2007年12月第5卷第6期
地理空间信息
ＧＥＯＳＰＡＴＩＡＬＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ
Ｄｅｃ．，２００７
Ｖｏｌ．５，Ｎｏ．６土地信息系统课程建设研究
刘耀林，胡石元，刘艳芳，张金亭
(1.武汉大学资源与环境科学学院，湖北武汉430079；
2.武汉大学地理信息系统教育部重点实验室，湖北武汉430079)
摘要：土地信息系统是土地科学和现代科学技术相结合的新兴交叉学科，具有很强的综合性和实际应用价值，在土地资源管理专业课程体系中占有重要的地位。以土地信息系统课程建设为研究课题，对课程内容设置、教学队伍建设、教材建设、实践性教学环境建设和教学方法与教学手段等几个方面进行了探讨。
关键词：土地信息系统；课程建设；教学研究
Curriculum Reform in Land Information System
LIU Yaolin，HU Shiyuan，LIU Yanfang，ZHANG Jinting
（１．ＳｃｈｏｏｌｏｆＲｅｓｏｕｒｃｅａｎｄＥｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔＳｃｉｅｎｃｅ，ＷｕｈａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｗｕｈａｎ４３００７９，Ｃｈｉｎａ；２．ＫｅｙＬａｂｏｒａｔｏｒｙｏｆＧｅｏｇｒａｐｈｉｃＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎＳｙｓｔｅｍ，ＭｉｎｉｓｔｒｙｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎ，ＷｕｈａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｗｕｈａｎ４３００７９，Ｃｈｉｎａ）
Abstract:Ｌａｎｄｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｓｙｓｔｅｍｉｓａｎｅｗａｃｒｏｓｓｓｕｂｊｅｃｔｃｏｍｂｉｎｉｎｇｌａｎｄｓｃｉｅｎｃｅｗｉｔｈｍｏｄｅｒｎｓｃｉｅｎｃｅｔｅｃｈｎｉｑｕｅ；ｉｔｈａｓｓｔｒｏｎｇｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎａｎｄｐｒａｃｔｉｃａｂｉｌｉｔｙ，ａｎｄｐｏｓｓｅｓｓｅｓｖｅｒｙｉｍｐｏｒｔｓｔａｔｕｓｉｎｔｈｅｃｏｕｒｓｅｓｙｓｔｅｍｏｆｌａｎｄｒｅｓｏｕｒｃｅｍａｎａｇｅｍｅｎｔｓｐｅｃｉａｌｔｙ．Ａｉｍａｔｌａｎｄｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｓｙｓｔｅｍｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｒｅｆｏｒｍ，ｓｅｖｅｒａｌａｓｐｅｃｔｓｏｎｌａｎｄｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｓｙｓｔｅｍｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｓｕｃｈａｓｔｅａｃｈｉｎｇｃｏｎｔｅｎｔｓｅｔｔｉｎｇｓ，ｔｅａｃｈｉｎｇｐｒｏｃｅｓｓｉｏｎｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ，ｔｅａｃｈｉｎｇｍａｔｅｒｉａｌｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ，ｐｒａｃｔｉｃｅｔｅａｃｈｉｎｇｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ，ｔｅａｃｈｉｎｇｍｅｔｈｏｄｓａｎｄｔｅａｃｈｉｎｇｍｅａｓｕｒｅｓａｒｅｄｉｓｃｕｓｓｅｄｉｎｔｈｅｐａｐｅｒ．
Key words:ｌａｎｄｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｓｙｓｔｅｍ；ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ；ｔｅａｃｈｉｎｇｒｅｓｅａｒｃｈ
土地信息系统是研究如何利用测量与制图技术、计算机技术、网络技术、３Ｓ技术等现代技术解决土地资源管理的信息化、科学化、规范化等问题的科学，其内容涉及土地信息的采集、处理、分析、表达、存储、应用和管理。随着人地矛盾日趋严重，为解决土地资源的可持续利用，给土地信息科学带来了新的挑战，加之国家“数字国土”工程建设和土地资源管理工作信息化的要求，迫切需要大量的具有土地信息系统技术的专门人才，这些都对土地信息系统课程教学提出了新的要求。
土地信息系统是土地资源管理和地理信息系统等专业的核心专业课，也是地理科学、资源环境与城乡规划管理、地理信息系统、测绘工程等相关专业的必修课程。为使学生较好地掌握土地信息系统的基本理论、知识和技能，培养学生的实践动手能力、自学能力、科学探索与创新能力，提高学生综合素质，为其今后从事与土地信息系统有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理奠定理论与技术基础，土地信息系统课程的建设，对学生和整个学科课程体系的发展，具有十分重要的意义。１课程内容设置
1.1土地信息系统与相关课程的关系
土地信息系统是一门多学科集成的新兴边缘交叉学科，渗透性强。随着遥感技术、全球定位技术、互联网和土地信息系统等现代技术之间的相互渗透，新概念层出不穷，技术日新月异，这对学生提出了较高的要求，要求学生在学习土地信息系统课程之前，具备一定的数学、土地科学、管理科学、测绘科学和计算机科学等方面的专业基础知识。同时它又是一门综合性极强的学科，它将土地资源管理业务涉及的专业核心课程与空间信息学结合在一起，以解决土地信息的管理和辅助决策问题。因此要求学生具备土地估价、地籍管理、土地经济学、土地规划学等专业知识。土地信息系统与相关课程的关系如表１所示。
通过以上课程的学习，使学生具备了土地信息处理所必需的数据获取、数据分析与数据表达等方面的基础知识以及利用土地信息系统技术进行土地资源信息化建设所必需的土地资源管理专业知识。
收稿日期:2007-09-21
项目来源:湖北省教学研究基金资助项目（2005022）。
中图分类号：P208文献标志码:B文章编号:1672-4623(2007)06-0004-04
第５卷第６期5
表1
土地信息系统与相关课程的关系
调查技术、测量技术、数字化技术、数据转换技术、监测技术等
技术和原理
阶段土地信息采集土地信息处理、分析和应用土地信息表达土地信息存储和管理对应的课程
数字测图原理与方法、数字摄影测量学、地籍测量学、遥感技术与应用、地籍控制测量与平差、GPS 原理与应用
建模技术、空间分析技术、地图分析技术、决策分析技术、统计技术、数据挖掘技术等系统工程、数字图像处理、运筹学、决策分析、空间分析、统计分析、模糊数学、灰色系统、智能处理
计算机技术、数据库技术、数据安全技术等地图编制技术、多媒体技术、电子地图技术、虚拟现实技术等
计算机地图绘制、地图设计与编绘、多媒体技术、数字地图制图原理数据库原理与应用、面向对象的程序设计、数据结构、计算机网络、GIS 软件应用、空间数据库原理、计算机基础、C 语言、办公自动化土地信息应用工程
软件工程、二次开发技术
土地利用规划、土地评价、城市规划原理、经济地理学、地籍管理等
1.2课程知识结构体系
土地信息系统课程由理论教学、课间实践教学和集中实践教学三部分组成。其中理论教学环节为３６课时，主要内容包括土地信息系统的基本概念、土地信息技术基础、土地数据的输入与输出技术、土地信息数据库、土地信息处理与分析技术、土地信息分析模型、土地信息的表示与可视化、土地信息系统工程与标准化、土地信息系统的设计与应用、土地信息技术的研究现状及土地信息系统的发展趋势等。课间实践教学环节共设置８个实习单元，每单元３学时，共２４学时。课间实习贯穿土地信息处理流程的各个环节，利用Ａｒｃ／Ｉｎｆｏ、ＭａｐＩｎｆｏ、ＡｒｃＶｉｅｗ等
ＧＩＳ软件进行练习，了解具体的土地信息数据采集、数据存储结构、数据处理、空间分析、输出等基本过程。集中实践教学环节为设计性和创新性实习，共４周。以成功建设的土地信息系统工程作为案例，讲解土地信息系统工程的设计和建设方法，根据土地信息系统的应用方向设计实习题目，并指导学生选题和分组，使学生在分工协作的基础上，通过自学和独立研究，完成实用型系统的设计、开发，并写出系统设计书和实习报告。
土地信息系统课程理论教学的知识模块顺序及对应的学时如表２所示。
表2
土地信息系统理论教学知识体系
章节
教学内容
学时数第一章绪论
介绍土地信息系统构成及功能、土地信息系统与相关学科的关系、土地信息技术发展过程以及土地信息系统的发展趋势
3第二章土地信息技术基础土地信息分类与编码、土地信息的空间参考系、地图投影、地图的分幅与编号
3第三章数据的输入与输出技术土地数据含义及特征、土地数据源、数据输入、数据输出与表达、空间数据质量、空间数据的元数据3第四章土地信息数据库
数据库一般概念、土地信息的概念数据模型、空间数据库设计、土地信息的数据结构、数据库管理系统、分布式数据库、数据仓库、数据库系统的运行与保护
3第五章土地信息处理与分析技术坐标系与坐标变换、图幅接边与分割、空间数据开窗处理、空间数据的编辑与管理、土地信息的空间分析、土地信息空间查询、空间内插方法
6第六章土地信息分析模型土地评价数学模型、土地利用规划模型、人口与土地需求预测模型、土地利用变化模型6第七章土地信息的表示与可视化土地信息表示概述、地图基本知识、土地信息的专题信息表示、土地信息的可视化3第八章土地信息系统工程与标准化土地信息系统工程、土地信息系统的网络工程、土地信息系统的标准化6第九章土地信息系统的设计与应用
土地信息系统的设计、土地信息系统应用
6
土地信息系统课间实习的主要内容如表３所示。
表3
土地信息系统课间实习内容
序号实习名称
实习内容
学时数1利用GIS 软件辅助建设项目选址(1)练习空间数据输入，包括几何数据和属性数据的输入
32利用GIS 软件辅助建设项目选址(2)练习坐标转换、建拓扑关系、空间数据编辑等空间数据处理功能33利用GIS 软件辅助建设项目选址(3)练习空间叠置分析、缓冲区分析、特征提取等各种空间分析操作34利用GIS 软件辅助建设项目选址(4)
结果输出，练习分析结果（地图）的显示和输出，专题图件的编制方法
35GIS 宏语言编程(1)选择ArcView Avenue 、MapBasic 、Arc/Info AML 其中之一，熟悉基本知识，包括语法、基本语句脚本的创建与调试等
36GIS 宏语言编程(2)利用GIS 宏语言计算土地评价因子对评价单元的作用分值：包括数据准备、代码编写调试37GIS 宏语言编程(3)利用GIS 宏语言计算土地评价因子对评价单元的作用分值：代码编写调试、结果表达38
GIS 控件二次开发
以MO 或MapX 为例练习基于GIS 控件二次开发的土地信息系统开发方法，了解开发的基本过程
3
刘耀林等：土地信息系统课程建设研究
地理空间信息
通过本课程理论与实践阶段完整而系统的学习，学生可以较好地掌握土地信息系统的基本理论、知识和技能；了解土地信息系统的主要应用领域和发展方向；学习土地信息系统研究的思维方式和研究方法；增强实践动手能力，为今后从事与土地信息系统有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理奠定理论与技术基础。
２教学队伍建设
建立一支适应高质量教学要求、整体结构合理的高素质教师队伍，才能把一切教学改革落到实处。教学队伍建设要注意队伍的年龄结构、学科结构、学历层次及知识结构，由知名教授、学术带头人领衔，让科研能力强、学术水平高、讲课效果好的教师担任课程主讲教师。同时，充分发挥中青年教师的作用，强化竞争意识，采取激励机制鼓励中青年教师冒尖，选留或引进具有博士学位的中青年优秀人才充实到教学第一线。
为保证教学队伍结构的合理，提高教师队伍整体质量，在教学导师制度下，要注重对青年教师的培养，保持高水平教学队伍的持续性。具体可采取以下措施：
１）教授、博导上讲台，并立足于示范，对青年教师进行传、帮、带。
２）注重对青年教师的出国进修，积极学习国外先进的教学经验和学科技术。
３）加强青年教师的专业培养，鼓励青年教师攻读博士学位和积极参与科学研究。
３教材及辅助教学软件建设
土地信息系统是一门发展中的新兴交叉学科，各种新技术如地理信息系统、土地科学、数据库、网络技术的发展以及土地信息系统有关空间分析、专家系统等方面的理论和方法的不断发展为土地信息系统课程的发展提供了丰富的内容。各种新理论、新技术、新方法不断地融入到土地信息系统教学过程中。因此，必须及时更新教学内容，修订理论与实践教学教材，才能解决新兴交叉学科知识内容不断更新的问题。
为配套土地信息系统课程教学，有必要开展土地信息系统辅助教学软件的设计和研制工作，以便学生多渠道、多途径、多时段参与土地信息系统课程的学习。如研制各类专业课程的辅助教学软件（土地利用规划ＣＡＩ课件、地籍管理ＣＡＩ课件等），用于学生加深对土地管理专业知识理解，为土地信息系统课程服务；研制土地资源管理专业实践教学软件（农用地定级与估价系统实践教学软件、城市土地定级与估价系统实践教学软件等），使学生通过对教学软件的使用，进一步加深业务流程和系统流程，理顺系统开发过程；研制土地信息系统课程网站，便于学生利用课余时间进行预习、复习及自我测试，进一步加强专业知识的掌握。
４实践性教学环境建设
土地信息系统是一门实践性极强的课程，土地空间信息的获取、存储、管理、分析以及土地专业应用软件的开发等方面的知识，除了理论教学外，必须辅以大量的实践教学环节，才能使学生对土地信息系统原理与方法有全面深刻的理解和实践体会。同时还要锻炼学生的动手能力，提高他们应用土地信息系统、进行土地信息处理和土地信息系统开发的综合能力。因此，必须注重实验室硬件、实验室软件和实验教学队伍的建设，积极筹措资金，大力优化课程实践教学环境。
通过学校、学院的大力支持，课程组教师的努力，土地信息系统课程实践教学环境近年来得到了很大的改善。
１）实验室硬件：成立了专门的土地信息实验室，配备有高档微机１００多台，若干台激光打印机、大幅面扫描仪、大幅面绘图仪、ＧＰＳ电子手簿、全站仪等硬件，完全满足课程教学的需要。
２）实验室软件：拥有ＡｒｃＧＩＳ、ＭａｐＩｎｆｏ、ＧｅｏＳｔａｒ、ＳｕｐｅｒＭａｐ、ＭａｐＧＩＳ等ＧＩＳ软件，南方ＣＡＳＳ、城市定级估价系统、农用地定级估价系统、地籍信息管理系统、土地利用规划辅助系统等土地信息系统专业软件，ＥＲＤＡＳＩＭＡＧＥ、ＥＮＶＩ等专用图像处理软件和ＡｕｔｏＣＡＤ、ＣｏｒｅｌＤｒａｗ、Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ等通用图形图像软件，为土地信息系统的实践教学与科学研究提供了很好的资源。
３）实验教学队伍：实验教学人员都是中级及中级以上职称，师资力量满足实践教学要求。
５教学方法与教学手段
5.1优化主课堂人才培养过程
主课堂包括课堂教学、实验实习、课程设计、毕业设计等，它为学生提供专业方面系统的理论和实践训练，其教学过程体现“三创”能力培养。根据不同类型的课程采用不同的教学模式，并贯彻到教学计划中，教师在课程教学过程中充分体现各教学
第５卷第６期7
环节之间的关系，明确课程的类型并采用相应的教学方法。对土地信息系统这种技术课程教学：以课堂教学、课间实验实习为主，辅以实务、技术过程演示、到单位参观、假期社会实践等。实践性课程教学以集中教学实习、毕业设计为主。要实现提出的培养目标，尤其是达到强能力、高素质的要求，必须形成教学与科研良性互动、教学与生产良性互动的人才培养过程，让学生在参加科研和生产中消化吸收书本知识。这是本专业学生“进得来”、“出得去”的非常重要的培养环节。实践证明，这种形式的人才培养非常受学生欢迎，更是学生寻找工作的重要证明。
5.2优化辅课堂人才培养过程
根据学生个性基础，可将辅课堂（课外活动）相对区分为：科研型的活动，主要包括大学生科研、科技讲座活动、软件操作与系统设计比赛等；社交型的活动，主要包括社会调查、各类演讲、英语角交流、英语竞赛、记者团、各种团体活动（如电子协会、信息协会、书法协会）等。这些活动的设计、组织和开展可分为学校、院系和班级三个层次，它渗透在整个人才培养过程中。在人才培养方案中如何提出相应的基本要求以及如何达到这些目标，值得进一步研究。在培养过程设计中，在活动时间上，主课堂在学时安排上要留有余地，要为学生提供开展辅课堂的自主支配权和有利条件；在活动内容上，要形成相互促进、相互补充的格局。在活动的方式方法上，要从整个人才培养过程考虑各种不同形式的活动组合，特别是采用团队活动的形式，既可实现个性互补，协作攻关、模拟现实，又可锻炼学生的组织管理能力。
5.3教学方法与考试方式
教学方法的改革是与一定的教学目的和课程内容相联系的，其目的是把课程的内容转化为学生的知识、能力、素质及思维方法。所以对于土地信息系统这一课程教学，要选择与之相适应的教学方法，以达到最佳效果。必须注重学生的实际动手能力和创新能力，多采用一些以实际训练为主的教学方法，充分贯彻“产、学、研”一体化的思想，使学生在“做”中理解知识，在研究中获取知识。
着眼于教学方法进行教学模式的改革也显得尤其重要。如采用自学辅导式发挥学生主动性，让学生获得较大自主权，有利于学生的个性有效发展，有利于学生自学能力的培养和良好学习习惯的形成。如探究发现式，有利于培养学生归纳思维能力。还有合作讨论式，问题教学式等，都有利于发挥学生主体地位和能动作用。
考试是人才质量评价的一种重要途径。对衡量人才培养结果的标准和方法进行改革应着眼于有利于创新人才的脱颖而出，有利于培养综合分析问题和解决问题的能力。对“管理科学工程化”的人才不仅要考核其对知识的掌握程度，还要从工程设计、工程分析、可行性论证、工程造价估算等方面进行测试，努力做到答案不是惟一的，是多种多样的，是自己设计归纳的，从而引导营造出开放式结论的教育环境，有利于创新能力的培养。如土地信息系统集中实习的考核，不但要看实习成果，还要集中测试在“做”中出现问题的处理方法，包括产生问题的原因、解决办法、需注意的操作要点等。多样性的考试方法在不同课程的应用会有所侧重，在通过多方面实践的基础上，可以将其在人才培养方案中标识出来，使改革成果真正落到实处。
６结语
本科教育是高等教育的主体和基础，抓好本科教学是提高整个高等教育质量的重点和关键。土地信息系统本科教学，只有不断加大教学改革的力度，搞好精品课程建设，将各种新理论、新技术、新方法不断地融入到土地信息系统教学过程中，同时改革教学模式，探索教学方法，才能适应培养社会高速发展的高素质专业人才的要求，保证土地信息系统本科教学的水平，力争建精品课程，出教学名师，产精品学生。
参考文献
[1]刘耀林，詹长根，唐祥云.土地信息技术系列课程教学的研
究[J].中国地质教育，2003(3):30-33
[2]孔春芳，李绍虎，徐凯，等.土地信息系统教学实习课程研究
[J].测绘通报，2006(4):74-76
[3]黄杏元，马劲松.高校GIS专业人才培养若干问题的探讨[J].
国土资源遥感，2002(3):5-8
第一作者简介：刘耀林，长江学者，博导，研究方向为地理信息系统、地理数据库综合，土地信息智能化处理。
刘耀林等：土地信息系统课程建设研究
《管理信息系统》课程设计实验报告 课程名称：管理信息系统 指导老师： ******* 院系：商学院 专业班级： ******** 姓名： ******** 学号： ******** 实验日期： 2011.7.11 实验地点：一机房
《管理信息系统》课程设计任务书 一．课程设计目的及意义： 《管理信息系统》课程设计是在完成《管理信息系统》课程学习之后的一次实践性教 学，是本课程理论知识的一次综合运用。通过本课程设计，能够进一步加深对信息、信息系 统、管理信息系统等基础理论知识的理解，能初步掌握结构化的生命周期法、面向对象法等 系统工程方法，进一步加强熟练应用管理信息系统的操作技能，并能够借助于管理信息系统 解决实际问题。 二．课程设计要求： 1．本课程设计时间为一周。 2．本课程设计以教学班为单位进行上机操作及实验。 3．按照任务要求完成课程设计内容。 三．课程设计任务要求： 1．任务内容：进入山东轻工业学院主页，在“网络资源”区域进入“网络教学平台”，输入各自的用户名和密码（学生学号及密码），进入本网络教学平台系统，在充分熟悉本系统 的前提下，完成下列任务要求。 2．任务要求： ①按照课程讲解的系统分析步骤和理论对本系统进行系统分析。 ②绘制不少于 3 个的主要业务流程图。 ③描述上述主要业务流程图的逻辑处理功能。 ④分析本系统的优缺点，提出改进意见，并描述改进的逻辑处理功能，绘制业务流 程图。 四．课程设计评分标准： 按照《管理信息系统课程设计大纲》的要求，本课程 1 学分，采用百分制计分，其中 任务要求②占30 分，任务要求③占30 分，任务要求④占30 分，考勤及实践表现占10 分。五．本课程设计自2011 年 6 月 27 日至 2011 年 7 月 1 日。
1、地理信息一般具有3维基本特征包括哪些内容？（） 1.时间特征 2.空间位置 3.属性特征（简称属性） 4.时域特征 2、在土地信息系统中，按照其特征，土地数据可分为（） 1.空间特征数据 2.地域特征数据 3.专题特征数据 4.时间特征数据 3、目前常用的空间分析主要有（） 1.空间查询 2.缓冲区分析 3.网络分析 4.空间叠加分析 5.数据分析 4、栅格结构与矢量结构相比较有以下特点哪些是错误的？（） 1.数据结构复杂，冗余度小 2.数据结构复杂，冗余度大 3.数据结构简单，冗余度小 4.数据结构简单，冗余度大 5、解决道路拓宽中拆迁指标的计算问题，一般不使用以下哪几种空间分析方法（）。 1.缓冲区分析 2.包含分析 3.网络分析 4.最短路径分析 6、空间数据库与一般数据库相比，具有以下哪些特点？（） 1.数据量特别大 2.既有属性数据也有空间数据 3.数据应用广泛 4.数据独立性 7、采用高斯—克吕格投影，6°分带有（）比例地形图。
1. 1∶100万 2. 1∶50万 3. 1∶25万 4. 1∶10万 5. 1∶5万 6. 1∶2.5万 8、可以作为数据输入设备的有（） 1.键盘 2.鼠标 3.打印机 4.扫描仪 9、4M指（）。 1.量测环境参数 2.制作地图 3.监测环境的变化 4.对影响环境的过程和活动建立模型 10、地籍信息系统是由（）所构成。 1.软件 2.使用者 3.数据库 4.应用子系统 5.硬件 11、土地数据主要有三大类数据组成，这些不同数据在应用于操作过程中可能引起数据的质量问题。分别是（ 1.定位数据 2.非定位数据 3.数据的元数据 4.地理数据 12、土地信息系统空间参照系有（）。 1.地球椭球 2.地理坐标系统 3.平面直角坐标系统 4.高程参考系统
单选题 可行性分析的内容包括( ) A: 业务上的可行性、管理上的可行性、决策上的可行性 B: 技术上的可行性、业务上的可行性、管理上的可行性 C: 经济上的可行性、技术上的可行性、管理上的可行性 D: 经济上的可行性、业务上的可行性、管理上的可行性 单选题 在MIS中为了获得有用的管理信息，首先要求（） A: 应用程序正确 B: 输入数据真实可靠 C: 数据库规范化 D: 打印报表清晰 单选题 在评价管理信息系统的指标中，属于与间接经济效益有关的指标是（） A: 输出信息的正确性、精确度 B: 年生产费用节约额 C: 系统文档资料的规范、完备和正确程度 D: 企业形象的改善 单选题 系统评价的主要依据是（） A: 系统日常运行记录和现场实际监测数据 B: 系统日常运行记录 C: 现场实际监测数据 D: 系统运行所产生的经济效益和性能指标 单选题 用于组织中的操作层，主要任务是执行例行的日常事务，其任务、资源和目标都是预先确定且高度结构化的是 A: 事务处理系统TPS B: 知识工作系统KWS C: 办公自动化系统OAS D: 决策支持系统DSS 单选题 关于信息、数据和载体的关系，正确的叙述是（）。 A: 信息与载体性质有关 B: 数据是信息的含义 C: 信息是数据的表现形式 D: 数据的具体形式取决于载体的性质 单选题 购置计算机系统的原则是能够满足管理信息系统设计的要求，并且( ) A: 选择最先进的配置 B: 具有一定扩充余地 C: 价格低廉 D: 操作方便 单选题 以类、类的继承、聚集等概念描述客观事物及其联系，通过这些对象的组合来创建具体的应用系统的开发方式属于 A: 原型法 B: 结构化开发方法 C: 面向对象法 D: 计算机辅助工程 单选题 系统的详细设计不包括（） A: 事务流程图设计
土地信息系统
第一章 数据：是一种未加工的原始资料，它是表示和记录信息的文字、符号、图像和声音的组合。 信息：是用文字、数字、符号、语言、图像等介质来表示事件、事物、现象等的内容、数量或特征，从而向人们提供关于现实世界新的事实和知识，作为生产、建设、经营、管理、分析和决策的依据。 数据和信息的区别与联系：数据和信息是两个相互联系、相互依存但又相互区别的概念；数据是客观对象的表示和信息的载体，而信息则是数据内涵，是数据的内容和解释；信息是以数据的某种形式来表现，而数据则是表示信息的某种手段。 土地信息是指表征土地系统诸要素的数量、质量、分布特征、相互联系和变化规律的数字、文字、图样和图形等的总称 土地信息系统是以土地空间数据库为基础，在计算机软硬件的支持下，对土地相关数据进行采集、管理、操作、分析、模拟和显示，并采用空间模型分析方法，适时提供多种空间和动态的土地信息并应用和传播土地信息，为决策服务而建立起来的计算机技术系统 土地信息系统构成 土地信息系统一般由硬件、软件、数据库和人组成；硬件一般包括输入设备(如数字化仪、扫描仪、键盘等) 、输出设备(如绘图仪、打印机、显示器等) 、计算机系统、数据存储设备(如磁盘和光盘驱动器、磁带机等)；信息系统的软件由管理软件和功能软件组成。功能软件一般包括五大模块，即输入与预处理、数据库管理、数据处理、产品输出以及用户接口； 土地信息系统的核心是数据库，数据库应配有管理软件 土地信息系统功能：1、数据采集、检验与编辑2、数据格式化、转化、概化3、数据的存储与组织4、查询、统计、计算5空间分析6显示 土地信息系统与相关学科的关系：土地信息系统是在土地科学与数据库管理系统、计算机图形学、计算机辅助设计、计算机辅助制图等与计算机技术相关学科相结合的基础上发展起来的。土地科学作为LIS的分析理论基础，它反映了LIS所需要处理的内容与体系，并为LIS提供了空间分析的方法；测量和遥感不但为LIS提供快速、可靠、多时相的获取多种信息源的手段，而且它们的许多理论和方法可直接用于空间数据的变换和处理；地图学为LIS成果的表达以及可视化提供了方法。数据库技术为LIS的数据存储提供载体和管理方法。专家系统为LIS的数据处理中运用专业领域知识，提供框架。LIS应用了许多计算机图形学的技术，但又与计算机图形学不同；LIS与CAD和CAM有很多共同点，但也有区别。 数据库管理系统的不足：缺乏空间实体定义能力、缺乏空间关系查询能力。 土地信息系统发展趋势：1、遥感技术、全球定位技术与土地信息系统技术更加融合2、时空LIS 土地信息除具有空间特性外，还具有明显的时序特征。3、LIS应用模型 LIS强大的生命力在于与各种实际应用的结合4、internet与LIS 的结合5、LIS与专家系统、神经网络的结合 第二章 土地信息分类的原则与基本方法是什么？
XX有限公司 MS-CARE-01 社会责任及EHS手册 （1.0版） 制订： 审批： 2020-1-1发布 2020-1-1实施
《管理信息系统》实验指导书 课程代码： 英文名称：Management Information System，MIS 适用对象：信息管理与信息系统本科专业、工商管理类本科专业 学时学分：共48学时，其中理论教学32学时、实践16学时。3学分。 一、实验的地位、作用 管理信息系统实验作为课程实践性环节之一，是教学过程中必不可少的重要内容。通过计算机实验和案例分析，使学生加深理解、验证巩固课堂教学内容；增强管理信息系统的感性认识；掌握管理信息系统分析、开发的基本方法；培养学生理论与实践相结合的能力。 二、实验开设对象 本实验开设对象为《管理信息系统》课程的学习者（信息管理与信息系统专业及工商管理专业本科学生），实验为必修内容。 三、基本原理及课程简介 《管理信息系统》是一门培养学生信息系统分析、设计、开发能力的理论课程，同时要求学生具有较强的动手实践能力。在信息管理与信息系统专业的培养计划中，它是核心课程。本课程在教学内容方面着重基本理论、基本知识和基本方法。在实践能力方面着重培养系统分析方法、系统设计方法与基本技能的训练。实验课程不同于理论课程，应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式，以学生为认知主体，充分调动学生的积极性和能动性，重视学生自学能力的培养，共开设5个实验项目。实验1-4侧重单项技能训练，实验5为综合性实验。 四、指导教师 原则上由管理信息系统课程讲授教师负责，由年轻教师担任主要的实验指导教师，实验室人员配合指导。指导教师应在每次实验前讲清实验目的、基本原理、实验要求等，指导学生在规定的时间内完成相关课程实验。
信息和数据间有何关系？ 答案要点： （1）信息和数据是两个相互联系、相互依存但又相互区别的概念。 （2）数据是客观对象的表示和信息的载体，而信息则是数据内涵，是数据的内容和解释。 （3）信息以数据的某种形式来表现，而数据则是表示信息的某种手段。只有理解了数据的含义，对数据作解释才能得到数据中所包含的信息。一定形式的数据可表示某一确定的信息。信息具有某种稳定性的特征，它是更直接反映客观现实的概念。 简要回答土地信息系统未来发展趋势？ 答案要点： （1）遥感技术、全球定位技术与土地信息系统技术更加融合 以遥感为主要数据源，以全球定位系统给遥感数据做精确定位与几何校正，结合土地信息系统空间分析的强大功能，整合成为一个土地利用监测分析信息系统势在必行。 （2）时空LIS 土地信息除具有空间特性外，还具有明显的时序特征。近几年提出的空间一时态数据模型也仅能处理空间二维和时间一维，不能完全表示和分析不断变化的三维世界，因而需要开发时空LIS。实现时空复合操作，将空间分析问题进一步拓展为时空分析范畴，已成为新一代LIS的重要研究课题。时空LIS主要研究时空模型以及时空数据的表示、存储、操作、查询和时空分析。 （3）LIS应用模型 根据某种应用目标或任务要求，建立LIS应用模型，是LIS解决实际问题的能力、效率及产生社会经济效益的关键所在，因此日益受到重视。 （4）Internet与LIS的结合 Internet与LIS的结合即Internet LIS。利用Internet在web上发布空间数据，为用户提供空间数据浏览、查询、制作专题图和分析的功能，已经成为LIS发展的必然趋势。Internet LIS又有下列两个研究热点：①组件式LIS，即将已有的巨型LIS分解为若干可相互操作的自我管理、相互独立的组件，包括数据管理组件、空间查询组件、数据获取组件、专题制图组件和显示组件等。②Open LIS，即开放式地理信息系统，是为了使不同的LIS软件之间具有良好的互操作性以及在异构数据库中实现信息共享的途径。从数据的观点看，Open LIS是未来Internet LIS技术发展的必然趋势。 （5）LIS与专家系统、神经网络的结合 将LIS和专家系统相结合，发展智能LIS或专家LIS是解决复杂地学问题的重要途径。 空间数据输入主要有哪几种方法？如何操作？ 答案要点： （1）数字化仪进行数据输入。在进行数字化时，首先将待数字化的地图或航片等固定在数字化仪上，输人其比例尺，并用游标定出图幅上的左下角点和右下角点，确定出数字化范围，然后数字化员小心地用手扶动游标，使游标十字丝尽可能地保持在数字化线上，再按动游标键钮进行输入。在一般的数字化工作中常见的有两种基本输入方式，即流方式和点方式； （2）用扫描仪进行数据输入。将装有电荷藕合器件（CCD）的高分辨率镜头的摄像机与扫描装置以及低功率激光源组合在一起，对数字化对象进行扫描后，CCD将摄取的影像分解为离散的像元，然后将其记录成"黑”或"白”的像元。当然，这样得到的数据还需进行大量的处理工作后才能变成有数字地图要素，如等高线、道路等。 土地信息系统的功能基本构成是什么？ 答案要点： 数据采集、数据处理、数据存贮、应用分析、产品输出。 简要叙述利用MapGis6.6软件建立土地利用图形库的流程？ 答案要点：（1）光栅校正；（2）数据采集与编辑；（3）拓扑生成及检查；（4）属性录入；（5）库体数据检查；（6）标准图框的生成；（7）数据输出。 常见的空间数据中有哪些误差？ 答案要点：（1）地图固有误差；（2）材料变形产生的误差；（3）图形数字化误差；（4）遥感数据误差；（5）测量数据的误差。 利用Arc系列通过对栅格图像矢量化所建立的土地利用现状图（其比例尺为1：10000），如何获得其图形库中两点的实际距离？ 答案要点： （1）对图形是否定位进行判断； （2）重新赋予坐标系统和投影方式； （3）利用软件的量测工具测出两点的图上距离，再进行比例尺换算，从而获得实际两点的实际距离。 简要说明利用MapGis建立土地利用现状库中数据采集的步骤及注意事项答案要点： 步骤： 1、按1：10000土地利用建库参数表分层作业。 2、调结点/裁剪搜索半径（拓扑半径）不大于0.0001。 3、各点线文件图形参数（包括图廓）统一设置为：大地坐标系、高斯克吕格投影，图形单位为米。 4、线状地物与线状地物相交处须有公共点；坑塘边线与居民地线相重合时，以坑塘边线为主，农村道路、单线沟渠可作坑塘边线。居民地边线使用地类界边线绘制。 5、双线沟渠套合光栅时采集沟渠边线，录入属性时以中线为主，该线形使用符号库中作好的线型，即不还原时为带面双线。 6、权属拐点点位与光栅严格匹配，误差不能超过0.1mm，拐点注记以像片外业调绘为准，其他注记均以调绘片为准。
管理信息系统课程作业及其参考答案 第一章 1、什么是信息？它和数据有何区别和联系？如何度量信息？ 答： 信息是关于客观事实的可通讯的知识。这是因为：第一，信息是客观世界各种事物的特征的反映。这些特征包括事物的有关属性状态，如时间、地点、程度和方式等等。第二，信息是可以通讯的。大量的信息需要通过各种仪器设备获得。第三，信息形成知识。人们正是通过人类社会留下的各种形式的信息来认识事物、区别事物和改造世界的。 数据（Data，又称资料）是对客观事物的性质、状态以及相互关系等进行记载的物理符号或是这些物理符号的组合。它是可识别的、抽象的符号。这些符号不仅指数字，而且包括字符、文字、图形等等。 数据经过处理后，其表现形式仍然是数据。处理数据的目的是为了便于更好地解释。只有经过解释，数据才有意义，才成为信息。因此，信息是经过加工以后、并对客观世界产生影响的数据。数据是信息的表现形式，信息是数据有意义的表示。 信息量的大小取决于信息内容消除人们认识的不确定程度。消除的不确定程度大，则发出的信息量就大；消除的不确定程度小，则发出的信息量就小。信息量大小的单位用比特(Binary digit，bit)来衡量。1比特的信息量是指含有两个独立均等概率状态的事件所具有的不确定性能被全部消除所需要的信息。 2、为什么说信息是有价值的？ 答： 信息是经过加工并对生产经营活动产生影响的数据，是劳动创造的，是一种资源，因而是有价值的。 3. 如何理解人是信息的主要载体和信息意义的解释者？ 答： 首先，人是信息的主要载体。这是因为一个人在在一生中需要学习很多的知识来武装自己，这使得人们掌握了大量的信息，这些信息在人们需要的时候就会被利用而产生价值。 其次，人是信息意义的主要解释者。信息只有经过解释才有意义，才能发挥它的应有的价值，而信息意义的解释过程主要由人来进行，目前尽管计算机对特定的信息进行一定的解释，但只能起到次要的作用。 7. 试举例说明决策问题的三种类型。 答： 按问题的结构化程度不同可将决策划分为三种类型：结构化决策、半结构化决策和非结构化决策。 （一）结构化决策 结构化决策问题相对比较简单、直接，其决策过程和决策方法有固定的规律可以遵循，能用明确的语言和模型加以描述，并可依据一定的通用模型和决策规则实现其决策过程的基本自动化。例如，应用解析方法，运筹学方法等求解资源优化问题。 （二）非结构化决策 非结构化决策问题是指那些决策过程复杂，其决策过程和决策方法没有固定的规律可以
课程编号：B0105071S 课程名称：管理信息系统 课内总学时：48 实验（上机）学时： 16 实验课教师：刘长贤课程属性：必修 一、实验课程的性质、目的和任务 1．实验性质 本课程为该专业学生的一门必修课程，本实验为该课程的课内实验，需要16个学时完成。 2．实验目的 通过学习用友ERP软件中供应链模块的使用方法，了解企业管理信息系统的总体功能结构，掌握软件的操作方法，熟悉企业运作的基本流程。 通过学习Insightful Miner软件的分类决策树功能，掌握数据挖掘软件的操作方法，并能结合企业职领域的场景进行设计与应用。 3．实验任务 根据实验内容说明完成各项操作，掌握企业中采购、销售、库存管理领域、总账模块的各项业务的实现方法，了解数据项的含义，体会企业内部信息共享的实现方式和重要性。并采用反向工程进行系统分析和设计。导入收集到的数据，将其进行分类，掌握数据挖掘软件的使用方法。 二、实验内容、学时分配及基本要求
准备工作 1.请务必仔细阅读指导书上的每句话！ 2.开机后进入2000操作系统，用友软件安装在2000环境中 3.A室：请启动SQL Server服务 4.B室：请使用↓进入TF-XP2010系统 5.校正当前系统时间，改为当前正确时间 实验一采购管理练习题 一、建账工作（点击“开始”—“程序”—“U8管理软件”—“系统服务”—“系统管理”） 1、注册“系统管理员”（点击“系统”—“注册”—操作员为admin口令为空帐套选择（default）--“确定”） 2、增加操作员：lm 刘敏（点击“权限”—“用户”—“增加”，填写编号（lm）和姓名（刘敏），点击“增加”“取消”，然后退出） 在后面二的操作中必须用编号登录，不能用姓名登录 3、创建账套（点击“账套“—“建立”） 账套如果建立不正常，后面登录时会提示“不存在的会计年”，建立过程中会看到启用会计期为当前日期，不正常的账套会
土地信息系统练习题 一、单项选择题（共10题，每题1.5分，共15分） 2．网络格式 DEM 模型数据有以下特点，但不包括（ A ） （A）每一个网格都有一个高程数据；（B）每一个网格实地面积相等； （C）数据精度比一般网格格式数据精度高；（D）能够与其他网格格式数据叠加分析。 3．地理信息系统与土地信息系统有以下不同点，但不包括前者（ C ） （A）是软件平台，而后者是应用系统；（B）常用来研究，而后者用来专项业务管理； （C）前者复杂，而后者简单；（D）作为后者的开发基础。 4．在地理 / 土地管理信息系统中将弧段作为一个独立的单位、用弧段组织图斑的有以下重要意义，但不包括（） （A）减少表达图斑的数据量； （B）改变弧段坐标数据可以同时改变相关图斑的空间属性，保证数据一致性； （C）便于图斑数据检索；（D）增加空间数据精度。 5．一维游程码压缩网格数字图件需要表达的信息数据有每个游程（） （A）位置与长度；（B）所在的行与列编号以及长度； （C）所在的行或列编号以及相应的属性代码； （D）所在的行与列编号、起始或终止的列或行编号以及相应的属性代码 7．在实施图形剪裁功能中，系统需要计算相关坐标链与剪裁窗口的交点，其目的是为了（） （A）确保窗口内侧边沿线条的整齐； （B）线状地物与面状地物在窗内的完整； （C）线状地物与面状地物的完整； （D）选项A与选项B；（E）选项A与选项C。 8．已知某图斑 A 各个顶点的坐标值，又已知任意一点 P (x ，y) 的坐标值，用穿刺法判断出点 P 与图斑 A 边界有偶数个交点，则（） （A）可以断定点 P 在图斑 A 以外； （B）可以断定点 P 在图斑 A 以内； （C）当点 P 不在图斑 A 边界情况下可以断定点 P 在图斑 A 以外； （D）当点 P 不在图斑 A 边界情况下可以断定点 P 在图斑 A 以内。 9．在手扶数字化仪图件输入模块中，容差设置过大，则（）
《管理信息系统》结课作业 一、应用题（本大题共5小题,请任选其中两道题作答,每小题25分，总分50分） 1、某制造企业经济实力较强，应用信息技术开发和运行管理信息系统已有十余年历史，现有MRPⅡ系统升级发展起来的ERP系统和计算机辅助产品设计系统等，其中ERP 系统的客户交易记录较齐全，但客户基本信息不完整。由于数据量大，系统运行性能不如以前。该企业最近面临竞争对手争夺市场的威胁，领导正酝酿如何进一步推进信息化，增强竞争力。问题：请你就此背景，提出一个供该企业参考的下一阶段信息化建设的建议。 解：该企业已有大量完整的历史信息积累，且面临着现有信息系统已难以应付的问题。从技术应用发展角度看，该企业已经到了信息系统升级换代的阶段，其中尤为关键的是数据库系统的升级。建议该企业在近期就数据仓库系统的建设、数据挖掘技术和在线分析技术等的应用进行立项研究，这些项目的目标应滨定位于客户关系信息的充分开发与利用，从中提炼出商务知识，以支持企业新产品和新服务的研发。由于项目的投入较大，技术要求较高，时间也很紧迫，建议该企业采用委托信息系统专业公司实施项目为主、企业协作参与为辅的方式。在项目内容上应强调如何利用历史数据及其所提炼知识，集成已有的ERP和CAD 等系统，进一步挖掘它们的功能，更好地发挥已有投资的作用. 2、某企业购置了一套功能模块较完整的ERP系统商品软件，该软件的处理逻辑是基于先进的管理模式设计的。经过艰难的系统实施，该企业为在业务流程上向ERP靠拢，做了较大的改革，一些重复的单证输入和审核业务被取消，现在客户订单一产生，生产和采购部门就能看到，原来经常遇到的业务数据差错也有了明显的减少。尤其是原材料采购精确地根据客户订单和产品结构等因素计算来安排，既确保满足生产所需的原材料，按时向客户交货，又不造成原材料的积压。目前该系统运行正常，企业管理人员也能熟练地使用，并开始提出进一步改进系统的意见。 问题：请根据该企业实施和应用ERP系统的情况介绍，就系统的效益和所起的作用做一简要的定性评价。 解：该企业的ERP系统是成功的，对企业的变革起到了应有的推动和促进，而且还取得了较好的经济效益。该系统为企业带来的效益和所产生的作用主要有以下几个方面：业务流程的成功改造，使管理效率有很大的提高。先进管理模式的应用，企业的管理水平得到提升。 业务处理速度提高，部门之间信息流转加快，各项业务的衔接和部门的协作有很大的改善。 客户对订单落实的满意度有了很大的提高。
一、课程设计概述 (2) 二、用arcgis完成土地信息系统的基本步骤 (2) 三、用arcgis完成土地信息系统的详细步骤 (4) 1．安装arcgis10.0软件 (4) 2.建立personaldatabase (6) 3. 镶嵌配准 (6) 4.矢量化 (9) 5、拓扑造区 (13) 6.给图形赋属性 (15) 7.计算相关面积 (17) 8.给图斑区赋相应图形参数。 (21) 9.标注 (23) 四、课程设计的心得体会 (24) 五、最终结果表 (26) 表一土地利用现状一级分类面积汇总表 (26) 表二土地利用现状二级分类面积汇总表 (27)
一、课程设计概述 1. 课程设计的目的： 课程设计是课程学习后的一个实践环节，是对课程理论的综合和补充，对加深课程理论的理解和应用具有重要意义。 2.课程设计的任务： （1）本次课程设计是基于arcgis10.0软件和国家标准分幅的1:1000000土地利用现状图为基础通过矢量化、建立个人地理数据库、空间分析等操作汇总统计相关数据。 （2）通过课程设计，培养学生运用本课程基本理论知识和技能，分析和解决本课程范围内的实际问题的能力，加深对课程理论的理解与应用。 3.课程设计的设备和材料 arggis10.0 、国家标准分幅土地利用现状图J50 G 019041、excel等 二、用arcgis完成土地信息系统的基本步骤 1．安装arcgis10.0软件 2．在arcatalog中新建个人地理数据库------要素数据集—-要素类 3．在arcmap中对所要矢量化的标准图进行镶嵌配准 4．分别对农村道路、高速公路、沟渠、地类界、村界、乡镇街道界等线状要素进行矢量化。 5．分别对农村道路、高速公路、沟渠线状地物赋属性（地物编码、要素代码、地物宽度、线状地物面积） 6．将村界、乡镇街道界合并生成“行政区划”区并赋予相应属性（权属单位、权属单位代码） 7．将农村道路、高速公路、沟渠、地类界、村界、乡镇街道界合并生成“地类图斑”区并赋予相应属性（地类编码、地类名称） 8．相关面积的计算 1)将农村道路、高速公路、沟渠合并为线状地物（xzdw） 2)用行政区划对地类图斑进行标识生成DLTB-QSDM 3)用行政区划对线状地物进行标识生成XZDW-QSDM(注意选中
《管理信息系统》课程 上机指导书 学生姓名 指导教师 所属学院 专业班级 经济与管理学院 2017年2月16日
实验一 认识管理信息系统 一、实验目的 （1）能够对管理信息系统有初步的认识； （2）通过网络了解管理信息系统的应用动态。 二、实验内容 （1）网络搜索管理信息系统的动态，以一个系统为主，熟悉该系统的功能 （2）分析各模块中应设计的数据表。 （5）提交书面实验报告。 四、实验步骤 1、根据网上搜索，选定一个具体管理信息系统作为对象(如淘宝平台，本校图书管理系统，教务管理系统)； 2、了解各模块的功能并分析各模块中具有的数据表。 五、实验环境（硬/软件要求）：微机：每人1台 六、实验报告要求 （1）每个学生完成一份实验报告； （2）实验报告的内容包括：实验内容及目的，操作步骤及运行结果； （3）在实验报告的最后写明实验体会和实验中存在的问题。
实验一 ***管理信息系统规划 一、实验目的 通过对*管理信息系统开发，让学生了解管理信息系统规划工作的重点，掌握系统规划报告说明书的写作能力。 二、实验内容 (1)根据网上搜索了解管理信息系统的应用动态(如淘宝平台，本校图书管理系统，教务管理系统)，选定一个具体管理信息系统作为后续研发对象。 (2)进行***管理信息系统总体规划工作：以整个系统为分析对象，确定系统的总体目标、总要求、主要功能结构、性能要求、投资规模、资源分配、可行性等，对系统进行全面规划。本规划内容要求完成以下内容： （1）背景 （2）现行业务状况，存在的问题 （3）说明项目开发的目标（功能、服务范围和质量） （4）项目的可行性分析 （5）拟采用的信息系统的方法 （6）项目小组的角色分配 （7）项目开发过程时间进度、人员、资金安排 三、实验环境 硬/软件要求：微机：每人1台；软件：Windows XP，Office2003或以上（包括Access）四、实验报告 学生提交一份***管理信息系统系统规划书 规划书提交要点： 一、背景 二、现行业务状况，存在的问题 三、说明项目开发的目标和约束 四、项目的可行性分析 五、拟采用的信息系统的方法 六、项目小组的角色分配 七、项目开发过程时间进度、人员、资金安排
第一章绪论 什么叫信息、数据?它们有何区别?信息有何特点? 数据——通过数字化或直接记录下来的可以被鉴别的符号，包括数字、文字、符号和图像等。信息——用数字、文字、符号、语言等介质来表示事件、事物、现象等的内容、数量或特征，以便向人们（或系统）提供关于现实世界新的事实知识，作为生产、管理、经营、分析和决策的依据。客观性适用性共享性可传输性。数据=信息+噪声或误差噪声或误差：与目标物无关的干扰+与目标物有关的模糊干扰可以排除，但模糊可减少不能排除数据是信息的载体（表达），而信息则是数据的内涵（内容） 什么叫空间数据、地图?举例说明空间数据有哪几种类型? 空间数据：图形，影像非空间数据：文字、公式、模型、表格空间数据用于描述有关空间实体的位置、形状和相互关系的数据，以坐标和拓扑关系的形式存储地图在一定的载体上，表达地球（或其他天体）上各种事物的空间分布、联系及时间中的发展变化状态的图形 什么叫地理信息、信息系统、地理信息系统、土地信息系统?它们之间有何区别？ 地理信息指与空间地理分布有关的信息，它表示地表物体和环境固有的数据、质量、分布特征，联系和规律的数字、文字、图形、图像等总称。信息系统指具有采集、处理、管理和分析数据能力的系统，它能为单一的或有组织的决策过程提供各种有用信息。地理信息系统是以地理空间数据库为基础，在计算机软硬件的支持下，对空间相关数据进行采集、管理、操作、分析、模拟和显示，并采用地理模型分析方法，适时提供多种空间和动态的地理信息，为地理研究和地理决策服务而建立起来的计算机技术系统。土地信息系统是各种土地信息及其载体（包括文字、数据及各种土地专题图表）的输入、存储、解说、修改、量测、统计运算、分析和输出的技术系统。土地信息系统组成从计算机系统的角度来看，GIS是由软件、硬件、数据和用户组成。用户（GIS服务的对象，分为一般用户和从事建立、维护、管理和更新的高级用户）软件（支持数据采集、存储、加工、回答用户问题的计算机程序系统，是系统的核心，按其功能分为GIS专业软件，数据库软件和系统管理软件等）硬件（各种设备-物质基础，用以存储、处理、传输和显示地理信息或空间数据，主要包括：GIS主机，GIS外部设备，GIS网络设备等）。 土地信息系统的功能：（1）数据采集、检验与编辑（2）数据处理(数据格式化、数据转换及数据概化)（3）数据的存储和组织（空间数据和属性数据的组织）（4）查询、统计、计算（5）空间分析（6）显示 地理信息系统的特征？ 具有采集、管理、分析和输出多种地理空间信息的能力 具有空间分析、多要素分析和动态预测的能力；并能产生高层的地理信息 由计算机系统支持进行空间地理数据管理，并由计算机程序模拟常规的或专门的地理分析
管理信息系统形成性考核作业 形考作业1 （覆盖教材中第1至3章的内容） 一、单项选择题（每小题2分，共40分） 1．以下关于管理信息系统特点的说法，错误的是（）。 A．管理信息系统是一个“人—机”合成系统 B．管理信息系统是一个一体化集成系统 C．管理信息系统是信息系统的一个子系统 D．管理信息系统是模型驱动的 2．下列说法不正确的是（）。 A．管理信息系统是一种辅助决策的工具 B．管理信息系统可以代替人进行决策 C．管理科学是管理信息系统的重要学科基础之一 D．管理信息系统是一个“人—机”系统 3．一般情况下，可将管理分为三个层次，即高层、中层和基层，其中高层管理属于（）。 A．战术级管理B．战略级管理 C．控制层管理D．作业层管理 4．管理活动的高、中、基3个层次分别对应着3种类型的决策过程，即（）。 A．非结构化决策、半结构化决策和结构化决策 B．非结构化决策、结构化决策和半结构化决策 C．非结构化决策、半结构化决策和一般性决策 D．非结构化决策、过程性决策和结构化决策 5．事务型管理信息系统的主要目的是（）。 A．具体业务过程的自动化 B．为战略计划的制定和调整提供辅助决策工能 C．服务于组织的中层管理者 D．面向需求进行趋势分析 6．ERP的含义是（）。 A．物料需求计划B．企业资源计划 C．制造资源计划D．制造资源计划第二代 7．战略级管理属于（）。 A．中层管理B．高层管理 C．基层管理D．目标管理 8．控制管理属于（）。 A．中层管理B．高层管理 C．基层管理D．目标管理 9．执行层或称作业层的管理属于（）。 A．中层管理B．高层管理 C．基层管理D．目标管理
武汉大学资源与环境科学学院 2014-2015学年度第二学期期末考试 《土地信息系统》课程考试试题 A 标准答案 一、简述我国土地数据的空间参考系。（10） 1、1954年北京坐标系 2、1980西安坐标系 3、2000国家大地坐标系 二、如何评价土地数据的质量？简述土地数据质量控制方法。（10） 空间数据质量考察指标： 1）准确性,2）精度,3）不确定性,4）相容性,5）一致性,6）完整性,7）可得性,8）现势性。 或空间数据质量考察指标： 1）数据情况说明 2）位置精度 3）属性精度 4）时间精度 5）逻辑一致性 6）数据完整性 8）表达形式的合理性。 数据质量控制的方法： 1、传统的手工方法: 质量控制的人工方法主要是将数字化数据与数据源进行比较，图形部分的检 查包括目视方法、绘制到透明图上与原图叠加比较，属性部分的检查采用与原属性逐个对比或其他比较方法。 2、元数据方法: 数据集的元数据中包含了大量的有关数据质量的信息，通过它可以检查数据质量， 同时元数据也记录了数据处理过程中质量的变化，通过跟踪元数据可以了解数据质量的状况和变化。 3、地理相关法: 用空间数据的地理特征要素自身的相关性来分析数据的质量。 三、简述土地空间数据管理的几种模式及实现方法。（10） 1）对不同的应用模型开发独立的空间数据和属性数据管理服务，这是一种基于文件管理的处理方法。 （独立系统） 2）在传统的商用DBMS的基础上开发附加系统。开发一个附加的软件用于存储和管理空间数据和空间
分析，使用DBMS管理数据性数据。（附加系统） 3）使用现有的DBMS，通常是以现有的DBMS为核心，对系统的功能进行必要的扩充，空间和属性数据在同一个DBMS管理之下。需要增加足够的软件和功能来提供空间功能和图形显示功能。（扩展系统） 4）重新设计一个具有空间数据和属性数据管理和分析能力的数据库管理系统。（完整系统） 四、简述土地信息系统工程建设步骤。(10) （一）可行性研究 ：（1）确定项目规模和目标；（2）数据资源调查分析；（3）资金财力及技术力量分析；（4）系统运行效益分析（二）需求分析：（1）熟悉用户业务的运作过程，定义用户需求功能；（2）数据流程图分析；（3）数据字典设计；（4）用户需求分析报告 （三）系统总体设计：（1）确定子系统的划分；（2）子系统间接口的设计；（3）系统的软硬件配置及网络设计（四）系统详细设计：（1）数据库设计；（2）数字化方案设计；（3）系统详细功能的设计；（4）菜单、界面、图形显示设计；（5）系统安全性设计；（6）输入输出设计（五） 系统的实现：（1）程序的编制与调试 ；（2）数据准备与数据库的建立；（3）子系统联网，测试运行效益；（4）用户手册，操作手册，测试报告的编写；（5）人员培训 （六） 运行与维护：（1）数据更新；（2）系统的拓展与完善；（3）硬件设备的维护。 五、结合土地业务和新技术谈谈土地数据的主要来源及土地数据获取方法。（15） 土地数据的主要来源：1）土地专用图；2）地面测量成果；3）航空像片与星载、车载CCD图像； 4）GPS技术、数字地图；5）调查统计数据。 土地数据获取途径：1）野外实地测量；2）摄影测量与遥感；3）现场专题考察与调查 4）社会调查与统计；5）利用已有资料 如结合城市土地定级工作，数据涉及定级因子数据、工作底图数据、交易样点数据、企业效益数据、社会经济数据等。定级因子数据来源于各部门如教育局、供电局、工商管理局、市政部门、交通局、公安局等，可以采取部门资料调查的方法获取，或通过网络地图获取补充；企业效益数据可通过工商管理部门获取或实地走访调查；交易样点数据通过房产国土部门获取、实地调查或房地产网站获取等。 六、简述表示项目进度的常用方法，并以某项目为例选用一种方法表示该项目的进度安排。（15） 表示项目进度的常用方法有里程碑表示法，甘特图法和工程网络图等。 （1）里程碑表示法：里程碑表示法适用于较小规模的项目，可用于起草项目计划书，该方法将主要任务作为一个阶段来处理，清晰并且容易使用。缺点是不能表达出各项任务之间的关系，对项目进程的控制能力差。
管理信息系统是一个利用计算机软硬件和手工作业，利用分析、计划、控制和决策模型和数据库的用户—机器系统。整理了管理信息系统实验心得体会及总结，供你参考! 这个学期我学习了管理信息系统设计这门学科，感觉受益不浅。众所周知，管理信息系统是为了适应现代化管理的需要，在管理科学、系统科学、信息科学和计算机科学等学科的基础上形成的一门科学，它研究管理系统中信息处理和决策的整个过程，并探讨计算机的实现方法。它是一个由人、计算机、通信设备等硬件和软件组成的，能进行管理信息的收集、加工、存储、传输、维护和使用的系统。管理信息系统可促使企业向信息化方向发展，使企业处于一个信息灵敏、管理科学、决策准确的良性循环之中，为企业带来更高的经济效益。所以，管理信息系统是企业现代化的重要标志，是企业发展的一条必由之路。 在开始做实验时，通过老师的帮助我会熟练的使用 c c 20 绘制流程图了，在分析了系统开发的背景、意义，目标以及可行性分析与需求分析后，用它绘制了系统的管理信息系统结构功能图，业务流程图，数据流程图，编制了相应的数据字典。在同学们的耐心的帮助下，我对 B的基本操作比较熟悉了，发现这是一个很好用的开发工具，界面设计是所见即所得的效果，以后我会努力学习它，达到熟练运用的程度。另外更熟练的运用了数据库，通过编代码的方式来建立表格，实现增删改的操作，并把数据导入到 B中，实现相关的操作。 最近做管理信息系统的实验指导时，发现这些实验内容对动手实践的能力要求比较严格，我们每位同学努力操作了都不一定会顺利做出来，我们一定要在了解学习地基础上去模拟这样的操作流程，才有利于更好地掌握这样的开发流程。学习不能是被动的，更需要自己积极主动的获取知识，就尽可能的掌握与专业相关的知识和技能，这样才不会临场慌乱。而我也坚信，这些都必定会对我以后的学习方式产生重大的影响。 我们小组在开发系统的这个过程中，我们在更深入的学习和运用理论课的同时，还必须要完成各项上机的实验报告，尽管比较繁琐，我们还是需要好好地完成自己的任务的。课程设计实验课结束了，我想现在也到了复习的紧要关头，我必须提高复习的效率，在之后的时间里面，我一定要理解老师讲解的知识，在理解的基础上把握其要义，这样才能更好地学习知识，同时，也可以为将来提供一些建设性的指导，毕竟这门课的实践性很强，属于开发系统的必备知识。 我觉得学习管理信息系统课程是非常重要的，特别是对我们电子商务的学生而言。我觉得平时上课学习的理论知识是远不够用的，要更加注重实践操作，并且也要多做练习题，这样才有利于更好的了解管理信息系统。最后也要谢谢老师的耐心指导，在今后的学习中我会积极的自主学习相关知识，为提高自己的知识和技能而努力! 通过半年的对管理信息系统的学习，使我全新的认识了管理这个概念。现代的管理，无论是国家管理还是企业管理，除了需要正确的管理理论，适应的管理方法，还需要有一定的技术支撑。现在的管理不再仅仅是一个社会系统，也是一个技术系统。 管理信息系统课堂理论知识我我们实践的基础，是我们的实践得以顺利进行的知识保证。在新时代的要求下，作为一个管理者，不仅仅需要的是扎实的理论知识，更需要的是一定的实践能力，而信息管理系统的实践为我们提供了一个锻炼自我、提高实践能力的机会，对这
附件1 管理信息系统 课程大作业 院系名称：专业班级： 学生姓名：学号： 2013年11月12日
案例1 用户参与企业项目开发 根据提供的背景资料，收集相关数据和资料，对下面的问题的进行分析。 1、用户参与对信息系统来说，其价值体现在哪些方面？ 用户参对信息系统来说，主要作用有：①协助进行需求分析。用户对自己平时工作的业务流程比较熟悉，他们可以帮助系统分析人员更好地连接系统开发的环境和各业务环节的真正需求，缩短系统需求调研的时间，同时可以提高需求分析的质量。 ②对需求的分析更符合实际情况。用户具有在职工作经验、技能，用户的参与能使系统分析员更好的理解用户希望计算机技术以什么方式解决哪些问题，再借助相应的软件工具，用流程表规划管理思路，提高需求分析的准确性。 ③降低用户对系统的抵触情绪，提高系统的接受程度。由于用户参与能提高其对系统的自主权、控制感，使用户能最大程度的理解如何使用该系统来完成工作和协调活动，因而更容易接受系统。 ④拓展系统功能的深度和广度。用户参与能使用户需求分析更加精准，深入挖掘用户的潜在隐性需求，拓展系统功能，使之更加完善。 2、缺少用户参与的信息系统出现了什么问题，为什么会出现这些问题？ FedEx公司投入运行的系统得到了飞行员的强烈反对，没有考虑到飞行员的需求或让系统满足FedEx的特定需要，此外公司和工会也产生问题需要协商。之所以产生这些问题是因为，FedEx公司只是因为其他航空公司的认可就选择了此套飞行员调度系统，并没有考虑自己的实际需求，进行自己的可行性研究；再者FedEx公司购买该系统后三个月就投入运行，并没有让飞行员试用系统，也没有征求用户即飞行员对系统的改进意见和新要求，使系统无法满足公司的实际需要。 Meijer公司耗费大量时间和金钱，结果却将其巨型机的Email系统换成了用户讨厌的多个台式机的Email系统，而且新系统的运行速度和可靠性都不如从前，只能用更高的成本更换更快的设备。产生问题的原因是Meijer公司在更换新系统之前没有对进行详细的系统调查，新系统不能反映用户的主要需求，最后只能花费更高的成本对新系统进行修改完善。
软件项目管理实验指导书 理工大学软件学院 2017-5-2
说明 本书适用于软件工程专业《软件项目管理》的实验指导，共8个学时。覆盖软件项目管理的全过程。 一、实验的性质、目的和任务: 1．巩固和运用所学知识,解决具体问题,以达到理论联系实际的目的。 2．软件项目管理是为了使软件项目能够按照预定的成本、进度、质量顺利完成而进行的分析和管理活动，通过本实验主要让学生了解如何来制定软件项目的进度计划、规模成本估算、质量计划、项目配置计划及团队管理计划等，为今后从事软件项目管理工作打下良好的基础。 3．了解和掌握软件项目管理计划的制定过程，并通过对一个实际案例的计划制定过程,提高软件项目管理的实际能力。 *4．了解当前流行的软件项目管理工具与配置管理工具。 二、实验容及学时分配: 1．分解项目工作 (2学时) 2．软件项目进度计划编制 (2学时) 3．项目规模成本估算 (2学时) 4．软件项目质量、团队、沟通及配置管理计划编制 (2学时) 5．软件项目开发阶段各种管理（1）(2学时) 6．软件项目开发阶段各种管理（2）(2学时)
三、实验考核: 以学生的实验报告和做实验时的表现考核为依据，有优、良、中、差四个等级，分别每次实验写一个报告，最后写成综合报告提交。
实验所用项目说明 1、项目简述 本项目是为某公司开发一个《网上招聘系统》，由于这个公司的规模比较大，需要招聘的员工也很多，每次招聘总能收到成千上万的简历，如何挑选合适的应聘者常常是公司比较棘手的事情，为人力资源部的工作人员带来很多工作量。为此，公司希望有一个自动化招聘系统能够给他们带来工作便利，提高工作效率，同时能及时招聘到满意的人才。 为实现企业与人才的有效联系，弥补招聘中存在的种种不足，该企业通过招标的方式确定由科达新公司开发该《网上招聘系统》。 公司人力资源部的工作人员通过这个招聘系统维护知识题库、编制问卷、发布职位和与这个职位相应的问卷。 应聘者可以通过网上提交自己的简历并同时回答相应的问卷。 人力资源部的工作人员通过这个招聘系统可以统计整理这些简历，并根据应聘者的简历和问卷分数提取出需要面试的人员，然后按照一定的方式通知面试人员参加面试，在面试过程中，记录相应的面试结果。 人力资源部的工作人员可以随时浏览人员简历和面试的相关信息。