《英语》教学设计
Unit 1 Hello Part A
【教学目标】：
1.知识目标：
基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
2. 运用能力目的：
能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello ／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答. 能听说读写大小写字母Aa\Bb。
3. 素质教育目的：
与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。
【教学重点】：
能听懂、能说出Hello, Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao, Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。
【教学难点】：
“ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。
【教学课时】：2课时
【教学准备】：
准备好Wang Tao, Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。
【教学流程】：
1．启动
活动1：师生相互认识，教师用Hello，I’m Miss Wang（同
时伴以手势，让学生明白）. I’m your English teacher.向
学生打招呼，同时教学生用Hello， Miss Wang.与老师打招呼，
为后面的学习做准备。(将Hello，I’m…写在黑板上，或用事
先准备的以文字为主的图片呈现出来。操练教学) 用I’m…自
我介绍做“摇头晃脑”游戏。
2．导入
教师教学语言:We are going to have some new friends and
they will stay with us in our future study. Would you like
to know who they are?
告诉学生我们要认识几个新朋友（Wang Tao, Chen Ling, Li
Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally），而且他们将伴随我们以
后的学习之中。Today we are going to learn Part A.今天我
们要学习第一课。并带读Part A.
3．课文呈现
1首先请学生看VCD告诉学生课文在什么地方，此处可以用
英语辅助动作来让学生明白要做些什么。教师语言：Open your books, please. Turn to page 2. 手势可以让学生明白two的意思。再次播放VCD，让孩子跟读指图，告诉学生呆会儿要参加“寻宝”的游戏，让他们认清每个图片上孩子的长相和对应的名字。
4．利用“寻宝”的游戏操练
将六个人物的头像贴到黑板上，请几个孩子到前面来“寻宝”，老师随便说一个名字，最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说:I’m …其他同学就一起跟他打招呼说：Hello, ….
5．导入到nice to meet you. Glad to meet you, too.的教学。教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼Hello, I’m Miss Wang. niceto meet you. 卡片呈现句型，并讲解,教学niceto meet you.和niceGlad to meet you, too.让学生用自己的名字互相打招呼,玩开火车游戏。
6、呈现课文并跟读.
7、读写大小写字母Aa\Bb。先观看教学课件。出示图片apple，问：“What’s this？”操练apple.接着问：“What’s the first letter?”然后出示铁塔图片，让学生说这像什么字母。出示字母卡，辨别大小写，教读音。指着卡片：“Big letter Axsmall letter a, Aa is for apple. 同法教学Bb。
师拿出苹果和香蕉，教授apple.，banana. 然后，呈现这两个单词卡片并巩固。接着拿出一个苹果并强调an apple。在原单词前加上an。同样教授banana。
操练:当老师说an学生接apple,当老师说a,学生接banana.(玩游戏巩固教学)
表演:老师示范表演香蕉小姐和苹果小姐打招呼,导入课文.
8、看课文VCD,学生做pair work，让两个两个戴头饰到教室前面来表演Miss apple和Miss banana，完成课文第四页的对话。进行巩固性训练。
9、学唱英文歌.
10、复习总结并布置家庭作业集体跟读课文；总结本课内容（你学会了什么）；鼓励学生课后运用所学内容互相问候道别。
11、Homework：1、复习Part A 并背诵。 2、预习Part B 听读5遍。
【板书设计】：
【课时反思】：
Unit 1 Hello Part B& Part C
【教学目标】：
1、知识目标：
能听懂会说What’s your name? My name is _____.
会唱歌曲What’s your name?
能听说读写大小写字母Cc、 Dd。
2、能力目标：
能运用所学交际用语询问对方的姓名并作出回答。
3、情感目标：
培养学生学习英语的兴趣和运用所学英语进行交际的意识。
【教学重点】：
询问对方姓名What’s your name?及答语My name is______.的学习，字母Aa, Bb的认读和书写。
【教学难点】：
name的发音
【教学课时】：2课时
【教学准备】：
多媒体课件，明星图片，课文人物头饰，单词卡片等
【教学流程】：
（一）热身，复习
1、复习所学6个人物并进行角色扮演:
A: Hello, I’m Wang Tao.
B: Hello, I’m Li Hong..
A: Glad to meet you.
B: Glad to meet you, too.
2 、Chant: Hello, hello. I’m Miss Gao.
Hello, hello. I’m Wang Tao.
Hello, hello. Glad to meet you.
Hello, hello. Glad to meet you, too.
（二）导入新课
1、教学What’s your name? My name is Sally.
(1)教师说：“Hello, I’m Susan. I can also say: My name is Susan.”然后用What’s your name?问学生姓名，引导他们用My name is_______.作答。强调name的读音，并纠音，操练。
(2)呈现句子What’s your name? My name is Sally.
（3）找朋友姓名，对话表演。
2、游戏：
接力问答：抽两组学生上台站成一排，第一个说：“Hi, I’m_______.再问旁边What’s your name?被问的同学回答：“My name is________.
（三）呈现课文
揭题：Today we are going to learn Part B.
1、观看教学课件。
2 、跟读。
3、模仿课文对话。
4、拓展性活动:迎嘉宾
请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! What’s your name? 进行发问后，嘉宾须用My name’s….答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Glad to meet you 向他（她）表示欢迎。
（四）学唱歌曲
播放歌曲MTV,学生跟唱，并表演。
（五）字母教学
1、学习字母Cc、 Dd
先观看教学课件。出示图片cat，问：“What’s this？”操练cat.接着问：“What’s the first letter?”然后出示猫的图片，让学生说这像什么字母。出示字母卡，辨别大小写，教读音。
指着卡片：“Big letter C small letter c, Cc is for cat.
2、同法教学Dd。
3、辨认印刷体和书写体
4、范写，书空，书写。
5、游戏：看谁拍得快
将4个字母大小写打乱顺序贴于黑板上，由两学生比赛看谁先拍到。
（六）完成P6 learn to write.
（七）完成P7 Listen and tick.
（八）总结
指导学生完成课本中的自我评价。（九）作业
2、书写字母Cc\Dd各10遍。【板书设计】：
【课时反思】：
Unit 2 Greetings Part A
【教学目标】：
1.知识目标：认读单词egg\fish.句子Good morning, How are you? I’m fine, thank you. Goodbye.
2.能力目标：培养学生综合运用语言的能力、交际能力。
3.情感目标：培养学生从小懂礼貌。
【教学重点】：
1．认读单词egg, fish;
2．认读句子How are you? I’m fine, thank you.
【教学难点】：
熟练运用How are you? I’m fine, thank you.
【教学课时】：2课时
【教学准备】：
录音机、单词卡、头饰
【教学流程】：
1. Warm up:
1) Greetings:
T: Hello, boys and girls.
(与个别学生对话) Hi, little girl /boy, glad to meet
you.
What’s your name?
S: Glad to meet you. My name is …
让生生对话。
2）a. Sing the song: “What’s your name？”
b. Sing the song again.(将apple /banana替换成Sally)
3)复习Cc\Dd
C,c,c cat. D,d,d dog.
2． New lesson:
1）师戴上apple头饰，让一个女生戴上banana头饰进行对话。
T：Hello, I’m Miss Apple.
S: Hi, I’m Miss Banana.
T: Glad to meet you.
S: Glad to meet you, too.
2）师请一个男生与自己进行此对话，教授Mr.
3) 全班跟读Miss, Mr。男女生分别抢答。让一组生one by one操练。
5) 师请男女生上台表演。
6）师请一生与自己对话，引出How are you?
7）教授句子How are you? I’m fine, thank you.全班跟读，one by one,同桌对话。
8）看课件，听三组对话，说说是哪些人之间的对话。
9）听Mrs. Miller与Miss Gao的对话，讲解Mrs与And you?全班跟读，男女生分角色读，小组抢读。
10）听Chen ling与Grandma的对话，全班跟读。
11）1、学习字母Ee\Ff
先观看教学课件。出示图片egg，问：“What’s this？”操练apple.接着问：“What’s the first letter?”然后出示铁塔图片，让学生说这像什么字母。出示字母卡，辨别大小写，教读音。
指着卡片：“Big letter E small letter e, Cc is for egg.
2、同法教学Ff。
3．Practice.
1）Game:
四生戴上头饰，听下面学生指令，听到Miss apple, apple 头饰的女生就上前一步，看谁反应快且准。
2）Say a chant.
Good morning, Good morning, How are you?
I’m fine, thank you. And you?
I’m fine, too. Goodbye. Goodbye.
3）Sing a song.
A．听录音一遍。
B．跟唱。
4. Homework:
1)听录音，跟读课文三遍，家长签字。
2)会唱《The Morning Song》。
3)完成活动手册8-9页。
4)同桌互打电话问候。
【板书设计】：【课时反思】：
Unit 2 Greetings Part B&C
【教学目标】：
1．能力目标
（1）复习巩固Good morning, Mrs. Miller / Miss Gao. How are you? I’m fine. Thank you. And you? I’m fine, too.
（2）能听懂会说Good morning / Good afternoon, boys and girls.做到语音正确，语调自然，并可在实际中灵活运用。
2．知识目标
（1）能听、说、读、写大小写英语字母Gg\Hh。
（2）能听、说、读单词girl,hen
3．情感目标
用简单的英语向他人表达问候,学生懂礼貌、讲礼貌。
【教学重点】：
1.能听懂会说Good morning / Good afternoon, boys and girls.做到语音正确，语调自然，并可在实际中灵活运用。
2. 能听、说、读、写大小写英语字母Gg\Hh。
【教学难点】：
Good morning / Good afternoon, boys and girls的发音
【教学课时】：2课时
【教学准备】：
1．字母卡片与afternoon，boys，girls，bye，cat，dog，egg的单词卡片。
2. 学生按照男、女分成2大组。
3. 多媒体课件。
【教学流程】：
(一) Warming-up and Revision
1、Sing a song ―― The morning song.
2、Greeting
教师分男女组向学生打招呼，学生做相应的回答，后进行对话表演。
T : Good morning, boys.
Bs: Good morning Miss Chen.
T : Good morning, girls.
Gs: Good morning Miss Chen.
T : Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning Miss Chen.
T : How are you?
Ss: Fine, thank you.
3、Review “grandma / Miss / Mr.”
教师出示grandma的图片，让学生对其问候；随后教师出示apple / banana的头饰，让学生进行角色扮演。
T : Hello, boys and girls. I am gandma. How are you?
Ss: I’m fine. And you?
T : I’m fine, too. Look! It’s Miss Apple and Mr. Banana.
Ss: Good morning, Miss Apple / Mr. Banana.
（二） Presentation and Practice
1、Teach “Good afternoon.”
（1）课件里出现P15的P1，教师问学生：“他们应该怎样问候呢？”待学生回答：“Good morning.”后，课件里出现P2，教师再问学生：“现在又要怎么问候呢？”引导学生说：“Good afternoon.”随后教读单词afternoon。可分成：after－noon 来教学。
（2）教师板书Good afternoon. 并分层次操练，将歌曲The morning song 中的morning改成afternoon，歌曲中的人名改成boys和girls。
（3）课件里出示本校女教师与女明星的头像，让学生用Good afternoon, Miss …对其进行问候，接着课件里出示男明星等头像，操练Good afternoon, Mr…
2、Teach new lesson.
教师出示课文内容，学生放开书，听完一遍后跟读，并完成12的对话。
3、Teach letter “Gg” and word “gril”.
（1）教师引导学生打招呼：Good afternoon, boys and girls. 随后出示单词卡片girls，并拼读操练。
（2）教师让学生指出girl单词的第一个字母G，随后教学字母g。并让学生发挥想象，观察教室中像字母Cc的物体，用手势表示。学说简单的歌谣：G,G,G G is for Girl.
（3）书写字母Hh。
在教授egg一词时，教师和学生略为解释an 与a 的区别。
（三）Consolidation
1、Game。
2、课文P17与活动手册P8的练习。
3、Let’s chant.
A A A, a is for apple.
B B B, b is for banana.
C C C, c is for cat.
D D D, d is for dog.
E E E, e is for egg. …
（四）Homework：
1、听课文录音，模仿跟读，并背诵。
2、抄写字母各5遍
【板书设计】：
【课时反思】：
Unit3 Numbers Part A 【教学目标】：
1.学习数字1－10.
2.学会问“how many?”.
3.学说 chant.
4.名词的单复数。
【教学重点】：
1.能熟练掌握数字1--10。
2.会用英语问“How many?”并能正确回答。
【教学难点】：
名词的单复数,不规则名词的复数。
【教学课时】：2课时
【教学准备】：
录音机、数字卡、头饰
【教学流程】：
Step 1: 课前准备
Step 2: 复习
1. 复习字母：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh
2. 复习单词 apple, banana, cat ,dog ,egg, fish, girl, hen.
3. 教学单词‘fish, hen’并进行单复数练习.
Step 3: Presentation
1.T: How many hens can you see ? One
Today let’s learn a new lesson, Part A.(出示课题) T: Let’s listen to the tape. 第一遍听录音,向学生出示数字及单词卡片手示升调与降调，以此类推听数字；第二遍看卡片跟跟读数字One two three four five，纠音；第三遍教读数字最后将数字卡贴在黑板上，全班读，快速反应。
2. 同桌两人互掷骰子说数字。
3. 问答：“How many?”
4. 练习：
T: Now how many? （出示实物）
S1: Four, how many?
S2: One, How many?（手指表示）
S3: ……
5. SB Page 20. 读课文.
6.学读歌谣。
7.T: 记忆游戏.
教师给出十秒时间让学生迅速记忆内容及数量。
Eg:T: How many dogs? S: Three.（出示一幅图）
以此类推，再次出示一整幅图。将图画改为英文
让学生观察图上的单词看一看他们有什么特点？（所有的词后面都有“s”，教学复数，操练。）
8.出示另一张图.
four boys three fish five cats two dogs four hens
让学生观察，这一组中有一个单词是特殊的。教学不规则复数形式 fish
9. 单复数练习.
T: apple S: apples.
T: fish S: fish.
10. T: How many boys can you see?
S: Four boys.
T: ……
11.字母教学 Ii\Jj
先观看教学课件。出示图片ice cream，问：“What’s this？”操练ice cream.接着问：“What’s the first letter?”然后出示冰淇淋图片，让学生说这像什么字母。出示字母卡，辨别大小写，教读音。
指着卡片：“Big letter I small letter i,Ii is for ice cream.
2、同法教学Jj。
Step 5:小结
今天我们学习了什么？
One, two, three, four, five. How many? 名词的复数形式
Step 6: Homework
1.课本P 2
2.第五题
2.听磁带跟读Part A五遍。
3.完成《活动手册》14-15。