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中考物理实验专题复习《实验:探究液体内部压强的特点》(解析版)

中考物理实验专题复习《实验:探究液体内部压强的特点》(解析版)
中考物理实验专题复习《实验:探究液体内部压强的特点》(解析版)

《实验:探究液体内部压强的特点》

一、实验探究题

1.如图甲所示,该实验装置的名称是______ .使用前应检查装置是否漏气.当用手

指按压(不论轻压还是重压)橡皮膜时,发现U形管两边的液面的高度几乎不变,则说明装置______ (选填“漏气”或“不漏气”).图乙和图丙是将该装置的探头放入水中不同深度的情况,比较后得出的结论是:液体内部的压强随深度的增加而______ (选填“增大”“减小”或“不变”).比较图丙和图丁,得出的结论是:液体内部的压强与______ 有关.

2.某同学利用如图所示的器材探究液体内部压强的特点。

(1)他向图甲中的U形管内注入适量的红墨水,当管内的红墨水______时,U形管左右两侧液面的高度相同。

(2)如图乙所示,他将橡皮管的一端紧密地套在U形管左侧的端口后,多次改变探头在水中的同一深度不同的方向,并比较每次的橡皮膜方向及相应的U形管左右两侧液面的高度差。这是为了探究______。

(3)他换用其他液体探究液体压强与液体密度的关系,当探头在下列液体中的深度相同时,U形管左右两侧液面的高度差最大的是______。(填符号)

A.酒精(ρ酒精=0.8×103kg/m3)B.植物油(ρ植物油=0.9×103kg/m3)

(4)若图乙中U形管左右两侧红墨水面的高度差h=5cm,则橡皮管内气体的压强与大气压之差约为______Pa.(ρ红墨水≈1.0×103kg/m3)

3.下列四幅图是小华在探究液体内部压强实验时的四个场景,除图④杯中装的是盐水

外,其余杯中装的都是水。

(1)本实验是通过观察压强计左右两管内液面的______的变化而知道压强大小变化的;

(2)比较①②两幅图,可以得出:______;

(3)比较②④两幅图,可以得出:______;

(4)比较②③两幅图,可以得出:同种液体同一深度,液体内部压强大小跟______无关。

4.在“研究影响液体内部压强”的实验中:

(1)压强计是通过观察U型管的两端液面的______来显示橡皮膜所受压强大小。

(2)比较图甲和图乙,可以初步得出结论:在同种液体中,液体内部压强随液体______的增加而增大。

(3)如果我们要讨论液体内部压强是否与液体密度有关,应选择______进行比较。

(4)已知乙图中U型管左侧液柱高为4cm,右侧液柱高为10cm,则U型管底部受到的液体的压强为______Pa(ρ水=1×103kg/m3,g=10N/kg)

5.如图所示,用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”.

(1)图甲所示的压强计是通过U形管中水面的来反映被测压强大小的;

(2)若在使用压强计前,发现U型管内水面已有高度差,通过(填写正确选项前字母)方法可以进行调节.

A.从U型管内向外倒出适量水

B.拆除软管重新安装

C.向U型管内添加适量水

(3)比较乙图、丙图和丁图,可以得到:在同一深度,液体内部向各个方向的压强.

(4)在乙图中,若只将烧杯中的水换成同深度的盐水,其他条件不变,则可以观察U型管两边液面的高度差将.(选填“变大”“变小”或“不变”).

6.如图是探究“液体内部压强”的实验。

(1)由A、B、C三图可以得出结论:______;

(2)由______、______两图可以得出结论:密度相同时,液体深度越大,液体内部的压强越大。

(3)由______、______两图可以得出结论:深度相同时,液体密度越大,液体内部的压强越大。

(4)本实验过程中采取的实验方法是______。

7.水平实验桌面上有微小压强计、刻度尺和装有适量水的A、B两个烧杯。小亮学习

了液体内部压强跟哪些因素有关的知识后,又提出了新的猜想,为此他利用提供的实验器材进行了如下实验探究。

①将微小压强计的探头放入A烧杯的水中,探头到烧杯底的距离L为6cm,如图甲

所示,记录微小压强计U形管两侧的液面高度差h1;

②将微小压强计的探头放入B烧杯的水中,探头到烧杯底的距离L为10cm,如图

乙所示,记录微小压强计U形管两侧的液面高度差h2;

小亮发现h1大于h2,于是小亮得出结论“液体内部任意一点的压强跟该点到容器底的距离L有关”。

请你利用这些器材,设计一个实验证明小亮的结论是错误的。写出实验步骤和实验现象。

8.如图是同学们在探究液体内部压强情况的六幅图,除②图杯中装的盐水外,其余杯

里装的都是水.请你仔细观察这六幅图后回答:

(1)实验前要正确安装压强计并检查压强计的气密性.若压强计的气密性很差,用手指不断轻压还是重压橡皮膜时,发现U形管两边液柱的高度差变化______ (选填“大”或“小”).

(2)比较①②两幅图,可以得出:液体内部压强大小跟液体的______ 有关;

(3)比较⑤⑥两幅图,可以得出:液体内部压强大小还跟液体的______ 有关;

(4)比较③④⑤三幅图,可以得出液体内部同一深度,液体向各个方向的压强______ .

9.为研究液体内部压强恃点,如图甲所示,小华将透明塑料瓶底部剪去,蒙上橡皮膜

并扎紧。

(1)将瓶压入水中,橡皮膜向内凹,如乙图所示,说明水对橡皮膜有压强:将瓶向下压,橡皮膜内凹的程度变大,说明液体内部压强与液体的______有关;

(2)接着将某液体缓慢倒入瓶中,当内外液面相平时,橡皮膜仍向内凹,如丙图所示,说明倒入液体的密度______(选填“大于“、“等于”或“小于”)水的密度。

(3)将甲图中装置倒置,然后在瓶口紧密连接一根无色通明胶管,并灌注红墨水,如丁图所示。使胶管内液面高于橡皮膜,将塑料瓶橡皮膜的一端朝各个方向放置,橡皮膜都向外凸,说明液体内部向各个方向都有______。

(4)使装置保持丁图所示位置不变,在橡皮膜上戳个洞,会有部分液体从洞口流出,最后稳定时,塑料瓶和胶管里的液面相平,此时塑料瓶与胶管构成一个______。

10.“探究液体压强特点”的实验:

液体压强的大小可以通过______ 进行比较.

由图a、b可知:同种液体内部的压强跟______ 有关,且______ 压强越大.

由图b、c可知:不同液体内部的压强跟液体的______ 有关,且______ 压强越大.

11.为了研究液体的内部压强的特点,小昀将液体压强计进行了改进,如图a所示。将

两探头置于空气中时,U形管液面相平。

(1)现将两探头分别放在装有水的甲、乙容器内:

①两探头在水中的深度一样,改变探头的方向,U形管液面如图b所示,表明在液

体内部的同一深度,向______的压强都相等。

②改变两探头在水中的位置,U形管液面如图c所示,此时探头在甲、乙容器中受

到的液体压强分别为p甲、p乙,则p甲______p乙.表明同种液体,______压强越大。

(2)利用图a的实验装置,还可以探究液体压强与______的关系,简述实验方法:______。

12.如图所示,是用压强计探究内部压强的情境。

(1)要研究液体的压强与某个因素的关系,需要先控制其他几个因素不变,这种实验探究方法称作______法。

(2)把探头放入水中,通过观察U形管两边液面的高度差来判断探头处水的压强的大小,高度差越大,水的压强______(选填“越大”或“越小”)。

(3)比较甲图、乙图和丙图,可以得到:在同一深度,液体内部向各个方向的压强______。

(4)在乙图中把探头慢慢下移,可以观察到U形管两边液体的高度差增大,从而得到:在同一种液体里,液体的压强随______的增加而增大。

(5)在乙图中,若只将烧杯中的水换成盐水,其他条件不变,则可以观察到U形管两边液体的______,表明液体压强还与______有关。

13.小明将一根两端开口的玻璃管下端包上橡皮膜,将烧杯内的部分水倒入玻璃管中

后,观察到橡皮膜向下凸出,如图所示。由此他得出:液体内部存在方向向下的压强。请你只利用上述器材,证明液体内部也存在着方向向上的压强,请简述实验的步骤和现象。

14.在“探究液体内部压强”的实验中,进行了如图所示的操作.

(1)实验前,要注意检查装置______ ,应调整液体压强计,使左右两边玻璃管中的液面相平.

(2)甲、乙两图探究的是液体压强与______ 的关系.

(3)要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关,应选择______ 两图进行对比.结论是:液体压强与容器形状______ .

(4)要探究液体压强与密度的关系,应选用______ 两图进行对比.

(5)图丙中,固定液体压强计金属盒的橡皮膜在盐水中的深度,使金属盒处于向上、向下、向左、向右等方向,这是为了探究在同一深度处,液体向______ 的压强大小关系.

15.如图在做探究“影响液体内部压强大小的因素”实验中:

(1)用手按压强计的橡皮膜,U型管内水面出现高度差,将橡皮膜放入水槽当中,U型管内水面也出现高度差,这说明______,

(2)若橡皮膜未放入水中时发现U型管中水面有高度差,可以通过______方法来调节

A、从U型管内向外倒出适量水

B、向U型管内加适量水

C、取下软管重新安装

(3)比较A、B、C实验可知:同种液体在同一深度处向各个方向的压强大小______;

(4)比较D、E实验可知:同种液体,压强随______的增加而增大;

(5)比较E、F实验可知:在同一深度处,______越大,压强越大;

(6)由此实验可以得到:液体内部压强只与______和______有关,而与其他因素无关。

16.为了探究液体压强与哪些因素有关,小红同做了如下实验。

请你在认真观察每个实验的基础上,回答下列问题:

实验1是想验证液体的压强与______的关系;

实验2是想验证液体的压强与______的关系;

实验3是想验证在同种液体中______相同时,液体向各个方向的压强都______。

17.某小组的同学用盐水、水两种不同的液体做探究液体压强规律的实验(如图所示).

(1)比较序号______ 可以探究液体压强与液体深度有关.

(2)比较序号______ 可以探究同一深度,液体向各方向压强相等地.

(3)比较序号______ 可以探究同一深度,液体压强与液体密度有关.

答案和解析

1.【答案】压强计;漏气;增大;液体密度

【解析】解:

(1)图中所示仪器是压强计;

(2)若压强计的有漏气的地方,软管中的气体和大气相通,等于大气压强,橡皮膜受到压强时,软管内的气体压强不会发生变化,U形管中的液面就不会出现高度差;(3)乙和丙比较,水的密度一定,橡皮膜的方向相同,深度不同,深度越大压强越大,可得出结论:同一液体,液体内部压强随深度的增加而增大;

丙和丁相比较,控制了液体深度相同,橡皮膜的方向相同,液体的密度不同,可得出结论:不同液体的压强还跟液体的密度有关.

故答案为:压强计;漏气;增大;液体密度.

(1)压强计是测量液体内部压强大小的仪器;

(2)压强计是通过橡皮膜来感受压强的,当橡皮膜受到压强时,软管中的气体压强变大,大于大气压强就会将U形管中的液面出现高度差,高度差越大,表示橡皮膜受到的压强越大;若和橡皮膜连接的软管出现漏气,不论橡皮膜是否受到压强,软管中气体的压强都等于大气压,压强计中液面就不会出现高度差;

(3)探究液体压强跟深度的关系时,保持液体的密度和方向相同;探究液体压强跟密度的关系时,保持液体的深度和方向相同.

(1)这是一道综合实验题,此题的难点是液体压强计的有关知识,我们要了解压强计的原理,知道液体压强计的操作要求等.

(2)在“研究水内部压强”的实验中,压强计的观察方法是应该掌握的基本要求,实验中液体的深度是指距自由液面的深度而非距底面的距离,这一点一定要分清.

2.【答案】(1)静止;(2)同一液体内部,相同深度处各个方向压强是否相等;(3)B;(4)500

【解析】解:

(1)图甲中的U形管相当于一连通器,液体静止(不流动)时,两侧的液面高度相同;(2)实验中液体的密度不变,多次改变探头在水中的同一深度不同的方向,研究的是同一液体内部,相同深度处各个方向压强是否相等;

(3)探头在下列液体中的深度相同,根据p=ρgh可知,深度相同,液体的密度越大压强越大,所以在植物油中的压强最大,U形管左右两侧液面的高度差最大;

(4)橡皮管内气体的压强与大气压之差:p=ρgh=1×103kg/m3×10N/kg×0.05m=500Pa。

故答案为:(1)静止;(2)同一液体内部,相同深度处各个方向压强是否相等;(3)B;(4)500。

(1)U形管的实质是连通器,当连通器中的同种液体不流动时,两侧的液面高度相同;(2)液体内部压强大小通过U形管两侧液面高度差的大小来反映,这是转换法;液体压强和液体的密度、深度有关,实验中采用控制变量法来设计实验;同一深度,液体向各个方向的压强相等;

(3)根据p=ρgh来分析压强和液体密度的关系;

(4)根据p=ρgh求出液体产生的压强即为橡皮管内气体的压强与大气压之差。

此题主要考查的是学生对液体压强的影响因素实验的理解和掌握,注意控制变量法和转换法的运用。

3.【答案】高度差同种液体内部,压强随深度的增加而增大相同深度时,液体密度越大,压强越大方向

【解析】解:(1)压强计左右两管内液面高度差越大,说明橡皮膜受到的压强越大;(2)比较①②可以发现:液体都是水,②中橡皮膜所处的深度更深,左右两管液面的高度差越大,说明压强越大;

(3)比较③④可以发现:橡皮膜所处深度相同,但盐水密度大于水的密度,结果液面高度差更大;

(4)②③中橡皮膜深度相同,但朝向不同,但液面高度差相同,说明压强相等。

故答案是:(1)高度差;(2)同种液体内部,压强随深度的增加而增大;(3)相同深度时,液体密度越大,压强越大;(4)方向。

解答此题用到下列知识:

(1)采用转换法,通过U形管左右两管内液面高度差来反映压强大小;

(2)同种液体中,压强随深度的增加而增大;

(3)深度相同时,液体密度越大,压强越大;

(4)同种液体相同深度,液体向各个方向的压强都相等。

该探究实验考查了液体内部压强的特点,实验中采用了转换法和控制变量法,难度一般。

4.【答案】高度差深度乙、丙1000

【解析】解:

(1)压强计测量液体压强时,就是靠U形管两侧液面高度差来体现压强大小的,液面高度差越大,说明液体压强越大;

(2)比较图甲和图乙,两杯中的液体密度相同、金属盒所处的深度不相同,深度越深,高度差越大,压强越大,可以初步得出结论:在同种液体中,液体内部压强随液体深度的增加而增大。

(3)要讨论液体内部压强是否与液体密度有关,需要控制,液体的深度相同,金属盒的方向相同,液体的密度不同,故选乙、丙两次实验即可;

(4)图乙中U形管的右侧与大气相通,

则U型管底部受到的液体的压强为右侧液柱产生的压强:

p=ρgh=1×103kg/m3×10N/kg×0.1m=1000Pa。

故答案为:(1)高度差;(2)深度;(3)乙、丙;(4)1000。

(1)液体压强计就是利用U形管中液面的高度差来体现压强的,压强越大,U形管液面高度差越大;压强计测量液体压强时,就是通过橡皮膜来感知压强的,通过橡胶管中气体压强的变化来改变U形管中液面高度差的;

(2)(3)液体内部的压强与液体的深度和密度都有关系,在实验中,应控制其中的一个量保持不变,才能观察压强与另一个量的关系,从控制变量法的角度可判断此题的实验过程。

(4)根据p=ρgh求出U型管底部受到的液体的压强。

掌握液体压强大小的影响因素,利用控制变量法和转化法探究液体压强大小的影响因素。

5.【答案】(1)高度差

(2)B

(3)相等

(4)变大

【解析】【分析】

(1)掌握转换法在实验中的应用,实验中通过U型管中两边的液面高度差来反应被测压强大小的;

(2)U形管右端上方是和大气相通的,等于大气压强;U形管右端液面比较高,就说明U形管左端液面上方的气体压强大于大气压;只要取下软管,让U形管左端液面和大气相通,这样U形管两端的液面就是相平的;

(3)在相同液体的同一深度,液体内部向各个方向的压强相等;

(4)在乙图中,若只将烧杯中的水换成盐水,其他条件不变,是控制深度相同,改变液体的密度,观察U形管两侧的液面高度差是否相等,得出液体内部压强是否和液体的密度有关。

此题考查的是我们对于液体压强计的了解以及液体内部压强的影响因素。注意物理实验中研究方法:转换法和控制变量法的运用。液体压强是中考必考的一个知识点,需要掌握。

【解答】

(1)图甲所示压强计是通过U形管中水面高度差来反映被测压强大小的;

(2)进行调节时,只需要将软管取下,再重新安装,这样的话,U形管中两管上方的气体压强就是相等的(都等于大气压),当橡皮膜没有受到压强时,U形管中的液面就是相平的,故选B;

(3)比较乙图、丙图和丁图,可以得到:在同一深度,液体内部向各个方向的压强相等;

(4)在乙图中,若只将烧杯中的水换成盐水,其他条件不变,控制深度不变,把水换成盐水,液体密度变大,液体压强变大,则可以观察到U型管两边液体的高度差变大。故答案为:(1)高度差;(2)B;(3)相等;(4)变大。

6.【答案】液体密度相同时,在同一深度处液体向各个方向的压强都相等;D;E;E;F;控制变量法

【解析】解:

(1)由A、B、C三图可知,液体密度和探头所处的深度均相同,橡皮膜的朝向不同,U形管两侧液面高度差h A=h B=h C,说明:液体密度相同时,在同一深度处液体向各个方向的压强都相等;

(2)探究液体内部压强跟深度关系时,应控制液体密度相同、深度不同,故应选择DE 两图;

(3)探究液体内部压强跟液体密度的关系时,应控制液体深度相同,液体密度不同,故应选择EF两图;

(4)本实验在探究时采用了控制变量法。

故答案为:(1)液体密度相同时,在同一深度处液体向各个方向的压强都相等;(2)D;E;(3)E;F;(4)控制变量法。

液体内部存在压强,液体压强大小跟液体深度和密度有关,探究液体压强跟深度关系时,应采用控制变量法。

液体内部压强与液体的深度和密度两个因素有关,在实验中,必须要运用控制变量法进行探究才能得出有说服力的结论。

7.【答案】解:实验步骤:

①将微小压强计的探头放入烧杯的水中,用刻度尺分别测量探头到烧杯底的距离L1,探头到水面的距离H,读出压强计U形管两侧的液面高度差h1,将以上数据记录下来。

②向烧杯中倒入适量的水,调整探头所在的位置,使探头到水面的距离仍为H,用刻度尺测量探头到烧杯底部的距离L2,读出压强计U形管两侧的液面高度差h2,将以上数

据记录在表格中。

实验现象:通过数据可发现L1≠L2,h1=h2。

由此证明液体内部任意一点的压强跟该点到容器底的距离L无关,所以小亮的观点是错误的。

【解析】根据液体压强公式P=ρgh可知,液体内部压强只跟液体的密度和深度有关,密度相同时深度越深压强越大,深度是指自由液面到所在位置的竖直距离,与该点到容器底的距离无关。

这是一道探究实验题,此题的难点是液体压强计的有关知识,我们要了解压强计的原理,知道液体压强计的操作要求等

8.【答案】小;密度;深度;相等

【解析】解:(1)若压强计的气密性很差,用手指不论轻压还是重压橡皮膜时,就会有漏气现象,因此U形管两边液柱的高度差变化小;

(2)比较①②两幅图,U形管两边的液面高度差变大,即液体内部压强变大,由于深度、方向一样,所以压强变大是密度变大的原因.

(3)比较⑤⑥两幅图,U形管两边的液面高度差变大,即液体内部压强变大,由于密度、方向一样,压强变大是深度变大的原因.

(4)比较③④⑤三幅图,U形管两边的液面高度差相等,即液体内部压强不变,由于密度、深度一样,说明液体内部压强与方向无关.

故答案为:(1)小;

(2)密度;

(3)深度;

(4)相等.

①液体压强计就是利用U形管中液面的高度差来体现压强的,压强越大,U形管液面高度差越大;

②影响液体压强的因素有:液体的密度和浸入液体的深度,在探究与其中的一个因素时,就要控制另一个因素一定.

这是一道综合实验题,此题的难点是液体压强计的有关知识,我们要了解压强计的原理,知道液体压强计的操作要求等.

9.【答案】深度小于压强连通器

【解析】解:(1)将瓶向下压,深度越深,压强越大,橡皮膜内凹的程度越大说明液体的压强随深度的增加而增加;

(2)根据p=ρgh知,在深度相同时,液体的密度越大,压强越大;

液体压强的大小通过橡皮膜的凹陷程度表现出来,当塑料瓶内外液面相平时,橡皮膜向内凹,说明向上的水的压强大,故倒入液体的密度小于水的密度;

(3)液体压强的大小通过橡皮膜的凹陷程度表现出来的,所以将塑料瓶橡皮膜的一端朝各个方向放置,橡皮膜都向外凸,说明液体内部向各个方向都有压强;

(4)使装置保持丁图所示位置不变,在橡皮膜上戳个洞,这样塑料瓶与胶管构成上端开口、下端连通的一个连通器,连通器里装同种液体在不流动时液面相平。

故答案为:(1)深度;(2)小于;(3)压强;(4)连通器。

(1)液体的压强随深度的增加而增加;

(2)液体压强的大小通过橡皮膜的凹陷程度表现出来,根据p=ρgh分析解答;

(3)在液体内部向各个方向的压强相等;

(4)上端开口下端连通的装置是连通器。

本题考查了液体压强的特点、连通器的特点等知识,是一道综合题,但难度不大。10.【答案】(1)U型管两边液面高度差;(2)液体深度;深度越深;(3)密度;密

度越大

【解析】【分析】

(1)液体压强大小通过U型管内液面的差来反映的,液面高度差越大,液体的压强越大;

(2)(3)掌握液体压强的特点,液体压强与液体的密度和深度有关,在探究过程中,要注意控制变量法的应用。

本题考查了液体压强大小的影响因素,利用控制变量法和转换法,探究液体压强与液体深度的关系,注意方法的掌握和结论的得出。

【解答】

(1)压强计是通过U形管中液面的高度差来反映被测压强大小的.液面高度差越大,液体的压强越大;

(2)a、b两图,同一液体,橡皮膜在液体中的深度不同,U形管两边液面的高度差不同,且深度越大,高度差越大,即压强越大,可得在同种液体中,深度越深,压强越大;(3)b、c两图,液体橡皮膜在液体中的深度相同,液体的密度不同,U形管两边液面的高度差不同,可得在液体的同一深度处,液体的压强与液体的密度有关,且液体密度越大压强越大。

故答案为:(1)U型管两边液面高度差;(2)液体深度;深度越深;(3)密度;密度越大。

11.【答案】各个方向>深度越深液体密度取两杯密度不同的液体,保持两探头在液体中的朝向和深度相同,观察U型管的高度差得出结论

【解析】解:(1)①由图b可知,两探头在水中的深度一样,改变探头的方向,U形管液面高度差相同,表明,在液体内部的同一深度,向各个方向的压强都相等。

②由图c可知,两探头在水中的位置不同,U形管液面高度差不同,若此时探头在甲、乙容器中受到的液体压强分别为p甲、p乙,则p甲>p乙.表明同种液体,深度越深压强越大。

(2)利用图a的实验装置,还可以探究液体压强与液体密度的关系,具体方法为:取两杯密度不同的液体,保持两探头在液体中的朝向和深度相同,观察U型管的高度差得出结论。

故答案为:

(1)①各个方向;②>;深度越深;

(2)液体密度;取两杯密度不同的液体,保持两探头在液体中的朝向和深度相同,观察U型管的高度差得出结论。

液体内部的压强与液体的深度和密度有关,可根据控制变量法进行实验与分析。根据对探头方向、深度的控制等,观察U形管中液面高度差的大小。

本题主要考查了研究液体的内部压强的特点的实验,要了解压强计的用法,知道如何运用控制变量法来探究影响液体压强的因素,属常规实验题。

12.【答案】控制变量;越大;相等;深度;高度差不同;液体密度

【解析】解:(1)影响液体的压强的因素有多个,要研究液体的压强与某个因素的关系,需要先控制其他几个因素不变,这种方法是控制变量法。

(2)U型管两边液面的高度差越大,说明橡皮膜受到水的压强越大;

(3)甲图、乙图和丙图,橡皮膜所处的深度相同,U型管两边的液面高度差相同,说明在同一深度,液体内部向各个方向的压强相等;

(4)在乙图中把探头慢慢下移,橡皮膜所处的深度增加,U型管两边液面的高度差增大,说明液体对橡皮膜的压强增大,则可得在同一种液体里,液体的压强随深度的增加而增大;

(5)在乙图中,若只将烧杯中的水换成盐水,其他条件不变,则可以观察到U形管两边液体的液面高度差不同,表明液体压强还与液体密度有关。

故答案为:

(1)控制变量;(2)越大;(3)相等;(4)深度;(5)高度差不同;液体密度。(1)影响液体的压强的因素有多个,要研究液体的压强与某个因素的关系,需要先控制其他几个因素不变,这种方法是控制变量法;

(2)液体内部压强可以通过观察压强计U形管两边液柱的高度差来比较大小,采用的是转换法;

若气密性很差,橡皮膜受力不管大小,U型管两边液面高度差变化不大,若气密性很好,在空气中两液面应保持相平;

(3)分析ABC三图中控制的量和不同的量,得出液体压强大小与方向的关系;

(4)金属盒在同一液体中改变深度,可探究液体压强与深度的关系;

(5)要探究压强与液体密度的关系,需保持橡皮膜在液体中的深度相同。

此题主要考查了学生对液体内部压强规律的理解和掌握,注意控制变量法和转换法的应用;压强计的使用,是我们必须掌握的内容。

13.【答案】答:

方法:将玻璃管中的水倒入烧杯中,将包有橡皮膜的一端竖直插入烧杯内的水中。

现象:橡皮膜向上凸出。

说明:液体内部也存在着方向向上的压强。

【解析】液体内部向各个方向都有压强,液体的压强随深度的增加而增大,在同一深度,液体向各个方向的压强相等;液体内部压强还与液体的密度有关。

用橡皮膜的凸出的方向来显示液体压强的方向,这是转换法。

14.【答案】是否漏气;液体深度;丙、丁;无关;乙、丙;各个方向

【解析】解:

(1)压强计是通过U形管两边液面的高度差来反映被测压强大小的,使用前应检查装置的连接情况,确保装置不漏气;

(2)比较甲、乙两图可知,同种液体,乙的深度大于甲,乙图中U形管两边液面的高度差也大于甲图,故探究的是液体压强与液体深度的关系;

(3)要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关,根据控制变量法的要求,要保持同种液体、深度相同,只有容器的形状不同,所以图丙、丁符合实验要求,读图可知,两图中U形管两边液面高度差相同,故说明液体压强与盛液体的容器形状无关;

(4)探究液体压强与密度的关系,应控制深度不变,改变液体的密度,故图乙和丙符合要求;

(5)图丙中,固定U形管压强计金属盒的橡皮膜在盐水中的深度,使金属盒处于向上、向下、向左、向右等方位,都为盐水,深度相同,只有金属盒的朝向不同,因此探究的是同一深度处液体向各个方向的压强大小关系.

故答案为:

(1)是否漏气;(2)液体深度;(3)丙、丁;无关;(4)乙、丙;(5)各个方向.(1)用压强计可以测量液体内部压强大小,使用前首先调节U型管液面相平,当压强计放入液体中,U型管左右液面差越大,液体内部压强越大,在使用压强计之前要检查其密闭性,防止漏气;

(2)观察两图中液体的密度、金属盒的深度和U形管中液面的高度差,可得出探究的因素和结果;

(3)探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关必须保证同种液体、深度相同,据此可选择符合要求的实验步骤,并通过U形管中液面的高度差判断是否与该因素有关;(4)液体压强跟液体密度和深度有关,探究液体压强跟深度关系时,控制液体的密度

不变,改变深度大小;

(5)探究液体压强跟方向的关系时,保持液体的密度、深度、容器形状都相同,改变金属盒的朝向.

对压强计结构与用法的了解是完成本实验的基础,在实验中控制变量法的运用依然是运用的主要研究方法,因此,搞清实验过程中的变量与控制量才是实验成功的关键.15.【答案】液体内部存在压强C相等深度液体密度深度密度

【解析】解:(1)用手按压强计的橡皮膜和将橡皮膜放入酒精中,所起的效果是一样的,都会给橡皮膜一个压强,使U型管内水面出现高度差。

(2)进行调节时,只需要将软管取下,再重新安装,这样的话,U形管中两管上方的气体压强就是相等的(都等于大气压),当橡皮膜没有受到压强时,U形管中的液面就是相平的,故选C;

(3)比较A、B、C实验可知:液体密度相同,金属盒所在深度相同,但方向不同,而受到的液体压强相同。所以结论为:同种液体,同一深度,向各个方向的压强都相等;(4)比较D、E实验可知:液体密度相同,金属盒所在深度不同,受到的压强也不同。所以液体内部压强大小与液体的深度有关,同种液体,压强随深度的增加而增大;(5)比较E、F实验可知:金属盒所在深度相同,液体密度不同,受到的压强也不同。所以液体内部压强大小与液体的密度有关,液体密度越大,压强越大;

(6)由此实验可以得到:液体内部压强只与深度和密度有关。

故答案为:(1)液体内部存在压强;(2)C;(3)相等;(4)深度;(5)液体密度;(6)深度;密度。

(1)本题用到了物理上常用的研究方法--等效替代法。用手按压强计的橡皮膜,U型管内水面出现高度差;将橡皮膜放入酒精中,U型管内水面也出现高度差。说明用手按压强计的橡皮膜和将橡皮膜放入酒精中,所起的效果是一样的,都会给橡皮膜一个压强。(2)U形管右端上方是和大气相通的,等于大气压强;U形管右端液面比较高,就说明U形管左端液面上方的气体压强大于大气压;只要取下软管,让U形管左端液面和大气相通,这样U形管两端的液面就是相平的;

(3)(4)(5)(6)由液体内部压强公式p=ρgh知:液体压强与液体密度和液体深度有关,按照控制变量法来分析。

本题考查用控制变量法对影响液体压强的因素进行辨析。实验过程应用控制变量法,总结结论时也要体现这种方法--叙述要严谨。

16.【答案】液体深度液体密度液体深度相同

【解析】解:实验1:液体的密度相同,橡皮膜的方向相同,液体的深度不同,U型左右管的液面差不同,压强不同说明液体的压强跟液体的深度有关。

实验2:液体的深度相同,橡皮膜的方向相同,液体的密度不同,U型左右管的液面差不同,压强不同,说明液体的压强跟液体的密度有关;

实验3:液体的密度相同,液体的深度相同,橡皮膜的方向不同,U型左右管的液面差相同,压强相同,说明液体向各个方向的压强相等。

故答案为:液体深度;液体密度;液体深度;相同。

液体的压强可能跟液体的深度、液体的密度、液体的方向有关,探究液体压强跟深度关系时,保持液体的密度、方向相同;探究液体压强跟密度的关系时,保持液体的深度、方向相同;探究液体压强跟方向的关系时,保持液体的密度、深度都相同。这种方法是控制变量法。

本题考查控制变量法的使用,使用控制变量法来探究液体压强的特点时,首先进行猜测,然后利用控制变量法和转换法来探究液体压强跟液体的深度、密度、方向的关系。17.【答案】A、B;B、C;C、D

【解析】解:(1)比较A、B可以发现:液体都是水,B中橡皮膜所处的深度更深,左右两管液面的高度差越大,说明压强越大;可以得出结论:液体的压强随深度的增加而增大.

(2)压强计左右两管内液面高度差越大,说明橡皮膜受到的压强越大;B、C中橡皮膜深度相同,但朝向不同,但液面高度差相同,说明压强相等.

(3)比较C、D可以发现:橡皮膜所处深度相同,但盐水密度大于水的密度,结果液面高度差更大;可以得出结论:在深度相同的情况下,不同液体的压强还跟它的密度有关,液体的密度越大,压强越大.

故答案为:(1)A、B;(2)B、C;(3)C、D.

解答此题应明确以下知识:

(1)同种液体中,压强随深度的增加而增大;

(2)采用转换法,通过U形管左右两管内液面高度差来反映压强大小;同种液体相同深度,液体向各个方向的压强都相等;

(3)液体深度相同时,液体密度越大,压强越大.

该探究实验考查了液体内部压强的特点,实验中采用了转换法和控制变量法,难度一般.

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2.(2019?邵阳)小芳在“探究串联电路电压特点”的实验中,连接好了的实物电路图如图甲所示,请你协助完成: (1)在方框内画出与图甲对应的电路图,并在电路图中标上L1、L2。 (2)在某次测量时,电压表的示数如图乙所示,此时灯L1两端的电压为▲ V。 (3)闭合开关后,小芳发现L1、L2均不发光,电压表有示数且大小接近3V,则电路中出现的故障可能是L1发生了▲(选填“短路”或“断路”)。 (4)排除故障后,小芳在测量了灯L1两端的电压后,断开开关,然后将导线AE的A端松开,接到D接线柱上,测量灯L2两端的电压,这一做法会造成▲。 【参考答案】(1)如图所法;(2)1.9;(3)断路;(4)电压表的正负接线柱接反。 3.(2019?淄博)在“探究并联电路中的电流关系”实验中

河北中考物理实验题汇总讲解

图11 2007年河北中考实验题 32.投影仪是常用的教学仪器,图11是投影仪的结构图。 (1)请利用光的反射定律在图中画出投影片上B 点发出,经平面镜反射后的光线; (2)要使成在屏幕上的清晰像变大些,应采取的方法是: 。 。 34.小明在“测滑轮组机械效率”的实验中,用如图12所示的滑轮组进行了三次实验,实验数据如下 实验 次数 物重 G /N 物体上升的高度h /cm 测力计的示数F /N 测力计移动的距离s /cm 1 6 3 2.5 9 2 6 5 2.5 17 3 6 8 2.5 24 (1)分析表中数据,回答以下问题: ①表中有一个数据的记录是错误的,错误的数据是 ; ②第3次实验中滑轮组的机械效率是 ; ③滑轮组的机械效率与 无关。 (2)小红在小明实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验,如图13所示。 ①小红多使用一个滑轮,目的是为了改变 ; ②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时,若忽略绳重及摩擦,它们的机械效率 (选填“相同”或“不相同”),理由是: 。 35.小明想利用以下提供的器材测量两只小灯泡的电功率(小灯泡的额定电压分别为2.5V 、3.8V ,阻 值均约为10Ω)。所提供的器材分别有:电流表、电压表、单刀双掷开关和电源(电压约为6V )各一个,滑动变阻器(“10Ω 2A ”、“50Ω 1A ”)两个,导线若干条。 单刀双掷开关的符号是 ,当刀扳到上边 时,a 、b 两接 线柱连通;刀扳到下边时,a 、c 两接线柱连通。 (1)请按下面的要求在虚线框内画出实验电路图。 (要求:①设计一个电路,只能通过开关改变电路的连接,完成 两只小灯泡电功率的测量;②用一个滑动变阻器。) (2)请你帮助小明在下面画出记录一只小灯泡实验数据的表格。 (3)小明按符合设计要求的电路图正确连接电路后, 将单刀分别掷于b 、c 两点时,发现其中一个小灯泡发光过亮, 不能进行实验。为了完成实验,他应: 。 (4)小明改正错误后进行实验,依据实验记录的数据,画出了通过额定电压为2.5V 小灯泡的电流随其两 端电压变化 图12 图13 I / A

2018全国中考物理专题分类——实验探究题

21.(2018·贵阳)如图甲所示,是科技迷小明制作的“真空炮”模型:在一根两端开口、内壁光滑、水平放置的透明塑料管左端管口处,放置一枚弹丸;管口两端各有一块可自由开合的挡板;靠近管口右端连接一抽气机。抽气一段时间后,迅速将挡板1打开,弹丸便可冲开挡板2从管右端射出。 弹丸从管口射出的出口速度与哪些因素有关呢?小明提出了如下猜想: A:与弹丸的形状有关 B:与弹丸的直径有关 C:与塑料管的长度有关 小明在塑料管壁两侧安装了多套光电传感计时器,用于测量弹丸在管中不同位置的运动速度。 请完成下列各实验步骤的填空: (1)抽出挡板1时,弹丸受到的动力来自于其两端气体的气压差。 (2)探究猜想A时,控制其他因素相同,分别用球形与弹头形弹丸进行实验,测得弹丸速度大小随运动位置变化关系的图象(如图乙所示),则出口速度较大的是弹头形弹丸。 (3)探究猜想B时,小明仅换用底面直径不同的两枚弹头形弹丸重复上述实验,发现直径越小的弹丸,出口速度越小。你认为直径小的弹丸出口速度小的原因可能是直径越小,质量越小,惯性越小,运动状态越容易改变,速度减小的快。 【解答】解:(1)抽气机将透明塑料管内的气体抽出,管内气体压强减小,外界大气压大于里面的大气压,里外气压差将弹丸压出; (2)由图乙知,弹头形弹丸的出口速度大; (3)探究猜想B即探究弹丸从管口射出的出口速度与弹丸的直径的关系时,需要控制弹丸的质量一定,改变弹丸的直径,而小明仅换用底面直径不同的两枚

10.(2018?湖州)小华和小丽在观摩一次自行车比赛中,看到运动员在转弯时,身体和自行车都是向弯道内侧倾斜的,如图甲所示。 (1)骑自行车转弯时,身体为什么要向弯道内侧倾斜呢?小华提出了疑问,一旁的小丽说:“要想转弯,必须受力,身体倾斜是为了给自行车一个向内侧转弯的力,”小华觉得小丽“要想转弯,必须受力”的观点很有道理,因为力是改变物体运动状态的原因。 (2)我们平时骑自行车转弯时,身体的倾斜没有这么明显,可为什么比赛时选手倾斜得这么明显呢?且靠近内道的选手转弯时比外道选手倾斜得更明显,使骑行的自行车转弯的力的大小,可能与哪些因素有关呢?小华和小提出了两种猜想。 猜想一:可能与骑行的速度有关; 猜想二:可能与圆弧形跑道的半径有关。 (3)接着,小华和小丽一起设计实验,并在实验室里通过实验验证猜想一。 把半径为0.5米的半圆轨道(左端连着横杆)通过横杆在O点与墙壁活动连接(能绕O点在竖直方向自由转动),轨道置于压力传感器上时,传感器示数为1牛,让质量为30克的同一小钢球分别从距离传感器表面不同高度的弧面A、B、C三处自由滚下,如图乙所示,观察、记录每次压力传感器达到的最大示数(注:小钢球到达最低点时的示数最大),记录如下表。 小钢球初始位置 A B C 0.5 0.4 0.3 距压力传感器 高度/米 1.90 1.78 1.66 压力传感器 达到的最大示数/牛 该实验可以得出的结论是在其它条件相同时,使自行车转弯所需要的力随速度的增加而 增大。

2017中考物理实验题专题及答案(完整)

2017中考物理实验题专题训练 一、中考物理实验题型及解法分析: 1、测量型实验题 这种实验主要包括直接测量型实验和间接测量型实验。(如测密度,测电阻,测电功率) 2、探究型实验题 这种实验一般是要求通过实验得出某些物理量之间的关系,或某些物理规律。 常用探究的方法:“控制变量法”“等效替代法”“类比法”等方法。 3、开放型实验题 有许多物理实验可以用不同的方法来做,用不同的实验方法、不同的验仪器能得出相同的实验结果,也就是说物理实验具有开放性。 4、设计型实验题 设计型实验让我们自行设计实验方案,能考查综合运用能力、创新能力和独立解决问题的能力。设计题大部分没有惟一答案,只要求写出其中的一种或几种,还有就是贴近生产、生活,常把日用品作为实验仪器来验证物理规律,考查知识的迁移能力与运用能力。 二、初中物理实验常用的科学探究方法 1.控制变量法:规律:被探究的因素不同,其它因素在要控制相同。 2. 转换法:对一些看不见、摸不着的现象,不好直接认识它,根据它们表现出来的看得见、摸得着的现象来间接认识它们;或者不易直接测量的物理量用容易测量的物理量间接测量。(如探究电热的多少与哪些因素有关的实验中通过温度计的示数反映电热的多少) 3. 实验推理法(理想实验法):例如:牛顿第一定律。 4.建立模型法:例如:研究磁现象时用到磁感线模型,引入光线来表示光的传播路径和方向。等等。 5.类比法:例如:将原子结构模型与太阳系的结构类比;电压与水压类比;电流与水流类比等。 6.等效替代法:例如:探究平面镜成像特点时,用未点燃的蜡烛去代替点燃蜡烛的像. 三、初中物理实验题的解题方法: (1)解探究实验题目应抓住探究的目的思考,应怎样操作才能验证某个猜想或得出想要的规律、关系。 (2)解测量实验题目应抓住实验的目的和原理思考,要测出某个物理量要知道那些物理量,然后根据题目给出的器材怎样才能测出这些物理量,思考清楚后再去解答 三、初中物理实验清单(加粗字体的为重点,年份是指广东中考已考) 声学 1、探究声音的产生与传播 2、探究声音的单调、响度与什么因素有关 光学 1、探究光的反射规律 2、探究平面镜成像特点(2013)(2016) 3、探究凸透镜成像规律(2012)(2014)(2015) 热学 1、探究影响液体蒸发快慢的因素; 2、探究晶体和非晶体的熔化和凝固规律 3、比较不同物质的吸热本领(比热容) 4、观察水的沸腾实验。(2015) 力学 1、用天平量筒测密度(原理:ρ=m/v) 2、探究影响压力的作用效果的因素;

2018中考物理专题——实验题全部汇总(含答案)

2018中考物理专题——实验题全部汇总(含答案) 一、力学部分 (一)用天平、量筒测密度 [示例]在一次用天平和量筒测盐水密度的实验中,老师让同学们设计测量方案,其中小星和小王分别设计出下列方案: 方案A:(1)用调节好的天平测量出空烧杯的质量m1; (2)向烧杯中倒入一些牛奶,测出它们的总质量m2,则这些牛奶质量为________________;(3)再将烧杯中的牛奶倒入量筒中,测出牛奶的体积V1; (4)计算出牛奶的密度ρ. 方案B:(1)用调节好的天平测出空烧杯的总质量m1; (2)将牛奶倒入量筒中,记录量筒中牛奶的体积V; (3)将量筒内的牛奶倒入烧杯测出它们的总质量m2; (4)计算出牛奶的密度ρ=________.(用m1、m2、V表示) 通过分析交流上述两种方案后,你认为在方案A中,牛奶的________(选填“质量”或“体积”)测量误差较大,导致牛奶密度的测量值比真实值偏________(选填“大”或“小”). 在方案B中,牛奶的________(选填“质量”或“体积”)测量误差较大,牛奶密度的测量值与真实值相比________(选填“大”或“相等”或“小”). (二)测滑动磨擦力 [示例]小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中,实验过程如图所示 (1)在实验中,用弹簧测力计拉着木块时,应沿水平方向拉动,且使它在固定的水平面上________运动.根据________条件可知,此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧拉力的大小_______.这种测摩擦力的方法是________(填“直接”或“间接”)测量法. (2)比较(a)、(b)两图说明滑动摩擦力的大小与____________有关;比较____________两图说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关. (3)在上述实验中,对于摩擦力大小的测量你认为是否准确?请你作出评价. (三)探究浮力大小 [示例]小明用如图所示装置研究“浮力大小跟物体排开液体体积关系”实验时,将一个挂在弹簧测力计下的金属圆柱体缓慢地浸入水中(水足够深),在接触容器底之前,分别记下圆柱体下面所处的深度h、弹簧测力计相应的示数F,实验数据如下表:

2018年中考物理实验题汇编

实验题汇编 一、物态变化 20.(2018连云港) (8分) 用图甲所示装置“观察水的沸腾”实验: ⑴图甲所示烧瓶中水的温度为 ▲ ℃。 ⑵水沸腾后,继续加热,温度计的示数 ▲ (选填“变大”、“变小”或“不变”) ⑶沸腾一段时间后,撤去酒精灯,发现水停止沸腾,这时一组同学用橡皮塞塞住烧瓶口 并将其倒置,向烧瓶底部浇冷水,如图乙所示,结果发现水又重新沸腾了,这是因为 ▲ ;另一组同学在烧瓶口上放置一乒乓球,继续加热,发现乒乓球被顶起,在此过程中水蒸气的 ▲ 能转化为乒乓球的机械能。 答案 (8分)⑴84 ⑵不变 ⑶水的沸点随气压的减小而降低 内 26、(2018盐城)(8分)探究水的沸腾实验: (1)甲图是实验中某时刻温度计的示数,读数为 ℃ (2)实验时,当水中有大量的气泡产生,且在上升过程中体积逐渐 ,直至水面破裂.水开始沸腾. (3)当水温上升到 80℃时.每隔0.5min 记一次温度计的示数直至沸腾一段时间,绘制出温度随时间变化的图像(如图乙)。根据图像可知水的沸点为 .沸腾前,水温变化快慢的特点是 , 形成这种特点的主要原因 . (4)小明、小华与小红在同一小组做实验,小明与小华分工合作,小明计时,小华读出温度并记录数据,而小红独自计时,读取温度并记录数据.他们同时按下秒表且每隔0.5min 记录一次温度计的示数,小红每次读数都比小华迟6s.在同一坐标标系中,将小红和小华所测数据绘制出温度随时间变化的图像,可以发现,小红的图像在小华的 (左/右)边. 答案:(1)89.5 (2)变大 (3)99 先快后慢 温度升高,加快了汽化;与环境的温差变大,加快散热 (4)左 乙 第20题图

中考物理实验题复习(含答案)

2019xx物理实验题复习(含答案) 1.如图1所示,是一个小球运动时的频闪照片,频闪时间间隔为0.02s,闪亮时间千分之一秒可忽略不计。根据照片记录的小球位置,分析解决下列问题: 图1 (1)小球从位置a运动到位置d所用的时间是多少?(2)小球所作的运动是不是匀速运动?判断的依据是什么?(3)小球从位置a运动到位置d的平均速度有多大? 2.如图2是一个骑自行车的人与一个跑步的人运动时路程随时间变化的图象,根据该图象能够获得合理的信息有:图2 信息一:(示例)他们是同时开始运动的; 信息二:_________________________; 信息三:_________________________。 3.如图3所示的这些现象说明。 图3图4 4.我们通过如图4所示的实验探究声音能否在真空中传播。 玻璃瓶中的手机是悬挂起来的,你能说出其中的原因吗?。 随着瓶内空气被抽出,铃声会。 5.某同学在探究音调与响度有什么关系时,做了以下实验:图5 (1)如图5甲所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度越 大,硬纸片振动的频率越,发出的声音的音调越,这说明音调是由决定的。

(2)如图5乙所示,用一只手将锯条压在桌沿上,用另一只手轻拨锯条一端,听其响度;在用力拨锯条,这是锯条的振幅,听其响度,这说明响度与有关。 6.如图6所示,是在探究光的传播规律所拍摄的一组图片,图片是在实验过程中改变入射方向依次拍摄的。实验用的主要器材是手电筒式激光源和半圆型透明玻璃砖。图中O点为半圆型透明玻璃砖的圆心,入射光线沿半径方向射向分界面MN。请你仔细观察图片中所显示的实验现象,回答以下问题:图6 (1)当激光源发出的光沿法线方向射向空气与玻璃的分界面上时(即入射光线垂直射到两种介质的分界面上),其传播方向。 (2)当光由玻璃斜射到玻璃与空气的分界面MN上时,在分界面同时产生的两种现象是。 (3)比较甲、乙两图,你有哪些发现?把你的发现都写出来。 (提示:可测量图中的入射角、反射角、折射角,从各角的大小及变化情况、各线的位置等方面进行归纳总结)(4)观察丙图,并与甲、乙两图进行比较,你有哪些联想或猜想?你会提出一些什么样的问题?把你的联想或猜想以及能够提出的问题写出来。7.如图7所示,某同学在做探究平面镜成像特点实验时,将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面,再取两段等长的蜡烛A、B一前一后竖直放在直尺上,实验过程中眼睛始终在A的一侧进行观察。 (1)点燃蜡烛A,调节蜡烛B的位置,直到时,B的位置即为A的像所在的位置。 (2)直尺的作用是便于比较物与像的关系;两段等长的蜡烛是为了比较物与像的关系。 (3)若用平面镜代替玻璃板,上述实验进行(选填能、不能),理由是:。 图7图8

初三物理电路实验题型汇总

电学实验题专项 考查内容 一、探究“串联电路中电压得规律” 二、探究“并联电路中电流得规律” 三、探究“电流与电压得关系” 四、探究“通过电阻中得电流与电阻得关系” 五、探究“影响电阻大小得部分因素” 六、“伏安法”测量小灯泡或者未知电阻得阻值R X 七、“伏安法”测量小灯泡得电功率 八、探究“电流产生得热量与哪些因素有关” 九、自己设计实验 解决问题 一、探究“串联电路中电压得规律” 小刚与小丽用如图所示得器材探究串联电路得电压关系,用三节干电池串联做电源,两只小灯泡得规格不同。 (1)请用笔画线代替导线,连接实验电路。要求:L1与L2串联,电压表测量两灯串联后得总电压。 (2)小刚用电压表测量L1两端得电压时,直接选用0~3V得量程,小丽说这样不行,规范得操作方法应该就是。 (3)她们在测量L2两端得电压时,两灯突然熄灭,电压表示数变为零。小刚用电压表检测L1两端得电压,示数为电源电压,由此判断出L1处得故障就是;L2就是短路还就是正常得?小丽在原电路中又添加了一个电学器材,就检验出了结果,她得方法可能就是。 (4)她们排除故障后继续实验,得出了下表所示得一组数据。为了得出串联电路电压关系得普遍规律,她们还应当。

二、探究“并联电路中电流得规律” (2016·河南)小海与小梅一起做“探究并联电路中电流得规律”实验。 (1)图甲就是她们设计得电路图,图乙就是她们测量电流时连接得实验电路,此时电流表测量得就是_______(选填“A”“B”或“C”)处得电流。 (2)请在图乙中移动一根导线,测量另外一处得电流。在移动得导线上画“×”,并用笔画线代替导线连接正确得电路。移动后电流表测量得就是______(选填“A”“B”或“C”)处得电流。 (3)测出A、B、C三处电流如表所示,由此得出初步结论:________(只写表达式)。小梅指出:为了得出更普遍得规律,应当进行多次实验。操作方法就是:________。 (4)小海利用原有得实验器材,添加一个开关,又设计了一个电路。利用这个电路,不用更换电流表得位置,就可直接测出A、B、C三处得电流,同样可得出三处电流得关系。请在虚线框中画出电路图。 三、探究“电流与电压得关系” 为了探究“电流与电压得关系”,小华设计了如图甲所示得实验电路图。 (1)实验选用得器材如图乙所示,其中电源为两节新干电池,定值电阻为10 Ω,滑动变阻器上标有“10 Ω 2 A”得字样,则实验时电压表应选用得量程为_____V,电流表应选用得量程为A。 (2)请根据电路图用笔画线代替导线,将图乙中得元件连成电路。要求:滑动变阻器 得滑片向左移动时,电流表得示数变大。

2018年中考物理实验操作考试全集(共15个专题)

物理试题1 探究杠杆的平衡条件 实验器材:带刻度的杠杆、2个细铁丝环,细线、钩码(6--8个、质量相等并标明质量大小),刻度尺、铁架台。 结论:杠杆的平衡条件是________________________________。

实验总得分监考教师签字 考试日期: 2018年4月日 物理试题2 实验器材:弹簧测力计1个(2.5N) 带挂钩木块1块(200g) 毛巾1块钩码1个(200g) 长木板一块(80cm) 实验记录:

结论:滑动摩擦力的大小跟______________________和________________有关. 说明: 1.考生只需在表格中填写相关数据,不要求书写完整的实验报告。 2.要真实记录实验数据,捏造数据相应扣分。 物理试题2 探究摩擦力的大小与什么因素有关评分细则 实验总得分监考教师签字 考试日期: 2018年4月日物理试题3 测量石块(或蜡块)的密度 实验器材:托盘天平1架(含砝码200g) 烧杯(内装适量水)待测蜡块量筒1个(100mL)细铁丝(足够长)抹布 操作程序:

实验记录: 说明: 1.考生只需在表格中填写相关数据,不要求书写完整的实验报告。 2.要真实记录实验数据,捏造数据相应扣分。 3. 计算结果保留一位小数。 物理试题3 测量石块(或蜡块)的密度评分细则

实验总得分监考教师签字 考试日期: 2018年4月日 物理试题4 测量盐水的密度 实验器材:托盘天平1架(含砝码200g) 烧杯(内装适量盐水)(50mL) 量筒1个(100mL) 说明: 1.考生只需在表格中填写相关数据,不要求书写完整的实验报告。 2.要真实记录实验数据,捏造数据相应扣分。 3. 计算结果保留一位小数。

2020最新中考物理小实验与试题

图4-1-1 图4-1-2 图4-1-3 图4-1-4 中考物理小实验与试题 4.1 STS 小实验 STS 是科学(Science )、技术(Technology )和社会(Society )的缩写,STS 的教育已经研究多年,我国新课程中提倡STS 教育,所谓的STS 教育就是将教育与当前的社会发展、社会生产、社会生活密切结合,即考虑学生的学习价值,也考虑学生的社会价值,这里主要与STS 物理教育中的几个小实验,给同学们以启发。 4.1.1内能做功 【目的和要求】认识内能如何 做功过程,理解内燃机的工作原 理。 【器材选择】气体打火枪一 支、胶卷筒一个,见图4-1-1所示。 【仪器制作方法与实验过程】 胶卷筒盖上打一个与打火枪 杆粗细相同大小的孔,筒盖套在打火枪杆上,用胶带密封胶卷筒盖与打火枪杆的结合处。如图4-1-2所示。 把胶卷筒与盖合起,用手拔 动开关,胶卷筒被内部燃烧的气体 膨胀弹出,同时发出响声,见图4-1-3、4-1-4 【实验提示】 胶卷筒与盖之间不可太紧。

4.1.2雾化实验 【目的和要求】 认识气体液化条件;认识气体向外做功,内能减小。 【器材选择】 打气筒、塑料瓶(中等大小)、酒精 【仪器制作方法与实验过程】 在塑料瓶内装一些酒 精,用打气图4-2-1 图4-2-2 筒往瓶内打气;将打气口拔开,观察瓶内所出现的现象。 【实验提示】 1.瓶内装的液体以酒精为好; 2.打气要打足些,以增大瓶内压强.

4.1.3直绳吊瓶子 【目的和要求】 认识静摩擦现象。 【器材选择】 花瓶一个、绳子一根(最好是麻绳,直径在 5mm左右)、棉布一块。 【仪器制作方法与实验过程】 将棉布团成球形,用针线缝好 图4-3-1 将缝好的球塞入花瓶,把麻绳的一端插入花瓶中。将花瓶倒过来,使棉球与麻绳卡紧。 提拉麻绳时,花瓶就被提起, 【实验提示】 本小实验可辅以“静摩擦”部分的物理实验教学,以此培养和提高学生的实验能力和素养。 棉球应做得比花瓶瓶口略大些,提花瓶前,瓶子一定要先倒过来,使棉球卡紧麻绳 4.1.4瓶中气球 【目的和要求】

中考物理设计实验专题汇总

2015-2005年中考设计实验专题汇总 2015年:实验桌上有带横杆的铁架台、刻度尺、弹簧测力计、细绳,另外还有钩码一盒,质量不等的滑轮2个,滑轮的轮与轴之间的摩擦很小,可忽略不计。请选用上述实验器材证明:动滑轮的机械效率与动滑轮所受重力有关。 要求:(1)写出实验步骤;(2)画出实验数据记录表格。 解析: 1、用已调零的弹簧测力计测出动滑轮的重力分别为G1、G2,如图先用重 力为G1的动滑轮组装实验器材,用弹簧测力计拉住细绳端,竖直向上匀 速缓慢拉动,使质量为m的钩码匀速上移一段距离,读出弹簧测力计的示 数为F1,用刻度尺测出绳端移动距离s和钩码移动距离h,记录G1、F1、 m、s、h在实验记录表格中。 2、换用另一个重力为G2的动滑轮组装实验器材,钩码质量m不变,仿 照步骤①再做一次,记录G1、F1、m、s、h在实验记录表格中。 利用公式η=W有/W总分别计算两次滑轮组的机械效率 G动/N m/kg F/N s/m h/m W总/J W有/Jη 2014年:实验桌上有三个完全相同的烧瓶,烧瓶内装有质量相等的煤油、型号相同的温度计和阻值相等且不变的电阻丝R,如图18所示。另外,还有满足实验要求的电源、滑动变阻器和开关各一个,电流表和停表各一块,导线若干。请利用上述实验器材,设计一个实验证明:“保持电阻阻值不变,在相同时间内通过电阻的电流越大,电流通过电阻产生的热量越多”。实验设计中可用煤油升高的温度Δt的大小

图2 R S A 表示电流通过电阻丝R 产生热量的多少。请画出实验电路图,写出实验步骤,画出实验数据记录表格。 解析: 实验电路图如图2所示。 实验步骤: (1)按电路图将装置甲、滑动变阻器、电流表等串联接入电路中,将滑动变阻器的滑片调到 阻值最大的位置,观察并记录装置甲中温度计的示数t0。 (2)闭合开关S 的同时按下停表开始计时,观察并记录电流表的示数I ,通电3min ,停止计时的同时观察并记录温度计的示数t ,断开开关S 。 (3)用装置乙替换电路中的装置甲,改变滑动变阻器滑片的位置,观察并记录装置乙中温度计的示数t0。仿照步骤(2),做一次实验。 (4)用装置丙替换电路中的装置乙,再次改变滑动变阻器滑片的位置,观察并记录装置丙中温度计的示数t0。仿照步骤(2),再做一次实验。 实验数据记录表: 2013年:实验桌上有符合实验要求的橡皮筋一根、 弹簧测力计 (量程0-5N )一个、钩码(每个钩码的质量为50g )一盒、带横杆的铁架台一个、刻度尺一把、细线若干。请你选用上述实验器材设计一个实验证明:如果同一直线上的两个力F1与F2的方向相反,且F1大于F2,则F1与F2的合力F=F1-F2。请你写出实验步骤(可画示意图辅助说明),画出实验数据记录表格。 解析:实验步骤: I/A t0/℃ t/℃ Δt/℃ 甲 乙 丙 图18 温度计 接线柱 R R 温度计 接线柱 R 温度计 接线柱

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