夺世界霸权，重新瓜分世界。（2）战争的主要发动者都是德国，德国是第一次世界大战同盟国的核心，也是第二次世界大战欧洲策源地。 （3）两次世界大战主要都在两大军事集团间进行，第一次世界大战在同盟国和协约国之间展开，第二次世界大战在轴心国集团和国际反法西斯同盟之间进行。 不同点： （1）性质不同： 第一次世界大战是一场非正义的帝国主义掠夺战争。第二次世界大战是世界人民反法西斯战争。
（2）战后对世界格局的影响不同： 一战后形成了凡尔赛-华盛顿体系。二战后形成了美苏冷战的两极格局（雅尔塔体系）。 （3）战争后建立国际和平机构不同： 根据《凡尔赛和约》规定，1920年成立了国际联盟。根据雅尔塔会议决定，战后建立了联合国。 2、两次世界大战后形成的世界格局分别是什么，是如何结束的？ 格局：一战后的格局：凡尔赛——华盛顿体系二战后的格局：美苏争霸的两极格局（雅尔塔体系） 结束：1939年9月二战的全面爆发，凡尔赛——华盛顿体系瓦解。1991年，苏联解体，两极格局结束。 国际格局的演变历程 (一)20世纪世界格局的演变 1．凡尔赛──华盛顿体系 （1）形成背景：一战后列强各国实力对比变化，战胜国要求重新瓜分世界，调整其在欧洲、亚洲的秩序。 （2）存在时间：第一次世界大战后至第二次世界大战前。 （3）建立：第一次世界大战后，1919年，协约国集团召开巴黎和会，签订了《凡尔赛和约》及其一系列和约，构成了凡尔赛体系。1921年，华盛顿会议召开，签订了《九国公约》等一系列和约,构成了华盛顿体系。通过这两次会议，帝国主义列强建立了该体系，确立了战后的世界秩序。 （4）作用：凡尔赛体系确立了帝国主义在欧洲、西亚和非洲的统治秩序。华盛顿会议确立了帝国主义在东亚和太平洋地区的统治秩序。 （5）瓦解：①1935年德国撕毁凡尔赛和约，实施普遍义务兵役制，陆军扩展到60万人。②1938年德吞并奥地利。③1931年日本发动“九一八”事变,破坏了《九国公约》，冲破了华盛顿体系的束缚。④1939年德国突袭波兰，英法对德宣战，凡尔赛体系彻底崩溃。⑤1941年12月，日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，华盛顿体系彻底崩溃。 （6）评价：①暂时调整了帝国主义国家之间的矛盾，客观上维护世界形势的相对稳定，有利于社会经济发展，开创了国际合作新形式。②是战胜国分赃妥协的产物。导致了许多新的矛盾出现，使得这一国际新秩序潜伏着深刻的危机，因此也就不能长期维持下去。 （7）矛盾：矛盾：掠夺战败国，加深了战胜国与战败国之间的矛盾。分赃不均，加深了战胜国内部矛盾。对殖民地分割，激发了殖民地人民的反抗。 2．美苏两极格局（雅尔塔体系） （1）形成背景：二战后西欧各国普遍衰落，唯美国马首是瞻，美国成为资本主义世界头号强国，苏联成为唯一能与美国抗衡的政治军事大国。 （2）存在时间：第二次世界大战至1991年。 （3）建立：①二战后，世界大国开始按照雅尔塔等国际会议确立的基本原则，重新划分世界版图和势力范围，建立新的国际关系格局。②二战后不久，美苏双方意识形态和国家利益的矛盾冲突加剧，战时同盟破裂，以美国为首的资本主义国家，对以苏联为首的社会主义国家实行冷战政策，在这一背景下，出现了社会主义和资本主义两大阵营的对峙局面。 ③20世纪50年代末，战后国际格局由两大阵营的对峙发展到美苏两个超级大国的争霸，两极格局形成。 （4）实质和影响：它建立在美苏实力均衡基础上，深深打上了大国强权政治的烙印；标志着以欧洲为中心的传统国际关系格局被美苏两极格局所取代，国际关系进入了一个新时代。（5）发展历程：1947年杜鲁门主义出台，冷战开始，两极格局正式形成；1991年苏联解体，冷战结束，两极格局随之终结。 3．当今世界格局呈现出多极化趋势 （1）形成背景：苏联解体，美国霸主地位动摇，西欧、日本崛起，第三世界国家崛起。 （2）存在时间：1991年至今。 （3）当今世界格局的特点：①东西方两大集团对峙的两极格局结束。②旧的世界格局已经终结，新的世界格局尚未形成，世界向着多极化的方向发展。③地区冲突和民族冲突此起彼伏。④霸权主义和强权政治依然存在。“一超多强”的局面还会在较长时间内存在下去。 （4）评价：使和平与发展成为世界主题，但霸权主义依然存在，经济全球化是发达资本主义国家的新一轮资本扩张，第三世界面临机遇与挑战。 (二)两极格局与凡尔赛―华盛顿体系的比较 1．相同点：（1）都是在世界大战破坏了原有的世界体系的基础上建立起来的； （2）都通过一系列会议确立的基本原则重新划分世界版图和势力范围，建立新的国际体系；
两次世界大战及世界格局的演变： 两次世界大战知识点： 一、第一次世界大战： 1、根源：主要帝国主义国家政治经济发展不平衡。 2、导火线：萨拉热窝事件 3、两大军事集团的形成 ①三国同盟：德国、奥匈帝国、意大利(其中意大利后来加入协约国作战) ②三国协约：英国、法国、俄国 4、重大战役：凡尔登战役 5、结束的标志：1918年11月，德国投降，同盟国失败。 6、影响：①空前的灾难。②世界上第一个社会主义国家建立。 二、第一次世界大战后的世界格局：凡尔赛—华盛顿体系 1、1919年1—6月巴黎和会(操纵国：英、法、美) 《凡尔赛和约》(对德国的和约)： 领土由法国收回阿尔萨斯和洛林 军事禁止德国实行义务兵役制；不许拥有空军，陆军人数不得超过10万；莱茵河东岸50千米内德军不得设防 政治德国承认并尊重奥地利的独立 赔款有协约国设立“赔款委员会”，决定德国战争赔款的总数 殖民地德国的全部海外殖民地由英、法、日等过瓜分 (其中殖民地方面最能体现巴黎和会的本质。) 2、凡尔赛体系： 作用：确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序。 3、华盛顿会议(操纵国有英、美、日) （1）背景：帝国主义国家在亚太地区争夺激烈，尤其是美日的矛盾尖锐 （2）主要条约：《九国公约》(对中国和约)： ①内容：宣称尊重中国的主权、独立与领土的完整，遵守各国在中国的“门户开 放”、“机会均等”的原则。 ②对中国影响：使中国“回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。” 4、华盛顿体系：作用：确立帝国主义在东亚、太平洋地区的统治秩序。 5、凡尔赛一华盛顿体系：使资本主义世界暂时处于相对稳定时期，但这一体系不可能 消除帝国主义国家之间的矛盾，因此不可能长期维持下去。 （在巴黎和会和华盛顿会议上分别签定有损于中国主权的条约是：《凡尔赛和约》和《九国条约》） 三、第二次世界大战： 1、原因： （1）、根本原因：帝国主义国家政治经济发展不平衡 （2）、直接原因：1929---1933年世界经济危机，欧亚战争策源地的形成。 ①欧洲战争策源地形成的标志是：1933年希特勒上台，德国法西斯专政的建立
第十九单元 两次世界大战之间的世界 頁题精進 一、选择题 1.（2017 ?扬州中考）在一个寒冷的夜晚，军舰上（图左）的大炮发出了震撼世界的怒吼，起义部队潮涌般冲进反动政府最后的堡垒（图右），一个新的时代来临了。这件事发生于（） A.巴黎 B .彼得格勒 C.伦敦 D .华盛顿 2.（2017 ?临沂沂水一模）历史上一些著名的革命都有一些响亮的口号，这些口号经常表露了革命者所要 追求的目标。下列哪个口号可能是1917年一场著名革命中出现的（） A.打倒列强，除军阀 B.限制王权，议会至上 C.和平、土地、面包 D.内惩国贼，外争主权 3.（2017 ?河南中考）没有别的事件能像十月革命那样对现代世界产生如此决定性的影响，它从根本上改 变了国际关系格局。1917年以后，世界再也不能同过去一样了，这种不一样主要表现在（） A.马克思主义开始指导国际工人运动 B.是无产阶级建立政权的第一次尝试 C.打破了帝国主义对社会主义的封锁 D.诞生了世界上第一个社会主义国家 4.（2017?益阳中考）某班级举行辩论会，辩论双方主要观点概括如图。请判断此次辩论的主题是评价 A.苏联的社会主义工业化 B.战时共产主义政策 C.新经济政策 正方；瓦实施大大提高了 劳动若的生产积扱性，促 进了国民经济的恢复.巩 固了丄农联盟.稳定了苏 维埃政权.是列宁对科:会 主文建设道路进行的有益 探索n 反方：允许资本家经营某 些中小企业，是无产阶级 在拿握国家政权所对资本 家做出的重大让步，取消 实物配给制*恢复商品买 卖，是在列宁最初革釦殳 想基础上的退缩° "阿英乐尔”号巡洋舰攻打冬宫
D.苏联的农业集体化 5.（2017 ?青岛中考）下表是“ 1928?1937年苏联工业总产值及钢产量在欧洲和世界所占的地位”，其地位前后发生变化的主要原因是（） A.十月革命的影响 B.新经济政策的实施 C.第一、第二个五年计划完成 D.赫鲁晓夫改革 6.（2017 ?南京二模）《全球通史》中写道：“欧洲”令人欣慰的景象却被突然到来的大萧条给彻底破 坏了。”在西方的经济确实是一团糟的同时，苏联正在继续进行经济发展方面的独特实验。”属于 “独特实验”的是（） A.实行战时共产主义政策 B ?实施新经济政策 C.开创斯大林模式D .推行赫鲁晓夫改革 7.（2017 ?扬州中考）一位美国当代史作家在看到巴黎和会的历史资料后说：“战胜国在瓜分战败国殖民 地的同时，创造出殖民统治的新理论”。这里的“战败国”主要是指（） A.英国 B.法国 C ?中国 D ?德国 & （2017 ?威海中考）巴黎和会后，一位代表说：“我们初来巴黎时，对即将建立新秩序满怀信心，离开 时，则感到新秩序比旧秩序更加纠缠不清。”他之所以这样说，是因为巴黎和会后建立的“新秩 序”（） A.没有改变第一次世界大战前的世界秩序 B.彻底消除了战胜国和战败国之间的矛盾 C.重新确立了帝国主义在东亚、太平洋地区的统治 D.没有从根本上消除帝国主义列强之间的矛盾 9. （2017 ?洛阳模拟）日本出版的《如果日本同美国发生战争》一书指出：“日本帝国也只有当它的根延伸到大陆上的时候才能够继续生存和生长，它离开了大陆就必然会死亡。可是美国却残忍的企图砍掉这些根，并企图取代日本在东亚大陆上推行自己的帝国主义。”这些言论是在下列哪一事件之后出现的 （）A.巴黎和会 B.华盛顿会议
（川）07界升学总复习（一）----两次世界大战比较 第一次世界大战 一、原因： 帝国主义国家政治经济发展不平衡，后起的帝国主义国家要求重新瓜分世界，帝国主义国家之间的矛盾激化，逐渐形成两大敌对的帝国主义军事侵略集团：三国同盟（德国、奥匈帝国、意大利）和三国协约（英国、法国、俄国）。20世纪初，两大帝国主义侵略集团展开了疯狂的扩军备战，国际关系骤然紧张。世界大战一触即发。 根本原因：帝国主义国家经济政治发展不平衡，后起的帝国主义国家要求重新瓜分世界。 直接原因：萨拉热窝事件 二、导火线：萨拉热窝事件 1914年6月28日，奥匈帝国皇储斐迪南大公夫妇在波斯尼亚首府萨拉热窝被一塞尔维亚青年开枪刺亡。 三、爆发 1914年7月，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，第一次世界大战爆发。德、俄、法、英很快卷入战争，战争在两大军事集团之间展开。意大利为自身利益，参加到协约国一方作战。 四、战争进程 一战规模空前，战场涉及欧洲、非洲、亚洲和太平洋地区，但主要集中在欧洲。先后有三十多个国家卷入战争。 重要战役：1916年凡尔登战役，德法投入重兵作战，被称为“凡尔登绞肉机”。 五、战争的结束 1917――①11月，俄国爆发了十月革命，新生的苏维埃政权退出了大战 ②美国对德国宣战，协约国一方的经济、军事实力大大增强 ③中国的北洋军阀政府对同盟国宣战 1918――①奥匈帝国瓦解
②11月，德国宣布投降，大战结束。 六、大战的影响 1、给交战国人民带来深重的灾难，大战涉及到30多个国家和地区的15亿人口。 2、双方把新式武器飞机、坦克和毒气首次使用，远程大炮杀伤力巨大，造成了重大的物质损失和人力伤亡。 七、一战的性质：帝国主义掠夺性战争 第二次世界大战 一、原因 （1）根本原因：资本主义各国经济政治发展不平衡。 （2）社会根源：30年代资本主义世界的经济危机激化了国内外矛盾。面对经济危机，美国通过罗斯福新政，缓和了国内危机，德、意、日等则走上法西斯侵略的道路。1933年，希特勒出任德国总理，标志世界大战的欧洲策源地形成。1936年，日本受军部控制的内阁上台，标志世界大战的亚洲策源地形成。1937年，德、意、日三国结成了侵略性的军事政治集团，“柏林——罗马——东京轴心”，所以又称轴心国集团，世界和平面临着严重的威胁。 （3）直接原因：法西斯国家的侵略扩张。二战全面爆发前就受到法西斯国家侵略的国家：埃塞俄比亚、西班牙、中国等。 （4）英、法、美等资本主义国家对法西斯的侵略扩张采取绥靖政策。 表现：①20世纪30年代，德国、日本和意大利法西斯在世界各地不断进行侵略活动，英法美等西方大国实行纵容侵略的政策，助长了法西斯的侵略气焰。②德国谋求侵略捷克斯洛伐克，英法等国制造慕尼黑阴谋，满足希特勒的要求。 二、慕尼墨阴谋 1、背景： （1）德国无视《凡尔赛和约》的规定，大肆扩军备战，还吞并了奥地利，却没有受到国际社会有效的抵制和制裁。 （2）1938年夏，希特勒唆使捷克斯洛伐克境内的德意志人要求自治，并以此为借口占领捷克斯洛伐克的苏台德地区，达到吞并捷克斯洛伐克的目的。 2、会议的召开和“慕尼墨阴谋” 1938年9月，德、意、英、法政府首脑在德国的慕尼黑城签订协定，即：慕尼黑阴谋――捷克斯洛伐克必须在10天之内把苏台德区等地割让给德国。 3、实质：大国出于自身利益考虑，牺牲弱小国家利益。 4、影响：（1）德军占领整个捷克斯洛伐克。 （2）把绥靖政策推向顶峰。 （3）刺激了法西斯国家的侵略野心，纵容了侵略，极大削弱了反法西斯力量，加速了二战的爆发。 三、第二次世界大战的爆发： 1939年9月1日，德国“闪击”波兰，英法对德宣战。 四、战争开始阶段的主要进程 1940年4、5月，德军“闪击”西欧和北欧。英国也遭到德军飞机猛烈轰炸。英国首相邱吉尔坚持抵抗。 五、战争的扩大 1、苏联卫国战争开始――（1）1941年6月22日，德军对苏联发动突然袭击，苏德战争爆发，第二次世界大战扩大。（2）莫斯科保卫战，德军企图第一次没有得逞。 2、太平洋战争的爆发――1941年12月7日，日本偷袭美国太平洋海军基地珍珠港，战争规模达到最大。它促进了反法西斯同盟的形成。 六、世界反法西斯同盟的形成和大战性质的变化 随着法西斯侵略的扩大，世界反法西斯国家联合起来，形成了国际反法西斯同盟（1942年1月1日，26个国家签署了《联合国家宣言》）。第二次世界大战的性质由一场帝国主义的战争演变成了世界人民反法西斯的斗争。 七、第二次世界大战的转折 1、斯大林格格勒战役（194 2、7―194 3、2）―――成为第二次世界大战的转折点
竭诚为您提供优质文档/双击可除二战后世界格局演变过程,表格 篇一：两次世界大战对比表格及史实 1、两次世界大战的相同点和不同点相同点： （1）两次世界大战爆发的根本原因都是帝国主义国家间政治经济发展不平衡，他们要 求争夺世界霸权，重新瓜分世界。 （2）战争的主要发动者都是德国，德国是第一次世界大战同盟国的核心，也是第二次 世界大战欧洲策源地。 （3）两次世界大战主要都在两大军事集团间进行，第一次世界大战在同盟国和协约国 之间展开，第二次世界大战在轴心国集团和国际反法西斯同盟之间进行。 不同点： （1）性质不同： 第一次世界大战是一场非正义的帝国主义掠夺战争。第二次世界大战是世界人民反法西斯战争。（2）战后对世界格局的影响不同：一战后形成了凡尔赛-华盛顿体系。二战后
形成了美苏为首的两极格局。（3）战争后建立国际和平机构不同： 根据《凡尔赛和约》规定，1920年成立了国际联盟。根据雅尔塔会议决定，战后建立了联合国。 2、两次世界大战后形成的世界格局分别是什么，是如何结束的？ 格局： 一战后的格局：凡尔赛——华盛顿体系二战后的格局：美苏争霸的两极格局结束： 1939年9月二战的全面爆发，凡尔赛——华盛顿体系瓦解1991年，苏联解体，两极格局结束。 3.列举二战中反法西斯国家团结协作打击法西斯的史 实 （1）26国签署《联合国家宣言》（2）美英盟军实施诺曼底登陆 （3）苏、美、英三国召开雅尔塔会议 （4）苏联宣布对日作战，出兵中国东北和朝 篇二：两次世界大战对比表格及史实 1、两次世界大战的相同点和不同点相同点： （1）两次世界大战爆发的根本原因都是帝国主义国家间政治经济发展不平衡，他们要 求争夺世界霸权，重新瓜分世界。
第二次世界大战与战后主要资本主义国家的发展变化 1．(2014·南宁)《慕尼黑协定》签订后，英国首相张伯伦返回伦敦，向簇拥着他的人群高声宣布：“我们赢得了一代人的和平。”事实上，《慕尼黑协定》的签订() A．延缓了二战的全面爆发B．加快了二战的全面爆发 C．遏制了法西斯的侵略气焰D．壮大了世界反法西斯力量 2．(2015·北海)1942年1月，美、英、苏、中等26个国家签署《联合国家宣言》，建立了() A．联合国B．东南亚国家联盟 C．欧洲联盟D．国际反法西斯联盟 3．(2015·贺州、北海)贺州市某中学九年级(8)班同学开展了一场以“纪念世界反法西斯战争胜利70周年”为主题的班级辩论会。下列同学们的辩论观点不符合 ．．．史实的一项是() A．莫斯科保卫战终止了德军进攻苏联的计划 B．美、英等联军发起的诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场 C．牺牲弱小国家利益的绥靖政策不利于维护世界和平 D．二战改变了世界面貌并影响了世界历史发展的进程 4．(2015·重庆)下列图片，反映世界反法西斯力量联合斗争的是() 油画《五四运动》报道西安事变的报纸从慕尼黑返回的张伯伦雅尔塔会议“三巨头” A B C D 5．(2015·菏泽)2015年5月9日，中国国家主席习近平出席了俄罗斯纪念“卫国战争胜利70周年”红场阅兵。莫斯科是个英雄城市，二战中莫斯科保卫战的胜利() A．标志着第二次世界大战爆发B．粉碎了德军“天下无敌”的神话 C．是苏德战场根本转折的开始D．使第二次世界大战达到最大规模 6．(2015·崇左)2015年是联合国成立70周年，决定成立该组织的会议是() A．巴黎和会B．华盛顿会议C．慕尼黑会议D．雅尔塔会议 7．(2012·崇左)20世纪90年代以来，美国新经济的主要特征是() A．信息化和全球化B．改善人民生活、缓和社会矛盾 C．高速度、低失业率D．高速度、低通胀 8．(2015·贺州)“日本是缺乏资源的国家，是利用教育的作用开采人的脑力、心中的智慧资源和文化资源的。这是今天日本在经济上、社会上、文化上获得发展的原动力。”材料所强调的“日本发展的原动力”是指() A．重视发展教育B．加强国家合作 C．拥有丰富的资源D．占据广阔的海外市场 9．(2015·南宁)法国作家维克多·雨果曾说：“总有一天……所有的欧洲国家……都会紧紧地融合在一个高一级的整体里。”1993年，哪一组织的成立表明雨果的说法正在逐步变成现实() A．东盟B．欧盟C．世贸组织D．国联 10．(2014·来宾)从二战结束到20世纪90年代，美国经济发展先后经历了四个阶段，其中80年代中期以后美国经济处于() A．持续发展时期B．危机时期 C．调整时期D．新经济时代 11．(2015·南京)为推进西欧的联合，法国、联邦德国等六国共同采取的措施是() A．组建“欧洲共同体”B．实行“科技立国”政策 C．组建“欧洲联盟”D．成立世界贸易组织 12．(2015·玉林一模)二战后，西欧和日本的经济迅速发展，其外因都是() A．拥有丰富的自然资源B．得到美国的援助 C．重视科技和发展教育D．制定恰当的经济政策 13．(2015·厦门)2015年5月9日，俄罗斯举行盛大阅兵仪式，庆祝“卫国战争胜利日”和“二战欧洲战场胜利70周年”。“70年前这场战争”的重要转折点是()
两次世界大战比较 1、两次世界大战的相同点和不同点 相同点： （1）两次世界大战爆发的根本原因都是帝国主义国家间政治经济发展不平衡，他们要求争夺世界霸权，重新瓜分世界。 （2）战争的主要发动者都是德国，德国是第一次世界大战同盟国的核心，也是第二次世界大战欧洲策源地。 （3）两次世界大战主要都在两大军事集团间进行，第一次世界大战在同盟国和协约国之间展开，第二次世界大战在轴心国集团和国际反法西斯同盟之间进行。（4）结果：以发动国失败告终（一战是同盟国，二战是轴心国集团） （5）危害：时间长、范围广、给人类带来深重的灾难，是二十世纪规模最大的两次战争。 （6）进步性：
①战争引起革命，诞生社会主义国家 ②民族独立运动兴起 ③战争推动科技发展 不同点： （1）性质不同： 第一次世界大战是一场非正义的帝国主义掠夺战争。 第二次世界大战是世界人民反法西斯战争。 （2）战后对世界格局的影响不同： 一战后形成了凡尔赛-华盛顿体系。 二战后形成了美苏为首的两极格局。 （3）战争后建立国际和平机构不同： 根据《凡尔赛和约》规定，1920年成立了国际联盟。 根据雅尔塔会议决定，战后建立了联合国。 2、两次世界大战后形成的世界格局分别是什么，是如何结束的？ 格局： 一战后的格局：凡尔赛——华盛顿体系 二战后的格局：美苏争霸的两极格局 结束： 1939年9月二战的全面爆发，凡尔赛——华盛顿体系瓦解 1991年，苏联解体，两极格局结束。 3.列举二战中反法西斯国家团结协作打击法西斯的史实 （1）26国签署《联合国家宣言》 （2）美英盟军实施诺曼底登陆 （3）苏、美、英三国召开雅尔塔会议 （4）苏联宣布对日作战，出兵中国东北和朝鲜 4、一战后到二战中，有大国强权色彩的四次国际会议： （1）巴黎和会；（2）华盛顿会议；（3）慕尼黑会议；（4）雅尔塔会议。5、有损中国主权的会议： （1）巴黎和会；（2）华盛顿会议；（3）雅尔塔会议。 6、二战对中国的影响： （1）中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，为世界反法西斯战争的胜利做出了重要贡献。 （2）二战后，中国成为联合国的五大常任理事国之一，国际地位提高。